我本善良8584314
作文一：《这学期是我担任三年级三个班的英语教学》1600字
这学期是我担任三年级三个班的英语教学。 由于教学经验颇浅， 因此， 我对教学工作不 敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在本学期的教学情况。
１、备课。备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重 影响课堂气氛和积极性， 因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和 教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和 老师都获益不浅。没有认真备课的时候， 课堂气氛沉闷， 教学效果不好，特别是对英语这门 学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 但同时又要有驾驭课堂的能力， 因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自 然能够吸引住学生。 所以， 老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。 这样， 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上违反纪律时， 我的情绪就受到影响， 并且把这带到教学中， 让原本正常的讲 课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法， 采取有利方法解决当中困难。
２、激发兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下， 要教好英语， 就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难 情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名， 尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。
３、辅导。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大， 会严重影响班内的学习风气。 因此， 绝对不能忽视。 为此， 我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高， 但平时 懒动脑筋不学的同学，对这些同学， 我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会， 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学 要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努 力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要 进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境， 才会立下心来 学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果， 因此应该予以重视。 考试前进行 有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平有一些差距， 二班的差生面相对较大。 所以在中段考后的时间里， 我把力量主要集中在两班的差生辅导上， 特别是三班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强， 所以以后的教学中要加强 这方面的训练。 让学生轻松学， 容易掌握。而期考结果证明， 适当辅导差生对班的整体发展 有很大帮助。
经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验。 无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教 学成果。 我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高两 班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取 进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未 来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
作文二：《这学期我将要继续负责三年级美术下册的教学》23100字
第六册美术教学计划 教师：张雪 一、学生分析
大部分的学生喜欢美术～但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。 从生活中发现美～在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色 等方面综合能力较低～但这已不成为教学重要的点～而更重要的引导学 生如何学习。因此在新的课改理念的指导下～学生能够学会从生活中发 现美表现美运用美的能力～学生能够运用各种材料积极参加活动都还需 进一步地引导。培养学生的学习兴趣～克服畏难情绪～达到基本掌握其 技法～提高审美能力及综合素质的目的。
二、教材分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点～以学生必备的美术知识 与技能为基础～注意贴近学生的学校生活和社会生活～力图做到富有情 趣和启发性。
本册共有１８ 课～其中绘画课有：１、我们的社区 ２、 恐龙世界 ３、画中的线条 ４、会动的线条 ８、彩墨游戏 ９、大嘴怪 １０、 中国龙 １２、橙色的画 １３、绿色和紫色的画 １４、吃虫草 手工 课有：５、卵石动物造型 ６、威武的盾牌 ７、会变的盒子 １１、吉祥图案 １５、 有趣的造型 １６、一张奇特的脸 １８、变垃圾为宝 电脑课 ：１７、电 脑美术——模板帮我们作画
三、教学重难点
培养学生动手操作的内容～锻炼学生的操作能力和设计、想象能
１
力。促进人格全面发展～自觉的培养创新精神和美术实践能力。 四、教学目标与要求
１、欣赏优秀美术作品～能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 ２、通过启发联想训练学生的创造性思维能力～培养良好的观察习惯和观察能力。
３、学习简单立体物的表现方法～学习色彩表现方法～进行和自己生活切近的设计与制作。
４、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感～激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施
１、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。 ２、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动～体验乐趣～ 尝试各种工具、材料和制作过程～发展学生时间能力。 ３、了解优秀的近现代绘画艺术作品～陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国 主义情感。学生能够获得持久兴趣～完善人格。 ４、让学生多欣赏～可以欣赏自己和同学的作品～也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。
５、让学生多观察～可以带学生到校园内外观察各种植物和景色～使学生多积累一些感性形象。
６、结合语文、音乐等学科内容 进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画～增强感性认 识。
７、让学生多动手～尝试用不同的工具～用身边容易找到的各种媒材～
２
通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏～体验设计制作活动的乐趣。
六、教学进度，表格式，周 次
第一周 我们的社区
第二周 恐龙世界
第三周 画中的线条
第四周 会动的线条
第五周 卵石动物线条
第六周 威武的盾牌
第七周 会变的盒子
第八周 彩墨游戏
第九周 大嘴怪
第十周 中国龙
第十一周 吉祥图案
第十二周 橙色的画
第十三周 绿色和紫色的花
第十四周 虫吃草
第十五周 有趣的造型
第十六周 一张奇特的脸
第十七周 电脑美术－模板帮我们作画
第十八周 变垃圾为宝
３
一、我 们 的 社 区
一、教学目标：
１、观察了解自己社区的人物活动和景色～并以绘画的形式来表现社区新貌。
２、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
３、通过学习～使学生深刻地感受到社会巨大的变化～培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
二、教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色～并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
三、教学准备：彩色笔、学习材料。
四、教学过程：
，一，导入。
１、师语：同学们～随着发展～现在～人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天～我们就来画一画我们的社区。 ，板书课题，
２、什么叫社区， ，自己居住的小区一带，农村叫村庄，、
３、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么，是怎样的，
４、师小结：看来～同学们对自己生活的社区都非常关心～了解得可真多： ，二，新授。
１、那么～通过课前的了解～你觉得自己社区最美的景色是什么，把你所了解到的讲给同桌听一听。 ，同桌交流～指名描述， 师：真羡慕你们的社区：
２、在这么美的社区里～人们的生活怎么样呢，有些什么有益的活动呢， Ｃ ，学生描述，
３、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊：我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的，
４、欣赏，书上的学生作品，。 Ｃｏ ，１，社区全貌，线描，：表现了社区的繁华与热闹。 Ｃ ，２，海岛，色彩，：表现了社区的宁静与朴素。 Ｃｏ ，３，健身、下棋，线描，：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏～使学生明确表现的形式，线描与色彩，以及从哪个角度去反映社区～表现社区的哪些方面，环境与生活，。
，三，学生作业。
１、想一想～你准备夸一夸社区的哪方面，你想用什么绘画形式来表现， Ｃｏｄｅ Ｂｙ ２、学生作业～教师巡视辅导。
，四，作业展评～课堂总结。 Ｃｏｄｅ
４
五、课后小记：
二、恐 龙 世 界
一、教学目标：
１、了解恐龙的相关知识～学习表现不同特点的恐龙及其生活环境～培养学生的造型能力和想像能力。
２、引导学生在小组学习探究中～相互交流～培养学生的合作、探究意识。
３、通过学习活动～培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神～以及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点：
通过对恐龙资料、玩具的观察、分析～了解恐龙的特点～学习如何表现不同特点的恐龙。
三、教学难点：
不同种恐龙的特点及情节的表现。
四、教学过程：
，一，组织教学：
，二，导入新课：
１、游戏：形象变变变
