你人未走进我心也死
作文一：《心中的校园》700字
心中的校园
广元市利州区民族小学五年级：何谦
我希望我能在一个美丽的校园里学习，也希望校园的一年四季都让人难忘。
春天，校园了最引人注目的莫过于那五彩缤纷的花坛啦。迎春花、蝴蝶花、太阳花??还有很多我叫不出名字的花儿争奇斗艳，引来了色彩斑斓的蝴蝶。花坛里还种着梨树，一开花就是满树的雪白，晃得我们眼睛都花了。
转眼，夏天到了。夏天虽然热，但是对我们来说可是一个好季节。一下课，同学们就冲进树荫里捉迷藏，或是在草坪上打滚儿、用竹竿粘在草坪里，调皮的男生还脱下凉鞋，把脚伸进喷泉里玩水。 秋天的校园最迷人啦！黄澄澄的一片，不是因为漂亮的菊花开了，而是因为校园里的梨树结果子了！下课后，同学们不再像以前那样嬉戏打闹了，而是趴在窗台或是栏杆上看着树上的果子。我想，他们脑子里的念头一定和我一样，我们都在想：这梨到底还要多久才能熟啊。哎，一想起就流口水。但是，老师告诉我们，梨树上的梨不能随便乱摘，所以，我们只有一个劲儿地吞口水。不过，总有那么几个调皮的学生不会听老师的话，在放学后偷偷地摘一两个梨放进书包里。要不，为什么每次梨还没熟透，树上就所剩无几了呢？
其实，冬天的校园才是我们的最爱。下雪了，校园里白茫茫的一片，真是最佳游乐场！下课后，同学们不约而同地冲出了教室，三五成群地打起雪仗，堆起雪人来。我通常负责堆雪人的头，经常从家里带来衣扣、辣椒等材料，用衣扣做眼睛，辣椒做鼻子。最可笑的是那张嘴，它是一个大大的玉米棒子，远远看去，这咧嘴而笑的雪人还真是“牙好，胃口就好”啊！
啊，我心中的校园。
（教师评语：小作者的语言幽默风趣，语句优美，通过对校园四季景色的描写和憧憬，表达了作者对校园的喜爱和眷念。
指导教师：郭小洪）
作文二：《心中的阳光校园》600字
心中的阳光校园
三年级一班 王一帆
一提起“校园”我想每个人都不会觉得陌生〃从小学到大学〃校园一直陪伴着我们〃它像妈妈温暖的怀抱〃呵护着我们健康的成长〃它更像一位神奇的魔术师〃把一个个无知的孩童变成了一个个国家的栋梁之才。
看！我们的学校〃一排排整齐的教学楼〃干净整洁的道路两旁〃绿树成阴〃一缕缕阳光洒向校园〃花儿笑开了脸〃微风吹过〃散发着阵阵清香。清晨〃同学们背着心爱的书包〃踏着优美的音乐开心的来到校园〃轻柔的阳光照在我们脸上〃洋溢着幸福的微笑。上课了〃明亮的教室、宽大的黑板〃敬爱的老师在认真的教我们知识〃同学们用一双双求知若渴的眼睛〃探索着知识的奥秘。操场上〃同学们为了团体操的比赛〃正加紧的训练〃每一位同学神采奕奕〃目不转睛的盯着教练〃动作整齐而优美。。。。
听！每周的升旗开始了〃同学们穿着干净整洁的校服〃戴着鲜艳的红领巾〃在熟悉亲切的国歌声中〃对着冉冉升起的国旗敬礼〃每个人都那么严肃认真〃这一刻〃我总是不禁想起周爷爷的话－－－“为中华之崛起而读书”。教室那边又传来了朗朗的读书声〃清脆悦耳〃像一首动听的歌〃连窗外的鸟儿也停止的鸣叫〃仿佛在侧耳倾听。一阵笛声从不远处传来〃哦！原来是同学们在学习竖笛〃他们涨红了脸儿〃情绪高涨〃看他们可爱的样子〃把老师也逗乐了。夕阳照在操场上〃
学校军乐团的同学上阵了〃他们精神抖擞〃敲锣打鼓〃响彻天空〃使我们的校园更加充满生机。
