名字去哪拉
作文一：《写出作文的亮点》2100字
赠你“法宝”，与低分作文说“拜拜”
－－－－写出作文中的亮点
教学目标：
１、 认识作文中亮点的重要作用。
２、 掌握写出作文亮点的常用方法。
３、 学会综合运用写作技巧，让亮点在自己的作文中熠熠生辉。
教学重难点：
学会运用各种写作技巧润色文章。
课前准备：多媒体
教学步骤：
一、展示照片
同学们说说你喜欢那幅图？
其实作文也一样，同学们也一定想让你的作文在几十几百个中脱颖而出。那么我们先要找出不足，才能掩饰瑕疵。
说说作文平淡的原因：
１．不生动（不具体、不细致、看了没感觉）
２、不深刻（缺乏哲理性、不能给人启发）
３、不华丽（语言没有文学气息、太口水化）
４、没感情（不感人、冷冰冰）
５、不新颖（千篇一律、做好事就写捡钱）
６、不幽默（太古板、不活泼、语言不风趣）
７、不突出（开头和结尾没特点，结构不完整）
８、不曲折（故事情节套路化，没有波澜）
二、写法指导
１．何谓亮点？
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是吸引眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象
也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受
２．同学们一定想知道有哪些法宝？
（１）加修辞手法，增加文章的生动性
（２）加修饰语，增加文章的诗情画意
（３）加细节描写，让文章内容充实
（４）加幽默元素，增加文章的趣味性
（５）加议论抒情，增加文章的思想性
（６）加想象联想，增加文章的神奇色彩
（７）引名句名言，增加文章的文学气息
??
三、赏析领悟
手段一：加入修辞手法
例句赏析：
１．冬天的树光秃秃的，树枝上一片叶子也没有，树枝条条直立向上，孤零零的伸向天空。。。 树是冬天的孤儿，光秃秃的枝干就是她瘦骨嶙峋的手臂，她无助的伸出手臂，伸向天空，仿佛是在向上天祈求公平手段二：加修饰语
手段二：修饰语（带感情的动词、形容词）
例句赏析：
１．当冬天来临的时候，梅花在漫天风雪中，顶着风雪，开放了，一缕、两缕的幽香，淡淡的，柔柔的，裹进冷风，掩映在雪花中。
当百花纷谢、积雪压断树枝的时候，嫣红的梅花迎着漫天风雪，带着微笑，悄悄地开放了，一缕、两缕的幽香，淡淡的，柔柔的，沁进冷风，融入雪花。
手段三：加细节描写
例句赏析：
１．我们学校面前有个荷花池。各种颜色的荷花交相辉映，（没有具体的景物特点）几条顽皮的小鱼在荷花茎叶间嬉戏，（没有具体的情态描写，缺乏可视性）。
我们学校面前有个荷花池。池里盛开着各种各样的荷花，红的、粉的、白的，各种颜色的荷花交相辉映。几条顽皮的小鱼在荷花茎叶间嬉戏，时儿沉入水底，时而跃出水面追逐打闹，时而一动不动的漂在水中，别有一番情趣。（仿佛亲眼看到荷花的艳丽和鱼的）
手段四：加幽默
例句赏析：
１．我又一次翻阅你的照片，端详你的笑脸，回忆与你的点滴往事，心里无比伤感。好希望再次见到那如花的笑脸，把他永远的珍藏在心间。
我又一次点击你的照片，浏览与你的点滴往事，内心开始死机，就让我再一次复制你的笑脸，把它粘贴在心间。元素
手段五：加议论抒情
例句赏析：
１．我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭示。 我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭示：生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上，你把它当成一碗茶，喝完一碗再来一碗，终将会品尝出香甜的滋味。
手段六：加联想想象
例句赏析：
１．原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎，雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪斜着，在寒风中瑟瑟发抖。（可怜劲写充分了吗）
原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎，雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪斜着，在寒风中瑟瑟发抖。我觉得他就像一个孤儿，饿了无人管，冷了没人关心，荒郊野外，哪里才是他的家园？我觉得他就像一个被抛弃的妇人，孩子死了，丈夫不要她了，人们都看不起她，躲着她，把她当灾星，当魔鬼，她还能活下去吗？??
手段七：引名句名言
例句赏析：
１．打记事起，母亲就是爱的源泉，不管什么时候，好吃的总是我第一个吃，好东西总是我第一个用，就是家里最穷的时候，母亲也要借钱供我读书，是她，让我懂得了什么叫真爱无价！ 当简．爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要，当我的母亲说：“家里再穷也要供你上学”时，我懂得了什么叫真爱无价！无需再多的语言了，这就是爱，是母亲让我明白了其中的意义。
四、 课堂演练
为下面的句子加入亮点元素
１下课了，同学们聚在一起掰腕子，较量的是汪军和李小龙，裁判员是王建。比赛开始了，
两人同时发力，可使了半天劲也分不出胜负。观战的同学为双方加油，气氛十分热烈。
２． 提到作文这个话题，不少同学就十二万分苦恼，每次作文我们都是抠破头皮想不出该写什么，总是无病呻吟发感慨；这么多年来，我们呕心沥血的练笔，该付出的都已付出了，可结果怎样呢？收效甚微。最要命的是评卷老师从来不会手下留情，多给几分。
３．回首那条小巷，我已看不到那条狗了。想想刚才，我真不知道是怎么出来的。但是我知道，我不可能一直都停在那里，我要向前走。
五、作文实战
１．以《你在我心里》或《简单的快乐》为题写一篇作文。
要求：
字数６００字以上。
采用以记叙为主的写法。
尽量采用本课的所用的写法。
作文二：《写出精彩的作文》24000字
晓鹏哥，我看你用思维导图解题时感觉很简单，可是自己用起来还是不会那么得心应手，总是想的不够全面，还有就是我在用思维导图做每章归纳时，总感觉那个分层是完全按照目录来的，在写下面的知识点时就像把书抄了一遍，我每次大概都要花一个半小时左右。我哪里出了问题啊？请你指导指导，谢谢。一位高三准备拼搏的学生
大体的脉络就是按照目录来的，这并没有错，因为我们的教材在编排目录的时候也是按照知识之间的内在联系来编排的。你需要做的就是在目录顺利的基础上根据自己对知识体系的理解进行一些修改和整理。而抄知识点是没有必要的，应该尽可能的使用缩略语，用一个词两个词把知识点概括出来自己能看懂就可以了，不需要写完整。因为它的主要目的是梳理思路，只要把思路梳理清楚了，画图的任务就算达到了。这样就可以节约很多时间了。
２０１０－０６－２８ １１：４５：２５
鹏哥能否给我讲讲怎样才能写出精彩的作文呢，我按照系统工具的方法写作文结构和思路都能搞定了，可是我的文笔不好，看到你写的文章都是那么生动，我好羡慕啊！我怎样才能写出文采飞扬的文章啊？
系统工具的方法主要就是解决思路和结构的问题，在高考场上，只要你的思路和结构好的，文笔即使比较平淡，也可以拿到一个很不错的分数。我想这是我们取得好成绩的基础。在这个基础上，如果你希望改善自己的文笔，那么就要做到两点：第一，多背诵一些你喜欢的诗词和美文（一定要是自己先看了之后觉得喜欢的，而不是别人推荐但你自己看着没感觉的，你可以先找周围的朋友推荐，然后自己去书店翻一翻，觉得好的就买回来仔细读，读了之后挑选最精彩的背诵）；第二，是勤加练习，在考场之外也多写作，这类文章就不是一挥而就，而是反复的修改、字斟句酌，把每一个词每个字都用好。这样就可以写出文笔很好的文章来了。
第一个层次是“方法”的层次，也就是具体的学习方法和解题技巧，比如如何记笔记、如何对待错题，做英语阅读理解的时候应该如何把握文章的核心句子，如何根据题目到文章中找答案等等；
第二个层次，则是“规律”的层面，也就是学习和解题的基本规律是什么，这才是我们学习中最核心的东西。一切好的学习技巧和方法，都必须符合学习的基本规律。
考前勤准备
考前的复习阶段，无疑是影响考试成败的关键时期。考前的复习和平时小结性的复习是不同的。这时的复习要着眼于宏观，注意对整个知识系统的梳理和理解，除此之外，在这段时间内，我们还要注意去了解考试的性质、琢磨命题、判卷
的原则，并对自己的胜利和心理状态进行调整。做好这些充分的准备，以最佳的精神面貌出现在考场上，相信你一定能够取得理想的成绩。
（１）考前的复习和平时的复习有什么不同？我该如何制定考前的复习计划，从而有效合理地进行考前复习呢？
制定一份科学、合理、具体的复习计划是取得考试成功的关键之一。按计划进行复习可以合理安排宝贵的时间，恰当分配有限的精力。在制定考前复习计划时，一定要从实际出发。这里所说的实际包括两个方面，一是要对明确考试的范围，不同的考试涵盖的学习内容是不同的，复习计划要覆盖考试的全部范围。如果你即将面对的是高考这样的重大考试，那么一般要安排三轮复习，每轮复习的重点是不一样的。第一轮复习重在查漏补缺，可以通过单元练习发现自己的问题，然后重点攻克；第二轮复习重在系统归纳，提升对知识的系统把握，这个阶段完成得好，学习上可能会有一个飞跃；第三轮复习重在模拟考试，做综合题，锻炼实战能力。
一是要对自己平时的学习状况作出恰当的评价，这可以依据平时的学习情况和测验成绩。如果是学得比较好的同学，你可以以较快的速度复习完所有的内容，复习重点应该放在综合练习上。对于学习状况一般的同学，你的重大就要放在查漏补缺上，把基础扎牢，注意知识的系统化。
这里要注意的是，无论你要面对何种考试，或是你的学习程度如何，在复习阶段都不宜将大部分时间花费在解决难题上。要知道考试题目的难度是有梯度的，基础题和中等难度的题目占７０％左右，难题比重不会很高。因此，应该把自己的目标锁定在试题的主体方面，否则不仅“丢了西瓜”，还可能打击自己的自信心。因此，制定复习计划的总原则是：保证基础，系统总结，努力提高。
（２）在迎考复习中，系统总结很重要。可是，如何才能做好系统总结，有什么好的方法或技巧吗？
系统总结不是简单地将知识要点罗列出来，而是要对所学知识进行积极的思维，理解知识的内在联系，使知识结构化、系统化、有序化、网络化。这里面的方法和技巧在前面的复习和精度中已经反复提过了，事实上，总结要伴随着学习的整个过程，如果你在平时就有总结的习惯，复习时就会轻松得多，效果也好得多。所以，平时养成好的学习习惯对于考试复习是很有帮助的。下面以高中语文的系统总结为例，看看如何对知识进行分类和系统化的整理。
第一步，我们可以依据语文知识和能力训练的几个方面将它们划分为若干条主线：听、说、读、写。Ａ．“听”和“说”，可以在语文课本中找出相
关的知识和训练题，从中归纳。因为“听”、“说”在迎考复习中相对不怎么重要，可以少花点时间归纳；ｂ．“读”，包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。每一种阅读又都包括许多小的知识点，比如在议论文阅读中就要着重抓住论点、论据、论证三个要素。Ｃ．“写”，主要是记叙文写作、说明文写作和议论文写作。要注意每一种文体的写作要点，如记叙文写作就需要知道如何安排叙述顺序；时间、地点和人物怎样设置；如何夹叙夹议等等。
第二步，可以从知识和能力两个方面归纳语文知识。对于知识来说，大略可以分为两条，一条是以理解为主的知识，包括各种文体知识；一条是以记忆为主的知识，包括要求背诵的课文，还有文学常识等等。对于能力而言，主要是指阅读能力和写作能力，阅读能力包括如何归纳中心、如何理解关键词句等。写作能力包括命题写作能力和给材料写作的能力等等。
经过系统化的总结之后，一门学科的知识系统和能力系统就清清楚楚地呈现在我们面前。据此，就可以按图索骥找到自己在知识上的优势与不足，对症下药，实现高效复习。
（３）为什么在迎考复习中还要去了解命题判卷的原则呢？这对我的考试会有哪些帮助？
了解命题判卷的原则，能够帮助你了解考试的性质，对于要考什么、会以什么方式考、需要你具备什么样的能力等问题做到心中有数，在复习时，就能够有的放矢；到考场上，自然能应对自如。
你需要知道三大原则：
第一，试题的代表性原则。一张试卷不可能考遍所有的知识点，命题者往往会选择比较典型的知识点来考察学生的水平，因此，重要的知识点往往每年必考，但是出题的方式可能每年都有变化，因此，有心的学生能够从最近几年的试题中推测出题型变化的规律，从而预测今年的考试重点和题型。例如，一个必考的知识点前年在综合题里出现，去年在填空题里出现，今年就有可能以单独的大题形式出现。
第二，试题的独立性原则。命题者一般不会在一张试卷上重复测查同一个知识点。明白这一点在我们答卷时往往会起到提示作用，例如，当你为某道题的答案到底是哪一个而不能做出决定时，你可以留一下每个选线所涉及的知识点，如果某个知识点在卷子的其他地方已经出现，那么它就不太可能是正确答案。
第三，试题的区分性原则。一份试卷的题目如果没有难易之分就不能起到区别学生水平的作用。难题往往出现在综合题里，有时也会出现在试卷的中间甚至前面，所以，我们要根据自己的水平和时间决定考试时的时间分布，太难
的题目要暂时放下，有时间再回头作，最忌在考试开始时就纠缠一道题不放。
（４）在考前复习中容易感到疲倦或是紧张，怎样才能把自己的身体和精神调整至最佳的考前状态呢？
在考试前将自己的精神和申通调到最佳状态，需要注意两点。一是不要临阵磨枪，注意放松。俗话说：“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，在临考试的两三天里，你不妨放下书本，适度休息。考试主要看平时的基础是否扎实，如果平时学得不好，临时抱佛脚也没有用。另外，考前最忌讳开夜车，它不仅不能帮助你提高自己的综合能力，反而还可能影响你的临场发挥。
一是要逐渐提升竞技状态。考前的休息一定要适当，如果连续几天都处在放松的状态下，就可能产生麻痹思想，考试时反而不容易进入最佳状态。你可以这样来安排考前的学习与休息；在考前１５天到１０天这段时间内，做一些较难的题目；１０天到５天这段时间内，做几套完整的模拟试题，你可以一天做一科的试题，也可以做题和分析交替；最后５天，复习一下自己认为重要的或不足的知识点。
