隔壁老痒
作文一：《走进书里，读后感教学设计》5300字
一、谈话导入，揭示课题。
１、教师：读书笔记主要有三种写法，你们还记得吗，（指名反馈，教师再强调） 一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。
２、今天，我们就来学习写一篇读后感。 二、了解什么是读后感。
１、什么是读后感，与平时写的作文有什么不同， 请看这篇范文《做事要有主心骨》。指四名同学朗读比赛。其他同学思考：老师为什么要这样安排四位同学读书。
２、指名回答，并小结：（出示课件）
读了文章、书籍，把自己的体会和感想写下来，就是读后感 三、阅读范文，感悟写法
读《做事要有主心骨》。看读后感包含哪几部分的内容。
１、看后的总体体会。
２、文章的大概内容。
３、看文章后自己的想法、看法。（由文章受到什么启发，联想自己跟文章中的人物比较）
４、读文章后的总体启发。（点题）
四、交流讨论，习得写法。
引导学生发现读后感的写法。（将一般写法标在大屏幕读后感范文的一边）
１、开头：（１）开头简述作品：一般来说，开头要交代读书的书名或篇目，用简洁的话概括总的感想。
（２）概述原文内容：这部分是为了交代感想从何而来，为后面的议论作铺垫，所以内容要简洁，绝不可以大段叙述原文具体内容，不可喧宾夺主。这部分的“读”是为“感”服务的，要少而精。
１
（３）亮明基本观点：选择感受最深一点写下来，具体扩展开。这个观点句是文章的中心论点，在文中位置灵活。
２、中间：利用联想或议论，联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己深刻的感受；不要面面俱到，集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论，联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，不说假话、空话、套话。文章的“感”一定要比“文”多。恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语名人成功的经历等，这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。
３、结尾：简洁明快，再次重申自己的观点。可以照应开头，强调自己的观点，前后连贯。力求做到真挚自然，恰如其分。
４、起题：读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。出示课件。欣赏正题。 四、以《凡卡》课文为例引导学生写。
下面让我们以《凡卡》这篇文章为例子，看如何来写好一篇读后感。
１、学过《凡卡》这篇文章，你有什么感受， 学生先说，然后老师“下水”。（读过《凡卡》这篇文章，我对凡卡的悲惨遭遇深表同情，凡卡真是太可怜了。） ２、《凡卡》这篇文章是谁写的，它主要讲什么， 同上，学生先讲，然后老师“下水”。（《凡卡》这篇文章是俄国著名作家契科夫写的。它主要讲了凡卡在圣诞节前夜趁老板和老板娘不在家时，偷偷给爷爷写信，诉说了自己在莫斯科的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回去。）
３、读了这篇文章之后，你有哪些想法或感受，
２
（凡卡的命运的确是太悲惨了，九岁就出来当学徒，没想到生活毫无指望，成天挨打、挨饿、没法睡。） ４、看到凡卡，不禁让你想到了谁，跟凡卡相比，你的生活又是怎样的，
（看到凡卡，不禁让我想到了我自己。跟凡卡比，我真是太幸运了，生活在这样的家庭中。爸妈把我当成手中宝，怕我吃不饱，穿不暖，总想法设法给我最好的生活条件。每次看到我胃口不好，总会给我弄好吃的，所以养成了我挑食的坏习惯。这不吃，那也不吃。全然不顾妈妈做饭的辛苦。记得那一次，妈妈答应给我买我喜欢吃的虾，可是由于临时加班，没来得及上街去买。只是随便弄了点肉作为中午的菜。看到餐桌上的菜，我大发雷霆：“说话不算数，说好买虾的??”不容妈妈解释，我“碰”的一声把房门一关，绝食了一餐。 ５、读了这篇文章，你有什么启发，决定今后怎样做， （读了《凡卡》这篇文章，把自己跟凡卡相比，我真的要好好珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来报答父母的养育之恩。）
好，我们先把《“渔王”与渔民》原文拿出来，谁先为大家声音洪亮地朗读一下这篇文章。大家边听边回忆：这篇文章的主要内容写了什么？
生：（朗读原文一遍）
这篇文章的主要内容是：“渔王”向渔民诉苦，自己的捕鱼技术特别好，可三个儿子的捕鱼技术很差，然后渔民就告诉“渔王”，如果不让他们独自体验成功或失败的话，他们的捕鱼技术是不会提高的。
在读后感当中，自拟出一些题目，我们看看这些同学拟定的题目，你们来向大家汇报一下
生１：我的题目是《亲自体验是成功的源泉——读〈“渔王”与渔民〉有感》
３
生２：我的题目是《不经历风雨怎么见彩虹》
生３：我的题目是《实践出真知——读〈“渔王”与渔民〉有感》
生４：我的题目是《体验的价值》
生５：我的题目是《让雄鹰飞翔——读〈“渔王”与渔民〉有感》
请你来给大家读读，并且告诉大家，你是从哪个角度写的？
生１：读了这篇文章，我最大的感受是实践出真知。我是从第一个角度“实践出真知”来谈我的感受的。
生２：亲自体验是多么重要。我是从第二个角度谈的。【课件将角度二变红：亲身体验对于学习和成长多么重要】
