梅耶一罗斯柴尔德
作文一：《资料袋》6900字
小升初复习资料（一）资
料袋
三年级上册
１． 奇怪的大石头
李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。李四光经过长时间的研究，认为我国的陆地一定有石油。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”
的帽子。
２． 我不能失信
宋庆龄曾经担任中华人名共和国副主席、名誉主席，被海内外公认为２０世纪最伟大的女性之一。她毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念宋庆龄，１９８２年５月，我国成立了宋庆龄基金会。
３． 风筝
在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫做木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此便有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从１９８４年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
４． 蜜蜂
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿
造五百克的蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂巢不到一百米，他们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
５． 玩出了名堂
微生物是自然界的重要成员，细菌、病菌、真菌都是微生物。有些微生物会
使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
６． 孔子拜师
孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时期。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记
录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。孔子受到后人广泛的尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行很隆重的祭孔活动。孔子的学说在世界上有很大的影响，有些国家和地区把孔子的生日作为教师节。
７． 香港，璀璨的明珠
香港自古以来就是中国的领土，１８４０年鸦片战争以
后被英国占领。１９９７年７月１日，中国政府对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。中央政府赠送了一座紫荆花镀金雕塑，作为特区政府成立的礼物。这座雕塑现在矗立在香港国际会展中心前的广场上，成为香港重要景点之一。
四年级上册
８． 观潮
钱塘江的秋潮，比其他地方更为壮观，这与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地
方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐峡江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
９． 雅鲁藏布大峡谷
雅鲁藏布大峡谷的发现，是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。２０世纪末，
众多学科的中国科学家曾先后八次进入这个地区进行科学考查，１９９８年下旬１２月初，首次实现了人类徒步穿越雅鲁藏布大峡谷的壮举。科学家经过精确的测绘计算和科学论证，确认雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷（长３７０千米，最深处２１３３米），秘鲁的科尔卡大峡谷（长９０千米，最深处３２００米），都比不上雅鲁藏
布大峡谷。
１０． 蟋蟀的住宅
法布尔是法国著名的昆虫学家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一片荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。
１１． 巨人的花园
童话可以分两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人收集，整理而成的，著名的有格林童话。格林童话共有２１０篇，搜集整理是德国的格林兄弟。《格林故事》中的许多故事，如《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇
敢的小裁缝》，不仅在德国家喻户晓，妇孺皆知，而且早已超越国界，为世界各国儿童所喜爱。
１２． 长城
截止２００３年７月，我国已有２９处景观被列为《世界遗产名录》。文化景观共２１处：北京故宫，长城，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑坑，周口店北京猿人遗址，承德避暑山庄及周围寺庙，孔府·孔庙·孔林，武当山古建筑群，西藏布达拉宫，
丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，皖南古村落——西递·宏村，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝
（明孝陵，十三陵，明显陵，清东陵，清西陵），龙门石窟，大足石刻，都江堰——青城山，云冈石窟，庐山风景名胜区。自然遗产共四处：武陵源风景名胜区，九寨沟风景区，黄龙风景名胜区，云南“三江并流”自然景观。自然文化遗产共四处：武夷山风景名胜区，泰
山风景名胜区，黄山风景名胜区，峨眉山——乐山大佛。
１３． 飞向蓝天的恐龙
辽西地区是个化石宝
库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是１９９６年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟，后肢修长的尾龙，体态臃肿的北票龙，满嘴利牙的中国鸟龙
和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
四年级下册
１４． 小英雄雨来
战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了４年３个月，有３３个国家参战，卷入战争人口达１５亿以上，军民伤亡３０００多万人。
第二次世界大战历时６年之久，先后有６０多个国家和地区参战，２０多亿人卷
入战争，死亡７０００多万人。现代战争给人类造成的破坏更加巨大。联合国基金会２００３年报告，自１９９０年至２００３年，因为战争，世界有２００万儿童死亡，６００万儿童受伤或残疾。
１５． 牧场之国
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，品种
达二百多个。除郁金香外，还有水仙、风信子······每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。 荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。置身于绿茵茵的草场，只见蓝天白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地
吃草······这样的景色真让人着迷。
１６． 全神贯注
罗丹是法国著名的雕塑家，１８４０年出生，１９１７年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产
生了很大的影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而
是缺少发现。”他鼓励人民关注生活，不断发现生活中的美。
１７． 普罗米修斯
普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他们相关的神话和传说很多，比如，金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄蒲斯王的故事、忒修斯为民除害的故事，都很
吸引人。
五年级上册
１８． 古诗词三首
据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》中，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，就改为“过”，接着又改为“入”“满”等字。经过十多次修改，都不大满意。最后，他从“春风何时至，又绿湖上出”这句诗受到启发，才决定用“绿”字。
１９． 鲸
鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和还有环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体形最大的蓝鲸，在２０世纪有近３６万头被杀戮，目前仅存不到５０头。在地球上生存了５０００多万年的鲸，许多种类已频临灭绝。
２０． 松鼠
布封，１８世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用４０年时
间写了３６册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的解述。并因其文笔优美而著称于事。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
２１． 落花生
许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山
留下了深刻印象。１９２１年许地山开始创作是，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
２１．七律：长征
１９３４年１０月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。经过１１个省，翻越
１８座大山，跨过２４条大河，走过荒无人烟的草地，行
程约两万五千里，与陕北红军胜利会师。
五年级下册
２２． 冬阳·童年·骆驼队 这篇课文是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了２０世纪２０年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上世纪初北京人的生活。小说作者林海音，
台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。１９１８年３月，在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。２０世纪８０年代，《城南旧事》被拍成了电影，深受观众的喜爱。
２３． 将相和
课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的
人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。
２４． 草船借箭
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三
国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
２５． 景阳冈
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的
故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。
六年级上册
２６． 少年闰土 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。１９１８年５
月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。**评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
２７． 伯牙绝弦 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人
成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知
音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
２８． 月光曲 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发
展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，２６岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
六年级下册
３０明日歌 清 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
３１．手
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
３２．《为人民服务》是１９４４年９月８日，**在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。１９３３年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。１９３７年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和**的卫士。１９４４年９月５日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅２９岁。**在演讲中，号召全党全军向他学习。
３３．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
３４．我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼卢喝雉，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母??”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。“姑娘爱花小子要炮??”我却怕那大麻雷子、二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别
丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较地受欢迎。除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。
我于是猛地想起今天是个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。
在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。
夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
３５．元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日送夜桂子
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露花心。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人。
３６．《为人民服务》是１９４４年９月８日，**在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。１９３３年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。１９３７年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和**的卫士。１９４４年９月５日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅２９岁。**在演讲中，号召全党全军向他学习。
３７．在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
３８．嫦娥奔月，
那是神话，
女娲补天，
更是传说。
九万里遥想，
九万里追求，
一朝相约！
听天风浩浩， 迎接远客； 看天庭结彩， 与我伴歌。
哪里是我的长城？ 哪里是我的黄河？ 站在星河岸边， 亲亲地唤一声— 我的中国。
啊，
一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊， 今天圆了！
作文二：《资料袋》2000字
资料袋
战国：
我国历史上的一个时期（前４７５—前２２１）。当时，比较强的国
家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。
《史记》
“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。全书１３０篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传５个部分，共５２万字。记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》既是历史的“实录”，同时具有相当高的文学价值。
廉颇：
战国末期赵国的名将。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。
秦国想扩大势力，赵国首当其冲。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军多次打败秦军，迫使秦国改变策略，与赵国讲和。秦国很想攻打赵国，却因为廉颇的威力而不敢贸然进攻。
赵国讨伐齐国之后，廉颇多次率领军队出去打仗，只要是廉颇指挥的战役，没有不胜利；只要是廉颇驻守的城池，几乎从没有被攻破过。
廉颇可以说是一位“战无不胜，攻无不克”的武将。
官职：
大夫、上卿：官职，分别分为上、中、下三等。
上大夫是最高一级的大夫。
上卿是诸侯下面最高的官职。
其他：
瑟：古代的一种乐器，有２５根弦。鼓瑟就是弹瑟。
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。
渑池： 古城名。在今河南渑（ｍｉàｎ）池县西。
词语解释：
将相和：将：武将。相：我国封建时代最高的文官。将相和，就是武
将和文官和睦团结。这是本课的标题，指将和相由闹矛盾、
不团结到和好团结。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成
语多指善于打仗。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。这个成语现用来
表示向人认错赔罪。
同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
绝口不提：因回避而不说。
理直气壮： 直：正确、合理。理直气壮，指理由正确充分，说话很
有气势。
示弱：表示比对方弱，不敢较量。
理屈：理亏。
削弱：本课指国家力量由强变弱。
能耐：指本领、技能。
宾馆： 宾：宾客。宾馆是国家招待来宾的地方。
绝口：①因回避而不开口。②住口
胆怯：怯：害怕。胆怯指心里非常害怕。
失信：答应别人的事没做到，失去信用。
推辞：推脱不干。
出自《史记》的歇后语：
项庄舞剑－意在沛公．
韩信带兵－多多益善
楚霸王举鼎 － 力大无穷
楚霸王自刎乌江 － 没脸回江东
出自《史记》的成语：
先发制人 出自《史记·项羽本纪》
卧薪尝胆 出自《史记·越王勾践世家》
纸上谈兵 出自《史记·廉颇蔺相如列传》
指鹿为马 出自《史记·秦始皇本纪》
历史故事：
“和氏璧”：它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。
武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。
《红旗飘飘》的歌词
那是从旭日上采下的虹没有人不爱你的色彩 一张天下最美的脸没有人不留恋你的容颜
你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候你满怀深情吹响号角
五星红旗，你是我的骄傲
五星红旗，我为你自豪
为你欢呼，我为你祝福
你的名字，比我生命更重要
红旗飘呀飘红旗飘呀飘腾空的志愿像白云越飞越高 红旗飘呀飘红旗飘呀飘年轻的心不会衰老 ｈｏ ｙｅａｈ
你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来 当我离开家的时候你满怀深情吹响号角
五星红旗，你是我的骄傲
五星红旗，我为你自豪
为你欢呼，我为你祝福
你的名字，比我生命更重要
五星红旗，你是我的骄傲
五星红旗，我为你自豪
为你欢呼，我为你祝福
你的名字，比我生命更重要
五星红旗，你是我的骄傲
五星红旗，我为你自豪
为你欢呼，我为你祝福
你的名字，比我生命更重要
作文三：《资料袋》7400字
我国是一个历史悠久、历经沧桑的文明古国。我国虽然历史悠久，但是在大家的心中有一 段忘不掉的经历。抗日战争、虎门销烟、九 ． 一八、七 ． 七事变多历历在目。但我国的历史 也有光辉璀璨的一面。 她有着九百六十万平方公里的广阔疆土， 有着有口皆碑的中华文化， 有着饮誉海外的?四大发明? ，有绵延万里的长城，世界第八大奇迹秦兵马俑，壮丽的北京 故宫，无与伦比的苏州园林，还有丰富的宝藏和五十多年在五千年历史长河中算不了什么， 但是，就在这短短的五十多年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文 化，真可谓一日千里。秀丽的风光…… 是古人发明了汉字。很久以前，古人并不会写字、 记事，有人想出了绳结记事法，但是太麻烦了。就有一位叫仓颉的人发明了甲骨文。 在我 国的文化史上那些诗人、文学家是不可缺少的。文天祥的《过零丁洋》是千古绝句；孟郊 的《游子吟》歌颂了伟大的母亲；李白的《静夜思》表达了他的思乡之情。还有那些著名 的文学家。司马迁的《史记》被鲁迅称为‘史家绝唱，无韵之离骚’ ；孙武的《孙子兵法》 是古典文化遗产中的瑰宝；孔子写的《礼记》是中国古代一部分重要的典章制度书籍。 我 国还有美丽的大好河山。 长城是我国古代人们的一个骄傲， 长城全长 ６３３０公里， 在太空上， 用肉眼看是一目了然。珠穆朗玛峰高达 ８４４４．４３千米；纳木错是世界上海拔最高的咸水湖， 海拔高达 ４７１８米；雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷，深 ６００９米 ．．．．．．
２０１５年中国在科技领域取得了巨大成就， ２０１６年将是重大任务接踵而至的一年。 ２０１６年 １月 １１日，全 国科技工作会议在京召开，万钢强调， ?十二五?特别是党的十八大以来，我国自主创新能力显著增强，创 新创业环境明显改善，创新型国家建设迈上新台阶。
下面我们看一下 ２０１６年有什么科技成果。
成果 １：４月发射太空中的临时实验室?实践十号?
由中国航天科技集团公司五院总体部抓总研制的我国首颗微重力科学实验卫星——?实践十号?已运 抵酒泉卫星发射中心，计划 ４月发射。
?这颗卫星将成为专门用于微重力科学和生命科学的实验平台，为我国空间微重力研究提供新的技术 手段。 ?卫星副总设计师李春华说。
?实践十号?长啥样？像弹头！主要采用化学电池。
?实践十号? 干啥用？这个临时太空实验室将利用太空中微重力等特殊环境，在为期 １５天的飞行中完 成微重力流体物理、微重力燃烧、空间材料科学、空间辐射效应、重力生物效应、空间生物技术六大领域 １９项实验。
?实践十号?能回家么？当然！它是一颗返回式卫星，返回舱将把实验样品带回地球。
成果 ２：长征火箭?三代同堂?齐登场
中国人期盼已久的大火箭 ２０１６年要首秀啦！
今年，新一代大、中型和固体运载火箭——长征五号、长征七号、长征十一号火箭将先后亮相， ?老前 辈?长征二号丙火箭以及步入?青壮年?的长征三号甲系列、长征二号 Ｆ 火箭也将集体登场。
?长征五号火箭已完成首飞前的‘实战演练’ ，长征七号火箭正在总装。 ‘两兄弟’分别预计于今年 ９月份和 ６月份首飞。 ?梁小虹说。今年该院所有在研、在役的 ６个型号火箭预计将执行 １４次发射任务，可 谓?三代同堂?齐登场。这在我国航天史上尚属首次。
成果 ３：天宫二号、神舟十一号下半年发射
中国载人航天工程办公室宣布：今年年中至明年上半年，实施载人航天工程空间实验室任务，验证未 来空间站关键技术。目前天宫二号已完成总装，各系统正在紧张备战。
今年第三季度发射天宫二号。神舟十一号飞船将乘载两名航天员，与天宫二号完成对接，并在太空驻 留 ３０天。 今年的载人航天任务将进入应用发展新阶段， 在天宫二号上进行多项实验。 在完成和神舟十一号 飞船的交会对接和空间科学实验后， 天宫二号还将在 ２０１７年上半年验证天舟一号货运飞船的对接和资源补 给技术。
按照计划，我国将于 ２０２０年左右实施空间站的建造，中国载人航天工程将进入全新发展阶段。
成果 ４：量子?魅力?大爆发，量子通信京沪干线将开通
量子是什么？它来自拉丁语 ｑｕａｎｔｕｍ ，意为?有多少? ，代表?相当数量的某物质? 。在物理学中，指 一个不可分割的基本个体。
量子科学家的本领在于，可以对量子纠缠进行某种意义的?控制? ，甚至异地?控制? 。这种?控制? ， 能帮助不是科幻作家的你不敢想的很多事。比如，超级计算和加密通讯。
今年的量子好戏就要上演了——全球首颗量子科学实验卫星已完成载荷、平台产品研制，正在对发射 星集成测试； 量子通信 ?京沪干线? 已完成 １５５４公里主干线光缆勘查和改造， 将进行二期现场实施建设…… 由全国政协委员、 中国科技大学常务副校长潘建伟团队担纲的两大量子项目进展顺利， 将于今年建设完成。 ?如果这两件事都做成了， 意味着一个天地一体化的量子通信网络雏形形成， 验证了技术上的可行性。 ? 潘建伟说。
成果 ５：Ｃ９１９将翱翔蓝天
中国人的大飞机终于要展翅高飞了。 ?我肯定愿意第一个坐这个飞机。 ?全国政协委员、大型客机项目 总设计师吴光辉说。
为什么取名 Ｃ９１９？ Ｃ 是中国 Ｃｈｉｎａ 的首字母，也是中国商飞 ＣＯＭＡＣ 的首字母。第一个 ９指天长地久， １９代表我国首型大型客机最大载客量为 １９０座。 吴光辉曾透露， ? Ｃ９１９? 之后未来的型号也可能命名为 Ｃ９２９， 表示最大载客量将为 ２９０座。
巧了，已有 Ａｉｒ Ｂｕｓ和 Ｂｏｅｉｎｇ ， Ｃ９１９跻身国际大型客机市场，预示未来 ＡＢＣ 三足鼎立？
成果 ６：?高分?家族将添新丁?天眼?看地球， ?慧眼?识九州
中国十六个重大科技专项中有一个?天眼工程?——高分辨率对地观测系统专项，简称?高分专项? 。 今年下半年，高分项目将再添新丁——具有 １米分辨率，全天时、全天候对地观测能力的雷达遥感卫 星高分三号。
据国防科工局局长、国家航天局局长许达哲介绍，我国力争到 ２０２０年形成具有时空协调、全天时、全 天候、全球范围观测能力的高分辨率对地观测系统。
?近年来，随着我国航天事业的发展，卫星应用技术已经广泛服务于经济、科技、文化等各个领域， 卫星应用产业正逐步与传统产业相融合，与云计算、物联网、大数据等新一代信息产业的融合速度更为迅 速。 ?许达哲说。
成果 ７：世界最大射电望远镜 ＦＡＳＴ 将投入使用
贵州黔南布依族苗族自治州平塘县一个?大窝凼?里，世界最大单口径射电望远镜—— ５００米口径球 面射电望远镜（ＦＡＳＴ ）预计 ９月竣工， ９月 ２５日投入使用，开始探索宇宙深处的奥秘。
高分卫星是?天眼?观地，射电望远镜是?巨眼?观天。中科院国家天文台副台长郑晓年表示， ＦＡＳＴ 突破了射电望远镜的百米极限，它拥有 ３０个足球场大的接收面积，与号称?地面最大的机器?的德国波恩 １００米望远镜相比，灵敏度提高约 １０倍。它将在未来 ２０至 ３０年保持世界一流设备的地位。
对科学家们来说， ＦＡＳＴ 具有极其重大的科学意义。 它将可能搜寻到更多的奇异天体， 用来观测脉冲星， 探索宇宙起源和演化、暗物质暗能量、星系与银河系的演化等等，甚至可以搜索星际通讯信号，开展对地 外文明的探索。
成果 ８：中国造出世界最大起重船
５月 １３日， 振华重工自主建造的世界最大 １２０００吨起重船在上海长兴岛基地交付， 并在现场命名为 ?振
华 ３０号? 。 这艘船以单臂架 １２０００吨的吊重能力和 ７０００吨 ３６０度全回转的吊重能力位居世界第一。 近期在 吊重试验中，该船成功起吊了高于最大吊重能力 １１０％的船舶，显示其?实力强劲? 。
该船的成功交付进一步巩固了振华重工在巨型起重船领域的地位，为我国打捞救助事业向深海延伸提 供了装备支撑。
成果 ９：天河二号超级计算机蝉联?六连冠?
