德艺双馨老艺术家
作文一：《用爱撑起一片蓝天》2600字
为“留守儿童”撑起一片爱的蓝天
下辛店中心小学 金志斌
“每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来”这首歌时常萦绕在我的耳畔，每每想起，心里总会有一阵微微的激动，但占据我心灵深处的是无尽的心酸与疼痛。
我是下辛店中心小学四（１）班数学老师，负责学生思想工作的政教处主任。我校地处云梦县最偏远的乡镇，１０６４名在校学生中就有２０８名是留守儿童。 “留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。每当看到他们稚嫩的脸上挂着与年龄不相符的忧虑，和那张充满着希冀与渴望的双眼，我的心就一阵阵痉挛。童年，是一个多么美好的字眼啊，那绚丽多姿的色彩，那灿烂无邪的笑脸，那银铃般的笑声，本该属于他们。也许是为人父的本能，这样的一群孩子，激起了我心底最柔软的角落，我愿用爱为他们撑起一片湛蓝的天空。
一、 细致入微，做孩子们的良师益友
教育家苏霍姆林斯基说：“家长是孩子的第一任老师，家庭是
孩子的第一所学校。”孩子在父母的关怀抚爱中逐渐认识世界，在父母的行为中潜移默化，接受人格和行为的陶冶，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。
学生夏巍是一位成绩优秀，懂事的孩子。上课积极发言，敢于表现自己，深得各科老师的赞扬。但最近一段时间发现她很少举手回答问题，注意力也不集中，经常表现出目光呆滞的样子。课下也不见她那活泼欢快的身影，而是一个人默默趴在座位上，表现出一副心事重重的样子。看着她这么反常的举动，我的心不由得一紧，这个孩子一向聪明伶俐，活泼开朗，莫不是发生了什么事了？课后，我试探问她是不是有什么心事，她低着头，站在我跟前，沉默不语。但是脸上写满了委屈，眼眶里含满了泪水，倔强的她，却不想让我看出她的软弱，依然一言不发。见这种情景，我也不好再继续追问，但是可以预感到事情并非那么简单。在安抚好孩子的情绪，送她回教室后，我决定去她家一探究竟。
她的爷爷、奶奶正好在家，我向他们说明来意。两位老人无不心酸和无奈。年过花甲的老人，用那青经暴露长满老茧的双手抹着眼
泪，向我诉说。在声声叹息和忧虑中，我知道原来夏巍的父母离婚了，这件事情对她打击很大。怎样才能帮她走出阴影呢？我先分别和她的父母通了电话，了解了缘由，再把他们离婚后夏巍的学习情况，精神状况等向他们反映了。她的父母均表示没想到自己会给孩子带来这么大的伤害，反思以后一定会多多关心呵护孩子。然后，我对她进行思想疏导。鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，夏巍的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。认识“留守儿童”，就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。
二、扬长避短，为孩子们找回尊严
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生彭某从她出生后就由外公、外婆照顾，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话，后来我通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益活动，增强其自信心。现在戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的好学生。
三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖
由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。学生邓安杰，父母都在广州打工，爷爷、奶奶充当临时监护人。他个头虽小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤
抖，我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，我一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是师生而是父子，直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。
事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。
四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动。
为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，我利用业余时间组织教师开展工作
１、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
２、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
３、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。
４、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，
５、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动，。
６、维护留守之家设备正常运转。
关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡镇教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，为他们撑起了一片爱的蓝天。
作文二：《用爱撑起一片蓝天》1000字
用爱撑起一片蓝天
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起一片蓝天》。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言、是广博的知识、还是丰富的教学经验？在教学实践过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心！因为，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。我们要用我们的爱为教育事业撑起一片广袤的蓝天。
“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的平凡的事情组成，没有爱是不可想像的。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆．．．．．．．．． 这是“爱”的结晶，我为之感到高兴，感到幸福。
“爱”与“奉献”并存，与“责任”连根。
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的！
作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业、奉献。因为我的责任就是我的岗位，我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！每天伴着铃声走进每一节课。孩子们端坐在座位上，一双双期待的眼神，让我不能有丝毫怠慢，让我备课时想尽办法，把知识技能真心地捧给他们。是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好！ 其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造，不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。
今天，新时代的师德号角已经吹响，让我们行动起来，一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，释放我们的热情，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，去描绘祖国教育事业新的蓝图。
作文三：《用爱撑起一片蓝天》5700字
导读：胥鹏是一位胃癌患者，强烈的化疗反映和对治疗的失望让他放弃了生存的希望，精神上彻底崩塌。妻子乔红梅、好友吕圣德等用爱为他撑起一片蓝天，使他又一次站在了生命的起跑线上……
