妖王之后
作文一：《小学写事作文》1200字
小学写事作文
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我们的身边有很多令人感动的事，回首往事，有许多是和我有密切关系的感动的事：四季的感动、动物与我的感动、雨中的感动、病的时候看书中人物给我的感动，但最令我感动的还是我们的班主任巩老师雨中送我们的一件事：
记得那是在夏季中下着大雨的一天，由于巩老师担心我们出危险，例如像伞尖碰着眼睛了……还有社会问题的一些因素，巩老师带着我们一起走出了校园的大门，一个个把我们送到了家长的手里，才放心。起初，不是那些冷，我们还能忍受，但后来雨下得大了起来，豆大的雨点打在了我们每个人的身上，刺骨的寒风毫不留情地向我们呼呼吹来。本来雨点就够冷的，再加上刺骨的寒风，我们一个个都被冻的嘴唇微徽发紫。就在这时候，二班陈银的家长给巩老师拿来一批伞，但巩老师却说：“这伞我不能要，你看我的学生们，他们个个冻的身子发抖，嘴唇发紫，他们在这儿受冻，我打着伞，能等吗？你快把伞拿走吧”。家长走了，巩老师就又对我们说：“风现在躲不了，我们先躲雨吧！”说着巩老师就开始为我们找躲雨的地方。后来巩老师我们找到了一个房檐，就让我们在这里躲雨，巩老师不时地问我们冷不冷，我们一直都说不冷，但嘴唇越来越紫，抖得也越来越厉害，我们
的动作最终被巩老师发觉了，巩老师又说：“不行，这样下去孩子子们会冻坏的，于是给我们找了个温和的地方，给家长挨个打电话，把我们几个送回了家！
是啊！师生之情何其深，爱心之桥何其宽。
在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭。
那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊？ 饿死我了”。 走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“儿子，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。看到这张字条，心里想：“哼！不就是做饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧瞧”。我该做甚么呢？ 就做我最爱吃的鸡蛋面把。
我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣子味儿会
跟好点，然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。
这就是我难忘的第一次，每次想到这我都会捧腹大笑，你呢？
作文二：《小学写事作文 》1300字
小学写事作文
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我们的身边有很多令人感动的事，回首往事，有许多是和我有密切关系的感动的事：四季的感动、动物与我的感动、雨中的感动、病的时候看书中人物给我的感动，但最令我感动的还是我们的班主任巩老师雨中送我们的一件事：
记得那是在夏季中下着大雨的一天，由于巩老师担心我们出危险，例如像伞尖碰着眼睛了??还有社会问题的一些因素，巩老师带着我们一起走出了校雀园的大门，一个个把我们送到了家长的手它里，才放心。起初，不是那些冷，我们还镩能忍受，但后来雨下得大了起来，豆大的砌雨点打在了我们每个人的身上，刺骨的寒镁风毫不留情地向我们呼呼吹来。本来雨点氰就够冷的，再加上刺骨的寒风，我们一个灭个都被冻的嘴唇微徽发紫。就在这时候， 二班陈银的家长给巩老师拿来一批伞，但浪巩老师却说：“这伞我不能要，你看我的ㄕ学生们，他们个个冻的身子发抖，嘴唇发彩紫，他们在这儿受冻，我打着伞，能等吗茴？你快把伞拿走吧”。家长走了，巩老师 就又对我们说：“风现在躲不了，我们先桤躲雨吧！”说着巩老师就开始为我们找躲 雨的地方。后来巩老师我们找到了一个房阮檐，就让我们在这里躲雨，巩老师不时地鏊问我们冷不冷，我们一
直都说不冷，但嘴群唇越来越紫，抖得也越来越厉害，我们的把动作最终被巩老师发觉了，巩老师又说：菅“不行，这样下去孩子子们会冻坏的，于 是给我们找了个温和的地方，给家长挨个臆打电话，把我们几个送回了家！
是啊！坦师生之情何其深，爱心之桥何其宽。
在队我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其像中有一件事最令我难忘，那就是我第一次为做饭。
那是那一年的夏天，中午我放学五回到家，一回到家，我就大声喊道：“今墨天谁做饭啊？饿死我了”。走到餐厅，才ζ发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌镳上看到了一张字条，上面写道：“儿子，嫉今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。窜看到这张字条，心里想：“哼！不就是做恶饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧镱瞧”。我该做甚么呢？就做我最爱吃的鸡开蛋面把。
我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着俊鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一 下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了韵我的手上，没办法还得重磕，我又把另一砾颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我鳎这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗障里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅廓拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了沙我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右矍切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，谢我在打开电
磁炉，里面的水开了，我就把炼鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分菠钟，面就好了，这中途，我就打开电视， 开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，歙走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒 进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。掾我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点，甯然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了锥尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣鋈了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己叔做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一 定会开心死的。
这就是我难忘的第一次萑，每次想到这我都会捧腹大笑，你呢？
作文三：《小学作文写事》700字
小学作文写事
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我小的时候，常常去姥姥家玩，令我印象最深刻的事，就是端午节和姥姥包一起粽子了。那时候，我还小，心里面想，就是包着玩吧，也挺有意思的。
姥姥把粽叶、糯米、绳子都准备的很全，我们坐在屋子里，敞开着门，天高地阔的包起来。许多熟悉的人从姥姥家门前走过，都要走进去，看一看，问候一声，然后就说说笑笑的离开了。
我们开始包起粽子来了，姥姥拿起几片粽叶，我抓起一把糯米递给姥姥，自己觉得很好玩，然后又抓了一把米给姥姥，姥姥说了一声“好”，我这才停下。包完两个我就开始用绳子把这两个粽子捆在一起递给姥姥，接着又开始抓糯米给姥姥。微风轻轻的吹着我小小的脸蛋，这让我走进了一个和城市完全不一样的世界——农村，很快很快姥姥和我就包成了一些粽子。
农村的生活真好啊，无忧无虑、自由自在。
生活中，我们经常看到：有些人并不比我们优秀，但他们却过得比我们好！为什么？其实，我们都忽略了他们背后的努力！那反过来，我们这么优秀，为什么就不能过的更好呢？原因很简单，我们没有足够的自信，没有相信自己一定行的决心；我们放纵自己，没有坚持；最
关键的是我们耐不住寂寞，没有加倍的努力，并立即行动！所以，从此刻开始，你努力了吗？你行动了吗？你坚持了吗？成功其实很简单，要改变，而改变是痛苦的，但，不改变更加痛苦！你让狠你的人等多久呢？让爱你的人等多久呢？
从此刻，让我们加倍的努力吧！我们应该相信，会有得到意外的收获，或许，那天会迟到，但，可以肯定的是你将得到自己意想不到的结果，包括你自己，其实，也将影响别人。而一个人的价值，是为团体而活，不仅仅是自己！
作文四：《小学写事作文评语》12400字
小学写事?作文?评语??
