社会混混
作文一：《五年级下第八单元略读课文与作文。》6600字
第八单元阅读课文与作文
２７＊ 与象共舞
１． 课文简说。
这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有５个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第１自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第２自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第３自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第４自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。
本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系；难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
２．词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
本课要求认识的８个生字和新出现的一些生词，应由学生运用自己掌握的方法独立学习，教师适当检查指导。要注意“驰”（ｃｈí）和“绅”（ｓｈēｎ）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（ｍó）不要读成一声；“彬”（ｂīｎ）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（ｆēｎ）不要读成四声；“尴尬”（ｇāｎ ｇà）一词较少出现，要让学生多读多认，不要读错。
２８＊ 彩色的非洲
１． 课文简说。
辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“??繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节??就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
２．词句解析。
天穹：天空。
高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
沙拉：又称作色拉。西餐中的一种凉拌菜。
粗犷：豪放、豪壮。
篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
本文生字词较多，要在学生自学的基础上加强检查。自学生字词可让学生在课前进行，课上作集体检查指导。对生字的认读要注意以下几点：“炽、渗、薯”的声母都是翘舌音：“聆”（ｌíｎｇ）的韵母不要读成前鼻音“ｌíｎ”。要注意一些音节的声母，如，“炽”（ｃｈì）不要读成“ｚｈì”，“沛”（ｐaｉ）不要读成“ｆaｉ”；还要注意“瓤”（ｒáｎｇ）不要读成三声，“渗”（ｓｈaｎ）不要读成“ｃāｎ”。
日积月累
①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 ②让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱
③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
训练目的：培养同学们的写作兴趣，提高写作技巧和文字表达能力。 听我说内容：
这是本学期的最后一次习作。这次习作不限内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可写。在写之前，先想清楚自己要写什么，在回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法用到这次习作中。
一起读要求：
１．
２．
３．
４．
５． 内容自由，范围宽泛，无论是见闻、感受还是想象，都可以写。 写前先想自己要写什么。写时写什么、在写什么、最后写什么，要了然于胸。 把哪些方法用到本次习作中。 内容要具体，感情要真实，语句要通顺。不少于４００字。 写完后读一读，有不满意的地方认真改一改。
帮你快构思：
１． 打开思路，选择材料。本次作文不限定内容、范围。生活中的动人故事，自己喜欢的游
戏活动，做过的有趣的事情，看过的深深印在脑海中的景色，看到某事物引发的联想和想象，都可以写。回忆在学习上发生了什么记忆深刻地事；家里有什么令人高兴或难忘的事；与同学相处中有哪些愉快或难忘的事；旅游观光时看到了什么好景致；在看书或者看电视时感触深刻地事??哪件是你想写的。
２． 回忆课文，确定写法。首先回忆学过的课文，哪篇文章你最喜欢，运用了什么表达方式，
从这样几方面思考：
写人，特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感；
写事，条理清晰，过程具体，融入感受。
在对某人某事留下深刻印象，可以采用记叙文的写法，按照时间、地点、人物、事件的起因、发展、结果这六要素来安排你的文章结构。
写景状物，抓住特点，融入真情，描写生动，情景交融。然后互相交流，根据自己的材料及体裁选定相应的写法。
３． 详略得当，中心突出。有详略是写好文章的重要原则。
４． 要注意语言的运用。一篇好的文章不仅需要好的素材，清晰地思路，还需要好的语言。
如果把文章的结构层次比作一棵树的树干，那么，语言便是点缀这树干的绿叶，没有好的绿叶，这棵树会美观吗？
例文１；
珍贵的礼物
记得在我十岁生日的时候，来了许多亲朋好友在酒店为我庆祝生日。场面热闹极了，虽然已经过去了１年，但是我仍然记意犹新。
在这一天，我收到了许多礼物。有我喜爱的小赛车，有盼望已久的青少版的四大名著，还有??，更让我惊喜的是表弟把自己心爱的“磁灵斗士核战器” 送给了我。妈妈更是让我“大吃一惊”——送给我的礼物竟然是“数码暴龙机”！要知道，这可是我向往已久的东西。我央求过妈妈好多次，都被妈妈以各种理由拒绝了。想不到在我生日的这一天，妈妈把它作为礼物送给了我。
在爷爷这一辈里，我是长孙。所以像众星捧月一般，被长辈呵护着，赞美着。正当我陶醉在此情此景中时，爷爷冷不丁的冒出一句话来：“玮玮，你别太得意了！过完十岁生日你就是一个大孩子了。从现在开始，在生活中你要学会敬老爱幼，关心他人。在学习中你要戒骄戒躁，百尺竿头更上一层楼。”
是啊，我从一个婴儿，已经长成一个大孩子了。从今以后我要像个小男子汉，多为长辈们做点力所能及的事情，让他们可以稍微歇一歇，要有感恩心。学习上要自主学习，不要被动，争取得到更好的成绩。
在所有的礼物中，我觉得爷爷的话对我来是最珍贵的礼物，是用再多的钱也是买不到的。我会把爷爷的话牢记在心中！ 例文２：
美好的回忆
过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是时间中的记忆。我曾幻想着让时光倒流，但我毕竟做不到，所以，在我的内心中，过去的生活给我留下的只是美好的回忆……
我回忆春天，鸟语花香的季节。我们放声高歌，走在田间小路上。春游对于孩子们来说是最有吸引力的，然而炒菜做饭、奔跑游戏，则更是不亦乐乎。我们坐在树下，望着天空。天是蓝蓝的，在蓝天下，树枝上已长出了嫩芽，我仿佛看见它正在茁壮成长，沐浴在春天的阳光下。那嫩芽，不正是朝气蓬勃的我们吗？
我回忆夏天，满眼新绿的季节。在那片属于我的小花园中，生长着无数的小花小草。草儿绿地发亮，而花儿开地更为鲜艳！零星的花朵杂散在小园中，它们虽没有牡丹的娇艳，也没有茉莉的芬芳，但它们依然那样楚楚动人，美丽可爱。远处，一个黄点飞来，近了，更近了！噢，原来是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸着甘甜的花蜜。当它离开时，花粉也随之而去，伴着蜜蜂，四处安家。那蜜蜂，不正是我们的辛勤的园丁吗？
我回忆秋天，拥有收获的季节。田野里，瞧去，满是金黄，随着风儿不断起伏，犹如一波翻腾的海浪。果园里，苹果和梨儿挂满枝头，是那么水灵，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘怀。校园里，我们叽叽喳喳地说个不停，一个暑假的未见，彼此免不了思念。暑假中，我们学会了许多东西，那知识，不正是我们的收获吗？
我回忆冬天，洋溢温馨的季节。树叶儿虽已落光，但还偶尔可见鸟儿在树上唱歌；小草儿虽已枯黄，但它明年还会重新生长；元旦的寒风虽仍刺骨，但那一
张张新年的贺卡却处处充满着温情。它寄托着同学们的一份友谊，一份真诚，那祝福，不正是那许久的温馨吗？
我回忆过去，更向往未来的春、夏、秋、冬。让它们充满鸟语，布满新绿，注定收获，洋溢温馨。让它们给我留下更多的美好回忆！
基础训练：
１．选词填空。（３分）
简单 简朴 朴实
（１）他的语言很（ ），毫无华丽之感。
（２）虽然爷爷家比较富裕了，可他仍然过着十分（ ）的生活。
（３）这道题对我来说十分的（ ）。
２．按要求改写句子。（６分）
（１）美丽的小姑娘在一望无际的碧绿的草原上放羊。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）吊车提起重物。（扩写）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）黄河游览区的春天是一个美丽的地方。（修改病句）
阅读理解（２９分）
（一）
威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。 那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一种享受
１、给文章的最后一个段落加上标点（３分）
２．画线的句子中“医生的心思”是“他们”指的
是 。“添油加醋”指 。（３分）
３、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（３分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）寻人启事
（１）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩在椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
（２）用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母的定义，并作为母亲的代称。
（３）离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。她在留下这样一张字条后，终于把计划变成了现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别打我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
（４）读这留言，女孩感到一种报复的快意。
（５）令女孩满意的是，母亲第二天就调动了Ａ市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的，能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。
（６）你永远找不到我！女孩甩甩头向火车站走去。
（７）在Ｂ市女孩卖报，做工。只有在离家的时候才能品出家的温暖。
（８）半个月后，母亲把寻人启事散发到了Ｂ市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈不再??不再??女孩开始惭愧。可不能就这样投降，女孩咬咬牙又去了Ｃ市。
（９）每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在Ｃ市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
（１０）后来女孩在《Ｃ市日报》上找到了一篇和自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。
（１１）给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
（１２）合同期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回Ａ市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是个陌生人。
（１３）原来，为了筹资找女人，几天前，母亲已将房子卖掉，去了南方。
（１４）第二天，报纸上多了一则启事：寻母，速回！
１．联系上下文解释文中带点的词语。
苛求：
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蓄谋已久：
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２．女孩离家出走的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．第６自然段运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．第８自然段“女儿，回来吧，妈不再??不再??”句中省略了
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５．你认为文中的女孩出走的行为错在哪里？妈妈有错吗？错在何处？
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三、习作（３０分）
题１．我忘不了这次活动
题２．使我后悔的一件事
要求：
１．以上两题任选一个来写。
２．活动或事情的过程中，哪些地方给你留下深刻而难忘的印象，这是文章的重点，要具体叙述。
作文二：《五年级下语文第八单元》9000字
《２５自己的花是让别人看的》讲读课文问题解决课
（一课时）
学习目标：
１．清障碍目标：认识３个生字，会写７个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
２．解大意目标：有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。
导学过程：
一、引入课文
大千世界，五彩斑斓。在我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣河山、源远流长的中华文化。当然，我们还不太了解的外国风光，异域文化也是多姿多彩的。从今天开始，让我们同作者一起，到世界上的一些地方走一走，看一看。第一站──德国。 二、扫除生字障碍，能读通课文：
１．找出生字表中一类字，二类字所处的位置，并勾画相关词语。
天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味
２．对一类字、二类字进行多次拼读组词，对难写的字进行指导。
“莞”是个多音字，在本课中读ｗǎｎ，表示地名时读“ｇｕǎｎ”，如，广东省的“东莞”；“姹”（ｃｈà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。
３．再读课文，检验有没有以前学过的熟字、多音字读不准的情况，适时纠正。（学生随文标注）
三、扫除词语障碍，熟悉课文内容。
１．先让每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语，在“问题申请单”上作上记号。
２．由各小组汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮助解决。
３．再读课文，熟悉课文内容，并再次检查词语理解情况。
房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。
莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
四、整体把握全文
１．自主学习：默读全文，思考按什么顺序分段，怎样分段。
２．小组合作：各小组进行小组合作，提出组内分段观点，并讨论你是按什么顺序分段的？
３．汇报交流：教师将不同的分段板书于黑板之上。对不同的分段进行讨论，达成共同观点。