▲?撑着妻子乔红梅的身体，胥鹏感觉告别踏实。
一
７月２９日，淄博抗癌乐园高雪转给我的一幅微信截图感动了我。这是她和４４期学员胥鹏家属乔红梅的一次对话。为了救治丈夫，在丈夫胥鹏身体虚弱、精神崩塌，难以动身参加学习的情况下，她决定替他前往学习班。高雪在微信中要把学费退给她，劝说她一个人就不要来学习了，而她则说：“相对于老公的命来说，这点学费算得了什么！”她一定要替老公学习郭林新气功这一被癌症患者视为救命功的抗癌健身法。这里虽然没有古代巾帼女英雄替夫从军的豪气，但却能感受到现代知识女姓的睿智和为了救治丈夫而不惜奔波的悲壮。
职业的敏感让我对乔红梅的这一壮举引起高度关注。在我和周围的朋友说起要采访这个人的时候，很多朋友劝我就此打住。在他们看来，像胥鹏这样的病例很难成为典型，建议我放弃采访。在群体抗癌这个特殊群体里，大多数人都是以成败论英雄。无论你采取何种治疗手段，活下来，才是英雄；而这却恰恰忽略了那些为此努力过、挣扎过、付出过的“抗癌义士”。
在我眼里，无论胥鹏抗癌能否成功，乔红梅的举动足以成为癌症病人家属学习的楷模。何况，在癌症病人抗癌的征途上，患者家属和周边亲朋好友的言行直接影响着患者，甚至关系到患者的生与死。俗话说：“爱者无惧”、“爱是大药王”，在一个失去生存希望的患者面前，爱的力量也许会成为支撑他活下去的唯一希望。
在这里，抗癌的成败并不重要，重要的是过程，是胥鹏的爱人和周围的亲人用爱给他撑起的这片蓝天，是这片蓝天下那令人感动的点点滴滴。
二
对乔红梅的采访并不顺利。高雪发的截图上聊天记录只是用的网名，当时高雪又不在学习班上。当我问起“替丈夫前来学习的女学员”时，却没有一个人知道。后来才得知，那天乔红梅并不是一个人来的，同她一起来的还有她和胥鹏的一位好友吕圣德。
吕圣德是胥鹏夫妇的同楼邻居，在胥鹏没有查出癌症之前，他们就是比普通邻居稍好一点的朋友，平时见面以兄弟相称。患难见真情，在胥鹏查出癌症后，无论去医院检查、拿药，还是家中有什么事情需要办，都是他的这位兄长跑前跑后，当起了他们的专职司机。这次他陪同乔红梅一起来培训班，一是出于安全考虑，二是也来感受一下郭林新气功是不是真得能够抗癌。因为，乔红梅要胥鹏学气功抗癌，得到了很多人的反对。现实中的很多人，不管青红皂白，也从不实际调查，只要是听到“气功”两个字，立刻会与“ＸＸ功”联系起来，认为这些都是骗人的。
后来我才知道，因为乔红梅家离学习班的位置不远，他们当天并没有住下。第二天再来学习班，和李英伟老师进行了交流，李老师得知他们的情况后，认为胥鹏的问题主要出在查出癌症后精神世界的崩塌上，千叮咛万嘱咐，要让胥鹏亲自来，打发他们回家去接胥鹏。那天，李老师很直接地对她说：“要是想让他活，就让他自己来；你们明天抬也要把他抬来；明天我在这里等着他。癌症患者就是死在努力抗癌的路上，这比在家等死强！”
▲?住院期间的胥鹏，
三
乔红梅和丈夫胥鹏都是莱芜市羊里中学的老师。在这个学校，乔红梅教语文，胥鹏教数学。结婚后，他们育有两个男孩，大的不足１０岁，小的刚刚１岁半。胥鹏的爸爸虽然退休了，但以前也是学校的老师。他们这个家庭可谓是书香门第。在别人眼里，他们应该是一个很幸福的家庭。
然而，癌症却把这个幸福的家庭撕得粉碎。胥鹏的经历让我想起了鲁迅先生的一句话：“悲剧就是将人生的有价值的东西毁灭给人看。”
在没有患病之前，胥鹏在家是个甩手掌拒，什么事都不操心，不用说饭是老婆做、衣服是老婆洗，就是走亲串门所带的礼品，也都是老婆操心；即使是生病后，他也是一副无所谓的样子，从来不关心自己吃的是什么药、怎么吃，都是乔红梅送到他眼前。不过，他又不亏是一位典型的“理工男”，听老婆的话从不走样，老婆让他吃多少他就吃多少，让他怎么吃他就怎么吃。而在学校，胥鹏却是个事业心极强的人，是一位对待工作非常认真的好老师，连续五年学校都把带毕业班任务交给了他。
在我国，中学里的毕业班就是部队中的“尖刀班”，是冲刺班。当毕业班里的数学老师，工作压力有多大是常人难以想像的。而现在的很多学生又得过且过，和家长的愿望常常是背道而驰，背负着家长期望的老师和学生间是一对矛盾体，面对部分在学习上“破罐子破摔”的孩子，哀其不幸、怒其不争是常有的事。而胥鹏个性内向，不善言辞，在学校受了学生的气，从来不会像其他老师一样说出来，甚至在别的老师面前骂出来，他常常是一个人憋在心里。
也许是憋屈日久，也许是今年的毕业班消耗掉他太多的心血。今年以来，胥鹏的胃部经常会出现各种各样的不适，有时胀的不行。５月７号，胥鹏因胃部不适、腹胀等症状到莱芜市中医院做检查，后经山东省肿瘤医院和北京协和医院会诊，确诊为胃癌并有大网膜弥漫性转移。
四
那天，在莱芜市中医院，当检查结果出来后，医生把乔红梅叫到跟前，向她说明了胥鹏病情的严重性。当时，她记不清医生说了些什么，也记不清自己是怎么听下去的，只记得听到“癌症”两字时，就像听到了一声霹雳，瞬间把她击倒。那时候，她浑身瘫软，瘫坐在了地上，还是丈夫胥鹏用力地架住了她，安慰她。
更为要命的是，医生说胥鹏的这种情况已经不适合手术，只能做化疗；而无论哪一级医院的医生所流露出来的对预后的态度却高度的一致，有的医生根本不抱希望，有的医生提醒乔红梅要有心理准备。这样的结果对于年仅３６岁的乔红梅来说就像五雷轰顶，把她推进了万丈深渊。几近崩溃的乔红梅想哭，却又不能在丈夫面前表露出来。虽然这些年来都是她照顾他，可他毕竟是这个家庭的顶梁柱，他们上有老下有小，这个家如果失去了这个顶梁柱该怎么办？
▲?吕圣德一家。
那时候，医生虽然没有告诉胥鹏病情的严重性，但他却知道癌症就是绝症，他们整个家庭陷入了绝望的情绪中，亲朋好友也都接受不了这个现实。在平时，两口子就是内向、低调的人，到了这时候，他们更是不想见人，不想说话，绝望的情绪一直在他们心里，这让他们开始自我封闭。
根据医生的安排，五月中旬在山东省立医院进行第一期化疗。胥鹏的父亲在陪床时遇到了一位老年病人，在他们闲聊时，胥鹏的父亲向他介绍了孩子的情况。看来，这位病人也像他的年龄一样是一位资深癌症患者，他在得知胥鹏的情况后，赶紧对胥鹏的父亲说：“孩子年轻，决不能放弃。孩子出院后你让他到淄博延强医院找黄衍强院长，吃中药对身体进行扶正，然后再让孩子练练郭林新气功，你可别小看这个功，对病很有帮助。”
乔红梅听公公说起这事儿后，马上去详细询问了淄博延强医院的地址。然而，在用不用中药这个问题上，却出现了多种意见，而在这些意见当中，当地一家医院肿瘤医生的意见占了主流，他对中医不屑一顾，认为中医中药根本没有什么作用；在胥鹏学习抗癌健身气功这一问题上，他更是强烈反对，在他看来，现在爬都爬不起来了，还练什么气功，这简直是在走歪门邪道。更重要的是，胥鹏作为一名“理工男”，对中医同样是不屑一顾，对郭林气功更是不抱任何希望。
五
第一个疗程的化疗结束出院后，乔红梅就决定要去淄博延强医院看中医拿中药。那时的胥鹏并不配合，她只好准备好各种检查报告和病例，一个人只身前往淄博延强医院寻医问药。
天无绝人之路。在淄博延强医院，她在前来就诊的全国各地的癌症患者身上看到了希望，黄院长的几句话更是让她醍醐灌顶：“在我们中国，对抗癌症，除了西医，还有中医；除了医生，还有郭林新气功。”黄衍强院长是个极其开明的中医专家，他一边开药，一边向他们推荐郭林气功，并介绍她报名参加七月下旬在博山五阳湖举办的第４４期郭林新气功培训班。
听了黄院长的话，乔红梅悬了几个月的心终于松驰下来。虽然她对中医也没有具体认识，但黄院长对待患者诚恳的态度让她感到欣慰，黄院长对郭林气功的评价更让她对胥鹏今后的治疗康复路径有了清晰认识。回到家里后，乔红梅马上拿出黄院长给她的电话，当即联系了淄博抗癌乐园的副园长姜莉鸣大姐，给胥鹏报了名。
虽然接受了中医中药，但对郭林新气功胥鹏还是极为排斥。虽然在乔红梅和吕大哥的劝说下决定学习郭林新气功，但他却认为参加培训就是单纯的学习，只要把动作要领学会了，在家练就可以；所以只要看光碟和书，以自己的学习能力用不着再参加培训。
到了培训班开班的时候，正好赶上胥鹏第二个疗程化疗的反应期，强烈的化疗副作用让他身体极为不适，时不时就要躲到厕所干呕。身体不行，本身也没有求生的欲望，整天一个人蜷缩在家里的床上、沙发上。在这种情况下，乔红梅只好含着泪把他和孩子拜托给公公婆婆，决定替他到培训班听课。
▲?工作中的胥鹏。
六
李园长要求胥鹏亲自来培训班学习的事情让她既感慨又为难。听了李园长的话后，她和吕圣德经过反复讨论，还是决定按照李园长说的：“就是抬，也要把他抬来。”
７月３０日，听了一天课后，她和吕大哥连中午饭都没吃，就急急忙忙赶回家。开始，乔红梅把在培训班听到的看到的情况告诉他，并用李老师说的话来鼓励他，而胥鹏却死活不表态，你说你的，我躺我的，还时不时去一边呕吐几口。他的这种自暴自弃和破罐子破摔的态度急哭了乔红梅，也彻底激怒了站在一边的好友吕圣德。