教师出示１０种动物形象：兔子、鱼、蛇、梅花鹿、猫、狮子、刺猬、蝴蝶、青蛙、熊猫。引导生说说这些动物的特点。再将这１０种动物每组分２个～让生将这２种不同的特点进行重新组合～组成一种想像出的动物形象来。，播放音乐， ２、师：同学们的想像力真是棒极了～在我们所认识的动物中～有一种动物有着神奇传说～传说 这种动物原是地球上的庞然大物～曾经“统治”地球达一亿七千万年所之久～后来神秘消失了。它究竟是怎么灭绝的～至今仍然是科学上的一个谜。你们知道这是一种什么动物吗，，生答：恐龙， 对～恐龙～这是个神秘奇特的动物～没有任何人见过真正的恐龙～它是什么样子～全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。今天～让我们带着这梦幻般的想像～一起走进恐龙世界。
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３、揭示课题：《恐龙世界》
，三，讲授新课：
１、观看录像片段。
现在～关于恐龙的书籍、电视有许多～深受同学们喜爱～老师也非常喜欢恐龙的科幻影片～今天还特意带了一个小片段来～大家想看吗，，播放，
２、课件展示几种恐龙图片。
师：哇～太刺激了～原来在恐龙的世界里也同样有着弱肉强食。恐龙的种类非常多～有的温顺、有的凶猛～有的能飞、有的能游。瞧～老师这有一些不同种类恐龙的图片～让我们来认识它们一下。
３、课件展示恐龙生活环境。
师：认识了这些神奇的恐龙朋友～老师越来越想知道～它们究竟生活在什么样的环境里呢，是不是也是高楼大厦～车来车往呢，让我们一起去看看好吗， ４、出示一张原始环境的图片。
师：瞧～现在恐龙的世界里～没有一只恐龙～显得没有一丝生气～非常的凄凉。树林好像在哭泣～花儿也似乎在说：“恐龙朋友们～你们在哪呢，” 同学们～让我们一起来帮助它们～让这个恐龙世界重新热闹起来好吗， ，四，学生作业：
１、布臵任务：请每位生在纸上画一只喜欢的恐龙形象～涂上颜色。沿外形剪下来～贴到恐龙世界里。
２、学生动手创作～师巡视辅导。，播放音乐，
五、小结：
师：瞧～经过同学们的共同努力～现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是～它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中～还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步～我们是不是也应该帮帮它们呢，让我们一起行动起来吧～像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物～为它们创造一个良好的生存环境。 课后～老师想布臵大家一个小任务～请你们通过任何途径去了解一种珍稀动物的生存状况～把你了解到的情况告诉身边的每一个人。
６
三、画中的线条
教学目标：
１、了解线条在绘画中当中要作用～体会不同种类的线条所体现的不同意义。
２、用线条画一幅画～能注意线条的疏密与曲直的变化。
３、培养学生细致的观察力及线条表现能力。
教学重难点：
重点：体会不同种类的线条～并用所学线条画一幅画。
难点：注意线条的曲直、疏密的变化～使画面具有节奏感。
教学准备： 各类笔。 教学过程：
一、导入。
１、师语：同学们～还记得我们去年学的《我们身边的线条》这一课吗，说说看～你们认识了什么样的线条呢，这些线条使你产生了什么样的不同感觉， ２、在我们古代的绘画中～也有许多不同种类的线条～让我们一起去了解一下。 二、新授。
１、出示三幅古代绘画作品：
，１，放牧图 ，砖画 魏晋，
，２，黄河逆流 马远 ，南宋，
，３，八十七神仙卷，局部， 传 吴道子，唐，
２、请你仔细观察、比较这三幅作品中的线条都有那些不同， ，１，运用几根简洁的弧线把马矫健的体魄表现得栩栩如生。 ，２，运用高低起伏的曲线把黄河水奔腾向前、逆流而上的气势表现得淋漓尽致。
，３， 画面运用各种线条把神仙的形象刻画得细致入微～特别是神仙们飘逸的裙袖运用了大量的长线形线条～流畅而富有动感。
３、师语：线条是绘画艺术中最基础也是最重要的一部分～它不仅是一种绘画技能～同时也是一种绘画语言～能反映出画家们当时的心情。下面～让我们再来欣赏三位画家在画中使用的线条～体会一下他们当时的心情。 ４、欣赏书上的三幅外国作品～体会画家当时的心情。
，１，女像 马蒂斯，法国，
，２，两个青年农民 毕加索，西班牙，
，３，海景 琼坎，荷兰，
三、作业
１、欣赏了课本中的作品后～你有什么收获，
２、出示作业要求：仿照课本作品中的线条画一幅画。
３、学生作业～教师巡视指导～提醒注意线条的曲直与疏密的变化。
四、作业展评～课堂总结。
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四、会动的线条
一、教学目标：
１、学习让线条动起来的方法～并尝试用会动的线条来表现绘画内容。 ２、培养学生审美能力和表现动感线条的魅力。
３、培养学生热爱生活的情感～激发学生对于美术课的兴趣。 二、教学重难点：
重点：发现生活中、艺术品中的会动的线条～初步尝试其表现方法。
难点：线条动感的组织与画面的和谐安排。
三、教学准备： 彩纸、彩笔
四、教学过程：
，一，导入
１、欣赏敦煌壁画《飞天》。你们看了这幅壁画～有什么感觉， 什么原因让我们感觉他们在飞～在动呢， 仔细观察一下里面的线条变化，
，学生讨论总结～画中含有多处波浪线～让人感觉里面的神仙在飞～里面的东西在动。，
２、揭题：今天～我们就来学习会动的线条。
，二，新授
１、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞～让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。
２、分析用线条的方法，波浪型的线条具有动感～平直的线条比较呆板。， ３、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。 ，１， 分别说说作品中都表现了什么。
，２， 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好，
，３， 你认为哪一张动感最强，为什么，
４、小结： 艺术品中的线条是富于变化的～是会动的。
，三，学生作业 作业要求：
在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等～注意疏密关系的处理。
五、作业展评
８
，画面上的东西在动吗，是怎么动的，你觉得好看吗，，
六、课后小记
五、卵石动物造型
一、教学目标：
１、认识有趣的卵石造型游戏～根据卵石的不同形状～创作可爱的动物形象。
２、培养学生的想象力与造型能力。
３、丰富学生的绘画经验～提高学生的美术兴趣。
４、二、教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象～并创作可爱的动物形象。 难点：动物形象饱满生动。
三、教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等
四、教学过程：
，一，导入
１、师出示卵石：看看～今天老师带来了什么东西， ，板书：卵石， ２、你知道它有什么作用吗，，铺路、装饰鱼缸等，
３、今天～我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用～你们有兴趣知道吗，
，二，新授
１、出示一鼠身形的卵石～看一看～它像什么， 换个方向看一看～它又想什么， ２、再出示多种形状的卵石～学生大胆想象。
３、师语：很多小朋友和大家一样～看到了各种形状的卵石～也产生了很多丰富的想象～并且把自己的想象变成了现实～创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多～我们一起来看一看。
４、欣赏～认知。
，１， 打开书本～学生观赏卵石动物作品～自由交流。
，２， 仔细观察～说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的，创作的动物形象在姿态
上有什么特点，
，除了动物头像与鱼类外～动物的姿态大多是静止的团身形象。， ５、了解创作过程：
，１，根据卵石形状进行合理想象，
，２，用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节，
，注意：此时～这块卵石就是动物的身体～就像是它的剪影。， ，３， 用干笔蘸上颜料进行美化。 ，注意：不要用水，
，三，学生作业～教师巡视辅导。
人手一个～先构思～再涂色。
，四，作业展评～课堂总结。
１、学生作业展示～生生互评～师生互评。
２、师总结：今天～通过大家丰富的想象与灵巧的双手～一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了～变漂亮了～真了不起。其实～生活中还有很多可以让我们美化的东西～只要你能有一双发现美的眼睛～一定能让我们的世界变得更美：
五、课后小记
９
六、威武的盾牌
一、教学目标：
了解古代盾牌的知识～学习盾牌的装饰手法～并尝试用兽头图案设计一个盾牌～表现出盾牌的威武感。培养学生的观察力、动手能力及创新精神。：体验“造型＊表现”活动的成功与乐趣～培养合作精神。通过学习～使学生感受古代人民的勇敢和智慧～激发学生积极参与文化传承的热情。
二教学重难点：
重：学习兽头盾牌的装饰特点～并用兽头图案设计一个盾牌。 难：表现出兽头盾牌的威武感。
三、教学准备：
教师：多媒体课件，内有影视战斗场面片段、兽头图案多张、古代盾牌与现代防弹盾牌图片、描绘战斗氛围的音乐等，。
学生：准备吹塑纸，硬纸板，、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学程序和设计思路：
，一，激趣导入。
１、老师先让大家来看一段录像：
出示课件：有盾牌的战斗场面，
２、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用， ，板书：盾牌， ３、说说你对盾牌有哪些了解，
４、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史～你们看～，课件出示，这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展～盾牌在材料与形状上经过了不断改进～，课件出示，～瞧～，课件出示，这是最先进的现代防弹盾牌～许多特警队执行任务时还少不了它呢： ５、那么～盾牌除了具有防御作用以外～它还有别的用途吗， ６、今天～我们就要来做一个威武的盾牌～除了能在战场上保护我们～还要让敌人一见就胆战心惊。
，板书：威武的，
，二，新授。
１、你觉得怎样的盾牌才威武，
１０
２、请你为这个盾牌配上你认为威武的图案。
，１，出示空白盾牌与两个兽头图案～请学生点击。
，２，你为什么选这一个而不选另一个呢， ，板书： 形： 夸张 变形， ，３，小结：看来～夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
３、欣赏～深化认识。
，１，下面让我们再去欣赏一组图案～看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的。，出示课件，
，２，这些图案除了形的夸张以外～和上面的图案再比较比较看～还可从哪个方面来表现威武感，，色彩、装饰物， ，板书：色：强烈 厚重， ，三，学生创作。
１、技法指导。
，１， 打开书本～看看上面的图案两边有什么特点，，对称，是用什么方法剪出来的，
，２， 回忆对称的剪法。如：两个一样的眼睛是怎么剪出来的，鼻子和嘴又是怎么剪出来的，
，３，提醒添加装饰物。
２、分四人小组进行合作创作。
，１， 设计盾牌形状并剪下来。
，２， 设计图案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分别由谁来剪。
，３， 添加装饰物。
３、师巡视指导。，提醒学生盾牌做大～做好后别忘了反面的把手等。， ，四，作品展评。
１、自己觉得很棒的小组由小组长代表拿着盾牌走上前台～向大家介绍。 ，你们认为最夸张的是哪一部分，最精彩的是哪一部分，，
