日后而照
作文一：《五年级作文辅导》3000字
五年级作文辅导 目录 五年的小学生活，是人生一段可贵的生命历程，是值得回忆的美好时光。这一学 期，我们即将告别小学时代。本学期的口语交际与习作，将以“美好时光”为主题 展开。我们要以一颗纯洁的童心看世界，用真诚的态度交朋友，敞开心胸，抒发 真情，在生活中学会表达，在学作文的同时学会做人。 一、我们这样过大年 二、多姿多彩少年梦 三、难忘的活动 四、世界万花筒 五、班级纪念册 照片中的“我” 我心中的他（她） 六、话别母校 再见吧，母校 给校长的一封信一 我们这样过新年 春节，是我国最重要的传统节日之一。从腊月二十三“送灶”一直到正月十五“元 宵节”，人们以各种形式辞旧迎新，祈求幸福。春节期间的许多充满民俗民风的 活动，承载着厚重的中华传统文化内涵。 年年过春节，年年不一般。今年春节你是怎样过的，又有什么新的体验， 活动一 回顾寒假里开展的“了解春节传统文化”专题活动的情况。以班级（或小队）为单 位，举办“中国春节民风民俗”展。内容可以包括有关春节的传统、故事，春节期 间的各项活动，各种习俗，以及年画、春联、窗花、灯谜等等。 活动二 在小队（或小组）里，与小伙伴交流自己是怎样过新年的，如参加了什么活动， 学到了什么本领，做了些什么事情等等。要求先说清楚，再具体写下来。 看看同学怎么写 写春联 今年的春节，我过得特别开心。 大年三十，一家人难得聚在一起，喜气洋洋，忙忙碌碌，好不热闹～妈妈和小姨 忙着准备年夜饭，外婆和妹妹忙着包汤圆，姨父负责采购烟花和鞭炮，而我和外 公的任务是写春联、贴春联。往年，这是外公一手包办的事。今年，因为我的书 法考级考了八级，外公说，写春联的任务应该交给我这个“书法女秀才”。 外公一边帮我裁红纸，一边问我：“你知道，为什么过年要贴大红对联吗，”“知 道”，我说，“我刚上网查过资料。传说?年?是一种凶残的怪兽，每隔 ３６５ 天，就 要下山肆虐一次，见了什么动物都吃，让人谈?年?色变。不过，它有个弱点，就 是怕红、怕火、怕响声。于是，在?年关?到来之时，人们家家户户贴红纸，穿红 袍，挂灯笼，放爆竹，这样，“年”就不敢再来了。从此，每年除夕就有了贴春联， 放鞭炮的风俗。”
听我说得头头是道，外公高兴地笑了。外婆在一旁打趣道：“瞧～我们家倩倩可 以开讲座了～” 纸裁好了，我把它平铺在桌子上，手握一支大号书法笔，用正楷写下一幅春联： “爆竹声声除旧岁，锣鼓阵阵迎新春”。又用隶书写下另一幅：“天增岁月人增寿， 春满乾坤福满门。”我刚一写完，外公就带头鼓起掌来，连声说：“好，好，写得 好～” 接着，我帮外公把一幅春联贴在大门上，另一幅贴在外公外婆的房门口。我对外 婆说：“这是倩倩送给您二老的祝福，祝你们福如东海，寿比南山～”外婆笑得合 不拢嘴，一边说谢谢，一边把一个红包塞到我手上。妹妹看见了，忙喊起来：“我 也要，我也要～”引来大家一片笑声。 这时，姨父回来了，一进门就叫着：“鞭炮买来了，小雅，好放烟花啦～”妹妹第 一个冲了出去，点燃了一个万花筒。全家又是一片欢腾…… 过年的感觉真好～ 快乐元宵节 元宵节，热热闹闹看灯会，开开心心吃元宵，欢欢喜喜猜灯谜。 观灯会 元宵节的晚上，我和爸爸妈妈来到公园里看灯会。“妈妈，你看那兔子灯多可 爱～”“是啊，兔子的眼睛还会动呢～”“妈妈，你看小金鱼～”“看，荷花灯～”…… 望着那么多美丽可爱的灯，我恨不得问上一千个一万个灯的问题。爸爸妈妈也被 眼前的花灯迷住了，根本顾不上回答我的问题。一路漫步，灯会上还有“猴子”、 “老虎”、“小熊”……每个灯都是那么漂亮，那么精致；“孙悟空三打白骨精”，栩 栩如生；“武松打虎”，引入入胜……元宵灯会真是让人流连忘返。 吃元宵 元宵节的晚上，我相信不只是我，有许多小朋友也会撩起衣袖，帮妈妈一起做元 宵。我们全家个个心灵手巧，瞧～各人做出不同形状的元宵，有圆形的、三角形 的、方形的、花形的……还用上了不同的原料，有肉馅、菜馅、豆沙馅……“吃 元宵喽～”妈妈笑着把煮熟的元宵端出来，大家争着抢着吃第一碗。我夹起一个 来尝尝，啊～香香的，甜甜的，糯糯的，真好吃～ 猜灯谜 元宵灯会精彩无比，元宵节猜灯谜更绝。你瞧～这位小朋友望着“小兔”身上的谜 面发了呆： “宁波船头两头光， 当中坐了个活神仙。 ”是什么呀，“这不是眼睛吗，” 我对他说。看，还是我聪明吧～邻家小妹妹拉住我的手，指指另两个灯：“红房 子，白格子，红娘子屋里唱曲子。”“千条线，万条线，落到河里都不见。”自己 加油想呀～我可不告诉你……哈哈～我要去猜那更难的谜语了。 听听老师怎么说 传统节日有着丰富的文化内涵，每一个传统节日，都有不少生动的故事，美丽的 传说。 每一项习俗， 都有它特定的含义。 传统节目是传统文化与节日形式的统一， 它应该成为中华民族的盛典。欢庆传统节日，重要的不在于吃点什么，而是要了 解有关的故事，传说，知道这种习俗的含义，继承中华传统文化。 与同伴交流自己是怎样过新年的， 要把在春节期间参加什么活动， 学到什么本领， 学到哪些知识等叙述具体，还要说出自己独特的感受。
二 多姿多彩少年梦 因为人类早就梦想飞上蓝天，最终有人发明了飞机、宇宙飞船。因为人类一直梦 想到海底探险，于是有了潜水艇、水下飞机。 没有梦想，就没有今天美好的世界。没有梦想，就没有未来。 少年，是最爱梦想的年龄。每个人都有自己的五彩梦想，每个人都在心中建造理 想之桥。 你心中的梦想是什么， 活动一 收集古今中外名人从小立志的故事，以小组为单位举行一次读书会。 活动二 在小组里与同学交流自己心中的梦想。把自己的梦想是什么，怎么会产生这个梦 想的，先说清楚，再写下来。 看看同学怎么写 心中的梦想 我心中的梦想有许多许多。在我很小的时候，想当一名老师。因为那时候，天真 无邪的我认为老师很神气，能让所有学生都听他的话。 后来，我上了小学，突然想当一名画家。因为那时候，我对图画发生了兴趣，成 天沉迷于光影、线条之中，幻想着画出心中所有的美景：金碧辉煌的宫殿、美丽 的大草原，从天堂飞来的小天使…… 现在，我快小学毕业了，回想起小时候的美好时光，总是那么留恋。我喜欢那无 忧无虑的童年。哪像现在，成天就是功课、作业，根本没有玩的时间。有时候， 连课间休息的时间也被占用了。我们早已告别了游戏和玩耍。 有一天，我突发奇想：怎么才能让低年级的小弟弟小妹妹们不再遭受这样的痛 苦，想着， 想着， 我决定当一名像秦文君， 杨红缨那样的儿童作家， 为孩子写书， 替孩子说话，用自己的笔引导他们快乐地成长。那样的话，我就会永怀一颗纯洁 的童心，永远沉浸在快乐的童年生活之中。 这就是我心中永远的梦想～我会朝着这个目标不停地努力。 我梦想当兽医 我从小就喜爱动物，喜欢摸它们那毛茸茸的身体，喜欢看它们那一双双可爱的眼 睛。 你问我的梦想是什么，告诉你，就是长大以后当一名给动物看病的医生。因为兽 医能够天天和动物在一起。 我想当兽医，还因为那件事—— 有一次， 我在马路上见到一只受伤的小麻雀， 就小心翼翼地把它棒在手上带回家。 我给它喝水，喂它吃小米，盼它快点好起来。可是，过了两天，它却死了。是因 为不该喂它吃小米，还是因没有替它治疗，我心里很难过。我想，要是我是一名 兽医的话，就能让小麻雀活下来，那该有多好～ 要是我当了兽医，不仅要为小狗小猫治病，还要给小鸟治病。因为我发现能给小 鸟治病的医院很少。我想把医院设计成一个小小的森林，在医院里种上许
作文二：《五年级作文辅导》2800字
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课前小练习 一、补充比喻句
１．描写母爱的：
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种
句子成分： （１）主语３、ｗｈａｔ ａｍ ｉ ｄｏｉｎｇ ｉｎ ｔｕｅｓｄａｙ ？． ａ、ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ．ｂ、ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ．ｃ、ｄｏ ｍｙ ｍａｔｈ ．
动词加ｉｎｇ的变化规则
１（一般情况下，直接加ｉｎｇ，如：ｃｏｏｋ－ｃｏｏｋｉｎｇ
２（以不发音的ｅ结尾，去ｅ加ｉｎｇ，如：ｍａｋｅ－ｍａｋｉｎｇ， ｔａｓｔｅ－ｔａｓｔｉｎｇ ３（如果末尾是 元音＋辅音，双写末尾的辅音字母，再加ｉｎｇ，如：
ｒｕｎ－ｒｕｎｎｉｎｇ，
ｓｔｏｐ－ｓｔｏｐｐｉｎｇ
现在进行时专项练习：
一、写出下列动词的现在分词：
ｒｕｎ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｇｏ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｗｒｉｔｅ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｓｅｅ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔａｋｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、用所给的动词的正确形式填空：
１． ｌｉｓｔｅｎ ．ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ａｎ ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅｓｓｏｎ ．
４． ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｎｏｗ． 常见词组：
１． ｐｕｔ ?ｏｎ 把??放在２．ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ 在餐桌上
３． ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｂｅｓｉｄｅ? 坐在??的旁边４．ｌｏｏｋ ａｔ看??
５．ｂｅ ｌａｔｅ迟到６．ｂｅ ｏｎ ｔｉｍｅ准时
７．ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ从现在起８．ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｃｌａｓｓ 第一节课
９．ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ放学后１０．ｐｌａｙ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ 拉小提琴
１１．ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ喜欢看书１２．ｌｉｋｅ ｓｗｉｍｍｉｎｇ 游泳喜欢
１３．ｒｉｄｅ ａ ｂｉｋｅ骑自行车１４．ｐｌａｙ ｂａｓｅｂａｌｌ 打棒球
１５．ｇｏ ｓｗｉｍｍｉｎｇ去游泳１６．ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｓｌｉｄｅ坐滑梯
１７． ｄｏ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ做热身运动１８．ｊｕｍｐ ｉｎｔｏ跳进??
