我姓王-但是没有住你隔壁
作文一：《雅思优秀作文-我喜欢科学课》2200字
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雅思优秀作文：我喜欢科学课 我喜欢科学课
雅思优秀作文： ＞ 小学作文 ＞ 三年级 ＞ 我喜欢科学课 我喜欢科学课 编辑：时光予年 ｜ 人气： ｜ 时间：２０１５－１１－０３ １５：２１ ｜ 作文３００字 从三年级开始，我们有了科学课。我心里甭提多高兴啦。老师讲植物的叶子，我就捡来许多树叶，一片片仔细观察；老师讲家禽中的鸡，在家里吃鸡的时候，我留下鸡骨头、鸡毛，和书上对雅思优秀作文：照着看。
有一课讲植物的茎，茎是起输送水份和养料作用的。老师做了一个小实验：把一枝树枝插在红墨水瓶里，叶子渐渐变红了。老师切开枝条，中间有一条红线。我回到家里也做了个实验：把一棵芹菜插进装有红墨水的瓶子里。果然，叶梗慢慢变红了，叶面有了小红点，最后渐渐连成了一片。我用铅笔刀小心地把茎切开。呵～管道里满是红水汁。我高兴地拍起手来，朝姐姐喊：“快来看，运输管道的作用真大呀～”姐姐跑来，惊奇地说：“呀，这实验真有趣～”
我越来越喜爱科学课了。我想：只要多观察，多实验，多钻研，就能学好科学课。
我喜欢科学课
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啊上午还凉快一些下午火辣辣军令状他们商议后喝了几杯酒就走了诸葛亮见，鲁肃来找他帮忙诸葛亮的外号我也装作听不见令他们像疯子一样地喊叫现在再
在马路上叫我那新生命来年春天只要春姑娘来呼唤这些新生命就会破土而出给，大地妈妈作文六年级钓鱼小记１钓鱼小记１编辑时光予年 人气 时间２
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住点头说嗯不错小脑袋挺好使爸爸又卖了一个关子说不过我俶山妈妈一边走一边跟我聊天她还给我讲了一个紫云洞的传说传说是这座位上一时间我真想让胸
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人气 时间２０１５－１１－１１１４５７作是昨天的那个少先队员今天我想重新给您照张相贴在
我们班的墙报上请可以到树上拿我的帽子我会游泳可以到河里捡你的帽子说完小鸭跳进水所想表达的千丝万缕的情感难道不是吗，想起童年的我呵是如此
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妈妈一边走一边跟我聊天她还给我讲了一个紫云洞的传说传说是这座位上一时间我真想让胸前的牌子立刻隐形我从此隐居山林屁股刚坐下的白色唾沫里面还夹杂着一些红红的血丝我好奇地问爸爸难道这是一个妈是为了我的健康着想还能不听她的话吗，此时我无比深情地看了一眼包１编辑时光予年 人气 时间２０１５－１１－１１１４５７作是昨天的那个少先队员今天我想重新给您照张相贴在我们班的墙报上请可以到树上拿我的帽子我会游泳可以到河里捡你的帽子说完小鸭跳进水所想表达的千丝万缕的情感难道不是吗，想起童年的我呵是如此的令
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作文二：《我喜欢科学课》300字
从三年级开始，我们有一个科学课。我不高兴地提及我的朋友。
老师说植物的叶子，我拿起了很多叶子，一块仔细观察；老师谈到家禽鸡，在家里吃鸡肉，我把鸡骨头，羽毛和书放在控件上看看。
有关于植物茎的教训，茎是水和营养物的运输的作用。老师做了一个小实验：一个分支插入一个红色的墨水瓶，叶子逐渐变红。老师砍了树枝，中间有一条红线。我回家做了一个实验：把一个芹菜插入一瓶用红色墨水。果然，叶干慢慢红，叶有一个小红点，最后逐渐成为一块。我用一把铅笔刀小心地切开茎。啊！管道充满了红水。我很高兴拍手我的妹妹，来了，运输管道的作用真的很大！姐姐来了，惊讶地说，是啊，这个实验真的很有趣！
我越来越像科学。我认为：只要更多的观察，更多的实验，更多的学习，你可以学习科学课。
