未婚夫的未婚妻13494116
作文一：《作文社团活动计划》700字
“小作家”社团活动计划
（２０１６－－－２０１７第二学期）
一、指导思想：
为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。 二、活动时间： 每周五下午两节课后 三、活动地点： 三年级甲班教室 四、活动次数： 每周一次 五、参加人员： 辅导老师和全体社员 六、活动内容：
在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作文”“调味作文”“实地采风”等活动。 七、活动目标：
１、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。
２、充分挖掘社员的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。
１、要求社员以社为荣，爱社如家。遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。如有特殊情况须向教师社长请假。主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。
２、周五由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。 ３、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。
４、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长。
５、期末评出“优秀社员”。
作文二：《快乐作文社团活动计划》800字
快乐作文社团活动计划
一、指导思想：
为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水 平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成 员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致 力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。 本学年， 我们作文 社团将加强社团成员的自主化管理， 争取在扎实做好文学社的基础工 作的同时， 能有意识做好对外宣传， 使之成为我校社团工作的一个重 要组成部分， 成为我校作文教学研究一个闪光点， 成为同学们的文学 素养提高的一个舞台。
二、活动时间：
间周周四下午第三节课后
三、活动地点：
在教室或图书馆
四、活动次数：
两周一次
五、参加人员：
辅导老师和全体成员
六、活动内容：
在指导老师的帮助下， 进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作 文”“调味作文”“游览名胜”“实地采风”等活动。
七、活动目标：
１、制订作文计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确， 并指导其有效地组织开展活动。
２、充分挖掘学生的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读 写结合，生活与习作结合， 拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生 活，营造校园文学气氛。
３、在有关老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读、写作 兴趣，提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习，快乐作文， 快乐做人，快乐生活。
１、评选优秀社员：要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作 品登报或发表在学校网站的社员，才有资格参加评选。
２、“朗诵佳作”：朗读从社员中选出的佳作。
十、注意事项：
１、 要求学生爱写作，勤写作。遵守活动纪律，维护活动场所的 环境卫生。按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。如有特殊情况 须向教师社长请假。主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。
２、 周四由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。
３、 社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品， 由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。 ４、 作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至 社长。
５、 期末评出“优秀社员”。
韩玉叶
２０１６年 ３月 ２７日
作文三：《作文社团活动计划（800字）》2200字
作文社团活动计划（８００字）
作文社团活动计划
一、指导思想：
为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。
二、活动时间：
每周三下午两节课后
三、活动地点：
实验楼生物实验室
四、活动次数：
每周一次
五、参加人员：
辅导老师和全体社员
六、活动内容：
在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作文”“调味作文”“游览名胜”“实地采风”等活动。
七、活动目标：
１、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。
２、充分挖掘社员的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。
３、在有关老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读、写作兴趣，提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习，快乐作文，快乐做人，快乐生活。
１、评选优秀社员：要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作品登报或发表在学校网站的社员，才有资格参加评选。
２、“朗诵佳作”：朗读从社员中选出的佳作。
十、注意事项：
１、要求社员以社为荣，爱社如家。遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。如有特殊情况须向教师社长请假。主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。
２、周二由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。
３、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，
由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。
４、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至
社长。
５、期末评出“优秀社员”。
马小娟
２０ｘｘ年１０月２７日
１
２
３
４
５
第二篇：语文科组写作兴趣小组课外活动计划 １０００字
王家楼小学写作兴趣小组课外活动计划
一、指导思想
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校初一级写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标
本学期写作兴趣小组课外活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动学生写作水平的提高。通过活动，让学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
三、时间、地点安排及纪律要求：
２０ｘｘ年３月至６月，一周进行一次，周四下午第三节课进行，地点定在 。要求学生遵守辅导时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假，无故缺席三次的当自动退出。积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。
四、主要负责人：
五、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，拟采取如下措施：
１、辅导时主要进行（１）技巧点拨（２）实例借鉴（３）针对训练（４）例文点评四个环节的指导。
２、教师做好批阅及点评工作。辅导教师对每位学生所作的文章进行批阅，对较出色的习作可利用辅导时间进行点评，让他们认识到自己的优缺点。激励学生认真写作，共同学习，共同进步。
引导学生多关注社会，关注自然，关注人生。养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。
１
六、参与形式
在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
七、具体活动安排
第一讲：写作素材的积累
第二讲：审题与立意
第三讲：找好写作切入点
第四讲：文章的开头的方法
第五讲：文章的结尾的方法
第六讲：刻画人物性格特征
第七讲：人物的外貌、神态描写
第八讲：人物的动作、语言描写
第九讲：人物的心理、细节描写
第十讲：景物描写的运用
第十一讲：叙议的结合 第十二讲：修辞手法的运用