考场巧发挥
对考试已经做好了精心准备，到了考场上，能否正常发挥就成了取胜的关键。有些人平时复习得很充分，可是一到了考场上就发挥失常，这可能是由于一些错误的做题习惯造成的。因此，要想在考场上发挥出色，就要了解考试过程中的一些技巧，使自己成一名会考试的高手！
（５）拿到试卷之后，为什么要先浏览试卷？
拿到试卷之后，首先要注意试卷上的相关说明、看看自己手中的试卷是否有缺页，然后认真填写考试科目、准考证编号、姓名等重要信息。如果一拿到试卷就慌张作答，忘记了这些步骤，可能会造成非常严重的后果。
接下来，你需要快速浏览试卷内容，首先要了解一下题型，看看大题的题型与自己最初的估计有没有差距，如果有变化，要事先调整，不比惊慌失措；其次看分值，有的题目规模不大，但分值却不少，这说明难度可能很大，要事先心里有底；最后看看题目分布，简略的分配一下时间，可以将手表等计时器放在醒目的位置。
现在稳定一下情绪，休息片刻，听到开考的铃声后你就可以投入战斗了。
（６）在考试时，做题是按题目顺序作比较好，还是先做大题比较好？应该如何控制自己的做题节奏呢？
一般情况下，按照试题顺序答题比较好。试题的编排有一定的传统，有自身的逻辑性和稳定性。只是记忆题目一般在最前面，知识运用型题目在后；简单的单项选择题、填空题在前，复杂的综合题在后。按照试卷顺序答题，有利于解题思路的连贯和完整，也有利于集
中注意力，不至于手忙脚乱漏掉某些题目。
当然，你也可以根据自己的实际情况临时改变答题顺序，但是幅度不要太大，更不要为了改变而改变。原则是先易后难，这样，你就可以从容易的题目中获得成就感，保持轻松的心情，有利于后面难题的解答。
（７）考试时，怎样才能合理地分配考试时间呢？
平时答题速度较慢的人要特别注意时间的分配。一般来说，不要在某道题上花费太多的时间。但是也要注意，有些同学为了保证答案的绝对正确性，旺旺用多种方法验证同一个小题的答案，再简单的题目上花费不必要的时间是不明智的。要相信一份试卷的３０％都是简单题，这些题目是不会跟我们“兜圈子”的。
对于真正的难题，关键时刻要果断地放弃，丢车保帅，目的是赢得解答其他题目的时间。要知道，命题者会故意设置一些障碍，这些障碍只有极少数人才能通过。如果你其他的题目已经完成，并自信没什么问题，这是就可以去尝试攻克难题。也不是没有希望的。不少学生超水平发挥，就是因为成功解决了难题。万一这些题目，你无法顺利解答就不要缠住不放，要相信：“连我都做不出来，其他人也不一定会答”。
（８）答题时老师经常强调要认真审题，在审题时我该注意些什么呢？
审题就是看清楚给出的条件、弄明白题目的要求，这是正确答题时的前提。无论是什么类型的题目都要先看要求，不要受自己思维定势的影响。特别是复杂的综合题，旺旺给出的条件很多，要求回答的步骤也比较多，一时间弄不清出可以在稿纸上自己重新组织一遍，弄清楚了再开始答题，切忌不要盲目答题。你可以在审题时根据考前对命题判卷原则的了解，揣测命题者的意图和要考察的知识点，这会帮助你顺利找到答案。
（９）答题时需要遵循什么原则？
答题是考试的核心，成功答题的关键就是准确地追忆与题目相关的知识点和曾经做过的同类题目以及解题方法。一般来说，一定的题型会有一定的解题步骤和方法，但是也要特别注意眼前的试题与以往自己做过的题目的不同之处，以防简单套用原来的解法而出现错误。
答题时的一般步骤是：审题，明确条件和要求；回忆知识点，构想答题框架；展开要点。正确审题后，根据回忆的知识点构想答题框架是正确解题的关键。一时想不出全部的要点也不要着急，可以边答题边思考，有时进入情境后原来没有想到的要点会自然地出现。即使最终还是不能将要点想全，也要确保完成已经想出来的，因为大部分考试的判分标准都是根据要点给分的，回答到多少点就能拿多少分，我们考试就是每分必争。
对于自己束手无措的题目，如果有时间，也要敢于解答。这时你可以大胆相信自己的直觉。因为，我们的大脑在处理某些问题时，并不依据条分缕析的方式，而是将所有的因素捆绑在一起，得到一个总体感受。我们的学习和考试固然要依靠理性分析，但是当理性分析解决不了问题时，不妨求助于自己的直觉。
（１０）答题结束后，是否需要检查试卷？应该着重检查哪些部分，又如何进行检查呢？
如果可能，最好留出１０到２０分钟来检查试卷。第一步，把答案写到答题纸上。实际上，你最好是边答题边将答案写在答案纸上，或是在每完成一类题之后，就将这一部分的答案完整地写上，以防万一。第二步，检查核对所有的题目与答案。首先看有没有遗漏试题，特别是有没有遗漏整页的试题；其次看是否填错答案，经常由于题目多尔把题号搞混的情况，特别是在填写机读答题纸时，更要留意。第三步，如果你还有时间，就检查一下题目，理科试卷有时要检查演算过程，文科试卷中表述题最好快速扫一遍，以防字句错误。由检查发现问题而及时纠正，补救得分是屡见不鲜的。
但是要注意，检查过程中最好不要轻易更换答案，因为此时时间有限，仓促之中容易出现判断失误。要相信自己的第一感觉。当然，如果你非常确定自己的错误，那就有必要坚决改正。另外，在检查时切忌平均分配时间，对于那些自己感觉良好的题目花的时间要少，对于那些答题时感到困惑的，分值又较高的题目，则需要认真思考。
（１１）卷面的整洁度对成绩的影响是间接的，但如果不注意，也可能造成不可挽回的后果。因此，在填写机读卷时，一定要清晰、规范、符合要求；在回答主观题或是人工判阅的试卷时，要保证能够让人看清楚。况且，卷面的整洁度也是计算在分值之内的，如果卷面不整洁，阅卷者有权扣除不高于５分的印象分，如果不整洁的程度已经影响到了辨认，那么阅卷者就可以以答题错误为由扣除这道题的全部分数。
要做到卷面整洁主要靠平时的习惯，因此，养成好的习惯非常重要。如果平时的习惯就不太好，那么到了考场上就要特别注意几点：第一，充分利用稿纸，有时间的话，可先将答案写在稿纸上，然后再填到答案纸上。第二，写作文时，一定要列提纲，这样可以避免大的改动而导致卷面的混乱；一些小的错误，只要不在关键的位置，最好不改动，最忌随写随改。因为阅卷老师可能根本注意不到它，反而是因为你的改动过于频繁，给他留下了思维不清晰的坏印象。第三，字迹一定要清晰，最好是工整，如果你写的是连笔字，就最好放慢写字速
度。
考后多调整
一门考试结束后，如果后面还有其他科目的考试，最好的办法就是忘掉刚才的考试。也就是说，不要因为考得顺利而得意洋洋，也不要因为考得不理想而垂头丧气。因为考试时过于顺利不一定是好事，觉得不理想也不一定真的考得不好。更不要到处找人对答案，这样的答案没有正确的保证，还可能打击了你的自信心，进而影响到后面的考试。所以，在两场考试的间隔中最明智的安排就是保证自己得到充足的休息，放松一下紧张的精神状态，简单地温习后面考试的内容，以饱满的情绪迎接下一场考试。
全部的考试都结束了，但这不意味着万事大吉。这个时候，你需要对整个的考试过程进行回顾，评价自己的表现，从中汲取经验教训。待考试成绩出来之后，更要对试卷进行认真地分析，找到自己知识的漏洞。事实上，考试不仅仅是一种检测的手段，它还是你前进的动力，对试卷进行剖析将会使你受益匪浅。最后，无论这次考试成功与否，都要尽快从失落或是兴奋的状态中摆脱出来，要知道不管是成功还是失败都已经成为过去时。调整好自己的状态，以全新的面貌来迎接人生中接踵而至的挑战！
测试
你有考试焦虑症吗？仔细阅读下面的每道题目，看看它是否符合你在应试时的经验。如果符合，就在后面的括号里打“☆ ”；不符合则不必做任何标记。在看过每一道题目后，都尽可能用第一印象如实地作答，而不要花太长时间思考。
Ａ． 在某一考试中取得好分数，似乎不能增加我在其它考试中的自信。（）
Ｂ．和我关系亲近的人（家人、朋友等）都期待我在考试中能取得成功。（）
Ｃ． 重大考试前后，我不想吃东西。（）
Ｄ． 对那些喜欢向学生进行突袭考试的老师，我总感到害怕，并且还会有厌恶感。（）
Ｅ． 我认为考试不必搞的太正规了，那样总容易使人太紧张，对学生不好。（）
Ｆ．如果我考砸了，即使自己不会老是挂记着它，也会担心别人对自己的评价。（）
Ｇ． 面临一场必须参加的重大考试，我会紧张得睡不好觉。（）
Ｈ． 每次考试前，我都会觉得我似乎还没有对考试进行充分的准备。（）
Ｉ． 在考试过程中，如果监考人员在我附近来回走动，我就无法专心答卷。（）
Ｊ． 考场中的较小杂音，如日光灯的响声以及电风扇的转动的声音都会使我烦恼。（）
Ｋ． 考试过程中我常常发现自己的手指在哆嗦，有时双腿也直打颤。（）
Ｌ．考试期间有时我非常紧张，以至于忘记了资金本来知道的东西。（）
Ｍ．考试过后，我常常感到自己本应考得更好些。（）
Ｎ．如果我的考试分数低，我的朋友们会对我
感到失望。（）
Ｏ．如果我考试分数太低，我的某些同学将会幸灾乐祸，这使我非常烦恼。（）
Ｐ．考试成绩直接关系到我的前途和命运。（）
Ｑ．我经常想，如果没有时间的压力，我会比现在考得更理想一些。（）
Ｒ．我经常会想，如果我的考试分数低，父母会非常失望，我很对不起他们。（）
Ｓ．如果取消该死的考试，那么我的学习成绩会更好的。（）
Ｔ．一般说来，考试成绩好的人，将来会在社会上据有更好的地位，获得更大的成功。（）
何谓考试焦虑
考试焦虑是一种比较复杂的消极情绪和行为现象，它在一定的应试情景激发下，守个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪反映所表现出来的一种心理状态。
（ａ）我担心自己具有考试焦虑，什么样的人容易产生考试焦虑呢？
考试焦虑情绪虽然在学生中间很普遍，但并不是所有参加考试的人都会发生，一般来讲，具有以下心理特征的人更容易产生考试焦虑：第一，自我意识强烈，容易受暗示影响，过多地注意别人对自己的评价，希望得到别人赞扬的人；第二，性格内向，习惯于进行内心活动不善于表露自己的人；自卑感较重，对考试取胜缺乏信心，期望过高的人。
（ｂ）为什么会产生考试焦虑？这和学习成绩有关系吗？
考试焦虑的产生和学习成绩的好坏并没有必然的联系，科学地说，这种焦虑情绪的产生主要是内因和外因相互作用的结果。外因来自于学校、家庭和社会；内因与个体的个性、抱负、早年经历、认知水平和心理承受能力等有关。
从外因来讲，有的家长对孩子要求过高、照顾过多给孩子造成很大的心理压力。有的教师讲课高标准严要求，不恰当地拔高学生的水平，使一些学生课业负担很重，感到自己无能为力。
从内因来说，有以下几种情况较为容易引发考试焦虑：第一，学习能力相对比较弱或学习效果相对不够理想的情况，容易产生考试焦虑；第二，对于自己的学习要求过高的同学，因为担心自己达不到目标，也容易产生焦虑；第三，不同的考试，学生表现出来的焦虑程度也是不一样的，越是重大的考试，越容易激起学生的焦虑；第四，有的学生过度敏感、脆弱、有高度的特质焦虑，这些学生难以排解外来的压力，容易产生高度的考试焦虑，如一些学生把升学考试看做人生命运的转折点，考前以发誓言、写战书、写血书等方式激励自己的斗志，人为地制造了紧张空气，使一些学生感到落榜可耻，如有的学生考前开夜车，睡眠不足，还有的学生缺乏体育锻炼体质下降
，不但影响学习效率，还影响了身心健康。
（ｃ）我发现自己处在考试焦虑中，是不是具有考试焦虑就一定会考试失败，考试焦虑会对我产生多大的影响呢？
焦虑是人人都会出现的一种心理状态，它丰富了一个人的情绪生活。一个人如果能够多次战胜焦虑，很好地面对焦虑，他就会变得越来越自信、越来越成熟，成就也会越来越大。
一般说来，每个人都有不同程度的考试焦虑，这也是一个人面对考试情绪的正常反应，大可不必过分担心。考试焦虑的影响既有积极的一面，又有消极的一面。其积极作用有：其一，适当的考试焦虑会使人的身心处于一种准备状态，即对考试的重视及采取相应的应对其积极策略，这时，人的各种潜能都可能被激发起来而有利于考试。其二，考试焦虑有时会成为一种动力。因为，焦虑经常被认为是“危险”来临的信号，为了使这一状态尽早结束、拜托困境，人就必须想办法积极改变自己，而做出相应的努力。
考试焦虑的消极作用则表现为：一方面，过度的焦虑会使人注意力不集中、记忆功能下降、思路不清、工作效率不高，这些都对考试不利。另一方面，周期性的焦虑状态会形成习惯性焦虑反应，如有的同学每到期中期末阶段都会有焦虑反应，其程度明显地高于平常，有的甚至失眠、食欲不振等，对于身心的健康成长造成较大的危害。对此，我们必须学会如何克服考试焦虑。
战胜考试焦虑
一个人的成功与否，受到自身内在因素（包括遗传因素和心理素质、身体素质以及应试时情感状态等）和外界条件（受教育条件、营养条件、外界影响、人际关系等）等方方面面因素的制约。某几次考试的成败，在一个人的漫长人生中实在是微不足道的。即以千军万马杀气腾腾的高考而言其成败也并不能就此决定一个人的整个人生历程，著名的戏剧作家曹禺在年轻时报考医科大学，几次考试不中，后来他改变志向从事艺术创作，结果却取得了巨大的成就。因此，每一个为考试焦虑所困扰的同学，最重要的是要在心理上对考试建立起科学、客观的认识。
（１）我已经重新建立了对考试的认识，但还是不能改善自己的焦虑状态，我感到非常不自信，有什么方法能提高自信心吗？
自信训练法能够帮助你。这一训练方法通过使具有考试焦虑的人自我表达正常的情感和自信心，促使那些消极的自我意识得以扭转，借以削弱或消除考试焦虑。可以通过两个步骤来进行：
第一步，觉察个人消极的自我意识。找到自己头脑中已有的消极的潜意识，即自己对即将来临的考试朦朦胧胧浮现出来的某些担忧、害怕的念头，把这些
念头逐条记在一张纸上，使自己清楚地知道这些担忧究竟有哪些。
第二步，自我质辩。这是此方法的关键所在。找到了资金的消极意识并逐条记下后，即对于消极的自我意识的不合理成分进行分析、论辩、挑战。主要是指出这种消极的自我意识的不现实性和不必要性，阐明由此对自己造成的危害，并明确今后自己应采取的态度，把消极的自我意识排除在自己的意识领域，从而有助于自己保持轻松畅快的心情，克服考试焦虑，在考试中正常发挥出自己的水平。