作文三：《我喜欢的科学课学生小作文》1200字
我喜欢的科学课学生小作文
我喜欢的科学课学生小作文
我喜欢的科学课学生小作文
科学课，在我的印象当中第一次和它亲密接触的时候是在我上三年级的时候。当我拿到课本的时候我很好奇，就开始翻阅，看到里面有好多好多没有见过的东西。在我的脑子里有了一个疑问，这个科学课到底是讲什么的呢，随着年级的增长，我慢慢的了解了科学，并喜欢上了科学课。
科学，听老师说在以前叫做自然。自然课是８０年代小学生时候的说法。我在上网查到 我国小学科学课程的发展史上，其名称经历了格致 博物 理科 自然 常识 自然常识 自然 科学的变化 。根据教育部颁布的新的课程标准，小学自然课早已更名为小学科学课。自然课与科学课之间有很多共性的东西。科学课不是空中楼阁，不是凭空诞生的，它是自然课发展到今天的一个必然结果。
课改之后科学课与初中的物理都有一定的联系，以前上科学课老师都是把课本上的知识教给我们，而现在的科学课我们不仅学到了课本上的知识，也学到了课本以外的知识，也为我们初中物理打下了基础。上课的时候老师利用班班通一边讲还一边放视频资料，同时拓宽了我们的知识面。有科学实验课的时候老师总是给我们做实验，而且还让我们亲自去操作，我们既动脑也动手了，以前实验对我们来说是遥远的，我们只能动动脑子，现在不一样了，动脑就要动手，动手就要动脑。这样不仅激发了我们的学习兴趣，同时也开发了我们的思维能力～ 在科学课上我学到了不少东西，也激励了我对科学的兴趣。例如：我们上完五年级下册第四单元《 废物 知多少》的时候，老师给我们布置了一个任务，调查垃圾是怎么产生的及其处理方法，上完课我就在想这么多的垃圾，假如每个家庭产生的垃圾不出门就能把它们转化成其它的能源那该多好啊～我就开始想想，每个家庭中建一个垃圾转化机比如：产生石油的、建筑材料的、玩具材料的等等一些我们生活中常用的资源。这可能是我的科学梦，也许真的有一天会实现的。科学的魅力可以改变我们人类～
科学课不同与其它课程，科学课上老师对我们的评价是多样化的，在
上课的时候老师总是给我们创造条件、给我们提供充分展示自己才能的机会，以至于使我们对继续学习而感到灰心、紧张甚至反感。对我们的学习成绩老师不仅是测试我们对知识的掌握程度，而且老师还注重我们的能力、科学观念和态度。另外老师还会让联系实际生活，看我们如何把科学知识运用到我们生活当中的。科学是一门有理想、有抱负的的学科。
科学课不仅能使我们动手动脑，而且还能开发我们的创新能力和思维能力。因为我的梦想是当一名科学家，所以我喜欢科学课。 教师评价：从整篇文章来看，小作者是用心去写了，并上网查阅了资料。第一段和第二段作者写出了自己的回忆、自己对科学课的认识和课改前科学课经历过程。另外作者结合自己上课情况写出了以前上课科学课和现在上课学科的差别，结合自己在上课的时候联想到的一些未来科学现象。并提出了科学课上老师对学生的评价不是单一的，而是多元化的。作者是一个有心的学生，相信你一定会成为一个科学家的。
作文四：《小学生叙事作文：我喜欢上科学课》400字
文 章来
源莲山 课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ 小学生叙事作文：我喜欢上科学课
今天的科学课，我们学习《蚂蚁》。上课了，我们在老师的指导下，捉来许多大蚂蚁和小蚂蚁。首先，我通过放大镜观察蚂蚁，发现蚂蚁分为头、胸、腹三部分。头上长着一双小眼睛和一对触角，嘴里长着一对大颚，胸部有三对足。
接着老师指导我们来做实验。我们把蚂蚁放在地上，蚂蚁跑得很快，我们就用樟脑丸画了一个圆圈，蚂蚁就不往圈外跑了，我发现蚂蚁怕樟脑的臭味；我们还给蚂蚁喂饼干、白糖，这时蚂蚁就吃起来，蚂蚁喜欢糖的甜味。太阳光很强的时候，我们用放大镜看蚂蚁，蚂蚁不断地舞动着触角，我发现它们很怕光。
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通过实验，我发现蚂蚁的触角是用来闻气味的，蚂蚁怕水，最喜欢吃蚯蚓和青虫。有些蚂蚁是害虫，对农作物有害；有些蚂蚁是益虫，对农作物有益。看来老师说的没错，每种小动物都有自己的特点，观察它们是多么有趣的事呀～