第十三讲：写作技巧的运用
第十四讲：写作的语言文采
第十五讲：记叙文的构思与行文
第十六讲：总结活动情况
八、写作兴趣小组名单
２
作文四：《社团活动计划》15600字
社团活动计划
一、指导思想：
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
二、教材简析：
一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求：
１、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
２、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
３、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
４、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
５、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
６、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
四、 时间安排：
周四下午第三节课
五、主要措施
１、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
２、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
３、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
第一周社团活动教案
１．有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。正着急，忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小，只能乘一个战士或两个孩子，不能再多了。两个孩子很机智，他们想出了一个办法，使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的？ ２．有一天，２个爸爸、２个儿子一同上公园，可是只有３个人，这是怎么回事？ ３．１２个小朋友捉迷藏，已经捉住了３个，还藏着几个人？
４．白帽子和蓝帽子各是多少。星期天，一年级（３）班有９位同学去爬观豸山。男同学戴蓝色运动帽，女同学戴白色运动帽。奇怪的是，一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人？
５．同学们吃午餐，每桌坐５人，５个同学同时吃５个烧饼要５分钟，那么１６张桌子的８０个同学同时吃８０个烧饼需要多长时间？
６．青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深４米。井底有一只青蛙，每次能跳上１米，几次可以跳到井口边上来？
７．小朋友们排队做游戏，小丽和排头隔着３个人，老师说她恰好在中间。一共有几个人？ 第二周社团活动教案
１、小刚比小明大２岁，小明比小强小４岁，那么小刚和小强谁大？大多少？
２、１个苹果重量 ＝ ２个梨的重量
１个梨重量 ＝ ２个香蕉重量
１个苹果重量 ＝ （ ）个香蕉重量
３、有２１个小朋友排队，从前往后数小超排在第７位，从后往前数小伟也排在第７位，他们俩人之间有多少人？
４、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏，其中有８人已被捉住，还有４人没有捉住，问这组一共有多少人在玩游戏？
５、学校的门口挂了一排灯笼，是从第一个开始：红、黄、红、黄……，问第２５个灯笼是什么颜色？
６、有四个人一起玩牌，一共玩了３０分钟，那么他们每人玩了（ ）分钟？
７、哥哥和弟弟手里都有一些铅笔，哥哥给弟弟５支笔后俩人的笔数才相同，那么原来哥哥比弟弟多几支铅笔？
第三周社团活动教案
１、小强家住五楼，每一层楼有７级楼梯，小强放学回家要爬多少级楼梯？
２．小林吃了８块饼干后，小林现在有４块饼干，小林原来有多少块饼干？
３．哥哥送给弟弟５支铅笔后，还剩６支，哥哥原来有几支铅笔？
４．第二中队有８名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
５．大华和小刚每人有１０张画片，大华给小刚２张后，小刚比大华多几张？
６．猫妈妈给小白５条鱼，给小花４条鱼，小白和小花共吃了６条，它们还有几条？
７．同学们到体育馆借球，一班借了９只，二班借了６只。体育馆的球共减少了几只？
８．明明从布袋里拿出５个白皮球和５个花皮球后，白皮球剩下１０个，花皮球剩下５个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
第四周社团活动教案
移多补少教学目标：
１、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。
２、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。
３、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。
教学重点：用画图的方法进行移多补少。
教学难点：用计算的方法进行移多补少。
教学过程：
一、数学故事吧——聪明的阿凡提
一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。
行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？” 阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。”
皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。
二、名题典中典
例１、比一比，哪一行的★多？怎样移，两行的★一样多？
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
１、全班读题，并尝试自己理解题意。
２、学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？
３、引导学生按一定的步骤做题：
ａ．先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。
ｂ１．把多出的４颗★用画图的方式用箭头代替★的移动路线，把多余的４颗★平均分成两份分别放在两行。或把多出的４颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分２个给第二行。
ｂ２．用计算的方法，由４可以分成２和２ ，得出第一行要把多出的４颗★分２颗给第二行。最后得出每行都是６颗★。
４、学生总结回顾方法。
例２、从第一行拿走１个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？ 第一行摆：
第二行摆
第五周社团活动教案
多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计
教学目标要求：
１．会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个１００以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。
２．在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。
３．通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
教学重点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义，进行估计。
教学难点：对生活现象进行合情推理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、新授
１．多一些少一些
（１）小朋友们，你们喜欢大课间活动吗？小明和小芳也很喜欢大课间活动，他们俩正在进行踢毽子比赛呢？他们想邀请我们一（５）班的 小朋友做裁判，你们愿意吗？
看，比赛结束，成绩出来了。小明：２１ 个，小芳：２３ 个。你们认为他们两个谁赢了？为什么说是小芳赢了？（小芳踢得比小明多。）
引导：是小芳踢的比小明多很多吗？（①如果 学生说多一点点，说明：多一点点在数学上说成“多 一些”）②“多一些”什么意思就是——多一点点，多一点点在数学上说成“多一些”）板书：多 一些
（２）谁能完整的说一说谁踢的比谁多一些？（说的真好－－－－还有谁想说？—我们一起来说一说。）多媒体出示：小芳比小明踢得多一些
（３）那反过来还可以怎么说？（生：小明比小芳踢得少一些。）大家听清楚了吗？用了一个词——少一些。“少一些”是什么意思呀？谁连起来说一说，并且用上少一些这个词？（一生说——还有谁想说？说得真好）
（２）那现在你会用“多一些，少一些”来说一说小明和小芳踢毽个数的关系吗？
同桌两个互相说一说，指名说。（你说得真棒！谁能说得更棒！说得真好！）
２． 多得多少得多
师：了解了两个小朋友的踢踺子情况，那你们想知道老师一分钟能踢多少个吗？ 多媒体展示：９８个
师：为什么那么惊讶？老师踢得和小明比，你觉得怎么样？（）
小芳踢了２３下，他赢了小明，老师踢了９８个，也是赢了小明。可是你们为什么好像特别佩服老师呢？（刚才小芳比小明踢得多一些，现在老师是不是也是踢得比小明多一些呢？为什么说是多得多呢？
师：哦，原来老师踢的不是比小明多一点点了，而是多很多了，所以我们可以说老师比小明踢得多得多。这句话还可以怎么说呢？（ 生：小明比老师踢得少得多。）听清楚了吗？少得多是什么意思？谁能连起来说一说。