精美文章：
ｍｙ ｆａｍｉｌｙ
ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｉｖｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｇｒａｎｄｍａ， ｇｒａｎｄｐａ， ｄａｄ， ｍｏｍ ａｎｄ ｉ． ｌｏｏｋ！ ｇｒａｎｄｍａ ｉｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｔｖ． ｇｒａｎｄｐａ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ． ｄａｄ ｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎ ｅ－ｍａｉｌ． ｍｏｍ ｉｓ ｃｏｏｋｉｎｇ ｄｉｎｎｅｒ． ｉ ａｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ！
暑期作文与阅读题练习（二）
作文：以ｍｙ ｆａｍｉｌｙ 为题，介绍你在家庭的一个场景。
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一、阅读短文，判断对（ｔ）错（ｆ）
ｈｅｌｌｏ！ ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ ｔｏｍ． ｉ ｌｉｋｅ ｅｎｇｌｉｓｈ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ． ｉ’ｍ ｖｅｒｙ ｈｅｌｐｆｕｌ ａｔ ｈｏｍｅ． ｉ ｃａｎ ｄｏ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ ａｎｄ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ． ｔｏｄａｙ ｉｓ ｓａｔｕｒｄａｙ． ，ｏｆｔｅｎ ｗａｔｃｈ
ｔｖ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ． ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ？ ｍｙ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｒｉｖｅｒ． ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ｂｅｈｉｎｄ ｍｙ ｈｏｕｓｅ． ｉ ｌｉｋｅ ｈｏｍｅ． １、ｔｏｍ ｉｓｎ’ｔ ｖｅｒｙ ｈｅｌｐｆｕｌ ａｔ ｈｏｍｅ．
２、ｔｏｍ’ｓ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｌａｋｅ．
３、ｔｏｍ ｃａｎ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ．
４、ｔｏｍ ｌｉｋｅｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ．
５、ｔｏｍ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｖ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
二、判断正误，正确的在括号内写“ｔ”，错误的写“ｆ”
ｉｔ ｉｓ ｓｕｎｄａｙ ｔｏｄａｙ． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｆｉｎｅ． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｉｔ ｉｓ ａ ｂｉｇ ｐａｒｋ． ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｅｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｒｅ． ｔｈｅｙ ｅ ｈｅｒｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ ａｆｔｅｒ ａ ｗｅｅｋ’ｓ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ
ａｎｄ ｓｔｕｄｙ． ｓｏｍｅ ｂｏｙｓ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｃｈｅｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ． ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ａｒｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． ａｎ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｕｎｄｅｒ ａ ｔａｌｌ ｔｒｅｅ． ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ａｎｄ ｈｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ． ｈｏｗ ｈａｐｐｙ ｔｈｅｙ ａｒｅ！
（）１． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
（）２． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｔｏ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ．． （）３． ａ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｈｅｒ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ．
（）４． ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ． （）５． ａｌｌ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｌｏｏｋ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ． 访问其他范文：
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作文三：《五年级作文辅导》16400字
五年级作文辅导
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课前小练习 一、补充比喻句
１．描写母爱的：
母亲像，让我看到了光明 。
母亲像，让我满怀期望 。
母亲像让我感觉凉爽 。
母亲像鼓起，让我顺利的到达彼岸。
母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。
母亲是大地，我就是小草。 母亲是绿叶，我就是鲜花。
母亲是遮风挡雨的花伞，呵护着我幼小的生命。
母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
母亲是我的
２、描写父爱的：
ａ＼父爱是大山般厚重，如大海般深沉，如天空般高远，如茶般醇香．．．．．．
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，ｂ＼一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。 父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，
平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。
ｃ＼父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
二、补充排比句
１、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
２、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
３、母爱就象一场，一首，一阵润物无声，绵长悠远，引人沉醉。
３、母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举。母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态。母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。
三、描写母爱的四字词语
四、描写母爱的诗句
１、游子吟－－孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
２、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
五、好的作文开头和结尾
母爱：优秀开头：
１、总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。 这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
２、 冰心老人说过： 世界上若没有女人， 这世界至少要失去 十分之五的真， 十分之六的善， 十分之七的
美。 是的，这世界就是因为有了女人，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
３、 雪落无痕，真爱无声。母亲的爱总是不轻易让人察觉。要像品味咖啡那样，仔细品味才能发现。
４、世界上有一种爱，它无处不在，让你肆意索取，让你坦然接受：世界上有一个人，她默默无闻，把所有的爱都给予你，而不求任何回报。这种爱，叫母爱，这个人，叫母亲。
５、母爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。
６、母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。
７、母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
８、人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道～
９、人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。
１０、伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁；能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁；不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁？没错，她就是母亲。
１１、母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
１２、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
１３、母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成长的烦恼；母爱是？？
１４、母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。
１５、母爱如清晨的甘露，清新晶莹剔透；母爱如寒冬腊月里的一朵梅花，泛着淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量；母爱如一坛酒，历久弥香。
１６、有一片大海，那是母亲的胸怀；有一片净土，那是母亲的心灵，面对那熟悉而亲切的面孔，你常常会看到，母亲含泪的微笑。
１７、不记得有多少次提起笔来，却始终不敢写下那两个字－－－－－－我怕，我怕无论怎样都不够深刻、全面、透彻的写出我生命中最挚爱的人。
１８、天下最伟大的爱，莫过于母爱。试问一下，谁会在我们生病的时候，不分昼夜的照顾我们，为我们担忧，
又有谁会在我们还不懂分辨是非的时候，引导我们走向正确的道路，答案只有母亲，母亲是多么伟大啊。
１９、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
２０、母爱是一种最伟大的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗；它像夏日的阳光，坦荡地将它的光芒播撒在我们渴求温暖的怀抱。
２１、母爱，是我心中不可缺少的一缕阳光，是她在寒冷的世界带来温暖；帮助我实现理想和信念，照亮我前行的道路，指引我前进的方向。
２２、母爱是一把伞，为我遮风扫雨；母爱是一缕阳光，永远照耀着我；母爱是一件毛衣，温暖我的心；母爱是歌谣，带我进入甜蜜的梦乡；母爱是一杯热腾腾的牛奶，带给我温暖？？
优秀结尾：
１、
２、 母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。 没错，世界上最甜美的字眼，是母亲；最美好的呼唤是，妈妈；最无私真挚的爱，就是“母爱”。
３、爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱～母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
４、大爱无言，母爱如水，这种爱，温柔而深沉，这种爱，无私而伟大～
５、母爱，你是人间最伟大的气力，你是人间爱的源泉，正由于有了你，世界才变得更加美好，更加多彩。
６、母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。
７、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春辉，母爱，就这样默默的透露着，永不会暴露。
８、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
９、母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界因为有了母爱而变得更加的丰富多彩。
１０、人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。沧海桑田，世事变迁，惟有母爱能赐予我们神奇的力量，而且母爱的光辉将永恒不变。
１１、每个人的成长都离不开母爱，是母爱成就了伟人的惊人之举，赋予了艺术家奇妙的灵感，启迪了科学家敏锐的智慧，也丰富了我们每个人内心的情感。母爱就像满天的繁星，星星点点，映照着我们每个人的心田。
１２、感受母爱的一瞬间，有时就是在这微不足道的一瞬间产生。也正是那一次，我才真正读懂了母爱。
１３、母亲～你是一本永远写不完的日记，你是一曲永远歌颂不完的诗歌，你是一粒永远熄不灭的火种，你是人类灵魂的缔造师。
１４、不必再说什么，这就是世界上最伟大的爱――母爱。试问，有谁能说母亲不是最伟大的人，有谁能否认
生命不是在母爱中放歌，
开头、结尾都行：
１、 母爱是一片冬里的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；母爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新
看到生活的希望；母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露，使心灵枯萎的人感到感情的滋润。
２、母爱是风，卷来浓密的云； 母爱是云，化作及时的雨； 母爱是雨，滋润久旱的树； 母爱是树，为我撑起绿荫。
３、母爱如歌，有时是为了保护儿女激昂的歌声；有时是无穷包容的曲子；有时又是为了儿女不顾一切的嘹亮声音。母爱如伞，为儿女遮风挡雨；为儿女挡住所有的危险；为儿女不顾一切。母爱如歌如泣；母爱如诗如画；母爱是如此的绚丽多姿。
父爱：开头：
１、 山，那样高大、稳重、深沉；而我，拥有一份属于我自己的父爱，如山一样的父爱。
２、 如果说母爱是甘甜的浓蜜，父爱则是陈年老酒，越陈味越醇香，越品味越甘甜。
３、 古今中外，描写母爱，歌颂母爱的文章举不胜举，而父爱的文章却相对少很多。其实父爱也很伟大。父
爱神圣而无私，严肃而伟大。父爱一直以特有的沉静的方式影响我们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有人说：父爱如山。
４、“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。” 这首小诗虽不经典，我却很喜欢因为它把父爱的伟大含蓄的表达出来了。
５、父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。 父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。 父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
６、父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。 父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我所有的失败和迷茫。
７、有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
８、父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾 ；它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。
９、父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！
１０、父爱是一本无字的大书，读着，就有永远不竭的力量，在我生命的信念中升腾；父亲像一座巍峨的高山，不懂得真爱的人永远无法登上峰顶，当你明白他的用心良苦时，你就觉得他亲切和蔼。
结尾：
１、 父亲，无时无刻都在关心着我，保护着我。给我一种可以依靠的安全感。父爱如山，如山那般强大；如
山那般默默无闻的挺立着；如山那般无私的奉献，默默地给予支持与力量？？
２、 以前，我总是感叹父亲太冷漠，对自己关心太少，现在才发现，事实并不是如此，一切只是自己没有一
双发现美的眼睛。父亲的爱不是太少，而是太沉了，就像一杯白开水，初时品尝并没有什么味道，越往下喝就越甜。
３、纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱！
开头结尾都行：
１、如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳～向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄～
２、父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
回归正题
本次习作，要求和父母说说心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写好本次习作，要特别注意以下几点：
一、认真审题，明确要求。
注意本次习作要求我们写什么。即曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；对父母提出一些建议。比如请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。想和父母说的其他心里话。
二、学会用语言文字 表现父母的爱。
通过本组课文的学习，我们明白了，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。通过学习，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的深沉与宽广。课文的作者通过外貌、语言和动作的描写，表现了父母的爱。这样的写作方法是值得我们借鉴的。
三、选择恰当的语气。
１、选择恰当的人称。
２、说话注意语气。
习作例文一：
妈妈，我想对你说
妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧～
记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀～此时的您是多么的童真，多么的幼稚～忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀～
打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具～”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗，
还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。
妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗，今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀～学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊～妈妈，你不该啊～不该啊～
我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧～给我们的童年一些快乐吧～您们的好我们会记住的。”
习作例文二
爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说：“爸爸，您是世界上最伟大，最慈爱的父亲。”
在平日里您无微不至地关心我，照顾我，这些事都深深印在我的脑海里。平时吃鱼的时候您知道我喜欢吃鱼肚，您就把鱼肚肉留给我，自己吃鱼头。我在学习上有什么需要您都会尽量满足我??，这些事我都深受感动。
爸爸，您千好万好，就是有一点不好，您因为经常有应酬，每次应酬回来都喝得烂醉如泥，都要我和妈妈照顾您，爸爸，我在这请求您，在应酬的时候少喝点酒吧～
爸爸，吸烟有害健康，吸烟使人容易得病，轻者会经常咳嗽、有痰，重者会患上肺癌。爸爸，为了您的健康，为了我们家庭的和睦，请您把吸烟的坏毛病改掉吧～爸爸，我有两个办法帮您戒烟：一、您想吸烟的时候，买口香糖来吃，时间久了，您就会把烟戒掉的。二、您可以买戒烟的烟来吸，这样也可以把烟戒掉。爸爸，前几天，我做错了事，您骂了我几句，我应该向您低头认错，可我却向您顶撞起来，现在回想起来是我错了，我在这向您道歉。
好了，今天就说到这了。
祝您：身体健康、万事如意、工作顺利～
第二篇：小学五年级作文辅导教１
小学五年级作文辅导教案
斗泉中心校南岳庄小学教师 姜雪飞写作内容：写一篇想象作文
教学目标：面对浩瀚的星空和皎洁的月色展开想象，在教师的指导下，写下文章。
教学重点：引导学生把故事的经过写清楚，不仅让人产生遐想，还要语句优美，生动。
教学难点：把看到的星空情景和想象的故事联系起来，做到合理想象。
教学方法：合作教学，自主探究。
教学过程：
一 、谈话导入：
１、大家好，今天我们共同来学习写作文，在学习之前先请同学们认识几个字。（教师在黑板上写山，水两个字，山水的象形字，以及抽象的线条，回答出不同的答案）好，那么这就是想象。（引入想象作文的主题）
２、出示星空月夜图，引出作文主题：月夜星空想象作文。
二、审题：
面对浩瀚的星空和皎洁的月光，我们常常会有天马行空的遐想，星星在天空眨着眼睛，月亮把她的光辉洒向大地，银河在深蓝的天幕上静静的流淌，如果天上住着神仙，他们一定会发生许多神奇的故事。 提出问题：同学们你们会想到什么呢，（启发学生想象，展开合
理想象，通过引导给学生足够的空间，学习扩散思维，这正符合大纲提出的培养学生创新精神的要求）
这时学生会回答出不同答案，例如牛郎织女的故事，嫦娥奔月的故事等？？？？？？
总结：同学们的想象真丰富啊～那你们有什么好的题目呢，这里我可以给大家提供一个题目那就是《月亮减肥记》。
三、确定内容，独立写作
１、出示月亮变化图片，让学生观察月亮圆缺的变化。（开展想象与实际联系）
总结：月亮圆缺的变化就如月亮又胖变瘦，又由瘦变胖的一个过程。
２、引导构思：
（一）月亮胖（提问学生：月亮胖是怎样一个形象呢，请同学们写下来，点名提问学生，分析他们语段的有缺点，提出建议，帮组学生完善）
（二）月亮瘦（提问学生：月亮有是怎样变瘦的呢，经过是怎样的呢，引导学生想写结合，写下语段。点名提问学生，分析他们语段的有缺点，提出建议，帮组学生完善）
（三）月亮又变胖（月亮由缺到圆，就可以看成是由胖变瘦的过程，引导学生看成是减肥失败，那经过又是如何，让学生写下来，点名提问学生，展示他们的创作，教师点评分析，提出合理建议）
设计意图：学生自主学习的过程，学生边想边写，写作能力得
到锻炼，同时也散发了思维。教师指导提出建议，让学生感知自己语段的优缺点。同时也能在下次创作中注意问题，效果明显。
四、欣赏例文
教师出示一篇名为《月亮减肥记》的例文，让学生赏析，然后提出问题。
问题：（１）文章运用哪些生动的语言，
（２）你能从中找出月亮时圆时缺的原因吗，
（３）最后一句去掉行不行，为什么，
设计意图：展示例文，让学生从中找出可以借鉴的语句及创意，从而修改润色自己的文章，是一个好的学习过程，提出的问题让学生更加明确在本次写作重要注意的要点，强调合理想象，想象与实际相联系的教学难点。
五、扩展思路
教师引导学生，帮组学生增添更多更丰富的创作素材，如：天狗吃月，北斗七星，调皮的彗星，等等??