生３：读了这篇文章，我认为亲身体验对我们太重要了。我也是从第二个角度谈感受的。
生４：家长不能什么都包办代替，否则将一事无成。我是从第三条来谈感受的。【课件将角度三变红：家长要让孩子亲身实践是重要的教育方法】
生５：家长不能不放手。我也是从第三个角度来理解的。
那我们怎么能自然，又很真切地将感受表达出来呢？【出示课件：故事里的“渔王”说过，“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读到这里，我想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿。】请你试着自己读一读，填一填吧。
生：自由朗读，试填。
师：请同座位两个人互相读一读，填一填。
生：同桌两人互相交流
４
生１：故事里的“渔王”说过，“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读到这里，我想：虽然“渔王”把捕鱼技术毫无保留地告诉孩子们，但他忘记了最重要的一点，平时我们都说“亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。他如果不让儿子亲自下海的话，儿子们是不会亲自体验成功或失败的，技术就不可能提高。
师：他引用了生活中的一条俗语谈出了自己的想法。
生２：故事里的“渔王”说过，“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读到这里，我想：因为实践出真知，如果不亲身经历，永远不会成功。俗话说得好：失败是成功之母。只有亲身体验，才能尝尽酸甜苦辣。
师：她也把生活中的一些俗语、谚语引用了过来，还对“渔王”提出了一些建设性的意见。
生３：故事里的“渔王”说过，“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读到这里，我想：“渔王”这几十年来捕鱼的经历，他一下全部都告诉儿子们，他的儿子肯定吸收不了，得让他们去尝试，慢慢的，捕鱼的生活就会告诉他们。陆游有一首诗中的一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以说什么事，都要自己去体验过才可以获得成功。
师：你看，她由文中“渔王”说过的一句话，联想到了自己曾积累过的一句古诗谈出了自己的感受，真好！那我们“读到这里”，哪里啊？
生：自由读：“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”
师：读到这句话时，你都想什么了？
生１：我想“渔王”毫无保留、尽心尽力地教儿子们，可他的儿子还不见长进，说明他教的方法有问题。
师：你都觉得“渔王”？
５
生１：太辛苦了！
师：她走进了“渔王”的内心世界，刚才我们先谈到了原文中的一些关键词句，又产生了自己的一些联想，【板书：产生联想】再用这样的表达方式把自己的感受写具体了。好，接下来请同学们拿出自己的初稿，先请你读一读自己完成的读后感初稿，想一想：能不能把突出感受点的内容写具体了？然后你当堂修改一下你认为还不太理想的地方，使你的读后感更具有说服力，语句也是通顺的。
生：（当堂写）
师：谁来向大家汇报一下你当堂写的成果？
生１：（到实物投影上展示修改稿）我读了这篇文章后最深的感受点是：我们都需要独自体验生活。我重点修改的是联系生活实际谈感受的那个自然段，请大家来帮我评一评。“在我的生活中，我对我的父母不像渔王那样感到很满足。记得我在学习滑冰时，总想依靠他们站稳脚步，而他们却推开我，走上岸命令我，摔了几次后，我发现已经增加了许多胆量，便不畏惧地又站了起来，又开始一步一步地练习了。渐渐的，我滑得越来越快，越来越稳。我终于学会滑冰了，这就是我独自体验成功或失败所带给我的进步。”我还在这段话中把我的父母与渔王进行了对比：“在我的生活中，我的父母不像渔王一样，他们总是让我独自体验生活中成功与失败的感受，我很庆幸我有这样的父母。”“我发现已经增加了许多胆量，便不畏惧地又站了起来，在这时我想：我可千万不能半途而废呀！现在虽然失败了，可只有不断努力才能取得成功，于是我又开始一步一步地练习了。我终于会滑了，是呀，亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，只有自己在生活中去亲身体验成功或失败，才能取得最终的胜利。”大家觉得我修改得怎么样？
６
生２：我觉得你在结合生活实际时写得更具体了，把自己的感受突出了，这点挺好的。
师：她刚才说在写感受时不光在叙述这个事例，还把生活中我的父母和文中的渔王进行了？
生：（齐答）对比
师：【板书：进行对比】使自己的感受谈得更加深入了。
生１：谁还想评一评？
生３：我觉得你能适当地引用名言把你的感受点写得更清楚了。
师：不是名言，“亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”是？
生：（齐答）俗语
师：看来我们在谈感受时还会许多种表达方式，使你的感受更具体。【板书：……】
谢谢陈紫琪，还有谁愿意展示自己修改的？