３．比较：刚才小芳和小明比，我们用了“多一些”“少一些”，而老师也是和小明比，为什么却
用“多得多”“少得多”呢？
生交流：２３和２１相差一点点就用“多一些”“少一些”，９８和２１呢？相差——很多，就用——“多得多”“少得多”。
４．师：好，老师现在提高要求，请你用两句话将老师踢的个数和小芳踢的比一比，先想一想，想好了再和同桌说一说。
二．习题
１．例题
（１）小朋友说得真好，连小猴和小猫都想来表扬你们了。看，他们做了一些智慧星想奖给我们班最爱动脑筋的小朋友。小猫做了几个？小猴做了几个？
（２）你能从今天学的这四个词中选择合适的词来比较一下他们的做的五角星的个数吗？（说得真棒，奖你一颗智慧星。）
２．想想做做１（３９页）
（１）师：刚才小明输掉了比赛，有点儿不服气，他们又开始进行拍皮球比赛了。（课件展示）听听他们怎么说的，小明可能拍了多少下，有三个答案，应该选哪个，想一想，想好了放在心里，不要说出来。
（２）下面我们用手势表示，选１２的就举１，选５０的就举２，选８５的就举３。握拳准备，开始！选１的小朋友把手举高一点，（一个也没有或有＊个）你们为什么都不选１２个，说说你是怎么想的？剩下的两个答案你们选哪一个？为什么？
（３）我们再来一起回忆一下刚才解题的过程，题目中告诉我们小明拍的比小芳——多得多，所以我们一开始先去掉比４６下少的那个答案——１２下，然后再在剩下的两个答案中选择比４６多得多的是——８５下。（小朋友说得真好）
３．想想做做２
（１） 师：看完比赛，小朋友还想介绍一下他们班级的人数情况。我们来听一听。（课件展示）那二班可能有多少人呢？也有三个答案。打开书４０页，找到这一题，想一想，然后在你认为合适的答案下面打“√”，开始！（表扬姿势好的学生和自觉检查的学生。）
（２）好，停！谁来说说这三个答案你先把哪个答案去掉了？为什么，能说说你的理由吗？（如果学生说不出理由，请他坐下再想一想，再请一位小朋友说：把４０去掉，：因为４０比３８多一些，师接：而题目里说二班人数比一班——少一些。）
那有没有同学选４０的，举一下手。（一个也没有，真了不起。）
剩下的１６人、３６人都比３８——少，那选哪一个呢？为什么？
４．想想做做３
（１） 师：班级里要买球，我们跟随两个小朋友去商店里逛一逛。
（２）课件展示：小男孩说—— 我想买个篮球。小女孩又是怎么说的呢？我们一起来读一读：篮球比排球贵多啦。
（３）贵多啦是什么意思？（生：贵很多，多很多）
也就是篮球的价钱比排球要——（指板书引导说）多得多。
（４）那篮球可能是多少元呢？在你认为合适的答案下面打“√”，在书上完成。
（５）好，停！同桌互相看一下答案，再说说你是怎么想的？
（６）好，都说好了，谁愿意说给大家听，你是怎么想的？（生交流：先把２５元去掉，因为和排球价格一样多）引导：３０元和排球的２５元比用今天学到的词是－－－多一些。
只有５８元比２５元是——多得多，所以应该选５８元。
跟她一样选对的举手。这么多小朋友选对了，老师真为你们高兴。
过渡：继续努力，看下一题。
三、估一估
小猫和小猴邀请我们去果园摘水果（苹果和草莓）从图里你知道了什么？
课件展示：小猴说：“苹果有２０个。”小猫：“草莓可能有多少个呢？”
提问：你认为２０个、２５个、６０个哪个答案合适？学生独立选择，与同桌交流想法。
指名交流：选２５个的与６０个的进行辩论。你能用今天学过的词比一比草莓和苹果的个数吗？为什么？
师指出：一个草莓比一个苹果小得多，所以草莓的个数比苹果多得多，所以选６０个。
四、游戏
小朋友学得真不错，下面我们来做个游戏，好吗？
看，这儿有一些数，下面也有一个数，是几？（４５）老师想从上面拿一个数跟４５比，这个数比４５大一些，猜猜我想拿的是哪个数？
老师还想拿一个数，这个数还是跟４５比，它比４５怎么样呢，老师想悄悄地告诉一个坐得最好的小朋友，不准偷听哦！（请一生，告诉他：它比４５小得多）听明白了吗？，请指给大家看一看。猜一猜老师刚才跟他说了什么悄悄话。（生猜，请刚才的学生验证：老师刚才是不是跟你说了这个数比４５小得多。）
好玩吗？再来一次。（比４５小一些）
４．现在大屏幕上只剩下３个数了，我还想拿一个数，着个数比４５的得多，是哪一个数，你来说，还有谁想说？有不同意见吗？
这三个数都比４５大得多，告诉你们我拿的这个数比４５大得多，还一 ９０小，是哪个数？（小朋友真聪明。）
五、总结
１．今天这节课我们又认识了四位朋友，谁能说说他们是谁啊？今天听课的老师大约有（ ）个人，和我们班的人数比可以怎么说？
２．生活中除了比数的大小，以及多少以外，还有好多地方可以用今天所学的知识。 请一位学生上台和老师站在一起，比一比，你能说什么？ （老师比＊＊高得多，还可以怎么说？） 联系生活想一想，还可以比什么？（汽车的速度比自行车快得多。我们的年龄比爷爷小的多……）
３．只要你做个有心人，你会发现生活中有许多可以比较的事物，课后再去找一找和同学交流交流。
第六周社团活动－－－－－－－摆火柴
活动目标：
１、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识；２、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力；３、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。
活动准备：一盒火柴、双面胶、白纸板。
教学过程
一、导入
１．小朋友们，你们都准备好小棒了吗？准备好的请举手。把准备好的小棒放在铅笔盒的前面。
２．你们猜今天我们用小棒是来做什么的呢？
３．今天我们就一起用小棒来摆一摆。
二、摆一摆
（一）摆三角形
１．请小朋友们先拿出一捆小棒，把其他的放在原来的地方。
２．把拿出的小棒解开，数出３根小棒。
３．数好了吗？现在请小朋友们用数出的３根小棒摆出一个三角形。
４．摆好了吗？谁愿意上来摆一摆？
５．大家都和他摆的一样吗？ （环视教室中学生摆的）我发现很多同学都是摆对的，真聪明。
６．现在老师拿出２根小棒，摆在原来的三角形边上，你们看，这里有几个三角形？ （多请几个，还可以让几个学生来指指这两个三角形）
７．现在小朋友们拿出２根小棒，学老师刚才的样子摆一摆。
８．那我们在加２根小棒呢？摆出三个三角形，大家试一试。
９．再往上加２根呢？试一试？请一位同学到上面来摆一摆。数一数有几个三角形。
１０．还有没有同学，和他摆的是不一样的？来上面来看看。
１１．大家数一数，我们一共用了小棒？谁来说一说？
１２．大家来看这幅老师这幅，上面有几个三角形？他一共用几根小棒？谁来说一说？
１３．同样是九根小棒，为什么这里有四个三角形，这里却只有三个三角形？
１４．①发现有些小棒是当做２根小棒用的
②用一样多的小棒，公用的小棒越多，图形摆得越多
（二）摆正方形
１．我们再拿出６根新的小棒，一共有１６根小棒，你能用他们摆出四个正方形吗？
２．谁能用最少小棒，摆出四个一样大的正方形？四人小组合作试一试。
３．（展示结果）
①你是用几根小棒摆的？来说一说。有几个小棒有了两次？
②谁有不一样的摆法？
……
４．（板书）小棒的根数， 你们发现了什么？
第七周社团活动教案
一、 课前交流，激发兴趣。
师：同学们，今天老师要和大家做个游戏，你们想做吗？
生：想。
师：游戏的名字叫“指五官”。谁知道，五官指的是什么呢？
生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
师：老师说哪儿你就指哪儿？鼻子、嘴、耳朵。（师说生指）
师：咦，为什么有的同学指这边的耳朵，有的同学指哪边的耳朵呢？我怎样说能让同学们都指同一边的耳朵呢？
生：加上左右。
二、做游戏，学习左右。
师：好方法，下面我加上方位说：左耳，右耳。（师说生指）
师：你是怎样区分左耳和右耳的？
生：我们一般用右手握笔，和右手一边的是右边，和左手一边的是左边。
师：我们身上还有哪些部位也分左右呢？
生：左眼、右眼；左腿、右腿；左鼻孔、右鼻孔；左脚、右脚……
师：我们接着做游戏，老师说什么你就做什么：举右手，举左手，跺左脚，跺右脚，闭左眼…（师说生指）
三、认识左右的相对性。
师：找一个同学站在讲台上和大家一起做（指名），举右手。
师：为什么这位同学和大家举的方位不一样呢？谁错了？
生：谁都没有错。因为他和我们站的方向不一样，所以它和我们的左右也不同。
师：接着做，左手指鼻子，摸右耳，摸右脸…
四、生活中的左右。
师：在我们的生活中，我们在哪儿也用到左右了呢？（课件）
生：汽车的方向盘在左侧。
生：我们靠右边走路。
师：右行礼让，有礼貌的孩子。
生：汽车向右拐时打右边的转向灯，向左拐时打左边的转向灯。
师：细心的孩子。
……
五、认识上下、前后和反正。
师：生活中我们除了用到左、右，还用到了哪些方位？
生：上下、前后。
师：你知道你的前、后、左、右分别是谁吗？自己先说说。
六、巩固训练。
１、做相反动作。
师：老师说的和你做的动作要相反。如：我说举左手，你就举右手。准备：举右手，向上看，向后看…
２、按要求走出教室。
马上就要下课了，老师让大家按要求走出教室。（课件）
第１批：请左边的３个组从后门走出教室。
第２批：请右边的３个组从前门走出教室。
第３批：请中间３个组的男生从后门走出教室，女生从前门走出教室。
第八周社团活动教案
一天，小明做完作业正在休息，收音机中播放着轻松悦耳的音乐，他拿了支笔，信手在纸上写了“中”、“日”、“田”几个字，突然，他脑子里闪出一个念头，这几个字都能一笔写出来吗？小朋友，你说呢？
试着画下面的图形，你能一笔画出吗？
请用一笔描出下面各图。 判断下面的图形能不能一笔画成，并说明理由。
观察下面的图形，说明哪些图可以一笔画完，哪些不能，为什么？对于可以一笔
画的图形，指明画法
．
注意：在上面能够一笔画出的图中，画法并不是惟一的．事实上，对于有两个奇点的图来说，任一个奇点都可以作为起点，以另一个奇点作为终点；对于没有奇点的图来说，任一个偶点都可以作为起点，最后仍以这点作为终点。
下图是国际奥委会的会标，你能一笔把它画出来吗？
下图是一个公园的道路平面图，要使游客走遍每条路且不重复，问出、入口应设在哪里？