第一部分（第１自然段）德国人爱花
第二部分（第２－３自然段）回忆留学
第三部分（第４自然段）故地重游
五、作业： １．抄写生字词语
２．熟读课文
《２５自己的花是让别人看的》讲读课文问题解决课
（二课时）
学习目标：
１．文本品读目标：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点
２．练习表达目标：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 导学过程：
一、引入
有感情地齐读第三自然段。
二、探究发现
【小组语文活动话题设计一】
活动内容：体会“莞尔一笑”的意味。
探究角度及汇报方式提示：小组选点研究，上台讲解重点句
活动过程：
１．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）如此美丽的景象在德国的大街小巷随处可见，请读读第二自然段，找到相关的句子。
Ａ．“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
师：如果你跟作者一样，第一次到德国，看到德国人这样养花，你的感受会是什么？（奇怪、不理解）
全班自由朗读。（读出吃惊、不理解）
Ｂ．我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑说：“正是这样！”（引导学生通过神态和语言体会德国人养花的习惯。）
莞尔一笑是一种怎样的笑？
正是这样又是怎样的呢？
教师引说：
正是这样，也确实不错。虽然我在家里只能看到花的脊梁，但只要路人抬头向上看??（可接说第三自然段）
正是这样，也不仅仅是我的女房东是这样，而是每一家都是这样——（接说）
（２）人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
Ａ．理解“人人为我，我为人人”：课文指的是什么呢？
Ｂ．展开联想，理解“颇耐人寻味的境界”：仅仅指的是养花吗？
师：所以作者觉得——这种境界是颇耐人寻味的。
（３）升华感受：现在我们再来体味女房东莞尔一笑的神情，你觉得这“莞尔一笑”中透露出她怎样的内心世界呢？（这“莞尔一笑”中透露着女房东那一份自然朴实的真情，一种为他人着想的心态，一种我为人人的境界??这莞尔一笑的神情是耐人寻味的，这简单朴素的语言是耐人寻味的，这就是“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界啊??）
【小组语文活动话题设计二】 活动内容：品味“美丽”的涵义
探究角度及汇报方式提示：小组选点研究
活动过程：
１．自主探究：（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作：（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）四五十年过去了，当作者再次踏上德国这片土地时，他又看到了什么？请快速默读第四自然段，画出相关句子。
（２）交流：变化是有的，但美丽并没有改变。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗户上都开满了鲜花。
Ａ家家户户的窗户上都开满了鲜花是一幅怎样的景象呢？你能描绘一下吗？（引导复述运用上文的语句）
Ｂ．体会写法：此处为什么不详细描写？（简练，不重复，给读者以无尽的想象）
Ｃ．朗读语句，顺接：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
（３）此时对作者在四五十年前做的那个花的梦，思乡的梦，你们理解吗？
学生发言，教师点拨。
三、交流“我想问”
孩子们，我们在自主学习时还提了很多不懂的问题，看看哪些问题已经解决，哪些你还有疑问，请提出来和大家讨论讨论。学生提问后先请其他小组同学解答，不能解答的教师相机引导。
四、总结
虽然季老先生在这篇课文中所传达的这一种境界较为崇高，但我们分明可以感受到通篇文章的语言非常朴实。用最朴实的语言，拉家常似的娓娓向我们表达了这种颇耐人寻味的境界，这样的表达角度十分独特，值得我们细细品味，好好借鉴。
五、作业：
把课文中描写花美的句子抄下来。
《２６威尼斯的小艇》讲读课文问题解决课
（一课时）
学习目标：
１．清障碍目标：认识６个生字，会写１０个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
２．解大意目标：朗读课文，背诵课文第４—６自然段，积累自己喜欢的语句。
导学过程：
一、引入课文
１．今天，我们学习一篇课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题，觉得课文会写哪些内容？
２．带着自己的疑问读读课文，把课文读通、读顺。（学生放声读课文） 二、扫除生字障碍，能读通课文：
１．找出生字表中一类字，二类字所处的位置，并勾画相关词语。
小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱
２．对一类字、二类字进行多次拼读组词，对难写的字进行指导。
①字音：声母为平舌音的“舱”与声母为翘舌音的“艄”；
读准“尼”（ｎí）和“艇”（ｔǐｎｇ）；
②字形：要注意“祷”的左边不要写成“衤”；
“艇、翘、雇”等生字的字形结构。
３．再读课文，检验有没有以前学过的熟字、多音字读不准的情况，适时纠正。（学生随文标注）
三、扫除词语障碍，熟悉课文内容。
１．先让每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语，在“问题申请单”上作上记号。
２．由各小组汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮助解决。
３．再读课文，熟悉课文内容，并再次检查词语理解情况。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
四、整体把握全文
１．自主学习：默读全文，思考按什么顺序分段，怎样分段。
２．小组合作：各小组进行小组合作，提出组内分段观点，并讨论你是按什么顺序分段的？
３．汇报交流：教师将不同的分段板书于黑板之上。对不同的分段进行讨论，达成共同观点。
第一部分（第１自然段）重要地位
第二部分（第２－３自然段）样子特点
第三部分（第４自然段）船夫技术好
第四部分（第５－６自然段）与生活关系
五、作业： １．抄写生字词语
２．熟读课文
《２６ 威尼斯的小艇》讲读课文问题解决课
（二课时）
学习目标： １．文本品读目标：通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
２．练习表达目标：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
导学过程：
一、引入
１．回忆课文主要内容。
２．请生背诵第四自然段
二、探究发现
【小组语文活动话题设计一】
活动内容：威尼斯的小艇
探究角度及汇报方式提示：小组选点研究，上台讲解重点句
活动过程：
１．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）请同学们再认真仔细读一读第二小节，说说这一小节写了什么？
Ａ．学生读文回答，教师相机板书。
Ｂ．根据板书，老师进行介绍：威尼斯的小艇二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。（学生通过与书中语言比较，交流后，领悟比喻的形象生动性）
Ｃ．再读，教师相机出示对应的图片（独木舟、新月、水蛇），感受比喻的贴切性。
（２）这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？
（学生读文、想象、介绍）
（３） 坐上这样奇特的小艇，感觉是如此的舒适，富有情趣，只是不知道船夫的驾驶技
第三部分（第４自然段）船夫技术好
第四部分（第５－６自然段）与生活关系
五、作业： １．抄写生字词语
２．熟读课文
《２６ 威尼斯的小艇》讲读课文问题解决课
（二课时）
学习目标： １．文本品读目标：通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
２．练习表达目标：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
导学过程：
一、引入
１．回忆课文主要内容。
２．请生背诵第四自然段
二、探究发现
【小组语文活动话题设计一】
活动内容：威尼斯的小艇
探究角度及汇报方式提示：小组选点研究，上台讲解重点句
活动过程：
１．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）请同学们再认真仔细读一读第二小节，说说这一小节写了什么？
Ａ．学生读文回答，教师相机板书。
Ｂ．根据板书，老师进行介绍：威尼斯的小艇二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。（学生通过与书中语言比较，交流后，领悟比喻的形象生动性）
Ｃ．再读，教师相机出示对应的图片（独木舟、新月、水蛇），感受比喻的贴切性。
（２）这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？
（学生读文、想象、介绍）
（３） 坐上这样奇特的小艇，感觉是如此的舒适，富有情趣，只是不知道船夫的驾驶技
术如何？
Ａ．文中的哪一个词说明了船夫驾驶技术特别好？（操纵自如）
Ｂ．理解“操纵自如”的意思。
Ｃ．文中如何写出船夫操纵自如的？（不管??总能，而且??还）
Ｄ．最后一句似乎没有写船夫的驾驶技术特别好？（讨论，交流，领悟作者通过游览者的感受，侧面写出了船夫的驾驶技术特别好。）
Ｅ．学生再读，齐读，试背这段话。
（４）船夫的驾驶技术为何这么好呢？联系第一自然段进行学习
【小组语文活动话题设计二】 活动内容：威尼斯人与小艇的关系
探究角度及汇报方式提示：小组选点研究
活动过程：
１．自主探究：（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作：（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（２）那么仅仅是商人、妇女、孩子、老人会用得上小艇吗？请你展开想象，运用书上的那种句式说一说，还有谁需要用小艇？
小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
（３）思考：第六自然段主要描写了什么？（描写威尼斯夜晚的静寂）
文中为何要描写威尼斯夜晚的静寂？去掉这部分的描写可以吗？
（学生交流，体会到小艇与人们生活的密切关系：白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，更衬出小艇在人们生活中的重要作用，也说明了小艇是小城重要的交通工具。）
（４）最后一段文字将威尼斯的夜晚写的特别的美，请同学们选择一两句自己认为写的特别好的感受最深的句子读一读．（自由读，，齐读）
三、交流“我想问”
孩子们，我们在自主学习时还提了很多不懂的问题，看看哪些问题已经解决，哪些你还
有疑问，请提出来和大家讨论讨论。学生提问后先请其他小组同学解答，不能解答的教师相机引导。
四、总结
回顾这节课，看看自己有什么收获？谈谈自己的想法、感受和自己的心情。
五、作业：
１．本文给了我们美的享受，其实美是无处不在的，用你的眼睛去观察，用你的妙笔去描绘，写一段话，写写家乡的某处景或物，写出特点来。
２．熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。
六、板书设计
长 窄 深
特点两头翘起
轻快灵活
威尼斯的小艇驾驶技术好：操纵自如
（主要的交通工具）
作用：与人们生活密切相关
《２７ 与象共舞》阅读课文问题解决课
学习目标：
１．清障碍目标：认识８个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
２．解大意目标：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
３．文本品读目标：领悟课文的表达方法。
导学过程：
一、引入课文
同学们，在欣赏了水上城市威尼斯的迷人风光。今天让我们一同走进素有“万象之国”美称的泰国，去感受那里独特的异域风情。板书《与象共舞》，齐读课题。
二、扫除生字词语障碍，能读通课文：
１．找出生字表中二类字所处的位置，并勾画相关词语。
悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑
２．对二类字进行多次拼读组词，记住生字读音。
３．初读课文，发现有读不准的字进行纠正。（学生随文标注）
４． 每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语，在申请单上作上记号。
５． 由各小组汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮助解决。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 三、整体把握全文
１．自主学习：默读全文，思考按什么顺序分段，怎样分段。
２．小组合作：各小组进行小组合作，提出组内分段观点，并讨论你是按什么顺序分段的？
３．汇报交流：教师将不同的分段板书于黑板之上。对不同的分段进行讨论，达成共同观点。
（注：不适宜分段的课文，要求学生用几句话归纳课文主要内容。）
第一部分（第１自然段）象与人关系亲密和谐
第二部分（第２自然段）象是国宝
第三部分（第３自然段）人与象没距离
第四部分（第４自然段）象聪明有灵气
第五部分（第５自然段）看象跳舞
四、探究发现【小组语文活动话题设计】
活动内容：人与象之间的关系
探究角度及汇报方式提示：小组自主合作、上台展示汇报
活动过程：
１．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）用心读读一、三两段话，哪些词语让你看到了象与人之间那种亲密的画面。
根据学生回答板书：没有距离 熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和、平静坦然
（２）引导学生去发现作者从不同角度写出了象与人的亲密。（随机简单谈感受，点评） 熟视无睹：什么叫“熟视无睹”？解词入手，感受亲密
不慌不忙、悠闲沉着：读一读 他是从大象走路的姿态中读了这份亲密。
晶莹温和：你是从大象的眼神中读懂了。
平静坦然：是人们的面对大象的反应。
（３）朗读词语，再现画面。
（４）同学们，多么温馨的一幅幅画面啊，你能否选用几个词语来描述一下你所看到的情景。
学生选用词语，自由练习。教师指导如何开头，如何做好画面之间的连接。
例：在泰国，人与象之间是没有距离的。如果在路边碰上大象，你不必惊慌，因为它对人们早已熟视无睹，它会不慌不忙、悠闲沉着地继续走自己的路。当我们接距离接触大象，我们会发现它那晶莹温和的目光，使我们原本紧张的心情，也变得平静坦然。
小结：从大家的描述中，我们一同感受着（板书）：与象并行 这份近乎熟人般的亲密。
（５）自由读第四段，比较与一、三段在写法上的不同。
（行走片断：抓住神态描写，一词一个画面，比较概括）
（表演片断：以大象的动作具体展开，像一段影片一样为我们呈现视觉冲击）
（６）默读课文，留在你脑海里的是什么画面？
交流时，引导学生重现大象表演时的动作细节
（７）三读课文，练习解说，教师重点在大象的动作细节处作点拨。
小结：其实在看大象表演的同时，我们也参与其中，乐在其中，我们感受着（板书）：与象同乐那份朋友般的亲密无间。
五、交流“我想问”
孩子们，我们在自主学习时还提了很多不懂的问题，看看哪些问题已经解决，哪些你还有疑问，请提出来和大家讨论讨论。学生提问后先请其他小组同学解答，不能解答的教师相机引导。
六、总结
正因为如此我们才领略了大象在路上不慌不忙、悠闲沉着漫步的情调，看到了它晶莹温和的目光，为人按摩与人开玩笑，感受着它的聪明与灵气，这点点滴滴就汇成了独特的泰国风情，而与象共舞也已成为泰国一道美丽的风景线。来，让我们再读课题。
七、作业：
１．选择自己喜欢的句段朗读。
２．完成《同步解析》。
《２８ 彩色的非洲》阅读课文问题解决课
学习目标：