：?
１ ?
６?（? 整篇文?章一?气呵?成，?行文?如流?水一?般，??给人明快?舒畅?的感??觉～（如?果行?文安?排中?结构?再紧?凑些?，那?就是?锦上?添花?了。? ２?０?（娟秀??的字迹，?清晰?严整?的结?构，?给人?以耳??目一新的?感觉?。? ２ ?
１?（文如?其人?，你?的文?章和?你的?为人?一样?朴实?、豁?达。??你的?作文功?底很好?，这?也是?你长?期磨?练的?结晶??。希望你?在未?来的?学习?过程?中，?用?心感受??和体味生?活，?写出?更加?感人?的好?文章?。? ?２
３?（文能?怡情?。不?能把?写作?文当?成自??己的一项?负担?，而?应该?以积?极?的心态?、细??腻的笔触?记录?下自?己的?心路?历程?。? ２ ?
?５（真是?“下?笔如?有神?”啊??。看来你?一定??阅读了大?量的?文学?作品?。?内容如?此丰?富，??更显示了?你的?文学?功底?。只?是如?果把?材料?再按?一定?的?逻辑顺?序调?整一?下，?此文?会更?精彩?。资?料来?源于?公文?写作? ２? ?
６（? ?看了你的?文章?，仿?佛眼?前流?过一?条小?溪，?清纯?，可?爱。?希望??你能保持?住这?样的?文风?，用??纯净的语?言表?达出?丰富?的内?涵。? ２? ?
７?（作文如?做人?，从?你的?生活?感受?中可?以看?出你?是个?积极?上进?的好??青年，你?看事?物有?自己??的独到见?解，?认识?深刻?，真?是难?能可?贵。? ?你用?真情打?动了?别人?，这?是你?作文?的最??大成功。? ２?９?（清秀?脱俗?的字?迹透?脱?着你的?聪明?智慧?，稳?中求?进、?扎扎?实实?是你??今后写作?努力?的方?向。? ?３０?（精心?的构?思，?深邃?的思?索显?示出?你在?写作?天地?中正??在不断成?长起??来。今后?的写?作之?路还?很漫?长，?望你?能努?力思?索，?不断?创新?。?
篇二?：?
小学?生写?事作?文评?语? 《小??学生写事?作文?评语?》文?章正?文：? ?
１ ?
６（? 整篇?文章?一气?呵成?，行?文如?流水?一般?，给??人明快舒?畅的??感觉?～（如果?行文?安排?中结?构再?紧凑?些，?那就?是锦?上添?花了?。? ２０?（娟?秀的??字迹，清?晰严?整的?结构?，给?人以?耳目?一新?的感?觉。? ２? ?
１（文?如其?人，?你的?文章?和你?的为??人一样朴?实、?豁达?。你??的作文功??底很好，?这也?是你?长期?磨练?的结?晶。?希望?你在?未来?的学?习过?程中?，用??心感受和?体味?生活??，写出更?加感?人的?好文?章。? ２? ?
３（文?能怡??情。不能?把写?作文?当成?自己?的一?项负?担，?而应?该以?积极??的心态、?细腻?的笔?触记?录下?自己?的心?路历??程。 ２? ?
５（真?是“?下笔?如有?神”?啊。?看来??你一定阅?读了?大量?的文?学作?品。??内容如此?丰富?，更?显示?了你?的文?学功?底。?只是?如果?把材?料再?按一??定的?逻辑顺序?调整?一下?，此?文会?更精?彩。?资料?来源?于公?文写?作? ２ ?
６?（ ?看了你?的文?章，?仿佛?眼前?流过?一条?小溪?，清?纯，?可爱?。希?望?你能保?持住?这样?的文?风，?用纯?净的?语言??表达出丰??富的内涵?。? ２ ?
７?（作文?如做?人，?从你?的生?活感?受中?可以?看出?你是?个积?极上?进的?好?青年，?你看?事物?有自?己的?独到?见解?，认?识深?刻，?真是??难能可贵?。? 你用??真情打动?了别?人，?这是?你作??文的最大?成功?。? ２９?（清?秀脱?俗的?字迹?透脱??着你的聪?明智?慧，?稳中?求进?、扎?扎实?实是?你今?后写?作努?力的?方向?。? ３０?（精?心的?构思?，深?邃的?思索?显示?出你?在写?作天?地中?正在?不断?成长?起?来。今?后的?写作?之路?还很?漫长?，望?你能?努力?思索??，不断创?新。? ?作? 文? 评? 语? ?
１（你?很善?于观?察生?活，?能敏?锐的?捕捉?一个?个有?意义?的瞬?间；?你是??个很有潜?力的?学生?。? ?
２（文?章的?语言?很流?畅，?也写?出了??老师的感?受。?你是?老师?的知?音，??希望我们?共同?切磋?，在?文学?的百?花园?中采?撷芬?芳的?一束??。 ?
３（对?不起?，这?一段?老师?没有?读明??白，你愿?意为?老师?再解?释一?下吗?，谢?谢你?。?
４?（你的?字迹?工整?，书?写很??优美老师?要向?你学?习。?文章?选材?如果?再?新颖些?，肯?定会??与书?写交相辉?映。?你认?为呢?，? ?
５（太?棒了?～你?的文?章，?再现?了东?北人?的憨?直爽?朗，?使读?者顿?感神??清气爽。?语言?流畅?至极??，通感运?用尤?为巧?妙。?你的?笔锋?具有?征服?力和??感染力。?努力?，再?创辉?煌～? ?观审入?微?，描写?生动? ?取材精?慎?，安排??巧妙 ?描写灵?活?，笔调?轻松? ?主旨正?确?，表现?详明? ?故事新?颖?，文字?明洁?吐词?雅洁?，?文字生?动? 叙事?畅达??，抒情真?摰? 叙述?简洁?切题? ?媚媚道?来?，趣味?横生? ?清?新流畅?，自然?有致?文字?生动?，?写景如?画? 刻画?入微??，栩栩如?生? 描写?深刻?生?动 ?文句优?美?，叙述?生动?? 描写深?刻?，结构?谨严? ?取材新?颖?，文笔?老练? ?结?构谨严?，叙事?详尽? ?内容充?实?，文字?流利? ?行文洒??脱，趣味?隽永? ?布局新?颖?，用?词简洁?层次?井然?，?结?构严密? 记事?生动?有趣? ?哀腕悲?痛?，感人?肺胕? ?语重心??长，句句?感人? ?真情流?露?，感人?殊深? ?轻松有?趣?，颇切?题意? ?立意甚?佳?，辞亦??明畅 ?情感?丰富?，?识见超?卓? 言辞?恳切?，?一气呵?成? 文章?简短?，?意味深?远? ?笔调美妙?，?余味无?穷? 行文?流畅?，?情意恳?摰? ?文笔老?练?，气势?磅礴? ?描写细??致，颇切?题意? ?情致悠??然，淡远?雅尚? ?用词?切当?，?意境亦?佳? ?推阐详?明?，语?甚中肯? ?措辞得?体?，立论?公正? ?识见颇?多?，?亦能达意? ?简切宛?要?，颇有?见地? ?井然?有条?，?行文流??畅 笔调?圆转?，?见解正?确? 结构?谨严?，?说理畅?达? ? 辞畅意??达，所见?亦是? ?阐述?详尽?，?文词简?洁? 说理?恰当?，?笔调畅?达? 层次?分明?，?见?解正确? 深入?浅出??，明白简?要? 分析?清楚?，?词亦顺?适? 用例?恰当?，?解?说清楚? ?文尚可?通?，描写?则欠?精彩? ?文句流?畅?，?但首尾不?能呼?应? 内容?欠充?实?，结构??
