作文一：《逆境更有利于人的成长一辩辩词》800字
一辩陈词：
感谢主席，问候在场各位！
我方观点是逆境更有利于人的成长。与绝境不同，逆境是指不顺利的境遇，包括物质上的匮乏和心理上的挫折两个方面。区别于一般意义上的成功，成长则是指人的身心向成熟阶段的发展。而在物质资料极大丰富的今天，一个人心理和能力的成长显然更为重要。我们无法选择自己身处逆境或是顺境，但毫无疑问，与顺境相比，逆境，能为今天的我们提供更好的成长机会，理由有三。
其一，逆境比顺境更有利于磨砺人的意志。逆境的阻力让我们举步维艰，但同时，这把砺人之剑也给我们提供了磨砺自我的宝贵机会，让我们的心智愈加坚强，变得坚韧不拔、无坚不摧。而顺境中的成熟虽然来得容易，却没有逆境中来得实在，“一分辛苦一分才”，只有逆境才会让人在磨砺中获得更多的突破、实现更大的成长。
其二，逆境能够有效激发人的潜能。天行健，君子以自强不息，真正的成长不是量的累积，而是质的飞跃。逆境使人别无选择，而只有不屈不饶、从逆境中挣扎过来的人，才能超越原有的局限，将个人的能量激发出来，获得从内到外的真正成长。顺境恍若一步登天，看似奇速，却无法理解成长的真正内涵；逆境却如浴火重生后的火眼金睛，足以明晰成长的真谛。
其三，逆境帮助人们积累经验、开阔视野。孟子有云，困于心，衡于虑，而后作。与顺境不同，逆境中的不断试错与振作给予了我们更加深邃的思考与总结，更加积极的探索与创造，而这，正是增长经验、开拓视野的过程。
无须赞美逆境，无须企盼逆境，但我们必须正视逆境。诚然，相比之下，人们更渴望顺境，一路平坦、所向披靡是所有人的梦想。但是，这仅仅只是个梦。卢梭曾经说过“要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的。”我们不渴望逆境，但面对逆境，我们必须全力以赴，在逆境中敢于向厄运讨回尊严，努力用逆境的磨砺成就自己身心的成长。 我方承认逆境给人带来了身心上的压力，但我方亦坚持逆境可以让人变得更强，让人获得在顺境中无法获得的华丽转变、实现顺境中无法实现的巨大成长。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，我们不喜欢逆境，但我们会正视逆境，竭力克服逆境，以实现更好的成长。
谢谢！
作文二：《关于逆境更利于人成长的辩论词》3700字
关于逆境更利于人成长的辩论词
；
我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由．第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了．第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多．一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备．第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力．在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的．
有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过．然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了．某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救．我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了．让人痛，让人怜．．类似的由于在顺境中
成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了．现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出．我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振．究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系．＼ｘ０ｄ再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪．她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我．她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧．人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！
所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育．如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格．尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰
辛一路歌．他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折．逆境更有利于造就人才．
辨论刚才我方二辩已从现实的角度做了充分的发言，我方立场坚定：逆境有利于人才的成长．下面我再从历史已证明的事实来重新阐述我方永不改变的立场：逆境有利于人才的成长．
两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为．这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼
在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的，而且都有杰出的成就．抵抗逆境的能力．作为人才，难免遇到逆境．研究历史就会发现，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少．这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗．在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣
发愤之所为作也．
