作文一：《作文点评范例》4900字

作文点评范例

评　标　题

★题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……　★题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……　★题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有　趣的题目……　★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。　★以并列词语做标题，　突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，　增强读者的阅读　期待。　★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢　不能的感染力和悬念美。　★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。　★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一　定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。　★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到　更加惹人注目的效果。　★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，　美妙，贴切。　★　题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……　★　这样的题目人人都会起，太一般……　★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫　《……》更恰当一些……

评　开　头　★简单交待时间，地点和结果……　★用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了　文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。　★你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的…　…直截了当地摆出来。开门见山，　直接点题，使人读了觉得简洁明了。　★你采用了倒叙设悬法，　这是一种在文章开头先写出事情的结果，　后面再叙述事情起因、　经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑　团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的　文章。　★　你采用了回忆联想法，由……引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开　头，给人一种亲切、自然的感受。　★你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。　你采用了提示中心法，　一开头就点明全文的中心，　使读者对文章的主旨有一个明确的了　解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“×　×”来起笔，点明要表达的思　想感情，使人一看就十分清楚明白。　★你采用了对比映衬法，　在文章的开头，　把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时　间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文　章的表达效果，给人留下深刻的印象。　★你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或　名言）　，这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的　文章都适用。　★你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物　就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树　立一个鲜明形象的效果。　★描写引入法中还有一种是以描写景物开头，　也就是在文章的开头对故事情节所处的自　然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。　★你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明　中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增　强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。　★语言简练，规范，开篇吸引人。　★……以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。　★开篇简明扼要，精炼有序；重点描述……给人留下深刻印象。　★以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。　★开头直奔主题，也是一种写法。　★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼，　★反问句开头，吸引读者。　★开头直奔主题，让人一目了然。　★开头点题，用词很吸引人。　★文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增　★强文章的表现力，具有引人入胜的作用。　★如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。　★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。　★反问句开头，吸引读者。　★开头直奔主题，让人一目了然。　★开头点题，用词很吸引人。　★文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生……的印象。　　２　评　中　间　★场面和气氛描写为文章增色不少。　★……对精彩地方进行简单描述，点面结合。　★简单介绍情况，自然过渡到下一段。　★情境描写调动起悬念。　★充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体、生动。　★简要叙述前因，进行铺垫。　★这一部分可以加入

对话或者一些心理描写。　★将……改成……更合适些。　★……自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。　★叙事中夹写景，以已度人，将心比心。　★拟人化语言使文章更显得生动活泼。　★外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了　★列数字，例子的方法，很形象。　★过渡自然，每一段交待得很清楚。　★这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。　★采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。这部分还可以展开写，以小见　大，表现……　★比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　★……和……形成鲜明对比，突出……　★小学生能有这样的体会，令人刮目相看。　★对……的比喻用得妙。　★运用多种感官，描写十分仔细。　★孩子的气的语言很有意思．　★加入人物行为，使画面生动。　★这段多余，不如删去，使文章更简洁。　★发挥奇妙想象，运用精妙比喻。　★充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。　★这段描写读来令人感动。　★心理描写细腻，比喻句用得好。　★排比名的使用为文章增色不少。　★以味诱人，意境深远。

３　评　结　尾　★比喻贴切，用词生动。……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。　★结尾含蓄，点明主题。　★结束得有点突然，夸张了。　★结尾简炼，感人。　★结尾同样有趣。　★结尾呼应应开头，结构完整。　★由景生情，结尾自然。　★比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。　★结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。　★结尾呼应文题，点明中心。　★文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到　★详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。　★以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回　环复沓，感染力极强。　★一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的　效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。　★作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言两语表达出……使之深深地印在读者　的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。　★具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中　心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。　★在文章结尾处呼应开头，　首尾照应，　是常用的一种收尾方法，　这样可使文章浑然一体，　达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。

４　评　真　情　实　感　★文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长，　期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的　好文章。　★文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只　要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　★　文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态，细腻的笔触　记录下自己的心路历程。　★可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加　难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空　更加湛蓝。　★真是

总　评　★以饱满的激情，描写了……开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。　★文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，　对文章重点……作了细腻而传神的刻画。　立　意高远，令人赞叹。　★……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。　★……特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。　★这篇文章充满了激情，　从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。　全文层次清晰，　语句流畅。　★事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用

寥寥　数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。　★文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。　★　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。　★文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生……的印象，文章　前后连贯，形成完整的形象、　★文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语　不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰　富，更生动。　★充分运用动静结合的写法，　并辅以比喻，　拟人等手法，　通过生动，　形象的语言的描绘，　使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

５　字　迹　★本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让　人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……　★随随便便，　字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，　当然看起来不顺眼……你的　字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这　么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

６、内　容　★这般丰富的内容，　简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，　读起来真是　一大享受……你的作文内容具体，　我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，　才写出　这么多字……　★干巴巴的内容如同白开水，　一点味道也没有，　多加些优美的词句就好喝了……不如刘　维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像　９０　岁老太　太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

７语　句　★流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你　一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合　适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，　我以后也要把学过　的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……　★作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一　跤……句子像被谁切断了，　不完整……写好后仔细读一读，　就会发现不通的地方……不　要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句　话……

８总　评　层　次　★小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……　★层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍　不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、　二小节不该分，　要合并……这一节　与上面小节内容联系不上……

９详　略　★重点突出……重点部分写的详细，　不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按　游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……　★第　Ｘ　节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单　写一写……

１０标　点　★标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……　★内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想　让我一口气不停地读下去，　憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，　读起来一　跳一跳的，　仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句　号……省略号占两格，不能打在一个格子里……　６

作文二：《高中作文点评范例》9200字

高中作文点评范例

篇一：高考作文范文及点评

难　题

重庆一考生

难题～顾名思义～就是很难做的题。而这道题～小到一次作业题～大到生活的波澜。

楚王给了屈原一道难题——醉与醒～而最终屈原用怀石投江的方式给这道难题一个高尚的答案。

汉武帝给了司马迁一道难题——阿谀或直言～而最终司马迁用忍受腐刑的方式？这道难题一个正义的答案。

凶奴单于给了苏武一道难道——投降或放羊～而最终苏武用寸步不离贝加尔湖的方式给这道难题一个忠心的答案。

难题之所以难是人们在没有深刻理解其内涵时就给它下了这么一个定论：难：实则真的有这么难么，

屈原用生命回答了难题。宁可牺牲生命也要保持清高～守护心灵的净土～这说明难题不难～只是取了人的性命～但取不走信仰。

司马迁用男人的尊严回答了难题。宁可不要尊严～宁可忍受唾弃也要直言为李陵明不平～这说明难题不难～只是没了所谓的男人的尊严～但真正的男人的尊严？立起来了。

苏武用心灵无边的寂寞回答了难题。宁可不要锦衣玉食～

不要妻妾成群～也要呵护那颗对祖国赤诚的心～这说明这题不难～只是没了表面的风光～只是没了能陪其说话的人而已～但那深似海的爱国情怀却传遍了神州大地。

人从呱呱坠地开始～上帝就为人设臵了重重障碍和道道难题。还记得曾看过的《西游记》～唐僧师徒四人历经九九八十一难～终修成正果。虽说那是虚构的～但却折射出一个人生哲理：难题～终究会解决掉～只要不放弃。

达尔文的儿子说：“我的父亲四十年一直生活在病痛中。”病痛～是达尔文的难题～？他将这份苦难化为动力～提出了物种起源学说。难题～也就不难了。

依莲？格依莲～十二岁处在一个无声的世界里～但却成为打击乐女皇。失聪～是她的难题～但她将这份痛苦化为声乐～为世界艺术抹上浓烈的色彩。

难题～只有懦弱者才会拥有～坚强的人会化难题为易事～勇往直前～抵达成功的彼岸。

怕什么难题：“仰天大笑出门去～我辈岂是蓬蒿人：”

上帝播下难题之种～只要我们努力浇灌～就会开出成功之花。坚持心中的信仰～就没有

哪粒种子不开花。

【名师点评】

这篇文章从“难题”谈起～在行文过程中～作者又指出了解决难题的办法～最后指出要勇于破解难题这一主旨。从

始至终～本文都是在围绕“难题”来行文。因此～这是一篇符合题意的文章。

１（在选材方面～本文选择了屈原、司马迁、苏武以及达尔文等材料～这使本文的内容也更充实。

２（在表达方面～本文的语言没有语病～总体上可以评为“通顺”。

３（在发展等级～本文最大的特点就是“丰富”～除了选材的丰富之外～本文告诉我们的积极的处世态度～这也是内容丰富的表现。

篇二：２０１６高三作文优秀范文及点评

广东省２０１６届高三六校第一次联考作文优秀范文及点评

【原题呈现】阅读下面的文字～根据要求作文。

浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲半年前确诊为“恶性肿瘤晚期～全身转移”～无法手术。陈作兵一度束手无策～最后他从科学的角度～理性地尊重父亲的决定：放弃治疗。在他的安排下～父亲回到诸暨老家～不再服药、打针～还亲自下地种菜～只吃自己最喜欢的东西。一家人也不再提父亲的病情～直到父亲去世？？父亲走的时候～很平静～很满足。

陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义～他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思？？

上面的材料引发了你怎样的思考，请结合自己的认识与

感悟～写一篇文章。

要求：？自选角度～自选文体～自拟标题。？８００字左右。？不得套作～不得抄袭。

审　题　错　误　例　子

学生问：　老师你好：这次材料作文～我写作文的立意是“在有限的时间内做自己喜爱的事”。　但是我的作文被判离题了。老师可不可以告诉我～我的思路哪里不对劲，

老师答：同学您好：这个材料的中心你没有把握好～所以写作的时候离题了。这个材料你要先解读好～抓住重点字词、句子。“陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义”～这一点不知道你写了没有，大众眼中孝顺的含义是什么，那么另一种含义是怎样呢，另外～“他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思”～那么他父亲的对待生命的态度是什么，引起了怎样的深思，其实～材料作文很考查读写能力～先读出含义～才能立意和写作。材料反应出的不仅仅是“在有限的时间内做自己喜欢的事”～你可以拿作文稿子和科任老师面谈～相信会有很大进步：祝你成功：

１

２０１６第一次六校联考作文评分细则及样文评分参考

广州二中高三备课组

【评分细则】

１、本次作文基准分：４３分。

２、文章只要围绕“孝顺”、“对待生命的态度”或二者的关系为话题来谈～皆视为符合题意。

３、如果文章以上面三个话题之一为主～但延伸过头～又谈到别的话题～则视为基本符合题意。

４、如果文章引述材料之后～直接引申到诸如“理性”、“心态”、“选择”等话题～则视为不符合题意。考虑到许多学生对材料作文不够擅长～因此～只要引述了材料～文章观点有一定道理～得分控制在３１分－３５分之间，如果连材料也没引用～原则上控制在３０分。

５、如果文章只是没有直接引用材料～但全文确实是紧扣材料含意来谈的～不刻意扣分。

６、残文按照参考答案提供的字数标准执行。

等级评分标准

扣分说明

？基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点～全面衡量。符合文体要求～指符合考生所选文体的要求。　？发展等级评分～依据４个评分点～不求全面～只需一点突出～即可按等评分～直至满分。

？出现错别字～１－２个不扣分～３个扣１分～４个扣２分～５个扣３分～６个以上，含６个，扣４分。重复不计。　？抄袭的文章～“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

？６００字以上、不足８００字的文章～按评分标准评分～扣字数分，每少５０个字扣１分，，　６００字以下的文章～３５分以下评分，５００字以下的文章～３０分以下评分，４００字以下的文章～２０分以下评分，３００字以下的文章～１５分以下评分，２００字以下的文章～１０分以下评分，１００字以下的文章～５分以下评分，只写一两句话的～给１分或２分～不评０分，只写标题的～给１分～不评０分，完全空白的～评０分。不写标题的～扣２分。

２

【样文评分参考】

？号文：《进退之间～孝顺为先》　　得分：２４＋２３＋９＝５６

本文审题准确～立论深刻～见解独到。开篇转述材料～语言简洁明快。主体部分围绕“什么是理智的孝顺”的问题～从两个角度来谈～思维辨证～事例较为典型。

不足之处：一是第二个事例没有道出主人公的真实姓名～不能很好地凸显材料的真实性、典型性，二是倒数第２段行文略显仓促～缺少例证。

？号文：《活得久与活得好》　得分：２３＋２３＋９＝５５

本文审题准确～立论深刻～选例典型～引用恰到好处。文章紧扣材料中父亲对待生命的态度～提出“活得久与活得好”的问题。事例有反有正。文章开头引入材料～结尾回扣材料。但书写欠佳。

？号文：《孝之有道》　得分：２１＋２１＋７＝４９

本文围绕“孝”字展开论述～结构清晰～行文条理～现实针对性较强。文章将孝道分为三重境界～颇有道理～体现出作者独到的见解。文章语言简明～但文采略显不足。

？号文：《对待生命的态度》　　得分：２０＋２０＋７＝４７

这是一篇记叙文。文章中心符合题意～结构清晰～语言流畅～构思独特。作文材料被作者巧妙地化成一则电视新闻～并以此感动了一批老人。正是从这些老人的行动中～“为了生命而活”的主旨得以升华。文章细节描写比较到位。

但文章部分情节有模仿痕迹～文章题目如作为记叙文的标题也有待斟酌。

？号文：《积极对待生命》　　得分：２０＋１９＋６＝４５

本文抓住材料中的第二个提示～探讨对待生命的正确态度。文章开篇通过两个选择自然地引出作文材料～然后提出文章要讨论的问题。整篇文章紧扣材料～分析陈作兵父亲面对生命所具有的态度～提炼出三个分论点～同时补充相关事例～丰富了文章内容。文章既有对材料的引述～又有对材料的分析～材料意识明确。

但有些字句存在使用错误～在表述的准确性上需加以改进。

？号文：《谈孝顺》得分：２０＋１８＋５＝４３

本文开篇就提出观点：“孝顺也需要理性的思维”。论点

清晰、明确、紧扣题意。正文引用材料～并加以对比分析～指出理性的孝顺让人接受～愚孝则让人痛苦～强化了自己的观点。

但全篇缺乏典型事例～可见学生素材积累严重不足～等级分只能打到二类中。

？号文：《良好的心态决定一切》得分：１５＋１６＋４＝３５

这是一篇跑题的作文。文章以“良好的心态”为主题～片面理解了材料的含义。整篇文章三个分论点～没有一个体现出和材料的直接关系～只是在文章结尾处以一句话概括了陈作兵父亲对待生命的态度～给人以生硬的套作之感。

优　秀　范　文　及　点　评

假如生命只有三天　　惠州市第一中学高三，１０，班：徐慧敏

假如生命只有三天～我决不会躺在病床哀叹人生～我会用这短暂的时间去尽力奔跑～尽力呼喊～尽情拥抱这个我热爱的世界。

著名文学评论　家金圣叹先生给世界留下的最后一封书信写道：“字付大儿看～盐菜与黄豆同吃～大有胡桃滋味～此法一传～吾无遗恨矣。”这也是圣叹先生留给世人最后的幽默～在生命即将终结之时～没有痛苦挣扎～没有悲情泣诉～但谁能说这不是一个完整坚韧的生命呢，假如生命只有三天～我也定会如圣叹先生般～给自己即将终结的生命添上一

笔亮色。

浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲被确诊为绝症后～果断地放弃治疗～回到家中亲自下地种菜～只吃自己最喜欢的东西？？最终他平静、满足地离开人世。当生命已进入倒计时～再多的救护也徒劳无功时～为什么不用剩下的生命去享受世界呢，假如生命只有三天～我定然不愿让呼吸机、消毒水充斥最后的记忆。在这个忙碌的世界～我们也许真的很少有机会让自己卸下一生的负担～去领悟和感受世界的美好。只有当生命即　３

将终结才回想起～原来有好多事从来不曾经历过～有好多梦想都还只是梦想。假如生命只有三天～用这三天尽情地爱吧：也许是在绵绵的江南梅雨中聆听那一声随风入夜的细响～走在胡琴隐约的里巷～与萍水相逢的姑娘共一路红色纸伞～也许是在猎猎北风中感受那一缕因花起舞的清香～与身处异乡的老人话一段温情的家常？？就用你的生命去拥抱这个世界吧～不要让这匆忙的一生留下过多的遗憾。

由台湾艺人发起的活动“ＬＯＶＥ　　ＬＩＦＥ”正是对用生命热爱世界最好的展现～“ＬＯＶＥ　ＬＩＦＥ”不是一个公益组织～它只是通过探访社会各界癌症患者～通过他们的事例告诉人们要享受生命。假如生命只有三天～放下你的工作～敞开你的胸怀～丢掉所有悲伤情绪～认真地爱恋剩下的生命吧。躯体不过是留给世人的交代～在生命的最后时刻～就允许自己自私

那么一次～随自己的意愿去享受剩下的时间。

假如生命只有三天～那么从今天起～喂马～劈柴～环游世界～从今天起～做一个自由的人。

【教师点评】

这是一篇优秀的考场应试作文。材料命题作文的写作～审题是关键。要透过材料本身～看生活～看社会～看人性～才能写出真正有内涵的作品。作者正是由此出发～才选择从陈作兵父亲的角度讨论对待生命的态度～高屋建瓴～论述才水银泻地。同时作者知识面较广～既有近人事例～又有今日新闻～名家名句也是顺手拈来。文章语言简明流畅。如果在文采方面加强一下就更完美了。，惠州市第一中学语文教师　　陈佳新，

【非师点评】

生命永远不是一个清晰的等式。生命只剩三天～除非是见到阎王的牌票或是法院的通告～否则～不太可能是如此的确数。丰子恺说过～如果个人的生命只有一个星期～那我们必然将之安排得更好。然而生命并不是这样～它充满不确定性。原材料中陈作兵的父亲～也无法确知自己活着的天数。所以～“假如生命只有三天”属于审题不确。

在未知的有限的日子里～是随心所欲享受生活～还是谨遵医嘱垂死挣扎～这是不同的选择～但两者之间并没有价值高下之别。作者可以表述“我”将如何选择～也可以纠正世

俗偏见～将两种选择等量齐观～但切忌像文中这样～将“追寻自由”臵放于“坚持医疗”之上。生命是每个人自己的～每个人对自己负责～绝不要将自己的选择外扩为普世的价值。，北京大学文学博士　杨早，

何妨长啸且徐行珠海市第一中学高三，５，班：孟佳

村上春树曾说：“死不是生的对立面～而是作为生的一部分～永久地存在。”生命如一条漫长而奔腾的河流～左岸是生之繁花～肆意开绽，右岸是死之烟火～傲然偱影。而我们伫立于河流中间～何妨长啸～徐徐行去，漂浮于布达拉湛蓝天空的云霞～俯视几千年来人们踏着信仰之光的生死相继。飞舞的雄鹰翱翔于灵魂的头顶之上～引领他们直至极乐之地。曰为“天葬”的仪式～任其死去的肉体由生灵啄食。这不是对生命的不尊重～而是将灵魂送回至他最初的天堂。与其倚靠冰冷仪器而维持心脏无谓地跳动～不如闲赏月白梨花～感受生命最原始而壮丽的轨迹。

正如泰戈尔诗中所言：“生命之花～其开放与颓败都闪烁这天地。”如四月街旁所盛开的白花～开得肆无忌惮～似有一种至死方休的豪情。繁繁密密的碎花～因为对生命的热爱～对生命美好的彻底展示～所以迷醉了人们的双眼。

似柳七郎～原求官场一位～却被一旨圣意而断了念想～官场之路死了～但诗意却温柔了他的红袖光阴。面对深不可测的断崖～与其舍命探其究竟～何不回首～寻另一处佳境，

似苏东坡～遥遥仕途～重重艰辛。名利场上的失意～却浇不灭他心中灼灼燃烧的美好。那一尊皎洁的江月～或许为他寻了另一处桃源。

感受生命～理解生命～遵循生命～并享受生命。如石田衣良所言：“离开算什么，怎样的离开才是最重要的。”生老病死～人生必经路途～坦然面对～必能察生命之瑰丽。

坦然～不代表漠视～不代表任生命来去。而是不强求～并缀生命以美好。生命之途～其崎岖艰辛不言而喻～但没必要苦苦追求其长度～而应寻找属于自己的生命意义。或醉眠于树阴～或高歌于山巅～或傲然于浮云～或闲钓于碧溪。每个人都有属于自己的生命轨迹～勇敢地开始它～亦要勇敢地结束它。

４

花开一生～绽其美好～无须苦苦不颓败，人行一世～寻其真谛～何妨长啸且徐行，

【教师点评】

聂鲁达曾经说过：“当华美的叶片落尽时～生命的脉络才历历可见：”生命如河～谁也无法挽留它匆匆逝去的波涛。那些无常的灾难～让我们一次次感受到生命的脆弱。本文紧扣所给材料行文～对生命的解读发人深省。全文结构缜密～段落参差错落～轻巧别致。语句优美～文采飞扬～引经据典～句式灵活～对仗、比喻等修辞的运用恰到好处。，珠海市第

一中学语文教师　　王焕胜，

【非师点评】

一篇作文当然可以引述张三大师如是说～李四大师如是说，或者爷爷怎么说～父亲怎么说。但最关键的还是“我”怎么说～作者说出个人对生与死的透彻理解与独特见识。

这个老父亲面对生死的坦然态度～这个医生儿子看似“违背”医学实则更科学的处臵方式～从这个普通家庭的个案不难发掘痛切骨髓的有关生与死的真知灼见～或者今人对庄子“鼓盆而歌”的哲学思考和再认识～哪怕是浅见～却来自个体生命的真切感受。可惜通篇过度引用名人的看法～文采斐然却有失浮华。若朴素一些～更真性情一些～也许更有力量：，广东省作协副主席、著名诗人　杨克，

活得久与活得好　广州市第二中学高三，１，班：李倩婷

如果你知道自己还有多少天可活～你会怎么做，医生陈作兵的父亲在自己确诊恶性肿瘤晚期时放弃治疗～回到老家～平静而安宁地走完人生最后一段路。陈老先生的选择让我们不得不思考：我们应该选择活得久一点还是活得好一点～还是为了活得久每天焦头烂额坐立不安，

冯骥才说：“比赛的跑步是在有限的路程里看你跑了多久～而人生的赛跑则是在有限的时间里看你跑了多远。”可悲的是～不知多少人以为人生就是在比赛跑步～眼睛久盯着那个巨大的秒表～拖了一生却只是原地踏步～不曾知道何谓

远方何谓享受。历史上多少皇帝在生命的尽头迷信道教～招来了无数的道士为自己炼丹～每天把丹石当作饭菜～痛苦不已～最后还是抱着那些“灵丹妙药”化作黄土～不仅荒废了国事～民不聊生～更落下千古骂名。回望他们的一生～纵享尽荣华富贵～却为了求生把一生赔了进去。若有个从头再来～每个人都知道自己的那一天何时到来～恐怕都会活得好一些。不是安天命～只是既然时间不变～不如跑得远一些～把这个世界看得多一些。

古龙说：“有时纵酒～有时纵情～有时提刀～有时提笔～生死～不过一瞬而已～生又何妨～死又何妨，”如果每个人都有古龙这般“何妨”的气度～做到陈作兵父亲的淡泊～世间将会少了多少个汲汲而生者。殉道者朋霍费尔在他年轻时上刑台时说：“这个终点不过是我生命的开端。”他面对死的坦然只是因为他注重的是生命的质量～这一生他没有违背自己的意愿～至死与纳粹作斗争～也不怕说“何妨”了。徐锡麟在死前也说过“为除满人～纵身碎为万段亦不足挂齿～区区心肝又何足惜，”这些自己愿意献出生命的人～如秋瑾、苏菲亚一般的人不是傻子～他们知道衡量生命的长度的标准不是时间～从来都不是～他们的生命一直未曾结束。

尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”回到现实～我们从不缺少的是贪生怕死之人～过分的极端的怕死之人。曾有位医生说：“现在癌症杀死了多少人～他们

许多都是吓死的。”而陈作兵的父亲很幸运～他提前看到了终点～却仍气定神闲地一路赏着风景一路走过去～他没有辜负生命～他～活得很好。而我们～我们都知道那一天会到来～就潇洒地说一句“死神，让他等着吧：”然后我们走得远一点～活得更好一点～再好一点。

【教师点评】

作为急就章式的考场作文～本文作者能够正确理解材料内涵～以“对待生命的态度”为论题～并将其分解为两种情况———活得久与活得好～进而围绕这两个角度从正反两个方面展开论述～中心比较突出。文章开头引述材料～结尾回扣材料～主体部分每一层开头都以名言领起～再举历史或现实的事例加以论述～结构清晰～反映出作者在考场上清醒的“规划”意识和较强的构思能力。，广州市第二中学语文教师　邱海林，

５

篇三：作文材料点评及范文

“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到～车上乘客开始埋怨～说母子俩耽误了大家时间。这时～那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车～所有人都沉默了。”

请根据上述材料～联系现实生活～结合自己的思考～自选角度写一篇不少于７００字的文章。要求：？题目自拟～立

意自定～文体自选；？不得抄袭～不得套作；？用规范汉字书写　点评１：

西南大学新闻传媒学院院长董小玉点评表示～材料表达的事件虽小～但贴近现实～弘扬了社会主义价值观～展示亲情的可贵、关爱的宝贵～反映了正能量。

浓浓的母子情～刚上车的小男孩为什么等妈妈，因为妈妈残疾～体现了母亲的体贴的关爱～孝心与呵护，乘客最开始抱怨～因为时间很宝贵～但当看到妈妈后车上的人沉默了～体现了可贵的理性～其次～考生们也可以剖析材料的思想～在浮躁的社会环境下～具有鲜明的导向性～沉下来反思社会～体现和谐健康的走向

考生可以从以下点入手：

宽容精神～

敬畏生命～

道德价值～应保持善良、光明，

平和心态～平和感受生命的温情。

董小玉表示～不容易跑题～但是要写出材料蕴含的深意～需要考生眼观社会～心系社会～考生可从情感性、思辨性入手～做到语言流畅、思维清晰～写出材料的情味道。　点评２：

２０１５年重庆高考语文卷作文题～题目为“等待”～材料短、事件小～可是能够贴近生活、贴近现实～也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观，材料中最后写乘客们都沉默了～这

足以能表现出宽容、同情、关爱～展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵～真正体现了社会的和谐与温暖～渗透着时代的正能量～宣传着民族的优良传统和道德层面。本材料可从以下几个角度来做多维立意：

１．乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止抱怨～从材料中的美好结局～可以看出～所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”～这是当下社会最需求的。

２．男孩角度。亲情是最关键的～孩子央求司机的行为恰是母子拥有爱的家庭的写照。

３．生命角度。任何人的生命是平等的～包括残疾人～其生命～都应当得到尊重、爱护、敬畏。

４．道德角度。人活着～应当有怜悯之心～保持对善良的渴望。

５．和谐角度。这个材料从侧面揭示了和谐的重要性～提醒生活中的人们～要注重和谐～促进和谐。

范文：

等待

生命这一程长路～不能指望孩子一天长大～也很难让生活中的所有误解马上消除～从冲动到冷静～从狭隘到宽容～缓一缓～等一等～冷却原因不明的是非计较～让所有的误会成见都成为对自己胸怀的一种提醒～客观已经那么简单的存

在～人生更需要长养的是等一等的智慧和从容。

岁月匆匆～行路也匆匆～人生活的不是一场劳碌～风风火火赶过去～辛辛苦苦一场历练～冷落了美景～闲臵了好心情～有些事情等一等～又何妨？让人生的思考有机会沉淀～也减震急于事功的浮躁～面对着生活的如意不如意～不忘当年的素心初衷～生活的脚

步慢一点～学会欣赏～学会平常～闲一段流光读清风明月～留一方背影给瓜豆田园。

这茫茫的人海～宽宽的世界～每个人都在学会理解～这世界是大家的存在～而不在于诉说着自己的委屈～忽略了别人的无奈～更不要因为自己的奢望～而拉远了和生活本身的距离～这朴朴素素的生活～把握住内心的厚重与温度～才是生命最大的价值～生活从来也不是一种简单的表达方式和存在形式～每个人走过人海都需要秉持一种善意友好的态度～咀嚼着自己的辛苦～也体谅着别人的不易～自己的艰辛需要自己毫无畏惧的承担～但内心世界也要明明了了～别人的不幸和苦难也并非言过其实～就像这人生～每个人都想活出自己张扬丰富的个性～但迎面走来的、身边同行的也同样是鲜亮温暖的生命。

大事小情一箩筐总是生活的家常便饭～需要用一种态度去面对。心理学上有个现象叫做酝酿效应～给鸡飞狗跳落地的时间～让选择变得更理性～凡事学会放一放～冷一冷。不

和闲事较劲～不跟心窄费时间～生活的艺术就是候着尘埃落地的耐性～在决定向左走向右走之前停一停～不急躁～不固执～让选择的理智有机会醒一醒～既然无法陪这个世界到地久天长～那就选择一份豁达与真诚。

人生在旅途～虽然是急匆匆地向前赶～且慢在慌张中做什么决定～对着挫折常懊恼～且慢抱怨多逆缘～相信一切都是最好的选择～相信生活总有峰回路转～？那些人生的温暖总蕴藏在生活的那些不经意间～怎么样的生活才叫幸福～怎么样的生活才叫充实～也就在于这且行且珍惜。

作文三：《初中作文点评范例》28100字

初中作文点评范例

篇一：中考优秀作文例文评析

中考优秀作文例文评析

?借鉴参考１?