生４：（到实物投影上展示自己的修改稿）我的感受点是：家长的溺爱是多么可怕。我读了原文之后，又对我的感想进行了补充。我修改后是这样的：“文中渔王说过?为了让他们少走弯路，我一直陪着他们?这看似尽到了父母的责任，但最终的结果呢？他的孩子却一事无成。父母当然会爱自己的孩子，但不能什么事情都包办代替。父母不能做文中的渔王，因为这是溺爱，后果也会不堪设想。渔王对他的儿子的溺爱将使他们一事无成，这足以说明溺爱的可怕。”请大家为我评一评。
生５：我觉得你在初稿时把感受点写得很清楚，在老师的指导下又把自己的感受进行了补充，说明了家长溺爱的可怕。
师：那我问问赵奕，你在这个段落谈感受时，先结合了原文中的关键词句，加上的内容就是对这些关键词句产生的？
７
生：（齐答）感受
师：产生了自己的联想，用到了咱们课上学到的方法，很好，请回。
师：同学们，刚才我们利用课上这些谈感受的方法，把突出感受点的内容写得更加具体了，使自己的读后感更具有说服力，但我们只改了其中的一些片段，今天课后请同学们继续对自己的全篇读后感进行修改。老师还为大家提供了两种阅读记录卡，如果你能在平时的课外阅读中养成记读书笔记的习惯，就可以为自己今后写读后感积累更多的写作素材了。最后，让我们一起读读学者培根说的这句名言吧！
生：（齐读）读书可以使人充实，而写下读后感更可以使人精准、明智。
师：如果，你能将写读后感这种读书笔记的形式养成习惯，你的读书之旅一定会更加精彩、更有收获！谢谢同学们，同学们再见！
生：谢谢老师，老师再见！
走进书里
——学写读后感
正副标题
准确、精当、吸引人
略写原文
短小精悍
重点写清 感受、想象、启示、体会、联想、欣赏?? 引用资料、真实独特
四、评析习作
１、 指名念自己写的片段，边念边评价、总结：怎样才能
写好读后感，课件出示：写读后感，“读”是基础，要读懂
８
文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感
受。为了更好地表达自己的感受，可以引用相关的资料。
作文要有真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正能打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 ２、 我们学了写读后感，老师这儿有一篇读后感范文，请
同学们欣赏。
３、 对照范文，你受到了什么启发，
你会给自己写的读后感起个什么标题，注意准确、精当、吸引人。
为什么还要概括文章的大意？要注意什么，（短小精悍 ） 引述原文部分一定要精炼、概括，千万不能写成“懒婆娘的裹脚——又臭又长”， 更不能改变原文的意思。 五、布置作业
１、课外时间请大家做个自我挑战，出示课件： 将自己写的读后感整理好，读给小伙伴或者自己的家长听，并修改、评价好，誊抄在作文簿里。
２、在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来。 （同学们，书默不作声，却带着神秘的笑容等待我们。让我们一起常常走进书里去吧～）
９
作文二：《走进书里去》1400字
《走进书里去》导学案（第一课时）
备课人： 赵北辰 课题 学习目标 走进书里去 时间 ２０１３ 年 ２ 月 ２７ 日 １．认识 １３ 个生字，会写 １０ 个生字。 ２．略读课文，了解课文主要内容，让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我 们获取知识的重要方式，要热爱读书。 ３．通过小组的合作学习使学生了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感受 到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。 认识 １３ 个生字，会写 １０ 个生字。 让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读 书。 课件。 导学过程 学案 １、 检查生字词的预习情况 导案 学生学 习词语、朗 读课文，培 养自学的能 力。 通过读 书，讲故事 等方式方法 的训练，培 养学生的语 言表达能 力。
重点 难点 德育渗透 课前准备
２、初读课文
预习 整体感知谁能简单概括一下课文的主要内容？
３、收集有关读书的名言名句。
自读自悟 形成认知 初读课文 １．孩子们，平时在家里有空闲时间时，你们都喜欢做什么？ ２．我知道咱们班的孩子大部分同学都喜欢看书，很了不起，今 天就让我们走进书里去，享受书带给我们的乐趣。 ３．自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读 懂了什么？ ４．阅读书籍和从影片动画中获取的知识究竟有什么不同呢？我 们再来细细品味书中的话。 ５、积累好的词语。完成填空。 （ ） ）伶俐 （ 无（ ）不（ ） 聚（ ）会（ ） 轻松（ ） ） （ （ ）嚼（ ）咽 多（ ）多（ ） 囊（ ）映（ ） 爱（ ）释（ ） （ ） ）融融 （ ６、学生找到相关的句子、段落读一读。 ７、文中提到的关于读书时，小朋友存在的不足你有吗？
拓学
讲一讲等古人有关读书的故事。谈体会。 深入理解课 题。
第二课时
学习目标 了解课文主要内容，让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知 识的重要方式，要热爱读书。 通过小组的合作学习使学生了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感 受到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。 通过合作学习， 使学生了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受的同时更加热爱 读书。 导学过程 学案 二、走进文章，研读课本。 导案 引导学