某花园的小径，如图所示，一个人能不能从图中第１个点的位置出发，
不重复地走过所有小径？如果能，请标出所有经过各点的顺序。（如１→２→３→?→１）如果不能，需再开哪一条小径？
小华和小民在在小花园的路边上播种子（如下图），小民洒草种子，小华洒花种子，同时从各自出发点洒种子。假设种子数量正好能把花园的各条道路洒满，试问，哪一个人能把种子一次性洒完而不走重复道路。
１
、下面的图形能否一笔画成，标出画法。
能
２、判断图中的三个图形，哪个图形能一笔画？为什么？请把能一笔画出的图形的画法用字母和箭头表示出来。
３、小民学画小汽车，如图所示，他能不能一笔画成功？如果能，请标出画法。如果不能，那么需加哪一条线段？
４、下图是某地区所有街道的平面图．甲、乙二人同时分别从Ａ、Ｂ出发，以相同的速度走遍所有的街道，最后到达Ｃ．如果允许两人在遵守规则的条件下可以选择最短路径的话，问两人谁能最先到达Ｃ？
５、 图５中的每一个图形，最少需要几笔画出？请你按所得的结论一一画出。
第九周社团活动教案
教学目标：
１） 通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。
２） 让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。
３） 通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。
教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。
教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。
课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。
多媒体课件，火柴棒，小奖品。
教学过程：
课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。
火柴游戏，层层导入：
同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？
学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。
１、下图是用２４根火柴杆排成１大１小两个正方形，只能移动其中的４根火柴，要使其变成３个正方形，你会吗？
２、 六角星变菱形用１８根火柴摆１个六角星（见图）。请你移动其中的６根火柴，使六角星变成６个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？
３、用１２根火柴杆，组成４个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：
（１）试试看，移动３根火柴杆，把它变成３个不相连靠的正方形。
（２）恢复原状，再试试看，移动４根火柴杆，把它变成３个不相连靠的正方形。
根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。
第十周社团活动教案
１将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
２从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
３最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。
４、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。 具体如下：
数学谜语：
１．一加一不是二。（打一字）
解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，
组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
谜底是：王
２．一减一不是零。（打一字）
解析：“一”字、减号“－”、再来一个“一”字，
组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
谜底是：三
３．＋ － ×（打一成语）
解析：把支分解开即为“＋、－、×”）
谜底是：支离破碎
４、一二三四五六七九十（打一字）
谜底是：口（意为“只”少“八”）
５、成绩是多少？（打二个数学名词）
解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”
谜底是两个数学名词：分数、几何 ．
二、探究拓展题：
４、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？
第４题答案：
第一步：小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒；
第二步：小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９秒；
第三步：妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３秒；
最后： 小明与弟弟过河，耗时４秒，总共耗时３０秒，多么惊险！
三、自主创作题：
根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）
四、课堂总结。
（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）
第十一周社团活动教案
１．Ａ、Ｂ、 Ｃ三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（１）Ａ的身材比排球运动员高；（２）足球运动员比Ｃ和篮球运动员都矮。诸你想一想：
Ａ是（ ）运动员，Ｂ是（ ）运动员，Ｃ是（ ）运动员。
２、爸爸买了３个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢？ （ ）。
３、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁？谁又走在第二个？最后一个又是谁呢？他们又各自戴着什么颜色的帽子呢？ （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；
４、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
５、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？ （１）芳芳比阳阳大３岁； （２）燕燕比芳芳小１岁；（３）燕燕比阳阳大２岁。 （ ）最大，（ ）最小。
６、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
（１）王老师说：“我比李老师小。” （２）张老师说：“我比王老师大。”
（３）李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。
７、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？
（１）中班比小班少； （２）中班比大班少； （３）大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。
８、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。
９、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
１０、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
１１、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。
１２．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？
（１）甲不姓张； （２）姓黄的不是丙；（３）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
１３．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？
（１）小春说：“我分列的不是蓝气球。”
（２）小宇说：“我分到的不是白气球。”
（３）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
第十二周社团活动计划
１、伸出一只小手初步感知间隔现象。
２、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题，锯木头的段数问题等等，都是生活中比较特殊的问题．这些问题，看起来比较简单，但计算起来比较容易发生错误．爬楼梯遇到层次问题，主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的，楼数比楼梯层数多１。锯木头的段数问题，主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多１。
３、学生寻找生活中的间隔现象。
４、练习：
（１）把一根粗细均匀的木料锯成６段，每锯一次需要３分钟，一共要多少分钟？
（２）把一根１５米长的钢管锯成５段，每锯一次用６分钟，一共需要几分钟？
（３）把一根木头锯成６段，共用３０分钟，每锯一次要用几分钟？
（４）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用１分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！
第十三周社团活动教案
教学目标：