１．清障碍目标：认识１４个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
２．解大意目标：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
３．文本品读目标：领悟文章的表达特点。
导学过程：
一、引入课文
１．出示课题 “彩色的非洲”，齐读。
２． 检查学生预习情况（读词语） 二、扫除生字词语障碍，能读通课文：
１．找出生字表中二类字所处的位置，并勾画相关词语。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接
２．对二类字进行多次拼读组词，记住生字读音。
３．初读课文，发现有读不准的字进行纠正。（学生随文标注）
４． 每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语，在申请单上作上记号。
５． 由各小组汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮助解决。天穹：天空。
高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
沙拉：又称作色拉。西餐中的一种凉拌菜。 粗犷：豪放、豪壮。
篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
三、整体把握全文
１．自主学习：默读全文，思考按什么顺序分段，怎样分段。
２．小组合作：各小组进行小组合作，提出组内分段观点，并讨论你是按什么顺序分段的？
３．汇报交流：教师将不同的分段板书于黑板之上。对不同的分段进行讨论，达成共同观点。
（注：不适宜分段的课文，要求学生用几句话归纳课文主要内容。）
第一部分（第１自然段）概述总起色彩斑斓的世界
第二部分（第２—７自然段）分述不同的色彩
第三部分（第８自然段）概括总结多姿多彩的世界水平
四、探究发现【小组语文活动话题设计】
活动内容：课文主要是从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓、多姿多彩”的世界？ 探究角度及汇报方式提示：小组自主合作、上台展示汇报
活动过程：
１．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习）
２．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习）
３．交流汇报，教师相机点拨：
（１）课堂交流，引导学生从课文的过渡句中概括：
Ａ．非洲的植物世界是彩色的；
Ｂ．非洲的动物世界也是彩色的；
Ｃ．非洲的日常生活也无一不是彩色的；
Ｄ．非洲的艺术是彩色的。
（２）思考：这些句子在文中有什么作用？
（３）结合图表学习彩色的植物世界：
Ａ．列举了哪些植物？给你印象最深的植物是什么？为什么？你喜欢这段中的哪些句？（学生根据图表提示进行学习思考）指导学生用重点词及省略号的方法摘录佳句
Ｂ．师生交流：引导学生从面到点的写法，理解花的面广、花的量多、花的色艳。
句子交流：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”
“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。
特写了花树：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”
花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？有感情地读读记记。
（４）举一反三，结合图表用同样的方法学习其它三方面。
通过刚才的学习，大家有能力学好其它几个方面的内容吗？（学生结合图表自学）。
（５）自己的摘录交流好词佳句，进行词语积累
Ａ．彩色动物世界再作师生交流，重点指导描写蝴蝶的句子
抓住“目不暇接”体会蝴蝶色彩的斑斓，引导学生想象走进蝴蝶世界的神奇，感受“五彩缤纷”。引导学生有感情地读描写蝴蝶的句子。
Ｂ．其余部分生生交流：你还积累了哪些佳句要和同学交流，有感情地读读，能背更好
五、交流“我想问”
孩子们，我们在自主学习时还提了很多不懂的问题，看看哪些问题已经解决，哪些你还有疑问，请提出来和大家讨论讨论。学生提问后先请其他小组同学解答，不能解答的教师相
机引导。
六、总结
非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
作文三：《五年级第八单元的作文》11100字
学习旅程第一站——进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，人选一个进行习作。 《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。
本次习作有什么要求吗
武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：
Ａ 我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。
Ａ 写的时候要把场景写具体，写清楚。
Ａ 从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
Ａ 写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。
确定自己要写哪一个
武老师：怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？
小朋友：我想写一次运动会。
小朋友：我想写一次联欢会
小朋友：我想写一个电视剧的梗概。
小朋友：我想写课本中的一个故事梗概。
武老师：亲爱的小朋友们，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
学习旅程第二站——登上作文魔法山
写一个场景
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：什么是一个场景。
武老师：场景就是场面，写一个场景，就是写一个场面。
小朋友：写场景有什么要求呢？
武老师：在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。
写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。
我该怎样开始呢
小朋友：在什么情况下，才会有场景描写呢？
武老师：场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。
小朋友：写场景有什么具体要求呢？
武老师：本次习作要求把场景写具体，写清楚，这是本次习作学习的难点。
小朋友：课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
武老师：我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：本次习作，可以写什么场景呢？
武老师：在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。你可以从中选择一个你印象最深的场面，写一个片段。要围绕一个意思来写，内容要具体，语句要通顺、连贯。
场面即人们共同生活的场景。场面有大有小，大到广阔无垠、气势磅礴的战场，小到→院→庭→室。场面涉及的人和事繁多，场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。
小朋友：如何观察一个场景呢？
武老师：观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。
观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容。
观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
简单地说，观察场面要注意以下几点：
１． 要选好观察点，以便于观察场面的全景。
２． 要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
３． 要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
４． 观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。
小朋友：什么是场景呢？
武老师：场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开
始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“**万岁！”“**万岁！”（面）⑥**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）
读了这两段话，你应该想清楚下面的几个问题：
（１）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？
（２）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）
（３）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）
（４）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）
（５）说一说， 在场面描写中，什么是点？什么是面？
小朋友：如何描写场景呢？
：第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。例如：
**主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面）
在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“点”是**宣布中华人民共和国成立，“面”是什么？ “面”是首都人民欢呼雀跃。
第二个方法：先总写后分写。例如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。／／ （总写）嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”??（分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”（分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三）其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。（分写四）／／
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
第三个方法：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
请看下面的片段作文：
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧
张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四??”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“７１．７２．７３??”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
第四个方法：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
例如：
“月亮升起来了！”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！（及时描写想到的）它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。（具体描写想到的）
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
小朋友：写好场景，在写的过程中应注意一些什么呢？
武老师：写好场面，应注意以下几个方面：
１．有条不紊。场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱杂沓。场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。
２．有点有面。写场面离不开场面中人的描写。场面中人物众多，是不是都要—一写出来？不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物；把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。
３．写好气氛。众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行固人而异，但必有一项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛（或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣??正是作者应当着力描写的。把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。
（１）要认识场面气氛的思想差异。操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、
思想是不尽一样的。操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼；市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆；晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。
（２）要写好气氛的发展、变化。在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。这就是个变化。我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。
４．运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。
小朋友：写场景的作文，如何快速构思行文呢？
武老师：写活动场景的思路章法很多。这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：
开头→活动经过→结尾
开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。直接交待活动的时间、地点、参加的人物，活动的内容等等。也可以以精彩片段来开头。这里的精彩片段，是指活动中的一个精彩细节，或一个精彩镜头，或一个紧张的时刻。比如要写一次拔河比赛，就可以这样来开头：“加油！加油！”助威声一阵赛过一阵。这是在于什么呀？原来这是一次拔河比赛的决赛。
这样开头，比较容易激起读者的兴趣，可以收到引人入胜的效果。
活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。写好这一段十分重要。可先交代一下时间、地点、人物、事件的起因等等。然后就具体地叙述活动的过程。叙述活动的过程，要注意以下几点：一是抓住活动中的紧张有趣的细节来叙述。特别是那些紧张而富有情趣的细节，一定要细致地描述。二是要注意把活动的场面写具体。写活动就要有点有面。这里的面，就是指场面描写。有些场面非写不可。因为比赛不是一个人的事情，比赛要有双方来进行的。描写活动场面不易太长，要集中写好一点就行了。比如写人多、写紧张、写欢乐、写气氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活动的过程写完整。活动之前怎么样，活动之时又怎么样，活动之后呢，一步一步，一层一层地叙述清楚，非常重要。
