作文一：《读书之我见》3600字
２００７年第２３卷第３期（总第９３期）
中北大学学报（社会科学版）
Ｖ０１．２３Ｎｏ．３２００７
ＪｏｕＲＮＡＬｏＦＮｏＲＴＨｕＮＩＶＥＲｓＩＴＹｏＦｃＨｌＮＡ（ｓｏｃＩＡＬｓｃＩＥＮｃＥＥＤｌＴＩｏＮ）（Ｓｕｍ．９３）
文章编号：１６７３．１６４６（２００７）０３。００８１一０２
读书之我见
吴晓青，萧忠良
（中北大学理学院，山西太原０３００５１）
摘要：根据知识的基本层次以及知识的获取、基本构建与创新，提出了大学生读书学习获取知识的方式，为大学生在大学期间的知识掌握提供参考方法。
关键词：读书；知识层次；读书方式
中图分类号：Ｇ７９２
文献标识码：Ａ
ＯｎＲｅａｄｉｎａ
ＷＵ
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（Ｃｏｌｌｅｇｅｏｆｓｃｉｅｎｃｅ．ＮｏｒｔｈＵｎｉＶｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎａ，Ｔａｉｙｕａｎ０３００５Ｌ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒ，
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Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｒｅａｄｉｎｇ：ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｉＶｅｐａｔｔｅｒｎ：ｒｅａｄｉｎｇｓｋｉｌｌ
现代中国社会，与高等教育密切相关的有两个关键词：“知识经济”和“大众化教育”。前者表示市场经济形态发生了本质上的变化，知识将主导未来经济的发展；后者说明知识将大众化，就是全民的知识水平将整体提高。但受到经济转型期的影响，出现了人们，特别是大学生对读书学习态度的转变。在许多大学生的认识与实践中，读书仅仅是为了通过某门
课程，没有在读书学习的目的、意义、方法等方面得
生活的高质量可以划分为物质和精神两个方面，生
命的价值需要社会认可，取决于对社会的贡献。人的精神支柱主要是知识与文化。就知识与文化而言，都
需要通过读书学习来积累与丰富。
作为一个年轻人、现代的大学生，掌握现代社会知识成为其核心要素，完成大学学业成为其求生立命的主要途径和人生阶段目标。那么在大学阶段需
要达到的目标何在？第一，构建适合自己的、较为完
到深入地理解。所以，有必要重申“读书”和“认真读书”的重要意义。本文就读书的相关问题进行认识与
讨论。
整的基础与专业知识体系；第二，具备一定的能力与素质；第三，建立自己的文化基础并形成自己独立的并有一定认可尺度的人格。其中，大多数需要通过读
书来完成，部分需要通过实验、实践和思考来完成。
１大学生的主要任务是读书
孔子日：“吾尚十四五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，……。”首先将人生进阶划分为不同阶段、不同层次，再将从读书学习到而立之间的时间加长，并作为而立的基础与先决条件。对于人生，笔者个人理解为“从求生立命到追求生活的高质量，进一步赋予生命更高的价值”。
所以读书是大学生的主要任务。
２获得知识的主要途径是读书
知识，已经成为经济的一种形态，同时也是文化的基础。笔者认为，知识的获取可以划分为三个层次：认知、构建与创新。
认知是对已有的知识（包括信息）进行收集、整
＋收稿日期：２００６—１２—２５
作者简介：吴晓青（１９５９一），女，教授，从事专业：应用化学。
万方数据
８２中北大学学报（社会科学版）２００７年第３期
理、认识、理解、存储等，获得的方法和工具有书籍、文献、媒体、交流等。认知为完全输入过程，是知识在不断地更换载体、流动的过程，能产生巨大的社会作用与效益，也是地球人都必须参与的事情。
构建是对知识进行关联，使其成为有序的知识体系。其方法与工具是辨证法、推理演绎、归纳等。对于大学生而言，需要将基础知识、专业知识按照自己的理解、认识，整理、形成适合于自己的体系，便于应用时的准确与便捷。对于大学教师或学者而言，知识构建的目的在于使知识以更逻辑、更科学的方式集合，以使对客观事物及其变化规律的表达和描述更准确，便于知识的理解、传授与应用。在一定意义上，
这也可以归结为知识创新的范畴。按照现行的说法，
可称之为“集成创新”。例如，２０世纪６０年代同济大
学樊映川先生主编的工科《高等数学》就成为当时工
科数学知识体系构建的佳作，影响数十年。
创新是一种超越性的宏观视野，旨在突破已有知识与系统的局限，发现新的知识，也就是知识创新。创新为完全输出过程，人类的知识主要在该过程丰富与更新。
不管是那一种层次的知识及知识的多少，都是由读书来决定的。
３对大学生读书学习的建议
读书的目的，第一是获取知识，第二是按需要构建独立的、适合于自己的知识体系，第三是创造与发
现新的知识。仅仅完成了第一步的读书人，只能成为
书袋子。当然，书袋子的大小也是一种分别。第二步构建的过程其实是一种知识转移的过程，就是将书上的知识转化为自己的知识。任何基础与专业书籍，都是由众多的知识点构成的知识体系。在知识点中
又可区分为核心知识点和一般知识点。将知识点有机地联系在一起就是知识体系，用以描述和表达某种客观现象、事物的规律性与逻辑性。例如数学就是
描述和表达数与形的逻辑性与规律性。
万