〖经典试题〗

开端是，事情的，开头。春天～是一年四季的开端，清晨～是一日生活的开端。万事皆有开端，开端蕴含希望？？

请你结合自己的亲身经历或感受～以?开端?为题～写一篇文章。

要求：（１）不限文体，诗歌除外，。（２）不少于６００字。（３）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

〖考场佳作〗

开　　端

在那成功的背后～必有一个苦涩的开端。，简评：开门见山提出自己的感受～审题准确～入题简洁明快。，

我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙～系上粉红色的芭蕾舞鞋～然后～站在我梦寐以求的舞台上～用脚尖轻轻地点着大地～慢慢地旋转～旋转……

终于这美好的机会眷顾了我～凭着我的潜质和热情～我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。，简评：?由此开始?～紧扣题意。，

这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门～一看：四周全是镜子～好美：半开着的玻璃窗～阳光从外面洒进来～金灿灿的～仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋～进入了这个？梦想？的练功房。

？下腰：下腰：你怎么总比别人高出一截，？老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始～万事都会有开端～只不过我的开端很苦。，简评：细节描写～紧扣题意。，

？往下压～坚持住：？为了让我压好腿～老师干脆坐在我的腿上～把我的腿使劲往下压～他又扳正了我的身体～使我面向前腿～我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭～因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨～怎么能见彩虹？　，简评：细节描写～紧扣题意，心理描写～点明题旨。，

经过我不懈的努力～终于～在一个晴朗的上午～老师欣慰地告诉我：?你可以立脚尖了。?我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时～心里一阵激动～但这激动很快又被失落替代～一条布满荆棘的路～铺在了我面前。

我镇定地握住了把杆～挺胸～收腹～提气，我慢慢地拱出脚背～立起脚尖～好痛：我明白这只是一个开始。，简评：?这只是一个开始?～再扣题意。，

一个小时过去了～我一直重复着这个枯燥的动作，两个小时过去了～我依旧在练。终于～我忍不住了～？疼：？我叫了出来。此时～我早已汗流浃背～感到全身毛孔都在胀大～

额头上的汗珠更是不停地往外溢～脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了～只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道～我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求～但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美！　，简评：抒发感情～再次点明题旨。，

经过我不懈的努力～终于我被？伯乐？发现～成为芭蕾独舞表演的最佳人选。

为了练好舞～我每天都会挤出时间。每次练完后～我可以把腿放到别人放不到的地方去～那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。

舞台上～美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上～我快乐地舞着～我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕～博得了全场观众最热烈的掌声。我～成功了！

成功的背后～总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的

精神～那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……

，简评：首尾照应～一唱三叹，篇末点题～画龙点睛。在文章收尾时照应开头～再次点题～不仅能起到深化主题的作用～还能给评卷老师以紧扣文题～一目了然之感。，

“总评”

？开端？对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题～因此～有内容可写～但要想写得好～并非易事。因为就？开端？写？

开端？没有意义～关键是要在文中表达出考生自己对？开端？的独到的认识～这就是命题者设计此题的初衷。？请你结合自己的亲身经历或感受～以‘开端’为题～写一篇文章。？则是对写作内容的要求及提示。这些题意～是考生在审题时应该明白的～也是在行文扣题时要予以落实的。

本文小作者采用记叙文的写法～通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程～得出了自己的独到认识？成功的背后～总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持～一种信念～永远都不放弃的精神～那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……？。审题准确～入题简洁明快～文章开头扣题～中间点题～末尾化题～一环紧扣一环～前后呼应～首尾圆合～层次清楚～结构严谨。如何做到？扣题而作～突出中心？～这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例。

?借鉴参考２?

〖经典试题〗

请以?从此～我，他，她，不再＿＿＿＿＿＿＿＿?为题～写一篇不少于６００字的记叙文。　提示：

？先把题目补充完整～然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容？？

？文中不得出现真实的校名、人名。

〖考场佳作〗

从此～我不再迷惘

，简评：?题好一半文?。小作者以?迷惘?补全题目～审题准确、定位明确～补充完整后的题目概括了全文的内容～体现了全文的思路～题目对文章起到了?眉目传神?的妙用。，

小时候～我很喜欢外婆家的紫藤花～喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝～如瀑布一般从空中垂下～紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶～翩翩起舞～芳华烂漫。

，简评：开门见山～牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写～传神地表现出心中的?喜欢?之情。生动的景物描写～渲染出一种优美的意境～为全文创设了浓郁的抒情氛围。，

但我一直很害怕花凋谢了～因为我认为人如紫藤～若经历风雨～必将满地落花～那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。

，简评：点出?迷惘?之情～紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机～情感转折自然和谐。，

在物是人非的无奈之时～宗璞遇见了盛开的紫藤萝～用心凝视之后～心中的郁结终于打开～她悟出了？尽管花和人会遇到各种各样的不幸～但生命的长河是永无止尽的。？

在那一瞬间～我的眼前顿时一亮～就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确～在人生的长河中～我们就像向东流的一

江春水～有时会遇见危岩险阻～有时会冲上平滩～但无论如何～

水总是向东而流～永不回头的。

紫藤萝凋谢了～像疲倦的蝴蝶～让人心酸～但她的凋零是为了来年的夏季～没有落花～何来盛放，

终于明白～小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷～亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开～才明白那时的我是多么的幼稚、天真。

，简评：用四段文字来写走出?迷惘?的心路历程～紧扣题旨～内容充实～情感真实。，　漫步悠静长廊～沉浸紫藤花的海洋～皓月轻舞飞沙～平添几许神秘芬芳～似风铃可人模样。

，简评：再次渲染优美的抒情氛围～表现出走出?迷惘?之后的轻松愉悦的心境。，　抚摸她柔软的花瓣～呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来～消释了所有的迷惘。紫藤花～恣肆风流～绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下：她是不会被世俗掩埋的。

过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：？生命的长河是永无止尽的。？为何不以乐观的心态面对一切，看看那些花吧：？我在开花？她们嚷嚷。像花一样～开心地活着～不必担心明日的落花满地～只要抬头望天～看？天外云卷云舒～看庭前花开花落。？

，简评：两段情动于衷的抒情～一种积极健康的生活情趣溢于言表。，

从此～我不再迷惘。

因为～花是永恒的。

不爱丁香～不赏海棠～独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪～紫藤花开了～盛放在今年的夏季……

，简评：?从此～我不再迷惘?～回扣题目～结构严谨，篇末点题～画龙点睛。?紫藤花开了～盛放在今年的夏季？？?～篇末抒情～言尽意未尽～余韵悠扬。，

“总评”

《从此～我，他，她，不再　　》是半命题作文～既有一定的审题要求～又有自主选材和自由发挥的较大空间。?我，他，她，?就是要求写人～?从此??不再?则要求有具体的事件过程～尤其?不再?一词～强调了应把人物事件写得曲折起伏～富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举～能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验～选择适合自己的写作内容进行构思和行文～以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。

这篇考场佳作～以紫藤花为抒情线索～描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程～比较细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界～全文立意明确～中心集中～情调健康～描写细腻～语言流畅优美～显示出小作者比

较扎实的文字功底和初步的文学修养。

这篇考场佳作～也为?立意明确～情趣健康?这一中考作文的基本要求～提供了一个值得广大初中生借鉴参考的范例。

?借鉴参考３?

〖经典试题〗

阅读下面材料～根据要求作文。

李大钊的《？今？》告诉了我们这样一个道理：？过去未来皆是现在。？是啊～把握现在～拥有未来，把握机遇～走向成功，把握原则～赢得尊敬。把握亲情、友情～把握规律、方法～把握进程、分寸……

请以?把握?为话题～写一篇作文。

要求：？题目自拟，？文体自选，？不少于５００字，？文中不得出现真实的人名、校名、地名。

〖考场佳作〗

星　星　点　灯

，简评：?题好一半文?～小作者根据表达的中心～化用流行歌曲的歌词～为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题～题目与正文配合默契～渲染出一种抒情的意境。，

灯光如豆～点点～点点～在我心中亮出一个世界。

夜已深了～我的困倦在成堆的复习资料中蔓延～深蓝的天～望不到一颗星子～可妈妈房里的灯光仍亮着～温柔而明

亮～隔壁房里妈妈唤我：？小小～睡了吧～晚了。？

，简评：以叙事切入话题～入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。，　才不呢～想起妈妈仍在挑灯夜战～我打起精神～写我的作业。

，简评：为下文设下伏笔。，

一个月前～妈妈捧着一堆书进家门～要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她～几十岁的人了～还忙这忙那～图个啥，

妈妈只是笑～不理会我们这两只？大小乌鸦？～只是日日埋在书堆里～晚上房间里泻出的灯光～比那星星还亮：

终于按捺不住好奇～从复习资料堆里冲出来～缠住妈妈要她说说为什么偏要？找苦吃？～她笑着说：？抓住今天的时间～能做些什么～就做些什么吧：现在还学得进～再过几年～妈妈就连后悔的资格都没啦：？

，简评：运用插叙～写?妈妈?珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用?妈妈?的肺腑之言～点明文章的主题。，

妈妈的笑声很爽朗～表情很明亮～那句？抓住今天的时间？也重重叩在我心头上。　，简评：?重重叩在我心头上?写出了母亲对?我?的影响～照应前文?我打起精神～写我的作业?的情节～写人叙事的两条线索交会重合在一起了。，

妈妈年轻时候的照片里～除了有张明净白皙的脸～更多的是身后许许多多的奖状～这些纸上的荣誉和她的笑脸相

映～是多么灿烂～让人难忘啊：

，简评：照片里?奖状?与?笑脸?相映成趣的细节～暗写?妈妈?往日的?把握时间努力拼搏?。用笔简洁～意蕴深厚。，

我凝神想着～终于开始有一点点懂得：不甘用失落来祭奠青春的妈妈～是在抓住时间的尾巴～抓住每一个今天～把握每一个机会。是呀～努力是没有时间界限的～就像奋斗永远没有休止符。

，简评：再次紧扣题旨～点明中心～既抒发了对母亲的崇敬之情～又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。?时间的尾巴?、?休止符?的比喻～新颖、贴切、形象。，

于是每一个夜～都有这点点灯光。它明亮、温暖～比星星还耀眼。

，简评：叙事简洁～言简意丰。，

我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着～一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈都不曾放弃～我怎能轻言退缩：

当我的笔尖走在作文纸上～我的耳边又是妈妈的话：？做现在想做的：？我不曾丢失过去的分分秒秒～我亦能把握我的现在：

，简评：以?耳边又是妈妈的话?收结全文的叙事。?笔尖走在作文纸上?～可谓妙语佳句。，

星星点灯～它教会我～把握现在。

，简评：?星星点灯?回扣文题～?把握现在?～紧扣话题。，

青春的键盘上～我走着～走着～踩准每一个音符～抓住每一次精彩～把握每一次绚烂：

，简评：直抒胸臆～篇末再次点题～深化中心～升华主题。?键盘?、?音符?的比喻贴切生动～让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。，

“总评”

?把握?是一个极为宽泛的话题～本文小作者选择?珍惜时间～把握现在?为突破口～用充满抒情色彩的文字～生动具体地叙写了?妈妈?和自己是如何?把握?今天的故事。?妈妈?人到中年～仍?抓住今天的时间?继续努力～永不放弃～成了小作者景仰和学习的楷模，?妈妈?的言传身教～为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把?妈妈?与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起～两相映照～主题凸显。这样写来～?大题小做?又?以小见大?～内容充实～中心突出～写的是普通人、平凡事～但生活的亮点、人物的闪光点～无不鲜明真实。

?作文无模式～文章有体裁?。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体～因而写起来既能让文章的形式中规合矩～又能使文章的内容切题充实。这对于正在进行中考作文复习备考的广大初三学生来说～应该会有借鉴

参考的价值。

?借鉴参考４?

〖经典试题〗

生活在集体之中～你一定有过与人合作的经历～如互相切磋学习的经验～一起参与科技活动～分工创办班级小报～共同夺取球赛的胜利～等等。在交流中学会学习～品尝快乐，在协作中学会做事～分享成功。请选择你生活中的一段经历～以？合作？为话题～写一篇文章～表达自己的真切体验。

要求：？可以写记叙文～也可以写议论文。？６００字左右。？文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

〖考场佳作〗

夏夜里的合作

，简评：用?夏夜里的?来修饰限制?合作?～使话题由大变小～由虚变实～由抽象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。，

月色很美～月亮洒下淡淡的一片黄晕～树也像喝了惬意的月光酒～将自己的影子倒映在墙上～在风中微微摇摆着。门前的小河里～萤火虫飞来飞去～时而为芦苇点一盏亮灯～时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静～只是偶尔传来几声蛙鸣。

，简评：以优美的景物描写来开篇～既交代了故事发生的时间、地点～又渲染出一派宁静安详的气氛～为下文叙写

的和谐的?合作?之事设臵了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙～文采初显。，

我～还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了～爸爸说～猪舍也要盖成楼房～于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜～我们一家三口就搬砖上岸了。

，简评：一家三口闪亮登场～?搬砖上岸?点出事件～为下文写?合作?埋下伏笔。?猪舍也要盖成楼房?既交代了事件的起因～又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活～再显小作者的匠心巧妙。，

我们三个跑了几趟～每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆～几个来回跑下来～可真累人。

，简评：?累?乃不?合作?之?果?。此处叙事是为下文写?合作?作铺垫。，

这时～爸爸提议说：？我们仨来个‘环环相扣’～怎么样，？妈妈一向听从她高大的丈夫～

篇二：初中作文批改评语范例

初中作文批改评语范例

一、字　迹

Ａ、书写清秀、整洁～犹如海滨小城的街道一样～找不到一点脏？？端端正正的字迹～让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？

Ｂ、随随便便～字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间～

当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪～是不是今天风太大～才刮成这样的？？我不相信你的字写不好～永远就这么潦草？？认真耐心地写～你会写的比我还要棒？？

二、内　容

Ａ、这般丰富的内容～简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉～读起来真是一大享受？？你的作文内容具体～我读的十分过瘾

１．内容紧贴现代生活～新颖别致～把握时代脉搏～尽现时代气息。

２．脉络分明～层次感强～叙气说井然有序～纤毫不乱。

３．详略得当～主次分明～思路清晰。精挑细拣～素材似为主题量身定制。

４．叙述详细具体～细节描写生动逼真～人物个性鲜明突出～形象丰满～跃然纸上。

５．以环境烘托人物的心情～情景交融～情现景中～景随景现。

６．想像丰富～构思奇特且不脱离生活的真实～扎跟于生活的联想～拓宽了读者的思维～让人觉得生动有趣。

７．景物描写传神逼真～遣词造句贴切得体～景随情生～情景交融～呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

８．想像奇妙～既源于生活～不失生活的真实～又高于生活～开阔读者的视野～充满了艺术魅力。

９．事件过程描述详细具体～内容虽多但显得有条不紊、井然有序～体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

１０．外貌描写生动形象～人物容颜逼真、穿着恰当合体～宛如反映人物性格的一面镜子～真是所谓?相由人生?。

１１．环境描写客观真实～环境为人物的性格服务～更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

１２．神态描写生动传神～寥寥数语～将人物的性格特点勾勒得一览无遗～人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

？前后内容关联不够紧密～部分内容过于孤立～与文章主体联系不够密切。

？叙述简略粗糙～唯有框架式结构～人物缺乏鲜明的个性特征。

？详略安排不当～主次不够分明。

？内容多为线条式勾勒～缺乏点式的细描。

？与时代气息不符～内容过于陈旧老化。

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水～一点味道也没有～多加些优美的词句就好喝了？？不如小学生字数多，或者举其他差生名字，～你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴～干瘪空洞～讲话直漏风？？

三、主题

１．重点突出～中心明确～立意鲜明。

２．观点明确～好恶立场分明～使人一目了然。

３．主题直接凸现于内容之中～明了扼要～毫无赘意。

４．主题严肃～思想高尚～进取心较强。

？．　中心不够明确～立意不够清晰。

？．　主题含混晦涩～文意渺茫含糊～写作目的不清。

？．　虽有中心主题～但表达不够充分有力～言而不实～空而无力。

？．主题不够严肃～思想之中尚有糟粕。

四、情节

１．情节曲折～叙事过程有一定的起伏感～体现了情节的曲线美～引人入胜。

２．情节波折性较强～于平常之中生意外～能引起读者的注意。

３．情节变化不落于俗套～偶有悬念骤生～波澜迭起～出人意外～事件的发展过程体现了作者的创新构思。

？．　情节发展较平缓～缺乏一定的起落性。

？．　　情节变化平淡无奇～缺乏新意。

？．　情节平直～毫无悬念～平铺直叙似记流水账。

？．　过程详细～结尾却简略不全。结构不合理～给人以虎头蛇尾之感。

？．　构思不合常理～内容漏洞百出～不能反映生活的真实。　？．　情节大起大落～转换太快～不够连贯自然。

五、语　句

Ａ、流畅生动的语句～好似庐山瀑布～飞流直下～通顺极了？？比喻得十分贴切～说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处～我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊～把我肚子都笑疼了？？

１．语句通顺～句意流畅～言辞优美～叙写形象、生动、鲜明～语言表达能力较强。

２．语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现～寥寥数语便能传递人物的神采。

３．语言平滑晓畅～刻画细致～描写生动，句意含蓄委婉～暗含深意。读毕如酒后余香～不绝于口。

４．语言活泼～风趣幽默～令人忍俊不禁。

５．行为描写

用词讲究～准确到位～系列动词逼真地凸现了人物的心理状态～点明了人物的性格特征。

？．　语言基本通顺～偶有不畅。

？．　语言不够晓畅～句意含混模糊～佶屈聱牙～令人费解。

？．　语句啰嗦～言不达意～只详不略～赘话连篇。

？．　语言过于简略～似为纲要式叙写～但又未能提纲挈领～文意残缺不全～叙写枯燥～干瘪呆板～毫无生气。

Ｂ、作文疙疙瘩瘩～读起来很难受～如同走在乡下凹凸不平的小路上～不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了～不完整？？写好后仔细读一读～就会发现不通的地方？？不要怕麻烦～好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改～要学会自己修改每句话？？

六、修辞：

１．比喻生动、形象、贴切～本体与喻体形神相似～文章的趣味性与说服力都大大增强了。

２．适当地运用对比、比较等手法～通过事物相互间的悬殊与差异～有力地佐证文章的中心。

３．不失时机地运用排比的手法～从多方面说明事物的特征～既增强语势～又给读者留下了非常深刻的印象。

４．巧妙地运用拟人手法～使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感～使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

１．能够选择生活中具有典型意义的题材～事件的代表性较强。

２．选材新颖独特～不附平庸～一扫迂俗之气～令人耳目一新。

３．虽述平常事～但分析透彻合理～理性挖掘较深～凸现了事件的本质。

４．事件虽小～但反映出较深刻的道理～具有一定的普遍性。

５．从多方面多角度选材～充分体现了人物的个性特征～人物形象丰满。

？．选材过于通俗～不具一定的代表性～老题材、老思想～平淡无奇。

？．虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件～但由于分析不透彻～挖掘不深～事件潜含的道理未能深刻地体现。

？．选材平淡无奇～过于老旧、粗俗、简单幼稚～不具新意～难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

？．　未能通过小事情反映大道理～?以小见大?的表现手法运用还不够娴熟。

？．对人物形象缺乏多角度的刻画～只是选取了某一狭窄的题材～片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

１．感情浓烈～如火山喷发～汩汩而出～能深深打动读者。

２．感情真挚～情意浓浓～似香醇美酒～令人不饮而醉。

３．情感真切自然～无矫揉造作之嫌～以平淡心现真实情。

４．心里过程真实细腻～人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

５．感情真实细腻～言语感人至深～确是发自作者内心的肺腑之言。

６．从自我反思中寻求人生得失～在悔悟中流露真情～字句铿锵有力～震撼人心。　？．　语言简朴～感情平淡～情意不够深切。

？．　感情过于浓烈～不似有感而发～反倒是搔首弄姿～自作多情。

？．情感缺乏深度～未能以景传情～未能由事生情～感情虽潜藏于文中～但未能深入挖掘。

？．心理刻画不够生动具体～未能有力地表现人物的思想、态度～好恶观。

九、事理：

１．反复从不同角度～不同方面来强调作者的观点～说理充分透彻～立意鲜明。

２．引用名人名言、经典事例～具有较强的说服力～更能有力地表达作者的观点。

３．论据充分有力～分析透彻合理～哲理性较强。

４．例证丰富～选材得当～描述详略得当～较具说服力。

？．　逻辑推理能力较弱～证据不够确凿充分。　？．　未能写真事、说真话、诉真情～塑造真实的个性～表现独特的个体。

十、层　次

Ａ、段落分的清清楚楚？？段落划分合适？？一个段落讲一层意思～层次分明？？

Ｂ、层次混乱～一节包含那么多内容～读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少～你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分～要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

十一、详　略

Ａ、重点突出？？重点部分写的详细～不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点～重点描写了？？

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

十二、题　目

Ａ、题目新鲜～像春天的竹笋～又嫩又脆？？题目很有意思～让人忍不住想看下去？？告诉我～你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号，省略号、问号、感叹号、破折号，～与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

Ｂ、题目老一套～人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起～太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋～换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？

十三、标　点

Ａ、标点打得规规矩矩～看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？

Ｂ、内容再精彩～标点马马虎虎乱打～大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点～你想让我一口气不停地读下去～憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多～读起来一跳一跳的～仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格～不能打在一个格子里？？

十四、开头：

１、文章开头简而得当～通过环境描写来衬托人物心情～十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖～具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜～吸引读者。？点面结合～使文章生动～具体～详略得当。

５、文章语言生动丰富～可读性强。

６、开头出手不凡～吸引读者

７、开头打动人心～具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚～起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖～激起读者读下去的欲望

十五、作文过程：

１、以饱满的激情～描写了？？

２、重点突出～详略得当～内容具体。

３、比喻贴切～用词生动。

４、文章语言通俗易懂～贴近生活实际～读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气～向我们娓娓道来～令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑～衔接自然连贯～中心突出。

７、对于景色的描写～语言简练而准确～联想则为触景生情～情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作～衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法～并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细～叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用～无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯～尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理～

１５、通过生动、形象的语言的描绘～使读者仿佛臵身于梦境一般。

１６、文章线索明朗～主题突出～紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等～进行精心细腻的描绘～这是本文的一大特色。

１９、描写细腻～生活气息浓厚～遣词造句准确传神。

２０、～语言准确～鲜明、生动～内容极其丰富具体～

２１、事例叙述得生动具体～人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活～因此语言虽然不怎样优美～但却真实有趣～写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快～富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语～使文章更显自然亲切。

十六、作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心～语言朴实而含义深刻～耐人寻味。

２、以感受开关～以感受结尾。这样便使文章前后照应～首尾连贯～同时又使文章主题回环复沓～感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美～情真意切～感人至深。

４、文章含蓄的结尾～既点题～又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感～既照应开头又总结全文。首尾连贯～一气呵成。

６、对细节传神的刻画～恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界～这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾～言简意赅～其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句～实属点晴之笔～概括之语～

短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情～言已尽～意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言～充满想象与韵律之美～令人愿读、爱读～不忍释手。

１１、虽为一件小事～但作者却描述得有声有色～结尾处不可或缺的点晴之笔～较好地突，，现了文章主题。

１２、故事虽平凡～感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套～给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽～含蓄隽永～意味深长。

十七、总评：

１、文章杂而不乱～能做到详略得当～重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处～对文章重点

３、？切合实际～蕴含着朴素而深刻的哲理～读来令人精神振奋～情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情～从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰～语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强～且与前面的比喻？一脉相承。最后～作者用寥寥数语～表现出了自已对？的情感～令人感动。

６、文章前后连贯～形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼～描写能抓住事物的主要特征～篇幅短小精悍～值得一读。

８、本文内容生动丰富～语言新颖清爽～结构独特合理。

９、文章有详有略～言之有序～内容生动具体～不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面～情趣盎然。全文充满童心童趣～读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言～描写了？的事。字里行间～充满童年真童趣～欢声笑语不绝于耳～不失为一篇佳作。

１２、详略得当～虚实相生～是本文的两大特色～？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸～亲切委婉～朴素而不落俗淘～值得借见。

１４、全文语言生动准确～情节精彩曲折～仿佛将读者带进了开心乐园～令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂～趣味性强。

１６、全文眉目清晰～生动紧凑～趣味性强。

１７、注意观察具体事物～并展开合适的想象～这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景～边绘景边抒情～善于运用打比方的手法～使文章生动具体

１９、文章内容新颖～结构合理～流畅连贯～自然通达。

２０、本文取材真实生活～选材恰当～很有新意～段落分明～过渡自然～情趣盎然～可读性强。

２１、全文语言流畅～行文舒展自如～自然洒脱～称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽～但却极为准确生动～情感丰富而真实～读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理～作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力～掷地有声～读来令人热血沸腾～心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖～构思奇妙～语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序～记叙了？的事～语言比较流畅～层次较清楚～自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快～语言清新～始终洋溢着诙谐与风趣～读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中～不枝不蔓～语言朴实流畅～感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默～显得妙趣横生～读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧～善于选点展开～行文跌宕起伏～耐人寻味。　３０、全文可圈可点的佳句不少～给文章增添了些文学情趣

十八、鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇～继续加油啊？？内容再具体生动点～

你很有希望成为作文小明星？？多读书细观察勤思考～你的习作很快就会在报刊上发表？？世上无难事～只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了～这是你认真写日记的结果？？这次你的作文写的真好～向你表示祝贺。下次争取写得更棒～好吗，？？老是写不出什么内容～是因为你付出的汗水还太少？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋～当你的名字出现在报纸上的时候～你会觉得吃点苦是值得的？？

十九、其他

姑娘～别忘了?学海无涯乐作舟～书山有路趣为径?：　人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪～那北大、清华的门开着～少了一个你～多遗憾呀：

姑娘～别忘了?学海无涯乐作舟～书山有路趣为径?：　人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪～那北大、清华的门开着～少了一个你～多遗憾呀：

好笔力～好见地～读史有眼～立论有识～小子可造其竭力用功勉成大器。??前程远大未可限量～十二岁小儿可嘉可贺～又一篇佳作问世了：能作此语～莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写～巧妙的前后照应～证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章～我仿佛看到了２１世纪的巴金：?

