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作文一：《高中作文周记：面对错误》1700字
高中作文周记：面对错误
篇一：面对错误
记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面有许多大大小小的珠子。这些珠子中最大、最明亮的那颗记录着我那次的经历。
那是一次数学期中考试。当卷子发下来时，我心里十分激动，因为我又能大显身手了！当我飞快地完成了一半题目时，抽屉里像有一只无形的手，在抓住我的手。于是，我悄悄扭头看了看周围，在确定没引起老师注意之后，我把手伸向了抽屉，玩起了刚买来的小卡片。当老师快走到我身边时，同桌低声地催促我：＆ｌｄｑｕｏ；老师来了，小心！＆ｒｄｑｕｏ；可我一点儿也没察觉，继续玩着。我玩得太投入了，居然连同桌的警告都没听见！
老师过来了，当她看见我在玩卡片时，十分生气，一把抓过我的小卡片，气冲冲地把他们都丢进了垃圾桶，然后让我说出妈妈的手机号。看着我心爱的卡片被扔进垃圾桶，我心如刀绞，那可是我花了５角钱买来的啊！妈妈虽然不怎么打我，可是真生起气来还是很吓人的，尤其这又是期中考试啊！回家没准会挨打。于是我不说话。老师看我不说话，就把我的卷子给收了，说如果我再不说出妈妈的手机号就不能参加考试了！
时间一分一秒地过去了，我还在犹豫。想到妈妈生气的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳。但妈妈也对我说过，错了不要紧，只要承认就好。于是我豁出去了，说出了妈妈的手机号。
没想到我说过之后，心里顿时轻松多了。原来事情并不像我想象的那样复杂。
听着老师和妈妈的谈话，我心中悬着的石头终于放了下来。一是老师已经打过电话了，而是老师居然还在电话里夸我呢！
回家后我主动向妈妈承认了错误，妈妈并不像我想象中那样生气，而是心平气和地和我一起分析今天发生的事。
每个人都会犯错误，但是成功者与失败者的不同就是如何对待错误。我是一个成功者，因为我勇敢地面对了错误！
篇二：面对错误 蒋浩文
教室里十分安静，静得一根针掉在地上都能听见，空气仿佛凝固了。唯一可以显示出时间推移的，怕是只有教室天花板悬挂的钟了＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；这节课是班会。本来一切正常，班干部有条不紊地上去发言、总结，底下同学也积极提出意见，随后是老师总结。在一句句总结里，我了解了班级状况，也知道了自己哪些方面做得好，哪些方面需要努力，一切都是这么和谐。但是再和谐的地方也有不和谐的音符，再平静的地方也有波涛汹涌的时候，再优秀的机体也有拖后腿的个体＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；这不，就有一个人小声说话了。老师立即停下刚说的话，把她叫起来＆ｌｄｑｕｏ；请＆ｒｄｑｕｏ；到前面＆ｌｄｑｕｏ；发言＆ｒｄｑｕｏ；老师问她：＆ｌｄｑｕｏ；你刚才在说什么呢？＆ｒｄｑｕｏ；同学支支吾吾，半天挤出一句：＆ｌｄｑｕｏ；问同学还有几分钟下课。＆ｒｄｑｕｏ；老师说：＆ｌｄｑｕｏ；既然你那么想下课，那现在就出去。＆ｒｄｑｕｏ；同学摇摇头，没有说话。老师随后说：＆ｌｄｑｕｏ；那你总得给大家一个说法吧！＆ｒｄｑｕｏ；过了一会儿，没人应声，老师于是说：＆ｌｄｑｕｏ；那我们大家就等。＆ｒｄｑｕｏ；我拿出新发的少年报，开始这等待。一秒、两秒，一分，两分＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；我不禁回头看了想、那只天花板上的钟。我看见好多人拿出作业开始写了，也有人干自己的事了，老师也在一边批改作业。教室里静极了，的确一点声音都没有，鸦雀无声，十分肃静。＃ｐ＃分页标题＃ｅ＃
一会儿，老师说：＆ｌｄｑｕｏ；都别干自己的事了！＆ｒｄｑｕｏ；同学们只得无奈收笔，静静地注视着前边。又是一秒、两秒，一分，两分，时间就这样一点一滴地消磨着。这时，音乐声响起，下课了。随后，老师叫上一名同学，说：＆ｌｄｑｕｏ；你去给美术老师说，下节开班会，叫他不用来上课了。＆ｒｄｑｕｏ；随后传来了一声声叹气声，一声声抱怨声＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；那次班会一直开到下午第三节上课后一会儿，历经了一个多小时。当时老师就说：＆ｌｄｑｕｏ；本来你
给全班道个歉，也就几秒的时间，现在你却用了了一个小时！＆ｒｄｑｕｏ；是呀，犯错一定要及时
认错，整成这个同学这样，何苦呢！ 想了解更多关于高中周记网的资讯，请访问：高中
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作文二：《作文：面对错误》800字
面对错误
每个人无论在学习上还是在生活上都会犯很多的错误。而犯了错误，勇于承认，还是一个好孩子；如果由于害怕批评，而隐瞒真相，那就是错上加错了。