作为胥鹏的同事和好友，为了胥鹏的事，吕圣德撇下自己的老婆和孩子，跑前跑后，他本人还患有强直性脊柱炎，开不多长时间车身体就会很累。而为了挽救胥鹏一家，他从来没说过这些，还为他这位兄弟悄悄流过无数次泪。
而这次，他没有掉泪，而是真得火了：“胥鹏，我对你怎么样？就是亲兄弟对你也就这样了吧！你从生病到现在，我跑前跑后，操碎了心，自己家的孩子都不管了，为了什么？不就是为了你能活下来，即使死也死出个人样！你现在这种态度对得起谁？你要是再这样下去，我看不起你！”
吕圣德的话在胥鹏身上起了作用，使他以报恩的态度勉强答应参加学习。
七
２０１７年７月３１日，是胥鹏应该记住的日子。来培训班报道的这一天，胥鹏的身体就像一根面条，上下车都要有人搀扶；面色煞白，给人一种刚刚从地狱里走过一圈的感觉。针对胥鹏这种情况，李老师有意识地通过讲课来打开他的心结，并将他们的住宿安排在自己的隔壁房间。李老师的讲课句句砸中他的心门，唤醒了本该属于自己的那个胥鹏。
精神的力量是无穷的。被唤醒了的胥鹏身体发生了急剧变化，在同学的眼里，参加培训班后的胥鹏一天一个样。刚来培训班报道时，他是被人架着走；第二天上课，他是让人搀着走；而到了第三天，他则是自己走着来的。而他对郭林新气功的学习也由被动变主动，由老婆带着练到老婆陪着练，后来是撇开老婆自己主动练。到了毕业班快要结束时，胥鹏惊艳地登上了毕业晚会的舞台。
俗话说，心有多大，舞台就有多大，世界就有多大。培训班结束后，一向不擅于表达的胥鹏率先在班微信群里晒出了自己的感想：“我庆幸自己参加了淄博抗癌乐园４４期培训班，这对我来说是生命中的新起点。可以这样说，如果没有这次的参与，我的心结永远不会打开，也就不会有坚强活下来的目标。头３天的心脑通我遗憾地错过了，但后面的点点滴滴教会了我应该怎样去面对，重新给自己一个全新的定位，开始一段更加美好地生活。”
“在学习的过程中，我知道了得病的主要原因，是生活的不规律（特别是晚上好熬夜），是太要强，对自己的近乎苛刻等等，知道了原因，也就能对自己对症下药了，我也知道了学习郭林新气功并不仅仅是只会动作那么简单。从我进入教室的第一次起，李老师就专门安排了一个小的插曲，这样的良苦用心是我终身难忘的。以后的每一天里，我觉得老师的眼睛时常在盯着我，这样的眼神给我无穷的力量。沈老师、高老师、于军老师、小代老师以及素不相识的病友都来安慰我、鼓励我。整个的学习生活我和老婆心里充满了感动和感谢，只是我们不善于表达，也不知怎样表达，我想就把心中的这份感恩化作与病魔抗争的坚定信念和无穷的力量。培训快结束的那天，李老师对我说：＇小伙子，你现在这样我不敢说能不能练好，但最起码是有希望了，你看你刚来的时候那个熊样！’是的，我来到这里我有了活下去的希望，我会坚持的，我相信我会创造奇迹，就让奇迹从有希望开始吧！大家一起加油！”
▲?忏悔中的胥鹏。
八
看到胥鹏的感想，李英伟老师第一个在微信群作了回复：“路是自己走出来的，其实细想想，得了癌症哪里还有路？可是，偏偏有这样一群人，他们不甘心命运的摆布，勇敢地走出来，坚定地一起走下去，慢慢地，走的人多了，也就有了癌症康复的一条光明的大道。加油小伙儿！让自己的内心一点点强大起来！”
看到胥鹏的成长，乔红梅也看到了未来的希望。回到家中后，乔红梅又作了一个大胆的决定。她决定安排好家中的孩子后，带胥鹏到淄博练功点练功和学习。她之所以这样做，一是要让胥鹏走出一个人练功的环境，投入到群体抗癌的行列；二是在一个奇迹频出、名师指导的环境中练功，不再走任何弯路。
到了淄博“小延安”练功点，胥鹏如鱼得水，很快融入到这个环境当中。在众多师兄师姐的指点下练功，在每天笑语不断的环境里生活，他似乎真是看到了“解放区的天”。心情好了，胃口大开；精神足了，竟然成了这个练功点每天到场最早、练起功来精神最为专注的人。
“小延安”，是一个爱的大家庭。这里的每一位练功者都有着大爱情怀。他们每天见证着胥鹏的成长。有的人看到胥鹏吃饭时狼吞虎咽的样子，赶紧用相机记录下来；有的人看到胥鹏将手搭在乔红梅肩上腻味的样子，偷偷拍下来发到了群里。
▲?功余时间的胥鹏。
然而，有一天，乔红梅却一脸焦虑地看着我，欲言又止。原来，看到胥鹏现在和没生病前的精神状态相差无几，身体越来越好，她突然又想到了肿瘤医生的话，想起了应该不应该为胥鹏作第三次化疗。
在这样的问题面前，我为难了。因为，这样的问题，一百个人有一百种答案，而人的生命却只有一次。纠结，是每一位癌症患者及其家人都难摆脱的心路。爱，可以成就一个人；也可以伤害一个人。
现在，他们似乎有了自己下一步的选择，乔红梅已经给胥鹏报上了第４５期郭林新气功培训班。也许，他们能在那里找到今后如何治疗的答案。
在这里，我想对每一位癌症患者说，当证明当初的选择是对的，就不要再纠结；用爱撑起的蓝天下，什么奇迹都会发生。
作文四：《用爱撑起一片蓝天》4200字
用爱撑起一片蓝天
黄金桥中心学校 鼓楼中学 程喜莲
泰戈尔在诗中说道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。 ” 带着对绿叶精神的追求， 带着对教师的崇拜。 带着对教育事业的 憧憬与热爱，三十午前，我义无反顾地选择了教师这一职业，当 了 ２３年的班主任，从踏上三尺讲台的这一天，我便有一个执着 的信念：全身心投入教育事业， 努力工作， 不断进取， 尽我所能， 用爱为学生撑起一片蓝天 ！
一、爱是点燃学生的希望之火
常言道，好的开始就是成功的一半。我每接手一个班，首先 要点燃同学们的希望之火。我王婆卖瓜，自卖自夸，向全班学生 介绍我所带的上届毕业班学生中考成绩； 语文单科有效分全校第 一；平均分全校第一；录取重点高中人数最多。学校领导对我们 班相当重视， 新调整的各位任课教师都是多年带毕业班的， 知识 渊博，德高望重。听说我们班学生思维活跃，我们有信心，有能 力帮助大家在各方面取得优异的成绩。 接着， 我尽快熟—悉了解 学生，帮助每个学生找出自己的长处、闪光点。在一次作业批改 中，我发现王俊同学巧妙回答主观题，当即在课堂上表扬了他。 不久在下一次作业中他再一次创新性地回答了别人头痛的主观 题， 我毫不犹豫又在课堂上表扬了他。 我大张旗鼓宣扬同学们的
聪明才智，良好习惯，卜课说、小组讲、个别谈，班会议， ：还 有墙报登，搞得热火朝天，人人看到了自己已的长处，个个看到 了光明和希望、
二、爱是载着学生健康行驶的船
中学生处于青春期对异性产生好感是正常的生理、心理现 象，但老师把握不好，就会引起早恋。程晨，一个腼腆、文静的 女孩， 竟和邻班的一个男生好上了， 我知道后没有发火， 坐下来， 细细分析原因，父母离异后程晨随母亲生活，为了生计，母亲到 处奔波，在外打工，只好把她扔给外公、外婆。她得不到健全的 爱，加之性格内向，难免会误入歧途。
我找到她，单刀直入，切中要害：程晨，老师知道你很早就 没有了父爱，母
爱也渐渐少了， 姥爷、 姥姥年纪大了， 无法了解你的内心深处…… 还没等我说完，她的眼泪像断了线的珠子，簌簌落下，我轻轻的 为她拭去泪珠。安慰着她：老师理解你，但这是不现实的，也是 不允许的。全身心地投入学习，找到学习上的同伴，你也会快乐 的。
此后，我对她格外照顾，经常和她散步、谈心，渐渐地她的 性格开朗多了，学习也进步了。
三、爱就是开启学生走向成功的地毯
每个学生都有上进心，都有表现欲，他们都有各自的才能。 作为教师， 应该让每个学尘都能踏上成功的红地毯。 有了这种理
念，在班级管理上：我始终采取“班长聘任制”和“一日班规” 管理的模式，班 Ｋ 必须山仑班同学民主选举产生，一学期一次， 其他班干部山学生轮流担任， 一周一轮换， 让每个学生都有锻炼 的机会， 部能得到自律和提高。 一周一次班会， 要求学小以 《中 学生守则》 、 《中学生日常行为规范》蓝本，人人出主意，对班级 献策每人至少写三条，然后归纳整理、提炼成几大块。定出“— 日班规” ，采用计分制：定时汇总、公布，这样学生都有章可循， 班集体也成了他们施展才华的舞台， 有一位叫高辉的同学， 父母 离异， 单亲家庭， 他行为习惯很不好， 经常打架闹事， 不交作业， 是全班师生公认的“后进生” ，当他被聘为劳动委员后，顿时傻 了眼， “我，也能当班干部吗 ？ ” “我能行吗”一个个疑问写在他 的脸上。我看到他的表情，及时鼓励他说：“同学们信任你，老 师相信你一定能行！ ”没想到上任后，班里的卫生搞得很不错， 多次获得学校卫生流动红旗，班会课上同学们都竖起了大拇指， 打这以后， 这位同学学习认真了； 作业也能按时交， 纪律加强了， 自信心更足了。
俗话说：十个指头有长短。学生在学习、兴趣、爱好等方面 是存在差异的， 我没有单纯的以成绩的好坏区分他们， 而是抓住 每个学生的闪光点，因势利导，使班集体充满生机和活力。如：有的同学在思想品德上争当文明标兵， 有的在课业上争当学习标 兵， 有的在音乐美术方面争当艺术标兵。 我经常在班级开展书法 比赛、写作比赛、背书比赛、歌唱比赛、绘画比赛……对平时没