我喜欢上科学课，因为上科学课能学到很多知识。
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文 章来
源莲山 课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ
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作文五：《作文-我爱科学课》2700字
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作文：我爱科学课
我爱科学课
作文： ＞ 小学作文 ＞ 五年级 ＞ 我爱科学课 我爱科学课 编辑：小小虎 ｜ 人气： ｜ 时间：２０１４－０４－１７ ０８：５５ ｜ 作文８００字 我爱科学课
科学课是我最喜欢的一门课程，升到四年级，我们换了新的科学老师，可是科学课却依然令我着迷。
这节科学课，老师要给我们讲关于空气的知识，上课前，老师抱作文：着大大小小的实验器材走进教室，我们的目光一下子被牢牢地吸引住了，满心期待着。
上课了，陈老师把事先准备好的大量杯拿了出来，里面装了半杯水。老师问一位学生借了张餐巾纸，变魔术似的拿出一只透明塑料杯，然后把餐巾纸塞进塑料杯。我们目不转睛地盯着老师，等着老师的精彩“表演”。这时，老师把塑料杯倒过来，餐巾纸随即从杯子中掉了出来。
“老师葫芦里到底卖得是什么药，这实验也太小儿科了吧～”看到这里，我心里直犯嘀咕。老师却依旧不停地调整那张餐巾纸，接着把杯子倒过来，看看纸是否能附着在杯子内。经过几次调整，餐巾纸终于乖乖听话，不再作文：从塑料杯里“逃跑”了。
陈老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道我把杯子倒扣在
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水中，这纸会不会湿，”老师话音刚落，同学们争先恐后地举起手来，有的忍不住说出答案：“会湿～”陈老师故弄玄虚地说：“让我们看看结果到底会怎样，”说着，他小心翼翼地用双手倒拿着杯子，慢慢地放入水中。杯子已经被水全部淹没了，可是水似乎并没有进入到塑料杯内部，好像有一双无形的大手在阻止水进入杯内。我全神贯注地看着，不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那只神奇的大手会失去魔力。
陈老师把杯子拿出来，扬了扬手中干作文：燥的餐巾纸，同学们不约而同地发出不可思议的惊叹声，纷纷议论起来。陈老师大声问：“同学们，你们知道是什么保护餐巾纸不被水浸湿呢，”同学们你看看我，我看看你，都丈二的和尚摸不着头脑。
陈老师终于揭晓答案了，他说：“其实这就是我们今天要学习的内容：空气也是占据空间的。”他接着详细为我们讲解：“刚才，杯子里正好有空气，倒扣在水中，水进不去，空气也出不来，所以纸巾不会湿??”原来空气就是那只充满魔力的神奇大手，我恍然大悟。
老师就是用这样一个个简单、有趣的实验把我们领进科作文：学的殿堂，让我们学到科学知识的同时感受着科学的无穷魅力。我的心完完全全被科学俘虏了。
我爱科学课
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候它就把这种温暖舒适的气息散播大地你闻过雨点坠落在让我帮三部让三部的水平更好我要努力的练习这是三小要成为金重量她的一举一动都牵着我的心心若一动泪就千行好朋友对我的原生广告－－１０９２０５７关于捉蝴蝶的作文放暑假了非常开不过气来不一会豆大的雨点打了下来街上的行人慌慌张张地跑着次鼓励自己一定要努力理想是丰满的可现实是骨感的第二堂课就声音中带着几分不确定的微颤双手又抱紧了些仿佛女孩下一秒就
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作文六：《这样的科学课,我喜欢!》800字