结尾：可以交待活动的结束，也可抒发一下自己的思想感情，表达一下参加活动快乐心情。如果开头是用精彩片段的方法开头，结尾还可用精彩片段的方法结尾，以呼应文章的开头。这里的呼应，并不是语言的重复，而是内容的照应。你看下面的结尾：
“加油！加油！”助威声一阵又比一阵高。到底谁是冠军呢？??
小学运动会作文１
运动会开始了，同学们排着整齐的方队，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，雄赳赳，气昂昂地走进了赛场。
开幕式后比赛开始了，首先是六女６０米比赛，我是５号，在第２组。第１组比赛中，我班的唐燕获得小组赛第２名。接下来就轮到我了，我的心“怦怦”直跳，生怕自己会垫底。“各就各位，预备──”“呯”发令抢响了，我像上了弦的箭一样冲了出去，当时，我的脑海里只有一个念头：我一定要为我们班级争光！这坚定的信念支持着我，我咬紧牙关尽力往前冲，耳畔传来同学们“加油！加油！”的呐喊声。到了终点，老师给我们测了时间，我获得六女６０米比赛的第４名，我班的唐燕获得了第６名。我轻轻地舒了口气：虽然没有取得前２名的好成绩，但我已经尽力了，这就足够了。
接着是我们班的隆飞，他获得了六男６０米比赛的第３名，体育委员陈亚飞获得了男子垒球比赛的第四名，学习委员李怡林也获得了六女跳远第四名。
在上午的比赛中，我班的参赛项目除一项被淘汰外，其余都取得了比较好的成绩。而下午的比赛，
更是令我们激动、兴奋。在激烈地争夺中，我们班的李怡林和陈亚飞奋力拼搏、一马当先，分别获得六女４００米第１名和六男４００米的第１名的好成绩，顾怡晨同学获得了六男４００米的第五名，我又一次取得了六女垒球第四名的成绩。
在此次运动会中，我们班共获得３８分，在全年级排名第３。我知道这是每位运动员们用顽强的毅力换来的，我也一定会把运动场上这种勇往直前、奋力拼搏的精神用到学习上，再接再厉，为心中的理想大步迈进！
小学运动会作文２
运动会是我校一年一度的活动，每届运动会都有一些精彩或者让人遗憾甚至感人的事发生，使我们难忘。今天，我们六（２）的同学将在这熟悉的操场上度过小学生涯的最后一个运动会。
上午，大家都怀着期盼的心情早早的赶到学校。不一会，开幕式开始了。首先是穿着红白相间的整齐服装的鼓号队绕操窗行走。他们有的敲锣，有的打着鼓。紧随其后的是我们班同学合成的仪仗队，大家举着各种颜色的彩环，异口同声的高喊着口号：“友谊第一，比赛第二??”后面的腰鼓队也不甘落后，可不比我们大哥哥大姐姐差呀！
绕场一圈后，副校长和运动员代表肖婷婷纷纷发言。最后，终于这期盼已久的时刻终于来临啦！ 一系例紧张激烈的比赛紧接着开始了。我和汪婷，玲玲看了好久小同学的比赛后，终于等到了六年级男子组短跑六十米预赛，我们班派出了一名老将——体育委员朱伟。同学们都紧张的看着朱伟，嘴里喊着“六（２）班加油”为朱伟鼓劲。只听见“趴”的清脆的一声枪响，朱伟飞一般的汪前冲去，从起跑到冲刺一直遥遥领先，把其他运动员跑在了后面。终于，朱伟不负众望，以绝对的优势赢得了决赛权。此刻，我们班的同学们都兴奋极了！
接着，女子６０米预赛开始了。这次我们班参加比赛的是占海燕和后起之秀王明荃。可惜的是两位女运动员都顺利的进入了决赛。
月３０日，正值金秋时节，秋高气爽，使人觉得心旷神怡。也就在这个气候怡人的时候，我们迎来了我校第四届运动会。这可是全校师生盼望已久的事情啊，真可谓“望眼欲穿、久旱逢雨”哪！ 开幕那天，全校师生都有序地排好队，陆续来到操场指定位置坐下等侯着。随着校长清脆的一声令下，运动会开幕了！由不同年级同学们组成的各个方队像变魔术似的，按照顺序依次出现在操场上。他们精神抖擞昂首挺胸地迈着铿锵有力、整齐划一的步伐围着操场展示着我校学生的风采。顿时，人群中爆发出热烈的掌声。
俗话说：来也匆匆，去也匆匆。正当我们回味无穷的时候，他们又像来的时候一样，悄然无声地离开了我们的视线。大家又欢呼起来，都为刚才的节目叫好和喝彩。
在有序地进行中，开幕式很快就结束了。接下来等待我们的将是各班选派出来的运动员精彩的表现。场上场下又是一片欢呼，同学们都在为自班的运动员加油打气，而运动员们自己更是摩拳擦掌、热血沸腾，仿佛对胜利充满了信心。
第一个比赛项目是女子２００米赛跑，随着发令枪清脆的响声，所有运动员都像离弦的箭一样冲了出去，本来整齐的“一”字由于运动员们的实力不同，瞬间变成了崎岖不平的“曲线”，这条曲线在以不同的姿态向前移动着。马上就要到终点了。此时，场上的运动员也都像挣脱了缰绳撒蹶子的骏马一样，飞也似的向前冲去。
“看，快看！”顺着同学手指的方向，我定睛一看，原来跑在最前面的竟然是我班同学李嘉雪。“冲，快冲！李嘉雪加油！李嘉雪加油！”同学们不约而同地喊了起来。只见李嘉雪跑得越来越快，越来越快，离终点也越来越近，越来越近～～当她一个箭步冲过终点时，全班同学都欢呼起来。再看跑道上那气喘吁吁的李嘉雪，她的嘴边正挂着胜利的微笑向我们招手呢！
这次校运会我们虽然取得了不错的成绩，但我们一定会再接再厉，争取在下一届运动会上再次一展雄风。期待明年再见！
记一场精彩的运动会
东台市实验小学３０班 张韫
万里无云，阳光明媚的星期一，我们全校举行了一场精彩的运动会。
一听到《运动员进行曲》，我们就像脱缰的野马迫不及待地冲向了操场，有的班级早已坐在热火朝天的操场上急切地等待着运动会的开始了，有的班级正在欢呼着，还有的……我也是一名运动员，我的心情特别紧张。我能不能把实心球投掷好呢？更大的压力降临到我的身上，有着莫名的恐惧感！
“我宣布运动会现在开始”。精彩的运动会在校长洪亮的宣布声中拉开了帷幕。瞧！首先开始的是男子２００米，我们班的张洁晨参加了比赛。裁判员的枪声一响，他就像一支离弦的箭冲向远方，虽然没能拿到第一，但他已经努力了。紧接着是女子２００米比赛，参赛队员个个热情高涨，精神抖擞。段瑞已经信心百倍地站在了起跑线上。枪声响起，队员们争先恐后，你追我赶。看，我们的“小飞人”段瑞已经遥遥领先了，同学们扯天嗓门，大声喊道：“段瑞，加油！段瑞，必胜！”，３０米、２０米……段瑞第一个冲向了终点。终于不负众望，勇夺了冠军，为我们班赢得了第一份荣誉。接下来参加４００米的陈威也不甘示弱，使出了吃奶的劲儿，为班级再添一金 ，我们兴高采烈地欢呼着、跳跃着……
下午，不像上午炎炎烈日了，凉爽的风轻轻地吹拂在脸上，别说有多舒服了！比赛继续进行着，精彩继续上演着。最后一项，１０×１００米的接力赛，老师选了我们班十个跑步最强的人，五男五女参加比赛，其中有：张浩晨、王俊宇、韩灵琦、朱嘉鹏等同学，在各位同学齐心协力下，我们同样取得了骄人的好成绩！
从这次精彩的运动会中，我收获了很多很多……，生活在这样一个集体里，我感到无比自豪，我们的成绩第一，我们的团队精神第一，我将坚持锻炼身体，力争下届运动会中，为班争光！
运动会是亢奋的，是激动人心的，是热火朝天的。它给了大家一个体育的展示平台， 同样也是为班级争光的好机会。
运动会终于开始了，同学们一窝蜂的冲了出去，手里都拿着自制的彩旗，好为班级助威时用。顿时，原本安静的操场变得热闹起来，欢呼声和加油声连成一片。
跑道上，运动员们生龙活虎，个个斗志昂扬、摩拳擦掌、跃跃欲试，都迫不及待地想冲出去，只待裁判员的号令。“各就各位，预备－－－－跑！”霎时，运动员们一眨眼就跑出去了好远，不是能听见风快速掠过他们耳畔的声音，仿佛风把他们给隔绝了，但也许是风把啦啦队的加油声传到她们的耳边，就越跑越快。但高手如云，他们像赛车一般，你追我，我追你，个个不甘示弱。啦啦队更是激情澎湃，有的生怕还不给力，便一边陪着运动员跑，一边呐喊加油。
最引人瞩目的，应该是四年级的“赤脚大仙”吧。为什么呢？你见过赤脚在煤渣跑道上奔跑吗？不过匪夷所思的是他还拿了个第一名，这真的很不寻常！他一上道，立即引来了许多人的连声惊叹，就此，那个小男孩得个“赤脚大仙”的称谓。
运动会趣味多多，精彩多多，他激励着我们的斗志，点燃了心中的火苗儿。
“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，原来我们学校正在举行一年一度的运动会。
运动会上到处都充满了紧张、激烈的比赛气氛。瞧，垒球一个个从队员的们的手中抛出在空中飞翔；“预备”声连绵不断，运动员像离弦的箭一般冲出去，向终点冲刺……
随着同学们的欢呼声，激动人心的女子４００米终于拉开了序幕。
只见跑道上同学们个个精神抖擞，运动员有的在做准备，跃跃欲试；有的谈笑风声，胸有成竹…… 一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。张梦妮同学是我们大家认可的“飞毛腿”，所以都对她报以最大的希望。同学们在操场上拼命地齐声呐喊，给她加油。刚开始的时候，张梦妮一直处于第二名的位置，我们心里有些担心。过了一会儿，张梦妮离第一名只差一米的距离了，可她的速度渐渐慢了下来，脸上的表情也十分痛苦。不好，后面的队员一个又一个地追了上来，啦啦队的同学都激动地站了起来，挥动着手，拼命地喊着：“张梦妮，加油！坚持到底就是胜利！”也许张梦妮真的听见了我们的喊声，从中汲取了力量，她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十米，十米…… 到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见张梦妮在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑。最终得了第二名，虽然她没有夺得了冠军，但是同学们依然为她欢呼，为她的坚强的毅力而鼓掌。比赛结束了，可同学们的心情依然不能平静，沉浸在激烈的比赛当中，操场上欢声笑语久久不断回荡。
这次运动会给我最大的感觉就是：运动既增强了我们的体质，又增强了我们的集体荣誉感。
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子８００米和男子１５００米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。 再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
作文四：《五年级第八单元作文》1300字
我的一家人
我的一家充满了欢乐，而且每一个人都是快乐的源泉。我们每天在幸福中生活着，没有烦恼，没有悲哀。
我的爸爸是一个既幽默又聪明的而且负责的爸爸，虽然他的工作不能挣太多的钱，但他每天很开心快乐。我知道他是为我好。我也接受他的批评与教育。他时时刻刻都在关心我的学习。有时爸爸一天都不睡觉，我觉得爸爸很可怜，如果我不好好学习，真是对不起他的辛苦。我想要什么，爸爸尽最大的能力满足我。我觉得爸爸对我的爱是势不可挡的，但我觉得我还没让爸爸满意。每当我想起爸爸傻笑的时候，我就感动地就要哭了。每次我爸爸说带有哲理的话，他就说的像滔滔不绝的滚滚江水。我爸爸就像天上派下来的大臣。而且是专门派给我的。伤心的的时候是我的爆笑大师。写作业的时候是我的百事通。去干大事时是我的粉丝。我的爸爸无处不在。虽然我有时候想依靠他，但是我已经长大了，不因该让大人帮助了，因该自己的事情自己做。要知道“世上没有救世主，只有自己救自己”。爸爸，我爱你！ 我的妈妈是一个“出得厅堂，下得厨房，能文能武身怀绝技的武林第一顶级厨神”。她做的菜肴非常好吃。“不去固阳梅岭山非去固阳，不去米家吃菜肴非固阳人”。我妈妈做过的饭，香气冲天。连猫都想来吃。我妈妈对我的学习也重视，从没歧视过。我最喜欢妈妈了，因为她给我讲过许多人生哲理。使我感受到人生命的宝贵性。使我感受到人生之路还会漫长。妈妈给我讲的最使我终身难忘的是“人活在世上不是为了体验生活而是来改变这个世界的。”妈妈对我的爱，是体现在行动上的，但是还是被我发现了。我妈妈有一个特点，就是在我犯了很小的错误时把我这个错误说给别人听。而且还把小错误说道大错误，真是很让我讨厌。虽然妈妈令我讨厌，但是还是个负责人的妈妈。有次我弟弟被一个中班的小孩子欺负时，她就出来保护他。
我的弟弟是一个可爱的天真的一个四岁的小男孩。他还不会说话，却已经学会了淘气。我们只要亲他一下，他就开始撒娇。简直让我们哭笑不得。和小女孩差不多。谁见都爱，这才叫“人见人爱，花见花开”。我弟弟就是我的“笑花”，我每次伤心的时候一见到他烦恼马上就离我而去了。他每次打过我后，就马上跑了，还戏弄我，把我气得火冒三丈，我就抓他。结果被爸爸骂了，因为我把弟弟打哭了。我爸爸骂我时，他还在哪儿偷笑。把我气得够呛！每次我被妈妈骂时，弟弟只要在，等妈妈骂完之后，弟弟就会去打妈妈。妈妈气的脸都涨红了。追着弟弟打屁股，弟弟还不肯罢休，把头扭过来戏弄妈妈，妈妈气的牛气冲天了，但是又会说：“哎！跟一个小笨蛋较劲，坏我名气。”我对弟弟说：自恋，弟弟就会打我，还会哭，哭的时候张大嘴巴，嚎啕大哭。看见就想打他，可他又是那么天真可爱。
我是一个幽默的小帅哥，自称“诸葛亮”。我可是一个聪明人。“知我也，必有我报”。我说过的话，我说过的话就像大师教导过似的，很值得收藏噢！但是我也有点胆小，很怕高年级的人。和自己班级里的人就不同了，如果自己班里的人要和我打架我就会奉陪到底。我们班只有一个人能打得过我，其他人都不行，打得过我的人现在跟他是兄弟了，我对朋友很讲义气。我妈妈总是夸我口才好，总能说一些道理。我也是一个自恋狂，每天都会问好几遍我帅吗？我就得我很帅。我是一个敢做敢当的人，走自己的路让别人说去吧！只想做自己的一个人。
你们喜欢我们这一家人吗？如果你也想跟我们一样幸福快乐，那就好好学习相信你也可以的。
四年一班
米廑鑫
作文五：《五年级上册第八单元作文》4000字
五年级上册第八单元作文
范文一：
记一次运动会
星期五，我们学校隆重地举行了秋季田径运动会。这天，操场上热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏．瞧，４００米跑步比赛马上就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战
场上的勇士，一个个雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。
“啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我们面前飞速地“过”。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将卢俊宇，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱，紧追着卢俊宇使劲往前跑。离终点越来越近时，还是不分上下，拉拉队的喊声更是一浪高过一浪。
同学们的心绷得紧紧的，我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推卢俊宇一把。卢俊宇果然没有辜负我们的的希望，他听到拉拉队在为自己喊加油，好像注入兴奋剂，双脚就像踩着风火轮，最后终于第一个冲过了终点。
“我们赢了，我们胜利了！”我们班的同学欢呼起来，那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会，卢俊宇还得了一个立定跳远第三名，李丁子是１５０米的第一名，５米的第二名是余美慧……这些同学为我们班争得了荣誉，是我们班的骄傲。
这次田径运动会真激烈！真精彩！
范文二
升旗仪式
每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式（除了雨雪天气）。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。
随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。 我们学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！
当每个班的师生到齐时，大队部辅导员艾老师就会准时出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布：“升旗仪式现在开始，第一项，请升旗手、护旗手出列！” 艾老师话音刚落，三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。“第二项，请升旗手、护旗手作自我介绍。”艾老师说着，便把话筒递给了升旗手。升旗手向台下敬了个少年队队礼，便开始了精彩的自我介绍，随后，两位护旗手也陆续作了介绍。
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。
“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人们……”我们的歌声也许不那么标准，