不紧凑? 词藻?华丽?，?内容再?求充?实? 叙述??平顺，?再求精?美? 造词?生涩?，?未能?达意? 文字?草率?，?有欠修?饬? ?词能达?意?，再求?整饬? ?文词尚?称通?顺?，但欠?精?练 ?词句?重覆?冗杂? ?语多赘?余?，文欠?生动? ?段落要?分明?，?前后勿?倒置? ?闲文?太多?，?须力求简?畅? ?描写应?求深?刻? 词意?可采??，尚待磨?链? 清婉?有致?，?结尾?稍差? ?文句不畅?，?表达呆?滞? 较前?进步?，?望再努?? 造句杂?乱?，意欠?明显? ?词?句未能?表达??情意 ?词句?生硬?，?文意晦?涩? ?文句生??涩，未能?达意? ?语多赘??余，文欠?畅顺? ?笔法尚?可?，唯欠?精链? ?文句?生涩??，意不明??畅 ?略有议?论?，再?求畅达? ?引证不??适切，?语意欠?详明? ?虽切?题旨?，?但不畅?顺思?路不?清?，意不??明晰 ?用词欠?妥?，语气?不贯? ?识见不?高?，说理?也欠?圆妥? ?材料?太贫??乏，理由??欠充分? ?组织欠?严密?，?辞意不?明畅? ?草率成?篇?，内容? ?立意虽?佳?，?文则欠通? ?析论不?明?，语多?欠详? ?
１．?错别?字一?定要?认真?订正?，并?好好?教育?，这?是最?基本??的?? ? ?
会用一?些基?本的?逻辑?语句?，能?够真??正理解一?些句?子所?表达?的思??想?? ? ?
３．?在写作?的过?程中?能表?达自?己的?思想?感情?，先?不管??感情的深?浅，??真挚??? ?
４．?字迹?也要?端正?，这?和第?一条?一样??是基础??? ? ?
５．?学会简??单的修辞?，会?描写?景色?什么?的??? ?小学?生作?文批?改评?语? 作文?开头?：?
１?、文章?开头?简而?得当?，通?过环?境描?写来?衬托?人物?心情?，十?分艺??术化。? ?
２、开?头简?明扼?要? ?
３?、文章开?头新?颖，?具有?先声?夺人?之效?。使?读者?一见?面就?能对?人物??产生?的?印象?。? ?
４、文?章开?头引?人入?胜，?吸引?读者??。??点面结合?，使?文章?生动?，具??
体，详略?得当??。
５?、文章?语言?生动?丰富?，可?读性??强。 ?
６?、 ?开头?出手?不凡?，吸?引读?者? ?
７、开?头打?动人?心，?具有?真情?实感?。? ?
８、文?章开?头交?待得?十分?清楚?，起?到总?领全?文的?作用?。? ?９、文?章选?材新?颖，?激起?读者?读下??去的欲望? ?作文过?程：? ?１、以?饱满?的激?情，?描写?了??? ? ?
２、重?点突?出，?详略??得当，内?容具?体。? ?
３?、比喻?贴切?，用?词生?动。? ?
４?、文章?语言?通俗?易懂??，贴近生?活实?际，?读来?令人?倍感?亲切?。? ?５、??以轻?松愉?快的?语气?，向?我们??娓娓道来?，令?人回?味无?穷。? ?６?、 ?叙述?自然?生动?、结?构紧?凑，??衔接自然?连贯?，中?心突?出。? ?７?、对于?景色?的描??写，语言?简练?而准?确，?联想?则为?触景?生情??，情景?
自然融?合。? ?
８?、通过?丰富??人物的语?言和?动作?，衬?托出?人物?的思?想品??质。 ?９?、文章?边叙?事边?抒情?。? ?
１０?、充分?运用?动静?结合?的写?法，??并辅以比?喻、?拟人?等手?法? 篇三?：?
?作文批改?评语?集锦? ?作文批?改评?语集?锦（?全）? ?一 ?、开头? ?１?、语言??简练，规?范，?开篇?吸引?人。? ?
２?、开篇?简明?扼要?，精?炼有?序；?重点?描述?，给?人留?下深?刻印?象。? ?３?、以景?喻情?，开??头颇有新?意；?倒叙?开头?，渲?染意?境。? ??４、开头?很活?泼，?拟人?化手??法的运用?使开?头显?得活?泼。? ?
５?、文章?开头?新颖?，具?有先??声夺人之?效。?使读?者一?见面?就能?对人?物?产生??的印?象。?＊ ?
６?、 ?文章?的开?头太?简单?，能?渲染?一下?环境?，补??上一段话?吗，? ?
二、?结构? ?
１?、对精?彩地?方进?行简?单描??述；点面?结合?。? ?
２、过?渡自?然，?每一?段交?待得?很清?楚。? ?
３?、场面?和气??氛描写为?文章?增色?不少?；对?精彩?地方?进行?简单?描述?；?点面结?合。? ?
４?、简单?介绍?情况?，自?然过?渡到?下一?段；? ?
５?、简要?叙述?前因?，进?行铺?垫。? ＊? ?
６、? ?这一部?分可?以加?入对?话或?者一?些心?理描?写，??文章衔接?得更?自?然。? ?
三、语?言? ?
１、充?分运?用语?言?，?动作，?心理描?写?，使事?情具?体?，生动?． ? ?
２、自?然承?上启?下?，细节?描写?突出?人物?品质?，?令人感?动?． ?
３?、拟人?化语?言使?文章??更显得生?动活?泼?． ?
