取个名字想了半年
作文一：《探索议论文》10200字
? ? ? ? ?探索议论?文
篇一?：
? 作文 ?在探索中?成长 分?析及例文? 作文题?目分析—?在探索中?成长 ４? 月２８?日西城初?三一模题?目露出“?庐山真面?目”，题?目类型还?是命题作?文（半命?题、全命?题），实?际上作文?类型可以?为话题作?文、材料?作文等。?命题作文?是北京中?考、一二?模重点考?场的题目?类型。题?目是《在?探索中成?长》，看?到这个题?目，西城?的初三孩?子们是否?能够联想?到与２０?１７年中?考题目《?好奇》，?还有学生?们常常练?习的题目?《发现》?、《看见?》等。 ?
?《在探索?中成长》?题目由词?组变为短?语，这个?题目由原?来的《在?＿＿＿＿?中成长》?有异曲同?工之妙，?只不过这?次的题目?给出了“?探索”二?字。为了?更好地帮?广大同学?学习，我?在这里做?了此次分?析，欢迎?大家学习?。
? 分析?推敲两个?关键词 ?【探索】?――这是?全文的灵?魂所在。?“探索”?的意思是?“多方寻?求答案，?解决疑问?”。
? “?探索”，?在探索的?道路上，?不要希冀?有平坦的?路可走。?荆棘丛生?、险象环?生，这是?有所建树?的人在探?索的征途?上的必经?之路～建?议写励志?类的内容?，如写其?他类型，?也是可以?的，但写?作过程中?在语言表?达上提高?了难度。?
? 【成长?】――并?非关键词?，但是文?章的结尾?部分需要?点题、升?华主题的?点。比如?：在探索?中成长》?，看到这?个题目，?西城的初?三孩子们?是否能够?联想到与?２０１７?年中考题?目《好奇?》，还有?学生们常?常练习的?题目《发?现》、《?看见》等?。
? 《在?探索中成?长》题目?由词组变?为短语，?这个题目?由原来的?《在＿＿?＿＿中成?长》有异?曲同工之?妙，只不?过这次的?题目给出?了“探索?”二字。?为了更好?地帮广大?同学学习?，我在这?里做了此?次分析，?欢迎大家?学习。 ?
?分析推敲?两个关键?词 【探?索】――?这是全文?的灵魂所?在。“探?索”的意?思是“多?方寻求答?案，解决?疑问”。?
? “探索?”，在探?索的道路?上，不要?希冀有平?坦的路可?走。荆棘?丛生、险?象环生，?这是有所?建树的人?在探索的?征途上的?必经之路?～建议写?励志类的?内容，如?写其他类?型，也是?可以的，?但写作过?程中在语?言表达上?提高了难?度。
? 【?成长】―?―并非关?键词，但?是文章的?结尾部分?需要点题?、升华主?题的点。?比如》这?篇作文，?最大的难?点是审题?，考查一?个孩子的?分析能力?，若孩子?们在看到?题目之后?能做到多?维度的进?行分析，?将其一个?非常“文?艺”的标?题分析到?平时孩子?擅长的写?作范围，?余下的立?意、选材?、布局、?表达，思?路能清晰?一些。 ?
?下面分别?从审题、?立意、选?材、布局?、表达五?个方面进?行分析：?
? 审题 ?很多时候?学生将作?文的写作?最大问题?局限为写?作素材的?问题，对?于初三的?孩子而言?，经过多?次考试的?“洗礼”?，自己都?有几个可?以写的素?材，那难?点将转化?为作文题?目的审题?上。先从?题目的作?用说起，?它概括文?章的主要?内容；作?为文章线?索（文章?情节围绕?这一线索?展开）；?作者感情?的出发点?；具有象?征意义；?全文的“?文眼”（?提示文章?中心）；?设置悬念?、吸引读?者兴趣等?。
? 看到?题目《在?探索中成?长》，其?实省略了?一部分内?容，稍作?补充，才?能完整，?文章主体?内容才能?清晰。需?要将题目?转化为可?以转化为?一句话，?确定好文?章的中心?，整篇行?文为这个?题目而服?务，比如?题目中可?以添加为?“（我）?在（什么?）探索中?成长”。?题目中的?动词“探?索”为文?章叙事的?重点部分?。比如：?在探索中?成长》，?其实
省略了一部分??内容，稍?作补充，?才能完整?，文章主?体内容才?能清晰。?需要将题?目转化为?可以转化?为一句话?，确定好?文章的中?心，整篇?行文为这?个题目而?服务，比?如题目中?可以添加?为“（我?）在（什?么）探索?中成长”?。题目中?的动词“?探索”为?文章叙事?的重点部?分。比如?》中的“?破”、《?甘当绿叶?》中的“?当”，将?“探索”?的过程具?体化，文?章的详略?、叙事重?点能较好?的把握。?同时将“?成长”具?体化，成?长是结果?。题目重?点就是“?在什么的?探索中”?“我得到?了什么成?长”。完?成审题之?后，这个?题目的立?意和选材?就变得简?单很多。?接下来就?比较简单?了。
? 立?意本文立?意可以确?定为”我?”在什么?的探索中?，在探索?过程中“?我”得到?了什么样?的成长，?我们可以?写励志类?、情感类?、生活感?悟类都可?以，这些?都是学生?熟悉的类?型，励志?的能好些?一点，在?审题、立?意方面比?２０１７?年中考题?目《好奇?》好些一?些。 ? 选?材 学生?可以选择?自己的励?志小故事?、家庭小?事、生活?小事等素?材，都可?以作为本?次作文的?写作内容?，“小故?事蕴藏着?大道理”?，自己的?成长就是?在这样的?小事中有?所收获。?
? 布局 ?根据文章?题目，确?定文章的?叙事重点?“探索过?程”，把?握好过程?是什么，?结果是成?长。详写?为最能突?出文章中?心、文章?立意的情?节。《在?探索中成?长》这个?题目，大?多数学生?能在自己?积累的写?作素材中?挑选较为?合适的写?作素材，?我们之前?写过的素?材在这篇?作文中都?可以使用?，需要注?意的是根?据文章的?立意对素?材的详略?进行安排?。
表达? 它包括?以下四个?方面：甘?当绿叶》?中的“当?”，将“?探索”的?过程具体?化，文章? ?
的详略、?叙事重点?能较好的?把握。同?时将“成?长”具体?化，成长?是结果。?题目重点?就是“在?什么的探?索中”“?我得到了?什么成长?”。完成?审题之后?，这个题?目的立意?和选材就?变得简单?很多。接?下来就比?较简单了?。
? 立意?本文立意?可以确定?为”我”?在什么的?探索中，?在探索过?程中“我?”得到了?什么样的?成长，我?们可以写?励志类、?情感类、?生活感悟?类都可以?，这些都?是学生熟?悉的类型?，励志的?能好些一?点，在审?题、立意?方面比２?０１７年?中考题目?《好奇》?好些一些?。
? 选材? 学生可?以选择自?己的励志?小故事、?家庭小事?、生活小?事等素材?，都可以?作为本次?作文的写?作内容，?“小故事?蕴藏着大?道理”，?自己的成?长就是在?这样的小?事中有所?收获。 ?
?布局 根?据文章题?目，确定?文章的叙?事重点“?探索过程?”，把握?好过程是?什么，结?果是成长?。详写为?最能突出?文章中心?、文章立?意的情节?。《在探?索中成长?》这个题?目，大多?数学生能?在自己积?累的写作?素材中挑?选较为合?适的写作?素材，我?们之前写?过的素材?在这篇作?文中都可?以使用，?需要注意?的是根据?文章的立?意对素材?的详略进?行安排。?
? 表达 ?它包括以?下四个方?面》作文?发展等级?要求材料?新鲜，在?选择论据?时，如果?能注意到?推陈出新?，旧材新?用，自会?成为亮点?。
? 要做?到新，就?要多关心?身边事，?积累新近?发生的；?又或是从?崭新角度?翻用旧的?材料。 ?
?（三者相?辅相成的?关系 慕?名而选的?典型论据?，往往不?新颖，如?果在一篇?文章里，?既有典型?的，又有?新颖的论?据，也就?必然 丰?富了。 ?
?怎样举例?子， 例?如：
? 围绕?异想天开?的话题举?例—— ?我们知道?，爱迪生?十二岁就?开始做各?种试验，?瓦特小时?候常望着?蒸汽出神?，袁隆平?年轻时，?就梦想稻?谷能像花?生那么大?。令人感?动的正是?这些异想?天开。 ?
?论据选择?存在的问?题
? １．论?据选择没?有围绕中?心论点２?．论据选?择不典型? ３．论?据选择不?新鲜 议?论文的三?要素——?论证 论?证是论点?和论据之?间的逻辑?关系纽带?。论点是?解决需要?证明什么?，论据是?解决用什?么来证明?，论证是?解决怎样?证明的论?证方式 ?一般分为?立论和驳?论两种。?
?
?（１） ?立论。是?就一定的?事件或问?题正面阐?述自己的?见解和主?张。换言?之，立论?就是运用?充分有力?的证据从?正面直接?证明自己?论点正确?性的论证?形式 ? （２?） 驳论?。就是通?过反驳错?误或反动?观点，从?而树立起?自己的正?确论点。?反驳的方?法主要有?：
? 驳对方?的论点．?驳对方的?论据．驳?对方的论?证。
?
? （３?） 也有?的文章采?用立论或?驳论相结?合的方式?进行论证?。
? 怎样?议论， ?议论事例?要得力。?例子举出?以后，还?要扣住论?点进行分?析，把事?例所蕴含?的思想性?揭示出来?，使之与?论点挂上?钩，从而?起到论证?论点的作?用。很多?同学写议?论文时易?忽视这一?环节，或?观点加事?例，看不?到扣住事?例进行分?析；或就?事论事，?分析不到?位；或东?拉西扯，?抓不住关?键，因此?，论证就?显得无力?，不能让?人信服。?我们必须?根据具体?的事例选?择相应的?议论方法?，才能使?论证产生?无可辨驳?的力量。?
? 如何对?事例进行?分析（议?论）呢，? 例如：?
?围绕异想?天开的话?题议论—?— １（?对事例作?因果分析?，即对事?例本身所?包含的原?因与结果?的内在关?系进行分?析。——?正因为有?了爱迪生?的异想天?开，我们?的生活才?多姿多彩?；正因为?有了瓦特?的异想天?开，我们?的生活节?奏才会加?快，正因?为有了袁?隆平的异?想天开，?我们中的?大多数人?才不致于?饥肠辘辘?。
? ２（?对事例作?假设分析?，即进行?假设推理?：
? 如果这?样，会怎?么样；或?者，如果?不这样，?又会怎么?样。
? —?—如果没?有爱迪生?的异想天?开，我们?还生活在?黑灯瞎火?中；如果?没有瓦特?的异想天?开，我们?的生活节?奏依然那?么缓慢；?如果没有?袁隆平的?异想天开?，我们中?的大多数?人还挣扎?在温饱线?上。
? ３?（对所举?事例本身?所产生的?影响或作?用展开分?析。——?没有异想?天开，就?不可能激?发创造的?热情；没?有异想天?开，就会?阻碍民族?的兴旺和?发展；没?有异想天?开，人类?社会就会?停滞不前?。
? ４（?揭示问题?产生的原?因。也就?是要学会?寻根溯源?。如果构?思时问上?一句为什?么答案会?是丰富多?彩的，不?但有话可?说，也有?可能加深?文章议论?的深度。?有时要大?胆假设，?小心求证?，在分析?中展现自?己独到的?推理。比?如我们完?全可以作?这样的假?设：
? 瓦特?未必是发?现蒸汽可?以成为动?力的第一?人。传统?的说法是?：
? 少年瓦?特看到水?壶盖被蒸?汽掀动起?来，从中?受到启发?，发明了?蒸汽机。?－－这个?材料曾广?泛地被运?用在文章?中。按照?习惯思维?，这个材?料一般被?用作要注?意身边的?事物观察?思考很重?要要多动?脑筋要抓?住灵感的?证明材料?。我们质?疑瓦特未?必是发明?蒸汽机的?第一人，?理由如下?：
? 只要?是带盖的?水壶，在?水沸腾的?时候，壶?盖一定会?被蒸汽掀?动。祖先?发明有盖?的烧水用?具，至少?已经有３?千年的历?史了（我?们从文物?中可以看?到古代的?各种水壶?）。在３?千年中，?难道真的?没有一个?人看到水?壶被蒸汽?掀动起来?的现象吗?，一定有?人看到了这种有趣??的现象。?在看到的?人中，一?些人想到?了可以把?它作为一?种动力，?其中一些?人去作过?这方面的?尝试。在?做过尝试?的人中，?多数人失?败了，但?是有人曾?获得过成?功。在获?得成功的?人中，有?人可能向?统治者及?社会介绍?过他们的?发明，但?是没有人?重视他们?的发明。?甚至史书?不记载。?为什么那?么多先驱?的发现没?有被重视?，为什么?直到瓦特?才会成为?现实……?最后我们?可能得出?这样的结?论：
? 在生?产力低下?的社会中?，由于没?有社会需?求，科学?发明没有?动力，会?受到限制?。而英国?的工业革?命对生产?力的需求?使瓦特的?发明成为?现实。任?何科学技?术的革命?都是生产?力的需求?的结果。?所以瓦特?未必是发?现蒸汽可?以成为动?力的第一?人。 ? 抓?住事例的?特点进行?分析 对?事例作正?反对比分?析篇四：?
?考场议论?文写作方?法再探索? 考场议?论文写作?方法再探?索 议论?文写作方?法再探索? 何也 ?学生往往?觉得议论?文难写、?枯燥，对?学写议论?文便产生?了一种惧?惧心理。?其实。如?果教师适?当的加以?点拨、引?导（使学?生将读与?写有机结?合起来（?有针对性?地进行这?方面的训?练，点燃?学生议论?的火花，?使其写出?情理俱佳?、论证严?密的议论?文并不难?。下面是?我在指导?议论文写?作中的几?点心得 ?议论文是?以议论为?主要表达?方式，通?过摆事实?，讲道理?，直接表?达的观点?和主张的?常用文体?。它不同?于记叙文?以形象的?记叙来间?接表达的?思想感情?，也不同?于说明文?侧重介绍?或解释事?物的形状?、性质、?成因、功?能等。总?之，议论?文是以理?服人，记?叙文是以?情感人，?说明文是?以知授人?。
? 议论?文的三要?素论点、?论证、论?据缺一不?可，论点?是论据的?基础，论?据是为论?点服务的?，论据与?论点之间?是证明与?被证明的?关系，论?证是论点?和论据之?间的逻辑?关系纽带?。论点是?解决“需?要证明什?么”，论?据是解决?“用什么?来证明”?，论证是?解决“怎?样证明”?的。
? 议?论文的三?要素——?论点 写?一篇议论?文必须有?一个正确?，鲜明的?论点。这?就是文章?的中心论?点。但有?的议论文?还可以围?绕中心论?点提出几?个分论点?。不过这?些分论点?都是用来?补充或证?明中心论?点的，是?为中心论?点服务的?。
? 提出?中心论点?需要注意?哪些问题?呢， １? 论点应?是明确的?判断。 ?
?２ 论点?是对所阐?述的问题?的观点。?
? ３ 论?点在形式?上应该是?完整的句?子。
? 论?点的位置? 论点可?以在文章?的开始部?分；中间?或是结尾?。不过在?这里建议?大家写论?文时论点?最好在开?始部分，?这样便于?寻找，让?人一目了?然。
? 论?点提出的?方式有哪?些， １? 标题就?是全文的?中心论点? ２ 通?过一段故?事引出论?点 ３ ?通过一种?现象提出?论点 ４? 通过名?言，警句?提出论点? 总之，?大家在提?出论点时?一定要注?意中心论?点必须是?积极的，?健康的，?正确的。?
? 议论文?的三要素?——论据? 论据是?用来证明?论点的道?理或事实?，论据是?为论点服?务的，论?据与论点?之间是证?明与被证?明的关系?。
? 论据?分两大类? 一类是?理论论据?，即用人?们熟悉的?普遍道理?或理论权?威的经典?论述及经?过实践证?明的可以?信赖的格?言、谚语?等来做根?据；理论?性论据是?指那些来?源于实践?，并且已?被长期实?践证明和?检验过，?断定为正?确的观点?。它包括?马列主义?、**?思想的基?本原理，?党在不同?时期内的?路线、方?针、政策?、科学的?定义、法?则和规律?，一般的?公理、常?识以及成?语、谚语?等等。 ?
?一类是事?实论据，?即用具体?的、可靠?的事实，?或中外历?史和现实?的事实，?或实践经?验和统计?数字，或?从图画、?图片、电?影、电视?、戏剧中?搜集、积?累的材料?来做根据?。事实性?论据是对?客观事物?的真实的?描述和概?括，具有?直接现实?性的品格?，因此是?证明论点?的最有说?服力的论?据。所谓?“事实胜?于雄辩”?就是这个?道理。 ?
?选用论据?的“两必?须” （?真实，就?是符合实?际，符合?生活逻辑?。
? 确凿?可靠，才?能充分有?力地证明?论点，才?能使论点?具有无可?辩驳的说?服力。 ?
?论据可分?为许多要?点，例如?事实论据?可分为时?间、地点?、人物、?经过、原?因、结果?、数量等?要点，如?果把其中?的某一个?要点弄错?了，就会?贻笑大方?，露出论?据虚假的?破绽，让?自己苦心?构建的议?论大厦轰?然坍塌。?
? 用寓言?作论据也?是可行的?。寓言虽?然是虚构?的，但它?的寓意却?是符合生?活逻辑的?，能揭示?生活中的?真理。同?样道理，?名著名作?中的事例?也可选用?，但要慎?用。注意?避免因自?己对文学?作品的理?解偏差而?产生论据?失实的情?况发生。?
? （准确?，就是要?与论点相?扣，能证?明论点。?
? 若与论?点无关，?再生动的?论据，也?不能选用?。在选择?论据时，?我们要注?意作为论?据的具体?材料，往?往具有多?面性，如?果从不同?的角度去?分析，可?以发掘出?不同的意?义，所以?，一个论?据往往能?同时说明?许多道理?。因此，?我们要注?意从论点?的需要出?发，注意?对论据进?行灵活剪?裁，使论?据和论点?相适应。?
? 选用论?据的“三?力求” ?（典型，?就是指论?据要能揭?示事物的?本质和规?律，有代?表性、必?然性。 ?
?要做到选?材典型，?在运用理?论论据和?事实论据?时，就最?好“慕名?而选”，?即选用名?人名家的?名言和事?例。“我?姥姥说”?、“我妈?妈说”、?“我的同?学说”或?“有人说?”，往往?“人微言?轻”，缺?少分量。?
? （丰富? 一篇议?论文，要?有说服力?，论据必?须丰富。?单纯的数?量上的多?并不一定?就是丰富?，可能只?会给人堆?砌之感。?从不同领?域、不同?角度选材?，论据才?叫丰富，?议论文才?显得有质?感、有厚?度。给大?家一个简?单明了的?四字口诀?古今中外?。
? （新?颖 高考?语文《考?试说明》?作文发展?等级要求?“材料新?鲜”，在?选择论据?时，如果?能注意到?推陈出新?，旧材新?用，自会?成为亮点?。
? 要做?到“新”?，就要多?关心身边?事，积累?新近发生?的；又或?是从崭新?角度翻用?旧的材料?。
? （三?者相辅相?成的关系? “慕名?而选”的?典型论据?，往往不?新颖，如?果在一篇?文章里，?既有典型?的，又有?新颖的论?据，也就?必然 “?丰富”了?。
? 怎样?举例子，? 例如围?绕“异想?天开”的?话题举例?—— 我?们知道，?爱迪生十?二岁就开?始做各种?试验，瓦?特小时候?常望着蒸?汽出神，?袁隆平年?轻时，就?梦想稻谷?能像花生?那么大。?令人感动?的正是这?些“异想?天开”。?
? 论据选?择存在的?问题
? １．?论据选择?没有围绕?中心论点?篇五：考?试说明》?作文发展?等级要求?“材料新?鲜”，在?选择论据?时，如果?能注意到?推陈出新?，旧材新?用，自会?成为亮点?。
? 要做?到“新”?，就要多?关心身边?事，积累?新近发生?的；又或?是从崭新?角度翻用?旧的材料?。
? （三?者相辅相?成的关系? “慕名?而选”的?典型论据?，往往不?新颖，如?果在一篇?文章里，?既有典型?的，又有?新颖的论?据，也就?必然 “?丰富”了?。
? 怎样?举例子，? 例如围?绕“异想?天开”的?话题举例?—— 我?们知道，?爱迪生十?二岁就开?始做各种?试验，瓦?特小时候?常望着蒸?汽出神，?袁隆平年?轻时，就?梦想稻谷?能像花生?那么大。?令人感动?的正是这?些“异想?天开”。?
? 论据选?择存在的?问题
? １．?论据选择?没有围绕?中心论点?篇五》中?对明月与?江水的分?析也是在?努力说服?自己不要?痛苦郁闷?。
? 以上?两例是要?告诉学生?，对素材?要有自己?的思考，?自己深入?独特的思?考更有说?服力。 ?