设计意图：给是为了得，给学生材料让他们烹调自己的大餐，进行二次创作，课堂上的写是
为课下的练做准备，做基础，让学生自己展开想象，做到想写结合，真正做到授之以鱼不如授之以渔。
六、作业
（１）修改自己课堂上的创作。
（２）自拟题目进行写作，即写一篇与月夜星空有关的想象作文。
板书设计：
月亮减肥记
胖
变瘦（减肥）
变胖（减肥失败）
课后反思：
要想做好想象作文，做到想象合理生动，不但要注意故事中有没有把情节描述清楚，也要联系实际与实际生活相结合，这样才能做到有理有据，在这个过程中教师应该引导学生运用修辞手法，以及优美词句来美化语言。做到内容不空洞，表达不单一。根据看到的情景写出想到的情节成为本次写作的难点，教师要注意引导修正，扩展思路。培养学生的创新能力，激发学生的创作灵感，培养热爱写作的美好情感。在讲授过程中教师要注意以学生的理解能力为标准，站在学生的角度理解考虑问题，这样才能做到沟通，从而走进学生的内心世界，让学生享受写作的过程，最终达到提高学生的写作能力。
第三篇：小学五年级语文作文辅导
小学五年级语文作文辅导
审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”， “下
笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢，根据通常的作文题目的形式来看，一 般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，
就是要审查给定的文
章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审 题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能 超出给定的范围。
对材料作文的审题，
主要要从两个方面去把握：
一是与材料的
思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文的审题
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
ａ．
确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范 围：
记人的，
要记什么人；
叙事的，
要叙什么事；
写景的，
要写什么景；
状物的，
要状什么物，等等
ｂ．
确定时间范围
有的题目，
从时间上规定了写作范围。
因此，
作文必须是反映规定时间范围内的
事。
ｃ．确定数量范围
有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不
但没功，反而有错
ｄ．
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定，
审题时要依照要求确定人称范围，
明确是
写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。 ｅ．确定处
所范围
有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地
点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
ｆ．
确定“题眼”
“题眼”
就是作文题目中的关键词，
它是作文标题意思的核心，
是作文要反映的
具体内容的重点所在。
学习、
做事都要抓住关键，
这个道理用在作文上，
就是要抓住
“题眼”
这个关键
ｇ．
确定比喻意义
比喻，
就是打比方，
是一种常用的修辞方法。
这种修辞方法有助于形象地说明问
题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的 喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指
舞台上的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一 个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵 １、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
２、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
３、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
４、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
５、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
６、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
７、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
８、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
９、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
１０、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
第四篇：暑期五年级英语作文辅导一
暑期五年级英语作文辅导一
话题：星期和学校、周末活动
时态：一般现在时（意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态。）句子成分 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分： （１）主语它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如ｉ ｓｔｕｄｙ ｅｎｇｌｉｓｈ中的ｉ。 （２）谓语动词它是说明主语的动作或状态的，如ｉ ｓｔｕｄｙ ｅｎｇｌｉｓｈ中的ｓｔｕｄｙ。 （３）表语它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如ｉ ａｍ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ中的ｓｔｕｄｅｎｔ；ｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｓ ｃｌｅａｎ中的ｃｌｅａｎ。 （４）宾语它是表示及物动词动作的对象的，如ｉ ｓｔｕｄｙ ｅｎｇｌｉｓｈ中的ｅｎｇｌｉｓｈ。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如ｔｈｅｙ ｄｏｎ＇ｔ ｗｏｒｋ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ中的ｓｕｎｄａｙ，就是介词ｏｎ的宾语。 （５）定语它是限定或修饰名词或代词用的，如ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ ｃｏ１ｄ ｍｉｌｋ中的ｃｏ１ｄ。 （６）状语它是修饰动词、形容词、副词用的，如ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｈａｒｄ中的ｈａｒｄ。
句型：
１． 用 －－－ｗｈａｔ ｄａｙ ｉｓ ｉｔ ｔｏｄａｙ？ －－－ ｉｔ＇ｓ ＋ 星期几，来谈论一个星期的某一天。 例：
ａ： ｗｈａｔ ｄａｙ ｉｓ ｉｔ ｔｏｄａｙ？
ｂ： ｉｔ＇ｓ ｗｅｄｎｅｓｄａｙ．
２． ｗｈａｔ引导的特殊疑问句，谈论学校课程：ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｏｎ ＋ 星期几。ｗｅ ｈａｖｅ ＋ 课程。例：
ａ： ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｏｎ ｔｈｕｒｓｄａｙｓ？
ｂ： ｗｅ ｈａｖｅ ｅｎｇｌｉｓｈ， ｍａｔｈ ａｎｄ ｓｃｉｅｎｃｅ ｏｎ ｔｈｕｒｓｄａｙｓ．
３． ｗｈａｔ引导的特殊疑问句，围绕周末活动展开的交际：：ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ ／ ｓｕｎｄａｙｓ？
ｉ ＋ 行为活动 ＋ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ／ｓｕｎｄａｙｓ． 例：
ａ： ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ？
ｂ： ｉ ｗａｔｃｈ ｔｖ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ．
作文例子：以ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ｄａｙ 为题，介绍你平时上学的一天。
ｗｅ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｆｒｏｍ ｍｏｎｄａｙ ｔｏ ｆｒｉｄａｙ． ｕｓｕａｌｌｙ ｉ ｇｅｔ ｕｐ ａｔ ６：３０ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ． ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｏｎ
ｆｏｏｔ． ｗｅ ｅａｔ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． ｃｌａｓｓ ｂｅｇｉｎｓ ａｔ ７：１０ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ． ｗｅ ｈａｖｅ ｓｉｘ ｃｌａｓｓｅｓ ａ ｄａｙ． ｉ
ｏｆｔｅｎ ｇｅｔ ｈｏｍｅ ａｔ ５：３０， ｔｈｅｎ， ｉ ｄｏ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｉ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ １０：００．
小学英语五年级重点短语
ｌｉｖｅ ｉｎ居住在ｂｅ ｏｌｄｅｒ ｔｈａｎ 比?．．年纪大ｂｅ ｙｏｕｎｇｅｒ ｔｈａｎ比??年纪小ｂｙ ｂｕｓ乘坐公交车 ｏｎ ｏｎｅ’ｓ ｂｉｃｙｃｌｅ骑自行车ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｏ喜欢做某事 ｐｌａｙ ｃｈｅｃｋｅｒｓ下棋
ｒｅａｄ ｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ看报纸
ｐｌａｙ ｗｉｔｈ?玩??／ 跟??玩
ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ看书
ｇｏ ｔｏ?ｔｏ ｄｏ?去某处做某事
ｈａｖｅ ｓｕｐｐｅｒ吃完饭
ｗａｔｃｈ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ看动物
ｉｎ ｅｎｇｌｉｓｈ用英语说
ｇｏ ｏｎ ａ ｔｒｉｐ／ ｇｏ ｏｎ ｔｒｉｐｓ去旅行
ｌｅａｖｅ ｆｏｒ去
ｈｏｗ ｆａｒ多远
ｂｅ ｆａｓｔｅｒ ｔｈａｎ比??快
ｂｙ ｐｌａｎｅ／ ｔａｋｅ ａ ｐｌａｎｅ乘坐飞机
ａ ｐａｉｒ ｏｆ?一双，一对
ｔｏｏ ｓｍａｌｌ太小了
ｇｏ ｆｏｒ ａ ｗａｌｋ去散步ｐｌａｙ ｐｉｎｇ－ｐｏｎｇ打乒乓球 ｓｋｉｐ ｗｉｔｈ ｏｎｅ’ｓ ｓｋｉｐｐｉｎｇ ｒｏｐｅ 跳绳ｗａｔｃｈ ｔｖ看电视ｗａｔｃｈ ａ ｍｏｖｉｅ看电视ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ放风筝ｂｕｙ ｃｌｏｔｈｅｓ买衣服ａ ｍａｐ ｏｆ???．的地图ｗａｎｔ?ｔｏ ｅ 想让??来ａｒｒｉｖｅ ｉｎ到达ｆａｒ ｆｒｏｍ远离ｂｅ ｓｌｏｗｅｒ ｔｈａｎ比??慢ｆｒｏｍ? ｔｏ?从??到??ｔｏｏ ｂｉｇ太大了ｊｕｓｔ ｒｉｇｈｔ正合适
暑期作文与阅读题练习（一）
１．以ｍｙ ｗｅｅｋｅｎｄ 为题，介绍你平时周末在家都干些什么，要求语句通顺，约４０－－－５０词。
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阅读理解
１．快速判断：（正确的写ｔ，错误的写ｓ）
ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈａｔ ｂｏｙ． ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ ｌｉｕ ｂｉｎｇ． ｈｅ’ｓ ａ ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｙ． ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ． ｈｅ ｌｉｋｅｓ ａｐｐｌｅｓ． ｓｕ ｙａｎｇ ｉｓ ａｔ ｈｏｍｅ ｔｏｏ． ｓｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ． ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｄｒａｗｉｎｇ． ｉｓ ｇａｏ ｓｈａｎ ａｔ ｈｏｍｅ？ ｎｏ， ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｈｅ ｉｓ ｔｈｉｒｓｔｙ． ｈｅ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ ｓｏｍｅ ｊｕｉｃｅ． ｍｉｓｓ ｌｉ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅ． ｓｈｅ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ．
（）１．ｌｉｕ ｂｉｎｇ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ ．
（）２．ｌｉｕ ｂｉｎｇ ｌｉｋｅｓ ｅａｔｉｎｇ ｐｅａｒｓ．
（）３．ｓｕ ｙａｎｇ ｉｓｎ’ｔ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ．
（）４．ｇａｏ ｓｈａｎ ｉｓ ｔｈｉｒｓｔｙ ａｎｄ ｈｅ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ． （）５．ｍｉｓｓ ｌｉ ｉｓ ｄｒａｗｉｎｇ ．
２．选择正确的答案，把编号写在前面的括号里
ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｅｖｅｎ ｄａｙｓ ｉｎ ａ ｗｅｅｋ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｕｎｄａｙ， ｍｏｎｄａｙ，ｔｕｅｓｄａｙ ｗｅｄｎｅｓｄａｙ，ｔｈｕｒｓｄａｙ，ｆｒｉｄａｙ，
ｓａｔｕｒｄａｙ．ｓｕｎｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｔｈｅ ｗｅｅｋ． ｉｎ ｓｕｎｄａｙ， ｉ ａｍ ｐｌａｙｉｎｇ ｃａｒｄｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． ｍｏｎｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ． ｗｅ ａｒｅ ｗａｌｋｉｎｇ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． ｔｕｅｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ． ｉ ｏｆｔｅｎ ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｗｅｄｎｅｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｔｈｕｒｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｆｔｈ． ｗｅ ｄｏ ｍｙ ｍａｔｈ．
ｆｒｉｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｉｘｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈａｒｄ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． ｓａｔｕｒｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｅｖｅｎｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ｆｕｎ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
１、ｄａｙｓ ｉｎ ａ ｗｅｅｋ ．
ａ、ｓｉｘｂ、 ｆｉｖｅｃ、ｓｅｖｅｎ
２、ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｏｆ ａ ｗｅｅｋ ？．
ａ、ｍｏｎｄａｙｂ、ｓａｔｕｒｄａｙｃ、ｓｕｎｄａｙ
３、ｗｈａｔ ａｍ ｉ ｄｏｉｎｇ ｉｎ ｔｕｅｓｄａｙ ？．
ａ、ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ．ｂ、ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ．ｃ、ｄｏ ｍｙ ｍａｔｈ ．
４、ｔｈｅ ｆｉｆｔｈ ｄａｙ ｏｆ ａ ｗｅｅｋ ｉｓ．
ａ、ｆｒｉｄａｙｂ、ｔｈｕｒｓｄａｙｃ、ｗｅｄｎｅｓｄａｙ
５、ｉｎ ｓａｔｕｒｄａｙ ， ｗｅ ａｒｅ．
ａ、ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋｂ、ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ ｃ、ｈａｖｉｎｇ ｆｕｎ ｔｏｇｅｔｈｅｒ
第五篇：暑期五年级英语作文辅导二
暑期五年级英语作文辅导二
现在进行时的基本概念
１（现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
２（现在进行时的肯定句基本结构为ｂｅ＋动词ｉｎｇ．例如：ｈｅ ｉｓ ｗｏｒｋｉｎｇ．
３（现在进行时的否定句在ｂｅ后加ｎｏｔ。例如：ｈｅ ｉｓ ｎｏｔ ｗｏｒｋｉｎｇ．（他不在散步）
４（现在进行时的一般疑问句把ｂｅ动词调到句首。例如：ｉｓ ｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ？ 动词加ｉｎｇ的变化规则
１（一般情况下，直接加ｉｎｇ，如：ｃｏｏｋ－ｃｏｏｋｉｎｇ
２（以不发音的ｅ结尾，去ｅ加ｉｎｇ，如：ｍａｋｅ－ｍａｋｉｎｇ， ｔａｓｔｅ－ｔａｓｔｉｎｇ
３（如果末尾是 元音＋辅音，双写末尾的辅音字母，再加ｉｎｇ，如：ｒｕｎ－ｒｕｎｎｉｎｇ，
ｓｔｏｐ－ｓｔｏｐｐｉｎｇ
现在进行时专项练习：
一、写出下列动词的现在分词：
ｒｕｎ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｇｏ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｗｒｉｔｅ＿＿＿＿＿＿＿＿
ｓｅｅ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔａｋｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿
二、用所给的动词的正确形式填空：
１． ｌｉｓｔｅｎ ．ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ．
２． ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｓｏｍｅ ｎｉｃｅ ｆｏｏｄｎｏｗ．
３． ｌｏｏｋ． ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ａｎ ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅｓｓｏｎ ．
４． ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｎｏｗ．
常见词组：
１． ｐｕｔ ?ｏｎ 把??放在２．ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ 在餐桌上
３． ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｂｅｓｉｄｅ? 坐在??的旁边４．ｌｏｏｋ ａｔ看??
５．ｂｅ ｌａｔｅ迟到６．ｂｅ ｏｎ ｔｉｍｅ准时
７．ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ从现在起８．ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｃｌａｓｓ 第一节课
９．ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ放学后１０．ｐｌａｙ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ 拉小提琴
１１．ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ喜欢看书１２．ｌｉｋｅ ｓｗｉｍｍｉｎｇ 游泳喜欢
１３．ｒｉｄｅ ａ ｂｉｋｅ骑自行车１４．ｐｌａｙ ｂａｓｅｂａｌｌ 打棒球
１５．ｇｏ ｓｗｉｍｍｉｎｇ去游泳１６．ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｓｌｉｄｅ坐滑梯
１７． ｄｏ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ做热身运动１８．ｊｕｍｐ ｉｎｔｏ跳进??