例如，你发现了自己有了这样的想法：“我预感到在这次考试中自己会一败涂地。”接下来，你就可以针对这样想法做如下的质疑：这种担心有必要吗？毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习，以往的考试成绩也证明，自己还是有一定能力的。因此，只要认真做好考前的准备工作，这次考试完全有可能考好，自己丝毫不该为这中无端的忧虑而苦恼。这种担忧有危害吗？当然有，它对自己当前的复习有百害而无一利，它松懈自己的斗志，转移自己的注意目标，扰乱自己当前的情绪状态。若不及早消除，到考试时将悔之晚矣！那么，我应采取什么样的态度呢？一定要牢记，现在最重要的是有条不紊地搞好复习，既要对考试充满信心，又要扎扎实实地做好各项准备工作，这就是自己要采取的态度。
通过如上的质疑，你会不断地强化自己的积极意识，逐渐战胜焦虑。
（２）我一想到考试就浑身紧张，无法放松，有什么办法能够帮助我放松吗？
放松训练法是指通过交替收缩和放松自己的身体肌肉，细心体验肌肉的松紧程度，最终达到缓解紧张状态的一种自我训练方式。它可以消除因紧张、焦虑造成的精神压力，使人的身心得到充分的休息和恢复，以达到消除考试焦虑之目的。
在开始放松训练前，需要做好准备工作：一是要找一处安静的场所，配置一把舒适的椅子（以单人沙发为宜）；二是在放松训练前要松开紧身衣物（例如领带、皮带等），摘下妨碍放松练习的首饰和手表、眼镜等物，脱掉鞋、帽等物品，这样做的目的是为了减少触觉刺激，因为触觉刺激是导致肌肉紧张的原因之一。
现在，我们开始这个训练。在安静不受干扰的地方，躺着或坐着均可，闭眼。首先要学会体会肌肉紧张时的感觉，即收缩肌肉群，注意体会其感觉；再放松肌肉群，注意体会相反的、放松的感觉。要逐步放松以下四组肌肉：手、前臂、上臂；头、脸、喉、肩，包括额、颊、鼻、眼、唇、舌、颈；胸、胃、背；大腿、臀、小腿、脚。每块肌肉收缩５秒，然后放松１０秒，但这只是一个大略的时间
，切不可由于过多注意计时而分散了自己的意念。
放松练习刚开始进行时，最好每天两次，每次３０分钟左右。随着练习的熟练，每次练习时间可减少为２０分钟左右或更短一些，每天练习一次即可。临睡前进行放松练习，还有助于提高睡眠的质量，增进放松效果。要持之以恒坚持训练，经过数周乃至几个月的练习，方能收到明显的效果。
（３）上面介绍的方法都是应对复习阶段的紧张和焦虑的，但我的情况是，复习阶段很正常，然而一到考场就非常紧张，总觉得自己要失败，如何才能克服消极的心理暗示呢？
消极的心理暗示可以通过积极的心理暗示来克服，通过自己的语言和想象，你可以使自己的身心机能发生变化。这种自我暗示法简单易行，效果明显。尤其适用于临考阶段，当自己感到精神压力很大时，可以进行这样的自我暗示：“该复习的东西我都认真复习了，还怕什么？考题无非是这些复习过的东西。”“我基础扎实，过去的成绩不错，我考不好，别人也好不到哪里。”反复强化这种类似的意念，你自然就能够从焦虑中迅速脱身出来。
（４）考试时，我总是想着考试结果担心失败，有什么方法能够转移这种注意力吗？
考试时，如果注意力总是指向考试的结果，就会使自己无形中背上很重的包袱。因此，除了要正确地认识考试外，还应将这种过强的考试动机转移到考试的各个方面，不要一味考虑后果；在考试中也要将“这道题答不好怎么办”等念头引入到怎样正确解题的思考上。这样做既能消除焦虑情绪，又能准确有效地完成任务。
（５）除了上述方法之外，还有什么方法能够帮助我缓解考场上的紧张情绪吗？
在考前半小时左右，如果心情非常紧张，可用体育活动进行调节。方法是：先做一些身体的准备活动，慢跑２－３分钟，然后，做１到２次百米跑。百米跑时要用最快的速度，全神贯注，全力以赴，不想任何事情。跑完之后休息一下，做作放松活动，深呼吸几次，然后进入考场。其他类似的活动也可。
除了运动可用帮助你缓解紧张之外，音乐也能够帮助你从考试的焦虑中脱身。方法很简单：在考试前独自欣赏２０－３０分钟自己最喜欢的音乐，（最好是比较活泼、激昂的），要全身心地投入进去，除了音乐，什么也不想。另外，据研究表明，古典音乐还有增进大脑兴奋的功效，在考前听了２０分钟古典音乐可用帮助你在考试的前３０分钟里有高效的发挥。但是要注意，流行乐、摇滚乐等则没有这样的功效。
青春少年壮志凌云，小小的考试又怎么能够难倒你？试着调整自己的状态，相信你很快就能够摆脱考试焦虑的阴影笼罩，走出
一片自己的天地。
原载李晓鹏的教育博客：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．．／ｘｉａｏｐｅｎｇｊｉａｏｙｕ转载请注明出处。
解题方法
１． 商余法：这种方法主要是应用于解答有机物（尤其是烃类）知道分子量后求出其分子式的一类题目。对于烃类，由于烷烃通式为ＣｎＨ２ｎ＋２，分子量为１４ｎ＋２，对应的烷烃基通式为ＣｎＨ２ｎ＋１，分子量为１４ｎ＋１，烯烃及环烷烃通式为ＣｎＨ２ｎ，分子量为１４ｎ，对应的烃基通式为ＣｎＨ２ｎ－１，分子量为１４ｎ－１，炔烃及二烯烃通式为ＣｎＨ２ｎ－２，分子量为１４ｎ－２，对应的烃基通式为ＣｎＨ２ｎ－３，分子量为１４ｎ－３，所以可以将已知有机物的分子量减去含氧官能团的式量后，差值除以１４（烃类直接除１４），则最大的商为含碳的原子数（即ｎ值），余数代入上述分子量通式，符合的就是其所属的类别。
［例３］某直链一元醇１４克能与金属钠完全反应后，生成０．２克氢气，则此醇的同分异构体数目为
Ａ．６个 Ｂ．７个 Ｃ．８个 Ｄ．９个
由于一元醇只含一个－－－ＯＨ，没ｍｏｌ醇只能转换出１／２ｍｏｌＨ２，由生成０．２克Ｈ２推断出１４克醇应有０．２ｍｏｌ，所以其摩尔质量为７克／摩，分子量为７２，扣除烃基式量１７后，剩余５５，除以１４，最大商为３，余为１３，不合理，应取商为４，余为－１，代入分子量通式，应为４个碳的烯烃基或环烷基，结合“直链”，从而推断其同分异构体数目为６个。
２． 平均值法：这种方法最适合定性地求解混合物的组成，即只求出混合物的可能成分，不用考虑各组分的含量。根据混合物中各个物理量（例如密度，体积，摩尔质量，物质的量浓度，质量分数等）的定义式或结合题目所给条件，可以求出混合物某个物理量的平均值，而这个平均值必须介于组成混合物的各成分的同一物理量数值之间，换言之，混合物的两个成分中的这个物理量肯定一个比平均值大，一个比平均值小，才能符合要求，从而可判断出混合物的可能组成。
［例４］将两种金属单质混合物１３ｇ，加到足量稀硫酸中，共放出标准状况下气体１１．２Ｌ，这两种金属可能是
Ａ．Ｚｎ和Ｆｅ Ｂ．ＡＬ和Ｚｎ Ｃ．ＡＬ和Ｍｇ Ｄ．Ｍｇ和Ｃｕ
将混合物当做一种金属来看，因为是足量稀硫酸，１３克金属全部反应生成的１１．２Ｌ（０．５摩尔）气体全部是氢，也就是说，这种金属每放出１摩尔氢气需２６克，如果全部是＋２价的金属，其平均原子量为２６，则组成混合物的＋２价金属，其原子量一个大于２６，一个小于２６代入选项，在置换出氢气的反应中，显＋２价的有Ｚｎ，原子量为６５，Ｆｅ原子量为５６，Ｍｇ原子量为２４，但对于ＡＬ，由于在反应中显＋３价，要置换出１ｍｏｌ氢气，只要１８克ＡＬ便够，可看作＋２价时其原子量为２７／（３／２）＝１８，同样假如有＋１价的Ｎａ参与反应时，将它看做＋２价时其原子量为２３ ２＝４６，对于Ｃｕ，因为它不能置
换出Ｈ２，所以可看作原子量为无穷大，从而得到Ａ中两种金属原子量均大于２６，Ｃ中两种金属原子量均小于２６，所以Ａ，Ｃ都不符合要求，Ｂ中ＡＬ的原子量比２６小，Ｚｎ比２６大，Ｄ中Ｍｇ原子量比２６小，Ｃｕ原子量比２６大，故Ｂ，Ｄ为应选答案。
３． 极限法：极限法与平均值法刚好相反，这种方法也适合定性货定量地求解混合物的组成。根据混合物种各个物理量（例如密度、体积、摩尔质量、物质的量浓度、质量分数等）的定义式或结合题目所给条件，将混合物看做是只含其中一种组分Ａ，即其质量分数或气体体积分数为１００％（极大）时，另一组分Ｂ对应的质量分数或气体体积分数就为０％（极小），可以求出此组分Ａ的某个物理量的值Ｎ１，用相同的方法可求出混合物只含Ｂ不含Ａ时的同一物理量的值Ｎ２，而混合物的这个物理量Ｎ平是平均值，必须介于组成混合物的各成分Ａ，Ｂ的同一物理量数值之间，即Ｎ１。
［例５］４个同学同时分析一个由ＫＣＬ和ＫＢｒ组成的混合物，他们各取２．００克样品配成水溶液，加入足够ＨＮＯ３后再加入适量ＡｇＮＯ３溶液，待沉淀完全后过滤得到干燥的卤化银沉淀的质量如下列四个选项所示，其中数据合理的是
Ａ．３．０６ｇ Ｂ．３．３６ｇ Ｃ．３．６６ｇ Ｄ．３．９６ｇ
本题如按通常解法，混合物中含ＫＣＬ和ＫＢｒ，可以有无限多种组成方式，则求出的数据也有多种可能性，要验证数据是否合理，必须将四个选项代入，看是否有解，也就相当于要做四题的计算题，所花时间非常多。使用极限法，设２．００克全部为ＫＣＬ，根据ＫＣＬ－ＡｇＣＬ，每７４．５克ＫＣＬ可生成１４３．５克ＡｇＣＬ，则可得沉淀为（２．００／７４．５） １４３．５＝３．８５２克，为最大值，同样可求得当混合物全部为ＫＢｒ时，每１１９克的ＫＢｒ可得沉淀１８８克，所以应得沉淀为（２．００／１１９） １８８＝３．１６０克，为最小值，则介于两者之间的数值就符合要求，故只能选Ｂ和Ｃ。
４． 估算法：化学题尤其是选择题中所涉及的计算，所要考查的是化学知识，而不是运算技能，所以当中的计算的量应当是较小的，通常都不需计出确切值，可结合题目中的条件对运算结果的数值进行估计，符合要求的便可选取。
［例６］已知某盐在不同温度下的溶解度如下表，若把质量分数为２２％的该盐溶液由５０ 逐渐冷却，则开始析出晶体的温度范围是
温度（）?０?１０?２０?３０?４０
溶解度（克／１００克水）?１１．５?１５．１?１９．４?２４．４?３７．６
Ａ．０ －１０ Ｂ．１０ －２０ Ｃ．２０ －３０ Ｄ．３０ －４０
本题考查的是溶液结晶与溶质溶解度及溶液饱和度的关系。溶液析出晶体，意味着溶液的浓度超出了当前温度下其饱和溶液的浓度，根据溶解度的定义，［溶解度／（溶解度＋１００克水）］ １００％＝饱和溶液的质量分数，如果将各个温度下的溶解度数值代入，比较其饱和溶液质
量分数与２２％的大小，可得出结果，但运算量太大，不符合选择题的特点。从表上可知，该盐溶解度随温度上升而增大，可以反过来将２２％的溶液当成某温度时的饱和溶液，只要温度低于该温度，就会析出晶体。代入［溶解度／（溶解度＋１００克水）］ １００％＝２２％，可得：溶解度 ７８＝１００ ２２，即溶解度＝２２００／７８，除法运算麻烦，运用估算，应介于２５与３０之间，此溶解度只能在３０ －４０ 中，故选Ｄ。
５． 差量法：对于在反应过程中有涉及物质的量、浓度、微粒个数、体积、质量等差量变化的一个具体的反应，运用差量变化的数值有助于快捷准确地建立定量关系，从而排除干扰，迅速解题，甚至于一些因条件不足而无法解决的题目也迎刃而解。
［例７］在１升浓度为Ｃ摩／升的弱酸ＨＡ溶液中，ＨＡ，Ｈ＋和Ａ－的物质的量之和为ｎＣ摩，则ＨＡ的电离度是
Ａ．ｎ １００％ Ｂ．（ｎ／２） １００％ Ｃ．（ｎ－１） １００％ Ｄ．ｎ％
根据电离度的概念，只需求出已电离的ＨＡ的物质的量，然后将这个值与ＨＡ的总量（１升 Ｃ摩／升＝Ｃ摩）相除，其百分数就是ＨＡ的电离度，要求已电离的ＨＡ的物质的量，可根据ＨＡ＝ Ｈ＋＋ Ａ－，由于原有弱酸为１升 Ｃ摩／升＝Ｃ摩，设电离度为Ｘ，则电离出的ＨＡ的物质的量为ＸＣ摩，即电离出的Ｈ＋和 Ａ－也分别为Ｃｘｍｏｌ，溶液中未电离的ＨＡ就为（Ｃ－Ｃｘ）ｍｏｌ，所以ＨＡ，Ｈ＋， Ａ－的物质的量之和为［（Ｃ－Ｃｘ）＋ Ｃｘ＋ Ｃｘ］摩，即（Ｃ＋Ｃｘ）摩＝ｎＣ摩，从而可得出１＋ｘ＝ｎ，所以ｘ的值为ｎ－１，取百分数故选Ｃ。本题中涉及的微粒数较易混淆，采用差量法有助于迅速解题：根据ＨＡ的电离式，每一个ＨＡ电离后生成一个Ｈ＋和一个Ａ－，即微粒数增大一，现在微粒数由原来的Ｃ摩变为ｎＣ摩，增大了（ｎ－１） Ｃ摩，立即可知有（ｎ－１） Ｃ摩ＨＡ发生电离，则电离度为（ｎ－１）Ｃ摩／Ｃ摩＝ｎ－１，更快地选出Ｃ项答案。
６． 代入法：将所有选项和某个特殊物质逐一代入原题来求出正确结果，这原本是解选择题中最无奈时才采用的方法，但只要恰当地结合题目所给条件，缩窄要代入的范围，也可以运用代入的方法迅速解题。
［例８］某种烷烃１１克完全燃烧，需标准状况下氧气２８Ｌ，这种烷烃的分子式是
Ａ．Ｃ５Ｈ１２ Ｂ．Ｃ４Ｈ１０ Ｃ．Ｃ３Ｈ８ Ｄ．Ｃ２Ｈ６
因为是烷烃，组成为ＣｎＨ２ｎ＋２，分子量为１４ｎ＋２，即每１４ｎ＋２克烃完全燃烧生成ｎ摩ＣＯ２和（ｎ＋１）摩Ｈ２Ｏ，便要耗去ｎ＋（ｎ＋１）／２即３ｎ／２＋１／２摩Ｏ２，现有烷烃１１克，氧气为２８／２２．４＝５／４摩，其比值为４４：５，将选项中的四个ｎ值代入（１４ｎ＋２）：（３ｎ／２＋１／２），不需解方程便可迅速得知ｎ＝３为应选答案。
７． 关系式法：对于多步反应，克根据各种的关系（主要是化学方程式，守恒等），列出对应的关系式，快速地在要求的物质的数量与题目给出物质的数量之间建立定量关系，从而免除了
涉及中间过程的大量运算，不但节约了运算时间，还避免了运算出错对计算结果的影响，是最经常使用的方法之一。
［例９］一定量的铁粉和９克硫粉混合加热，待其反应后再加入过量盐酸，将生成的气体完全燃烧，共收集得９克水，求加入的铁粉质量为
Ａ．１４ｇ Ｂ．４２ｇ Ｃ．５６ｇ Ｄ．２８ｇ
因为题目中无指明铁粉的量，所以铁粉可能是过量，也可能是不足，则与硫粉反应后，加入过量盐酸时生成的气体就有多种可能：或者只有Ｈ２Ｓ（铁全部转变为ＦｅＳ２），或者是既有Ｈ２Ｓ又有Ｈ２（铁除了生成ＦｅＳ２外还有剩余），所以只凭硫粉质量和生成的水的质量，不易建立方程求解，根据各步反应的定量关系，列出关系式：（１）Ｆｅ—ＦｅＳ（铁守恒）－－Ｈ２Ｓ（硫守恒）－－Ｈ２Ｏ（氢守恒），（２）Ｆｅ—Ｈ２（化学方程式）—Ｈ２Ｏ（氢定恒），从而得知，无论铁参与了哪一个反应，每１个铁都最终生成了１个Ｈ２Ｏ，所以迅速得出铁的物质的量就是水的物质的量，根本与硫无关，所以应有铁为９／１８＝０．５摩，即２８克。
８． 比较法：已知一个有机物的分子式，根据题目的要求去计算相关的量，例如同分异构体、反应物或生成物的结构、反应方程式的系数比等，经常要用到结构比较法，其关键是要对有机物的结构特点了解透彻，将相关的官能团的位置、性质熟练掌握，代入对应的条件中进行确定。
［例１０］分子式为Ｃ１２Ｈ２的烃，若萘环上的二溴代物有９种同分异构体，则萘环上四溴代物的同分异构体数目有
Ａ．９种 Ｂ．１０种 Ｃ．１１种 Ｄ．１２种