?３ 学会?多方位分?析素材，?挖掘素材?的立体面?。
? 比如?，“千手?观音”中?的领舞聋?哑人邰丽?华的事迹?很感人，? “０５?年感动中?国人物”?中 “邰?丽华”的?颁奖词是?这样写的?从不幸的?低谷到艺?术的巅峰?，也许你?的生命本?身就是一?次绝美的?舞蹈。于?无声处展?现生命的?蓬勃，在?手臂间勾?勒人性的?高洁。你?这朴素女?子，为我?们展现华?美的奇迹?～心灵的?震撼不需?要语言，?你在我们?眼中是最?美。 ? 我?们可以从?这个素材?中读出邰?丽华的意?志、坚韧?，也还可?以站的高?一点，从?邰丽华成?功的例子?总结出“?准确定位?自己，才?能取得成?功”。 ?
?多方面挖?掘素材，?才能更灵?活地运用?素材。 ?
?４ 挖掘?素材和作?文要求的?契合点。?
? 比如，?今年山东?卷的高考?题； 人?生的一切?变化，一?切魅力，?一切美都?是由光明?和阴影构?成的。 ?
?——列夫?？托尔斯?泰 请根?据阅读后?的感悟和?联想，写?一篇不少?于 的文?章。 ? 其?最佳立意?是积极面?对人生中?的光明与?阴暗，上?面举的邰?丽华的例?子就可以?用，如果?是我，我?会这样写?； 生活?所赐予的?阴影也许?正好成就?人生别样?的的精彩?。（分论?点）“千?手观音”?邰丽华，?我要对你?说上帝剥?夺了你的?听力和声?音，可你?却舞出了?更为惊人?的美丽。?你的舞姿?告诉我，?你不怕无?声的世界?，上帝为?你关上一?扇门时肯?定会为你?打开另一?扇窗，生?命赐予你?的阴暗反?而会使更?加坚强，?你用微笑?面对不幸?，你用毅?力成就自?我。也许?现在你也?在感谢生?活赐予你?的阴暗，?因为正是?它成就了?你别样的?精彩人生?。
? 抓住?了作文要?求论证的?点，找到?素材中的?这个点，?强化二者?的关系，?就会使素?材的运用?更有说服?力。
? ５? 运用素?材时着强?调（重复?）论点中?的关键词?。
? 这种?方法看似?生硬了些?，实际上?却能使学?生的论证?更有针对?性，使改?卷老师一?眼就能看?出学生活?用素材的?能力，分?析问题的?能力等。?如上例，?我重复了?运用了“?阴影（阴?暗）”这?个词语，?并用“剥?夺”“不?幸”“无?声的世界?”来强调?论点中的?“阴影”?；重
复使用?“别样?的精彩”?，并用“?惊人的美?丽”“成?就自我”?来强调 ?“阴影成?就别样精?彩”的分?论点。６?巧用对比?手法和关?联词语。?
? 比如，?今年的一?篇高考优?秀作文《?何妨让思?维转个弯?》中的第?一段 超?人脱下他?的袍子后?也只是个?会从马背?上摔下导?致瘫痪的?普通人，?然而演员?克里斯托?福？里夫?懂得在消?沉的黑暗?期中让思?维转弯，?“?禁止?通行?的?路牌不是?要你停下?，而是在?提醒你该?转弯了”?。
? 小用?超人的例?子和演员?克里斯托?福？里夫?的例子作?对比，用?“然而”?一词巧妙?地引出了?中心论点?。
? 对比?和关联词?语的运用?使素材更?具思辨性?。
? ７ ?展开想象?，正反论?证。对素?材中的人?物进行反?方向的想?象，从而?从反面证?明论点。?
? ８ 巧?变句式，?强调论点?。比如用?原文中的?“不积跬?步，无以?至千里”?就不如“?没有跬步?的积累，?就没有到?达千里之?外的成功?”更显灵?活，更能?让人看到?自己的思?考。 ? 以?上是我自?己琢磨出?的几点，?下面几点?是我积累?的一些资?料上的较?好的运用?素材的方?法和提醒?，在这里?和大家共?享一下吧? １ 李?白、屈原?、项羽、?司马迁的?例子用的?太多了，?最好回避? ２ 较?为敏感的?题材最好?不用，要?选择符合?社会时代?主旋律的?素材 ３? 记忆素?材要抓住?关键点国?家（地点?）、时代?、名字、?人物经历?、结果、?具体的数?据等。 ?
?５ 对人?物当时当?地的心理?进行 ?４ 按照?不同的主?题对课文?进行分类?，合理运?用素材
深入?揣摩，渲?染气氛，?突出主题? ６ 用?一句话概?括素材，?将多个素?材压缩成?一段，表?达同一主?题。
?
作文二：《探索议论文》1900字
探索议论文
第二篇：我的探索
自然界里有许多千奇百怪、妙趣横生的事物，我很想通过自己的探索，发现它们的奥妙。
那天，我在练毛笔字的时候想：写在纸上的字，能不能让它们来去自如呢，这样就环保了。于是，我开始了探索？？
我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盘子里加一些面粉，再加入水，用汤匙搅成稀薄的糊状，这样“面粉”墨水就制成了。接下来，我用棉签蘸上一点面粉墨水，在纸巾上写了“妈妈我爱你”几个字，晾干以后，字迹消失了。话题作文 我的探索作文４００字（５篇）话题作文 我的探索作文４００字（５篇）。我又取一根棉签，蘸上碘酒，轻轻擦拭刚才写字的地方，字迹便渐渐地清晰了。我兴奋极了，连忙叫妈妈过来说：“妈妈，妈妈，你看原来没有的字迹出现了～”妈妈笑着点点头，鼓励我接着做下去。
过了一会儿，我又把柠檬汁滴在那几个字上，字迹又渐渐变得模糊了。我欢呼雀跃，实验终于成功了～妈妈走过来笑眯眯地对我说：“你真棒～许多事情就需要我们开动脑筋，不断探索。”我的心里比吃了蜜还甜。
但是我仍然没有解决心中的那个疑问：这到底是因为什么呢，于是我到电脑上去查找答案。原来在这个实验中，碘酒溶液中的碘离子和面粉中的淀粉发生反应，变成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水写的字就显形了。而柠檬汁中的维生素Ｃ与碘
也会发生反应，变成一种无色的化合物，所以，把柠檬汁滴在写字的部位上后，字迹又不见了。
啊，亲自动手实验，消除心中的疑问，自己去思考，自己去探索，这真是件快乐的事～
第三篇：我的探索
在一个夏天的晚上，我正在看电视，在电视节目中，我发现，有很多液体制成的泡泡水加上一些特殊的工具，挥出来的泡泡能装下一个人。我惊叹不已，决定明天去试一试。
第二天，我拿出了洗手液、洗发露、沐浴露、洗洁精、甘油等材料，把这些液体放进盆里，但我发现，还差一个吹泡泡的圈。我在阳台的柜子里，只找到了一卷电线。突然，我在脑子里闪过一个念头——把电线做成一个泡泡圈。我灵巧的双手只花了一分钟的时间就把圈做好了。
见证奇迹的时候到了～我拿着我做的泡泡圈，从盆里向上一挥。结果什么也没有。话题作文 我的探索作文４００字（５篇）文章话题作文 我的探索作文４００字（５篇）出自ｗｋ－７８５０００００５４４９３０．ｈｔｍｌ，此链接～。但我没有放弃，多放了点洗洁精再试一次，结果，一个很大很大的大泡泡诞生了。我十分高兴，把实验给爸爸妈妈看，他们高兴得直拍手。
后来，我又在网上查到，泡泡水的配方有多种：有的要将水加洗洁精再加半勺白糖搅拌均匀后即可，这样可以消除有一股刺鼻的气味；有的要沫浴露加水加蜂蜜搅拌均匀后即可；还有的在泡
泡水里加入一小勺的砂糖或少许的茶叶过一夜，使泡泡的色彩更加鲜艳。
探索无止境，我要继续探索下去。
第四篇：我的探索
大千世界，无奇不有。每一次的发现都让我快乐；每一次的探索都让我心醉。生活中许许多多的事情，都能激发我探索的兴趣。
晚上脱毛衣的时候，总会发出“噼里啪啦”的声音，有时还会冒出火花；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；平时梳头发的时候，头发还会跟着翘起来，这些奇怪的现象令我困惑不已，我便找来了外婆。
“这是静电。”外婆告诉我。
外婆把答案告诉我了，可我还是一头雾水：静电是什么东西呢，我打开因特网，开始查询资料。
我在百度输入“静电”两个字，点开百度百科，才知道静电是一种处于静止状态的电荷，一样物体和另一样物体一摩擦，就会产生静电。我还看见静电的危害也很多，他能让灰尘紧紧吸在电视屏幕上，还能发生一系列的灾难。
但是，静电也是有好处的。通过调查，人体表层所携带的静电电荷量越大，患皮肤病的机会就越小。
知道了这些小知识，我跑去告诉外婆。外婆听了似懂非懂地点了点头，向我竖起大拇指。我俩哈哈地笑成一团？？
第五篇：我的探索
秋天的一个晚上，我在家感到有点热，脱下了外套，只听一阵“劈劈啪啪”的响声。我很好奇，为什么脱衣服的时候会发出“劈劈啪啪”的声音，于是，我便自己找起了答案。话题作文 我的探索作文４００字（５篇）小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生作文。
我趁休息的机会，打算好好琢磨一下这个充满着神奇色彩的问题。
我好奇地又做了一遍，可就准备再做一遍的时候，谁知衣服没有发出“劈劈啪啪”的响声。所以我没有得到一个结论，倒反而被这个问题搞得越来越糊涂。
我有些烦躁起来了，又想不出办法，我只有去问经验丰富的爸爸了，他应该可以解答我的问题，使我恍然大悟。可是又令我失望了，因为爸爸和妈妈都不在家里。
作文三：《敢于挑战议论文》8900字
敢于挑战议论文
敢于挑战议论文篇一：议论文挑战
关于奋斗的议论文挑战、奋斗、面对、成功雄鹰之所以能展翅翱翔于高空，是因为它幼年时敢于挑战极限，勇于纵身“跳崖”； 鲜
花之所以有争奇斗艳的资本，是因为它们敢于挑战极限，勇于以嫩芽冲破泥土的防线； 松
树之所以能挺拔不屈，是因为它敢于挑战极限，勇于向暴风宣战？？ 因此，他们的生命顽
强不屈，勃勃生机。
而人亦然，人的生命是有限的，但人的潜能却是无限的，然而，平庸之辈总是悲天悯人，
大呼世道不公，人生苦短，却不知用这有限的生命发挥无限的潜能。因此，他们永远平庸，
即使像爱因斯坦这样的智者，也都不能说他的潜力已完全发挥到极点，那我们又怎能懈怠呢，学会挑战挑战极限，生命因挑战而更具活力、更加美丽～ 人生苦短，光阴易逝，我们得超越自我，挑战极限，只有挑战的人生最美，当杨利伟载
着中华民族的希望成功腾天时；当漫天飞雪，天寒地冻降临人
间，却被国人的赤子热忱所融
化时；当冰冷与黑暗同时吞噬身困废墟中，但情浓志坚的汶川人时；当奥运祥云成功到抵朗
峰时，你难道能不为其所感动，能不为其美丽的精神所赞叹，固，挑战极限更是一种大无畏
的刚毅之美。
学会奋斗，只有孜孜不倦的奋斗才是是孕育成功者的温床。勤奋正如春起之苗，不见其增，日有所长；颓废如磨刀之石，不见其损，日有所亏。鲁
迅说过：“只要我活着，不管做什么，做多久，总要做下去。”是啊，涓滴之水终可磨大石，
不是由于它力量强大，而是由于它昼夜不舍的滴坠。只有坚持不懈的奋斗方能创造奇迹。清
末时，梨园中有三位赫赫有名的艺人，人称“梨园三怪”。他们分别是：哑巴王益芬、瞎子双
阔、跛子孟鸿寿。“梨园三怪”都身患恶疾，却绝不低头于命运，凭借着坚定的信念，与命运
斗争，不孜不倦的奋斗着，终于成就了他们的辉煌人生。其实在历史的长河中，诸如此类的
例子屡见不鲜，像美国现任总统奥巴马，作为美国史上的第一位黑人总统，难道他的成功仅
一日之功吗，看来，奋斗还是成功最好的催化剂啊～ 学会面对，
面对困难从容自若是人生的必修课。 宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来，环境愈恶劣，绝处逢生的机会愈大，人们的潜力愈
易发挥出来，经军在漫漫万里征途中饱受烽火三月，家书万金的孤寂，地冻三尺的严寒，一
餐不饱的煎熬，但也正因为因此才有“三军过后尽开颜”，革命成功的保障。正因为如此环境，
才有**“丰功伟绩昭万代，徳山恩惠炳千秋”的佳话。固，面对困难只有从容自若、奋
发向上才能跨越艰难，走向胜利。勇于挑战极限，犹如蠕动的青春，娇艳美丽；勇于孜孜不倦的奋斗，犹如激情四射的人生，光彩流溢； 于面对困难从容自若，犹如浴火凤凰，涅槃重生？？ 学会挑战，学会奋斗，学会面对，才能让生命涅而不缁。即使你没有“会当凌绝顶，一
览众山小”的豪迈；没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸襟，没有“大江东去，
浪淘尽、千古风流人物。”的大气。但只要你敢于挑战极限为这看似不可企及的高度而奋斗，
用你生命中的每一分每一秒来填补，终有一日能攀上这高峰，摘下这属于你的累累硕果。 看，太阳已从过去那颗颗浴血奋斗的心头冉冉升起，在晨花丛中大放光彩，而骄傲的狂
欢火炬已燃尽，太阳已坠落。新一轮的艳阳也期待在我们学会挑战、学会奋斗、学会面对，
摘下硕果之时再放华光。加油啊～胜利就在不远处。篇二：挑战作文 挑战（议论文２）
苏大附中高三（８）班顾艳近日，随着新片《少年派》的热映，李安带着他的“零差评”大作又一次顺利入围奥斯
卡。而面对镜头，李安却从容地说：“我从未将其视作挑战。曾想，即便不成功也很值得。”此番《少年派》，是李安继《色戒》后又一部沉心之作，儒雅的李安总给人没有野心的印
象。不禁想到几年前的夺奥大作《断背山》。其实，这部电影是李安的转型商业片《绿巨人》
失败后的疗伤之作。那时他只想拍一部小众的文艺片，所以才选择“同志”这个主题，也是
自己想拍，不计票房，纯粹是作为独自疗伤的一种方式。正如他当年自己所说：“我总是不断
挑战更高的票房，但电影这东西，真的只有静心才能拍好。”而这部没有丝毫野心的作品，却
让李安意外地抱回了所有电影人都歆羡的小金人，更为他多年的执导生涯画上浓墨重彩的一
笔。
我想，这真要感谢他当初放弃挑战，沉心自我。试想，若是当年李安心心念念地想着挑
战奥斯卡，就不会选择《断背山》这个剧本。即使选择了，恐怕也会变成另一部《绿巨人》。
再者，若是李安这次是一心想要挑战卡梅隆的３ｄ技术，大概也不会有《少年派》这般意蕴悠
长的电影问世了。
由是观之，挑战对于一个初出茅庐、一无所有的年轻人来说，可能会成为他奋斗的动力，
为他扫除前行的障碍。但是对于一位已经功成名就的人来说，却会成为束缚和羁绊。而当我
们将目光投向生活，或许不仅仅是所谓的功成名就者，普通百姓在挑战之风的盛行下，也变
得忙碌，变得娇纵，也逐渐迷失了自我。鲜有人愿意停半晌，整花钿了。 还好仍有历史可供我们漫溯。纵观历史，古往今来，那些放下挑战，沉心自我的人及其
留下的精神附属品，往往能在时间的沉淀下，愈发鲜明厚重。 公元前７０７年，郑庄公迎来一生最辉煌的战役——与周天子对决。这是真正意义上的春
秋第一战，周王大败，肩膀上挨了一箭。众将想乘胜追击，而郑庄公却勒马沉吟，长叹一声
道“君子不敢多上人，况敢陵天子乎，”此夜，郑庄公失眠。夜半而起，命人进了周营，带
着好吃好喝好伤药，慰问周王。众将都以为郑庄公放弃挑战，实属愚昧之举。殊不知郑庄公
心中自有天地。失去野心，放下挑战，但是却赢得了最宝贵的
人心。 颇耐人寻味的是，郑庄公名曰窹生，一群训诂学家研究多年，大概就是难产、递生的意
思。而这个不愿出生挑战王者的人，竟是深知人世的山高水长。古人诚然是智慧的，将人世的流转看得那般通透且自然。依稀记得前年海峡两岸交流中
的一件大事，是画作《富春山居图》的合璧大展。这幅大作，是六百多年前的元朝，年过七
十的画家黄公望在富阳山居，用三四年时间完成的。我想，那些年，小城里的人们或为生机
奔波，疲于挑战。却是那拒绝挑战的望公老人，用一颗清静的心和一支磨秃的画笔，使其留
下的画作显赫起来，终成富阳这座城市的象征和最伟大的记忆。谁也不曾料想，当年放下挑战，沉心自我的望公老人，会为后世留下这般丰厚的精神馈
赠。
然而，时代的列车轰轰烈烈地向前开，有些太快，快到人们以为人生是匆忙的，匆忙到
来不及珍惜的样子。各种各样的竞争，无处不在的挑战，将人生充斥地足够饱涨，却毫无丰
盈的美感，也再无精神的通透可言。或许，是时候慢下来，放下挑战，沉心自我。看看自己的内心，看看沿途的风景。你回发现，原来这世间，山高水长，云淡风轻。 挑战（记叙文３）
苏大附中高三（８）班 李斓玻璃杯中的一层乳白色絮状水垢渐渐沉淀下来，我的心也随之缓缓下沉，浮在心头的一
团燥气平息下来。
我挑战的是自己，与外事外物无关，我沉默着，在心内悄声倾吐給自己听。 无端地，忆起了爷爷。我对于童年的印象是浸淫在厚重古朴的浓墨香气中的，爷爷退休之后仍端坐在画桌前挥
弄丹青，几乎一坐就是一个上午，容不得有丝毫的间歇，除了他教了几十年的山水花鸟画，
爷爷尤爱在软毛毡上铺上薄薄一小裁的撒金熟宣，用极娟秀的簪花小楷誊写俏丽明快的诗句，
又或是换了生宣挥毫狂草。在我这个外行眼里看来，爷爷的字与画，皆是极好的，分明是应当摆出来好好品评赏玩
的，可爷爷总是待墨晾干后妥帖地收好，裱好了卷了卷轴收到一口樟木箱子里。我一直未能
理解其中奥妙，直至有一日爷爷在书房里见他将以前的画作一幅幅捡出来，解了系带，铺陈
开来。我眼尖，发现最右边的几幅是新近才画的。“爷爷，你这是做什么，晒画吗，也是，这几日湿气重，容易把墨給晕开来。”我凑过脑
袋，苍松修竹，雪夜寒梅，还有几幅草书。爷爷的指腹上沾染着黑色的墨渍，他笑着摸摸头
道：“不，只是拿出来看看罢了。”我心下一片疑惑，“自己的画
有什么好看的，还能看出花儿
来呢，”爷爷不语，指着我面前一幅雪梅的枝干处，又点点最右边一幅雪梅的枝干处。“再看
看。”他拍了拍我的肩。我蹲下身，凑近了这才看仔细，眼前这幅的枝子，用笔略有些平与软，
着墨又太深，太湿，反倒是没去了那份嶙峋的苍劲之感，而最右边那幅，枝干处着墨少而干，
皴笔涂染出纹理脉络，补了那份精、气、神，梅的一身铮铮铁骨跃然纸上。我回过头，爷爷
仍然静默着，在静谧中我隐约感受到了一份深沉。“你瞧，但凡弄墨之人都要有一分自省，突
破弱点造成的束缚才有可能达到一个新的高度，而你所要突破、挑战的不是别人，正是你自
己。”爷爷语气温软却又夹着一丝微妙，我一时有些愣怔。 爷爷并不是藏着画作不拿出来与人比较，只是他所认定的对手就是自己，只有挑战自我，
摆脱禁锢，方能辟出另一方闲云野鹤之境。如今，坐在考场中的我细细整理思绪，语言幻化为端方的文字在笔尖流淌开来，我沉心
静气，隐隐嗅到丝缕的淡雅墨香。我告诉自己，我要挑战的就是自己，写至此，不由微笑。 挑战（记叙文２）
苏大附中高三（７）班 马昕莹连绵数天的雨终于停了。踩着脚
下未干的雨水，呼吸着清新的空气，偶尔清脆的鸟鸣声装点了过于宁静的气氛。 可
此时，一丝细微的响动都能牵动敏感的神经，脑中挥之不去几天前晚饭的情景。 “大姨，是
不是病了，”我轻轻试探性地问妈妈。是的，我从电话里不小心听到了些什么，这样的不小
心让我希望是自己的听力出了问题。我盯着碗的边沿，用余光悄悄瞄着她，心咚咚跳着。她先是一怔，又僵硬地放下筷子。
我的心就跟着她的一怔、一动而咯噔、咯噔下沉。碗的边沿开始模糊，变成为两个、三个，
晃动着。
“你听到了，”我点点头。 “什么病，” “膀胱癌。”
眼前突然清晰起来，脸颊有滚烫的湿润，脑中只回旋着一个字“癌”。后来平静下来，知道是良性的，只要手术切除病变的部分，好好条理，饮食多加注意就
没什么大碍。但心中依旧担心，大姨的身体一向不好，小感冒也要拖上几个星期，更何况年
纪也大了，不比年轻人恢复得快，这手术着实是巨大的挑战，真不知该如何过这一关。 不知不觉已走近水塘，雨滴顺着芭蕉叶脉滑落，滴入塘中，水波一圈圈荡漾开去。正欲
细看，一团黑色吸引了我。原来是几只小蝌蚪。脱离了水，它们虚弱地躺在地上，动也不动，大概是死了。不禁为
它们的命运感伤，怀揣着成为青蛙的梦想，却在幼小时遭此横祸，恐怕还没有享受过生活的
乐趣吧。
不忍再看，刚想离开，却看到其中的一只扭动起瘦小的身子，微微跳起。这可是无法战
胜的命运挑战，做无谓的尝试只会徒劳无功。 谁知，它竟再次一跳，比刚才要高。翻了个身，又是一跃。再是一跃，更加有力量的一
跃。它竟成功了～甩甩尾巴游走了。另有几只也重回“故土”，接下这命运的挑战，可更多的还是怯于应战，无法拥有同伴成
功后的喜悦，无法重获新生。我有些怔住了。原来，无论多么微小的生命都会遇到挑战，而任何生命都无法躲避。战，
便有胜的机会；不战，终究一无所获。 大姨的病也一样，用乐观的心态去面对，做最好的努力，收获最美好的新生。我想马上
回家，给大姨鼓励：不要害怕，你一定可以。 人生就如一次航行，大风大浪在所难免。不要迟疑，用积极的心态迎接挑战，奋力战胜
挑战，给自己收获喜悦与新生的机会。篇三：材料作文“勇于质疑与挑战权威”例文材料作文“勇于质疑与挑战权威”例文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００
字的文章。
１８１７年，法国科学院将一项科学奖颁给了默默无闻的菲涅耳。
起初菲涅耳的理论遭到了
法国科学院的泊松、拉普杜斯等科学巨人的反对，因为菲涅耳的理论违反了传统的牛顿光学
理论，而泊松与拉普杜斯又是牛顿理论的坚定支持者。最后评审委员会决定去做实验，让实
验来验定菲涅耳的理论。实验的结果令持反对意见的元老们感到非常意外，事实证明菲涅耳
是对的，而牛顿是错的。法国科学院的院长阿拉贡看完实验报告以后，马上决定将这项非凡
的大奖颁给小人物菲涅耳。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 要求：选择一个角度构思作文，自拟题目，自定立意，自选文体；不要脱离材料内容及
含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作指导：
这则材料的立意角度很多，如：
（１）大胆质疑，敢于挑战权威；
（２）不要因循守旧，勇于打破传统；
（３）实践是检验真理的唯一标准；
（４）小人物与大成就（大人物）．．．．．．选择其中的任何一个，都可写出内容丰富的文章来。
一、作文的题目：
１、权威不是神，勇者可超越
２、要敢于挑战权威（传统）
３、要有超越权威的勇气
４、要敢于超越前人的成就
５、青出于蓝当须胜于蓝
６、长江后浪就要推前浪
７、江山本该代有才人出
８、初生牛犊不怕虎（后生可畏）
９、敢于冲破前人的桎梏
１０、小人物亦有大作为
二、本次作文适合写的论据：
１、牛顿的经典力学超越亚里士多德的观点
２、爱因斯坦相对论挑战牛顿的经典力学
３、伽利略的“比萨斜塔实验”挑战亚里士多德
４、哥白尼挑战托勒密，提出日心说。
５、塞尔维不畏权威，坚持自己有关“人体血液循环”的研究。
６、詹天佑打破了西方人在铁路建设上的垄断
７、李四光不迷信西方专家对中国地质条件的断言
８、明朝李贽挑战儒家学说
９、小泽征尔指挥比赛中挑战评委设定的错误
１、课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说“请
大家闻闻空气中的味道”。
一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味～”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每
个学生面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细的闻一闻，空气中有没有苹果的香味，” 这时已
有半数学生举起了手。苏格拉底回到了讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学
生没有举手外，其他的全都举起了手。苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气
味也没有闻到吗，”那个学生肯定的说：“我真的什么也没有闻到～”这时，苏格拉底向学生
宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
２、非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他
大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒，为当时快速确诊，救治病人立下了大功劳。
３、伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；比萨斜塔实验，为了坚
持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多德挑战，用事实证明自己的观点：两个不同重量的物体
从同一高度落下，同时着地．
４、小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥
家大赛，在进行前三名决
赛时，他被安排在最后一（来自：ＷＷｗ．ＨｎｎｓｃＹ． 博文 学习 网：敢于挑战议论文）个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家