２、评出最具威武感的盾牌。
３、通过努力～我们的盾牌都做得十分威武～准能把敌人吓得魂飞魄散。现在～让我们手拿威武的盾牌～准备迎战。
播放具有战争氛围的音乐～学生手持盾牌～以有力的步伐走向敌人～感受战争气氛。，
，五，课堂总结延伸。
同学们～通过今天的学习～我们对盾牌这个兵器有了更深的认识～我们的祖先运用自己的智慧还创造出了许多了不起的兵器。有兴趣的同学课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识～肯定能让大家有很大的收获。
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五：课后小记：
七、会变的盒子
一、教学目标：
１、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
２、培养学生的动手制作和创作的能力。
３、培养学生热爱生活的思想感情～学会自己动手美化生活。
二、教学重难点：
重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
三、教学准备：
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
四、教学过程：
展示纸家具样品～教师板书课题：会变的盒子
（一，教师活动：
１．教师将学生分组～发给教师范作～并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
２．根据学生探究结果引出制作要点。，选材、设计加工、组合。， ３．让学生讨论设计制作纸家具的构思～进一步启发引导～激发学生创作潜能。，学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具，
（二，学生活动：
１．学生小组进行讨论探究～在此过程中～掌握纸家具的基本制作规律。
２．各组选派代表反馈探究结果。
３．组内互相说说自己的制作构思～协调统一本组的制作方案。 ，三，提出作业要求：
运用不同材料～不同方法～集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具～并谈谈自己的创作感受。
，四，学生实践～教师辅导。
五人为一小组～各组组长进行合理分工～设计制作吊饰～体验创作过程。 帮助学生进行分工。各组巡回指导～针对不同制作情况提出相应建议。 ，五，作业展评：
教师提供一定的评价标准～学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表
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者谈谈创作感受。学生自评、互评～按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
，六，课后延伸：
尝试用纸盒制作其他的物品。
八、彩墨游戏
一、教学目标：
１、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画～体验彩墨游戏的乐趣。
２、通过活动～使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用～培养学生的彩墨表现能力。
３、通过活动～激发学生对美术的兴趣～培养学生的自信心。 二、教学重点：
运用彩墨大胆表现～体验乐趣～表达感受。
三、教学难点合理运用点、线、面～使画面具有节奏感。 四、教学准备：
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
五、教学过程：
，一，组织教学～导入新课。
１、教师检查学生的绘画材料和工具。
２、复习旧知，上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课～大家还记得需要使用什么材料和工具吗，
３、师语：今天～我们再来玩一玩彩墨游戏。 ，板书课题， ，二，尝试、探索、感知。
１、学生用笔蘸上颜料或墨～结合水在宣纸上尝试作画。 ２、说一说～你有没有什么有趣的发现，，学生交流～教师引导， 要点：，１，水分的多少。
，２，用笔的变化。
３、说一说～在画画过程中遇到的困难～探讨解决的方法。 ４、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果～真是好玩极了。下面～就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧：
，三，欣赏、深化认知。
１、出示张桂铭的《觅》。
，１，介绍这幅画的作者及画题。
，２，仔细观察画面～你发现了什么，你觉得那代表什么， ，师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。，
，３，播放幽雅、轻快的音乐～让学生想想这幅画上表达的内容。 ，４， 交流想法。
，５，师语：画家运用了点、线、墨块和色块～使这幅画显得既有层次又有节奏感～使人产生无限的遐想。
２、出示学生范作～欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 ，四，学生作业。
１、学生自由创作～教师鼓励并指导。
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２、展示自己的作业～向大家介绍自己的画面。
３、学生自评、互评。
，五，课堂总结。
九、大嘴怪
一、教学目标：
１、充分发挥想象～运用夸张的方法创造形象～并学习吹塑纸版画的方法。 ２、集体想象～思维碰撞～构思新形象。
３、激活思维～感受乐趣
二、教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点、
三、教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
四、教学过程：
，一，激发思维～设想大嘴怪。
，、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么，
，、添画完成一个动物形象～形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物，长得有什么特点，
为什么会长这么大一个嘴巴，它的大嘴巴有什么用，编一个有关它的大嘴巴的事，
？、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上～会怎么样，还会发生怎样的故事，，小组讨论并在全班交流，
，二，抓住特征～学习夸张表现。
，、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗，比一比，，每人一张白纸～做练习用，
，、讲评：谁画的嘴巴最大，怎样能画出大的效果，
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法～把嘴巴画大～其余画小画挤～以比例和线条的疏密来增加效果。，可以修改部分学生的作业增强感觉， ？、修改自己的草图～比较效果 。
，、 欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪～你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗，说一说，，欣赏评述，
，、出示已经刻好线条的吹塑纸～你看见了什么，，看不清，老师来想一个办法让谁都能看清。
，、实物投影演示：滚油墨～拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗，——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
，、回忆刚才所看到的～是怎么做的， 构图、刻线、滚油墨、拓印
，、强调每一个步骤的操作要点
，三，学生创作活动。
，、要求：构图要注意主题突出；
Ａ、形象夸张；
Ｂ、要表现有有趣故事情节的画面；
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Ｃ、效果清晰；
，、辅导．
四、 展评。
互相介绍自己作品。 互相评价。
教师点评有特色作品。
五、课后小记
十、中国龙 一、教学目标：
１、理解中国龙的造型特点～欣赏有关的龙的艺术品～并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
２、收集～认识～理解～欣赏～交流～体会～感悟～创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
３、走进中国龙文化～体会中国龙精神～并以龙的传人而自豪。
二、教学重难点理解中国龙的寓意～了解中国龙五千年来的历史文化和精神～并激发昂扬的爱国激情。
三、教学准备：
１、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
２、制作多媒体课件。
四、教学过程：
，一， 播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》～理解中国与龙的关系。 ，、欣赏～教师带领学生跟，，，一起唱并表演。
，、谈话：巨龙指的是什么，擦亮眼又表示什么，
？、讨论。
４、小结：巨龙是中华民族的象征～多少年来～由于政府的无能～中国在世界上毫无地位～备受欺凌～甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人～经过自己的团结奋斗、努力拼搏～终于站起来了。但是～我们时刻要记住～落后就会受欺负～所以必须时刻擦亮眼睛～一代一代的努力～让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
，二，认识龙～理解龙的造型寓意
，、谈话：你见过真正的龙吗，能用语言说说龙的造型特点吗， ，、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽～凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型～你发现了什么，
？、检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识，具体说说。
１５
，、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意吗，――集中众多动物的特点与精华～赋予龙以神性～以寄托他们的厚望。
，三，欣赏有关艺术品～了解龙的图案的运用。
，、你去过北京故宫吗，知道故宫是谁住的，一起去走一走， ，、播放录象资料：《故宫中的龙》
？、讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案，几乎遍地是龙， ，了解：中国古代的皇帝是“天子”～在劳动人民眼里～惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫，
，、在民间～也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜 ，唐，汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
，、你还在那里见到过龙的图案，现在我们已经不是帝王时代～为什么还会有这么多的龙的图案出现呢，你认为是什么原因，
，、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。 ，四，尝试创造表现～过“龙节”～增强感受与记忆。
，、观看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗，你见过真的舞龙灯吗，说说你的感受，你对龙灯了解多少，
，、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动，赛龙舟等。 ？、我们都是龙的传人～今天我们也来过一个龙的节日好吗， ，、以小组为单位～讨论一下～怎样创造一个龙或者与龙有关的形象，用什么做，怎么做，