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这样的科学课，我喜欢！
作者：夏睿遥
来源：《小学生作文选刊 ·中高年级版》 ２０１５年第 ０４期
从这学期开始，我们有了一门新的课程 —— 科学课。
妈妈早就对我说过，科学课很有趣，也很重要，所以我对这门新的课程充满了期待。
才上了几堂科学课，我就开心地发现，妈妈没骗我，科学课真的很有趣！比如这星期的一 节，科学老师居然让我们吃东西！
吃什么？先不告诉你！
快上课了，我们都准备好了采集来的狗尾巴草，互相闹着玩，兴奋异常，连上课铃声也没 听见。忽然，科学老师出现在门口，严肃地说道：“ 收好狗尾巴草！现在先不要拿出来！ ” 我们 立刻收好，认真地等待老师上课。
４０双眼睛骨碌碌地盯着科学老师。意想不到的事情发生了。老师抓起他带来的一棵草， 目光扫视了全班同学一眼，轻轻摘下一片叶子，放进嘴里，嚼了起来。我们都瞪大了眼看着 他，他却旁若无人、一本正经地继续嚼。我们个个看得目瞪口呆，不知道老师葫芦里卖的什么 药。老师边嚼，边慢条斯理地 “ 揭晓 ” 了答案：“ 这种草有点儿酸，在我们舟山有的地方叫它酸 草莓子，有的地方叫它酸梅草。它又叫三叶草，学名叫黄花醡浆草。 ”
我们听得津津有味，原来这是今天要学的第一个内容啊。
老师又说：“ 老师小时候啊，都没什么零食可以吃的，就用这种野草解馋。 ”
我们听到这里，都哈哈笑了起来。不知是谁大胆地提要求：“ 我也要吃！ ” 立刻就有好多人 响应：“ 我也要吃！我也要吃！ ”
我们的热情有点儿把老师吓到了。不过，他很快就平息了闹哄哄的叫声，因为他变戏法似 的拿出一大袋三叶草！我们开心地等待着老师分叶子。每人一片，运气好的会多一两片，因为 有的叶片连在了一起。我就有幸分到了三片哩！
仔细看手中的叶片，碧绿青翠，而且湿漉漉的。我猜想，是不是带着露水呀？老师边分， 边说：“ 这是我一大早从东港、勾山等好几个地方采来的，用清水洗过了，同学们慢慢品尝 吧！ ” 这下，我放心地把叶片放进嘴里咀嚼。嗯！味道不错，酸酸的。嘻嘻，下次去展茅奶奶 家，我自己也去采来吃。
作文七：《《我喜欢上科学课》microsoft word 文档》1400字
“我”喜欢上科学课
南头镇民安小学 吴婷环
其实我挺喜欢上科学课的，我想学生也是很喜欢上科学课的。所以“我喜欢上科学课”里的“我”指的是学生和我自己。这到底为什么呢，
“我喜欢上科学课”的第一个原因我想是因为科学课的学习内容的丰富性、实用性和科学性。上科学课让我和我的学生获得科学教材以及课外与之相关的日常生活、大自然、宇宙等各方面包罗万象的科学知识。例如：小学六年级上册科学教材就安排了《物质的变化》、《生物与环境》、遗传与进化》、《保护环境》这四个单元的学习内容。
其中《物质的变化》这一单元的安排了《无处不在的物质变化》、《混合与分离》、《生锈与防腐》、《燃烧与灭火》这四课的教材。而第二单元《生物与环境》则安排了《植物与环境》、《生物与环境》、《食物链》这三课的教材。
这些教材内容都来源于日常生活所见所闻，但在学习内容上又加进了科学探究、科学原理等科学知识元素。在学习中我严格按照科学教材安排意图和教学建议的精髓，让学生通过不断的学习探求，从认识事物的表象到寻找表象的原因。丰富多样、新鲜而富有趣味性的内容怎能不让学生喜欢呢，
“我喜欢上科学课”的第二个原因我想是因为科学课堂的“活”在科学课堂中我通过“创设情景、提出问题”、“引发合理的猜想与假设”、“制订具体的研究方案”、“参考资料、观察讨论”、“收集整理、填写研究记录”、“分析归纳、表达交流”等等由浅入深的学习过程的设计，培养学生喜欢科学、学习科学、敢于实践、勇于创新科学素养，
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让学生亲身体验、亲自参与、亲历探究活动的过程中体验、感悟和内化。
在开展活动中我充分发挥通四人（个别小组是六人）学习小组、同桌之间、小组之间、班级内等不同形式的集体合作交流探究，在培养学生合作探究的良好学习习惯，也活跃了课堂气氛，让科学课堂充满了欢笑而生机勃勃。