的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐
章。正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏
错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权
威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的
音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考
虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不～一定是乐谱错了～”他的喊声一
落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，
这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。
５、哥白尼挑战托勒密，提出日心说；牛顿挑战权威创立了万有引力定律和力学３定律，
达尔文挑战权威创立了进化论，爱因斯坦挑战牛顿的经典力学，提出相对论。实践出真知素材
１不下水就永远无法学会游泳——矛盾 ２理论是灰色的，生活之树常青——歌德 纸上得来的终觉浅，绝知此事要躬行——陆游优秀例文：
敢于质疑
（开头）诗人说：“雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。”我说，质疑是
通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。 敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。我们要敢于表
达出自己的见解，说出自己的心声。动物园里来的那位哲学教授，？？青蛙正是勇敢地提出了自己的质疑，才让动物们知道，
教授并不全是对的，才让动物们明白了真正的道理。 （结尾）敢于质疑，其实是对自己的一种负责的态度，是让我们不断发展的动力。 吾生
也有涯，看千峰排戟，万仞屏开，何不勇敢质疑，收获无悔人生～ 敢于质疑，坚持真我
敢于挑战议论文篇二：真正的强者敢于面对挑战
真正的强者敢于面对挑战
强者，在普通人眼中，强者就是出类拔萃，在社会中鹤立鸡群的人。真正的强者呢，而是通过个人实力，有所成就的伟大的人，
事实上，能经得起磨练，能在逆境中，勇于面对困难，敢于面对挑战就是真正的强者。（点）
强者往往在同一件微小的事件里有不一样的精神。公元前１３８年，西汉时期，汉武帝派张骞出使西域，张骞带着一百多人途经匈奴控制的领域时，被匈奴人扣留，忍受离乡之痛，经过了种种磨练之后，他千方百计下终于逃回了汉朝。再次出使西域各国，因为有了第一次的经历，第二次出使西域并取得了成功。
由此可以说明，正是张骞勇于面对突来的挑战，才能开辟丝绸之路，古代的人能有此作为，现代的中国人也有很多，也就在２０世界５０年代，正是中苏关系恶化的时候，苏联从中国撤走了专家以及撕毁了与中国签订的经济合同，给中国带来了严重的经济打击，在这种恶劣的环境下，中国所有参加研发两弹一星工作人员的敢于面对困难，勇于挑战，所有的工作人员利用当时苏联还没有来得及撕毁的部分草图，终于在１９６４年，中国第一颗原子弹试爆成功，这些都可以证明，真正的强者需要挑战。（正）
当然社会上也有一部分面对挑战而退缩的人，他们面对挑战时就开始回避，倒塌，比如春秋五霸时吴越之战，正是因为吴王在战争到来时，因为宠信西施，而将卧薪尝胆的越王勾践放走 ，导致在这场战争越国灭掉了吴国，吴王面对了挑战，但是没有认真对待，以至于亡国。（反）
作为中国的青年人，我们拥有青春，珍惜青春，勇往直前，然而，成就青春的道路布满荆棘，随时都要有准备好迎接挑战的心
理。失败的我们需要面对挑战，它能帮助我们从摔跤的地方爬起来。自卑的人也需要挑战，它能打开我们的心灵窗户，面对着严峻的挑战，我们决不气馁。（深、联）
在挑战面前，勇于面对充满信心去迎接挑战，面对挑战不屈不饶，相信不远的将来，我们都是真正的强者。（总）
敢于挑战议论文篇三：敢于挑战自我
敢于挑战自我
“挑战自我”对于我们来说触手可及却又遥隔万里。我们随时都可能挑战自我超越自我。而如果一直停伫不前，那么永远都不可能走到新的高地。
遇到难题，同学们因为自己的懒惰便给自己找台阶：这道题那个踢谁谁都不会做，更何况我呢，同样，遇到需要集体做的事便赶紧躲到后面对别人说：“你先，你先，我让你。”哦，这就是同学们的“谦让”啊～可是当挑战来临，我们不需要这样的谦让，我们需要的是挑战自我的魄力。
你可曾蹲在墙角观看蚂蚁成群结队的搬运食物。这些渺小的蚂蚁经常背着比自己的身体大好几倍的米粒，面包屑从脚边匆匆爬过。
蚂蚁例来在我们的心中都是微不足道的，但是这渺小的生命却拥有着伟大的人格。它们拥有挑战自我的自信和魄力。
“挑战自我”这样简单的四个字，这样平凡的一个词，可要做到他不知道要多少的付出呢，
１９９５年，法国记者多米尼克？博比突然心脏病发作，导致四肢瘫痪，几乎丧失了所有的运动机能。被病魔袭击后的博比躺在医院的病床上，他头脑清醒，但是全是的器官中，只有左眼还可以活动，可他并没有被病魔打倒，虽然口不能言，手不能写，但他还是决心要把自己在病倒前就开始构思的作品完成并出版。
出版社便派了一个叫门迪宝的笔录员来做他的助手。博比只会眨眼，所以就只有通过眨眼来与门迪宝沟通，这样的工作是艰难且困苦的。刚开始合作时，他们两个每天用６小时默录词语，每天只能录一页，后来慢慢增加到了３页。历经几个月的艰辛。据粗略估计，为了写这本书，博比共眨眼了左眼２０多万次。
博比为挑战自我付出了多少呢，我们数也数不清。他通过对已被病魔缠身的自己的挑战。终于成功完成了自己的著作。
博比已经身陷绝境，被病魔折磨得疲惫不堪，可是他终究完成了这部书。是什么支持他自己坚持下去，什么是他精神之源泉，就是因为他敢于挑战自己，超越自身的高度。
让我们回顾一下２０１２年的伦敦奥运会。我们看一看我国的奥运健儿孙洋。他不仅在男子１０００米自由游泳中获得了冠军，还将世界记录远远地甩在了身后。
孙洋为何会赢得如此娇人的成绩。这与他刻苦训练是拖不了关系的。训练是怎样的呢，要挑战懒惰的心性，要挑战过度的骄傲，要挑战退缩的想法，总而言之，他挑战的就是自己。 挑战自己是勇敢，是自信，是成功者的魄力。敢于挑战自我，就等于是获得
了成功。
作文四：《敢于生气议论文》22400字
精选作文：生气的我（６００字）作文 今天我遇到了一箩筐不如意的事情。 早上，我把衣服穿好，拿着一小背包出了门，走到一半，我想起门还没锁，我又急急忙忙地跑了回去，发现门打开了一大半，里面的一大盆花不见了，其它东西没有少，可那一盆花可是花了我的伍佰元啊。在那无奈之下，我把门关上，肚子里有一股气，可不知道从哪里出，一看手表，呀～已经７点了，说好７点之前到同学家的，这会儿肯定完了。 我跑到同学家敲了敲门，同学打开门说：呀～你终于来了，你再不来，我们就先去＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；中南百草园＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；了。我说：知道了，今天遇到了＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；没等我说完，她就说：走啦，我们得快点下去，爸爸肯定等不及了。不等我踩了一脚，直接滑到一楼了。同学却还幸灾乐祸的笑话我，可真难过，我恨不得把背包扔了，可又一想，这可是妈妈新买的背包，怎么可以扔了呢，在看手表，糟了，得快点了。我不顾疼痛的直接上车。 我憋了一肚子的火，回到家里。拿起一本书就往地下扔，拿起了我从来不吃的喜糖吃了起来，哎呀忘记给妈妈打电话了，我拿起电话就找到妈妈的名字，拨打电话说：妈妈，我回来了。今天出了点事才拖延了时间，好了，我要吃饭了，再见。说完，来到厨房，
１
炒了一碗蛋炒饭，吃完了就拿起零食继续啃，啃玩，觉得还不得以平静。走到客厅看电视，顿时觉得安静了许多。 但还有一点心虚的感觉，就在房间里玩电脑，一个游戏都过不了关，我怎么搞的。我躺在被窝里哭了起来，心里多多少少有点难过。 这一天就被我这样发泄过去了，心里终于安顿了。浙江湖州安吉县天略外国语学校六年级：康渝涵 ６０４
篇一：生气 作文指导
阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分） ？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
以上两段话引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：？自选角度，自拟标题，自定文体。？不少于８００字。？不得套作，不得抄袭。
（一）判断类型：新材料作文
（二）试题特点：多则材料（多则材料作文的审题立意）
（三）审题步骤：
２
１、认真读懂材料（是什么，）
？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权
利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
２、分析材料（为什么，）
这是两则性质完全不同的材料，属于相反型多则材料作文。
这类作文题在审题时注意一个审题原则：逐则分析 、对比分析、综合分析。
（１）逐则分析，做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。如， 材料１：龙应台的质疑语言—中国人，你为什么不生气，其观点是主张中国人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于反抗。材料２：２０１２网络经典语句—生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是：主张中国人不要随便生气。
（２）对比分析，做到：要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到这是一种对
３
立关系。
（３）综合分析。我们可以根据多则材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。
以上材料我们可以看出：它们的观点是对立的，一个主张人应该要生气，一个不赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。只要我们稍加分析，就会发现，
（１）立意指引：根据以上分析，我们可以确定如下立意：
？中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。
？中国人，不要随便生气（反）。这是从
记写“生气”了；有的同学，指出了某种社会现象，却未能透过现象看本质，分析论证的时候还缺乏深刻的挖掘，缺乏自己的思考和真情实感，作文质量不高。
４、正确拟题。 题目要表明文章的中心论点
（四）范文赏析
１、该生气时就生气 刘欢在《好汉歌》里唱得好：“该出手时就出手哇？？”仅此一句话，便生动地表现好汉的英勇无畏，仗义豪情。可今时已非北宋，我们总不能随意出手，但欲当今日之好汉，就该要生气是就生气～（开篇点题，要生
４
气）
生气是一种自然心理，遇事干得不顺，遇人品行不端，都可能使我们生气。但因各人性格不同，或温和，或刚烈，生气频率也不会一致。遇非正义之事，若能生气，大吼一声，震响四方，驱邪逐恶，不
失为一好汉；若面对邪恶，却依旧心不为动，气不为出，
下页篇二：我生气了
我生气极了
那一日，我生气极了，至今我还清楚地记得那件事，它将会永远存在我的脑子里，成为我儿时生活中的一段小插曲。 事情是这样的，那天，有一个小妹妹到我家里来做客。他发现了望远镜，硬要拿去玩，我拗不过他，没办法只好给了他。嘱咐他：“小心点，别搞坏了。”他应了一声，拿着望远镜高兴地跑到阳台上玩去了。过了不久，只听“呯”一声响，我赶忙跑出去，一看，我惊呆了，只见望远镜已经摔坏了。我站在那里，望着地上摔碎的望远镜，心里不由得就冒出一股无名怒火，憋着一股怒气无处发泄，冲着小弟弟狠狠地说了一句：“叫你不要拿去玩，偏要拿去玩，现在被你摔成碎片，你开心了吧！”
我收拾好望远镜的碎片，躺在床上，越想越气，心想：“这可是爸爸从烟台给我带回来的礼物
，我可喜欢啦！平常我自己都舍不得乱玩，现在一下子就没
５
了。都怪这个小弟弟太烦人了。”我正怒火中烧，这时，小弟弟却又悄悄地走进我房间里来。我就又冲他大声吼道：“给我出去！”小弟弟被我吓得大声哭了起来。这时妈妈闻讯赶来，将他抱走了。
我嘟着嘴巴，拉着一张脸，一声不吭。爸爸下班回家见我这般模样，在了解事情原委后，笑着安慰我说：“没事，
摔破了不就有机会再买一个新的吗？俗话说，旧的不去，新的不来吗。”听了爸爸的开导，静下心来想想觉得也有一定道理。心里平静了许多，也好受了一些。回想刚才对小弟弟发这么大的脾气，真有些失态，况且他也不是故意的，毕竟他比我小，我便原谅了他。
篇三：今天我生气了今天我生气了
今天我生气了
现在想来，那个我，真像陌生人，而且不想与它认识
生气了
心里有一股很强的气顶得我难受
于是，我的语速快了，声音大了
开始还是据理争吵，惭惭地，索性连理也不争了，直接任性出气
过后想来真无趣 我失败了
我的串习、烦恼、无明又一次胜利了
当平衡还未稳固成为状态时
６
不需用力，只一丝空气的流动，美丽的构图就不见了
如果我的心灵状态真的健康，平等、安静、观照、没有设定、愿他离苦
如果我真的安住于三宝的怀抱
如果因缘业果的道理真的溶化在我心里
如果我的忏悔真的在进行
这一般气从哪里生起来，
如果我真的看得见自已生气的样子
我还会觉得这个人有优于对方之处、有足够的资格来训教对方吗，
感恩我不喜欢的一切
它们不辞辛劳，一遍一遍帮我测量心行的温度
它们担着恶名，默默为我充当断除烦恼的踏板
无明烦恼的凡夫心行，就像一根铁棒
我们要折断它，就得有一个支点，并且两头都用上大力量
我不喜欢的境遇，就是用在那一端的力量
我们的正确心行，就是用在这一端的力量
心和世界的本来，就是那个支点
那一边没有力量，或者那一边的力量很小，这一根铁棒是不会折断的 那一边有大力量，而这边也有平衡的力量，这一根铁棒就折断了
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那一边——我不喜欢的境遇，请用大力气吧～
今天，我生气了，我失败了。灰心了好一阵
记起一位法师说过，修行不要怕失败，在哪里失败了，从哪里爬起来～
感恩我不喜欢的一切
欢迎您再来，再帮我一起用力，把那个铁棒折断开来～
忏 悔 文
往昔所造诸恶业，皆由无始贪镇疑，
从身语意之所生，一切我今皆忏悔；
罪从心起将心忏，心若灭时罪亦亡，
心灭罪亡两俱空，是则名为真忏悔。
篇四：小学作文：老师生气了
老师生气了
今天我们的数学老师大发雷霆，自然我们的作业也增加了！
上课了，张老师生气的走进教室拿着登卷子，生气的看着我们。顿时，我们开始害怕了。张老师把卷子发了下来我们吃惊的看着。随后张老师开始批评我们，我们个个低着头。但心里一直想着“快下课”。 半节课过去了，张老师突然说，今天这张卷子考上９５的不抄其余的通通抄一遍。这么多，今天怎么做得完！ 放学后我立刻放下书包开始做作业。
１
篇二：生气 作文指导
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阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分） ？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
以上两段话引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：？自选角度，自拟标题，自定文体。？不少于８００字。？不得套作，不得抄袭。
（一）判断类型：新材料作文
（二）试题特点：多则材料（多则材料作文的审题立意）
（三）审题步骤：
１、认真读懂材料（是什么，）
？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权
利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
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？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
２、分析材料（为什么，）
这是两则性质完全不同的材料，属于相反型多则材料作文。
这类作文题在审题时注意一个审题原则：逐则分析 、对比分析、综合分析。
（１）逐则分析，做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。如， 材料１：龙应台的质疑语言—中国人，你为什么不生气，其观点是主张中国人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于反抗。 材料２：２０１２网络经典语句—生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是：主张中国人不要随便生气。
（２）对比分析，做到：要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到这是一种对立关系。
（３）综合分析。我们可以根据多则材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。
以上材料我们可以看出：它们的观点是对立的，一个主张人应该要生气，一个不赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。只要我们稍加分析，就会发现，第一则材
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料主张的“生气”是在面对公民利益受到损害时的态度，我们可以推而广之，国家利益、民族利益受到伤害时该怎么办呢，第二则材料主张的“不生气”是处理个人生活中的一些事情时的态度，要宽容，要大度。再把两则材料结合起来看，如果在任何事情面前我们都保持“不生气”的态度，总是认为“生气是拿别人做错的事来惩罚自己”，以至于在很多不合理的现象面前，都选择了明哲保身，选择了沉默。这种沉默最终会成为麻木，最终人会失去血性，失去骨气。
３、正确立意（怎么办：即我如何立意，）
（１）立意指引：根据以上分析，我们可以确定如下立意：
？中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。
？中国人，不要随便生气（反）。这是从第二则材料引发出来的观点，即在个人情绪控制方面，不要为了一点小事就生气，影响自己于他人的和睦相处，这种审题是符合题意的，但在立意上就不够深刻。
？中国人，该生气时要生气（折中）。面对社会上不公平不合理的现象，我们要敢于生气；当中国遭到列强侵犯时，中国人要敢于反抗。不过，如果面对个人生活上的小事，我们要顾全大局，不要轻易生气，要学会宽容，学会与他人融
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洽相处。正确的做法应该是，中国人，该生气时就生气。
（２）偏离题意现象：本来想写人有宽容之心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘
记写“生气”了；有的同学，指出了某种社会现象，却未能透过现象看本质，分析论证的时候还缺乏深刻的挖掘，缺乏自己的思考和真情实感，作文质量不高。
４、正确拟题。
题目要表明文章的中心论点
（四）范文赏析
１、该生气时就生气
刘欢在《好汉歌》里唱得好：“该出手时就出手哇？？”仅此一句话，便生动地表现好汉的英勇无畏，仗义豪情。可今时已非北宋，我们总不能随意出手，但欲当今日之好汉，就该要生气是就生气～（开篇点题，要生气）
生气是一种自然心理，遇事干得不顺，遇人品行不端，都可能使我们生气。但因各人性格不同，或温和，或刚烈，生气频率也不会一致。遇非正义之事，若能生气，大吼一声，震响四方，驱邪逐恶，不失为一好汉；若面对邪恶，却依旧心不为动，气不为出，
篇三：承受议论文
读下面一则材料，按要求作文。有人说，人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的
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一
种需要和方式了。生活中，我们要承受各种压力，要承受各种磨难；要承受各种打击，要承
受各种情感；还要承受各种表扬，各种荣誉等等。请以“学会承受”为写作范围，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于８００字
的文章。
最佳立意：
人生是一种承受，生活本身就是一种承受。 在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活的路途上，我们承受着
来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的
各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。所以，我们必须学会承受，学会支撑，用坦然、平静、乐观的心态承受一切；用坚定的
人格、不倒的信念支撑起事业，甚至支撑起整个社会。当我们终于学会心平气和的去承受时，
我们的人生就达到了一定的高度。要写出深度，还要运用脑髓，辩证思维，认识到没有责任和理想，我们在承受中就会产
生“生命中无法承受之轻”的失重感；但如果责任和欲望过
１３
重，又会产生“生命中无法承受
之重”的压抑感，抑制生命能量，变得一事无成。甚至有时，承受也不一定就是强势和刚性
的对抗，我们还需要生存的智慧，学会柔韧地承受和“委曲”：对于外界的压力要尽可能地去
承受，在承受不了的时候，要像雪松一样，学会弯曲，学会给自己减轻压力。素材金库：
１、 课本素材
【苏轼】
苏东坡屡遭贬谪，物质匮乏，精神萧索，可谓伤痕累累，但官场上的险恶风波并没有消
沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。他独自走向江边，站在寥
阔江边，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨。虽知世事艰险，却道“持节云
中，何日遣冯唐，”“拣尽寒枝不肯栖”“也无风雨也无晴”？？苏东坡在突围，他在逆境中保
持了坚贞气节和独立人格，毅然的站立在风浪巨口，乘风破浪。
【霍金】
霍金是个全身瘫痪的人，只有一个手指可以活动，其命运无比悲惨。但他却说：“我没有
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悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以
激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。”在莫斯科的饭店中，他转动着轮椅建
议大家来跳舞；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀？？他战胜了厄运，战胜了
自己，不愧是“人生的斗志”～
【贝多芬】
贝多芬在全聋情况下过了下半生，他却说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。他凭着坚
强的意志力，与苦难抗争着。他用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在