２０１６年 ５月 ４日新一期的全球超级计算机 ５００强榜单正式公布，没什么意外，中国天河二号再度蝉联 冠军，这已经是六连冠了。
从榜单来看，天河二号的浮点运算速度为 ３３．８６ＰＦｌｏｐｓ ，相比上一期增加了 ０．０３ＰＦｌｏｐｓ ，可不要小看 这 ０．０３，不是猛堆硬件就能提升上去的。
排名第二到第五名的依次是美国的?泰坦? （１７．５９ＰＦｌｏｐｓ ） 、美国的?红杉? 、日本的?京? 、以及美国 的?米拉? 。事实上，从 ２０１３年 ６月份至今，榜单的前六名就没发生过变化。
此次榜单最大的变化就是，美国入围数量虽然相对其他国家依然优势明显，但已从今年 ７月的 ２３１台 降至此次的 ２０１台， 是该榜单 １９９３年发布以来美国上榜数量的最低水平。 与此相反， 中国大陆超算的上榜 数量出现大幅增长，从半年前的 ３７台增至现在的 １０９台，多于欧洲的上榜超算总数 １０７台。
在此次榜单中，中科曙光的超算系统入围 ５９台，超过传统超算巨头 ＩＢＭ 公司的 ４５台，位居惠普公司 的 １５６台和克雷公司的 ６９台之后。
联想则入围了 ２５台， 此外联想由于去年收购 ＩＢＭ 的 ｘ８６服务器业务， 一些原本属于ＩＢＭ的超算系统 现在改标为 ＩＢＭ／联想（９台）或联想 ／ＩＢＭ（５台） ，但这些并不包括在联想上榜的 ２５台超算之内。
６月 ２５日 ８时 ２２分，我国全新研制的长征七号运载火箭，在新建的海南文昌航天发射场发射升空，成 功将载荷送入预定轨道。长征七号火箭为我国新一代中型运载火箭，由中国运载火箭技术研究院负责总研 制。据其介绍，长征七号火箭是为了满足我国载人空间站工程发射货运飞船以及未来载人火箭更新换代需 求而研制的。长征七号火箭的首飞成功，标志着我国新一代运载火箭研制取得重大突破，将大幅提升我国 进入空间的能力。
火箭采用?两级半?构型，总长 ５３．１米，芯级直径 ３．３５米，捆绑 ４个直径 ２．２５米的助推器，起飞重 量 ５９７吨，运载能力近地轨道 １３．５吨、太阳同步轨道 ５．５吨，达国外同类火箭先进水平。
据长征七号火箭副总设计师程堂明介绍， 长征七号火箭芯级直径 ３．３５米， 虽然与现役火箭芯级尺寸相 同，但长征七号火箭是一型全新的火箭。其中，火箭的发动机系统、增压输送系统、控制系统、测量系统、 伺服系统、结构系统等都是全新的。如果把长征七号火箭比作人体，那么它有着全新的心脏、大脑、骨骼 和中枢神经等。
据了解，长征七号火箭研制应用了 ９６项新技术，其中重大关键技术 １２项，新技术比例超过 ７０％。 今天上午 １０点多，我国两列标准动车组在郑（州）徐（州）高铁上，完成时速超过 ４００公里的高速交会试 验。在极近距离内高速交会，高铁之间将产生?强吸力? ，这是世界上首次在实两列标准动车组由我国自行 设计研制、全面拥有自主知识产权，上面各自都安装了 ２０００多个传感器，可以监测压力变化，并为将来修 改车体设计提供依据。专家估计交会时列车时速在 ４２０公里左右，具体数据还要等最终结果。
在昨天的试验中，标准动车组最高跑到了 ４２８．６公里 ／小时。据在现场的?高铁见闻?介绍，今天 ９点 多，列车在试验前也先跑了一段?热热身? 。而当两车最终交会时，相交时间不到 ２秒。
据中国铁路总公司有关部门负责人介绍，此次试验进一步验证了中国标准动车组整体技术性能，特别 是首次实现了动车组牵引、制动、网络控制系统的全面自主化，表明中国具备设计制造满足世界各国不同 需求动车组的能力。这一试验的成功，标志着我国已全面掌握高速铁路核心技术，高铁动车组技术实现全 面自主化，中国高铁总体技术水平跻身世界先进行列，部分技术达到世界领先水平；对于打造中国标准动 车组品牌，助力中国高铁?走出去? ，具有重要意义。
研制中国标准动车组的主要目的：一是科研创新、技术攻关的需要。加强高速铁路关键技术的科学研 究和技术攻关，使中国高铁技术保持世界领先水平。
二是统一标准，降低成本的需要。针对不同型号的动车组，建立统一的技术标准体系，实现动车组在 服务功能、运用维护上的统一，提高效率，降低成本。
三是适应环境，全面兼容的需要。适应不同地质条件和运用环境的需要，实现动车组技术的兼容性。 这也是中国标准动车组世界上独有的核心竞争优势。
际运营线上，以如此高的速度，实现交会。
２０１６年 ８月 ２日，我国自行设计研制、全面拥有自主知识产权的?空中巴士?——巴铁 １号试验车启动路 面测试，这是世界交通工具上的创举，对解决城市交通拥堵具有变革性作用。
巴铁， 不是中国人民的好朋友巴基斯坦， 它是一种新型的大动量交通工具，设计在城市主干道路面的上空， 依靠动力驱动，采用大运量宽体高架电车设计，隆起的架构设计上层载客，下层镂空部分可以正常行驶高 度 ２米以下的车辆，又称为?空中巴士? 。
当日，我国自行设计研制、全面拥有自主知识产权的?空中巴士?——巴铁 １号试验车，在河北秦皇岛北 戴河区开始启动综合试验，包括刹车距离、摩擦系数、耗电等，检验车和路、人和车的关系。据巴铁科技 发展有限公司介绍， 巴铁 １号试验车为一节车厢， 车长 ２２米， 宽 ７．８米， 高 ４．８米， 额定载客数为 ３００人。 车厢内有 ５５个座位，乘客区设有 ２０根竖立扶手，满足高峰时段不同身高站立乘客的需求。同时，车体配 备多个液晶电视屏幕，方便各个角度的乘客观看。此外，还安装了 ４个动态地图，便于乘客查看整个城市 的交通状况。 ?巴铁?是一种新型的大运量公共交通工具， 设计适用于城市主干道路面的上空，依靠电力 驱动，采用大运量宽体高架电车设计，隆起的架构设计上层载客，下层镂空部分可以正常行驶高度 ２米以 下的车辆。
武汉邮科院在湖北省科技大会上透露，该院实验室近日再次刷新光传输世界纪录，达到每秒 ４００Ｔ 。一根头 发丝粗细的光纤，可容纳全球 ４８亿人同时在线通话。这是邮科院 ３年来第五次成功冲击世界纪录。
据湖北日报 ８月 ５日报道，武汉邮科院党委书记、烽火科技集团总裁鲁国庆介绍，这一重大科技成果 的突破，在于攻克了特殊多芯单模光纤技术，它能支撑超大容量光传输。
据测算， 一部普通高清电影数据大小约为 ２Ｇ ， 一部蓝光高清电影约 １０Ｇ ， 以邮科院最新的光传输速度， １秒钟可传输 ４万部蓝光高清电影。
随着 ＡＲ／ＶＲ、 ４Ｋ 高清等技术不断涌现，在互联网 ＋、物联网、大数据、云计算、智慧城市等多个产业领 域，都依赖海量数据的高速传输，这就需要底层的信息高速公路越宽越好。技术人员称，多芯单模技术， 就好比在一根光纤中开辟了多条并行道路，让总运力大为提升。
再有不到一个月，我们将迎来新中国成立 ６０年。
这些日子，人们用不同的方式，向这不同寻常的 ６０年致敬。媒体的专栏有纪念文章，学者的笔下 有总结思考。亿万群众也以自己的感悟，回忆曾以不同年龄和身份参与的这段历史。
该怎样认识这 ６０年？
人生总会有几个节点来标识生命的阶段和质量，国家也一样。
１８４０年， １９４９年， ２００９年。将新中国 ６０年的历程，放在这样的历史坐标中，或许能更清晰地判 断，我们从什么样的位臵出发，又走到了什么样的地方。
这三个节点，涵盖了五千年中华由?天朝上国?变为?劣等民族?的迷茫和愤慨，凝聚了一个古 老国度从?东亚病夫?到?少年中国?的奋进和努力，标注着社会主义新中国从?站起来?到?强起来? 的飞跃和巨变。它们串起了中国跌宕起伏的近现代史，呈现了中国波澜壮阔的三个世纪，在大悲大喜、晦 暗光明中，直观地证明了一个真理——没有共产党，就没有新中国；有了共产党，中国的面貌就焕然一新。 任何一个政党， 任何一种社会力量，能否在民族的历史进程中占据应有的地位、 发挥应有的作用， 归根结底，要看它能否遵循人民的意志，顺应历史的潮流，解决自己民族所面临的最紧迫、最根本的问题。 自 １８４０年起， 中华民族面临两大历史性任务：救亡图存、 强国富民。 中国共产党正是在这两次 ?大考? 中， 被历史和人民推向了时代的潮头。
?强邻环列，虎视鹰瞵。蚕食鲸吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，实堪虑于目前。 ?这是孙中山写下 的悲怆文字。鸦片战争后百余年间，民族危机日益深重，救国救民路在何方？许多政治力量都曾在中国的
政治舞台上倾力表演，但最终都成为匆匆过客。是中国共产党，带领亿万人民浴血奋战，驱散黑暗。中华 人民共和国成立，实现了几代中国人梦寐以求的民族独立和人民解放。
历史和人民将我们党推上了执政位臵。各民主党派当时向中国共产党发出的一份贺电，足以代表 全国人民的心声：?四万万人挣脱数千年封建专制的枷锁， 洗刷一百年帝国主义欺凌的耻辱， 这是一件无比 痛快的大事……假如中国人民没有中国共产党，就不知道黑暗的日子何时才能终了。 ?
以 １９４９年为起点， 中华民族的发展进入了新纪元。 这个新纪元不仅把一个贫困交加、 四分五裂的 旧中国 ， 变成了一个团结统一、前途光明的新中国，还把一个积贫积弱、一穷二白的半殖民地半封建国家， 变成一个初步繁荣昌盛、充满生机活力的社会主义国家。
?我从来没有预见到中国将成为世界上发展和增长最快的经济体……没有想到中国会成为当前稳 定全球经济的主要力量? 。这是美国前总统吉米〃卡特的感喟。 ６０年执政，中国共产党带领亿万人民，推 动中国从传统社会向现代社会的历史性转变，创造了举世瞩目的?中国奇迹? 。这短暂的 ６０年，如此深刻 地改变了中国人民、中华民族的命运，改变了全球发展的格局和世界历史的走向。
救亡图存，强国富民。把新中国这 ６０年，放在百年中国现代化历程上，放在民族复兴的背景下， 我们就会看到?中国共产党的执政地位不是自封的，是人民的选择，历史的必然? ；就会发现?人民总是从 历史活动的实践和比较中， 不断寻找能够带领自己前进的领路人? ， 而所谓政治伦理，最重要的便是始终有 决心代表人民的根本利益，始终有能力解决我们民族所面临的时代课题。
也正因如此， 小平同志语重心长地告诫我们：?中国由共产党领导， 中国的社会主义现代化建设事 业由共产党领导，这个原则是不能动摇的；动摇了中国就要倒退到分裂和混乱，就不可能实现现代化。 ? ?给中国共产党执政打一个高分? ，这是新中国成立 ６０年之际外国友人的评价。而对亿万中国人 民来说， ６０年历史的一个重要结论是：共产党的领导，是实现国家发展、民族团结、经济繁荣、社会进步 的根本保证。
作文四：《２４、少年闰土》1600字
钱库二小???黄渤斌
教学目标?：
１、????能正确、流利地朗读课文。
２、???理解含义深刻的句子的意思。
３、???能写一段“我”的外貌描写。
