生活不止眼前的狗血
作文一：《作文：有付出就有收获》600字
经过两个多星期的刻苦排练，终于有了回报——我们在全校的朗诵比赛中获得了一等奖的好成绩！这真是有付出就有收获呀！
这两个多星期来平均每天我们都要练习半个小时，特别是这个星期，练习的时间变得更长了，每天的大课间活动时间都被占用，去练习朗诵。
前一个星期，任务相对来说轻松一些，我们每天最主要的就是记熟词，不要忘记。而这个星期比较辛苦，主要是让我们记住自己朗诵词的顺序，不能搞混，否则在台上表演的时候，别人都在动嘴而你没有动，是很容易被发现的，而出现了这样的情况就会降低分数。? ?小 荷 作文网
为了让我们更好地记住台词和顺序，茅老师给我们每人打印了一张纸，上面明确地写出了词的先后顺序，让我们一看就清楚了。同时，我们每天都要到隔壁的教室去练习，练习前后的连接和声音的气势，通常都要练到喉咙发干、腿变酸为止。
朗诵比赛快要到了，茅老师发现在偌大的体育馆里，我们发出的那点声音在下面可能听不清楚甚至听不到，所以必须让我们把声音放大。可是有的同学的声音就像破锣一样，十分沙哑，根本做不到放大声音，更别提把声音竖起来了。没办法，茅老师只好请来六（２）班的同学来给我们录音，增强我们声音的气势。
激动人心的时刻终于到来了。我们的声音非常响亮，互相配合得天衣无缝。虽然我们面对着台下黑压压的同学，还有点紧张，但是我们依然发挥出了最高的水平，出色地完成了朗诵。
当然，功夫不负有心人，最终，我们脱颖而出，获得了一等奖。这次朗诵比赛也让我明白，多一分耕耘就多一分收获，但是如果没有辛勤的付出，是不可能有收获的。
作文二：《付出就有收获》1400字
付出就有收获
黄开河小学：崔美红
教师是园丁，是人类灵魂的工程师。教师是圣神的，我既然选择了教师这神圣的职业，那么我就要把我的真情、我的全部精力都献给它，六年来，我在自己的工作岗位上默默奉献，辛勤的耕耘，用爱心感动学生、责任心塑造学生。让爱的种子在学生内心发光、发芽。爱的诠释在这里体现。
教师应该具备的本能。是对学生的爱和责任，这种爱和责任是出自内心，出自真心。我班黄家兵同学从小失去母爱，在没有母爱的生活里小姑娘缺少了儿童应有的天真活泼，在幼小的心灵里留下了自卑的阴影。为了让黄家兵同学走出阴影，重新树立生活的自信心和同龄孩子一样，我作为一名年轻的教师想尽重重方法从各方面关心她。衣服破了我主动帮她补，学习上需要什么资料我也想法给她买。我让其他女同学主动找黄家兵和她接近，改变她孤单的人生。有一次我在上课时，发现该生脸色苍白，我想她是不是病了，于是我急忙走到她面前，亲切的用眉头贴在她头上，滚烫的体温使我大吃一惊。于是我赶紧安排其他学生上自习，二话没说、推开电车扶她坐好，载着她到医生那里治疗。经过 量体温、打针、吃药。一阵处理后，我才送了口气。在场人看到我急切的样子，他们都以为我是她的妈妈，当医生告诉他们说：“这位是小姑娘的老师时．”他们却责责自叹，并向我投来赞许的目光。我付完药帐，托起黄家兵同学回到了学校，给她冲了杯热水，
让她在宿舍里好好的休息。当她感到病情有点好转后，她眼里含着泪水扑到我的怀里，对着我的目光说“谢谢您老师，我一定好好学习。”听了黄家兵的话，我从内心里感到幸福、感到满足。在我和其他同学的帮助下，黄家兵同学变了，现在是一个能言善语、活泼开朗的小姑娘站在了我们面前和同学们一起唱歌、一起学习、一起共同努力。这就是我的爱，这就是我的责任，我真的感到幸福。
花有重开日，人无再少年。少年时代就像一朵美丽的鲜花，美好的日子如同一个人失去了少年，那么一生将暗淡无光。我班李帅同学由于父母亲常年在外地打工，和一个七十多岁的老奶奶在一起生活、学习上，她经常上网吧，上网一玩就是一个通宵，晚上上网，白天上课无精打采，学习成绩明显下降。看到这种情况，我立即到李帅家了解情况。当我知道他的父母不在家，晚上经常上网时。明白了成绩下降的原因。怎样才能把他从网吧里拉回来，我知道挽救这些迷恋网吧的孩子，不是一件容易的事情，于是我首先摆出了老师的威严，让他每天晚上到我家做作业，十点后我再打着电灯把他送回家。一连几天，天天如此，这样慢慢对上网淡化，逐渐又爱上了学习。后来，我每天晚上单独给他布置适当的作业，第二天早晨我主动帮他修改，这样下去他没有了上网的机会，也就打消了上网的念头。现在李帅的学习恢复了原样，保持了年级第一名。李帅的变化让我感受很深：这就是老师的责任，这就是我的责任。
一年来，我对每个学生都是如此，真正从各个方面关心他们、爱护他们、呵护他们。真正找到了爱生如子。让每个学生在充满欢乐，充满和谐的班集体内欢乐成长。
有付出就会有收获，我的真情感动了学生，我的敬业征服了群众，我的辛苦换来了硕果累累。我担任的六年级，几次在学区组织的统考和抽考中取得了第一名，优异的成绩。成绩这能说明过去，在今后我的教育战线上，我会更加努力，会播下更多的爱。让爱的光环、环绕每个人、每个学生、每个校园、
２０１１年０９月
作文三：《付出就有收获》900字
付出就有收获
在一个遥远的森林里，住着一群快快乐乐的小动物，他们每天都在一棵古老的松树下玩耍、嬉戏，过的无忧无虑，轻松自在。
然而由于地壳变动，一场大地震拜访了这片美丽的森林。小动物们纷纷逃窜，但是无论他们怎样挣扎叫喊都难以逃脱地震的魔掌，森林国王听说后，果断的派出了一向以勇猛、智慧、出众著称的虎狐军队前去支援，命令他们不惜一切代价拯救森林。虎狐军队全体下军令状：保证把事情办的滴水不漏！老虎带领自己的部队火急火燎的赶到了现场。地震已经把森林毁得面目全非。喊叫的声音随起随落。老虎部队见状立刻行动起来，他们用国际领先的ＰＳＰ追寻探测仪一丝不苟的搜索着每一个生命的迹象。终于，在日落之前，他们发现了一个幼小的白兔，那只小燕子正缩蜷在一块石板下，时不时的发出一声呻吟。老虎部长见状，赶紧叫来了狐狸副部长。命令他立刻开来起重机，狐狸副部长急忙打了个电话：“传我指令，立刻把起重机开来。”不一会儿，起重机伴随着轰轰鸣声赶到了，老虎部长亲自钻进驾驶座，握着方向盘，心里不由得一阵紧张。老虎部长慢慢的提起石板，但余震说时迟，那时快，老虎部长不禁手一松，刚提起来的石板立刻又掉了下去，小燕子马上又发出一声撕心裂肺的惨叫，老虎部长满头大汗的重新召集了八辆起重机，他们都小心翼翼的提起石板，牢牢抓住，生怕再来余震，把石板震下去，大家同心协力，终于，这块大石板向老虎部队屈服了，大家不禁 一片欢呼，小燕子艰难的爬出来，老虎部队这才发现小兔子的右腿受了重伤，老虎部长事不迟疑的给青蛙医生打了个电话，而且派赛车去迎接他，不一会，赛车载着青蛙医生奔驰而来，青蛙医生看了伤势，轻松的对老虎部长说：“小燕子的伤势不严重，给他用一瓶先进的药物，她的病立刻就好了．”老虎部长这才松了口气，看着小燕子渐渐恢复健康，部长的心里像吃了蜜一样的甜。
“部长！”狐狸副部长气喘吁吁的追上部长，喘了一回气，然后说：