通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动，使学生初步感知所学图形之间的关系。
教具准备：
１、风车一只；２、二张长方形纸、二张正方形纸；３、两张一样的长方形纸片；４、三角形若干个；５、一个圆形纸片。
学具准备：
１、二张长方形纸、二张正方形纸；２、两张一样的长方形纸片；３、三角形若干个；４、一个圆形纸片；５、１２根小棒。 （２、３、４学具盒中有，课前剪下）
教学过程：
一、风车引入
１、看到风车，你想到了什么？或者你想对风车说些什么？（边说边演示）
２、引：这个风车是有一张神奇的纸做出来的，它就是正方形。
二、认识正方形边的特征
１、请小朋友也拿出一张正方形的纸，高高举起，认识正方形的“边”——四条“边”。
２、沿着折痕（虚线：对角线）对折，发现正方形的两条边怎么样？（比一比，仔细观察，两条边的长短是怎样的？）再对折，又发现正方形的四条边怎么样？
３、引：正方形的四条边都一样长。（同桌互说）
４、如果我们沿着四条折痕剪开很快就可以做成“风车”了。（体验：正方形是一张神奇的纸）
三、认识长方形边的特征
１、认识长方形的四条边：
２、操作：上下对折，仔细观察：两边的长短怎么样？讲给同桌听，想象一下，如果左右对折，会发现什么？
３、引：上下两边叫对边，左右两边叫对边，对边一样长或对边相等。
四、图形的转化
１、你能用这张长方形的纸做成风车吗？四人小组内先商量一下，后交流。
２、方法：将长方形的纸变成最大的正方形纸。长方形的一条短边与邻近的一条长边重合，把多余部分撕下，就变成一个最大的正方形。然后将正方形的纸制作成“风车）。
３、小结：图形之间可以相互转化。
五、 开放性拼组活动
１、用两张一样的长方形纸在桌上拼摆，拼摆出自己喜欢的图形来。先独立练后指名投影器上展示。（对拼成一个大的长方形、一个正方形要加以强调）
２、拿出四张完全一样的正方形纸片，动手拼出自己喜欢的图形。先独立拼，拼完后可以在教室内走动，看看别的小朋友拼出了什么？你们拼的有什么不一样？最后交流。
３、用１２根小棒拼出自己喜欢的长方形、正方形。先独立拼后投影器上演示。用１２根小棒拼摆图形时，若拼摆出长方形、正方形时，可以将学生的学习资源进行整合、拓展、融合。 ⑴用几根小棒拼摆成一个长方形，仔细观察：上下边放几根？左右边放几根？（一方面对以前学的方位、位置等知识融合进去了，另一方面对长方形的对边相等得到了强化。）
⑵用几根小棒拼摆成一个正方形，仔细观察：每条边上各放了几根小棒。（强调正方形四条边都相等。也突出了边的特征认识的教学目标。）
４、用同样大小的三角形若干个拼成图形，先独立拼，后在四人小组内交流，我用 个△拼成了 图形。
第十四周社团活动教案 －－－－－－－－简单推理 １
、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？
（１）小春说：“我分列的不是蓝气球。” （２）小宇说：“我分到的不是白气球。”
（３）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩２条，小花猫还剩１条，（ ）送给奶奶的鱼多。（在你认为正确的答案后面画“√”）
小白猫□ 小花猫□
一壶水可以装满８个杯子，一壶水可以装满４只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？
１、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？ （１）芳芳比阳阳大３岁； （２）燕燕比芳芳小１岁； （３）燕燕比阳阳大２岁。 （ ）最大，（ ）最小。
２、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。
３、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
４、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？
５、四种球，谁重谁轻
？
＞ ＞ ＞
例４：请比较Ａ、Ｂ、Ｃ三条线的长短。
Ａ
Ｂ
Ｃ
＞ ＞
１、杯子中有１，２，３三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？
２、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？
１号碗里是（ ） ２号碗里是（ ） ３号碗里是（ ）
３、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（１） （２） （３） （４）
１２、
？＝（ ）
答：１个苹果的重量等于（ ）个橘子的重量．
第十五周社团活动－－－－简单推理２
１．Ａ、Ｂ、 Ｃ三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（１）Ａ的身材比排球运动员高；（２）足球运动员比Ｃ和篮球运动员都矮。诸你想一想：
Ａ是（ ）运动员，Ｂ是（ ）运动员，Ｃ是（ ）运动员。
２、爸爸买了３个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢？ （ ）。
３
、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也
不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁？谁又走在第二个？最后一个又是谁呢？他们又各自戴着什么颜色的帽子呢？ （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；
４、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
５、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？ （１）芳芳比阳阳大３岁； （２）燕燕比芳芳小１岁； （３）燕燕比阳阳大２岁。 （ ）最大，（ ）最小。
６、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
（１）王老师说：“我比李老师小。” （２）张老师说：“我比王老师大。”
（３）李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。
７、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？
（１）中班比小班少； （２）中班比大班少； （３）大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。
８、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。
９、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
１０、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
１１、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。
１２．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？
（１）甲不姓张； （２）姓黄的不是丙；（３）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
１３．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？
（１）小春说：“我分列的不是蓝气球。”
（２）小宇说：“我分到的不是白气球。”
（３）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
社团活动总结
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理
１、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 ２、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。
小课程开发和社会团活动
－－－－－－－－－－－一年级二班趣味数学
白 鹏
２０１３、６
作文五：《社团活动计划》1500字
＊＊＊＊学校社团活动计划
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。 二、工作重点
１、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
２、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
３、积极参加各级演出和比赛，为校争光。
４、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。 三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双选。
在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度
１、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
２、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
３、加强辅导老师的教学反思，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。
１、完善并落实社团章程。各辅导教师 “社团章程”等一系列进行完善，组织各社团成员认真学习，在活动中能严格遵守社团各种制度。所有社员必须遵守社团活动守则，做