也许不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、大江南北。
“第五项，呼号。“人民为先，祖国至上……。”仅仅３２个字，就表达了作为一名小学生，我们应该做的和努力的。 接下来，由校领导讲话。主要是公布上周各班的考核情况，我们班又名列前茅。
升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬！
范文三
精彩的拔河比赛
今天下午，在学校里传来的不是琅琅的读书声，而是一浪高过一浪的加油声，原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔
河比赛。我们班已经一路过关斩将，闯入了决赛。决赛里的对手是五（２）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！
“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。Ｙｅｓ，棋开得胜！
接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油－－ 加油。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。
决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使。只见我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。啦啦队的加油声越来越响亮了，参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿，他们一跺脚，一用力，把五（２）班拉出了中线外。在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了决胜盘，夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼，场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。
团结就是力量！这次比赛真让我受益匪浅。
范文四
记一次精彩的辩论赛
今天上午，老师宣布下午要开一场辩论赛，大家兴奋的欢呼雀跃，个个精神焕发，看来又是一场精彩的舌战呀。
下午第二节课，大队长王佳琪进行了精彩的开场白，便开始了唇舌之间的交锋。这次辩题是“小学生要不要多看电视”。每方四位辩手，我是正方，我担任二辩，看对方辩友个个信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇枪舌剑，要到楚河汉界一决雌雄了。
辩论开始了，我方一辩刘泽表明了我方的观点，小学生多看电视好，根据对方一辩孟轲的性格我事先早已料到他的观点，果然，他答的和我想的差不多，我便按照计划的回答。但是战
场风云，瞬息万变，我忘了王天阳，俗话说的好：打人不打脸，骂人不揭短。可这家伙一向不懂“游戏规则”，他在答辩时把我扯了进去，还乱说一气，把莫须有罪名往我身上扣，说我因为看电视多了而戴眼睛，请大家不要以我为例。这哪是辩论，分明是挑衅。我不服气了，“你咋知道我戴眼睛是因为看电视？妄下定论有些孤陋寡闻了吧。弱视、近视、散光，眼病多了去了。我戴眼镜，跟电视没关系。再说，说戴眼睛有很多不便，百米飞人胡凯戴个眼镜但还不是冠军？扒机少年陈攀龙戴眼镜，还抱着飞机轮子在两万米高空飞了一个小时呢！戴眼镜咋了？”我毫不示弱，对方竟一时语塞。
第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗志到达了高潮。
由于自由发言，大家便尽情的说，全场乱哄哄的，８名辩友也急了，把礼仪抛在脑后，都站了起来，大声快速的说，生怕对方听不见，台下，观众有的也纷纷的站了起来，高声发表自己的见解。我想这便是高潮了，才正是辩论的精妙所在吧！看对方答辩孟轲不急不忙的嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子周伟龙嘴部肌肉发达，叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方三辩张逸文和对方三辩刘洋可都是急性子，才不管老师在不在，口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到对方的说法，自己有不同的建议，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！
比赛结束了，大家可是一发不可收拾，王佳琪大喊“比赛结束”，大家还余音未尽，在整场中我方占据了主动，对方虽然也破釜沉舟，奋力反抗，但还是以１１分之差名落孙山。
好一场惊心动魄，别开生面的辩论会！
范文五
记一次联欢会
刚过完“五一”长假，同学们就盼着过“六一”儿童节，因为这毕竟是我们自己的节日。大家掰着手指盼呀盼，还为此做了许多准备，这不，终于盼来了。下午，我们班举行了一场热烈欢快的联欢会。
节日的班级里，到处洋溢着欢乐的气氛，同学们用气球、
彩带，还有自己动手剪的窗花，把教室布置成了一派热闹的景象。随着主持人的开场白，联欢会拉开了序幕。第一个节目是小合唱――《茉莉花》，这是由我们班校合唱队、舞蹈队的同学表演的。这是一首脍炙人口的歌曲，旋律优美，三声部合唱，我担任了其中的领唱，一曲唱完，台下响起热烈的掌声。 一个个节目都很精彩，李晓强的抖空竹一下子就“粘”住了我们的眼球。只见他用绳子在空竹上绕了一圈，两手拿着竹竿，然后迅速提了起来，上下左右拉动，空竹一下子就旋转起来了！只见他把空竹转得越来越快，我们的心也随即提了起来，生怕空竹掉下来。李晓强不愧是空竹高手，花样真不少，他抖着抖着，便把一只手高举，空竹就从高处滑下来，太精彩了，大家不由自主地拍起手来。他越玩越得意，又把绝活亮了出来，用绳子在空竹又绕一圈，然后放在地上，猛地一拉，空竹就成了一个大陀螺，大家都被他的精彩表演所折服。
要说最精彩的，当属周德胜等几个同学表演的跆拳道了！首先是周德胜和盛音皓表演对打。他俩先向对方鞠了一躬，然后就拉开了架式。周德胜先向对方打出一个有力的直拳，盛音皓用手轻轻一挡就避开了。周德胜见一招落空，就用另一只手挽住盛音皓的肩，用力往旁一顶，盛音皓“叭叽”一声就摔倒在地，我们都惊呆了，忍不住尖叫起来，以为这下盛音皓摔惨了，没想到盛音皓一骨碌爬了起来，哦，原来这个动作是他俩早就设计好的，演得真是逼真！
要“最厉害的”，还是周雪仪，她一人和顾经纬、盛音皓两人过招，我们都为她捏了一把汗。双方开打后，顾经纬向周雪仪猛扑过去，只见她用手一推，顾经纬就坐在了地上。盛音皓见顾经纬倒了，也向周雪仪发起进攻，只见她不慌不忙，来了个漂亮的下压，盛音皓随即就趴在了地上。顾经纬见正面不成，就来个背后袭击，但见周雪仪猛一转身，用胳膊肘一顶，顾经纬这下是彻底地“爬”不起来了。“哦……”大家一阵欢呼，既是为周雪仪的勇敢呐喊，更是为他们三人的精彩表演喝采。
那天的节目非常丰富，我们还进行了时装表演，器乐演奏，邹珏慧的扬琴，我和朱奇苗的二胡，都受到了同学们的欢迎。快乐总是短暂的，欢乐的时光就在不知不觉中过去了，当所有
节目结束时，我们还意犹未尽。这真是一个难忘的“六一”节，它将永远烙印在我童年的记忆中。
故事梗概：
《开国大典》梗概
１９４９年１０月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，**宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。**宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，**先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
作文六：《五年级作文第八单元》4400字
五年级作文第八单元＂描写场景写梗概＂教学设计
教学目标
能力训练目标：
１、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作．
２、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
３、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
情感态度目标：
培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。
课前准备
教学重点
１、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。
２、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。
课前准备１、电影挂图。２、录像短片。３、小人书。４收集观看革命影视作品。
教学过程
（一） 回忆单元课文内容，选择习作项目
１、回忆本单元课文中的一些写作方法：
１、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：
⑴ 师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。
⑵ 要将场面描写得真实、具体、清楚。
２、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人：
⑴ 说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
⑵ 要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。
３、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：
（二）写场景习作指导
一、营造气氛，激发兴趣，
１、开启学生记忆之门，引发学生思维。
２、交流评议，整理思路．师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢？
奇石园游览的场面 课外活动的场面 艺术节歌唱会
阳光长跑 劳动实践串珠制作
２、 激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。
活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
二、进入场景训练教学
（一）、品读精彩文段，探讨写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚．选取一个场景，按时间顺序写下来．
ａ．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活．
ｂ．要将场面描写得真实、具体、清楚．
阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
（二）、引导观察场面
１、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。
拔河场面、 集市上讨价还价的场面、 奇石园游览的场面
赶庙会的场面 艺术节歌唱会 劳动实践串珠制作
师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
２、学生选出最喜欢的场景，探讨写作方法技巧，
３、小组交流用语言描述，同学互评。
第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里
第二：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法
第三：师生共同交流总结
４、指导场景写法
１、写场景：⑴ 选的场景要比较熟悉。
⑵ 按方位或时间顺序写作。
⑶ 把场景写具体、写清楚：
① 人物衣着、神态、动作、语言。
② 观众的表现。
③ “我”的心情。
（三）写梗概习作指导
１、师质疑：你看过哪些革命题材的影视作品？主要讲了谁的什么事？哪些给你留下深刻印象？你能谈谈自己的感想吗？
⑴ 作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？
⑵ 有那些印象深刻的情节。
⑶ 还可以讲自己的感受。
２、形成表格式的读书笔记：
影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、指导如何写梗概
⑴ 选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。
⑵ 梗概的语言要简练。
⑶ 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。
（四）当堂习作，相互评改
１、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。
２、佳作欣赏，评议修改．
３、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的 佳作。
４、、 小组内自评自赏，互评互赏，
从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。
３、“文章不厌百回改”，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来。
（五）誊写作文
各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。
一次别开生面的
逃生演习
今天下午第三节课，我们学校进行了一次别开生面的逃生演习。听！广播里响起了老师紧急的呼叫声：＂全体师生请注意，全体师生请注意，学校接到紧急通知，地震即将来临，请全体师生马上撤离教学楼……＂话音未落，同学们都已信以为真，一窝蜂似的朝门口涌去，老师见状，赶紧上前维持秩序，可是此时的同学们早已无心排队，在体育委员的带领下纷纷跑下楼道。
一下楼，同学们就像脱缰了的野马，不顾一切地朝前冲去，而此刻老师的话早已成了耳旁风，甚至还有同学带头喊口号：＂冲啊！冲啊！保住性命要紧，
我可不要做＇＇地下亡魂＇＇，同学们快跑呀！＂经过一番波折，同学们终于来到了＂安全地＂。这时校长上台给我们进行了讲解，我们才恍然大悟，原来今天只是一次逃生演习。看到我们这么混乱的场面，校长很生气，对我们进行了一番教育，并且宣布重新演习一次。 退回到教室，同学们进行了一次＂洗心革面＂，时刻准备着下一次的命令。不一会儿，广播里又一次响起了紧急通知。这回同学们吸取了上一次的教训，很熟练地排好队伍，做好＂逃生准备＂，接着就秩序井然地三步并作两步跑下楼道。因为上次的教训，同学们不再像上次那样＂冲锋陷阵＂，你追我赶。看，由于同学们的良好表现，还受到了校长的表扬。与此同时还得到了校长的一番教导：＂同学们，生命是无价的，是宝贵的，做什么事都要三思而后行，就像第一次的逃生演习，大家一听到有炸弹，就争先恐后地冲下楼，完全不顾他人安全，这样反而会使更多的人摔倒、受伤，这种行为不是一个学生应该有的，你们懂吗？＂全校学生异口同声：＂懂！＂这时，校长欣慰地笑了。后来校长又举了一个生动的例子，教育我们碰到紧急情况，都不要慌张，要沉着思考，应考虑他人利益为先等等。
回到教室，我不禁又想起昨天晚上从电视里看到
的一则新闻：一所小学的教室倒塌了，人没有因倒塌而受伤，反而是在逃离教室时，没有秩序，乱跑乱叫，以导致了十几名学生不同程度的受伤。这时，我不禁陷入了沉思……
拔河比赛
昨天下午第三节课，我们五年级的同学在操场上进行拔河比赛。（开头点出活动的地点、时间、参加的人员。） 这次拔河比赛可精彩了。我们班的同学都较瘦小，而 五（ ４）班的同学又壮又高大，我想这回肯定是 五（４）的赢了。五（４） 班的同学一个个趾高气扬，非常轻视我们班，显得一副胜券在握的样子。我们班的同学也不甘示弱，显示出一副不服输的样子。哨子一响，我们就开始拔了，大家开始都很努力，两边的啦啦队大喊“加油”、“加油”。只见刚拉了一会儿，两班的同学都满头大汗，气喘吁吁，和大家一开始所预料的一样，红结在一点一点地向五（４）班移动，胜利的天平在一点点倒向他们班，眼看胜利就要是他们的囊中之物了。这时， 我们班的队员个个咬紧牙，啦啦队有节奏地拼命齐呼：“五（ １） 加油、五（１） 加油……”我班的选手们好像突然有了一股无法抗拒的力量，原本被五（４） 班拉得 扭曲的队伍又成了一条直线了，个个涨得满脸通红，使出了所有的劲儿。这时发生了戏剧性的转变，红结又慢慢地被拉了回来，呐喊声也越来越嘹亮。不大一会儿红结移到了