“部长，刚收到一封森林国王的信，请您验收。”老虎部长拆开信后，情不自禁的念道：“老虎部长，我刚才看到你出色的表现，不错，继续加油吧！”老虎部长看完，干的更起劲了。她每天起早贪黑，尽自己的最大努力去恢复森林。功夫不负有心人，森林里终于又有了欢声笑语。老虎部队凯旋归来，森林国王立即出门迎接，并且把勇士胸章和十万森林币给了部长，老虎部队的队员们开心的笑了。
生活就是这样，只要尽自己的努力，持之以恒，什么事都会向你屈服。
作文四：《付出就有收获》1500字
付出就有收获
－－－－－－－－－－－－－位美霞
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！首先感谢各位领导和老师给了我这次机会让我站在这里～感谢同学们的支持让我有勇气站在这里。很荣幸能向大家介绍一下我对学习的一些看法和我自己的一些感受。不管我说的是不是有道理～我都希望大家能得到一点对自己有用的东西。
我们从全国各地聚集在这里可以说是一种缘分～但我们又不是平白无故的坐在这里。背后是辛辛苦苦挣钱供我们学习的父母。请问用我们一宁的学费加生活费除以我们一年上课的时间～坐在这里一天我们用了父母多少钱呢，五十～或者多一点。看着这些钱是小数～可是父母要流多少血汗花多少时间才挣得这些钱呢，我们怎能浪费青春～辜负父母对我们的期望呢，
还记得刚拿到那张期盼已久的录取通知书时～我内心是多么激动～但看到一年的学费就需要一万块钱时～内心的兴奋便消失得无影无踪。要知道这对一个普通家庭来说是多么难～况且我的哥哥也在读大学。当时我的第一个念头就是放弃。为了我那日益苍老的父母～我不想再让他们为我受苦受累了。但我的父母却坚决不同意～他们说：“家里再难也要供你上大学。没本事以后拿什么养活你自己。”在开学前的一个月～父母就想尽办法来凑我的学费。我就是这样迈进了这所学校的大门。我想既然在这里了就得好好干～我不能辜负我的父母和所有关心我的人。所以我不敢怠慢～不得不认真学习。还好～我没有让他们失望。 或许在座很多都和我一样来自农村～家境不是很好。我们的父母不能给我们创造一个很好的物质环境～不能提供一个好的平台。这些都是我们无法选择的～但这不能阻挡我们前进的脚步。我们应发扬父母吃苦耐劳勤奋努力的精神～不断的付出追求。我相信一定会有好的结果。
说了这么多还没说到学习～下面我说说我对学习的看法。
第一～我认为态度是一块重要的敲门砖。米卢说：“态度决一切”对不同的是要有不同的态度。对学习我们必须认真。首先课前预习～不懂的地方用笔做个记号～等老师讲到时特别注意听讲。在上课时最好保持全神贯注～因为老师讲的绝大部分是重点。课后要认真作业～做之前可以先回顾一下所学知识～把老师讲的例题温习一下～做作业会容易些。
第二～就是要有目标。成功的道路是由目标铺成的。有目标内心的力量才能找到方向～才有可能集中精力达到人生的最高度。其实目标有大有小～比如我的大目标就是考好了拿奖学金～那样可以为父母减轻一点负担：我的小目标很多～比如说我要在几点前完成什么作业。每达到一项目标心里就轻松一点～就会感到这一天很充实很有意义
第三我们要注重细节。拿作业来说～应该认真做。解题步骤要规范～作业要尽量写整齐干净。这不仅给老师留下一个好印象～而且自己对那些题的印象也会深一些。做做课后题～记记单词～这些都是很有必要的。
第四～要学会合作。学习光一个人的努力还不够～大家要一起努力～在一起学习时有什么难题可以一起解决。大家互相鼓励互相学习～很开心也能学到很多东西。
第五～要学会自我激励。学习的道路不是一帆风顺的～总会遇到很多困难。如果缺乏前进的信心也很难成功。人的内心常常存在着需求激励的欲望。所以自我激励很重要。
我相信在坐的各位比我优秀的很多很多～如果我们能以认真的态度对待学习没有什么学不好的。一份耕耘就有一分收获。
走过这半年的大学生活～我明白：大学曾经是我们一个圣洁的梦，而现在大学就是我所看到的校园～所呼吸的那份青春气息。它将成为一段永恒的记忆～一段放飞自己理想舞动青春的美好回忆：让我们在剩余的三年多时间里在人生的舞台上完美地展现自己的舞姿。
最后我祝愿所有的领导和老师身体健康～工作顺利。祝愿所有的同学学习进步～在鼠年里有数不尽的欢乐～数不尽的收获。
谢谢大家
作文五：《付出就有收获》12800字
ＳＨＩ ＹＵＡＮ ＣＨＵＮ ＱＩＵ
付出就有收获
教育故事
杨明芳
我相信这样一句话：给孩子一个微笑～他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我～要爱学生～因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
这学期我担任了一，７，班的语文老师兼班主任～记得刚开学不久～我班王逸飞的奶奶走过来对我说：“老师～我不识字～我媳妇在利步瑞上班～每天下班都很晚～家里没有人教小逸飞的拼音～还望老师多费心～麻烦老师了。”我笑着说：“好的。”通过几天的接触～王逸飞小朋友给我留下的印象是：聪明～脑子活～反应快。随着时间的推移～我发现～他的书写远远没有口头表达那么出色～玩性重～不知道先完成老师布臵的作业再去玩。常常是一下了课就忙着和其他同学打闹、追逐。到上课时～头上忙得满头大汗～要过好几分钟才能静下心来～影响了听课效率。因此～当王逸飞出现在我眼前的时候～我总是静静地观察他的一言一行～主动和他聊天～看到他那天真无邪充满稚气的脸～我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职～是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心～用自己的爱～去感染他～使他健康地成长。首先我经常在课堂上让他回答问题～刚开始他结结巴巴的～声音很小。我就不断鼓励他～渐渐地他回答问题的声音越来越响亮了～正确率也越来越高了。他妈妈知道了～非常开心～在厂里工作起来也越发带劲了。现在他都能当“小老师”领着全班同学读拼音了。
一个月过去了～我发现他做事更认真了。经常主动地跑过来跟我说说话～看到他的点滴进步～我由衷地感到高兴……正如陶行知先生所说：“不要你的金～不要你的银～只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时～我已在爱中获得了爱～那爱甜甜的～沁人心脾～回味无穷。
是是非非到底为了谁
吴惠珍