常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴．人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识．
有多少人杰志士的成功来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬仁政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷．小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌．＼ｘ０ｄ
总结陈词刚才我方认真听了对方辩友的陈述，很精彩，但是，我方觉得对方始终没有从概念和本质两方面清楚的认识到二者谁轻谁重．
我只好再次强调一下：
逆境中的主观能动性．今天我们讨论的是一个比较性话题．成长是发展，发展就要靠动力．逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激．《老人与海》是海明威的一部经典作品．古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像．他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜．他已经年过 ，他的力量从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性．顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度．
逆境中的可持续性．我方的概念已经阐述的很明白．在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中
能够根据克服逆境的经验超越更加困难的逆境．
逆境中的逆反性．逆境的存在，只对当事人具有意义．对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定．大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了逆境，但此时，剥鸡蛋已经成了顺境，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展．
逆境的过程性．新课标的基本理念中强调：重视学生学习的过程性．即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分．学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆．
回到我们教学中来谈．先谈教师．我们每位老师都清楚，公开课给你带来了什么？无论成功与否，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动，还会在操作中遇到各种逆境，解决诸
多问题的过程确实促进我们进步的动力．再谈学生．过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土．我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受．逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善．
各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖顺境的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到．法国教育思想家埃德加富尔于１９７２年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为２１世纪提出的教育口号是 Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｏ ｂｅ（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！
俗语说，吃的苦中苦，方为人上人．所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余．如果从小在安安稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之
蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律． 因此我方再次肯定我们的观点：逆境更利于人的成长．如果想让你的人生更加精彩，那么，选择勇敢的面对逆境吧！用海明威这句结束我的发言：我可以被毁灭，但是不能被打败！
作文三：《逆境更有利于人的成长名言》2400字
１、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
２、顺境时显现恶习，逆境时凸现美德。
３、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
４、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果
５、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯
６、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
７、逆运不就是性格的试金石吗？ ——巴尔扎克
８、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 ——德谟克里特
９、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。 ——莎士比亚
１０、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。 ——亚里士多德
１１、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
１２、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ——爱默生
１３、奇迹多是在厄运中出现的。 ——培 根
１４、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。 ——夏 普