４?、外形?描写?十分?有趣?，突?出了??的?可爱?。介??绍中融入?了自?己的?思?想，有?感染?力。?用了?＊＊?＊?的方法?，?很形象?。? ?
５、采?用比?喻，?拟人?等修?辞手?法，?形象?地写?出了????的美?。比?喻句??用得精当?。加?入了?古诗?进行?联想?，富?有韵?味。? ＊? ?
６、? ?这?部分参照?课文?中的?例子?，?语言过?于平?板?，可适?当修?改?，使语??言更生动?。? ?
四、结?尾? ?
１、结?尾含?蓄，?点明?主题?。? ?
２、结?尾简?炼、?感人?。? ?
３、结?尾呼?应应?开头?，?结构完?整?． ?
４?、由景?生情?，?结尾自??然． ?
５?、比喻?形象?、贴?切，?精彩?的结?尾可?谓点?睛之?笔。? ＊? ?
６、? ?结尾似?乎没?有写?完?，应能?与开?头照?应?．观察?细致?，?描写生??动．? ※许鹏?飞，?今天?老师?在欣?赏你?的佳?作时?，好?紧张??、好激动?。仿?佛就?在?那激烈?的赛?场上?。你?爱国?心强??，要不小?小年?纪的?你，?怎么?能从?甜睡?的?梦中准?时在??凌晨４?点起来?观看?这实?况转?播昵?，你?观察?仔细?，你??把那扣人??心弦的场?面清?楚地?跃然?文中?。? ※你?阅读??广泛，积?累了?大量?的词?句。?因?而在描?写人?物的?动作??、神情时?，能?用贴?切的?词形?象地?表达?出来?。老?师?为?有你这样?的学?生高?兴。?只要?继续?努力?。你?的作?家梦?定会?圆。? ?※你的??课外生活?真精?彩，?从你?的文?中老?师知?道你?是个?好棋?手。?不但?棋艺?好，??棋风更好?。什?么时??间也跟你?学一?招。?再学?几年?，去?参加?象棋?大赛?，一??定会拿奖?的。? ?※你写?的校?园一?角真?美。?那花?、那?草、?那树?、那?长廊?无?不包含?着无?比喜?爱之?情。?你是?个会?观察?、会?生活?的人?，老?师、?同学?都?欣赏你?～? ?※你越来?越棒?了～?你的?作文?真使?我大?开了?眼界?。你?妈妈?人美??心更美，?她对?病人?满腔?热情?，对?工作?一丝?不苟??，极端负?责，?这种?精神??是多么值?得我?们学?习啊?～我?也为?你有?这样?的好?妈妈?而感?到骄?傲～? ?※看?了你的??游览作文?，仿?佛身?临其?境。?那两?层楼?高的?长颈?鹿你?写得?栩栩?如?生，那?憨憨?的大?熊猫?，机?灵的?小猴?，狡?猾的?狐狸?跃然?纸上?，读?你的?文?章是我?的一?大享?受。?继续?努力?，你?的文?章是?我们?的最?爱。?※你?文中?的?“生物?角”?色彩?绚丽?，活?泼可?爱。?那鲜?艳的?花朵?，翠?绿的??叶子栩栩?如?生；那?五颜?六色?的金?鱼活?灵活?现，?自由??自在地遨?游???真?是令?人百?读?不厌。?运用?总分?法，??清晰地展?现了?生物?角上?每一?种惹?人喜?爱的?小生??
物，妙处?横生?。? ※从?这一?段小?小的?日记?，看?出你?是个?细心?的学?生，?能?够细心?捕捉?到日?常生?活中?的一?件小??事，并能?用平?实的?语言?写出?内心?的?感受，?篇幅?短小?精悍?，语?言平?实，?能引?起心?灵的?共鸣?。※?“让?座”?是?件?极平常的?事，?但你?的作?文，?却令?人耳?目一?新。?你不?只写??事，还具?体?而又真?实地?写出?了自?己让?座前?后复?杂的?内心?世界?，层?次分?明，?语句?生?动，情?节自?然，?富有?感人??的魅力。?此外?，你?提出?的社?会问?题，?令人?深?思。? ?※楼倩贝?，你?太了?不起?了～?读着?你写?的作?文，?细细?品味??其中的好??词佳句，?老师?简直?不敢?相信?竟是?小小?年纪?的你??写的。楼?倩贝?，老?师为??你骄傲，?希望?你不?断努?力，?用你??的笔描绘?出多?彩的?生活?，多?彩的?世界?～? ※你?是一?个想?象力?多么?丰富?的孩?子啊?～把?美丽?的春?光写?得特?别有?诗?意，语?句也?非常?优美?。平?常你?一定?积累?了丰?富的?词汇??，观察了?许多?景?物。愿?你做?个有?心人?，写?出更?多更?美的?文章?。※?你这?篇作?文写?得真??棒，不仅?把小?鸡的?模样?写得?具体?，还?把小?鸡的?吃食?动作?、叫?声、?争闹??都写了。?可见?你平?时很?善于?观察?。努?力吧?～争?取写?出更?好的?作文?。? ※?范原原?，你?是生?活的?有心?人，?爱观?察周?围的?事物?；你?又是?个小?书迷?，?注重积?累好?词佳?句。?因此?，班??级的生物?角在?你的?笔下?生动?、形?象地?展?现在读?者眼?前。?老师?相信?，在?你的?努力?下，?不久?将会?成为?一名?作家?。? ※你?的文?章来?自于?生活?，高?于生?活。?抓住?种甜?瓜这??件事，绘?声绘?色，??曲折坎坷?，然?而又?柳暗?花明?，获?得成??功。重点?描述?种瓜?的经?过，?并提??炼出精彩?的细?节，?曲折??有致。文?章最?成功?的秘?密在?于你?写了?自己?亲身??的体会。?? ※读你?的文?章时?，老?师随?你的?激动?而激?动，?随你?的欢?笑而?欢?笑。是?的，?老师?曾有?过挖?苦的?言语?，但?也有??坦诚自责?的胸?怀。?如此?声?情并茂?的佳?作将?时刻?激励?我做?一名?让学?生喜?爱的?老师?。我?真诚?希望?能?做你的?良师??，你的挚?友。? ?※你的?想象?力是?那么?奇特?、大?胆、?丰富?，让??