开学以来的一个月～几次听到家长对学校管理和老师的不满～也经常听到老师们对家长的愤慨～尤其是我们低年级的班主任对家长的一些无理要求～常常感到头痛。知道我们做教师的要跟家长建立良好的关系～也知道奉劝家长们要跟教师建立良好的关系～因为大家都明白～良好的关系～有助于孩子在家里和学校中更好地生活、学习～能使教师在实践中得到家长情感上的支持。家长和教师面对孩子的共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展。然而很多现实情况却并非如此。事实上～教师和家长却生活在不信任和敌意的环境中。教师和家长们都希望孩子好～但却是不同的“好”～因此～由此引发的冲突不可避免。一个“好”字～在家长心里和在教师的心里衡量的标准是不一样的。家长关心自己的孩子～希望自己孩子是班级里绝无仅有的、独一无二的好。家长出于对自己孩子的过分关心～常常会对教师提出一些过分的要求～而且总是坚持认为自己的要求是合理的。因为～他们觉得自己与孩子朝夕相处～最了解自己的孩子～在自己孩子的问题上～他们最有发言权。比如～有的家长坚持认为自己的孩子聪明绝顶～要求教师应“因势”多加“利导”～多给予孩子课堂表现的机会。而教师却需要面对每一个孩子～老师们认为～所有的孩子都具有一定程度的艺术潜力～应该尽量公平地给予每一个孩子机会。有的家长抱怨～在自己孩子与别的孩子发生冲突时～教师偏袒另一个孩子。有的家长认为～自己的孩子由于在课堂上不能很好地学习而遭到教师的批评～是压抑了自己孩子的个性。有的家长要求～教师应采用他建议的教育方法～原因是～他觉得他的孩子在家表现很好～在学校里却相对较差～他认为是教师的教育方法“有问题”。有的对孩子抱有很高期望的家长背着孩子的教师～向另外的教师寻求学习指导～有的家长感觉某个老师教学有问题～不太放心～请其他领导和老师来打招呼等等。相信我们当教师的～对这些家长的做法一定感到反感和心烦。毕竟我们是在教育方面受过专门训练～具有专业知识的教育工作者～更懂得儿童的心理～采取的教育方法应该更为有效。而且有一些教师在工作中积累了相当的经验～因此～教师觉得～作为家长应该给予我们尊重与支持。
现在教师与家长之间存在的隔阂大多数是教育方面引起的。现在普遍是独生子女～家庭教育确实存在许多的问题～学生比较难管理～在学校不好好地“听话”～所以老师对学生非常“光火”～有时教育学生的同时连着家长一起教育～让家长情何以堪：有的家长恼羞成怒～利用大众传媒到处发帖曝光并夸张教师的“不良行为”……社会上一些灰暗的场景出现在校园净土上～尔虞我诈污染了谁，静心下来～好好想一想～不论家长还是老师～都有一个同的目标～即教育培养学生～希望他们长大成为有用之才。在这个共同目标下～老师、家长、学生应该相互沟通～相互学习～相互支持。大家都应该知道彼此在教育方面存在的差距～要了解家庭教育与学校教育的共同之处和
不同之处～相互补充～这样矛盾才会自然消失。但愿做老师的和做家长的～为了孩子能快乐、健康地成长～能心平气和地愉快沟通。
为什么如此冷漠，
彭息英
周二的语文课～我正在教室的后面给学生解疑。这时～有一位学生的妈妈来接孩子到医院去看病。据说这位同学摔跤了～腿痛。可怜天下父母心啊：不巧的是～这位母亲走过讲台的时候～被多媒体的线绊了一下～跌倒在讲台上。这时～全班同学居然哄堂大笑～有的还擂起课桌～拍起巴掌。当时～我的心收缩了一下～现在的学生怎么这样～坐在前面的同学～按理应该去搀扶这位母亲～怎么会是哄笑而无动于衷，冷漠：
我就停下了我的指导～给出了全班同学一个假设的情境：假如是你的妈妈到班级来～接你去看病～不巧摔在讲台上～同学们哄然大笑～擂桌拍掌～你的心理感受如何，
“我很气愤～恨不得上去摔那些拍掌大笑的人两个耳光。”
“我很难过～我怎么会有这样的同学。我会和这些同学断绝同学关系。”
“我当时就站起来～骂这些人的无情。这些人没有孝心。”
“这些人没有教养～很难在社会上能同情别人。”
“这些同学没有同情心～没有爱心。”
……
那我们是怎么做的，对自己一个样～对别人又是一个样，在家里一个样～到学校又是一个样，“老吾老以及人之老～幼吾幼以及人之幼。”几千年前的孔子说过的话怎么在我们这就荡然无存，
我觉得我们的学生还是“没有感情的人”～所以他们也就难以体察出别人的情感：
我们的语文教育本身就应该承担情感教育的任务～学生的冷漠不独是政教部门、班主任的事～也是语文老师的大事。学生的情感教育这一课是到了该补的时候了～光盯着学生的成绩～大概学生很难成人～就更别说成才了……
又是校园桂花香
王斌
秋意正浓。
一场花事～一份心境。桂花开了～芬芳四起～寂静了时光～陶醉了往日。
清晨～走进校园～萦满身的～是空气中无处不在的香。那淡雅的桂花芳香在校园里氲氤、弥漫～任你是怎样一个迟钝的、没有情趣的、或是工作繁忙、匆匆行路的人～只要你走在校园～你就不能不被这阵阵袭人的香气吸引～你就会不由自主地用力地、大口大口地呼吸～让花香由鼻而入～直沁心脾。
在校园的教学楼前后～桂花正开得旺盛。那淡黄细小的花～一团团～一簇簇～掩映在深绿的叶子中间～正是“叶密千层绿、花开万点黄”。你若扒开绿叶～就会发现它们紧紧拥在一起～像在说着悄悄话，又像一个个羞涩的少女～穿着鹅黄色的长裙～躲在绿叶里不肯出来。一阵微风吹来～她们轻轻地摇动着裙摆～有的偷偷地探出头来～好奇地望着外面的世界，有的随着清风上下跳跃～宛如在桂树叶间跳着芭蕾……
周五值日～中午我在校园巡视。孩子们在天井里奔跑嬉戏～空气中飘着淡淡的、柔柔的桂花香～让我陶醉。
“老师～有人在教学楼后采摘桂花。”正当我沉醉在这花香里时～两个孩子跑过来向我报告。
随着孩子来到教学楼后～远远地就看见一群孩子正努力向上跳着～采摘矮枝上的桂花。看见我来了～孩子们笑着一窝蜂地从那头跑了～只留下几只桂花枝和散落一地的桂花～还有那浓郁的香气和孩子们银铃般开心的笑声。
我站着～微笑地看孩子们跑开～也没有去追。因为我知道～每到桂花灿烂的时节～总会有学生偷偷的、小心翼翼的采摘几朵桂花～包起来放到自己的兜里。他们说家里没有桂花～要把桂花香带回家～这样天天就可以闻到桂花香了。那悠悠的桂花香既然能让孩子们如此留恋和开心～我又怎能忍心去责备、蹂躏一颗颗幼小纯洁的心呢，
“玫瑰香～茉莉香～比不上江南的桂花香～有风香十里～无风十里香～香了小河香山岗～生活处处都飘香……”
突然觉得～孩子们不正是一朵朵小小的桂花吗，香了家庭香学校～香了父母香老师～甚至香了整个世界。
一年又一年～校园的桂花芬芳着我们～为我们的生活平添多少雅致和快乐。再过一些时日～今年的桂花就要谢了～只待来年～依然花香满校园。
爱 在 平 凡 中
陈俊霞
“老师～你真好：”听到孩子稚嫩而又真切的话语时～我感慨万分：我不是歌手～不会用动听的歌曲来咏唱我对孩子的爱，我不是诗人～不会用漂亮的诗句来讴歌我对孩子的爱，我也不是学者～不会用深邃的思想来写就个人对孩子的爱。但～我是一名教师—— 一名普通的小学教师～带着一份童真～储满一颗“爱”的心灵～用智慧将爱播撒给每一个孩子。
九月～我迎来了我的一年级～班上有一位孩子——小凯～高高的个子～一点儿也不像刚上一年级的学生，黑黝黝的皮肤～看上去很结实。可开学第一天他就吸引了我的视线：上课一直低着头剥着手指头，开火车开到他～他也不站起来，下课了～他一个人坐在位子上不和任何人讲话…… 多年的班主任工作经验告诉我：这个孩子你得好好关注。
了解是爱的基础
那天午睡～我意外地看到了小凯的小脸上落下一串串泪珠。“怎么啦，为什么这么伤心，”小凯睁开眼～看着我～一边用手指着脚上的鞋一边说：“我不会”顺着他手指的方向～我发现：原来～这么一个高高大大的男生～不会系鞋带～一定是怕同学笑话～憋着不敢说呢。我弯下腰帮他系上鞋带。随后～我翻开家校联系手册～了解了孩子的家庭情况～原来～孩子的父母都是利步瑞集体的员工～一定是平时父母工作忙～疏忽了对孩子各方面的培养～我暗暗地想：这样的孩子～我要用更多我的爱来关心、帮助他。