１５、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 ——休谟
１６、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。 ——赫胥黎
１７、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
１８、逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该经历一次。——莎士比亚
１９、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。——托尔斯泰
２０、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 ——德谟克利特
２１、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
２２、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ——爱默生
２３、幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。——培根
２４、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根
２５、逆运不就是性格的试金石吗？ ——巴尔扎克
２６、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。 ——休 谟
２７、灾难是真理的第一程。——拜伦
２８、平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。
２９、怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德
３０、并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。 ——波普
３１、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
３３、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒
平静的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不出时代的伟人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
逆境和顺境，这是相对的，但是没有逆境哪里来的顺境？光明和黑暗，大家认为黑暗是差的，因为看不到前路；但是当你眼前全是一片光明，只有光没有其他的，你还是什么都看不到，不信你拿光照一下自己的眼睛，肯定是什么都看不到．光明是顺境，当你眼前一片光明的时候，其实另外一个意思就是你还是什么都看不到，和黑暗没有任何差别．没有黑暗的对比，哪能知道光明的可贵？弄不好全部都是光明你却把它看成全部都是黑暗．
１ 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心韧性，增益其所不能．
２ ２０年的时间，做了５万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，
于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了５万多个成果，因为我吸取了５万多次的经验。
３ 是周文王在坐牢时形成的；春秋是孔子在壮途上失意后作的；屈原被流放时创作了《离骚》；司马迁遭到宫刑写的《史记》。
还有苏联“宇宙之父” 齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，造成了惊人的数学才能。落榜后成名的人也大有人在：八次落榜的明朝人归有光，仍然含辛茹苦，发愤攻读，终于写下了〈〈震川文集〉〉四十卷；
三次落榜的著名医学家李时珍，下决心从医，一生精心研究，走遍了长江、黄河流域，经过二十七年的精心劳动，写下了医学巨著〈〈本草纲目〉〉；
四次落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出著名文学作品〈〈聊斋志异〉〉等等
４ 有人专门研究过国外２９３个著名文艺家的传记，发现有１２７ 人在生活中遭遇过重大的逆境。
５ 有这样一位伟人，他的一生经历了无数次挫折：２２岁时，他竞选县议员失败；２３岁时，恋人去世；２４岁时，精神几乎崩溃；２６岁时，竞选州议员又失败；３０岁时，竞选国会议员还是失败??正是这无数次的挫折磨炼了他的意志，才使他冲破人生征途中一个又一个难关，在事业上取得了辉煌的成就。他就是美国总统林肯。
１、学习、生活，和平时期，独生子时代，４２１模式是顺境。
如果说学习环境，“逆水行舟，不进则退”是不是学习的写照？如果是顺境，何来逆水行舟之言？“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”请对方的辩友看看，勤和苦哪个和顺境有关系？如果是顺境，需要辛勤攀登和辛苦前行吗？应该是顺势而为，一帆风顺吧！
如果说生活环境，《弟子规》兄道友 弟道恭。不是物质生活好就是顺境。作为独生子一代的我们，从伦理健康上讲，是实实在在的逆境呀！没有兄弟姐妹，是无法感受到手足同胞谦让友爱的。
２、将顺境说到广义的层面，国家富强和民族自立的层面。 如果是谈国家现而今长治久安的层面，提问：在国家建设中，一再提“摸石头过河，积累建设经验”请问石头是什么？顺境中会有石头吗？
如果是外部环境或者国际局势，问：国歌其中有一句，相信你也会唱“中华民族到了最危险的时刻”如果是顺境，为什么开国领袖要保留这句歌词吗？开国大典的电影，里面解释的很清楚，说明一点：什么时候，对于国家而言，都没有顺境。
作文四：《逆境更有利于人的成长》4600字
切辩论到最后都可以归咎到：你只要能拿到最根本的道理，并把它说透，你就利于不败．
逆境和顺境，这是相对的，但是没有逆境哪里来的顺境？光明和黑暗，大家认为黑暗是差的，因为看不到前路；但是当你眼前全是一片光明，只有光没有其他的，你还是什么都看不到，不信你拿光照一下自己的眼睛，肯定是什么都看不到．光明是顺境，当你眼前一片光明的时候，其实另外一个意思就是你还是什么都看不到，和黑暗没有任何差别．没有黑暗的对比，哪能知道光明的可贵？弄不好全部都是光明你却把它看成全部都是黑暗．