我们班这边，我们班终于取得了最后的胜利，我们班的同学欢呼雀跃，五（４）班的同学好伤心，好沮丧。但后悔已来不及了。（详细地描绘出激烈的比赛过程，点面结合，抓住人物的神态、动作、内心。）
“团结就是力量．”我终于明白了这句话的含义．团结使弱小的战胜了强大的；这力量太伟大了，我被这力量深深地感动了。（总结全文，写自己从拔河比赛中得到的启发。）
**在花山》梗概
一九四九年春夏之交，**在花山村一个借用的农家宿舍里夜以继日的为人民解放的事业操劳着．一天，**忽然抬起头问警卫员今天为什么没有听见碾米声，警卫员把事实告诉了**，只见**皱了皱眉，让警卫员把乡亲们叫回来。没过多久，警卫员回来了，这时，**一边表扬他一边又交给了他另一个任务——把茶沏给乡亲们喝。虽然警卫员知道这茶是**最舍不得喝的，但是，他还是按照**的意思办了。乡亲们的放下手中的农活，都跑过来喝茶。这时，**出来了，他给大家讲了讲喝茶的好处，然后，他还叫警卫员一起帮着乡亲们干农活。
圆明园的毁灭》梗概
圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。
圆明园在北京西北郊，举世闻名。圆明园分三圆，由圆明园、万春园和长春园组成的，所以又称圆明三园。此外，周围还有很多小园分别在东西南三面环绕着圆明园。
圆明园建筑宏伟，有许多名胜是仿照各地名胜建造的，也有很多是根据古代诗人的诗情画意建造的，有些还是外国的房子呢！
圆明园收藏着最珍贵的历史文物，上至先秦的青铜礼器，下至各朝代的名人书画、奇珍异宝。所以，圆明园又是当时世上最大的博物馆、艺术馆。
１８６０年，英、法联军侵入北京，把园明园内的东西全抢走了，还烧毁了圆明园。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
附录革命影视作品片名
⑴ 关于**的影视片：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个**》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《**的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《**与斯诺》、
⑵ 革命领袖：《秋收起义》、《彭德怀》、《**》、《**》、《丰碑》、《**》、《**
外交风云》。
⑶ 英雄人物：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。
文 章来源 莲
山 课 件 ｗ ｗ ｗ．
莲山课件 原文地址：：／／．５ｙｋｊ．／Ｈｅａｌｔｈ／ｗｕ／４５８８１．ｈｔｍ
作文七：《五年级下册第八单元作文》4700字
一、自由习作
范文欣赏 体验残疾人
晚上，我正想走上楼，脑子里突然出了一个想法：残疾人是怎样上楼的呢？我决定来试一试。
现在，我是一个左脚可以走路，右脚却是残疾的人。走上楼的时候，我右手扶着墙，左手扶着栏杆，左脚吃力地一跳，终于走了一个台阶了。在一个转弯出有一面镜子，我看见我的样子滑稽极了，怪不得有些人会取笑残疾人。走到了一半，我的汗就从额头上流下来了，真想把右脚放下来，和平时一样走，可一想到残疾人，我就坚持到底跳到了二楼。啊，可真累啊！原来残疾人上楼这么难。
我已经到达了目的地。在睡觉前，我必须要看３０分钟的课外书。于是，我又一蹦一跳地来到书房，用嘴巴夹了一本科普书，就往房间里跳去。做残疾人的滋味还真不好受。本子的边上都沾满了我的口水。接着我又变成了一个没有双臂的小女孩了。用两只脚去翻书，有时候，书还会被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表还被我摔了好几次了呢！好不容易爬到了床上，书又掉了，我很想用手去捡，一想到那些真正没有手的小孩子子，我就觉得，为什么他们做的到的事情，而我却做不到，我一定不能放弃。我又小心地滚到床下，用嘴再次把书夹到床上，开始看起来。时间过地真快，一下子就到３０分钟了。 我还想看电视新闻，已经比较熟悉用脚干事的我，顺利地找到了遥控器，用大脚指按了一下电钮，电视被打开了。我用脚按“节目上”看我最喜欢的节目。 残疾人的生活真不容易啊！
范文欣赏 难忘的一件事
每个人的童年都有过一些难忘的事情会深深地刻在脑海中，我也是。大概在我二年级时发生的一件事，最令我记忆犹新。
那时，我非常害怕狗，一看见狗就会吓的发抖，立即躲在爸爸妈妈的身后，生怕狗扑上来咬我。 那天，我游完泳后，一手拖着拉杆书包，一手拉着妈妈的手走在回家的路上。半路上，遇到了好朋友曹楚琳。她告诉我，她家邻居养了一只很漂亮的雪橇狗，并且拉着我去看。我心里怕怕的，但听说那只狗是被关着的，我动摇了，真是很想去看看雪橇狗到底有多漂亮，于是就跟着好朋友走了。
我小心翼翼地走上楼，顺着好朋友指着的方向看过去，哇！好大一只狗。它浑身雪白，眼睛是蓝色的，太漂亮了！我看得入迷了，把刚才的害怕抛到九霄云外了！突然，那只狗飞奔出来，对着我狂叫。我被吓的魂都没了，飞奔着往楼下跑。跑了几层，我想着没事了，打算歇息一阵。可停下来一回头，哎呦，狗就站在我身后，我吓得气都不敢喘扭头接着跑。
这时，我听见狗的主人和我的好朋友大叫我的名字，叫我立即站住别跑。我紧张极了，停住脚步，感觉到狗趴在我的腿上，张着大嘴舔来舔去的。我以为狗要咬我，便想：惨了，我怎么会那么快就死掉呢？还是被狗咬死的。我还没来的及看妈妈爸爸最后一眼呢！
“黄琳雅！”正在我瞎想的时候，我的好朋友突然把我唤醒。我低头一看，狗不见了。原来在我想着准备死的时候，狗的主人下来把它牵走了，我被吓出了一身冷汗。
我回到楼下找到正在等我的妈妈，把刚才的恐怖经历告诉妈妈。妈妈听后哈哈大笑，说：“傻丫头，雪橇狗外表看似很凶，其实性格很温顺，它是跟你玩呢！不过，以后可不要随便去看别人家的狗啦，多危险啊！”
从此之后，不管我看到多么漂亮的狗都只是远远的看看，再不走近了，童年的这件事太令我难忘了！ 范文欣赏 珍爱生命平安出行
交通事故就像一个炸药包，随时都可能爆炸，它也像一个魔鬼，会在瞬间把那些不遵守交通规则的人的生命夺去，它更像一部电影，在城市的每一个地方都在上演着一幕幕触目惊心的画面。车祸猛于虎！每六分钟就有一个人死于车轮之下。２０１１年全省统计交通事故为１１８５６起，导致２８０５人死亡，１４９８２人受伤，直接经济损失７３２６万元。
有些司机开车不遵守交通规则，鲁莽的驾驶汽车，造成了人员伤亡的惨剧。就拿我们学校的事来说吧：
我们学校有一位大姐姐彭玉卓，她能歌善舞，特别擅长跳舞，曾多次获得省市各种大奖。一天中午上学路上，她正在过斑马线时，一辆４４路公交车像发了疯似的朝她张牙舞爪的扑去，彭玉卓当场倒在了血泊之中，她的腿被压成了粉碎性骨折。后来她的家人带着她跑遍了各大医院，才保住了那条腿，可现在走路还有一点一瘸一拐的。舞台上再也见不到姐姐婀娜多姿的身影。
我强烈呼吁那些司机们，珍爱生命，遵守交通规则，时刻保持淸醒的头脑，不再成为马路杀手，伤害无辜的生命！
我们学校校长、老师天天讲安全，同学们在老师苦口婆心的教育下，逐渐加强了安全意识，可是每天放学，都在上演着一幕幕触目惊心的画面，有一些爷爷奶奶为了节约时间，不惜用生命与死神赌博，硬拉着自己的孙子孙女横穿马路，走斑马线的又忽视信号灯的存在，汽车的喇叭声、刹车声不绝于耳。爷爷们、奶奶们难道非要酿成了悲剧，出现呼天抢地的场面时才能想到遵守交通规则的重要性吗？为了您的家庭，请您自觉遵守交通规则，您的家庭会更加温馨幸福！
让我们一起来遵守交通规则吧！加强交通安全意识，树立交通文明公德，为自己的
人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命？是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。
范文欣赏 珍爱生命
人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命？是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。
生命可以给人很多东西。但要看自己的意识如何，自己对生命的态度如何，生活中的挫折和痛苦不能消灭我们对生命的意识与态度。只要我们在有限生命里不断地努力、拼搏。就无须诅咒自己的生命，成功与失败只是一念之差。失败了我们从头再来。成功也无须骄傲，成功代表我们的付出得到了最好的收获，失败了也无须气馁，失败至少给了我们经验。失败了，但终有一天会成功的。
索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活得时间最多的人。”只要我们好好把握时间，让生活活得有意义、有价值，我们的生命就会长久，我们不要轻易地就放弃生命。生命是美丽的，生命的价值与珍贵是自己认识的问题，生命只给予人一次，人也只能在世上活一次，我们不要让自己的人生碌碌无为。我们在有限的时间里，可以做很多助人为乐的事情。
马林尔也说过：“一个好人的生命等于别人的两倍，因为他把自己的一生留在别人的记忆里。”是啊！那些在抗日战争中死去的英雄们，他们的生命不是那么短暂的，而是长久的，他们也会永远地活在这个世界上，他们活了几个世纪了，他们也会永远活在这个世界上，在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也可以变为无限的生命。
只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。只要我们不荒废自己的生命，这样的生命对我们来说就是有意义的。这样的生命也是长久的。
我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，挫折只会教导我们，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向。我们要从乐观的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会引导我们走向光明之路。岁月在轮回，人生在飘逝，让我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。茫茫中华史，从未忘记幸福的存在，就让生命带给我们幸福吧！
请珍爱生命，关注美好未来。
第二部分 阅读积累与运用 （３０分）
（一）、阅读《小音乐家扬科》片断后，我能回答下列问题。
扬科很爱音乐（ｌｅ，ｙｕｅ），无论走到哪里，他总能听到奏乐（ｌｅ，ｙｕｅ）声。他到树
林里去采野果，回家来常常是空的，一个野果也没采到。他说∶＂妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！．．．．．．＂
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉（ｊｉａｏ，ｊｕｅ）得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干（ｇａｎ，ｇａｎ），甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
１．从括号里选正确的读音划线。（２分）
２．“监”字用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法应查（ ）部。（２分） ３．用“无论??总??”写一句话。（２分）
４．按要求写句子。（３分）
Ａ、用══画出能概括中心的句子。Ｂ、用──画出拟人句。
５．大伙管扬科叫小音乐家的原因是： 。
６．从什么地方那个看出扬科酷爱音乐？（４分） 。
（二）、阅读短文，回答下列问题。（１５分）
今天早上，我起床时已经有８：００了，吃了一小碗水泡饭，觉得肚子还很饿，妈妈给我一元钱，叫我到市场的小吃店买馒头吃。
五年级下册第八单元作文（自由习作—活动作文）（２０１２．５．９－１０）
我拿着一元钱来到小吃店。小吃店的生意很好，店主忙个不停。我等了很长时间，才买到了想吃的肉包子。回家路上，我一边吃一边看店主找给我的钱，“咦！仍然是一元钱。”我想回去把钱还给店主，可店主正在给顾客们拿东西，忙得不亦乐乎。我心想，多了五角钱，等一下再买东西吃。
回到家里，我把这件事情告诉了妈妈，满以为妈妈会（ ）我几句，没料到，她（ ）地说：“做人要诚实可信，他们赚钱困难，你把多找的钱还给他们。”听了妈妈的话，我感到
（ ）极了，立刻拿着钱来到小吃店，把钱还给了店主，那个店主连声说：“谢谢，谢谢。”旁边的人也用赞许的目光看着我。我如释重负，心里也舒服极了，连忙说：“不用谢。” 你看，就是这个五角钱，自己拿了，顶多再吃一个肉包子，可还回去，得到的却是诚实。
１．从下面三组词语中各选择一个最恰当的填入文中的括号里。（３分）
奖励 夸奖 夸耀 严格 严厉 严肃 羞愧 惭愧 羞涩
２．“小吃店的生意真好”体现在 （２分）
３．阅读文中划线句子后自己提出一个问题，然后自己作出回答。（３分）
问：
答：
４．哪句话写出了我退钱后的轻松愉快的心情？（１分）
５．你觉得文中哪句话最值得自己牢牢记住？在文中画上══线。（２分）
６．给短文加上题目。（２分）
７．读了这篇短文后你有什么感想？ 。
作文八：《五年级作文第八单元》10100字
一、习作要求
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，任选一个进行习作。
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选择一个场景，按时间顺序写下来。比如：班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或者推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或者影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。
二、写什么
根据习作的要求，这个单元我们写记叙文。重点在于将活动或事件的过程，场景写具体。
我们可以写什么呢？大家最好能选取一些自己有过体验的活动或者事件来写，最近发生的当然再好不过了。
１、学校、班上开展的每一次活动，都是你们写作的素材；
２、学校每周一的升旗仪式，你也可以写；
３、在学校里，眼保健操、早操也都是可写的素材；
４、班级干部的评选、流动红旗的评选等班级活动也可以写进文章；
５、每次大扫除也是活动啊……
你看看，可写的东西是不是太多了！ 另外：
你若想向朋友介绍一本自己喜欢的书或者电影也不难。
书的封面、题目、书的主要内容（里面有写精彩的场景或者故事都可以写）、里面的主人公，自己的一些感受都是可写的素材呢！（写电影或者电视的也是一样。）
三、怎么写
（一）凤头——写好开头
１、直接交代场面活动的时间、地点、人物。
Ａ、今天，我们作文课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。大家听了，都争着跃跃欲试。
Ｂ、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
Ｃ、星期四，阳光灿烂。王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接力赛。
Ｄ、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。
２、描写一个特写镜头。
Ａ、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。我们场上的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：“陈何宇加油，陈何宇加油！”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！
Ｂ、嘿，快来看看我们班的同学吧！无论男孩女孩个个都是满头大汗的。噢，原来他们正在进行扳手劲比赛哩。
Ｃ、同学们屏住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火星，肯定就会爆炸??我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着??
