作文一：《初中语文九年级上册第二单元作文训练》4100字

初中语文九年级上册第二单元

写作·口语交际·综合性学习　演讲：微笑着面对生活

一、活动目标

１．学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

２．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

３．根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习?，在班内进行演讲比赛。

４、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利

二、重点难点

１，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。　２，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

三、活动准备

１，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

２，学生准备：

（１）、同学们自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”或“善待他人”或“竞争与合作”方面的诗歌、熟语、名言警句、名人故事等资料。

（２）、回顾自己在生活中遇到失败或善待他人或善于合作的一些典型的事例。

（３）、明确演讲稿的写作方法，掌握演讲的基本技巧，拟写演讲稿。

（４）、分小组制定活动方案，为增强竞争意识，可以在活动后颁发金点子奖给最优秀的小组。

（５）、招聘活动主持人三人，负责活动中的串联、驾驭与引导。

四、活动指导

（一）　写作指导

１、文体的指导

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？

首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。　其次，我们必须掌握它的自身特点。

（１）、观点鲜明，感情真挚，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

（２）、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

①开头要抓住听众，引人入胜；

②主体要环环相扣，层层深入，有起有伏，有张有弛，有强调，有反复、有比较，有照应；　③结尾要简洁有力，余音绕梁。

（３）、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在

语言运用上应注意以下三个问题：

①要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、　“入耳”，就需要进一步修改。

②要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”

③要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，**的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

２、内容的指导

（１）、怎样面对失败？

①失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。记得唐代大诗人杜牧曾写过一首气宇轩昂的诗：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在人的一生中，遇到挫折打击、艰难困苦都是不可避免的，关键的问题是你被失败打倒，还是你把失败打倒。

②要知道，酸甜苦辣才构成了多滋多味的人生，只有成功而没有失败的生活是没有的。因此，要想拥抱成功，就必须把失败当成垫脚石。只有坚强的人，才能不给失败吓倒，才能笑傲一切厄运、失落和挫折。要战胜失败，先要战胜自己，然后再举步从头来，只有行动才是成功的最主要保证。

③一个人要想超越别人，并不是件难事，要想超越自己却不那么容易。所以，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要条件，因为失败是成功的垫脚石。

④失败并不可怕，但是要从中得到教训，否则才是真正的失败。有谚语说：“再平的路也会有几块石头”“经一番挫折，长一番见识”“小挫之后，反有大获”。保持你的乐观和果断吧，不断地给自己加油鼓劲，你心中的目标就会变成现实

（２）、怎样面对他人？这对学生来说，又是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生子女多，当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作。让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常

必要的。教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的。尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲突时，是如何对待他人的。举出事例，交流看法。同时，教师指导学生到图书馆、网上搜集资料，看古今中外的名人伟人是怎样善待、关爱他人的。不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。最后，指导学生写出演讲稿，登上演讲台。

（３）、做一个善于与人合作的人，是每一个人的愿望。但在充满竞争的市场经济大潮中，做到善于与人合作，又谈何容易。应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识。而提高学生认识的关键，是教师必须引导学生正确看待合作与竞争的关系。竞争并不排斥合作，从某种意义来说，竞争也是一种合作。竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作促进竞争。简言之，在竞争中合作，在合作中竞争。在这次活动中，教师不妨指导学生在图书馆、网上搜集这方面资料，通过调查访问搜集这方面事例，并在学生中展开讨论，各抒己见，互相交流。然后写成演讲稿，并登台演讲。

（二）、指导演讲

１、熟悉讲稿

虽然演讲不能照本宣科地读稿或一字不差地背稿，但也不是完全脱离讲稿另起炉灶，信口发挥。熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，应是演讲成功的重要条件。善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿”。

演讲时讲稿的主题、观点、总体结构、重要理论依据一般不可轻易变动。当然，具体事例、场景描绘、态势技巧可根据不同场合随机应变。但这些随机应变不可盲目随意，适当调整只应是局部的和微观的。

在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿。

２、设计演讲

所谓演讲，既有“讲”，也有“演”。除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表情等等手段，表达自己的思想和观点。

《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演讲活动最主要的表达手段，要求吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化。态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、自然、协调。演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。”演讲者应以讲为主，以演为辅。如“讲”而不“演”，就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲淡演讲的内容，削弱演讲效果。

演讲不能只是念讲稿，如果没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生动效果。如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流。

五、活动方案

（一）、齐唱《阳光总在风雨后》这首歌

（二）、名言警句大比拼

１、“微笑着面对失败”的名言警句

鲁迅：　“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

雨果：　被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。

日本：　从胜利学得少，从失败学得多。

作文二：《五年上册第二单元作文》1100字

第二单元

二十年后回故乡

转眼间，２０年过去了，我安然无恙，如今我已是一位在医学领域中很有名望的专家了。此时此刻，我正迈着轻松的步伐，来到停车场，满面春风地拉开高垫小飞船，准备前往我的故乡——斗门。

５分钟后，我的高速气垫小飞船已经向斗门区飞驰了，斗门真的变了，原来水泄不通的公路已变成焕然一新的高速公路，飞船可以平平稳稳、安安全全地行驶，十分舒服。不一会儿，就到达了我的故乡。啊！这是我的故乡吗？是的，原本死气沉沉的斗门已变成一处山清水秀、鸟语花香、风景秀丽的美丽家园了。斗门已是一处独一无二的着名旅游景点。一幢幢高楼大厦拔地而起，再也不会被山洪地震所吓倒；一座座别墅金碧辉煌、美丽无比。我左看右看，怎么看也看不够似的。

太阳已慢慢降下，只露出半张笑脸。我只好再次坐上高速气垫小飞船，向我的家慢慢前进。就连我的家也变了，原来弯弯曲曲的小巷，如今已是笔直的大路。到了，哇！我家彻底变了，变成一座金光四射、设置先进的高级别墅，家中早已装上探测器、机器人。突然爸爸乘坐电梯下来迎接我。原来爸爸通过探测器发现了我。爸爸比比划划的告诉我２０年来家乡的巨变，我不由得热泪盈眶。我来到了小时候玩耍的地方——桥北公园。不偏不倚，我碰到了小学时的同学，真是萍水相逢、群星相聚。

我们聊啊聊，忘记了时间。家乡真的变了，它在不知不觉中焕发出崭新的面容，让我感到骄傲与自豪，我希望我能用自己勤劳的双手，聪明的头脑，建设出一个更加繁荣的家乡，建造出一个更加富强的祖国。

二十年后回故乡

“春草明年绿，王孙归不归”已离别二十年的故乡生活，让我不禁的在心中默念着这首诗。想到今天就能回到阔别多年的故乡，我不禁大喊：“故乡，我亲爱的故乡，我从小生活的地方，我回来了！故乡！”喊到这里，我恨不得插上双翅，飞到故乡的土地上。

汽车在村头停了下来。我走出车门，映入我的眼帘的是一栋栋的小洋楼，绿树掩映的乡间柏油路，两侧还盛开着各种颜色的颜花，那朵朵鲜花花香四溢、必人心肺

我仔细寻觅着村子中的瓯江，瓯江中的水依然那么静，静得让你感觉不到它们在流动；瓯江的水依然那么绿，绿得像碧玉一样；瓯江的水依然那么清，清得可以看见江底的沙石。我又看到江上又几位爱好钓鱼的人正在钓鱼。一时间，儿时在江岸上看人钓鱼的情景浮现在我的眼前。“嗨，是姐吗？”一声亲切的呼唤，大断了我对往事的回忆，我仔细一看，原来是妹妹呀！我马上跑到妹妹身边，握住妹妹的双手，久久不肯松开。

妹妹倒是说话了：“姐我早就盼着你来，这不，怕你找不到家门，已经在村里转了三遍了。”我听后，心想：自己整天梦到的地方，怎么会忘记呢？

咦！村中怎么会有一栋大楼呢？妹妹告诉我：“那儿是百货大楼，是我们村民自己开的。”哦！难怪。

不知不觉中就到了家门口了，我们来到家中，一家人其乐融融。我们谈笑着，浓浓的家乡情充满了整个小屋，一切是那么亲切、温馨。

作文三：《初二上册第二单元作文》10400字

写作水平的提高需要同学们用心观察生活中的点点滴滴，快把你的感受记下来吧！小编为大家提供了２０１３年初二年级上册第二单元作文大全，希望同学们能够体会不一样的思想。

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２０１３年初二年级上册第二单元作文大全就到这里结束了，同学们一定要认真阅读，希望能有

所启发，对大家的学习和生活有所帮助。

１

篇二：八年级语文上第二单元作文

让世界充满爱

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。　思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之？？选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。　“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，？？当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心～”

思考之三：用恰当的方法表达。１、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。２、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

２

。

成长路上有爱

要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院～”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了，”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了～”说完，爸爸连忙拉着我走。

３

我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾……

那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢～”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你，不在家里休息，干嘛又跑这来，”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了～”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风……爱在不言中啊～

爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧

波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉……请记住，爱无处不在，爱无时不在。（８１０字）　爱的脚步

春的脚步是又轻又柔的，你听～“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢，冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩

４

到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是妈妈的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。

放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。

犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳，然而，妈妈的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。

考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁，然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。

今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂～

春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成

５

一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解忧，这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。（７００字）

篇三：初二上册语文第二单元作文：让世界充满爱６００字

初二上册语文第二单元作文：让世界充满爱６００字

父亲不善言语，也不喜欢感情外露，平常我只能从他的动作中体会他要表达的意思。

我家门前有条小河，河上的木板桥便成了我每天上学的必经之路。那清清的河水，可爱的鱼虾，千姿百态的石头，至今还保存在我的记忆中。每天天不亮，父亲便点亮了那盏昏暗的马灯，并喊我起床，然后送我上学。天天如此，年年如此。

冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。父亲紧绷着脸，不停地抽着烟，抽了几口后，他发出低沉而又熟悉的声音：“快，快去准备好，咱们走。

我一走出门，就惊呆了：天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。不过，我赶紧拭干了泪，怕父亲看见。一路上，四周静极了，偶尔从远处传来几声犬吠。一阵阵寒风吹来，几片枯黄的叶子与雪花共舞，迟迟不肯落下。我出神地看着，难道它们也跟我一样，不愿离开家吗，

６

去年，我考上了重点中学，父亲终于露出了笑脸，他笑得那么灿烂。父亲把珍藏了几年的老酒拿了出来，在月下痛饮。

自从到外地求学，我总是惦记着温馨的家，惦记着忙碌的父亲。每逢星期六，我的心就会飞回那熟悉的地方。

不经意中，已过了大半个学期。在这期间，也许父亲思子心切吧，他曾几次从大老远的家乡徒步来看我，还常常带上一瓶富有家乡风味的小菜。

父亲的六十大寿就在这几天了，我却不能和他欢聚一堂。父亲，我拿什么珍贵的礼物送给您，我只有面对那明亮的圆月，发自内心地祝福您：父亲，您要保重。

父亲没有把爱挂在嘴边，而是把爱注入行动，不管何年何月。

篇四：八年级上学期第二单元作文诱导

八年级上学期第二单元作文指导

———抑扬之间见深情

“抑”是贬，批评之意思，“扬”是褒，赞美之意思。

我们刚学过的课文《阿长与＆ｌｔ；山海经》就运用了抑扬交错的方法。文章采用了先抑后扬的写作手法，

先写长妈妈的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大神力”和对她的敬意。鲁迅先生对长妈妈的贬褒是由衷的，

文章前部分的抑中有扬，先抑为了后扬，扬才是真正的用意。表达了作者对中国劳动者崇高敬意。这种写

７

法能使文章主题鲜明，情感强烈，给读者留下深刻的印象。

我懂得了爱

假的，一切都是假的～我疲惫的环视着周围，万物都是那么丑陋。

我记得不是说陶渊明的子孙后代已实现了他的理想吗，但我从精神上享受了温暖再回到现实中去寻找时，

才发现书本上所说的桃源生活根本不存在，真的很气愤。

打饭时同学们你拥我　抢，不时响起谩骂和“砰砰”的声音，这难道是友爱吗，

因为课间一句玩笑，然后大打出手，过后是一张张冰冷的脸。这难道是温情吗，

我太累了，就像远离大陆的海鸟，飞了很久很久，却怎么也找不到自己情感归宿。

一天两天。。。。。。我消磨着时间，时间也消磨着我。

一个风和日丽的午后，我心中的焦虑被一张纸条打破。一个异性同学坦诚的告诉我，愿意在学习上帮

助我，这时我才感觉世界也有真诚。

２０１４年８月３号云南昭通地震，我在电视上看到志愿者们蜂拥而至，我鼻子开始酸了，原来这世界上

还有爱～

我不在疑惑了，觉得世间不再矛盾，思绪也不再乱作一团。我走了出来，一个人徘徊在田野上，和天

８

空的小鸟一同听秋的丰收。一股无名的诗意如清泉般细细流进我的心头，我发现昔日看习惯的金色，今天

却变得异常美丽。这时，我似有所悟，美就在我们身边，关键是看我们怎样去发现他。不管远行的你是遇

到或者将会遇到冬的寒意，你总坚持把一丝一缕的爱送给需要的人，那么不就处在温馨之中吗，不要再苦

苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧～

雨悄悄的下，我悄悄的走（雨已停了，我看见阳光从田间洋溢出来，心扉一片灿烂。）

评点：

本文运用了先抑后扬的写作手法（表现手法），写一些事让我感到世间缺少爱。而我面对生活质疑时

“忽如一夜春风来”，一个同学的坦诚相助和灾区志愿者行动，让我顿悟：身边还有还有美在，并且时时

处处在我身边，关键是看我们怎样去发现它。

但这篇文章完美有瑕，生活中的典型事例没有详写，也没有多角度运用写作的手法和表达方式，所以

内容不丰富。还可以运用一些修辞使文章生动，结尾处，既然心情已变好，那么”雨悄悄的下，我悄悄的

走”不能衬托当时的心情，改为“雨已停了，我看见阳光从田间洋溢出来，心扉一片灿烂。”