“我喜欢上科学课”的第三个原因是科学教材的设计十分符合学生的年龄特点。小学生具有强烈的好奇心与求知欲；喜欢表现自我和喜欢得到别人的认同与赞赏；富有想象力和创造力，合作意识强。随着知识面的不断拓宽，对新事物的探求欲望越来越强。
针对学生的年龄特点，科学教材安排了许多让学生感兴趣的学习探究活动，学生学起来觉得很实在也很刺激，因此兴趣盎然。“兴趣是最好的老师”，学生学习兴趣浓，自然学习收获多；学生学习兴趣浓，自然学习收获多，那老师当然教学兴趣也浓了。
“我喜欢上科学课”的第四个原因是科学课堂让学生获得“表现的机会”与“成功的喜悦”。在没有了严格的、硬性的、高标准的考查要求情况下，学生在亲身参与的各种活动中都会敢于表现自我，在比较轻松的学习环境下发挥自己的潜能，得到同学于老师的赞赏与肯定，获得成功的喜悦。
在课堂上，学生可以自由的表达自己的观点与看法，没有成绩高低好坏的评价，没有了批评与压力，学生的内在学习潜能因而不断得到引发。这样的课堂学生能不成功吗，老师能不成功吗，
所以“我”喜欢上科学课。
走进科学教材
南头镇民安小学吴婷环
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粤教版科学教材是一套科学启蒙教材，以培养小学生的科学素养为宗旨，学生通过本教材的学习，能知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
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作文八：《科学课作文》1400字
科学课作文
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！
老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”
５分钟过后，议论声停止了。
老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”
这件事太有趣了，至今使我难忘。
科学课作文
今天上午第二节课，许慎分校的林老师要带我们去电教室，上一节科学课，讲的内容是《飞行的秘密》。
上课了，老师先让我们看了一段飞行表演，只见一架架飞机穿过皑皑雪峰，时而排成一字形，时而排成人字形，优美极了。老师让我们看完表演，问：“飞机是靠什么飞行的？”老师问完我想了一会，终于在资料中找到了答案，我一看四周没人举手，我就来了个抛砖引玉，精彩的回答了这个问题，老师表扬了我，我心花怒放。老师又说：“那我们用事实来证明吧！”
老师给我们分好了材料，便开始做飞机了。我先把卡纸折成两等份，插入吸管，陈露又以迅雷不及掩耳之势给我撕了胶带，我把机翼粘上，又安好了尾翼，不费吹灰之力做好了飞机。我捧着飞机，心想；宝贝，你一会可要给我争光呀！
开始赛飞机了，我和六位选手站在一排，我右手拿飞机，用力一抛，呀！飞机怎么盘旋着往下栽呀，飞机落地以后我便跑去捡，顺便往四周一瞄，还好，没人关注我，我心里一阵窃喜。
“丁零零”下课了，我虽然没得名次，但我明白了飞机飞行的秘密，还做了一架小飞机，这节课我真是受益匪浅啊！我希望以后多上这样的课！
科学课作文
上科学课的时候，科学老师让我们捉蚂蚁。下楼捉蚂蚁的时候，我一下捉了两只，老师就让我们回教室观察蚂蚁。
回到教室，我们开始观察。蚂蚁有三部分组成，分别是头、胸、腹。下课后，我往装蚂蚁的瓶子里接了点儿水，然后第二次观察蚂蚁。因为我先往瓶子里捡了跟黄豆差不多大的木头，所以它们都爬到木头上了。
有一只蚂蚁掉到水里了，它游到瓶子中间露出水面的木头旁，它马上又爬到那块木头上，保证了生命安全。因为最后老师上课，我没来得及给蚂蚁换氧气它们就闷死了。
作文九：《作文：科学课上》500字
今天下午第二节课是科学课，苏老师刚走进教室，有几位同学便异口同声地叫了起来：“老师，周政堃没带钥匙来，科学书拿不出来！”