波有波峰和波谷．没有波谷哪来的波峰？那只有一摊死水．你成长？一摊死水你怎么去成长？
顺境和逆境，从词面上就可一目了然，一种是顺利安乐的际遇，一种是不顺利的境遇。好像很好区分，其实不然。从辩证的角度看，事物一般都具有正反两面性，只要你能敏锐地找出对方列举顺境利成长的例子中所谓的顺境其实是逆境，那对方就变成证明你的观点了。 在辩论中仔细听对方的论据，举的例子，然后从他的论据上击倒他，才是辩论的经典之所在。现在很多辩论都是你说你的，自说自的，靠语气激昂来吸引观众，太原始落伍喽。
抓住对方的漏洞很难吗？呵呵，应该不会很难。不知道你这个辩论是多大岁数人员参与的，所以就在几个方面估计着说说：
１、对方最有可能举例是你们的学习、生活，和平时期，独生子时代，４２１模式貌似是顺境喽。呵呵，错。
如果说学习环境，你可以反问“逆水行舟，不进则退”是不是学习的写照？如果是顺境，何来逆水行舟之言？“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”请对方的便友看看，勤和苦哪个和顺境有关系？如果是顺境，需要辛勤攀登和辛苦前行吗？应该是顺势而为，一帆风顺吧！ 如果说生活环境，你可以反问“《弟子规》兄道友 弟道恭 知道不？啥概念 不解释。不是物质生活好奏是顺境呀，同学。作为独生子一代的ＹＯＵ ＡＮＤ ＭＥ，从伦理健康上讲，对于俺们是实实在在滴逆境呀！木有兄弟姐妹，是无法感受到手足同胞谦让友爱的感脚滴。你别告诉俺你和你膘妹关系密切哟～～～～
明白了吗？
２、如果对方有点格局，能将顺境说到广义的层面，国家富强和民族自立的层面，那奏更好办了。
如果是谈国家现而今长治久安的层面，你可以打断对方提问：在国家建设中，一再提“摸石头过河，积累建设经验”请问石头是什么？顺境中会有石头吗？
如果是外部环境或者国际局势，你先放对方一千里出去，最后只问一个，国歌，知道不？其中，有一句，你可以唱出来“中华民族到了最危险的时刻”问问对方，知道为什么开国领袖要保留这句歌词吗？开国大典，电影，看过没，没有的话赶紧去看，解释的很清楚，奏是说明一点：什么时候，对于国家而言，都木有顺境。
观点阐述
我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们
人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。
现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？
有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过。然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了。让人痛，让人怜…．．类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。
再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧。人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？
所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折。逆境更有利于造就人才。
辨论
刚才我方二辩已从现实的角度做了充分的发言，我方立场坚定：逆境有利于人才的成长。下面我再从历史已证明的事实来重新阐述我方永不改变的立场：逆境有利于人才的成长。
两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。
在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的，而且都有杰
出的成就。抵抗逆境的能力。作为人才，难免遇到逆境。研究历史就会发现，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少。这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗。在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”
常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。
有多少人杰志士的成功来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。
总结陈词
刚才我方认真听了对方辩友的陈述，很精彩，但是，我方觉得对方始终没有从概念和本质两方面清楚的认识到二者谁轻谁重。我只好再次强调一下：
１、逆境中的主观能动性。今天我们讨论的是一个比较性话题。成长是发展，发展就要靠动力。逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。他已经年过 ，他的力量从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。
２、逆境中的可持续性。我方的概念已经阐述的很明白。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“逆境”。
３、逆境中的逆反性。逆境的存在，只对当事人具有意义。对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定。大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展。
４、逆境的过程性。新课标的基本理念中强调：重视学生学习的过程性。即把学习中获得的情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。
回到我们教学中来谈。先谈教师。我们每位老师都清楚，公开课给你带来了什么？无论成功与否，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动，还会在操作中遇到各种“逆境”，解决诸多问题的过程确实促进我们进步的动力。再谈学生。过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土。我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善。