作曲时用来“听”音。他一生给人类留下了９部交响曲、３２首钢琴奏鸣曲、５部钢琴协奏曲、
１部小提琴协奏曲、１６部弦乐四重奏等等，为人类创造了巨大的精神财富。一首《命运交响
曲》，诉说的就是一个顽强的生命力，奏出的就是人类得胜的凯歌。
【司马迁】
司马迁遭宫刑后，在写给好友的信中，提到了先贤们在困境中毅然崛起的情景：仲尼困
厄，屈原受逐，左丘失明，孙子膑脚？？此时，司马迁彻悟
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了——他们的痛苦处境和我不是一
样的吗，但是即便是多么痛苦，他们都没有放弃自己最初那分坚定的人生理想，那么，我又
为何要向痛苦与屈辱低头呢，这是司马迁为完成远大志向的一次坚定心灵独白，更是他对苦
难命运的一次勇敢抗争。
【史铁生】
当代着名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，甚至想到了结束生命的假期。
但他在地坛 万物生命的律动里受到了感染，在厄运和逆境中学会了坚忍，懂得了人是自己志向的主
人。最终，他凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名着名作家。
【桑提亚哥】
桑提亚哥老人在同鲨鱼搏斗中却表现了非凡的毅力，虽最终失败了，但他的力量从肉体
到精神都完美地体现了人“可以被消灭，但不能被打败”这一伟大信念。海明威认为“人生
是一场孤独的斗争，而这场斗争永远不可能获胜。”他说，人生中没有什么东西能真正被说明，
被改善，被挽救，所以也不可能真正提出会解决什么问题；但人完全可能也必须驾驭自己，
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在不可测度的人生厄运中保持着自己的理性和风度——这才是最重要的。
【勾践】
越王勾践在失败之后忍辱求和，但没有丧失信心，回国后，不忘国耻，日夜苦思复仇，
他以苦行激励自己，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。他诠释
了“自强不息”的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决不懈怠。
【李清照】
李清照像一株繁华的海棠，在雨疏风骤里，虽已是绿肥红瘦，风华不再，却顽强地站立
者。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”在那个摇摇欲坠的时代，她用一生诠释了“抗争”。正如她
笔下长盛不衰的秋菊，笑对西风，在百花凋零之际，依然站立。她教会了我们这样一个道理：
肉体倒下了，我们要让思想立着；富贵没了，我们要让精神立着。
２、 课外素材
（１）一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可
他在６０岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，
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原来失明也是可以忍受的呀。
人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”？？我终于明白，
我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多？？ （张丽钧《耐磨的人生》）
（２）舅舅喜欢用深山里的龙须藤编织采栗篮，而我对龙须藤却是不屑一顾的，认为它过
于柔软，是那种攀附在树身上的寄生藤，没有骨气。于是，编篮时，我执意选择一种径直向
着阳光生长的荆条，阳刚而秀颀。 篮子编好后，就派上了用场，采板栗时通常要从高高的栗
子树上抛下来，不几天，我编的荆条篮就因反复撞击在坚硬的岩石上而变形溃散。令人惊奇
的是，舅舅编的篮子却完好如初。看我迷惑不解的神情，舅舅微笑着说：“有时候，柔韧比刚
硬更具优势，如这两只篮子，当牢固结实的荆条篮被摔得崩溃、断裂时，柔韧无比的龙须藤
篮却伸屈自如，不折不挠。”如果生命也是一只篮子，如果它正遭遇苦难、挫折的撞击，我们
也许宜选择柔韧来做心灵的防护网，它比刚性的对抗更不易受伤，更能承受命运的挤压。
（若凤尘《柔韧的抗衡》）
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（张新宏《承受是一种力度》）
（４）幸福的承受
１９９６年１０月８日，威廉？维克里获得了诺贝尔经济学奖。在此之前的几十年里，威廉？维
克里一直在美国哥伦比亚大学任教，埋头研究经济学，其研究成果在相当长的一段时间里，
一直得不到公众的承认。如今能够获得诺贝尔大奖，对他来说，应该算是人生中最幸福的事
情了。然而不幸的是，在他获奖的三天之后，他与世长辞了。据称，维克里是由于过分激动
导致心脏病突发而死亡。一般来说，人们都认为痛苦是最难以承受的。其实，有时候幸福和
痛苦一样能够轻而易举地击败一个人。
（５）学会弯曲
在加拿大的魁北克有一个南北走向的山谷，１９８３年的冬天，有对夫妇来到这个山谷的时
候，天下起了大雪。当他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪时突然发现，由于特殊的风向，
东坡的雪总比西坡的雪来得大，来得密，不一会儿，雪松上就落满了厚厚一层雪。不过，雪
积到一定程度，雪松那富有生气的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝头滑落。这样反复地积，
１９
反复地落，雪松完好无损。可其他的树，如那些柘树，因没有这个本领，树枝压断了。西坡
由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柘树、女贞之类。帐篷中的妻子发
现了这一景观，对丈夫说：“东坡肯定也长过杂树，只是不会弯曲才被大雪摧毁了。”丈夫点
头称是，并兴奋地说：“我们揭开了一道谜——对于外界的压力要尽可能地去承受，在承受不
了的时候，要像雪松一样，学会弯曲，学会给自己减轻压力。” 佳作欣赏：
人生，贵在承受
鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，还是强壮的，都
在默默地承受着天地间的重重压力。（题记能为文章增添艺术魅力，但要语言精练到位，不可
随意为之）
——题记
透过窗户，远远的望着高山，我为一棵树而感动。 这是一棵普通却不平凡的榕树。它，满目葱茏，枝桠横斜，树冠极大，像是一座磅礴浩大的宫殿。它好像（改为“似乎”
较好，避免词语重复）被树冠压弯了腰，不能再笔直地向上生长。可是，尽管如此，它并未
２０
低下头颅，还在向岁月和生命柔韧的抗争。（长短句搭配，具有较强的感情冲击力）它是在力
之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。（好大一棵树，“绿色”的承受～）造物主真是
神奇，在这平凡的一棵榕树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的，但绝对
是幸福的、伟大的，因为它承受了生命之重，将生命之美演绎到了极致～ 人生何尝不是一种承受，生活本身何尝不是一种承受，（设问和反问能加强语 势，如能恰当运用，能给文章增辉） 生活中，有太多太多的不如意，太多的坎坷，太多的痛苦。在理想的王国里，我们承受
亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受
平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢
乐。（诗情画意的语言是美，朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然，没有
刀斧之痕，能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的使者，感人的心灵必然产生感人的语言。
考场上写作时，我们一定要自然流露真实的感情，以鲜活的个性摒弃华丽的空洞，复归朴素
的真实；在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底篇
２１
二：议论文 承受 本色 承受
一．事例 贝多芬：贝多芬一生虽遭遇许多不幸，而最残酷的，莫过于三十岁后就为耳疾
所苦，最后终至俩耳全聋。可是他没有抱怨，他把所有的不坎都承受了，他用自己的音乐，
告诉人们：他的一生虽如此摧残，但是他没有放弃自己的生命。他把所有的悲剧都承受了。霍金：干瘪，奇瘦，全身瘫痪的霍金卷曲在轮椅上已３０多年，他的脑袋永远往右歪靠在
轮椅背上，因为颈部一下无法转动和支撑，除了大脑能正常思维，右手的俩根手指尚能轻微
活动，他身体的其他部位已全部失灵。１９６３年２１岁时的他被确诊患上了不治之症，面对如
此般的折磨与痛苦，他坚决的选择了承受，他决定了用剩下的大脑和俩根手指去造福人类。韩信：韩信幼年时家境贫寒，为了能填饱肚子，他竟然从一个屠户的胯下钻了过去，在
场的很多人都笑话他，但是韩信却默默承受着这一切。在投奔刘邦以后，韩信辗转南北，就
是那种承受的品质在一次次的失败中鼓舞着他，他也凭着这种品质，屡败屡战，最后帮助刘
邦击败项羽，建立了大汉王朝，为刘邦立下了汗马功劳，
２２
成为了汉朝的开国功臣。 勾践：越王勾践被夫差打败后，被迫和妻子一起到吴国当奴隶，伺候吴王。面对这种奇
耻大辱，为了长久的计划，身为国君的勾践一直在忍受。为了讨好吴王夫差，他甚至尝过吴王的大便，要知道，对于一个和夫差势不两立
的人来说，做这种低三下四的事情是多么不易啊。回到越国以后，勾践卧薪尝胆，养精蓄锐，
终于一举打败夫差，一跃成为春秋五霸之一。由此可见承受也是一种智慧。 居里夫人：居里
夫人和丈夫为了提炼出纯净的镭，不分昼夜地在实验室里实验，提炼。而它们的实验器材只
是一个棚子，一口大锅罢了。这种极端落后的条件，居里夫人有很多理由放弃，但是她为了
世界，为了人民，为了科学，她一直在坚持。不幸的是，她的丈夫皮埃尔〃居里很快与世长
辞了。这对局里夫人又是一个致命的打击，经历了如此多的挫折，居里夫人不离不弃，坚持
不懈，终于发现纯净的镭，获得了诺贝尔奖。 改革者、创新者承受着奋斗的艰难，更承受着保守、顽固势力的攻击和指责，像商鞅，
像哥白尼
２３岁的罗桂红是湘潭大学０７级广播电视新闻系的学生，
２３
背着母亲上大学，柔弱的双肩
承受了多少不为人知的辛酸苦楚。 承受是人生命中最珍贵的品质，如果经历失败的人不会承受，就不会看到成功的光辉，
如果遇到挫折的人不懂得承受，他也不会爬上事业的巅峰。古往今来的仁人志士那个不是承
受过非人的挫折和苦难。 人生最难以承受的不是奋斗的艰难、敌人的打击，而是良心的谴责，朋友的误解承受是一种体验，承受是一种积累，承受是成熟的必经之路，那些整天游手好闲、无所
事事，只会逃避痛苦、逃避责任的青年，必将虚度光阴。荷叶总会死守那一朵脆弱的荷花，饱受沧桑，遮风挡雨，无意中它学会了——承受。 有人说承受是一种力度是一种分量，可是我也有我自己的观点，对我而言，承受是一中
角度。
在现实生活中我们也需要承受一些事情，比如考试考得不好，遇到棘手的问题不知怎么
办，都会想要放弃，但是如果我们放弃而不去承受它，就再也没有机会战胜他了“困难像弹
簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强” 在生活中始终要坚信：困难总会过去。成功本
就是一个承受困难的过程，在一次次承受困难后，你会惊
２４
讶的发现，自己已经站在了最高峰。承受虽然艰苦，果实却最香甜。成功和失败仅仅是一墙之隔，如果失败的人不会承受，
将会永远的翻不过那道墙。暴风雨终究会过去，在承受磨难之后，迎接自己的将定是无比绚
烂的彩虹
承受，就是对一种事物的接受与包容。站在不同的角度，我们所看到与观察到的东西都
有所不同。承受可以让人更好的去处理一件事 情以及准确的找到人生的道路。把这种承受，撒落到世界的每一个角落，传递到每一个
人的心灵。 本色 事例
往有托尔斯泰虽仅有一副平庸甚至丑陋的外表，但这恐怕已为人们所忽略或遗忘了，他
所留下来的代表作《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》等却在长达几世纪后成为经典著作。今有周杰伦，其貌不扬成了其歌手生涯的劣势，而他却凭着满腹才华成为了歌坛上一颗
不会转瞬即逝反而持续闪着光芒的明星。当然，他也要经过一番包装才可进军歌坛，但决定
他成功的因素无疑是他的本色。李白初入长安，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，豪情万丈，个性淋漓；陶渊
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明隐
居郊野，任尔红尘滚滚，我自清风朗月，陶醉于山水，将绵绵的雨雾和凄美的桃花幻化为细
腻的文风和长长的画卷；唐伯虎“不畏商贾不耕田”，偶一提笔，却能雕刻山河，雕镂人心。
文人们以柔弱之躯在恶劣的环境里留下了坚定不屈的脚印。夕阳的余晖穿越时空，透出士人
们发自内心的呐喊，千年之下而亘古绵长。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”在那一击一刺一回眸间，在那一生一死一抉择
间，荆轲做出了悲壮的选择，本色驰骋，雄气张扬～这一刺，是用多少血泪、多少不屈和坚
韧铸就而成～梦与现实的完美结合，让麻木的心灵渐渐温暖，有细微的情感在指尖融合，日
月经天，江河行地，本色在心灵的湖泊中划过一道优美的曲线。如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的本色就是它犀利的双眼；如
果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那驰骋万里为夙愿的本色就是助其翻越
千山万水的铁蹄。人，欲傲立于世，万代流芳，坚定的信念是其不屈的本色。回首往事，岁月的河流流逝所有的风轻云淡，历史的车轮碾碎多少哀苦情肠。触摸残岁
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的城墙，触摸光阴的创伤，俯瞰人世沧桑。水中望月，雾里看花， 残酷的事实击裂了多少先人编织的梦想与希冀，让他们在浮华与现实中虔诚的追求。仰
望星空，纤瑕的星辰在空中闪耀，绽放着三千年前的光辉。 历史远去了刀光剑影，时间销蚀着一切繁华。在岁月这条长河中，生命是流域，本色就
是河床。漫漫红尘路，凭栏回首，我们付出了什么，得到了什么都无关紧要，只要我们把握
自己的方向；凭栏眺望，我们眼中看到了什么无关紧要，只要坚定信念，无愧于心；扶栏深
思，放弃是种高尚，选择亦是幸福，只要坚持本色。篇三：承受作文 承受作文 承受作文（一） 人是一种奇怪的动物，为什么人会有这么多烦恼，还会有这么多困难，这个问题可能一
直到我死都无法得出答案。倘若我见到上帝，见到真主，见到佛祖，那么我会把这个问题带
给他们。在我小的时候，母亲就告诉我，人生在世就像一条没有帆的小船在茫茫大海中漂泊，你
拥有它，却无法驾驭它。只能让它慢慢地飘，你能知道前面会有什么吗，阳光，风雨，可以
暂时落脚的小岛，或是可以安家的陆地，不～你永远都无法预知。可能风雨过后就是阳光，
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也有可能是接连不断的风雨。假如你看到了陆地，而那片陆地却笼罩在风雨中，你正在由于是否登上陆地时却出现了
阳光明媚的小岛。你就会面临人生方向的选择：是在风雨中落地安家或是在阳光明媚的小岛
上享受片刻的安逸呢，假如你选的是前者，那么你是一个勇敢的人，你要为你的选择而负责，勇敢地走下去吧？相
信总有一天阳光会来临，不过，也有可能你的一声都在风雨之中，过去已不能回头，有很多
人正在冒风前进、淋雨拼搏，有不少的人成功了，迎来了人生最灿烂的时刻，在为当初的选
择感到庆幸。也有不少的人被风吹得面目全非，被雨打得支离破碎，对当初的选择悔恨不已。在选择小岛与陆地时，也有人会选择暂时的安逸，夺得一时的逍遥。很有可能在不久以
后，风雨来时，海水吞没小岛，吞没你的人生。还有另外一种罕见的情况，你选择小岛后，
你的人生从此安逸快乐，直到你的人生结束，风雨都没有来临。说了这么多，你可能会长叹一声，抱怨老天如此不公，但这并不能改变什么。人在更多
时候还是需要承受，承受阳光，承受风雨，承受快乐，承受挫折。承受作文（二） 守着一棵树，就是承受一份孤单，一份爱。 ——题记 外婆家门前有一棵老槐树，又粗又壮，
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枝繁叶茂的，枝干上突起的皱纹告诉了我它那垂
暮的年龄。 听外婆说，外公就是在那年夏季的午后在这课老槐树下邂逅外婆的，后来外公就经常和
篇四：惠州二模作文讲评原稿
惠州市２０１３届高三第二次调研考试（惠州二模）
作文审题指引
广东省清新县第一中学 邹天顺
２４（阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
以上两段话引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：？自选角度，自拟标题，自定文体。？不少于８００字。？不得套作，不得抄袭。
一、判断类型：新材料作文
二、试题特点：多则材料（多则材料作文的审题立意）
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三、审题步骤：
１、认真读懂材料（是什么，）
？龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。？？你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人～如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气～
？２０１２网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
２、分析材料（为什么，）
这是两道性质完全不同的多则材料作文试题。其实，这次作文试题并非没有先例，它与２０１２年广东省高考作文题有异曲同工之妙。２０１２年高考题也是一道具有两则材料的新材料作文题：
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前．．．．。伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都
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可以过有趣而有用的生活。”
第一段材料谈的是“穿越”，第二段材料谈的是“活在当下”，两者的料意思是相反的，
第二段材料是第一段材料的延伸，还是围绕“生活在什么时代，该用怎样的态度去生活，去创造价值”。
因此，今年的高考作文题，在审题、立意方面就给了我们很大的启发作用。 根据多则材料的内涵情况，一般可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合型五种。
相同型：这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相反型：这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。
相对型：这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
递进型：这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。
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综合型：这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
因为，这也是两道性质完全不同的，属于相反型多则材料作文。
这类作文题在审题时注意一个审题原则：逐则分析 、对比分析、综合分析。
（１）逐则分析：
做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。如，
材料１：龙应台的质疑语言—《中国人，你为什么不生气》，其观点是主张中国人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于反抗。
材料２：２０１２网络经典语句—生气是拿别人做错的事来惩罚自己。其观点是：主张中国人不要随便生气 。
（２）对比分析：
做到：要明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到这是一种对立关系。
（３）综合分析：
我们可以根据多则材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。
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同中求异：相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。 异中求同：相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。
异中辨异：有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。在以上两点分析的基础上，求同存异，找出两则材料的相通之处，最后确定自己的论点。
互补叠加：有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。以上材料我们可以看出：它们的观点是对立的，一个主张人应该要生气。一个不赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。
然而，只要我们稍加分析，就会发现，第二则材料实际上是第一则材料的延伸与拓展。为什么中国人不敢生气呢，正是因为很多中国人由于受到不同的教育和社会影响，当自己遭遇不公平时，总是世俗地认为“生气是拿别人做错的事来惩罚自己”，以至于在很多不合理的现象面前，都选择了明哲保身，选择了沉默。这种沉默最终成麻木，最终失去了血
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性，失去了骨气。
３、正确立意（怎么办 ：即我如何立意，）
（１）立意指引：根据以上分析，我们可以从下几方面立论：中国人，应该要生气。中国人，最好不要随便生气。中国人，该生气时就生气。
据此，可确定如下立意：
？中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于反抗。
？中国人，不要随便生气（反）。这是从第二则材料引发出来的观点，即在个人情绪控制方面，不要为了一点小事就生气，影响自己于他人的和睦相处，这种审题是符合题意的，但在立意上就不够高雅。
？中国人，该生气时要生气（折中）。面对社会上不公平不合理的现象，我们要敢于生气；当中国遭到列强侵犯时，中国人要敢于反抗。不过，如果面对个人生活上的小事，我们要顾全大局，不要轻易生气，要学会宽容，学会与他人融洽相处。正确的做法应该是，中国人，该生气时就生气。
（２）偏离题意现象预测：本次作文，很可能出现这样一些偏离题意的情况：作文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘记写“生气”了；本来想写做
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一个品德高贵者，而不做随便生气的人，却通篇写高贵。这种另起炉灶的错误行为最容易发生。