有按老师要求做的学生，耐心、理智地进行教育，原谅他们，维 护他们的自尊心。 学生取得进步时， 在全班学生面前对他进行表 扬，鼓励他更上一层楼。对每位学生给予亲情般的期待，不仅提 高了学生的综合素质， 还培养了学生健全的人格和积极向上的精 神，形成了班集体强大的凝聚力。
四、爱如春风化雨滋润学生的心田
．多年来，海带一个班，学校领导总是寄予厚望，我自己也是 一个上进心、 责任心较强的人， 总想把自己带的班打造成一个纪 律严明、学风端正、成绩优异的班级。我每天上班最早，下班最 晚，经常到教室里转特，问问学生的学习怎样，有什么困难…… 似乎这样才能安心、放心。繁杂的班务工作和教学工作，经常累 得我头昏眼花。 如：每个星期一． 我必须改四样作业：钢笔书法、 课堂练习日记、小作文，有时还要叫学生生去面批，常常顾不上 吃饭。我为学生全心全意的付出，用挚爱滋润学生心田，学生看 在眼里，甜在心里，学习的热情空前高涨；班级不少同学爱好写 作，课余时间经常写些诗歌、散文、片段等给我看。我的责任 心和学生空前高涨的热情相互感动着，在感动中学生增强了自 律，在感动中我增强了信心。
２００７年 １２月 ５日， 我强忍着腹痛坚持上完早自习和两节课， 回家后饭也没吃， 肚子痛得厉害， 到医院检查后医生说是阑尾炎， 要马上住院手术，躺在医院的病床上，我想：自己躺在这里，班 上的学生怎么办啊，这可是毕业班啦。学校领导安慰我，先安心
养病。星期六的下午，上完课，班上有 ４０多位同学自发地步行 几公里来我家看我，有的掏出巧克力、有的拿出苹果、还有的手 捧一束花……他们说：“老师，我们想您，希望您早日康复 ！ 您放 心，您不在学校，我们都很听话……” 。听到学生朴实稚嫩的话 语，我的眼眶湿润工。作为教师的我，还有什么理由不爱学生， 不好好地工作呢 ？ 我暗暗地想，我要当一名优秀的人民教师， 用自己满腔的热情去温暖他们幼小的心灵， 用春风化雨般的爱去 滋润他们的心灵。
五、爱是开启学生智慧的金钥匙
在多年的班务工作中， 我没有那种高高在上的威风， 始终用 真爱去开启学生的智慧。不偏爱成绩好的，冷落成绩差的，对所 谓的“后进尘” ，严慈相济充满关爱。我认为：尊重、理解、关 心、爱护是对学生的爱。潜心教学研究，追求教学效率是对学生 的爱，高标准、高要求是对学生的爱，有时候“视而不见，故作 不知”也是对学生的爱。
对荦—亲家庭的学生， 父母双双打工无照顾的学生， 我经常 与其交流， 化解他们的心理障碍。 学生胡贵锋父母都在江苏打工， 除特殊情况山伯父帮忙外， 平时生活上主要是靠父寄钱自理。 这 样的处境，使他平时沉默寡言，不愿与别人交流，特别是中考前 夕，大部分同学有家长送饭到学校，下晚自习有可口的夜宵，看 见他由于紧张的复习而缺乏营养的消瘦的脸庞， 我很心痛。 一天 放学，我把他带到家里，做了一桌好莱，让他和我的儿子一起吃
饭。我说：“你平时生活怎样 ？ 有没有买些好的吃 ？ ……”话音末 落，只见他双眼噙带泪水，一句话也不说。此时望着他，我心里 酸酸的，作为一名女教师，天生的母爱油然而生。我说：“虽然 你的爸妈不在你的身边， 但他们无时无刻不在想你， 他们希望你 在中考中考出好成绩， 想妈妈就看看老师， 把老师当作你的妈妈 吧 ！ ”后来我经常关心他，嘘寒问暖，嘱咐他加强营养，用真诚 的母爱抚平他内尽的缺撼， 中考成绩出来后， 这位平时不起眼的 同学考出了令人意想不到的好成绩。 我认为：慰藉学生心灵的最 佳良药是敢于向学生承认错误。 一次班会课上， 我无意伤害了一 名学生，下课后，班长跟我讲明了事情的原委，我立即写了一张 字条夹在该生的作业本中：“请原谅，老师错怪你了，老师向你 道歉。 ’后来，该同学在作文中写道：“当我看到字条时，我的心 在颤抖， 我的眼泪流出来， 老师啊 １你这几行字对于不起眼的差 生意味着什么……您是我遇到的最好、最让我敬佩的老师。 ”孩 子的心灵多么纯洁啊！作为老师有时由于种种原因， 、可能不够 冷静，作出一些过激的行为，事后只要能清醒地认识到， ：正确 的对待，会使师生间感情更深进一层，师生的心会贴得更紧。我 想：这就是真爱的结果吧！
六、爱是引导学生前进的航标灯
师者，父母心。最了解学生的应该是班主任。中考前夕，初 三学生，由于学习紧张及升学的压力，思想波动较大，情绪难免 不稳定，住读的学生看见走读生的家长送好吃的．难免想家，我
就陪他们一同打饭在教室里吃。 边吃边聊天， 细心观察学生的一 举一动，洞察学生的思想，及时处理各种问题．一天午饭后，我 又在教室里转，发现一名学生情绪低落，眉头紧锁，似乎想写什 么又怕别人看见的样子，我从他身边经过瞥见“敬爱的程老师” 几个字，我问他“你有什么事吗 ？ 我在这，你就说吧 ！ ”他憋红脸 说：“不－－好－－说” 。 “如果你觉得不好说，那就写吧 ！ ”过了 几分钟，他来到我的面前，讲明了事情的原委。原来午饭时他和 妈妈吵了一架。这次为了中考，他妈妈特地从南方回来，专门照 顾他的饮食起居， ．由于父母长期在外，很少和他生活在一起， 缺乏沟通，吵架后他想想很后悔，希望我能帮助他。听完后，我 分别站在老师和母亲的角度和他谈， 教给他如何和母亲沟通， 作 为儿子要学会理解父母，尊敬父母，学会感恩……听着听着，他 的脸上终于露出了笑容， 恢复了平静的心态， 这件事使我明白了 一个道理：一位教师除了兢兢业业地教学外， 还应有一颗慈母般 的爱心， 用慈爱去抚慰每个学生的心灵， 引导他们踏上成功的人 生之旅。 “为人师者，莫失乎爱” ，爱，崇高，犹如天山；爱，深 厚，犹如大海；爱，纯沾，犹如白云；爱，无私，犹如田地。 “润 物无声”的帅爱会在学生心灵深处产生强大的感召力、亲和力， 是照亮学生的心灵窗户的盏盏烛光一一滚烫韵“师爱” ，能托起 明天的太阳。
作为—名普通的教师， 我只祈盼自己在教育的岗位— ［：继续 做一棵挥洒青春、奉献爱心的榕树。虽不像大海那样气势磅礴。
没有高山的雄伟气魄， 也没有鲜花那样绚丽多彩， 只要能够传道 授业，奉献爱心，我心足矣！最后我要用李商隐的诗和大家共勉 －－“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干” ，我愿作春蚕勤奋丁 作，我愿作蜡烛无私奉献 ！
作文五：《用爱撑起一片蓝天》3300字
用爱撑起一片蓝天
湘江道小学：许爽
班主任是学校具有特殊身份的教育者。 作为班级的教育者和组织者， 在班集体的发展和学生 的健康成长中起着十分重要的作用。经过多年的实践探索和学习思考，我觉得作为班主任， 只有深刻地把握育人工作的本质特点和规律， 并遵循这些规律， 采取科学的行之有效的方法， 创造性地开展工作， 才能真正的给学生减负， 挖掘个性潜能， 健全个性心理品质， 把学生培 养成为全面适应新世纪挑战的人。我的治班理念就是“人本教育，培育真人。 ”
一、情理观念，培养个性品质。
一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也 就没有教育。 ”爱是教育“内化”的催化剂。心理学研究表明，积极、乐观的情感可以促进 学生智力、 个性活动的正常进行，因而教师在教学中培养，利用和激发学生的积极情感，以 情寓理，还理于情。在教学中，生活中，对学生亲近，热爱，信任，期望，加强学生个性心 理品质的培养。 爱心教育是我一贯的教育理念， 在促进学生各种能力的过程中， 必须以人为 本，以学生的个性心理为本。
１、 １、个人档案 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜， 教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从 一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。 ”因此，在班内，我为每个同学都建 立了个人档案， 里面详细记录这个同学的家庭情况、 性格特点、 爱好、 健康状况及学习变化。 通过学生档案的建立， 使我更好地了解了我们班同学。 当我得知班内近十名同学生活在单亲 家庭，四名同学自己独立生活时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生 活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强，逆反心理强，而独立生活的孩子，虽然 自立性强，但容易放纵，缺少监督和关爱，较难管理。因此，在日常的生活学习中，我会不 经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神， 一个慈祥的抚摸，让 他们感受到老师真挚的爱， 使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、 乐 观向上，有着较强的集体荣誉感。