４、???了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。
教学难点?：理解“他们不知道……四角的天空。”
教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写。
教学过程?：
一、学生确定学习方向、内容
师：上节课，我们学习了课文的１－５?自然段，同学们，看看课后习题，这节课我们该研究什么问题？
生：……
师：这节课，我们重点来研究这些问题。
二、学习６－１０自然段
１、自由读６－１０自然段，想想我了解到什么？（从闰土身上体会到什么？）
１、?????????学生回答。
２、?????????随机出示：
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不
知道的。
①稀奇的事是指什么事？
（板书：雪地捕鸟??海边拾贝????看瓜刺猹????看跳鱼儿）
师：这稀奇的事也就是——少见的事，有吸引力的事。（板书：有吸引力）
４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。
５、学生朗读，评价。
６、师：同学们大部分选择了“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”这两件事来读，都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下，能否从这两件事中选一件，像闰土一样说给别人听？等会儿，老师来当鲁迅。
７、学生准备。
８、说话练习。
①雪地捕鸟
师：闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦！
生：……
师：那么你们是怎样捕鸟的？
生：……
②看瓜刺猹
生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
师：“管什么呢？”
生：“要管的是獾猪，刺猬，猹。”
师：“怎么管？”
生：“月亮地下，……轻轻地走去……”
师：“然后呢？”
生：“走到了，……反从胯下窜了。”
师：“想不到西瓜有这样危险的经历，真新鲜，真稀奇！”
９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？（见识丰富??见多识广??眼界广阔）
１０、朗读
闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底
里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。
二、再读１６小节，突破难点
１、?????????闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢？再读读１６自然段，想想读懂了什么？
２、?????????出示句子：
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
①句子中你有哪些地方不懂？
②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？
③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
看不见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；看不见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只看见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的井底之蛙。
三、展开想象，写写“我”的外貌
１、“我”和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同？（外貌不同）
２、“我”的外貌怎样？（出示描写闰土外貌的句子）展开合理想象写下来。
３、?????????学生练写。
４、?????????选择一位同学互相交流。
５、?????????评讲，修改自己写的句子。
四、课外延伸
１、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？会的，确实见面了，在三十年后，
２、出示：
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
３、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。
板书：
闰土????????????????????“我”
农家少年???????????????????少爷
外貌???????????????????????？
雪地捕鸟
经历?????海边拾贝?????????????????四角天空
看瓜刺猹
看跳鱼儿
作文五：《少年闰土》1100字
《少年闰土》教学设计
教学目标：
知识与技能：
１． 正确认读 １２个生字，会读会写 １１个生字，正确理解 “ 其间、五行、祭祀、如许、先前无端、素、 如许、希奇 ……” 等词语的意思。
２． 能正确、流利、有感情地朗读课文 ．
３． 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
过程与方法：
１． 借助工具书或结合语－言环境、生活经验理解词语。
２． 通过朗读 — 自学 — 合作探究的学习方式感受少年闰土的个性及我童年生活的美好回忆。联系上下 文、时代背景、同学讨论等方式理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
情感态度价值观：
感受少年闰土这一人物形象，知道闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农村少年， 理解作者对闰土的特殊感情及对童年时光的怀念。
教学重点：抓住人物的言行、外貌，概括人物的特点。
教学难点：联系上下文及时代背景，理解含义深刻的句子。
教学时间：２课时
课前准备
１、能正确流利地朗读课文，要求读准字音，读通语句。
２、勾画不理解的字词或句子，联系上下文或查字典理解，
３、思考课文的主要内容
４、搜集有关鲁迅的资料。
５、鲁迅的形象图片、本文生字词及课文插图及重点语句，多媒体课件（教师准备）
教学过程：
板书设计：
少年闰土 “ 我 ”
农家少年 地主少爷 紫色圆脸
戴小毡帽 ？ 项戴银圈（健康 活泼 可爱）
瓜地刺猹
海滩拾贝
雪地捕鸟 四角天空
海边看鱼（勇敢机智 见多识广 聪明能干）
附：
第一课时课堂检测 设计意图：检验学生的学习效果，提高课堂的教学质量。
１、听写生字词
Ｒｕｎ ｔｕ ｊｉ ｓｉ ｓｈｕ ｆｕ ｊｉｎｇ ｘｉａｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｓｕｏ ｗｅｉ ｃｈｕ ｓｈｅｎｇ ｚｈｕ ｂｉａｎ Ｚｈａｎ ｍａｏ
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、在下面的几组词语中找出错误的读音并改正。
Ｊｉａｎｇ ｇｏｎｇ ｊｉｎｇ ｆｕ
装弶 上供 颈上 束缚
Ｗｅｉ ｚｈｅｎｇ ｓｈｏｕ ｋｏｎｇ
刺猬 正月 熟识 空地
Ｐｉ ｚｈａ ｆｏ ｂｉａｎ
一匹 刺猹 神佛 竹匾
３、比一比再组词
跨（） 厨 （ ） 傅 （ ） 讯 （ ）
挎 （ ） 橱 （ ） 博 （ ） 汛 （
第二课时课堂检测 实际意图：培养学生的概括能力，解决难点。
１、理解句子的意思
“ 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”
２、你认为闰土是个怎样的孩子？
作文六：《少年闰土》2600字
１７、《少年闰土》教学设计
教学目标
１、会写 ７个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
２、有感情地朗读课文。背诵第一自段。
３、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
４、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
５、培养学生热爱大自然的情怀。
教学重点
１、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
２、理解含义深刻句子。
教学难点
揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。
课前准备
查找鲁迅先生的有关资料；课文插图及重点语句。
课时安排
２课时。
教学设计
第一课时
一、谈话交流，导入新课
１、 我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫， 短短的头发刷子似的 直立着，浓密的胡须成一隶书“一”字??你们知道他是谁吗？（鲁迅）
２、学生回答后，出示课本 ７５页图。你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生 结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解， 也可以谈自 己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料。）
３、教师简介鲁迅先生。
４、在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习 他的一篇作品。（板书课题：少年闰土）
５、 出示课文插图：图上这位十一二岁的少年就是闰土， 鲁迅儿时的好朋友。 二、检查预习，整体感知
１、学生分段朗读课文，纠正字音：
默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。 并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？
２、学生自读圈画，教师巡视指导。
３、学生质疑。
４、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故
５、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少。）