我们美丽的校园〃充满着阳光〃充满着活力〃它感染着我们每一个人〃校园是一个大家庭〃有老师的关怀〃有同学们的相伴〃我们互相关心〃相亲相爱〃我们在这里运动、学习、成长〃我相信〃阳光校园一定会让我们每个人都能够梦想成真！
作文三：《心中最美的校园》1300字
心中最美的校园
我说的这所美丽的校园就是现在培育我的烟村中心小学。
它不在繁华的城镇中，它坐落在一处比较偏僻的山区小村里，只有一条弯弯曲曲、清秀的小马路通往我们的校园。四处都是起伏俊秀的山峦，随处可闻可见的是鸟语和花香。 而我们每天早晨就是在叽叽喳喳、优美动听的各种各样的叫不上名字的鸟声的陪伴下欢快的走入校园。
远远地看到我们校园，首先映入眼帘的就是巍峨耸立地校门和庄重漂亮的文字—“烟村学校”四个大字。再走近时你就会看到校门两边我们老师所贴的红对联。
走进校园，就更有一番天地了，一排排郁郁葱葱的青柏矗立在道路两侧，它们高大、强壮，宛如守卫校园的卫兵。这就是我们最喜爱的游玩乐园—“绿茵长廊”了。在这儿的每一棵树木都是我们熟悉的朋友，每当下课，同学们都喜欢来这里玩，在树下的圆形花坛下快快乐乐的玩着游戏，或者三三俩俩探着头，细细观察花坛里面所长得各式各样的小草。 记得去年的春天，花坛里的小草长得膘肥体壮，有的还开着一两朵黄色的、白色的小花，好看的不得了！那时候，一下课我就喜欢坐在花坛边缘观赏里面的小花小草，数数它们的叶子，闻闻花的香味。记得在那个春季，我们的英语老师生日，为了给她准备一份像样的生日礼物，我们就忍痛割爱地拔了一些小花小草结成一个漂亮的花环送个我们的英语老师。我清楚的记得，当我们手捧花环送到她面前时，老师笑的真是合不拢嘴！脸上堆满了笑容，笑容和小花相互辉映，那情景是那么的令人开心和难忘！
当然！走进我们的教室也会让你陶醉其中，一股很浓的书香气息充满了整间教室。 教室前方的角落里就建有一个属于我们班的图书角，简陋的书桌上堆满了各式各样的大书小书，有漫画、杂志、名人名著、学习参考书等。每一本书都是老师和同学们自己捐出的，很是宝贵，自然大家都非常爱惜它。
教室两边则是我们语文老师用红纸写的各种名言警句。有“一年之计在于春，一日之计在于晨”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的惜时名言，这些苍劲有力的文字既是法宝又是警钟，时时刻刻提醒着我们勤奋刻苦，今日事今日毕。也有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“好学而不勤问非真好学者”等励志警句，在我们自暴自弃、迷失方向的时候，它们会像老师一样给我们力量，找回信心和方向！
而教室后面的黑板报也是我最喜欢的学习园地。这里有老师温热的文字，同时也有我们自己稚嫩的笔迹。语文老师会把自己最精辟的写作心得和优美的句子写在黑板上；数学老师则会分享一些有趣的奥数题和重要的例题；英语老师也会把她那漂亮的英文弯弯曲曲地印在上面??当然上面还有属于我们的园地，有同学的优秀作文展，优秀试题展，最值得一提的还是黑板右边的许愿树，全班同学的愿望都贴在这颗树上??