你感情上的痛苦我很理解～值得欣慰的是～你是一个坚强的孩子～是个懂事的孩子～因

篇三：中考作文题解及范文佳作点评

中考作文题解及范文佳作点评

?文题?

我与——的亲密接触，５０分，

要求：？把题目补充完整，？有真情实感，？不得套写、抄袭，？不少于６００字，写成诗歌不少于２０行，，？文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。

?题解?

写好半命题作文～关键在于补题。俗话说～题好一半文。?我与——的亲密接触?从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说?五花八门?～但是一定要遵循一个原则～那就是与现实生活紧密结合～体现时代特点。所填的内容可以是一个人～一件东西，可以是一个事件～一种现象，可以是一种景致～一种行为，可以是一种情愫～一种体验，可以是一种感悟～一种认识……不论写什么～都要充分调动生活积累～以内容?熟?为重点～以立意?新?为前提～以?小切入口?为上策～如此～定能夺人眼球～博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。

一是以人物、实物等来补题。例如～?我与自然的亲密接触??我与网络的亲密接触??我与动漫的亲密接触??我与外星人的亲密接触??我与诱惑的亲密接触?？？

二是从励志方面来补题。例如～?我与成功的亲密接触??我与苦难的亲密接触??我与挫折的亲密接触??我与理想的亲密接触??我与奉献的亲密接触?？？

三是用情感类的词语补题。例如～?我与父爱的亲密接触??我与母爱的亲密接触??我与友情的亲密接触??我与故乡的亲密接触?？？

无论怎样补充～怎样立意、选材～都必须围绕作文?我?和?亲密接触?这两个关键词语～而?亲密?则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等～这样才能扣住?亲密接触?。

如果写与自然有关的文章～就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验～只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章～必须有生动的生活细节描写～因为?真实的细节描写是塑造人物～达到典型化的重要手段?。　这就要求抓住?一言一动之微～一沙一石之细?，朱自清语，～把它们巧妙地镶嵌到文章中。

?佳作展示?

我与风的亲密接触

我想拥抱风～并成为它的心跳。

——题记

你轻轻拂过我的脸～让我为你着迷。你没有色彩～却让世间风光无限。

古往今来～多少人为你倾倒～为你轻吟。?沾衣欲湿杏花雨～吹面不寒杨柳风?～是你的姿态吧，?昨夜星辰昨夜风～画楼西畔桂堂东?～是你的魅力吧，?舞低杨柳楼心月～歌尽桃花扇底风?～是你的诱惑吧，?黄云万里动风色～白波九道流雪山?～是你的豪壮吧。

你平淡～你多情～你潇洒～你豪放。

你在春天扬起温柔的情思～拂过冻醒的湖面～荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露～沁润着枯萎的树枝～滋养着田里的麦苗～伴着春光～你轻歌曼舞～向人们展示着你的魅力。春天的风～像一支清新脱俗的乐曲～携带着希望～唤起了沉睡的生命～也唤醒我惆怅的心。从此～我感受到了生命的活力～于是～我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情～让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀～激起农人对秋的向往～对丰收的畅想。我走在田埂上～迎着你火样的热情～心里充满无尽的遐想。有了你～我的心不再荒芜～青春的田野也有了色彩。夏天的风～谢谢你～让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤～让我为你忧郁。我知道～你有灵性～多愁善感～在所难免～但你不孤单～因为你带走了所有的色彩～你的心中五彩斑斓～你充实～你幸福。我从落叶中读懂了你～你送走

了幼稚～带来了成熟。我把落叶捧在手里～同时也把你留

在心中。于是～我的青春也变得靓丽和稳重。你在冬天像难驯的野马～在田地里奔跑着～把小草踩得一片狼藉～把落叶吹得漫天飞舞～吹走了繁华～吹走了虚伪～只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式～考验着世间所有事物的意志。冬天的风～你好强劲～打痛了我的脸～也打醒了我的心～让我学会了冷静地思考人生～不再叛逆～不再轻狂。我走在凛冽的冬风里～感受着人生的冷酷与沧桑。

我在风中行走～我与风亲密接触～感受风给我的唯美～感受风给我的启迪。

风～你是我一生最美丽的拥有。

?点评?这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称?你?代指被描写对象——风～这样写如与风谈心～显示出?亲密?～扣题紧～也便于抒发感情。

文章的亮点表现在以下几个方面：

１．季节转换～线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索～演绎出了风的唯美以及风给?我?的启迪。

２．适时引用～添彩增辉。适时引用诗词名句～是本文的亮点之一。文章的第二段?沾衣欲湿杏花雨～吹面不寒杨柳风?等诗词名句的引用～为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础～让读者沉浸在浓浓的文化氛围之中。

３．善用修辞～文采飞扬。本文是运用辞格的典范～文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格～使语言靓丽

而有吸引力。

我与诱惑的亲密接触

一天～有人来我们学校推销学习机。?我们这款学习机不仅外观美～功能更是不错～包括名师讲课、２１本字典、ＭＰ５、ＰＳＰ、日记本、闹钟、秒表、电子书等。而且它是升级版～别的学习机都是刘星代言的～这个是他爸爸代言的。?听着推销人员天花乱坠的介绍～我仿佛看到学习机在向我招手。我暗暗打定主意～一定要让妈妈给我买一部：

好容易捱到放学～一到家～我便迫不及待地对妈妈说了这部学习机的优点。本以为望女成凤的妈妈一定会同意～妈妈却笑着说：?抵制不住诱惑了，我不是因为贵或者没钱～而是觉得没用。??它只是一个辅助工具～要用也得你有学习的主观意愿～如果你主观上学习的意愿强烈～没有它～照样学得很好。生活中～我们每时每刻都会面临各种诱惑～如果抵挡不住～很可能被别人主宰～迷失自我？？?听着妈妈的大道理～我失望了～不等妈妈说完～便任性地冲进书房。

我懒懒地坐在书房里～环视四面墙壁～英语口语竞赛第一名、?英语方舟?挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者？？诸多奖状争相跃入我的眼帘。刹那间～我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助～我不也取得了这些好成绩吗，现在～我抵制不住它的诱惑想拥有它～一旦拥有了～我是否能抵制住它的那些娱乐功能的诱惑，正像妈妈说的那样～将来生活

的诱惑还会层出不穷～如果现在连这点儿诱惑都抵挡不了～将来还能否主宰自己，想到这里～我的心里轻松了许多～学习机的光环在我心里也随之黯然褪去。

在这个世界上～我们想要的东西很多～不要放纵自己的欲望～面对诱惑要学会把持自我～只有这样～才不会迷失。

在与诱惑的亲密接触中～我明白了：诱惑是一块试金石～只有不为之所动的人～才是意志坚强的人。拒绝诱惑～主宰自己的生活。

?点评?文章有以下几个亮点：

１（心理描写～多层次～多波折。作者在展示内心世界这幅图景时～把丰富的心理活动充分地表现出来。首先写?我?被?学习机?所诱惑的心理～接下来写被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理～最后是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理。通过多层次多波折的心理活动描写～使?我?的心理活动沿着一条轨迹延伸发展～最终完成?突变?～就显得真实可信了。

２（结尾议论～凸显主旨。末尾两个自然段是在叙事的基础上进行议论～水到渠成地揭示出道理和感悟～升华了文章的主旨。?文题?

阅读下面材料～按要求作文。，５０分，

时间在一秒一秒地流逝～我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年～我们有过许许多

多的难忘经历。在这些经历中～我们品味了生活的酸甜苦辣～也收获了人生的成长与

快乐：一次难忘的家务劳动，洗衣、下厨、搞卫生等，让我们体验到劳动的艰辛～懂得了感恩父母，一次难忘的旅行～让我们领略了自然的神奇～感受到生活的多彩，一次来之不易的成功～让我们体验了付出的重要～明白了奋斗的可贵……

（转　载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ　书业网：初中作文点评范例）　请以?在体验中成长?为题目写一篇文章～来展示自己独特的人生体验吧：

要求：？文体自选，除诗歌外，，？文章不少于６００字，？认真书写～力求工整、美观，？文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。

?题解?

这是一道给材料命题作文～文题导语已经明确告诉了考生此次作文的重点～即叙述经历、品味生活、感悟成长～并给了几个方向的提示。

写作中～应该致力于以下几点：

，一，精心选材～写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受～只有这样～写出的文章才会有真情实感～才会情理兼具。同时～还必须对这次经历进行生动、具体的叙述～力求再现具体可感的生活情境～尽显生活的精

彩～以增强文章的真实性和感染力。

，二，情理兼容～表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时～应让?情?洋溢于字里行间～使?理?蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白～人物的对话～寓情理于景物的描写中～或是直抒胸臆～表现生活的情趣或所蕴含的哲理。

，三，升华主题～抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程～感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程～就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认识～以及对自我成长的感悟～不可能在较短时间内完成～需有一个过程～这才合乎情理～合乎认识规律。抒写对成长与快乐的感悟～可以通过议论来表达～也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末～当然也可以出现在文首或文中～要根据需要而定。

此外～文题所要求的四个方面～切不可忽视。

?佳作展示?

在体验中成长

我是一个出生在农村的孩子～山间的一切对于我而言～并不陌生。

从小我便与父母在山间行走～那陡峭的山坡、悬崖～那蜿蜒曲折的山道？？我能想象出～炎炎烈日下～刺骨寒风中～

我的父母是迈着怎样沉重的步伐～长年累月与重重大山相伴的：

青山环绕～溪流弯弯～外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子～我常伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图～也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴～缓慢前行～脖子上的铃铛发出清脆的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条～路边随处可见～神气地扬着。外婆带着我～给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总是有山有水～有在溪流中游泳的牛～还有成群的放牛娃？？每当此时～外婆的脸上总是洋溢着微笑～那微笑仿佛是故事的一部分。

?从前有个放牛娃～把牛赶到山上的路旁吃草～自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料突如其来的大雨吓跑了吃草的牛～也吓坏了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时～才想到把牛丢了。正要出门寻牛时～放牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛？？?

我想～当时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。

我不知道到底时隔多久～父母的青丝添上了白发～我长大的梦想变成了现实～外婆也在岁月流转中逐渐衰老。

外婆去世时～我们不在她身边。再回到那座大山时～只看见外婆无数次进出的家。那是一栋风格古朴的吊脚楼。房

中光线不好～有些角落很昏暗。而此刻～黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间～便是外婆的遗像～是那永远定格在时空中慈祥的微笑？？

我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑～那对自己牛群满意的幸福微笑～以及期盼儿女们回家的

真诚微笑？？

原来对儿女的守望～也是大山深处父母们的一种期盼～一种幸福？？

?点评?叙写特定的生活环境～展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受，叙写跟外婆度过的一段生活～以及后来瞻仰遗像的情景～含蓄而深沉地表达出在体验中成长的主旨：描写生动～画面优美～语言清新～是本文的突出特点。

在体验中成长

有一种爱就像阳光～能给你温暖～给你力量。

上初一时的一天～由于放学后值日耽误了时间～我走出教室时～天已降下巨大的黑幕～我心中除了恐惧还是恐惧。不知为何～每次我害怕时～首先想到的便是爸爸。算了～他远在千里之外～想也是枉然。

凑巧的是～那天妈妈也不在家。我又急又怕～还是决定到校门口的电话亭给爸爸打个电话。

我颤抖地拨着电话号码～每拨一个数字～就犹豫一阵～?我

们三个就像吉祥如意的一家？？?电话通了～我的心跳得好厉害。?喂～谁呀，?我久久不敢出声～喉咙好像被什么卡住一样。?说话呀～是谁？？?爸爸催促道。我还是不敢出声～电话里只剩下我呼吸的声音。?爸～我是蒙蒙。天黑了不敢回家～我怕？？??别怕～学校离家不远～男子汉～怕什么，将来怎么独自闯天下：??那～那好。?我含着眼泪放下听筒。

我决定自己回家。爸爸的话让我感到羞愧。爸爸说得对～我是男子汉～天黑了不敢回家～岂不成了笑话～这样下去怎么会有出息～将来怎么闯荡天下，想到这里～我浑身增添了许多力量～顿时有了勇气。于是～我抬起头～沿着微弱的路灯一步一步地往前走～心情是那样畅快～脚步是那样有力。走着走着～父亲高大的身影突然浮现在我的脑海～他和我有说有笑～一路向家里走去？？

生活～让我深刻地认识到～距离隔不断父母的爱～即使不在身边～心灵也照样相通。父母之爱就像阳光～即使再遥远也能给我温暖～给我力量～让我永远不觉得孤独？？

?点评?作者通过叙写自己黑夜不敢独自回家～给父亲打电话～得到鼓励～从而勇气倍增～独自回家的经历～写出了自己的生活体验：距离隔不断父母的爱。叙事有条理～情节有波澜～认识有过程～增强了内容的真实感和可读性。

?文题?

请以?咀嚼生活的真味?为题写一篇作文～立意自定～

文体自选～不少于６００字。

?题解?

这是一道命题作文～?咀嚼?即品味～?真味?即真实的意旨或意味。要写好这个题目很简单～只要你是一个生活中的细心人～有善感的心灵和多思的头脑～生活中的一件事、一句话或一种情绪、一件物品都会给你带来感悟～文章自然会从你的笔端流出。

本题涉及的内容十分丰富～可以畅谈对生活的理解。可以写阳光明媚～也可以写霪雨霏霏，可以写酸甜～也可以写苦辣。要尽可能地展现自己独特的生活体验与感悟～以给人深刻的思考和启迪。很多考生的文章主题只停留在?生活的甜酸苦辣??生活中什么味道都有??我的生活就是这样?上～没有咀嚼出生活的?真味?。其实～有时一两句画龙点睛的句子可使文章增色不少。如写?生活的甜酸苦辣?～结尾可加上这样几句：?这些滋味都是生活的馈赠～甜酸苦辣都有价值～都让我明白生活的真谛——只有经过艰辛努力～最终才能尝到生活甘美的味道。?如写?生活中的苦味?～也可适当议论点题：?生活的滋味是厚重的～或许我现在尝到的更多是苦味～但生活着就有希望～相信以后我的生活会多姿多彩。?

也有不少议论文或散文～只有概念化、模式化的大道理～没有生活内涵～也没有文采～让人深感遗憾。其实～作文不

能是维Ｃ～虽满足健康需要却品之无味～它应该是富含维Ｃ的大苹果～有滋有味，作文不能是米饭～虽能饱肚子但缺乏回味～它应当是米酒～醇厚的酒香让人陶醉。所以如何让考场作

文出?味?才是制胜的关键。

?考场佳作?

咀嚼生活的真味

生活的真味犹如樱桃的滋味～我咀嚼着～品味着。

每当看到莹润光泽、通体红色的樱桃～我总忍不住轻轻摘下一颗～托于掌心～细细端详。如果说叶子翠绿欲滴～那么形容樱桃流彤淌红一点也不为过。小巧玲珑、圆润光滑的身躯～悠悠地透着红色～透着生命的颜色。这红～不张扬～不媚俗～也不矫揉造作～那么清新～那么脱俗。这红是一种发自内心的美～它映着种树人选苗、栽树、浇水、除虫的多少个日日夜夜。

我把樱桃送入口中。咬破樱桃的那一瞬间～汁水流淌出来～即刻弥漫在了我的唇齿、口腔之间。并不甜～却酸得自然，并不浓～却平淡得脱俗。世人都喜甜～我却独爱樱桃之酸。就是这种酸味～让我体会到它高洁的灵魂。正所谓?清水出芙蓉～天然去雕饰?。在这种酸之后～我总能品味到苦～一种淡淡的苦～也似一缕若有若无的忧愁。这恐怕就是生活的滋味吧。

生命之初～犹如樱桃成熟之后的美丽诱人～引人品味，唇齿的合作是生活的磨砺～生命的河流像樱桃的汁液一样慢慢流淌而出。自然、平淡～有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、伤心的往事，苦～是生命中蕴藏的忧愁、苦闷，甜～是生活中成功后的喜悦。还有软～樱桃果肉的绵软～软软的果肉丝丝相连～不离不弃～这正是生活中那些永远在你身旁鼓励、支持、帮助你的人～或是家人或是朋友。樱桃的滋味是有限的～生活的滋味要用一生去品尝。有了酸～有了苦～甜才不会显得那么孤寂～生活中才会有那么多令人留恋、难忘的故事。

吐出樱桃的核～我将它托于掌心～它就像丑小鸭一样柔弱地卧伏在我的手心～这就是生命的本质吧～这就是生命之始吧。我的齿间满是樱桃的香气。

?评析?开篇点题～然后以看、吃、品、思、赏的顺序娓娓道来～赋予小小的樱桃以无限的生活意趣～匠心独运。以微观推知宏观～以有形表现无形～作者把文章写活了～真是小樱桃～大世界。　题目：心里美滋滋的。

要求：１．写一篇６００字左右的文章。２．不得透露个人相关信息。３．不得抄袭。

思路点拨

针对?心里美滋滋的?这一命题～考生若能从以下两个方面入手～作文定能脱颖而出。

一、深入剖析～写出?美滋滋?的理由。审题～是作文必不可少的环节。审题细致～立意才能准确，挖掘深入～立意方会深刻。就此题来看～?美滋滋?突出的是?很高兴或很得意的样子?。在这里～?美?的内涵较为丰富～可以是一种快乐～可以是一种自豪～也可以是一种欣慰。也就是说～凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历～均可以成为写作的材料。就内涵来看～?美滋滋?强调的是自我感受。这种美好而得意的心情～应该是藏于内心～情不自禁地表露出来的。当然～这种情不自禁之情可以通过眼神传递～可以通过表情显示～也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点～只是生硬地在开篇或结尾之处～简单地植入?我的心里美滋滋的?之类的话语～内容未免会肤浅～甚至会偏离题意。就主旨来看～?美滋滋?的理由～是文章成功的基础。立意时～如果满足于吃到了好的东西～过着惬意的生活～作文就会显得平淡、庸俗，如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋～那么也难出新意。考生不妨转换视角～写自己在品读诗书或是走近自然的时候～感受到的愉悦与幸福之感～这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小～选择的材料是新颖还是陈旧～主旨是否展示美好的追求与情怀～都极为关键。

篇四：初中作文批改评语范例

八、情感：

１．感情浓烈～如火山喷发～汩汩而出～能深深打动读者。

２．感情真挚～情意浓浓～似香醇美酒～令人不饮而醉。

３．情感真切自然～无矫揉造作之嫌～以平淡心现真实情。

４．心里过程真实细腻～人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

５．感情真实细腻～言语感人至深～确是发自作者内心的肺腑之言。

６．从自我反思中寻求人生得失～在悔悟中流露真情～字句铿锵有力～震撼人心。　？．　语言简朴～感情平淡～情意不够深切。

？．　感情过于浓烈～不似有感而发～反倒是搔首弄姿～自作多情。

？．情感缺乏深度～未能以景传情～未能由事生情～感情虽潜藏于文中～但未能深入挖掘。

？．心理刻画不够生动具体～未能有力地表现人物的思想、态度～好恶观。

九、事理：

１．反复从不同角度～不同方面来强调作者的观点～说理充分透彻～立意鲜明。

２．引用名人名言、经典事例～具有较强的说服力～更能有力地表达作者的观点。

３．论据充分有力～分析透彻合理～哲理性较强。

４．例证丰富～选材得当～描述详略得当～较具说服力。

？．　逻辑推理能力较弱～证据不够确凿充分。　？．　未能写真事、说真话、诉真情～塑造真实的个性～表现独特的个体。

十、层　次

Ａ、段落分的清清楚楚？？段落划分合适？？一个段落讲一层意思～层次分明？？

Ｂ、层次混乱～一节包含那么多内容～读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少～你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分～要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

十一、详　略

Ａ、重点突出？？重点部分写的详细～不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点～重点描写了？？

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

十二、题　目

Ａ、题目新鲜～像春天的竹笋～又嫩又脆？？题目很有意思～让人忍不住想看下去？？告诉我～你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号，省略号、问号、感叹号、破折号，～与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

Ｂ、题目老一套～人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起～太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋～换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？

十三、标　点

Ａ、标点打得规规矩矩～看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？

Ｂ、内容再精彩～标点马马虎虎乱打～大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点～你想让我一口气不停地读下去～憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多～读起来一跳一跳的～仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格～不能打在一个格子里？？

十四、开头：

１、文章开头简而得当～通过环境描写来衬托人物心情～十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖～具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜～吸引读者。？点面结合～使文章生动～具体～详略得当。

５、文章语言生动丰富～可读性强。

６、开头出手不凡～吸引读者

７、开头打动人心～具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚～起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖～激起读者读下去的欲望

十五、作文过程：

１、以饱满的激情～描写了？？

２、重点突出～详略得当～内容具体。

３、比喻贴切～用词生动。

４、文章语言通俗易懂～贴近生活实际～读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气～向我们娓娓道来～令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑～衔接自然连贯～中心突出。

７、对于景色的描写～语言简练而准确～联想则为触景生情～情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作～衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法～并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细～叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用～无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯～尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理～

１５、通过生动、形象的语言的描绘～使读者仿佛臵身于梦境一般。

１６、文章线索明朗～主题突出～紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等～进行精心细腻的描绘～这是本文的一大特色。

１９、描写细腻～生活气息浓厚～遣词造句准确传神。

２０、～语言准确～鲜明、生动～内容极其丰富具体～

２１、事例叙述得生动具体～人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活～因此语言虽然不怎样优美～但却真实有趣～写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快～富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语～使文章更显自然亲切。

十六、作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心～语言朴实而含义深刻～耐人寻味。

２、以感受开关～以感受结尾。这样便使文章前后照应～首尾连贯～同时又使文章主题回环复沓～感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美～情真意切～感人至深。

４、文章含蓄的结尾～既点题～又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感～既照应开头又总结全文。首尾连贯～一气呵成。

６、对细节传神的刻画～恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界～这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾～言简意赅～其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句～实属点晴之笔～概括之语～短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情～言已尽～意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言～充满想象与韵律之美～令人愿读、爱读～不忍释手。

１１、虽为一件小事～但作者却描述得有声有色～结尾处不可或缺的点晴之笔～较好地突，，现了文章主题。

１２、故事虽平凡～感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套～给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽～含蓄隽永～意味深长。

十七、总评：

１、文章杂而不乱～能做到详略得当～重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处～对文章重点

３、？切合实际～蕴含着朴素而深刻的哲理～读来令人精神振奋～情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情～从字里行间能体会到小作者对？

的喜爱之情。全文层次清晰～语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强～且与前面的比喻？一脉相承。最后～作者用寥寥数语～表现出了自已对？的情感～令人感动。

６、文章前后连贯～形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼～描写能抓住事物的主要特征～篇幅短小精悍～值得一读。

８、本文内容生动丰富～语言新颖清爽～结构独特合理。

９、文章有详有略～言之有序～内容生动具体～不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面～情趣盎然。全文充满童心童趣～读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言～描写了？的事。字里行间～充满童年真童趣～欢声笑语不绝于耳～不失为一篇佳作。

１２、详略得当～虚实相生～是本文的两大特色～？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸～亲切委婉～朴素而不落俗淘～值得借见。

１４、全文语言生动准确～情节精彩曲折～仿佛将读者带进了开心乐园～令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂～趣味性强。

１６、全文眉目清晰～生动紧凑～趣味性强。

１７、注意观察具体事物～并展开合适的想象～这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景～边绘景边抒情～善于运用打比方的手法～使文章生动具体

１９、文章内容新颖～结构合理～流畅连贯～自然通达。

２０、本文取材真实生活～选材恰当～很有新意～段落分明～过渡自然～情趣盎然～可读性强。

２１、全文语言流畅～行文舒展自如～自然洒脱～称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽～但却极为准确生动～情感丰富而真实～读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理～作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力～掷地有声～读来令人热血沸腾～心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖～构思奇妙～语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序～记叙了？的事～语言比较流畅～层次较清楚～自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快～语言清新～始终洋溢着诙谐与风趣～读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中～不枝不蔓～语言朴实流畅～感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默～显得妙趣横生～读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧～善于选点展开～行文跌宕起伏～耐人寻味。　３０、全文可圈可点的佳句不少～给文章增添了些文学情趣

十八、鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇～继续加油啊？？内容再具体生动点～你很有希望成为作文小明星？？多读书细观察勤思考～你的习作很快就会在报刊上发表？？世上无难事～只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了～这是你认真写日记的结果？？这次你的作文写的真好～向你表示祝贺。下次争取写得更棒～好吗，？？老是写不出什么内容～是因为你付出的汗水还太少？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋～当你的名字出现在报纸上的时候～你会觉得吃点苦是值得的？？

十九、其他

姑娘～别忘了?学海无涯乐作舟～书山有路趣为径?：　人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪～那北大、清华的门开着～少了一个你～多遗憾呀：

姑娘～别忘了?学海无涯乐作舟～书山有路趣为径?：　人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪～那北大、清华的门开着～少了一个你～多遗憾呀：

好笔力～好见地～读史有眼～立论有识～小子可造其竭

力用功勉成大器。??前程远大未可限量～十二岁小儿可嘉可贺～又一篇佳作问世了：能作此语～莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写～巧妙的前后照应～证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章～我仿佛看到了２１世纪的巴金：?

你感情上的痛苦我很理解～值得欣慰的是～你是一个坚强的孩子～是个懂事的孩子～

因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴～只要把握住今天～你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭～飞进了我的丛林～我怜爱她的自卑和娇弱～我欣赏她的诚实和坦率～我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗，这样一只丑小鸭～真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵～只要你仔细观察它～它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂～赞美它无私的奉献精神，有人观察蚂蚁～佩服它勤劳的品格，而你观察小螃蟹～喜欢它的倔强。看～这些小精灵可真给了我们不少启迪～真像你说的一样～螃蟹横走可爱～人要横走就烦人了。这是你发现的道理～大人也得佩服。

字是人的脸～这次作文书写有明显进步～你的脸上也光彩多了。不过～你一向讨厌的错别字老跟着你～给你的作文

蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典～写完作文后～请教老师或同学～你愿意试一试吗，

张明曾经和你处在同一起跑线上～可现在～人家连续三次作文得优～而你１２个错别字～１５个病句～够悲惨了：你呀～你呀：不是没本事～而是没志气

我替那些大人对你说声?对不起?。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急，被车撇下时的痛苦，挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你～老师也是这样挤大的～老师还要告诉你～正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样～我们这个社会一定会美好起来的～因为太阳下有阴影～但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的～然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情～但你要正视现实：一方面～恶劣的环境能磨练自己的意志～相信你会成功的，另一方面～我们要想办法改变一下环境～可以大胆地去做姨夫的思想工作～劝他们少玩或不玩～这虽然有些不太好～但‘凡事在于一试’～让我们一起努力吧：

李健同学～你敢于在作文中坦露自己真实的思想～对此～老师很是敬佩～但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点～但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物，包括人，。其实××同

学也有不少闪光点～比如他跑步很快～劳动很卖力等等。我们应该看到这些～并且尽自己的全力帮助他。‘人之初～性本善’～只要我们真诚帮助他～他定会转变～成为一名好学生的～你说是吗，?