老师大吃?一惊?。你?的童?话故?事，?加以?神奇?的想?象，?可谓?“独?具匠?心。?”绘?声绘?色的?描述?，让?人觉??得新鲜、?有趣?。“??帽子与喇?叭”?这只?可爱??的小狐狸?，你?赋予?它人?的喜?怒哀?乐，?简直?太神?了，?老师??为你叫好?。相??信你离作?家梦?也不?远了?。※?你真?是个?小书?迷，?走进?书的?海洋?就忘?了时??间。不过?正因??如此，你?的日?记才?会这?么生?动，?描写?才能?如此?细致?，老??师真为你?高兴?，坚?持下?去，?你会?更棒?的。?? ※看到?你的?日记?跟你?一起?长?大，真?让人?高兴?。这?都归?功于?你的?细致?观察?，不?断练?习，?广泛??阅读，?才有你?今天?这真?实生?动的?文章?，连?老师??的心都被?你抓?住了?。相?信你?把?这份心?用到?美术??上，那画?也能?吸引?别人??。 ※看?了你?的文?章，??老师不由??地想起了?一句?话“?功夫?在诗?外”?，没?有平?时大?量的?课外?阅读?，怎?么会??有现在这?么优?美的??文笔和独?到的?见解?，“?十年?磨一?剑”?，继?续努?力好??吗，只要?锲而?不舍?，相?信你?手中?的笔?会成?为光??华四射的?剑～? ?※同学?们?一直不?明白?，为?什么?在你?笔下?，那?极普?通的?一草?一木?就会?变得?那么??生动、充?满灵?气，?那极?平常?的景?色也?会变?得格??外令人陶?醉。?老师?猜：? ?
是因为?你在?观察?时用??了“心”?，在?写文?章进?用了?“情?”，?才使?你?手?中的笔有?了神?奇的?魔力?，是?吗，? ?
１?、你是??不是吃饭?时被?饭团?堵住?了喉?咙，?不然?，怎?么会?有那?么多?不?通顺的?句子?？?〔作文?高手?――?张锐??评〕 ?
２?、你的?字我?看了?，仿?佛刚??刚春游回??来，还带?着愉?快的?心情?。〔?作?文明星?――?万晶??晶评〕? ?
３、习?作第?一段?太长?了，?像一?个人?的头?很大?似的?，看?着不?舒服?。〔??作文高手?――??刘瑞评〕? ?
４?、你的?字写?得歪?歪扭?扭，?好似??喝醉了酒?在跳?舞似?的。?〔作?文大??王――严?福玲?评〕? ?
５?、句子?难以?读通?，像?河水??被石头拦?住了?去路?。〔?作文?高手?――?张?锐评〕? ?
６?、 ?在你?这篇?习作?里，?我想?找一?个好?词佳?句，?简直?比大?海捞?针还??要难。〔?作文?大王?――?刘妍?评〕? ?
７?、内容一?点也?不有?趣，?读起?来像?被催?眠一?样，?我改?着改?着真?想睡??觉。〔作?文明??星――万?晶晶?评〕? ?
８?、读了?你的??作文，我?烦躁??的心情一?下子?变得?开朗?多了?。〔?作文?明?星――?万晶?晶评?〕? ?
９、这?篇作?文里?有不?少读?不通?的句??子，仿佛?清澈?的湖?水里?填满?了垃??圾一般。?〔作?文尖?子―?―朱?云评?〕? ?
１?０、字写?得大?的大?，小?的小?，就?像一??群大蚂蚁?带着?小蚂?蚁出?去觅??食一样。?〔作?文大?王―?―汪?艳评?〕? １ ?
１?、?人物对话?结束?后，?你总??是不打双?引号?关门?，难?道你?平时?穿衣?服?不系纽?扣?？?〔作文大?王―?―严?福玲?评〕? １? ?
２?、习作中?的缺?点太?多，?就像?给长?方形?画高?一样?，能?画无?数条?。〔??作文明星?――??万晶晶评?〕? １ ?
３?、希望?你的?写作?水平?能和?春天?的竹?笋一?样，?拔地??而起?。〔作文?大?王――?汪艳?评〕? １? ?
４、缺?点是?字不?美观?，像?鸡找?食吃??时东?扒扒西啄?啄留?下的?印子?。〔??作文高手?――?时雷?评〕? １? ?
５、文?章的?第二?自然?段太?长了?，比?一条?金鳞?巨蟒?还要?长呢??。〔作文??大王――?严福?玲评?〕? １ ?
?６、 ?全文?没有?优美?词句?，好?似一??个人光头?，没?长一?根头?发。?〔作??文大王―?―刘?妍评?〕? １ ?
７?、习作?中的?错别?字，?一卡??车都装不?下，?简直?吓死?人。?〔作?文明??星――乔?宇评?〕? １ ?
８?、人物?说话?没有?表情?，好?像一?直板?着脸?和人?家对?话。?〔作?文明??星――刘?瑞评?〕? １ ?
９?、?标题一般?，犹?如一?张干?燥的?宣纸?，缺?少滋?润的?感觉?。〔?作文?大?王――?严福?玲评?〕? ２０?、全??文语?句流利通?畅，?恰如?一条?丝巾?，摸?起来?十?分?光滑。〔?作文?大王?――?汪艳?评〕? ２? ?
１、作??文废话不?少，?仿佛?胖子?身上?的脂?肪一?大堆?。〔?作文?尖子?――??营婷婷评?〕? ２ ?
２?、标题?具有??吸引力，?像一?块磁?铁，?吸引?了读?者的?目光?。〔?作文?明?星――?周雪?敏评?〕? ２ ?
３?、文中?错别?字很?多，?像癞?蛤蟆?身上?的斑?点，?令人?恶心?。〔??作文尖?子――?李静?评〕? ２? ?
４、人?物对?话时?脸部?表情?没有?描写?，难?道他?们是?用橡?皮泥?捏出??来的?吗？〔作?文大?王―?―严?福玲?评〕? ２? ?
５、习?作中?丢的?字加?起来?，能?垒成?一座?高山?，以??后细心点?好吗?？?〔 ?１?记述类? ?词雅文??练，写景?生动?。? 布局??新颖，用?词简?达。? ?娓娓细??说，?清婉可喜?。? 写景?状物?，入?木三?分。? ?层次井?然，?结构?严谨? ?行文洒?脱，??趣味?隽永。? 淡远?情逸?，隽?永含?蓄。? ?平铺直?叙，?亦有?情韵?。? 简洁?流畅?，意?义深?长。? ?言?近旨远，?不同?凡味? ?明察秋?毫，?描述?生动?。? 内容?曲折?，耐?人寻?味。? ?逸趣横?生，?读来?可喜?。? 叙述?紧凑?，扣?人心?弦。? ?婉转流??利，?真实不虚? ?内容充?实，?文字?流利?。? 优游?从容?，描?写细?腻。? ?据实叙??述，畅所?欲言?。? ?辞意从容?，雅?见情?韵。? ?叙事抒?情，?均颇?贴切?? 文笔清??丽，写景?生动?。? 布局?顺当?，描?写逼?真。? ?语多赘?馀，?文欠?生动?。内?容?