２、巧用角色转换 每接一个班级，班内总有几名同学不爱做作业， 教育一下也只管几天，一 段时间又“旧病复发” ，很让人头痛。针对这种情况，如采用体罚的办法收效甚微，且有可 能适得其反。所以， 在班内，我就采用角色转换的方法， 委派他们每天督促同学按时完成作 业。要想管好别人自己先要做好。经过一段时间后，他们不但改掉了坏习惯，还常常成为班 级学生的表率。
３、 运用心育艺术 基础教育的价值体现在未来， 受教育者只有具备良好的心理素质， 才能在 未来社会获得最佳的生存和发展空间。宽松和谐的心理环境有利于个性的发展和素质的提 高。因此本学期，我在班里发起这样一个倡议：师生共建相互交流的“绿色通道” ，包括三 种形式：
（１） 架沟通桥——日记
（２） 建悄悄话信箱——我想对你说
（３） 热线连着你和我——家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉， 使个性千差万别的学生， 在心理错位时得以倾诉， 摆脱 烦恼。
校园是爱心撑起的大厦， 在这个大家庭里每人都有沐浴在阳光下的感觉。 所有的人都得到发 展，享有一份爱，一份重视。当我手上裹着创口贴，孩子们焦急的询问时；当孩子们用蓝色 的笔写道：“老师，我喜欢你！ ”??我感到了教书育人的快乐。
俗话说：浇花浇根，育人育心。良好的环境，和谐的交往，动态的文化氛围，切实发展了学 生丰富健康的情感理念，达到了培育真人的目的。
二、民主治班，挖掘个性潜能
班主任的工作不仅需要真情交汇， 满腔热情， 更需要科学的工作管理方法。 班级管理是 一门深奥的艺术。 为了把教育思想真正的从应试教育转到素质教育上来， 我从学生的特点和 思想实际出发， 经过充分的调查了解， 制定切合实际的工作方法， 从强化班级纪律管理入手， 以纪律保证学习氛围，以纪律促进学习质量， 争创一个健康和谐， 活泼自由，团结向上的班 集体。具体做法有以下几个方面：１、先进带头，竞争上岗。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是管理班级的核心力量。自己管不好，怎么 约束别人。 班干部上课带头说话的事过去屡见不鲜。 我要求他们必须做模范遵守纪律的标兵， 培养他们的自我约束，自我管理的能力。 为能使他们发挥模范带头作用，我表扬先进， 树立 榜样， 充分调动积极因素，寓教育于管理之中，并实行竞争管理。 每位班干部在班级设有档 案，档案的内容就是他的鉴定。每位同学的基础分是 １０分。每月一打分。 ８－－－－１０分优秀； ６－－－７分及格； ６分以下不及格， 班委会要给予下岗处理。 通过这种管理， 以前对自己要求不 严的纪律班长，现在成了班级名副其实的纪律标兵，在班级纪律红花评比中得的红花最多。 这样，强有力的核心力量形成了，为良好班集体的形成奠定了基石。
２、协调科任，同抓纪律。
班主任工作决不能孤军奋战， 而要主动和科任教师商讨本班的教育工作， 积极搞好沟通， 协调各科活动和课业负担，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握进取的学习方法， 提高学习成绩， 搞好班级纪律， 树立科任教师的威信，共同创造一个良好的授课环境。 当科 任教师来告诉我，同学扰乱课堂纪律时， 我主动协助分析情况，想办法，让科任教师亲自找 学生谈话。这样，在学生的心目中，更能树立科任教师的威信，让学生亲身体验到，不仅班 主任管理他们， 科任教师也管理他们， 以后他们就不敢在科任课上胡闹了。 使他们真正感受 到教者的良苦用心和责任感。 学生和科任教师的关系融洽了， 科任教师上课心情舒畅， 学生 们井然有序接受新的知识，就形成了教者用心，学者有意的有利的学习氛围。
３、家长参与，内外结合。
教育工作是一项复杂的多渠道的系统工程， 要充分发挥各种教育途径的作用。 为了请家 长密切配合，充分发挥家长对学生的教育，监督作用。优化学生的教育环境，把家长整合到 教育环境中来。 我的做法有三：一是通过宣传让家长了解到班级拥有最好的老师， 建立对班 级老师的信心， 从而衷心接纳子女所在的班级和老师：二是请家长参加展示学生能力和成绩 的班级活动， 然后由他们在家长群中进行宣传， 以调动更多家长参与班级活动的积极性。 三 是与家长交流教育孩子的方法， 提升家长的教育理念。 这样， 家长的力量无声无息的渗透到 对学生的教育当中了 ． 我曾经在一次家长会上举行过一次优秀作文和优秀作业的展示活动， 并且当场把奖品发到家长手中，家长很受鼓舞，班级管理获得了一份有利的支持。
４、理解宽容，爱中有严 。
“人非圣贤，孰能无过” ，作为学生在校难免会违反校规校纪，做出与学生身份不符的事， 因此，教师应学会宽容和理解，但宽容决不意味着无原则的忍让、迁就。教育学生，严与爱 是统一的，爱中有严，严中有爱。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏” ，孟子也曾 说过“大匠诲人，必以规矩。 ”这都说明班主任在日常工作中对学生一定要严格要求，认真 管理和教育， 使之成为德智体全面发展的人才。 因此， 由于学生的不成熟和蒙昧无知而干出 的傻事，我会给予恰当的批评教育，晓之以理，动之以情。循循善诱，使之幡然醒悟，而不 是嫌弃、厌恶，甚至施加“冷暴力” ，使学生心灵受到伤害。我要让学生感受到老师对他的 批评不仅是合情合理的严厉， 而且是对他充满人情味的关切。 因此， 我认为对学生的爱要通 过严表现出来， 失去了严的爱就是溺爱。 但是，严又要以爱为基础，失去了爱的严就变成了 蛮横。教师应以自己的一片深情化为更多的理解去赢得学生的心。
班级管理是一种特殊的社会活动， 是在 “人——人” 系统中通过班主任和学生的相互作
用而进行的。 “起点是人， 归宿也是人” 。作为班主任，只有深刻地把握育人工作的本质特点 和规律，并遵循这些规律，采取科学的行之有效的方法， 创造性地开展工作，才能真正的给 学生减负，挖掘个性潜能，健全个性心理品质，把学生培养成为全面适应新世纪挑战的人。 要让像财富一样埋藏在每个人灵魂深处的所有才能都发挥出来，这才是教育的真正职责所 在。
作文六：《用爱撑起一片蓝天》2600字
用爱撑起一片蓝天
黑龙江省同江市乐业镇希望小学 高颖
二十年前，我从职业高中师资班毕业，怀着一颗对教育事业崇拜之心，踏上了三尺讲台。工作中有成功的喜悦，有失败的痛苦。有人把教师赞誉为“人类灵魂的工程师”，也有人把老师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮别人等等。这让我品味着教师这个职业给我的欣慰，这也更加坚定我当好一名优秀教师的信心。在二十来年的班主任工作中，我总结了只要用爱去关心学生、理解学生、教育学生，他们就会被你的真情所打动，你也能用爱心点亮每名学生心灵深处的火花，用无私的爱心为学生们撑起一片蔚蓝的天空。
一、用无私的爱去教育学生
记得有这么一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”可见爱对于学生和老师是多么重要啊！爱是伟大的，爱是永恒的，爱更是用心去还来的。学生需要爱，需要老师的爱。老师要用真诚的爱感化学生圣洁的内心世界，浸润学生渴望得到理解和支持的脆弱心田，用爱的丰富语言去抚慰学生们幼小纯真的心灵。爱是相互的，是平等的。你只要给学生多少爱，他们回报你的不仅仅是这些。这是我在这些年的工作中总结出的一点体会。所以我始终坚持用博大的胸怀和无私的爱去温暖每一个学生的心灵，让他们树立正确的学习方向，赶走学生心里的的阴霾。我多年的工作，深深知道老师的一个甜甜的笑容、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个温和的态度，都会深深感染着每一个学生的心灵。从事班主任工作，与学生打交道多一些，我十分注重和他们的沟通交流效果，利用下课、放学时间了解学生学习上遇到的困难，包括平时生活中的小事。我都循循善诱，润物无声地教育学生，把这些小苗扶正。教会他们树立正确的人生观、价值观。由于我和我的学生之间达到了一个无障碍，心相通的境界，学生们都愿意与我谈心，我们成为无话不谈的好朋友。我教的学生中有的都上完大学参加工作了，但他们每年都给我打上几十个电话互相了解工作生活情况。
二、用真挚的爱去关心学生
母爱是最伟大的。教师的爱是真挚的。学生们的心，是非常敏感和脆弱，经不起风吹雨打，老师要给予他们更多的鼓励和掌声。哪怕只是一句简单的表扬、