，、交流
，、学生创造实践～指导。
，、要求：抓住龙的特征～尽可能的美化形象
，五，表演展示
，、小组分别表演～其余小组评价。，照相，
，、播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动
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十一、吉祥图案
一、教学目标：
１、了解吉祥图案的基本特点。
２、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法～培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重难点：
重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
三、教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
四、教学过程
，一，组织教学。
，二，讲授新课
１、创设情景～指示课题。
引入：同学们你们看～我这里有一很平常的彩纸～它可以变化出无数种美丽的图案～让我们来看看，师边说边示范，。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪～就变成美丽的图案。 揭示主题：今天我们就利用这个原理～学习制作美丽的吉祥图案。（出示课题）
２、探索学习～学做吉祥图案 ，１，欣赏分析。 教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢？ 它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。
Ａ：这些图案的形状有什么特点，
Ｂ：这些图案的内容分别是什么，小结：我国民间美术的吉祥图案～形式和题材多种多样～它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音～寓意对幸福的向往与追求。
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，２，合作探究。（分组发已做好的吉祥图案。）
教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案～研究其内容、形状特点～进行研究～并试着制作。
教师：请每组派一名代表～向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？
小结：同学们经过自己的努力～研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案～你们可真棒！ ？学习借鉴。 提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容？还用了哪些方法，，剪、刻，
，三，创作实践。 教师：听了每组同学的介绍～请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法～制作吉祥图案。，通过创作实践～培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。， １、发放思维。 教师：大家经过自己的努力～制作出一张张美丽的吉祥图案～请你说说这么美的作品～有什么用～我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论。小组讨论～发散思维。
２、学生欣赏创作。
３、学生制作吉祥图案。
，四，展示评价
１、展示：同学们你们看～我们的手多巧！一会儿功夫～我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案～请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意？你最喜欢哪一件作品？你知道的吉祥图案还有哪些，
２、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
３、欣赏： 民间艺术剪纸及现代剪纸～讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术～我们课下还可以继续研究。
五、课后小记：
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十二、橙色的画 一、教学目标：
１、认识橙色是如何产生的～什么叫间色。
２、说出对橙色的感觉。
３、用自己调出来的橙色画一幅画。
二、教学重点：
研究橙色是如何产生的。
三、教学难点：
最好用自己调出的橙色进行绘画。
四、教学准备：
教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
五、教学过程：
，一，做实验。
１、复习：什么叫原色，原色包括哪几种颜色，
２、今天～我们要用其中的两种颜色来做一个实验。，教师操作：把红黄两种颜
色进行混合，
３、问：你发现了什么，我们把产生的颜色叫什么颜色， ４、出示：橙色。
，二，新授。
１、问：橙色是如何产生的，你知道它是属于什么色吗， ２、出示：红＋黄＝橙间色
３、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。 ４、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。 ５、问：想不想自己动手～把橙色调出来，
６、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色～看看会产生什么样的橙
色～同学之间比较一下有什么不同。
７、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画～一起来看一下。 ８、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉，看到橙色可以使你联想到什么，
９、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢， ，三，布臵作业。
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１、以橙色为主～画一幅画。
２、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
３、学生作画～教师指导。
，四，作业展评。
五、课后小记
十三、绿色和紫色的画
一、教学目标：
１、认识三原色—红、黄、蓝；三间色—橙、绿、紫。
２、掌握用原色调配间色的技能。
二、教学重点：
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
三、教学难点：
掌握原色与间色的色彩关系～学会用原色调合间色的调色本领。 四、教具准备：
彩笔、范作
五、教学过程：
，一，组织教学检查学生用具准备情况。
，二，复习导入新课
１、上节课我们学习了用橙色画画～知道了橙色的调配方法～你能 说说橙色是 怎么调出来的吗，它给你的感觉是什么，
２、揭题板书：今天我们来学习用绿色和紫色画画。
，三，讲授新课
１、复习原色～认识间色：
，１，观看幻灯～让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
，２，演示色轮～出示三色轮～分析三原色相加变化哪三种颜色。 问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？ 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？ （让学生细致观察后回答。） 师小结：用色块表示。 红，黄，橙 黄，蓝＝绿 蓝，红＝紫 ，３，得出定义。
师贴出间色定义 （用两种原色调合成的颜色叫间色）。 ２、除了上节课我们用的橙色～绿色和紫色也都是间色～它们分别给 我们什么样的感受，请你说一说。在我们生活当中～你见过哪些东西 是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
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３、布臵作业：以绿色和紫色为主～分别完成一幅作业。
４、作业展示：集中展示～表扬优秀作业。
３、六、课后小记
十四、吃虫草
一、教学目标：
１、了解有关吃虫草的自然知识～并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
２、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
３、培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识～能用所学的方法来表现吃虫的情景。 难点：画面表达清晰～具有情趣性。
三、教学准备：
彩纸、彩笔、橡皮泥
四、教学过程：
，一，导入
大自然中的动物、昆虫和植物最多了～你知道哪些虫子喜欢吃植物，：２、吃植物的虫子很多～但有些植物能把虫子吃掉～你相信吗， ３、你知道有哪些植物呢，，学生知识介绍，
，二，新授
１、展示吃虫草图片：
，１，瓶子草１ ，２，瓶子操２ ，３，捕蝇菜 ，４，猪笼草 ，５，茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢， ，学生根据画面想象描述， ２、课件介绍一种植物吃虫的过程。，语言文字，
３、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
４、吃虫草们有各种捕虫的本领～有的靠香味～有的靠圈套～有的靠色彩??如果你是吃虫草～你会用什么办法吸引虫子～来把它吃掉呢，
５、每小组商量讨论～然后上来表演。
，你们表演的是什么草，谁做什么，谁做什么，，
，三，欣赏
１、刚才～我们了解了很多吃虫草的知识～对吃虫草有了许多认识～但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友～就通过想象～把吃虫草吃虫的情景画了下来～我们一起来看看。
２、出示学生作品：
，１，讨论、研究是用什么方法～什么材料来做的，
画 剪贴 泥塑
，２，师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的，
，学生可走上前边指边讲，
，四，学生作业
１、小组讨论：
，１，给你们想象的吃虫草起个怎样的名字，
２１
，２，用什么材料制作，
，３，说说它是怎样吃虫的，
２、学生合作创作～师巡视辅导。
，五，作品展示～介绍～相互提出改进意见～取长补短。
五、课后小记
十五、有趣的造型
一、教学目的：
１、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型～培养学生的想象力及动手能力。
２、感受工艺品的艺术魅力～培养学生学习美术的兴趣。
３、通过本课学习～使学生懂得废物利用的价值所在。
二、教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
三、教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
四、教学准备：，教具，：范作若干
，学具，：蛋壳，乒乓球，、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料
五、教学过程：
，一，导入。
１、小朋友们～老师给大家带来了一件礼物～是什么呢， “看～是唐僧师徒来了”，教师播放《西游记》主题曲并取出做 的小工艺品，
２、这些呀～不是买来的～都是小朋友们自己做的～想知道是用什么 东西做的吗， 教师拆开一个范作～和学生共同说出要准备的物品。 ３、检查学生所带物品是否齐全。
，二，新授。
１、教师取出蛋壳～“看看蛋壳象什么，”
生：象脸、象球、象太阳??