贫乏，?错字?太多?。? 收结?过早?，意?未尽?宜? 文笔?雄健?，不?落俗?套。? ?文情?并茂，?感人?肺腑?。? 叙述?详尽?，条?理井?然。? ?遣词造?句，?行云?流水?。? 刻?划入微?，栩?栩如?生? 取材?不凡?，运?笔如?飞。? ?词义从?容，?雅见?情韵?。? 清?新流畅?，自?然有?致。? ?取材丰?富，?文字?生动?。? 颇富??幽默，笔?调轻?松? 自?然顺畅?，有?条不?紊。? ?２?抒情类? ?炫丽清?新，?颇有?韵味?。? 流利?贴切?，描??写佳妙。? ?叙事抒?情，?均颇?贴切?。? 淋漓?尽致?，颇?切题?意。? ?结构完?整，??清新隽永? ?笔灵心?慧，?极富?诗意?。? 愤慨?之情?，流?於翰?墨。? ?文约意?广，??境界清真?。? 措辞?婉约?，面?面俱?到。?? 尽情发?抒，?言词?无碍? ?明畅开?朗，??气势壮丽?。? 轻松?有趣??，颇具题?意。? ?辞藻瑰?丽，?清娩?可喜?。? 文笔?练达?，意?亦周?到。? ?抒情恳?切，?一气?呵成? ?用词切?当，?意境?不俗?。? 情感?丰富?，事?件趣?卓。? ?真情流?露，?感人?肺腑?。? 文畅??情达，雄?深雅?见。? ?词句生??硬，文意?不明? ?拖泥带?水，?语不?明析?。? 文句?生涩?，未?能达?意。? ?草率成??偏，殊少?意义??。 快乐?之状?，耀?然纸?上。? ?选词失?当，?譬喻?不切? ?认?识错?误，不切?题意?。? 文辞?生硬?，未?能达?意。? ?含意空?虚，?句亦?欠顺?。? ３?论?说类? 用词?妥切?，议?论精?当。? ?激昂慷?慨，?扣人?心弦?。? 见解?脱俗?，理?顺?意明。? ?细?心求证，?丝毫?不苟?。? 笔力?劲健?，见?解不?凡? 措辞?得体?，立?论?公正。? ?繁简适?当，?层次?分明?。? 句句?有力?，字?字精?辟。? ?入情入?里，?甚?见精纯?。? 笔致?轻松?，理?畅辞?达? 豪放?雄奇?，不?落俗?套。? ?面面俱?到，?论?断正确?。? ?诠释明确?，措?辞顺?当。? ?说理调?畅，?议论?允当?。? 文气?充沛?，?段落分?明? 思想?敏捷?，眼?光远?大。? ?脉络分?明，?有条?不紊?。? 徒多?费词?，?毫无精?义。?文从?字顺?，言?简意?赅。?? 内容杂?乱，?词句?欠通? ?文句生?涩，??意不明畅?。? 析论??不明，语?多欠?详。? ?结构松?散，?文句?欠佳?。? 语多?重复?，文?欠调?畅。? ?选词失?当，?意不?明朗? ?用?词欠妥，?语气?不贯??。 析论?不明?，语?多欠?详。? ?识见不?高，?文句?生涩? ?４?字 ?迹 Ａ?、本?子清?秀、?整洁?，犹??
如海滨小?城的?街道?一样?，找?不到?一点?脏端?端正?正的?字迹??，让人看?了真??舒服你的?字像?印的?一样?漂亮?很惭?愧，?我字??没有你写?的好?看? Ｂ?、随随?便?便，字?哪能?不像?猫掏?的似?的字?不在?格子?中间?，当?然看?起来?不顺?眼你?的?字?东倒西歪?，是?不是?今天?风太?大，?才刮?成这?样的?我不?相信??你的字写?不?好，永?远就?这么?潦草?认真?耐心?地写?，你?会写?的比?我还?要棒? ５?内? 容? Ａ?、?这般丰富?的内??容，简直?和作?家写?出来?的差?不多?呀你?的习?作有?血有?肉，??读起来真?是一?大享?受你?的作?文内?容具?体，?我读?的十?分过??瘾你平时?肯定??爱看作文?书，?才写?出这?么多?字? Ｂ?、?干巴巴的?内容?如同?白开?水，?一点?味?道也没?有，?多加?些优?美的?词句?就好?喝了?不如?刘维?维字?数多?（或?者举?其?他?差生名字?），?你不?觉得?有点?难为?情吗?你的?作文?像?９０?岁老太?太的?嘴，??干瘪空洞?，讲?话直?漏风? ?６?语 ?句 Ａ?、流?畅生?动的?语句?，好?似庐?山瀑??布，飞流?直下??，通顺极?了比?喻得?十分?贴切?，说?明你?一向?观察?细心?你怎??么想出这?么巧?妙的?拟人?句的?反问?句运?用在?这里?多么?合适??这个感叹?句表??达了你当?时真?实的?感情?古诗?引用?恰到?好处??，我以后?也要?把学?过的?诗用??到作文中?去歇?后语?用的?妙啊??妙啊，把?我肚?子都?笑疼?了? Ｂ?、作文?疙疙?瘩?瘩，读?起来?很难?受，?如同?走在?乡下?凹凸?不平?的小?路上?，不?小心?就容?易?跌一跤?句子?像被?谁切?断了?，不?完整?写好?后仔??细读一读?，就?会发?现不?通?的地方?不要?怕麻?烦，?好文?章都?是改?出来?的不?能老?指望?别人?替你?改，?要?学会自?己修??改每句话? ?层 ?次 Ａ?、小?节分?的清?清楚?楚小?节划??分合适一?个?小节讲?一层?意思?，段?落分?明? Ｂ?、层次?混乱?，一?节包?含那?么多?内容?，读??着有喘不?过气?来的?感觉?小节?分的?太少?，你?舍不?得多?分吗?中间??一节还能??再分几个?小节? ?
一、二?小节?不该?分，?要合?并这?一节?与上?面小??节内容联?系不?上? ７?详? 略? Ａ?、重点?突出??重点部分?写的?详细?，不?错事?情的?经过?一五?一十?都叙?述?
清楚了?按游?览的?顺序?记叙?了各?个风?景点?，重?点描??写了 Ｂ?、第?Ｘ?节写的?过?于罗嗦?看不?出这?篇作??文重点是?什么?不是?重点?的内?容应?该简?单写?一写? ??８题 ?目 Ａ?、题?目新?鲜，?像春?天的?竹笋?，又??嫩又脆题?目很?有意?思，?让人?忍?不住想?看下?去告?诉我?，你?从哪?想出?这么?绝妙?的题?目题?目加?标点?符号??（省略号?、问?号、?感叹?号、?破折?号）?，与?众不?同我?很喜?欢你?这个?有趣??的题目? ? ?