还有一种可能是：有的同学，指出了某种社会现象，却未能透过现象看本质，分析论证的时候还缺乏深刻的挖掘，缺乏自己的思考和真情实感，作文质量不高。
４、正确拟题。
？《中国人，要学会生气》
？《中国人，要敢于生气，要敢于反抗》
？《生气，表明了我们态度与愤慨》
？《生气，是强者的表现》
？《中国人，该生气时要生气》
？《生气，是拿别人做错的事来惩罚自己》
？《忍声吞气，并非弱者》
？《宽容与生气》
值得注意的是，文体不同，拟题也要有所讲究。如议论文的题目最好要表明文章的中心论点。
２０１２年１０月２７日
篇五：学会宽容议论文
篇一：学会宽容议论文８００字
学会宽容议论文８００字
还可以 ， 不错 继续努力。篇二：关于宽容的议论文作文
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宽容的艺术
宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。２１世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢，我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。工作实践中，我深切的体会到
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教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。因此我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢，因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。我很后悔犯下的错误，请原谅。”听了他一番发自肺腑的谈话，我的内心感到由衷的欣慰。从此以后，他的进步越来越大， 这一转变使我体会到，教师的信任可以激发学生战胜困难的勇气，增强信心，从而获得成功的欢乐，而教师的理解与信任则是为他铺设成功之路的基石。
二、宽容能沟通师生间情感，增添师生间的期望和信赖。
教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一分师生间的期望与信赖，从而产生思想上的共鸣，收到预期的教育效果。有一次班会课上，我正在对班级课堂纪律松散提出具体整改要求，坐在后排的一位同学却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来并开始训斥，谁料他非但不接受，
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反而说：“不是我想睡，而是？？”我打断了他的申辩：“课堂上睡觉，还有理由，给我闭嘴～干脆站起来，省得你睡觉。”他只好站在座位上，还不住地抖动着身子，一付极不服气的样子。我恼怒之极，命其课后到办公室。然而，一下课他却拿着书包请病假回家了。从此，他不再亲近我，还告诉同伴，说我不是位称职的老师，并且再也不见他昔日为班级事务忙碌的身影，常常对我的话充耳不闻，有时还故意拗着劲。事后我才知道，他那日因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才作盹。而我命其站着上课，他心里又急又恼，忍不住发颤。我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚，真是极不应该。假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此，宽容教育对沟通师生情感起着重要的作用。
三、通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。
《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身
上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”基于此种认识，我将宽容教育的方法运用于班级管理之中，目的就是培养学生良好的心理品质，因为
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班主任对学生实施宽容教育，也会潜移默化地影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生，也会用同样的态度去对待别人。我现任班上有两位学生王伟和吴非都特爱打架，一天课间又开战了，经了解，是王伟用凳子砸钱小勇闹着玩，吴非从旁边经过，碰了他一下，于是两人扭打在一起。当时我并没有先批评打架的双方，而是向被王伟砸了的钱小勇作调查，我问：“王伟砸了你，你怎么没和他打架，”“因为这一点小事就打架影响不好。”钱小勇诚恳的回答。我立刻让全班同学为钱小勇鼓掌，表扬他用宽容的态度避免了矛盾的激化。在热烈的掌声中，争斗的双方惭愧地低下了头。接着我引导学生提高认识说：“一滴水可以反映出太阳的光辉，一件小事反映了钱小勇宽容待人的优秀品质，这正是做人的根本。”就这样宽容以它特有的传递性，感染并教育了犯错误的学生，使他们懂得了严以律己、宽以待人的道理。 我由衷地体会到：运用宽容教育的方法由点到面地扩大了教育的深度和广度。由此推动了受教育者由外向内的传导过程，和由内向外的主动作用过程，使学生的心灵得以净化，促进了学生良好心理品质的形成。
学会宽容
社会是一所学校，我们学会了宽容。
宽容，能化解矛盾；宽容，使我们的感情更加深厚；宽容，会让社会更和谐。让我们怀着一颗宽容之心，去对待生活中
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的一件事吧～
回首历史的长河望去：蔺相如，他为了赵国的利益，顾大局，识大体，不计较个人得失，不与廉颇斤斤计较。他的宽容，让廉颇明白了，廉颇深感惭愧，于是，廉颇背上荆条上门给蔺相如请罪，从此，二人同心协力保卫着赵国。
可见，学会宽容，于人于己都有益。
在当今的社会里，是免不了会和他人发生摩擦、碰撞，可是，宽容是好的良药。 当别人不小心撞到你了，你应该说声没关系，而不是大声吼骂：
俗话说的好：“退一步海阔天空”。当你遇到矛盾时，要主动退一步，用一颗充满爱的宽容之心，去化解矛盾吧～
每一个人，都是社会里的成员，谁也离不开谁，没有人可以脱离社会而孤立存在。人与人之间总会发生矛盾、冲突。我们必须学会宽容，这样，才能使人与人之间感情更加融洽，社会也会更加美好、和谐～
让我们学会宽容吧～
让宽容的花儿绽放
让宽容的花儿绽放，这可以说是一个极其抽象的话题，但是如果揭开了此题目的真面目后，真正的意义其实就很好理解了。
说白了其实就是讨论关于宽容的话题，生活中我们要学会宽容，只有宽容才是真谛。宽容的最高境界就是别人即使伤
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害了你，你也不记恨他。要去原谅他去尝试着，千万不要让仇恨的种子埋在心里，如果生根发芽后，那可就糟糕了，我知道想要达到这种宽容的最高境界其实很难很难，即使在古老的中国的历史长河中，也只有寥寥数人能够做到，诸如孔子，他在论语中讲到，人不知而不愠，不亦君子乎，可见他的心胸是多么宽广。
所以说，互相宽容是一种美德，你想，如果你不小心伤害了某你特别要好的朋友，你去向他道歉以求得他的谅解，如果他宽容了你，让你们和好如初，这样不是很好吗，相反如果他对你心生怨恨，不依不饶。那么最后会发生什麽样的情况我无从得知，但是有一点可以肯定，你们之间的友情肯定会出现裂缝，甚至失去这个好朋友。
宽容是一种美德，这是不得不说的一句话，学会宽容让人身心放松，让我们都努力的让宽容的花儿绽放吧～学会宽容，我们的生活便会多一点乐趣不是吗，
记得有一首诗《莫生气》中提到，为了小事发脾气，回头想想又何必。不正是这样吗，人们常常为了一件小事纠缠不休，不就是一点小过错吗，发那么大火干嘛，到时候后悔也晚啦～ 有时候过于斤斤计较还会耽误事，一个人骑着电动车与另一个人相撞，两人站起来就对着骂，还打电话找来了各自的家人和朋友，不由分说就打了起来，有人还动了刀子，就连警察赶来他们接着打。最后警察迫不得已亮出来手枪，
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才将他们抓回警察局，这一拘留就是ｎ天，班也上不成了，这多倒霉。
事实证明，宽容会使世界变得更加美好。
小议宽容
有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢，其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢，因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更
４２
能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗，选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对
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象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
［简评］
这篇习作有两大优点：一、见解比较深刻。文章自始至终，能透过现象揭示本质。行文不只是例证，而且注重分析，逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题，显示
了小作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，还具有较强的现实意义。２、论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容，又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。 宽容
在世界中，每个人都得生活、工作，都得接触社会与家庭。在居家过日子及烦锁的工作中，难免会发生矛盾，出现这样
４４
或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发家庭矛盾和同事的争斗。
不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响今后的正常生活与工作，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。
智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。
宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”、 “治国之道，在于猛宽得中”，古人以此作为治国之道，表明宽容在社会中所起的重要作用。宽容，是自我思想品质的一种进步，也是自身修养，处世素质与处世方式的一种进步。
在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。 生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。但我们也不能一味地把退让、迁就也当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法。于是，我们就在现实生活中，处处退让、迁就，把自己的地位与做人标
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准都放弃了，那样，我们就对别人的错误一味地迁就，导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力 。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪。 宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好
宽容，还需要吗，
宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容是中华民族的传统美德。
走过历史的长河，历史上那些成就了大事的人，他们无一不是拥有宽容而博大胸怀的人，也正是因为拥有了宽容的胸怀，才使得他们成就了各自的事业，才使得他们可以在历史的长河中名流千古。唐太宗，他对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，他开创了贞观之治的盛唐局面；蔺相如，他对廉颇宽容，廉颇负荆请罪造就了“将相和”的一段佳话，他促成了赵国固若金汤的强盛时期；齐桓公，他对管仲宽容，管仲感恩而忠心辅佐他，他成就了齐国强极一时的霸主地位。相反，不少人也因丧失了宽容的胸心而遗臭万年，世代遭人唾骂。秦王子婴“身死人手，为天下人笑。”何也，仁义不施而攻守之势异也。商纣王“履绝路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王项羽“四面楚歌而自刎于乌江”，何也，仁义不施而众叛亲离。
诚然，在那战乱四起、兵戈相见的年代，客人宽容的确重
４６
要。那么，在如今四海升平、人民安居乐业的时代，宽容就可以被抛弃、被视之为无用吗，对于我们不喜欢的人，就可以残忍的对其进行伤害吗，不行，绝对不行。哲人曾说：“对敌人最残忍的方法就是将他变成自己的朋友”，我们何不按哲人所讲的，用宽容的心去“残忍”的对待呢，为何非要对其进行伤害呢，篇三：学会宽容议论文８００字
学会宽容议论文８００字
还可以 ， 不错 继续努力。
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作文五：《初二议论文-要敢于“插队”》1600字
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在日常生活中，插队时一个很不文明的行为，往往会受到别人的谴责。凡事都要做到有顺序，比如：排队买票、排队买饭……这样，才能让别人尊重你。但也不能事事都要排队。在有一些时候，我们也要有敢于“插队”的精神。
在这里说的“插队”，并不是日常生活中不文明的插队。而是知识上的超越，成功与否的鉴定。
在我们身边，就有很多插队的例子，比如：莱特兄弟发明了飞机，让我们能更早的飞向天空。爱迪生发明了电灯，我们不再惧怕黑夜，……在我们身边，也有如此“插队”的行为，比如：考试时从靠后的名次到前几名，这不也是“插队”的行为吗，这些事例的精神都是值得我们学习的，我们要学习他们“插队”的精神。
我们想想看：如果莱特兄弟没有发明飞机，我们可能还要晚上很多年才能坐上飞机。如果爱迪生没有发明电灯，而是排在别人身后，那么我们还要在夜晚忍受黑暗的煎熬。
他们也只不过是在别人不在意的时候做他们在意的东西。正如鲁迅先生所说的：“我只不过是在别人喝咖啡的时利用起来。“我们也只有在别人休息的时候更加努力，这样，我们才能更容易地超越别人。如果我们身边地每一个人都具有”插”队的精神，那么我们的国家不久就会成为一个富强发达的国家。“插队”可以使我们有更伟大的成功。
在我们的日常生活中插队是一个不文明的行为。可是在我们的人生道路上，成功与否，可能就在此一举了。
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河南宏力学校初中部八（５）初二：张元嘉
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作文六：《敢于创新议论文素材》14300字
敢于创新?议论?文素?材?
?
篇一：? ?
创新议?论文?素材? ?创新? 【观?点】? ?
１?、创新?需要?打破?定势?，突??破传统。? ?
２?、创新?能推?动历?史的?前进?。? ?
３、只?有求?新求?异，?事物?才会??有生?命力。? ?
４、创?新需?要勇?气和?智慧?。? ?
５、新?事物?也许?并不?完美?，但?它毕?竟要?替代?旧事?物。? ?【名?言】? ?
１?、踩着?前人?的脚?印前?进，??最佳结果?也只?能是?“亚?军”?。—?—李?可?
染 ?
２?、苟日?新，?日日?新，?又日?新。?——?《礼?记》? ?
３?、?为人性癖?耽佳?句，?语不??惊人死不?休。?——?［?唐］?杜甫? ?４、要?成长?，你?必须?要独?创才?行。??——［?德］?歌德? ?
５?、推陈出?新是?我的?无上?诀窍?。—??—［英?］莎士?比亚? ?【经典??素材】? ?１、创?新要?勇于?否定?权威?（?普朗克?和爱?因斯?坦?） １?９０?０?年，着?名教?授?
普朗克?和儿?子在?自己?的花?园里?散步??。他神情?沮丧?，很?遗憾?地对?儿子??
说：礼记?》? ?
３、为?人性?癖耽?佳句?，语?不惊?人死?不休?。—?—?［唐?］杜甫? ?４?、要成?长，?你必?须要?独创?才行?。—?—?［德?］歌德? ?
５?、推陈?出新?是我?的无?上诀?窍。?——?［?英］?莎士比?亚? 【经?典素?材】? ?
１?、创新?要勇?于否?定权?威?（普朗?克和?爱因??斯坦） ?１９?００?年，?着名??教授?普朗克和?儿子?在自?己的?花园?里散?步。?他神?情沮?丧，?很遗?憾地?对儿??子说》中?推翻?了托?勒密?的理?论，?阐明?了日?心说?：?
太阳?是宇?宙的?中心?，地?球围?绕太?阳旋?转。?而后?，布?鲁诺?接受?并发??展了哥白?尼的?日心?说，?认为??宇宙是无?限的?，太?阳系?只是?无限?宇宙?中的??一个天体?系统?。伽?利略?通过?望远?镜观?察天?体发?现：? ?
月球表?面凹?凸不?平，?木星?有四?个卫?星，?太阳?有黑??子，银河?由无?数?恒星组?成，?金星?、水?星都?有盈??亏现象等?。不?久，?开普?勒分?析第?谷。?布?拉赫的??观察资料?，发?现行?星沿?椭圆?轨道?运行?，并?提出?行星?三大?运动?定?律，为?牛顿?发现?万有?引力?定律?打下?了基?础?？？?因此可?以这?样说?：?
科学?是不?断发?现的?过程?，真?理是?不断?创新?的过?程。? ?
?４、保守?是创?新最?大的?障碍?（?牛顿晚?年趋?于保?守?） ?牛顿是?世界?上最??伟大的科?学家?之一??，他对科?学的?贡献?是史?无前?例的?。他?的一?生有?许多??重大的发?现：? ?
力学三?定律?、万?有引?力、?冷却??定律以及?微积?分等?。然?而到?了晚??年，他的?研究??陷入了亚?里士?多德?和柏?拉图?学说?的范?畴而?不能?自拔?。他??花了十年?的时?间研?究上?帝的?存在?，结?果自??然毫无所?得。?由此?看来?，即??使一个伟?大的?学者?，一?旦落?入陈?旧的?范畴?，也?谈不?上有?丝毫?的成?就。??
５、创?新即?是表?现个?性?（郑板?桥独?创一?体?） ?郑板桥?是清?代书?画家?、?文学家?，“?扬州?八怪?”之?一。?他自?幼爱?好书?法，?立志?掌握?古今??书法大?家的要?旨。?他勤?学苦?练，?然开?始时?只是??反复临摹?名家?字帖?，进?步不??大，深感?苦恼?。据?说，?有次?练书?法入?了神?，竟?在妻?子的?背上?画来?画去??。妻子问?他这?是干?什么?，他?说是?在练?字。?他妻?子嗔?怪道?：?
“人?各有?一体?，你?体是?你体?；?人体是?人体??，你老在?别人?的体?上缠?什?么？”?郑板?桥听?后，?猛然?醒悟?到：? ?
书法贵?在独?创，?自成?一体??，老是临?摹别?人的?碑帖?，怎?么行?呢?！从此??以后，他?力求?创新?，摸?索着?把画?竹的?技巧?渗在?书法?艺术?中，?终于?形成??了自己独?特的?风格?——?板桥?体。? ?
６?、创新?推动??历史前步?（?商鞅变?法?） ?商鞅变?法是?战国?时期?着名?政治??家商鞅为?维护?秦国?统治?者的?利益?而推?行的?一系?列变?革措?施。? ?
公元?前?３６１?年，?秦孝?公即??位。年轻?的国?君决?心改?变秦?国的?落后?面?貌，于?是下?了一?变法?图强?的求?贤诏?令。?商鞅?就是?在这?个时?候自?魏国?来?到秦国?的。? ?
商鞅?到秦??国后，宣?传“?强国?之术?”，?决心?协助?秦孝?公进??行社会改??革，因此?得到?秦孝?公的?信任?，任?命他??为左庶长?。篇?二：? ?
关于创?新的?作文?素材? ?关于创?新的?作文?素材? ?，思路?提示?，? ?创新需?要打破?定势?，突?破传?统。? ?
创新?能推?动历?史的?前进?。? ?
只有求?新求?异，?事物?才会?有生?命力?。? ?
创新需?要勇?气和?智慧?。? ?
新事物?也许?并不?完美?，但?它毕?竟要?替代?旧事?物。? ?
，名?言，? ?踩着前?人的??脚印?前进，最?佳结?果也?只能?是“?亚军?”。?—?—李可?染? 苟日?新，?日日?新，?又日?新。?——??《礼记》? ?为人性?癖耽?佳句?，语?不惊?人死?不休?。—?—，?唐，?杜甫? ?要成长?，你?必须?要独??创才行。?—?—，德?，歌?德? 推陈?出新?是我??的无上诀?窍。?——?，英?，莎?士比?亚，?经典??素材?， 创新?要勇?于否?定权?威?（普朗?克和?爱因??斯坦） ?１９?００?年，?著名?教授??普朗克和?儿子??在自己的?花园?里散?步。?他神?情沮?丧，?很遗?憾地??对儿子说?
：礼?记》? ?为人性?癖耽?佳句?，语?不惊?人死?不休??。——，?唐，?杜甫? ?要成?长，你?必须?要独?创才??行。——?，德?，歌?德? 推陈?出新?是我?的无?上诀?窍。?——?，英?，莎?士比?亚，?经典?素材?，? 创新?要勇??于否定权?威?（普朗?克和?爱?因斯坦?） ?１９?００??年，著名?教授?普朗?克和?儿子?在自?己的?花园?里散?步。??他神?情沮丧，?很遗?憾地?对儿?子说?》中?推翻?了托?勒密??的理论，?阐明?了日?心说?：?
太阳?是宇?宙的?中心?，地?球围?绕太?阳旋?转。?而后?，布?鲁诺?接受?并发??展了哥白?尼的?日心?说，?认为?宇宙?是无?限的?，太?阳系?只是?无限?宇宙?中的??一个天体?系统?。伽?利略?通过?望远?镜观?察天?体发?现：? ?
月球表?面凹?凸不?平，?木星?有四?个卫??星，太阳?有黑?子，?银河?由无?数?恒星组?成，?金星?、水?星都?有盈?亏现?象等?。不?久，?开普?勒分?析第?谷。?布?拉赫的?观察?资料?，发?现行?星沿?椭圆?轨道?运行?，并??提出行星?三大?运动?定?律，为?牛顿?发现?万有?引力?定律?打下?了基?础???因?此可?以这?样说?：?
科学?是不??断发现的?过程?，真?理是?不断?创新?的过?程。? ?
保守??是创新最?大的?障碍?（?牛顿晚?年趋?于保?守?） ?牛顿是?世界?上最?伟大??的科学家?之一?，他?对科?学的?贡献?是史?无前?例的?。他?的一?生有?许多?重大??的发现：? ?
力学三?定律?、万?有引?力、?冷却?定律?以及?微积?分等??。然而到?了晚??年，他的?研究?陷入?了亚?里士?多德?和柏??拉图学说?的范?畴而?不能?自拔?。他??花了十年?的时?间研??究上帝的?存在?，结?果自?然毫?无所?得。?由此?看来?，即??使一个伟?大的?学者?，一?旦落?入陈?旧的?范畴?，也?谈不??上有丝毫?的成?就。? ?
创新?即是?表现?个性?（?郑板桥?独创?一体?） ?郑板?桥是?清代?书画?家、?文学??家，“扬?州八?怪”?之一?。他?自幼?爱好?书法?，立?志掌?握古?今书?法大?家的??要旨。他?勤学?苦练?，然?开始?时只?是反?复临?摹名?家字?帖，?进步?不大?，深??