各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加?富尔于１９７２年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为２１世纪提出的教育口号是“ Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｏ ｂｅ”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！
俗语说，吃的苦中苦，方为人上人。所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余。如果从小在安安稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律。 因此我方再次肯定我们的观点：逆境更利于人的成长。如果想让你的人生更加精彩，那么，选择勇敢的面对逆境吧！用海明威这句结束我的发言：“我可以被毁灭，但是不能被打败！！”
作文五：《四辩陈词逆境更有利于人的成长》2500字
四辩陈词：逆境更有利于人的成长。
谢谢主席，尊敬的各位评委，对方辩友，晚上好～
首先我想感谢台上对方辩友的精彩表现和台下对方啦啦队们的激情表演，你们给我们造成了巨大的压力，但最终也将使我方的胜利显得实至名归，抑或使我方的失利，虽败犹荣。无论怎样，这样的逆境，正是我们成长途中的试金石；这样的逆境，正是我们人生路上的里程碑；
这样的逆境，远比顺境来的更加精彩～
关于对方辩友的观点，我有三个字评价：不太好，不客观，太绝对，好天真
一，对方辩友始终纠缠于“困苦或战乱这样的环境，是否有利于人的成长”将逆境局限于如此极端环境未免太过狭隘，不够客观。而事实上，即使在这种极端环境下，所促成的人才也比比皆是：越王勾践，杜甫，高尔基，张海迪哪一个不是在这样甚至更恶劣的逆境中成长
成才的呢，
二，对方辩友大包大揽的告诉我们顺境就是好的营养、医疗、教育、关爱等等所有一切有利于人发展的方面，而逆境则是与之相对。那么我们今天的辩题岂不是变成了，所有有利于人发展的方面更有利于人的发展，还是所有不利人发展的方面更有利于人的发展了么，这样
定义是不是太绝对了呢，
三，对方辩友反反复复的告诉我们要有朋友两肋插刀；要有优越的家庭；要有优秀的导师。可我又不禁想问了，朋友的帮忙，父母的资助，老师的提携，帮你解决了困难，可是你自己拥有这样的能力了吗，如果说“好风凭借力”的飞翔会比依靠自己强壮翅膀的翱翔来的更
稳固，更自由，更成功的话，我就不得不说对方辩友的想法实在是太天真。
总结我方观点：
一，我们明道理，知道没有与病毒的斗争，就没有抗体的产生；没有卧薪尝胆的努力，就没有越国的春秋霸业；没有经历战乱，颠沛流离的生活，就不会有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”感慨；因为逆境更能磨练我们的意志，更能丰富我们的阅历，更能激
发我们的潜能。
二，我们重证据。看出生官宦之家的苏轼，不愿随波逐流，一生仕途坎坷，才留下“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。出生富裕家庭的巴尔扎克，拒绝父母为他安排好的法律职业，饱尝冷暖，才成为伟大的批判现实主义作家。出生大酋长家庭的曼德拉，没有选择安逸地继承大酋长的位置，历经２７年牢狱斗争，才获得南非民族解放事业的成功。这一个
个鲜活的事例无一不是证明了逆境使人的成长更有意义。
三，我们很清醒。我们清醒地知道，没有逆境对自己的磨练，即使如阿斗一般继承王位，又有孔明辅佐，最终仍会是一个乐不思蜀的阶下囚。我们清楚地明白，父母、老师，社会给予了我们关爱，教育和良好的条件，却并不希望我们以此满足，永远依赖他们，他们更希望
我们去寻找自己人生的逆境，这样才能我们自己更成长～
今天不是演唱会，因为《真心英雄》已经演唱过“不经历风雨，怎样见彩虹”；今天不是故事会，因为《西游记》已经讲述过“历经九九八十一难，才能取得真经”；今天也不是赛诗会，因为《孟子》也已经吟诵过“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”；今天是辩论赛，需要我们来辩清道理。然而无论多么巧舌如簧的辩才，在大量的例证面前都是显得那么孱弱，我方今天也正是用一个个鲜活的事例来证明着一个简单且明晰的道理：逆境更有利于人的发
展。
简 历
姓 名： 简历模板 ：／／
性 别： 男
出生日期： １９８９年２月
年 龄： ３７岁
户口所在地：上海
政治面貌： 党员
毕业生院校：
专 业：
地 址：
电 话：
Ｅ－ｍａｉｌ：
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１９８３／０８－－１９８８／０６ 华东理工大学 生产过程自动化 学士
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这里展示自己有什么的特长及能力
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《课程名称（只写一些核心的）》：简短介绍
《课程名称》：简短介绍
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２００２／０６－－２００２／１０ 某培训机构 计算机系统和维护 上海市劳动局颁发的初级证书
１９９８／０６－－１９９８／０８ 某建筑工程学校 建筑电气及定额预算 上海建筑工程学校颁发
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２０１１年５月 —— 现在 某（上海）有限公司 ＸＸ职位
【公司简单描述】
属外资制造加工企业，职工１０００人，年产值６０００万美金以上。
主要产品有：五金制品、设备制造、零部件加工、绕管器
【工作职责】
【工作业绩】
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英 语：熟练
英语等级：大学英语考试四级
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Ｗｉｎｄｏｗｓ ＮＴ＼／２０００＼／ＸＰ ３６个月经验 水平：精通
ＬＡＮ ３６个月经验 水平：熟练
Ｏｆｆｉｃｅ ８４个月经验 水平：精通