一句真诚的赞美、一个温和的态度、一个关切的眼神，都会给学生们无尽的动力，可见老师的爱对学生来说是多么至关重要。他可以增强学生们的自信，调节学生们的心理变化，促进学生们的学习成长进步。残疾和单亲家庭的学生一般都有种自卑感，不愿意与其他同学打交道，上课和放学时总是躲躲闪闪。经常会犯些这样或那样的错误，有时受到教师的批评和同学的取笑，让本来就很脆弱的自尊心受到了不同程度的伤害，出现了放纵心理和逆反心理。作为老师，要善于做学生的心理工作，懂得用爱去关心和鼓励他们，爱护和尊重他们，理解和信任他们，让他们对你有一种亲切感，成为无话不谈的知心朋友，帮助他们树立坚强的自信心和勇气，增强他们的学习自信心和动力，扔掉身上的不良陋习，成为有理想、有信心、有作为的好学生。如我们班有一名家庭非常拮据、生理上有重度残疾的学生，学习成绩一直很差，上课不爱发言、心理不健康，性格孤僻。这让我为难了，后来我经过认真研究这个孩子的心理，发现他不是弱智，而是有心理障碍。我就主动和他交流，带他和同学们一起做游戏，让他成为游戏的主角，久而久之，他的性格变得开朗了，对周围的同学和事物没有抵触情绪了，与我和同学之间变得不陌生了，自己的心里话愿意和同学们交流，而我们也成为真正的朋友。我也充分调动他的学习积极性，在课堂上常常提问他，答对了，我就在全班同学面前表扬他，鼓励他，树立他在同学中的信心，一学期下来由班级的倒数第一到前十名的好成绩，进步十分明显。我号召全班学生为他捐款，解决他家庭生活拮据问题，我用自己的工资为他买学习用品。在开展讲爱心，讲团结班会活动中，不要歧视他，要关心他、爱护他、帮助他，让他建立了良好的心态，培养积极乐观向上的性格，在全班营造出团结友爱，共同进步的和谐气氛。
三、用亲人的爱去对待学生
“一花独放不是春、百花齐放春满园”。作为一名人民教师，要具备崇高的敬业精神，具备爱学生的心理观念。要平等对待每名学生，优秀生、差等生都是学生，都需要爱他们。但我根据学生的特点，给他们提供展示自己能力的舞台，让学生们寻找属于自己的那片蓝天。学生们的积极性被调动起来，他们也不怕犯错误了，能大胆的与你沟通交流，把自己的想法谈出来。特别是在学习中，更能发挥他们的创造力和想象力较好地掌握所学的知识内容。如当遇到学生犯错误时，我采取的是心理疏导和换位思考法，让他们能理解你的良苦用心，认识你的
批评是对他的爱护，不会和你产生不必要的隔阂。记得我在担任五年级班主任时，有一名上课爱搞小动作，打扰别人学习的同学。平时喜欢给别的同学起外号，经常与同学打架，科任老师总向我告状。如何教育这名同学很愁，根据我仔细观察和同学的反映，我有针对性地制订了一套教育策略。首先是我先找他谈话。把他的错误讲清楚，让他知错就改，争取进步。他虽然口头上答应了，但心里还有些不服。第二步实施孤立方案。我把他座位调到远离同学的位臵，让他打扰不到其他同学，时间长了他自己感觉到孤单了。有一次主动来找我说，同学们都不理我了，怎么回事呢？我知道时机成熟了，先让他换位思考一下，如果你是其他同学，别人给你起外号，打扰你学习你是怎么想的？他支支吾吾半天，最后认识到自己的错误。我劝他要树立做个受人喜欢和尊敬的好思想，这样同学们都会主动和你好的。后来，这名同学在纪律上和学习上，都有了较大的进步。于是我就和同学们及时给予表扬、激励他。我在批改他的日记时看到了这样一句话：“老师，对我的影响是巨大的，帮助我、关心我、鼓励我，我谢谢老师！”
现在的学生大多数是独生子女，也有一些是单亲家庭的孩子，这些孩子的心理或多或少存在着一些亚健康的问题。针对这种情况，我十分关注这些单亲家庭的孩子。我经过多年的工作，感觉对待他们要用亲人般的温暖去感化他们受伤的心灵。我们都知道，每名学生都有老师的爱，同学的爱，但是，父母的爱是他们最需要的。然而这些单亲学生，他们却缺少的是来自父母的爱，从心理给予了他们的创伤会影响他们的学习生活。针对这些学生，我给他们更多是带有亲人的关爱，致力于成为他们的良师益友。平时经常和他们推心臵腹的交谈。他的进步与我的成功表扬和不断鼓励是分不开的，渐渐地他们把我当成亲人了，有什么事都和我汇报，让我觉得，我的努力没有白费，有一种成功的喜悦感和满足感。 阳光洒向大地，不需要万物的回报；雨露滋润禾苗，不需要感恩的心田。我们的学生正需要的是老师阳光般的温暖，雨露般的浇灌，让学生们的天空更加美丽！
作文七：《用爱撑起一片蓝天》1700字
用爱撑起一片蓝天
—— 师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题 目是：用爱撑起一片蓝天。
小时候 ， 曾有人问我：“ 你最崇拜的人是谁 ？ ” 我毫不犹 豫地回答 ：“ 是老师。 ” 不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老 师。老师是知识的使者，是爱的化身。
今天，当我终于如愿以偿地当上了一名人民教师时， 我才深深地体会到，当一名教师，不容易 ． 当一名好教师更 不容易。我深深感受到了为人师的艰辛和压力，更多的还是 艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志．可是， 几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上， 一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作 的，小声讲话的 …… 还有那些被我视为 “ 差生 ” 的孩子，一道 简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈地 大声训斥他：“ 你怎么这么笨啊！ ” 然而我却忽视了这一句训 斥给孩子幼小的心灵所造成的影响．过了几天，语文老师递 给我一个作文本， 是那个 “ 差生 ” 的， 还是歪歪扭扭的字：“老 师，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可 我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再
骂我 …… ”看着看着，我的心颤抖了．我不禁扪心自问：你 不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？ 此后的日子里，我一改往常的严厉，试着用母亲的身份去拉 近和学生的距离，用朋友的身份去关心他们 ．．．．．． 精诚所致， 金石为开。渐渐地我发现，三天两头不进校的熊兴同学再也 没有逃课了，而且每天都早早来到学校。从来没有回答过问 题的王素琴也频繁地举起了手，从不提笔的金山也按时交起 了作业 …… 作为老师，还有什么比这更让人欣慰的呢？ 对教师来说， 爱学生就是爱自己的事业！ 教师的爱似春风， 能融化孩子心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形的心灵； 似火种能点燃失望者对人生的向往之光；似甘露，能够轻轻 地洒在孩子那渴望绿色春意的心田！当你用心去爱你的学 生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌 上那两个红红的苹果， 耳旁那一声声清脆的 “ 老师， 您好 ”…… 更多的，是一种为人师的幸福、自豪．著名的教育家陶行知 先生曾对教师说过一句名言：“ 从你的教鞭下有瓦特， 你的冷 眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生 ” 。 同时陶先生还用自己的 言行为我们诠释了 “ 爱 ” 的涵义。有一天，陶行知先生看到一 位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。 等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等 他。 陶行知掏出一块糖递给他：“ 这是奖励你的， 因为你比我 按时来了。 ” 接着又掏出一块糖给男生：“ 这也是奖给你的，
我不让你打人， 你立刻住手了， 说明很尊重我。 ” 男生将信将 疑地接过糖果。 陶行知又说：“ 据了解， 你打同学是因为他欺 负女同学， 说明你有正义感。 ” 陶先生遂掏出第三块糖说。 这 时男声哭了：“ 校长，我错了， 同学再不对，我也不能采取这 种方式。 ” 陶先生又拿出第四块糖说：“ 你已认错，再奖你一 块， 我的糖分完了， 我们的谈话也该结束了。 ” 这是个值得大 家深思和玩味的故事，我们不免会思考有些老师从 “ 后进生 ” 身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问 题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ ” ，在我的教育 生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困 难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵， 如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚 信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光 芒！