本题是求萘环上四溴代物的同分异构体数目，不需考虑官能团异构和碳链异构，只求官能团的位置异构，如按通常做法，将四个溴原子逐个代入萘环上的氢的位置，便可数出同分异构体的数目，但由于数量多，结构比较十分困难，很易错数、漏数。抓住题目所给条件“二溴代物有９种”，不难看出，萘环上只有六个氢原子可以被溴取代，也就是说，每取代四个氢原子，就肯定剩下两个氢原子未取代，根据“二溴代物有９种”这一提示，即萘环上只取两个氢原子的不同组合有９种，即意味着取四个氢原子进行取代的不同组合就有９种，所以根本不需逐个代，迅速推知萘环上四溴代物的同分异构体就有９种，也就是说，这种金属每放出１摩尔氢气需２６克，如果全部是＋２价的金属，其平均原子量为２６，则组成混合物的＋２价金属，其原子量一个大于２６，一个小于２６代入选项，在置换出氢气的反应中，显＋２价的有Ｚｎ，原子量为６５，Ｆｅ原子量为５６，Ｍｇ原子量为２４，但对于ＡＬ，由于在反应中显＋３价，要置换出１ｍｏｌ氢气，只有１８克ＡＬ便够，可看做＋２价时其原子量为２７／（３／２）＝１８，同样假如有＋１
价的Ｎａ参与反应时，将它看做＋２价时其原子量为２３ ２＝４６，对于Ｃｕ，因为它不能置换出Ｈ２，所以可看做原子量为无穷大，从而得到Ａ中两种金属原子量均大于２６，Ｃ中两种金属原子量均小于２６，所以Ａ，Ｃ都不符合要求，Ｂ中ＡＬ的原子量比２６小，Ｚｎ比２６大，Ｄ中Ｍｇ原子量比２６小，Ｃｕ原子量比２６大，故Ｂ，Ｄ为应选答案。
９． 残基法：这是求解有机物分子结构简式或结构式中最常用的方法。一个有机物的分子式算出后，可以有多种不同的结构，要最后确定其结构，可先将已知的官能团（包括烃基的式量或所含原子数）扣除，剩下的式量或原子数就是属于残余的基团，再讨论其可能构成，便快捷得多。
［例１１］某有机物５．６克完全燃烧后生成６．７２Ｌ（Ｓ．Ｐ．Ｔ下）二氧化碳和３．６克水，该有机物的蒸气对一氧化碳的相对密度是２，试求该有机物的分子式，如果该有机物能使溴水褪色，并且此有机物和新制的氢氧化铜混合后加热产生红色沉淀，试推断该有机物的结构简式。
因为该有机物的蒸气对一氧化碳的相对密度为２，所以其分子量是ＣＯ的二倍，即５６，而５．６克有机物就是０．１摩，完全燃烧生成６．７２Ｌ（Ｓ．Ｔ．Ｐ）ＣＯ２为０．３摩，３．６克水为０．２摩，故分子式中含３个碳，４个氢，则每摩分子中含氧为５６－３ １２－４ １＝１６克，分子式中只有１个氧，从而确定分子式是Ｃ３Ｈ４Ｏ。根据该有机物能发生斐林反应，证明其中有一ＣＨＯ，从Ｃ３Ｈ４Ｏ中扣除－ＣＨＯ，残基为－Ｃ２Ｈ３，能使溴水褪色，则有不饱和键，按其组成，只可能为－ＣＨ ＣＨ２，所以该有机物结构就为Ｈ２Ｃ ＣＨ—ＣＨＯ。
１０． 守恒法：物质在参加反应时，化合价升降的总数，反应物和生成物的总质量，各物质中所含的每一种原子的总数，各种微粒所带的电荷总和等等，都必须守恒。所以守恒是解计算题时建立等量关系的依据，守恒法往往穿插在其它方法中同时使用，是各种解题方法的基础，利用守恒法可以很快建立等量关系，达到速算效果。
［例１２］已知某强氧化剂［ＲＯ（ＯＨ）２］＋能背硫酸钠还原到较低价态，如果还原含２．４ １０－３ｍｏｌ［ＲＯ（ＯＨ）２］＋的溶液到低价态，需１２ｍｌ０．２ｍｏｌ／Ｌ的亚硫酸钠溶液，那么Ｒ元素的最终价态为
Ａ．＋３ Ｂ．＋２ Ｃ．＋１ Ｄ．－１
因为在［ＲＯ（ＯＨ）２］－中，Ｒ的化合价为＋３价，它被亚硫酸钠还原的同时，亚硫酸钠被氧化只能得硫酸钠，硫的化合价升高了２价，根据２．４ １０－３ｍｏｌ［ＲＯ（ＯＨ）２］－与１２ｍｌ ０．２ｍｏｌ／Ｌ＝０．００２４ｍｏｌ的亚硫酸钠完全反应，亚硫酸钠共升０．００２４ ＝０．００４８价，则依照升降价守恒，２．４ １０－３ｍｏｌ［ＲＯ（ＯＨ）２］－共降也是０．００４８价，所以每摩尔［ＲＯ（ＯＨ）２］－降了２价，Ｒ原为＋３价，必须降为＋１价，故不需配平方程式可直接选Ｃ。
１１． 规律法：化学反应过程中，各物质的物理量往往是符合一定的数量关系的，这些数量关系就是
通常所说的“反应规律”，表现为通式或公式，包括有机物分子通式、燃烧耗氧通式、化学反应通式、化学方程式、各物理量定义式、各物理量相互转化关系式等，甚至于从实践中自己总结的通式也可充分利用。熟练利用各种通式和公式，可大幅度减低运算时间和运算量，达到事半功倍的效果。
［例１３］１２０ 时，１体积某烃和４体积Ｏ２混合，完全燃烧后恢复到原来的温度和压强，体积不变，该烃分子式中所含的碳原子数不可能是
Ａ．１ Ｂ．２ Ｃ．３ Ｄ．４
本题是有机物燃烧规律应用的典型，由于烃的类别不确定，氧是否过量又未知，如果单纯将含碳由１至４的各种烃的分子式代入燃烧方程，运算量大而且未必能将所有可能性都找出。应用有机物的燃烧通式，设该烃为ＣｘＨｙ＋（ｘ＋ｙ／４）Ｏ２ ｘＣＯ２＋ｙ／２Ｈ２Ｏ，因为反应前后温度都是１２０ 所以Ｈ２Ｏ为气态，要计体积，在相同状况下气体的体积比就相当于摩尔比，则无论Ｏ２是否过量，每１体积ＣＸＨＹ只与ｘ－ｙ／４体积Ｏ２反应，生成ｘ体积ＣＯ２和ｙ／２体积水蒸气，体积变量肯定为１－ ｙ／４，只与分子式中氢原子数量有关。按题意，由于反应前后体积不变，即１－ ｙ／４＝０，立刻得到分子式为ＣｘＨ４，此时再将四个选项中的碳原子数目代入，ＣＨ４为甲烷，Ｃ２Ｈ４为乙烯，Ｃ３Ｈ４为丙炔，只有Ｃ４Ｈ４不可能。
１２． 排除法：选择型计算题最主要的特点是，四个选项中肯定有正确答案，只要将不正确的答案剔除，剩余的便是应选答案。利用这一点，针对数据的特殊性，可运用将不可能的数据排除的方法，不直接求解而得到正确选项，尤其是单选题，这一方法更加有效。
［例１４］取相同体积的ＫＩ，Ｎａ２Ｓ，ＦｅＢｒ２三种溶液，分别通入氯气，反应都完全时，三种溶液所消耗氯气的体积（在同温同压下）相同，则ＫＩ，Ｎａ２Ｓ，ＦｅＢｒ２三种溶液的摩尔浓度之比是
Ａ．１：１：２ Ｂ．１：２：３ Ｃ．６：３：２ Ｄ．２：１：３
本题当然可用将氯气与各物质反应的关系式写出，按照氯气用量相等得到各物质摩尔数，从而求出其浓度之比的方法来解，但要进行一定量的运算，没有充分利用选择题的特殊性，根据四个选项中ＫＩ和ＦｅＢｒ２的比例或Ｎａ２Ｓ和ＦｅＢｒ２的比例均不相同这一特点，只要求出其中一个比值，已经可得出正确选项。因ＫＩ与ＣＬ２反应产物为Ｉ２，即两反应物ｍｏｌ比为２：１，ＦｅＢｒ２与ＣＬ２反应产物为Ｆｅ３＋和Ｂｒ２，即两反应物ｍｏｌ比为２：３，可化简为２／３：１，当ＣＬ２用量相同时，则ＫＩ与ＦｅＢｒ２之比为２：（２／３）即３：１，Ａ，Ｂ，Ｄ中比例不符合，予以排除，只有Ｃ为应选项，如果取Ｎａ２Ｓ与ＦｅＢｒ２来算，同理也可得出相同结果。本题还可进一步加快解题速度，抓住ＫＩ，Ｎａ２Ｓ，ＦｅＢｒ２三者结构特点－－－－等量物质与ＣＬ２反应时，ＦｅＢｒ２需耗最多ＣＬ２。换
言之，当ＣＬ２的量相等时，参与反应的ＦｅＢｒ２的量最少，所以等体积的溶液中，其浓度最小，在四个选项中，也只有Ｃ符合要求，为应选答案。
其实化学并不难学。以我的经验学好化学贵在三个“巧”字－－－－－－－“巧学”，“巧计”外加“巧练”。化学绝不只是聪明人的学科，但只有聪明的学习，才能发现乐趣。
记得第一次上化学课时，化学老师端来一堆瓶瓶罐罐在讲台上摆弄，俨然一副家庭主妇的模样，结果不知怎么的竟将一块贴片一样的东西在瓶子里点着了，弹指间火花四射，像假日的礼花般璀璨耀眼。全班都跟刘姥姥似的张大眼睛在那哇哇乱叫，就差流口水了。老师看到目的已经达到，马上趁热打铁：“化学是一门以实验为基础的自然学科，趣味性极强，而学好化学也极为简单，送大家五字箴言－－－－－－观、动、记、思、练。牢记这五个字，我保证大家人人都能学好化学。”台下顿时掌声如雷。说得多好啊，就五个字，前途一片光明，激动得我们差点掉下眼泪－－－－－－－终于有一门既有意思又好学的科目啦！看来我们这些已经被初中繁重课业折磨得“人比黄花瘦的花朵们有救啦。
当时心情那叫一个“开阔，这一场景给我的印象之深，以致四五年后的今天，我忘了高考考场上的感觉，忘了收到大学录取通知书时的欣喜，这一堂课至今还记忆犹新。“观、动、记、思、练”五个字，我学了四年化学，就足足牢记１４６０天，只不过后来又几个字的含义发生了变化。
“观”即观察，观察什么？当然是观察生活中一切有趣的现象，观察实验室中的实验过程。化学以实验为基础，没有用心的观察就没有发现问题的可能，更不用说去探究答案了。可见一个“观”字是整个化学的核心。但是真正把高中化学的学习与这个核心结合起来矛盾就出现了：现行的考试制度和模式根本就与化学的学习宗旨不着边嘛。我们怎么学？老师拿着教材在讲台上照本宣科，我们要做的只是记住王水腐蚀性极强能瞬间溶掉老师脖子上的金项链；弄个电解池就能把铁钥匙变成“铜钥匙”。但究竟怎么溶，怎么变，就不关我们的事了，只要背准反应方程式，考试时能准确地写道卷子上就行。那我们“观”什么呢？“观察图片就好，实际的试验由于安全、时间和学校设施等一切可能的不可能的因素而不能实现。”老师一本正经地说。这种“学术抽条”抽得也太明显了吧。能怎么办？背吧。至于那个“动”，更是连边都够不着，看都没得看，还想自己动手做？门儿都没有。而事实上第一节课出现的那些叫做“试验仪器”的家伙们也只是惊鸿一瞥就再没露面，以后的日子也只能对着
其倩影牢记其芳名了。相比之下，剩下的三个“记、思、练，”就来得实际得多。事实上我的整个四年化学的学习都是在这三个字的陪同下度过的。
相信我的初涉化学的经历一定能引起很多同学的共鸣。几乎大部分初、高中在化学方面的教学都是千篇一律－－－－－先给你希望再让你失望，最终让你绝望。而大部分有潜质的同学都在这种双重打击下最终对化学讳莫如深。只有少数对化学兴趣不减的高手们能在竞赛的路上一试身手。但是多数还是要在高考这座独木桥上挤得你死我活。怎么办？只能寻找方法把这门本应充满趣味性的学科与枯燥的应试制度联系起来。
其实化学并不难学。以我的经验学好化学贵在三个“巧”字－－－－－“巧学”，“巧记”外加“巧练”。
如此多的巧字全由化学特殊的学科特点决定。化学有太多需要记忆的东西，远非物理和数学中几个公式能比。从最基本的元素周期表，到各物质的分子式、化学方反应程式就不用说了，学过化学的都知道，那些浩繁冗长的方程式恰是化学的灵魂，就连看似灵活、开放性极强的实验设计也是一个个基本经验堆积起来的。不去记忆，看着化学永远只有“它认识你，你不认识它”的份儿。这点化学和文科极为相似。但另一方面，化学严密的知识结构和它所涉及到的大量计算题，又对学习者的逻辑判断和理性思维有着较高的要求。人们常说：“女生学文，男生学理”。当然不是说学化学的就不男不女了，而是强调要将文理的学习方法综合起来运用到化学中去。从这个角度上讲，认真学化学不失为提升全面素质的好机会。
好啦，动员大会开完了，现在言归正传，和大家一起分享着三个“巧”字。
第一个巧，巧在对知识结构的把握上。高中化学主要分为两大块，无机化学，有机化学。其中在高考中的比例大概是５：３（随着科学界对有机化学研究的重视，有机的地位在逐渐提高，不过短期内这个比例应不会有太大的变化）。按照先有机后无机的顺序学习，其中在学习无机时就已经将化学的基本理论交代清楚，因此无机的学习是基础，千万要用心。具体学习时是本着特殊－－－－一般－－－－特殊的顺序进行。例如无机中在学习元素时按卤素、碱金属、氧族元素、碳族元素和金属来分类，在每一族的研究中都是先学习各族中较特殊常见的集中元素，根据我们所熟知的现象进行归纳，进而总结出在族的元素递变规律。最后研究这一族的整体性质，按照元素－－－－－氧化物－－－－－氧化物的水溶液－－－－－盐的顺序进行。讨论性质时则是按照“物理性质＋化学性质共同决定其在存形式、提取和制取”的规则。最终再回到一
些特殊物质或性质上来进行补充。（有机也是一样，只不过它的整体分类更加规律，是按照烃－－－－衍生物的过程来循序渐进地研究）。掌握这一规律后，化学看似杂乱无章，零散琐碎的知识点就可在头脑中各归其位，如一台复杂的机器上的零件一样等着你去一一调度。学习任何东西都要先熟悉他的特点，找到应付方法，做到知己知彼才能百战不殆嘛。这个过程恰恰体现了理科学习中的逻辑性的重要作用。
掌握了行之有效的方法就相当于打下了坚实的基础，下一步就是为这栋大厦一块块地添砖加瓦－－－到了化学学习中最重要也是最繁琐的记忆过程了，细心的同学可能会发现，巧学的一个直接目标就是为巧记打基础。
高一未分文理科的时候，我在班里可谓是“叱咤风云”，一个超级贪玩的女同胞，所有文科都在九十分以上，这说明什么？这就是过目不忘，博闻强记的最好例证。因为“天赋秉异”在高二开始学理时对化学这道小菜更是不屑一顾，结果随着学习的深入，学习内容的增加，慢慢发觉“记忆能力却在逐渐减退”，化学的知识点多得让我头昏眼花。十几种元素，几十种物质，上百条性质，简直无从下手。知道这时我才认真审视自己的记忆方法，许多有关记忆的书上都强调阶段记忆法，即“及时复习，寻找自己的记忆曲线”，这些从前赖以自豪的学习方法在应对文科时还绰绰有余，但在化学这门科目面前就显得有点力不从心了。化学中的知识点不是为了单纯地倒背如流，而是用来应对具体的问题而进行筛选、加工和整理。经过反复试验后发现在记忆前就将知识归类，恰可弥补不足，事半功倍。举个最常见的题目：将给定量的ＮａＯＨ放在自然环境下一段时间后求最终生成物的各组分的含量？
这道题要想以最快的速度解出，就要首先清楚钠盐的性质，进而是各盐之间的转换条件，但如果题目变为将药品与固定量的ＣＯ２反应就要进一步讨论各盐生成时反应物间量的关系。这么一个基本的题型用到的知识点就要进行挑选，这时的要求就不仅是文科中的一个简单的“印象记忆”了，必须要在熟练的基础上举一反三。因此在经过“巧学”后，通过形象记忆法来整体储存，试用时才能做到牵一发而动全身。
再举个例子，在老师讲完氧族元素一章后，课下复习时可以尝试着这样进行：首先，氧族元素位于元素周期表卤素前，氮族元素后，因此通过横向比较后可以得知此族元素与其他金属非金属反应的情况，然后是具体各元素的反应：像硫与非金属反应具体可在硫与氧中体现，二氧化硫、三氧化硫、过氧化硫等在体现了硫的变价后又引出了硫的