重点 难 点
１．在高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些 么？ 合作探究 研读文本 ２．你最支持或是喜欢哪一种？为什么？ ３．读第一段，说说作者的看法。 ４．为什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？大家默读第 二段，你找到答案了吗？ ５．不读书的孩子有什么特点呢？ ６．那么，聚精
会神地读书究竟和观看影片有什么不同呢？读一 读课文第三段大家就会知道了。 １）自己读课文，说一说你的理解。 ２）抓住作者两相比较下，总结出的读小说的感受。 ３）重点体会“隽永、深邃、不可磨灭”等词语。可以通过查 字典，让学生准确理解。 ７．你有没有过作者这样的感受呢？你看过的同一部电影和小说 带给你的感受是什么呢？ ８．是的，所以作者渴望着我们去阅读大量的书籍，从书籍中享 受阅读的乐趣，收获深刻的思维。 结合自己的读书历程、读书方法、读书经验，谈一谈怎样才能走进 书里去。 古人云“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。 ” 希望同学们都能走进书里去，走进文学的殿堂。
生朗读 ４ 至 ５ 自然段， 重点理解 聚精会神 地读书究 竟和观看 影片有什 么不同，体 会几个生 涩词语的 意思。
深化主题 拓展延伸
教学反思
作文三：《走进书里去》1500字
东东侠：刘老师，我最近挺苦恼的，我喜欢读书，各种类型的都爱看，这不，老师给我们布置了一篇读后感，我都不知该从何写起。
刘老师：别着急，要想写好它，首先得知道什么是读后感。读后感，顾名思义，就是读了一本书、一篇文章、一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。当我们读完一本书、一篇文章或是看完一幅漫画以后，它们的全部或其中的一部分内容或许会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你有所启发，甚至联想到身边的事情，那我们就要拿起手中的笔及时记录下来。这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。
东东侠：这些我也懂呀，比如我在读寓言故事《滥竽充数》时，我就觉得像他这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。
我把这些感受写下来，交给老师批改，结果老师的评语是“内容不够具体，语句不够生动”，到底怎样写才够具体呢？
刘老师：是哟，在写文章的时候，我们都会有许多困惑，不过首先你要了解读后感，它最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。
要写好读后感，妙诀之一就是要走进书里去，用心读通原文，而且要精读、研读，因为只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。如果走马观花地读，可能连原作讲的是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
东东侠：我明白，就是要将这篇文章反复读，至少三遍，噢，最好五遍以上，这样才能很好地把握文章的重点。
刘老师：你说得很对，“书读百遍，其义自见”。光走进书里去，还远远不够，还得从书里走出来，捕捉读书的感受，即“感点”，即使是同一篇文章，你从不同方面感受的“感点”也会不同。
当你读了《滥竽充数》这个故事时，你可能会有好多感受，“感点”也一个个蹦出来。你可以从南郭先生的角度来写；你也可以从齐宣王的角度来谈，由于齐宣王没有调查研究，才导致南郭先生滥竽充数；还可以从众人的角度来分析，大家都觉得“事不关己，高高挂起”，都做老好人，不揭发身边滥竽充数的人，今后或许会造成严重后果。
东东侠：Ｏｈ，我知道了，我要将这么多的感受，全写下来，这内容不就具体了吗？
刘老师：呵呵！全写进来，那不成了大杂烩吗？同学们可不能一股脑儿地什么都写呀！得有选择，要抓住感受最深的地方来写，这样重点才能突出。选好了其中一个“感点”，文章写起来就会像打开闸门的水，一泻而出，这样文章才会一气呵成，前后贯通，不仅感动自己，也能感动别人。写读后感不可能面面俱到。
东东侠：我有点明白了，那么，请您教教我，怎样才能选择并确立其中的“感点”呢？
刘老师：方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，可以将文中主人公的语句或是文章的中心句等确立为“感点”。 通过放飞思维，将感受与自己的现实生活结合起来，把“感点”落到实处。把自己在现实生活中的所见所闻写下来，既可以从大处着眼，也可以从小处着手，有了自己生活实际的例子，这篇读后感就显得更加丰满而具体了！
东东侠：谢谢刘老师，我现在就去写咯！