我渴望让晶莹的汗滴化作春雨，
潇潇洒向飘香的桃李。
我渴望将满腔的热情涌作春潮 ， 知识的风帆高高扬起。
这是阳光下神圣的职业，
生活的日子平淡又无奇。
这是蓝天下宏伟的事业，
智慧的火花多彩又壮丽！
我爱这阳光下神圣的职业，
我爱这蓝天下宏伟的事业，
品味学生如花的季节，
我的生命永远沐浴在春光里！ （谢谢大 家！ ）
作文八：《用爱撑起一片蓝天》3000字
用爱为师生撑起一片蓝天
－－－－蒋集九年制学校先进集体事迹材料
我校坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以“四个全面”为统领，努力践行“三严三实”，牢固树立社会主主义核心价值观，共筑中国梦伟大理想，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“质量强校，科研兴校，特色名校”办学理念，全面推进素质教育，学校坚持爱的教育，用爱为师生撑起一片蓝天。
一、让每一个孩子得到发展
１、用爱心为留守儿童撑起一片蓝天
随着经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动向城镇转移，这就让农村出现了一个特殊的群体－－－－留守儿童，这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题，为了解决这些问题，关爱每个孩子，我们做好以下工作。
（１）密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
（２）对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是束瑗老师责任心很强， 经常晚间起床帮助小同学盖被子，一旦发现学生有病， 马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
（３）学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为
规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬。班主任和老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
（４）确定监护人员、家校通力合作。
建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
（５）开展形式多样的关爱活动
开放“阅读希望书屋”我们每周一至周五下午四点至五点对所有儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、增长知识，丰富见闻。 开展形式多样的体育锻炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。
开通爱心电话和爱心视频，让孩子能用学校爱心电话与父母交
流，增进感情。每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关心更密切，感情纽带更牢固。
（６）心理健康教育有实效。
通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。
２、帮扶问题学生，开展“一帮一结对子”活动。
全校教师每人都有一到二个重点帮教对象，体现了人人都是德育工作者的教育理念，通过老师们业余课间的耐心教育和热心帮助，问题学生都有不同程度的进步，为创建“平安校园”起到了积极的推动作用。
３、 抓优生辅导和补差工作。
各年级成立优生辅导班，每天进行一次辅导。将差生承包到人，从基本的知识补起，起到明显效果。
４、关注特长生的发展。
学校成立足球、篮球、羽毛球、乒乓球、书法、绘画、棋类、音乐、舞蹈等２０多个社团、每天开展活动，定期开展比赛，发展兴趣爱好，展示体艺魅力。
二、让每一位教师施展才华
近年来，学校教育教学质量取得了巨大成就。为了教育事业的发展，广大教职工爱岗敬业，无私奉献，工作上倾注了全部的心血和精力，生活上付出了很大代价和牺牲。为此，学校全面落实以人为本的管理思想，依法保障、维护教职工的合法权益，营造关心教职工生活的良好氛围，努力改善教职工工作生活条件，丰富教职工文化生活，落实好教职工的工资待遇，减轻教职工工作负担，关爱教职工队伍中的特殊群体，维护教职工的合法权益。特别关心女教职工生活，维护女教职工的特殊权益。
同时，学校转变管理理念，在工作及生活上，突出对教职工的情感和人文关怀。合理安排教职工工作时间，组织开展教职工心理健康教育活动，建设好“教工之家”。坚持教代会制度，建立开展文体活动制度，建立领导干部联系点制度，坚持开展“送温暖”活动制度，建立谈心制度等为教职工的愉快工作服务，为教职工的幸福生活服务，为教职工的成长发展服务，调动广大教职工的积极性、创造性，努力构建和谐教育，促进教育事业更快更好地发展。 为建设和谐教育，树立以人为本的管理理念，真正关爱教职工，学校党支部书记、校长孙林忠等学校领导班子成员经常深入教职工家庭，关心教职工的生活。
关心教师专业成长，为教师终生发展搭建平台。
１、注重教师专业成长，让教师“动起来”。
狠抓教育科研。一流的教育必须由一流的教师来支撑，学校的教学质量高不高，教师是关键。学校为提高教师的业务水平和素质，实
行“新老教师结对子、互帮互学同提高”活动。由于我们重视教学管理，２０１１－２０１５年，连续５年获得区教学质量奖。
２、开设教师讲台，展示教师风采。
为了促进教师不断成长，同时给更多的老师树立榜样模范作用，我校每周的全校教职工大会的第一项内容，就请本周在教学、管理、科研、读书、育人等方面最有心得的老师开坛布道，内容不拘，形式多样，既提升自己，也启迪同行。二是培养青年教师，让他们外出参观学习，青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师的培养力度，学校基本上把每次学习的机会都倾斜给青年教师，近二十名青年教师参加省级培训，通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步强化。
３、提高青年教师教学基本功。为了使新分配的教师适应新的教育教学环境，也让新教师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了新教师上汇报课，今年我校三位新教师在教研组的协助下，都上了汇报课，教研组的同仁对其优点及不足进行面对面的交流，使他们在较短的时间使自己的工作得心应手。
三、让每位家长收获希望
爱的教育，换来累累硕果。学校先后获得江苏省平安校园、市行风与软环境建设先进学校、区“三关爱”活动先进集体称号、市常规管理先进校、区创建教育现代化先进单位、区文明单位、连续几年获得区教学质量奖和年度目标考核先进单位。２０１５年中考，个毕业生达四星级高中分数线４５人，上线率遥居全区农村中学榜首，最高分许艺７０６，是农村中学唯一的一个７００分以上的高分。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，用心地塑造每一个稚嫩的生命。没有爱，就没有真正的教育。只有我们奉献出全部的爱，才能为师生撑起一片蓝天！
作文九：《用爱撑起一片蓝天》2800字
用爱撑起一片蓝天
——“比访同行，演绎精彩”手记 麻城市盐田河中心学校蔡昭
题记：爱是阳光，可以给人温暖灿烂，爱是雨露，可以滋润贫瘠的心。教师的爱注定要真诚广博无私，在这个世界，任何一份爱都是值得的，珍贵的。