信任是爱的关键
一次～小凯的小手不小心划破了。我先轻轻地帮他擦去血迹～然后把他带到卫生室消毒。没想到这样一个大男生居然吓得大哭起来。我一边抱住他～一边安慰他：“小凯是个坚强的孩子～消毒一点也不疼。”小凯在我耐心地安慰下止住了泪水～勇敢地伸出小手。擦完药水以后～他咧开嘴巴～不好意思地说：“陈老师～还真不疼。”从那以后～小凯真正信任了我。
关注是爱的表现
我发现～小凯特别爱看漫画故事～有时竟能津津有味的给我讲两个小时的漫画故事。因此～只要一有机会～我便邀请他给小朋友们讲～给身边的小伙伴讲。我还发现他很喜欢劳动～我就让他来当劳动委员～他很高兴～于是～我手把手地教他怎样拖地、扫地。渐渐的～他越来越自信～看到了自己的进步～他那张可爱的笑脸便时常出现在我的眼前。看到他与同学手拉手一起做游戏的身影～我感到了一丝欣慰。的确～孩子需要我们用爱心温暖～需要我们与他们交流思想～需要我们帮助他们树立自信。
感化是爱的回报
一次的“读写绘”作业让我非常感动～打开小凯的写绘本～上面画着漂亮的花边～中间是用水彩笔画的一束鲜花～旁边用拼音写了一行字：祝老师永远快乐：看着小凯那歪歪扭扭、还不是很正确的字迹～我已泪流满面～我被小凯的真情感动了～这一刻～觉得所有的付出都值了。
……
其实～这样的“爱生故事”每天都在发生着。我感到我是快乐的，我是幸福的。是啊！ “教育是爱的艺术～只有热爱孩子的老师才能在教育的道路上越走越远，只有懂得爱的艺术的老师～才能体验到一种快乐的教育生活”。
爱是教育工作的根本
——我与一６班学生的故事
严息美
开学近两个月～这两个月～虽然时间很短～可对于我们一年级班主任来说～是操劳忙碌的两个月～班级人数６０人～且男生多于女生～管理确实比较困难。可我坚持以“爱”来管理班级、教育学生～我认为唯有爱做基础～才能谈及其他。我能做到以下几爱：
一、师爱
首先～班主任要在学生面前树立威严～做到“以严管其行～以爱动其心。”教师必须对学生严格要求～规范他们的言行举止～特别是一年级孩子～必须让他们养成好习惯。
我们班的季新宇同学刚入学第一天就赖在教室外面不肯进来～非揪住爸爸不让他走～我先试着用哄骗、激励的方法让他回教室～他仍拉着爸爸不放。我就以其他同学为榜样～让他看看班上同学～大家都在用心看书～你现在是小学生了～学生就要上学学本领呀～怎么能赖在外面呢，榜样的力量使他渐渐回到了座位上～后来虽然偶尔也有哭着进来的时候～但再也没有赖学的现象了。
还有一次放学整队～大家都在教室门口安安静静排好队～准备出发～小个子季新宇排在第一个～他一眼就看到了站在校门口接他的爸爸～他大声喊起来：“爸爸～爸爸～我在这：”还边喊边招手～弄得我和同学们都莫名其妙～我严肃地把他拉出队伍～站在教室门口～不让他走～等护送整班队伍走出校门后～再找他～我先让他立正站好～然后问他错在哪里，他哭着说：排队不能大声说话～要守纪律～这样大声叫会影响大家……就为整队回家～他被拉出队伍两次。现在～他能安静排队～像解放军一样大踏步走出校门～有时还被表扬加到星呢～整个班的排队也能做到“快静齐”～这就是好习惯的开始。
二、母爱
“母爱”是天下最伟大的爱～常听孩子说：“我的老师像妈妈。”这对于我们来说是再好不过的奖赏了～也是最高的赞誉了。
课堂上～我是老师～课间～我又适时充当妈妈的角色～班级就像我和孩子的家～很温馨。一下课～我们教室门口的一大块场地～就是他们的小天地～男同学一个个舞拳绣腿～就像一群少林小子～刚开始还真管不住他们～只能站在门口看着他们～并提醒他们在不伤到别人的同时～还要学会自我保护～不要总告状～因为假如伤了～疼的还是自己呀：玩热了～提醒他们脱掉衣服或解开来～一节课后再提醒他们穿上～免得受凉感冒。
中午～在学校用餐～我发现许多孩子就打点汤吃饭～菜基本不动～再看看他们～用调羹在盒子里吃饭还真不太灵活。我就教他们拿到饭盒～先把菜拣到饭上～然后再边吃饭边吃菜～这样就方便多了～还鼓励他们多添饭～因为饭吃多了～放学肚子就不饿了。
“母爱”～只需我们做个有心人～人人能做到。
三、友爱
友爱～就是尊重～善待每一个孩子～和他们一起高兴～一起进步～把自己的年龄缩小～把心态调整到孩子们那么大～站在他们的角度考虑问题～时常替他们想～用孩子的心和他们交往～走进他们的内心～理解多于埋怨～表扬多于批评～认可每一个孩子～这样～孩子们快乐了～自己也快乐。
大课间时～我常常和孩子们一道跳绳～会跳绳的教他们双脚跳、单脚跳、正跳、反跳等～跳出各种花样。不会跳的～手把手慢动作教他跳～做到手、脚、绳三方面协调起来～直到会跳。
四、博爱
班主任如果能做到“海纳百川～胸怀若谷”～对她来说就是一笔巨大的财富。
对于班上的每一个孩子～我都能找到他们的优点～都能找机会适时给他们关爱～不让一个人孤单掉队。吴思琦同学～刚开始胆量比较小～上课不说话～整天愁眉苦脸看着你～就好像有满肚子的委屈。和她谈心～她也不怎么开口～作业也常出错～我就主动和她家长联系～告诉她孩子开学来的表现～她奶奶告诉我～她在家里有说有笑～在幼儿园也不错。了解到这一情况后～下了课～我就把她拉到身边～和她聊天～消除她的害怕心理～渐渐地～她脸上有笑容了～作业也写得认真了～后来拼音检测连续两次一百分呢：
没有爱就没有教育～合格的教师就要把敬业爱生作为天职～发现每一个学生的优点～张扬每一个学生的个性～关心每一个学生的进步～塑好每一个学生的心灵。
老师的爱 学生的情
征萍
匆匆告别了学生时代～我踏进了教师行列～从此与三尺讲台结下了不解之缘～至今我已走过了八年。
几多辛酸～几多欢喜～那难以割舍的师生情结始终在心间萦绕～让我留恋～让我回味：曾将无人照料的孩子带回家照顾，曾将受伤的孩子一口气抱到医院～结果自己瘫在医院走廊上，曾将生病的儿子扔在医院～忙着为自己的学生上课，曾为那些将大小便弄在身上的孩子洗干净～换好衣服……而今这些孩子已经在大学～在高中～在初中。当高高大大～亭亭玉立的他们走到我面前～恭恭敬敬的喊上一声～“老师好：”所有的付出都有了回报。
几年前～当我从东村小学走进了华城实验实验小学～在这所环境一流～硬件一流～师资一流的学校～我又开始编织着新的故事。
怀着一份忐忑～怀着一份期待～我迎来了一年级的小学生。在一群天真活泼、能说会道的孩子中～我的目光始终追寻着这样一位孩子：大大的脑袋～理着与众不同的发型“桃子头”～大而亮的眼睛透着机灵～一刻不停的手脚～以致他天天祸事不断。
每一天～我都得为他绷紧着弦～生怕出什么事。他叫许艺～是我来新单位接触的第一个“问题”孩子。
课堂上他常常又唱又跳～又喊又叫～有时干脆自顾自地玩～对老师的提醒臵若罔闻。在与家长的交流中我知道～许艺是家里的老二～上面还有个姐姐。爸爸远在北京打工～妈妈一味地溺爱让他变得我行我素～无法控制自己的行为。对于这样一个“特困生”～我该何去何从，为了让他尽快适应学校生活～遵守学校各项规则～我与家长讨论～在教育上达成了一致：多鼓励～多发现优点。用优点引导他～用身边的好榜样教育他。