方数据在大学期间，每个学生都需学习许多门课程，每一门课程都要包括一本或几本书籍，这些课程都是在老师的指导之下完成的。老师讲课仅仅是一个方面，更多的是需要学生自己认真阅读与理解。读书从单个知识点开始，逐步展开，然后再融会贯通。关键之一，需要准确把握核心知识点。一门课程中，核心知识点是有限的，诸多问题是核心知识点的延伸与
扩展，包括应用；关键之二，是将知识点按照自己的
方式关联而构成体系。许多书籍本身在此方面就相当不够。专业名著的特点就是这方面突出。当然，政论性著作包括文学、哲学等名著中的观点、境界也达
到了相当的高度。
学生对一门课程的学习过程需要进行如下几个
阶段：第一，预先学习，就是对学习的内容进行初步阅读、理解，把握关键点与未知点，该过程是不能偷懒的；第二，指导学习，即在老师的指导下进行理解。上课如此，其效果与注意力和理解能力有关，也与老师传授知识的方式有关；第三，完全理解，复习、作业如此；第四，融会贯通，备考、考试为其中方式。上述
四个过程缺一不可，只有认真地对待每一个过程，完
成上述完整的四个过程，学习者才能使学习内容，也
是知识点，实现从无到多再到少的循环转变过程。否
则，实现不了读书的初级目标。
４结束语
读书之重要，就如同生物意义上的人需要呼吸、饮食一样，那么，只要是精神意义上人，就需要读书、学习。人的一生中，读书学习是生命与生活的重要内
容。对于大学生而言，大学四年是积累的阶段，读书
学习犹为重要。
参考文献
［１］中国大百科全书《教育》编辑委员会．中国大百科全书
（教育）［Ｍ］．中国大百科全书出版社，１９８５：５１７—５１８．
读书之我见
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷（期）：
吴晓青， 萧忠良， ＷＵ Ｘｉａｏｑｉｎｇ， ＸＩＡＯ Ｚｈｏｎｇｌｉａｎｇ中北大学，理学院，山西，太原，０３００５１
中北大学学报（社会科学版）
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＯＲＴＨ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＯＦ ＣＨＩＮＡ（ＳＯＣＩＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥ ＥＤＩＴＩＯＮ）２００７，２３（３）
参考文献（１条）
１．中国大百科全书《教育》编辑委员会 中国大百科全书（教育） １９８５
本文读者也读过（１０条）
１． 方延明 大学生读书何为真知灼见？［期刊论文］－科技文萃２００１，１（６）２． 李瑞民 关于读书现状与人文教育的思考［期刊论文］－理论观察２００２（１）
３． 梁衡 读书 积累 创新（二）——浅谈读书的三种方法［期刊论文］－当代贵州２００７（１１）
４． 徐秀 关注爱好读书却陷入迷局的人——『８０末９０初』文理科大学生人文阅读观的比较研究［期刊论文］－编辑之友２０１０（５）
５． 任勇胜 ＂清华园里好读书＂——《清华周刊》的＂书评＂概述［期刊论文］－中国图书评论２００６（７）６． 胡川桥 巧选读书方式，构建有效课堂［期刊论文］－中国科技纵横２０１０（１８）
７． 刘瑞兴．ＬＩＵ Ｒｕｉ－ｘｉｎｇ 读书与创新－－读《大学生读书策略与方法研究》的点滴感受［期刊论文］－河北科技图苑２００５，１８（３）
８． 鲍晓倩 就业与大学生读书［期刊论文］－出版经济２００４（５）
９． 白莉莉．ＢＡＩ Ｌｉ－ｌｉ 开展读书工程，助推大学生人文素养建设［期刊论文］－读与写（教育教学刊）２００９，６（７）１０． 何仙林．黄梦晨 浅谈当代大学生应该如何读书［期刊论文］－青年文学家２０１０（１８）
本文链接：：／／ｄ．ｗａｎｆａｎｇｄａｔａ．．／Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ＿ｈｂｇｘｙｘｂ－ｓｋｂ２００７０３０２２．ａｓｐｘ
作文二：《读书之我见》1300字
读书就像谈恋爱一样，需要环境。读书一定要有书的香味，书的形状，书的个性，并根据书的内容的不同，你还需要选择不同的地点和时间来读……
优秀的书籍就像难得的朋友，在你不需要的时候，你感觉不到他们的存在；在你需要的时候，他们总是及时地来到你的身边……
不管走到什么地方，我都随身带上一本书，并不是一定要读书，也并不一定是因为一寸光阴一寸金的紧迫感，只是觉得走到任何地方，如果手里没有一本书，总觉得不对劲，总觉得心里空空的，手不知道往哪里放。晚上睡觉前要是不拿本书在手中，就觉得世界末日快要来了，其实拿了也不一定读，但心里踏实，在枕头边放着一本书，可以安心睡觉了。每次出差，我都像搬运工似的在行李箱里放上一摞的书，结果经常发现带的很多书连翻都没有翻开过，所以告诫自己下次不要带那么多书。但下次出差仍然还是带很多书，沉甸甸地背出去，再原封不动地背回家，即使一字不读，也好像这些书在旅途中填补了心灵某个角落的空白。
寞的灵魂。 （本文发表于２００６年６月版的《新东方英语》杂志）相关阅读： 截然不同的自由截然不同的态度 学会维护自己那神圣而不可侵犯的权利 我也曾是一棵无人知道的小草 不要等生活破碎了再去弥补 等待生命中那最好的时机 为了自己而工作 幸福就在进步和领悟之间 学会自信而理性的冒险 命运和运气是什么 生活在潇洒与豁达的心境中 不要为眼前的得失而抓狂 快乐和幸福是什么 生命是一个过程事业是一种结果相关链接： 新东方课堂｜新东方播客｜俞敏洪文档｜王 强文选｜徐小平专栏 众名师印象｜游学新东方｜东方大事记｜聚焦新东方｜新东方文化