感苦恼。?据说?，有?次练?书法?入了?神，?竟在?妻子?的背?上画?来画?去。?妻子??问他这是?干什?么，??他说是在?练字?。他?妻子?嗔怪?道：? ?
“人各??有一体，?你体?是你?体；?人体?是人?体，?你老?在别?人的?体上?缠?什么，?”郑?板桥?听后?，猛?然醒?悟到?：?
书法?贵在?独创?，自?成一?体，?老是?临摹?别人?的碑??帖，怎么?行呢??～从?此以后，??他力求创?新，?摸索?着把?画竹?的技?巧渗?在书?法艺?术中?，终?于形??成了自己?独特?的风?格—?—板??桥体。? ?
创新推?动历?史前?步?（商鞅??变法） ?商鞅?变法?是战?国时?期著?名政?治家?商?鞅为维?护秦?国统?治者?的利?益而?推行?的一?系列?变革?措施?。? ?
公元前?３６?１?年，秦?孝公?即位?。年?轻的?国君?决心?改变?秦国?的落??后面?貌，于是?下了?一变?法图?强的?求贤?诏令?。商?鞅就?是在?这个?时候?自魏?国来??到秦国的?。? ?
商鞅到?秦国?后，?宣传?“强?国之?术”?，决?心协?助秦?孝公?进行?社会?改?革，因?此得?到秦?孝公?的信?任，?任命?他为?左庶?长。? ?
公元??前３５９?年和?公元?前?３５０?年，?在商?鞅主?持下?秦国?两次?公布?了新??法。秦国?经过?商鞅??变法，面?貌焕?然一?新。?秦国?从落?后国?家，?一跃?而为?“兵?革大?强，?诸侯?畏惧?”的?强国?，出??现了“家??给人足，?民勇?于公?战，??怯于私斗?，乡?邑大?治”?的局?面。? ?
正是?由于?它的?作用??，秦朝的?历史?才变?得如?此辉?煌? ？距?离已??经消?失，要么?创新?，要?么死?亡。? ?
——?托马?斯？?彼得?斯? ？致??富的秘诀?，在?于“?大胆?创新?、眼?光独??到”八个?大字?。? ?
—?—陈玉书? ?？同是?不满?于现?状，?但打?破现??状的手段?却不?同：? ?
一是革?新，? ?
一是复?古。? ?
——?鲁迅?？人?类的?创新?之举?是极?其困?难的?，因??此便把已?有的??形式?视为神圣?的遗?产。? ?
——?蒙森? ?？想出?新办?法的?人在?他的?办法?没有?成功?以前?，人?家总?说?他是异?想天?开。? ?
——?马克?？吐?温? ？异?想天?开给?生活?增加?了一?分不?平凡?的色?彩，?这?是每一?个青?年和?善感?的人?所必?需的?。? ?
——巴?乌斯?托夫?斯基? ?？对新?的对??象必须创?出全?新的?概念?。? ?
——柏?格森? ?？对于?一个?艺术?家来??说，如果?能够?打破?常规?，完?全自??由进行创?作，??其成绩往?往会?是惊?人的?。? ?
——卓?别林? ?？光看?别人?脸色?行事?，把?自己?束缚?起来?的人?，就?不能??突飞猛进?，尤??其是不可?能在?科学?技术?日新?月异?的年?代里?生存?下去?，就??会掉队。? ?
——?本田??宗一郎? ？只?有先?声夺?人，?出奇?制胜??，不断创?造新?的体??制、新的?产品?、新?的市?场和?压倒?竞争?对手?的新?形势?，企?业才??能立于不??败之地。? ?
——?黄汉?清? ?？非经自?己努?力所?得的?创新?，就?不是?真正?的创?新。? ?
——?松下?幸之?助? ？如?果你??要成功，?你应?该朝?新的?道路?前进??，不要?跟随被?踩烂?了的?成功?之路?。? ?
——约?翰？?Ｄ．?洛克?菲勒? ?？?能正确地?提出?问题?就是?迈出?了创?新的?第?一步。? ?
——?李政?道? ？企?业的??成败在于?能否?创新?，尤?其是?当前?新旧?体制?转?换阶段?，在?企业?特殊?困难?时期?，更?需要?有这?种精?神。? ?
——?黄汉?清? ？保?守是?舒服?的产?物。? ?
——?高尔?基? ？在?创造?家的??事业中，??每一步都?要三?思而?后行?，而?不?是盲目?地瞎?碰。? ?
——?米丘?林? ？创?新是?科学??房屋的生?命力?。? ?
——阿?西莫?夫? ？想?像力?比知?识更?重要?，因?为知?识是?有限?的，?而想??像力概括?着世?界上?的一?切，?推动?着进?步，?并且?是知?识进?步的?源泉?。? ?
—?—爱因斯?坦? ？有?了精?神的?实验??和观测作?为研?究的?依据?，想?像力??便成为自??然科学理?论的?设计?师。? ?
——?廷德?尔？??作出重大?发明?创造?的年?轻人?，大??多是敢于??向千?年不?变的戒规?、定?律挑?战的?人，?他们??做出了大?师们?认为?不可?能的?事情?来，??让世?人大吃一?惊。? ?
——?费尔?马? ？在?科学?上，?每一?条道?路都?应该?走一?走。?发现?一条?走?不通的?道路?，就?是对?于科?学的?一大??贡献。? ?
——爱?因斯?坦? ？我?们的?科学?史，?只写?某人?某人?取得?成功?，在?成功??者之前探?索道?路的?，发?现“?此路?不通?”的?失败?者统?统不?写，?这是?很不??公平的。? ?
——?爱因?斯坦? ?？独创?常常?在于?发现??两个或两?人以?上研?究对?象或?设?想之间?的联?系或?相似?之点?。? ?
——贝?弗里?奇? ？科?学研?究基?于同?一法?则，?即一?切事??物的产生?取决??于自然规?律，?这也?适用?于人??们的行动?。? ?
——爱?因斯?坦? ？既?然像?螃蟹?这样??的东西，?人们?都很?爱吃?，那?么蜘??蛛也一定?有人?吃过?，只?不过?后来?知道?不好?吃才?不吃?了，?但是?第一?个吃??螃蟹的人?一定?是个?勇士?。? ?
——鲁?迅? ?？科学也?需要?创造?，需?要幻?想，?有幻?想才??能打破传?统的??束缚，才?能发?展科?学。? ?
——?郭沫?若? ？科?学到?了最??后阶段，??便遇上了?想象?。? ?
——雨?果? ？有?人认?为，?只有?诗人?需要?幻想?，这?是没?有理?由的?，这??是愚蠢的?偏见?～甚?至在?数学?上也?需要?幻想?的，?甚至?没有?它就?不可?能发??明微积分?。? ?
——列?宁? ？若?无某??种大胆放?肆的?猜想?，一?般是?不可?能有?知识??的进?展的。? ?
——爱?因斯?坦? ？科?学研?究工?作，?尤其?富于?创造?性的?意义?，尤?其是??要依靠自?力更?生。?当然?，自?力更?生并?不等?于封?锁自?己。? ?
——?李四?光? ?？我们要?记着?，作?了茧?的蚕?，是?不会?看到??茧壳以外?的?世界的?。? ?
——李?四光? ?？一些?陈旧?的、?不结?合实?际的?东西??，不管那?些东?西是??洋框框，?还是?土框?框，??都要大力?地把?它们?打破?，大?胆地?创造?新的??方法、新?的理?论，?来解?决我?们的?问题?。? ?
——李?四光? ?？???蜜蜂?则采?取一?种中?间的?道路?，它?从花?园和?田野??里面的花?采集?材料?，但?是用?它自?己的?一种?力量??来改变和?消化?这种?材料?。? ?
——培?根? ？在?科学?研究?中，??是允许创?造任?何假??说的，而?且，?如果??它说明了?大量?的、?独立??的各类事?实，?它就?上升?到富?有根?据的?学说??的等?级。 ?
——?达尔?文? ？在?自然?科学?中，?创立?方法?，研?究某?种重?要的?实验?条?件，往?往要?比发?现个?别事?实更?有价?值。??
——?巴甫?洛夫? ?？一个?人想?做点?事业?，非?得走?自己?的路?。要?开创?新?路子，??最关键的?是你?会不?会自?己提?出问?题，?能正??确地提出?问题?就是?迈?开了创?新的?第一?步。? ?
——?李政?道? ？一?个具?有天??才的禀赋?的人?，绝?不遵?循常?人的?思维?途?径。? ?
——司?汤达? ?？聪明?的年?轻人?以为?，如?果承?认已?经被?别人?承认?过的??真理，就?会使?自己?丧失?独创?性，?这是?最大?的错?误。? ?
——?歌德? ?？大凡?实际?接触?过科?学研?究的?人都?知道?，不?肯超??越事实?的人很?少会?有成?就。? ?
——??赫胥黎? ？如?果学?习只??在模仿，?那么??我们就不?会有?科学?，也?不?会有技?术。??
——?高尔?基? ？我?们从?失败?中学??到的东西?要比?在成?功中?学到?的东?西?多?得多。? ?
——斯?迈尔?斯? ？发??表自己的?不正?确的?意见?，要?比叙?述别?人的?一个??真理更有?意义?；在?第一?种情?况下??，你才是?一个?人，?而在?第二?种情?况下?，你?不过?是只?鹦鹉?。? ?
——陀?思妥??耶夫斯基? ?？遇到?难题??时，我总?是力??求寻找巧?妙的?思路?，出?奇制?胜。? ?
——?朱清?时? ？要?创新?需要?一定?的灵?感，?这灵?感不?是天?生的?，而?是?来自长?期的?积累?与全?身心?的投?入。?没有?积累?就不??会有创新?。? ?
——王?业宁? ?？?凡能独立?工作?的人?，一?定能?对自?己的?工作?开辟?一条??新的路线?。? ?
——吴??有训 ?？如果?试图?改变?一些?东西?，首??先应该接?受许?多东?西。? ?
——?萨特? ?？自以?为是?乃是??我们天生?而原?始的?弊病?。? ?
——蒙?田? ？人?应当?使自?己的?面貌?日新?月异?，要?像坚?硬而?有韧??性的?金属那样?经得?起任?何斗?争的?锻炼?。? ?
——列?斯科?夫? ？不?要迷?信权?威，??人云亦云?，要?树立?独立?思考?的科??学精神。? ?
——?谈镐?生篇?三：? ?
关于创?新的?作文?素材? ?关于创?新的?作文?素材? ?齐白石?老人?五易?画风? ?我国著?名画?家齐?白石?，曾?荣获?世界?和平?奖。?然而?，面?对已?经取?得的?成?功，他?并不?满足?，而?是不?断汲?取历?代画?家的?长处??，不断改?进自?己作?品?的风格?。他?６０?岁以?后的?画，?明显?不同?于?６０?岁以前?。?７０?岁以后?，他?的画??风又变了?一次?。?８０?岁以后?，他?的画?风再?度变?化。?齐白?石一?生，?曾五?易?画风。?正因?为白??石老人在?成功?后，?能仍?然马?不停?蹄地?改变?、创?新，??所以他晚?年的?作品?比早?期的?作品?更完?美成?熟，?也形?成了?自己?独特?的流?派?与风格?。? ?
他告诫??弟子“学?我者?生，?似我?者死?”。?他认?为画?家要?“我??行我?道，我有?我法?”。?就是?说，?在学?习别?人长?处时??，不能照?搬照?抄，?而要??创造性地?运用?，不?断发?展，??这样才会?赋予?艺术?以鲜?活的?生命?力。? ?
创新?让人??们不断靠?近真?理?（揭开?天体?的层?层面?纱?） ?长期以?来，?古希??腊天文学?家托?勒密?的“?地心?体系?”的?理论?统治?着人?们的?头脑?。托?勒密??认为地球?居于?中央?不动?，日?、月?、行?星和?恒星?都环?绕地?球运?行。?哥白??尼在《天?体运?行论?》中?推翻?了托?勒密?的理?论，?阐明?了日?心说?：天?体运??行论》中?推翻?了托?勒密?的理?论，?阐明?了日?心说?》、?《光?明日?报》?、《??解放军报?》和?《文?汇报?》等?老报?纸，?２０?世纪?６０?年代?的普?通报?纸，?每张??要卖２１?８?元，就?是?２０?世纪?８０?年代的?普通?报纸?，每?张也?要卖?１２?８?元。那??些按理说?没有?收藏?价值?的普?通旧?报纸?居然?还卖?得挺?火。?原来?，商?家打??出的宣传?是这?样的?：光?明日?报》?、《?解放?军报?》和?《文?汇报?》等?老报??纸，２０?世纪?６０?年代?的普?通报?纸，?每张?要卖?２１?８?元，就??是２０?世纪?８０?年代?
的普通?报纸?，每?张也?要卖?１２?８?元。那?些按?理说?没有?收藏?价值?的普?通旧?报?纸居然?还卖?得挺?火。??原来，商?家打?出的?宣传?是这?样的?》。?玛丽?亚出?生?在萨尔?瓦多?一个?贫穷?的印?第安?人家?庭。?６?岁时，??有一天她?随父?亲到?著名??玩具商唐?纳德?？?斯帕克?特的?家里?擦洗?玻璃?窗，?正好?碰见?了手?里拿?着玩?具?的?斯帕?克特。斯?帕克?特问?她：? ?
“你喜?欢这?些玩?具吗?，”?她回?答道?：?
“你?手里?的这?些玩?具我?都不??喜欢。”?然后?逐一??地数落起?这些??玩具?的缺点来?。斯??帕克特感?到这?是一?个与?众不?同的?小女?孩，?于是?把她??带到?屋里，将?各种?玩具?摆在?她的?面前?，征?求她?的意??见。 ?
玛丽?亚的?意见?说得?那么?准确?、那?么切?中要??害，?斯帕克特?十分??高兴?地聘请她?做公?司的?设计?顾问??，并签订?了一?项长?期合?同。?斯帕?克特?在谈??到为什么??聘请６?岁的玛?丽亚?做公?司的?顾问?时说?了这?么一?番话?：?
“所?有的?玩具?设计?师都?有一?个通?病，?那就??是我们早?已成?为成?年人?，失?去直?接反?应的?能力?，眼??光陈旧，?缺乏?激情?。”?此后?，经?小玛?丽亚??鉴别过的??玩具给公?司带?来了?丰厚?的利?润。? ?
院士?王选?与“??方正”集?团? （只?有不?断创?新才?能立?于不?败之?地）? ?我国著?名高?校企?业北?大“?方正?”的?创办?者王??选院士，?作为?中国?第一?代?汉字激?光照?排系?统的?发明?人，?被誉?为计?算机?领域?的“?当代?毕？?”。?１９?８８?年，?北大?“方?正”?在学?校的??４０万元?的资?助下?开始?创业?。如?今，?其?汉字激?光照?排系?统已?占有?国内??市场的?９０％?，海?外华?文报?业市?场的?８０?％?。?１９９７?年，?其总?产值?近?６０?亿元，?利税?３?亿多元?，跃?升中?国?５００?家最?大企??业之列。?王选??也开创了?中国?学者?办实?业的?成功?先例?。? ?
这?一切都是?创新?观念?的结?果。?王选?一向?主张?“顶?天立??地”，“?顶?天”即?要有?前瞻?意识?，立?足国?际成?果的?潮头?。“?立地?”即?立足?市场?前?
沿，开?发与?营销?紧密?结合?，转?化成?果，?形成?产业??。一流的?科研?队伍?与?强大的?营销?网络?直接?挂钩?，寻?求市?场需?求的?刺激?，启?发创?新构?思，?有?力地保??证了企业?的全?方位?领先?。? ?
１９９?３?年，?１０?多家著?名的?大公?司参?加中?国香?港明?报彩?色照?排系?统的??竞争，“?方正?”连?挫各?路高?手，?荣登?宝座?，签?订了?１０?００?多万?美元?的合??同。后来?，“?方正?”又?击败?美日?等公?司，?迫使?他们?退出?海内?外的?华文??印刷市场?。如?今，?“方?正”?的目?标是?，到?２０?１７?年跻?身世?界?５００?强。?一个??企业首先?要具?备高??瞻远瞩的?创新?意识?，才?能在?世界?市场?上立?于不?败之??地。 ?
变废?为宝? ?（创新?需要?逆向?思维?）? ?２０１７?年初?，一?艘满?载美?国世?界?贸易中?心废?旧钢?材的?货轮?抵达?上海?，买?家正?是上?海宝?钢集?团。?宝钢?以?每吨低?于?１２０?美元?的低?价购?得了?５?万?吨废钢。?工作?人员?称，?世贸?大楼?的?钢材质?量远?高于?普通?废钢?。据?悉，?“宝?钢”?除了?按计?划将?大部?分世?贸?废钢回?炉炼?钢以?外，?还准?备将?一部?分保?留制??作成纪念?品。? ?
据了?解，?在“?９?〃１１?”事?件中?倒塌??的世界贸?易中?心双?子大?厦产?生了??大量废钢?，估?计总?数高?达?４０?万吨。?大厦?残骸?中有?厚达?数尺?的钢?铁骨??架，大楼?内部?还有?被烧?毁的?大量?钢制?办公?桌以?及档?案柜?等办?公家?具。??美国纽约?某钢?铁管?理公?司已?经开?始向?全球?出售?这些?废旧?钢材?。? ?
上海宝?钢集?团是?国内?惟一?参加?收购?世贸?大楼?废钢?的企?业，?也是?全?世界最?早一?批的?收购?者。?“宝?钢”??进口废钢?组的?徐先?生告?诉记?者，?“世?贸大?楼用?的钢??材是日本?生产?的精?钢，?这是?２０?世纪?７０?年代?世界??上最?好的”。?考虑?到世?贸废?钢特?殊的?历史?价值?和纪??念意义，?“宝?钢”?的领??导层已经?考虑?除了?将废?钢用??于炼钢以?外，?还有?可能?将一?部分?废钢?制作??
成工艺品?或纪?念品?，“?比如?做成?世贸?大楼??的模型或?者小?型的?纪念?品等?”。? ?
高档??红酒的教?训? （创?新要?谨慎?从事?）? ?一个猎物?被捕?到了?，狮?子?还没有?吃，?狐狸?如果?想吃?就得?考虑?考虑?：?
狮子?为什??么不吃，?是肚?子不?饿、?不合?胃口?、猎?物太??小不屑一?吃，??还是这个?猎物?有毒?根本?就不??能吃，如?果是?狮子?嫌猎?物太?小不?屑一?吃，??才可以上?去饱?食一?顿，?否则?，后?果只?能是??被毒死或?反被?狮子?吃掉?。? ?
新疆有??一个生产?葡萄?酒的?企业?，这?家企?业的?老总??也深知自?己的?实?力远远?不能?与张?裕、?王朝?、长?城等?行业?巨头?相抗?衡，?但他?们通?过市?场?调查发?现，?高价?位的?红酒?这几?个行??业巨头都?没有?涉及?，心?中一?阵窃??喜，这不??是人无我?有的?突破?点吗?，在?一阵?紧锣?密鼓??的筹备后?，重?点推??出了高价?位的?红酒?，但??进入市场?后周?转很?快就?不灵?了，?企业?陷入??困境。? ?
后来，?经过?调查?发现?此价??位的红酒?完全?是洋?酒的?天下?，虽?然这?些?洋酒在?国内?没有?什么?知名?度，?但洋?酒比?国酒?好的?观念?根深?蒂固?，高?品?位、高?价位??的红酒完?全是?洋酒?的天?下，?连国?产红?酒的??行业巨头?们都?不?敢贸然?介入?，而?这家?企业?却认?为这?是一?个行?业机?会，?一头?就闯?了进??去，吃下?了狮?子都?不敢?吃的?有毒?猎物?。? ?
陈东升?的创?新观? ?（创新?并不??拒绝模仿?）? 作为?中国?最年?轻的?全国??性寿险公?司的?带头?人，?现任?泰康?人寿?保险?股份?有限?公司?董事?长兼?首席??执行官陈?东升?关于?创新?有着?他自?己的?理解?：?
创新?就是??率先模仿?。? ?
陈东升?说：? ?
“很多?人把?违背?规律?，按?照自?己的?意志?行事??标榜为创?新，?结果?是?头破血?流，?这种?案例?太多?了。?所以?我觉?得还?不如?老老?实实?地照?葫芦?画?瓢，找?最好?的葫?芦画?瓢。?” ?尽管?怀揣?着武??汉大学经?济学?博士?的文?凭，??尽管嘉德?拍卖?三年??的创业历?程，?已经?使他?从一?个学?者成?功地?转型??为了?一个商人?。但?１９?９６?年当?他站?在保?险业??的大门口?，陈?东升?还只?是一?个没??有任何实?践经??验的学生?。陈?东升?找到?的一?条捷?径是?，把?国外??保险巨头??数百年积?累的?先进?做法?先照?搬过?来。??
几年?时间?里，?陈东?升先?后走?访了?２１?个世??界顶级的?跨国?保险?金融?集?团。大?到公?司架?构、?营销?模式?、高?级管?理人?才，?小到?公司?的装?修风??格、服务?设施?等等?，都?被陈?东升?从国?外带?了回?来。? ?
率先?模仿?让泰?康站?在了?高的?起点?上，?也让?陈东??升站在了?中国??保险?业的制点?高。? ?