在这样的教室里听老师上课难道不是一件幸福的事吗？
然而让我喜欢这个校园的一个最重要的因素是这里有我可敬可爱的老师。
英语老师就像一位慈祥的母亲，充满着爱心和耐心；数学老师则更像一位伟大的父亲，威严中透出关爱；而语文老师可有意思了，他既是一位父亲又是一位母亲！曾听人说， “一日为师终生为父”。的确，老师给我们的爱实在太多了，正如我们的爸爸妈妈，他们的恩情我们又如何报答得了呢！
因此我爱我们的老师，爱我们的校园，在我心中，他们始终是最美的！
作文四：《我心中的校园》400字
我心中的校园
我心中的校园是窗边的小豆豆里面的巴学园。 巴学园里面的学生每天都是坐着电车学习的，老 师先把今天的内容写在黑板上，然后让同学自己想上 哪节课就上哪节课，不懂的就问老师，而且如果上午 表现好的话，下午还可以出去散步呢！校长让他们带 “海的味道、山的味道” ， “海的味道”是鱼、红烧海 味…… 山的味道是蔬菜、牛肉、猪肉、鸡肉…… 他 们没有《校歌》 ，却有《饭前歌》 。 《饭前歌》就是：好——好——嚼啊
把吃的东西
嚼啊，嚼啊，嚼啊 ，嚼啊
把吃的东西……
唱完这首歌之后， 同学们就说 ： “我吃啦 ！ ”才开始吃 的。
同学们在这里生活地很快乐， 像游泳的时候， 光着 身子，做好了热身运动，就一个接着一个跳了下去。 一时间， “嘻嘻——” 、 “呀——” 、 “哈哈——”闹成一 片，因为同学们光着身子游泳，所以同学们都晒得很 黑了 。呵呵！
如果有这个叫巴学园的学校的话， 我一定要去上 巴学园！
作文五：《我心中的校园》1800字
《我心中的校园 教学设计与设计意
教学内容
语文四年级下册第二单元习作
教材分析
本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包括两方面的内容：一是写校园的景色；二是想象并设计未来的学校。在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。 教学目标
知识目标
１．写校园的风景线，要写出景物的主要特点
２．写未来的学校，要大胆想象，并合情合理
过程与方
做到有中心、有条理，语句通顺连贯
情感目标
感受校园的美丽，培养学生爱校、爱国的思想感情
教学重、难点
１．学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景，合情合理地设计未来的学校的特点
２．注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体 教学过程
一、 创设情境，导入新
二、 同学们，四年的小学生活即将过去了，学校和家几乎是我们生活的全部，但同学们，
你们是否仔细地去观察过我们美丽的校园，又是否精心的去设想过你未来的校园呢？更是否用心的去写写我们可爱的校园呢 三、 我们的校园很美，有花有草，有树有木。就让我们一块儿去校园走走看看，去寻找校
园里的美吧
四、 （设计意图：创设情景，设疑质疑，直接把学生带入学习的主题上来，激发学生的写
作愿望。
五、 二、积累素材，感受校园的
六、 （一）带学生来到校园内的大柳树下，对五棵大柳树进行考察
七、 １．引导观察，提出疑问：它位于什么地方？它像什么？颜色上有什么特点
八、 ２．引导学生说出柳树的各种特点
九、 （二）带学生去观察花
十、 １．边看边问：有几个花坛？先看看最大的花坛里都栽了些什么花？各种花都是什么颜