到不迟到、早退、缺席等，请假的要做好手续。社长要认真对社员进行填写考勤登记表工作。社团成员必须服从社团的安排，社长有义务的对社员进行思想和学习上的引导和帮助。对屡教不改的社员，社长有权利对他采取劝退。
２、制定社团管理制度。新学期，将在科研部的组织下，与课题组核心成员共同商议制定社团管理制度。在活动过程中对社团进行有效管理，努力提升社团活动的质量。要求每个社团按时放学，不得提前放学。社团活动结束后，要归还借出的学校设备，还要对场室进行清洁和整理，关好一切设备，关好门窗。
３、建构社团评价体系。在对社团加强管理的基础上，建构有效的评价体系，努力体现分享文化、儿童文化，用文化引领社团发展。
４、加强社长的选拔培养。社长应是一个社团的灵魂，既要承担组织者的角色，具备一定的管理、组织、协调能力，又要积极营造社团的文化氛围，与指导教师一同引领社团积极健康地发展。作为社长，应具备“开放的心态”和“领袖的气质”。 加强对社长的培养，就是要充分发挥其应有的作用，提升社团活动的质量。
５、学校社团没有办法容纳全部学生，没有参加社团的学生可以开展有意义的课外活动，为了维持好学校的校园秩序，班主任要对学生给予引导，政教处要进行校园巡视工作，协助辅导教师把社团工作做好。
四、具体安排及大致时间：
九月：
１、制定社团活动方案。
２、拟定社团活动主题。
３、组织社员报名并统筹安排。
４、修改学生社团章程。
、各社团正常开展活动。 ５
十月至十二月
各社团正常开展活动
一月
１、社团评议工作。
２、资料整理。
３、学期社团活动小结
２０１１年９月
作文六：《社团活动计划》1400字
神仙湾路小学 ２０１５－－－－２０１６年度第一学期 社团活动计划
学校社团活动的开展与建设，对于激活一所学校的办学质量、 全面提升办学水平， 起到至关重要的影响作用。 为跟好地开展此项活 动，将此项工作延续发展下去，特制定本年度活动计划如下：一、指导思想
本年度我校以深化课程改革为主题，面向全体师生，丰富学生 艺术生活， 推进校园文化建设， 增强学生的艺术素质和提高学生审美 能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育 的发展，切实提高科艺教育质量和效益积极推进素质教育的全面落 实。 使我校的科艺教育适合每一个学生的发展， 让每一师生全面而具 个性地发展 ， 营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。
二、组织安排及保障
１．成立社团活动领导小组
组长：赵升芳
副组长：杨琴荣
组员：李亚婷 王红梅 李月霞 彭栋琴
２．保障措施
为确保社团活动活动保质保量顺利进行，教务处严格要求，从 计划入手，社团活动定时间、定名单、定地点，开学初以教研组做好 统计组内社团活动的统计表，教务按表及时抽查活动情况。
三、具体工作及措施
（一）基本要求
１、各位教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本 学期的活动作好安排、落实名单、制定训练计划。除了参加特长的学 生，其余学生由语数外教师组织学科类社团活动
２、社团活动活动利用周五时间进行。
３、 辅导老师、 班主任必须对参加社团活动活动的学生切实加强安 全教育。
４、指导教师的辅导，要有实质内容，有图片，有记录。学期末上 交教务处。
（二）社团活动设立
根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方 面的社团活动活动，以促进学生全面发展，又有所特长。
１、艺术类：鼓号队、腰鼓队、石头画等社团活动
本学期通过艺术社团加强鼓号队及腰鼓队的强化训练，通过艺 术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的 艺术素质。
２、体育类：足球、跳绳、等社团活动
以“三大球”入课堂为契机，强化孩子对足球的热爱，锻炼学生 的身体素质， 掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧， 培养学生的 竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进 学生的身心发展，增强学生的体质。
３、科学类：科学小实验、航模
通过发明创造活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对 学生生活和社会发展的影响， 激发他们爱科学、 学科学的使命感和责 任感。
４、学科类：英语歌曲社团活动、语文古诗、朗诵社团活动、数学文 化社团活动、书法社团活动
５、为了使教师能够走出办公室，并且在特长上有所发展，我校规定 在校教师在周一至周四下午三节课后可以进行教师自己的社团活动， 根据自己的兴趣爱好到多功能楼进行体育锻炼， 周五下午第三节课是 全校教师针对学生的社团时间， 保证教师有时间能够全面而具个性地 发展 ， 营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。
通过学期末的社团活动展示活动， 来提高学生的积极生， 同时也 是检验老师社团活动的一个机会，从而让学生得到全面发展。
各社团活动要按计划认真开展活动， 辅导教师要及时到位， 认真 做好记录，在社团活动活动中要注重学生兴趣的培养， “让孩子尽情 展现自我” 是我们学校社团活动开展的宗旨， 也是我们的目标。 同时， 特别要注意训练的科学性， 争取更多的项目、 更多的学生在各级各类 比赛中获得好成绩。
神仙湾路小学教务处 ２０１５．８
作文七：《社团活动计划》3000字
永宁寺小学２０１６——２０１７学年度第一学期
朗诵社团活动计划
一、 宗旨：拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动
中全面提高学生的语文素养、陶冶情操。给学生提供展示自我、表现自我的平台。
二、 组织机构：
本社团通过发掘、公开招聘和民主等方法推举产生团长一名，各小组组长各一名，组内设声（朗诵）、音（配乐）、影（背景）作（篇目）扬（宣传、组织）各专长人员，协调合作。
三、 规章制度：
１、 自愿、积极、主动参加社团各项活动。
２、 不迟到、不早退，以社团的利益为先。
３、 大胆、大方的展示自己，积极为社团谋福利。
四、 权利和义务
１、对社团工作享受有参与权。
２、对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。
３、享有参加社团举办的各种面向社员的活动的权利。
４、自觉遵守社团的章程，执行社团管理机构审批的决议。
５、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
６、积极参加社团发起的各项活动。
７、其他相关义务。
五、 奖惩制度。
１、对社团工作有重要支持作用的，帮助社团宣传作用的给予奖励。
２、对不遵守社团规章制度，有意扰乱社团规章制度、有意扰乱社团正常工作组织、损害社团名誉的给予惩罚。
３、具体奖惩项目视具体情况有社团管理层决定，重要情况还要由学校裁决。 六、 活动时间、地点：每周四最后一节课，一年级教室
七、 活动内容：
第一次活动：
１、学习社团各项规章制度和要求，并民主修改。
２、每人一小段的朗诵展示。
３、民主选举各负责人
第二次活动：
１、 下发朗诵篇目预案并根据自己的情况自由选择、添加。 《青春中国》《相信未来》《匆匆》《我爱这土地》《乡愁》《面朝大海，春暖花开》
《我骄傲，我是中国人》《满江红》《将进酒》《沁园春．雪》
２、 根据作品内容初步感知，尝试朗诵。 第三次活动：讲座：什么是朗诵，朗诵技巧及训练，发声的技巧。 第四次活动：讲座：朗诵前要做哪些准备工作。
第五、六次活动：怎样把握作品内容。
１、（正确深入地理解）结合具体朗诵材料分析，讲解。 ２、（深刻）结合具体朗诵材料分析，讲解。
３、（丰富、逼真的想象）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第七次活动：朗诵的基本表达手段（停顿）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第八次活动：朗诵的基本表达手段。（重音）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第九次活动：学习成果展示。
第十次活动：总结收获，提升自我。
八、 需要学校的支持：
１、 能尽量多的给我们社团提供参赛或是参加表演的机会，给孩子
们搭建展示自我的平台，让学生从实践中得到锻炼和提高。比如：各级别的比赛、组织的什么演出、校园广播的宣传或是某学校内部的朗诵欣赏等等。因为我个人这方面的信息比较缺少，但是我觉得这是最快的提高的途径。
２、 如果可以我希望学校可以帮我们请一请这方面的专家，给孩子
们进行一些专业的指导。如果很难实现是不是可以帮我们购买一些名人朗诵的光盘进行学习。
永宁寺小学朗诵社团
２０１６年９月
永宁寺小学２０１６——２０１７学年度第二学期
朗诵社团活动计划
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平，营造良好的校园文化氛围，特制定计划如下：
一、活动目的：
１．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
２．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
３．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
４、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动对象：永宁寺小学朗诵组全体学生
三、活动内容
１、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。