三、初识闰土，了解特点
１、 “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的的？速读课文第４自然 段，画出有关句子。
２、出示描写闰土外貌的句子。
３、闰土的外貌有什么特点？（紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈）
４、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（年少、健康、天 真、活泼）
（１）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸” 的 “圆” ， “小毡帽” 的 “小” 和 “颈套一个明晃晃的银项圈” 一句话轻轻划掉， 进行对比阅读。
（２）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上 “苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
５、有感情地朗读描写闰土外貌的段落、语句。
四、随文练笔，进行仿写
１、 让学生结合对闰土外貌描写的学习， 说说描写人物外貌要注意什么。 （抓 住人物的特点）
２、用几句话描写一位同学的外貌。
３、一位学生读，其他同学猜一猜他是谁。
第二课时
一、结合中心句，导入新课
“我”与闰土仅仅只相处了短短的一个月，闰土却给“我”留下了深刻的印 象， 三十年了， 我对他还是那样记忆犹新， 这是为什么？请在课文中找出最能回 答这个问题的一句话。
１、出示中心句
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 （朗读中心句 ）
２、思考：“希奇”是什么意思？闰土给我讲了哪些稀奇的事？
请你们细细地品味 ６— １６自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？
二、再识闰土，探究深读
１、学生默读课文，用简洁的语言概括。
２、师生交流，适时板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
３、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态 吗？用成语描述一下。（眉飞色舞等）
４、 用你们所说的那种感受读这几段话， 相信会读得更好。 练好后读给同桌听， 请同桌评一评。
５、学生自由练读。
６、在这四件事中，你对哪件最感兴趣？为什么？
（用自己的话说最感兴趣的事，锻炼学生的概括能力和口语表达能力 。） ７、 那么哪一件事留给 “我” 的印象最深？以至三十年过后， 我回忆起闰土来， 头脑中首先会浮现出来它的画面呢？（看瓜刺猹）
（１）出示课本第一幅插图。
（２）用自己的语言描述一下这幅画面。
（３）轻声读课文第一自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不 同（景色描写烘托气氛，动词的恰当使用使画面动了起来）。
（４）引导背诵。
８、再读读这四件事，从中你觉得闰土是个怎样的人？从哪里看出来的？先 自学，然后小组交流。
（引导学生认识到闰土是个聪明、能干、勇敢、见多识广的农家少年 。） 三、解疑释惑，升华认识
１、刚才我们一起学习了文中闰土讲的四件希奇的事，难道闰土的心中仅仅 只有这四件稀奇事吗？
出示句子：啊！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不 知道的。
２、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些？（如：池塘捕鱼、 捉泥鳅等）
闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事， 是说也说不完的。 他就是这样一个机智 勇敢、 聪明能干、 见多识广的农村少年。 文中的 “我” 对他产生了什么样的感情？ （佩服、羡慕的语气读）
３、鲁迅先生为什么会对少年闰土如此佩服呢？
出示句子：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见 院子里高墙上的四角的天空。
教师引读，学生接读：
闰土在（海边）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空，不知道（海边有如此美丽的贝壳）
闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的 天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟）。
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的 天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历）。
闰土在（海边）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空，不知道（跳鱼儿有青蛙似得两条腿）
４、小结：“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触 社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少；表达了作者对闰土的佩服，对丰富多 彩的农村生活的向往。）
５、闰土给“我”讲的都是“我”不知道的新鲜事，很有吸引力，所以鲁迅 先生才把少年闰土看作是难得的好朋友。 可虽然好景不长， 闰土就要回乡下去了， 分别是多么的难舍难分啊！（出示图片，全班有感情朗读最后一段）
四、总结全文，拓展延伸
好朋友总有离别的时候， 可这一别竟三十年。 同学们想知道三十年后闰土的 样子吗？请课后找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧。
板书设计
１７、少年闰土
外貌描写：紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈 （年少、健康、天真、活泼）
语言、行动描写：雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿 （聪明、能干、机智、勇敢、见多识广）
作文七：《少年闰土》4700字
１７、少年闰土
教学目标：
１．联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
２．感受少年闰土这一人物形象，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、见识丰富、活泼可爱的 孩子，理解作者对闰土的特殊感情。
３．能有感情地朗读有关句段，背诵第 １自然段。
４． 学习作者抓住人物的言行、外貌概括人物特点的写作方法。
教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。
教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。
教学过程：
今天我来说——走近鲁迅先生（学生制作幻灯讲解）（３分钟）
一、 直接导入，初步感知：（５分钟）
１、今天我们继续学习鲁迅先生的一篇文章，请同学们响亮地读课题——《少年闰土》。
２、上节课我们初识了鲁迅笔下的闰土，能说说闰土给你留下的印象吗？
聪明能干 机智勇敢 见识丰富 活泼可爱
３、下面请同学们再次走入课文中，快速地默读课文，看一看闰土都给我讲了他在海边时的哪 几件事？（你可以在每件事的旁边起个小标题。）
【给生 ３分钟的时间来读书。教师巡视。 】 （在这个过程中教师对学生的学情作一针对性的 判断，同时对学生的读书习惯方法进行必要的指导。）
４、老师发现好多同学的默读速度非常快，现在给你同桌说一说，闰土都给我说了哪几件事？
二、研讨深入，体会友情：（３０分钟）
１、明确闰土给我讲的事（４分钟）
（１） 谁来说一说，闰土给我讲了哪几件事？ 师在生说的基础上随机板书。
师板书：雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
沙地看鱼
（２）师：闰土给我讲的事就这些吗？（不是）
（３）你从哪里知道的？闰土所讲的这些事你们经历过吗？
（４） 像这种听都没有听过，见也没有见过的事，我们可以说它是 －－－－－
稀奇事（师板书）
新鲜事（板书）
师：下面请同学们快速浏览闰土所讲的这些稀奇事，想一想如果只让你挑一件来体验的话 ， 你最想和闰土一起干什么？
【生进入本课的二次阅读中??师参与到学生的学习过程中。 】
２、研究自己感兴趣的事（２６分钟）
师：在闰土为我讲的四件事中，你最想和闰土一起干什么呢？
在生说的基础上来研究。
Ａ ：海边拾贝：（２分钟）
预设——
生：我想和他一起去海边拾贝。因为我觉得贝壳很漂亮，我想捡些回来穿成手链带着好看。 生：我想去捡观音手，因为我对这个贝壳的样子很感兴趣。
生：我想去捡鬼见怕，因为平时我很胆小。
生：我想去捡些五颜六色的贝壳，做个漂亮的风铃。
师：这几位同学都谈出自己的想法，其他的同学，你们想和闰土一起干什么呢？
Ｂ ：看瓜刺猹（１２分钟）
生：我想去体验一下看瓜刺猹的感觉，我想去看看猹这种小动物到底有多么地伶俐。
师：还有谁想去看瓜刺猹？
喜欢的同学举手。
师：这么多的同学想体验看瓜刺猹，现在请你们再来读我与闰土关于看瓜刺猹的对话，看一 看你们知道怎样判断猹来了吗？
生读对话。
生：当你听到西瓜地里有啦啦地响声了，就可以判断猹在咬瓜了。
师：啦啦地响了，猹在咬瓜了，你该怎么做？
生：我觉得应该捏了胡叉轻轻地走过去。
师：为什么要轻轻地走过去？
生：因为猹是种很伶俐的小动物，不轻点，这就跑了。
师：你觉得呢？
生：我觉得应该在轻轻地走过去后，特别在看到猹时，要非常快的刺，不然它也跑了。 师：大家谈得非常好，你们能够带着自己的体会来读读这句话吗？注意既不要惊动了猹，还 不能让猹跑了。
出示：
啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去??看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑??