色的？想象一下花坛中的热闹景象，静态是什么样的，动态又是什么样的
十一、 ２．其他的花坛和大花坛有着怎么样的布局，像什么
十二、 （三） 带学生回到教学
十三、 １．看看我们的教学楼外观有什么特点
十四、 ２．走进教学楼又给人什么样的感觉 十五、 （设计意图：乡下的孩子接触的事物比较单一，没有太多的写作素材，通过亲身的
观察和体验，让孩子觉得有东西可写，通过老师的引导知道怎么去写，让习作变得有趣。
十六、 三、教学习
十七、 １．学习习作要 十八、 （１）选校园中有特点的景物来写。写出景物的主要特点
十九、 也可通过想象自己设计未来的学校是什么样的，写出它的特点
二十、 （２） 注意写作顺序
二十一、
二十二、
二十三、 二十四、 二十五、 二十六、
二十七、
二十八、
二十九、 （３） 注意写好过度句，使文章意思连贯 ２．教师补充讲解一般写文章还要注意哪些 （１）命题作文不能再拟题目 （２）写作要抓住中心，精练 （３）围绕中心、详略得当 （４）运用联想、比喻、拟人、排比等手法 ３．围绕习作要求和积累的素材练习习 （１）写一 你要选定一个题目写。写的内容要选择你熟悉的、喜爱的景物。因为你熟悉它喜欢它，你就比较了解它，写起来比较得心应手
三十、 比如：怎样写校园里的那棵大雪松呢？可以先交代一下它的位置，它的形状，再写它的颜色，这是写它的静态。也可以写它的动态，即当风轻轻吹过，松树是怎样摇动的，发出什么样的声响。你如果想象丰富一点的话可以把它比作一个人，他怎么跟你说话的？说了些什么？……如果你把这些内容有条理地记录下来，就是一段美好的文字。你们试着写写吧。（学生练写
三十一、 （２） 说一
三十二、 学生写完后交流。让学生大声的读出自己的作品，一边读一边注意倾听，口头
讨论怎么表达会更好
三十三、 三十四、 （３） 改一 学生说的时候老师适时进行指导，学生自己修改。并利用投影仪展示个别学生
修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的。 三十五、 （设计意图：这个环节是让孩子把自己已有的知识有条理的表达出来，这既锻
炼了孩子的口语表达能力，也发展了孩子的思维，同时也培养了孩子的书面表达能力。 三十六、 四、练习誊
三十七、 五、全课总结
三十八、 同学们的文章真是一篇比一篇好。听了你们念的文章，我很感动，看到你们的
进步我十分高兴。写景的文章首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写出来，做到情景交融。当然，文章写好后，还得反复诵读，认真修改，直到把文章修改到自己满意为止
三十九、 （设计意图：总结既是对本节课的一个归纳，同时也是鼓励孩子写作的一个好
机会，还能提醒孩子在以后的写作中应注意的事项。）
作文六：《我心中的校园》900字
我心中的校园嘛，应该依山傍水，远离尘嚣，正如武夷山中宋代大儒朱熹创办的武夷精舍一样，坐落在半山腰，但面积一定要够大。这里，一切都是开放式的，没有围墙，老师可以带领学生三五成群，徜徉在四季如春、幽深静谧的校园中。或登高而长啸，或临清流而赋诗。没有枯燥的讲解，没有让学生生畏的作业，只有求知渴望、探索热情、醍醐灌顶式的顿悟。