指导老师：蔡老师　　舒老师

９

二零零四年十月八日

篇五：六年级上册第二单元作文

六年级第二单元作文：我爱我的祖国

关键词：祖国在我心中

２００８年５月１２日１４点２８分，四川省汶川发生了８．０级大地震，刹那间天崩地裂，楼房纷纷倒塌，光明的世界顿时一片黑暗，熟悉的家园转眼间灰飞烟灭……交通、通讯瘫痪，尖叫声和哭喊声混杂在一起，撕心肺裂，弥漫天际……

在这危急时刻，我们的解放军叔叔在第一时间迅速赶到灾区援助受灾百姓，陆路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，时间就是生命……他们冒着余震的威胁，生死突击，摧艰拔难，在山体滑坡严重的地方，他们只能手脚并用，在山上艰难的攀援。他们穿峡谷、绕滑坡、多滚石，历尽千辛万苦，终于到达重灾区，来不及歇一歇就投入了生命大营救中。

中央领导人风尘仆仆在第一时间来到灾区，深入一线，身先士卒，看望、慰问受灾群众，指挥安排工作，他们情系人民，鞠躬尽瘁的表率感动了我们十三亿人。

中华儿女的民族精神在瞬间凝聚，中华民族伟大力量在霎时间爆发。万众一心，众志成城，同甘共苦，风雨同舟，度过了难关。同时，灾区的百姓也在勇敢地自救，灾区的情况时刻牵动着全球华人的心，中国人民伸出了援助之手，纷

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纷捐钱、捐物、献血，他们还自发地集会用行动鼓舞着灾区的人民——四川雄起～中国雄起～此时此刻我深深体会到了中华民族团结的力量～

灾难过后，迎来了盼望已久的北京奥运，２００８年８月８日８分，奥运会终于拉开了序幕，最优秀的小班长林浩作为小小“护旗手”与姚明一同引领中国代表队出场，赛场上体育健儿展现了敢于拼搏的精神风采，中国夺得了５１枚金牌、２１枚银牌、２８枚铜牌，展现了我国强大的经济实力，让全世界了解中国发生了翻天覆地的变化。

在２００８年，我们的祖国跨过了灾难，赢过了荣耀。在经历如此多动人心魄的事件之时，我们的祖国就像巍峨的大山一样，支撑着全国人民的信心；经历过如此多不平凡的事件之后，我们的祖国还像深藏不露的大江大河一样，平静、祥和、一如既往地朝着目标坚定地前行。

我为我的祖国感到骄傲，自豪～

六年级第二单元作文：祖国在我心中

关键词：祖国在我心中

亲爱的同学们：

你们好～我们祖国是中华民族伟大的母亲。你们是华夏儿女心中的根～心中的魂～

翻开历史的《圆明园的毁灭》。一片片呼黑的烟云的画面出现在我面前，使我感到十分愤怒～１８６０年

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１０月６日，英法联边侵入北京，闯进圆明园。他们把我国这一圆林艺术的魂宝统统掠走，还在我国著名的圆明园内放火，大火连烧三天三夜，就这个样子，圆明园中的一切，都毁在英法联军的手上。

再翻下一个画面，这个画面实在是使我感到自豪和骄傲。１９４１年秋季，五位战士：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福他们五位一起英勇奋战地打败了日本帝国主义，他们也昂首挺胸，一个个英勇地跳下狼牙山。此时的狼牙山响起了一段壮烈豪迈的口号声、：打倒日本帝国主义～中国共产党万岁～这是五位英雄的中国人民坚强不屈的声音～这声音惊天动地，气壮山河～让人无法忘怀那壮烈豪迈的口号声。

我们伟大的祖国有着悠久的历史文化，例如：**之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，是因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学童第周坚实信念——“外国人能办到的，中国人也可以办到”；伟大的钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他祖国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了～”

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊、华北平原，我看祖国的富饶与辽阔。

我们要好好学习，长大后为祖国作贡献～在祖国母亲的

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脸多添了一条美丽而淡淡的笑，让人看后是那样如此的美丽。

谢谢大家～

关键词：祖国在我心中

老师，同学们：

你们好～今天我要讲的题目是：祖国在我心中。

每当星期一早晨，我望着头顶徐徐升起的五星红旗，听着那庄严的国歌，总有一种亲切的感觉。五星红旗是我们祖国的象征，所有中国人在看到她时都像看到了自己的祖国一样，敬重之情油然而生。在我们这些中华后代的心中，祖国永远是最伟大的～

今年是中国提高在国际上地位一大步的一年。在今年的８月８日，第２９届奥运会在北京顺利举办。五星红旗在盛会上一共上升了５１次，有５１次中国人骄傲地抬起了头，向世界宣布：“我们又赢了，中国又赢了～”

不仅如此，今年的９月２５日，我国的“神舟七号”载人航天飞船顺利升空了。９月２７日，航天员翟志刚走出舱门，成为了出舱的第一个中国人，太空上也烙下了中国人的第一个脚印～

我们对祖国今日的成就感到骄傲，但我们更不能忘记祖国母亲曾经承受的千灾百难。还记得那屈辱的鸦片战争、甲午战争吗，那一纸纸条约把祖国母亲的领地拱手送给了别

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人。洋炮落在了中国境内，受苦的是我们中国人民呀～

是七月的星火，南湖的游船，让我们的祖国、同胞们从噩梦中奋起。是先驱者的热血染红了神舟土地呀～祖国母亲，如今，您以崭新的姿态展示在了我们这些新一代的中华少年的眼前～

同学们，祖国母亲把她的大好河山无偿地送给了我们，我们也应该好好地回报祖国母亲～同学们，我们是中华的少年，我们要靠自己的双手把我们的祖国建设得更加美好。所以，从现在开始，我们要好好学习，用知识装点祖国万里大花园～

谢谢大家～

关键词：祖国在我心中

敬爱的教师、亲爱的同学们：

大家好～每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。

１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立。１９９７年７月１日，香港重新回到中国。１９９９年１２月２０日，澳门也回到中国。

当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历

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史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。

圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，１８６０年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根孤立的残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊～

现在，中国对每个国家都和平相处。美国现在还在攻打伊拉克。难道美国不可以放下屠刀，不可以结束战争吗，战争使许多人，家破人亡，妻离子散。我希望全世界都能和平相处，不再发生战争。我相信，这不仅仅是我的希望。

一只美丽的和平鸽正向远方飞去。

我的演讲结束，谢谢大家～

习作二

在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表

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达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。

我给祖国画张像

从长城到长江，从布达拉宫到故宫，从敦煌石窟到龙门石窟．．．．．．我们伟大的祖国山川壮美，人杰地灵，历史悠久，文化灿烂。今天，就让我们这群祖国的花朵，用自己的双手给祖国画张像吧。

首先，我描绘出了祖国的轮廓——啊～是一只威武的雄鸡，正向世界发出它那令人震撼的鸣叫。接着我画了两条贯穿东西南北的大动脉，我们的母亲河——长江和黄河，我们长大了，要把母亲河打扮得越来越漂亮，让她青春永驻～我还要在雄鸡的咽喉，画上我们中华民族永恒的文化殿堂——雄伟壮丽的故宫；画上我们中国的象征——蜿蜒曲折的万里长城；画上我们２００８年的骄傲——鸟巢、水立方。长江、黄河是我们沸腾的血液；千万座高耸入云的山脉，是我们不屈的骨骼；无际的肥田沃土，是祖国开阔的胸怀；茂密的森林是祖国飘逸的长发．．．．．．祖国的每一部分，都深深地潜在我们心中。

开始上颜色了。金黄的是沙漠，那里屹立着无数坚韧无私、

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永垂不朽的西风胡杨；深褐的是高山，珠穆朗玛峰巍然耸立，似乎举手能摩天，五岳群山竞雄奇，革命的摇篮井冈山谱写着传奇；碧蓝的是湖泊，杭州的西湖水平如镜，洞庭湖上波光粼粼，白帆点点；浅蓝的是海湾，渔民们辛勤地劳作，洒下一串又一串珍珠；灰白的是一条条四通八达的道路，路上奔腾着川流不息的车辆，承载着人们奔向小康；火红是我们中华民族热情四溢的心和顽强不屈的精神．．．．．．画像终于画好了～

我端详着祖国的画像，就像凝视着妈妈一般亲切。祖国啊，我爱您～我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿，我们要把我们的祖国建设得更加美好，让它在这个崭新的时代里屹立于世界之林～

祖国在我心

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好～今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡。

回眸历史，“路漫漫其修远兮”？？张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国

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走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪。但是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。中国脱离了世界，世界甩落了中国。鸦片战争、中法战争、中俄战争，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你怎么了，东方巨人，你为什么不怒吼，“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来。“抗美援朝报国仇，万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手。”自力更生，内强国力；五项原则，外接友邻。新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰。以崭新的姿态，和平共处，走向世界。鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。

展望未来，中华民族“上下而求索”？？道路是曲折的，但曲折只会让中国人民更加理智。十年内乱后，党带领中国人民改革开放，在总设计师**的领导下，“改革东风送残冬，对外开放春意浓。”经济特区、沿海明珠；８６３计划、一国两制；留学热潮、冰雪长城。这一切无不在昭示着：中国的无限发

展生机和活力。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。坚持对外开放，与时俱进谱新篇：浦东崛起，港澳回归；北京申奥成功，“神舟”号遨游太空；上海举行ＡＰＥＣ会议，中国

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经济顺利入世。这一切无不在昭示着：中国巨龙的飞速发展和不断强大。

历史给我们以启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强；未来给我们以召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博采众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心属于祖国。

我的演讲完了，谢谢大家～

热爱祖国，人人有责

中华民族有五千年的悠久历史，在五千年的灿烂文化中，中国人民形成了一种强烈的民族自尊心和民族自豪感，这就是中华魂。

中华魂的核心内容就是爱国主义。爱国主义就是“千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚感情”，这种感情集中表现在对祖国的忠诚和热爱，表现在祖国需要的时候勇于为之献身的高尚的思想品格。

从古至今，有多少英雄豪杰为了保卫自己的祖国而壮烈牺牲；有多少科学家废寝忘食，为祖国做出了巨大的贡献；有多少人出国留学后时刻不忘祖国，学成本领后放弃了国外的优越条件回来建设祖国；有多少？？

作为小学生，我们都爱自己的祖国。想要抱效祖国，目前我们最迫切的任务就是好好学习，掌握科学文化知识。做为

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中国人，你忍心看着祖国被别的国家侵略而置之不理吗，当然不！既然你于心不忍，那么就应该好好学习，去发展我们国家的经济～

我们应该树立正确的人生观、价值观，时时刻刻把国家的利益、人民的利益放在第一位。在国家需要的时候，我们应该挺身而出，勇于献身。

２００３年春夏之交，一场突（转　载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：初二上册第二单元作文）如其来的非典灾祸袭来，病魔威胁着人民群众的生命。在这场抗击非典的战斗中，白衣战士就表现出无私无畏的牺牲精神，这是我们民族精神最突出的体现。“这里危险，让我来吧～”这是广东省中医院二沙分院急诊科护士长叶欣在抗击非典战斗中常说的一句话。叶欣在那段“非常时期”里，每天总是冲在最前面，积极地抢救病人，尽量把危重病人检查、抢救、治疗的工作包下来。她成功地抢救了一个又一个病人，很少休息。她的身体越来越虚弱，终于有一天，她染上了非典，卧病在床，她心里想着的仍是病人和同事，并不让人接近她，以防传染。她每天还亲切地询问病人的状况？？但是多少人努力的呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步～直到离开人世前夕，她还在告诫战友们注意防护，避免感染？？

多么好的一位天使、护士、妈妈呀～她用生命谱写了一曲壮烈的凯歌。为了抢救染上非典的病人，她总是那么积极地

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站在最前沿。在生与死的较量中，死神占了上风。可是叶欣在离开人世之前，心里放不下的仍是病人和战友～这是一种多么无私奉献的精神啊～

热爱祖国，要从小做起，要从小就把民族精神牢记在心，不断学习中华民族爱国人士的爱国精神和先进事迹，树立起强烈的民族荣誉感和民族自尊心。

热爱祖国，要从小做起，从一言一行做起。不论在什么岗位，不论从事什么职业，都能为国家做贡献。比如：大庆石油工人、雷锋、邓稼先、叶欣等。他们都在不同的岗位，为国家做出了巨大的贡献，甚至付出了自己的生命。