索尼?成功?的奥?秘? （企?业创?新就?要不?断开??发新产品?）? “索?尼：? ?
研究使?它与?众不??同”，这?句被?公司?奉为?座右?铭的?格言?，正?是索??尼成功的?最大?奥秘?所在?。从?２０?世纪?４０?年代?末公?司一?开张?就提?出“?做别?人?所没有?做的??事，研制?全世?界都?能接?受的?新产?品”?。工?作中??，研究新?情?况，发?展新?技术?，开?辟新?领域?，占?领新?市场?，先?人一?步，?以期?胜人?一?筹。? ?
一天，?在日?本广?播协?会的?国内?新闻?与教??育部办公?室里?，井?深大?见?到一台?美国?产的?音质?优美?的磁?带录?音机?。这?个在?日本?当时?还鲜?为人?知?的东西?，使?井深?大立?刻意?识到?了它?巨大??的市场潜?力。?不惜?重金?，他?买?下了它?的生?产专?利。?多次?实验?后终?于产?出了?自己?的磁?带录?音机?，并?几?经创新?后大?获成?功。? ?
１９?５４?年?１月，?索尼?又买?下生?产晶?体管?的专??利。因为?他们?意识?到电??子技术领?域更?新换?代的?浪潮??即将来临?，于?是他?们生?产出?世界?上第?一台??袖珍晶体??管收音机?。创?新让?他们?比国?内同?行整?整早?了两?年。??
索尼?公司?最乐?于起?用那?些具?有不?同经?历、?喜欢??标新立异?的实?干家?。在?这样?的环?境中?，索?尼人?特别??乐于承担?具有?挑战?性的?工作?，人?人积??极进取，?个个??奋勇争先?，整?个企?业始?终充?满了?生机?和活?力。? ?
?第一个吃?螃蟹?的人? ?（创新?需要?极大?的勇?气）? ?创新是?险峻?高山?上?的无限?风光?，攀?登创?新的?高峰?，首?先要?有无?限的?勇气?。鲁?迅先?生曾?经?赞扬过??第一个吃?螃蟹?的人?，因?为螃?蟹那?丑陋?、凶?横的?样子??，别?说是吃?它，恐?怕见?了它?都要?退避?三舍?。创?新也?需要?这种?敢为?天下?先的?精神?。?１７?世纪的?时候?，西?欧的?一个?青年?也成?为了?“第?一个?吃螃?蟹的?人”?。当??时的航海?家把?美洲?的西?红柿?带到?了英?国。?从未?见过?这红?的像?血一?样的??果实的英?国人?对西?红柿?敬而?远之?。他?们以?为西?红柿?含有?剧毒?，就?冠之??以“狼桃?”的?恶名?。几?十年?里，?没有?一个?人敢?咬上?一口?。后?来，?一个??勇敢的青?年冒?险尝?了一?个，?觉得?美味?无比?。于?是，?我们?今天?的餐?桌上??才有了西?红柿?的容?身之?地。? ?
无论?是吃?螃蟹?还是?西红?柿，?这都?需要?极大?的勇?气。?其实?，一?切创??新的开始?都是?一次?不知?道结?果的?冒险?。但?是，?如果?你不?去创?新的?话，??你永远都?无法?知道?结果?是什?么。? ?
齐白?石晚?年变?画法? ?（创新?就要?勇于?突破?自己?）? １９?２０?年，?年近?花?甲的齐?白石?在艺?术上?已达?炉火?纯青?的境?界。??但是他没?有满?于现?状，?他?希望精?益求?精，?追求?卓越?，显?示新?意。? ?
一天?，绘?画大?师陈?师曾?登门?拜访?，齐?先生?拿出?自己?的绘?画作?品请??大师指正?。陈?师曾?看后?，对?齐白?石的?高超?技艺?大加?称赞?；同?时，?他还??
指出了一?些不?足，?希望?齐白?石能?在此?基础?上另?辟蹊?径，?形成?自己?的风??格。从此?，齐?白石?闭门?谢客??，苦苦钻?研琢?磨，?刻意?求新?。经?过十?年的??艰苦探索?，他?终于?走出?了一?条突?破自?己、?超越?前人?的艺??术新路～? ?此时?的齐白?石，?摆脱?了民?间艺?术中?粗糙?繁琐?的成?分，?融合?了文?人画?简练?隽?永的笔?墨，?并创?造性?地以?篆刻?和金?石之?笔入?画，?终于??形成了自?己形?神?兼备的?特色?和刚?劲清?新的?艺术??风格，在?中国?画坛?自创?了“?红花?墨叶?”?派，达??到了一个?更高?的全?新的?艺术?境界?。? ?
打破常?规的?广告? ?（创新?要转?换思?维方?式）? ?给?化妆品做?广告?，按?“常?规思?路”?就该?请玉?女作?模特?；但?南京?某化?妆品?厂却?请了?一位?满脸??皱纹的老??太太现场?试用?，然?后大?唱该?厂产?品的?赞歌?。结?果购?者如?潮。??按常理，?应该?“王?婆卖?瓜自?卖自?夸”??，可某手?表厂?却偏?要说?自己?的“??瓜苦”，?郑重?向消?费者?宣布?“我?厂手?表走?得不?准确?，二?十四?小时??会慢?二十四秒?，请?君购?买时?三思?”。?“上?帝”?们深?感其?诚，?纷纷?掏腰?包戴??上了“慢?２４?秒”?的表??。 ?
世上万?事，?似乎?都有?常规?，但?若打?破一?下常?规呢?，不?妨开?拓一?下?思路，?往往?能柳?暗花?明。? ?
摩根?是美?国的?大富?豪，?在他?年轻?时携??妻子闯美?国之?际，?还是?一个??穷光蛋。?为了?生计?，他?开了?一家?杂货?铺卖?鸡蛋?。摩?根卖?鸡蛋?时发?现顾??客常常抱?怨他?卖的?鸡蛋?小。?经过?一段?时间?的观?察总?结之?后，?他让?妻子??来卖鸡蛋?，结?果顾?客不?嫌鸡??蛋小了，?原因?是摩?根的?手又?粗又?大，?同是??一个鸡蛋?，放?在一?个女?人的?纤手?里和?放在?一个?男人?粗壮??的手上，?在购??买者的视?觉上?，鸡?蛋就?不是?同一?个鸡?蛋了?。把?鸡蛋?放在?纤细?女人?手上??卖，“粗?”与??“细”一?更换?，便?顾客?盈门?，财?源滚?滚了?。? ?
当瓦匠?还是?培训?瓦匠? ?（思路?创新??才能生存?）? ?第二次世?界大?战后?，美?国的?建筑?业大?发展?，砖?瓦工?的价??码看涨，?许多?报刊?刊登?“招?聘砖??瓦工”的?广告?，这?对失??业者是天?赐良?机。? ?
一贫?如洗?的迈?克为?了生?计，?由明??尼波利来?到芝??加哥。他?看到??广告?后，真后?悔自?己为?什么??不先去学?砖瓦?工，?否则?就不?会为?找工?作东?奔西??跑了。? ?
有朋友?拉他?去滥?竽充?数，?混在?砖瓦?工中?当当?下手??，虽然报?酬差??点，但总?比失?业要?强点?。? ?
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作文七：《敢于创新的议论文》4700字
敢于创新的议论文
敢于创新的议论文篇一：关于创新的作文素材
关于创新的作文素材
，思路提示，
创新需要打破定势，突破传统。
创新能推动历史的前进。
只有求新求异，事物才会有生命力。
创新需要勇气和智慧。
新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。
，名言，
踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。—王业宁
？凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。
——吴有训
？如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。
——萨特
？自以为是乃是我们天生而原始的弊病。
——蒙田
？人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。
——列斯科夫
？不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。
——谈镐生
敢于创新的议论文篇二：２０１４安徽高考作文试水文《勇于突破，敢于创新》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样，”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样，”——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
勇于突破，敢于创新
面对现实，有人会问“为什么，”而现实只是一种可能性，所以萧伯纳会问，“为什么不能那样，”萧氏所言恰告诉世人：我们不能拘囿于现实，要勇于突破，敢于创新～
人不能突破自我、大胆创新，难以实现人生价值与理想。没有突破束缚，茧蛹便不能化为蝴蝶，翩翩于花丛；没有突破束缚，河流便不能冲击出浪花，滚滚归入大海。人亦如是，没有突破自我，郭沫若便不能出入文史，既有《女神》之诗集，亦有甲骨之通考；没有突破自我，孙中山便不能以妙手丹心，医治中华之国殇；没有突破自我，鲁迅便不能弃医从文，疗救国人之灵魂；没有突破自我，**便不能从乡间之青年，踏革命之征途，创中
华之新篇；没有突破自我，刘翔便不能克服伤病，重返赛场。故唯有突破自我，大胆创新，方可放飞梦想，激扬青春。
国家能突破历史、改革创新，必成世界强国。**同志说：“创新是一个民族进步的灵魂。”翻阅历史，大凡强国，无不勇于创新：秦国无商鞅变法，内立法度，务耕织，修守战之具，怎能兼并六国，一统华夏，大汉武帝，不罢黜百家独尊儒术，哪有震慑四方之声威，李唐立国，没有大胆革新，设三省六部，怎能高效行政，开创大唐盛世，远邦英伦，无工业革命之创新，怎能号称“日不落之帝国”，近代俄国，无彼得大帝之改革，怎能横跨欧亚，跻身列强，东邻日本，无明治维新之创举，怎能争胜于沙俄，故欲立于寰球，必当开拓创新～
民族若固步自封，必将遭受欺凌。**说：“落后就要挨打”，几成定律。近代中华，保守落后，故屡遭侵略，主权尽丧，黎民涂炭。先有英法叩开海疆国门，后有八国联军洗劫中华，更有甚者如日寇，占我河山，杀我同胞，夺我资源。神州大地哀鸿遍野，炎黄子孙受尽煎熬。幸有仁人志士，前赴后继，勇于探索救国救民之道：为免亡国灭种，康梁上书，戊戌君子，喋血刑场；为振兴中华，中山先生，组织政党，发动革命，先有黄花岗之英烈，后有辛亥武昌之炮火，终成民主共和；为抗敌御辱，国共联手，抗击日寇，收复河山；为民主共和，解放中国，人民军队三大战役，荡涤蒋家王朝，缔造新中国。
时至今日，改革开放，成就初显，但积弊渐多，复兴之路，任
重道远。故我等青年，仍需大胆突破，勇于创新～大胆突破旧我，方能焕发生机，实现人生价值、理想；勇于创新发展，方能多快好省，圆梦复兴中华～
２０１３－６－２１滨湖寿春
敢于创新的议论文篇三：创新议论文 （精选）
创新，成功的基石
宾夕法尼亚大学曾有过一句校训：“毫无特征的努力，便只是一事无成，而创新，便是解决这一问题的钥匙”。由此可见，拥有创新精神是多么重要。
拥有创新精神，我们能如雄鹰一样，搏击万里长空；拥有创新精神，我们能如昙花一现，留下美丽瞬间；拥有创新精神，我们能如梅花一样，经受住霜雪的考验；所以说让创新为我们扬帆起航，驶向成功的身旁。
学会创新，为生命留下不朽的乐章。贝多芬晚年，从一个高高在上的音乐家沦为成一个聋子，可是他并没有放弃创作音乐，他用一根线，将他和钢琴连在一起，他以一种创新的精神，为后人留下了许多惊世的杰作，不朽的乐章。所以说，创新不仅是精神上的升华，更是成功的基石。
学会创新，谱写世间最美好的佳话，因为拥有了创新的精神，陶行知才能吟出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的名言警句；因为拥有了创新的精神，莎士比亚才能说出：“推陈出新是我的无上诀窍”的至理名言。因为拥有了创新精
神，**才提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的方针。由此可见，创新精神是我们生活中不可缺少的一部分，是谱写世间佳话的重要一步。
然而，缺少创新精神，只是一味的跟从前人的步伐，又会有什么样的结果呢，日本东芝电气公司因为一度追求黑色单调风扇而濒临倒闭，邻人看商人在印度用大蒜换来金子，便盲目跟风却换来并不值钱的一袋大蒜。可见，创新精神在生活中是多么重要。让我们试想一下，如果东芝电气公司懂得创新，去尝试换种颜色电扇，而不是循规蹈矩，是否也会成为世界５００强呢，如果邻人懂得创新，而不是盲目的跟风是否也能从别的渠道得到更多的财富呢，我想会的。因为创新而领先一步的人，总是能得到丰富的回报，而步入后尘的人常常一无所有。
的确，创新是一首高昂的歌曲，只要它还唱着，屡次遭受击打的心便不会磨灭；创新是一把利剑，只要它还鸣于鞘中，你便不用担心前面的风雨兼程，因为有了创新，生命才有了新的颜色。创新，成功必备的基石。
谈创新
列夫？托尔斯泰 曾经说过：如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。高尔基也说：如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。我们曾经的的国家主席**爷爷也说过：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新有一个实施和完善的过程。如英国斯蒂芬逊刚发明火车时，火车跑得还不如马车快，经过后来不断的改进才成为被大众接受的交通工具。中国的改革也是一种创新，因而
不能苛求改革中出现的问题，应群策群力使之更完善。
创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。创新，是荣责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，是求得生存和发展的制胜法宝。
所谓创新，概括地说，就是继承前人，又不因循守旧；借鉴别人，又有所独创；努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，
把握规律性，富于创造性。
实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的烟草事业。中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。大量事实表明：从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西，这是一个重要的方法；其中勇于质疑、善于发现，则是不断创新、有所创造的源泉。创新也是学习的恩泽，无论是一个国家，还是一个企业或个人，要进
步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。
创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。
有人说成功的公式是：“天资＋勤奋＋机遇＝成功。”但我却不这么认为。根据这个公式可得出一下三个公式：成功－勤奋－机遇＝天资，成功－天资－机遇＝勤奋，成功－
勤奋－天资＝机遇，但，这些公式存在吗，很显然，她不存在。所以，我认为成功的公式应该是：创造＝成功。
人们总是说神童“神”，其实这种神就是创造力，什么是创造呢，创造就是想象出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。那么成功是什么呢，成功根据字典上的意思就是：获得预期的结果和失败相对。人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物质需要上得到了充分的满足，而另一种是精神上的成功。正所谓人穷志不穷。只有精神上的成功才是真正意义上的成功，而成功的必备条件则是创造和创新的能力。
生命因创新而轻舞飞扬
当今社会，缺乏创新者总是会被时代遗忘，善于创新的人总是被尊以高位。年轻的牙膏厂经理只将牙膏口扩大一毫米，便让销售业绩大大增加这样的人谁会不赞叹羡慕呢，但是，赞叹中的人，只要将传统思维抛到一边，或许，就可以让生命轻舞飞扬。
创新始于观察。在早期，笔与墨水是分开的。人们写字时，便把笔伸到墨水中，这种情况持续了很久，但谁也没有在意。后来，一个机灵鬼发现了这种问题，便将二者融合为一体，这样，自来水笔就诞生了。为何以前人们都没有发现呢，是因为他们缺乏对生命的关注与审视，也就缺少了细心观察的眼睛。观察是创新时必不可少的品质，而拥有这一品质的人就拥有比其他人更多的创新机会。如果对身边的事物视而不见，就是缺乏创新力的表现，他们便会与创新之神失之交臂，他们也就丧失了铸就绚烂人生的机会。
创新需要积极的心态。众所周知，齐白石是我国著名画家。然而面对成功，他并不满足，而是不断改进作品风格。相传齐白石曾五易画风。正是因为这种积极的心态，不屑于作画，所以晚年的绘画就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自满于曾经的
辉煌，只在原来的风格中打转，很难想象齐白石日后的成就。如果你消极对待生活还奢求创新，对不起，创新的位置只能留给别人。它只属于具有积极心态的人。在岁月的长河中，我们要以积极的心态面对人生，用创新的力量填充生命的蓝图。
创新也需要继承。有人就问了，继承前人的经验不就没有自己的创新了吗，不，陈东生就是一个很好的例子。他虽然有着武汉大学的文凭和创业经历，但１９９６年当他站在保险业的大门口时，还只是一个“学生”。但是，他走访了２１个世界顶级保险集团，所有见闻都被他带了回来。率先继承让他站在了保险业的制高点上，而他率先创新的经营模式也使之闻名于中国。当今世界的很多人违背规律，按自己的意志行事并标榜为创新，结果磕得头破血流。继承说白了就是借鉴，就是用一种独特的方法为自己的创新铺平道路。借鉴是量，创新是质，一定量的积累，最终量变必将引起质变。继承不过是一种手段，真正的目的是创新。创新并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆断去随意瞎编乱造，而是要注意继承前人的优秀成果，在别人的正确引导下创新才显得更有意义。
永葆一颗向往创新的心，细心观察，保持心态，善于继承，去创造属于我们自己的神话。这样，我们的生命才会因创新而轻舞飞扬。
当你发现山穷水尽疑无路之时，何方让思维转个弯，也许你会看到柳暗花明又一村。
何方让思维转个弯
作文八：《高中议论文：敢于思考未来》1800字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于高中议论文：敢于思考未来的文章，希望大家能够喜欢～
现在迷茫也好，清醒也好，我必须开始思考……
我们这一代，对理想，对未来的憧憬已由单纯的理想注意发展到使用主义，我们不会在振臂高呼：为共产事业而奋斗终生～我们更多的是进行“自我设计”我要成为一名科学家或是一位医生，这是我们在现实理想的口头禅，我在这个憧憬的雨季中，我必须树立正确的理想，为人生找一个真正的家。
理想是美好，但现实是残酷的。真确对待理想与现实是我们极不情愿，但又不得不面对的
”可能的样子。 事实。严格意义上讲，我只是试着勾出“未来
痛快地幻想未来，有何不可，即使时间不对，但
有实现的可能，许多胡说八道，在未来都有可能实现。歌德有一句名言：只要目标不动摇，并且坚持努力，最后一定能获的成功。世上无难事，只畏有心人。
平心而论，如果你并不放弃远大理想，每一次都全力以赴去做。一切就像童话一样，你将会从不起眼的丑鸭子，变成美丽的白天鹅。
人的欲望是无法满足的，而机会却稍纵即逝，贪欲不仅让我的到更多，甚至连原来可以得到的也将失去……
假如人生犹如一条长街，我就不愿意错过这街上的每一处细小的风景。就像许巍歌声中长的那样：很多事情来不及思考就这样自然发生了，在丰富多彩的路上注定经历风雨让它自然地来吧～
生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷的潮湿。倘若每件事都尽美尽善了，自然没，有希望发生，更没有努力奋斗的必要。有理想才会有期望，有期望才会有拼搏和激情。
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只要想着今天我要做什么，明天我又该做什么，然后努力去完成……成功的喜悦几会慢慢浸润我们的生命……
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作文九：《敢于质疑的议论文》3600字
敢于质疑的议论文
篇一：敢于质疑
？ 敢于质疑的事例一：
布鲁诺，这位为真理而呐喊的自然科学家，不顾教会的禁令，大胆揭露宗教的愚昧。他把当时先进的自然科学和哲学有机的结合起来，建立起自己的唯物主义自然哲学宇宙观。他坚持补充并发展了哥白尼学说。哥白尼把地球从宇宙中心天体降为太阳系的一颗行星，从而动摇了天主教神学统治的基础。布鲁诺则把太阳从宇宙中心天体降为一颗普通的恒星，使人们对宇宙的科学认识又前进了一步，这是对教会宣扬的“地球中心说”以及由此产生的“人类中心主义”更加彻底的否定。布鲁诺的主张使上百处宗教裁判所宣布他为异端，罗马教庭更是千方百计要置他于死地。为此，他们采用卑鄙手段把他诱骗回国，将他关押在威尼斯和罗马的地牢中达８年之久，企图迫使他低头认罪，放弃自己的观点，向教会忏悔，谴责自己，屈膝投降。然而，在这８年的监狱生活中，布鲁诺虽受尽了酷刑，却丝毫没有动摇自己的信念，不放弃自己的学说，不承认自己的“错误”。１６００年２月１７日，布鲁诺在罗马的鲜花广场上被处以火刑。布鲁诺四处热情宣传唯物主义和无神论思想，把哥白尼学说传遍整个欧洲，使他成为反教会、
反经院哲学最坚决最勇敢的战士。
？ 敢于质疑的事例二：
伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验 加利略在比萨斜塔上用２个不同重量的铁球经过实验得出了一个结论：物体做自由落体时，不因重量而呈现不同的速度 亚里士多德认为：不同重量的物体，从高处下降的速度与重量成正比，重的一定较轻的先落地。这个结论到伽利略时差不多近２０００年了，还未有人公开怀疑过。物体下落的速度和物体的重量是否有关系：伽利略经过再三的观察、研究、实验后，发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落地。于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观点进行了挑战。
？ 敢于质疑的事例三：
德国数学家须外卡尔特在研究中，质疑欧几里的《几何原理》中的一条定理：三角形内角和等于１８０？。两千多年中，人们一直以为这是天经地义、放之四海而皆准的定理，科学家对这一定理的真理性更是深信不疑。但是须外卡尔特的这一质疑推动了数学的一次突变。德国数学家黎曼从须外卡尔特的思路中得到启发，使非欧集合破土而出。黎曼指出，欧几里得几何并不是在所有空间都适用，例如在地球面上，三角形的内角和就大于１８０？。
？ 敢于质疑的事例四：
非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是
冠状病毒，为当时快速确诊，救治病人立下了大功劳。
？ 敢于质疑的事例五：
１７世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿（牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象（但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道（由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，惠更斯成了孤立的少数派（但他并不随大流，不迷信权威，坚持独立见解（随着研究的深入，到１９世纪初，波动说战胜了微粒说。
？ 敢于质疑的名言：
１、要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。—— 柴静
２、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹
３、不问的人永远和愚昧在一起。——东非
４、不怀疑不能见真理。——李四光
５、耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲
６、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
７、质疑是迈向哲理的第一步。 ——狄德罗
８、学者先要会疑。——程颐
９、为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。——陆九渊（宋）