２、在老师眼里～这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法
，剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状～逐一粘贴上～注意颜色的搭配，、提出问题： 最后～怎样让小鸡站起来呢，
４、生讨论后答：
给它加上一双小脚～或加底座
师小结：若加脚～纸做的脚没有很大的支撑立～会使它头重 脚轻～容易摔倒～为使它站得更稳～可加底座。 ５、师示范底座的做法：
剪扇形纸～两头粘贴上～在小头剪出开叉～涂上胶水～粘贴 在蛋壳上。 ，三，学生作业
１、“大家开动小脑筋发挥你的想象力～也来做一个神气活现的小 工艺品吧。” ２、学生作业～教师巡视指导。
，四，展览评价：
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１、做完的小朋友将作业拿上讲台～办展览会
２、学生在认为做的好的作业上画星～星星最多者即为优胜者～颁 发“小艺术家”奖章。
３、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰～并在下节课上说出家 人对作品的看法。
五、课后小记
十六、一张奇特的脸
一、教学目标：
１、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
２、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑～创作一张奇特的脸～提高非写实性造型能
力～培养感知力、想象力、创造力。
３、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感～提高审美情趣。
二、教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
三、教学准备：
１、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料，
２、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
四、教学过程
，一，欣赏导入
１、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象～看看跟我们普通的脸有什么不
一样，请同学们看了以后～用一个词语来形容这些艺术品。 ２、揭示课题：今天这一节课～我们就一起来学习做一张奇特的脸。
，二，组织学生讨论
１、为什么这些脸看上去比较奇特，，分析这些艺术品用了哪些艺术手法， 五官：夸张变形 色彩：对比强烈
２、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸～和同学们交流交流。 ３、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特：出示学生作品～看看他们是从哪些方面来表现奇特的，
，１，脸的形状
师：这些脸的形状都各不相同～同学们观察一下～它们接近什么形状， 梯形 长方形 圆形 椭圆 扇形 ，２，脸的装饰
设计时～要先想好脸的外形～可以是三角形、圆形～也可以是长方形～面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色～还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰～这样的脸就变得更奇特了。 ，三，学生创作
１、师：看了这些小朋友做的脸～你们是不是也很想玩一玩啦，好：现在请同学们想一想～你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。，生讨论交流，
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２、学生创作～教师巡视辅导。
，四，作业展评
１、学生作品展示～请设计者介绍设计意图、制作经验～请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
２、教师对同学们的制作过程给予评价～对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。 五、课后小记
十七、电脑绘画——模板帮我们作画 一、教学目标：
１、学习浅显的Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受～养成主动探求与创造的良好品质。
２、通过“模板帮我们作画”的学习～使学生了解电脑美术的创作和学习方法～培养学生的画面构成能力和创新思维能力～并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。
二、教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具～创作有特色的画面。 三、教学准备：
１、多媒体课件 ２、范作 ３、电脑软硬件设备
２、四、教学过程：
３、，一，引入课题。
１、音乐欣赏～激发学生兴趣。出示图（１）、，２，：
这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品～请你说说观后 感～你猜猜他们是怎样制作出来的，制作过程复杂吗，
２、教师演示。
，１，打开Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ界面～双击打开图，３，、，４，。
，２，请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的，
，３，教师演示：打开Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ～利用图形模板工具和图层关系 演示变化～激发学生兴趣。
，４，即使你不会画画～只要你有金点子～你也可以成为一名出 色的设计师。 揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》 ，５，学生练习，学生熟悉Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ工作界面、图形模板工具、 图层等知识。，
２４
，６，鼓励学生学好电脑美术～点击画面～出现“掌握利器～胜 人一筹”。 ，二，欣赏电脑美术作品。
１、点击屏幕～播放课件
２、这些作品给你的感受和启发是什么，
３、仅仅掌握技能技巧是不够的～还要有丰富的想象力和创造力～因 为“艺术贵在创新”。
４、试练习：作画
５、教师示范。
６、学生评价：
师：你认为哪位同学的作品比较有趣，为什么，不好看的是为什么，你能为他作修改吗， ７、学生发言～教师操作，模板的灵活运用——图层等，。
，三，优秀电脑美术作品欣赏。
１、欣赏名家作品与优秀作品： 感受艺术家们的想象～ “艺术的灵魂在于想象”～展示“广告创意”。
２、尝试联想： 把作品的内容和形式紧密联系～设计出画面简洁、立意深刻的好作品～学生小组讨论、建议修改。
，四，学生作业、教师巡视指导。
，五，课堂小结、作业讲评。
１、学生自愿展示自己的作品～并谈谈自己的构思。
师：“谁能把自己的作品展示给大家看看～并给大家介绍一下自 己的构思，” ——学生展示作品～教师简要点评。
２、教师选例评论：
师：“老师也选了几幅小朋友的作品～你最喜欢哪幅作品～为什么，不喜欢的能说说理由吗， ——教师展示３－４幅代表性的作业～让学生评论。
３、课堂小结。
六、课后小记
２５
十八、变垃圾为宝
一、教学目标：
１、利用生活中的废旧垃圾物品～对其进行设计、包装、再创造～发展学生的感知能力和形象思维能力。
２、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神～明白变废为宝的道理～感受和了解制作材料的形、色、质、量。
３、了解垃圾的污染～启发学生如何来改善生活环境～唤起学生的环保意识。 二、教学重点：
能根据制作要求选取种类废品～关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器～并加入自己的奇思妙想来完成作品。
三、教学难点：
把握机器的的造型～合理选用材料～能处理好细节问题。
四、教具准备：
师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