总之，我认为爱国主义是中华民族精神的核心。我们要从小树立爱国主义精神，从小做起，从小事做起。不论在什么时候，什么地点，什么岗位，都要热爱祖国，努力为国家做贡献。

祖国

祖国啊～

你是天之骄子；

是一只矫健的雄鸡；

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作文四：《初一上册第二单元作文》14400字

初一上册语文第二单元作文５００字

星期天一早，我像往常一样打开电脑，发现桌面上多出了几个图标：语文王国、数学王国、英语王国？？

这是怎么回事，我语文最好，就点了一下“语文王国”。桌面上出现了一行字：“欢迎你来到语文王国，祝旅途愉快～”我向四周一看，呀，我怎么来到了一个陌生的地方，

管他呢，我还没吃早饭呢，先去快餐店填肚子吧。我走进快餐店，点了一份大餐，三下五除二就吞下了肚。吃完一摸口袋，糟了，没带钱～正在我惶恐不安的时候，服务员走了过来，温柔地说：“请小姐写一篇文章，作为你的餐费。”嘿嘿，写作文不成问题，天天上“创网”，还会怕作文，于是，我大笔一挥，写下了一篇５００字的作文。“谢谢你的惠顾，欢迎下次再来～”服务员朝我鞠躬。

出了快餐店，我开始四处闲逛。不知不觉天黑了，我走进一家宾馆。店员面带微笑地对我说：“请写２０个成语作为房费。”这容易，狼心狗肺、顶天立地、画蛇添足、狐假虎威？？ＯＫ了～由于我写成语的速度快，又全对，店员把我领进了总统套房～哇噻，回去后，我一定要向同学们好好炫耀一番～

洗漱完毕，我想看电视，发现遥控器上有一道“锁”：若想

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看电视，先背出５条名人名言。哼哼，小菜一碟。“高尔基说：浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀？？”吔～锁开了～

我往床上一躺，“呼”的一下又被弹了起来。仔细一看，床单上有一张字条：请背诵唐诗一首。我忍住脾气，把《咏柳》背了一遍，通过～

第二天，我想回家了。我在房间里翻了翻，发现电话旁有一张纸：背诵一段古文，你就能回家。我想起在学校看过的《学奕》，就背这篇吧～“奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志？？”房间里响起了一个声音：“你可以回家了～”一道亮光闪过，等我睁开眼睛时，我已经坐在了电脑前。电脑桌面上出现了一行字：你的语文王国之旅结束，欢迎你接下来去数学王国旅游～

语文从我身边徜佯而过，呼唤我感悟唐风宋韵的淋漓酣畅。

语文从我身边流淌而过，呼唤我领会豪词壮赋的慷慨激昂。

语文从我身边轻舞而过，呼唤我心动美文小说的婉转悠扬。

语文是什么，语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须，是庄子的逍遥云游，是

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孔子的颠沛流离，是魏王的老骥之志，是孔明的锦囊妙计，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪。是“君子好逑”的《诗经》，是“魂

兮归来”的《楚辞》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是响彻人间的千古诗赋，是名垂青史的四库全书？？

我气馁时，它呼唤我坚强。它告诉我：孔子膑脚，而论《兵法》，不韦迁蜀，世传《吕览》，左丘失明，劂有国语，韩非囚秦，《说难》《孤愤》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤所作。语文呼唤我学会奋斗，它告诉我：海伦？凯勒两耳失聪，双目失明，但成了博士、作家。朱彦夫身残志坚，用血和泪铸就了荡气回肠的《极限人生》，被誉为“中国的保尔”；林肯丑陋，却是美国历史上最有作为的总统之一；丘吉尔臃肿，却领导英国战胜了德国；拿破仑矮小，却率领法国军队凯旋。我回应了语文的呼唤：我能行，我是最棒的。

我浮躁时，它呼唤我淡定，它教会我：要“行至水穷处，坐看云起时”，赏“曲径通幽，禅房花木”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。我回应了语文的呼唤：我愿幻作庄周梦中的彩蝶，轻舞飞扬，怡然自在。我愿幻作牧章笛中的闲云野鹤，天马行空，无所羁绊。

在语文的呼唤声中，我仿佛听见了嵇康受刑前弹奏的广陵散的凄哑的绝唱，我仿佛感受到了岳飞被金牌招回前夜背上四个刺字的悸痛，我仿佛看见太史公在狱中做出屈辱的抉

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择。

篇二：七年级上册语文第二单元作文写一个人

第二单元作文：写一个人

妈　妈　的　手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗，”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。　记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果

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断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。　我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗，我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊～我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

感动无处不在

暮春的一个傍晚，放学回家，阳光已有些刺眼，我踏着我的半新的自行车，在漫漫车流中一点点移动。

这时，到了一个上坡，我费劲地蹬着车，身上已微微出汗，看着那刺眼的阳光，我更是急躁不已。道旁树木的新绿仿佛也不再那么可爱，矮矮的山茶花早已凋谢。一个城市的下午～

我正费力地踏着自行车，突然看见茫茫车流中站立着一个

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人，骑近了看才发现，那是一个穿着一件旧夹克衫的男人，手上还拎着一桶黑色油漆，拿着一把刷子，衣服上还有点油漆的印子。我起初还以为他是一个油漆工，或者是一个装修

工人。但我突然发现，我错了。他拿起手中的刷子，粘了一点桶里的油漆，然后很有利的向地面上一片牛皮癣刷去，我看见地上写着“办证——１３９ｘｘｘｘｘｘｘｘ”。只见他动作麻利，双臂一挥一起，十分有节奏，他丝毫不顾旁边的车流，刷得铿锵有力，路上留下了他黑色的油漆。不一会儿，这个牛皮癣就已变成一团黑色的油漆了，与路面基本上没有什么差别了。我向后望去，只见一路上很多黄字都变成了一团黑色的油漆，可见这个人做了多少的工作了。这时，他伫立在茫茫车流里，显得是那么的高大，那么的强壮，衣服上黑色的油漆，仿佛也见证了他辛勤的汗水，朴实而又震撼人心。

我突然想到了什么。在上学路上，我经常看到有人在路上拿着“家伙”——铲子，油漆，刷子，在路上铲除“牛皮癣”，从青年到老者，从男人到女人；我又激起了，我骑车路过北京东路时，那个曾经差点把我的书包颠飞的大坑又不知被谁修补好了。这些都使我感动又感激。

这些平凡而又伟大的人啊～夕阳的余晖映在我的脸上，我已不觉得它刺眼了，我心中感到了一种莫名的温暖。花儿红了，草儿绿了，清风徐来，凉爽我心。

我最尊敬的人

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说到我最尊敬的人，恐怕就要数那令人可亲可敬的军人叔叔了。

在我的印象中，我并不认为军人叔叔是伟大的。虽然他们保家卫国，当官的多少还是会贪污受贿。这也是我不喜欢他们的原因。

可是，经过那一次事情之后，我彻底改变了自己的看法。那是一个暑假，妈妈突发奇想，想要带我去看一看军人生活的地方。来到军营，还真有种说不出来的感受。似乎还挺严格的。参观完军营后，晚上借宿于当地居民家中。吃完饭后，便出来散步。途中，竟有一个老婆婆走过来问：“你们想不想知道这里军人的一个故事，”我觉得惊奇，竟不假思索地回答：“想。”于是，她便说了起来。　　原来她有个孙女，名叫莉莉。是个聪明健康的女孩，哪知有一天遇到了持枪的抢劫犯，有位军人正准备抓捕，她却被抢劫犯拿住作为做人质，不让这军人靠近。僵持中，她找到机会，迅速逃跑。抢劫犯正要开枪，眼看莉莉就要被打死，说时迟，那时快，这位军人奋不顾身，冲上前去与这位歹徒展开了殊死的搏斗。莉莉马上回去叫人，等他们赶到现场时，发现两人都已经死掉了。

说完后，老婆婆已经哽咽住了。只是反复地说：“唉，他可是为了救我孙女而死的呀。”。我起初并不相信，可是到了后来，我看见了一位姑娘朝她走了过来，见她也泪如雨下，便什么都明白了。不知是心生感触，还是抑制不住感情，竟

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也跟着哭了起来。没过多久，姑娘便扶着她奶奶走了。依稀从空中传来了她们的谈话。姑娘啜泣地说：“都三年了。奶奶，您还一直提起他，”“孩子，不能不提呀，他可是我们家的大恩人哪～”。

这下我全明白了。顿时，我为自己曾经有过的想法感到懊悔。

军人叔叔真是最可爱的人，他们是我最尊敬的人。

这样的你

——　我的妈妈

你亦是荒夏的一番耕耘。仅存于花间慰以我明诲。抖落惆怅，你仅用一袂衣袖，便已凌乱我泛红的双眸。蓦然回首，眼眸依旧是你。

啼哭于那宁静的黎明，心在一瞬间拥有栖息的荒地。你给我的生命，曾教会我生存。我仅用你给的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的灵魂是否会坠地的忧伤。

７岁的我抬头仰望４５度明媚天空，阳光的锐角刺痛我泛红的双眼。无奈地行走于漫无目的的小径。此时的夏日以至洪荒。泛滥滔天。流乱的罪恶袭击我弱小的内心。而我编在此可真正理解你。阳光的锐角消磨掉你优美的容颜。一头黑发映照夕阳舞动的余晖。我第一次懂得原来泛滥的夏日，依旧会在您给我的呵护下沉淀。您第一次让我懂得，爱在我出生一刹那注定拥有你的坚守，尽管那只是夕阳下一幕。

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记忆断层与昔日那个黄昏光线昏暗且无边，凌乱我的双眸。仅存余光下，您牵着我的手前行，小手叠加起大手，蹒跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻维记此幕。

５岁，青春在此刻遁入洪晃。盘古开天辟地是的慌乱。在我那时的灵魂披上歧乱的死路。可我却叛逆的依旧前行。那条叫做歧的路。可您依旧不为我的叛逆而放弃我的无理。尽管我一次又一次撞伤您污浊的双眸，尽管我一次又一次无视您新生的白首。您在一次又一次的无奈中愁段白鬓。我只望见您在余晖中望着残阳。嘴里唏叹缠绵入我的耳畔，却足以在苍茫大地之上久久回响。我望见您凌乱的白发于风中飞舞，银白的发丝泛红了故作镇定的双眼。您的泪在一次又一次中坠地，眼里透露出一丝无奈，迷茫的眼光划破苍穹，划破天际，再次抚平了我荒芜的内心。泪却早已模糊我视线。很少见您哭。可在那个夜晚，黄昏已将您的身影拉长。而我只是那个永远不让您放心的小孩。

远方飘来的菊花香，渗入每个人无奈的内心，抚平了那一丝波澜。记忆再次为曾经那个画面停留。那个背影在残冬没入骄阳之中隐没了最初。泪终在那时弥漫满心的柔肠。我得以回归人生，于那个北国雪飘之后，我独待春日，待之山花灿漫，我独语醉在花间。

您总想给我一个空间，却终叹此中甚小，无法消磨我内心，你总认为我的心很强大，其实只有我知道我的心很小，只装

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入那个画面，以至于无法磨灭的回忆，那个夏日时间偷走了一切。泛滥了我的内心。

不知如何掩埋你走过的痕迹，如阳春三月的嫩草伏地于夏，却暗黄满秋，于两季的流离，我重拾苍荣的翠绿。我的足迹，是两双深浅的脚步。

我该用什么回忆那个画面。是留守，还是驻然。今夕何年，帘湘中的你。已白鬓斑斑。

第三单元作文：写景

秋

天淡云轻，秋高气爽，飒飒秋风尚残存几分暧意。我在慵懒中独行。抬头望天，目光斜刺苍穹。搅乱了白云的行列，窥得天空之深幽——都说秋天候鸟南飞，处在南国的我却在空荡荡的天空中寻不到丝毫踪迹。

雨果说：“比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是心胸。”又有人说：“天之大，若能容，又为何空空如也，”那就让我来填补苍穹的空白吧～让我的血液融入那邈邈的寂寥中，品味永恒的孤独，伴我的思想踽踽独行。

鸟瞰而下，乍看是万紫千红。再凝眸，始觉是金黄与浅绿交融，如鱼鳞折射的光。成熟与半成熟在单调的水稻田上不断轮回，不断交替，看得我目瞪口呆，好像是有股生命在流动似的。

到底是什么让它如此欢喜呢，我知道了，原来是风啊～一

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颗石头投入平静的水面荡起万千涟漪，既有金鸡抖羽的雄姿，又有多米诺骨牌的前仆后继。风无形。得大道不拘小节，“得意”者“忘形”；得道者注定孤独，无形者注定易被人忽略。而我偏要在风中狂奔，领悟无形的神韵。

继续前行。终于抵至溪边，溪水清澈；但也只能用“还算”。

近年来溪水污染日趋严重，现在水库又放水，水势稍猛些，泥沙更混浊。更何况这条水溪又特别，有“一清一浊”。所以对于此境况，理解之时心却隐隐痛楚。所谓“一清一浊”，是指由于发源地和水道不同，最终形成一条十分清澈，一条十分混浊但最终并在一起的两条溪流。

造物真是神奇～因此，我看不到柳宗元所描绘游鱼“皆若空游无所依”的姿态。虽看不到鱼儿悬浮空中飘来荡去地纵流，但裹在风中的我却觉得是只鱼儿在自由穿梭。

风是一股看不见的长流。而我在动荡的滔滔中，澎湃不已。

淡淡的、淡淡的

我走走停停的观赏这里美丽的景色，当我看到这里一处的漂亮的景色时　，我不由得停下了脚步。因为这里的景色实在是迷人，它用那能发电的眼睛，使我留在这里。我一下子惊呆了，因为我从来没有见过这样有生机的充满活力的美景。它美的另人陶醉，美的另人痴迷，美的另人赞叹不已～