在别人面前读书和自己一个人读书，会有很不一样的感觉和选择。在别人面前读书的时候，你总会有意无意地拿一些别人认为值得读，或者看上去很深奥的书，免得别人以为你太没学问。一个人独处的时候是读书最快乐的时候，你读什么书完全由你自己选择。我最喜欢读的书是漫画书，就像我看电影最喜欢看卡通电影一样。虽时常怀疑自己的智商停留在了儿童时期，仍会每次拿到一本漫画书就喜上眉梢。蔡志忠的漫画书我读了无数遍，最近又把韩国作家李元馥的漫画系列读了个遍。
读书就像谈恋爱一样，需要环境。我从来不在电脑中读任何书籍，在电脑中读书，就好像和机器人谈恋爱。读书一定要有书的香味，书的形状，书的个性。根据书的内容的不同，你还需要选择不同的地点和时间来读。古代人
读书要焚香洗手，有时候甚至还要有美女相伴，这种境界我们现在是没办法达到了。但我们依然可以创造一些小环境。比如读古文的时候要在深夜，点上一根蜡烛，沏上一杯清茶，一字一句地慢慢读、慢慢品味；读诗歌的时候最好是在下雨天，听着窗外的雨声，轻轻把诗歌读出来融入雨中，想着诗人跌宕起伏的命运，读着诗歌中梦牵魂绕的语言，不禁悲从中来，嚎啕大哭；读小说的时候最好在野外，或湖边或山脚，把自己沉浸在小说的情节中，大悲大喜都有山川河流相呼应，不亦快哉；读哲学书籍应该去闹市，在人声鼎沸之处思考存在的意义和出世的意义，即使思考不出所以然也不会出问题，因为你一抬头就看到了热闹的人间。
优秀的书籍就像难得的朋友，在你不需要的时候，你感觉不到他们的存在；在你需要的时候，他们总是及时地来到你的身边，忠诚地守候在你生命的左右，随时宽解、充实你那不安、寂寞的灵魂。
（本文发表于２００６年６月版的《新东方英语》杂志）
作文三：《读书之我见》1100字
读书之我见（２００７－０１－３１ １８：５２：１９）
分类：【Ｃ】【俞敏洪文档】
［来源：新东方网 作者：俞敏洪］
读书就像谈恋爱一样，需要环境。读书一定要有书的香味，书的形状，书的个性，并根据书的内容的不同，你还需要选择不同的地点和时间来读……
优秀的书籍就像难得的朋友，在你不需要的时候，你感觉不到他们的存在；在你需要的时候，他们总是及时地来到你的身边……
不管走到什么地方，我都随身带上一本书，并不是一定要读书，也并不一定是因为一寸光阴一寸金的紧迫感，只是觉得走到任何地方，如果手里没有一本书，总觉得不对劲，总觉得心里空空的，手不知道往哪里放。晚上睡觉前要是不拿本书在手中，就觉得世界末日快要来了，其实拿了也不一定读，但心里踏实，在枕头边放着一本书，可以安心睡觉了。每次出差，我都像搬运工似的在行李箱里放上一摞的书，结果经常发现带的很多书连翻都没有翻开过，所以告诫自己下次不要带那么多书。但下次出差仍然还是带很多书，沉甸甸地背出去，再原封不动地背回家，即使一字不读，也好像这些书在旅途中填补了心灵某个角落的空白。
在别人面前读书和自己一个人读书，会有很不一样的感觉和选择。在别人面前读书的时候，你总会有意无意地拿一些别人认为值得读，或者看上去很深奥的书，免得别人以为你太没学问。一个人独处的时候是读书最快乐的时候，你读什么书完全由你自己选择。我最喜欢读的书是漫画书，就像我看电影最喜欢看卡通电影一样。虽时常怀疑自己的智商停留在了儿童时期，仍会每次拿到一本漫画书就喜上眉梢。蔡志忠的漫画书我读了无数遍，最近又把韩国作家李元馥的漫画系列读了个遍。
读书就像谈恋爱一样，需要环境。我从来不在电脑中读任何书籍，在电脑中读书，就好像和机器人谈恋爱。读书一定要有书的香味，书的形状，书的个性。根据书的内容的不同，你还需要选择不同的地点和时间来读。古代人读书要焚香洗手，有时候甚至还要有美女相伴，这种境界我们现在是没办法达到了。但我们依然可以创造一些小环境。比如读古文的时候要在深夜，点上一根蜡烛，沏上一杯清茶，一字一句地慢慢读、慢慢品味；读诗歌的时候最好是在下雨天，听着窗外的雨声，轻轻把诗歌读出来融入雨中，想着诗人跌宕起伏的命运，读着诗歌中梦牵魂绕的语言，不禁悲从中来，嚎啕大哭；读小说的时候最好在野外，或湖边或山脚，把自己沉浸在小说的情节中，大悲大喜都有山川河流相呼应，不亦快哉；读哲学书籍应该去闹市，在人声鼎沸之处思考存在的意义和出世的意义，即使思考不出所以然也不会出问题，因为你一抬头就看到了热闹的人间。
优秀的书籍就像难得的朋友，在你不需要的时候，你感觉不到他们的存在；在你需要的时候，他们总是及时地来到你的身边，忠诚地守候在你生命的左右，随时宽解、充实你那不安、寂寞的灵魂。
（本文发表于２００６年６月版的《新东方英语》杂志）
作文四：《读书之我见》1200字
读书之我见
金融学１３０２班于银凤
古人云“开卷有益。捧一帧书册，看史事五千；品一壶清茗，行通途八百。”赵怀玉也曾说过：“相期在千载事，要顺读五车书。”智者与无知者的区别或许就在于一本书。古有匡衡凿壁偷光、顾炎武自督读书，今有侯宝林抄书、张广厚吃书，由此可见，从古至今读书从未因时间的推移而在我们的世界中褪色，而是像一坛陈酿的美酒愈久弥香。
读书是一种自我心灵的选择。曾国藩有言：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地之地、热闹之地亦可读书；负薪牧冢，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾亦不能读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？在如今物欲横流、诱惑十足的社会，多少人遗忘了最纯真的自己，遗忘了最初始的梦想，而选择了灯红酒绿、纸醉金迷，最终成为了流走于繁忙喧嚣中的躯壳，为了让自己那颗空荡烦躁的心再次平静下来，他们强迫自己的双眼去扫描那些不被自己内心接受的“枯燥”文字，这根本就是一种自我折磨，因为读书不仅仅是准备一个书房、一张书桌、几本书那样简单，而是需要你抛开杂念静下心来去消化吸收其中的养分，当你全身心投入书中时你会发现读书其实是一件自我享受、自我陶醉的乐事，如果只是漫不经心、走马观花的去看书，不但浪费时间一无所获而且会越来越厌烦读书，只有将读书与心灵合二为一才能真正汲取书中之营养，体验书中之奥妙，领会书中之精髓，久而久之便可陶冶自我之情操，洗涤心灵之污秽，获得精神之慰藉。