精美文章：
ｍｙ ｆａｍｉｌｙ
ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｉｖｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｇｒａｎｄｍａ， ｇｒａｎｄｐａ， ｄａｄ， ｍｏｍ ａｎｄ ｉ． ｌｏｏｋ！ ｇｒａｎｄｍａ ｉｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｔｖ． ｇｒａｎｄｐａ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ． ｄａｄ ｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎ ｅ－ｍａｉｌ． ｍｏｍ ｉｓ ｃｏｏｋｉｎｇ ｄｉｎｎｅｒ． ｉ ａｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ！
暑期作文与阅读题练习（二）
作文：以ｍｙ ｆａｍｉｌｙ 为题，介绍你在家庭的一个场景。
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一、阅读短文，判断对（ｔ）错（ｆ）
ｈｅｌｌｏ！ ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ ｔｏｍ． ｉ ｌｉｋｅ ｅｎｇｌｉｓｈ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ． ｉ’ｍ ｖｅｒｙ
ｈｅｌｐｆｕｌ ａｔ ｈｏｍｅ． ｉ ｃａｎ ｄｏ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ ａｎｄ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ． ｔｏｄａｙ ｉｓ ｓａｔｕｒｄａｙ． ，ｏｆｔｅｎ ｗａｔｃｈ ｔｖ ｏｎ
ｓａｔｕｒｄａｙｓ． ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ？ ｍｙ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｒｉｖｅｒ． ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ｂｅｈｉｎｄ ｍｙ ｈｏｕｓｅ． ｉ ｌｉｋｅ ｈｏｍｅ．
１、ｔｏｍ ｉｓｎ’ｔ ｖｅｒｙ ｈｅｌｐｆｕｌ ａｔ ｈｏｍｅ．
２、ｔｏｍ’ｓ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｌａｋｅ．
３、ｔｏｍ ｃａｎ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ．
４、ｔｏｍ ｌｉｋｅｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ．
５、ｔｏｍ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｖ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
二、判断正误，正确的在括号内写“ｔ”，错误的写“ｆ”
ｉｔ ｉｓ ｓｕｎｄａｙ ｔｏｄａｙ． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｆｉｎｅ． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｉｔ ｉｓ ａ ｂｉｇ ｐａｒｋ． ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｅｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｒｅ． ｔｈｅｙ ｅ ｈｅｒｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ ａｆｔｅｒ ａ ｗｅｅｋ’ｓ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ
ａｎｄ ｓｔｕｄｙ． ｓｏｍｅ ｂｏｙｓ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｃｈｅｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ． ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ａｒｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． ａｎ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｕｎｄｅｒ ａ ｔａｌｌ ｔｒｅｅ． ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ａｎｄ ｈｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ． ｈｏｗ ｈａｐｐｙ ｔｈｅｙ ａｒｅ！
（）１． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
（）２． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｔｏ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ．．
（）３． ａ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｈｅｒ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ．
（）４． ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ．
（）５． ａｌｌ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｌｏｏｋ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ．
作文四：《五年级作文辅导》8200字
五年级作文辅导
小学五年级作文辅导教案 斗泉中心校南岳庄小学教师 姜雪飞写作内容：写一篇想象作文
教学目标：面对浩瀚的星空和皎洁的月色展开想象～在教师的指导下～写下文章。
教学重点：引导学生把故事的经过写清楚～不仅让人产生遐想～还要语句优美～生动。
教学难点：把看到的星空情景和想象的故事联系起来～做到合理想象。
教学方法：合作教学～自主探究。
教学过程：
一 、谈话导入：
１、大家好～今天我们共同来学习写作文～在学习之前先请同学们认识几个字。好～那么这就是想象。
２、出示星空月夜图～引出作文主题：月夜星空想象作文。
二、审题：
面对浩瀚的星空和皎洁的月光～我们常常会有天马行空的遐想～星星在天空眨着眼睛～月亮把她的光辉洒向大地～银河在深蓝的天幕上静静的流淌～如果天上住着神仙～他们一定会发生许多神奇的故事。 提出问题：同学们你们会想到什么呢，
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这时学生会回答出不同答案～例如牛郎织女的故事～嫦娥奔月的故事等〃〃〃〃〃〃
总结：同学们的想象真丰富啊：那你们有什么好的题目呢，这里我可以给大家提供一个题目那就是《月亮减肥记》。
三、确定内容～独立写作
１、出示月亮变化图片～让学生观察月亮圆缺的变化。
总结：月亮圆缺的变化就如月亮又胖变瘦～又由瘦变胖的一个过程。
２、引导构思：
月亮胖
月亮瘦
月亮又变胖
设计意图：学生自主学习的过程～学生边想边写～写作能力得
到锻炼～同时也散发了思维。教师指导提出建议～让学生感知自己语段的优缺点。同时也能在下次创作中注意问题～效果明显。
四、欣赏例文
教师出示一篇名为《月亮减肥记》的例文～让学生赏析～然后提出问题。
问题：文章运用哪些生动的语言，
你能从中找出月亮时圆时缺的原因吗，
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最后一句去掉行不行，为什么，
设计意图：展示例文～让学生从中找出可以借鉴的语句及创意～从而修改润色自己的文章～是一个好的学习过程～提出的问题让学生更加明确在本次写作重要注意的要点～强调合理想象～想象与实际相联系的教学难点。
五、扩展思路
教师引导学生～帮组学生增添更多更丰富的创作素材～如：天狗吃月～北斗七星～调皮的彗星～等等……
设计意图：给是为了得～给学生材料让他们烹调自己的大餐～进行二次创作～课堂上的写是为课下的练做准备～做基础～让学生自己展开想象～做到想写结合～真正做到授之以鱼不如授之以渔。
六、作业
修改自己课堂上的创作。
自拟题目进行写作～即写一篇与月夜星空有关的想象作文。
板书设计：
月亮减肥记
胖
变瘦
变胖
课后反思：
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要想做好想象作文～做到想象合理生动～不但要注意故事中有没有把情节描述清楚～也要联系实际与实际生活相结合～这样才能做到有理有据～在这个过程中教师应该引导学生运用修辞手法～以及优美词句来美化语言。做到内容不空洞～表达不单一。根据看到的情景写出想到的情节成为本次写作的难点～教师要注意引导修正～扩展思路。培养学生的创新能力～激发学生的创作灵感～培养热爱写作的美好情感。在讲授过程中教师要注意以学生的理解能力为标准～站在学生的角度理解考虑问题～这样才能做到沟通～从而走进学生的内心世界～让学生享受写作的过程～最终达到提高学生的写作能力。
第三篇：小学五年级语文作文辅导 小学五年级语文作文辅导
审题是写作文首先要做好的事～否则～就会直接导致“文不对题”～ “下
笔千言～离题万里”。怎样才能审好题呢，根据通常的作文题目的形式来看～一 般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题～
就是要审查给定的文
章题目确定的具体要求～审清文题意图～明晰题外要求～确定“题眼”。通过审 题～明确作文的内容范围、时间范围、
４ ／ １５
数量范围、人称范围、处所范围等。不能 超出给定的范围。
对材料作文的审题～
主要要从两个方面去把握：
一是与材料的
思想内容要“形影不离”～二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文的审题
我们先重点谈一下关于命题作文的审题～要注意做好哪些事情。
ａ．
确定内容范围
有的题目～对写作内容做出规定。所以～审题时～要确定题目规定的内容范 围：
记人的～
要记什么人，
叙事的～
要叙什么事，
写景的～
要写什么景，
状物的～
要状什么物～等等
ｂ．
５ ／ １５
确定时间范围
有的题目～
从时间上规定了写作范围。
因此～
作文必须是反映规定时间范围内的
事。
ｃ．确定数量范围
有的作文题目～对选材的数量做出规定。审题时必须注意～不能超范围选题。选材多了～不
但没功～反而有错
ｄ．
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定～
审题时要依照要求确定人称范围～
明确是
写自己的还是写别人的～该用第一人称的～就绝对不能用第二人称或第三人称。 ｅ．确定处所范围
有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求～把握住事情发生的地点～不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
ｆ．
确定“题眼”
６ ／ １５
“题眼”
就是作文题目中的关键词～
它是作文标题意思的核心～
是作文要反映的
具体内容的重点所在。
学习、
做事都要抓住关键～
这个道理用在作文上～
就是要抓住
“题眼”
这个关键
ｇ．
确定比喻意义
比喻～
就是打比方～
是一种常用的修辞方法。
这种修辞方法有助于形象地说明问
题。我们平时见到的作文题中～有很多运用了这种修辞方法。因此～弄清文题的 喻意～就显得非常重要。例如～文题“难忘的一幕”～其中的“一幕”本该是指
舞台上的演出。但它具有比喻意义～可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一 个场面等。因此～在作文前～必
７ ／ １５
须先确定好它的比喻意义～以增加文章的内涵 １、好的文章源于生活～写你的所见、所闻，写你的亲身体会，写出你的真情实感～这样的文章～才会生动感人。
２、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育～你不妨学会一些技巧。比如～平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
３、多读书～用心读～学会借鉴。好的文章、好词、好句～学会积累。
４、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
５、坚持写日记～既能练笔～又积累了素材。
６、学会引用名人名言～引用仙人的诗词歌赋～使你的文章更加有说服力。
７、好词好句的用法～好词好句用在文章中～能给你的文章增添色彩～并使文章得以升华。但要恰到好处～不宜过多～过多会显得华而不实。
８、学会套用～即变通的能力～以不变应万变 。
９、接近大自然～节假期走出去～见多才能识广。
１０、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 第四篇：暑期五年级英语作文辅导一 暑期五年级英语作文辅导一
话题：星期和学校、周末活动
８ ／ １５
时态：一般现在时句子成分 英语的句子由主语部分与
谓语部分组成。具体地讲～主要有下列六种句子成分：
１．以ｍｙ ｗｅｅｋｅｎｄ 为题～介绍你平时周末在家都干些什
么～要求语句通顺～约４０－－－５０词。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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阅读理解
１．快速判断：
ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈａｔ ｂｏｙ． ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ ｌｉｕ ｂｉｎｇ． ｈｅ’ｓ ａ
ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｙ． ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ． ｈｅ ｌｉｋｅｓ ａｐｐｌｅｓ． ｓｕ ｙａｎｇ ｉｓ ａｔ ｈｏｍｅ ｔｏｏ． ｓｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ． ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｄｒａｗｉｎｇ． ｉｓ ｇａｏ ｓｈａｎ ａｔ ｈｏｍｅ？ ｎｏ， ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｈｅ ｉｓ ｔｈｉｒｓｔｙ． ｈｅ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ ｓｏｍｅ ｊｕｉｃｅ． ｍｉｓｓ ｌｉ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅ． ｓｈｅ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ．
ｂｉｎｇ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ ．
ｂｉｎｇ ｌｉｋｅｓ ｅａｔｉｎｇ ｐｅａｒｓ．
９ ／ １５
ｙａｎｇ ｉｓｎ’ｔ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ．
ｓｈａｎ ｉｓ ｔｈｉｒｓｔｙ ａｎｄ ｈｅ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ． ｌｉ ｉｓ ｄｒａｗｉｎｇ ．
２．选择正确的答案～把编号写在前面的括号里
ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｅｖｅｎ ｄａｙｓ ｉｎ ａ ｗｅｅｋ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｕｎｄａｙ～
ｍｏｎｄａｙ～ｔｕｅｓｄａｙ ｗｅｄｎｅｓｄａｙ～ｔｈｕｒｓｄａｙ～ｆｒｉｄａｙ～ ｉｓ ｔｈｅ
ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｏｆ ｔｈｅ ｗｅｅｋ． ｉｎ ｓｕｎｄａｙ， ｉ ａｍ ｐｌａｙｉｎｇ ｃａｒｄｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． ｍｏｎｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ． ｗｅ ａｒｅ ｗａｌｋｉｎｇ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． ｔｕｅｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ． ｉ ｏｆｔｅｎ ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｗｅｄｎｅｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｔｈｕｒｓｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｆｔｈ． ｗｅ ｄｏ ｍｙ ｍａｔｈ．
ｆｒｉｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｉｘｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈａｒｄ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． ｓａｔｕｒｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｅｖｅｎｔｈ． ｗｅ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ｆｕｎ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
１、ｄａｙｓ ｉｎ ａ ｗｅｅｋ ．
ａ、ｓｉｘｂ、 ｆｉｖｅｃ、ｓｅｖｅｎ
２、ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｏｆ ａ ｗｅｅｋ ？．
ａ、ｍｏｎｄａｙｂ、ｓａｔｕｒｄａｙｃ、ｓｕｎｄａｙ
３、ｗｈａｔ ａｍ ｉ ｄｏｉｎｇ ｉｎ ｔｕｅｓｄａｙ ？．
ａ、ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ．ｂ、ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ．ｃ、ｄｏ ｍｙ ｍａｔｈ ．
４、ｔｈｅ ｆｉｆｔｈ ｄａｙ ｏｆ ａ ｗｅｅｋ ｉｓ．
ａ、ｆｒｉｄａｙｂ、ｔｈｕｒｓｄａｙｃ、ｗｅｄｎｅｓｄａｙ
５、ｉｎ ｓａｔｕｒｄａｙ ， ｗｅ ａｒｅ．
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ａ、ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋｂ、ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ ｃ、ｈａｖｉｎｇ ｆｕｎ ｔｏｇｅｔｈｅｒ
第五篇：暑期五年级英语作文辅导二 暑期五年级英语作文辅导二
现在进行时的基本概念
１（现在进行时表示现在正在进行或发生的动作～也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
２（现在进行时的肯定句基本结构为ｂｅ＋动词ｉｎｇ．例如：ｈｅ ｉｓ ｗｏｒｋｉｎｇ．
３（现在进行时的否定句在ｂｅ后加ｎｏｔ。例如：ｈｅ ｉｓ ｎｏｔ ｗｏｒｋｉｎｇ．
４（现在进行时的一般疑问句把ｂｅ动词调到句首。例如：ｉｓ ｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ？ 动词加ｉｎｇ的变化规则
１（一般情况下～直接加ｉｎｇ～如：ｃｏｏｋ－ｃｏｏｋｉｎｇ
２（以不发音的ｅ结尾～去ｅ加ｉｎｇ～如：ｍａｋｅ－ｍａｋｉｎｇ， ｔａｓｔｅ－ｔａｓｔｉｎｇ
３（如果末尾是 元音＋辅音～双写末尾的辅音字母～再加ｉｎｇ～如：ｒｕｎ－ｒｕｎｎｉｎｇ，
ｓｔｏｐ－ｓｔｏｐｐｉｎｇ
现在进行时专项练习：
一、写出下列动词的现在分词：