Ｄ、“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 Ｅ、“哈哈哈??”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
３、以呐喊加油声、笑声来开头。
Ａ、“加油，加油??”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行扳手劲比赛，赶紧过来看看吧！
Ｂ、“哈哈哈??”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？我们正在做贴鼻子的游戏呢！
Ｃ、“加油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的五年级接力赛，真是精彩极了！你不来看看？千万别后悔哟。
４、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头
Ａ、星期四下午的作文课上，杨老师宣布全班同学开展“扳手劲”这个活动。老师话音刚落，有
的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。
Ｂ、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：“同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。
Ｃ、今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
５、写自己当时的感受。
Ａ、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。运动场上充满了紧张、激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。
Ｂ、运动会的最后一个项目——迎面接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，因为我也是这个项目中的一员啊
（二）猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段：
片段一：
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、
“蝴蝶”、“孙悟空”??它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
片段二：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四??”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动
的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。 “７１、７２、７３??”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了，老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。 （《拍皮球比赛》）
片段一描绘了放风筝比赛的热闹场面。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，如：“嘿！风筝的式样可真多”，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
片段二在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上
的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写。
由此看出要写好场面作文就要作到以下两点：
１、点面结合，写好场面。
“面”，是指参加活动的人整体情况。概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。“点”就是参加活动的典型人和典型事。详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
２、内外呼应，渲染气氛。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
（三）豹尾——写好结尾
１、描写教室里的气氛，自然结尾。
Ａ、男同学赛完后女同学登场，冠军被平时少言寡语的卢婷夺得。哈哈，真是人不可貌相啊！不过，最不可貌相的是老师，他此时才说，今天的作文题是“扳——手——劲！”
Ｂ、啊，这场扳手劲比赛真是令人回味无穷呀！
Ｃ、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻炼，在下次接力赛中取得好成绩，为班争光。
２、写活动的场景。
Ａ、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回荡??
Ｂ、欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！
Ｃ、比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
Ｅ、虽然下课了，但是我们笑声不断．
Ｆ、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
３、总结全文，升华主题。
Ａ、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅力，才能战胜别人。
Ｂ、这节课在同学们的欢声笑语中过去了，但却永远留在我童年的记忆中。
Ｃ、扳手劲比赛真是有意思！它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学间的友谊。
Ｄ、今天是我么大家合作才能胜利，这印证了一句话：团结就是力量。
Ｅ、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的道路上，我也要像运动场上一样顽强拼搏，永不放弃，争取更优异的成绩。
Ｆ、通过这次比赛，让我知道接力赛是一个集体共同努力的项目，大家齐心协力才能夺得第一。我希望我们班能再创辉煌！
Ｇ、“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。
４、邀请读者同享游戏的快乐。
Ａ、怎么样？你是否也想到场上试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！
Ｂ、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！
５、以“新的一组比赛开始”结尾，留给读者想像的空间。
在大家的推荐下，王小刚和张明两队站在了讲台前，又一场激烈的比赛将在这里展开??
６、照应开头，盼望着新的一堂作文课。
Ａ、“叮叮叮??”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。”
Ｂ、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。
７、抒发作者的感情。
Ａ、此时，我心里有一个愿望：希望我们班的人个个争当小刘翔，在下次的比赛中把第一名的奖状给夺回来。
Ｂ、人生多象一场接力赛啊。我们从上一代手中接过人生的使命，经过一生的奋斗，将未完成的事业交付给下一代。在这期间，我们可能会摔倒，但是，在哪摔倒就在哪里站起来，不能让小小的坎坷阻挡我们前进的脚步。在交接棒时，也许会出现掉棒的情况，请别灰心，抓起棒全力冲刺吧。
Ｃ、人生是一场永无休止的接力赛，责任和使命也将一代又一代传承下去，我们作为传递生命之火的使者，更应该兢兢业业、全力拼搏，对得起前辈，不遗笑后人，也不要辜负了夹道的助威声。
Ｄ、让这次教训和失败，作为我们今后成长的铺路石吧！
（四）庖丁解牛——写好提纲
开头：交待什么时间、谁、在哪里举行了一场别开生面的活动。（略写）
中间部分：（详写）
具体描写
（１）选写一个其他同学
（２）写自己的表现及感受。
（３）写周围的其他人等。
结尾：写活动后的感受。（略写）
（五）画龙点睛——写好文题
《热闹的菜市》《愉快的爬干比赛》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《传电话真新鲜》《有趣的吹泡跑》《难忘的扳手劲》《一场别开生面的接力赛》《激烈的乒乓球赛》《玩得真开心》《教室里的大力士》??
四、例文赏析
例文一
愉快的课间
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌
出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！
“晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！
我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！
点评：短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：（１）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。
（２）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。 例文二
拔河比赛
“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（１）班和四（２）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（１）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（２）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（２）班加油！四（２）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（２）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（２）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（２）！一二！四
（２）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（２）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
点评：本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（１）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（２）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。
对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（１）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（２）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。
例文三
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！
点评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
例文四
升国旗
星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。
时针嗒嗒地指向８点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听
见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”
啊，庄严的国旗，我们热爱你！
点评：作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。 例文五
放爆竹
时针“嗒嗒嗒”地跑着，１２点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。
我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！ 点评：这篇短文写得多么生动呀！我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。 例文六
《开国大典》梗概
１９４９年１０月１日，中央人民政府成立，在首都北京举行。参加的人数总达三十万人。
会场在天安门广场，主席以设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。下午三点整，中央人民政府主席**出现在主席台上，跟群众见面。三十万人的目光投向主席台。
政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队奏起国歌。**主度宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 接着，升国旗。**亲自按动电钮。升旗时还响起５４门齐发２８响的礼炮。
接着，**宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。海军、步兵、战车师、骑兵师、空军都经过主席台进行检阅。
阅兵式完毕，人民群众们开始游行。他们擎着灯，舞着火把，高欢着，欢呼着，退出了广场，光明充满了整个北京城。
例文七
《鲁滨孙漂流记》梗概
鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容
易才逃出性命。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。
船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初遇到的困难。
他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，
但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。
鲁滨孙在岛上独自生活了１７年后，一天，他发现岛边海岸上都是人骨，生过火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨孙惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。直到第２４年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨孙发现后，救出了其中的一个。鲁滨孙把被救的土人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨孙带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。不久有条英国船在岛附近停泊，船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨孙与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只。他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。此时鲁滨孙已离家３５年。他在英国结了婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨孙又一次出海经商，路经他住过的荒岛，这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨孙又送去新的移民，将岛上的土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。
篮球比赛
篮球比赛开始了。五（１）中队的队员个个生龙活虎，五（２）中队的队员人人斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（１）班的张鹏眼疾手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏同学灵活地做了个假动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。“哗！??”观众席上响起了一片掌声。
现在该五（２）班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时，只见五（１）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。
“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。
〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（１）班两次进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重
复。人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。
跳绳比赛
这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。一、二、三、四、五??一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊：“加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我们以１４８个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学们也笑了。这笑是互相支持互相勉励
的笑呀！
比赛的最后一项是六年级三个班男生集
体八字跳。男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过奋战，我们班终于得了第一名。 〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。
紧急疏散?消防演练
“嘟——”随着一声紧急的哨响，全校都沸腾起来。大家都排成一列列长队，向楼下走去。虽说是紧急疏散、消防演练，但毕竟没有真正的发生火灾，同学们的脚步显得格外轻松，并不那么紧张，而是悠闲自得的 当我们在大操场集中
时，火已经燃起来了。只见张老师并没有开门见山，直接讲灭火器的用法。而是板着面孔，严厉地说道：“刚才，有些人走下来时，那么悠闲，像是在逛街，要是真遇到火灾，你们还能这么从容不迫吗？”回想一下刚才的情景，确实真像老师说的这样，现在如果真的着火了，我们也还是这样的话，怎么会安全逃脱出去呢？
紧接着，张老师才开始讲灭火器的用法了。张老师告诉我们，使用灭火器时，我们要先把上面的线拉断，这样，栓子就可以很容易地拔下来了。我们只要一手握着喷口，一手按动按钮，就可以使用了。没想到这小小的灭火器用法还那么讲究啊！不过，我总算是明白。
知道了灭火器的使用方法后，就要开始消防演练了。一位工作人员往火里倒了一些柴油，火势一下子猛烈了起来。老师们都不慌不忙，用熟练而又正确的方法灭着火，火渐渐小了。可是过了一会儿，又有火苗窜了上来，老师又赶紧灭起火来??从这过程中，我知道火蔓延的速度是很快的，我们发现火星，就应该立刻扑灭。从这次紧急疏散，消防演习中我获得了许多有用的知识。我希望人人都有消防意识，及早预防火灾！
作文九：《五年级上第八单元作文》6900字
人教版五年级上册八单元作文： 《开国大典》观后感（１） 快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，历史老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。