读书是一种德性。孔子说过；“万般皆下品，唯有读书高。”一本好书所能给予我们的精神财富是不可估量的，只有忘我地畅游书海才能领略到那玲珑剔透的文字所带来的心灵震撼。一本《水浒》让我们了解了梁山一百零八位好汉的英勇不屈；一本《离骚》让我们知道了伟大诗人屈原的爱国情操；一本《人间喜剧》让我们看到了法国社会的面貌。但是，书籍犹如朋友，要慎重选择，因为并不是每一本书都可以培养我们的品性，修养我们的身心，有些垃圾书籍会扭曲我们的心灵，让我们越来越远离自己读书的初衷，正如清代王豫所言：“凡读无益之书，皆是玩物丧志。”所以，读书一定要选好书，选正确的书，我读故我有所思，这就是读书的品性。
读书是一种生活方式。社会的飞速发展，科技的日新月异，知识的更迭速度，这一切都让我们越来越感叹自己知识的缺乏，我们的大脑就像一个永远装不满的水桶，需要我们源源不断的向里面输送水分。读书不是一件一劳永逸的事，因为我们生活在一个信息高速发达的时代，每一天都会有新的东西去学习，所以读书应成为我们生活的一种方式，成为我们每天的必修课，只有这样我们才可以与社会接轨，才可以让自己追赶上别人前进的步伐。
读书所为何，引用王夫之之言：“夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人为本；察其微言，以善精义入神之用也。”在我看来，一个人如果没有一段曾经为读书而疯狂的岁月，那么他的人生就不可以称之为精彩的人生，因为没有书的人生是黑白的，没有书的人生是遗憾的，没有书的人生是残缺的，让我们与书携手成为朋友，让读书成为我们一生执著的追求、不变的信念。
作文五：《读书之我见》1100字
阅读下面材料，根据要求作文。
博览群书总还是要的，读书人喜欢说：“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂，读通，读化了的那几部书。
要求：
用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选角度，不少于８００字。
【题目解析】
１、题目立意较为简单，主题词“读书”，因为材料中说“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂，读通，读化了的那几部书”，所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。
２、可以写议论文，从如何阅读这个角度去写，或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。
３、扩充文章的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。
４、读书的名言警句就比较多了，类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”、“书到用时方恨少，事非经过不知难”等，都可以用在作文中进行写作。
【参考范文】
注重阅读方法 增加知识储备
高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人
身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。 对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。
教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。 **在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。
教师需增加知识储备，丰富阅读内容。 一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。
教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达７万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，
最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。 一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。（８１４字）
作文六：《读书之我见》900字
读读之我读
读读如读水～今日一滴～明日一点～读有一日方可大成。
——读读
自古便有读读人作读文写。“读读破万卷～下如有神”此言甚好。笔古人曰，读读者～乃读圣＂者。此言更是精妙。古往今有位著名君王不是自幼读读读读来哪，又有哪位英勇大不是苦读读读将，＂
由此可读读读方可成大器。
读读可以作读斗的武器～也可提升一人的读。争个气读人读读～我有如刀宝笔～我自读读此言＂＂道理甚深。读读读读人文文弱弱～不可读一读读雨，此言差矣。读迅不正是一好的例子读，读迅先个很生的就是一把读利的匕首，他的《狂人日读》、《朝花夕拾》等名著不正像一把利刃入读人的笔插