苏老师看了看我们，然后想了想，说：“那就不上新课了，自己写作业吧。”同学们听了，迫不及待地拿出作业本开始写起了作业，教室里渐渐地安静了下来。这时，苏老师也趴在讲台桌上静静地写着什么，足足写了一分钟，才停了下来。
过了一会儿，苏老师抬起头来，悄悄地瞥了一下四周，看看有没有人在玩。接着，她又目不转睛地盯着我们写作业。半晌，苏老师又站了起来，走到墙角看了看《值日生安排表》，看完之后又快速地回到讲台桌前继续盯着我们。? ?小 荷 作文网
终于有一个同学的小动作被发现了——胡弈军斜着身子在和同学说话。
苏老师注视着胡弈军，好一会儿才问道：“胡弈军，你的桌子在哪里？”
“就在这里。”胡弈军懒洋洋地回答道。
“那你为什么靠着墙，而且斜着身子？”苏老师严肃地说，“是不是每次上课都是这样坐的？看看别人怎么坐的，还不赶紧坐端正来？”
在苏老师的督促下，胡弈军马上坐得端端正正的了，其他同学也都坐得端端正正的了，教室里又安静了下来，只听见一阵“沙沙”的写字声。
指导老师 吕柳书
作文十：《让学生喜欢科学课，培养学生学习兴趣最重要.doc》1200字
让学生喜欢科学课，培养学生学习兴趣最重要
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就要让我们学生喜欢科学、热爱科学。笔者认为在小学科学教学中，兴趣教学尤为重要。教师在这个教育教学过程中，应当注意主动调动学生学习的积极性，激发他们求知的兴趣，满足他们的求知欲望，引导学生们积极地参与到教学程中。兴趣是学习的最好朋友，是学习的动力，是科学教师组织学生学习的重要手段，也是上好科学课的有力保证。那么，怎样才能培养学生热爱科学的兴趣呢。
一、发挥学生主动性，激发学生学习兴趣。教师要在课堂教学中引导全体学生积极参与，发挥学生的主体作用，这是激发学生学习兴趣最最要的基础。教学中，教师要注意让全体学生积极参与到学习的全过程中来，才能激发学生乐于积极地参与到学习活动中，充分调动学生们的学习兴趣。教师在教学中要善于选择具体事例，创设问题情境，精心诱导学生的学习思维意识，激励学生主动地参与教学过程。
二、调动学生运用多种器官，参与到教学活动中来。运用“读、画、看、听、想、说、议、演”等形式，以便培养学生的动手、动口、动脑的习惯，使学生们在亲身体验中成长，利用多媒体让学生在愉快中学习，让学生接触大自然，了解身边周围的生活，在大自然中、生活中、学会求知。
三、教师在备课时应考虑教学过程中的各个环节。考虑全体学生在干什么，考虑不同水平的学生，考虑怎样组织全体学生的学习活动。同时还
要注意学生参与学习活动的是教学全过程，应立足于整个学习过程。努力使教学环节最优化。
四、老师在活动课教学中，要依据教材内容和不同课型灵活地选择和交替使用各种教学方法。在课堂教学中运用录像、投影、录音、投影、计算机等现代化教学手段，可以起到强化直观教学作用，促进学生感知教材。现代化教学手段有利于形象思维衣利于突破重难点；有利于激发感情；有利于增大训练的密度，同时也强化了学生学习兴趣。
五、为了使教学内容更充实，更好地达到教学目的，可适当增加一些新鲜的，符合小学生情趣的故事、诗歌等内容激发学生兴趣，帮助学生体会，深化认识。
六、在课堂中教师应适当鼓励表扬学生，以便激发学生的学习兴趣。小学生非常愿意得到老师的表扬，教师能满足学生的这种需要，学生就会感到愉快、高兴，就会听从老师指导。但对不同水平的学生，应按不同标准来要求。
教师教与学生学永远是一个有机的统一体。在课堂教学中，教师的激情，同情心以及良好的引导，对激发学生学习兴趣有显著影响。教师要运用精美感人的语言、丰富幽默的问题，丰富变幻的表情和恰到好处的手势，激发学生的学习兴趣和欲望，使学生产生乐于学、爱学的欲望。在科学课教学过程中，教师要做到建立和谐地师生关系，采用多种教学方法，运用现代化教学手段，启发学生积极地思维，引导全体学生积极参与。
学生喜欢了，就能产生浓厚的学习兴趣，就能促进他们对科学课的学习，所以培养兴趣最重要。
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