××同学～你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊：希望你再接再厉～并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你～‘人应该支配习惯～而决不能让习惯支配人～一个人要不能去掉他的坏习惯～那简直一文不值’。

?明白晓畅～文采飞扬～这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的?～

如果没有异想天开～童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风～换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味～不仅是一种乐事～还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的～又是‘孩子气’的～两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿～令人忍俊不禁～由不得赞叹作者描写的活泼?。

第一次独自做饭～免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序～作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足～就要格外细心，越细心～就越慌神儿。好在小作者挺机灵～关键时刻能急中生智～转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点～文字不多，却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱～文章可写得步骤清楚。?

周智莹小朋友真幸运～她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了～所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可爱的小花猫。写一个静物比较容易～要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子～还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态～最后还写出了自己的联想～字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地～为新的一天增添新绿？？?

?老师曾经对你说过～只要你用心去做一件事～你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字～原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言～为你的进步老师感到高兴。今后～发扬讲礼貌、爱劳动的优点～学习上～继续努力～认真书写～那么你会取得更好的成绩的～相信你会做到的：?

?当你把自己的?杰作?——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候～老师真为你感到骄傲～你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧：这幅画是你花了许多心血才创作完成的～对吗，告诉你～学习就像画画一样～只要我们肯下功夫～收获会更大。?

?你把拔河比赛中的?长绳?比作?拿不定主意的孩子?～太贴切了：比赛虽然失败了～但你的作文却写得非常成功：

如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示～就更好了：

你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情～尽管你对作文有些胆怯～但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情～老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子～你也曾有一个快乐的家庭～你也爱你的家～可是当你的家庭出现不愉快的事后～你就不爱它了吗？用你的聪慧～用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

在你的笔下～秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空～看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶～这一切～无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天～你使学生的作文多么优美啊！

当老师打开你的作文本时～总能听到一阵哭泣～原来是标点符号～因为你太不重视他们了。你想想～当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时～你不是也会哭吗？

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写～说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊～秋天是收获的季节～秋天是多彩的季节～老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

作者运用心理描写和动作描写手法～把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中～详略有致。语言简洁～概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外～善用悬念～使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：?各人有各人之情景～就本人身上～挥发出来～悲欢有主～啼哭有根～张三之冠～李四万万戴不上去。?所以我们在写作文的时候～一定要注意写什么人物～就要把自己变成什么人物～从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色～切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：?你自己先要笑～才能引起别人脸上的笑容。同样～你自己得哭～才能在别人脸上引起哭的反应。?请同学们在写作文时细心琢磨、推敲～让人物进入角色。

这篇作文的题目立得好～内容也真实、具体～尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

心理描写～还是动作描写～都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外～开头的几句环境描写并非闲笔～而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题～对小读者有警示作用。

本文写出了真情实感。很充分、很具体～另外～采用边叙述边抒情的写法～很能引起读者的感情共鸣～有催人泪下的效果。

细节抓得好。选取生活中的一个片段．语言口语化～在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情～读来令人感动。本

文选材真实、典型～有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文～只写了一件事～但读了并不觉得内容单薄～因为这件事十分典型～能够充分表现文章的主题。可见～小作者会选材。

作者主要通过设臵悬念和侧面描写～较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情～这是本文语言的显著特色。

标题好。?空盒子?给人一种神秘感～具有很强的悬念效果。同时～从题目即可看出～此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法～由眼前的盒子引出对往事的回忆～字里行间流露着懊悔之意～同时也体现了妈妈在教育?我?的问题上用心良苦。

题目是文章的眼睛～写作前～也应该花些功夫。文中的人物语言真实～尤其是妈妈的一段话～原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事～虽然选材有点落俗套～但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写～只有十几个字～却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功～充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾～给读者留下了思考的余地。　结尾紧扣文题～抒发了作者复杂感情。真实。以写?哭?开篇～以写?笑?

结尾～首尾圆合～且有力地表达了主题。

作文四：《作文点评范例[资料]》5100字

作文点评范例

评　标　题

？题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……　？题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……　？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有　趣的题目……　？你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。　？以并列词语做标题，　突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，　增强读者的阅读　期待。　？你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢　不能的感染力和悬念美。　？运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。　？拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一　定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。　？反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到　更加惹人注目的效果。　？修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，　美妙，贴切。　？　题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……　？　这样的题目人人都会起，太一般……　？内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫　《……》更恰当一些……

评　开　头　？简单交待时间，地点和结果……　？用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了　文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。　？你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的…　…直截了当地摆出来。开门见山，　直接点题，使人读了觉得简洁明了。　？你采用了倒叙设悬法，　这是一种在文章开头先写出事情的结果，　后面再叙述事情起因、　经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑　团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的　文章。　？　你采用了回忆联想法，由……引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开　头，给人一种亲切、自然的感受。　？你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。　你采用了提示中心法，　一开头就点明全文的中心，　使读者对文章的主旨有一个明确的了　解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“×　×”来起笔，点明要表达的思　想感情，使人一看就十分清楚明白。　？你采用了对比映衬法，　在文章的开头，　把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时　间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文　章的表达效果，给人留下深刻的印象。　？你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或　名言）　，这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的　文章都适用。　？你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物　就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树　立一个鲜明形象的效果。　？描写引入法中还有一种是以描写景物开头，　也就是在文章的开头对故事情节所处的自　然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。　？你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明　中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增　强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。　？语言简练，规范，开篇吸引人。　？……以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。　？开篇简明扼要，精炼有序；重点描述……给人留下深刻印象。　？以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。　？开头直奔主题，也是一种写法。　？开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼，　？反问句开头，吸引读者。　？开头直奔主题，让人一目了然。　？开头点题，用词很吸引人。　？文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增　？强文章的表现力，具有引人入胜的作用。　？如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。　？开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。　？反问句开头，吸引读者。　？开头直奔主题，让人一目了然。　？开头点题，用词很吸引人。　？文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生……的印象。

２　评　中　间　？场面和气氛描写为文章增色不少。　？……对精彩地方进行简单描述，点面结合。　？简单介绍情况，自然过渡到下一段。　？情境描写调动起悬念。　？充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体、生动。　？简要叙述前因，进行铺垫。　？这一部分可以加入对话或者一些心理描写。　？将……改成……更合适些。　？……自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。　？叙事中夹写景，以已度人，将心比心。　？拟人化语言使文章更显得生动活泼。　？外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了　？列数字，例子的方法，很形象。　？过渡自然，每一段交待得很清楚。　？这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。　？采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。这部分还可以展开写，以小见　大，表现……　？比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　？……和……形成鲜明对比，突出……　？小学生能有这样的体会，令人刮目相看。　？对……的比喻用得妙。　？运用多种感官，描写十分仔细。　？孩子的气的语言很有意思．　？加入人物行为，使画面生动。　？这段多余，不如删去，使文章更简洁。　？发挥奇妙想象，运用精妙比喻。　？充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。　？这段描写读来令人感动。　？心理描写细腻，比喻句用得好。　？排比名的使用为文章增色不少。　？以味诱人，意境深远。　　３　评　结　尾　？比喻贴切，用词生动。……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。　？结尾含蓄，点明主题。　？结束得有点突然，夸张了。　？结尾简炼，感人。　？结尾同样有趣。　？结尾呼应应开头，结构完整。　？由景生情，结尾自然。　？比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。　？结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。　？结尾呼应文题，点明中心。　？文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到　？详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。　？以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，

一般来说，文章的结尾应短而有首尾连贯，同时又使文章主题回　环复沓，感染力极强。　？

力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的　效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。　？作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言两语表达出……使之深深地印在读者　的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。　？具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中　心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。　？在文章结尾处呼应开头，　首尾照应，　是常用的一种收尾方法，　这样可使文章浑然一体，　达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。

４　评　真　情　实　感　？文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长，　期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的　好文章。　？文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只　要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　？　文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态，细腻的笔触　记录下自己的心路历程。　？可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加　难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空　更加湛蓝。　？真是＂下笔如有神＂啊，看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示　了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。　？古诗文大多寄寓了作者的情感，我们在领悟其意境的基础上巧妙地运用，不但能恰当地抒发自己的感情，而且能揭示文章的中心。如在文章中运用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽　一杯酒，西出阳关无故人”、“举头望明月，低头思故乡”等诗句来抒发对亲友或故乡的感情，更能激　起读者的共鸣。　？具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。

一篇作文的开头如能以深真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。　？

情的笔墨来回忆老师、同学、家人难忘的爱，或以优美的句式来抒发对，老师、对同学、对家人的爱，你用一颗跳跃的心来感染读者，就可以有效地拨动读者的心弦，为你　的作文创造一个情真意切的氛围。

总　评　？以饱满的激情，描写了……开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。　？文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，　对文章重点……作了细腻而传神的刻画。　立　意

高远，令人赞叹。　？……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪

这篇激昂。　？……特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。　？文章充满了激情，　从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。　全文层次清晰，　语句流畅。　？事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥　数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。　？文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。　？　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。　？文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生……的印象，文章　前后连贯，形成完整的形象、　？文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语　不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰　富，更生动。　？充分运用动静结合的写法，　并辅以比喻，　拟人等手法，　通过生动，　形象的语言的描绘，　使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

５　字　迹　？本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让　人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……　？随随便便，　字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，　当然看起来不顺眼……你的　字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这　么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

６、内　容　？这般丰富的内容，　简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，　读起来真是　一大享受……你的作文内容具体，　我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，　才写出　这么多字……　？干巴巴的内容如同白开水，　一点味道也没有，　多加些优美的词句就好喝了……不如刘　维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像　９０　岁老太　太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……　　７语　句　？流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你　一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合　适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，　我以后也要把学过　的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……　？作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一　跤……句子像被谁切断了，　不完整……写好后仔细读一读，　就会发现不通的地方……不　要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句　话……　　８总　评　层　次　？小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……　？层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍　不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、　二小节不该分，　要合并……这一节　与上面小节内容联系不上……

９详　略　？重点突出……重点部分写的详细，　不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按　游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……　？第　Ｘ　节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单　写一写……

作文五：《中考英语作文范例+点评》9100字

中考英语作文范例：我们的住宅小区

Ｏｕｒ　Ｈｏｕｓｉｎｇ　Ｅｓｔａｔｅ　我们的小区

Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍａｎｙ　ｎｉｃｅ　ｈｏｕｓｉｎｇ　ｅｓｔａｔｅｓ　ｉｎ　Ｐｕｄｏｎｇ　Ｎｅｗ　Ａｒｅａ．　Ｏｕｒ　ｈｏｕｓｉｎｇ　　Ｒａｉｎｂｏｗ　Ｅｓｔａｔｅ，　ｉｓ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ．

浦东新区有很多漂亮的小区，我们的小区——彩虹小区，是其中之一。

Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｔｈｒｅｅ　　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｉｄｄｌｅ．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｇａｒｄｅｎ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　Ｂｌｏｃｋ　２．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｏｎ　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｓｈｏｐ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｏｆ　Ｂｌｏｃｋ　１．　Ａ　ｂｉｇ　ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ　ｌｉｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｌｅｆｔ　ｏｆ　Ｂｌｏｃｋ　３．　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｍａｎｙ　ｍｅｎ，　ｗｏｍｅｎ，　ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ　ｈａｖｉｎｇ　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　ｔｈｅｒｅ．

小区中间有三条街道。在第二条街道前面是一个美丽的花园，花园里有个喷泉。在第一条街道的右面是一个商店，而第三街道的左边是一个巨大的运动场，可以看到男男女女在那边做运动。

Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｓｍａｌｌ　　ｉｎ　ｏｕｒ　ｈｏｕｓｉｎｇ　ｅｓｔａｔｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　　ａｎｄ　ｆｏｒｔａｂｌｅ　ｆｏｒ　ｕｓ　ｔｏ　ｌｉｖｅ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｈｏｕｓｉｎｇ　ｅｓｔａｔｅ．

在我们的小区有一个小小的幼儿园。对于我们来说，住在小区十分方便和舒服。　点评：文章的结构与布局较合理，有一定的顺序，层次分明。

中考英语作文范例：我们的语音室

编辑点评：中考英语作文的另一种类型是说明文。说明文是就某一件事说明清楚，一般总是以空间顺序展开的。写物的文章常用“某处有某物”的句子表示物的存在。

说明文是就某一件事说明清楚，一般总是以空间顺序展开的，可以自上而下，自左而右，从里到外，从整体到局部等等。写物的文章常用“某处有某物”的句子表示物的存在。

常用的句型如：　Ｔｈｅｒｅ　ｂｅ．．．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｇｏｔ　ａ／　ａｎ．．．

Ｉｔ　ｉｓ　ｒｅｄ／　ｇｒｅｅｎ／　ｃｏｌｏｕｒ／　ｒｏｕｎｄ．．．　Ｉ　ｌｉｋｅ．．．　ｂｅｓｔ．　Ｉｔ　ｌｏｏｋｓ　ｌｉｋｅ．．．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｉｔ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｋｅｅｐ　ｉｔ　ｆｏｒｅｖｅｒ．　Ｏｕｒ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｌａｂ　我们的语音室

Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｌａｎｇｕａｇｅ　　ｉｎ　ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｉｔ＇ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｈｉｒｄ　ｆｌｏｏｒ．　Ｉｔ＇ｓ　ｂｉｇ　ａｎｄ　ｃｌｅａｎ．　我们学校有一个语音室，它位于三楼，大而整洁。

Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　５０　ｄｅｓｋｓ　ａｎｄ　５０　ｃｈａｉｒｓ　ｉｎ　ｉｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　５０　ｐｕｔｅｒｓ　ａｎｄ　ａ　　ｉｎ　ｉｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　５０　ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ．

语音室里有５０张桌椅，５０台电脑和一个操纵台，桌子上还放着５０副耳机。

Ｅｖｅｒｙ　ｗｅｅｋ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｏｕｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｌｅｓｓｏｎｓ　ｈｅｒｅ．　Ｗｅ　ｗａｔｃｈ　，　ＴＶ，　ｖｉｄｅｏ　ａｎｄ　ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｔａｐｅｓ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ａｓｋｓ　ｕｓ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．　Ｗｅ　ｌｉｋｅ　ｏｕｒ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｌａｂ　ａｎｄ　ａｌｗａｙｓ　ｋｅｅｐ　ｉｔ　ｃｌｅａｎ　ａｎｄ　ｔｉｄｙ．

我们每周都会在这儿上英语课，我们在这里看幻灯片，电视，视频和听磁带。然后老师会向我们提问。我们很喜欢这个语音室，并且总是保持它的干净整洁。

点评：这篇文章写了

中考英语作文范例：温泉让我得到休息

编辑点评：中考英语作文叙事文章要拿高分，除了要说清楚整件事情的来龙去脉，更关键的是要说得生动有趣，让评卷人获得情感上的共鸣。我们仔细观察下今天的作文范例是如何做到这一点的吧。

Ｈｏｔ　ｓｐｒｉｎｇ　Ｌｅｔ　Ｍｅ　Ｈａｖｅ　Ａ　Ｒｅｓｔ

温泉让我得到休息

Ｗｅ　ｔｏｏｋ　ｏｆｆ　ｏｕｒ　ｃｏａｔｓ　ａｎｄ　ｒａｎ　ｑｕｉｃｋｌｙ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　　ｓｐｒｉｎｇ．　Ｗｈｅｎ　Ｉ　ｆｉｒｓｔ　ｐｕｔ　ｍｙ　ｆｅｅｔ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｗａｔｅｒ．　Ｉ　ｃｒｉｅｄ　ｏｕｔ，

我们脱下外套，快速奔向柠檬泉，当我第一次把脚伸进水中时，我大声喊道：“哇，水是热的！”我一开始不知道水如此热，所以我有点儿担心会被热水烫到。于是，我小心翼翼地走进温泉，一步，两步．．．．．．我能感觉到热量慢慢地进入我的身体。

点评：要写出生动有趣的事，除了把事情的来龙去脉说清楚，还一定要注意增加文章的细节，这是必不可少的，丰富的细节描写能为你的文章增色不少，使人读起来具有一种身临其境的感觉。另外，本篇时态运用十分得当，整篇文章的动词过去时一脉相承。

中考英语作文范例：我最好的朋友

编辑点评：中考最后一大版块通常是作文（也称写话），今天我们来看看记叙文中描写人的一个

范例。描写人的方面有很多，介绍姓名、年龄、职业、兴趣爱好、外貌、特长等，我们看看这篇文章注重的是哪一方面。

Ｍｙ　Ｂｅｓｔ　Ｆｒｉｅｎｄ　我最好的朋友

Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ　ｉｓ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｍｙ　ｓ．　Ｈｅｒ　ｎａｍｅ　ｉｓ　．　Ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ，　ｗｅ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｇｏ　ｂａｃｋ　ｈｏｍｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｈｅｌｐ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎ　ｆｒｏｍ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ｉｎ　ｓｔｕｄｙ．

我最好的朋友是我的一个同班同学，她的名字叫玛丽。我们每天一起上学，一起回家。我们经常互相帮助，并向对方学习。

Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　－ｉｎｇ　ｓ．　Ｓｈｅ　ｈａｓ　ｍａｎｙ　ｎｉｃｅ　ｓｔａｍｐｓ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｐｒｏｕｄ　ｏｆ　ｔｈｅｍ．　Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｓｈｅ　ｇｉｖｅｓ　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｍｅ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｓｈｅ　ｉｓ　ａ　ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ　ｇｉｒｌ．　Ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｆｏｒｅｖｅｒ．

我们有着相同的爱好——集邮。她有很多漂亮的邮票，并为此十分自豪。有时，她会把其中的一些邮票给我。我认为她是个非常好的女孩。我们会成为永远的朋友。

点评：这是一篇记人的叙述文。先交代了Ｍｙ　Ｂｅｓｔ　Ｆｒｉｅｎｄ是谁，接着通过事例交代了为什么“我们是最好的朋友”。最后阐述了主题。

中考英语作文范例：我的班主任

编辑点评：记叙文是中考作文的一个主要题型，它的写作要求是重点突出，用词得当，６０词左右，我们来看看今天这篇描述老师的文章是怎么写的吧，另外还有常用句型奉上哦。

Ｍｙ　Ｃｌａｓｓ　Ｔｅａｃｈｅｒ　我的班主任

Ｍｙ　ｃｌａｓｓ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｓ　Ｍｒ．　Ｗａｎｇ．　Ｈｅ　ｉｓ　　ｂｕｔ　ｋｉｎｄ．　Ｈｅ　ｈａｓ　ｔａｕｇｈｔ　ｕｓ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｆｏｒ　ｔｗｏ　ｙｅａｒｓ．

我的班主任是王老师，他是一个要求严格而亲切的老师。他已经教了我们两年语文。　Ｈｅ　ａｌｗａｙｓ　ｔｅｌｌｓ　ｕｓ　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｈａｒｄ　ｂｕｔ　ｎｏｔ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ．　Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｈｅ　ｐｌａｙｓ　ｗｉｔｈ　ｕｓ．　Ｈｅ　ｓａｙｓ，

点评：这篇文章取材的是身边熟悉的人，作者也有东西可写，更具有可读性。另外，写人时把主语稍作调整，读起来轻松多了。

Ｉ　ａｍ　ａ　１５－ｙｅａｒ－ｏｌｄ　ｇｉｒｌ．　Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　．　Ｎｏｗ　Ｉ　ａｍ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｉｄｄｌｅ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　ａｎ　　ｂｅｃａｕｓｅ　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｆｕｎｎｙ　ａｎｄ　ｅｘｃｉｔｉｎｇ　ｊｏｂ．．．　写人的常见句式如：　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄ，　Ｍａｒｙ．　Ｓｈｅ　ｉｓ．．．　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．

Ｓｈｅ　ｉｓ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ／　ａｎ　ａｒｔｉｓｔ／　ａ　ｓｉｎｇｅｒ．．．　Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｇｅｔｓ　ｕｐ　ａｔ　６／５．．．　／　ｅａｒｌｙ／　ｌａｔｅ．　Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｈａｓ　ｓｐｏｒｔｓ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｌｉｋｅｓ．．．

Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｉｓ　ｓｔｒｏｎｇ／　ｆａｔ／　／　ｋｉｎｄ／　ｔｈｉｎ／．．．　Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｌｏｏｋｓ　ｌｉｋｅ．．．

Ｓｈｅ／　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｏｄ　ａｔ　Ｅｎｇｌｉｓｈ／　ｍａｔｈｓ／　Ｃｈｉｎｅｓｅ／　ｐｈｙｓｉｃｓ．．．

中考英语作文范例：我的班会

编辑点评：前面介绍了写人的作文，今天，我们看看叙事的作文又是怎样的呢。写事一定要

交代时间、地点、人物、情节，这跟语文中的记叙文其实是相通的。先来观察下面这篇范文吧。

Ｏｕｒ　Ｃｌａｓｓ　Ｍｅｅｔｉｎｇ　我们的班会

Ｌａｓｔ　Ｆｒｉｄａｙ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　ｗｅ　ｈａｄ　ｏｕｒ　ｌａｓｔ　ｃｌａｓｓ　ｍｅｅｔｉｎｇ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．　Ａｌｌ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｔｏｏｋ　ｐａｒｔ　ｉｎ　ｉｔ．

上周五下午，我们在教室举行了最后一次班会。班上的所有同学和班主任都参加了。　Ｗｅ　ｈｅｌｄ　ａ　ｗａｒｍ　　ａｂｏｕｔ　ｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ　ｌｉｆｅ．　Ｅａｃｈ　ｏｆ　ｕｓ　ｓｐｏｋｅ　ａｔ　ｔｈｅ　ｍｅｅｔｉｎｇ　．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ，　ｗｅ　ａｌｌ　　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｈａｒｄ　ｓｏ　ａｓ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｏｕｒ　ｌｉｆｅ　ｂｅｔｔｅｒ　ａｎｄ　ｂｅｔｔｅｒ．　我们热烈讨论了今后的生活，每个人都在会上积极发言。讨论完后我们都下定决心好好学习，让我们的生活更加美好。

点评：这篇文章条理清楚，记叙完整，短短的五句话有简单句，也有复合句，交代了时间、地点、人物、原因、经过、结果六要素。　常用的叙事句型有：

Ｉｔ　ｔｏｏｋ　ｐｌａｃｅ／　ｈａｐｐｅｎｅｄ．．．

Ｌａｓｔ　ｗｅｅｋ／　ｙｅａｒ／　Ｍｏｎｄａｙ／　Ｔｕｅｓｄａｙ．．．　Ｏｎｅ　Ｆｒｉｄａｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ．．．

中考英语作文范例：树为什么重要

编辑点评：今天我们来看看议论文的写法吧。议论文要有自己的观点，要有论证过程，强调

观点。先来读一读这篇范文吧。　Ｗｈｙ　Ａｒｅ　Ｔｒｅｅｓ　Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ

树为什么重要

Ｔｒｅｅｓ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｕｓ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｗｈｙ？　Ｌｅｔ　ｍｅ　ｔｅｌｌ　ｙｏｕ．　树对于我们非常重要，你知道为什么吗？让我来告诉你吧。

Ｔｒｅｅｓ　ｔａｋｅ　ｉｎ　　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ａｉｒ　ａｎｄ　ｍａｋｅ　．　Ｔｈａｔ＇ｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．　Ｐｅｏｐｌｅ　ａｎｄ　ａｎｉｍａｌｓ　ｎｅｅｄ　ｏｘｙｇｅｎ　ｔｏ　ｌｉｖｅ．　Ｍａｎｙ　ｓｍａｌｌ　ａｎｉｍａｌｓ　ａｎｄ　ｓ　ｌｉｖｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅｓ．　Ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ａｌｓｏ　ｇｅｔ　ｆｏｏｄ　ｆｒｏｍ　ｔｒｅｅｓ．　Ｔｒｅｅｓ　ｃａｎ　ａｌｓｏ　ｓｔｏｐ　ｗａｔｅｒ　ａｎｄ　　ｆｒｏｍ　ｇｏｉｎｇ　ａｗａｙ．　Ｉｆ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｔｒｅｅｓ，　ｗｅ　ｓｔｏｐ　ｓ　ｆｒｏｍ　ｂｅｉｎｇ　ｌａｒｇｅ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．　Ｙｏｕ　ｋｎｏｗ，　ｔｒｅｅｓ　ａｒｅ　ｇｒｅｅｎ．　Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｅｖｅｎ　ｍｏｒｅ　ｂｅａｕｔｕｆｕｌ．　树木可以吸收二氧化碳，并释放氧气，这非常重要。人类和动物需要依靠氧气生存。很多小动物和昆虫居住在树里，有些从树里获取食物。树木还可以防止水土流失。如果我们有很多树就可以阻止沙漠扩大。我认为这非常重要。众所周知，树是绿色的，它们能使我们的国家更加美丽。

Ｔｒｅｅｓ　ａｒｅ　ｏｕｒ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐｌａｎｔ　ｍｏｒｅ　ｔｒｅｅｓ　ａｎｄ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ．

树是我们的好朋友。我们应该种更多的树，并好好照料它们。　点评：文章先阐明观点，接着论证，最后重申自己的观点。

中考英语作文范例：英语回信

编辑点评：写信是为了交流，有来信，必然也会有回信。在上期，我们介绍了英文书信的写法，今天我们来看看回信在格式和内容方面又要注意哪些问题呢。

Ｄｅａｒ　Ｂｏｂ，　亲爱的鲍勃，

Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ　Ｉ　ｈｅａｒｄ　ｆｒｏｍ　ｙｏｕ．　Ｉ　ａｍ　ｖｅｒｙ　ｇｌａｄ　ｔｏ　ｂｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｐｅｔｅｒ　Ｚｈａｎｇ．　Ｉ　ａｍ　ｓｉｘｔｅｅｎ　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．　Ｉ　ｌｉｖｅ　ｉｎ．．．

昨天我收到了你的来信，我很高兴成为你的笔友。我的名字叫张彼德。我今年十六岁，我住在．．．．．．

Ｉ　ａｍ　ａ　　ｍｉｄｄｌｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｔｕｄｅｎｔ，　ｔｏｏ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ａｎｄ　ｍａｔｈｓ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．　Ｉ　ａｌｓｏ　ｌｉｋｅ　ｓｐｏｒｔｓ．　Ｉ　ａｍ　ｇｏｏｄ　ａｔ　ｓｉｎｇｉｎｇ．　Ｉ　ｋｎｏｗ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ａｂｏｕｔ　Ａｍｅｒｉｃａ．　　Ｃｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｔｅｌｌ　ｍｅ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｎｅｘｔ　ｌｅｔｔｅｒ？

我也是一名中学生，我非常喜欢英语和数学。我还喜欢体育运动，我很擅长唱歌。我对美国的了解不多，下次来信时能多跟我聊聊你们国家的事吗？　Ｐｌｅａｓｅ　ｗｒｉｔｅ　ｔｏ　ｍｅ　ｓｏｏｎ．　期待着你的来信。　Ｙｏｕｒｓ　你的