生读并在读的基础上进行评价。
师：看来大家都了解了看瓜刺猹是怎样一回事。在作者无数次地想象中，闰土月夜看瓜刺猹 的情景又是怎样的呢？请同学们闭上眼睛认真听，注意边听边想：你仿佛看到了什么？ 师配乐朗诵课文的第一自然段。
师：说说看，你们都看到了什么？
生：我看到在深蓝的天空中挂着一轮圆月，下面有许多的西瓜。
师：你看到了美丽的月色，其他同学看到什么？
生：我还看到在西瓜地里有一个少年正在刺猹。
师：谁看到更清楚？谁看到这少年在怎样的刺猹。
生：我看到一个少年正拿着胡叉用力地刺猹。
??
师：大家的想象力真丰富！请大家想：作者在描述这画面时，为什么不说天空中挂着一轮圆 月，下面是海边的沙地，都种着西瓜，而是说深蓝的天空中挂一轮金黄的圆月，下面是海边 的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜呢？
出示：
（１） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜。
（２）天空中挂着一轮圆月，下面是海边的沙地，都种着西瓜。
生：这样写可以让我们更好地感受当时的情况。
生：这样写可以使文章更生动形象，更好地体会要表达的内容。
师：你可真了不起，能够从表达的角度来谈。
生：这觉得这样的细致描写可以让我们更好地感觉月夜的美和闰土的勇敢，你想在这样 的西瓜地里，一个人没有，夜深人静，他就能去看瓜刺猹多了不起。
师：你说的太好了，你能试着读出月夜的美与闰土的勇敢吗？
生读。
师：你们觉得这位同学读得怎样？
生：我觉得读得还可以，如果将月夜读得更美些，会更加反衬出闰土的勇敢。
师：你的想法真好，那你来读读吧。
师：刚才这两位同学不仅谈得好，读得也不错，下面请同学也带着你们的体会来读一读 这完整地画面。
出示：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
生读。
师：这既是一幅画，更像一首诗，谁能读出诗一样的韵律来。（推荐生读。）
深蓝的天空中
挂着
一轮金黄的圆月，
下面
是海边的沙地，
都种着
一望无际的碧绿的西瓜。
其间
有一个
十一二岁的少年，
项带银圈，
手捏一柄钢叉，
向一匹猹
尽力地刺去。
那猹
却将身一扭，
反从他的胯下
逃走了。
（改变课文的排版样式，以诗行的形式重新排列第一段的内容）
师：这诗一样的画面在我的头脑中浮现了将近 ３０年的时间，让我们一起来读。
师：鲁迅把这幅画面记在了心中 ３０年，现在老师给你 ２分钟的时间，你看你能把这画 面记在自己心中吗？大家在记忆的时候，可以用我们常用的方法来读，也可以利用老师提供 给大家的两种方法来记：１是可以利用文章插图来记，一种可以借助关键词句来记。
生 ２分钟自由识记。
展示：（提示：背诵的时候，把我们刚才体会的情感融进去！）
师生共同评价记忆效果。
师：沙地看鱼和雪地捕鸟这两件事，你最想和闰土一起干什么？
Ｃ ：雪地捕鸟（５分钟）
生：我想去雪地捕鸟。
师：还有谁也想去捕鸟？你想去捕鸟，你能说一说闰土是怎样捕鸟的吗？（生读，师表 扬：这位同学读得非常好，本段中有这么多的生字，他都读准了！）
在生读的基础上展示关于闰土捕鸟的文字。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角 鸡，鹁鸪，蓝背??
师：闰土用这种方法捕到的鸟有什么？
生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背。
生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背还有很多。
师：你从哪看出还可以捕鸟其他的鸟的？
生：我从后面的省略号看出来的。
师：你可真会读书，从一个标点中就读出了这么多，真好。大家也读读看，看你们是不 是也读出来了呢？
师：看来捕鸟的确是一件有意思的事，难怪大家这么喜欢！请大家再读读看：作者是抓 住闰土捕鸟时的哪些动作来写的呢？
生：有撒。
生：有拉。
生：有还有扫和支。
师：谁能按照文章的写作顺序来说一说表示闰土捕鸟动作的词。
生说。
师：大家找得很准。作者就是抓住闰土捕鸟时的扫、支、撒、拉这几个动词将捕鸟的过 程生动形象地写了出来，让我们感受到了捕鸟的乐趣，这是一种多么好的写作方法呀，你们 在以后的写作中也可以学着用一用。
３、感受闰土的与众不同（６分钟）
师：大家看，（师指板书）我们听了闰土的这些事都想去体验体验，当时的我作为一个 每天只能呆在家里，连上学都不用出门的少爷，在听了这些事之后又有什么感受呢？请同学 们自己来读 １６自然段，谁愿意读给大家听一听。
生自由读 １６段。
师：谁愿意把这一段读给大家听。
出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不 知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
师：课文学到这里，你能说一说闰土这位新朋友与我、与我 往常的朋友 相比，有什么不 同吗？
生：闰土是一个生活在海边的孩子，而我们都生活在城里的高墙大院里。
生：闰土的生活丰富，他可以到海边干许多的事，可是我们却不能，我们连家门口都很 少出去，我们的生活天地非常狭窄，整天呆在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识太少。 生：闰土的知识很丰富，他在海边认识到了许多我们没有见过的小鸟和贝壳。我们羡慕、 向往他那样的生活。
生：闰土的到来，还让我认识到我们生活差别很大，我们有点像井底之蛙，很少看到外 面的天空。
师：大家体会得太深刻了，你们能带着自己的这种体会再来读读文章的 １６自然吗？ 生试。
师：是啊，就如同学们所言，正是由于闰土与我生活环境的不同，才让我们对彼此的生 活感到新奇与快乐，才让我们之间结下了深厚的友谊，可惜正月马上要过去了，闰土需回家 去。面对着我们不得不面对的分别，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门??我哭 是因为??
生：因为我不想让闰土走。
生：因为我还没有听够闰土的新鲜事。
生：因为闰土这个新朋友太与众不同了，我不舍得他走。
??
师：闰土也哭了，他哭是因为??
生：因为他也不想离开我。
生：因为我也带给他快乐了，课文里说我也让闰土在上城之后见到了许多没有见过的东 西。
师：是啊，我们是那样的不想离开彼此，那样的不舍，可闰土还是被他的父亲带走了。 三、拓展延伸，感受友情（５分钟）
师：就这样我们在泪水中分别了，这一别，就别了将近 ３０年，在这 ３０年里，在这两个 小伙伴的心中又藏着怎样的一种情感呢？请看老师课前找到的资料：
在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面 来：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
当我回到故乡时，母亲对我说：“闰土他每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想 见你一面。”
师读红字，生读蓝字。边读边想：你体会到了什么？
预设——
生：体会他们在这 ３０年里，他们没有把彼此忘记而是想着对方的。
生：我体会到闰土给我的印象是很深的，在这 ３０年中，我只要一想到闰土，就会想到他 看瓜的情景。
生：我体会到我给闰土的印象也是深的，因为他每次来我们家的时候，总是对我的母亲 说他也很想我，也很想见我一面。
生：我体会到这 ３０年里，他们都在思念着对方，都想见对方一面。
师：在这 ３０年中，他们是这样的彼此想着对方，可就是苦于无法相见，请同学们放飞 想象：想一想：如果有一天他们相遇了，会是怎样的情景？
同桌演一演。
师：同学们把他们的相见都想象得很富有诗意，是不是像大家所想的这样呢？请同学们 自己看。
出示：
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让 我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。
我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银 项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。 师：如你们所想吗？
师：看到大家眼中闪动的泪花和摇动的头我知道这种结局并不像我们所想象的那样，而 是??