２、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备；
３、朗读比赛排练。
４、在校园文化艺术节中，拿出朗诵表演的节目。
四、活动时间：
每周星期四下午最后一节课。
五、具体安排：
第一次：讲座《什么是朗诵》。
第二次：经典朗诵视频欣赏。
第三次：朗诵技巧及训练《在阳光下成长》。
第四次：发声的技巧；训练《在阳光下成长》。
第五次：怎样把握作品内容；训练《我有一个强大的祖国》
１、正确深入地理解； ２、深刻； ３、丰富、逼真的想象 第六次：朗诵的基本表达手段（停顿）（重音）；
训练《在山的那一边》。
第七次：配乐练习朗诵节目。
第八次：总结汇报，评选优秀学员。
永宁寺小学朗诵社团 ２０１７年２月
永宁寺小学２０１６——２０１７学年度第一学期
朗诵社团活动总结
朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于６个班对朗诵有兴趣的同学，共２４人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童
谣表演、古诗学唱。
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！ 永宁寺小学朗诵社团
２０１６．１２
作文八：《社团活动计划》600字
星空文学社团活动计划
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我校学生的特点，学校特组建星空文学社，开展以阅读和写作为主的社团活动。
一、明确小组名单：
我辅导的学生名单如下：王岳华、白冰玉、李凯、淡豪杰、付春阳、王鸣闪、张世铖、李仕文。
二、计划措施。
１、开学伊始，我要让他们找出竞争对手，写出激励自己的名言，贴在桌子右上角。
２、要求社团成员写摘抄、日记。每周批改，希望达到厚积薄发的效果。
３、在上课时就将阅读技巧进行传授，课下布置习题练习。考前要利用期末测试卷一、二进行专项指导。
４、要求学生将试卷自己总结得失，写出目标。让家长阅读试卷签上家长意见。到校后，我将对学生的试卷逐一进行检查，总结。向家长汇报成绩，从卷面成绩分析学生存在的问题。
５、平时加强对学生思想动向的了解，多谈心，多赏识，激励学生勇往直前。
６、教育学生珍惜时间，做时间的主人。
刘墉说，在这个飞速进步的时代，每个人都会被逼得分秒必争。成长是学习用时间，成熟是懂得用时间，成功是能够掌握时间。 所有和时间赛跑的人，才能成功。
“但问耕耘，莫问收获。”抛却功力，静下心来，正如林清玄所言，让乔木成为乔木。希望小树长成栋梁。
作文九：《社团活动计划》1000字
阿尕尔森镇中学语文教研组
社团活动实施方案
学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。 为进一步活跃校园文化生活，促进我校学生社团活动向健康、文明、向上的方向发展，以及进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进我校校园文明建设，优化育人环境，结合我校实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想：
认真贯彻落实上级文件精神，以社团活动为平台，充分发挥教师优势，通过组织丰富多彩的社团活动，不断丰富学生校园文化生活，发展学生兴趣与特长，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念。通过学生社团活动，陶冶道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进学生身心全面发展。
二、社团名称：恰是书香校园时
三、活动主题：汉字的演变与传承
四、宣传口号：薪火相传、一脉相承
五、活动目标：
１、着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，丰富学生校园文化。
２、发挥教师优势，培养教师社团组织与研究实践能力，不断提高自身专业素质。
３、不断探索校园生活和校园文化，充分发掘校园可用资源，逐步形成具有特色的校本课程。
４、了解、传承、弘扬中华民族传统文化。
５、进一步促使我校教师学生重视写字教学，激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，形成规范、整洁的书写意识。
６、促使学生养成与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中培养自律意识和关心他人的情感与品德。
７、培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关。
８、经过社团活动，构建健康的校园文化氛围。陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。
六、具体措施
１、严格制度，加强管理。社团活动坚持做到定时间、定内容、定地点、定人员。
２、认真准备，精心辅导。每次的社团活动安排到人，教师要提前制定活动计划，提前备课，认真上课，并及时做好活动记录，整好活动资料。
３、加强研究，注重实效。社团活动力求做到形式多样，并能定期或不定期举行各种形式的展示评比活动，以展示社团活动成果。
七、活动组织：
１、社团负责人：何安婷
２、社团成员：蒋丽、赵雪、杨彩云、明月、赵芳、杨秀珍
３、社团学员：自愿报名，人数限定为３０人。
４、活动地点：
５、活动时间：
何安婷
２０１６－３－９
作文十：《社团活动计划》3700字
职高朗诵表演社活动计划
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力 度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特 制定计划如下：
一、活动目的：
１． 通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读 的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余 生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留 心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神，同时熏 陶学生情感，内化学生的责任意识，理想意识，刻苦精神。 ２． 把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养， 定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏 能力。
３． 健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开 展好各项活动。
４、 深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨 等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功 的喜悦。
二、活动内容
１，朗读技法训练
停顿，重音，语速，语调，发音技巧，情感与音量控制 ２，结合传统经典文章，红色文化诗歌，青春励志文本 进行朗诵训练。
３，组建《韶华易逝》、到各班巡回朗诵。
４、参加校、县、等组织的朗诵比赛。
三、活动时间、地点。
每周六夜晚自习，校公共教室。《指导老师（雷先平、 何文娟）是班主任。》
四、具体安排：（附 ２０１７年上学期活动安排目录） 三月： １、招募社团成员
２、组建朗诵社团
３、社团成员面试
４、制定社团章程
５、竞选社团干部
６、讲座——什么是朗诵
７、朗诵前要做哪些准备工作
８、怎样选择朗诵材料
四月：１、朗诵的发音与停顿培训
２、经典朗诵训练——《岳阳楼记》《过秦论》 《春江花月夜》 。
五月：１、了解诗文背景，理解诗文情感，“以情带声” 训练
２、高一巡演：《将进酒》李白、《沁园春·长 沙》** 、《可爱的中国》方志敏 。
六月：１、朗读的发音与重音、语速训练。“以声传情” 训练——《少年中国说》。
２、致青春的经典诗歌朗诵指导：《青春无 绪》、《那些岁月》、《韶华易逝》
附件一：具体安排：２０１７年上期
附件二：
朗诵技巧训练材料
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方 面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在 含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 ⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另 一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思 想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解 和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿 包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴、生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整 的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍 语意表达，不割裂语法结构。