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这里写自我评价的内容 可以访问 ：／／
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系里的一等奖学金 获得时间： 年 全系ＸＸＸ人只有ＸＸ人取得。
作文六：《逆境更利于人的成长一辩理论》800字
主席，各位评委，大家好。开篇立论，概念先行，据辞海解释，成长就是一个人的知识经验，性格，以及潜能发掘上增进的过程。就成长而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。不知奋进，不知道苦难为何物，没有志向，没有进取心的人，又怎么能成材呢？古人云：天将降的人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，而我方亦认为逆境更利于人的成长。接下来，我方将从三点加以论述。
第一，逆境中更利于自身经验的积累和知识的完善。西班牙１６世纪著名作家塞万提斯，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。２２岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。然而他的代表作《唐吉坷德》却闻名于世，被称为是不朽之作。正是由于他所处的逆境，才成就了他的成功，才有了如此的著作流传于世。又如一代文豪鲁迅，少年时代是位地主家的小少爷，如果没有后来遭逢家道中落的逆境，在逆境中体味人生三味，又如何成为中国人的脊梁。
第二，在顺境中，我们有父母的关爱可以椅为支柱，老师的关爱可以视为保护伞，虽然因此多了安全，但不可否认的是也让我们失去了独对风雨的勇气和能力。从来没有一个开国帝王能不经生死而轻取天下，就如同我们不能不经逆境就功成名就一样。失败者欠缺的不只是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己锻炼的更加成熟，更加豁达，就如同只有久经煅烧捶打才能锻造成钢一样。
第三，在逆境中，我们的潜能将更加容易被激发。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力，这正是顺境中的人一般不具备的，就像所有超越人体极限的速度都是在强大竞争者的赛场中才能产生一样。试想一下，如果我们被困在一个孤岛上，只有一个人，我们是不是要想尽办法的努力活下去呢？吃饭、喝水、睡觉等等一系列的问题将摆在我们面前。我们唯有最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会。然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何发掘潜力呢？
综上所述，我方坚定认为，逆境更利于人的成长！
作文七：《顺境还是逆境更有利于人的成长》700字
逆境更有利于人的成长
尊敬的主席以及在场各位大家好，很高兴能和大家一起来讨论大学教育应更注重科学精神还是人文精神。我方的观点是逆境更有利于人的成长。首先明确几个定义：
其一：顺境是指顺利或是良好的境遇
其二：逆境是指一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期
其三：我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进 我方判断利弊比较的标准是：顺境与逆境哪个能更好的促进人的成长。接下来我方将从以下几个方面进行阐述：
首先我方认为逆境能增长人的知识，即增长人的经验。我们此时所说的逆境是指超过一个人的预期的难度，或是超过一个人的做事能力的难度，而不是指威胁到一个人生命的绝境。当我们遇到一个绝境时，我们能通过这次的失败获得一些教训或是经验，最差者也至少能知道这各方面是错误的而保证下次能不再犯同样的错误吧。所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。
其次逆境能提升人的眼界和对自我的水平的要求。当我们在这一次遇到了挫折，从而导致了我们的失利，那么在下一次我们遇到同样或是类似的问题时我们会不会花更多的时间去准备这件事，或是对这件事有更高的要求，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。
最后逆境能够激发我们的潜能，当我们遇到适度的逆境或困难时，这反而更能激发我们的斗志，使我们能更认真的去面对问题，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。
我方并不否认顺境在一定基础上也能促进人的成长，然而将逆境与顺境两相对比来说逆境更有利，逆境让人的本质成长了，让我们的历练成长了，让我们心智坚韧了。所以我方坚决认为逆境更有利于人的成长。
作文八：《逆境更有利于人的成长材料》700字
逆境更有利于人的成长
玉不琢不成器， 人不学不知义。人没有经历逆境就不会成长。如果一个人始终处于安逸的生活而没有体验过劳动的辛苦，他永远不知道米香。 逆境并不可怕，可怕的是，人们把逆境放大为绝境！成功人士之所以成功，就是他们化逆境为前进的动力！ 所以，我觉得，逆境有利于人才的成长！
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟十岁时因一场事故而被截去双臂；但他却用双脚练出用手进行钢琴演奏的七级水平，对他来说，当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的目光开始叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。二十三岁的他在维也纳金色大厅的舞台上，用那变换的旋律，向世人展示了他努力飞翔的轨迹。
只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。唉声叹气不是办法，幻想憧憬也不是办法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我们要正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干的精神。我们要相信，即使山穷水尽，也一定会柳暗花明。