五、教学过程：
，一，组织教学：
检查学生用具准备情况。提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来～在制作时要注意工具的使用安全
，二，启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题～主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。板书：
，三，讲授新课：
１、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
２、出示教师范作～告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器～有些什么功能。让学生想
想还能不能改进一点～并把范作拆开～让学生了解到是用些什么材料～是如何制作出来的。
３、要求学生观察自己带来的物品～思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
４、让学生说说哪些废旧物品可以回收～能用在哪些地方。 回收废纸～生产好纸， 回收废金属～制造飞机， 回收废玻璃～再造玻璃， 回
２６
收废塑料～回炼燃油， 回收废电池～提取有用金属。
５、说说分类回收的好处～要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
６、布臵作业：设计制作一个垃圾处理器。
７、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
８、作业展示：集中展示～以讲台为展台～把学生完成的作品放臵 其中～进行学生互评～大家互相欣赏～表扬优秀作品。
，四，课堂小结：
，五，课后延伸： 谈谈在生活中如何做到废品的回收。
六、课后小记
十九、川剧变脸
教学目标：
１、欣赏中国的地方戏剧——川剧～初步了解中国戏剧脸谱艺术～引发学生对川剧艺术的喜爱愿望～学会尊重地方艺术～加强民族情感。 ２、通过欣赏川剧《江雪》唱段和模仿川剧表演动作～激发学生深入感受川剧奇妙的“变脸”、高亢的腔调等地方戏剧的特点。
３、了解川剧“变脸”艺术的有关知识和面具的制作方法～鼓励学生大胆想象～动手制作“变脸”面具。
教学重难点：
１、 感受川剧高腔的韵味。
２、 制作面具并模仿“变脸”进行游戏。
教学准备：
１、 教师：课件、面具等。
２、 学生：色卡纸、剪刀、彩纸、油画棒、双面胶等。
教学过程：
一、 创境激趣
１、师：昨天～班里有位同学告诉我～她学会了戏剧表演中的一个技巧～想展示给你们～想不想看呀～有请×××同学上来表演。
２、学生表演
，师：她用手蒙着脸干什么呀，，
３、 讨论：谁知道她模仿的是什么表演技巧，“变脸”是什么地方，什么剧种中的特殊技巧，
４、学生带面具进行表演
今天～老师为你们请来了一位小客人～他将要给你们表演他学会的“变脸”。我们一起来观看他的表演。
谁能说一说～刚才两位同学的表演有什么不同，今天～我们就来学习二、认识川剧及川剧绝活——变脸
１、学生讨论交流自己搜集到的关于川剧及川剧绝活——变脸的相关知识。 师：谁能说一说你知道那些和川剧及变脸有关的资料， 学生讨论交流资料 ２、师介绍川剧及川剧绝活——变脸
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，１，川剧：川剧是四川文化的一大特色。含有用四川话演唱的高腔、胡琴、昆腔、灯戏、弹戏五种声腔。其中川剧高腔曲牌丰富～唱腔美妙动人～最具地方特色～是川剧的主要演唱形式。
，２，欣赏川剧《江雪》唱段～感受川剧高腔的韵味。
，３，川剧绝活——变脸： “变脸”变的是什么，
，“变脸”是川剧表演艺术的特殊技巧之一～它是剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义表现手法。是因使用面具而形成的技巧～是一种在演出中用极快速度更换面具来刻画戏中角色的特技。
变脸的方法大体分为三种——抹脸、吹脸、扯脸。
抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上～到时用手往脸上一抹～就可变成另外一种脸色。如果要全部变～则油彩涂于额上或眉毛上～如果只变下半部脸～则油彩可涂在脸或鼻子上。
吹脸：只适合于粉末状的化妆品～如金粉、墨粉、银粉等～有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子～内装粉末～演员到时做一个伏地的舞蹈动作～趁机将脸贴近盒子一吹～粉末扑在脸上～立即变成另一种颜色的脸。
扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上剪好～每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上～丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方～随着表演的需要～在舞蹈动作的掩护下～再一张一张地扯下来。
川剧形成于明末清初～川剧变脸绝技经过不断创新发展～“戏圣”康子林作了重要的改革～～刘忠义老师将脸谱改为绸布制作。直到“变脸王”王道正老师的改革川剧变脸才日臻完美～名扬天下。
“变脸”所用面具是用猪尿泡或纸、布、薄绫子按演员的脸型制成～很薄～在按剧情分别绘上相应的脸谱～可多层叠加在起使用～演出时再一层一层撕下面具～从而形成“变脸”的效果。
川剧变脸有整脸变与局部变、面具变与技巧变、当场变与赶场变等不同的变法～依据变脸的次数又有“三变脸”、“五变脸”、“九变脸”之称～其中～“九变脸”难度最大。
３、欣赏川剧中的“变脸”视频
，１，欣赏“变脸”视频
（２）思考并讨论：变脸过程中～人物面具有什么特点，
，３，欣赏各种川剧“变脸”脸谱图片
，４，讨论并归纳“变脸”所用面具上的脸谱的特点。
Ａ、面具的外形要符合表演者的脸部轮廓。
Ｂ、面具的五官要夸张～再加上一些花纹图案突出五官。
Ｃ、面具的色彩鲜艳、明快、对比强烈。
三、制作“变脸”所用的脸谱面具
１、欣赏小朋友画的脸谱面具
２、出示制作要求
Ａ、以小组为单位进行创作。
Ｂ、可先在彩纸上画出面部五官～再剪下贴在准备好的面
具上～并加上一些花纹图案突出五官。
Ｃ、还可以直接在面具上用油画棒画出人物的眉、眼、嘴、
鼻～但要画得夸张一些。，
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３、学生制作～教师巡回指导。
四、我们也来玩变脸
１、每个小组派１人为代表～将本组面具收齐做游戏——“变脸”。 ２、评选优秀面具制作小组及个人
３、评选优秀表演人员
二十、我画汉佣
教学目标：
知识与技能——初步了解汉代陶佣的相关知识～
过程与方法——在欣赏、交流过程中感受陶佣特点～基本掌握描绘陶佣的方法。 情感态度价值观——通过欣赏～激发学生对祖国传统艺术的学习兴趣～知道 美来源于生活～感受泥工制作的乐趣。
作业要求（分层） ：
基础层面：能描绘汉代陶佣的人物造型。
拓展层面：在抓住人物动态和造型特征的基础上塑造人物表情。
教学内容：
欣赏一些汉代陶佣～初步了解陶佣的知识。激发学生对祖国传统艺术的兴趣。 本课注重学生描绘陶佣～鼓励学生抓住人物动态和造型特征～塑造出人物不同的表情。
教学重点和难点：
教学重点——人物动态和造型特征
教学难点——人物表情的塑造
教学方式、方法和策略：
从比较陶佣的人物造型与现实中的人有何区别入手～来抓住人物特征。再通过欣赏与讨论、尝试、交流多样的表现方法等。
辅助以情景表演、观察与比较、讨论法等～引导学生要抓住人物动态和造型特征进行塑造。
教学准备：
教师——图片资料。
学生——铅笔～白纸等。
教学过程设计：
一、导入与欣赏
１． 欣赏《陶佣》图片～讨论作品所表现的是什么人物，他们在干什么，他们的面部表情是怎样的，
２． 仔细观察作品的特点～学生模仿表演人物动作。
３（ 揭示课题
二、分析与感受
１． 比较陶佣中的人物造型与现实中的人有何区别，
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２． 教师小结：陶佣的制作是抓住人物特征～运用概括方法捏塑人物造型。
３（了解人体坐姿与立姿的大体比例。
４（讨论：陶佣的造型主要注意在哪些方面，
５（学生交流～ 教师巡回指导。
四、展示与评论
１． 学生展示作品。
２（评价作品的优点和不足。
？ 是否基本符合人物比例，
？ 是否能够表现人物动态和造型特征，
４（教师点评。