Ｐｅｔｅｒ　Ｚｈａｎｇ　张彼德

点评：回信简洁明了，句子间的衔接自然、紧凑，文中作者把自己的情况大致向美国朋友作了介绍，达到了回信的目的。

中考英语作文范例：通知的翻译

编辑点评：看完了书信的写作，接下来该说说便条的写作了。其实便条的用处还是挺大的，

请假要请假条，留言要留言条，备忘也要有个备忘录，今天的作文范例就是关于一则“观众须知”的英文便条解释。

假如你陪你校的外籍教师Ｓｍｉｔｈ先生去音乐厅听音乐，在门口的布告栏里看见一张观众须

知，内容如下：　观众须知

１、一人一票，凭票入场；　２、场内严禁吸烟；

３、食品和饮料请勿带进场内；　４、演出时请勿照相；

５、演出时请勿使用传呼机和移动电话；　６、提前３０分钟入场。

Ｓｍｉｔｈ先生不懂中文，他很想知道布告栏里写着什么。现在，请你把观众须知的内容用英语告诉Ｓｍｉｔｈ先生，并把要讲的话写出来。

Ｍｒ．　Ｓｍｉｔｈ，　ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｎｏｔｉｃｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　．　Ｉｔ　ｓａｙｓ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｅｎｔｅｒ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｒｔ　ｈａｌｌ　３０　ｍｉｎｕｔｅｓ　ｅａｒｌｉｅｒ　ｂｅｆｏｒｅ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｒｔ　ｓｔａｒｔｓ．　　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈａｌｌ　ｉｓ　ｂｙ　ｔｉｃｋｅｔ　ｏｎｌｙ，　ｅａｃｈ　ｏｎｅ　ｅａｃｈ　ｔｉｃｋｅｔ．

史密斯先生，这是一则观众须知。上面说我们应该在音乐会开始前３０分钟入场，每人凭票进入。

Ａｓ　ａ　ｒｕｌｅ，　ｆｏｏｄ　ｏｒ　ｄｒｉｎｋ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｔａｋｅｎ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｈａｌｌ．　Ｏｆ　ｃｏｕｒｓｅ，　ｓｍｏｋｉｎｇ　ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｈａｌｌ　ｅｉｔｈｅｒ．

按照规定，食品和饮料不得带进场内，吸烟也是不允许的。

Ｐｌｅａｓｅ　ｄｏｎ＇ｔ　ｂｒｉｎｇ　ｙｏｕｒ　　ｗｉｔｈ　ｙｏｕ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｎｏ　ｐｈｏｔｏｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｔａｋｅｎ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｒｔ．　Ａｎｄ　ｗｈａｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ，　　ａｎｄ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅｓ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｏｆｆ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｒｔ．　请不要携带数码相机入内，因为场内严禁拍照。另外，音乐会期间，传呼机和手机必须关闭。　点评：文章的用词和句式有一定的难度，特别是关联词的运用，如ｏｆ　ｃｏｕｒｓｅ，ａｓ　ａ　ｒｕｌｅ，ａｎｄ　ｗｈａｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ使文章读起来朗朗上口，层层紧扣，环环递进，体现了作者较高的写作技巧和水平。

中考英语作文范例：节约用水

编辑点评：节约用水是保护环境的重要一步，因此也是一个常谈的话题，如何在中考作文几十个单词的范围内把这个主题写好是，是一个值得下功夫思考的问题，我们看看这篇范文是如何做到的。

Ｓａｖｉｎｇ　Ｗａｔｅｒ

１　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｗｅ　ｕｓｅ　ｗａｔｅｒ　ｆｏｒ？

２　Ｗｈｙ　ｗａｔｅｒ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ？　３　Ｈｏｗ　ｄｏ　ｗｅ　ｓａｖｅ　ｗａｔｅｒ？　参考范文

Ａｓ　ｗｅ　ａｌｌ　ｋｎｏｗ，　ｗａｔｅｒ　ｉｓ　　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ．　Ｗｅ　ｄｒｉｎｋ　ｗａｔｅｒ　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ，　ｗｅ　ｕｓｅ　ｗａｔｅｒ　ｔｏ　ｗａｓｈ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｃｏｏｋ　ｆｏｏｄ，　ｗｅ　ａｌｓｏ　ｕｓｅ　ｗａｔｅｒ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｍａｃｈｉｎｅｓ．　Ｐｅｏｐｌｅ　ｃａｎ＇ｔ　ｌｉｖｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｗａｔｅｒ．

我们都知道水对于日常生活的重要性。我们每天喝水，用水洗东西和烹制食物，我们还用水来制造机器。离开水，人类就无法存活。

Ｔｈｏｕｇｈ　ａｂｏｕｔ　７５％　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅａｒｔｈ　ｉｓ　ｃｏｖｅｒｅｄ　ｗｉｔｈ　ｗａｔｅｒ，　ｏｎｌｙ　３％　ｏｆ　ｉｔ　ｉｓ　　ｗａｔｅｒ．　Ｓｏ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｓａｖｅ　ｗａｔｅｒ　ｂｙ　ｈａｖｉｎｇ　ａ　　ｉｎｓｔｅａｄ　ｏｆ　ａ　．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｓａｖｅ　ｗａｔｅｒ　ｂｙ　　　ｔａｐｓ　ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ　ａｎｄ　ｗｅ　ｃａｎ　ａｌｓｏ　ｓａｖｅ　ｗａｔｅｒ　ｂｙ　ｎｏｔ　ｗａｓｈｉｎｇ　ｕｎｄｅｒ　ａ　ｒｕｎｎｉｎｇ　．　虽然地球７５％都被水覆盖，但其中只有３％是淡水。所以我们应该用淋浴代替泡澡来节约水，同时及时修好滴水的水龙头，并且不要开着水龙头洗东西。

中考英语作文范例：学会互助

编辑点评：人与人之间是和谐共处的，也是要互相帮助的，如何就这一话题展开叙述，让你

的作文拿高分呢？一起来看看今天的范文是怎么写的吧，注意文中的用词和结构哦。

Ｅｖｅｒｙｏｎｅ　Ｎｅｅｄｓ　Ｈｅｌｐ

１　Ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｇｅｔ　ａｎｙ　ｈｅｌｐ　ｆｒｏｍ　ｏｔｈｅｒｓ？

２　Ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｇｉｖｅ　ａｎｙ　ｈｅｌｐ　ｔｏ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ｎｅｅｄｅｄ？

３　Ｔｅｌｌ　ｙｏｕｒ　ｓｔｏｒｙ

参考作文

Ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ，　ｗｅ　ａｒｅ　　ｗｉｔｈ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ，　ｎｏ　ｍａｔｔｅｒ　ａｔ　ｈｏｍｅ，　ｉｎ　ｓｃｈｏｏｌ，　ｏｒ　ａｔ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒ　ｐｌａｃｅｓ．　Ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｎｅｅｄｓ　ｈｅｌｐ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ．　Ａｎｄ　ｏｎｌｙ　ｗｈｏ　ａｒｅ　ｗｉｌｌｉｎｇ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ａｌｓｏ　ｂｅ　ｈｅｌｐｅｄ．

在我们的日常生活中我们会遇到各种各样的人，无论是在家里、学校，还是在其他地方，我觉得我们都需要帮助。并且只有那些愿意帮助他人的人会获得别人的帮助。

Ｏｎｅ　ｄａｙ　Ｉ　ｓａｗ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｇｉｒｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｅｔ　ｃａｒｒｙｉｎｇ　ａ　ｈｅａｖｙ　ｓｃｈｏｏｌｂａｇ　ｏｎ　ｈｅｒ　ｂａｃｋ．　Ｓｈｅ　ｗａｓ　ｗａｌｋｉｎｇ　ｈａｐｐｉｌｙ．

一天，我在街上看到一个背着沉重书包的小女孩，她正开心地走着。

Ｔｈｅｎ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ａｎ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｆｅｌｌ　ｄｏｗｎ　ｗｈｉｌｅ　ｈｅ　ｗａｓ　ｃｒｏｓｓｉｎｇ　ａ　ｓｔｒｅｅｔ．　Ｓｈｅ　ｒａｎ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｈｉｍ　ａｔ　ｏｎｃｅ，　ｂｕｔ　ｓｈｅ　ｗａｓ　ｔｏｏ　ｓｈｏｒｔ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｈｉｍ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ．　Ｉ　ｈｅｌｐｅｄ　ｈｅｒ　ａｎｄ　ｗｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｂｒｏｕｇｈｔ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｍａｎ　ｔｏ　ｓａｆｅｔｙ．　Ｈｅ　ｔｈａｎｋｅｄ　ｕｓ　ｏｖｅｒ　ａｎｄ　ｏｖｅｒ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅ　ｌｉｔｔｌｅ　ｇｉｒｌ　ｗａｓ，　ｔｈｏｕｇｈ　ｖｅｒｙ　ｙｏｕｎｇ，　ａ　ｖｅｒｙ　　ｐｅｒｓｏｎ．

突然，一位老人在穿过街道时摔倒了。她迅速地奔向老人，但是她太矮了，没法把老人扶起来。我过去帮助她把老人扶到安全地带。老人一再感谢我们。我觉得这个小女孩虽然年轻，但是一个很热心肠的人。

中考英语作文范例：毕业离校

编辑点评：前面我们提供了各种类型的中考英语作文范例，不知道大家掌握了其中的写法没有呢？从这期开始，我们为大家精选了一些写作参考题目和写作纲要，供大家练习。

Ｗｒｉｔｅ　ａ　ｐａｓｓａｇｅ　ｏｆ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　６０　ｗｏｒｄｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｔｏｐｉｃ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｇｉｖｅｎ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．

Ｌｅａｖｉｎｇ　Ｓｃｈｏｏｌ

１　Ｏｌｄ　ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｆｅ

２　Ｔｅａｃｈｅｒ（ｓ）　ａｎｄ　ｓｃｈｏｏｌｍａｔｅ（ｓ）

３　Ｆｕｔｕｒｅ　ｐｌａｎ

参考作文

Ｉ　ｄｏｎ＇ｔ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｌｅａｖｅ　ｓｃｈｏｏｌ，　ｂｅｃａｕｓｅ　ｍｙ　ｏｌｄ　ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｆｅ　ｗａｓ　ｆｕｌｌ　ｏｆ　ｆｕｎ　ａｎｄ　Ｉ　ｈａｄ　ｍａｎｙ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｉｎ　ｍｙ　ｏｌｄ　ｓｃｈｏｏｌ．

我不想毕业，因为我的校园生活丰富多彩，我在学校有很多好朋友。

Ｗｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｓｈａｒｅ　ｏｕｒ　ｌｕｎｃｈ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｗｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｂａｌｌ　ｇａｍｅｓ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｄｉｄ　ｓｏｍｅ　　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈｏｌｉｄａｙ．　Ａｌｌ　ｏｆ　ｍｙ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｆｒｉｅｎｄｌｙ　ａｎｄ　ｈｅｌｐｆｕｌ．　Ｎｏｗ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｌｅａｖｅ　ｓｃｈｏｏｌ，　Ｉ　ｈｏｐｅ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｋｅｅｐ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｍ　ａｎｄ　ｍｙ　ｎｅｗ　ｓｃｈｏｏｌ　ｌｉｆｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｍｏｒｅ　．

我们曾一起共享午餐，也曾一起做球类运动，我们还经常在假日里一起做调查。所有的老师和同学都很友善，并给予帮助。现在我即将毕业，我希望能和他们保持联系，也希望新的学校生活能更加有趣。

作文六：《初中作文|名师点评范例》1400字

初中学习大参考

范例

０１

我读懂了松

松，有我的脑海中的音响是为了我保护自己，把枝叶化作利剑，将矛头指向他人的一个自私自利，甚至有点令人讨厌的植物。但是我对她的看法在一次火光中改变了。

松，她屹立在公园中。我和同伴玩耍时要经常被她刺到，对她的利刺是恨上加恨。没有人去同情她，没有人为她辩护。

松，她在烟花中摧残着。春节，家家开心地放礼花，炮仗。　可谁又知道一颗放倒的烟花迸发出去，似一团火球冲向了在寒风中屹立的她。灿烂的烟花在她身上爆裂，团团大火在她的身上尽情的燃烧，松柏的树枝在火中啪啪作响，无人能把她从火中挽救出来。

松，她在深处抵抗着极寒。火后的松，失去了她傲人的刺，失去了那坚硬的皮，换来的是铁锈般的灰，炭般的枝，寒冬还没有过去，在春天来临的前几日，它失去了昔日的骄傲，但她貌似还没有放弃，?她平缓地向风雪飘去，松枝赶上了初春的万物生长，但却在春天的第二天有了起色。吃惊的我们无不露出羞愧之感。有谁知到精力磨难的松最后是靠着怎么样的力量坚持下来的呢？

松，在春天健壮。春末夏初的日子，松已经恢复以往的姿色，锋利的利剑和坚硬的盔甲早已经环绕在坚硬的心周围，它那颗坚强又宽容的心使我们不禁对她生出了佩服之意。

我们知道，松的坚强并不在于她的利刃和钢盔，而在于她那坚强的内心，包容的内心。

松，依然屹立在公园。和平常一样，依旧有傲骨，只是多了份对她的敬佩。

语言非常好，对松的细致描绘语言很老到，有深度。不足之处主要是开头结尾不够自然，松着火的原因请稍微做一些推敲。

范例

０２

留在记忆深处里的一个笑容

在人生一路走来的路上，经历的大部分事情都已像沙滩上的脚印一样，被时间的潮水冲褪了。但总有一些，像贝壳，像卵石一样在我们的记忆深处熠熠闪光，记得那一次运动会……

我迈着沉重的步伐，向着最后剩的５００米前进。一个又一个的运动员从我身边过去，此时我既然排到了第四，耳边响起了同学们为我加油的声音，我的步伐逐渐加快。可是，在同一时间，其他人的速度也在加快，我最终还是以第四名的成绩惨败。

从此以后，我再也不去接触一千米。因为，每每跑一千米，就会想起当时的情景，老师同学们都将希望放在了我的身上，而我却没有获得很好的名次，对一千米产生了强大的畏惧。?【这上面的两段可以合成一段，用五行写清楚即可】

又是一次运动会，老师让同学们推荐，我早已不想参加比赛。可是，她却站起来提了我的名字参加一千米，这时，同学们底下开始议论他行吗？上一次输得那么惨。才得一个第四名还想参加。她却为我反驳，语气增重了几分，他不行，你们来参加？大家都知道他当天身体不适，我滚烫的脸，变得凉爽起来，我的心里感到一丝凉爽，老师于是同意了我参加比赛，我的心感到了沉重。

于是，我开始每天参加训练，终于到了比赛的那一天。

比赛即将开始，上一次的冠军嘲笑道：“呦，还好意思参加？这回准备当最后一名吧！”这时我的心愤怒到了极点，她跑了过来，为我递了一瓶水，关心的说道：“喝一口水，小心一会中暑。”我的心里感到凉爽，快比赛了，她对我笑一笑，那笑如雪莲花般动人，像牡丹一样的美丽，像莲花一样的纯洁，我的信心大增。

随着裁判的哨声，我与那个冠军并肩同行，又是这些人，唯一不同的是，这一次，只有她一个人为我加油，终于剩下了三四百米，我加到了最快的速度，她的加油声在我耳边响起，我一瞬间超越了他，这一次我获得了冠军，她露出了会心的一笑。

她的笑在我的生活中留下了很深的印象，在我的学习生活中，她一直给予我帮助，我永远无法忘记她的笑容。

这个材料非常好，值得细致完善，可以从如下角度修改。（１）让笑容贯穿文章始终，在文章第一段表现出来，一直到最后。（２）结尾的升华不够漂亮，可以锤炼一下句子。

作文七：《巴中中考作文范例及点评》2100字

巴中

你是我心中最美丽的风景

母亲啊，你是荷叶，我是红莲，当心中的风雨来了，谁是我无遮拦天空下的庇荫。

——冰心

尽管岁月无情的把道道深痕镶在您的眼角，一双柳眉也荒芜不堪，但只要有您，我便看到世上最美的风景。

那曾是怎样的一对眉啊！柳叶的弯俏，新月的娇媚，尽展女性之柔美。那一年，刚上幼儿园的我，牵着您的手路过超市，售货员阿姨还喊：“小莉，你姐送你上学呀？”

“不，”我自豪地说，“这是我妈妈。”心里那个美呦。

“呦，真年轻??”背后留下一串赞叹。

就是这双俏眉，伴着一双慧眼，洞察我成长中的一切喜怒哀乐，成功与不足，给予我鼓励，给予我鞭策，使我能在这十几年的奋斗中走稳每一步。

尽管时光无情地把根根银线植入您的鬓边，满头青丝也日渐离休，但只要有您，我便看到世上最美的风景。

那曾是怎样的一幅画面啊！秀发随风飘扬，如新柳垂下千万条绿色丝绦，装点出天地间最美的景色。那一年，我已读六年级，尽管已经到了自以为长大的年龄，您仍然几年如一日地接送我往返于家校之间。对于您的施爱，我已习惯地接受，因为每天的早晚，校园外要么卷发飞舞，要么直发轻垂的你都是一道最靓丽的风景。

正是有了您的陪伴，我才更勤奋更刻苦地读书，来实现当年您未

圆的求学梦。

尽管生活无情地残蚀了您的青春，尽管您腰渐弯、腿渐曲、色渐改、容渐老，但，您当年的俏眉杏目长发纤腰早已在女儿的记忆中定格，这不仅仅是一幅蒙娜丽莎般的肖像画，更是我心中永远最美丽的风景！

满分理由：本文的突出特点之一：开篇点题。直接引用冰心关于母爱的名言来揭示文章主旨，意即母爱之伟大。突出特点之二：连续的生活画面展示了母亲的变化，她的变化正是为孩子付出全部真爱的结果，从而进一步表现主题。突出特点之三：记叙、描写、抒情等多种表达方式的综合运用使行文有美感，有美情，有美味！

烟台

敬畏生命

聪明的人类：

一向可好？

我是一只鸟，听说今日又有城镇被洪水洗过，又有粮食基地干渴难耐，我真不知是喜还是忧。

我是一只鸟，一只早已无家可归的鸟。爸爸临终前对我说：“孩子，一定要躲开一种叫做人的动物，遇见他们你性命难保??”没等我明白过来，他就掩着枪伤永远离开了我和妈妈。

接下来的一切就都是妈妈伤痛的记述。

那一年，爸爸的爸爸的爸爸，带着全家在一个树木葱茏、山清水秀的地方安了家。成鸟白天出去觅食，夜里回来尽享天伦，一家鸟过得安然自在。

可是，不久，有一群人到林子里来了，围着一些粗壮的树叽里呱啦地说着人话。又不久，锯声四起，凡是他们看中的树全部应声倒地。那棵载着我先祖的家和梦的老树也被拖进了火柴厂??

到了父母养育我们的年代，树光了，山秃了，水尽了，沙尘肆虐，石滚山崩??四海之内竟无一处可以让我们鸟族得以安身立命。眼见我已到了婚龄，却仍在忍饥挨饿，到处流浪，天哪，这让我何以养家？

聪明的人类啊，不仅我们鸟类这样，据我了解，地球上每一秒钟都有一个物种走向灭绝，这罪魁祸首是谁？就是你们这所谓高智商的人类！

聪明的人类啊，我常常带着饥饿与疲倦飞在高空，用以躲避人类无情的枪口，也正因为有了这个高度，才让我有幸俯瞰你们的世界，才让我有幸目睹地震、泥石流、洪水、干旱、传染病，以及灾难中你们那难以捉摸的表情：是痛苦无奈，还是忧郁悲哀？是反思顿悟，还是冥想对策？

聪明的人类啊，你们总标榜自己要珍爱生命、敬畏生命，与自然和谐共处，不要让地球上的最后一滴水成为自己的眼泪，可是，你们做到了吗？

常冠以自己为万物之灵长的人类啊，救救我们，权当是救救孩子！

一只流浪鸟

２０１１年×月×日

满分理由：首先，考生做到了文体的创新，用书信体，以鸟的口吻来写《敬畏生命》，如泣如诉，发人深省；其次，同样是“环保”作品，该考生通过鸟的道白把人类破坏自然的行径暴露无遗，手法新颖，视觉独特；另外，构思精巧，由鸟及万物，由鸟的无家可归到众多生物的灭绝，警示人类救救孩子，从而揭示文章主旨。

嘉兴

留点思索给自己

一个人，如果他的全部精力都用于工作，而从不思索的话，那么他与二十四小时轮转的机器无异。

在钨丝成为最终的光明使者之前，许多种金属丝都参与过这种尝试，但不是无法把光明带给人间，就是持续的时间很短暂。怎么办？爱迪生反复思索，不断实践，最后钨丝以其耐用的特性赢得了发明家的信赖。因此人类在使用电灯的同时也对钨有了特别的感念。

正是反复的思索，使大发明家有了成功的发现。

中国圣贤孔子也说：学而不思则罔，思而不学则殆。只有学习与思考紧密结合，才能发现缺漏，总结经验，弘扬优点，不断提高。

《战国策》中有邹忌讽齐王纳谏的故事，试想如果邹忌只沉迷于谀美之辞，又怎么能发觉个人生活与治国的关系。正是由于他的自知之明，使他辗转反侧，彻夜思索，最终以已为喻讽谏齐王，实现“燕赵韩魏皆朝于齐”的政治夙愿。

因此说，无论为人、为学、为官都应留点思索给自己，这样才能使自己变得深刻，豁达。

留点思索给自己。语文的博大精深，数学的缜密精湛，英语的优美精妙，你是否能够得心应手，游刃有余？

留点思索给自己。个人修养与知识积累并重，不仅业有所精，德亦有所成。

留点思索给自己。过去、未来，回味、憧憬。天空的辽远，大地

的稳健，海洋的壮观，你的胸怀又何其广阔？

要想洞悉人生奥秘，请留点思索给自己。

满分理由：本文的突出之处有三：⑴列举事例典型精练，能够突出思索之于人生的重要意义；⑵段落之间的排比使行文具有整齐美；⑶短句的使用增强语势，使文章更具说服力。因此，本文成为考场作文中的佼佼者。

作文八：《“错过”作文指导、范例及点评》2100字

“错过”作文指导、范例及点评

【写作点拨】

这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生不可能事事完美，总会有许多错过。错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽，使我们的人生变得丰富多彩。当然，不同的人对待“错过”的态度截然不同。有的人，错过了，便独自咀嚼一份人生的苦涩，变得消极、沉沦；有的人，把这“错过”看成是人生的磨炼，成就了一番伟业；还有的人，把这“错过”看成是人生的“必修课”，淡然处之；更有甚者，从这“错过”中领悟到人生哲理，使生命变得更有深度。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事、发议论等。因此，我们在写作这一话题时，应将思路放得开阔一些，立意的角度尽可能多一些。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。

【优秀作文选评】

错过后的美丽

梅花错过了与春天的温馨约会后，毅然选择在凛冽的寒风中开放，于是就有了在冰天雪地里一株灿然开放的梅花的孤高身影。导航灯错过了与白天的相聚时光，依然选择在黑夜中释放它的光芒，于是就有了在狂风暴雨的黑夜里蓦然出现的一方光亮。

梅花与导航灯在错过美丽的风景后，并没有放弃心中的信念，它们用另一种方式向世人释放着它们的美丽。

错过后的美丽，并不是我们每个人都可以拥有的，它需要一个豁达的心境和博大的胸襟。　　　　　苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他人生最得意之时，一不小心，他就错过了最美好的仕途生活，走进了人生的低谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心中的信念，在一块巴掌大的天地中人生点滴况味，终于在山与水之间发现，原来平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风雨也无晴”这一更高的人生境界。

他的多情造就了他的豁达，他的豁达成就了他的宽容，他的宽容使他在错过仕途生活后却成为文坛上一座奇峰叠起的高山。

感动中国十大人物之一的徐本禹在经过内心的苦苦挣扎后，终于决定放弃保送读研的机会，毅然选择到贵州去实现他一年前许下的“阳光”诺言。他因此错过了来之不易的保送机会，错过了城市灯红酒绿的生活，或许他错过了步步高升，错过了学术的辉煌。没有任何的豪言壮语，却用阳光与色彩铺满了孩子的眼睛，而他深沉的爱也温暖了每个山区人民的心，唤醒每一个同情的心。正如报道所说的那样：“他举起了火把，刺痛了人们的眼睛”。

他所做出的牺牲感动了千千万万个中国人，使他们在四海之内纷纷伸出援助之手，给西部贫困的孩子带去一份阳光，一份温暖，一份真切的关怀。

我们可以错过星星和月亮，但我们决不可以放弃对美好事物的追求；我们可以错过沿途的美丽风景，但我们决不可以放弃心中的信念，

错过沿途的美景固然可惜，但一个伟大的灵魂在能在错过后重拾信心，以乐观积极的心态去追求另一个目标十，他的世界就一定是多彩的。

错过后照样能拥有一个精彩的世界，因为你的心态决定你的命运。

别为错过叹息

当你为错过太阳而懊恼时，你也将错过群星。　——泰戈尔

人生是两条折线，有时平行，有时相交。当我们于交点处痛失机遇时，也许我们还有机

会，也许错过了就永远失去了。

为何我们面对身边不断变幻的景色时会错过？为何我们会因小事而耽误了人生中的重点？都因为我们想得太多。有时想抓住所有，却忘记只有两只手，只有一个行囊，我们不能承载太多。于是，也只能眼睁睁地看着期待已久的美好从身边擦过。

西方有句格言：人生易逝，幸运之神只光临人一次。那么，当我们失去了，错过了，我们是应该哭泣，还是应该微笑？

有人错过了，于是哀叹时运不济，命途多舛。像贾宜，虽然才学广博，但因无法释怀主子的年少死去，竟也抑郁而终。无怪乎苏轼要嘲笑他。

有人错过了，却不是一脸的颓衰，一身的怨气。智者面对一只鞋子掉下火车，果断地扔掉另一只，这是一种睿智；苏东坡被贬，却高唱“一蓑烟雨任平生”，这是一种气度；朴树以０．５分错过上北师大附中的机会，他勇敢地走人生地路，终能“一生如雪花一样绚烂”，这是错过后的另一机遇。

悲观地咀嚼错过的苦果，让自己被泪水淹没，这种人是无法走出阴影拥抱新生的。他必将错过更多。

积极地把握一次失败，将错过看作警戒，看成提醒，终能于错过的枯井终挖掘甘泉，滋润人生新的航程。

当欧洲人为寻找更边便捷的“香料之路”时，哥伦布，达伽马，麦哲伦前赴后继地踏上行程。虽然他们错过了财富却抓住了真理的尾巴，他们发现：原来地球是圆的！

有人于错误的实验中错过本身目标，却发现了青霉素；有人于一个糟糕的药方中寻找到可口可乐；有人不小心弄脏了一件昂贵的礼服，却意外地发现了干洗剂。人生是多么微妙，错过星辰，还有太阳；错过太阳，还有云朵。这些从错过中有所收获的人一定会告诉你：别为错过叹息，从错过中收获，你会增加生命的深度，你会获得幸运之神的垂青。

现在，我们可以理直气壮地回答：当我们失去了，错过了，微笑是我们的唯一表情，思索在实践是我们的唯一行动，成功也将是我们的唯一结果。

错过了春天，请别放弃迎接夏天。

作文九：《中考作文常见病点评范例汇总》28600字

中考作文常见病点评范例汇总

布局不合理。影响文章的整体和谐。

文章布局讲究有头有尾，不可残缺。一篇未完篇的作文，给人的印象是很糟糕的。文章布局讲究匀称，不可头重脚轻，各段落所占篇幅也应大体匀称。此外布局合理还包括段落间的过渡衔接，文章前或段落间的照应。

暴风雨

闷热的夜，令人窒息，我辗转难眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。

一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了飘泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。　一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空里飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

文章题为《暴风雨》，写了闪电、大雨，而更多的篇幅写“更加绚丽的早晨”，这似乎显得有些头轻脚重；题目为《暴风雨》，却没有描写狂风的场面，又有“丢西瓜捡芝麻”之嫌；总的看来龙去脉，布局不合理，影响了文章的整体和谐美。