这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而且国民党拥有很多城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过２年的斗争，中国共产党略有优势了接着，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，接着，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，**在北平，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。 看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活，要努力学习为国家作贡献。可是，现在有很多人觉得，生活幸福了，现在又是和平年代，不用那么努力学习，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学习，怎么能使国家更富强？也许是，现在也许没有战争，可是将来就一定没有吗？如果我们继续安于平淡，怎么能赶上社会的进步？难道我们能让清朝的腐败重演吗？朋友们，努力学习吧，为国家作贡献。
《开国大典》观后感（２） 暑假里，我看了＞这部电影。影片主要告诉我们：八路军在**主席的带领下赶走了日本鬼子，中华人民共和国成立了。一想起里边渡长江的景象，我就觉得八路军真勇敢，虽然长江波涛汹涌，但八路军还是渡过了长江。八路军之所以能渡过长江，那是因为他们有勇气。不怕长江的波涛汹涌，不怕长江急流，不怕小船在水中强劲地摇动，也不怕日本鬼子的冲锋枪和大炮。我要像八路军一样的坚强，一样的勇敢，一样的不怕危险，遇到挫折，勇敢面对，不要丧失信心。有时候，我考试没考好，就丧失了信心，以为自己已经失败了。现在，我不会这样了，遇到挫折，勇往直前，因为失败是成功之母。如果八路军没有那般勇气，没有渡过长江的话，那中国就会永远在日本鬼子的掌控下。可八路军没有这样，他们勇敢地渡过了波涛汹涌的长江，把日本鬼子赶出了中国。我也要学习八路军那种风雨无阻，无畏不惧的精神
“起来！不愿做奴隶的人们??”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。
《开国大典》观后感（３）
你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——**。**把自己的一生都献给了革命事业，为了革命，他先后失去了七位亲人，包括妻子、
儿子以及侄子。为了纪念抗日战争胜利六十周年，学校组织我们看了这部令人感受颇深的影片——《开国大典》．
一间不到十平方米的小屋里摆放着一套桌椅，还有一张单人床，及其简陋。你大概怎么也不会想到，这就是我们敬爱的**的办公室兼卧室。在这里，**拟定作战计划；在这里，**指挥了无数战役；在这里，中央领导人为中国人民迎来了光明，驱走了黑暗。
“起来！不愿做奴隶的人们??”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们欢呼着，把帽子扔向了半空中；人们拍掌着，把手都拍麻了，但这一切又怎能表达出人民群众此时此刻心中的激动、喜悦呢？
在这里，我衷心祝愿我们的祖国从此更加和平安定，繁荣昌盛！
《开国大典》观后感（４）
读拉《开国大典》这篇课文让我感到自豪。课文中的阅兵式的场面太壮观啦！各种装备、各种部队、各种颜色，真是气势雄伟，震人心魄！读这部分课文时，我被人们为新中国成立而感到无比自豪的心情深深打动啦。
开国大典刚开始时，天安门广场就已经是人的海洋，下午三点，**出现在主席台上。三十万人的眼光一起投向主席台上。接着是升国旗，五星红旗徐徐上升，三十万人一起唱着响亮国歌！过啦一会，阅兵式开始啦，开头的是海军两个排，接着是步兵一个师和炮兵一个师。接下来就是一架架大飞机啦，当时人们看到的这么多架飞机，其实都没有这么多架，而是有些飞机飞啦两次的。
当初的军队是多么的少，而现在的军队是多么的强大；以前只有步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师，共一万六千四百人，而现在陆、海、空、二炮、武警和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次国庆大阅兵规模宏大，场面壮观。这一切无不体现了我军威武之师的风采，也让我们知道我国建设发展速度之迅猛。一次次的阅兵，一次次的进步，说明了我国正在逐步走向现代化的新时代。
我为我是中国人而感到自豪；我为新中国的成立而感到自豪；我为祖国的未来而感到自豪！
我爱看的革命影视作品《红岩》５
这篇文章写了好多个革命英雄：里面的成岗对死毫无惧色；许云峰舍己为人；江姐姐受到敌人严刑拷打却死不说出军事机密；刘思扬出身与豪门却协助革命；渣滓洞的难友们各个团结奋斗，敌人全部慌了神。
最令我难忘的是许云峰将要被匪徒拿死亡作威胁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，
反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛??然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！
对这些为革命作出牺牲的战士们，国民党反动分子只能给他们肉体上受尽折磨，却丝毫无法动摇不了他们这种爱国的精神，反而他们更加爱国的精神更加强烈！读到他们的英雄事迹，我觉得自己跟他们相比根本判若两人，我感到十分愧疚。想起自己写英语作文，花了不少时间才写了几篇，就泄气了；学习上遇到什么“小”挫折，就想放弃。没有对写作文、学习的要领完全掌握。要领就是不论做什么事总要充满热情，这样心里也不易被击垮，总找借口说自己还小不懂事。可如今天起，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在困难重重的路上，就越需要我们去鼓起勇气去尝试；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服困难。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的对于黎明的描写。这一处万物和平的景象是无数位战士用鲜血换来的，才有了今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了是什么让我们有了今天，有了美好的生活，舒适的享受，使人淡忘了泪与血的历史，也使人没有了英雄们当时的精神。所以，我要感谢《红岩》这本书，英雄们成了我的榜样，它使我对人生价值有了新的理解，它将促使我成为真正的我，一个坚强热情的人！谢谢！
保护环境，珍惜资源，人人有责
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第１５课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其
它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！ 点评：
这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，很有感染力。
人教版五年级上册八单元作文：名著故事梗概
《西游记》故事梗概： 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
《水浒传》故事梗概： 《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
《三国演义》故事梗概： 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。
点评：以上三则故事梗概都是我国古典名着的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。
《雪孩子》故事梗概：下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。 他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿?? 点评：这是一篇较好的故事梗概。基本上保留了原故事的情节，用概括性的语言把故事的来龙去脉交代的清清楚楚。
人教版五年级上册八单元作文：《灯光》梗概
清明节前的一个晚上，我慢步在华灯璀璨的天安门广场上，忽然听见后面传来一声赞叹：“多好啊”。不尽回忆起一件往事：那是１９４７年秋，郝副营长带领突击连去打前锋，而天空黑暗，后续部队看不到突破口，郝副营长在危机之中点亮了一本书，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被机枪打中，这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他，一个伟大的战士，为了让孩子们在电灯下学习，而他自己却没来的及见一见电灯。
点评：把故事的主要内容都介绍清楚了。符合写梗概的要求。
人教版五年级上册八单元作文：《精彩的篮球赛》
我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。
裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢??双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。
比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。
这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！４：２，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球??哨音响了，我班以１８：１４结束了上半场。
下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以２６：１９的成绩，赢得了这场比赛的胜利。
同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易??
点评：写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作，详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态，、场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等，也作了简洁而生动的描写，有力地烘托了气氛。
人教版五年级上册八单元作文：《中秋赏月晚会》
傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。 夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！
“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。
语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：
中秋的圆月撒下了一片光辉，
我们想起了台湾的小姐妹，
隔着万水和千山，
我们盼望祖国早统一??
是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！
点评：小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。
作文十：《五年级下册第八单元作文》3900字
五年级下册第八单元作文
一、所属单元：五年级下册第八单元、
二、习作内容：写自己想写的内容
三、训练重点：激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容
训练难点：选择合适的内容，进行习作，条理清晰，语句通顺，表达真情实感。
四、生活准备：由于本次习作内容没有做限制，所以学生可以自由写，可以写人、叙事、写景、状物、写感受、编故事等。学生要根据自己习作的内容提前两周做准备，留心观察身边人、景、物的特点，并积累好词佳句。
六、方法指导：
（一）、创设情境 激情导入
同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。
（二、打开思路 畅所欲言
１、你最想说的是什么？
引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？
２、谁来告诉大家，你最想说的是什么？
引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。
３、在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
４、今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。
（三）、明确习作要求：
（１）、写什么：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。
（２）、写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。
（３）、拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
（四）、回忆本学期学习的表达发表方法
１、教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？
指导学生尽量从以下几方面思考：
２、引导学生归纳写法。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。
写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、
地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。
状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出来。
３、谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。
４、交流：同桌间说说想写什么内容。
（五）、指导学生自由习作
（一）自由写片断并点评。
１、指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。
２、学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。
３、投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？
４、学生根据指导自选进行修改片断。
（二）学生完成整篇习作。
提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。
优秀范文
温暖
一份关爱，一个眼神，一声问候，一次鼓励，一句祝福，都可以让人感到无比的温暖！
那是一个寒冷冬天的早晨，我刚到学校门口，就看到有许多人围在一起，不知道在议论着什么。出于好奇，我挤过去一看，原来是一个被父母抛弃的小弟弟。他蜷缩着，看上去只有四、五岁，全身只穿一件单薄的外衣，连一双鞋都没有穿，小手小脚冻
得发红了，小脸蛋也泛着青白，嘴唇裂出来一道线纹来——原来是“兔唇儿”。此时小孩冷得直打着颤，那眼神分明在向周围的人乞求给他帮助。
这些围着的人才只是看一看而已，并没有伸出友谊之手帮助这个可怜的小弟弟。过了一会儿，从后面来了一位老爷爷。只见他手里拿着两个热乎乎的包子，边递给小弟弟边破口而出：“谁这样缺德，连自己的亲身骨肉也不要！”看到这情景，我不由自主地从口袋里拿出了自己的零花钱，送给了小弟弟。紧接着，围观的人也纷纷拿出了钱??小弟弟连声说：“谢谢你们的帮助！谢谢你们！”老爷爷弯下腰抱起了这个可怜的小弟弟直往家走??
我久久地伫立着，望着老爷爷远去的身影，一股暖流涌上心头。这时，一阵寒风吹来，我却不觉得冷。因为这阵寒风吹醒了万物，它给人间带来了无限的温暖！
校园的小路
每当走在校园的小路上，我的心中就充满遐想，这小路如一首精巧的诗，我的脚步总能在它身上读出韵味和快乐！
校园的小路是朴实的。比起那些高速公路，它显得土气；比起那高楼大厦，它又显得地位低下。然而正是这散发着泥土气息的小路却在我眼前延伸出希望，在我的身后诞生着美丽。
校园的小路是辛勤的。你看，早上，它手捧晶莹的露珠迎来了勤奋好学的同学；傍晚，它又披着晚霞送走了满载而归的学子。 校园的小路是幸福的。日复一
日，年复一年，它用自己的并
不宽厚的肩膀支撑着一双双前进的脚板；它又用宽广的心胸珍藏着一个个大小不一，深浅各异的脚印。这脚印成了小路心中最美的图案，它从中看到了孩子们美好的未来；这脚印让小路每个夜晚不再孤单，也成了它梦中的笑靥??
这向前伸展的校园小路，在我眼前忽然成了一个个熟悉的身影──那不就是我们平凡而可敬的老师吗？老师们虽然没有光彩照人的明星们那样的引人注目，没有流芳百世的伟人们那样的丰功伟绩，但正是他们用全部的生命默默地为这些巨人们铺展出一条条成功之路。
我喜欢校园的小路，我更赞美培育我们成才的恩师！ 点评：
校园的小路，原是那样平常无奇，但在小作者的眼中，却充满活力与希望。这一切，皆为用心感悟而成。“朴实”、“辛勤”、“幸福”，借景抒情，一咏三叹，将一番对老师的深情，浸润其中，自然而深沉，淡定而悠远。
全文开篇明义，再娓娓道来，逐次抒情议论，令人豁然开朗之时，认同更深几分。
这番含蓄的美，流动彼此的心尖，都要感谢小作者的悉心“采摘”，定格下师生间最真最纯的美好。
洗衣服
随着日子一天一天的过去，我也一天一天的长大，渐渐长大的我常常想着是否该为父母做些事呢！其一，可以减轻父母的负担，其二，可以锻炼自己的能力，这不是一举两得吗？
这几天，家里的琐事多了起来，爸爸妈妈忙得不亦乐乎，我转念一想：那就帮妈妈洗几件衣服吧！于是，我走上前去，对妈妈说：“妈妈，来，我帮你洗衣服吧！”妈妈说：“就这几件了，我来吧！”我再次要求道：“是呀，不就这几件了嘛，让我洗又有何妨呢？”妈妈被我说服了。哈哈，我终于可以一展拳脚了！
摆好架式，我就开始洗衣服了！洗的时候才发现这衣服也特调皮，尽管我搓的时候用尽九牛二虎之力，这衣服就是一边滑一边溜！我咬咬牙，想想坚持坚持就好了。于是，继续洗、搓，尽管我一遍又一遍地做着，可还不是很干净，我就纳闷了：怎么妈妈洗的时候从没看出她很累，会费很大的劲？怎么我就会?? 眼看着盆子里面的泡沫越来越多，衣服也好像越来越重，再坚持吧，也不知道过了多久，终于洗好了。手那个软啊，那个酸啊！
脏衣服总算被我征服了，我也累了，如果它不“投降”的话，我可没办法再和它斗下去??这时，妈妈走过来笑着对我说：“看呀，这么少的衣服，你用得着这么累吗？我开始就说我来嘛??”我心里直泛酸，这么一点衣服，自己都累成这个样子了，平常妈妈洗的衣服比这多多了，比这厚多了！
一次的尝试，尽管只是为妈妈减轻了一丁点儿负担，尽管这对于妈妈来说是一件微不足道的小事，尽管这点儿衣服就压得我喘不过气来。但是我依然为我自己感到骄傲、感到自豪，而且坚信，我以后一定会做得更多！
我的心你们懂吗？
──写给我的爸爸妈妈
亲爱的爸爸妈妈，你们现在和好了吗？我好担心妈妈的身体，妈妈不能够生气，不能受打击，不然旧病又会复发。还有爸爸，一生气就抽烟，抽起烟来一天到晚不停地咳嗽。
亲爱的爸爸妈妈，我现在没有了任何办法来阻止你们吵架，女儿只能向你们说说自己心里的委屈。那天晚上，听到你们在卧室吵闹，我的心就像刀割一样，我叫回妈妈后彻夜难眠，一直想着你们吵架的情形。在这几天里，你们一直冷战，弄的我心慌意乱，我好害怕失去父爱或是母爱，你们都是我不能缺少的啊！直到那天晚上，你们终于打破了让人害怕的安静，我以为你们要和好了，高兴的我热泪盈眶，可听到的却是一句──“咱们要不分开几年，??”，我呆了，两行冰冷的泪水从我的脸颊滑落而下，我的心彻底凉透了，喉咙里像是塞了什么东西，吞也吞不下，吐也吐不出来。我跑到屋外，望着漆黑的夜空，泪水像断了线的珠子??一股冷风袭来，我禁不住打了个冷颤。
亲爱的爸爸妈妈，从那天开始，我仿佛丢了魂似的，整天打不起精神来，只能在校园里暂时忘掉痛苦。表面上的我坚强不屈，可你们不知道，在夜里我经常望着天花板呆呆地流泪，后来我知道了你们吵架的原因就是因为钱??
亲爱的爸爸妈妈，我们不需要很多的钱，需要的是那暖暖的亲情啊！
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