心读读，再看古读被读智者的读葛亮不就是一读读人，“羽扇读巾～读笑读～誉个强读灰读烟读～”如 今社不就是读读人的天下读，读下读就可读千金。读读读读人手无读读之力，此言不可信也信会也。
“三更火五更读～正是男读读读”读读者读“勤”字读灯儿当。可读“读山有路勤读～海无涯苦径学作舟”古读有李读～七读能章作读～每日朝出读读～用功程度大可读心读血。今辞称有者读迅每日学休息不读五小读～言“读读就是最好的休息”并。他把读人喝的读读都用以读读。于咖啡读“勤”字当先才有所收读～不可三心二意～更不可有“三天打读～天之读”所以读读之要素会两晒网
乃勤字读当耐得住寂寞。＂＂！
前人云“少不努力～老大徒读悲”更有古人曰，“黑读不知勤早～白手方悔读读读”由壮学
此可读读读本读以勤读主，
国学国大读王读读读， “古今之成大事读、大读者～必读读三读之境界，‘昨夜西读凋碧读。上学独
高～望天涯路’。此第一境也。‘衣读读读读不悔～读伊消得人憔悴。’此第二境也。‘里读楼尽众
他千百度～读然回首～那人却在～火读珊读’。此第三境也。” 我自读读不读第一境～精神粮食灯
有待改善。
古读文人大多文文弱弱～袋中甚是寒酸～因此被世人读读酸之人。但我要读他读申读。所读称
“读中自有金屋～读中自有读如玉”黄～读世读又有人读有，答曰，寥寥可。所以我读，“读读几数
人是世读最幸福的人。”
有上文可读～读读乃古今一大“神功”也，
点读，读篇文章得好～引用了不少有读服力的名言警句以及例子～可读作者的读读面挺的。写很广
文章分读读读的好读和读读的途方面读述～中心突出～表明了自己读读读的看法～好，从径两个来很
不足之读，有些读句不是通读～特读是读点符的使用～建读再读看看。很号真
作文七：《读书之我见》4700字
低年级阅读教学践行
崇高路小学 梁俊丽
《新课程标准》对小学低学段的阅读教学的目标中这样提到：
１、喜欢阅读，感受阅读了乐趣。２、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。那么，低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段，而文字符号本身较为抽象，它不像图画、实物可以直接引起视觉快感。这就给六、七岁的孩子带来了一些困难。在日常的教学中，针对这些问题，我就从最基础的“两注重”“两结合”做起。
一、两注重
一）、注重范读
孩子们学完拼音，一下子进入课文部分的学习，能够把课文正确、流利地朗读下来是相当不易的。因此，教师的范读起着非常重要的作用，而范读也是形象化的教学手段之一。教师绘声绘色的朗读，在启蒙阶段，先入为主，能够渗进学生的内心。这样的读还能起到“悟”的作用。哪个词读得快，哪个词读得慢，哪个词读得重，，哪个词读得轻，问句如何读，叹句如何读，学生都能够很快的模仿，在不知不觉就起到了“润物无声”的作用。
二）、注重导读
在教学中，要引导学生以读为主、自主读书为主。读得灵活，读得多样，不枯燥。如：师生读、学生互读、大声读、轻声读、角色读、比赛竟读等学生喜欢的读法。分阶段的指导学生，在课前预习，引导学生利用拼音或借助他人试读课文；在课堂上通过初读、朗读、品读来简单体会课文内容；课后在理解课文的基础上再有感情背诵自己喜欢的部分。如此让学生充分地读，教师的引导起到了举足轻重的作用。
一、两结合
一）、阅读教学与识字相结合
《新课程标准》下，大大加大了学生们的识字量，为了帮助学生能够较快、较为牢固的掌握，就需要鼓励学生扩大阅读面，在读中巩固识字成果。
为了将识字与阅读紧密结合。早读课上，我带着学生读生字、词、句、段、篇，力争做到学生能够正确、流利地朗读。每天鼓励学生读拼音、有插图的儿
童读物。时间一长，如《阳光》一课中的长句：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了；《借生日》一文中：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”这些长句学生们自己已能够轻松的、正确、流利地朗读下来。课余，我还鼓励学生看一些书，如《安徒生童话》《小猪唏哩呼噜》《小布头奇遇记》《动物王国大探秘》。通过一段时间的阅读，我发现学生逐渐变得善于在课堂上表现自己了，就连作业本上的组词也出现了一些没有写过的，有些难度书写的汉字。如：皮（橡皮） 鱼（鲨鱼）巾（澡巾）。
二）、读演结合
一年级学生因年龄小，情感经验不足，知识储备有限，再加上自身的特点，往往难以入境。在教学中，应采取各种有效的办法，读演结合就是一种很好的方法，它能够把课文中表达的意境再现出来，将学生带入意境中去充当角色。如在教学《小松鼠找花生》《自己去吧》《一次比一次有进步》时，我带领学生进行角色表演。通过扮演文中的角色，将自己对“主人公”的理解表达出来，学生们的兴致很高，表演也各具特色，因学生们单纯、天真，模仿文中的角色声情并茂，看的同学，也不断提出合理化的建议，把抽象的文字变成了一部部精彩的舞台剧。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，好的教学方法，不管学生怎么变，总归还有它的可取之处。行走在路上，我们学会了且学且思且践行，对于不同的学生，我们会选择不同的教学方法，愿孩子们在我们的教育之下，都能成为湛蓝天空中那颗耀眼的星星！篇二：读书之我见
读书之我见
当我还在呀呀学语的时候，为了使我喜欢读书，成为一个聪明的孩子，爸爸妈妈给我买了一本又一本色彩鲜艳、图文并茂的幼儿读物。他们常常翻开图书，给我讲述中那些有趣、精彩的故事。我睁着一双大眼睛，全神贯注的听着、看着，被故事深深的吸引着了。从那时起，我就喜欢看书了。经常翻来覆去地看啊看啊，有时还小声的自言自语地说着。