我希望，校园中处处是别样风景，清澈溪水蜿蜒穿行而过，上有小桥可供驻足远眺。曲折回廊掩映在花木扶疏之中，每一天都会有崭新体验。有狮子林的奇松怪石，更有留园颇具匠心的盆栽；有充满历史沧桑感的嵌在廊上的一块块碑刻，从甲骨文开始，依次是毛公鼎、散氏盘、李斯篆书《泰山刻石》、王羲之《兰亭集序》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、黄庭坚《砥柱铭》、文征明小楷《归去来兮辞》……学生漫步欣赏这些文质兼美的书法作品，不知不觉便可以受到艺术熏陶。
学生没有固定教室，学习就像羊吃草一样自由，可以自选科目、导师、书籍，自己决定学习时间、强度、毕业时间。学生要想离开学校，必须如少林寺弟子出师之前接受严格挑战一样，通过学校阵容庞大的学术委员会的考查。出师后，到社会上便是一方人杰，受人欢迎。
教师必然要是学贯中西、满腹经纶、个性鲜明、正直热情，不乏如胡适、鲁迅、梁启超、王国维、陈寅恪这样的大师级人物。
教师受到全体国民尊重，享有崇高的地位。不会有人整天拿着放大镜来寻找教师的缺点，也不用为了住房和柴米油盐而奔波操劳。每天实实在在地做学问，读书、练字、弹琴、吟诵、散步，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，乐在其中。在清风明月、松涛鹤鸣之中与弟子们交流学习心得，畅谈人生感悟。学生随时可以请教问题，老师对学生就如儿女一般关心爱护，不会出现学生攻击老师的恶劣行为，也不会出现老师挖苦、体罚学生的不良现象。
整个校园同时也是一个规模宏大的图书馆，在树木花草、幽径小桥、亭台楼阁之中镶嵌着一个个不同样式、风格的小书架，随时随地供师生取用。每到清晨，伴随着鸟语花香，校园角角落落响起莘莘学子的读书声，无人催促，无人提醒。另外，还有教师们大声吟诵《诗经》《归去来兮》《将进酒》《赤壁赋》《论语》等。各种声音汇成一部荡气回肠、气象万千的交响乐，每天生活都像一首诗、一支歌。
如果能在这样的环境中工作、生活，我会惬意到迷醉，天堂不过如此！
（责 编 卢丽君）
作文七：《我心中的校园》600字
我心中的校园
我心中的校园，是一座没有墙的城，这座城让我们雀跃。
现在的学校或多或少的被什么东西保卫者，也许是栏杆，也许是墙，也许是楼房。每天清晨校门准时打开，学生们纷纷而至。这门又在之后的某一时间“啪”的一声合上，仿佛是吞食着浮游生物的鲸突然闭上了嘴巴。接下来，我们被与世隔绝了。我们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”祖国未来的希望全成了冰心笔下那朵在墙角孤芳自赏的花。一座没有墙的城，通向四面八方，五湖四海也通向这里，这里是信息聚会的地方。于是，我们雀跃，在信息中飞向远方。 我心中的校园，要有森林，森林让我们成长。
有人说我们是温室里的花朵，经不起风吹雨打。可那花儿可是自愿呆在温室的吗？不见得吧！一个小小的花盆，一捧缺乏养分的泥土，一点人工合成的营养液怎能满足花儿不断成所需的一切？！没有强健的体魄，花儿如何经得起日晒雨淋？在森林里的，我们的脚下踩着黑色的泥土，我们的头脑吸收着天降的甘霖，我们的双手伸向燃烧的太阳。于是，我们成长，在逆境中傲然挺立。
我心中的校园，要有海，海让人心胸开阔。
海子曾说：“面朝大海，春暖花开。”大海，它不知经历了多少沧桑岁月，尝过了多少酸甜苦辣，可它依然流着，流着。海底的沙细得像水一样从指尖滴落，如果说烦恼是岩石，那么大海便用广阔的胸襟包容了它。站在海边，登高远眺，心中顿时燃起一把大火，烧尽了所有的不快。大海蕴藏了无数知识，时刻冲击着你的心房。于是，我们
遨游，在书海中驰骋创造。
我心中的校园，要有万物，万物让想象插上翅膀。