课堂上～我用“小红花”、“大苹果”～激发他的学习的兴趣，课后～我把他拉在身边做作业～虽然收效甚微～但我始终没有放弃。经过三年的努力～他有了很大进步。
上学期要结束时～他妈妈有事去北京～他的生活暂时由年迈的爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶根本管不住他。他奶奶告诉我：孩子在家不愿洗澡～晚上不愿睡觉～放学后也不愿回家。等我感到事态严重时～他又恢复到了从前。上课萎靡不振，下课欺负同学～家庭作业干脆不做了。我为自己付出心血后得到这样的结果～心灰意冷～真想放弃。
一天～我让大家上交练习卷～全班就他没有交。我忍着满腔怒火～把他拉到身边～问他为什么不交作业。他理直气壮地回答我说～他完成了～不过丢在家里没有带来。我忍无可忍～带着他一起回家去取。当我走进他们家临时租住的房屋～室内的凌乱让我大吃一惊～到处是他的书本～衣服和鞋子。最后我不知道他怎么从乱糟糟的地方找到了一个字没有写的练习题。看着皱巴巴的练习纸～真是气不打一处来。再看看手足无措的老人家～凌乱的家～我怎么也说不出话来，三十几度的高温～床上还铺着棉絮～一台破旧的电风扇～那是孩子晚上睡觉的地方～难怪孩子不愿睡觉。整个家里找不到一个适合学习的地方～孩子放学后会按时回家吗，没有干净的衣服～孩子愿意洗澡吗，再多的语言～此时都显得那么苍白。
带着复杂的心情～我拉着孩子的手默默地走出家门。他知道我生气了～怯怯地看着我。我带着他来到鞋店～买了凉鞋换下他脚上大大的、脏兮兮的布鞋～孩子仰起脸朝我笑了。他感受到了老师对他的爱。后来的几天～他在慢慢地改变～课间看到老师在批改作业～还主动来帮老师拿本子～帮老师捶捶背～帮老师扇扇风。孩子能放弃课间玩耍的时间来为老师做点事～对我来说是最大的宽慰。我从许艺身上感觉到了～只要我们老师付出真诚的爱～孩子会感受到的。
我常常想：我们身为人师～这辈子注定是不可能大富大贵～但我们的精神是充实的～我们的心灵永远是鲜活～永远是年轻的。一杯清茶～一曲轻歌～一弯冷月～一首小诗～还有冥冥之中～将我圈住的师生情～这就是我的财富～足以让我幸福一生。
关心爱护特殊学生
唐艳
作为一名老师～所教过的班级里没有特殊学生～是不可能的～这就要求我们广大教师要用心关爱～耐心帮助～经常鼓励这些学生。
我班就有一个特殊的学生小林～她智力不同于其他学生～开始～从模样上看不出～与其交往一段时间～各种问题就出来了～成绩一般就０分—２０分之间～行为表现也不同于一般的同学～学习和感悟知识的能力也不如其它的学生。我曾也手把手教育过她～成绩可一直很难提上去。虽然已是五年级学生～但拼音字母不认识～简单的常用字也不认识几个。我也曾一度想放弃～但想到自己是一位班主任～是一位老师～心想再尽尽力～从心里想尽了力比没有尽力总要好些吧：我对她的具体情况进行了了解～知道她可能是先天原因～打从娘胎中生下来就如此。当然～我也跟她家长沟通了～希望他们都能配合我的教育～也得到了她家长的支持。有时想想～对待这样的学生～我们不能过高地要求她～只希望在我们这个班集体中～能够快乐、健康地成长～学会和同学和谐相处。于是～我努力从以下几个方面做好她的教育工作。
１、学校常规方面的训练～要求家长配合。包括排队、出操、上课、放学等方面的训练。我发现小林虽然智力较其他同学有所差距～但最基本的自理能力～老师较简单的要求～她还是能听得懂的。于是～我便利用课间或空余时间～手把手地教她应该注意些什么～如何才能做好。她虽然接受能力较慢～但时间一长～一些基本的常规习惯～她都能完成得较好。
２、和同学一起学习玩耍～克服自卑心理～感受集体的温暖。像小林这样的特殊学生～在班上总感觉抬不起头来～自卑心理较重～往往很少主动和同学们一起交流～大部分时间是自己一人默默无闻。因此～在班上～我从来不允许有同学嘲笑小林～并暗中让与她同座的同学～以及她周围的同学们～尽量多地和她交流～多帮助她。例如～平时的大课间活动～我让她参与到同学们的一系列体育活动中～当她不会做操时～我和同学们一起手把手地教她，当她不会跳长绳时～我和同学们一起带着她跳……渐渐地～她从原来因胆怯不参加活动～变得和同学们一起开心地玩。广播操比赛～她也和同学积极练习～认真参赛～虽然很多动作都不到位～但看得出来～她也在用心做了。
３、这类学生家长对她的期望值不是很高～主要是希望能得到尊重～能接受正常人的教育～当然也要学到一般的知识～家长心里就是这么想的～这是她的家长亲口对我说的～让我们班主任能正视智力儿童和正常儿童之间的差异～并在此基础上多尽一份力～从而把他们统一于同一教学进程中～逐步缩小两者之间的差距。我很尊重家长的这份情感～我心想：我要尽可能的去教育她～用自己的方法做好对她的教育～我无愧于自己～也对得起自己的学生。在平时我惯用表扬、鼓励、暗示、批评、短时间的忽视等方法来教育她～时时想到家校的合力～请家长老师共同配合教育。我采取记家长联系本、打电话、来校交流等方法～进行有针对性和家长进行配合教育。
一阶段下来～虽然小林的成绩仍然停滞不前～然而～她的整个人发生了明显的变化。现在～与老师和同学之间的关系和谐了～行为也不这么古怪了～在班上每天都过
得很开心。在今后的工作中～我将继续努力～争取在对这类特殊孩子的教育上有更好的措施和方法。
可持续的快乐
于慧
“什么是教育～教育就是把课堂上学的东西全部忘记了～那么剩下的就是教育。”这是我在《周国平论教育》一书中让我最震撼的一句话。细细想来～那是一句多么精辟而富有哲理的一句话。剩下的配称为教育的东西～就是完全渗透入你的身心的原理～一种智力活动的习惯～一种充满学问和想象力的生活方式。
术科老师的我并没有多少期望要学生放多少精力在上面。可是就这样的心理我还是有一点点的妄想～希望有那么一些的学生对美术会多那么一点点的兴趣。
二年级有一节手工课《小挂件》～欣赏、讲解制作方法～由于要带的工具很多～没有在课上完成～要求回家制作～可紧接着是长假国庆。
这是我第一次布臵家庭作业～在现在强调课堂的纸笔训练之时～已经做好最坏的打算：放假～忘记～一个人没做等等。
意外啊～大部分学生都做了～还做的很认真～有些精致到怀疑是家长帮忙的。那又有什么呢，这算是剩下的教育～是他们对于作业的态度～我甚至想把这些作为日后他们定能成长成材的有力明证。
有一个小女生没有来的及把她用一次性纸杯做的小挂件画好颜色～我怕她带回家再带来的时候变得“血肉模糊”～便当众说要帮她画～下一次上课我再带来～并且许诺一定画好。当装饰过的纸杯再次出现在教室的时候～大家都惊呼“哇～好漂亮呀：”原来想要拉近距离其实不难。
为了鼓励他们～我把每一个都拍了照片～我说要放在网上给其他小朋友欣赏学习。他们好激动～很兴奋～觉得自己像是为大众做了很了不起的事～甚至觉得自己英雄无比。
我倒是更多的关注了那些没做的孩子～看见他们羡慕、嫉妒、懊恼、后悔的表情～我知道这事儿成功了。羡慕嫉妒的是别人做的好看～同时也记住了是怎么做的～懊恼后悔的是自己忘记做或者没打算做。有的当场自表决心说要回家做一个更好看更别致更有趣的。