路德维希·凡·贝多芬，德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出，１７９２年到维也纳深造，艺术上进步飞快。他一生坎坷，二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由，平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下了不朽名作《第九交响曲》，被称为“乐圣”。
在生活中，我们也应该向贝多芬学习，敢于面对逆境，在逆境中，汲取精华，不畏惧逆境，敢于与它斗争。
逆境可以磨练人的意志，因此。逆境是强者走向成功的基石，也是弱者走向毁灭的加速剂 ，与其在顺境中苟活，不如在逆境中奋斗，哪怕遍体鳞伤，但至少我为此而努力过。难道这样的人生不是更加值得我们赞赏吗？
作文九：《四辩陈词逆境更利于人的成长》400字
?水激石则鸣，人激志则宏?相比蜜罐式的顺境，逆境能更好地激发潜能，发挥人潜在的能力。身处新中国成立前的逆境，**成长为开国领袖；身处安史之乱的逆境，杜甫成长为‘诗圣’；身处欧洲 潜伏的逆境，罗曼诺夫成长为彼得大帝。跌倒并不可怕，抚平伤口， 我们走的更稳健！顺境的确可以使人成长，但唯有在逆境中才能激发潜能，使人更好的成长。（?自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。?）逆境不仅可以激发潜 能，更可以磨练品性、增长经验。在逆境中我们变得愈发坚强，并获 得了面对困难与挫折的经验。这些是顺境给不了的，却是成长不可或 缺的。始终一帆风顺的人只能活在伊甸园，有困难的现实生活中他无法生存！（?黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它去寻找光明。 ?） 相比逆境， 顺境难以教会人珍惜。所谓富不过三代。而珍惜恰恰是成长的重要标志。逆境更利于教会人珍惜，自然更利于人的成长！古今中外成大事者，谁不是披荆斩棘，在逆境中成长为一代伟人！ 一分辛苦一分才（，吃得苦中苦方为人上人。 ）人人憧憬顺境，但我更懂得——唯有在逆境中（脚踏实地）不断拼搏才能更好成长！综上所述，我方坚信——逆境更利于人的成长！
作文十：《逆境更有利于人的成长辩论素材》4600字
逆境有利于个人成长的辩论材料
第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了５万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。而正是由于那５万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。
第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。
第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？
１． 人身处的环境并不只是顺境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是佳境。那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。这样可以打掉对方很多例子。
２． “更”对反方不利，应该尽量避开。引入新时期的人才观：要具备较高的智商、情商和逆境商。然后从三个方面论证逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培养。而顺境中是不可能培养人的逆境商的，所以先胜一筹。
３． 在于实践出真知，在逆境中能有利于实践环境的创造，更有利于培养人解决问题的能力。再加上智商包括内心坚定信念、心理素质等，强调对方只看到顺境创造的外部优越环境，没看到逆境对人内心人格构造的作用。
４． 在情商方面，主攻情商是指人综合控制和把握自己情感的能力，在顺境中这一能力显然不如在逆境中培养更好。特别是处理复杂的关系、情形，在顺境中不可能出现。
５． 逆境固然给我们生活及事业带来很大的障碍，阻碍事业的前进，但是当外界的环境不可改变时，我们要调整心态，勇于面对逆境中的困难，克服逆境，在逆境的磨练中得到自我的提升，使逆境成为自我前进的动力。
【重点解释】（摘自《现代汉语词典》第５版）
１． 逆境：不顺利的境遇。（Ｐ９９３） ３． 顺境：顺利的境遇。（Ｐ１２８４）
２． 成长：向成熟的阶段发展；生长。（Ｐ１７４） ４． 绝境：没有出路的境地（Ｐ７４７）
【顺境＝另一种逆境】你可以说那种蜜罐式的生活环境并不是真正的顺境，反而是一种糖衣炮弹式的逆境。如果说这是逆境，那么好，他们真是因为没有突破这种逆境，所以才没有成功，而他们突破了这种逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成长
【针对当前现象】１． 当前我过人民生活水平有了较大提高，尤其是９０后的青少年从小过着衣食无忧的生活，缺乏面对逆境的经历，一旦面临困难自我解决困难的能力较差，因此针对青年人的逆境教育非常有意义。可以开展挫折教育、逆境教育。
２． 今天对方辩友告诉我们顺境就是顺利的境遇，照此而言父母极度溺爱的环境亦是顺境，然而在这种宠溺之下，我们真的就能够成长吗？衣来伸手饭来张口真的就是有利于人心智的成长吗？恐怕不但不能成长反而得到反效果，变得四体不勤五谷不分吧。大热的夏天一直有凉爽的空调是顺境吧，然而在这种顺境中人气候的感知能力却在退步，甚至出现了“空调病”，这难道是是有利于人的生理成长的表现吗？由此我们不得不怀疑顺境真的有利于人的成长吗？我们都知道忠言总是比不上甜言蜜语顺耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言吗？虽然顺逆境都可以令人成长，但真正令人的成长成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。
３． 在顺境中，我们有父母的关爱可以椅为支柱，老师的关爱可以视为保护伞，虽然因此多了安
全，但不可否认的是也让我们失去了独对风雨的勇气和能力。从来没有一个开国帝王能不经生死而轻取天下，就如同我们不能不经逆境就功成名就一样。失败者欠缺的不只是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己锻炼的更加成熟，更加豁达，就如同只有久经煅烧捶打才能锻造成钢一样。