１０、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召
１１、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智
１２、善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。
１３、问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
１４、在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
１５、疑是思之始，学之端。——孔子
１６、师以质疑，友以析疑。——李惺
１７、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
１８、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
１９、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基
２０、从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
篇二：作文张恩皓 敢于质疑才能进步
敢于质疑 才能进步
一个蜡做的苹果，哲学家说它是真的，它就是真的；一句信口开河的话，若出自科学家之口，谬论就成为了真理。千百年来，真理似乎只是权威们的专利，而可怜的人们，甚至连大脑都不愿动一下，就跟在这些所谓真理的后面随波逐流。而真正有幸得到真理的人，是那些敢于冒天下之大不韪，去质疑权威的人，所以：
敢于质疑，才能进步。
在古代，“重的物体比轻的物体下落快”的观念统治着人们的思想，而伽利略对这一理论不敢苟同。他发现，重的物体与轻的物体从同一高度下落几乎同时落地，而当时人们无法接受自己信奉的理论被踢下神坛。面对人们的不解和嘲笑，伽利略毅然决定在比萨斜塔上进行实验，谬论在重球和轻球同时落地的瞬间被击得粉碎。伽利略的敢于质疑不仅使他获得发现真理的机会，也让科学前进了一大步
“古人之观于山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”所以，质疑源于对自然和生活细致入微的观察。达尔文是著名的进化论的提出者，而鲜有人知，他在得出进化论之前是神创论和物种不辩论的支持者。但在他历时五年的航海旅程中，他仔细观察了世界各地的动植物和化石，发现许多现象是传统观念无法解释的。从此，他开始质疑自己所信仰的观点是否正确，经过不断的努
力和探索。他彻底推翻了神创论和物种不变论，建立了揭秘物种起源的进化论。
不管是达尔文还是伽利略，还有千万铸就人类进步阶梯的科学家，是他们对真理的永不
妥协和对现状的永不满足，促使他们不断质疑，从而不断推翻，不断创造。正是质疑精神，促进了万物的新陈代谢。使人类社会始终犹如一个儿童一样不断成长。
而现代人，在知识道理方面，可谓是“衣来伸手，饭来张口”。将专家权威视为父母，只要是他们给的，那一定是有营养的，自己甚至不用舌头鉴别，就一口吞下，殊不知那可能是狼外婆给的毒药～在如今各种专家权威泉涌而出的时代，形形色色的言论和道理充斥着我们的耳朵。这时，我们一定要用“质疑”这个有力武器鉴别，要知道，敢于质疑才能使人进步，使社会进步。
篇三：勇于质疑
勇于质疑
当刻板的教育充斥着课堂，有谁还能勇敢的质疑权威，当毫无生气的学术氛围统治着思想，有谁还能大胆的提出异议，一个“无厘头”尸体难住了面试的小姑娘，难道是面试就一定要有标准答案吗，如果有，那么勇于质疑就是标准的答案～
当人类文明尚出一片黑暗之中时，是勇于质疑的前辈们拨开了第一片乌云，从此天空豁然开朗。在教会黑暗统治的年代里，“地心说”、“为神论”成为人们思想中根深蒂固的“真理”。在残酷的压力下，哥白尼还是大胆地提出了“日心说”，超越思想的束缚，那是怎样的信念与勇气，又是怎样的对科学的忠诚与责任～如今，人们佩服的不但是他非凡的洞察力，更是他勇于质疑的科学精神。
科学界如此，艺术节也是如此，站在国际大赛台上的小征泽尔翻看乐谱时，发现一个音符与整个乐曲不协调，其他参赛者虽然也有疑惑，但都没有坚持自己的看法，只有他果断地向评委指出，要求更改。遭到拒绝后，他凭借对艺术的虔诚和质疑权威的勇气，
还是将乐谱更改过来，而演出的成功自然是可想而知的。权威是可畏的，是有识之士苦心研究的结晶，但相比之下，艺术的至高境界及真理的无可辩驳更是每个人应该追求的。质疑精神，源于对艺术对真理的真诚，源于过人的胆识与自信。
如今的社会，更是需要那些勇于质疑的人去揭开事物真相之外的黑暗面纱。或许每天都会遭到无数人的非议，或许繁杂的取证工作总是让人疲惫不堪，但是“打假斗士”方舟子依然作者自己认为对的事“战斗”不停。从打工皇帝到大学教授，他不所谓的“权威”，用事实说话，揭开一个个真相，为污浊的社会注入一条清流，为真相铺出一条道路。如果每个人都有这样的精神，那么，我们的眼界才能更开阔，才能看到事物的本真。
许多人问：中国为何出不了诺贝尔奖，我想，获奖并不是目的，但不自由的学术氛围和缺少勇于质疑的精神是我们没有重大成就的原因之一。困于书本的“金科玉律”，不知不觉中，之一的声音少了，创造的机会少了，而虚假的成分就多了，这样怎能取得突破。
吾爱吾师，但吾更爱真理，怀着虔诚的心，抛开功力和顾虑，只要是对的，就坚持下去，错的，就勇于质疑，用真理做标准，则无过而行无悔矣。
作文十：《敢于面对挫折的议论文》7200字
敢于面对挫折的议论文
篇一：敢于面对挫折
敢于面对挫折
高三６班 田莉
我们总是希望海面风平浪静，可时常会激起波浪；我们总是希望天空澄澈，可时常会有乌云浮动；我们总是希望四季如春；可冬天总会到来；我们总是希望人生一帆风顺，可总会遇到一些挫折。
挫折就如同四季中的冬季，总有一天会到来。聪明的人会勇敢的去面对挫折，战胜挫折，赢得最后的胜利。愚蠢的人只会逃避挫折不敢直面挫折，使自己永远地处于失败之中，却还沾沾自喜的。
越王勾践战败吴国，被吴国抓去，但他并没有放弃，而是勇敢的面对。他坚持，他努力，在历经十几年的卧薪尝胆之后，终于获得了“三千兵甲可吞吴”的机会，击败吴国一洗多年的耻辱。正是他的勇敢面对挫折的精神，使他战胜敌国，重新建立起自己的国家。
李煜由一个当朝天子沦为一个诗人，这其中，尽管他经历了多么大的挫折，但他并没有放弃，也并没有因此而沉浸在
痛苦中，始终坚持、努力。最终以一位诗人闻名于天下。曹雪芹曾也是一个锦衣玉食的官宦子弟，但最终沦为一个普通民众，但他依然坚持最终写出被称为“中国四大名著之一”的《红楼梦》。
挫折固然让人伤心，但如果一直沉浸在痛苦之中，逃避事实，那你永远也得不到胜利。
贝多芬在晚年时期遭遇失明的挫折 ，他也曾伤心过、痛苦过，但最终他勇敢面对，战胜一切，于是《命运交响曲》诞生了。姚明第一次参加篮球比赛时，以０分败给对方，但是几乎所有人都对他失去信心。但在后来的联赛中，他以２０分赢了对方，也挽回了人们对他的信心。
他们的敢于面对挫折的勇气、他们的坚持、他们的努力，使他们战胜挫折，赢得最后的胜利，也赢得了人们对他们无限的尊重和爱戴。
人生不可能一帆分顺，总会遇到一些或大或小的挫折，但挫折并不可怕，可怕的是我们没去要面对挫折的勇气。挫折就如同冬季一样，只要我们鼓起勇气，敢于去面对挫折，我们定会战胜挫折，赢的最后的胜利。
篇二：敢于面对挫折
敢 于 面 对 挫 折（授课教师：马连庄镇振华学校 刘君昌 执教年级：七年级）一、教学目标 １）使学生认识到遭
遇挫折是人生的必然。 ２）懂得面对挫折不同的态度会有不同的结果，在挫折面前要采取积极向上 的态度。 ３）善于用学到的知识来激励自己，能够勇敢地面对挫折。 二、教学重点、难点： ？ １、重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。 ？ ２、难点：用学到的知识来激励自己，能够勇敢地面对挫折。 三、课时安排：一课时 四、教法及教具： 教法：直观演示法、事例分析法、集体讨论法、合作学习法、活动探究法。 教具： 多媒体课件：图片、 《阳光总在风雨后》ＭＰ３ 音乐、名人材料等。 五、教学过程： 导入新课： 同学们，在上课之前我想请大家先来观察一组图片，然后谈谈你看了这些 图片的感受。 （多媒体显示图片） 这些图片给了你什么样的感受， （他们非常不幸，但他们很顽强……） 小结：映入我们眼帘的这些令人感动的画面，让我们感动和震撼，向我们 诠释着生命的顽强，每个人在生活中都不会是一帆风顺的，总会遇到一些不顺 心的事情，会出现坎坎坷坷，也就是遭遇挫折，那么遇到挫折后我们该怎么办 呢，今天我们就共同来探讨这样一个话题： “敢于面对挫折” 。（板书课题： 敢于 面对挫折） 活动一：阅读材料，感受挫折。 多媒体显示材料： 谈迁是我国明末清初的历史学家，从 ２９ 岁开始撰写明代的编年史《国榷》 ， 历时 ２７ 年，这部 １０８ 卷 ５００ 万字的巨著终于大功告成。然而，不幸的事发生了。 一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走
了～谈迁遭此打击，肝胆欲碎。 但是，他没有气馁，而是
从头做起。过了 ９ 年，他又写成了这部传世巨著。
学生讨论、回答： （１）谈迁遇到了什么挫折？他的情绪有什么变化？ （２）谈迁是如何面对这次挫折的？他战胜了这次挫折了吗？ ， （１）他遇到的挫折是写了 ２７ 年的书稿被偷；他肝胆欲碎，非常痛苦。 （２） 他没有气馁，从头做起，用了 ９ 年时间又完成了这部传世之作，战胜了这次挫 折。 ， 小结：在人生的道路上，各种挫折在所难免，我们要像他们一样，勇敢地 面对挫折，树立坚强的信心和勇气。 活动二：讨论感悟，战胜挫折 １、故事导入 故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里， 陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 学生讨论后回答：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想，怎么做， 故事第二部分：小兔甲想：完了～完了～离地面这么高，我是永远也出不 去了，唉 小兔乙却没有沮丧、放
弃，而是不断地告诫自己：上帝给了我 坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。它每时每刻都在鼓足勇 气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次 的搏击与奋斗中。 故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔乙经过不懈的努力和奋斗终于 换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面。而悲观 失望的小兔乙，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。 ２、讨论感悟 小兔乙最终跳了出来，重新
回到了地面；而小兔甲却永远留在了陷阱里。这 是为什么， （组织学生讨论，回答，引导学生认识到坚强的人生态度是我们克服挫折， 走向胜利的重要保证） 学生讨论回答后，教师归纳小结：我们应该像小兔乙一样，勇敢面对挫折， 面对失败。在挫折面前，不同的态度就会出现不同的结果。 多媒体显示： 面对挫折，人们大体有三种态度，并会导致三种结果： 第一种是遇到困难就放弃的人，其结果必然是一事无成，体验不到成功的 喜悦。 第二种是曾经努力过，但半途而废，往往得到是遗憾和沮丧。
第三种是意志坚定者，他们有不达目的决不罢休的精神，因此能够战胜挫 折，取得最后的胜利。 ３、填写词汇 请你将勇敢者、懦弱者、半途而废者在挫折面前常说的话，用到的词汇填 写出来，看谁写得既快又多。 勇 敢 者：坚持、拼搏、不气馁、迎难而上、坚持不懈、努力、奋斗…… 懦 弱 者：不能、不会、不行…… 半途而废者：算了吧、足够了、可以了、行了、很不错了…… 学生交流后，教师多媒体显示“常用的词汇” 小结：这些词汇代表着在挫折面前的不同态度，那么不同的人生态度必将 产生不同的人生结果。 （通过填写三种人生态度的词汇，使学生进一步明白，不同的人生态度会 导致不同的结果 ） 活动三、联系实际，感受体验 （１） 、老师设臵表格，引导学生谈挫折。 （学生填写自己在学习、生活中印 象深刻的一次挫折） 我遇到的至今印象深刻的一次挫折是 。 我受挫后我是怎么做的 。 （２） 、学生交流发言。 （３） 、教师归纳： ？心中愿望不能实现；？父母不理解你；？与同学相处不好；？对学校和 老师有意见或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜等。 人生可能遇到这么多挫折，挫折是任何人都无法避免，它也并不可怕。关键 是如何去面对，正确的做法是应该选择积极的人生态度，坚强地去面对。 （通过对受挫折经历的回忆，进一步使学生认识到，选择积极的人生态度能 够导致积极的结果，选择消极的人生态度，就会导致不
良的后果
。 ） 课堂小结：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨 怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不 在失败中倒下，而在挫折中奋起”。 最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生 的风雨吧。
任务与探究： 请你将这节课所得到的收获写一篇随感，以
《我要这样面对挫折》为 题目．
篇三：面对挫折作文
面对挫折作文
成长的道路往往不会一帆风顺，一次次考试的失利也许就是作为学生的我们所面对最大的挫折了。
泪水啪嗒啪嗒的打透了那张６０分的卷子，脑海里不断浮现出那些不眠的晚上我复习功课时的情景。我把书上的公式、知识点全部背了下来，该做的练习题也全部做完，可成绩不但没有上升反而还下降了。我觉得自己根本对数学是毫无天赋可言，再多的努力也是徒劳的。
就在这时，一只小绿虫进入了我的视线，在我的卷子上来回走动，像散步一样，还不时向我扭动着身子仿佛在嘲讽我：“你的分可真低呀～”我便用笔尖一下子将它挑翻在地，蔑视地看着它心说：“小家伙，敢冒犯人类，得到惩罚了吧～”它似乎听懂了我的话，但又想证明什么，它将身体倒向一侧，然后用腿一蹬，一个闪亮的空中翻身立了起来，并快速爬到那醒目的６０分上，围着６０字迹转圈。我估计它是在向我示威，是在羞辱我，嘲笑我还不如一只小小的爬虫，遇到点挫折就一蹶不振了。我，一个堂堂的人类怎能被一个小小的爬虫所欺辱，于是我便拿起一块橡皮狠狠地向它掷去，可是它已经消失得无影无踪了。当我再一次拿起橡皮，发现它被紧紧的挤在橡皮的一个小洞里。它那八条头发丝般的玲珑小
腿，用尽全身之力，使尽全身解数，才露出两条腿，它先用两条前腿扒住洞口，然后再用其余的小腿紧紧的扒住橡皮的内侧，一次次锲而不舍的奋力向上攀爬，终于从“山谷”里爬了出来。
小虫的执着打动了我，那种弱小生命所释放出的强大的毅力彻底令我清醒过来，面对着这份被泪水浸湿的试卷，面对着几乎消失的信心，我振作起来，不禁想起冰心老人所说的“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。再一次的考试失利只能说明我还不够努力，我相信只要我面对每一次挫折都不轻言放弃，努力向前，我一定能收获风雨后彩虹的绚烂和辉煌。
作文：关于面对挫折
人一生总会遇到一些难以预见的挫折和困境，关键是看自己怎样去面对，去对抗它。
暑假前夕，我在小区里骑自行车，由于刚下过雨，地面上还有一些积水，滑溜溜的，导致自行车打滑，我被甩了出去，重重地摔在了地上，顿时觉得手臂生疼生疼的，去医院一检查，得知左手青肢骨折，必须打石膏才行。
可能你会认为，骨折又怎么了，反正是暑假，有一段时间可以休养呢。可是，我在暑假还要参加四年一度的省运会，这一次意外事件重重地击到了我的心。为不影响宁波队的成
绩同，本想退出比赛，可是体育局说早在年初就已确定了参赛名单，报名工作已经结束，不能改了，这下可让我担心起来：“如果宁波队因我而吃了败仗的话，那不全都怪我，所以，我应该坚强起来，坚持去训练才对。
虽然不能参加宁波的集训，但我还是只休息了三四天，就去学校练球了。左手不能动，发球也就不能练了，只能站在对面接发球。打乒乓是需要全身协调运动的，特别是左右手的配合。拖着笨重的石膏练球，给我的进攻或跑动都带来了很多不便，拉球的时候，左手配合不上，打过去轻飘飘的，更不用说防守了，往往直接被对手一板打死，有时还会摔几跤，不
时还会换来一顿嘲笑：“哈哈，平时功力还不错的你，现在怎么变成了一只满地打滚的小老鼠了，”虽然这样的冷嘲热讽十分伤我的心，但我还是默默地对自己说：“无论面对多大的难题，只要有百分之一的希望，就应该去尝试做好百分之百的努力，所以，我不能放弃～”左手不能捡球，捡球的效率也减小了一半，打的时间还没捡的时间多，有时捡得不够，还要被教练批评：“再捡不快就回家休息去吧，不用在这浪费时间了～”可这一切都没有让我放弃。
离省运会开始还有两天，经医生的允许，妈妈终于给我解开了绷带，当那种僵硬的感觉从我肉体中消失时，满心的愉快让我尝到了苦后的甘甜。在省运会上，我取得了团体第四，
双打第五的成绩，说实话，连我自己也难以相信。
面对挫折，我可以不带一丝遗憾地说：“我努力过了～”这件事情让我懂得了，只要相信自己，就没有攻不破的难关，当你克服了困难，就会发现其实已经超越了自己。
高三作文：面对挫折
大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；苍鹰因为有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿；人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力，在人生路上亮出自己，
在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；在人生中，我们应当选择怎样去面对困难与挫折，才不致在痛苦中丧失自己，
在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚，推一块石头上山，可每当快推到山顶时，石头就会返回山脚，西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对，相反他却越挫越勇，在一次次的失败中磨练自己的毅力，最后宙斯被他的精神感动，饶恕了他。
失败是人生路上的十字路口，一边通向光明，另一边却
通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中，无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头，爬起来，用你的双手掐住大地的脉搏，支撑自己站起来，拍掉身上的尘土，走向属于你的光明的明天。
痛苦不能解决问题，在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法；沉着、冷静、临危不乱，去寻找真正的办法来解决问题战胜困难，从失败与挫折中接受教训，为以后的路铺垫。
记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时，你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的另一个机会。
人生就像一个攀山的过程，在你到达山顶前，前方的路有多么艰险。我们无从知晓，但我们拥有的是一颗热血沸腾、勇于尝试的心；我们拥有的是一份不怕失败，勇于面对痛苦的勇气。当你踏着一路的坎坷，一路的泥泞走上山顶的那一刻，往昔的痛又算什么，
面对困难，用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，努力向上，到达属于你的辉煌顶点，用努力与汗水去浇开一路鲜花。
关于面对挫折的作文
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞
尽脑汁把它们攻克。
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积～这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了～我用算术不行，用方程总行吧～”可是，到底设哪一个未知数呢，我不禁又陷入了沉思。设长方形面积，不行。设三角形面积，也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对～设长为ｘ～顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。
正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同～我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，
没有了之前的狂暴。
我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“４”呈现在我眼前。“别高兴太早～”我提醒自己又验算起来。哇１它全正确～我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶～我想出来喽～万岁～”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦～
你也是一颗闪亮的珍珠
人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。面对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，因此而自卑，自暴自弃。但是，你是否知道沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自己：你也是一颗闪亮的珍珠。
宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。只有经历一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇敢地面对困难，最终会苦尽甘来的。
著名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。面对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去面对每一次失败，每一次嘲
笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了人类，成为了一颗闪亮的珍珠。
是的，成为珍珠的过程是艰辛的，但是，那又是必不可少的。只有经过不断的迷恋，不断地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展现出珍珠应有的风采。
天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。鲁迅，伟大的革命家，文学家，思想家，面对黑暗的社会现实，他曾经彷徨过，呐喊过，但他并没有被黑暗的社会所埋没。他重新站起来，凭着满腔的热血和斗志，他用笔作枪，直指敌人心脏，写出一篇篇烩炙人口的绝作佳篇，为后任所传颂，成为历史上一颗璀璨的珍珠。
……
纵观历史，每一位名人与伟人，他们的成功背后有着不可言喻的辛酸与痛楚。其实，我们的成功也一样。要想成为一颗闪亮的珍珠，就不要害怕道路上的荆棘与坎坷，即使被它刺伤，刺痛，那也是值得的。因为，你也是一颗闪亮的珍珠，珍珠就要经受住磨练。
不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。因为，胜利的桂冠是用荆棘编成的，成功的道路是从失败中延伸而来的。经历失败原本就是一种成功，正如人要学会走路，就不要怕摔跤。其实，你也是一颗闪亮的珍珠，承受住困难，勇敢面对它，发出珍珠应有的光彩～