瞧那樱花，正开得轰轰烈烈。它们是一种叫不上名字来的樱花树：有的是浅粉红色的，像一个个害羞的红脸颊；有的

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枝头上是又红又白的，好似一树的桃花；有的是一树的白色，它们都像是得了病似的，脸色苍白。樱花千姿百态，圣洁如百合，清纯于荷花，绚烂于向日葵，娇艳于玫瑰。我在开花，它们在笑，我在开花，它们嚷嚷。樱花美得无奈，美得张扬，美得超凡脱俗。人们把“沉鱼落雁、闭目羞花”献给了四位美女（貂禅、杨玉环、西施、王昭君），而我却更愿意将它献给眼前的繁花，这万千宠爱集一身的樱花～

我走近樱花，迎面扑来了阵阵清香。据说樱花是色、香都很淡的花，但是一旦盛开，则较桃花更艳，较梅花更芳醇。我闻着花香，细细的欣赏起樱花来。樱花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隐隐约约还能透出一丝粉红色来。看一朵，有独特的美；看一树，有开放的美。花朵烂漫似天霞，花香四溢天涯。樱花有着令人佩服的勤勉、热枕、刚毅、执着的独特风格。再往近处一看，它们一簇一簇的群放，一簇一簇的花儿散发出的清香更是令人着迷。花儿们就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采～

再看那站在樱花旁边的桃花，美丽极了。它们在朝我微笑，远远望去，就像是天上的金红太阳，闪闪发光。雨后的桃花真香呀，使人一闻到它的芳香就心醉。好一句：“盈盈荷花风前落，片片桃花雨后娇呀～”这些桃花，你不让我，我不让你，有一簇簇的，有单独一个的，真是千姿百态，无奇不有呀～桃花像杏花，是浅红色的，它们每天都在争奇斗艳～

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它的树干有点歪，像是个大写字母Ｙ一样倾斜着。它的叶子呈条形椭圆的，碧绿碧绿的。它的小花和叶子均匀地分散在树枝上，远处好似一棵正在迎接远客的碧绿的迎客松；近处又如同一位啊娜多姿的亭亭玉立的翩翩起舞的妙龄少女。几天后，桃花凋谢时，你站在树下，就像是在下花雨一样，散发出淡淡的幽香。我仿佛就是一朵在风中飞舞的将要落地的小小的一片桃花瓣，但我不愿意落向地面，好想再飞一会儿。当花瓣落尽后，小蜜蜂飞来告诉我它一天共采了多少好吃的蜂蜜，小鸟飞到树上叫着告诉我，它这一天的喜悦，我又迫不及待的告诉它们，我这一刻的幸福与快乐，我们都欣喜地向对方祝贺。当我的美梦完全做完后，我才发现：我不是一朵花，我是在赏花呢～

我又记起了前几天的桃树。桃树上生出无数条枝丫来，树枝上粉红色的桃花都开了，每一片花瓣挨挨挤挤的凑在一起，像一个个小姑娘的灿烂笑脸，可爱极了～

那边还有丁香花。那些碧绿叶子都藏在万朵繁花之中。它们小小的，一点儿都不显眼。它们也是一簇一簇的，有的又白又小非常娇嫩，有的还是金黄金黄的，非常淡雅。它们散发出迷人的香气，使人像是被施了魔法，在丁香花的树下留恋不归。

还有几棵高大挺秀的铁树。铁树的周围是带有尖尖的扎人的带有长刺的大叶子，就像是一只绿孔雀，尾巴大大的，一

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直高昂到身体上边。它的中间是一些发灰的小刺，那些小刺应该是它们新生的命根子吧～

篇三：２０１３七年级语文上册第二单元作文

第二单元　　说真话　　抒真情

一、教学目标

１、引导学生体会说真话、抒真情的意义。

２、通过叙事练习，引导学生体会如何真切自然地讲述一件事。

３、借鉴范文，引导学生进行片段练习，引导学生真诚地表达感想。

二、写作指导

本单元从说真话、抒真情、会表达三个角度设计练习，旨在培养学生真心体验、真诚交流、真实表达的意识和习惯。

三、教学建议

１、真事与真话

（１）以《一件小事》为题，写一篇５００字的文章。

（２）教师选一篇写“真事”，但个别细节不够真事的文章。先让学生通过讨论发现这些不够真实的细节，然后师生互动，共同修改文章。

（３）再选一篇写“真事”，但叙述描写缺乏感情色彩的文章，引导学生改进语言表达，使文章的情感更饱满。

２、真事与真情

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（１）教师提供两则表达真情的小故事，供同学们阅读。

（２）学生讨论文章所表达的感情和给人的启迪。

（３）课堂小练笔：要求学生在故事空白处，以议论抒情的方式，为故事写出过渡段或结尾段。

（４）练习叙事：以小组为单位，说说自己生活中特别开心、感动，或者特别失落、后悔的一件事。

（５）练习抒情和议论：选一两个代表，交流感触深的故事，并要求每位同学说出自己为什么开心或感动。

（６）按要求完成相关作文。

学生例文：

生日的祝福

９月７日——一个平常的日子，我在心里却不平常，因为，这一天是我的生日。

一睁开眼，我的脸上就充满了喜悦（老师批语：这句话好像在描写别人，不如改成“我的心里就充满喜悦”），因为在这一天，我又长大了一岁，又可以听到“生日快乐”，还可以许下一个美好的愿望，再等待它慢慢地实现。餐桌前，我用充满期待的目光看着妈妈，希望她是第一个说生日快乐的人，让我从早上就可以感受到生日的快乐。可是，她什么也没说，仿佛忘记了似的，只是像平常一样问我吃什么之类的话。我带着一丝失落上学去了。

在上学的路上，我不断地告诉自己：我今天生日，不应该

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不高兴，于是我又重新让微笑回到脸上，等待同学祝我生日快乐。

整整一个上午，我不知道告诉多少人今天是我生日了，他们的反映出奇一致：“是吗，”竟然没有一个人说出我渴望的四个字？？

中午，我去找一个高二和我们一起军训的同学。她是重庆人，有浓浓的重庆

口音，好长时间没听她说话了，怪别扭的，抱着想听她说话的目的，我找到了她，（老师批语：你不会真的为了听重庆话去找她吧，其实还是抱着一丝希望，渴望从某一个人的嘴里听到生日的祝福，对吗，）我告诉她：“只是随便聊聊天，别刻苦学习了。”于是，我们聊了起来，在不经意间（老师批语：不是完全“不经意”吧，加一个“似乎”如何，）。我又说了一遍：“今天我生日。”说了之后就觉得自己错了：生日有什么好炫耀的，而且她又不一定会？？“祝你生日快乐～”猛然听到盼望了一天的一句话，我流泪了，是微笑着流泪，是幸福的眼泪（老师批语：感情是真实的，但老师想知道这“幸福的眼泪”是不是真的，因为平时同学们这种戏剧化的表达太多了。）。我感谢她。仿佛是她把我从世界里被遗忘的角落救了出来，一下子见到了光明。我想起了一句话：是朋友，一句祝福有什么不够；不是朋友，一个礼物又算什么。那一刻，我觉得，她是一个不可多得的朋友？？

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后来，我想：人有时不容易满足，有时又特别容易满足。生日的一句祝福就可以把我的心塞得满满的，什么都不再需要了；一个真正的朋友的一句真心的祝福，就什么都足够了。我会努力记住每一个朋友的生日？？？

点评：

这是一件真是发生过的小事。小作者在文中流露出的细腻和纯真，符合她一贯的性格提点。在哦安网听到一声生日祝福的过程中，小作者细致描绘了自己从希冀到失落、从渴望到绝望、从后悔到感激的情绪变化。因为有感而发，心情的起伏变化写得真切可感。但有两处细节可以写得更真实自然一些。

那一次，我真后悔

听到爷爷趋势的噩耗，我哭了整整一夜。

全家人都意味我是太舍不得爷爷走了，只有我自己知道，我是后悔，是痛恨我自己～与爷爷相聚的机会一次又一被我轻易放弃了，而我却浑然不觉～

爷爷病情恶化住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。

爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，从星

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期一拖到星期二。后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四，他把爷爷带走了。

我现在想，如果我常去看爷爷，常让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会这么早就走了。“子欲养而亲不待”这浅显的道理，我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。

我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个故事讲给我身边的亲人和朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，等失去了，真的追悔莫及？？

点评：

失去亲人的痛苦是刻骨铭心的，失去与亲人最后见面的机会，更是让小作者痛悔不已。全文以爷爷去世当晚，小作者懊悔的心情为主线，讲述了由于自己一拖再拖，（转　载　于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：初一上册第二单元作文）失去和爷爷见最后一面的痛苦经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了小作者的思念和痛悔之情。

文章涉及的事件不是集中在一天发生的，因此，小作者采用倒叙和插叙的方法，将事件的来龙去脉连缀起来，文章内容充实，情感真挚。

篇四：七年级上册第二单元作文

我在生活中学语文

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自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢～他们的语文是出口成章、才华横溢，而我的语文可是生活中实实在在的语文。不信，你看？？

春节联欢会中的语文

“饺子包好喽～”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已做好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好不容易才说道游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听？？“什么，接对联，”听到题目后，我呆住了，“哎，今年又没戏了～”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还真是学语文用语文啊～

网上的语文

虽然上了初三，但我还是忍不住要上网。往电脑前一坐，

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喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了～浏览网页，看些文章，这是我的首要任务？？咦～这篇报道怎么这么多错别字啊，说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件。读过之后，心情特好。邮件上说：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”我立刻有种当伟人的感觉。这不也是学语文用语文吗，

艺术节上的语文

每年的１１月，学校都要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀～我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢～这也是学语文用语文嘛～

看过了上面的几个故事，你有什么感觉，我可是又一次真真切切地感觉到：语文就在我身边，语文就在我心里。我在生活中学语文用语文确确实实尝到了甜头。

【评语】这篇文章内容具体，描写了三件有代表性的事例；第一件事通过

家庭联欢会上接对联的比赛活动，写出了自己陶醉在学语文用语文的快乐中。第二件事通过给网站的信箱发勘误信，写出了自己随时随地学语文用语文而得到肯定与感谢的喜

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悦。第三件事通过学校艺术节上自己的诗朗诵大受好评，写出了自己和全班同学一起努力学语文用语文的成果。

生活处处有语文

如果生活是一套风味绝妙的大餐，语文定会是其间必不可少的调味品了。　当你漫步于公园的林荫小道上，定会发现两旁修剪整齐、颜色青葱的草坪上，立着一块警示牌，与环境有些不协调。但你仔细一看时，上面是用宋体写的几句标语，你定会刮目相看了。它上面虽是警示语，但又不失客套，如“请勿践踏草坪”。这样一来，你可能会突然发现这里多了一份庄重。还有几个极富诗意的，就更让人深有感触，如“请不要惊扰小草的美梦”，这对于小孩来说不更让他们热爱自然了吗，

广告是反映社会的一扇窗口，同自然景物一样，它的存在是否引起你的注意呢，答案相信是肯定的。你之所以留意它恰恰是因为讨厌它，它会打乱你喜爱的节目，太吊人胃口，但是，如果换个角度看问题，你也许会开始欣赏它了。广告中往往会播放各种音乐，正如瀑布是河水走投无路时创造的奇迹，你为何不去像欣赏文学作品一样去欣赏它呢，另外广告语中为增强气势，往往会有各种各样的修辞手法，诸如排比、反复、对偶，还有不少颇具艺术感地运用拟人、拟物、通感、比喻，使广告语更加精彩。

由此可见，在广告中亦不乏语文的存在。

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如今，不少人还陶醉于新年的喜庆之中，其间总能发现中华民族的文化瑰宝之一——对联艺术。

春节时有“春日春风春光美，燕飞燕舞燕语新”，下雨了可用“残云随雪逝，美景应春来”，恭喜祝福可用“家福、国福、天下福，福福共享；笑声、歌声、鞭炮声，声声齐鸣”？？在马年可用“壮志凌云振鹏翼，扬其催马奔征程”，羊年可用“凯歌阵阵，千里马早过玉门关；春风习习，带头养又登泰山顶”等，对联的存在使春节平添了几分辞旧迎新的喜庆。它既扩大了我们的知识面，又增加了我们的只是储备。

很多哲人都在人生中寻觅振人心弦的主题，我相信语文会是其中一个，因为生活中到处都是语文，也许你现在所见所闻的正是。

【点评】作者能深入生活，具有较强的观察力，视野开阔。作文涉及面广，它包括了“警示牌”“广告”“对联”等内容，并阐明了它们与语文学习的关系。文章结构清晰，行文从容自然。

郊游学语文

每有空暇，我总爱邀几个好友去郊游。在郊游中，我领略了自然风光，更

学到了语文。

记得小学时，我的语文成绩并不理想。老师经常批评我写的作文空洞，没有生活内容。为此，我读大量的作文选，参

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加语文辅导班，可收效甚微。爸爸看出了我的苦恼，一个周末，他神秘地对我说“我带你去见一个最好的语文老师。”

半信半疑的我坐了爸爸的自行车。路上，我忽然发现他竟骑车到郊外，不仅纳闷极了，便文怎么回事。谁知他微微一笑：“我说的好老师就是大自然啊～”说着他下了车和我一起走上乡间小路，欣赏沿途风光。我放眼望去，一望无际的大地一直铺到天边。第一次，我发现天空是那么湛蓝，像一块无暇的宝石；第一次，我发现“麦浪”形容田野是那么贴切；第一次，我聆听到风吟虫语的合奏？？就这样，我融入这绿的世界，得到不少写作素材，也有了写作的欲望。

我把那日所见所闻写了下来。说了奇了，我觉得肚中“库存”充实了，许多佳句就像清泉似的从我笔尖流泻下来。那次，我的作文得了高分，我由衷感激郊游给我的启示，作文素材来源于生活。