我心中的校园，要有天地，天地让我们拥有自由。
我心中的校园，就是这般自然，，置身市区之中，又好似在市区之外。走进校园，便走进了世界。
作文八：《我心中的校园》1200字
我心中的校园
“木棉灼灼，珠水泱泱，
莘莘学子昂扬向上。
厚德、励学、笃行、拓新，
这里集结着青春的力量。
铸就那求知敬业的品格，
迎接那充满希望的远航。
奋进，奋进，为广商之崛起！
奋进，奋进，为中华之辉煌！”
——广东财经大学校歌 １２年的挑灯夜读，让我如愿以偿的考入了我心中理想的大学——广东财经大学。
当我走进大学的大门，我开始怦然心动、心意徜徉。我知道我即将启航，奔往属于我的目标，而我将会是祖国的栋梁！
她，我心中的校园！
１９８３年，她作为一名新生儿诞生了，这意味着一个新生命的降临、一个新希望被点燃！也意味着她将为伟大的祖国培养更多的花朵！造就更多的栋梁！
她的校徽是由中英校名、建校时间以及财经大学缩写字母变形图案等构成，意喻着她乘着改革春风诞生于珠江之滨，心中怀着中国的梦，准备展翅飞翔！她的校徽像一颗闪亮的明星，让我穿越重重迷雾，找回属于自己的人生坐标。
她的校训是“厚德、励学、笃行、拓新。”以创新为核心，力图把我打造成具有德才双馨、文化传通、情智相启、商艺融合的综合素养的人才。她的校训赋予我无限的生活激情，让我在坎坷遍地的路上义无反顾。
“我心中的大学，我来了、广东财经大学，我来了”。
森林环绕，顽强的草儿在风中摇曳；依山傍水，到处荡漾着阵阵花香。我似乎听见这个书香袅袅、生机勃勃的校园在呐喊熊顿的那句格言：“我愿用微笑为你赶走这个世界的阴霾。”是她让我更坦然的面对陌生的同学、陌生的环境！
踏在鹅卵石路上，看着在风中摇曳生姿的绿草，身旁路过一个又一个或匆忙或散漫的身影，我开始为自己在校园的四年生活打下计划、开始对自己的未来充满抱负。是她为我提供了良好的学习环境。
坐在图书馆靠窗的座位上，看着窗外具有岭南特色的校园建筑，听着周围传来的翻书的声音，嗅着淡淡的茶香，握着笔杆······，我开始感叹这校园：“人文景观遍布、文化气息浓厚”。是她让我在书的世界里翱翔、在书的海洋上冲浪。
开学典礼上，我心潮澎湃。我们成形成排的来到风雨球场，听着院长、导师引人深思的话语，让我以饱满的斗志、快乐的心情迎接未来的挑战。同样的我也感受到了广东财经大学给我们带来的自豪感与荣誉感。
不久前，我们开始参加一些社团、学生会以及每次的比赛，这都让我成长。是广东财经大学给了我一个锻炼自己、展示自己的舞台。
不久后，我们将面临严格艰苦的军训。这让我体会到广东财经大学赋予我的责任与期望。 我爱我的大学、我爱她的一切。
当四年后的我回眸起这段难忘的岁月时，我是否在感叹：在这片培养我们的热土上，我所经历的酸甜、苦涩使我变得更朝气蓬勃、青春飞扬！
“绿树环绕花儿香， 景色怡人心欢畅； 办学目标方向明， 文化立校品位高；书画见长创特色， 和谐育人铸师魂； 营造书香好校园，精神文明谱新篇。”这最美丽的校园，必定会结出最美丽的硕果！ 我心中美丽的校园——广东财经大学，她是三月争奇斗艳的花朵、她是七月缤纷的太阳雨、她是十月灼人的红叶、她让我选择了远方，便只顾风雨兼程··· ···
作文九：《我心中的校园》500字