教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
二十一、川西农家 教学目标
１．通过欣赏农村的美景～引起学生对农村环境的关注。 ２．培养学生创造性思维能力。
３．创造出农民劳动的情景。
教学重点和难点
重点：引导学生在生活和艺术互动中～体验画画过程的乐趣。 难点：尝试让学生独立构图～注意色彩搭配合理。 教学过程
一、教学过程：
播放歌曲～激情导入。
师：同学们听过这首歌吗，这首歌好听吗，
生：听过～好听。
板书课题。
师：你们喜欢农村吗，现在老师这里有几张美丽的图片～同学们想看吗， 生：喜欢～想看。
播放，课件，：欣赏美景
展示农村美景的图片。
１．教师介绍这四幅图片～重点从图片中的造型～颜色以及自己的美的感受来介
绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。
２．学生进行欣赏和交流～说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。 ３．学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。 二、巧设活动～快乐学习
活动一～画出自己心中的农村
活动二～举办以美丽的农村为主题的小画展
三、拓展教学内容～畅谈学习收获
引导学生从农村的自然景物中感受美～农民画家以真诚～朴实的情感～描绘出一
幅幅反映劳动～生活的作品。他们的画构图饱满～形象夸张～色彩强烈～画面热
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闹～他们用画笔表现出我们的新时代～新生活～真了不起。
小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感～希望你们平时多留意观察身边的景物～画出一些更好看的美术作品。
四、布臵教学反思
一、在教学中让学生分组练习并自主讨论、互评、互帮中掌握知识和技能。这样学生就体验成功的乐趣～满足好奇好学的心理需要。
二、让学生自己更能体验运乐趣～还能使学生身心玩中乐、乐中玩而达到放松的目的。
三、有个别学生学习不够自觉～教学过程中经常要老师督促。 作业：
二十二、川西风韵
教学目标
１．通过欣赏农村的美景～引起学生对农村环境的关注。
２．培养学生创造性思维能力。
３．创造出农民劳动的情景。
教学重点和难点
重点：引导学生在生活和艺术互动中～体验画画过程的乐趣。 难点：尝试让学生独立构图～注意色彩搭配合理。
教学过程
一、教学过程：
播放幻灯片～激情导入。
板书课题。
师：你们喜欢农村吗，现在老师这里还有几张美丽的图片～同学们想看吗， 生：喜欢～想看。
播放，课件，：欣赏美景
展示农村美景的图片。
１．教师介绍这四幅图片～重点从图片中的造型～颜色以及自己的美的感受来介 绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。
２．学生进行欣赏和交流～说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。 ３．学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。
二、巧设活动～快乐学习
介绍川西的风俗习惯以及川西的美景
三、拓展教学内容～畅谈学习收获
引导学生川西的自然景物中感受美～农民画家以真诚～朴实的情感～描绘出一幅幅反映劳动～生活的作品。他们的画构图饱满～形象夸张～色彩强烈～画面热闹～他们用画笔表现出我们的新时代～新生活～真了不起。 小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感～希望你们平时多留意观察身边的景物～画出一些更好看的美术作品。
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四、布臵教学反思
一、在教学中让学生分组练习并自主讨论、互评、互帮中掌握知识和技能。这样学生就体验成功的乐趣～满足好奇好学的心理需要。
二、让学生自己更能体验运乐趣～还能使学生身心玩中乐、乐中玩而达到放松的目的。
作业：
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作文三：《三年级叙事作文-这学期的收获》1300字
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这学期，我的收获可真不少，让我来给你们说说吧～
第一、我学到了二年级的基础知识。第二、我学到了做人的本分，不能骗人，不能打架，按时完成作业，听老师的话。
我要感谢江林小学的全体教师，你们辛苦了。我们是鲜艳的花朵，你们就是为我们修剪枝叶的园丁。是你们教我们做人要有上进心，教我们要勤奋。有句话说得好，天才的付出是要有百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。
老师就像一根引导线，把我们引向更新的未来。我希望在下学期里我能学到更多的知识，也祝我们的老师，同学在下学期都能快快乐乐的工作，开开心心的学习～
江林小学三年级：陈杨
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作文四：《三年级写人作文-这就是腼腆的我》500字
三年级写人作文：这就是腼腆的我
这就是腼腆的我
我小名叫斗斗，不是斗争的斗，是北斗星斗哦。妈妈说我要做最亮的那颗星星。
我今年九岁了，上小学三年级。如果你在我们班上看到一个很高很壮实的小男孩，那就是我。
我喜欢看各种课外书籍，书里的各种英雄人物让我崇拜。我特别喜欢看《福尔摩斯探案》，我梦想成为像福尔摩斯一样的大侦探。我还爱看《三国演义》，里面的赵云是我最喜欢的人物，我还爱看《水浒传》，梦想有一天我也成为路见不平，拔刀相助的英雄好汉。
当然啦，我也特别爱看电视，看动画片，其中我最喜欢《圣龙骑士》，《赛尔号》，还有《喜羊羊与灰太狼》。我有时看得捧腹大笑，爸爸妈妈都莫明其妙的不知我在笑什么。
我最大的爱好是打篮球，每期我都报名参加篮球训练班，说不定多年以后，篮球场上那个灌兰高手就是我，我的名字将和姚明一样响亮。
我也喜欢跳街舞，有时候走路也做着各种很酷很帅的动作。妈妈看了总是忍俊不禁。
当然啦，我也有许多小毛病，如何有些时候吃饭慢腾腾的，只吃肉不吃蔬菜，不爱吃水果。早上爱睡懒觉，爱赖床。还不讲卫生。书桌，书包都经常乱七八糟的，一玩起来就忘了学习。与
人交往不大方，等等。不过我一定要努力改正这些缺点。
这就是我一个帅气，诚实，还有点腼腆的小男孩。希望大家
和我交朋友。
作文五：《三年级写人作文-这就是我的同桌》400字
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咦，这是谁呀，一双水灵灵的大眼睛，透着机灵和认真，小小的嘴巴在专心做事时总是微笑着。
他呀，画画特别好，被同学称为“小画家”。有一次兴趣小组活动，他在纸上认真地画着杜鹃花，张老师站在他后面仔细地看着：张老师说：“你把这张画画好就去画大画子。”他一听，激动的一蹦三尺高，因为大画子不是每一个人都能画的。
这到底是谁啊，好了，我就告诉你吧，这就是我的同桌。
龙江路小学南区三年级：文安琪
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作文六：《三年级优秀作文-这就是我的妈妈》900字
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这就是我的妈妈
临邑县师范附小三年级一班
杨艺颖
我的妈妈有一头乌黑的头发，脸上有许许多多的珍珠。
有一次，我一回到家写了一会作业，就看起了电视。不一会儿，妈妈回来了，妈妈问我：“作业写完了吗，”我笑着说：“写完了。”妈妈又说：“拿过来，我给你检查。”我说：“好的，妈妈。”
作业检查完了。妈妈说：“我给你听写生字，这一段时间你的语文一直在退步。”我沉默不语。我不能不听妈妈的话呀～磨磨蹭蹭地拿出本子来写字。
听写完了，我叹了口气说：“我终于轻松了。”这就是我的妈妈。
我的妈妈对我很严格，但我还是爱我的妈妈～
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作文七：《三年级后半个学期的学期计划》1600字
王艺霏三年级后半个学期的学期计划