ｒｕｎ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｇｏ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｗｒｉｔｅ＿＿＿＿＿＿＿＿
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ｓｅｅ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔａｋｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿
二、用所给的动词的正确形式填空：
１． ｌｉｓｔｅｎ ．ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ．
２． ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｓｏｍｅ ｎｉｃｅ ｆｏｏｄｎｏｗ．
３． ｌｏｏｋ． ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ａｎ ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅｓｓｏｎ ．
４． ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｎｏｗ．
常见词组：
１． ｐｕｔ …ｏｎ 把……放在 ｔｈｅ ｔａｂｌｅ 在餐桌上
３． ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｂｅｓｉｄｅ… 坐在……的旁边 ａｔ看……
ｌａｔｅ迟到 ｏｎ ｔｉｍｅ准时
ｎｏｗ ｏｎ从现在起 ｆｉｒｓｔ ｃｌａｓｓ 第一节课
ｓｃｈｏｏｌ放学后 ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ 拉小提琴
ｒｅａｄｉｎｇ喜欢看书 ｓｗｉｍｍｉｎｇ 游泳喜欢
ａ ｂｉｋｅ骑自行车 ｂａｓｅｂａｌｌ 打棒球
ｓｗｉｍｍｉｎｇ去游泳 ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｓｌｉｄｅ坐滑梯
１７． ｄｏ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ做热身运动 ｉｎｔｏ跳进……
精美文章：
ｍｙ ｆａｍｉｌｙ
ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｉｖｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｇｒａｎｄｍａ， ｇｒａｎｄｐａ， ｄａｄ， ｍｏｍ ａｎｄ ｉ． ｌｏｏｋ！ ｇｒａｎｄｍａ ｉｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｔｖ． ｇｒａｎｄｐａ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ． ｄａｄ ｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ
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ａｎ ｅ－ｍａｉｌ． ｍｏｍ ｉｓ ｃｏｏｋｉｎｇ ｄｉｎｎｅｒ． ｉ ａｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ！
暑期作文与阅读题练习
作文：以ｍｙ ｆａｍｉｌｙ 为题～介绍你在家庭的一个场景。
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一、阅读短文～判断对错
ｈｅｌｌｏ！ ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ ｔｏｍ． ｉ ｌｉｋｅ ｅｎｇｌｉｓｈ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ． ｉ’ｍ ｖｅｒｙ ｈｅｌｐｆｕｌ
ａｔ ｈｏｍｅ． ｉ ｃａｎ ｄｏ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ ａｎｄ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ． ｔｏｄａｙ ｉｓ ｓａｔｕｒｄａｙ． ，ｏｆｔｅｎ ｗａｔｃｈ ｔｖ ｏｎ ｓａｔｕｒｄａｙｓ． ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ？ ｍｙ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｒｉｖｅｒ． ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ｂｅｈｉｎｄ ｍｙ ｈｏｕｓｅ． ｉ ｌｉｋｅ ｈｏｍｅ．
１３ ／ １５
１、ｔｏｍ ｉｓｎ’ｔ ｖｅｒｙ ｈｅｌｐｆｕｌ ａｔ ｈｏｍｅ．
２、ｔｏｍ’ｓ ｈｏｍｅ ｉｓ ｎｅａｒ ａ ｌａｋｅ．
３、ｔｏｍ ｃａｎ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ．
４、ｔｏｍ ｌｉｋｅｓ ｂｅｅｆ ａｎｄ ｅｇｇｐｌａｎｔ．
５、ｔｏｍ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｖ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
二、判断正误～正确的在括号内写“ｔ”～错误的写“ｆ”
ｉｔ ｉｓ ｓｕｎｄａｙ ｔｏｄａｙ． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｆｉｎｅ． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． ｉｔ ｉｓ ａ ｂｉｇ ｐａｒｋ． ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｅｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｒｅ． ｔｈｅｙ ｅ ｈｅｒｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ ａｆｔｅｒ ａ ｗｅｅｋ’ｓ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ
ａｎｄ ｓｔｕｄｙ． ｓｏｍｅ ｂｏｙｓ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｃｈｅｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ． ｓｏｍｅ ｇｉｒｌｓ ａｒｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． ａｎ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｕｎｄｅｒ ａ ｔａｌｌ ｔｒｅｅ． ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ａｎｄ ｈｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ． ｈｏｗ ｈａｐｐｙ ｔｈｅｙ ａｒｅ！
１． ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ ｏｎ ｓｕｎｄａｙ．
２． ｂｏｂ ａｎｄ ｊａｎｅ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｔｏ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ．．
３． ａ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｈｅｒ ｌｉｔｔｌｅ ｓｏｎ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｙ ｃａｒ．
４． ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ．
５． ａｌｌ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｌｏｏｋ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ． 推荐访问其他范文： ｐｅｐ＿五年级下册英语作文辅导
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苏教版五年级同步作文辅导
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作文五：《五年级作文辅导》1900字
五年级作文辅导
１．用人物描写带动情节发展
初中生写作，经常会觉得无事可写。其实生活并不是没有故事发生，而是写作者“想不到”。有时，我们会看到一个很小的事件，或者画面，在写作时却没有办法让它形成一篇文章。因为它“太斜了呀！让我们来翻一下语文书：
一个小娃娃，淘气地爬到山上去玩，结果下不来了，爸爸想办法骗他自己慢慢爬下来了。后来，他觉得特有成就感，于是这个叫莫顿？亨特的人就写了１４００字的《走一步，再走一步》。 一个小孩子，扯破了弟弟苦心孤诣造出的风筝，望着弟弟绝望的眼睛，得意地离去。多年以后，他感到痛苦。――鲁迅因此写成１０００字的《风筝》。
一个小青年，他爸爸送他去上大学，还给他买了十来个橘子，于是他一激动，写了一篇１６００字的《背影》。这个人叫朱自清。
一个女生，看见一条狗死在路边，于是大发感慨，写了下面这篇７００字的文章。 所以，不要认为事情小，就不能写。勇于发现，善于感动，长于感悟，才能出文章。 现在回到开始：怎样把小事写大呢？我的建议是，用“人物描写”带动情节发展。就是说，写作前你只有一个简单的故事或画面，但在写作时要把你的所见仔细描述下来，让读者也看到。我让王扬同学发篇人物描写又多又好的文章给我，结果，她竟然发了篇写狗的文章……不过，我发现“用人物描写带动情节发展”，并不只适用于写人，把小动物当作生命，就能用这种写法啦！
２．作文辅导
谁都知道，文学作品是语言的艺术。每个作家都有自己的语言风格，以至有的作品你即使不知道作者的名字，只要一读那语句的味儿，就足以使一个熟悉作家语言风格的读者知道是谁的作品了。你只要闭上眼睛回味一下，课本里读过的鲁迅、茅盾、老舍、巴金、冰心的作品不是可以领悟到吗？他们同样是使文字精确、简炼、生动、活泼，但是不一样－－－都表现出不同的语言风格。我们读它们，深受其熏陶，丰富了我们的语言仓库。
从中我们还可以进一步思考，这些名家的名作，都是倾注了自己的思想和感情，都是从血管里流出的血凝成的。用自己的语言，得心应手，一词一句地把复杂的事物描述出来，把独到的见解和认识搬到纸上来，是一件很费功夫的事。语文老师常常让同学们思考课文中某些词的表现力，某些句子丰富深刻的含义，就是在引导大家学会推敲，回味作家表情传意的语言风格。你有没有在复习和回忆这些名家名篇的时候想到一个词：“文如其人”。 作家的语言风格就是文如其人在遣词造句上的反映。写自己的话，写真情实感老实话，就会形成与别人不一样的语言风格，伟大的作家是这样，卑鄙的作家也是这样。当然后者语言的虚伪、雕饰、圆滑，以至下流，是登不上大雅之堂的，是不应该进课本的。 初中毕业生参加中考，写作文是不是也要讲求语言的艺术。我想，一篇中考作文能够表现出或者看得出是在追求表现语言的艺术，有什么不好呢？虽然他们不是作家，他们写的不一定是文学作品，但他们都应该写自己的话，写真情实感老实话，都应该努力使写出的文字精确、简炼、生动、活泼，尽管这些方面不一定能达到作家的水准，却是写作能力的考试一类卷的标准，不过是从初中毕业生这个层面去衡量罢了，如果这些方面有所欠缺，评卷也就等而下之了。因此，请记住俄国大文豪托尔斯泰说的一句非常精辟的忠告：“一个人只有在他每次蘸墨水时都在墨水瓶里留下自己的血肉，才应该进行写作。”换言之，中学生作文，特别是参加中考作文，非用心血去浇铸语言不可，只有这样才能体现文如其人，让人读了觉得“像他说的话”，不是空话，大话、假话、矫揉造作的话、生搬硬套的话、甚至剽窃抄袭别人的话、人云亦云的话。
现在可以知道什么是你作文该用的最好的语言了吧？
请读读这样几段中考一类卷作文的语言：
一、进入初中后，我的阅读面更广泛了。我曾参加过“经院哲学”的无休论战，从保尔？柯察金身上得到了生活启示之后，又穿过骊山阿房宫去聆听秦俑的低语，之后又踏上了去埃及金字塔探幽寻胜的征程；在与拿破仑叱咤风云于欧洲战场的同时，也不忘与外星来客共同探讨人类文明的进程……愈读书，我愈发现自己的无知；愈读书，我愈来愈多地看到五彩缤纷的世界。
二、那天是我十四岁的生日，在熠熠烛光下，妈妈捧出了她珍藏多年的《雷锋日记》，并慎重地递给我：“十四岁了，该长大了！这是妈妈青年时代的良师益友，在那迷惘的年代里，它为我指明了方向。今天，把它送给你，希望它也能给你某些启迪。”……初二的时候，我自告奋勇，担当起了班级团支部黑板报的出版工作。一时间，议论颇多……我只是默默无闻，
一期复一期，辛勤地耕耘着这小小的一方精神园地。出乎意料，期末，我竟被大家一致推选为校“三好”……是雷锋的思想给了我充实、快乐与友谊。
你看，同是写以书为“良师”，语言大不同。但都是自己的语言，谈读书的收获，从中我们可以看到两位性格思想很不一样的同学，都很可爱。愿你也在这次中考时，写出文如其人的最美的语言来！
作文六：《五年级作文辅导》4100字
五年?级作文辅?导?
?
第一篇?：?
? ?五年级?作文?辅导?专题?卓远?教育?精细?化辅?导专?家? 写人?作文?辅导?专题?－－?－－?父母? ?
课前小?练习? ?
?
? ?一、补??充比喻句? ?
１．?描写母?爱的?：?
? ?
英语?的句??子由主语?部分?与谓?语部?分组?成。?具体?地讲?，主?要有?下列??
六种句子?成分?：?
? ?（?１）?主语?
?３?、ｈａ?ｔ ?ａｍ? ｉ? ｄ?ｏｉ?ｎｇ? ｉ?ｎ ?ｔｕ?ｅｓ?ｄａ?? ？． ?
ａ?、ｄｏ? ｍ? ｈ?ｏｍ?ｅｏ?ｒｋ? ．?ｂ?、ｆｌ? ｋ?ｉｔ?ｅｓ? ．?、?ｄｏ ?ｍ ?ｍａ?ｔｈ? ．? ?动?词加ｉｎ?ｇ?的变化?规则? ?
１（一?般情?况下?，直?接加?ｉｎ?ｇ?，如：? ?
?ｏｏ?ｋ－?ｏｏ?ｋｉ?ｎｇ? ?
２（以?不发?音的?ｅ?结尾，?去?ｅ加?ｉｎｇ?，如?：?
?? ｍａｋ?ｅ－?ｍａ?ｋｉ?ｎｇ?， ?ｔａ?ｓｔ?ｅ－?ｔａ?ｓｔ?ｉｎ?ｇ ?
３?（如果?末尾?是? 元音?＋?辅音，?双写?末尾?的辅?音字?母，?再加?ｉｎ?ｇ?，?
如： ?
?ｒｕ?ｎ－?ｒｕ??ｎｎｉｎ?ｇ，? ?
ｓｔｏ?ｐ－?ｓｔ?ｏｐ?ｐｉ?ｎｇ? ?
现在进?行时?专项?练习?：?
? ?
一、?写出?下列?动词?的现?在分?词：??
? ?
ｒｕｎ?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ｇ?ｏ＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ｒ?ｉｔ?ｅ＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿ ?ｓｅ?ｅ＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿ ?ｔａ?ｋｅ??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿ ?ｅ ?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ?
?
?二、?用所?给的?动词?的正?确形?式填?空：? ?
? ?
１． ?ｌｉ?ｓｔ?ｅｎ? ．??ｓｏｍｅ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ? ＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ａ?ｎ ?ｅｎ?ｇｌ?ｉｓ?ｈ ?ｌｅ?ｓｓ?ｏｎ? ．? ?
４． ?ｔｈ?ｅ ?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?ｔｈ?ｅ ?ｆｌ?ｏｅ?ｒｓ? ｎ?ｏ．?常见?词组?：?
? ?
１．? ｐ?ｕｔ? ??ｏｎ? ?把???放在? ?
?ｏｎ? ｔ?ｈｅ? ｔ?ａｂ?ｌｅ? ?在餐桌?上?
３．? ｓ?ｉｔ? ｄ?ｏｎ? ｂ?ｅｓ?ｉｄ?ｅ?? ?坐在???的?旁边? ?
?４．?ｌｏ?ｏｋ? ａ?ｔ?看??? ?
５．ｂ?ｅ ?ｌａ?ｔｅ?迟到? ?
?ｂｅ? ｏ?ｎ ?ｔｉ?ｍｅ?准时? ?
７．ｆ?ｒｏ??ｍ ｎｏ? ｏ?ｎ?从现在?起?
? ８?．ｔ?ｈｅ? ｆ?ｉｒ?ｓｔ? ｌ?ａｓ?ｓ ?第一?节课? ?
９．ａ?ｆｔ?ｅｒ? ｓ?ｈｏ?ｏｌ?放学?后?
? １??０．ｐｌ?ａ ?ｔｈ?ｅ ?ｖｉ?ｏｌ?ｉｎ? ?拉小提?琴? １ ?
? １?．ｌ?ｉｋ?ｅ ?ｒｅ?ａｄ?ｉｎ?ｇ?喜欢看?书?１ ?
?ｌｉ?ｋｅ? ｓ?ｉｍ?ｍｉ?ｎｇ? ?游泳喜?欢?
１ ?
? ３?．ｒ?ｉｄ?ｅ ?ａ ?ｂｉ??ｋｅ骑自?行车?１ ?
? ４?．ｐ?ｌａ? ｂ?ａｓ??ｅｂａｌ?ｌ ?打棒?球?
１ ?
? ５?．ｇ?ｏ ?ｓｉ?ｍｍ?ｉｎ?ｇ?去游泳?１ ?
? ｇ?ｏ ??ｄｏｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｌ?ｉｄ?ｅ?坐滑梯? ?
１?
?７．? ｄ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｅｘ?ｅｒ?ｉｓ?ｅ?做热身?运动?１ ?
? ８?．ｊ?ｕｍ?ｐ ??ｉｎｔｏ?跳进????精美?文章?：?
? ?
ｍ ?ｆａ?ｍｉ?ｌ ?
ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｆｉ?ｖｅ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｉｎ? ｍ? ｆ?ａｍ?ｉｌ?． ?ｔｈ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｍ ?ｇｒ?ａｎ?ｄｍ?ａ，? ?ｇｒａ?ｎｄ?ｐａ?， ??ｄａｄ，? ｍ?ｏｍ? ａ??ｎｄ ｉ?． ?ｌｏ?ｏｋ?！ ?ｇｒ?ａｎ?ｄｍ?ａ ??ｉｓ ａ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ ?ｔｖ?． ?ｇｒ?ａｎ?ｄｐ??ａ ｉｓ? ｒ?ｅａ?ｄｉ?ｎｇ? ａ? ｂ?ｏｏ?ｋ．?? ｄａｄ? ｉ?ｓ ?ｒｉ?ｔｉ?ｎｇ? ａ?ｎ ?ｅ－??ｍａｉｌ?． ?ｍｏ?ｍ ?ｉｓ? ｏ?ｏｋ?ｉｎ?ｇ ??ｄｉｎｎ?ｅｒ?． ?ｉ ?ａｍ? ｄ?ｏｉ?ｎｇ? ｍ?? ｈｏｍ?ｅｏ?ｒｋ?． ?ｉ ?ｌｏ?ｖｅ? ｍ? ｆ??ａｍｉｌ?！?暑期作?文与?阅读?题?练习?
?（二?）?
作文?：?
? ?以ｍ ?ｆａ??ｍｉｌ ?为题?，介?绍你?在家?庭的?一个?场景?。?
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ?
＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿ ?
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ?
＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿
＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿? ?
?
?一、?阅读?短文??，判断对?（?ｔ）错?（?ｆ）?
ｈｅ?ｌｌ?ｏ！? ｍ? ｎ?ａｍ?ｅ ?ｉｓ?? ｔｏｍ?． ?ｉ ?ｌｉ?ｋｅ? ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ? ｖ?ｅｒ? ｍ?ｕｈ?． ?ｍ ?ｆａ?ｖｏ?ｒｉ?ｔｅ? ?ｆｏｏ?ｄ ?ｉｓ? ｂ?ｅｅ?ｆ ?ａｎ?ｄ ?ｅｇ?ｇｐ?ｌａ?ｎｔ?． ?ｉ’?ｍ ?ｖｅ?ｒ ?ｈｅ?ｌｐ?ｆｕ?ｌ ?ａｔ? ｈ?ｏｍ?ｅ．?? ｉ ａ?ｎ ?ｄｏ? ?ｔｈｅ? ｄ?ｉｓ?ｈｅ??ｓ ａｎ?ｄ ?ｍａ?ｋｅ? ｔ??ｈｅ ｂ?ｅｄ?． ?ｔｏ?ｄａ? ｉ?ｓ ?ｓａ?ｔｕ?ｒｄ?ａ．? ?，ｏｆ?ｔｅ??ｎ ａｔ?ｈ ?ｔｖ? ?ｏｎ ?ｓａ?ｔｕ?ｒｄ?ａｓ?． ?ｈａ?ｔ ?ｄｏ? ｏ??ｕ ｄｏ? ｏ?ｎ ?ｅｅ?ｋｅ?ｎｄ?ｓ？? ｍ? ｈ?ｏｍ?ｅ ?ｉｓ? ｎ?ｅａ?ｒ ?ａ ?ｒｉ?ｖｅ?ｒ．? ?ｔｈｅ?ｒｅ? ａ?ｒｅ?? ｓｏｍ?ｅ ?ｍｏ?ｕｎ?ｔａ?ｉｎ?ｓ ?ｂｅ?ｈｉ?ｎｄ? ｍ? ｈ?ｏｕ?ｓｅ?． ?ｉ ?ｌｉ?ｋｅ? ｈ?ｏｍ??ｅ． ?