刘老师：别着急呀！东东侠。“磨刀不误砍柴工”，你如果想让自己的读后感与众不同，还得精心拟好标题。一般来说，最简洁的是“读《××》 有感”，但这类题目太过普通。如果你能将自己的感受融为一个词、一句话，那就很鲜明了。可以运用正、副标题的形式。正标题写明观点，副标题则用“―读 《××》有感”表示。
东东侠：嗯！我知道了，就等着看我的大作吧！
刘老师：好！那我拭目以待！
作文四：《《走进书里去》习题》1400字
第９课 满山的灯笼火把同步练习２
一、看拼音写汉字。
ｌíｎｇ ｌì ｍǐｎ ｊｉé
ｙíｎｇ ｙú ｙàｎ ｙùｎ
二、给汉字组词语。
籍（ ） 博（ ） 捷（ ）
顽（ ） 喻（ ） 韵（ ）
三、猜一猜。
１．把鞋里的土倒干净。（ ）
２．重字戴草帽，靠着竖心歇．。（ ）
３．己见反文尾巴小。（ ）
４．大王头上有一人。（ ）
５．大米青草一起吞。（ ）
四、选词填空。
高兴 愉快 快活
１．看到美丽的西湖，我们的心情非常（ ）。
２．我的妹妹穿着花衣服，在屋里跳来跳去，像一只（ ）的小鸟。
３．王晓军被评为“十佳”少年，同学们都为他（ ）。
景象 景色 风景
１．这里的（ ）如画，让人流连往返。
２．这杭州西湖的（ ）真美！
３．这里呈现出一派欣欣向荣的（ ）。
五、看阅读，回答问题。
老爸
老爸是我对父亲大人的戏称，说是戏称可也说明一些问题，由于他长期在山上开采石头，
饱经
风吹雨打，所以三十几岁的人常会被人错以为五十开外，怪不得走在大街上，会有人喊他“老大爷”。
老爸是我最好的朋友。下雨天，我打着伞到石塘子里接他，他一见我，就放下手里的锤儿、撬儿，拍拍手上和衣服上的尘土，用粗糙而有力的大手将我高高举起，自豪的说：“瞧，我的儿子！”看他那得意的样子就知道他今天的活儿干的很顺手。
老爸吃够了没文化的苦，所以他特别关心我的学习，当得知我在全省小学生数学竞赛中获得优秀奖时，他简直乐得合不拢嘴，但为了让我保持冷静的头脑，他吸了口烟，说：“碟子的外面有盆，盆的外面有缸，别太得意啊！”
老爸为人和善，从不打我，我犯了错误，他也是以说服的方式教导我改正。简介的教诲常令我回味许久。即使气急了，他也只是冲着我喊：“小心我的‘铁砂掌’不长眼睛。”然后装出一副摩拳擦掌的架势，其实他哪会让我吃什么“铁砂掌”，只不过是吓唬我而已，最后，总是一笑了之。
夜深了，窗外传来阵阵熟悉的呼噜声，今天老爸肯定是累坏了。
老爸，我祝你做个好梦。
１．选择正确的读音打“√”。
粗糙（ｚàｏ ｃāｏ） 教诲（ｈｕì ｈｕǐ）
２．理解同个字在不同句子中的意思。
（１）他长期在山上开采石头，饱经风吹雨打。
（２）今年的小麦颗粒饱满，获得了丰收。
（３）今天晚上，我已经吃得很饱了。
３．仔细读短文并填空。
（１）老爸名字的由来
（２）为了让我保持冷静的头脑，他抽了口烟，说：“碟子的外面有盆，盆外面有缸，别太得意啊！”
老爸话语的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
一、看拼音写汉字。
伶 俐 敏 捷 荧 愉 宴 韵
二、给汉字组词语。
（户籍）（博学）（便捷）（顽皮）（比喻）（押韵）
三、猜一猜。
１．革２．懂３．改４．全５．精
四、选词填空。
１．愉快２．快活３．高兴１．风景２．景色３．景象
五、看阅读，回答问题。
１．粗糙（ｚàｏ ｃāｏ√）教诲（ｈｕì√ ｈｕǐ）
２．（１）充足的。（２）充实。（３）满足。
３．（１）由于他长期在山上开采石头，饱经风吹雨打，所以三十几岁的人常会被人错以为五十开外，怪不得走在大街上，会有人喊他“老大爷”。
（２）老爸不让我骄傲，要谦虚。
作文五：《走进书里去》700字
书好比一盏路灯，照亮我们的旅程；书好比一顿美食，让人回味无穷；书好比一把钥匙，帮我们开启知识的大门．．．．．．
我就是爱书人其中之一。
在一次作业当中，要求同学们写出不少于三句以下的名人名言，而且都不能是平常多见的，这下可把同学们急坏了，因为他们最大的缺点就是课外积累少。哈哈，我的“知识小金库”里的知识可丰富了，《格林童话》，《十万个为什么》，《傲慢与偏见》等名着我可都看过，更别说区区几句名人名言。我提笔刷刷几下就写完了！这可都是看书得来的成果。
还有一次写习作。主题是“祖国在我心”。要说写人、写景、记事同学们倒还在行，可这次作文，必须切入以前的历史和时间地点，班上的同学要不然就是胡言乱语几句，要不然就直接抄一篇，还有的同学干脆不写。学习可不能这样，我先从书架上找到关于近新中国成立时期的国家历史书，找一找都有哪些事可以写。看完后，我怀着一肚子对侵略者的怨恨和对祖国的敬仰，再结合现代中国的实际情况，把自己的心情化为文字表达出来，这样就成了一篇好文章。说起来，书可是“大功臣”啊！
在空闲的时候，有人享受于音乐，有人享受于网络，有人享受于美食，有人享受于运动．．．．．．其实，看书也是一种很好的享受方式。一个星期天的早晨，我刚刚起床，打算出房间吃饭。就当我走到书桌旁时，我无意间看到一本《小学生必备古诗八十首》，于是我坐下，拿起这本书看了一页又一页，诗中每一个字都包含着一种意思，我越看越有劲，就这样，我把这些知识一点点消化，为我的大脑补充营养。看完这本书，已经九点钟了，足足两个小时，我都沉迷在书中。这种享受方式让我忘掉了一切，尽情品味着书中的知识。
爱书吧，从上学开始，书就应该是我们的终身伴侣。
六年级：麦小兜
作文六：《《走进书里去》导学》1800字
课
课型：阅读 课时数：２ 课时
题：走进书里去
年 月 日 主备人：林海荣 审核：
上课时间：
学 【学习目标】
研
案
备
注