２０１２年金秋时节，在“课内比教学，课外访万家”的热潮下，１０月２２日，我决定走访我班一个‘问题生’——付盼的家。据了解这个孩子是单亲家庭，父亲在广东打工，母亲在他读小学三年级时因他父亲好赌输了不少钱而离开了这个家，现在他跟着年迈的奶奶在家读书。如今他性情较孤僻，学习退步，迷恋武侠小说，和同学冲突较多，还偶尔旷课上网，缺少进取心。作为我的帮扶对象，针对他爱好读书的特点，我为他准备了《感动学生的１００篇名人故事》《智慧背囊》《感恩的心》《心灵鸡汤》《中学生一天一点进步》和《钢铁是怎样炼成的》等书籍，另外还为他买了五斤苹果。 付盼的家在我们盐田河镇一个边远的村庄——百亩堰村付家冲，十月的农村秋高气爽，一遍繁忙，我骑着摩托车走了近二十里山路，来到百亩堰小学旁一户人家，从一位老人那里得知，付家冲在大山里头，还有五里多山路，都是陡峭崎岖的土路，只能步行往上爬了。安顿好摩托车，我背着装着几本书的挂包，提着水果，就沿着进山的狭窄小路往上爬，山路两尺来宽，路面被水冲洗得突凹不平，有些地方只剩下裸露的岩石，路外是十几米深的山沟，我只能小心翼翼往前走，连山上山谷间已被秋风染红的枫叶和红灯笼似的柿子也不敢欣赏。经过一个小时的爬行，好不容易到了山坳，只见几户人家散落在山间，此时我汗水早已湿透全身，喘了口粗气，我才深感孩子们往返学校的不易。 来到付盼的家，这是一老旧 低矮的平房，共有五间，农村秋收的花生禾和板栗壳堆得几间房屋满满的，农用工具和几件简陋的家具塞在不里空隙里，堂屋正中的桌子上放着一台老式彩电，显然这个家庭的经济状况在本地比一般家庭都差。来到时付盼正帮着奶奶摘花生，看到我到来，他慌忙起来给奶奶介绍，然后给我让座，他奶奶大约六七十岁，不过精神矍铄，对我的来到她很高兴，我说明来意后，这位老人很快打开了话匣子：我三十六岁才生他爸，我们山里穷，他爸读完小学就没读了，到外面做事，没赚什么钱，吃了没文化的亏。后来好不容易收个亲，生下付盼后，原指望这孙子好好读场书，这孩子小时也懂事，学校成绩一直好，老师也夸，得了不少奖状，是我们全家的希望。说完老人指了指墙上贴着的几张奖状，我抬头望了望，墙上整齐地贴着几张“优秀学生”的奖状，我私下里对这位同学不禁有了新的认识。这时付盼端来一杯热茶给我说：“蔡老师，这是我家自己种的家菊，你喝点。”我连忙表示感谢，闻着沁人心脾的清香，我不禁呷了一口，一股菊花的醇香弥漫满嘴，我精神为之一振，随口说：“真是好味道，我二十多年没喝过这种家菊茶了。”老奶奶笑着说：“是啊， 这些本地品种的东西大家都说就是好，还能治咳嗽呢。”老奶奶接着说：“谁知道这孙子读到三年级时，他父亲这一年也挣了一点苦钱，和几个同做工的人押宝输了精光，后来为赶本把家里原先的一点积蓄都输了。我那儿媳妇是四川姑娘，人勤劳本不错，因他爸不听劝多次吵闹后她就回四川了，可怜我这孙子后来就不爱说话了，就变了一个人似的，还因逃学老师送回来过呢。不过在家里他还是勤快，肯动手做事。唉，我不怪我那儿媳，只怪我那不争气的儿子。”听了老奶奶的讲述，我跟老奶奶简单地说了一下付盼在学校的表现，而且我下意识地省去了他一些“不好”的表现，因我怕再次伤害到这个孩子，还特别强调了他劳动积极不怕脏不怕累的好品质。老奶奶也一边点头道：“是啊，他本是一个听话的孩子。”付盼一直在旁边默默地摘着花生。对着付盼我也跟他拉起了家常，他告诉我，目前他只是喜欢读一些杂书，对语文有些兴趣，其他学科感觉好难，没什么兴趣，有时想好好学习，但思想就不容易集中，感觉没啥奔头，有时感到自己一切不如人，还时常因小事遭到同学的嘲笑，大多数老师似乎也不喜欢他们这类同学，在学习生活中多数是责备和不信任。在交谈中，我感到这小小的心灵承受了太多的东西，情感上的迷茫，内心的自责，在自卑中对周围人的隔膜害怕不信任以及放纵，所有的矛盾纠结着折磨着这颗稚嫩的心，我不由感到我们当教师的对像小付盼这样学生的失职，一种内心的自责和沉重油然而生，是啊，在现实中，我们对这些被分数边缘化的孩子付出了多少呢，我们是否对他们责怪多而信任欣赏过少呢，我们是否真诚平等地跟他们耐心地聊过，是否用我们的爱心来滋润过他们稚嫩的心呢，当我们把他们当作自己的孩子来庇护的时候，也许他们在需要成长的阳光时候，我们会义不容辞慷慨地给予。针对小付盼的心理，我跟他耐心地交谈了许久，我引导他父母尽管离异，但都是爱
他的，大人的过错我们要学会理解原谅，我们越是在苦难中越是要争气，学校老师看重成绩也不全错，尽管有些方式方法偏颇，但对学生的爱应该是无私的，要学会体谅老师繁重工作下的某种无奈。人贵在要有信心，要从生活点滴做起，要有责任心，要懂得只有勤劳耕耘才有收获，当然，任何人都有缺点，“金无足赤人无完人”，我们只要正视自身缺点，学会改正就行。经过长时间交谈，看到小付盼神情轻松许多，跟我说的话不断多起来，我的心也如释重负。接着我要来了付盼的爸妈的电话，跟他们作了进一步的沟通，我要求他们每一个月最少跟他通一次电话，应及时关心孩子的学习和生活状况，两位家长也都表示理解配合，完后，我还让小付盼跟他爸妈通了电话。打完电话，付盼一脸神秘地说：“蔡老师，在我心里有一件事我想跟你说一下，那是开学不久，我五十元生活费掉了，当我忐忑不安向你借时，我真怕你像我初一的一位老师一样，因我上过网而拒绝了——认为我撒谎，借钱是上网，要知道我当时多伤心，没想到你当时连犹豫都没有，只是叫我要学会保管好财物，学习要努力。我当时内心很感动，暗暗发誓一定要学好你的语文，只可惜我还学得不够好。他说的事我早忘了，没想到一件小事在一个孩子心里埋藏如此深！临走时，我把水果和书籍给小付盼，并嘱咐他多读一些好书，从中领悟做人的道理。小付盼很是感动，说：“蔡老师，谢谢您！我一定认真读书，好好学习，绝不辜负你，请你一定相信我，我一定做得到。”
在我起身离开时，小付盼的奶奶拿来几包花生板栗甜柿子要我带上，我婉言谢绝，没想到小付盼却说：“奶奶，把家里那些菊花茶也给我们老师，她喜欢喝。”我内心一诧，没想到这孩子如此细心，他内心也许珍藏着最质朴纯真的心。当我再次谢绝时，老奶奶说着：“我们农村没什么，就一点土特产就拿着吃吧。”此时，小付盼显得一丝忧郁，我怕伤害到他的自尊，只好带上。小付盼还坚持送我下山。回来的路上，我不禁想到任何一个孩子的心都是纯朴的，只要我们真诚无私的付出爱，耐心细致的关怀学生，走进学生的心灵，用理解和爱心为学生撑起一片蓝天，我们才能赢得更多的理解尊重支持，才能托起更多的希望，教育的天空才会更加的和谐灿烂！
作文十：《用爱撑起一片蓝天》2400字
用爱撑起一片蓝天
漳县大草滩小学 车清明
摘 要：教育学生，爱心是基础。只有付出爱，尊重、宽容学生，不吝啬我们的赞美，多鼓励，才能让学生“亲其师而信其道”，才能取得预计的效果，实现教育目的。
关键词：教育 师爱 宽容 惩罚 尊重
教育是一个永恒的，常谈常新的话题。传道， 授业， 解惑是教师的天职， 是教师有目的，有意识，有感情的活动。而情感的力量是无穷的，教师应充分发挥人的情感潜能，激发学生学习热情，形成师生互动的环境。作为一名教师，不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师，最基本的就是要有一颗爱学生的心。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花１０年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
一、 关心爱护学生，就要善待、宽容学生。 宽容是一种爱。宽容是一种智慧。种美德，是一种修养，一种高尚品质，更是一种教育方式。著名的教育专家孙云晓说过：“上没有坏孩子”。所以在学生犯错误的时候，教师应该做一种换位思考，而不是一味的训斥，责怪。教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。 “海纳百川，有容乃大”。宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。
二、爱心教育离不开惩罚教育
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其
说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成：“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。
三、关心爱护学生就要尊重学生。 只有尊重学生，才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来。学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节！
四、要有一颗欣赏之心
欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心，也许是一句小小的赞美，就能改变人的一生。前不久校长告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师对每个学生都应付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，让我们用爱的理念，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间！
参考文献
１、《物心语——中小学德育工作案例精选》，广西教育出版社，２００２年
２、《广西教育》，２００５年