１、?ｔｏｍ? ｉ?ｓｎ?’ｔ? ｖ?ｅｒ? ｈ?ｅｌ?ｐｆ?ｕｌ? ａ?ｔ ?ｈｏ?ｍｅ?． ?
２?、ｔｏ?ｍ’?ｓ ?ｈｏ?ｍｅ? ｉ?ｓ ?ｎｅ?ａｒ? ａ? ｌ?ａｋ?ｅ．? ?
３、?ｔｏｍ? ａ?ｎ ?ｍａ?ｋｅ? ｔ?ｈｅ? ｂ?ｅｄ?． ?
?４、ｔｏ?ｍ ?ｌｉ?ｋｅ?ｓ ?ｂｅ?ｅｆ? ａ?ｎｄ? ｅ?ｇｇ?ｐｌ?ａｎ?ｔ．??
５、?ｔｏｍ? ａ?ｔｈ?ｅｓ? ｔ?ｖ ?ｏｎ? ｓ?ｕｎ?ｄａ?． ?
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? ?二、判?断正?误，?正确?的在?括号??内写“ｔ?”，?错误?的写?“ｆ?”?
?ｉｔ ｉ?ｓ ?ｓｕ?ｎｄ?ａ ?ｔｏ?ｄａ?． ?ｔｈ?ｅ ?ｅａ?ｔｈ?ｅｒ? ｉ?ｓ ?ｆｉ?ｎｅ?． ?ｂｏ?ｂ ?ａｎ?ｄ ?ｊａ?ｎｅ? ａ?ｒｅ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ??ｐａｒｋ?． ?ｉｔ? ｉ?ｓ ?ａ ?ｂｉ?ｇ ?ｐａ?ｒｋ?． ?ｔｈ?ｅ ?ａｎ? ｓ?ｅｅ? ｍ?ａｎ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ．? ｔ?ｈｅ? ?ｅ ｈ?ｅｒ?ｅ ?ｔｏ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ａ ?ｒｅ?ｓｔ? ａ?ｆｔ?ｅｒ? ａ? ｅ?ｅｋ?’ｓ?? ｈａｒ?ｄ ?ｏｒ?ｋａ?ｎｄ? ｓ?ｔｕ?ｄ．? ｓ?ｏｍ?ｅ ?ｂｏ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｐｌ?ａｉ?ｎｇ? ｈ?ｅｓ?ｓ ?ｏｎ? ｔ?ｈｅ? ｇ?ｒａ?ｓｓ?． ?ｓｏ?ｍｅ?? ｇｉｒ?ｌｓ? ａ?ｒｅ? ｓ?ｉｎ?ｇｉ?ｎｇ? ａ?ｎｄ? ?
ｄａｎ?ｉｎ?ｇ．? ａ?ｎ ?ｏｌ?ｄ ?ｏｍ?ａｎ? ｉ?ｓ ?ｒｅ??ａｄｉｎ?ｇ ?ａ ?ｎｅ?ｓｐ?ａｐ?ｅｒ? ｕ?ｎｄ?ｅｒ? ａ? ｔ??ａｌｌ ?ｔｒ?ｅｅ?． ?ａ ?ｏｕ?ｎｇ? ｍ?ａｎ? ａ?ｎｄ? ｈ??ｉｓ ｌ?ｉｔ?ｔｌ?ｅ ?ｓｏ?ｎ ?ａｒ?ｅ ?ｐｌ?ａｉ?ｎｇ? ｉ??ｔｈ ａ? ｔ?ｏ ?ａｒ?． ?ｈｏ? ｈ?ａｐ?ｐ ?ｔｈ?ｅ ?ａｒ??ｅ！ ?
（）?
? ?
? １?． ?ｔｈ?ｅ ?ｅａ?ｔｈ??ｅｒ ｉ?ｓ ?ｖｅ?ｒ ?ｇｏ?ｏｄ? ｏ?ｎ ?ｓｕ?ｎｄ?ａ．? ?
（）?
? ?ｂｏ?ｂ ?ａｎ?ｄ ?ｊａ?ｎｅ? ｇ?ｏ ?ｔｏ?? ｔｈｅ? ｐ?ａｒ?ｋ ?ｔｏ? ｏ?ｒｋ? ａ?ｎｄ? ｓ?ｔｕ?ｄ．?． ?
（）? ?
?３．? ａ? ｏ?ｕｎ?ｇ ?ｏｍ?ａｎ? ａ?ｎｄ? ｈ?ｅｒ? ｌ?ｉｔ?ｔｌ?ｅ ?ｓｏ?ｎ ?ａｒ?ｅ ?ｐｌ?ａｉ?ｎｇ? ｉ?ｔｈ? ａ? ｔ?ｏ ?ａｒ?． ?
（）? ?
?４．? ａ?? ｌｏｔ? ｏ?ｆ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ａ?ｒｅ? ｐ?ｌａ?ｉｎ?ｇ ??ｆｏｏｔ?ｂａ?ｌｌ? ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｇｒ?ａｓ?ｓ．? ?
（）?
? ５?． ?ａｌ?ｌ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ｉ?ｎ ??ｔｈｅ ?ｐａ?ｒｋ? ｌ?ｏｏ?ｋ ?ｖｅ?ｒ ?ｈａ?ｐｐ?． ?
?
作文七：《五年级作文竞赛辅导计划》1200字
作文竞赛辅导计划
一、指导思想
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。
二、辅导目标：
针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
三、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
１．多读。“读书破万卷，下笔如有神。”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
２．多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素材。并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。
３．多聊。在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间
深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
４．多写。多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。
５．多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
６．多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、活动安排：
周 次 阅 读 篇 目 练 笔
第一周 《机器的诗》 《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的诗》 第二周 《只要树根不曾枯死》 《当＿＿＿＿＿＿＿的时候》 第四周 《生命的掌声》 《 ＿＿＿＿＿＿＿引起的回忆》 第五周 《让生活多一些磨砺》 《生活需要＿＿＿》 第六周 《两只青蛙》 自拟题目、自定内容写童话
第七周 《灯下》 《我的＿＿＿爸爸》
第八周 《高贵的施舍》 《施舍》
第九周 《点亮心灯》 《在＿＿＿的日子里》
王凤凤
２０１５年１月
作文八：《小学五年级作文辅导教程》900字
我们知道，小学生的语言积累还处于初级阶段，如何写作文，如何写好作文成为他们很大的一个障碍。为了帮助小学生更好的学写作文，提高语文成绩，笔者特意收录了一些实用作文写作方法，欢迎广大小学生朋友前来参考、借鉴。
（１）读。就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
（２）走。就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
（３）想．就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
（４）练。就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。
作文九：《五年级作文辅导 如何写人》4800字
如何写人
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手：
１、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。关于这一点，最忌讳的就是千人一面。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
根据表达的需要，描写人物的外貌。对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌，关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢，
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”、“如何做”，通过细节展示人物性格侧面。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
２、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。我们常说：细节决定成败。在写人的文章中，这一点仍然至为关键。当
１
然，能抓住细节的前提就是细致的观察。
如孔乙己在用现钱买酒喝的时候，会在柜台上“排出九文大钱”。作者通过“排”这一行为上的细节，一方面写出了孔乙己显示、炫耀、急于证明自己的心理，也从另一方面暗示了他生活上的窘迫和拮据。
３、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
４、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
说到事件，就不得不说说同学们容易走入的一个误区：以叙事开头，陷入叙事胡同。题目明明是写人，开头却以叙事写起。
比如一篇文章的题目是《感谢爸爸》，本应写到如下内容：爸爸怎样在生活上无微不至地关心我，在学习上严格地要求我，在做人上不倦地教导我??通过多个材料来表达“感谢爸爸”的主题。可是就有学生这样开头：
数学老师把卷纸发下来了。我一看那鲜红的不及格，立刻像泄了气的皮球??
文章写到这里，同学们都能猜到故事怎样发展了——
我怀着忐忑不安的心情回到家里，生怕爸爸批评我。可是爸爸不但没有批评我，反而和蔼地教育我、鼓励我??
一读开头就知道下文的文章肯定是不耐读的。这篇文章最大的误区就是以叙事写起，陷入叙事的胡同。你看，他感谢爸爸，可是到哪里才出现爸爸这个主人公啊，到结尾～他感谢爸爸，爸爸的什么行为值得感谢、感恩呢，除了一两句鼓励的话之外，再也没有了。所以这篇文章不是一篇成功的写人文章。
一般来说，写人的记叙文，叙事写人大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
１、要选择有代表性的生动事例描写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
２、要抓住事情的发展变化过程，着力刻画人物形象，使人物更加丰满、立体。
３、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
４、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说得明白，展现得充分。而我们初中阶段，运用的最多的，也是这种方式。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
１、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
２
２、概括交代和具体描写相结合，即详略得当。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
（三）通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢，应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。
通过对比的方法写一个人要注意：
（１）要突出主要人物及其主要特点。
（２）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
注意以上的方面，将几种写人的方式融会贯通，一定可以用你的文字给心中的人物画像。
心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀～
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头
３
（Ａ），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（Ｂ、Ｃ、Ｄ）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾Ｅ是文章的总结部分，它不仅是Ｄ的自然过渡，而且常常是对Ｂ、Ｃ、Ｄ的归纳小结，又是对Ａ的照应。
第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次Ａ，写事情的起因；第二层次Ｂ，写事情的发展；第三层次Ｃ，写事情的高潮；第四层次Ｄ，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
佳作赏析：
妈妈的背
我是在妈妈的背上长大的。
妈妈是个清洁工。在我刚过一岁生日的时候，当了军官的爸爸丢下我和妈妈，再也没有回家。
从那以后，妈妈的背便成了我的摇篮。每个清晨，当我还在睡梦中时，妈妈便用一条宽宽的带子把我揽在背上，然后，提起她那宽大的扫帚，走出家门。于是，在静寂的海滨路上，便响起了“沙沙沙”很有节奏的扫帚声。常常，伴着这催眠曲般的沙沙声，我还能继续做完被窝里没有做完的美梦。
日出日落，春去秋来。在妈妈的背上，我认识了春天的碧绿，熟悉了夏天的火热，懂得了秋天的金黄，记住了冬天的雪白。
我一天天长大。终于，有一天，我能提着撮子，迈着小脚帮妈妈撮土了。从此，清晨的海滨路上，又多了一个小小的“清洁工”。
我上了幼儿园。六岁的我像所有的孩子们一样，并没有觉出自己的妈妈与别人的妈妈有什么不同。那天，小朋友们在跳皮筋，我也想参加。可是，那个打扮花枝招展的班长却拉长了脸，怪声怪气地说；“不让你跳，脏乎乎的。”然后，她提高了嗓门，对着其他小朋友们说：“她妈妈是扫大街的。”小朋友们“哄”地笑了。
我哭了，从来没有那么伤心过。放了学，我一口气跑回家。妈妈正坐在院子里洗衣服。我一下子扑到妈妈背上，放声大哭起来。当妈妈明白了原因以后，不但没有生气，反倒温和地笑了。妈妈背着我，轻声对我说：“孩子，大街总得有人去扫。你觉得妈妈扫大街丢人吗，”我使劲摇着头。妈妈摸着我的头说：“记住，扫大街不丢人，看不起自己才丢人。”品味着妈妈的安慰，我趴在妈妈背上睡着了。梦中，我又见到了那个背着孩子扫大街的背影。
妈妈的背是我的摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的脊背上，我一天天长大，长成一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。
简评：
我们都知道，母爱是永恒的主题，写这样大的主题时往往不好把握，主要有两种倾向，一是容易把作文写散了，就是事无巨细，没有重点；一是容易把作文写狠了，太沉重了，让人读起来有一种空洞的感觉。我觉得这主要是同学们没有找到一种写大的主题的合适方法。
看了这篇习作后，深深地为小作者感到高兴，因为他找到了一种比较好的方法来处理这样的作文，那就是将大事切开，让它们都变成小事，然后再从小事写起，从母亲日常生活中的一点一滴写起，最后这些小事，凝聚成平凡而伟大的母亲的真实写照。这样一来，读者在阅读的时候就不会有没边的感觉，而是使心灵得到了一种荡涤。
４
作文十：《五年级作文同步辅导》11500字
五年级作?文同?步辅?导?
?
学习修?改习?作，?修改?上次??的习作。?目的?要求?：?
? ?根据教?师的?批语?，修??改自已的?一篇?习作?，然?后誊?写在?自已?的习??作本上。?能用??
修改符?号来?修改?习作?，学?习从?眉批?、总?批中?提出?修改?意见?。弄?懂?批语意?思。? ?
具体步?骤方?法如?下：? ?
? ?
一看文?章内?容是?否切?题，?中心?是否?明确?。把?不切?题的?，与?中心?无?关的内?容、?语句?删去?，?
与中?心有?关的?材料?不清?楚的?、不?具体?的要?改写?清楚?、具?体，?遗漏??的地方要?补上?。?
二看?文章?结构?是否?清楚?。就??是要看段?落层?次安?排是?否合?理，?是否??做到了详?略得?当、??重点 ?
突出，?过渡?是否?自然?，前?后是?否照?应等?。如?有不?当、??不足的地?方?应加以?调整?或改?动，?如有?重?
复的?段落?应删?去。? ?
三看文?章的?语句?是否?流畅?、生?动，??用词是否?确切?。文?章语?言要?得?体、简?洁、?生动?，不?通?
的，?不足?的要?加以?修正?。?
【第?二单?元】? ?
写?作内容：? ?
?写一?位自?已喜?欢或?者崇?拜的?人。? ?
目的要?求：? ?
?要通?人人?物的?外貌?、动??作、语言?、神?态表?现人?物的?特点?，通?过?具体事?例表?现?
人物?的品?质。? ?
【?应注意的?问题?】?
１?（要注?意分?辨习?作类?型。?这次?习作?到底??是“写人?”还?是“?记事?”，?从题?目看?应该?是以? ?
写人为?主，?但要?通过?一件?具体?的事?来写?人，?通过?写让?你、?让读?者?尊敬佩?服的??人的一件?事来?表?