【教学重点】认识 １３ 个生字， 会写 １０ 个生字。抓住重点词句 解课文内容。 【教学难点】 让学生懂得在媒体 发达的当今社会，阅读仍然是我 读书。
１．认识 １３ 个生字，会写 １０ 个生字。 ２．略读课文，了解课文主要内容，让学生懂得在媒 要热爱读书。 ３．通过小组的合作学习使学生了解影视欣赏和阅读 所带给我们的不同享受，切实感受到阅读是不可替代的获 取文学享受的最佳途径。 【自读导航】 第一课时
１、初读课文，疏通字词。
体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式， 们获取知识的重要方式，要热爱
★读 ２ 遍课文，第一遍要读准字音，读通语句；第二 遍力求做到正确、流利，读出感情。 家长签字： ★用△和—划出生字词，读准字音，认准字形。不懂 的词语查字典，在书上做好批注。 你觉得难写或难记住的字词：
【疏通字词环节，教师点拨】 １、 “捷” 用部首查字法先查 （ 部，再查（ 为（ ） （ ） 。 ） ）画，可以组词
２、领 龄 伶 玲 （领）导 年（龄） （伶）俐 （玲）珑 ３、囊萤映雪：晋代车胤少时家 贫，夏天以练囊装萤火虫照明读 书；映雪：晋代孙康冬天常利用 雪的反光读书。形容家境贫穷， 指勤学苦读。 ４、课文中其他多音字，您能找
难理解的词语： ★多音字识别 “嚼”用部首查字法先查（ ）部，再查（ 在“咀嚼”一词中读（ ） ，它的另两个读音是（ （
）画。 出来吗？ ）
咽 相 （ （
） ）
（ （
） ）
） 。在“细嚼慢咽”中，嚼应选以下第（ ）项解释。
１． 用于某些复合词；２． 用牙齿咬碎；３． 反刍，牛等动物 把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼。
２、再读课文，整体感知。
★仔细读读课文，你会发现课文写了走进书里去，会 发现读书的乐趣。请用 在文中画出来读书会给我们带
教师出示画出的句子，５ 分钟帮 助学生完善导学案。 ①第一自然段写了现在的儿童 不喜欢读文字多的书。
来哪些乐趣。 ★你读书时也会向作者一样，产生那么多的？请把想 法批注在旁边。
３、想一想，问一问。
②第二自然段写了不喜欢读书 的孩子比较肤浅。 ③第三自然段写了读书会带给 我们极大的乐趣。 ④第四自然段作者希望大家都 养成良好的阅读习惯。
★读了这篇课文，我的疑问是：
【质疑时，归纳出有价值的问 题】 为什么作者把阅读比喻成 宴席，却把荧光屏前的欣赏比成 零食？
第二课时
１．回顾课文， 理清思路， 了解大意。
★读了课文，我知
道这是一篇（ 四个自然段，分别讲述了（ ）；（ ）。
２、抓住关键词句，深入理解课文。
）文，文章共有 ）；（ ）；（
★仔细阅读 ２ 自然段，找出课文中描写现代孩子不爱 读书的原因。在文中用红笔画出来。 ★读 ４ 自然段，作者告诉我们获得学问的主要方法是 什么？说说你的理解。
３、想一想，议一议。
★文中说“在读小说时得到的是细致的、隽永的语言 文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨灭的情感。 ”对于 这句话你是怎么理解的。 ★读书给你带来了哪些快乐？和同学们分享一下。 ★你知道还有哪些娱乐方式剥夺了我们的阅读时间？
４、我会复述课文。
【教师相机出示课件囊萤映雪 手不释卷】 １、阅读带给我们的是深邃的思 想、不可磨灭的情感。至于影片 和动画片，虽然也可以让你感觉 到艺术之美，但欣赏的过程却是 瞬间的、粗略的。 ２、千万不要忘记阅读书籍仍然 是获得学问的主要方法，更是文 学欣赏的最佳途径。
★作者从四个方面讲述读书带给我们极大的乐趣。理清 这四方面的先后顺序，再复述课文。 【检测反馈】
【分组讨论，突破难点】 你知道为什么媒体取代不 了阅读吗？ （１）抓住阅读带给人们思想、 情感方面的升华来谈。 （２）结合媒体的便捷、快速， 给人们造成视觉上的轰炸，来不 及做深层次的思考来谈。
１、我能读得准确，写得漂亮。 Ｌｉｎｇ ｌｉ ｍｉｎ ｊｉｅ ｙｉｎｇ ｐｉｎｇ ｂｉ ｙｕ
（
） Ｙａｎ ｘｉ （ ）
（ ｙｕｎ （
）
（
） ｊｉｎｇ ）
（
）
ｗｅｉ ｔｕ ） （
【板书设计】 走进书里去 带给人们深邃的思想 不可磨灭的情感 是获得学问的主要方法
２、找出容易混淆的字写在横线上，并组词。 敏（ ＿＿＿ （ ） 喻（ ） （ ） 韵（ ） （ ） 途（ ） （ ） ）
３、发现与感悟 走进书里去，会发现一个不同的世界，书籍带给我们 的乐趣是无法比拟的。学完课文，你最大的感受是：
【教学反思】
作文七：《让我们走进书里去》400字
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”这句谚语我一直铭记在心。在我的小书柜里，有着各种各样的书。这些书陪伴着我走过小学的５年。它们依然那么新，书页上还残留着我儿时幼稚和渴望读书的回忆。我的这些书见证了我５年以来的努力，和我经历了难忘的岁月。
一打开书，我早晨还残留的朦胧的睡意，早已烟消云散。因为书是兴奋剂，看到书中活跃的文字，我的身体也随之动起来了。我已经完完全全被书给迷住了。周围的世界开始变了。我温暖的小窝变了……
眼前时一片“汪洋书海”。我往周围一看，原来是个贼大贼大的图书馆，我点击了一本《那个黑色的下午》，我的手中立刻出现了那本书。奇迹出现了，汪洋书海成了一片废墟，周围想起了声音，２００８年５月１２日，那个黑色的下午。天啊！竟然有真实场景和语音播放！这简直是一百世纪后才有的高科技图书馆啊！我津津有味地听着那本书，眼中泛起了泪光，流下了滚烫的泪水。