师：为什么事隔 ３０年后， 当我再次看到闰土却有了这样的感受呢？请同学们自己走入鲁 迅的《故乡》中去寻找答案吧！
板书：
雪地捕鸟
海边拾贝 聪明能干
少年闰土 看瓜刺猹 见多识广
沙地看鱼 活泼可爱
羡慕 佩服 向往
作文八：《少年闰土》2100字
１３少年闰土
第二课时
课时目标：
１．理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解 作者对闰土的特殊感情。
４、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学过程：
一、复习导入，板题示标。
１ 通过上节课的学习， 我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。 这节课我们将进 一步来认识少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。
２ 出示学习目标。
二、再识闰土，探究深读
师：同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么 呢？请同学们再来读读课文，找找原因。
１ 学生读课文。
２ 指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往 常的朋友所不知道的”。
师：“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，课文中闰土向“我”讲了几件事？
３ 教师根据学生的回答来板书：雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼
４ 课件出示四件事。
５ 课件出示：
阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，批注自 己的感受，谈谈闰土是个怎样的孩子？ 体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动 作来表现人物的特点的。
１ 学生自学。
２ 学生讨论后，交流汇报：
师：闰土给我讲的第一件稀奇事是什么？
（一 ） 雪地捕鸟：
师：还有哪个同学也学习的是捕鸟这件事呢？那么，闰土究竟是怎样捕鸟的呢？谁愿意 读给大家听。
１ 找出本段话中表示捕鸟动作的词？这些动词有什么作用？
２ 通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？（闰土绘声绘色的为“我
３根据学生回答板书：聪明能干
４ 指导朗读。
师：听了闰土的讲述，小作者对闰土会捕鸟羡慕之极，自己也跃跃欲试，可因没有下雪， 不能捕鸟，此时，闰土又给“我”讲了一件事海边拾贝壳，出示课件。
（二） 海边拾贝壳：
１ 指名读本段。
２ 指名汇报。通过这一段的学习，你觉得闰土是个什么样的孩子？
根据学生的回答板书：见多识广
３ 出示课件，欣赏贝壳。
（三）看瓜刺猹：
师：课文的那几个自然段讲的是看瓜刺猹这件事？（８－１２）作者是以什么的形式向我们 展示出来的？（对话）
１ 分角色读，谁来评评他们读得怎么样？生评。
师：你们读的真好，仿佛把我们带到月下刺猹的惊险有趣的情境中了。通过这一段的学 习，你觉得闰土有什么特点呢？
根据学生的回答板书：机智勇敢
师 ： 这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰 土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面， （课件出示：“看瓜刺猹”图片）
２ 指名读。
３ 演一演。
４ 指导背诵。
（四）潮汛看跳鱼：
师：我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个怎样的孩子？
１ 根据学生的回答板书：见多识广
２ 出示课件：欣赏跳鱼
师引：课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事， 那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ （学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事。）
出示课件：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。大家想象 一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？
（比如说：??等等。）
师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一 个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好 这句话？课件出示：
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（） 啊！
三 解疑释惑，升华认识
１ 师引：鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？
（１）根据学生回答出示课件：
“他们不知道一些事， 闰土在海边时， 他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角的天空。 ” 你是怎样理解这句话的？
（“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然， 像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多 彩生活的向往。）
（２）出示课件（填一填）：
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边 有如许的贝壳）
闰土在 （雪地捕鸟） 时， 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空， 不知道 （大 雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟）
闰土在 （看瓜刺猹） 时， 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空， 不知道 （猹 是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历）
２ 师小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个 月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！
３ 课件出示（图）。指名感情朗读最后一段（配乐）。
三、教师总结，拓展延伸
师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见 面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。（出示课件）
四、作业超市，自由选择
课件出示：
作业超市（任选一题）：
１． 评一评：少年闰土或少年鲁迅。
２． 读一读：抄写描写闰土外貌和动作的句子。
板书设计：
１７． 少年闰土 雪地捕鸟 聪明能干 海边拾贝 见多识广 瓜地刺猹 机智勇敢 潮汛看鱼 见多识广 教学反思：
作文九：《少年闰土》4800字
少年闰土
教学目标
丰富学生的文化知识 ， 激发他们热爱汉语语言的情感 ， 为今后形成健康的人格打下良好 的基础。 首先让学生阅读欣赏此文 ， 从中体会文章的写作特点 ， 然后通过学习课文领会作者 的思想感情 ， 激发学生对生活的热爱。
四、教学重、难点
１、学习四件稀奇事 ， 了解闰土是一个怎样的人 ， 体会文章的感情。
２、学习作者对闰土的外貌描写 ， 感知语言的表达力度 ， 体会闰土的健康和可爱。 ３、理 解句子：“他们不知道一些事 ， 闰土在海边时 ， 他们都和我一样 ， 只看见院子里高墙上的四角 天空。 ”等的含义并补写“我”的外貌。 体会“深蓝的天空中??的西瓜”的景致描写蕴涵 着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。
五、教学方法
根据教学内容 ， 结合学生心理发展特点及认知水平 ， 通过默读课文 ， 抓住初步感悟 ， 引导 学生提出质疑 ， 教学中以启发式为指导思想 ， 分析课文 ， 理解课文 ， 培养学生独立思考的能力。 六、教具准备
鲁迅介绍资料、课文插图、生字卡、幻灯片
七、课时划分
两课时
教学过程
一、谈话 ， 导入新课
１、 我国伟大的文学家鲁迅在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴 ， 当母 亲和他提起这位朋友时 ， 他心里就忽然闪出了一幅神奇的画面。
２、展示图片 ， 引出闰土。
３、板书课题 ：少年闰土 ， 并齐读课题。“闰土”是谁 ， 他和“我”是什么关系 ？
二、初读课文 ， 检查预习情况
１、自由朗读课文 ， 注意生字词 ， 读准字音。
２、指名学生分自然段读课文 ， 教师处处点拨。
３、指名学生认读生字词。
４、同桌互相讨论 ， 给课文分层 ， 并写出段落大意 ？（教师指导 ）
三、学习描写闰土外貌的内容 １、过渡语 ：一般情况下 ， 我们认识、了解一个人的时候 ， 首先认识和了解这个人的什么呢 ？（要想认识一个人 ， 先要看他的外貌。 ） ２、 “我”和闰土 第一次见面时 ， 闰土是什么样的 ？ 速读课文 ， 画出有关句子。 （１）“他正在厨房里??用圈 子将他套住了”
（２）“他见人很怕羞??我们便熟识了”
３、谁能说说闰土的外貌有什么特点 ？
板书 ：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 ４、 从闰土的外貌特点中 ， 可以看出他是个 怎样的少年 ？
板书 ：年少健康 天真活泼
第二课时
教学目标 １ 、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 ２ 、理解含 义深刻的句子 ， 体会课文的思想感情。 ３ 、背诵第一自然段。 教学过程 一、复习上节课 内容 ， 导入新课。
上节课我们通过“我”对闰土的描写 ， 体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还 可以从哪些方面去写呢 ？ 这篇课文还描写了闰土的哪些方面 ？ 下面我们接着学习课文。
二、 学习“看瓜刺猹”、 “雪地捕鸟” １ 、 闰土心里都有哪些稀奇事呢 ？ 请同学们默 读课文然后概括。 交流 ：（板书 ：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海滩拾贝、沙地看跳鱼。 ） ２ 、 这四件事中你最喜欢哪件事呢 ？ 请选择一件你最感兴趣的事好好读一读 ， 想想从这段话中你 了解到闰土的什么特点 ， 同桌之间可以交流。 ３ 、学生畅谈“看瓜刺猹”
学生 ａ：因为以前根本没听说过这样的事 ， 听后感到很新鲜。 再就是这件事是文章中主要 描写的一件事 ， 课文中先后出现了两次 ， 写得最详细 ， 所以印象最深。
学生 ｂ：作者写得生动 ， 特别是你听“月亮地下 ， 啦啦地响了 ， 猹在咬瓜了”眼前就浮现 出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面 ， 突出了闰土勇敢、 聪明、 能干的特点 ， 所以印象 最深。
学生 ｃ：这一段不仅给我们的印象深 ， 而且留给作者的印象也很深。 课文一开始作者就把 我们带到了“月下瓜地”展现在我们眼前的是闰土刺猹的画面。 这一段最能突出少年闰土动 作上的特点。??