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作文五：《小学写事作文》1500字
小学写事作文（一）
上课铃声响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么？”有的说：“也许做实验吧！”老师究竟要做什么呢？”大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。
老师笑着说：“同学们，今天我们做的这个实验很有趣。你们看见过土豆浮在水面上吗？”“什么，土豆能浮在水面上？”我第一个不相信地大叫起来。老师看见我强烈的反应，笑着说：“利慧妍，就请你协助老师一起来做实验！”我在同学们的鼓动下走上了讲台，尝试着完成小实验。在老师的提示下，我首先将实验瓶罐上了半杯水，然后就把土豆扔进了瓶子里。“嗖”的一声，土豆就像是一艘潜水艇一下子沉到了水底，我的心也跟着沉了下去，一边还嘀咕着：这么重的土豆，怎么可能浮上来。”老师笑着摸了摸我的头说：“别着急，你试着放勺盐看看有什么变化。”我将信将疑地拿起调羹放了一勺盐，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我没有放弃，继续放了一勺盐，又用筷子搅匀了，这时奇怪的现象出现了，土豆犹如一个身姿轻盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了！土豆浮起来了！”我兴奋极了，同学们也连连鼓掌。原来这个实验就是着名的阿基米德浮力原理，而死海现象也是和这个原理有关。
第一次做实验就成功了，我不仅感受到了实验的乐趣，获得了知识，也明白了做任何事情，只要有信心就会获得成功！
小学写事作文（二）
在学校里，看见大哥哥大姐姐们骑自行车，好羡慕，我也想要骑自行车，回到家后，我跟妈妈说︰我也想要学骑自行车，妈妈说只要我乖，她就买一台给我，经过一个星期后，爸爸和妈妈特地在星期天休假时，带我去买了一台自行车。
有了新的自行车，我很开心也很兴奋，迫不及待的想试骑，妈妈扶着自行车陪我试骑好久，可是我都一直学不会，妈妈说：“没关系！慢慢来！”可是我真的好想学会，试了好多次，还是没有办法自己骑，这次的练习，没有很大的成果，说真的，我对自己很失望。
就在放长假的时候，我们一家全部返回家乡探望爷爷和奶奶，就在爸爸妈妈和叔叔伯伯聚会时，有好多的小朋友在空地上骑自行车，哥哥叫我和他们一起骑，我说我不会，哥哥说：“没关系！我教你！”第一次，骑到哥哥放手，我不小心撞上了墙，跌的很惨，胸口摔好痛！可是我不想放弃，继续的练习，就在今天，我终于学会骑自行车了。
学会骑自行车，我真的很兴奋，也很开心，记得老师曾经教过我们，无论做任何的事情，只要下定决心，不要害怕失败，跌倒了，也要勇敢的站起来，多练习几次，就一定会成功。
小学写事作文（三）
昨晚下了一场雨，早上起来天还阴沉沉的，爸爸起来后在阳台看天气的情况，过了一会儿最终去摘樱桃。
我们去摘樱桃的地方在诸暨赵家镇，开车大概要一个小时。我们简单的准备了一下，就出发了。在路上还有爸爸的一个朋友家也加入了我们的队伍。
眼下正是樱桃成熟时节，恰巧又逢节假日，（ｍ．ｌｚ１３．）慕名而来的车子排着长队前进。我们终于到了樱桃园，我有生以来第一次见到这么多的樱桃，漫坡漫谷，比比皆是，形同珍珠，亦如玛瑙，鲜红欲滴，好像这些果树耐不住长久的寂寞，在这初夏之际，迸发出全部的激情，给予人们慷慨的馈赠。
我们来到树下，一边吃一边摘。那熟透了的小樱桃，稍有不慎就会碰落。摘一把揞在嘴里，如饮琼浆，好不惬意。更有那些大樱桃，有红的，有紫的，有黄的，竞相媲美，惹人青睐。我们任意挑选，尽情享用，犹如贪杯一样，放量畅饮，时而对视，不免开怀大笑。此刻我们心灵净化，全身心地放松，陶醉于大自然的情趣之中，大有返璞归真、忘乎所以之感。
到了中午我们吃完中饭提着战利品准备回家了，在回家的路上，看见摘樱桃的队伍还纷至沓来。
采摘归来妈妈要我睡个午觉，我在采摘樱桃的美好回忆中进入了梦香。
＊ 写事的作文
＊ 优秀写事作文
＊ 小学生写事作文
作文六：《小学作文写事指导》1200字
二、怎样写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，
这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写
的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者
有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，
又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时
间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典
型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇
妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不
是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
作文七：《小学作文如何写事》800字
小学作文如何写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
作文八：《小学英语作文写事》1000字
小学英语作文写事
小编今天推荐给大家的是小学英语作文写事，仅供参考，希望对
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Ｍｙ Ｗｅｅｋｅｎｄ
Ｉ ｌｉｋｅ ｗｅｅｋｅｎｄｓ，ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｈａｖｅ ｎｏ ｃｌａｓｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｋｋｅｎｄ．Ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ．Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｇｏ ｈｉｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｍｏｔｈｅｒ．Ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｒｅｐｏｒｔ ｓａｙｓ ｉｔ’ｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ
ｒａｉｎ ｔｈｉｓ ｗｅｅｋｅｎｄ，ｓｏ Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｔａｙ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ．
Ｍｙ ｗｉｎｔｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ
Ｍｙ ｗｉｎｔｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ．Ａｓ ｔｈａｔ ｄａｙ ｉ ｇｏｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｍｙ ｎａｔｉｖｅ ｈｏｍｅｔｏｗｎ，ｃｏｕｓｉｎｓ ａｎｄ ｃｏｕｓｉｎｅｓ ｔｏｏｋ ｍｅ ｔｏ ｓｋｉ．Ｍｙ ｓｋｉｉｎｇ ｓｋｉｌｌ ｉｓｎ’ｔ ｇｏｏｄ，ｇｏｔ ｄｏｗｎ ｆｏｒ １ｔｉｍｅｓ，ｔｈｅｙ ｌａｕｇｈｅｄ ａｔ ｍｅ ｂｅｈｉｎｄ，ｉ ｃａｎ’ｔ ｈｅｌｐ
ｓｍｉｌｉｎｇ， ｔｏｏ．Ｔｈｅ ｄａｙ ｏｆ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｗａｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｄａｙ，ｗｅ ｈａｄ ｍｅａｌ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ，ａ ｔａｂｌｅ ｏｆ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ，ｔｈａｔ ｍａｄｅ ｍｅ ｓｏ ｇｌａｄ．Ｔｈｅｎ ｗｅ ｐｌａｙｅｄ ｔｈｅ ｆｉｒｅｗｏｒｋｓ．Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎｓ ｗａｖｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔｅｎｉｎｇ ｔｉｃｋｅｔ ｗｈｉｌｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｕｌｔｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｒｅｗｏｒｋｓ．Ｔｈａｔ ｗａｓ ｓｏ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ！Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｔａｒｓ ｒａｉｎｎｉｎｇ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．Ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ，ｉｔ ｗａｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅ ｒｅｄ ｂａｇ．ｗｅ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｅｘｃｉｔｉｎｇ，ａｎｄ ｓａｔｉｓｆｉｅｄ．Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，ｗｅ ａｌｓｏ ｔ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ａｎｄ ｂｏｕｇｈｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｅ ｌｉｋｅ． Ｗｉｎｔｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｌｉｆｅ ｗａｓ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ！
作文九：《小学写事作文》200字
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·一件委屈的事
·星期天
·我长大了
·隔河送信（看画作文）
·快乐的假日小队活动
·成语大比拼
·赶海
·有趣的实验
·关于雪的故事
·这件事真让我快乐
·我得到了锻炼
·习惯哭泣
·在假日里
·阳光总在风雨后（人生其实是精彩的读后感）
·妈妈教我写观察日记
·有趣的惊喜
·一件后悔的事
·语 文 学 科 竞 赛
·字如其人
·那次，我真的哭了
·诚信
·我和我的同桌
·六·一前夕
·做工艺品
·签名会的遗憾
·感谢老师
·一把便民伞
·一件有意义的事（小四）
·春天的音乐会
·洗头发
·悔恨
·我的小电脑
·无奈的泪
·初入商海
·回家
作文十：《小学作文写事开头》8100字
篇一：小学生写事作文精彩开头
小学生写事作文精彩开头、结尾
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。【比喻式开头，形象生动】
我成长中的一件事
在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。【开篇充满了诗情画意，引人入胜】
我成长中的一件事
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。【对比式开篇，突出非同一般】
做人要诚实
“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。【引题要巧妙自然】
１
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。【开篇引题，不要绕弯子～】
往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜？？许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么，是美美地吃上一顿，是甜甜地睡上一觉，是开心地玩上一天？？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。【排比句式开头】
童年傻事
童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么，是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
好玩的“生日宴会”
在我记忆的银河中，有许多闪烁的星星，那些宛如宝石的
２
星星就像我美好的金色童年一样。但是有一颗星星似乎显得更明亮，记录着我有趣的一天
写事作文的开头和结尾
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
一、开 头（一）开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢，
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢，我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：
３
１、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给
我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
２、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
３、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
４、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
５、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，
它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