上小学啦，我学会了拼音，还认识了许许多多的汉字，爸爸妈妈又给我买了不少的注音读物。我也就能独立的、顺顺当当的读一篇又一篇、一本又一本的童话、寓言故事了。《狼来了》这个故事让我受益匪浅，他让我懂得了，诚实，是人的美德；诚实，才会受到人们的敬重；说谎，就会失去朋友；说谎，会失去人们对我的信任。所以，我就牢记“放羊的孩子”说谎的教训，当我做错了事情的时候，我会老老实实地告诉爸爸妈妈。我永远要做一个诚实守信的人！
现在我已经是高年级的学生了。从三年级起，我就可以丢掉拼音，阅读一些古今中外的名著了，《三字经》、《弟子规》我读完了；《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》我读了；《安徒生童话集》、《希腊神话故事》、《昆虫记》、《木偶奇遇记》我也读完了??当我读着一本又一本的名著时侯，真是大开眼见！我好像在知识的海洋里遨游；知识的乳汁滋润知我的心田。这些名著让我知道了，什么是好坏、什么是美丑、什么是善恶、什么是对错??还懂得了我要做一个正直、有爱心、爱学习、有礼貌、乐于助人的好孩子！
读书，使我快乐；读书，伴我成长！读书不仅丰富了我的知识，增长了坚实，还告诉了我做人的道理。在这个五彩斑斓的童年里，我要时时分享读书的快乐，探索知识的奥秘。书是我永远，什么东西都不能替代的好朋友！
我心中的英雄
**，四川中江人，在抗美援朝的上甘岭战役中担任爆破任务。为了战斗的胜利，他顽强地向敌人的火力点爬去，用自己的胸膛堵住了敌人正在喷射的枪口。 读了他的事迹，使我们非常震惊，也使我们这种在“和平之花”里快乐成长的孩子大有感悟。
我爸爸因为以前当过几年兵，所以对这些军事战争方面的很感兴趣，经常在网上看一些有关战争的图片、视频，和一些战斗英雄的故事，我也经常陪她看。我从中越自卫反击战中，看到了残酷、血腥的场面。让我深刻地领悟到：战争是残酷的、可怕的。我们幸运地生在和平的环境中，就应该珍惜这幸福美好的时光。想想**、赵一曼、**，还有许多战斗英雄，他们当时的年龄只有１６、１７岁，就像我们的哥哥姐姐一样。难道他们的生命就不宝贵吗？难道他们的父母就不心疼吗？再想想我们，衣来伸手、饭来张口，一遇到小小的挫折就噘嘴赌气，还比不上小英雄雨来呢！
残酷的战争过去了，我们唯一能做的，就是好好珍惜无数英雄为我们开创的和平美好的生活。
２０年后的我
夜晚，凉风习习，我在阳台上乘着凉，忽然，一道流星划过天际，我闭上眼，许下了一个愿望：２０年后的我将成为一个发明家，在那时，我将发明出一个在电视中叮当猫所拥有的时光机?
我将坐上它首先飞回战国末年，让自己变成雄才大略的秦王赢政傲视群雄，扫平六国，完成统一的大业，那是何等的豪情壮志啊！但我登上帝王宝座后，绝不会像秦始皇一样暴虐地欺压民众。我还将大力提倡文化教育，避免“焚书坑儒”的惨况发生，使秦朝宝贵的文化遗产以得流传后世。这样，中国历史上就多了一位开明的君主，恐怕连“陈胜，吴广起义”的历史也要改了。想到这儿，我不禁得意地笑了起来。
我还将坐上它，飞回唐朝，成为才高八斗的大诗人李白；成为悬壶济世的李时珍；飞回清朝，成为大义凛然的女英雄秋瑾。
然而，我更想坐上时光机，飞向未来，飞向２２世纪。在那个科学技术极为发达，电脑盛行全球时，我将成为领导网络资讯发展的先锋——一个类似比尔〃盖茨的人物，我能够轻而易举地把网络“脉搏”，即使最微妙的动态也逃不过我的“慧眼”。此外我还要大力开发智能软件，让它们从事大部份工作，减轻人类繁重的负担，造福人类。
可是，妈妈的一声叫喊把我拉回了现实世界，幻想中的一切都消失了。那么，就让自己脚踏实地，为明天做充足的准备。
爸爸妈妈我想对您说
爸爸妈妈，我想对您说，练舞很苦的，拉筋很疼的 爸爸妈妈，我想对您说，您是否还记得，从我出生起，给我洗不完的尿布、半夜听不完的啼哭。您是否还记得，我生病时您们着急的面孔和对我无微不至地照顾，还有那为了对我启蒙识字，墙上、门上随处可见的识字贴。您是否还记得，您每天给我辛苦细致地检查作业，偶尔忘记检查，半夜也要爬起来检查时地熬夜。
爸爸妈妈，我想对您说，其实我懂得，为了让我改掉内向、胆怯的缺点，您们让我中午去接送站，是为了让我和小朋友多接触，多过集体生活；其实我懂得，因为我过度迷恋电视，您们让我去练小提琴是让我有一个爱好和疏解感情的渠道，让我不再因为没有电视而感到寂寞；其实我懂得，我是女孩子，为了让我身材好气质好，您们不管刮风下雨，也每天坚持爬那去练舞路上长长的上坡，看着您们流淌在脸颊的汗水，我才知道您们为我付出了太多。 爸爸妈妈，我想对您说，练舞很苦的，拉筋很疼的，不要因为我一个动作没做到位就不耐烦地训斥我，尽管我知道您们都望女成凤，也明白您们一番苦心都是为了我。爸爸妈妈，我想对您说，您们俩的脾气都太暴躁，尤其是爸爸，您对我的要求是那样严格，可我还是个孩子，有些事情不可能做的和大人一样好，气大伤身，看着您们生气的样子，我也会心疼的。 爸爸妈妈，我想对您说，爸爸曾经给我讲过一个“子欲养而亲不待”的故事，它的意思是子女想孝敬父母的时候，而父母的年龄不等待。现在您们还很年轻，我有足够的时间来孝敬您们，我以后要好好学习，将来考上好大学来报答您们，绝不再让您们像现在一样辛苦，要让您们过上好日子。
我为你骄傲，中国
在世界的东方有一片神奇而美丽的土地，这里水乡千般秀，平原五谷丰，海域鱼虾壮，底下百宝藏。青藏高原白雪皑皑，大兴安岭，林海莽莽，珠穆朗玛峰高耸入云，日月双潭波光潋滟?．．．它就是我亲爱的中国。每当我大声说起“中国”两个字时，心中就沸腾起对祖国的尊重与热爱之情，为中国骄傲，为中国的万里江山赞叹，为中国人民的美德自豪，为中国的辉煌成就喜庆，为中国人民的智慧喝彩。