⑵、语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语 言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标 点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒 号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿 号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶、强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种 感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地 方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿， 这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣 摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏 《儿童文学》作品。
２、朗诵的基本表达手段（重音）
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的 现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和 强调重音两种。
⑴、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下， 根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语 法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一 般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语 常重读；③ 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补 语常重读；④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读； 如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重 读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这 惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是， 语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比 较，读得比较重一些罢了。
⑵、强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种 特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自 己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并 没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。 同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回 答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上 海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真 钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调 重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有 所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的 音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这 时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行 了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重 音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一 句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调 重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密 相连。
３、朗诵的语速
文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、 紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、 生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度 也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感， 可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。
４、朗诵的句调—升降
升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语 句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低 升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好， 词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说 的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一 个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直 调、曲折调。
附件三：签到表
职高朗诵表演社活动签到表 活动内容：活动日期：
附件四：
中华经典诵读推荐篇目（仅供参考）
一、四书五经
１、《论语》（１０则）
２、《孟子》（２章）
３、《诗经》（部分）：
⑴《关睢》
⑵《子矜》
⑶《鸡鸣》
⑷《伐檀》
⑸《硕鼠》
４、《礼记》（３篇）
⑴《苛政猛于虎也》
⑵《不食嗟来之食》
⑶《学记·教学为先》
５、《左传》（１篇）：《曹刿论 战》
二、神话故事（５篇）
１、《精卫填海》（《山海径》）
２、《夸父逐日》（《山海径》）
３、《鲧禹治水》（《山海经》）
４、《女娲补天》（《山海径》） ５、《嫦娥奔月》（《山海经》） 三、寓言故事（１０篇）
１、《画蛇添足》（《战国策》）
２、《狐假虎威》（《战国策》）
３、《拔苗助长》（《孟子》）
４、《鹬蚌相争》（《战国策》）
５、《自相矛盾》（《韩非子》）
６、《愚公移山》（《列子》）
７、《螳螂捕蝉》（《说苑》）
８、《卖椟还珠》（《韩非子》）
９、《曾子杀猪》（《韩非子》） １０、《朝三暮四》（《庄子》） 四、爱国治国篇（１０篇）
１、《国殇》（屈原）
２、《谏太宗十思疏》（唐·魏征）
３、《阿房宫赋》（唐·杜牧）
４、《木兰诗》（北朝民族）
５、《岳阳楼记》（宋·范仲淹）
６、《满江红》（宋·岳飞）
７、《正气歌》（宋·文天祥）
８、《少年中国说》（清·梁启超）
９、《前出师表》（诸葛亮）
１０、《生于忧患·死于安乐》（孟 子）
五、劝学励志名篇（１０篇）
１、《劝学》（前 ３节）（荀子）
２、《师说》（韩愈）
３、《孟母戒子》（韩愈）
４、《送东阳马生序》（明·宋濂）
５、《孙权劝学》（司马光）
６、《陋宝铭》（唐·刘禹锡）
７、《爱莲说》（宋·周敦颐）
８、《为学》（清·彭端淑）
９、《卖油翁》（宋·欧阳修）
１０、《得道多助 失道寡助》（《孟 子》）
六、经典古诗 ３５篇
１、《静夜思》（李白）
２、《游子吟》（孟郊）
３、《清明》（杜牧）
４、《送元二使安西》（王维）
５、《九月九日忆山东兄弟》（王维）
６、《送友人》（李白） ７、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
８、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
９、《春望》（杜甫）
１０、《过零丁洋》（文天祥）
１１、《泊秦淮》（杜牧）
１２、《题临安邸》（林升）
１３、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） １４、《天净沙·秋思》（马致远） １５、《望岳》（杜甫）
１６、《观书有感》（朱熹）
１７、《元日》（王安石）
１８、《雪梅·梅雪争春》（卢梅坡） １９、《山园小梅》（林逋）
２０、《乌衣巷》（刘禹锡）
２１、《游园不值》 （叶绍翁 ）
２２、《登鹳雀楼》 （王之涣 ）
２３、《春晓》（孟浩然）
２４、《枫桥夜泊》（张继）
２５、《饮湖上·初晴后雨》 （苏轼 ）
２６、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（杜 甫）
２７、《江南春》（杜牧）
２８、《春夜喜雨》（杜甫）
２９、《初春小雨》（杜甫） ３０、《示儿》 （陆游 ）
３１、《卖炭翁》（白居易） ３２、《望庐山瀑布》（李白） ３３、《如梦令》（李清照） ３４、《西江月》 （辛弃疾 ） ３５、《石壕吏》 （杜甫 ）
社 团 活 动 计 划
新县职高高二语文组 ２０１７／３／２４