《我心中的校园》离开了我生活了六年的校园，心中都有几分留念，暗恋几分这校园里的美景！ 春天，校园里的迎春花开了，哪一粒粒的黄色的小花，像粘上去似的。一朵朵又那么小巧精致，像是一位艺人精心雕刻成的。全身都透着一股春天的香气。那透明的，阳光般的黄色，那若有若无的香气，在我心中缭绕着，当我每次经过花坛，就有一股混合着花香的味道扑鼻而来，使人陶醉于其中，蝴蝶和小蜜蜂也来花坛玩耍、嬉戏。 校园的草坪上种着茂密的小草，水灵灵的，显得格外有生机。这里也是我们的乐园，我们常常三五成群地在草坪上玩耍，观察昆虫，完成观察日记…… 夏天，操场上那两棵苍翠欲滴的大树为同学们赶走了夏日的炎热。一阵风吹来，树上的蝉就一个劲地叫：“知了！知了！”好像在提醒同学们上课一定要认真听讲。 秋天，桂花开了，他那芝麻般大小的身材非常可爱！ 校园的花坛是半圆形的。花坛是用一块块的石头砌成的，颜色有深有浅的，花坛里栽着松柏、柚子树、桂树…… 每到冬天，天空已飘下洁白的雪花，而松柏却像一位威武的将军，挺拔的站在花坛中，守护着校园；同学们也时而出来玩玩。 校园，虽然没有高楼大厦那么繁华，没有花园那么冷艳幽香，但它教会了我们知识，让我们度过了快乐的童年！校园，你是无比的美丽！无比的神圣！无比的动人！我爱你校园！
作文十：《留在心中的校园》1000字
留在心中的校园 下周，我们就要离开党校了，我们都非常留恋这里的美景。
春天，迎春花先开了，它那一粒粒黄色的小花，像粘上去似的。一朵朵又那么小巧精致，像是一位艺人精心雕刻成的。全身都透着一股春天的香气。那透明的，阳光般的黄色，那若有若无的香气，在我们心中缭绕着，像伸出离别的手，让我们不忍离去。
带着无限的眷恋，我们悄悄转身，轻移脚步，来到了一棵杏树前。他们都舒展着腰枝，要把最美的一面展现给世人。那一个个小花苞，镶嵌在枝头，如串串闪光的珍珠，似粒粒晶莹的宝石，像张张欢快的笑脸，让人眼前生辉。周围弥漫着一股淡淡的香气，酝酿出一股离别的情绪。别了，这一树杏花。明天也许你会开得更加绚烂，不知当你蓬勃开放时，可曾记得我们今天的相逢？
橡皮树那宽大的叶子，像铁扇公主的芭蕉扇。它在百花丛中，显得格外与众不同。它丰厚，刚毅，风吹不动，雨打不摇，不知在它钢铁般的心中，可有离别的儿女情长？
每当春末夏初，樱花开了，它环绕着小路，开出了一片耀眼的粉红色，与绿树相映衬。那一年一度的灿烂，今年我们只能在回忆中思念了。
在这里，还有在城市中少见的野花，野草，杂七杂八开了一大片。这里仿佛是大自然的浓缩，它不但生长着各种不需要人种植的植物，还是动物的乐园。那些高大的白杨，粗壮的松树，常常是鸟儿的天堂，他们一年四季在这里歌唱，自由自在的释放它们的快乐。夏天最壮观的是满院五彩缤纷的月季，满院的浓香引得蝴蝶起舞，蜜蜂流连。如果你肯蹲下身来，随处可见大大小小的蚂蚁，匆匆忙忙地觅食、造房、孕育新的生命，路边的冬青上，蜘蛛们洒下了天罗地网，脚下的草丛里，忽然跳出一只蚂蚱，撩动着我们的惊喜……总之这里充满生机。
在圣园里，有孔子、孟子、孙子等先人的雕像。他们生动形象，栩栩如生。他们在绿树的映衬下，显得庄重深沉。
这些伟人的雕像，时刻鞭策着我们，努力学习，天天向上，为将来成为祖国的栋梁之才而拼搏。
下周，就要离开党校了，别了，参天的白杨！别了，遍地的鲜花！别了，那些不知名的小草！别了，所有的动物们！
透过蒙蒙的泪眼，我们只能向你们挥手告别了。不知明天这里被水泥建筑全部占据后，可还给你们留下一片立足之地？
但愿能够，让我为你们祈祷吧！
山东潍坊广文中学初一十七班：杨一凡
点评：文章语言颇具文采，校园的一花一草都值得我们去留恋，当离别时，他们都是美
的，因为其中夹杂了你对母校的情感。而这种情感才是你爱上校园一草一木的原因所在。可以看出你是个有情有义的同学，希望你能把你的情意融入到你的生活之中。