初尝甜头，每到节假日，我便外出转转。我留心观察路旁不知名的小花，草间蹦跳的蚱蜢，溪中畅游的蝌蚪？？并细心地把自己的感受记录下来。就这样，“奇迹”发生了，我的作文甚至语文成绩直线上升，并受到了老师的赞许。

惊喜接踵而来，郊游中我还领会了不少诗文的意境。登上山顶俯瞰山下万顷碧波，我感受杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；踏上农家田埂，我领悟到陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”的境界；漫步树林，我更真

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真切切体会了宗璞对“绿”的理解？？郊游回来再打开本书，我同文章作者的心贴得更近了，许多难题迎刃而解。从此，我对语文充满了自信。

都说事物之间是相通的。我想：郊游与语文学习不也是如此吗，是在这个语文课堂上，我学到了书本上学不到的语文。

【点评】生活处处有语文，留心处处皆文章。这话一点儿不假。小作者从郊游中便学到了不少语文课上学不到的语文。如此有益的一项活动，何乐不为呢，

篇五：初一上册语文第二单元作文：我为语文狂作文

初一上册语文第二单元作文：我为语文狂作文

一直苦苦地思索着你，我心中的精彩语文！

一直苦苦地追寻着你，我心中的精彩语文～

你给我山光与水色，你给我清风与明月，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。是你让我痴，让我狂，让我沉浸其中，品味不尽，回味无穷。　伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水。　语文给我打开了另一扇窗户，呈现一个让我痴狂的精彩世界。

看啊，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖的旅者，豪酒入胸，七分酿成月色，剩下三分，秀口一吐，

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就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”所动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声里的浪子，一边是“枯藤老树”，“古道西风”，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做灯火阑珊处的伊人。

看啊，蝶儿翩翩，琴声独悲，天长地久的诺言，万世千生的相伴，青冢茕茕孑立，磐石訇然中开，为爱化蝶何徘徊，离恨似春草，愁绪满胸腔，生不逢时本无错，意不在国性使然，山河破碎，悲恸欲绝，花间词主岂无憾，颜色憔悴，形容枯槁，举世皆浊我定清，众人皆醉我独醒，忠君不移，怀瑾握瑜，葬乎江鱼腹中又何妨～

别样的语文世界，千奇百怪，异彩纷呈，让我大饱眼福的同时，还给我心灵以洗礼，让我精神振奋，伴着痴狂昂首走在人生的康庄大道上。

犹记得，曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一颗平和的心淡看苦短人生。

你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆”黄梅时节，棋子灯花”。

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，心境归于平和，回归到“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园生活，只觉人淡如花，一身宠辱偕忘～

精彩的语文，如细雨过后的梧桐，吸取了浮华，透出了新绿。精彩的语文，给我心灵的享受，在我的心田撒下美好纯洁的种子。那淡淡的书香墨气，那浓浓

的禅意哲理，那隽永秀美的方块字，那线编刀刻的竹简？？无一不让我痴，让我狂。

在清闲午后，在落日黄昏，泡一杯清茗，独坐亭下，用眼睛读你，用心灵读你，让我在读不尽赏不完品不够的精彩语文中恣肆徜徉，为之痴狂～　初一上册语文第二单元作文：我为语文狂作文　是谁踏飞三月的柳絮，将达达的马蹄送入春帷化为美丽的错误，让那等在季节里的容颜如莲花般开落；

是谁在霜风凄紧、关河冷落、红衰翠减的残照楼头，对潇潇雨歇洒江天，望故乡渺藐，归思难收；

是谁荡开西湖的层波，将江南的传奇渐渐融入雾霭，让江南小雨化作清泪愁肠血，却唱江南断肠句；

是语文。

诗人北岛说：“旅居国外，我唯一的行囊，就是汉语。”

语文，你是一片天空，任行若天马的诗情徜徉～

语文，你是一片海洋，任深奥沉郁的哲思翻滚～

语文，你是一座大山，任炽热滚滚的大义喷涌～

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啊，语文，你是以怎样博大的胸怀，包容了一个精彩的世界～

在语文的天空，文学如星般璀璨。梦回大唐，领略那从天而落的飞瀑奇观，倾听那催人泪下的边塞琵琶曲；梦回两宋，既要聆听苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪壮呐喊，又不忘神会李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的婉约哀愁；梦回明清，我看到了三国时的纷争，取经路上的艰苦；我看到了鬼怪神狐的多情，看透了世家大族的勾心斗角～

在语文的天空里，数不清的星闪月明。在语文的汪洋，哲学如浪板澎湃。听～听那匆匆的脚步声；听那回荡在玄宇的游说声、讲学声～老子来了，悠悠的，带着他“道可道，非常道”的深思；孔子来了，在不忍停下的脚步里，印刻着“仁”的戒训；孟子来了，大喝一声“舍生而取义”，千古为之震动～且不说那“修身齐家治国平天下”的终极目标，且不说那“己所不欲，勿施于人”的处世良言，仅一句“格物致知”，又给予我们多少警醒与动力～

在语文的汪洋里，我们汲取太多的精神力量～

在语文的山口，民族义杰如岩浆般炽热。历史悠悠，却总无法忘却屈原上下求索的身影；凡尘滚滚，却总遮不住岳飞精忠报国的光辉；铁马踏入陆游的夜梦，一颗爱国心何其炽热～万字平戎策换来的只是种树书，辛弃疾的心在泣血呵～

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还有文天祥，还有林则徐，还有？？还有数不尽、道不完的中华儿女，汇成了民族大义的烈焰～

九死其犹未悔”，我了解了现实主义文学和浪漫主义文学的起源。从辛弃疾所处的动荡的宋朝再到纳兰性德所处的繁华大清，我看到了历史的兴衰更替。语文带我走进历史，了解过去，展望未来。

我曾用年轻的心，为在呼兰河边徘徊的萧红送上一份真心的祝福，那在文坛上与鲁迅相称父女的奇女子啊，曾经在生死场上为我们演绎了一个时代的苦难，生之难，活之难。

了解历史更让我珍惜现在。

所以，我想只要我们抓住学习语文的日子，就能丰富我们的生活，深厚我们的内涵。

当悠扬的歌声响起，我们不再踏破江南小巷去寻歌者，把握学习语文的日子，不问是谁在唱江南断肠句。

当苒苒物华休的冬日，我们不再“拟把疏狂图一醉”，只是把握学习语文的日子，将对故乡的情思留在心间，期待“乘长风破万里浪”～

学习语文的日子，你同时学习了人生～啊，学习语文的日子，我要竭尽全力为你狂～

啊，语文，从咿呀学语的孩提时代，到诵章背典的现在，你给了我太多的感动，给了我太多的启发。

如北岛所言，汉语将是伴我一生的行囊～

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所以，我为语文狂。

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作文五：《初中化学上册第二单元》3000字

１．下列关于物质性质的叙述中，属于物理性质的是（）

Ａ　．家用液化气具有可燃性

Ｂ　．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

Ｃ　．氮气在通常状况下是一种无色无味的气体

Ｄ　．氧气可以供给人类呼吸

２．影响空气质量的主要气体污染物是（）

Ａ　．一氧化碳　、氧气、氮气　Ｂ　．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

Ｃ　．二氧化硫、氮气、二氧化碳　Ｄ　．天然气、一氧化碳、二氧化氮

３）

Ａ　．空气是一种十分重要的天然资源

Ｂ　．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净

Ｃ　．按质量计算，空气中约含氮气　７８％，氧气　２１％，其他气体和杂质约占　１％

Ｄ　．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

４．二氧化碳占空气总体积的　０．０３％，正常情况下空气中二氧化碳含量基本不变是因为自然　界存在如右图所示的二氧化碳循环过程，图中　Ａ　处不包括（）

Ａ　．人和动物的呼吸　Ｂ　．植物的呼吸

Ｃ　．含碳燃料的燃烧　Ｄ　．氢气的燃烧

５．将混有高锰酸钾和氯酸钾的固体放入试管中加热，完全反应后试管中剩余固体物质共有　（）

Ａ．　２种　Ｂ．　３种　Ｃ．　４种　Ｄ．　５种

６．某同学按照下图装置进行实验，用导管将甲乙两个集气瓶相连，在玻璃管　Ａ　的下端紧系　一个气球，先用止水夹　Ｋ　夹紧橡胶管，然后将甲装置燃烧匙的红磷（足量）在空气中点燃　后迅速插入集气瓶中，待整个装置冷却后，打开止水夹　Ｋ　。

则　你　能　观　察　到　的　现　象　是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，　原　因　是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

通　过　此　实　验　，　你　能　得　到　氮　气　的　哪　些　性　质　？　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．小民和小红对市场上销售的一种分袋包装小蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体　的小塑料袋里，　袋里充得鼓鼓的，看上去好像枕头一样。　他们认为这种充气包装技术，　主要

是为了使食品能够较长时间的保鲜、　保质。那么，这是什么呢？小红猜想是氮气，小民猜想　是二氧化碳。

（１）　那么请你帮助他们设计一个简单的实验方案，　来判断小民的猜想是否正确。　（注意：包括取样、操作、现象和结论）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）你认为对食品中充入的气体应该有什么要求（至少两点）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．　在测定空气中氧气含量的实验中，　小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密　闭系统中留有　２５　ｍＬ　空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至　玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，　待冷却至室温，　将气体全部推至一　个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。

（１）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）写出该实验中反应的化学方程式　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　２ｌ　％（填“＞”、　“＝”、“＜”　）　。造成该实验出现误差的原因可能是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　（填序号　）

①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；

②读数时没有冷却至室温；

③加入铜丝量太少；

④加入铜丝量太多

（４）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　９．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验密不可分的。　下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学方程式：

甲　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

乙　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

丙　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验，　从实现原料和反应过程的

绿　色　化　考　虑　，　你　认　为　在　中　学　化　学　实　验　室　中　，　甲　、　乙　、　丙　三　种　制　取　氧　气　的　途　径　中　，　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填“甲”　、　“乙”或“丙”　）途径更体现化学实验的绿色化追求。　１０．根据下列实验装置图回答：

（１）反应原理：实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）气体制备：用双氧水制备氧气的发生装置是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填图中字母　序号，下同）　。

（３）气体收集：实验室收集　Ｏ　２的装置是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）　气体验满：用排空气法收集　Ｏ　２，　检验　Ｏ　２是否收集满的方法是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（５）查阅资料：①相同条件下，氨气（ＮＨ　３）的密度比空气小，且极易溶于水，其水　溶液称为氨水。　②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。　③氨气在加热的条件下能　与氧化铜反应生成铜、　水和空气中含量最多的气体。　根据所查资料，　制取氨气应选择的发生　装置是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　若将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，　可观　察　到　的　现　象　是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　请　写　出　氨　气　和　氧　化　铜　反　应　的　化　学　方　程　式　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

ＣＢＣＤＢ

６．现象是①暗红色固体燃烧，放热，产生大量白烟。②装置冷却后打开止水夹，乙瓶　中的气球膨胀。

原因是①红磷具有可燃性，　能与氧气发生反应。　②甲瓶中的氧气耗尽后，　瓶中气体减少，　气压减小，　乙瓶中的气体进入甲瓶，　使乙瓶中压强也减小，小于外界大气压，大气压使部分　外界空气进入气球，所以气球膨胀起来。

７．　（１）　用注射器从食品袋中抽取气体，将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，　则小民猜想正确；反之，则小民猜想不正确。

（２）无毒、无味　；易制廉价；不与食物发生反应等

８．　（１）使空气中的氧气充分反应　（２）　２Ｃｕ＋Ｏ２加热　（３）＜①②③

（４）通过化学反应消耗混合物中的某一种成分，再测量混合物在反应前后体积　（或质量　）　的变化，从而得出该种成分的含量。

９．　提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品消纳，实现“零排放”和充　分利用资源与能源，　采用无毒、　无害的原料都是绿色化学的主要特点，　从这一角度考察，在　实验室用过氧化氢制取氧气更能体现化学实验的绿色化，　因为用过氧化氢制取氧气的原子利　用率更高；且无需加热，更加节约资源和能源，更加环保。

本题答案：２Ｈ　２Ｏ

２

２Ｈ　２Ｏ　＋　Ｏ２↑；

２ＫＣｌＯ　３２ＫＣｌ　＋　３Ｏ２↑；

２ＫＭｎＯ　４

Ｋ　２ＭｎＯ　４　＋　ＭｎＯ２　＋　Ｏ２↑。甲。

１０．　本题答案：

（１）　２ＫＭｎＯ

４

Ｋ　２ＭｎＯ　４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２↑　；

（２）　Ａ　；

（３）　Ｃ　或　Ｄ　；

（４）将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满，反之，未满。

（５）　Ｂ　（固体加热制备气体的装置）　；液体由无色逐渐变红，集气瓶内液面上升；　（氨　气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红，同时，集气瓶内压强减小，小于

外界大气压，所以液体被压入集气瓶内。　）　；　２ＮＨ　３

＋　３ＣｕＯ　３Ｃｕ　＋　３Ｈ２Ｏ　＋　Ｎ２

作文六：《学会付出学会善待的初中三年级上册第二单元作文》700字

读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。为了帮助同学们，小　编特此搜集了学会付出学会善待的初中三年级上册第二单元作文。