我早已心里乐开了花～鼓励他们把小挂件挂在自己的房间。
伴随着成长～希望他们每日见到都会有新的感受。
一路采撷 一路收获
——省网络培训阶段体会 学习体会
唐艳
这次～我有幸参加了江苏省小学语文教师网络培训学习。因为白天工作繁忙～很少有时间上网学习。于是～每到晚上～我总是会打开电脑～积极参加学习和培训～及时参与交流和讨论。回顾这段学习的日子～从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，从开始的不知所措到现在教学中问题的豁然开朗……通过这一阶段的网络培训～我有了不少收获和体会。
一、专家讲座精彩～让我受益匪浅。
这次的网络培训与学习～让我和同行们一起～有机会聆听专家、教授们精辟的讲解～汲取新的教学理念、教学方法～并能结合自己的教育教学实际～把理论与实践结合起来～名师一步步引领～促使我不断成长。例如～上海师范大学王荣生教授的讲座《阅读教学的两个转向》～通过一个个生动鲜活的优秀课例以及一些名课的研习～告诉我们阅读教学必须从关注“教学方法”转向“教学内容”～从关注“教的活动”转向“学的活动”，再如～江南大学郑友训教授的讲座《活力课堂与有效教学的现实解读》～进一步阐述了活力课堂的深刻内涵～以及如何才能达成教学的有效性～并告诉我们一堂好课的标准～这很好地指导了我进行教育教学～并解决了我在教学实践过程中遇到的一些疑问和困惑。
二、“课程讨论区”这方“沃土” ～ 使我长了见识。
这次的网络培训～设定了“课程讨论区”这一交流平台～在这里～所有参加培训的老师都可以围绕课程进行自由讨论与交流～有的是针对学习模块中的问题展开讨论～有的是提出自己在教育教学实践过程的问题或困惑～有的是结合自己的教学实践与同行老师讨论交流……这种互动的联系与交流～有利于促进教师间的合作和交流～有利于教师的更快成长。在这一阶段的学习中～我与培训的教师们在“课程讨论区”中～展开了开诚布公而又精彩纷呈的讨论～在与同行老师们网上的对话交流中～我体会到了古代教育家孔老夫子的一句话：“三人行～必有我师焉”～使我长了很多见识～同时也从各位同仁那里学到了很多值得借鉴的经验。到现在为止～我已经发帖十几次。
三、在学习中反思～在反思中成长。
教育教学是一门艺术～是一门科学～我们应该在不断地学习中～反思总结自己的教学经验～成为一名优秀的教师。在这一阶段的培训过程中～聆听了专家的讲座～观摩了名教师的课堂～我学习着～对比着～反思着～对教学怎样展开～教师怎样研究～教师怎样成长～怎样培养学生～培养怎样的学生～都有了清晰深刻的认识。通过这次培训～我能重新的审视自己的教学行为～对自己以前的教学有了一次彻底的反思～把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
今后～我还将继续认真参加网络学习与培训～努力提升自己～让自己成为适应新时代的优秀教师。
创建学习共同体
读书心得 ——读《学校的挑战》
曹爱娟
近期我拜读了佐藤学著的《学校的挑战》一书～对其中谈及到的岳阳初中成功创建学习共同体的案例颇感兴趣～下面就带领大家来了解一下岳阳初中的改革。
一、岳阳初中改革的“铺路石”。
岳阳初中的改革是在２００１年４月开始的。 该校校长佐藤雅彰原先在担任同一校区的 广见小学的校长期间～就一直以“学习共同体”的理念推进学校改革。这种经验积累为他后来推进岳阳初中的改革作了很好的准备。
那何谓“学习共同体呢”，佐滕学是这样解释的：所谓“学习共同体”的学校～是一种学生们共同学习的场所～是教师作为专家共同学习成长的场所～是家长和市民参与学校的教育活动相互学习的场所。作为这种“学习共同体”的学校的蓝图～在课堂教学里～以实现“活动性、合作性、表现性的学习”为课题，在教师集体中～以彼此观摩教学～建构作为专家一起成长的“同事性”为课题，在家长中～以协助教师、参与教学～实践“参与学习”作为课题。
二、岳阳初中改革的四大策略。
（１）构筑师生更好的人际关系的“对话”。
要改革学校～没有教师的观念变革～是寸步难行的。教师能够同儿童对话～这是确立师生信赖关系的第一步。
（２）以学习为中心的教学的创造。
这一策略旨在改变教师片面灌输的教学～但这种改革并不那么轻而易举。当时初中课堂教学的典型景观是～教师单向地灌输～学生被动地记笔记。在这种景观中～教师一言堂的现象突出～这种结构必须逆转。教师必须后退～必须最大限度地提高每一个学生学习的活力。所以岳阳初中强调教学改革的三要素：“活动”、“小组合作”、“表达共享”～这意味着教学方式的根本变革。在这里～特别是引进“小组合作”相当困难。因为小组合作可以活跃学习～但另一方面～又会招致课堂教学的混乱。在教学改革中再一个需要强调的是～“相互倾听的关系”。岳阳初中从“三要素”固着于课堂教学的第二年开始～所有教室里的课桌的配臵呈Ｕ字型或是分小组的会议桌型～大受学生的欢迎～教室的面貌焕然一新。相互学习的课堂～就这样一步一个脚印地实现的。其效果是极大的～半年后～没有一个学生擅自离开教室～一年之后～没有一个无精打采的学生。“学习”从内部支撑着学生～“相互学习”的伙伴的存在和支撑相
互学习的教师的视线～成为每一个学生“学习”的“进步和跨越”的支撑。学生非常欢迎这种“学习”的改革。
（３）共同学习的拥有“同事性”的教师集体的创造。
因为学校只能在学校内部展开改革。所有教师倘若不开放课堂～是不可能从内部变革学校的。通常初中每年都要进行３次左右的公开教学～然而靠３次公开教学是不可能改变教学面貌的。在岳阳初中～从改革初期开始每一个教师至少每年有一次的观摩教学～这种教学面向校内所有教师～或是以年级为单位展开～这是相互评论的研修的开始。这种教学的案例研究的目的～不在于追求“样板教学”～而是旨在保障每一个学生的学习权利～提高学习的品质。教师的责任不在于从事“样板教学”～因为教师的责任乃在于保障每一个学生的学习权利～开拓学习的可能性。通过课堂中的“相互学习”的实现～每一个学生的尊严确立起来了～基于“学习”的对话苏醒了～基于“同事性”的教师之间的相互合作也形成起来了。
（４）家长参与儿童学习的“学习参与”的创造。
作为“学习共同体”的学校建设～同监护者的合作关系与团结密切相关。这也是容易理解的。在许多“荒废初中”～教师和家长之间往往互不信任。只要这种不信任的关系不改变～要保障每一个学生的学习是不可能的。对于学生的学习～教师和家长负有共同的责任的实践～就是学习参与的实践。
岳阳初中的改革就是以上述四种方略为轴心展开的～一直持续至今。这是一场“静悄悄的恒久的革命”。也正是因为坚持了这样的改革～才实现了“学习共同体”的学校建设目标～使得一所逃学儿童问题行为多发、学生大量辍学、学力低下、声名狼藉的初中变成了一所所有学生都构建起了“合作学习”的关系～所有老师都构建起了“同僚性”～学力水准提升到了全市先进水准的学校。