随后，我还去了海底两万里的世界、去天堂和天使们交谈、去未来世界和那些和我同龄的孩子交朋友。我去了世界各地，留下了我的脚印。
你想去吗？来吧！让我们走进书里去！
作文八：《走进书里去阅读答案》9300字
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１３
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作文九：《《走进书里去》阅读题》4800字
《走进书里去》 星分?别是几岁，
？有人说现代的?儿童普遍有个?共同倾向，就是把大部分?时间花费在看?电视和看漫画?书上，而１、花甲一周尚余?半百岁月；古稀双庆犹欠?三十春秋。（ ）岁 不喜欢阅读?文字比较多的?书籍。 ２、花甲重逢还长?三七岁月；古稀双庆更多?一度春秋。（ ）岁 ？这样的孩子，外表看起来聪?明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思?考的（奈 耐）心，Ｂ某公司招聘?经理用五个读?音相同的“ｇｏｎｇ”字作为选拔标?准，以此选拔优秀?人知识虽多但流?于肤浅，反应虽敏捷却?未经推敲思索?。 才，促进公司发展?。文明礼貌突出?一个（ｇｏｎｇ ?）字； 办事无私突出?一个？造成这种现状?的原因很多，影视器材的进?步使人们（豪 毫）不费力地坐在?（荧 影）光屏ｇｏｎｇ?（ ）字；书写漂亮突出?一个ｇｏｎｇ?（ ）字； 有进取心突出?一个前，就可获得无奇?不有的各种知?识；也可以轻松愉?快地在短短的?时间内欣赏完?一部文学作品ｇｏｎｇ?（ ）字；成果丰硕突出?一个ｇｏｎｇ?（ ）字。 ?。相形之下，阅读书籍就成?为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来?聚精会神读书?的Ｃ趣味成语填?空。
儿童，也就愈来愈少?了。 （ ）然（ ）（ ） 有（ ）无（ ） 贼（ ）（ ）贼 ？小朋友可能读?过《顽童流浪记》，也可能看过它?的影片或卡通?，两相比较，在读小说时所?（ ）讹（ ）讹 （ ）然（ ）（ ） 有（ ）无（ ） 感受的是细致?的、隽永的语言文?字之美，而且又有深邃?的思想、永恒的感情。至于影片和卡? 防（ ）（ ）防 （ ）老（ ）老 （ ）然（ ）（ ） 通，虽然也给你感?觉艺术之美和?另一种震撼，但欣赏的过程?却是瞬间的、粗略的。 有（ ）无（ ） 神（ ）（ ）神 （ ）德（ ）德 ？如果把阅读比?喻成细嚼慢咽?的宴席，电视前的观赏?就是便捷的快?餐，是可口的零食?。一样（ ）然（ ）（ ） 有（ ）无（ ） 痛（ ）（ ）痛 是吃的享?受，韵味却不相同?。 （ ）计（ ）计 现代人的求知?和文学欣赏的?方式已变得多?姿多彩，不过，千万不要忘记?阅读书籍仍然?是求学？Ｄ成语谜，根据谜面猜成?语。 问的主?要方法，更是文学欣赏?的最佳途径。但愿你能确实?养成良好的阅?读习惯，走进书里去。 １、种瓜得瓜不卖?瓜。（ ） ２、朝辞白帝，暮至江陵。（ ）１、阅读？—？段，划掉括号里不?正确的字。 ３、读书破万卷，下笔如有神。（ ） ４、鲁智深当和尚?（ ） ２、从文中找出下?列词语的反义?词。 ５、百花齐放（ ） ６、哈哈镜（ ） 粗略—— 瞬间—— ７、无病的呻吟（ ） ８、黄莲做笛子（ ） ３、为什么静下心?来专心读书的?儿童愈来愈少?了， ９、孔夫子门前卖《论语》（? ） １０、清水下杂面（ ）Ｅ 将下列句子?，补充完整。 １、（ ），不以己悲。 ５、过去属于死神?，未来属于（ ）。４、读小说和看影?片有什么不同?，
２、世有伯乐，（ ）。 ６、（ ）是最强者的本?能。 ３、醉翁之意不在?酒，（ ）。 ７、勿以恶小而为?之，（ ）。 ５、作者把＿＿＿? ＿＿比喻为＿?＿ ＿＿＿＿＿的?宴席。把＿＿＿＿＿?＿＿比喻为＿?＿＿＿＿的快?餐。
４、（ ），败絮其中。 ８、（ ），（ ）。 ６、文学欣赏的最?佳途径是什么?，
Ｆ将下面一段?文言文译成现?代文。
子日：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从７、结合自己的读?书经历说说你?是否赞同作者?的观点，并说明理由。
而怨之。”
趣味语文
Ａ猜猜岁数以?下两副寿联分?别是苏轼和乾?隆写给两位寿?星的，猜一猜，这两位寿
“关门打狗” 六、请你仔细阅读?短文的第３、４自然段思考?，“权衡利弊”是什么意思，并概括出短文?中“权
１９４８年９?月，**认为领?导我人民解放?军和国民党军?队进行大决战?的时机已经到?来，于衡利弊”的“利”所体现的三个?方面，看谁的概括能?力最强。
，这个战役后来?取名为辽沈战?役。 是部署进行?几大战役，首先是在东北?打
当时，国民党在东北?的兵力大都聚?集在长春、沈阳、锦州这三个孤?立地区。（ ？ ）同 时打这三个?地区之敌，（ ？ ）先打哪一个地?区之敌，若是后者，又该从哪儿下?手，**七、看谁知道得最?多。
深思熟?虑之后，果敢的决定，先打锦州之敌?。 军事战略自古?就有“三十六计”之说，你知道“三十六计”吗，快试着写一写?吧～