首先，我们将每一项的满分都设为十分，然后根据完成情况进行打分，最后再取平均分。每个月底进行统计，再评出一二三等奖。为了让孩子认真重视这件事情，我们自己首先要非常重视，所以制定出来的规则，就要严格执行。
１．早上十五分钟之内起床、洗刷、整理房间，包括收拾书桌、扫地
满分是十分，我们按时间进行打分。没超时的话，按照效率进行打分。为了鼓励孩子，只要没超时，我一般都给９或１０分，如果超时的话，那就只有零分了。 ２．早上洗漱后读英语
我们应该都知道，英语学习没有捷径，只有靠多读多听多说。早上是黄金记忆时间，因此，如果每天早上能养成读英语的习惯，尤其是复习一下昨天的，再预习一下新的，对孩子的英语学习应该是大有裨益的。
３．下午放学以后，要先复习
下午放学后要先把各科当天学的内容简单复习一下，有不明白的及时问家长，也可以记下来明天和同学讨论或者是请教老师。
４．完成家庭作业，家庭作业按照速度和质量进行打分
这一项需要灵活把握，如果当天没有作业或者是周末放假的话，当天可以取消此项。 ５．做完作业之后，孩子先检查，再由家长签字
每天养成检查作业的习惯，自己检查之后，家长再检查签字。这个评分主要是根据检查的质量而定，平时作业都养成了检查的习惯，还担心考试马虎？ ６．把当天的错题摘抄到错题本上
这个大家也都知道，养成纠正错题，写错题本，确实是一个很好的习惯。但是，孩子一般不容易坚持。自从挑战这个方法以来，两个孩子都坚持写错题本了。尤其是女儿，以前总是需要督促，但是自从签了这个协议以来，她每次都非常主动，现在已经成了习惯。 ７．预习各科第二天要学的内容
把第二天要学的内容大体看看，不明白的地方自己先圈出来，第二天老师讲的时候着重去听。 预习这一项完成之后，其他剩余时间自由安排。 ８．饭后阅读
这一项适用于有阅读爱好的孩子，如果孩子还没有养成阅读习惯，这也是培养亲子共读的最佳时机。由于我们家的两个孩子都比较喜欢看书，他们非常乐意有一项，而且每次都是恋恋不舍地把书放下。这也是他们唯一基本上每次都能获得满分的一项。 ９．睡前听英语
这是女儿一直保持着的习惯，我们这里三年级才开始学英语。记得刚开始，儿子的英语成绩不是很理想。于是我就引导他每天早读晚听，逐渐地有了非常明显的起色。由于女儿今年上三年级，所以我从暑假就开始培养她这个习惯，现在把它加进去，希望她能坚持下去。如今，女儿的早读晚听都做得特别好，即使周末她也保持，我感到很欣慰。
通过这次尝试，我深深地意识到，坚持真的很重要！不光是孩子要坚持，家长自己更要坚持。每天
重复这样操作，真的很繁琐，每一项都需要用心和费精力，我中间就差一点没坚持下来。每当我坚持不下去的时候，我就在心里告诉自己：“一定要坚持下去，孩子都能做到，我更要做到！”就这样，我一直坚持到现在。
每一天我都尽量用鼓励的话去写评语，因为毕竟是刚尝试这种方式，有时候忘记了或者是特殊原因某一项没有做，都是非常正常的事情。所以，为了提高他们的积极性，我们将得分标准从原来的９分将为８．５分，这样，每个月平均分超过８．５分并且在２５天以上的为一等奖，２２天至２５天的为二等奖，２０－２２天的为三等奖。儿子每天的作业量挺大，他能够做到这一步已经很棒了。
根据这个奖项设置，女儿在９月份获得了一等奖，儿子获得了二等奖。我们有奖状和奖品，其实奖品是什么并不重要，重要的是让孩子有成就感，有前进的动力。
如今，这个训练方法已经坚持了两个月，两个孩子都取得了明显的进步。我相信，在三个月结束的时候，这些好习惯将会成为他们生活的一部分，因为他们已经尝到了其中的“甜头。
有些家长可能会问，“如何确定孩子的每一项完成了呢？尤其是复习和预习？”这个就看你平时对孩子的了解程度和亲子沟通的情况了。我感觉，父母要努力去相信孩子，如果孩子能感受到我们对他的信任，他们的动力也会更强。另外，家长要多鼓励孩子，而不是监督。
最后，任何好方法都不可能适用于所有家庭，还需要您根据自己家庭的情况进行调整。这个方法，贵在坚持。经两个月亲身实践，我和孩子都受益匪浅，希望能分享给更多家长，让更多孩子受益。
作文八：《2016年秋季浙教版三年级语文上学期3.7、这是我小学的老师教案4》500字
这是我小学的老师
教材分析 ：
１． 背景知识
这是一篇尊师篇。一、二年级已学过类似课文，本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事， 歌颂了她尊敬老师的品质。
２． 教材特点
（１）文章是按事情的发展顺序写的。共分为 ４个自然段。第 １自然段，介绍居里夫人是世界著 名的女科学家。第 ２自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。 第 ３自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。第 ４自然段，写 全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。
（２）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。这是这个单元的第一篇文章，教学时 应教会学生怎样读懂句子的方法。
教学目标：
１．学会本课的 ８个生字，理解 １０个词语。
２．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。
３．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
４．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
教学重难点：
教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。
教学难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解及这个句子意思的准确把握。
教学准备：
课文的录音。
教学时间：３课时
第一课时
教学目标：
１．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
２．初读课文，了解课文的大概内容。
３．学习课文第一、二段，用“一是——”句式简单介绍居里夫人。
作文九：《三年级写人作文-新学期的我》1500字
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新学期开始了。我的学习状态很差，我已意识到了这点，因此有了改变这种态度的办法，那就是要靠自己的自觉意识与坚持的行动。
这个学期我的学习状态说来惭愧。上课时总是无精打采，有时腰都直不起来，字写得不是太大就是太小，真的连我也不知是怎么回事，虽说老师和妈妈提醒了我许多次，可我就是改不了呀。我仔细思考了一下，总结出几个原因：一，我的心还没收回。因为我在寒假中，只用了一周的时间，就做完了作业。其余的时间就玩了。玩心还在我心中。二，上课时我总想：这些内容很简单，听一点就会了。于是我就只听了老师前面所讲内容，后面的根本不听。在做作业时，我想这些作业既少，也不难，我很快就会写完，就拖拉了一点，而且还趁妈妈不在旁边时，边做作业边看课外书呢。直到有一天褚老师为我这个习惯气得说了反话，说你以后在做作业时，不能看课外书，我才如梦初醒，知道这个坏习惯的严重性。要不然老师也不会气成这样。
我今后要认真听见，做作业专心，并认真检查，决不食言，褚老师，我会让你以我为傲的。
山西省原平市青年街小学三年级：武曌
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作文十：《三年级我的寒假生活计划-寒假计划》400字
今天是寒假的第一天，也是我们小朋友的快乐天堂。因为，同学们经过一学期的努力，取得了不同的成绩，现在终于可以放松一下了～
寒假期间我计划参加一些有意义的活动，例如：去观察大自然里的动物和植物是怎样过冬的；在闲暇的时候可以看看报纸，了解一下世界新闻；还可以去图书馆读一些课外科技书；还可以……。其实我最喜欢的是读英语、上网查资料和上网投稿。
但是，我还得以学习为主，每天按时完成老师布置的寒假作业，这样才能做到学习和玩耍都不耽误。
小朋友你看，我的寒假生活计划的多么丰富多彩呀～希望你们也有一个和我同样快乐的假期～
附：各类公文写作格式
各类公文格式 （函、请示、报告、通知、总结，演讲等等规定的公文格式）
各类的写作格式
各类公文包括标题、正文、日期、结语等。
？标题
一般由发文机关、事由、文种或者事由、文种等组成
？正文
一般包括三层：简要介绍背景情况，事项
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