汶川地震给许许多多的人带来前所未有的灾难，　可是就现了一批英雄少年。　少年强，　则国强。　他们给我们带来了希望，是我们民族的英雄。

学会付出学会善待

汶川地震给许许多多的人带来前所未有的灾难，可是就在这个危机的时刻出现了一批英雄少　年。少年强，则国强。他们给我们带来了希望，是我们民族的英雄。

１５岁少年救出七名同学雷楚年，　１５岁，　彭州市磁峰中学初三三班的学生。　地震时不是往外逃　生，而是冲进教室救同学。跑进教室发现还有　７个同学全部蹲在教室的墙角边，马上带着他　们往楼下冲。　跑到一半，　小雷突然发现跟着他下楼的只有六位同学，　还少一个　！　他又赶紧往楼　上跑，留在教室的女孩叫欧静。由于惊吓过度，女孩蹲在门口一个劲地哭，可能是吓傻了，　怎么拉她都拉不动，　就干脆抱起她往楼下冲。　最后几秒，　楼塌了，　他和七名同学幸存了下来。　哪一个英雄少年在危难时刻没有想到他人　？　因为有了他们的舍己为人，才使得更多的人获救。　灾难过去了，但是英雄们的精神至今还在我们的心中。他们的精神在教我学会付出，学会帮　助别人，学会善待他人。

地震那天，我们学校的教学楼摇摇晃晃，我顿时想到世界末日我自己就像掉进了万丈深渊，　但我在老师、同学的帮助下，走出了教学楼。当我在操场上看见我们班的女同学在哭的时候　我去安慰她们，我很想表现出不害怕的样子，可是我战胜不了内心的恐惧。当我想到了许许　多多英雄的时候，我内心有了一种无穷的力量，我不再害怕，我便在以后的日子里学着去安　慰她们，使她们又快乐起来，我又感到温暖。

在多方支援下，灾区人们自强不息。英雄故事成为了鼓舞我们的声音。我要告诉自己一定要　做舍己为人的人。

作文七：《初中语文九年级上册第二单元作文训练.doc》6600字

初中语文九年级上册第二单元

写作？口语交际？综合性学习　演讲：微笑着面对生活　一、活动目标

１（学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。　２（培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

３（根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习?，在班内进行演讲比赛。　、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利　４

二、重点难点

１，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。　２，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。　三、活动准备

１，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

２，学生准备：

（１）、同学们自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”或“善待他人”或“竞争与合作”方面的诗歌、熟语、名言警句、名人故事等资料。

（２）、回顾自己在生活中遇到失败或善待他人或善于合作的一些典型的事例。　３）、明确演讲稿的写作方法，掌握演讲的基本技巧，拟写演讲稿。　（

（４）、分小组制定活动方案，为增强竞争意识，可以在活动后颁发金点子奖给最优秀的小组。　（５）、招聘活动主持人三人，负责活动中的串联、驾驭与引导。

四、活动指导

（一）　写作指导

１、文体的指导

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢，　首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。　其次，我们必须掌握它的自身特点。

（１）、观点鲜明，感情真挚，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。　（２）、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

？开头要抓住听众，引人入胜；

？主体要环环相扣，层层深入，有起有伏，有张有弛，有强调，有反复、有比较，有照应；　？结尾要简洁有力，余音绕梁。

（３）、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在

１

语言运用上应注意以下三个问题：

？要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、　“入耳”，就需要进一步修改。

？要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”

？要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，**的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢，”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢，一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。　２、内容的指导

（１）、怎样面对失败，

？失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。记得唐代大诗人杜牧曾写过一首气宇轩昂的诗：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在人的一生中，遇到挫折打击、艰难困苦都是不可避免的，关键的问题是你被失败打倒，还是你把失败打倒。

？要知道，酸甜苦辣才构成了多滋多味的人生，只有成功而没有失败的生活是没有的。因此，要想拥抱成功，就必须把失败当成垫脚石。只有坚强的人，才能不给失败吓倒，才能笑傲一切厄运、失落和挫折。要战胜失败，先要战胜自己，然后再举步从头来，只有行动才是成功的最主要保证。

？一个人要想超越别人，并不是件难事，要想超越自己却不那么容易。所以，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要条件，因为失败是成功的垫脚石。　？失败并不可怕，但是要从中得到教训，否则才是真正的失败。有谚语说：“再平的路也会有几块石头”“经一番挫折，长一番见识”“小挫之后，反有大获”。保持你的乐观和果断吧，不断地给自己加油鼓劲，你心中的目标就会变成现实

（２）、怎样面对他人，这对学生来说，又是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生子女多，当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作。让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常

２

必要的。教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的。尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲突时，是如何对待他人的。举出事例，交流看法。同时，教师指导学生到图书馆、网上搜集资料，看古今中外的名人伟人是怎样善待、关爱他人的。不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。最后，指导学生写出演讲稿，登上演讲台。　（３）、做一个善于与人合作的人，是每一个人的愿望。但在充满竞争的市场经济大潮中，做到善于与人合作，又谈何容易。应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识。而提高学生认识的关键，是教师必须引导学生正确看待合作与竞争的关系。竞争并不排斥合作，从某种意义来说，竞争也是一种合作。竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作促进竞争。简言之，在竞争中合作，在合作中竞争。在这次活动中，教师不妨指导学生在图书馆、网上搜集这方面资料，通过调查访问搜集这方面事例，并在学生中展开讨论，各抒己见，互相交流。然后写成演讲稿，并登台演讲。

（二）、指导演讲

１、熟悉讲稿

虽然演讲不能照本宣科地读稿或一字不差地背稿，但也不是完全脱离讲稿另起炉灶，信口发挥。熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，应是演讲成功的重要条件。善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿”。

演讲时讲稿的主题、观点、总体结构、重要理论依据一般不可轻易变动。当然，具体事例、场景描绘、态势技巧可根据不同场合随机应变。但这些随机应变不可盲目随意，适当调整只应是局部的和微观的。

在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿。

２、设计演讲

所谓演讲，既有“讲”，也有“演”。除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表情等等手段，表达自己的思想和观点。

《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演讲活动最主要的表达手段，要求吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化。态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、自然、协调。演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。”演讲者应以讲为主，以演为辅。如“讲”而不“演”，就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲淡演讲的内容，削弱演讲效果。

演讲不能只是念讲稿，如果没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生动效果。如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流。　五、活动方案

（一）、齐唱《阳光总在风雨后》这首歌

（二）、名言警句大比拼

１、“微笑着面对失败”的名言警句

鲁迅：　“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

雨果：　被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。

日本：　从胜利学得少，从失败学得多。

３

拉丁美洲：　谁不经过失败挫折，谁就找不到真理。

微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。　苦辣酸甜都有营养，成功失败都是收获

笑对成功，更要笑对失败

２、“善待他人”的名言警句

雨果：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。　马克？吐温：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是一种宽恕。　藏族谚语：争问题度量要宽，拉烈马缰绳要长。

己所不欲，勿施于人

胡适：“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。”

３、“善于合作”的名言警句

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

在翻开土层的同时，犁铧也清除着自身的锈迹。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮

天时不如地利，地利不如人和

人心齐，泰山移

三、多彩故事会

１、笑对失败

（１）、张海迪的迷人微笑：张海迪５岁时因患脊髓病，胸部以下全部瘫痪，她的身体虽然坐上了轮椅，但她既不自弃，也不自怜，反倒高昂起头，更加奋发向上，奏响了高昂激越的生命之歌。她在家自学了从小学到高中的全部课程，接着她又考取了吉林大学，并成为中国第一个获得哲学硕士学位的残疾人。为了开阔眼界，她又自学了英语、日语、德语，经过７、８个年头的努力，她不仅能够阅读外文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》。当她看到当地群众缺医少药带来的痛苦后，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了熟悉针灸穴位，她甚至在自己身上画上了红红蓝蓝的小点，在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医学知识和针灸技术，在十几年中，为群众治病达１万多人次。

（２）桑兰灿烂的微笑。１９９８年７月，桑兰在纽约参加第四届友好运动会期间，不幸重伤颈椎遭受，如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”　３年来，桑兰用她的行动应证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力??她充满力量的笑容总能给人希望～　（３）、霍金的勇敢的微笑。１９６３刚过完２１岁生日的霍金在医院里住了两个星期，经过各种各样的检查，他被确诊患上了“卢伽雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。霍金的病情渐渐加重。１９７０年，在学术上声誉日隆的霍金已无法自己走动，他开始使用轮椅。直到今天，他再也没离开它。永远坐进轮椅的霍金，极其顽强地工作和生活着。１９９１年３月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了１３针，但４８小时后，他又回到办公室投入工作。霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。霍金获得１９８８年的沃尔夫物理奖。

２、善待他人

（１）“六尺巷”的故事

清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张

４

廷玉父子。

康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。　在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：

“千里来书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”　家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个６尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。　（２）、大度的歌德。迎面碰上一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从来不给傻子让路～”而歌德却答到：“而我正相反～”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。

（３）、廉颇蔺相如的故事：廉颇忌妒蔺相如的才能，，常为难他，蔺相如顾全大局没有去计较，，然后廉颇负荆请罪，从此他们成了好朋友??

３、善于合作

（１）、猴子与大象的故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树，双方协议后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。　（２）、蚂蚁在前进的途中突遇大火，众多蚂蚁迅速聚合，抱成一团，飞速滚动，远离火海。　３）火烧赤壁的故事：孙刘联合击败曹操。　（

四、演讲比赛

１、微笑着面对失败：

在人们成功的时候有着浓浓的喜悦，对着喷薄而出的太阳，思索下一次的冲刺。失败的时候，对着风雨中摇动的翠竹，许下决不罢休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失败，用不满去对待成功，用信念去挑战未来。无须遮掩，无须躲藏。下面请同学以“笑对失败”为话题发表演讲??

２、学会善待他人：

有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗，那么就从善待他人开始吧，其实善待他人就是善待自己。孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。下面请同学以“善待他人”为话题发表演讲??

３、做一个善于合作的人：

哲学家威廉？詹姆士曾经说过，“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”这句话的确说的很对，只有将优秀人才结合在一起，才会相映成辉，相得益彰。因此合作既是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量，争取更大的成功。下面请同学以“竞争与合作”为话题发表演讲。

５

作文八：《苏教版八年级语上册第二单元同步作文指导 --初中语文》3400字

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苏教版八年级语文上册同步作文指导：第二单元　有详有略，详略得当

题解

（以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。　１

２（“喜欢”是贯穿全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的

感受，表达对夏季的喜爱之情。无论是写景，写物，写夏季的生活情景，

都一定要把夏季的特征写出来，但注意要有详有略，详略得当。

范文

我喜欢夏季

覃柳榕

一提到夏季，即使在冬天，人们也会觉得暖和了。夏，多么热情的名字～她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了希望的脚步，带给我们一首激情的歌曲。

热，是夏天气候的代表，每到这时，游泳也就成了人们最喜爱的运动。沙滩上面是火辣的太阳，下面是凉爽的河水，在水里泡一泡，多么舒服。冷了，爬上岸再晒一晒太阳，又是多么暖和。啃着面包，寻找漂亮的石头，身后拖着一大串脚印。热了，又下水泡，如果不怕晚上身上会脱落一大块皮痛得“哇哇”大叫的话，你可以尽管试一试??

水果，也是夏的代表。一到夏天，西瓜、荔枝、芒果、菠萝、哈密瓜、葡萄??多种水果，让人看了垂涎三尺。买回来，每种取出一些，洗干净，做一盘水果沙拉。放入冰箱里冰一冰，拿出来与大家分享，又好吃又好看。

还可以捧夏季，我可以穿到冬天穿不到的裙子；可以吃到春天吃不到的葡萄，着一块冰，尽管手被冻得发硬，嘴里却说着：“凉快、凉快～”我只能用一句话来表达我对夏季的喜爱　　　　——夏季，对你爱不完。

我喜欢夏季

梁福欢

南国的情调总是很美的。诗人爱赞美那柔嫩的仲春，暖人的金秋，也赞美那冰肌玉骨般的隆冬，而我，却偏爱那火红的夏日。

夏日的风没有秋风的凄美，也没有春风的温柔，而是用夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。热情的夏风带来了舒卷的云朵，带来了骤雨晴后的彩虹，使人想去辽阔的海边踏浪，想去险峻的高峰唱歌，想在荷塘月色下独享蝉叫蛙鸣。热情的夏风让所有的蓓蕾一同绽放在这个美丽的季节，赋予了萌发待长的小果子一首夏的恋曲，吹散了人们心头的燥热，带来了酷暑中一道浸透心扉的凉爽。

夏日的雨，没有秋雨的浪漫，春雨的缠绵，她只是随心所欲地落下阵阵清新。刚刚还是晴空万里，可一会儿就黑云压阵，这一切，全凭夏雨的兴趣。可不，还来不及多想，一阵瓢泼便从天宇一泻而下，哗啦哗啦，如千万支利箭射向地面，撞碎起层层水雾，又如无数支钢针，斜密交织起一幅气势磅礴的雨帘。地上的水波在雨的玩弄下，如一排排发怒的细浪忽左忽右地玩戏于天地间，旋转起一个又一个美丽的螺旋纹。而若此时漫步于雨中，则更别具韵味。冰凉的雨丝洒落在你的脸颊，冲刷着你所有的忧恨、烦愁，把你的心灵涤荡得清新亮丽。正有如余光：／／ｃｏｏｃｏ．ｎｅｔ．　永久免费组卷搜题网

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中一首诗写的：“看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨??”夏雨来得快，去得也快，一场动彻天地的冲刷之后，便只留下丝丝沁人心脾的清凉，就消失无影无踪。

夏天的夜，没有秋夜的冗长，也没有春夜的暧昧，有的只是蓝宝石般的深沉。无论人如何穷极目力，它总是深不见底。这种深沉更使人增加了一种可亲可近而不可亵玩的感觉。

夏季，各种新潮短裙、太阳镜构成了一幅亮丽的风景；夏季，弥留下了孩子们嬉戏的笑声，留住了难舍难忘的童年；夏季，鸣蝉蛙叫的歌唱又组成了一场特殊的声乐演唱会。夏季，充满着欣荣，充满着欢乐，充满着迷人的美丽。

夏，如一个顽皮的孩童，在天宇间宛而一笑就消逝不见，却留给我们太多的思恋，太多的回忆，太多的美丽与感悟，让我们在这个美丽的季节享受了一次美丽的经历。我爱夏天～

我喜欢夏季

汤秦倩

夏之晨

夏天的早晨来得特别早，蒙眬中，阳光便射进了窗帘，顿时，睡意全无。夏季总是给人以冲动的感觉。东翻西找，寻出久违的自行车钥匙，借着几缕朝阳淡淡而温和的光，趁着清晨，点多马路上没有什么行人，我骑上自行车，毫无阻拦地飞快冲出去。

公园是最好的去处。特别是清晨的公园，没有多少熙熙攘攘的修饰。鲁莽的我冲进公园大门，但一刹那间便停下了，一股冲动随之被替换成安详。老人们早已开始在河边的柳树下锻炼，河面映衬着那丛丛的墨绿的草坪，几块平日里嚣张极了的石头似乎还没有睡醒，而其上的露水却全然没有了睡意??