适时板书 ：聪明、能干、勇敢
４、讲读“雪地捕鸟”
（１）指名说 ， 你从这件事中看出闰土的什么特点 ？（板书 ：聪明能干 ）
（２）作者是通过哪方面把闰土的聪明能干写出来的呢 ？（板书 ：动作 ）
请同学们用笔划出来。 （ 扫、支、撒、拉 ）
（３）看闰土捕鸟这么有本事 ， 你会对他产生一种怎样的感情 ？（板书 ：敬佩 ）
大家齐读这一段 ， 要读出敬佩之情。 （教师指点 ：读的时候要强调动作 ） ５、教师小结 ：好 ， 少年闰土聪明、能干、 勇敢的特点 ， 给我们留下了深刻的印象。指名读第一自然段、第六 自然段 ， 齐读??让大家一次又一次地体会感情。 引导背诵 （可以演示动画进行提示 ） 三、 教 师指导学生自学“海滩拾贝”、“沙地看跳鱼”两件事 １、谁能给大家说说其它两件事 ， 又表现了少年闰土的什么特点 ？ ２、学生畅谈 （先读原文 ， 再谈体会 ） ３、适时演示“拾贝” 动画 ， 加深理解和体会。 适时板书 ：见多识广 齐读 四、“我”和闰土是怎么认识 的 ？ １、 那一年“我”家是大祭祀的值年 ， 一个忙月忙不过来 ， 便叫他的儿子闰土来管祭器 ， 从此“我”俩就认识了。 ２、 “我”为什么又盼望闰土早点来呢 ？ 因为“我”早就听说 闰土这个名字 ， 而且知道闰土和他仿佛年纪 ， 又会装弹捉小鸟雀 ， 想和他玩 ， 所以盼望他早点 来。 ３、 “仿佛”在这里当什么讲 ？（类似、 差不多、 相仿、 接近 ） 板书：“我”盼望 五、 读 １６ 自然段 （重点指导“啊”的读法 ）
如果是“高兴”，该怎么读 ？
如果是“佩服”，该怎么读 ？
如果是“羡慕”，该怎么读 ？
如果是“惊奇”，该怎么读 ？
如果是“自叹不如”，该怎么读 ？
１、为什么“我”会有如此复杂的感情 ？
指名来回答：“他们都和我一样 ， 只看见院子里高墙上的四角的天空。”
２、教师引读 ， 学生接读
闰土在 （海边 ） 时，“他们都和我一样 ， 只看见院子里高墙上的四角的天空。”不知道 （海 边有见壳 ）
闰土城 （雪地捕鸟 ） 时，“他们都和我一样 ， 只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”不知道 （大雪天是可以捕鸟的 ， 而且可以捕到这么多的鸟。 ）
闰土在 （看瓜刺猹 ） 时，“他们都和我一样 ， 只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”不知道 （猹是什么东西 ， 不知道西瓜还有这样危险的经历。 ）
３、 教师小结 ：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友 ， 虽然“我”们只相
处了一个月 ， 却建立了深厚的友谊。 三十年来 ， 一直都忘不了闰土“看瓜刺猹”的情景。 一想 到闰土 ， 脑海里就会出现“看瓜刺猹”的画面。 （出示“看瓜刺猹”图 ） 请同学们再一次有感 情的读课文的第一自然段。
板书 ：羡慕 佩服 向往 六、 学习“话别”部分 过渡 ：因为闰土知道这么多“我”不知 道的稀奇事 ， 所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。正月很快过去了 ， 闰土要回家了 ， 他们是怎样话别的呢 ？ 这时，“我”和闰土的心情怎么样 ？ 从哪些地方可以体会出来 ？ １ 、 自由读最后一个自然段 ， 加以体会 （急、躲、托、送 ） ２ 、同桌分角色想象表演。 板书 ：难舍难分 七、小结学习情况 １、这四件事中哪几件写得比较详细 ， 哪几件写得比较简略 ？ 为什么这样写 ？ ２、 让学生自己谈谈在写人文章的写法上及快速阅读方法上的体会和收获。 八、布置作业 １、仿照课文的写法。描写老师或同学的外貌。要求不写名字 ， 只写特征。 写好后 ， 请同学猜一猜写的是谁 ？ 比一比看谁写得最象。
２、背诵第一自然段
附 ：板书设计
少年闰土
无穷无尽的稀奇事
看瓜刺猹 机智勇敢
雪地捕鸟 聪明能干
海边拾贝
沙地看跳鱼 见多识广
教学目标：
１、感知课文整体，丰富闰土形象。
２、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
３、 用较快的速度阅读课文。
４、 有感情地朗读课文。
教学重点：感知闰土形象。
教学难点：理解一些含义比较深刻的句子。
教学过程：
一、导入
通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。 这节课我们将进一步来 认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。
二、研读课文、整体感知
１、 师；请同学们快速阅读第 ６－１６节，想一想：闰土向“我”讲了几件事？
根据学生回答点击出示：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
２、 用自己喜欢的方式再读第 ６－１６节， 想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时 候样的人？ 点击出示填空：（）的少年闰土
３、学生讨论后，交流汇报
（一） 细读“雪地捕鸟”
① 相机点击“聪明能干”
② 你能读懂闰土是怎样捕鸟的？你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗？ （出示：“雪地捕鸟”图）
③ 这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展示出来？（指导读出“高兴”的语气。 ） （二） 细读“看瓜刺猹”
① 相机点击“机智勇敢” （出示“看瓜刺猹”图）
② 指导朗读：“啦啦” （读出“紧张” 、 “害怕”的语气来）
“轻轻” （师引：月亮底下，猹来了，大家可要轻轻地??别把猹吓跑了??）
③ 对话朗读
师引：虽然猹会咬人，而且还这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土填表是机智勇敢啊！请 同学们把他们俩的对话读一读， 男同学读闰土的的语言， 女同学读 “我” 的语言。 （注意 “我 “的语言要读得天真、好奇）
??
４、师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无 尽的稀奇事??）
点击句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
师：大家想像一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：钓 车塘捕鱼、捉泥 鳅等等）
５、师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这 样一个机智勇敢、 聪明能干、 见多识广的农村少年。 如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情
读好这句话？（重点指导“啊”的读法）
① 如果是“高兴” ，该怎么读？
② 如果是“佩服” ，该怎么读？
③ 如果是“羡慕” ，该怎么读 ？
④ 如果是“惊奇” ，该怎么读？
⑤ 如果是“自叹不如” ，该怎么读？
６、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？（鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？）
根据学生回答点击：“他们不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他们??四角的 天空。 ” ）你是怎样理解这句话的？
点击画面：“院子里高墙上的四角的天空。 ” （帮助学生更容易理解）
师引读，生接读：
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如 许的贝壳。 ）
闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪 天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。 ）
闰土在看瓜刺猹时， 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空， 不知道 （猹是一件 什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。 ）
７、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友， 虽然他才相聚了一个月， 却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起 这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（点击“看瓜刺猹”图）让我们再一 次充满感情地读一读课文的第一段话，女生读第一句，男生读二、三两句。
三、总结
师：好朋友总有离别的时候， 可这一别就是三十年， 你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的 情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》 。
四、作业超市
１、 师引：在这堂课结束前，教师带你们到作业超市里支逛一逛。
２、 点击出示：作业超市（任选一题）
ｌ 评一评：少年闰土或少年鲁迅
ｌ 读一读：鲁迅的小说《故乡》
本文来源于 枫叶教育网 （．ｆｙｅｅｄｕ．ｎｅｔ）
原文链接：：／／．ｆｙｅｅｄｕ．ｎｅｔ／ｉｎｆｏ／５６２９９－１．ｈｔｍ
作文十：《少年闰土ANLI》600字
少年闰土
一、 单元导读，初识鲁迅
师：我国有这样一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发傻子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他就是（鲁迅）。
在课前的预习中，你了解了一些他的哪些资料？
生１：作品很多
生２：有人评价他为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 生３：展读资料
（师评：你是一个有心人，知道从作品中去认识鲁迅，好一个弃医从文的鲁迅）
生４：课后资料袋的资料
（师评：你真是一个很会学习的孩子，知道在书中寻找资料，并对鲁迅作品进行整理。 小说：狂 呐 彷 故 散文集：野草朝花夕拾 杂文 坟 热 华盖集）
导入１７《少年闰土》
板书，交流闰土名字的由来。
（鑫 焱 淼 森 ）
二、完成导学提示一
１、师：不到无准备之仗，有备无患。你们准备好了吗？检测开始。 （师听写生字，学生写在导学案上，完成之后同桌进行批阅）
２、山重水复无疑路，柳暗花明又一村，让我们在小组合作中，解决
你心中的疑问。
（小组合作要求：
? １纠错，并提醒大家应注意的生字、词语。（难写易错的生字，难理解的词语）
? ２小组合作检查课文朗读情况，做到读通读顺。（在不熟的情况下，必须回读）
? ３全班交流汇报
预设：
生字：”套”的占格，”窜”的拼音及书写时不能少两点，”扭”的形近字妞、钮、纽、沑、杻……
词语：（我们可以通过查字典、联系上下文、理解字面意思等方法来解决）
师：孩子们你们有不明白的地方吗？有没有读起来不通不顺的地方。出示：我素不知道天下有这么多新鲜事：（从来）
理解古语与汉语的区别：