氧化物的水化物－－－硫酸这一重要的化合物，然后是硫酸的制取，硫酸的盐类。再来看其余金属的反应，钠、铁、铜、锌、铝，这几种是金属中最具有代表性的，在记忆这一块时不妨顺便在头脑中过一下有关金属的一些性质。我们看到仅仅是一个小小的硫元素就可以让你在记忆时“随手”建起几乎所有元素的只是，这样不断温故知新，那些看似无头苍蝇一样的元素知识很快就会结成一张紧密的网牢牢罩在你的头上，甩都甩不掉。有必要再说明一下的是，这张知识网的节点（即我们常提到的知识交叉点）要引起你格外的注意，这些地方不仅是考试易考点，更是决定你的这张“网”的质量优劣的关键。就说我们在学习碳族元素时就不能仅仅满足于本族元素的性质，由这一章引出的原子晶体结构应该能让你联想到有关元素的价健问题从而过渡到化合物的分类、晶体的结构和与其相关的一些计算，想到计算就不妨把化学计算方面的知识顺便总结一下。如果你已经在准备高考，那么由碳族一元素而最先想到的也是最应该想到的就该是有机化学了。这样这张网就又织起来了。说了这么多，其最根本的一点就是为大家介绍构建知识网络，进行联想记忆的重要性。随着学习内容的增加，不断的为这张网加大增密，甚至用其他学科的只是来点缀花样，相信你坐在高考理综的考场上时会为自己的这件杰作而满意。
最后谈一下第三巧－－－－－“巧练”。
化学题型从根本上讲无非三类：基础知识，试验，计算。基础知识无非是一些类似选择填空的东西，这一部分在考纲中要求最低，但也最死，要是记不住，你就是又爱因斯坦的智商都没用。试验的要求相对高些，除了要熟练掌握书中知识外，还要有基本的试验技巧，就是所谓的实验敏感性。在学习中不断总结规律掌握基本原理进而进行创新。最后是计算。考纲中对计算的要求几乎都是“最高境界”的，但有趣的是，这些看似难度超大的题目不过纸老虎而已，在掌握了正确的方法后恰是整张考卷上耗时最少，做起来最有乐趣的东西。这就很有戏剧性了，本应是实践性最强的学科落实在试卷上全部趣味竟然在看似枯燥的计算上。高中化学的神奇之处恰在于此。
记得高三前，化学考试的计算最让我头疼，常常是每到考试遇到计算就手忙脚乱，连蒙带骗的还是把卷子做得惨不忍睹。高三第一次模拟考后新换的化学老师拿着我那张面目全非的试卷和我一起找原因，我向他大吐苦水“怎么化学这么变态的呀！平时像学文科似地苦巴苦夜地背，等到考试了呢，它倒像个理科的样了，弄出一大堆不知所云的东西让你在那儿算
、算、算，算到眼前发黑，双手发麻”。当时的化学老师是位从事化学教学三十多年的经验颇丰的老师（我记得他还是位带着助听器讲课的身残志坚的楷模呢！）“楷模老师”一直笑着听我发完牢骚，然后慢条斯理地问我：“你觉得化学最主要是学什么呀？”
“当然是元素和反应啦。”
“这就对了，既然重点是反应，出题人怎么可能拿一大堆数学推导、计算来放到化学卷子上让你做？那不成了数学考试了吗？”
当时还真有种小说中常提到的如梦方醒的感觉。是啊，我一直都是以做数学的原则来解化学题，难怪到处碰壁，方向都没摸准不鼻青脸肿才怪呢。“用化学的知识来做化学计算”，这就让我不得不重新更深层次的审视这些已经背得烂熟的化学方程式了。
先看最基础的方程式的配平。我们学的基本方法是化合价升降法，但在用的时候往往很繁琐，这里我想提一下自己用的比较简单的几种方法：元素守恒法、质量守恒法、设一法、奇偶配平法。
元素守恒和质量守恒常常联合起来应用，顾名思义，就是通过观察方程式两边的原子个数添减系数来配平而不涉及到对化合价的分析。这种方法在解决较难的题目时常与设一法一同使用，设一法几乎可称得上是万能法了，尤其在一些出现较多变价和电子转移情况较复杂的题目中，这种方法的优势就显现出来，看下面这个方程式：
ＫＢｒＯ３＋ＸｅＦ２＋Ｈ２Ｏ ＫＢｒＯ４＋Ｘｅ＋ＨＦ
这个方程式很多同学在高中阶段可能接触不到，因此第一眼看到可能就会有抵触情绪，再来分析化合价解题，即便做出来肯定心情大受影响，而用设一法来配平，就完全回避了这个问题。先在反应物中找一个反应物设它系数为１，注意这个反应物的选取很有学问，必须能保证它能关涉到尽可能多的生成物，本题中ＸｅＦ２就符合这个要求，然后在生成物中找到有已设１的反应物元素的物质，添加系数，保证反应前后元素个数不变。如果出现分数最后通分即可。（大家可以试一下，如果设ＫＢｒＯ３系数为１会怎么样？）
奇偶法应用的范围就不是那么广了，但因为用起来简单，便于观察做题时可作为首选方法。看下面的例子：
ＫＯ２＋ Ｈ２Ｏ ＫＯＨ＋ Ｈ２Ｏ２＋Ｏ２
观察发现左边的氢原子个数应为偶数，而右边ＫＯＨ中出现了奇数的氢，所以在ＫＯＨ前添一个最小的偶数２，试着根据元素守恒和质量守恒法配平，如果无法配平可按倍数放大ＫＯＨ前的偶数最终达到目的。（结果同学可以自己尝试解出。）
方程式配平这一块还有很多种巧妙的方法，核心思想就是尽量避免对化合价的变化的分析。本着这基本思想大家可以自己摸索出一些适合自己的好方法来。切记，不到万不得已尽量不要
用化合价升降法。要学好化学，就要将化学方程式当做一门语言来学习，从语言自身特点上找突破口，就像利用词根、词缀等构词法来背英语单词一样。
化学的核心“构词法”就在“守恒”二字上，很多同学都会背“质量守恒、元素守恒是化学反应发生的前提，是基础，是核心”，但是很少有同学能真正把这句话应用到实际的解题中去。我们强调基础的学习，不是强调“教条主义”而是要用基础思想指导实际行动。事实上，大家略加分析就会发现上面所提到的配平方法的指导思想就是一个“守恒”。这个思想几乎贯穿在所有化学计算题中。我们所熟悉的关系法、十字交叉法（这两种都是高中化学的基本方法，为免啰嗦我就不举例了），还有我们平时常用的如商余法、平均值法、极限法、估算法、差量法、关系式法、比较法、残基法、拆分法，以致那些被我们俗称做投机取巧的代入法、排除法等看似神奇玄妙实际也都是万变不离其宗。（关于这些方法的具体应用，将在本章末以附录的形式给出。）
讨论完解题后还想再和大家说几句可能已经被无数人说了无数次的、听得耳朵都快起茧的关于预习、复习、练习、考试的问题。化学预习要提纲挈领，把握知识宏观走向；听要带着问题，抓住细节；复习要像蜘蛛织网，信心认真，扎实基本功；练习时不妨“耍点小聪明”多找捷径，愚公移山的精神可嘉但不可学，条条大路通罗马，就看你选的是羊肠小道还是高速公路了；最好考试时要时刻记得“我是在答化学题，不是语文更不是数学”，头脑要机警，时刻提防“盖着貌似文弱淑女似的文科的井盖”的陷阱，又不能意气用事去摸那些强悍如虎的理科题的“屁股”。化学决不只是聪明人的学科，但只有聪明地学习，才能发现乐趣。
作文三：《写出作文的个性》2000字
某梳子厂家的生意一直不景气，工人都面临要下岗的危险，厂里上下都无计可施。这时候，有一名推销员，回来说已卖掉了１０００把木梳，且急需公司火速发货，以解燃眉之急。全厂员工都啧啧称奇，领导也大惑不解。这名推销员说，为推销木梳，他打探到一个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进香拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下。大师为得道高僧，且书法超群，能否题“积善”二字于木梳之上，赠与进香者，让这些善男信女，梳去三千烦恼丝，以此向天下显示，我佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过望，不仅将他视为知己，且共同主持了“积善梳”首发仪式。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求得“积善梳”简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求他火速返回，请公司多多发货，以成善事。
有谁会想到将梳子推销给和尚？这名推销员想他人之不敢想，创造了奇迹。其实作文也一样，要想得高分，就得想办法博得评卷老师的青睐，让评卷老师在一大堆的作文中被你的文章所吸引。
那么，怎样才能做到出奇制胜呢？这就要在日常训练中注重培养自己的求异性思维，打破原先在大脑中形成的思维定势。每个人生活都有一个习惯，比如每天总是同一个时间醒来，早餐总是进同一个早点店，总是喜欢买一个牌子的牙膏等，这些都是我们生活中形成的定势。生活中好的定势，我们一定要坚持，然而写作时就一定要想办法打破这个定势。
比如在以“１＋１＝？”这一文题写作时，多数人都会从“团结就是力量”等角度去构思，因为１＋１＝２嘛。但是却有一位同学不这样想，他打破了这个定势，想到：“一点牺牲的精神＋一点主人翁的态度＝一个国家的希望”，“一群忘我的人＋一条前仆后继的传统＝中华民族的腾飞”，让人耳目一新。这个同学在日常生活中特别喜欢联想，而且特别喜欢将风马牛不相及的事物串起来，从“课桌”到“天空”，从“树叶”到“篮球”。联想是训练自己求异性思维最好的方法。它根据事物内在的联系，由此事此人，想到彼事彼人。作文时如能浮想联翩，自然文如泉涌；不能联想，就会文思枯竭，无话可说。联想的方法包括好多种，有求同联想、比喻联想、跳跃联想等。可由一事物联想到另一个或一些与之有关的事物，由平凡的事物想到深刻的哲理，由自然景物想到社会现象，写文章时如果能够掌握这些规律，在题目允许的范围内，恰当地运用联想方法，就能使我们的文章内容“活”起来，主题“深”下去。
再比如，江苏省高考作文。（题目是，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼?罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于８００字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。）有一篇高分作文《爱与忧》就充分体现了作者的求异性思维：作者从“一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上”入手，文心雕“虫”，突发奇想，雕出了夭矫飞动的“龙”，或潜于渊，或飞于天，纵横曲折，无不如意。文中，以小得不能再小的事件起兴，妙在刻画入微、精思入微、体察入微，遂使文章生发出无穷感慨，既有道家的“齐物”，佛家的“慈悲”，又有顿悟而来的“忧与爱的哲学”的灵光。由于注目于“最玄学的天空”，所以，最卑微的生灵也“关忧”“关爱”，也成为蕴含浩渺宇宙情怀的终极关切。文章既“新”又“深”，深得评卷老师的好评。
而天津一考生的《小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？》更是有些另类。（题目是，两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何？小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，８００字以上。）他一反定势思维――作为鱼，不知水是何物一定是小鱼的过错――作者抓住小鱼“水到底是什么东西”来发问，由果溯因，分析其不懂“水到底是什么东西”的原因是年龄小，指出小鱼不懂水是什么是正常的，问题的关键在于怎样让小鱼由“不懂”到“懂”。以鱼喻人，作者在看似漫不经心的解析中，对现实生活中的不正常现象进行了讽刺与批判。结束句意味深远，暗喻“在其位，没有安其位的能力”的用人不唯贤而唯亲的社会问题得不到解决的话，被残害的就只能是孩子，这是“救救孩子”的呼告。
当然，我在这里不是鼓励同学们一味地追求作文要另类，而是希望同学们在写作时“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。考场作文的真谛是“据题发挥”。只要我们严格审题，充分认识题目中的启发和鼓励的因素，就能透过一个个题目的窗口，看到无限广阔的生活空间，进而在熟悉的领域展示自己的思维能力和写作能力。而我们也要在日常生活中通过多种多样的思维活动，来培养自己“从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面观察”的习惯和能力。
（作者单位：江西省德兴一中）
作文四：《如何写出漂亮的介绍景点的文章》2900字
如何写出漂亮的介绍景点的文章
ＳｔｅｐＩ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ａ ｖｉｄｅｏ
Ｍｏｕｎｔ Ｔａｉ Ｂａｏｔｕ ｓｐｒｉｎｇ
Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ
ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｅｒ
ｅｄｕｃａｔｏｒ
ｔｈｉｎｋｅｒ
Ａ ｖｅｒｙ ｆａｍｏｕｓ ｔｏｕｒｉｓｍ ｓｌｏｇａｎ ｏｆ Ｓｈａｎｄｏｎｇ ｐｒｏｖｉｎｃｅ： Ｏｎｅ ｍｏｕｎｔａｉｎ ，ｏｎｅ ｗａｔｅｒ ａｒｅａ ａｎｄ ｏｎｅ ｓａｇｅ ．
１．Ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｙｏｕ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｖｉｄｅｏ ？ Ｐｌｅａｓｅ ｔｉｃｋ ｉｎ ｔｈｅ
ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔａｂｌｅ．
ｌｏｃａｔｉｏｎｔｒａｆｆｉｃ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｗｅａｔｈｅｒ ｈｉｓｔｏｒｙ Ｔｏｕｒｉｓｔ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎｓ
２． Ｂｒａｉｎｓｔｏｒｍｉｎｇ
Ｗｈａｔ ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ａｂｏｕｔ ａ ｐｌａｃｅ？
３． Ｓｈｏｗｉｎｇ ｔｈｒｅｅ ｓａｍｐｌｅｓ ｔｏ ｖｏｔｅ ｏｎ ｏｎｅ ａｓ ａ ｗｒｉｔｉｎｇ ｍｏｄｅｌ Ｓｔｅｐ ＩＩ． Ｍｏｄｅｌ ａｎａｌｙｚｉｎｇ
１． ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ｓｔａｒｔｉｎｇ ｐａｒｔ：
Ｍａｉｎ ｐａｒｔ：