锦州位于东北?的南端，是联结东北和?华北的一个战?略重点。先打锦州的好?处是：首先，吃 掉防御（ｙù ｘｉa）这一地区的十?万余人之敌，就切断了东北?之敌和华北之?敌的联系，形成“关 门打狗”之势，使得东北地区?长春、沈阳之敌，都处于孤立无?援之绝境；其次，打锦州，必趣味成语
然使锦州南?北之敌前来救?援，我们则可以趁?机歼 请你用格子外?的字，分别和格子里?的字组成五条?四字成语。（注意：格子里、外均不能有多?（ｑｉāｎ ｊｉāｎ）灭援敌；第三，这样再打沈阳?就容易得手，而长春之敌也?可能迫于大军?压境余字，且每个字只能?用一次。）
而投降（ｘｉáｎɡ ｊｉàｎɡ）。 一 十 百 千 万
当然，先打锦州之敌?，要把我军主力?快速南移，要打空前规模?的歼灭攻坚战?，为此需要真举 战 全 言
在短?期内准备充（ｃｈōｎɡ ｃōｎɡ）足的军需，这些都有不少?困难，要冒很大的风?险。但是，权衡
利弊，还是先打锦州?为最佳方案。 语 美 确 胜 动
后来的事实证?明，**打锦州?的决策，这一棋子一走，全盘皆活。（?？ ）打赢了辽沈一 十 百 千 万 （
战?役，（ ？ ）有利于淮海战?役和平津战役?如期、顺利地进行，促使民主革命?在全国胜利 的?提早到来。 请你将下边的?十条成语补充?完整，然后再将补充?的字竖着连成?四句乘法口诀?，好吗， 一、公正裁判。请你用“／”划去文中括号?内不正确的读?音。 （ ）颜（ ）色 （ ）湖（ ）海 二、对号入座。请你从下面的?关联词语中选?择正确的填入?文中括号内。 （ ）嘴（ ）舌 （ ）姑（ ）婆 １、不但??而且?? ２、虽然??但是?? ３、是??还是?? ４、因为??所以?? （ ）从（ ）德 （ ）干（ ）净 三、各就各位。 （ ）全（ ）美 （ ）全（ ）美 １、 请你仔细阅读?第５自然段中?画“——”的句子，回答问题：“这”指的（ ）。 （ ）花（ ）门 （ ）讲（ ）美
攻打锦州 攻打锦州的决?策 辽沈战役 很多成语都是?由两个字的“复词”构成的，有表示动作的?，有表示事物名?称的，也有形容事２、你一定知道本?文标题中引号?的作用（ ）。 物?样子的。如：平静——风平浪静 请你快来试一?试吧～ Ａ、表示引用 Ｂ、否定、讽刺Ｃ、具有特殊含义?的词语 Ｄ、着重论述的对?象 （１）离别——（ ）离（ ）别 （２）呼唤——呼（ ）唤（ ） 四、请你阅读画线?的句子思考，“全盘皆活”指的是什么，并用“，，”画出相关的句?子。 （３）奔跑——（ ）奔（ ）跑 （４）呼喊——呼（ ）喊（ ） 五、明辨是非。 （５）清秀——（ ）清（ ）秀 （６）冰雪——冰（ ）雪（ ） １、在辽沈战役中?，**认为先?打锦州是最佳?方案。（ ） （７）言语——（ ）言（ ）语 （８）游玩——游（ ）玩（ ） ２、我认为短文中?“关门打狗”的意思和“瓮中捉鳖”的意思很相近?。（ ） （９）飞舞——（ ）飞（ ）舞 （１０）争夺——争（ ）夺（ ） ３、在“深思熟虚”、“绝境”、“救援”、“投降”这几个词语中?，没有一个错别?字。汉语里有许多?成语来源于历?史故事，这些故事有许?多登场人物，众多人物里有?一个是故事的?（ ） 主角。你能说出下列?成语中的主角?吗，
４、“困难”和“容易”是一对反义词?。（ ） 入木三分（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿为马（ ）
三顾茅庐（ ） 围魏救赵（ ） 草船借箭（ ）
完璧归赵（ ） 望梅止渴（ ） 卧薪尝胆（ ）
负荆请罪（ ） 闻鸡起舞（ ） 纸上谈兵（ ）
作文十：《走进书里去_700字》700字
书好比一盏路灯，照亮我们的旅程；书好比一顿美食，让人回味无穷；书好比一把钥匙，帮我们开启知识的大门．．．．．． 我就是爱书人其中之一。 在一次作业当中，要求同学们写出不少于三句以下的名人名言，而且都不能是平常多见的，这下可把同学们急坏了，因为他们最大的缺点就是课外积累少。哈哈，我的“知识小金库”里的知识可丰富了，《格林童话》，《十万个为什么》，《傲慢与偏见》等名着我可都看过，更别说区区几句名人名言。我提笔刷刷几下就写完了！这可都是看书得来的成果。 还有一次写习作。主题是“祖国在我心”。要说写人、写景、记事同学们倒还在行，可这次作文，必须切入以前的历史和时间地点，班上的同学要不然就是胡言乱语几句，要不然就直接抄一篇，还有的同学干脆不写。学习可不能这样，我先从书架上找到关于近新中国成立时期的国家历史书，找一找都有哪些事可以写。看完后，我怀着一肚子对侵略者的怨恨和对祖国的敬仰，再结合现代中国的实际情况，把自己的心情化为文字表达出来，这样就成了一篇好文章。说起来，书可是“大功臣”啊！ 在空闲的时候，有人享受于音乐，有人享受于网络，有人享受于美食，有人享受于运动．．．．．．其实，看书也是一种很好的享受方式。一个星期天的早晨，我刚刚起床，打算出房间吃饭。就当我走到书桌旁时，我无意间看到一本《小学生必备古诗八十首》，于是我坐下，拿起这本书看了一页又一页，诗中每一个字都包含着一种意思，我越看越有劲，就这样，我把这些知识一点点消化，为我的大脑补充营养。看完这本书，已经九点钟了，足足两个小时，我都沉迷在书中。这种享受方式让我忘掉了一切，尽情品味着书中的知识。 爱书吧，从上学开始，书就应该是我们的终身伴侣。????六年级：麦小兜作文网专稿 未经允许不得转载
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