如何稍作修改，使《暴风雨》这篇习作成为布局合理的佳作呢？　第一，把文中遗漏的描写“风”的场面补充出来，做到文章题目是内容的灵魂。在原文的第二节后插入一节：“狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。”这样就突出了雷、闪电、狂风、大雨的特征，与暴风雨相照应。

第二，作者有意描绘绚丽多姿的早晨，是否暗示读者思考：尽管大自然有其“凶神恶煞”的一面，但也有其无限美妙的另一面，为什么不去辩证地看待呢？这样看来，结尾处若添加一节，就会起到画龙点晴的作用。

“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。”

因此，评价文章的思想内容要将局部与主旨联系起来考虑，切不可因有一处败笔，而否定了整篇文章的布局，尤其要注意分析文章的标题，标题是文章内容的高度概括，更要把握全文的主旨，这样才能使文章结构达到完美的结合。

层次不分。段落不明．影响主旨表达。

段落安排恰当，就是指段落的安排必须符合文章体裁的结构要求。你写记叙文，就应有时间、地点、人物、事件，就应有发生、发展和结果，情节就得按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序展开。你写议论文就应有论点、论据、论证过程，或横式展开，或纵式展开。你写说明文，就得按总——分——总，或总——分，分——总行文，局部安排就得或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。你写散文，虽然没有严格的程式，但一般也应遵守起承转合的行文规律。总之，写什么样的文体，其结构就要像这种文体。

有的学生提起笔来，一气呵成，既不注意分段，给阅读带来困难，又影响主旨表达。

瞬　间

寒假里的一天上午，太阳暖洋洋的，我家门前的小巷显得格外宁静。　“磨剪子喽——抢菜刀——”小巷拐角处站着一位五十多岁的外地磨刀师傅。他皮肤黝黑，嘴唇干裂，穿一身灰白色工作服，挑一担乱糟糟的铁家伙。他那有节奏的叫喊声在空旷、宁静的小巷里显得格外有韵味。

“喂，磨刀的，多少钱一把？”邻居李嫂走上前去，拿着把旧剪刀。磨刀人接过剪子仔细看了看，用大拇指在刀刃上模了摸。“一块五。”“什么？一块五？要命啊！顶多七毛。”“大嫂，我的价钱很公道了。”“上次人家喊一块，我都没磨。”说话间．又来了王嫂：“你少要点，我的菜刀也磨一磨。”又来了张奶、吴姨、胖大妈……大伙儿你一言我一语地压着价。磨刀人终于寡不敌众，同意了七毛。他把担子歇在对门屋前，端开架势，给李嫂磨起剪子来。他那像老树皮般粗糙的手倒很灵活。

大伙儿围在一旁，一会儿问他是哪里人，一会又问收入如何……磨好了剪子，王嫂要磨菜刀。磨刀人要两块，王嫂偏说一块，争执不下时，不知哪一位插了句：“还没收你的占地费呢！”“对，还没让工商税务知道呢。”磨刀人迟疑了一下答应一块。大伙还在七嘴八舌。或许是想把谈价钱的损失补起来，磨刀人双手捏紧菜刀，在磨刀石上迅速地磨着，不时撩点水在石上，又不时用拇指试试刀刃。伴着柔和均匀的沙沙声，细腻的石末从刀刃边溢出。“哎哟！”忽然，他低低地叫了一声，血从大拇指溢了出来。大家顿时惊叫起来。“快把血止住。”

“我去拿纱布。”王嫂着了慌。人家是为她割破手指的。“光纱布不顶用，谁有白药？”“田妈妈有，我去借。”

瞬间，大家都关心起磨刀人来。不一会儿，白药拿来了，人们小心地把药洒在磨刀人伤口上，王嫂为他包好。“疼吗？”“不要紧，谢谢。”磨刀人有些激动，擦了擦刀刃上的石末，又磨了起来。大伙儿围在一起，只是静静地看他磨。他们的心好像被什么抓住了。磨刀人手艺好，不大功夫，一把刀就磨好了，王嫂递过一张二元的纸币，磨刀人掏出一元找

给他。“不要找了，两块不贵，你们手艺人也不容易。”王嫂诚恳又略带歉意地说。大伙儿也都说，两块，应该的。磨刀人执意给王嫂，王嫂说什么也不肯收，硬塞给了磨刀人。

本文以朴实的语言记录了生活中的一朵小浪花。美中不足的是：文中大段大段的叙述，对话，不分层次，不分段落，溶在一起，犹如大杂烩，让人倒胃口；另外，结尾处有些草草收绾，应注意“瞬间”人们心理的转变，从开始双方的斤斤计较，到最后毫无私心的相互关爱、谦让，转变得迅捷而不突然，人情合理。因此，结尾应补充一段与开头遥相呼应：

“磨剪子喽’抢菜刀——”远处又响起吆喝声。这声音回荡在小巷，也回荡在人们心里。是的，有多少人曾是斤斤计较的心，在瞬间，洋溢出热情，流露出人类至高、至美的善心。　这样的结尾不仅使全文结构严谨，而且使主题更加鲜明突出——赞美人类至高、至美的善心，让读者深切地感受到凡人琐事中闪烁的心灵之美。

有人对文章曾作过这样的比喻：主题是灵魂，题材是血肉，而结构则是骨骼。在确定一个主题并选择好材料以后，为了运用材料表现主题，首先必须妥善地安排材料。如果不妥善安排，材料就会杂沓散乱，犹如未经组合起来的一堆砖瓦木石，不能成为外观美的、建筑坚固的高楼大厦一样，也不能成为一篇有血有肉、条理分明的好文章。

如何才能做到文章的层次井然，段落清晰，不影响主旨的表达？　下面我们就记叙文、议论文和说明文三种类型，分别介绍一些划分层次的方法。

（一）以记人、叙事、写景或抒情为主要内容的记叙性文章

①按照时间顺序和空间变换划分层次。我们知道，不管记人或叙事，都自然包含着时间和空间两种因素，一切人必定在一定的时间与环境里生活，任何事也必定在一定的时间与场合中发生发展。因而，常常把时间和空间当作组织内容的一种线索，时间的先后和空间的变化就成为划分层次的依据。其中有的着重依时间的推移划分层次，如《老山界》；有的着重依空间方位的变化划分层次，如《雄伟的人民大会堂》；还有的把时间和空间两种因素结合起来使用，以时间为经、以空间为纬组织内容层次，如《人民英雄永垂不朽》。

②以人物性格特点、思想品质的不同方面为线索，划分内容层次。如《我的老师》、《藤野先生》等。

③在以叙述事件为主的文章中，按照事件发展过程的不同阶段安排内容层次。任何一个完整的事件，都有其发生、发展和结局三个阶段，并依此安排内容层次，如《一件珍贵的衬衫》。

④以作者认识的发展、感情的变化为顺序安排层次。如《荔枝蜜》，由“不大喜欢蜜蜂”一“喜欢蜜蜂”一“赞叹”一“梦见自己变成一只小蜜蜂”，全文一线贯穿，前呼后应，浑然一体。

（二）以议事说理为主的议论性文章

①就整体而言，一篇议论文的结构形式是“总——分一一总”，包括绪论、本论和结论三个层次，如《反对自由主义》。

②就本论部分说，本论是一篇议论文的主体，内容复杂，篇幅最长。在本论部分中，在中心论点下面，往往包含若干分论点，每个分论点即可作为本论部分的一个层次，如《理想的阶梯》。

（三）以说明为主要裹达方式反映客观事物（或某种现象）的说明性文章

①如果是介绍事物构造和形态的，一般是从上到下，或从前到后，或从左到右，或从外到内，或从近到远，或从部分到整体，逐＿说明，如《宇宙里有些什么》。

②如果是说明事物发展变化或生产过程的，一般都按照事物发展变化的先后次序或者操作过程来写，如《景泰蓝的制作》。

③如果是说明事物的功能和特征，一般根据功能和特征的主次来安排材料，如《中国石拱桥》。

以上是安排层次的几种基本方法。应当指出，这些方法并不是机械死板和互相孤立的，在具体运用的时候，常常是综合使用，富于变化。划分层次容易犯的毛病，一是划分层次的内容分散或不准确，二是次序排列混乱。为了防止这些毛病的发生，作者要切实从表现主题思想的需要出发，采用恰当的方法，把层次划分得更为准确、清楚。

在一篇文章从开头到结尾的连续整体中，组织安排材料不仅需要首先划分为若干层次，而且有些层次需要划分为若干段落，因为每个层次是文章内容的一个组成部分，其内容常常比较复杂，仍需要进一步用若干段落来表达，使文章思想内容更加清楚，组织更加细致缜密。

这里所说的“段落”，是指一个个自然段。一般说来，它在文章中是一个最小的可以独立的意义单位。

通过划分段落，使文章有行有止，有眉有目，有利于作者清楚地表达内容，也能使读者在换行的停顿中加以思索回味，便于阅读和理解。

划分段落时要做到合理、准确、清楚。为了做到这些，应注意以下几点：

（１）段应具有单一性和完整性

所谓单一性，就是在一个段落里，只说一介独立的意思，不能把两个或许多个意思混合在一起。所谓完整性就是一个段落要表达一个完整的意思，不能使一个段落表达的意思残缺不全，或者把一个完整的意思分为若干段，使意思分散零乱。准确分段是使每个段落能够成为所反映内容的一个最小的基本单位，并能反映作者思维的进程。

（２）要处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次，而不能游离于层次之外。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。

（３）分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。如病例《瞬间》。

总之，文章的层次体现文章内容相互之间的逻辑联系。在形式上，一般说层次小于篇章，大于自然段，就是一个“段落群”，通称“大段”，“意义段”或“逻辑段”；但有的层次就是一个自然段落，也有的文章只有一个自然段，而其中仍可以分为若干层次，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。

文章的层次、段落都应围绕中心思想，按照部分与整体。部分与部分的逻辑关系，确定每个部分的地位和次序，把它们组成一个有机的篇章。使整篇文章好象层层山峦环抱主峰，虽然曲折绵延，但是错落有致，这样层次清楚，段落清晰的结构，才能鲜明有力地表达出主题思想。

缺少过渡或过渡不自然。

风景这边独好

我要向你介绍的不是什么名山大川，旅游胜地，而是一处不为人所知的地方——我们学校的一个林荫角。

此处没有参天古树，却也整齐地排着几列水杉；没有西湖般美丽的景色，却也有一潭水塘，还有各种花草。现在正值万木复苏，春回大地，百鸟欢歌之际，此处就显得特别美丽、幽静。当大地刚从薄幕中苏醒过来时，树下的长凳上已坐满了读书人。虽说人多，但读书声并不重，轻轻的，柔柔的，似乎怕打破这静谧的早晨。早晨是如此，下午又如何呢？一放学，许多同学就拿上各种棋、笛、书、口琴等，直奔此处。一会便纷纷杂杂地坐好，开始干各自的事。胜利时的欢笑声，失败时的叹息声，下棋时的欢叫声，夹杂在一起，此时树上的小鸟也仿佛在助兴，叽叽喳喳叫个不停。在这里，你可以尽情去做自己想做的事。

记得有一次，一位跛脚的同学忘了带笔，想回去拿，但路很远不方便。于是想借，但他发现旁边的同学也只有一支笔，也就不作声。可是她看出了他的心思，把笔给他说：“我还有一支呢！”他将信将疑地拿上，她就转身向教室跑去……这是一件助人为乐的好事，然而在这里却屡见不鲜。还有一次，我看到一位同学在吹笛，很好听，便想学学，我呆呆地望着他，他发现我望着他，就笑着说：“你想学吗？”“嗯。”我急忙回答，但转念一想，他不久就要参加中考，还会教我吗？出乎意料的是，他竞答应了我……

这里的风景并不能说是最好，但这里是同学们的乐园，更是同学们心中的神圣净土。　我高声赞叹，“风景这边独好！”

本文着重写了两个方面的内容：一是校园林荫角之美，二是此处充满了友爱互助的气氛。这两部分内容跨度较大，该作者简单地“跳跃”过去，致使文气中断，结构松散。出现这类毛病，常与忘了过渡有关。如果在这两部分之间插入一段过渡文字：

“我要赞美它，这不仅仅是因为它美，它是我们的乐园，更是因为此处充满了友爱互助的气氛。”

这样就很自然地使上下文贯通，不露破绽。由此看来，要重视文章的过渡，不可掉以轻心。

过渡是指层次、段落之间的衔接与转换。它是连接上下文的纽带，起到承上启下的作用，它使文章结构严谨，衔接自然，成为有机的整体。

在文章中如何过渡呢？

（一）文无定法。往往因文而异。

很多写作上成功的文章大多采用设问搭桥的手法。其表现形式为用设问的形式，创设悬念，自然引出下文。它把作者要写的主要内容一下子提到读者面前，清晰、突出、强烈，引人思索。然后便面对问题，向读者娓娓道来，这样一种过渡方法，不仅拓宽了写作思路，丰富了文章内容，激起读者的思考，而且显示了作者在侃侃而谈中引入话题的才能。

请看下文：

在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。

谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。　文章首段在浓浓的抒情之后，紧接着用一个设问句过渡，既点明题旨，又引出下文，使上下文如榫相接，十分自然由此看来，设问搭桥的方法不落俗套，用得好能收到言少意丰的效果。

（二）语句衔接。

这是文章过渡的另一种方法。它是文章层次或段落之间的衔接转换，在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层思或段落上下连贯，写作中重视语句衔接，可以使文章完整、紧凑、自然、流畅。

语句衔接的形式一类是在层次和段落之间，用承上启下的句子衔接。

如《孔乙己》一文中用了“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”。一句话，上连孔乙己使人快活的全部内容，下接孔

乙己不复聊生的悲惨结局，说明孔乙己的存在只是人们的笑料罢了。这里的“语句衔接法”运用得如此巧妙自然，令人拍案叫绝。

语句衔接的另一类形式是用词或短语衔接。常用的词语有：“由此可见”“总而言之～因此”“但是”“其实”“那么”等关联词语，在文章中常常见到。

从上述实例中可以看出文章的层次段落之间，无论用句子衔接，还是用词语衔接，它们的作用是相同的，至于什么情况下用词语，什么情况下用句子，要看实际需要，不能一概而论。

（三）段落过渡法。

在内容转移，跨度较大或倒叙与顺叙相转接的地方，一般用这种方法。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，第一部分写百草园是乐园，第二部分写三味书屋的生活，这两部分内容跨度较大，如何跳跃过去，中间便用了过渡段：

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。ａｄｅ，我的蟋蟀们！ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……

用过渡的目的是使文章上下连贯，前后衔接，浑然一体。

总之，过渡是文章的需要和自然衔接，该用的情况下必须用，不需要的时候就不必自寻烦恼。顺其自然，方能达到内容和结构的和谐统一。

不能合理地掌握和运用开头和结尾的正确方法。

野　炊

我们班为了使学生走出教室，扩大视野，培养自己独立生活的能力，班主任宣布：到梓山村去搞一次野炊活动。

这天清晨，太阳刚露出半个脸蛋，我就起了床，忙着准备野炊的食品。这时，妈妈也起来为我整理用具。

上午九点整，我们就到达了目的地，这里据说是我们益阳市很有名气的风景点，那里林木葱葱，野花遍地。大家休息了＿会儿，班主任为我们划分了各小组活动的区域。我们便动手垒灶搭锅，准备做饭，一提起做饭大家都认为非常简单，只要垒好灶；点上火就可以把饭做好。谁知一开始就遇到了拦路虎，我好不容易把火点燃，只见灶里窜出来的不是火苗，而是浓烟，我一看急了，顺手抓起身旁的一顶草帽使劲地扇了起来，旁边几个同学也趴在地上用力地向灶里吹气。哪知越扇浓烟越大，加上我们的灶又迎着风口，风一吹，滚滚浓烟熏得我们几个同学直淌眼泪。这时，班主任过来看到我们脸上黑一块白一块的，再看灶里那冒着浓烟的柴堆，风趣地笑道：“怎么！你们几个这么早就化了装，是想登台演出吗？”我们互相对视着，觉得又好笑又怪不好意思。他叫我们把那冒着浓烟的湿柴从灶里抽出来，对我们说：“你们看，这柴是湿的，怎么烧得着？”这时我才注意到在这低洼之地所拾的柴大都是湿漉漉的。原先我想，只要是柴就燃得着，何必像其他同学那样跑到老远的地方去拾呢？唉！这下可好了，够自作自受了！接着班主任说：“这灶也没有垒好，应该垒在背风的地方，才不会让风把火吹灭，更不会把你们熏成这个样子。”

说完，他亲自动手帮我们重新垒好了灶，换上干柴，点火做饭，看着那徐徐跳动的火苗，我才松了一口气。心想，这做饭也大有学问啊！可就在这时，我突然发现手里拿着的是班主任的一顶草帽，由于刚才只顾使劲扇火，竞把草帽的辫带扯开了。真是“祸不单行”啊！我赶紧拿着草帽向班主任道歉，他接过草帽笑着说：“不要紧的，回去用针缝拢来就行了。”稍停后，又对我说：“做饭有什么稀奇！不就是用火把柴点着就行了吗？”我一听这话，怪刺耳的，刹时脸红到了耳根。三天前的那个场面。立即闪现在我的眼前。当时班主任布置，出外活动的主要内容是野炊，要自己动手做饭。我一听，满不在乎。就在同学们面前摔下了大话：“做饭有什么稀奇，不就是用火把柴点着就行了吗？”现在看起来，我的这种想法错了。

刚才，班主任的话虽不是滋味，但它含着幽默，的确值得我深深回味。我在做饭的这件小事上碰了壁。我真该虚心接受老师的意见，重视在实践中学习，做一个既有书本知识，又有实际经验的人。

这篇作文写野炊，中间的内容很充实，小作者的失误在哪儿呢？那就是绕弯子的开头，说教式的结尾，如果把开头和结尾划波浪线的句子删去，就是一篇成功的习作。

在写作中我们常说好的开头是成功的一半，更要有精彩的煞尾，即“豹头凤尾”。文章开头应该像“豹头”那样单一、醒目，惊人，富有吸引人的艺术魅力。文章开头应该新颖别致，引人注目，能够启发读者的思路，能够使读者迅速抓住文章的要旨。“凤尾”，是对写作结尾的基本要求。好的结尾能够使读者回味无穷，加深认识，有鼓舞读者前进的力量。

人们常说，万事开头难。对学生来说，最难的莫过于作文的开头，我们常见的文章开头有：

①开篇点题

即开门见山，直接点题。开门见山是一种运用得很普遍的开头方法。它之所以广为应用，就因为它一开头就直入本题。在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么，倘若在开头处拐弯抹角，枝枝蔓蔓，一味在题外转悠，那么即使内容很好，也难以激起别人阅读下去的兴趣。

开门见山的开头方法，在我们初中语文课本中也比较常见：《白杨礼赞》的第一句便是“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话便定准赞颂基调并点明对象。

《背影》的第一句是：“我与父亲不相见已二年有余，我最不能忘记的是他的背影。”这句话便直接点题——难忘背影。

②巧设悬念

开篇抓住一个激动人心的场面或某一结局或矛盾激化的高潮来描述，引起悬念，收到吸引读者的效果。如《枣核》一文的开头：“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”千里迢迢索要枣核，颇让人纳闷，究竟要枣核干什么？一下子就抓住了读者的心理。而《第二次考试》，开头一小节写苏林教授发现一件怪事：陈伊玲初试成绩十分优异，而复试却使人“大失所望”。这是什么原因呢？开篇就能一下子吸引读者，激起好奇心，急切探知人物命运。

再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》：开头写了“我”的一家人对于勒的深切期待，他们眺望远方大海上过往的船只。父亲总要说那句“永不变更”的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，好坏会叫人多么惊喜呀！”读者一定会猜想，于勒怎么出场？境况怎样？等等，一直到小说最后，父亲认出那个卖牡蛎的人就是于勒时，才真相大白，赶忙换轮船，唯恐躲之不及，

读者在恍然大悟中陷入沉思。

③环境烘托

开头不写事件，而描写人物活动的具体环境，为情节展开作出铺垫，为人物出场渲染气氛。这种用渲染烘托的手法起笔，可给人以形象感受，并使读者在具体的氛围中逐渐进入特定的情境中。

如鲁迅的小说《孔乙己》，开头对清末鲁镇的小酒店作了描述，是从社会环境着眼的，介绍的酒店格局，特别是两类顾客的衣着，喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立，贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景，为小说主人公孔乙己的特殊身份——既穿长衫又站着喝酒，作了衬托铺垫。

再如鲁迅的小说《故乡》开头，写“我”回到故乡时所看到的景物：“时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这种沉寂、荒凉的景象，与作者悲凉的心情融为一体，使全篇笼罩上一层悲凉的氛围。

④开篇抒情

生活丰富多彩，文章千变万化，文章的开头也应是多种多样的。如果开篇抒情，一下子就使读者心潮起伏，遥曳动荡。＇有强烈的震慑力量。

如《谁是最可爱的人》的开头：“在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”作者直抒胸臆，急切地告诉读者，引起读者的共鸣，急切想知道谁是我们最可爱的人！

⑤开篇引用

开篇引用名言、格言、诗词或谚语等，由此导入正文。如《说“勤”》开头一段就引用俗话和名言，提出中心论点：“俗话说：＇一勤天下无难事’，唐代文学家韩愈说：＇业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤。”

再如《“畏惧错误就是毁灭进步”》一文开头就引用名言“＇畏惧错误就是毁灭进步。’怀特德这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人们——特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。”

⑥开篇比喻

文章开篇比喻点题，新颖，耐人寻味。

如《我的“长生果”》的开头：“书，人们称为人类文明的＇长生果’。这个比喻，我觉得就我自己来说，特别亲切。”

再如《看云识天气》一文的开头：“天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；

还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼零得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的＇招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”作者用一连串的比喻句写云的形态之多，紧扣题目，这些是为了说明看云和识天气的关系。

⑦展开回忆

这种开头，大多把读者引入往事的回忆中……

如魏巍的《我的老师》的开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”　再如张洁的《挖荠菜》的开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”

又如刘绍棠的《榆钱饭》一文的开头：“我自幼常吃榆钱饭，现在却很难得了。”

⑧人物介绍

开篇交代人物，以便展开下文。如**的《纪念白求恩》开篇是：　“白求恩同志是加拿大共产党员，５０多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”

⑨故事入题

这类开头颇有独创性。

如张民的《人生不打草稿》的开头就是这样的范例：“有＿位书法家教他的几个学生练字。有一次，他的一个经常用废旧报纸练字的学生说，

学了很长时间，可一直没有大的进步。书法家就对他说：＇如果你改用最好的纸来写，可能会写的更好。

“那个学生按照书法家说的去做了。果然，没过多久，他的字大有长进。他奇怪地问书法家是什么原因。书法家说，因为你用旧报纸写字的时候，总会感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，认为以后还有机会，而用最好的纸时，有一种正式的心态，从而专心致志去写，字就能够写好。”

上述所列举的九种方法，只是我们常见常用的文章开头，例举的目的仅供读者参考，更何况“文无定法”，我们最大的愿望是希望读者有更多、更精彩、更富有创意的开头，在全文起“领头羊”的作用，给读者美的享受。

前文已把文章的开头称为“豹头”，那么好的结尾就称之为“凤尾”。我们常见的文章结尾方法有哪些呢？

①哲理收尾

饱含哲理，发人深省的收尾，不仅深化了主旨，还给读者以有益的启迪。哲理是关于宇宙和人生的原理，换句通俗的说法便是那种具有普遍意义的道理。如鲁迅的名篇《故乡》，其结尾是哲理收尾的范例：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

这里关于“希望”的“有…＇无”，议论精辟。只是希望，却不去努力，那么有希望也徒然，即“本无所谓有”；反之

＿’有希望并决心实践，才有实现的可能，即“无所谓无的”。ｐ而后，以路设喻，无论是自然界的路，还是人生的征途，都要我们积极地勇敢地去探索去实践。这路就在脚下，这希望就在脚下。　哲理收尾是一种美，因为它以富有哲学色彩的思想给人以深刻的启迪，无论是人生哲理，还是社会哲理。

②余味无穷

指文章的结尾委婉含蓄，给人以无穷的回味。

如鲁迅的著名小说《孔乙己》结尾便起到了余味无穷的特别效果。作者在叙述了孔乙己悲惨的一生遭遇后，仅用一句话结束全文：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句看似矛盾实际上合乎情理的话给读者留下无尽的回味。“到现在终于没有见”，既点明了“没有见”到孔乙己的时间（已有二十多年），又精心地选用了“终于”这个副词，委婉地传递了“我”等待孔乙己再来的心境，但毕竟没有再来；那么他到哪里去了呢？“我”，今天的“我”不希望他死，即使掌柜也希望他活着偿还那所欠的十九个大钱。不过，二十多年来再没有孔乙己生死的消息，所以只能用“大约”估猜；但是根据孔乙己打折了腿最后一次到酒店的情景，只有死路一条的可能，何况已这么长时间，于是用“的确”作肯定的判断。

这样的结尾如一面反光镜，让读者从这矛盾的措辞中去追溯孔乙己悲惨的一生，去联想孔乙己式的中国封建科举之毒至深的人物的命运，去思考丁举人为什么对同是读书人的孔乙已那么凶狠毒辣………这“大约”和“的确”永远镌刻在读者的心田，这正是“余味无穷”的魅力所在。

③篇末点题

自然收尾；这是一种常用的结尾方法。如萧乾的《枣核》结尾就是这样的范例：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”作者在结构的安排上，巧妙地运用了悬念的艺术用法，紧紧抓住读者的心弦。文章一开头便说生枣核的用途“蹊跷”，朋友又故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦”，没有当即说明生枣核的用途，引人深思。在踏访后花园时，朋友才说明了要生枣核的深刻用意，读者随着故事情节的变化将会生一种期待的心情，越来越深刻地认识到一种割舍不断的浓浓思乡之情。

④照应开头。结束回忆

这是写作中最常用的一种结尾方法，恰当地运用照应的方法，可以使文章内容完整，结构严谨，前呼后应，环环相扣。

如《一件珍贵的衬衫》就是这样的结尾：

“这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏者，没有舍得穿它一次。我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的**一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是**那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。”

这段结尾与开头相呼应，先抒写了对这件往事的深刻印象和珍藏这件衬衫的心情，接着以出自内心的感触说出这件事的深刻意义：“我们看到的是**那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个

伟大的无产阶级革命家的本色。”直接点明了文章的中心思想，达到了完美的结构吻合。

⑤篇末抒情

进一步深化中心，提出希望，有强烈的震慑力。

如《谁是最可爱的人》的结尾就是这样的范例：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你的幸福呢？你也许很惊讶地说：＇这是很平常的呀！’可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖**，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！”

作者一口气用了六个排比句，表达了一种强烈的愿望——要读者意识到这是一种幸福，从而感染读者，引起读者共鸣，由衷地发出：他们确实是我们最可爱的人！这样就达到了作者的写作目的。

⑥逆向陡转

在众多的结尾之中，有一种出人意外，急转直下的技法，那就是“逆向陡转法”。

例如伊索寓言中《蚊子和狮子》写蚊子打败了凶猛异常的狮子后洋洋自得，最后却被蜘蛛网粘住了，成为蜘蛛的口中之物。这么出人意外的结尾，写出了从一个极端向另一个极端的转化，告诫人们：骄必败！