Ｃｌｏｓｉｎｇ ｐａｒｔ： ２． Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｏｕｒｉｓｍ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ？
Ｎａｔｕｒａｌ ｓｃｅｎｅｒｙ Ｈｉｓｔｏｒｉｃ
Ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ
３． Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｌｏｃａｔｉｏｎ？
１） 山东位于中国的东部．
２） 山东位于中国的东部，占地面积１５．７８万平方公里
４． Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ？
１） 上海拥有９６０万人口．。
２） 上海是一个拥有９６０万人口的现代城市．。
５． Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ？
孔庙始建于公元前４７８年．它是第一座祭祀（ｏｆｆｅｒ ｓａｃｒｉｆｉｃｅｓ）孔子的庙宇 。．
６． Ｆｉｎｄｉｎｇ ｏｕｔ ｔｈｅ ｕｓｅｆｕｌ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ｉｎ Ｓａｍｐｌｅ １ １） 迷人的、吸引人的：
２） 玩的开心：
３） 祝旅途愉快：
４） 表递进关系的过渡词：
５）举例说明：
７． Ｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ａ ｐａｓｓａｇｅ ａｂｏｕｔ ｔｒａｖｅｌ．
ＳｔｅｐＩＩＩ． Ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎ ｏｕｔｌｉｎｅ
请写一封１２０－１５０个词的回信，介绍你的家乡－－－山东 要点如下：
山东具有悠久的历史和文化
地理位置、面积（１５．６万平方公里）和 人口（９０ ｍｉｌｌｉｏｎ ）
著名景点：泰山 孔庙 趵突泉
ＳｔｅｐＩＶ． Ｗｒｉｔｉｎｇ ａ ｄｒａｆｔ
山东位于中国的东部，占地面积１５．６万平方公里，拥有九千万人口。丰富的物产，便利的交通，勤劳好客的民情，拥有很多名胜古迹，是旅游观光的理想之地。泰山坐落在山东省的中部，因雄伟的山峰，瀑布和千年的松树出名。孔庙历史悠久，可追溯到公元前２４００年．是第一座祭祀（ｏｆｆｅｒ ｓａｃｒｉｆｉｃｅｓ）孔子的庙宇 ．趵突泉，泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮用水被誉为“天下第一泉”。 （ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ Ｓｐｒｉｎｇ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｈｅａｖｅｎ）
ＳｔｅｐＶ． Ｃｏｒｒｅｃｔｉｎｇ
１． Ｂａｏｔｕ Ｓｐｒｉｎｇ ， ｗｈｉｃｈ ｔｈｅ ｗａｔｅｒ ｔａｓｔｉｎｇ ｓｗｅａｔ ，ｉｓ ｋｎｏｗｎ ａｓ ｔｈｅ
ｆｉｒｓｔ Ｓｐｒｉｎｇ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｈｅａｖｅｎ ．
２． Ｌｏｃａｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｅｎｔｒａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｄｏｎｇ ，Ｍｏｕｎｔ Ｔａｉ ｉｓ ｆａｍｏｕｓ ｆｏｒ
ｉｔｓ ｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔ ｐｅａｋｓ ， ａｎｄ ｃｅｎｔｒｉｅｓ－ｏｌｄ ｐｉｎｅｓ ．
ＳｔｅｐＶＩ． 高分作文技巧
Ｍｅｔｈｏｄ １： 使用多种句子结构
１． Ｔｈｅ Ｔｅｍｐｌｅ ｏｆ Ｈｅａｖｅｎ ｉｓ ｌｏｃａｔｅｄ ｉｎ ｓｏｕｔｈｅｒｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ ．Ｉｔ ｗａｓ ｂｕｉｌｔ ｉｎ １４２０．（状语）
２． Ｔｈｅ Ｓｔｏｎｅ Ａｇｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ ｉｎｃｌｕｄｅ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ａｒｔ ａｎｄ ｊｅｗｅｌｌｅｒｙ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｄａｔｅ ｆｒｏｍ３５，０００ ｔｏ １０，０００ ｙｅａｒｓ ａｇｏ． （定语）
３． Ｓｈａｎｇｈａｉ ｉｓ ａ ｌａｒｇｅ ｃｉｔｙ ａｎｄ ｉｔ ｈａｓ ａ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｏｆ ９．６ ｍｉｌｌｉｏｎ， ａｎｄ ｉｔ ｃｏｖｅｒｓ ａｎ ａｒｅａ ｏｆ １００，０００ 。（句子合写）
４． Ｙｏｕ ｄｏｎ’ｔ ｒｅａｌｉｚｅ ｈｏｗ ｃｈａｒｍｉｎｇ ｉｔ ｉｓ ｕｎｔｉｌ ｙｏｕ ｖｉｓｉｔ ｈｅｒｅ．
（倒装／强调）
Ｍｅｔｈｏｄ２： 善用高级词汇 Ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｂｅｔｔｅｒ？
１． Ａ． Ｔｈｅ ｔｏｕｒｉｓｔｓ ｗｉｌｌ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｃｈａｒｍｉｎｇ ｓｃｅｎｅｒｙ．
Ｂ． Ｔｈｅ ｔｏｕｒｉｓｔｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｈａｒｍｉｎｇ ｓｃｅｎｅｒｙ．
Ｃ． Ｔｈｅ ｔｏｕｒｉｓｔｓ ｗｉｌｌ ｆｅａｓｔ ｔｈｅｉｒ ｅｙｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｒｍｉｎｇ ｓｃｅｎｅｒｙ． ２． Ａ． Ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｈａｓ ｔｈｅ ｌａｒｇｅｓｔ ｇａｒｄｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ
Ｂ． Ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｂｏａｓｔｓ／ｉｓ ｂｌｅｓｓｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｌａｒｇｅｓｔ ｇａｒｄｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ。 Ｓｔｅｐ ＶＩＩ Ｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇ
１． Ｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｆｔｅｒ ａ ｍｏｄｅｌ ｈｅｌｐｆｕｌ ｆｏｒ ｙｏｕ ？
２． Ｈｏｗ ｃａｎ ｙｏｕ ｗｒｉｔｅ ａ ｐａｓｓａｇｅ ａｂｏｕｔ ｔｒａｖｅｌ ａｆｔｅｒ ａ ｍｏｄｅｌ？ ＳｔｅｐＶＩＩＩ Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
Ｗｒｉｔｅ ａｎ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｓｈａｎｄｏｎｇ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ．
Ｉｆ ｙｏｕ ｃａｎ ｐｅｒｓｉｓｔ ｉｔ， ｉｔ’ｌｌ ｍａｋｅ ａ ｈｕｇｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ～
作文五：《怎样写出感人的作文》600字
怎样写出感人的作文？
要让我们的作文精彩动人，就必须在
那么，怎样才能写出情感真挚、新颖独特的作文呢？
一、用心去生活
为什么会这样呢？究其原因，
一方面是学生长期生活在家庭和校园这狭小的空间里，视野狭窄，阅历有限，生活积累不够；
另一方面就是对生活的熟视无睹，视而不见。
因此，要从根本上解决学生作文中的
关键是掌握作文写作的最基本方法。
二、多角度思考
文章是作者思想的载体，是思维的产物，独到的见解和深邃的思想自有其特殊的魅力。人云亦云，最容易落入俗套，因而也就无新意可言，更无动人之理。
变换思维角度，调整思维方向，在写作中会收到标新立异之效。俗话说，
比如：写煤，可以写它的一身漆黑朴实无华，可以写它的发光发热无私奉献，也可以以物喻人，写其虽其貌不扬，但却有一颗金子般的心。作文要想出新意，最好能摒弃一般人的思维角度，找到新的视角，见人所未见，思人所未思，道人所未道。只有这样，我们的作文才会流光溢彩，动人心弦。
三、形式上精雕细琢
一个平常的故事，让人编得波澜起伏；一个平常的道理，让人讲得入木三分；一处平常的景致，让人写得栩栩如生，引人入胜；一封平常的书信，让人抒写得有情有韵，感人至深…… 这种叙写的成功，除了要具备深厚的生活积累，独特的思维角度之外，还需要具备谋篇布局上的巧妙构思以及锤炼语句之功力。一篇文章层次混乱、辞不达意、语言干枯，即使有再好的立意，也是很难打动人的。
要把人或物表现得具体生动、形象逼真，首先就要构思巧妙，注意布局谋篇：或以时间为序，或以空间为序，或以事物间的逻辑关系为序；或先叙再议，或先议再叙，或边叙边议……
其次要注意用词恰当，巧用修辞。会使文章
作文六：《写出事件的波澜作文》3700字
创设波澜，曲径通幽
——写出事件的波澜作文评讲
一、方法指导：
他家里很穷。一连三年的灾荒，所得的谷只够交租，他实在撑不下去了。别人告诉他，河豚子有巨毒，他打算用河豚子结束一家人的性命。他提着一篮子河豚子回家，家人都十分高兴。
（ 乙）文段
他从别人口中得来了这一常识，便决心走这一着算盘。
他不知从什么地方讨来了一篮子的河豚子，悄悄地拿向家中走来。
一连三年的灾荒，所得的谷只够作租；凭他独手支撑一家五口，从去年冬支撑到今年二三月；已算是困难极了。现在也只好挨饥了！
但是——怎样挨得下去呢？
小结：悬念开头
解说：它能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的心理状态，从而引起读者的阅读兴趣。
提示：用倒叙开头，文章开头或情节展开的关键时刻留下疑问造成神秘感。同时也要注意设置的悬念最终要解除。
材料二（甲）文段
他在距离家乡千里之外的山区找到了一份生计——矿下作业。一天，他无意中在山上发现了一些血红色的果子。他摘了一个，一嚼，满口生香，他用快递把摘得８０枚野果寄往他的老家。临回家的前一天，他又拿出了剩下的１０枚，准备分给工友，一个本地工友看见了告诉他，这果子虽好看，却有毒。吃多了，那后果不堪设想。他急忙搭车回家，巴不得一下子看到无事的母亲。
（乙）文段
他在距离家乡千里之外的山区找到了一份生计——矿下作业。一天，他无意中在山上发现了一些血红色的果子。他摘了一个，一嚼，满口生香，他用快递把摘得８０枚野果寄往他的老家。临回家的前一天，他又拿出了剩下的１０枚，准备分给工友，一个本地工友看见了告诉他，这果子虽好看，却有毒。吃多了，那后果不堪设想。他急忙搭车回家，巴不得一下子看见无事的母亲。家乡却早下起了大雪，更让他心急如焚的是，通往自己家的公路，由于风雪太大，路面太滑，根
本没通车。他呆了一下，发疯似的在风雪中飞跑起来。就这样，他一路跑着，由于路面实在太滑，他一直摔跤，脚崴了，４０里的路程，他走到深夜才到家。
小结：节外生枝
解说：意思是比喻在原有问题之外又岔出了新问题。它是故意设置障碍使问题不能顺利解决，从而推动情节曲折发展。
提示：要注意依据情节发展的趋势，设计障碍时要合理。
材料三（甲）文段：
儿子给我打电话叫我周末回家的时候给他带一个玩具＊＊＊＊。我坐上了出租车，司机从后视镜看看我。我要去的地方到了，我付了钱，拉开车门下了车。司机就把车开走了。
（ 乙） 文段
车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生． 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼． 这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站在那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。
小结：巧设误会
解说： 它就是利用人物间的一次或多次误会，并且又不急于解释，于是一波连一波，推进事件矛盾复杂变化，造成情节的不断展开，最后误会解除。
提示： 误会产生要自然， 最终要消除。
材料四（甲）文段
小鞋匠给一个大个子军人修了一双鞋，过了很久这个军人还没有来拿。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？
“啊??对呀．”
“要付多少钱？”
“您给两块钱得了．”
军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，军人提起鞋子就走了。”
（乙）文段
小鞋匠给一个大个子军人修了一双鞋，过了很久这个军人还没有来拿。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？
“啊??对呀。”
“要付多少钱？”
“ 您给两块钱得了。”
军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他??上前线去了。”说完，军人转身就走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已 经在前线医院里??