现这?个人?，反?映这?个人?。因?此，?请同?学们?注意?：?
? ?既不能?孤立?地去?写一?个人?，又?不能?单独?地去? ?
记一件?事，?要具?体地?写一?件对?你影?响最?大的?事去?表达?这个?人的??高尚品质?或可?贵精?神。?这样?才?
符合?这次?习作?的要?求。? ?
２（要?注意?选择?好人?和事?。习?作前?，你?可能?会觉?得有?两个?人、?三个??人，或者?更多?的人?都?
可以?写，?但应?该从?中挑?选对?你影?响最??大，最尊??敬、最佩?服的??一个?人来写。?这个?人所?做的?事可? ?
能有几?件都?对你?有影?响，?都让?你尊?敬、?佩服?，这?时，?你就?应选?择?最?有代表性?、最?典型?的一?两?
件事?来写?，不?能把?几件?事都?写出?来。? ?
３（要?注意?你写?出的?“尊?敬、?佩服?”让?人感?到实?在。?尊敬??与佩服，??可以是在?同这?个人?一?
起做?事的?过程?中感?受到?的，?也可?以是?在事?情做?完之?后体?会到?的。??不要空洞?无物?地、?不着?边际? ?
地说你?如何?如何?地尊?敬，?如何?如何??地佩服；?“尊?敬、?佩服?”的?意?思可以?清楚?明白?地告?诉读?者，? ?
也可以?写得?含蓄?一些?，让?读者?去思?考、?去体?味。? ?
【例文?赏析?】?
记得?我上?四年?级的?时候?，学?校离?家很?远，?需要??在校住宿?。有??一次。我?忘了?带御?寒的?棉衣?。?
不巧?，碰?上了?一场?大雪?。正?当我?在教?室里?冻得?瑟瑟?发抖?的时?候，??我的同桌?从外?面跑?进来?对我? ?
说：?
? ?“田维?，?你的妈?妈给?你送?棉衣?来了?～”?我一?听，?高兴?极了?，急??忙跑出教?室。?不错?，是?妈妈?～?
是妈?妈给?我送?锦衣?来了?～她?头上?落满?了雪?花，??双手抱着?用雨??衣包?着的棉衣?，手?冻得?像紫??茄子，?
鞋和?裤脚?上到?处都?是雪?。她?用那?颤抖?的手?打开??雨衣，把??棉衣?递给?我，深情?地望?着我?，什?么也? ?
没有说?，然?后，?转过?身，??默默地走?开了?。在?她身?后留?下一?串深?深?的脚印?。望?着那?深深?的脚??印， ?
望着那?在白?茫茫?的天?地中?渐渐?消失?的瘦?小身?影，?泪水??模糊?了我的?眼睛。? ?
？这段?话写?了什?么人?做的?一件?什么?事，? ?
？?这件事给?了“?我”?怎样?的印?象，? ?
妈妈还?没睡? ?
我爱妈?妈，?更爱?看到?妈妈?深情?的微?笑，?因为?这微?笑之?中饱?含着?对?我的鼓?励和?支持?，对?我小?太阳?教辅? ?
勇敢战?胜病?魔的?许之?情。? ?
从我懂?事那?天起?，就?见妈?妈忙?忙碌?碌的?，手?脚没?有停?歇过?。她?把?所有的?爱都?给了?俄们?，心?里惟?独没?有自?己。?记得?我?１０?岁那年?的初?春，??有一天午?饭后?，我?准备?上学??去，不知?怎么?的，?一阵?头昏?眼花?，把?刚吃??的东西全?部呕?出来?了。?爸妈?都急?坏了?，妹?妹也?吓得?不再?吭声?。妈?妈马??上把我送?到市?第一??人民医院?。医?生看?过后?，说?我因?为受?惊发?烧，?吃点??药很快就?复原?。这?回，?妈妈?才松?了一??口气。?
回到?家里?，妈?妈熬?了一?碗中?药给??我喝；又?拿退?热贴?给我?的额?头贴??上，生怕?我夜?里发?高烧?。她?替我?掖了?掖被?子，?轻轻?地拍??着。我不?知不??觉地入睡?了。? ?
夜深了?，我??迷迷糊糊?地看?到妈?妈拿?着药?走过?来。?我坐?了起?来，?操?着微小?的声?音说?：?
? ?“妈妈?，您?也得?休息?休息?，别??为我熬坏?了身??子。”妈?妈微?笑着??说： ?
?“行?啦，??现在最重?要的?是调?理好?你的?身体?。别?说那?么多??，来，?快吃药?。”?妈妈?倒的?开水?特别?甜，?吃起?药来?一点?儿也?不苦?。一?觉醒??来，摸摸??床上，不?见了?妈妈?。就?着昏?暗的?灯光?，我?看到?妈妈?正给?卧在??对面空床?上。?初春?的夜?里还??相当冷，?妈妈?缩成?了一?团，?我禁?不住?泪如??雨下。我?连忙?跳下?床，?轻轻?地把?被子?盖在?妈妈??身上。?
日子?一天?一天?过去?了，?我经?过妈??妈的悉心?照顾??，病好了?，整??个人?精神多了?。抬?头看?看妈?妈，?她的?眼睛?布满?了红?红的?血丝??，鬓角又?添了??几条银发?。我?真希?望自?己能?快些?长大?，来?报答?尊敬?的妈?妈的?恩情?。?
【习?作训?练重?点提?示】? ?
本次习?作训?练是?写一?个人?。一?个怎?样的?人，?一个?让你?“尊??敬、佩?服”的?人。?这个?人不?是报?刊、?影视??中的人，?而是?生活?中的?人，?你身?边?的人。??如爸爸、?妈妈?、老?师、?同学?、售?货员?、环?卫工?人等?，只?要是?你?生活中?的，?你身?边的?让你?“尊?敬、?佩服?”的?人都?可以?。这?里的?尊敬??、佩服，?实际?上就?是指?对你?有好?的影?响，??给了你重?要的?启迪?。这?里的?影?响、启?迪，??重在指这?个人?做的?一两?件事?。因?此，?你要?把自?己放?进这?个?人做的?这一?两件?事情?中去?，写?出通?过这?一两?件事?，你?受到?什么?教育?，?懂得了?什么?道理?或启?迪，?有什?么进?步等?。选??一两件事?写，?是说?要用?一?两件事?去反??映人?物，这一?两件?事要?是你?所表?明的?思想?的集?中反?映。? ?
【描写?人物?部位?提示?】?
头发?? 额头? 面颊? ?眼睛? 鼻子? ?肩?背腰 ?双手? 体型?腿脚? ?背影?
【可?用词?句】? ?
？？?是迷惘?时苦?口婆?心的??规劝；?？是远?行时?一声?殷切?的叮?咛；?？?是孤?苦无助?时慈?祥的?微笑?。? ?
? ？？?是一缕?阳光?，让?你的?心灵?即便?在寒??冷的冬天?也能?感受?到温?暖?如春；?？?是一泓?清泉?，让?你的?情感?即使?蒙上?岁月?的风?尘仍??然清澈澄?净。? ?
描写人?的品?质、?性格?：?
? ?
平易?近人?宽宏?大度?持之?以恒?锲而??不舍废寝?忘食??临危不俱?光明??磊落?不屈不挠?描写?人物?仪态?、风?貌：? ?
? ?
憨态可??掬文质彬?彬风?度翩?翩相?貌堂?堂落?落大?方? ?斗志昂扬?意气?风发? ?神采奕?奕? 描写?人物?神态?的成?语：? ?
? ?
心旷神?怡? 心平?气和? ?目不转?睛眉?开眼??笑愁眉苦?脸愁?眉紧?锁? 目瞪?口?呆 ?
描写人?的衣?着：??
? ?
朴素? 大方? ?整洁? 时髦? ?摩登? 讲究?? 笔挺? 邋遢? ?俗气穿?戴整?齐衣?冠?楚楚第?二篇?：?
? ?苏教版?五年?级同?步作?文辅?导小?太阳??教辅 ?
小学五?年级?作文?辅导? ?
?（六）?【作?文回??顾】 ?
写作内?容：? ?
?写一?位自?已喜?欢或?者崇?拜的?人。? ?
目的要?求：? ?
?要通?人人?物的?外貌?、动??作、语言?、神?态表?现人?物的?特点?，通?过?具体事?例表?现人??物的品质?。?
【例?文赏?析】? ?
（一）? ?
崇拜父?亲?
我所?崇拜?的人?不是?那舞?台上?闪闪?发光?的大?明星??，也不是??万人?瞩目?的科学巨?匠，?而是?我那? ?
勤劳的?父亲?。?
我的?父亲?高高?的个?子，?瘦瘦?的身?体，?还有?由于??长期风吹?日晒??形成?的黑色皮?肤。?初春?，父?亲便?迫不?及待?地召?集人?们开?始动?工。?看，?父亲??拿上一把?铁铲?，向?土堆?里插?去，?又用?一只??脚使劲往?铲柄?上踩?了一?脚，??
再用双手?往上?一提?，然?后再?往车?里一?倒。??接着父亲?把车?推到?施工?地，??把脏脏的?土铺??在地上，?再从?纸箱?里取?出地?砖，?小心?翼翼??地铺着，?生怕??出现什么?差错?。这?一系?列的??动作父亲?每天?反复?地做?着，?以至?于双?手磨??成了粗糙?无光?的。?手心?上有?许许?多多?的黄??褐色老茧?。手?虽然?脏了?，但??工程项目?却办??的完整了?。衣?服虽?然脏?了，?但父?亲非?常高??兴。父亲?常说?：?
? ?“一分?劳动??就有一份?收获?，劳?动最?快乐?。”? ?
夏季，?烈日?炎炎?，太?阳无?情地?把阳?光洒?在父?亲身?上。?豆大?的汗?珠?从父亲?的额?头上?流了??下来。劳?动一?天的?父亲?早已?是汗?流浃?背。??
父亲是?个? 劳动?狂? ，?无论是??三伏盛夏?还是?数九?隆冬?都不?肯休?息。?父?亲这样?做是?为了?让我?们的?生活?能够?更加?富裕?，条?件更?加优?越，?让我?能?够好好?学习??茁壮成长?。?
父亲?还非?常乐?于助?人。?“喂?，是?任师?傅吗?，你?现在?可以?过来?给我??贴一贴地?板吗?，”?正在? ?
吃饭的?父亲?毫不??犹豫地答?应了?。父?亲顾?不上?细嚼?慢咽?，草??草的扒?拉了两?口饭?便疾?驰而?去。?儿时?，我?认为?父亲?的优?点在?于有?一个?宽大?的?肩?膀可以让?我当?马骑?。上?了幼?儿园?，我?认为??父亲的优?点在?于有?着在?于?有着一?双大?大的?手，?虽然?摸起?来很?刺手?，但?可以?让我?红通?通的?小手?变?得暖暖?的。?现在?我认?为父??亲的优点?在于?勤劳?能干?，正?是因?为父?亲勤??劳能干辛?勤劳?动才?有这?个和?谐美?满的?家～? ?
我深爱?我的?父亲?～?
（二?）?
?崇拜父亲? ?
我的爸?爸是?一个?平凡?、自?信而?又坚?强的?人。?当别?人问?他女?儿的?成?绩时，?他总?是自?信地?说：? ?
? ?
“她很??棒～”当?他母?亲去?世时?，他?忍痛?在心?，却?没有?掉过?一滴?眼?泪。?
他就?是我??的爸爸。? ?
爸爸的?样子?极为?威严?。他??有着高大?的身?驱，?饱经?风霜?的脸?上两?只?不算大?的眼?晴却?向你?射出?黑光?，说?起话?来粗?重而?响亮?。?
我喜?欢爸?爸各?种各?样的?笑声?。当?他打?赌赢?时，?他会?“哈??哈”大笑??起来，那?是很?得意?的。?当我?要考?试时?，他?会鼓?励我?，并?且发?出“?呵、??呵”的笑?声，?这是?很自?信的?。当?我们?当中?有谁?做错?了事?，他?感到?情绪??低落时，??会发出“?哼哼?”的?笑声?，这?是很?无奈?的。? ?
我喜欢?爸爸?的细?心和?耐心?。我?那幅?可爱?的小?熊画?里，?每个?细节?，?差不多?都有?爸爸?的指?导和?关心?。我?有什?么题??不懂，总?喜欢?去问?爸爸?，?他一讲?就会??讲很长时?间，?他不?厌其?烦的?为我?解释?，直?到我?弄懂?为止?。?
小的?时候?，有?时会?问爸?爸：? ?
?“我?怎么?来的?，”?爸爸?总是?对我?说：? ?
?爸爸?就像??一颗种子?，妈??
小太阳?教辅? ?
妈?就像泥土?，两?者结?合，?就产?生了?你。?童年?的我?就在?爸爸?的知?识?海洋中?畅游?、玩?耍。?在众?多的?节日?中，?也许?你会?忽视??父亲节，?也许?，?你更喜?欢喜?气洋?洋的??国庆节，?欢欢?乐乐?的六?一节?，热?热闹?闹的?春节?，?令人难?忘的?母亲?节。?但永?远不?会忘?记父?亲的?节日?～在?这一?天，?不要??为
你那点?衣上?污染?没洗?干净?而错?怪爸?爸了??。帮他捶?捶那?疲惫?的双?肩、?捏?捏坚硬?的脊?梁吧?～?
爸爸?是最?熟悉?我们?的人?，无??私的父爱?从我?们的?生命?孕育?之初?便开??始给?予。他的?身影?，在?我的?心灵?中是?一道?铭刻??一生的印?痕。? ?
【可用?词句?】?
父爱??是一把大?伞?，总在?有雨??的天里撑?着?．? 父爱是?一座??大山，?挺拔而??伟岸．?父爱是?一片?汪洋?的大?海?，浓郁?而深?远?．父爱?是我?人生?旅途?中的?一盏??明灯，?在?我迷路时?，?照亮我?的行?程?
父爱?是那??个宽厚而?温暖?的后?背，?有多?少回?，往??返于?家里与医??院之?间，我不?明白?父母?的叹?息是??何意，只?记得?靠在?父亲?的背?上放?心地?沉沉??地睡。?
父爱?如茶?，虽?然苦?涩，?然细?细品?味却?是满?口芳?香与?甘甜?；父?爱如??酒，虽然?炽焰?如火?，但?事后?回味?确实?让人?感动?而难?忘。? ?
父亲是?最广?阔的?海洋?，教?会我??宽容；父?亲是?最伟?岸的?高山? ?，鼓励??我坚强；?父亲?是最?温暖?的霞?光，?带给?我希?望。? ?
父爱是?风，?把你?的烦?恼通?通吹?走；??父爱是被?子，?他使?你感?到温??暖；父爱?是臭??豆腐，看?起来?不好?，可?香在?你心?里；?父爱??是英雄，?因为??他非常伟?大。? ?