再如《我的叔叔于勒》主要情节是：菲利普一家盼于勒——夸于勒——遇于勒——躲于勒。由“盼”到“躲”，发生了急剧的变化，情节的发展，既出乎意料，又在情理之中。菲利普夫妇“盼于勒”是因为得知于勒发了财，“躲于勒”是因为于勒成为穷光蛋。可见菲利普夫妇对待亲兄弟前后截然不同的态度完全着眼于金钱。这样，看似“反常”的情节却是很正常的了。

这种逆向陡转的结尾，不仅给人以新奇感，更让人去回味去思索去遐想，增添了文章的魅力。

总之，文章结尾方法很多很多，这就需要同学们写作时灵活运用，切不可生搬硬套。但也有人认为结尾可有可无，无关紧要，殊不知，这样就犯了以下毛病：一是草草了事。虎头蛇尾。林纾《春觉斋论文》中指出：“文气文势，趋到结穴，往往敝懈。其敝也非有意，其懈也非无力，以为前路经营，费几许大力，区区收束，不过知其终局而已，或已有为敝懈之气所中者。”这段话非常中肯，意思是说，由于作者思想不重视，态度不认真，加上笔力不足，结果使文章草草收束，不能善始善终，以致损害了文章的内容。这是应该加以防止的。

二是画蛇添足。文章当断不断，意尽而言不止，絮絮叨叨，拖泥带水，形成“蛇足”，令人厌烦。

如有个学生写的《钓鱼》，他在结尾时这样写道：“今天我钓了六条小鱼，回家后我小心翼翼地把鱼从小水桶里捉到玻璃缸内．看到它们自由自在的游着，我是多么高兴呀！”行文至此，本可以自然收束，但他却舍不得就此搁笔，接着写了妈妈做饭并特地为他打了几个荷包蛋，还写了吃饭后做了一个钟头的作业。显然，后面写的这些废话完全是照搬生活，没有注意材料的取舍，属画蛇添足之列。

叙事线索不清晰，或缺少好的叙事线索。尽管能选用很好的材料。但也让人感到零散。有堆砌材料之嫌。

叙述的线索是非常重要的。因为一篇文章要成功地写好一个人物，表达一个鲜明的主题，可能需要几个或多方面的材料，如何把这些材料恰到好处地安排，为表现人物、表达主题服务，就必须。注重设置清晰的叙事线索。文章，就是要讲究文采与章法，它决不是材料的简单组合、堆砌。为此，同学们在写作过程中，首先必须认真分析材料，把握其中的内在联系，用一条主线贯穿全文，使文章成为一个有机的整体，达到层次分明，井然有序。然而，学生在考试写作或平时训练中，往往忽视这一问题，最终导致了毛病的发生。

老残游记

话说那老残游遍了中国的山水后，突然想换换口味，便出国去了东瀛的富士山，埃及的金字塔。虽说整日里到处去逛，却也没忘了自己的职责，遇上患了个把疑难杂症的，也拿出两手看家本领，一则是为了救死扶伤，二则也显显咱中华医术之高明。转眼几百年过去了，老残差不多把世界逛个遍。

他那破名儿在那些“老外”中已是无人不晓了。

却说，那一日他看到《泰晤士报》上的一则消息：“中国上海的浦东开放，前景不可限量……”这可把他怔住了，那思乡之情便油然而升。于是，他立即订了机票，直飞上海。

老残坐在飞机上，心潮起伏，激动不已。更何况一会儿就会踏上朝暮惦念着的祖国大地，更是感慨万千，老泪纵横。

再说，他也是个国内外的知名人士，回国自然大受欢迎。刚出机场，便受到了有关方面人士的热情接待，他却迫不及待地向导游小姐提出要参观浦东。于是，在许多人的陪同下。

乘车直奔浦东。车子在南浦大桥上行驶着，可老残的心却早已飞到了浦东。他想着哪天亲自到桥上去走走，正想着车已到了浦东。导游小姐给他介绍道：“建这座大桥我们只用了三年的时间。还有一座杨浦大桥比它更壮观雄伟呢！”老残听罢，不禁吟出“好个双桥落彩虹！”

老残见马路宽阔，高楼林立，绿树成荫，车水马龙，一派热闹景象，不由欣喜。听着导游小姐对浦东开发，开放情况的介绍，他频频点头。车在杨高公路上飞驶，老残不由得心潮翻滚。想不到浦东的变化如此快，如此大。想当年，这里还是个ｊ落后．的。渔村，现在却万象更新，今非昔比呀！

在导游小姐的陪同下，老残游览了外高桥，参观了出口加工区和几个守外合资公司，他陷入了沉思，心想：我何不在这里、开家“老残中药有限公司”呢？他把这个想法说出来后。

导游及有关陪同人员都拍手叫好。显然，老残被感动了，果断的说了声“好！”说完，他们就向招商办公室走去。

老残的投资计划很受欢迎。经商议，他和招商办已初步速成协议。之后，老残被安排在招商办休息室休息，他亲眼目睹着这不大的办公室人来人往，络绎不绝，电话铃声不断。

一抬头，老残不由被墙上的一张图所吸引。他见图上有方、有圆、有菱，便向工作人员询问，工作人员给他解释说：“这是浦杨路中心规划图，现在已破土动工。建成后，它将是亚洲的最大商业区之一，各类设施一应俱全，将显示出现代都市商业街的雄伟气势。”

老残走出休息室，但见街上彩灯辉煌，煞是好看。这时，他突然感到“饥肠辘辘”，便提议回浦西的馆子就餐，导游小姐告诉他：“不必返回，你所需要的什么都有。”

“真的？”老残一阵欣喜，联想一天参观所见，坚定的说：

“如此绝妙之地，我岂有不留下之理？”

没过多长时间，老残便在浦东办起了中药公司，从此安居浦东。　这篇作文，作者的构思新颖，主题鲜明，歌颂上海浦东开放以来所发生的巨大变化和它美好的未来。文章篇幅较长，所写的材料多，于是便显出了明显的缺点：线索不清，层次欠分明，重点突．出不够，有罗列堆砌之嫌。文章由“老残”游遍中国山水，写到他出国旅游，又写到他由“一则消息”而回国，到上海浦东。按说，应把重点放在写“老残”如何计划投资办公司。上，可作者仍用了三个自然段，写他听了导游的介绍而引起的心理变化；同时，还间接地写了浦东未来的发展。文章内容庞

杂，却没有一条明晰的叙述线索，对材料也未能合理取舍，重点的内容却未能得到重点的表现，从而影响了文章的表达效果。

一篇内容较为复杂的文章，尤其要注意材料安排有序，做到条理清楚。这样，才能突出人物，鲜明的表达主题。写作这样的文章，要特别从如下两个方面注意。

一、要科学合理地设置文章线索。

线索是贯穿于文章之中，是作者组织材料的思路的反映。叙述的线索，则是在叙述人物经历或事件发展过程中贯穿思想的脉络。由于题材的差别和作者思路的不同，叙述的线索是多种多样的，有的以时间发展为线索的，有以空间转换为线索的，有以具体的“物”为线索的，还有以作者的感情变化为线索。采用什么样的线索，要依据文章的内容和表达的主题而定。如《老残游记》一文，由题目可判断这是一篇叙事性的文章，同时，又是一篇游记性的文章。通常情况，此类题目的文章，应以人物的行踪为线索，然后来写“老残”的经历。有了这条线索，尽管文章涉及的内容多，也是容易做到条理清晰，层次分明的。然而，本文作者在这个方面的考虑是欠缺的；于是，便想到什么写什么，想到哪里写哪里。

二、要根据表达主题的需要。认真分析选材，合理取舍，合理安排详略，做到层次分明。

有了文章的叙述线索，接着就要考虑“如何把这些材料用线索一线贯之”的问题，也就是说，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写要考虑清楚。《老残游记》一文，所写的材料较多，作者却没有很好思

考，认真分析，而是把几个方面的材料等同视之，把“老残”想到的、看到的，加之“导游”和有关工作人员客观介绍的许多方面，不分主次轻重，一股脑儿地搬进文章。给一个不恰当的比喻，就像是堆放货物一样来堆砌文章的材料。

而实质上，这篇文章的思路应该是非常清楚的。“老残”多年旅游各国，看到了“一则消息”，便产生了回国到浦东看看的想法，于是就回国了，亲眼目睹了上海浦东的巨大变化，又产生了在浦东开办公司的念头，经过一番努力，公司开业了。这其中，应把重点放在开办“老残中药有限公司”上，至于其它方面，都可略写，还有些地方，甚至可以不写，如“老残”在休息室的所见，即文中的第七、八自然段的内容。加上这些内容倒让人觉得“老残”如果不看到招商办如此公务繁忙，不听有关工作人员的介绍，恐怕在浦东开公司的想法还犹豫不定，影响了人物刻画。

说明过程中，不能合理安排说明顺序。说明思路不清晰，影响阅读。　说明文的写作，安排清晰而合理的顺序，能体现出说明文的条理性，有助于读者阅读理解文章。因此，要写好说明文，必须安排好说明顺序。不同的事物有不同的性质特征，说明时，需要采用不同的说明顺序。相反，如果说明顺序安排不合理，一方面会影响对对象特征的说明，另一方面也会导致说明的思路不清，文章层次混乱，达不到说明之目的。按照一定的顺序说明对象的特征，是说明文写作的三大基本要求之一。

猫的自述

我的名字叫猫，是老鼠的死敌，人类的朋友。

我们这个家族可分为三类，即食用猫、野猫、家猫。在这里，我只想表白一下家猫，因为家猫是大家最常见的。

我们家猫最初也是野猫，是经过长期的人工饲养驯化而成的。为了报答人类，我们来为人类除害——提鼠。我性情温和，行动敏捷，是人们的朋友。现在的我还成了不少人的宠物呢！

我爱白天睡觉，因而人们有时也叫我懒猫。我白天睡觉。其实并非我懒，这与我的瞳孔有很大关系。我的瞳孔怕光，在光线不强的地方或者晚上，呈圆形；在较强的光照下，便成枣核状；中午，更是成了一条线。我的瞳孔随光线强弱而变化，可以保护我的眼睛，以保证有很好的视力，不然，倒真成了“瞎猫”，那可只有碰死老鼠的份了。这就是我白天睡觉的原因。

另一个原因，那就是我的职业特点决定的。因为我是上“夜班”，专门捕鼠，而老鼠常在夜晚行动，危害人类。我白天休息正是为了有充沛的精力投入工作。我的眼睛在夜晚可是很敏锐的呀！

也许你们见过我的样子。我的外表很美丽，有黑、白、黄、灰、棕等各种颜色。我的这些毛色又可以从形态上分为粗毛、绒毛每到秋末，我就换成绒装，便于保温；春天，我又穿上粗装，便于散热。我的耳朵呈三角形，人们常用它来比喻狭小的空间，如猫耳洞等。其实，按照我身体各部分的比例，我的耳朵倒是挺大的，听到声音，我总习惯地弄它。我的眼睛呈黄色，显得很亮；嘴的两边有较长的胡须。

我的生育能力也较强，一胎会生３一５只小猫，且成活率很高，满月后，小猫便会独立生存了。

我还有一个绝绝活儿，你们知道吗？每天夜里，我只要发现目标，会极迅速准确的把它抓住，而让它猝不急防。这是因为我的四只爪子和掌心都有肉垫，跑起来不会发出声响。

为了实现我生存的价值，我要奉劝人们：一不要过于娇惯我，二不要约束我。捕鼠是我的天职。

这是一篇初二学生写的以猫为说明对象的说明文。语言流畅，符合自述者的身份、口吻。但仔细阅读，不难发现文章在说明顺序的安排上考虑欠妥。一是整篇文章的说明顺序安排不合理。本文的说明对象是猫，应该考虑按由表及里的逻辑顺序来安排，文章的第五段是说猫的外部特征，应放在前面介绍，然后再说其它方面的特性。二是文中有关的一些内容段落安排欠妥。第七、八两段同样是说明猫的外部特征的，应接在

第五段之后。为什么要如此调整顺序呢？这样安排是符合人们认识事物的一般规律：由表及里，由现象到本质。由于作者在文中安排的顺序欠妥，让人读起来会感到思维的跳跃。本文的说明对象是人们比较熟悉的，如果读者对说明对象不了解，说明层次不清晰，势必会影响阅读和理解。

说明文是一种以说明为主要表达方式的解说事物，阐明事理的文章。它通过对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功效或发生、发展过程的说明，使人们对事物有个明晰的、完整的了解和认识。要达到这一目的，写作时，作者就必须认真构思，确保说明的层次性和条理性。除了语言的准确、科学以外，还必须认真思考说明顺序的合理安排。如何合理地安排说明顺序呢？

合理地安排说明顺序，必须充分考虑说明对象的性质特征。不同的事物有不同的性质特征，说明过程中，要学会依据不同对象的性质特征，选择不同的说明顺序。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序等。一般说来，说明事物成因、方法的文章，往往采用时间顺序，把对象的产生、发展、变化过程说清楚，如同学们学过的《从甲骨文到口袋图书馆》一文的说明顺序。按事物自身的逻辑发展过程进行说明的文章，常常要注意事物本身的内在联系，从具体到抽象，从现象到本质，从原因到结果，由主到次，由总体到局部，逐层说明，如《向沙漠进军》一文的说明。像《猫的自述》一类的文章，就需要按逻辑顺序进行逐层说明，由表象到本质。这样的说明符合人们认识事物的一般规律。如果说明事物形成、构造的文章和介绍自然景物、名胜古迹等，多采用空间顺序，如《人民英雄纪念碑》等。程序顺序多用于介绍说明制作过程或写实验报告，如《活板》一文的说明。综合说明顺序常用于说明复杂的事物事理。说明文要求表达明晰，其关键就表现在明晰的顺序上。就是在解说事物或事理时，必须把握住所要说明的问题的要点，按照被说明对象所固有的规律和特征，有次序的进行说明。这样，才能做到说明顺序恰当，文章的条理清晰。

叙事线索不清晰，或缺少好的叙事线索。尽管能选用很好的材料。但也让人感到零散。有堆砌材料之嫌。

叙述的线索是非常重要的。因为一篇文章要成功地写好一个人物，表达一个鲜明的主题，可能需要几个或多方面的材料，如何把这些材料恰到好处地安排，为表现人物、表达主题服务，就必须。注重设置清晰

的叙事线索。文章，就是要讲究文采与章法，它决不是材料的简单组合、堆砌。为此，同学们在写作过程中，首先必须认真分析材料，把握其中的内在联系，用一条主线贯穿全文，使文章成为一个有机的整体，达到层次分明，井然有序。然而，学生在考试写作或平时训练中，往往忽视这一问题，最终导致了毛病的发生。

老残游记

话说那老残游遍了中国的山水后，突然想换换口味，便出国去了东瀛的富士山，埃及的金字塔。虽说整日里到处去逛，却也没忘了自己的职责，遇上患了个把疑难杂症的，也拿出两手看家本领，一则是为了救死扶伤，二则也显显咱中华医术之高明。转眼几百年过去了，老残差不多把世界逛个遍。

他那破名儿在那些“老外”中已是无人不晓了。

却说，那一日他看到《泰晤士报》上的一则消息：“中国上海的浦东开放，前景不可限量……”这可把他怔住了，那思乡之情便油然而升。于是，他立即订了机票，直飞上海。

老残坐在飞机上，心潮起伏，激动不已。更何况一会儿就会踏上朝暮惦念着的祖国大地，更是感慨万千，老泪纵横。

再说，他也是个国内外的知名人士，回国自然大受欢迎。刚出机场，便受到了有关方面人士的热情接待，他却迫不及待地向导游小姐提出要参观浦东。于是，在许多人的陪同下。

乘车直奔浦东。车子在南浦大桥上行驶着，可老残的心却早已飞到了浦东。他想着哪天亲自到桥上去走走，正想着车已到了浦东。导游小

姐给他介绍道：“建这座大桥我们只用了三年的时间。还有一座杨浦大桥比它更壮观雄伟呢！”老残听罢，不禁吟出“好个双桥落彩虹！”

老残见马路宽阔，高楼林立，绿树成荫，车水马龙，一派热闹景象，不由欣喜。听着导游小姐对浦东开发，开放情况的介绍，他频频点头。车在杨高公路上飞驶，老残不由得心潮翻滚。想不到浦东的变化如此快，如此大。想当年，这里还是个ｊ落后．的。渔村，现在却万象更新，今非昔比呀！

在导游小姐的陪同下，老残游览了外高桥，参观了出口加工区和几个守外合资公司，他陷入了沉思，心想：我何不在这里、开家“老残中药有限公司”呢？他把这个想法说出来后。

导游及有关陪同人员都拍手叫好。显然，老残被感动了，果断的说了声“好！”说完，他们就向招商办公室走去。

老残的投资计划很受欢迎。经商议，他和招商办已初步速成协议。之后，老残被安排在招商办休息室休息，他亲眼目睹着这不大的办公室人来人往，络绎不绝，电话铃声不断。

一抬头，老残不由被墙上的一张图所吸引。他见图上有方、有圆、有菱，便向工作人员询问，工作人员给他解释说：“这是浦杨路中心规划图，现在已破土动工。建成后，它将是亚洲的最大商业区之一，各类设施一应俱全，将显示出现代都市商业街的雄伟气势。”

老残走出休息室，但见街上彩灯辉煌，煞是好看。这时，他突然感到“饥肠辘辘”，便提议回浦西的馆子就餐，导游小姐告诉他：“不必返回，你所需要的什么都有。”

“真的？”老残一阵欣喜，联想一天参观所见，坚定的说：

“如此绝妙之地，我岂有不留下之理？”

没过多长时间，老残便在浦东办起了中药公司，从此安居浦东。　这篇作文，作者的构思新颖，主题鲜明，歌颂上海浦东开放以来所发生的巨大变化和它美好的未来。文章篇幅较长，所写的材料多，于是便显出了明显的缺点：线索不清，层次欠分明，重点突．出不够，有罗列堆砌之嫌。文章由“老残”游遍中国山水，写到他出国旅游，又写到他由“一则消息”而回国，到上海浦东。按说，应把重点放在写“老残”如何计划投资办公司。上，可作者仍用了三个自然段，写他听了导游的介绍而引起的心理变化；同时，还间接地写了浦东未来的发展。文章内容庞杂，却没有一条明晰的叙述线索，对材料也未能合理取舍，重点的内容却未能得到重点的表现，从而影响了文章的表达效果。

一篇内容较为复杂的文章，尤其要注意材料安排有序，做到条理清楚。这样，才能突出人物，鲜明的表达主题。写作这样的文章，要特别从如下两个方面注意。

一、要科学合理地设置文章线索。

线索是贯穿于文章之中，是作者组织材料的思路的反映。叙述的线索，则是在叙述人物经历或事件发展过程中贯穿思想的脉络。由于题材的差别和作者思路的不同，叙述的线索是多种多样的，有的以时间发展为线索的，有以空间转换为线索的，有以具体的“物”为线索的，还有以作者的感情变化为线索。采用什么样的线索，要依据文章的内容和表达的主题而定。如《老残游记》一文，由题目可判断这是一篇叙事性的文

章，同时，又是一篇游记性的文章。通常情况，此类题目的文章，应以人物的行踪为线索，然后来写“老残”的经历。有了这条线索，尽管文章涉及的内容多，也是容易做到条理清晰，层次分明的。然而，本文作者在这个方面的考虑是欠缺的；于是，便想到什么写什么，想到哪里写哪里。

二、要根据表达主题的需要。认真分析选材，合理取舍，合理安排详略，做到层次分明。

有了文章的叙述线索，接着就要考虑“如何把这些材料用线索一线贯之”的问题，也就是说，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写要考虑清楚。《老残游记》一文，所写的材料较多，作者却没有很好思考，认真分析，而是把几个方面的材料等同视之，把“老残”想到的、看到的，加之“导游”和有关工作人员客观介绍的许多方面，不分主次轻重，一股脑儿地搬进文章。给一个不恰当的比喻，就像是堆放货物一样来堆砌文章的材料。

而实质上，这篇文章的思路应该是非常清楚的。“老残”多年旅游各国，看到了“一则消息”，便产生了回国到浦东看看的想法，于是就回国了，亲眼目睹了上海浦东的巨大变化，又产生了在浦东开办公司的念头，经过一番努力，公司开业了。这其中，应把重点放在开办“老残中药有限公司”上，至于其它方面，都可略写，还有些地方，甚至可以不写，如“老残”在休息室的所见，即文中的第七、八自然段的内容。加上这些内容倒让人觉得“老残”如果不看到招商办如此公务繁忙，不听有关工作人员的介绍，恐怕在浦东开公司的想法还犹豫不定，影响了人物刻画。

叙事过程简单，只略不详。缺少细节变化。只能让人看到一个大概，体现不出事件本身的魅力。

叙述是记叙文的最主要的表达方式，切忌泛泛平推；任何事情的发展都有一个过程，对其过程的记叙，不可一味求简练，否则，就是一篇故事梗概，而不是作文。该细的地方，要善于泼墨，写出细微变化。许多优秀之作，都不乏细节描写。而学生写作，往往忽视事情发展过程的有关因素的详略叙述、交代，不善于突出细节，对材料的蕴含挖掘不深，写不出事件本身的意义，文章主题就表达得不够鲜明突出。

这件事教育了我

我的家整天都是吵吵闹闹的，我不喜欢我的家。可是有一件事使我爱上了它。

我的妈妈是属“鸭子”的，嘴巴特别硬。爸爸是属“猪”的！最爱享受。奶奶是属“兔”的，整天要“磨牙”，爱唠叨。“咦，桌上的烧饼哪去了？”妈妈发愣了。“嗯，被……被我……吃了！”爸爸好像怕妈妈。“什么，你吃了，留给女儿吃的，你怎么吃了！”妈妈瞪眼了。奶奶接上了：“算了，算了，儿子、孙女吃了都一样。明天再买，多买点儿，全家一起吃……”奶奶的话匣子一打开便荧不上了，幸好妈妈按住了：“算了，算了。……”说完，冲奶奶笑笑，奶奶便一个人去厨房唠叨了，还把碗碟弄得特别响。他们常为一些鸡毛蒜皮的事而争吵。我真讨厌这个家！三十六计，走为上计。

这天放晚学，我睡在表姐的宿舍里，只听见床摇动的“咯吱”声和同学们的窃窃私语，可是，我怎么也睡不着，心里有些烦躁。口渴了，奶奶不会来给我冲“果珍”了，于是，我还是决定回家。

我也不知道自已是怎么回家的，很晚了，只觉得自己仿佛是在黑色的、刮大风的海中寻找灯塔。推开半虚掩的门．爸爸说：“王梅，回来了，我买了烧饼。”妈妈说：“水在暖瓶里，去烫烫脚。”奶奶扑了上采：“孩子，这么晚了，才回来，我真想你。烧饼冷了，我去给你热热……”奶奶又唠叨个没完。可我一点儿不厌烦。

家，到底是我的家，何必离开它呢？家里的温暖，家里的柔情，使我觉得家是那样的好。

这是一篇初二学生的习作。文章显然是按“烦家——离家一回家——爱家”这一思路构思的，条理是清晰的。但习作最突出的缺点就是对“这件事”写得很不够，只用了第三、四两小段文字，写得太概括了；对如何“教育了我”这一重点情节，几乎没写出来。整篇文章只是简略地叙述，缺乏详细的描述，没有细节。例如，“我”很晚了回到家里，爸爸一句话，妈妈一句话，然后就是奶奶的一番唠叨，于是，这个家却让“我”不感到“厌烦”了。这样，把事情的发展过程叙述得过于简单了，主题表达得很肤浅。对“我”回家前后的心理细节，描写也不够，让读者感到这“不厌烦”来得太突然。

叙述是侧重记事的，是文章中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景，空间的转换所作

的叙说和交代。叙述运用得好，就能使文章的内容表达得清楚，具体。要写好侧重记事的文章，需要从如下两个方面注意。

第一、认真审视题目．确定写作重点。

文章的题目可能是一个词，可能是一个短语，也可能是一个句子。一般来说，某个短语作题目，写作重点在中心词上；如果题目是句子，那么写作重点在谓语上。例文《这件事教育了我》，其写作重点显然是“教育了我”。要写清楚“如何教育了我”，“我受到了哪些教育”等。本文作者却只写了个大概，上述问题仍是读者心中的疑团。

第二、注重事件的过程叙述。突出细节变化。

所谓“过程”，即事件的起因，经过和结果，对这三个方面的叙述，要突出经过，“经过”中可以显示事情的曲折性，“经过”中可以体现情节的起伏。上述例文，对原因写得过多、过细，恰恰忽略了对经过的详尽叙述，形象描写。如果在这个环节上，突出一两个细节描写，那么就不至于让人“只读到一个事情大概”，主题也会因此而更突出、明确。如“我”回家路上的心理，是不是想到了，如果家里还是那种吵闹的情景怎么办？回到家后，爸爸、妈妈就是那么一句简单的，不冷不热的话吗？如真是如此，“我”又是怎样感受到“家的温暖”的？这里就有必要写深，写具体，写细致。当“我”看到一家人为“我”回来而高兴、忙碌的样子，“我”的心里又想到了什么呢？如按上述思路写来，突出几个细节，才能表达出“教育了我”这一主旨。

侧重于记事的文章，主要靠作者对事件的记叙来揭示主题，所以切不可过于简单概括。不仅如此，还要突出一些细节描写，让事件具体、生动，从而感动读者，突出主旨。

作文常见病：虚假杜撰，情节失真

叙述事情经过，或杜撰，或缺乏细致的观察。导致情节失真或不合情理。

法国著名雕塑家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”俄国文艺评论家别林斯基也曾说：“在生活的现实中，有很多美的事物……一切美的事物只能包含在活生生的现实里。”这就告诉我们要留意生活，在生活中发现的美，才是真切感人的，流诸笔端才有感染力和说服力。生活才是写作的不竭的源泉。然而，学生平时，常常忽视的正是这些。动起笔来，便觉无什么可写，要么杜撰，要么对所写的人和事缺乏观察。了解．从而导致了毛病的出现。

游庐山记

片断一：“夏天，我去庐山旅游。还没爬到半山腰，正坐在山石上休息，天突然变了脸，霎时，雷鸣电闪，哗哗地下起了大雨。我们赶紧快步躲到附近一棵大树下，趁这机会。我想打开导游图计划下一步行动。可是，在口袋里掏来掏去，就是不见导游图。我急得要哭。这时，一个亲切的声音传到我耳边：小伙子，找什么呀？我循声看去，只见大树后走出一位年老的山民。他得知我是为丢导游图着急时，就拉着我向刚才休息的地方跑去……我一不小心，被山石绊了一下，老人不由分说，背起我向前艰难的迈着步子。”

片断二：“春天，明朗夜晚的湖边景色更是迷人。月光映照着微波荡漾的湖水，湖水映照着湖岸。蟋蟀在着力弹琴，青蛙在纵情歌唱，让人沉浸在自然音乐的优美旋律中。和煦的春风带来桃花、凤仙花、鸡冠花的阵阵香味，真是令人陶醉。”

以上两个片断均选自学生习作《游庐山记》。片段一是作者凭空杜撰、编造的虚假故事，许多地方令人质疑，雷鸣电闪，竟去大树下避雨？基本常识不懂。去树下避雨竟不见老人，恰在自己寻找东西时，老人从树后出现了，过于巧合。大小伙子竟为丢了导游图急得要哭，让山石绊了一下，并未伤，让老人背着艰难地向前迈进，这合乎情理吗？可能吗？短短一段文字，竟然漏洞百出。毫无疑问，作者正是想以此来突出老人助人为乐的精神殊不知，情节如此虚假何以能达到感染读者之目的？