夏季是这么美好吗，

夏之午

夏季的午后是最让人厌烦的。太阳的一切美丽可爱的形象全然不见，它们只顾喷着自认为了不起的火花，根本不顾我在空调间里的大声咒骂。我向窗外望去，爬山虎张牙舞爪，在阳光下进行着它的“征服”，对面墙上的丝瓜藤和几片不知名的藤蔓植物的叶“被逼”爬上了电线杆，几片好不容易探出了头的树叶也“被迫”扭转了方向??

夏季是如此勃发的吗，

夏之夜

阳光在我的逼视下逃似的去了另一个世界展示“威力”了。打开落地长窗，一种朦胧的空气在我耳边晃过，它似乎在告诉我这个世界有多大。望着夜空，我试图找出那似乎消失了的云。但我刚找到一点儿云的影子，路灯却忽然全亮了起来，像天上的星星。天上也有一个“街市”，我猜着，在时空中勾勒出一个美丽的梦。

夏季是这样的奇妙吗，

我喜欢夏季

曾望舒

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”：／／ｃｏｏｃｏ．ｎｅｔ．　永久免费组卷搜题网

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好一幅美丽的山亭夏日图。

在一年四季中，春有它的娇媚，秋有它的凄凉，冬有万里雪飘。而说到夏，谁都会用三个字来形容“火辣辣”。生活在火热的山城，会更了解夏天豪放、热情的性格。或许是这样的天气影响了这一方人，这儿的人就特别的爽快，不善于掩饰自己内心虚伪的东西，坦率而耿直。

我就喜欢这率直的色彩，夏日的阳光蒸烤着大地，拂去了世界矫情的面纱，只留下坦诚的一面，显露出充满浓情的夏。大街上，穿着迷你裙，戴着太阳镜的靓女，吸引了无数在遮阳帽下东张西望的眼睛；小巷中，拿着西瓜、雪糕的人们在诉说与倾听他们的夏日细语；火锅馆里围了一桌的人们举起一瓶瓶啤酒，相互庆祝、碰杯??正因为有了浓情的夏季，使人与人的心更近了。

夏日不仅是浓情的，还是清新的。我喜欢这种清新的感觉，晨风带走了灰尘，夏雨洗净了蓝天，洗去了世界的污垢，只留下如这雨一般诚挚的真和美，留下了湛蓝湛蓝的天空随着雨后的清爽世界。游泳池里，人们嬉戏着，打闹着，虽是在清凉的水中，但人们仍有一颗赤热的心；旅途中，伴随着凉爽的夏风，人们互相帮助，互相体贴；篝火晚会上，一圈圈围着篝火的人们吐露着心声。正因为有了清新的夏季，人与人才建立起更加真挚的情谊。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”夏以它鲜明的性格吸引着我，浓情与纯情的交织，清新爽朗与火辣热烈的碰撞，让我感受到夏——这春与秋之间黄金季节的诱人魅力！

我喜欢夏季

黄飞雄

美丽的盛夏即将要过去，进入到只剩下清凉的秋天了。但是，天气依然是那样的热，阳光依然显得太过耀眼，而又变得那样的明媚。

我喜欢夏天，并没有什么特殊的理由，只是喜欢、单纯的喜欢而已。我不喜欢春天，因为春天是冬天的后遗症，稀稀疏疏的新叶，湿润的天气，还有那绵绵细雨，让人觉得不适应。也不喜欢冬天，在寒冷得冬天里，要穿上厚厚的衣服，还要戴上很不方便的手套，让人手脚行动不便，使人十分反感。更不喜欢那清凉的秋天，温和的微风，吹动着只剩下黄叶的树枝。每当经过那条每天都要走的路，铺满了黄叶的“老路”，看到这样的情景，让人觉得这个秋天是那样得冷清。惟独喜欢这阳光明媚得夏天。

因为在这个美丽的盛夏里，有许多事情是十分有趣的。在美丽而又热闹的夏季里，可以听到蝉鸣、蛙鸣等许多虫鸣组成的交响乐。这些鸣声仿佛是美丽动听的音乐，使人赏心悦耳。在夏季里可以到海边或者到游泳池里去，像快活的鱼儿一样在水里自由地游来游去。可以在美丽的夜晚，和家人坐在院子里，一边吃着西瓜一边享受聊天乘凉的乐趣。还可以和朋友，一起到山上郊外去过几天野外的生活，体会一下在绿树成荫的山上看日出、看日落的感觉，体会一下山上得新鲜空气。还有很多足以能够让人心旷神怡、心情愉快的事情。

我喜欢夏天，喜欢这美丽、凉爽又迷人的夏天！

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作文九：《初中八年级上册课堂作文指导(第二单元)》8000字

初中课堂作文指导（人教八年级上）

ｚｍｃｚｌｈｑｉｎｇ（辑录）

第二单元　　让世界充满爱

？指导方案

让世界充满爱

——人教新课标版八年级（上）第二单元写作训练指导

来源语文报初二版２００９年第４０期

文／王代福

［写作导引］

本单元以“让世界充满爱”为主题进行写作训练，我们可以把它作为一次以“爱”为话题的作文来训练。话题作文较强的开放性，大家练习时首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择好文体。话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的。就本文题来说，我们可以采用如下步骤来完成这篇作文。

１（围绕话题，选取材料

所谓“话题”，就是谈话的中心，也就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本文以“爱”为话题，显得内涵较广，但也并非广而无边，其限制就是话题范围。因此同学们在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写出一篇文章来。选材的依据应该是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。只要我们留心生活，就不必担心没有素材，因为生活是挖掘不尽的艺术宝藏，我们尽可以将触角伸向生活的每一个角落，去搜寻写作的素材；我们更可以张开想象的翅膀，于亦实亦幻的灵感空间，去营造圣爱的神话。

２（围绕材料，确立中心

写作话题作文一般需要遵循三个原则，即相关性原则、开放性原则和创造性原则。大家应该有意识地张扬自己的个性，展示自己美的情操，表现自己独特的创新精神。首先要做到真实独特，情感真挚。写自己熟悉的感受最深的内容，不要脱离实际去刻意追求立意的深与新，不写矫揉造作的虚情假意，瞎编乱造的文章没有真情可言。其次，立意可以化大为小或是以小见大。一个话题，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写出好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人产生共鸣。

３．拟好标题，选定文体

人们常把标题比作“文章的眼睛”　。还有人说，好的标题就等于一篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就“爱”的话题来说，大家可以给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小，或者是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。拟好了文题，还必须选定文体。话题作文的要求往往是文体不限的，　记叙文　、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。但是一般来说，我们绝对不能胡乱地写成一篇“四不像”的文章，而应该选择自己最擅长的一种文体来写。

［佳作展示］

爱，是怎样炼成的

佚名

淘气顽皮的我、老老实实的爸爸、平平凡凡的妈妈～这三个基本元素构成了

一个极为普通的家庭。

在沉湎于各种言情小说中的我看来～人到中年的父母一点也不浪漫～虽然他们才四十多岁～可是早以?老头子??老太婆?相称～他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈～也没有三毛与荷西的缠绵悱恻～更没有杰克与罗丝的激烈悲壮～他们有的～只是平平淡淡。

有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫?罗曼蒂克?～爸爸只是笑着说：?老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。?这句话让我琢磨了多天～最后才恍然大悟。

爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨～他们都争着起床做家务～为的是让对方多睡一会，每到下班时间～听到自行车响～妈妈都会条件反射似的探出窗外～看爸爸是否回来，拿到奖金后～都会去买一件对方中意的小物件～为的是给对方一个意外的惊喜……是的～爱不一定需要轰轰烈烈～也不一定需要缠绵悱恻～更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅～没有原野的辽阔可以有小草的碧绿～爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。

有时候我抱怨为何没有生在富豪或高干家庭～因为不甚宽裕的家庭不能满足我的种种欲望～可是现在我明白了～因为?爱?是无时不在的。

?爱?是我复习迎考的日子里桌上那杯醇醇的绿茶，?爱?是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，?爱?是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……

爱～到底是怎样炼成的？有人说～爱是给予和奉献炼成的，有人说～爱是无微不至的关怀炼成的，有人说～爱是默默无闻的爱心炼成的，更有人说～爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的～世界是千变万化的～疑问是层出不穷的～答案也是丰富多彩的。

我要说～爱＝关心＋理解＋信任。爱～是用心炼成的！

［教师评点］

本文作者目光敏税，挖掘深刻。对“爱”这么一个抽象的词，的确是不容易下定义的，而作者却在对言情小说中“罗曼蒂克”式的爱和父母日常生活中彼此的爱的理解与比较中，明白了“爱”的真正含义，并对这种用“心”炼成的“爱”给予了高度的赞扬，歌颂了人世间至真、至纯、至美的高尚情怀，使对“爱”的歌颂和赞美显得自然而不造作，流畅而不生硬，充实而不空洞。

让世界充满爱

——人教新课标版八年级（上）第二单元写作训练指导

江　　煜

【写在前面】

爱是永恒讴歌的主题。我们每个人都生活在爱与被爱当中，沐浴着爱的雨露而成长。爱是联系我们每个人的纽带。爱是什么，你感受到爱的暖流了吗，　【写作导引】

爱的海洋中，浪花朵朵。一滴水足以折射太阳的光辉，那就撷取感触最深的那一朵浪花来写。不求面面俱到，只要从一个方面精彩展现就好。爱的内涵很丰富，亲情、友情、乡情、师生情、爱国情以及陌生人间的相互关怀，都是爱的具体体现。调动你的积累，你对哪个方面感受最真切，哪个方面你最拿手，就从哪

个角度切入，从而有的放矢、心中有数。

在写法上，可以全景式展现。如以排比段落的形式、以抒情化的语言衔接，最后集中在结尾抒情，点明主旨，感受“爱”的涌动。也可以就一个方面展开，选取典型的、最能突出“爱”的片段组合起来，共同突出“爱”的主旨。

在叙述过程中，要力求通过细节的描写来表现人物特色，彰显“爱”的力量，在具体的细节中感受爱。一定要注重自我心理感受的描写，通过自我的内心感受的描摹展示爱的力量。

在语言上追求“清水出芙蓉，天然去雕饰”。用朴实但饱含深情的语言表达深远的主旨。

总之，在写爱的话题时，你首先要有爱，要有善于发现爱的慧眼，选好一个切入点，只要围绕这个点，紧扣题目，抓住中心去选择能感动自己的选择材料，文章写来定会得心应手，水到渠成。

【学生佳作】

爱的姿势

刘逸阁

走在上学的路上～我在想～清风是有形状的～弯腰的柳树、低垂的麦穗～在清风拂过的时候～它们都是清风的形状，阳光是有形状的～脆嫩的绿叶、绽放的花蕾～在阳光抚过的时候～它们都是阳光的形状。我也在想～生命是有形状的～生命中的爱肯定也有自己的形状～因为爱像清风一样灵动～像阳光一样鲜活～它有属于自己独特的姿势。

今天窗外清风吹拂～阳光明媚～然而我的心却在疼痛。这几天～我一直在念叨着一个地名－－－汶川～一片废墟、满目疮痍～我震惊我悲痛～但我内心也充满了暖暖的感动。不必说那个身处余震险境的战士跪着哭喊?我还能再救一个?～也不必说那些下岗的叔叔阿姨在采血点说?我们没钱～我们有血?～单是两位老师就让我感动得泪流满面。

什邡红白镇中心学校的小学二年级语文老师汤宏。灾难来时～他本来完全可以逃脱～却选择留下来保护孩子。他最后的姿势定格在这样的画面上：两个胳膊下各抓了一个孩子～身子下还护着几名孩子。他在瓦砾中丧生～但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来～并最终获救。

我没有在电视上看到图片～其实也不需要～我完全可以想象～当汤老师张开双手～俯下身子～那姿势应该是一抹彩虹～一端连着生～一端连着爱～他张开的双手～让孩子在爱的姿势中穿行。