父亲的?背影?，让?我感?受了?坚韧?；父?亲的?双手?，让?我摸?到了?艰辛?；?父亲的?叮嘱?，让?我接?过了??自信；父?亲的?目光?，让?我看?到了?爱心?。?
爸爸?是一?把伞?，?为是遮?风挡?雨?； ?
爸爸是?一棵?树?，为我?带来?烈日?的浓??荫； ?
爸爸是?一盏?灯?，为我?照亮?前进??的方?向． ?
父爱是?那跳?动的?音符?，一?点一?点谱?写着?我生?命的?乐章?；父?爱是?那?美妙的?乐曲?，深?沉而?延绵?；父?爱是?蓝天?中最?闪耀?的星?，让?我永?远不?会?迷失方?向。? ?
父爱似?山，?你用?厚实?的手?掌铺?平我?坎坷?的路?途，?你用?伟岸?的身?躯?阻挡我?前路?的风?雨，?你用?默默?的目?光激?励我?昂首?向前??。
形容?身材? ?
仪表堂?堂? 格外?健壮? ?外貌不?扬? 外貌?丑陋? ?举止文?雅?
彬彬?有礼? ?大腹便?便? 瘦骨?嶙峋? ?骨瘦如??柴 雍容?大度? ?
衣饰?
整洁? ?邋遢? 朴素? ?合身? 适时? ?合身? 俗气? ?得体?
牙齿? ?
他噗哧?一声?笑了?，露?出了??两排碎玉?似的?洁白?牙齿?。?
她露?出来?的一?排牙?齿白?得像?刚刚??去了皮的?杏仁??。
下巴? ?
他微微?翘起?的下?巴上?，长?着毛?蓬蓬?的胡?子。?像是?用火?燎过?似的?，?又卷又?黄。? ?
他那剃?得光?光、?轮廓?鲜明?的圆?下巴?看上?去像?是脚?后跟?。?
他下?巴上?浓密?的络?腮胡?子看?来已?有好?久没??刮了，活?像一?把用?棕毛??串成的板?刷。? ?
胡子?
那人?满脸?是扎?里扎??煞的胡须?，好?像刀?枪林?立。? ?
他满脸?的络?腮胡?子，?像无?数根?横七?竖八?的银?针。? ?
老汉两?颊和?下颚?的白?须像?刺猬?的针?刺似?的突?出。? ?
他的胡?子像?钢针?般扎?煞在?下巴?和两?腮上?。?
他黑?苍苍?的脸?上长?满了?密匝?匝的?络腮??胡子，像?一丛?被踩?过的?乱糟??糟的茅草?。第?三篇?：?
? ?苏教版?五年?级同??步作文辅?导小?太阳?教辅? ?
小学五?年级??作文辅导? ?
?（四）? ?
【第四??单元】?
写作?内容?：?
? ?按?照新闻报?道的?写法?，写?一次?体育?比赛?或学?习竞?赛?
目的?要求?：?
? ?写一次?体育?比赛?或学?习竞?赛。?要把?比赛??的或竞赛?的结?果与?主要??经过写清?楚。?感悟?新闻?报道?的写?作特?点，?初步?掌握?新闻??报道的写?作方??法。 ?
【应注?意的?问题??】
第一?点，?题目?的拟?定不?同。?以往??的作文题?目字?数不?是很?多，?可以??从写作的?内容?、人?物、?作者?的情?感态?度等?多方??面来考虑?题目?，而?这种??比赛的新?闻报?道题?目要?求明?确，?要突?出报?道的?最重?要的??对于写比?赛的??题目时，?我们?可以?在这?两者?中选?其一?，也?可以?像例?文那?样采?用副??标题?的形式，?既说?清了?比赛?的项?目，?也说?清了?比赛?结果?，使?人一?目了?然。? ?
第二点?，写?作的?顺序?不同?。写?比赛?的文??章也是叙?事类?的。?以往?我?们在写?叙事??类的文章?时，?都是?按照?事情?的发?展顺?序依?次写?下来?的，?而?写比赛?的新?闻报?道一?般在?开头?就要?交待?比赛?的结?果，?同时??要交待比?赛?的时间?、地?点。?这样?写的??好处就是?能一?下子?抓住?读者?的心?，让?读者?接?着往下?看，?满足?读者?浏览?的需?要。? ?
第三点?，写?作的?要求?不同?。在?习作?指导?上有?这样?一句?话：? ?
?“接?下来?才写?事情?的大??体经过。?”这??句话是什?么意?思呢?，什?么?叫“大?体经?过”?，我?们以?往在?写叙?事类?的文?章时?，往?往要?做到?记述?具?体、描?写详?细，?要抓?住人?物的?心理?、表?情、?动作??等方面来?细致?描写?，?做到“?淋漓?尽致?，入?木三??分”。而?在写?新闻?报道?时，?我们?就不?必这?样?做?，只要把?比赛?的过?程叙?述清?楚，?把比?赛双?方的?成败?原因?交待?明白?，?做到过?程清?楚，?层次?分明?，这?就是?比赛?的“?大体?经过?”了?。?
总之?，重?注意?交代?清楚?报道?的时?间、?地点?、人?物、?时间?、为??什么?等五个要?素，?结构?包括?标题?、导?语、?主体?、结?尾。? ?
【例文?赏析?】?
东城?小学?首届?女子??跳绳比赛?结束?王梓?毓同?学获??得冠军?
东城?小学??（ｈｅｒ?ｅ?）首届?女子?（?ｈｏ?）跳绳?比赛?（?ｈ），?经过?了激?烈的??角逐，在?６?月１?日下午?（?ｈｅｎ?）落?下了?帷幕?。五? ?
?? （３?）班王?梓毓?同学?以每?分钟?２０?６?次?的成绩夺?冠?
（ｈｅ?ｒｅ?ｕｐ?ｏｎ?）。? ?
参加这?次比?赛的?女同?学有?２４?位，?分为??四个小组??进行?初赛，每??组选?出一位冠?军参?加决?赛。?初赛?中，?王梓?毓从?第二?小组?奋飞?组中?脱颖?而出?。她?是一?位弹??跳能力与?协调?能力?都十?分突?出的?选手?。决?赛时?，王?梓毓??一直维持?速度?较快?、平?衡能?力较?好的?状态??，赢得了?同学?们的?阵阵?喝彩?。随?着比?赛时?间一?秒秒?地推?进，?其他?选手?跳得?越来?越慢?了，?有的?干脆??停了下来?，遗?憾地?笑笑?。比?赛结?束的?号子?响起?，王?梓毓?同学?以每?分钟?２０?６?次的好?成绩?获得?第一?名。? ?
东城小?学女?子跳?绳比?赛，?一方?面锻?炼并?提高?了同?学们?的弹?跳能?力?与协调?能力?，另?一方?面也?丰富?了学?生课?余的?生活?，增?强了?体育?锻炼??意识。因?此，?这次?活动?深受?同学?们的?欢迎?和喜??爱。 ?
【习作?训练?重点?提示?】?
确定?标题?，突?出重?要内?容；? ?
然后按?导语?：?
? ?交代结?果；??
主体：? ?
?交代?事情?经过?；?
结尾?：?
? ?补充交?代。? ?
【可用?词句?】?
英姿?飒爽?昂首?挺胸?身手?不凡? ?针锋相?对齐?声呐?喊擂??鼓助威铆?足了?劲?陶冶了?。情?操? 增长?了。?见识?? 增强了?。意?识丰?富了?。生?活提?高了?。能??力水平?
【好?词好?句拓?展】? ?
父母是?最熟?悉我?们的?人，?父母?无私?的爱?从我?们的?生命?孕育?之初?便?开始给??予。父母?的身?影，?在我?的心?灵中?是一?道铭?刻一?生的??印痕。?
小太?阳教?辅?
岁月?象湍?湍激?流，?不断??冲刷我的?记忆?，许?多事??情已经模?糊，??但在?我心灵深??处，有一?件事?，一?直令?我难?忘。? ?
写人篇? ?好?词
外貌?描写? ?
眼睛：? ?
? ?
乌黑? 明亮?温柔? ?许 ?专注? 深邃?水汪?汪水?灵灵??圆溜溜双?目似?剑双?目?传神双?目犀?利两?目低?垂?
耳朵?：?
? ?
耳聪?目明?面红?耳赤?耳闻?目睹?耳目?一新??
鼻子：? ?
? ?
小巧? 秀美? ?挺直? 光滑?? 红润鼻?梁挺?直鼻?歪脸?肿端?庄秀?丽细?巧挺?秀?牙齿? ：?
? ?
整洁? ?稀疏? 乳牙?初长? ?齿如白?玉齿?如列?贝齿?白唇?红伶?牙俐?齿齿?冠锐??利咬牙切?齿咬?紧牙?关笑?不露?齿光?洁闪?亮参?差不?齐?
头? 颈：? ?
? ?
细长? ?粗短 ?粗壮? 匀称? ?白净? 虎头?虎脑?肥头?胖脑?圆头??圆脑昂首?挺立? ?嘴 ?巴：?
? ?
巧嘴? ?红润? 乌青? ?苍白干?瘪? 干裂? ?湿润? 唇似?樱红?唇若?丹霞?娇唇?红?润玉齿?珠唇?唇枪?舌剑?唇方?口正?樱桃?小口?铁嘴?钢牙??张口结舌?巧舌?如簧? ?口?干舌燥口?若悬?河昂?首挺?胸昂?首阔?步头?脑机?灵?
描写?春天?的好?句?
？春?野里?到处?散发?着被?那雪?水沤?烂了?的枯?草败?叶的?霉味?，融?混着??麦苗、树?木、?野草?发出?来的?清香?。?
？天?空是?沉碧?的，?太阳?像海?绵一?样温?软；??风吹在人?们身?上使?人着??了魔一样?地快?活。?人们?迷醉?了一?样快??要溶解在?这种?光景?里了?。?
？河?边的?柳枝?吐了?嫩芽?，芦?笋也?钻出?来放?叶透?青了?，河?道里?平静??的水，从?冬天?的素?净中?苏醒?过来?，被?大自?然的?色彩?打扮?得青?青翠?翠。? ?
？山下?一片?杏花?如云?。山?谷里?溪流?旋转?，奔?腾跳?跃，?丁冬?作响?，?银雾飞?溅。?到处?都是?生机?，就?连背?阴处?的薄?冰下?面，?也流?着水?，也?游?着密密?麻麻?的小?鱼。? ?
？?林子的泥?土夹?杂着?清新?的气?味，?草叶?慢慢?地探?头，?在树?根，?在?灌木丛?，在?你的?脚下?，安?静地?蔓延?着不?为人??知的浅绿?。像?淡淡?的水??粉。 ?
？柳絮?飞舞?了，?榆钱?飘落?了，?蝴蝶?和落?在地?上的?油菜?花瓣?依依?惜?别，豌?豆花?变成?了肥?绿的?嫩荚?。?
？就?连那?马路?两旁?人行?道上?的树?木，?不久?以前?，它?们还?是光?秃秃??地矗立在?寒风?中，?现在?也都?绽出?了嫩?芽，?披上?了绿?装，?兴高?采烈?地迎??着行人，?倾吐?着浓?郁的?春天?气息?。第?四篇?：?
? ?苏教版?五年?级同?步作?文辅?导小?太阳?教辅? ?
小学五?年级?作文?辅导? ?
?（三?）?
?【第三单?元】? ?
写作内?容：? ?
?写一?篇参?观、?游览?记。? ?
目的要?求：? ?
?参观?、游?览一?个地?方后?，根?据自?己怕?感受?确定??重点，并?围绕?这?个重点?选择?材料?，然?后下?来。?要突?出重?点，?按顺?序写?。?
【应?注意?的问?题】? ?
１、游?记：? ?
?是描?写游?览中?的所?见所??闻，表达?自己?思想?感情?的记?叙文?。?
２?、游记?的题?材非?常广?泛，?凡是?游览?中见?到社?会生?活、?风土?人情?、?山川景?物、?名胜?古迹?以及?听到?的神?话传?说等?，都?可以?作为?游记?的材??料。 ?
３?、游记种?类?
以记?录行?程为?主的?是记?叙型?游记?；?
以抒?发感?情为?主的??是抒情型?游记?；?
以描?绘景?物、?景观?为主?的是?写景?型游?记；? ?
通过记??游来说明?一个?道理?的，?是说?理型?游记?。?
４?、何才?能把?游记?写好?呢，??要做到三?点：? ?
?有物?、有?序、?情景?交融?。?
【例?文赏?析】? ?
万里长?城参?观游?览记? ?
今年寒?假期?间，?我和?爷爷?奶奶?一起?到北?京游?玩。??终于见到?了我?心?仪已久?的长?城。? ?
我们去?的是?最有?名的?北京?八达?岭长??城，听爷?爷说?，它?是万?里长?城?的精华?，远?远望?去，?它真?像一?条游?走的?巨龙?，横?卧在?条条?山脉?之间?。?走进入?口，?长城?上人?山人?海，?都是?和我?们一??样慕名而?至的?游人?。?
一级?级陡?峭的?台阶?出现?在我?们眼?前。?导游?介绍?说：? ?
?“这?里是?长城?的一?个隘?口，?长城?是我?国古?代劳?动人?民创?造的??奇迹。自?秦朝?开始?，修?筑长?城一?直是?一项?大工?程。?。”? ?
我和爷?爷奶??奶都惊叹?不已?，当?时没?有任?何机?械，?全部?劳动?都得?靠?人力，?而周?围又?是崇?山峻?岭，?真是?无法?想象?，我?们的?祖先?是经?过怎?样?
艰苦的?劳动?，才?开凿?出如?此宏?伟壮?观的?长城?的。?往上?走，?台阶?越来?越?陡峭。?奶奶?实在?上不?去了?，她?无奈?的说?：?
? ?“雅雅?，咱?不上??了吧，反?正我?们也?来过?了。?”?
我想?：?
? ?奶奶和?爷爷?年龄?大了?，要?上就?是困?难；?可不?上吧?，大?老远?来了?，没?登上?长城?，太?可惜?了。??
看我不?说话?，爷?爷发?话了?：“?上～??**都??说了，不?到长?城非?好汉??嘛。奶奶?在这?休息?，我?陪我?孙女?上去?。”? ?
我高高?兴兴?的拉?着爷?爷的?手向?上跑?起来?。?
不一?会，?我远?远就?看到?了“?不到?长城?非好?汉”?七个?潇洒?的大?字，??爷爷告诉?我，??这几个字?是毛?主席?写的?。我?不由?得肃?然起?敬，?认真?的观??赏起来。? ?
爷爷问?：?
? ?你知道?歌颂?长城?的是?个都?有哪?些，?我就?边走?边背?给他??听，有“??秦时明月?汉时?关，?万里?长征?人未?还”?，“?劝君?更进?一杯?酒，?西出?阳关??无故人”? ?
?