片段二虽不是杜撰，然也显得不合情理。这是一段描写春色的文字，作者选择是一个月光皎洁的夜晚，时间是特定的。仔细揣摩一下，不难发现其中的破绽，在这样的一个夜晚，青蛙与蟋蟀还能合奏？而在夏、秋季节开放的凤仙花和鸡冠花怎么提前到春天与桃花一起开放？原来，是作者缺乏仔细的观察，缺乏生活常识和自然知识而导致了笑话。这正说明了作文与生活，与自然的密切联系。

无论什么体裁的文章，其题材都来源于生活。有人说“生活是写作的源泉”是非常有道理的。写作者只有立足于现实生活，置身于自然，从中撷取写作的材料，“流诸笔端”，才会有感染力，说服力，才能真正的打动读者，产生思想上，感情上的共鸣。要使自己的作文产生如此的效果，应当从如下几个方面注意。

第一．要养成观察、积累的习惯。

我们要作一个有心人，随时随地，有意无意地关注我们的生活和我们生存的自然，充分利用我们的感官，全面、深入、细致地观察、认识我们身边的一切。从生活中搜集我们写作需要的各种素材，从生活中获得写作的灵感。上述文段之所以记叙、描写失真，不合情理，其关键就在于写作材料游离于生活之外，我们的许多学生，对生活熟视无睹，时常抱怨生活平淡无奇，而不善于观察积累，作文时材料“短缺”，于是，就杜撰文章。这是一部分学生认识上的误区。

第二。善于写真人真事。抒真情。力求文章符合生活真实。

古人云：“要为情而造文，莫为文丽造情”，讲的就是这个道理。写作材料的“真”是“情”的基点，只有真实，文章所寓之情才能从作者身的内心流出，发自肺腑。像片段一，作者意在赞美“老人”的精神，可怎么也激不起读者的赞美之情。因而，我们要热爱生活，投入生活，善待生活。

第三．要注意各科知识的联系。融洽贯通。

语文与各种自然科学之间，都不是孤立存在的，许多方面都是相互渗透的，相互联系的。写作中所涉及到的其他一些学科的知识，务必准确。例如片段二中所涉及的什么花在什么季节开等问题。

作文常见病：　过于巧合，显得失真

奉命作文，缺乏生活体验。为完成任务而生造故事。经不起琢磨和推敲。过于巧合，显得失真。

语文难学，作文难写，学生怕写，这是长期以来语文教学中存在的一种较为普遍的现象。但对学生来说，他们又不得不写；加之不少学生尚未形成观察积累的习惯，头脑中的材料非常有限，一写起作文来，就觉无米下锅。于是，他们便生编乱造，或生搬硬套，写出的作文经不起推敲，让人读来难以置信。

小保姆回家

她；矮矮的身材，又细又直，像根竹竿。上身穿一套大人的旧衣服，看上去宽大极不合身。一张小小的瓜子脸，黄蜡蜡的，没有一点血色，脸颊凹下去，就像正在吸麦杆那样。背后拖着一根长辫予。也是细细的。两只眼睛却显得很大，闪露出光泽来。她就是我家的小保姆——小霞。

小霞只比我大三岁，仅仅读过两年书。本是她学习的黄金岁月，她却因家中无力支付学费而辍学，只得外出打工当保姆。我们一家都很同情她，对她很好。有时，我还借一些旧书给她看。有一次，小霞悄悄告诉我：她打算攒够钱，再回去读书。

这天，学校发给我们每人一本《中华人民共和国未成年人保护法》，我看了几页，便想到了小霞：她才１５岁，不该出来打工呀。放学后，我一到家就把书交给小霞，指出其中一条读给她听：“父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。”小霞听着，两眼紧盯着那两行字，两只手不停地揉着衣角，轻声嗫嚅着。

这时，屋外响起了敲门声。门一开，外边站着的是一位中年妇女，还没等我开口，那妇女就说：“我是保姆介绍所的，姓张，这次我来是

想……”张阿姨似乎有点窘迫，“小霞才１５岁，嗯……我们接到通知，她年岁太小，不能当保姆。”

我一听，看了小霞一眼，只见她低着头，两只手又在揉着衣角。再看看爸爸妈妈，他们似乎一点也不吃惊。“我们刚刚商量好，准备让小霞回家读书。正巧你也是为这事来的啊！”爸爸说：“是啊，小霞才１５岁，不读书多可惜，她家没钱；我们资助她。”妈妈也说着。“妈妈，爸爸，你们真好！我扑到她们中间，高兴极了。

两天后，小霞带着我特意为她准备的新书包，新文具。带着爸爸妈妈给她的五百元钱，带着她美丽的梦想，踏上了归路。

这篇习作叙述了一个小保姆回家的故事，结构紧凑，层次清晰，但读后让人觉得是编造的故事，这恐怕就是小作者为完成任务，又想作文求新而导致的。何以见得呢？主要是故事情节过于巧合，有些情节存在很大的漏洞。这些自然与小作者的生活体验有关。“这天，学校发给我们每人一本《未成年人保护法》，＇我’一到家”，便读给“小霞”听，也就在这时，又来了“张阿姨”，恰恰又是为“小霞”作保姆的事而来。这个情节过于巧合。文章自始至终未写爸爸妈妈也知道国家颁布了《未成年人保护法》，并商量关于“小霞”的事，倒数第二段却写道：“我们刚刚商量好，准备让小霞回家读书。”这就是故事情节中的一个纰漏。由此可见，本文可能就是作者为完成任务而奉命作文，生造的一个故事。不过，文章的主旨是好的，充分体现出了《未成年人保护法》的威力。

学生生编乱造，纯粹为完成任务而作文的现象虽不普遍，但也是不容忽视的。

文章或文学作品，允许作者适当的虚构，夸张，但都必须以生活真事为基础。特别是学生作文，务必写真人真事，抒真情实感。即使在写作过程中，需要适当的艺术加工，也要尊重生活本身，写出事件的前因后果，这样的文章才能表达出作者真切的思想感情，以突出文章的主题。克服此类毛病，具体的说。应从如下几个方面注意。

１．要善于观察生活。体验生活。做生活的有心人．大量积累素材。　就是说平时要注意自己身边的人和事。也许今天发生在你身边的那件事就是你作文中的一个典型的材料。在这里，要区别这样两个概念：素材和题材。素材一般指作者通过观察，体验和感受，从生活中摄取来的，尚未经过取舍加工提炼的原始材料。而题材则是指文章或文学作品所描绘的对象，即经过筛选，提炼，加工，写进文章，用来表达主题的材料。我们要养成积累材料的好习惯，积累得多了，就有了选择的余地，用时就不必东拼西凑。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，写作文也是这样。

２．写文章选材和使用材料，必须真实、确凿。

真实而确凿的材料是使文章具有说服力和感染力的保证。文章中人和事都要经得起推敲。因为材料是主题的支撑，如果所写的都是“假大空”的材料，主题又会有什么份量呢？

３．写人记事的文章。要注意情节安排。要符合生活逻辑。有因才有果，有果必有因，不必刻意追求情节的曲折、复杂，否则就会露马脚。如例文《小保姆回家》中的关于“张阿姨”的情节就可删去；另外，可以

在文中加入有“爸爸”、“妈妈”对《未成年人保护法》看法、认识的描述，这样与后来他们都同意资助“小霞”回家读书，形成情节上的照应。

刻意求新。内容反而空洞。有名无实。

语言的丰富多彩，形式的新颖别致，固然能吸引读者。但在平时作文中，不少学生却一味盲目地求“新”，讲究用词华丽，形式整齐划一。此类文章，乍一看来．语言、形式优美．给人以生动形象之感，但经不起细读。仔细阅读，则会发现文章内容空泛，即使有强烈的抒情，也难以打动读者的心，使读者产生共鸣。其实，文章贵“真”，贵“实”，所谓“以虚衬实”，决不是空洞的说教，那是建立在“实”的基础之上的。

梦幻青春

正值豆蔻年华的我们，最善于幻想。

当青春成长为一棵迷人的风景树时，我们拥有了一个富一于幻想的季节：白云、蓝天、鲜花、芳草……一切都是那么地浪漫，那么地潇洒。

我渴望自由，向往纯真、无私的友情，渴望着真诚、善良的童心，向往着那遥远的异国他乡之梦。

虽以青春是一种活力，是富于幻想、追求理想的黄金年华，是潇洒、是新潮、是富有。青春，最压抑的生命低谷，疲惫的心渴望一种真诚，一句温柔的话语，一个含哭的眼神，似乎醉痴了一颗寂寞的心。

青春，花香为伴，月光为友，用星光点缀，把夕阳落山后的沉寂，幻化成高山流水的音符。

浪浪漫漫，潇潇洒洒，……高兴时，扯起无边的诗音，和着缥缈的梦幻，悠悠的把欢乐布满晴空，永远陶醉在自己编织的梦里。

因为拥有青春，才追求深沉和深远；因为浪漫，才渴望诗心和诗意；因为告别稚气，才拥有风度和气质；因为不再单纯，才走向成熟和成功。

青春，不再羡慕别人的成果，自卑并不等于虚荣。美丽鲜艳的花朵固然可爱，繁茂的小草也照样富有生机勃勃的气息。

青春，虽不能圆的梦，在心中会留下遗憾，生命可以没有灿烂，但青春又怎能失去平凡。青春，你是艰辛的跋涉者，是为人们遮挡风雨的七色伞。青春，永远辉煌，永远同朝阳一样红。

这篇作文给读者最深的印象恐怕要算是作者的文字功力较好，文章主题应该是明确的，那便是对理想中的青春的向往，但算不上一篇好文章。除了语法逻辑方面有不少问题之外，最突出的不足就是刻意追求语言华丽，内容反而空洞、不实在。无论什么体裁的文章，只有充实的材料，才能抒发真实的感情，表达鲜明的主题。材料不但是主题形成的基础，而且是表现、深化主题的手段。主题常常可用简明的句子来概括或表述，然而它在具体的文章中，却不能孤立地、赤裸裸的存在，而必须由一定的材料（人物、事件、背景、情景、场面及知识、定理、规律、数字等等）来表现、支持或证明。所以说，一篇文章的主题是否鲜明突出，取决于文章内容是否真实、充分。显然小作者是进入了重形式．轻内容的误区。

第一．内容与形式的完善结合与统一。

古人云：“言之无文，行而不远”，是说写文章应该讲究文采，如果语言干瘪，不

生动形象。就缺乏美感，好的内容还要靠优美的形式来表现，才能引起读者共鸣。这里并未忽视“内容”这一重要因素。如果片面地追求形式的美，而忽视内容的充实和情感的真实，文章则不会产生强烈的感染力，震憾力。朱自清的《春》是一篇优秀的写景抒情散文，但作者并未用华丽的词语来？装饰”，而且用一些近乎口语的语句，把春天写得维妙逼真，有声有色，充满活力，给人以力量。优秀的文章无一不是内容与形式的完美结合与统一。

第二．文章生动感人。方法是多样的。

语言朴实，是对文章的一个基本要求。我们所说的语言生动形象、准确凝炼与要求语言的朴实无华是相辅相成的，这些都统一于文章的内容。优秀的文章，最终还是靠感人的内容来打动读者。

**的《回忆我的母亲》一文，用了多少华丽的词语呢？又有几处抒情呢？然而读者看完之后，无不感动，深受感染的。它靠的是什么？那就是“母亲”勤劳、朴实的一生中那些典型的事迹。全篇语言质朴，没有雕饰，然而情真意切，作者的赞美与怀念之情溢于言表。写文章要“言之有物”。《梦幻青春》一文虽有主题，但缺乏支撑主题的充实的材料。

第三．要养成留意生活。观察生活的习惯。

有人说“生活是写作的源泉”，这话不无道理。任何离开生活的编造之作都不会有生命力的。要使我们的文章具有感人的力量，必须从生活中搜集材料。我们的身边不乏鲜活的人和事。有人说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”如果我们不在意生活，再有意义的材料也会从眼前溜走，有些事看来很平常，但是只要仔细观察，认

真提炼，都可以写成好文章。让生活充实我们的文章，让优秀的文章反映我们丰富多彩的生活。

特级教师剖析中考作文常见病：堆砌词藻华而不实

我们写文章，用词要讲究准确。如果不准确，即使选用的词语再美，所表达的也不是你原来想说的那个内容；严重的还会出现文句不通，甚至把话说反了。这种以辞害意的毛病，在我们学生的作文中可不少。下面是我在２００８年阅卷现场辑录的一些考生作文中的句子，下面我们一起来共同分析：

——是丰富的精神食粮陶冶了我。作为朋友，虽然不能为你承担困惑和苦恼，毕竟还可以提出一点点没有价值的意见供你参考。

——我们处在人生收获的季节里，耕耘在辛勤的果园。

——但作为你的一个朋友——我来说，势必向你倾吐一下我的见解。

——希望你对各门功课要普遍开花，重点结

——不知何人说，中华民族是沉睡的雄狮，甚至有人引以为荣。我却不赞同。“沉睡中的雄狮”，为何不是“腾飞的雄狮”，睡熟的雄狮再雄却不知醒来觅食，要它何用。

——本来你暗暗地立下了汗马功劳，准备今年红榜得中某大学历史系。

这些词语，“精神食粮”啦，“陶冶”啦，“倾吐”啦，确实很美，很文雅，常常被人使用。但是，别人用得好，不等于我们也用得好。

第（１）句，“精神食粮”是个比喻的说法，作文中是用来比喻文化知识的，那么，后面使用的动词就应该兼顾到比喻事物和被比喻事物双方，意义上、用法上应该与双方都能配搭。朱自清先生的《荷塘月色》中有一句话：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这个“泻”就兼顾了月色和流水双方的特点，传神地写出了夏夜月光的特点。而“陶冶”一词不能与“精神食粮”配搭，用错了。至于“没有价值”一语，用在这里也是不妥的。该同学大约是想表示谦虚一下吧，但联系上下文来看，拿“没有价值”的意见来供别人“参考”，岂不有嘲弄别人的意味？

第（２）句，云山雾罩，不知所云。

第（３）句，“倾吐”一词比“说”要文雅多了，可惜“见解”不好倾吐。　由此看来，滥用词语的情况不尽相同。有的是故弄玄虚，哗众取宠，结果空话一堆，让人费解，像例（２）；有的是不理解词语的意义，盲目使用，结果前后矛盾，甚至走向反面，像例（５）、例（６）；有的是不懂得词语的用法，不知道它与哪些词语可以搭配，结果是漏洞百出，语句不通，像例（１）、例（３）、例（４）。

如今我们同学作文中的第一种毛病比较少了，但后两种情况却比比皆是，必须引起充分注意，词语各有各的含义和用法特点，我们平时读文章，觉得人家的词语用得好，像“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”。鲁迅先生的《药》里关于刽子手康大叔卖人血馒头的描写，进入华老栓茶馆时的外貌、行动描写，都很生动传神。这些词语很平常，大家也常用，但在这些具体的语言环境中，作家却用得准确形象，用得好。可见，我们平时学习，就应该准确地了解它们的意义，掌

握它们的用法，理解它们在这样一个语言中为什么用得好……这样，我们自己在运用的时候就能够少出错误了。当然，要做到这一点，采取哗众取宠、故弄玄虚的态度是办不到的。

作文常见病：平铺直叙，干瘪无味

叙事方法单一，对事件发展过程平铺直叙，干瘪无味。

叙事方法是多样的，在写人记事过程中灵活运用这些方法，可以使文章情节波澜起伏，生动形象。学生作文的习惯是一看到题目，就想“写什么”的问题。而不重视“怎么写”，怎样谋篇布局。尤其初中生写作文，其构思立意，大多停留在事件本身的客观叙述上，而忽略对事件隐含的东西，缺乏深入思考，深入挖掘，依事写事，事记完了，文章也就结束了，自以为人物也就刻画出来了。这样的文章叫人读起来平板板的，甚至索然寡味。

教室里的风波

自习课的钟声响了，可老师还没来，教室里一片寂静。突然，坐在后排的张ａ和王ｂ不知为何吵起来了，两个人越吵越凶。全班同学都感到纳闷儿。“他们俩平时好得像一个人似的，怎么就吵起来了呢？”同学们在议论着。

“砰！”张ａ把王ｂ的一摞书狠狠地砸到王ｂ身上，这王ｂ哪肯示弱？拿起凳子就要往张ａ身上砸，幸亏旁边的同学急忙上前阻拦。不然，可是要发生流血事件了。只见张ａ一把揪往王ｂ的衣领，王ｂ一只手也抓着张ａ的衣领。看来，事态要扩大了。

作文十：《“错过”作文指导、范例及点评》5500字

“错过”作文指导、范例及点评

阅读下面的材料，根据要求作文。

人生如奔腾的列车，车窗外不断变动着变化不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。

其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，

【写作点拨】

这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生不可能事事完美，总会有许多错过。错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽，使我们的人生变得丰富多彩。当然，不同的人对待“错过”的态度截然不同。有的人，错过了，便独自咀嚼一份人生的苦涩，变得消极、沉沦；有的人，把这“错过”看成是人生的磨炼，成就了一番伟业；还有的人，把这“错过”看成是人生的“必修课”，淡然处之；更有甚者，从这“错过”中领悟到人生哲理，使生命变得更有深度。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事、发议论等。因此，我们在写作这一话题时，应将思路放得开阔一些，立意的角度尽可能多一些。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。

【优秀作文选评】

错过也是一种美丽

错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，错过了暮色中的朦胧，也许还会错过迷人的月色。

错过了春日的烂漫，错过了夏季的奔放，错过了秋天的丰硕，错过了冬日的清冽，也许还会错过春夏秋冬转换的空隙。（自然）

错过了童年的幼稚，错过了少年的懵懂，错过了青春的激扬，错过了中年的凝重，也许还会错过老年的安详。（人生）

错过了青梅竹马的两小无猜，错过了卿卿我我的初恋情怀，错过了海誓山盟的相亲相爱，错过了耳鬓厮磨的相依相偎，也许还要错过超脱于现实之外、凌驾于精神之上的相遇相知。

人生中总会有那么多的错过，这种错过有时会让云流泪、让风止步、让春夏秋冬停滞、让生命轮回有情。承受过错过之痛的人都明白：一时的错过，也许就会成就一世的落寞。但又有什么办法呢？人不能让自己生活在感慨里。

这世上，有无数春雨，无数清晨，无数落叶，无数场大雪。错过的不只这一个。无数完美，无数缺陷，不是每一个都完美，每一个都有缺陷。

生活中错过的实在是太多，几多愁思，几多无奈。不经意间，许多美好的记忆和我们擦肩而过，随风流逝。但是我们也不妨这样想想，正是因为错过，那一切才显得如此让你为之动情，难以忘怀，也弥足珍贵。假使你使之成为现实的永恒，回头看看，也许一切都显得那样平淡了。因此错过在某种意义上其实也是一种新生，是一种别样的美丽。正如维纳斯因缺少了双臂而美丽，我们又因为选择了太多的错过而发现了完美。如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长？情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放？

那么就让我们把错过当成一种美丽吧，就让我们在深深的思索中，把这份错过化作一枚钻石，悄悄地收藏在心灵的最深处，凭着对来生的希望和憧憬，指引着自己奋力前行。在每一个思念的日子里，在每一个等待的时刻，幸福而快乐地过着今生的每一个日子。　　　　　这样的一份错过，能否理解成一种别样的美丽？

【点评】

这篇作文构思新颖，立意不落窠臼。不少学生写“错过”，往往表达一种遗憾，而本文却反其意而行之，写“错过的美丽”，给人耳目一新的感觉。一些话极富哲理意味，如“如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长？情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放”，这样的语言既有丰富的人生内涵，又给人以哲理性的思考。此外，本文的语言文采斐然，整散结合的句式，也为文章增色不少。

选择错过

当我站在街角，看着他失望而落寞的背影时，眼泪便流下来。我想，我们不得不错过彼此。

手里把玩着那粉色的信笺，我有些不知所措。由，那个优秀的男孩子，竟然约我去河滨公园，哎??

去吗？还是??

有些动摇，ＭＰ３里又恰好响起王力宏的歌声。

“??不可能错过你??”

我??

“在听歌啊??”表姐突然出现，微笑着看我手忙脚乱地收起信笺。“有决定了？”她显然看出了什么。

“没。”我低声说，脸有些烫。

“呵，我想起我高三时也有过这么一次。”表姐坐下来，为自己泡了一杯咖啡。　　　　　“你??怎么处理的？”我试探道。

“那时候啊??”她托着腮，似乎很陶醉地想着。

“我们班上有个非常出色的男孩，他成绩好，脾气好，也很帅。他是班长，而我正好是学习委员，经常一起讨论题目，不知不觉就走得很近。我想，我的确是喜欢他的。但因为那时是高三了，这种情感即使有，也不敢轻易说出来??”

“有一天，他递了张纸条给我??就像你这张??”表姐朝我瞧了一眼，笑着继续说，“约我到枫叶街见面——你知道，那是条‘情人街’。”

“其实，刚开始我也挺高兴的。我犹豫了一下，决定赴约——并不是出于约会这一目的——我只是想和他好好谈谈，无论结果如何。”

“去枫叶街的路上，我得搭一班公车。在我旁边的是一个中年人，他一直看着窗外，似乎在欣赏风景。但在车停了两站之后，他突然说，他错过了目的地，想要停车下去。但是??你知道的，在当时，几乎不可能。那个中年人很着急很懊悔，却没办法挽回——他必须得等到下一站再下。”

“不知怎么的，那一刹那我突然就有这样一种念头：也许，我和那中年人一样，都在为了不错过路边的风景而忘记了目的地。”

表姐轻轻搅着杯里的咖啡，醇香的味道弥漫在空气里，只有她平静的面容依然清晰。　　　　　“意识到这一点，我有些害怕，我知道自己也许见了他以后，立刻就会失去目的地。但那一刻，我真的不愿犯下错误。所以，车到了枫叶街时，我并没有去找他，而是在街角静静地看他。直到他失望地离去，我才流下泪来。我还很理智，所以必须错过他??”

“现在??后悔吗？”

“不。在人生这班车上，错过窗外的美景，也许会有小遗憾，但一旦错过了预定的站点，那就无力挽回了。在有些时候，我们必须选择错过。”

表姐说着，轻轻抿了一口咖啡，似乎陷入了对往事的回忆之中??

我想，我明白了。

“喂，由吗？我??我错过了那班车，不能去了??”

ＭＰ３里，王力宏的歌早已停了。放下话筒，我抬头看向天空。

很蓝，很亮。

选择了错过，幸好，我们不会失去什么。

【点评】

这篇文章，紧扣话题，触及了中学生活中一个敏感的话题——早恋。作者把人物际遇放在一种特定的场合中，展示了一个中学生的情感发展历程，即理智最终战胜感情的过程。由于取材源于生活，使得人物形象真切感人，情感描摹细腻生动。文章没有多少华丽的词句，但却以清新质朴的语言给人带来春的气息；开头和结尾处用王力宏的歌来相互照应，既突出了现代中学生的生活特点，又使文章结构紧凑。

错过后的美丽

梅花错过了与春天的温馨约会后，毅然选择在凛冽的寒风中开放，于是就有了在冰天雪地里一株灿然开放的梅花的孤高身影。导航灯错过了与白天的相聚时光，依然选择在黑夜中释放它的光芒，于是就有了在狂风暴雨的黑夜里蓦然出现的一方光亮。

梅花与导航灯在错过美丽的风景后，并没有放弃心中的信念，它们用另一种方式向世人释放着它们的美丽。

错过后的美丽，并不是我们每个人都可以拥有的，它需要一个豁达的心境和博大的胸襟。

苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他人生最得意之时，一不小心，他就错过了最美好的仕途生活，走进了人生的低谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心中的信念，在一块巴掌大的天地中人生点滴况味，终于在山与水之间发现，原来平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风雨也无晴”这一更高的人生境界。　　　　　他的多情造就了他的豁达，他的豁达成就了他的宽容，他的宽容使他在错过仕途生活后却成为文坛上一座奇峰叠起的高山。

感动中国十大人物之一的徐本禹在经过内心的苦苦挣扎后，终于决定放弃保送读研

的机会，毅然选择到贵州去实现他一年前许下的“阳光”诺言。他因此错过了来之不易的保送机会，错过了城市灯红酒绿的生活，或许他错过了步步高升，错过了学术的辉煌。没有任何的豪言壮语，却用阳光与色彩铺满了孩子的眼睛，而他深沉的爱也温暖了每个山区人民的心，唤醒每一个同情的心。正如报道所说的那样：“他举起了火把，刺痛了人们的眼睛”。　　　　　他所做出的牺牲感动了千千万万个中国人，使他们在四海之内纷纷伸出援助之手，给西部贫困的孩子带去一份阳光，一份温暖，一份真切的关怀。

我们可以错过星星和月亮，但我们决不可以放弃对美好事物的追求；我们可以错过沿途的美丽风景，但我们决不可以放弃心中的信念，

错过沿途的美景固然可惜，但一个伟大的灵魂在能在错过后重拾信心，以乐观积极的心态去追求另一个目标十，他的世界就一定是多彩的。

错过后照样能拥有一个精彩的世界，因为你的心态决定你的命运。

别为错过叹息

当你为错过太阳而懊恼时，你也将错过群星。　——泰戈尔

人生是两条折线，有时平行，有时相交。当我们于交点处痛失机遇时，也许我们还有机会，也许错过了就永远失去了。

为何我们面对身边不断变幻的景色时会错过？为何我们会因小事而耽误了人生中的重点？都因为我们想得太多。有时想抓住所有，却忘记只有两只手，只有一个行囊，我们不能承载太多。于是，也只能眼睁睁地看着期待已久的美好从身边擦过。

西方有句格言：人生易逝，幸运之神只光临人一次。那么，当我们失去了，错过了，我们是应该哭泣，还是应该微笑？

有人错过了，于是哀叹时运不济，命途多舛。像贾宜，虽然才学广博，但因无法释怀主子的年少死去，竟也抑郁而终。无怪乎苏轼要嘲笑他。

有人错过了，却不是一脸的颓衰，一身的怨气。智者面对一只鞋子掉下火车，果断地扔掉另一只，这是一种睿智；苏东坡被贬，却高唱“一蓑烟雨任平生”，这是一种气度；朴树以０．５分错过上北师大附中的机会，他勇敢地走人生地路，终能“一生如雪花一样绚烂”，这是错过后的另一机遇。

悲观地咀嚼错过的苦果，让自己被泪水淹没，这种人是无法走出阴影拥抱新生的。他必将错过更多。

积极地把握一次失败，将错过看作警戒，看成提醒，终能于错过的枯井终挖掘甘泉，滋润人生新的航程。

当欧洲人为寻找更边便捷的“香料之路”时，哥伦布，达伽马，麦哲伦前赴后继地踏上行程。虽然他们错过了财富却抓住了真理的尾巴，他们发现：原来地球是圆的！　　　　　有人于错误的实验中错过本身目标，却发现了青霉素；有人于一个糟糕的药方中寻找到可口可乐；有人不小心弄脏了一件昂贵的礼服，却意外地发现了干洗剂。人生是多么微妙，错过星辰，还有太阳；错过太阳，还有云朵。这些从错过中有所收获的人一定会告诉你：别为错过叹息，从错过中收获，你会增加生命的深度，你会获得幸运之神的垂青。

现在，我们可以理直气壮地回答：当我们失去了，错过了，微笑是我们的唯一表情，思索在实践是我们的唯一行动，成功也将是我们的唯一结果。

错过了春天，请别放弃迎接夏天。

【名家力作】

错过

刘心武

是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……

从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的贻误……总算起来，真是不少！人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？

然而细想，可有“万无一失”的人生？

错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！

没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。

没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！　　　　　有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。

错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。　　　　　人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

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