后来～我越发肯定了自己的看法：爱是有姿势的～并且能够永生～汤老师将生的机会留给了学生～自己却以这样独特的姿势告别了清风、告别了阳光。

?当地震呼啸而来席卷如潮～你用血肉之躯将孩子护抱，我想你就是高处的女神～才有如此异常温柔的怀抱?。在绵竹市的一所幼儿园～当救援人员扒开废墟～发现一位女教师时～她的姿势是：用自己的背承受着水泥板的重压～身下却护卫着一个幼小的孩子。孩子活了下来～而这位年仅２１岁的女老师却永远地离开了我们。

老师啊～你弯下的是腰部～凸起的却是最美的爱的姿势。你的腰弯下了～你的爱却挺立着，房子坍塌了～你的意志却挺立着。水泥板的重压在你坚强的爱的姿势面前也失去了重量。

?小时候我以为你很有力～你总喜欢把我们高高举起……?唱着这首歌～我泪湿双颊：老师啊～你这美丽的姿势～将人间的大爱淋漓尽致地书写了出来～变成了爱的图腾。

，作者系湖北省黄冈市黄梅县晋梅中学学生，　【教师评点】

这篇文章的小作者视角独特，让“爱”看得见。选取了两位老师遇难时最典型的姿势，真切地诠释了大爱的含义。文章语言饱含深情，叙议结合，把“爱”的主旨表达得鲜明有力，让读者产生强烈的心灵震撼。

（指导教师：刘文祥）

附：

让世界充满爱

平安扣

毕淑敏

女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我胸口，澄清中透出云雾状的＂棉＂，水色迷朦。扣的正心有一个完整的孔，彷佛一支竹箫横断。清洌的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。

我问，真的吗，

友人说，什么啊，

我说，翡翠呀。

友人说，美的你～这么大一块上乘翡翠，价值连城，把我的身家都卖了，也送你不起的。当然是假的了，经过化学处理的石头而已。

我把平安扣摘下来说，既是假的，那还有什么意思呢，我看这平安扣，倒是很像一枚铜钱的。

朋友抚摸着平安扣说，它和铜钱，实在是大不同。铜钱外圆内方、上书＂××通宝＂的字样，内芯尖锐刻板，实为锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里，蕴含了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致，便有了伟大的包容和协调，锁定了你的平安。

我叹了一口气说，讲的虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎样才能清风朗月圆润如初，

友人陪着我叹气说，是啊。没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏毒蛇猛兽，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限??从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般的一枚巨大平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁又能奈何我们呢，你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起??

我把石头雕成的平安扣，重又挂在颈上。友人说，送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每个人，都是自己的平安扣啊。

赏析：

珠宝有价～真情无价。正如文中所言～?伟大的包容和协调～锁定了你的平安?～能让你领略到人生最美丽的风景～而真诚的平安祝福也来自每个人的内心。

比较阅读训练：

【甲】乞丐

屠格涅夫

我在街上走着??一个乞丐——　一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口??呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊～

他向我伸出一只红肿、肮脏的手??他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。

我伸手搜索自己身上所有的口袋??既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有??我随身什么东西也没有带。

但乞丐在等待着??他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。

“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”

我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。

【乙】女乞

我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边的人行道。

她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框，地上皱巴巴的一张纸，上面写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡??读着读着我的心紧紧地向她倾斜了。

“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中，她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类的话吧。

我并不理会这样的话，照样走我的路，忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。

我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。

我等待着。

赏析：

相似的题材～不同的立意～但寄予了作者同样的希冀～希望大家能守住自己的那份善良。慈爱、真诚与包容～那样我们的世界将会更加美好。

推荐阅读：欧．亨利（美国）的《最后一片叶子》、粟良平（日本）《一碗阳春面》

还给谁

三　毛

１９７１年的夏天，我在美国伊利诺伊大学。

不知是抵美的第几个日子，我由一个应征事情的地方走回住处，那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我，我也知道，没有抬头，他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。

“来～给你～”他将小草当一样珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯～快乐些??”他轻轻地说。

说完拍拍我的面颊，将我的头发弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插进口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到美国后第一次收到的礼物。

小草，保存了许多年，找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中模糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。

很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债，将心和快乐传递给另外一些人类。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神??送给似曾相识的面容，那些生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

赏析：

把爱的火炬传递下去～让爱在人间延续～那样我们的世界将会更加和谐～我们的生活也将会更加美好。

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我～”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢，”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐２０元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他２０元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前，”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

我说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么，”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

赏析：

爱也需要智慧～精神的给予比物质上的施舍往往更有价值。需要帮助的人也与我们一样～是有着自己人格的人～我们在帮助别人的时候同样需要尊重他们～更重要的是要给他们希望～让他们建立自信～并不断地自立自强起来。

他们

上海市２００８年高考满分作文

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们，外来务工人员子女，农民子弟，亦或是农民工二代，不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活??

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊～却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封??

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去～那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的２００８，也是我们的２００８～”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始

迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善??虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

赏析：

不论对文章的争议如何之大～但我们不得不佩服作者平时对身边弱势人群的关注～这种爱心和强烈的社会责任意识～就是在成人世界里～怕也是难得的。

作文十：《五年级上册第二单元作文》3000字

引人入胜／沁人心脾／流连忘返／巧夺天工／五光十色／生气勃勃／恋恋不舍

／心旷神怡／湖光山色／兴致勃勃／眼花缭乱／别有天地／登高远眺／满载而归／山

山水水／苍松翠柏／别有风味／远眺／仰望／观赏／小巧玲珑／映入眼帘／千姿百态

／天高气爽／风和日丽／亭台楼阁／大饱眼福／目不暇接／赏心悦目／生机盎然／名

不虚传／郁郁葱葱

１．写参观某个地方，使自己增长了知识，开阔了眼界；

２．写参观某个地方，反映这个地方的巨大变化和国家政策的英明正确；

３．写爸爸、妈妈我旅游，自己快乐心情，写看到的美丽的景色，写在大自然中所学到的知识。

４．写自己游览了某个名胜古迹，抒发自己热爱祖国大好河山的思想感情。

（１）游北海

暑假里，妈妈带我去北海玩。太好了，终于可以从作业的海洋中解脱出来，好好的放松一下自己的心情。

在北海，我见到了神往已久的大海。蔚蓝的大海一望无际，软软的沙滩在阳光下闪闪发光，像铺了一地的金子，躺在沙滩上，就像一个舒适的大床。

我迫不及待地投入大海的怀抱。海浪很大，一个大浪打来，我的鼻子、嘴里灌满了海水。呀！海水真咸。

我在浅水区游玩，脚下踩到了一颗贝壳，我捡了起来。这真是一颗美丽的贝壳，花纹漂亮，颜色鲜艳，真让人爱不释手。

在海中玩够了，我迎着海浪，游到海岸。再看看自己手中的贝壳，里面有一个黑乎乎的虫子，把我吓了一跳，赶紧把贝壳扔到沙滩上，一屁股坐在了地上。　　　在北海，我们玩得很开心，尤其是那无垠的大海更让人流连忘返，令人心旷神怡。　　　　　（２）　　　游北海银滩。

迈着欢快的脚步，我来到了北海银滩。

哇！我眼前一亮。无边无际的大海波翻浪涌，一串串雪白的浪花晶莹透亮，洁净柔软的银滩在阳光的照耀下散发着耀眼的光芒。岸边有着许多被海水冲上来的贝壳，五颜六色，各式各样：尖的，圆的，半圆的，残缺的，螺旋的……让我眼花缭乱。我很喜欢这些贝壳，捡了很多，心里喜滋滋的，像吃了蜜一样甜。

慢慢的，退潮了，露出了长长的沙滩。不一会儿，沙滩上出现了许多小洞，我很好奇，便用手挖开看，只见一只只有指甲壳大小的小蟹在我手上乱动，它的颜色和沙滩长得太像了，几乎分辨不出来。像是我吓到它了，它迅速地的跑下我的手，转眼又挖了一个洞钻了进去。我笑了，回头一看，呀！周围又出现了许多小洞，密密麻麻，还有几只小蟹正在“辛勤的劳动”呢！我走过去，小蟹便飞一般的窜了回去。我惊喜的抓了好多好多的小蟹，拿着装满小蟹的瓶子，得意洋洋的，犹如得到糖果的小孩一样高兴。心想：看你们还往哪跑？

我玩累了，便漫步在沙滩上，聆听着大海欢畅的浪声，沐浴着温暖的阳光，十分惬意，不仅连声赞叹，大自然是多么美妙。浪花轻轻拍击着我的身体，如同按摩一样舒服，我闭上眼睛，仿佛我变成了美人鱼在水中来回穿梭……不知不觉，夕阳西下，海水开始上涨，我怀着依依不舍的心情离开了海边，我不时回头望着，生怕一眨眼它就会消失一样。

在旅馆里，我想：要是能永远住在这里就好了，大自然是无私的，它给予我们这么多，我们也应该好好回报它！

（１）《鸡毛信》精彩片段

今天，我看了《鸡毛信》这部电影，其中海娃被鬼子抓住后用自己的智慧送鸡毛信的片段最让我难忘。

海娃带着鸡毛信逃出鬼子营房，来到一个山头前，山头上有一个鬼子在放哨。鬼子向海娃问道：“你的，什么的干活？”一边说着，一边拿起一块布挥舞着。

糟了，被鬼子发现了。海娃急中生智，脱下自己的外套也跟着挥舞起来。鬼子一看暗号对了，便放海娃过去。可是，鸡毛信却被海娃甩掉了。

天亮时，他发现鸡毛信不见了，赶忙顺着来路找。总算找着了鸡毛信，但是鬼子也追了上来，海娃又被他们抓回去了。

鬼子又强迫海娃给他们带路，海娃趁机把他们带进了八路军布下的地雷阵里，只听“轰”的一声，地雷在敌群中开了花，把走在前面的鬼子炸得七零八落。海娃又骗鬼子说大路上还有地雷，把鬼子带上了山路，好乘机逃脱。

鬼子的马不能上山，海娃赶忙逃到山上。鬼子的头儿对着海娃打了一枪，把海娃的左手打伤了。海娃一边奋力往上爬，一边大喊：“八路军叔叔……”八路军听到了海娃的叫声，急忙赶来，把鬼子都一举歼灭了。海娃也把鸡毛信安全地交给了张连长。　　　　　看完这个片段，我感到海娃真是一个机智勇敢，在鬼子面前临危不惧的小英雄。

《狼牙山五壮士》精彩片段

今天我终于有机会看《狼牙山五壮士》这部影片了，影片主要讲了１９４１年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，掩护群众和连队转移的重任就落在了七连六班的五位战士：马宝玉、葛振林、宋学义胡德林和胡福才的身上。五位战士英勇奋战，有计划地把敌人引上了狼牙山悬崖绝壁的顶峰，一边狠狠地攻击敌人。直到弹进粮绝之时，他们便应用跳崖了。

看完了影片之后，我早已泣不成声、泪眼模糊。五位壮士英勇跳崖的场景久久再我眼前回荡。“＊＊＊＊日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音惊天动地，气壮山河，喊出了亿万中国人民的肺腑之声！狼牙山五壮士多么的伟大啊！他们不怕困难、顽强不屈、爱国爱民、勇于牺牲，他们的精神多么可贵啊！一想到这儿，我就满脸通红，羞愧得无地自容。我作为一名光荣的少先队员，作为二十一世纪的接班人，在学习上遇到困难就退缩，甚至还回放弃不做了。而狼牙山五壮士呢？他们为了人民，上刀山，下火海，直到弹尽粮绝之时，不但不向困难低头，而且还热血沸腾地用石头砸。直到快要被俘虏的时候，他们也不向敌人屈服，而是相继跳崖。如果没有像五壮士这样的革命先烈扑汤蹈火，我们哪会有今天的幸福生活。所以，我们都要好好学习，做一个好的新式纪的接班人！　　　狼牙山五壮士，你们永远都活在我们的心中！

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缩写

１２岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领最高。

秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

一天，鬼子又来?扫荡?了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。

经过一阵挣扎，雨来怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖快和金戒指利诱他，只要雨来说出李大叔在哪儿。雨来每次都回答：“我什么也没见。”鬼子生气了，用手使劲扭雨来的耳朵，在他脸上打两巴掌，并把他脸上的肉揪起一块又一块。可是雨来非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。

傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。其实他并没有死，原来雨来趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去。

关于诚信

诚信像一本好书，教给我许多知识；诚信像一盏明灯，照亮我前进的方向；诚信像一支画笔，描给我成长的道路……因此，在我心中，诚信是最美的。

去年的一天，骄阳似火，地上的石子都好像要晒化了。我走在回家的路上，直感觉身体像是被火包围着，脸上的汗不住地往下流。忽然，我想起了家里美味的雪糕，心里顿时觉得清凉清凉的，口水也不由自主地流了下来。可是我这几天感冒，妈妈不让我吃冷饮，这可怎么办呢？可又一想，天那么热，吃一支雪糕没什么大不了的，何况妈妈中午不回来，我吃一支，神不知，鬼不觉。想到这里，我已经到家了。

晚上，妈妈回来了，对我问长问短。我心中有鬼，不敢看妈妈的眼睛，赶紧溜到了自己的房间。坐在学习桌旁，我只觉脸发烫，又想起了《狼来了》的故事，心里很惭愧。最后，我终于鼓起勇气，来到了妈妈面前。我把事情原原本本地告诉了妈妈，妈妈没有怪我，只是语重心长地对我说：“孩子，火心要空，人心要实，你要记住，诚信最珍贵。”　　　　　　妈妈的话虽然不长，但是给了我做人的方向，我会永远记住：“诚信最珍贵”。

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