看了岳阳初中的改革案例～我联想到了常熟市实验小学的管理文化——赢在执行力～其实二者有相通之处。我们试想～如果一所学校想改革～即便提出了很好的改革构想～但却没有从上到下的良好执行力的话～那改革也只是一纸空谈。
最后～我想把常熟市实验小学薄俊生校长的一番话作为结尾～与大家共勉：“一个篱笆三个桩～一个好汉三个帮。我们一定要时刻记住～不管自己有多么大的本领～我们是一个合作的团队～一个同甘共苦的集体。我们只有把大家的智慧和力量凝聚起来～拧成一股绳～才能战胜一切困难～取得更大的成绩：”
作文六：《付出就有收获》600字
付出就有收获
金沙小学 四（６）班 李好 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有不断的付出，才会有无尽的收获！
每当我看到别人在水里像鱼儿一样游来游去，我就十分羡慕。暑假里，妈妈帮我报了游泳班，我高兴极了，心想：这下我也可以做一条快乐的鱼儿啦！
第一次上课，我兴高采烈地来到了游泳馆，可望着池里的水我突然害怕了，担心地想：我会不会被淹死啊？我不敢下水了，教练和妈妈一直在旁边鼓励我说：“不怕，你是勇敢的孩子。只要你战胜自己，就能学会游泳。”我战战兢兢地来到游泳池边，一步一步走下扶梯，慢慢下水了。哇！水里好舒服，水也不深嘛！才到我的脖子！看来我的担心是多余的。我按照教练的方法去练习憋气。可一下水嘴里就灌了水，呛得我快透不过气了，在水里手舞足蹈。看着别的小朋友都很勇敢刻苦，我又咬了咬牙，坚持练习。虽然一次又一次的失败，可我暗暗给自己打气：失败是成功之母，坚持下去。
渐渐地，我学会了憋气，掌握了平衡，还能在水面上浮起来了，我可高兴了。接下来几天，我看见有的孩子去深水区了，很羡慕。教练说：“李好，你也来试试吧！”我犹豫了一下，点点头。可还没下水呢，我又害怕了起来，但很快我就战胜了自己，我对自己说：“不尝试的话就永远学不会啊，再说还有老师在旁边保护我呢。”
我来到了深水区，坐在扶梯上，深吸一口气，使劲儿往前一纵，
双腿用力拍打水面。一会儿就到岸了，我获得了游泳的第一个１００分，大家都为我欢呼呢！
学会了游泳我很兴奋，而且还深深体会到：无论遇到什么困难，都不能轻言放弃，只要你勇往直前，就一定会有收获！
作文七：《付出就有收获》2800字
付出就有收获
俗话说，一份耕耘，一份收获。每个人在成长的道路上都会有过成功的经历，有的是在学习上的成功，有的是生活上的成功，有的是竞赛中的成功??当然，我也有过成功的经历。
那天，妈妈给我买了一个紫色的铁滑板，走在回家的路上，拿着那沉甸甸的滑板，我似乎比任何时候都高兴。刚走到院子里，妈妈突然对我说：“让我来教你滑滑板吧！”，我瞪大眼睛看了看妈妈，又看了看手中沉甸甸的滑板，觉得不可思议，可又半信半疑的点了点头。
妈妈把滑板放在一面墙的旁边，让我先自己扶着墙并且学会上板，可得意的我看着别人都可以轻轻松松地滑滑板，心想我也不例外，所以才把滑板拖到中间，便学着别人的动作来滑，谁知刚一上板，自己却摔了一跤。当我想放弃时，却起了老师曾经说过失败是成功之母，只要坚持不懈才能获得自己的成功。妈妈是个脾气暴躁的人，我想妈妈一定会批评我的，而妈妈却走到我身边，把我扶起来，轻轻地抚摸着我的头，对我说：“做事要有耐心，不学怎能会？”，听了妈妈不话，我点了点头。妈妈扶着我上板，并且扶着我在院子绕了一圈，我渐渐感觉到自己熟练多了，于是，我自己上板自己滑滑板，结果令我吃了一惊，我尖叫到：“我成功了，成功了！”。
通过这次学滑滑板，我终于懂得了功夫不负有心人的道理。
付出努力，收获成绩
今天上午的第三节课，我们正在上英语课，就在快要放学的时候，英语老师说：“明天我们要考试，所以今天上午回家之后要复习一下英语。”“知道了！”大家有气无力地说。
放学后，我回家做完语文和数学的作业，一点都没有想读英语的感觉，因为一看到英语课本就发困，所以就没有读英语。到了晚上我就开始紧张起来了，心里不停地想着：怎么办啊，明天就要考试了，我却没有读英语，明天我一定会考砸的啊！到底应该怎么办呢??爸爸看见我“火烧屁股”的样子时于是就问了我到底是怎么回事，于是我就对爸爸说了事情的原因，爸爸听了之后，哈哈大笑，对我说：“谁叫你中午没有读英语啊，现在知道后果了吧，哈哈。”“唉，您就别笑了，赶紧替我想想办法吧！”“你可以现在就读啊。”“对啊，我怎么没有想到呢。”于是我就把英语书拿了出来，反反复复重头到尾的把英语书读了三遍，还把一到二十的英语单词写了一遍“好累啊！”我大声的叫了起来，“怎么样，读完了吗？”“读完了。”我说。“那好你对明天的英语考试有信心吗？”“有！”我郑重其事的回答。“那好，明天的考试就看你了！”“好！”
一转眼，考试的时间到了，我仔细地看清了题目，就把答案写了下去，哇，果然是读书破万卷，下笔如有神啊！我写来写去，这张卷子的答案我几乎全部都知道，可是只有一提我不太放心。啊，终于做完了，“时间到，开始收卷。”英语老师说，过了几天之后，英语老师开始公布考试成绩了“全班最高分的是——李原楷和李树彬一百分！”“太好了！”我在心里默默的想着。
这学期，我的英语考试终于考满分了，我还要继续努力学习，让数学和语文等等全部都考上一百分。
我总也忘不了那句话
在我的成长道路上，妈妈对我说过很多话，但是有一句话，却让我忘不了！
以前的我十分骄傲，稍微受到老师的表扬，就会得意忘形。但是，妈妈说的一句话，却使我懂得了做人不能骄傲的道理。
有一次，我数学考试得了７９．５分，回到家里，妈妈问起我的成绩时，我支支吾吾地回答妈妈：“我——我考了７９．５分。”我心里想：妈妈肯定会骂我的。想到这里，我顿时哭了起来，可是，让我万万没有想到，妈妈不但没有骂我，而且还拿起考卷，帮我分析错误的原因。妈妈对我说：“不要哭了，只要下次努力就行了。”我擦干了眼泪，对妈妈说：“我下次一定会努力的。”我问妈妈：“妈妈，我为什么考不好呢？”妈妈听了，语重心长地对我说：“你考不好的原因是因为你太骄傲了，加上又有点不认真，所以才导致你考不好，**说过“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话吗？如果一个人骄傲了就会退步，虚心了就会进步。所以做人不能骄傲，要学会虚心。”我听了，终于明白了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
现在的我已经不是个骄傲的人了，而是一个虚心向人学习，不自以为是的人了。
以后不论做什么事，我都会想到妈妈曾经对我说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
我爱家乡的油菜花
我的家乡是甘肃省民乐县南丰乡胡庄村，我最喜欢家乡的油菜花。
每年夏天，我们这的田野上漫山遍野是油菜花，一眼望去，是金黄色的一片，像是给大地妈妈披上了一件金黄的外衣，又像是满地的金子，美丽极了，近看，油菜花更是姿态万千。有的含苞欲放，一点也没有要开的样子，好像怕太阳晒伤了自己娇嫩的小脸蛋；有的含苞待放，像一个害羞的姑娘躲在花朵中间，还有的已经完全盛开了，绽开了黄黄的花瓣，像一个美丽的仙女在舞蹈着，