他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走。 小结：意外结尾
解说：在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，成功的意外结尾能让读者心灵受到震撼，重新审视作品的主题．
提示：通过设置情节的反转和曲转来制造意外结局的，也可以巧妙地运用误会和巧合的手法来制造作品的意外结局。注意要在前文作好铺垫，虽是意外结尾，但仔细想想也在情理之中。
二、范文：
人生小站
南下的列车徐徐进站。列车将在这儿停靠三分钟。站台上出现一个卖香瓜的女孩，清灵秀丽，嗓音甜脆：“香瓜要吗？又甜又脆又解渴，一块钱一个。”
“买个香瓜！”从车窗里探出张男孩的脸，叫唤着，递出张５０元票面的人民币。
女孩递上香瓜，觑着手上接过的纸币，倏然抬头好惊讶：“这位大哥的脸，好熟啊！”
“可能吗？我们陌路相逢??”
“嗯。”女孩微微叹息，掠过一丝忧伤，“??你和他长得太像了，使我看花了眼。”
“唔？和谁？”男孩感兴趣地问。
“我初恋的男友。可惜，他死了，死得那么惨。”女孩的眼角涌出泪滴。 “他死了？年轻轻的，怎么会死呢？”男孩感到惊异。
“是那场火。那场棉纺厂的大火。我们十几个打工妹，都被困在火中，呼天抢地。他来了，救出了我。又一次冲进烈火中??终于，他再也没出来。”女孩哽咽了，泪水潸潸，茫然地眺望着远处红色的路灯。
男孩听得入了迷。神情悲壮、肃穆。
发车铃响了，红色的路灯转为橙黄、渐绿。
男孩蓦然想起她还没兑给他零票。
“你给我５０元，是吗。”女孩忽然带着泪痕黠笑，“我编的故事不值这点‘劳务费’吗？”
男孩恍悟，幽幽地问：“一个英雄的故事？你竟然用它??”
“不错。正因为它美丽而动人，所以才有价值阿！”女孩看着车闸松动，好不得意。
男孩震愕瞬间，放声大笑：“你真蠢！你以为我会感动？我会没零票？你摸摸，这纸币好薄，是深圳来的假钞票！”
女孩大惊失色，下意识地捏摸纸币。
“等着吧，让公安局抓着你，关押起来追查线索吧！”男孩笑得眉飞色舞。 “你，你这个骗子！”女孩气白了脸，恼怒地追上几步，将纸币揉成一团朝他猛掷去！
男孩伸手接住。瞅着女孩苦涩地一笑：“是你逼我弄巧说假话了——谢谢你的香瓜，再见！”
女孩傻了，怔怔地望着列车呼啸而去??
县长的信
这一天晚上下起了倾盆大雨，外面又是刮风又是电闪雷鸣的，让人不禁发出一阵冷颤。
这时我隐约听到二叔和谁在通电话：“好的，您放心，我一定会帮您找回来的！”说完就挂了。
“二叔，怎么了？”我疑惑地问道。“星仔啊！今天我们县长来我们乡镇上开会，竟弄丢了一封信，这是县长的信，里面应该有很重要的机密，我们要尽快把它寻回还给县长。”说完又拨起了电话：“喂，李书记吗？你赶快到会议室里看一下有没有东西漏在那里。嗯，如果有就拿来给我。快点！”说完即挂了。
二叔平时做事都是严谨的，现在他当上了镇长，更要严谨，一点细小的事都不放过，这也是他经常教导我做事的原则。现在雨似乎越下越大，外面风呼呼地
嚎叫着，加上可怕的电闪雷鸣，又让人不禁发出一阵冷颤。
不久，突然响起了敲门声。开门一看，竟是李书记，只见他穿着一身雨衣、雨鞋，再加上打着伞，可是“装备”齐全了，但是他身上衣服还是湿了一大半，他连忙把信交给了二叔：“镇长，我只发现了这封信，里面的内容我一点也没看过。”“嗯，你做得很好。我告诉你，这是县长开会时不小心漏下的信，从电话中听他的语气我敢断定这是封很重要的信。走，我们现在就给他送过去！”二叔语气变得严肃起来。“啊？镇长，你有没有搞错？现在？现在是风、雨、雷神一起出动，再加上路途遥远，山路不好走，我们去了岂不是要命吗？”李书记焦急起来了。“这可是县长的重要信件，如果我们迟交给县长，误了县长的时机，你担当得起吗？”二叔语气越加严厉，好像在训斥一个小孩一样。
就这样，被二叔说过的李书记只好硬着头皮答应了。二叔见我那么大了，也该学点东西，所以我也被叫上了。
于是，三个人就穿着雨衣、雨鞋，打着伞就冲进了茫茫的雨幕中。途中，山路特别滑，虽然我们手拉着手互相扶持，有时仍免不了滑倒，这样滑倒了又爬起来，滑到了又爬起来，几经波折后，我们终于进入了城区。这时，三个人全身湿漉漉的，像落汤鸡一样。但那封被油纸层层包裹并紧紧捂在二叔胸口的信安然无恙。
终于，我们来到了县长家，接待我们的却是他家的保姆。她说县长和县长夫人去开会了，不知道什么时候回来。二叔只好把信递给她：“这是县长叫我拿给他的信，麻烦您亲手转交给县长。”保姆接过信扫了一眼：“这不是我给县长过目的菜单吗，你们找到了？真谢谢你们，帮了我很大忙呢！”
一片尴尬的沉默。半晌，二叔突然重重地拍了一下自己的后脑勺，笑道：“有用就好！有用就好！呵呵??”我和李书记也附和着呵呵直笑。笑声在寂静的楼道里回响??
作文七：《如何写出完美的作文》2200字
大家在进行托福写作备考的时候，经常会问，如何提高托福写作呢？大家在备考的时候可以根据以前的托福写作题目进行分类整理和总结，有针对性的整理一些比较常用的托福作文模板。下面小编为大家整理了关于怎么才能写出漂亮的托福作文的相关内容，供大家参考和借鉴。
托福写作对于句子的要求，是要高于我们在国内英语课堂上所熟悉的英语写作习惯的。一般来说，中国的学生更习惯大量的运用简单句，而托福的写作要求中 明确规定了ｓｙｎｔａｃｔｉｃ ｖａｒｉｅｔｙ，即句式的多样化。因此，如果不能熟练的运用各种不同的句式，而依然是采用大量的简单句的罗列，学生是不容易拿到高分的。
所谓“句式多样化”，其实理解起来并不难，无非是熟练的使用从句（名词性从句、状语从句、定语从句等）、同位语、介词短语，而更高级别的要求，则可以尝试使用强调句、倒装句、虚拟语气等更复杂的表达方式。上述这些句式，其实大部分中国的学生在高中阶段就已经完全熟悉，然而因为高中的英语教学往往忽视英语 写作中不同句式的应用，而过多的强调词汇，因此很多学生并不能熟练灵活的运用这些他们原本熟悉的语法知识。精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
托福作文的提高并非一日之功，复杂句式的使用当然更依赖大量的阅读和联系。然而想要写出比较好的从句，其实也是有技巧的。就拿一位同学写过的一篇作文来举一个例子，来看这道托福作文真题：
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｔｏ ｒｅｃｏｒｄ ｔｈｅｉｒ ｌｉｆｅ ｂｙ ｓｈａｒｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｎ ｓｏｃｉａｌ ｎｅｔｗｏｒｋｉｎｇ ｓｉｔｅｓ． Ｏｔｈｅｒｓ ｋｅｅｐ ｔｈｉｓ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｓｈａｒｅ ｉｔ ｏｎｌｉｎｅ． Ｗｈｉｃｈ ｄｏ ｙｏｕ ｐｒｅｆｅｒ？
有一位同学其中一段的观点是，通过在社交网站上分享个人信息，人们可以更好的留存自己的记忆。其中例子部分他时这样写的：精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
Ｌａｓｔ ｙｅａｒ ｉｓ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ’ ２０ｔｈ ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ ｏｆ ｍａｒｒｉａｇｅ． Ｉ ｇａｖｅ ｔｈｅｍ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｓ ｇｉｆｔ． Ｔｈｅｓｅ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｒｅ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ Ｆａｃｅｂｏｏｋ ｈｏｍｅ ｐａｇｅｓ． Ａｆｔｅｒ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｍｙ ｇｉｆｔ， ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｄｅｅｐｌｙ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ．
可以看出，这个段落犯了许多同学容易犯的问题——依然是简单句的大量堆砌。然而，想要把这段文字改正比较好的复合句，其实并不难，首先我们要从每一句话在这个例子中所起的作用是什么：
Ｌａｓｔ ｙｅａｒ ｉｓ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ’ ２０ｔｈ ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ ｏｆ ｍａｒｒｉａｇｅ． 这句说的是时间发生的时间精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
Ｉ ｇａｖｅ ｔｈｅｍ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｓ ｇｉｆｔ． 这是整件事的核心。
Ｔｈｅｓｅ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｒｅ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ Ｆａｃｅｂｏｏｋ ｈｏｍｅ ｐａｇｅｓ． 这是对礼物的句子描述，也就是定语
Ａｆｔｅｒ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｍｙ ｇｉｆｔ， ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｄｅｅｐｌｙ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ． 这句说的是时间发生之后的结果。精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
这样分析就非常简单了，只要把每一个部分起到的作用后面加上“从句”两个字，这个句子的改写方法就呼之欲出了。
Ｌａｓｔ ｙｅａｒ ｉｓ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ’ ２０ｔｈ ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ ｏｆ ｍａｒｒｉａｇｅ． 可以改成时间状语从句，加上ｗｈｅｎ
Ｉ ｇａｖｅ ｔｈｅｍ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｓ ｇｉｆｔ． 不变精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
Ｔｈｅｓｅ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ ａｒｅ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ Ｆａｃｅｂｏｏｋ ｈｏｍｅ ｐａｇｅｓ． 可改成定语从句，加上ｗｈｉｃｈ
Ａｆｔｅｒ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｍｙ ｇｉｆｔ， ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｄｅｅｐｌｙ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ．可改成结果状语从句，也可以选择用非谓语动词表示结果。
把这些句子重新组合在一起，就可以这样写：精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ， ｗｈｅｎ ｉｔ ｅｓ ｔｏ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ’ ２０ｔｈ ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ ｏｆ ｍａｒｒｉａｇｅ ｌａｓｔ ｙｅａｒ， Ｉ ｇａｖｅ ｔｈｅｍ ＣＤｓ ａｎｄ ｐｈｏｔｏｓ， ｗｈｉｃｈ ｗｅｒｅ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ Ｆａｃｅｂｏｏｋ ｈｏｍｅ ｐａｇｅｓ， ａｓ ｇｉｆｔ， ｉｍｐｒｅｓｓｉｎｇ ｔｈｅｍ ｄｅｅｐｌｙ．
由此我们可以看出，只需要适当的修改，刚才还是简单句的罗列，现在已经成为了比较规范的复合句。自然这些句子还可以写得更好，如可以选择更贴切的词汇。但对于许多还不习惯使用复合句的学生而言，这已经是符合ＥＴＳ要求的规范的句式。
作文八：《写出作文的真实情感》1100字
写出作文的真实情感
新课标提到：“我手写我心”。新课标的要求，就是希望学生写作文要把自己的真实情感告诉别人，把自己的情感融入作文之中，把自己的作文变成述说自己心里话的一种倾诉方式。让别人通过作文能了解你童心的喜忧或爱憎。而不要把自己的作文和自己的情感隔离，让自己的作文变成一堆没有什么意义的文字。那么怎样才能表达自己的真实情感，怎样通过表达自己的真实情感来提高自己的作文水平呢？
许多小学生都觉得作文难写，究其原因，笔者认为有以下几点：一是找不到材料写，二是觉得无话可说。写作文就像回答一道简答题，为写作文而写作文，三言两语，枯燥无味。学生的作文难写是因为学生生活环境单一吗？不是啊，今天我们的社会日新月异，小学生的生活丰富多彩啊！是因为学生不够聪明吗？不是啊，他们各个都聪敏异常啊！是什么原因造成小学生作文难呢？笔者认为有以下途径。
一、向课本学习，向范文学习，学习作者是怎样通过表达自己的真实情感来让自己文章生动的，学习作者表达真情实感的作文技巧。
小学课本中的许多课文都是情感作文的范本。学习中，要引导学生去体会了解作者是怎样通过表达自己的真实情感，让自己的文章生动形象起来的，学会在文章中表达自己的真实情感。比如《古井》就是一篇情感真挚、文字优美的课文。在学习中我提出了如下的要求：作者在课文中赞美了古井的什么精神？除了赞美古井的精神外，作者还赞美了什么？表达了作者怎样一种情感？通过学习体会感悟让学生体会到，课文不光赞美了古井的无私奉献，还赞美了乡亲们的无私奉献。他们长年累月的为两位老人挑水不计报酬，是一种奉献。而两位老人，为了民族的利益抵抗日本的侵略，男的负了伤，这也是一种无私的奉献。到了晚年，还把唯一的女儿交给了党的教育事业，这何尚不是一种无私的奉献？同时课文还表达了在外几十年的我对故乡的一种思念。正是这种种情感的交织，让课文变得情真意切，感人至深。学习中，让学生体会明白作者是怎样将自己的真情实感融入字里行间的，学习作者在文章中是如何表达自己的真实情感的。
二、仔细观察生活，留心身边的人和事。
教师还应该指导小学生应该仔细观察生活，细心地体验生活，留心身边的人和事。小学生丰富多彩的生活是他们作文取之不尽，用之不竭的宝贵资源。但是为什么生活在丰富多彩的生活中的小学生写不出优秀的作文呢？这是他们的粗心大意，缺乏对生活的敏锐的观察和思考。对自己所处的环境，身边发生的一切，春夏秋冬的变化没有留意。这样长期下去，生活在小学生眼中失去了本来的光彩，变得平淡无味。所以作文时，无材可写，无话可说。
因此，小学生要写好作文，首先要有颗敏锐的心去观察生活，用心去体验生活，从小养成一种善于观察，善于思考的习惯。处处留心身边的一草一木、人和
作文九：《写出好作文的法宝》3700字
写出好作文的法宝
２０１３－０６－０２
写出好作文的法宝之一：多用成语
．ｊｙｂ． ２０１０年 ０４月 ０８日 来源：冠华作文网
第一、成语是流传千百年的固定词组，它有非常好的韵律感，也 就是有非常平衡的平仄关系。 比如我们会觉得 “千方百计” 悦耳动听， “百计千方”就不好听，就是因为平仄关系的缘故。
第二、 成语经过千百年来一些杰出的文艺家的演绎和提炼， 大都 有非常独特的语境。
第三、 成语大都有为大家熟知的意蕴， 用成语就是把读者带入自 己语境的最直接、最简单的办法。
作文，我们应该多向古人学习，学习他们文章的韵律感，学习他 们文章的节奏感。
在古代，大文学家一般就是大音乐家，尤其是大诗人、大词人， 如白居易、姜白石、李清照、李后主等等。
因为在那时，“诗”就是“歌”，“词”就是“曲”。
所以，古人的散文、诗歌、词曲都是我们顶礼膜拜学习的源泉 ！ 文学与音乐从来都是难分难解的，余华就是因为音乐而写作的。 好的文章就是一曲好的乐章。
在作文中多用成语 （诗、 词也是一样 ） ， 其实就等于就是把古人的
那些精美的乐章小节， 移植到自己的文章中来， 虽然我们可以不懂平 仄，可以不懂声律，但我们一样可以写出富有韵律感的美文来。 写出好作文的法宝之二：把握节奏
．ｊｙｂ． ２０１０年 ０４月 ０８日 来源：冠华作文网 什么是节奏 ？
以一首小诗来说明：
让天空永远蓝瓦瓦
让太阳永远笑哈哈
让世界上永远有我
让世界永远有妈妈
这是顾城曾经举过的例子， 据说是一个五岁女孩写的。 顾城认为：这首小诗具备了一切好诗的所有要素。
这首诗好，就好在节奏上。而节奏是作文的法宝之一，更是诗歌 的命脉。
阴阳，疏密 ； 高与低，浓与淡，徐与疾 ； 日夜交替，寒暑轮回，风 波起伏，山川绵延??