【焦虑等负面情绪】问：逆境中面对各种困难，产生负面情绪很正常，但这是压力的同时更是动力，就像弹簧，压得越大反弹的越大嘛，那我想请教对方了，生于忧患，死于安乐这句话放在今天的辩题中又如何解释呢？答：我们不否认这些对于孩子的成长时不可或缺的，但没有一辈子不离巢的小鸟，我们终将接受风雨的洗礼而成长，在逆境中让心灵接受磨难，艰难困苦，玉汝于成，这样的成长不是更难能可贵吗？
【逆境是如何有利于成长的】
１． 对手帮助你成长：在求学和工作的过程中总有竞争对手，姑且把他称之为“对手”。有今天的成就是“对手”对我的刺激得来的，如果没有那些强大的对手，很可能今天不会是这个样子。
如司马懿与诸葛亮。难怪中国的古书上说：
２、危机提高警觉：凯马特没有危机，就被沃尔玛竞争淘汰了？麦当劳的危机感差一些，最近就给肯德基给逮到机会？可口可乐危机感不够强，百事可乐２００２年的业绩就超过了可口可乐？
３、困境刺激思维：当初蒲松龄如果不是生活不如意，很难想象他会呆在崂山，写出有名的《聊斋志异》；当初如果曹雪芹生活很好，也很难写出《红楼梦》这样一部流芳百世的文学巨著；
马克思是近代中少见的得到博士学位的学者。当初马克思德国和法国容不下他，就跑到英国去了。在英国马克思的情况也并不好，出身于贵族的漂亮小姐嫁给马克思后跟着他不断流亡，他的两个孩子都死于营养不良。他的太太临死时讲的最后一句话是：
有的时候要感谢面临的敌人，没有他们的竞争，没有庞大的市场压力，很可能还不会成长；
【如何正视逆境】：（注意不能将正视理解为避免）
１． 人的主观性的重要性（此点主要用于反驳，如果直接陈述容易出现漏洞）
２． 提高对逆境的适应能力，从而更好的发挥逆境的有利作用。
３． 及时调整自己的心态
４． 自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。
【可提问问题】１． 成长的标志是什么？
２． 去念大学遇到两个老师，一个是严格的老师，一个是偷懒的老师，随便课程都让你ＰＡＳＳ，随便你交什么作业给你高分，这总是顺境，可你的心智会成长吗？
３． 对方辩友如果我身在一个父母极度宠爱的顺畅环境里，打破花瓶父母说没有关系，捉弄小孩子，没有关系。对方辩友，这样的溺爱品格会正常吗？
４． 对方辩友，你觉得生活中多一点磨练不好吗？逆境能激发他人的潜能，这不好吗？请正面回答，好还是不好。（如果他说什么盲人过马路你不去帮他的那些，你就说那是绝境，对方辩友，这和我们有没有利于人的成长是两码事，跑题了！还可以用名言：天将大将於斯人也，叫他正面解释！如果他不会解释的话，就往死里逼！！！！
５． 您觉得您现在是在逆境还是顺境呢？
６． 对方辩友认为，这场比赛是一种什么样的对决呢，他认为逆境是面对问题，面对困难，可是只有顺境才能克服问题，解决困难，因此他们，比我们价值上是更高的。可是仔细想想可能又不对了，什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？我也许学历越来越高，可能我的地位越来越高，可是我还是我，一拉开你的衣服跟学历，你还是一只猴子呀！所以我们今天要做的是要了解，
真正能够在逆境当中成长的动机是因为逆境当中勇于面对问题，在面对问题当中，你由于没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，你能够有的什么呢，两双拳头，两只脚，你要自己打出一片天，在这种过程当中，你如果成功了是你的成功，失败了，好歹你奋斗过一次嘛，这样的人生，不是比遇到贵人更值得我们欣赏吗？这样的人生不是不管成，不管败，好歹轰轰烈烈吗？
【被提问问题】１． 问：不用工作就可以吃饭和要通过辛勤的劳动才有面包吃，相较而言哪个是逆境？答：在逆境中人虽然要付出更多的努力，然而在这个过程当中付出过，了解了生活，不仅仅是人认知上的成长，更有利于人的思想在思考付出中不断的成熟，这种两全其美的成长不正是人生所需要的吗？
【具体事例】１． 失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
２． 欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。
３． 有这样一位伟人，他的一生经历了无数次挫折：２２岁时，他竞选县议员失败；２３岁时，恋人去世；２４岁时，精神几乎崩溃；２６岁时，竞选州议员又失败；３０岁时，竞选国会议员还是失败??正是这无数次的挫折磨炼了他的意志，才使他冲破人生征途中一个又一个难关，在事业上取得了辉煌的成就。他就是美国总统林肯。
【解释孟母三迁】孟母第一次迁的时候不晓得环境对孟子会影响那么大，发觉孟子学人家在那边玩不正经的把戏，才二迁，才三迁，是因为每次都搬错房，孟母才知道，环境对孩子影响很大。（再问：那么孟母第一次发现自己搬错房的时候，就应该很后悔，原来赌场是个逆境，我们应该搬回去，让孟子在赌场里面好好成长，那不成了千王之王了吗？）孟母就是因为三迁之后，她越来越成长了。想请问对方辩友，如果要顺境，《西游记》的唐三藏，他只要坐飞机去取经，不是更快吗？
１、美国爱迪生１２岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。然而，她的母亲却给爱迪生开辟了实验室。
２、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。
３、轰动一时的张海迪，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？
５、正方二辩：首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？
正方三辩：我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境，你们如何回答？你们说成才是主观与客观的碰撞，可是马克思主义哲学告诉我们，只有物质决定意识，而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞，对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才，据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，对方又如何解释？还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？
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