油菜花香气浓郁，吸引了许多的小伙伴。小蜜蜂们一个追着一个，你不让我，我不让你，个个争先恐后的挤着，推着，好不快活！都想第一个采到最香最甜的花蜜。蝴蝶妹妹也在油菜花周围翩翩起舞。
油菜花的作用也很大，用它的花粉酿出的蜜绝对是上等的。油菜花不但开花时在做贡献，花谢时，也同样做着贡献。原来，油菜花谢后会结出油菜籽。农民伯伯把油菜籽拿到加工坊炸成油，经过食品检验后再运往市场，然后被顾客买回家。这就是我们吃饭时必不可缺的食用油了。
我爱油菜花，更爱油菜花那无私奉献的精神。
家乡的特产
我的家乡坐落于甘肃省民乐县，我们那里特产丰富，我最喜欢吃的就是家乡的苹果梨了。 苹果梨顾名思义，它长的像苹果味道却像梨，人们就叫它苹果梨。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了梨花园，轻轻走，轻轻吹，等待梨花微笑。终于，梨花开了！远远望去，梨花园简直成了花的海洋，每颗树上开满了一串串雪白的梨花。走进梨花，呵！梨花真是千姿百态，有的羞羞答答的才展开两三片花瓣，有的还是个花骨朵儿，饱胀得仿佛马上要破裂似的，有的花朵已绽开了，露出了绿色的花蕊。呵！浅黄色的花蕊，就像小姑娘的笑脸，散发出羞人的芬芳，沁人心脾，百花落尽，梨树上冒出了小小的新叶。嫩嫩的，绿绿的是多么可爱！
转眼到了炎热的夏天，白色的小花凋零落尽，一个小小的苹果梨从淡褐色的枝条里钻了出来，就像一个小姑娘似的，羞答答的十分可爱，在阳光雨露的滋润下它慢慢的长大直到成熟，刚熟的时候是淡绿色，然后是深绿色，再后来是浅黄色，一到深黄色说明它已经熟了。
转眼间秋天到了，人们可以在树下品尝苹果梨。咬一口甜丝丝的，脆脆的果肉像珍珠一样亮晶晶的，保管你吃了一个还想吃一个，怎么样，忍不住了吧，控制不住自己想来这里的心情吧！呵呵，那您就来吧，我们一定会好好招待您的。
苹果梨不但非常好吃，而且还有镇咳的作用。记得有一次我在家里总是咳嗽，爸爸问我：“你怎么咳嗽了呢？”我说：“ 可能是感冒了．”于是爸爸给我削了一个苹果梨，坚持吃了几天，我的咳嗽就完全好了．
这就是我家乡的特产－－－－苹果梨，我真希望全国各地小朋友都能来这里作客，到时我请你们品尝又大又甜的苹果梨。
．啊！我爱我的家乡，更爱家乡的苹果梨！
作文八：《付出就有收获》700字
付出就有收获
由于销售市场的逐渐启动，产品产量也随着加大，公司也随着进入了生产旺季。就我们ＸＸ车间而言，四月以后，三星产量每月要生产１０万支，同时ＸＸ产品订单依然很多。面对这样的生产形势，车间要做好人员的储备以及其它各方面的准备。车间领导要求我们现阶段各班组的产品质量要稳定，要形成量产的能力，同时各班组都要具备生产ＸＸ和三星产品的能力，特别是ＸＸＸ班组。由于ＸＸＸ班组一直在Ｊ线生产ＸＸ系列品种，没有生产ＸＸＸ和ＸＸＸ系列产品，所以要加快该班组生产三星产品的步伐就成了当前车间面临的主要问题。首先是调试工的培养，车间已安排ＸＸＸ班的调试工轮换在ＸＸＸ和ＸＸＸ班进行学习，争取在短时间内提高技能，提高对产品的适应性，达到新的要求，然后就是对Ｊ线的线体确认，在正式生产前要对工装、夹具，机柜、仪器设备以及标准等进行确认，车间预计在本月底将投入生产。
为了尽快完成对线体的确认，技术组的同志在技术主任的带领下，利用晚上休息时间对线体进行确认，每天下班后，他们没有回家，在车间匆匆吃过盒饭后就投入到线体的改造和确认工作中，经常很晚才下班。在工作中，他们一丝不苟的态度让人佩服，夹具的安装，导线的焊接，仪器的设置，一点点一样样，都做得非常到位，目的只有一个，就是用最短的时间将Ｊ线生产ＶＦＴ和ＨＴＭ涉及到的所有硬件设施确认到位，将所有准备工作做好，做充分，才能保证在正式生产时能顺利推进。“梅花香自苦寒来”，我们相信只要付出就有收获，今天的付出是为了明天的收获。我们十四车间的员工在烦琐的工作中已经养成了艰苦奋斗的精神，这种精神将继续发扬下去，在各种严峻的生产形式下都不退缩，努力去面对、去克服，成功是属于勤奋和勇于付出的人～我们相信，后期在Ｊ线投入三星产品的生产中，我们一定会取得优异的成绩，让我们拭目以待～
作文九：《付出就有收获》700字
付出就有收获
“无可奈何花落去，无可奈何花落去”。不怎么的，在我决定提笔写这篇文章之前，我的脑子就无可奈何的出现了**的诗句。
这句诗来自我国自主研制的第一颗原子弹爆炸成功后。此时，被我国奉为老大哥的苏联领导人赫鲁晓夫被迫下台。所以**将这两件事融合在一起，便有了这句诗。
这句诗的寓意通过这个创作背景很容易理解，我便不再多说了。下面我着重分析一下，我为何会有此感。“无可奈何”在很多人看来都显示出一种极为被动的情绪，但通过**的这首诗，我却改变了这种想法，而且通过我的经历，我也从中得到了另一番理解。
在第一个“无可奈何”中我认为很好的表现出我目前的学习情绪。在众人看来我好学，其实不然，我其实和很多普通学生一样，都是无可奈何。无可奈何的使自己本该快乐的高三变得沉重；无可奈何的使本该与父母共享生活之乐的三年变成奋笔疾书的三年；无可奈何的使本该萌发的爱情种子变成被扼杀在摇篮里的孩子。这些只能是无可奈何，因为花总要落去。 虽然我有很多“不快乐”的无可奈何，但我也在这些不快乐中收获了我的快乐的无可奈何。 沉重的奋笔疾书、无情的三年在花落去时，新吞的绿叶也“无可奈何”的归来。那些不快乐的无可奈何使我的成绩得到提高，使我对人生的理解有更深一层的认识，使我对实力的理解更为准确，使我对社会的理解更为深层，使我对进入理想的大学更有信心。 第一个无可奈何是自愿似的被动，就如同我国在国际压力之下努力地研发原子弹、氢弹。因此我别无选择，只能默默地承受种种不可变更的失去。然而第二个无可奈对我来说却是必然的结果。同样，就如同我国以外国人认为不可能的速度研制与完美的原子弹、氢弹一样，我也收获了我必然要得到的丰硕果实。
只有必须的失去，才能换来必然的结果。
作文十：《付出就有收获》400字
付出就有收获
转眼间，我已从教２２年，回顾这２２年的教学生活，真是有苦有乐，一切尽在不言中。在语文教学中，我最想谈谈的就是作文教学。每次批阅学生子们的作文时，总感觉无论是学生的学识、生活积蓄还是思想情感都显贫乏。作为教师，我想是否应该多反省反省自己的教学呢？学识贫乏，也许是我没有很好的激活学生潜在的知识储备；生活积蓄的贫乏，可能是由于我还没有打开学生自己生活的宝库；思想情感的贫乏，那一定是我还未拨动学生心灵的那根琴弦。 想到这些，我就做了一次尝试，每天语文课上，先利用５分钟的时间，让一位学生读一篇优秀作文，或讲一个小故事，其余学生听后，再找几位学生谈谈自己听后的感受与收获，就这样坚持了一学期，学生按座位轮流读一篇优秀作文，或讲一个小故事，直到每位学生都参与了此次活动。结果我发现学生们越来越喜欢语文课了，写作水平也提高了，中招考试成绩下来后，居然在人均分、及格率、优秀率几方面都超过了平时的成绩，真是出人意料。一份付出一份收获，尽心尽力就会有越来越多的欣喜。