节奏是自然的基本原则，也是艺术的灵魂：
声 （音乐 ） ，姿 （舞蹈 ） ，意 （诗歌 ） 三者，媒介不同，然都以节奏为 共同的命脉。
同样的，心跳，脉搏，呼吸??
孩子在节奏中成长，他的世界是节奏的世界，节奏带来秩序，秩
序营造安全感。
好诗节奏分明，好的作文也是如此。
这首诗的每一句中都有稳定的三个音步，这就是节奏，
全诗中依次出现的四个“永远”，如四季一般循环往复。
如何在作文中把握节奏 ？
其一，最简单的增加作文节奏感的方法就是使用排比句。
排比句最能表达充沛的感情，体现逼人的气势。
段落之间也可以使用排比句。
其二， 在作文的不同段落里， 可以 “重复” 那个最主要的 “意象” ， 比如以上诗中“永远”。
如同，一首乐曲在不同的乐章反复“重复”它的主旋律一样。 当然了，这里并不是简单的重复，而是“加强”，是用不同的手 法去强化那个最主要的“意象”，
就像以上的诗中用四种不同的手法来表达 “永远” 的这个 “意象” 。 其三，最好的节奏如同呼吸，平缓舒适，安全稳定，但又让人不 易察觉。
这样的节奏看似简单，但难以把握，可以看看余华的书，体会一 下。
写出好作文的法宝之三：加点笑话
．ｊｙｂ． ２０１０年 ０４月 ０８日 来源：冠华作文网 笑话人人爱听，笑话人人爱看 ！
如果有人正津津有味地看着书，突然“扑哧”一乐，不用问，那 一定是读到了“笑话”。
什么是笑话 ？
“笑话”，在作文中，我更愿意从字面上去解释：笑话，就是好 笑的一句话。
“好笑的一句话”，这里的重点不是“好笑”，而是“一句话”。 对了，“一句话的笑话”，这是非常重要的 ！ 可以这么说，所有 好听的笑话，都只有一句话。
在作文中， 加一些 “一句话的笑话” ， 就好比做菜时加入的调料。 给你的作文加点料，让你的作文味道更好 ！
笑话的收集：
一，网络。
二，聚会。
三，天马行空的聊天。
记住，我们只要那种“一句话的笑话”，就像辣椒，我们只要朝 天椒，短短的一点，就足够了。
抓文眼 促感悟
２０１３－０６－０１
．ｊｙｂ． ２０１３年 ０１月 ２２日 作者：张静 来源：语文报·教师版
所谓“文眼” ，指的是诗文中那些最富表现力、最能帮助读者理解作品主题或脉络层次 的关键词句。它往往是作者着力刻画和描摹的中心点、观察的出发点、 选材的侧重点、 内容 的核心点、结构的衔接点、情感的升华点、思想的闪光点、主题的凝聚点。它像一个人心灵 的窗户，透过它可窥视文章全部的内在气韵，映射出整个作品的精神风貌。
俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐。 ” 教学中，教师如果能紧扣文眼启迪学生感悟 文本的灵性， 学生瞧见一朵花就能领悟整个世界的美， 看到一片叶子就能感悟整个天堂的妙。
那么，如何利用文章的文眼来引导学生进行感悟呢？
一、寻文章题眼体悟
很多诗文的“文眼”其实就存在于它的题目之中，我们暂且称它为“题眼” 。例如，王 维的《九月九日忆山东兄弟》 ，整首诗围绕“为何忆” “忆什么” “如何忆”来写诗人的无限 孤独、极度思乡之情，诗眼就是一个“忆”字。教学中，我们可以抓住这个“忆”字，引领 学生在古诗中行走。
１．为何忆
诗人王维为何会思念山东兄弟？让学生品读诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 后，感受诗人所处的环境是陌生的，因此感到千分孤独、万分寂寞。
２．忆什么
在此基础上，让学生紧扣诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” ，说说诗人想起了 哪些事情。 并让学生展开丰富的想象，进入诗人的内心， 再现重阳节的活动情景， 触发思念 之情。进入情境后，学生情难自抑、思如泉涌：想起了九月九日的重阳节；想起了与兄弟们 登山的情景； 想起了登山时插茱萸、 饮菊花茶的快乐； 想起了此时此刻兄弟的身边少了 “我” 一个人，也许他们也在想“我”??
３．怎么忆
从一个“忆”字中，我们充分感受到了诗人思念亲人，而且是“倍思亲” 。再让学生从 “倍” 字中体会诗人平时就常常想念自己的故乡， 每到佳节良辰思乡之情尤为强烈， 更加凸 显诗人客居他乡的孤独。最后，让学生紧扣“独” “异乡” “异客” “遥” ，结合诗人当 时的写作背景再次体会古诗情感，同时感受诗歌表达的凝练。
教学中，我紧扣题眼“忆”字，让学生从不同角度去“忆” ，并且从各个角度丰满了王 维的“忆” ，把学生带进了那遍插茱萸的王维老家——蒲州，最终让学生也体悟到了那畅饮 菊花茶时刻骨铭心的乡愁。
二、找点睛之词领悟
记得王崧舟老师在教学《草船借箭》时，并没有抓诸葛亮懂天文、知地理、识人心等干 巴巴的几条线， 而是紧紧抓住一个 “笑” 字。 他在笑谁？顿时惊涛拍岸， 卷起思维的千堆雪。 有学生联系鲁肃的吃惊， 指出他在笑鲁肃的忠厚老实， 不知底细， 这是宽厚的笑， 幽默的笑； 也有学生联系曹操一定不敢派兵出来， 指出他在笑曹操生性多疑， 轻易中计， 这是讽刺的笑， 轻蔑的笑；还有学生联系“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去” ，指出他是在笑周瑜自不量 力，阴谋落空，这是潇洒的笑，胜利的笑??就是这么一个“笑”字，使得一个运筹帷幄、 风流儒雅的诸葛亮形象鲜活地展现在学生面前。 学生仿佛看到羽扇纶巾的诸葛亮， 谈笑间便 使曹军墙橹灰飞烟灭。于是，诸葛亮的神韵尽在一笑间显现。 教师抓住了传神之词，学生就 能从一块冰中看出生机勃勃、五彩缤纷的春天。
三、觅传神之句感悟
学生感悟课文的能力不是与生俱来的， 教学中教师应以教材为例， 引导学生发现文章的 传神之句，并且围绕传神之句恰当地设计开启学生思维的“问题” 。
例如，我在执教《我盼春天的荠菜》时，就抓住了文章的传神之句“而挖荠菜时那种坦 然的心情更可以称得上是一种享受” 。
１． 理解“坦然”
首先，从字面意思浅层次地感受坦然是一种平静、轻松、自由自在的心情。接着，通过 让学生朗读第九自然段，感受为何“我”挖荠菜时心情是坦然的。
２． 理解恐惧后的“坦然”
在初步感悟的基础上，我引领学生走进小张洁的“冬天” ，为了几根玉米棒子，她被地 主儿子无情追赶。 为了躲避追赶， 她不顾刺骨的寒风、 不顾冰凉的河水甚至不顾自己的生命 一头扎进了河里。可见， 当时小张洁的内心是多么恐惧、 多么无助！在体验冬天恐惧无助的 基础上，让学生再次回到春天挖荠菜时的坦然。有了恐惧才更坦然，这样的品评比较后，学 生获得了深层次的感悟。
３． 理解孤独后的“坦然”
当小张洁死里逃生爬上岸后， 想回家又不敢回家， 想见妈妈又怕见妈妈； 当小张洁看到 羊都回羊圈了， 鸟都回巢了， 她一个人游荡在田野上时是多么孤单啊！ 这份 “孤单” 又给 “坦 然”加上了别样的感受。
在一次次的反复回旋中， “而挖荠菜时那种坦然的心情更可以称得上是一种享受”这句 话在渐渐丰厚，学生对小张洁挖荠菜时心情的坦然，早已不是仅停留在句子的表面意思上， 而是深入人物内心， 与文章的主人公共同经历了生与死的考验， 共同经历了心理上的恐惧与 孤独。于是，挖荠菜时那种坦然的心情学生也能感同身受了。
文眼是文章的精要处，即诗文最精要吃紧的文字。教学中，教师把握住文眼， 就掌握了 诗文的精神实质，把握住了文章的间架结构。 文眼是一座桥梁，这边的桥头站着师生， 那边 的桥头站着文章和作者， 通过这道桥梁师生、 文章、作者才能会面，才能产生心灵之间的感 悟。 让我们拣起 “文眼” 这朵花， 拾起 “文眼” 这片叶 ， 引领学生感悟语文天堂的美妙吧！ （浙 江奉化锦屏中心小学 张静）
作文十：《写出好作文的口诀》3800字
写出好作文的口诀
作文并不难，生活是源泉。 观察勤思考，留心最关键； 多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣第一关。
观察百日功，文章一朝成； 常说嘴不笨，常写手必顺。 文章要写好，腿脚要多跑； 文章不怕改，就怕难割爱。
写作莫偷懒，勤写天天练。 技法帮助您，会写美妙篇； 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。实话三言和两语，胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。 观察方法口诀
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验；
观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详；
形状颜色和气味，联系生活多想象。 定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记；
抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季；
静态动态要联想，联系生活举事例。 观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。 眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；
万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
写人作文口诀
写人作文并不难，开头概括写特点。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
人物语言要逼真，动作描写要周全；
对比写人方法巧，选择事例很重要。
写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。
引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 对照特点找事例，具体描述一两件。 一个特点多事件，巧妙构思出特点。 叙事写人分三段，重在突出人特点。 描写人物抓外貌，突出一点特征显； 心理活动细腻写，真实感人是妙篇。 总分写人抓特点，首尾照应成一篇。 并列写人容易学，分写事例特点多。 外号写人最有趣，对照外号选事例。 写人多选新鲜事，新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思，描写人物最实用。
叙事作文口诀
叙事作文是基础，三段写法要牢记。 叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
开头交代四要素，时间地点和人物； 事件起因点明白，经过具体写出来；
倒叙方法变化多，结果提前是妙着； 开头回忆多变化，结尾照应好处多。
过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。 选材要选新鲜事，话语实在感情真；
顺叙记事容易学，起因经过和结果； 结尾交代事结束，首尾内容要略写。 中间具体叙述事，细节描写要有趣； 话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题； 层次分明条理清，详写略写心里明。
状物作文口诀
状物文章分多种，动物植物不相同。
一年四季顺序写，生长过程一条线。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，
文具玩具最常见，生活用品有千万；
开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。
空间顺序细说明，看听想到都写全。
物品建筑细分类，一样一样看分明。 介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 生活细节要具体，写出特性有感情。 介绍物品三要点，外形结构功能全。 描写外形有顺序，描写结构按空间； 描写功能述生活，典型细节写一段； 状物要写建筑物，远近特点仔细看， 参观过程交代明，描写特征抓重点； 色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。 状物要写真情感，结尾抒情最常见。
写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特点异，抓住特点要牢记。
景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 总分写景最常见，描写景物抓特点；
定点写景有顺序，时间变化分层点； 静态动态对比写，颜色形状联想变。
首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；
体验写景要新颖，独特感受不一般； 分类联想细致写，下笔有趣是重点。
景物童话有乐趣，细节描述新故事。 写景多用修辞法，语言优美人人夸；
作文章法口诀
一、怎样观察
观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料
材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找；
三、怎样审题
要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。 时间变化纵向思，地点变化横向联。 四季变化最常用，春夏秋冬是重点。 动点写景是参观，地点变化交代全； 视角变化写景物，空间方位要突出； 拟人抒情景生情，想象联想并列段； 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
四、怎样选材
选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思
先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲
构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
七、怎样开头
开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾
结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡
巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体
写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。
十一、怎样绘景
描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
十二、怎样状物
状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。
十三、怎样叙事
叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。
十四、怎样记人
写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。
十五、怎样修改
好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。
十六、怎样改写
改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。
十七、怎样扩写
扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。
十八、怎样缩写
缩写文，意不变。理思路，明要点， 抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。
十九、怎样续写
续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。 新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。
二十、怎样写看图作文
看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多联想，想合理。 看中想，求创新；写文章，要具体。
二十一、怎样写应用文
写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次； 有中心，述真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。
注：此作文写作口诀是小桔灯众多一线教师在教学实践活动中总结出来的，精
湛、实用、简练。请小桔灯校内学员参照学习，相信对你的作文学习有很大的帮
助。内部资料请勿外传！