看吧！名胜古迹更令人赞叹不已。有如卧龙一般的长城，金碧辉煌的故宫，独一无二的敦煌莫高窟壁画，高原圣殿－－－－布达拉宫，世界八大奇迹之一－－－－秦始皇兵马俑，吸引者八方的游客，四海的宾朋。自然风景神奇秀丽。“甲天下”的桂林山水，有古风古韵的苏州园林，如画的杭州西湖，峨嵋山顶神气佛光，人间仙境九寨沟，气势宏伟的雅鲁藏布江??如一颗颗奕奕生辉的明珠，绽放出绚丽的光彩。
百姓生活日新月异。全面减免农业税，换来了农民灿烂的篇三：阅读之我见 阅读之我见
石梯初级中学 七一班 丁礼言
语文试卷发 下来时，我最高兴了。看着一个个红色的对号，像胜利的旗帜，心里别提有多高兴了。尤其是阅读理解题，几乎是满分。语文考试对我来说很拿手。你要问我有什么诀窍？两个字“读”和“悟”。你想要提高自己的语文成绩，就不许提高自己的阅读能力，就必须多读多悟。读的多了自然会有所领悟，自然有了语感，问题的答案自然成竹在胸。
噢，你说学业重，作业多没时间读。一个字“挤”，时间是挤出来的，就看你愿不愿意。
就把读书当做紧张学习后的休闲放松。 书是我们生活中的营养品，如果缺少了这个营养品，那就没有意思了。现在就让我们来品尝品尝这个营养品吧！当你读一篇优美的散文 ，是心情的舒畅的享受，如冬日沐浴温暖的阳光；当你读的一部情节跌宕起伏的小说，让你在阅读中体味人生百态，体验另类人生。 书让人们学到很多知识，如果你读懂以后，就象吃饱了饭一样，把知识吞得饱饱的。的确，阅读优秀的文学作品，这些作品内容丰富，表现手法多样，不仅增长我们的知识，而且陶冶我们的情操，又培养我们崇高的爱国主义精神。这是语文素养。在阅读中，在感悟中体会到收获的喜悦，从读一首蕴涵哲理的诗歌时，让你在阅读中感受到灵魂分震撼和对人生的启迪；当你读情节曲折中体验到学习语文的乐趣。
阅读是一种美的享受，读古典名著，让我们穿越时空隧道，与古人交流，感受古人情怀；读现代作品，让我们把握时代脉搏，紧跟时代步伐；读外国名著，让我们跨越大洋，欣赏异域风光，了解异国文化。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”我“读”我快乐，我快乐我“读”；我“读”我进步，我进步我“读”。
作文八：《读书之我见》1300字
读书之我见
一谈到“读书”，往往让人联想到古代的文人墨客，中外有名的作家，以及他们不朽的作品，他们能出名，能名垂千古，肯定跟勤奋读书有关。读书不光是文人的事，很多国家级的领导人也爱读书。马克思、恩格斯、列宁、**等等这些不朽的人物通过读书，用知识武装了自己的头脑，领导无产阶级闹革命，取得了胜利。我们丢开那些名人、伟人来说吧，就是自己身边的人，也有许多爱读书，他们通过阅读，提高了素质，培养了能力，取得了成绩。我们作为教师更应该读书来充实自己，以满足教育教学需要，因为要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。自从学校开展教师读书活动以来，极大地调动了教师读书的积极性。因为我们认识到它的重要性，“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望、没有前途的！”铁凝、沈昌文、陈忠实、李佩甫、孙郁等都联袂发表读书感言。 我也喜爱读书，喜欢遨游书海，领略书的韵味，品尝书的甘甜，喜欢秉灯夜读，沉醉书香。可是学生时代读的是教科书，走出社会读的是故事书、文艺书，参加工作读的是教案与参考书，说实在话，在没开展读书活动之前，我没有认认真真地、像模像样地读过一本教育名家的教育专著，偶尔读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有兴趣时读小说、日常杂用等方面的书籍，像现在这样静下心来读《每周一读》，读一本本教育理论书，并且还要写读书笔记，读后感悟与体会，几乎从未有过。通过读书，使我大开眼界，精神世界变得更加丰富多彩，生命得于升华，对书籍的看法也有了一个新的认识，新的评价。书籍确实能安慰我们的心灵，美化我们的心灵，静化我们的心灵。它里面有星光的闪耀，有雨露的润泽，也有花草的芳香，能使人生辉煌，无限幸运。读后心怀豁达，是一条河流，一片天空和大地，心旷神怡，虽然说不上陶醉，但也说得上是一种享受，一种幸福与快乐。读书是件乐事，但这种乐趣不是人人可以获得，也不是随时随地可以招来的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍，这是在购物，而不是读书。版本家的藏书，斤斤较量版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城，那更是书的敌人了。而教师读书则是丰富自己的内涵，提高自己的素质和教书育人的技能。作为教师更应该乐于读书，解决教育教学中遇到的问题。
如何读书，读怎样的书是一个十分重要的问题。读书须目的明确，应有选择。
阅读教育专著帮我开启教育教学过程中的迷途之门。记得读给教师的一百条建议中叙说了这样一件事，一个教育局组织了一次听课，听了一位教师的课，本来教研员们想作记录的，可所有人员都听入了迷忘了记录，自己变成了小学生。最后有人问那位老师花多少时间备这节课，他说我是用终生的时间来备的，不过对这个课直接准备只用十五分钟。可以看出准备课离不开读书。
“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。当然读书不是为应付明天的课程，而是出自内心的需要和对知识的渴求。作为小学教师，如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就需要读有关教育的学术著作。