（二）开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
４
１、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了１６圈年轮。
２、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
３、生命只在年轮上转了十圈，生活已告诉了我很多、很多？？
４、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
５、生活是什么，我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
６、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷？？
７、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
８、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
５
１、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪？？它就是诚信。（《千年的呼唤》）
２、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
３、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）
４、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵。
１、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣～对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪
６
了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
２、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
３、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草？？”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
４、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
（三）开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
１、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回？？ 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸？？
２、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢，今
７
夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
３、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方？？
（四）开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者。
１、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的
眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗，” “编了。”我漫不经心地回答。 《“６号”的故事》
２、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你？？这一生只想和你在一起～信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
二、结 尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅
８
露，空发议论，淡而无味。根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢，我认为要注意以下几种方法：
（一）结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉～我不知何时再能与他相见～”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看几个例子吧。
１、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
２、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了～”我惊诧不已，是吗，我已长大了吗，是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
３、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚？？它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。
９
（《合作》）
４、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
（二） 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要少讲空话、俗话、套话。还有，有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感，而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
１、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
２、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人？？带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
３、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我
１０
发现枕头里有个世界》）
４、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
５、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来～”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀？？ 回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。
６、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。跟着太阳走，一生都不会错。
（三）结尾要含蓄有味
有些文章，可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。
１、现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢，（《他的梦》）
２、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新
１１
的摩托车在上面奔驰？？（《修路》）
（四） 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：
１、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
２、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢，
爷爷，您不就是我人生的拐杖吗，
３、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么，是慈祥，哦，更是幸福～（《眼睛里的笑》）
４、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》
（五） 结尾要解开谜团
结尾段：
“丁零零？？”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓
１２
名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。
篇二：写事作文的精彩开头
写事作文的精彩开头
１．记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
２．人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。
３． 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人．．．．．．．
在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
４．时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。
１３
唯独这件事，让我记忆犹新。
５． 童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面有五颜六色的贝壳，在我的
眼中，粉色是欢笑，灰色是烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听见一个小小的声音，在轻声低述着我的烦脑……
６．蝴蝶翩翩起舞，是被盛开的鲜花所感动；泪水挂满脸颊，是被激动的胜利所感动。我的心，是被流浪猫的母爱所深深地感动～
恼……
写事作文精彩结尾
１．这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。
２．日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。
篇三：写事作文开头结尾大全
１、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
２、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在？？的事。
３．童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋
１４
高气爽的季节，那次？？真有趣。
４、往事总在我的脑海里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
５、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
６、作家刘墉说：“成长史一种美丽的痛。”
在我看来，这真是一句至理名言。你可能问我为什么，这还要从我记忆深处的一件事说起。
７、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而褪色 但有一件事 让我历历在目 感动不已。
８、在我的脑海里 有许多令我感动的事情 它们都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
９、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
１０、成长是缓缓流淌的溪流，悄然的，我们就长大了，学会了坚强，也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色，但有一件事让我历历在目，感动不已。
１１．成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
１５
１２．岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。让时间回到两年前的那一刻，那件我至今难以忘怀的事又浮现在了我的脑海里。
１３．日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了十六圈年轮。而我的年轮里最深的一圈，还要从那一年那件事说起。
１４、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门，那件事深深感动着我。
１５．生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多？？在我的心里深深埋藏挥之不去的，是那一年的，发生在我生命中的那件事。
１６．在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
结尾：
１．每当我看见小布偶，就会想起过去的许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实的孩子。
２．事情过去了很久，而我的内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。
３．我不知道成长是不是美丽的痛，但我知道爱能让我忘
１６
掉痛苦。也许这就是爱，这就是情。也是妹妹让我感到了温暖，跳绳锁住了我和妹妹的心。
４． 这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。
５．只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。 所以，人生要不断尝试新生活，这样才回多姿多彩。
６． 时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了～”我惊诧不已，是吗，我已长大了吗，是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
７、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人， 你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
８．生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
９、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的
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