培根说：“读书使人充实；人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”读书对教师之重要由此可见，教师读书活动的开展实时有效。
因此教师们请静下心来读书吧！
作文九：《读书之我见》1900字
读书之我见
读书之我见
今天，号召人们多读书的调门越来越高，恳切之心越来越浓烈，动情说理之章铺天盖地的多。
一个本该属于个人自觉的事情，缘何成为“集体意识”的呼唤呢，大凡今天喜欢读书、钟爱读书、勤奋读书的人变少了，其“后果”是一些人的脑子变空了，人际关系变得世俗了，人文精神被蚕食了，世风方面不尽如人意的蹊跷怪事多了，一些人群变得焦躁了……“基础不牢，地动山摇”。对读书的呼唤，也可以说是对打牢“基础”的呼唤，这既是打牢个人思想基础、团体力量基础，也是打牢和谐社会、美丽中国的人文环境的基础。
有时想想，读书似乎应该像人活着就得呼吸空气一样，多读书，本就不是个需要号召的事儿。生生不息的中华五千年文明，是劳动创造出来的，是智慧接力下来的，也断少不了著书、读书的功劳。我们的先祖们，特别是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”等等主人公或者创造这些成语的智者们，面对今天关于读书的呼唤，不知该作何感慨，是好笑，是遗
憾，是无奈，还是代沟，
就读书而言，我们正生活在最幸福的时代。现在是一个图书、报刊空前繁荣的社会，实体书店不缺，网购书籍也很方便，可以免费阅读的电子图书瀚如烟海，只要想读书，可以说，书有的是。印刷精美、便读易懂的古代先贤的经典力作，紧盯社会发展、时代脚步的时尚书籍，纵观世界大势、博览世纪风潮的报刊，应有尽有，宅在家里，足不出户就可以一网打尽。通过读书，感知世界、感知中国，触摸当代、分享文明，是一件举手之劳的事情。书刊数量之庞大，订阅途径之方便，助读书籍的资源之广阔，对想读书、愿读书、好读书的人来说，真是一个“坐拥书城通四海”、“财源茂盛达三江”的幸福时代。
就读书而言，我们正生活在一个知识挤压的时代。“书到用时方恨少”。当今社会，知识的衰变周期越来越短，更新的频率越来越高。一天不学习，就可能落伍。“知识爆炸”，是二十多年前的一个提法，在今天的确是一种客观的景象了。比如说今年，短短三个月，有多少新知识需要学习啊。什么是中国梦，中日钓鱼岛争端到底是怎么回事，一月一日起实行的新交规有哪些新“规矩”，一夜之间让人们高度警觉的Ｈ７Ｎ９禽流感病毒是个什么新鲜玩意儿，等等，如果不学习，不能说是这个时代抛弃你，而是自己放弃了这个时代。书籍，是知识的聚合体，是智慧的结晶，是帮助我们紧跟时代的“拐
棍”。读点书的时间，对任何人来说还都是有的。特别是在知识挤压的时代，如果不挤出时间读点书，不仅会影响你的工作能力、降低你的生活质量，甚至会缩小你的人生价值。
就读书而言，我们很多人生活在一个“忙”与“盲”的时代。当今时代竞争十分激烈，许多人都很忙，忙工作、忙挣钱、忙交际，等等，让人闲来无事乱翻书的时候似乎不多，“红袖添香夜读书”的怡人美景更是难觅。但也可以看到，许多人是“盲”着“忙”。忙得没有目标，忙得失去了追求，忙得找不到实现人生价值的落脚点。有些人忙得像无头苍蝇一样，不知道到底是为了什么，甚至不知道到底为了谁。“忙”里偷闲读点书，想必能够帮你识破“盲”的困局。从读书中，与先贤对话、与哲人交流、与大师沟通、与先进理念共语、与时代风尚高地瞻望，我们的脑子就会明白很多事理，也会找到精彩人生的方向。读书，至少可以让我们安静些、冲和些，“得之坦然，失之淡然；争其必然，顺其自然”，哪至于空悲切误了殷实的大好光阴。
于每个人来说，读书可以益智：可以用知识武装头脑，陶冶情操；可以洞开蒙昧、启迪智慧、增长本领，提升素养。读书还能够让生活更加充实。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，有书香作伴，大可不必为良宵难度而蹙额、为知音难觅而发愁、为生活无精打采而苦恼。空闲时读读书绝对是一件不费多大气力就能干好的美差。如果在某一句话上停留下
来思考一下，在某件故事面前气愤一下或者开怀大笑一把，或者记住了某句能让自己若有所思的话语、某个经典亦或精彩的词汇，也都是很值得的。如果一个人富得连一本书都不愿意拥有，那他的生活注定是躁动的；如果一个人穷得连读书的时间都没有，那他的生活注定比乞丐还悲惨。
如果站在社会的角度来说，个人的读书也是惠及他人的事情。一则买书即为消费，直接拉动内需，为ＧＤＰ增长做了贡献：二则净化了自己的灵魂，提升了自己的修养，直接间接地为构建美丽中国、和谐社会立功；三则把读书所思所悟所得的智慧，或传播给他人，或用于改造社会、改造自然，也是为发展生产力躬身而行；四则把读书好学的氛围“传染”给子孙后代或者影响一下他人，也是在为人类文明进步提供着正能量。
多读点书，何乐而不为呢～有道是：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”
（编辑：果宝）
作文十：《读书之我见》400字
读书之我见
——爱读书的人
书是人类进步的阶梯，书是社会前进的助推器，书没有国界，没有种族之区分，在书的世界里，可以自由翱翔，随意穿越时空，书使我明白了许多。
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
读书不仅可以让人获取广泛的知识，陶冶情操，还能使人得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