那一天，我第一次反驳了一位素不相识的老师。放学了，我和往常一样，去坐公交车。一切都显得平平凡凡，没有特别之处。车上人很多，非常挤。快到站了，于是我拼命的向前挤。突然，我的脑袋被人莫名其妙的拍了一下。我凭直觉像后面的一位妇女喊道：“你为什么打我？”“因为你在车上挤来挤去。”她生气地答道。“那你就可以打我吗？再说我不挤怎么下车呢？”下车时，我急匆匆的丢下一句脏话气冲冲的走了。下午，我怀着一颗忐忑不安的心来到学校，想到我当时不假思索说出的那些话，我感到万分地后悔莫及。上课了，老师讲的我一句也没听进去，满脑子浮现出和那位妇女争吵的画面。课上半晌，一个妇女走进教室，我一看，正是那位妇女。我连忙摘下眼镜，把头埋的低低的，，以为这样就万事大吉了。当她走了一圈之后，也没看出个所以然来。可我的心还是以超负荷的速度跳动着，我都能感觉到了。一个同学站了起来，指着我说道：“是他！”我的心又比原先跳动的速度快了几十倍，这准要坏事。果然，她走到我面前，端详了一番，可老师说：“肯定不是他，他家不在那边。”她便走开了，我也松了一口气，可还是紧张得不得了。下课了，老师找到我，询问了当时的情况。我犹豫再三，终于说了实话。第二节课，那个妇女又来了，我头脑了记得老师给我说的话，我准备向她承认错误。当她走到我这里时，我站了起来，支支吾吾地说：“是是是……。我干的。”本想她肯定会大骂我一顿，可没想到她把我叫到教室外，给我讲了很多做人的道理。我顿时黯然泪下，可她却说：“因为我是一名老师，我有权利、有义务教育你。今天这件事，也许对你是刻骨铭心的。”我向老师道了歉，并向她保证以后不再犯这类错误。这一天，我感觉天空格外蓝，白云格外白，空气特别新鲜。? ?小 荷 作文网
一个人的一生中，犯的错误也许会很多很多。就看你用哪种心态去对待它。有的人也许因为胆怯害怕惩罚而退缩，而有的人却因改正错误而自豪。
作文三：《面对错误的作文》1700字
面对错误的作文
面对错误的作文２０１６－０９－２７浏览：分享人：田泽霭手机版
面对错误作文有哪些的呢。小编为你推荐下文。希望可以帮助到你。快快来看。
在人生道路上谁都会犯错误～就连天才伟人也难免会犯错误。
朋友们犯错并不可怕～可怕的不是错误～可怕的是错误地对待错误！对此～我深有体会。
星期天早晨～我独自在家～觉得很无聊～就跑到子泷家借书。
回到了家～我迫不及待地翻起书～津津有味地看了起来。
当我看到第三页正要翻页的时候～“嘶”的一声～书被我不小心撕了一个大裂缝～那声音吓得我的心“扑通～扑通”地跳～我心想：这下死定了～子泷可是个惹不起的人～只要谁得罪了他～那个人肯定会遭殃的。
好不容易把书看完～我怀着恐惧的心理向子泷家走去～到了他家门口。
子泷正在屋前玩耍～我终于鼓足勇气～小声地跟他道了歉～可子泷却不肯原谅我～他说：“以后我们永远都不会是好朋友了。”说完门“啪”的一声～关上了。
我呆呆地望着那扇紧闭的门～那门把我和子泷的情谊隔
１ ／ ４
断了。
我步履沉重地走在回家的路上～心想：
“难道我们这朋友间的感情就这样结束了吗？”
我不停地反省自己：要是我看书时小心些翻书～就不会有这样的事发生～要是我把撕破的书补好再还给他～也许他就不会这么生气了～都怪我呀！事前不小心～事后又不积极想办法补救～事态才会越变越严重。
国庆节那天～妈妈本打算给我们做一桌丰盛的晚餐～但是她单位里的一件事却打乱了这个计划～妈妈一直忙到晚上九点多才回家。
事情的经过是这样的。
前几天～妈妈所在的医院来了一批卫生学校的实习学生。国庆前一天上午～病房来了一个重病患者～医生要求验血～这个实习学生就拿着新抽的血检样品～急匆匆地向楼下化验室跑去。当跑到一楼时～她脚下一滑～手里装血样的试管一下子打碎了
。她手里只剩下一张化验单。
这时～她想隐瞒自己的错误～于是将化验单也撕了～空手回到了病房。医生问她化验结果～她说送化验室了。可医生给化验室打电话询问～那边答复说没收到。医生将此事报告了妈妈～于是妈妈再次追问这个实习学生～她又改口说血检样品被副院长拿走了。
２ ／ ４
妈妈耐心地开导她～告诉她副院长是不会拿患者的送检样品的～如果是试管打了～没有关系～大家可以求得患者的谅解～再抽一份血样送去检验。可她却一口咬定是被副院长拿走的。
没有办法～妈妈请来了她说那位副院长。
当副院长出现在这个实习学生面前时～她竟然面不改色地指着副院长说：“血样就是被你拿走的”。
副院长震惊了～如果被外人拿走了患者的血检样品～那就出大事啦！这个责任医院可是负担不起呀！副院长指派妈妈和保卫处的人去查看医院的监控录像～终于发现了她在一楼撕掉化验单～向卫生间走去的镜头。
副院长找来一楼的清洁工～清洁工报告说～在一楼的确看见过一个被打碎的装血的试管～是她打扫的。
在证据面前～在副院长和妈妈的教育下～这个学生承认了错误。
她被卫生学校的带教老师领走了～医院也取消了她的实习资格。
我们面对自己的错误～应该如何选择？这个实习学生本来有好几次承认错误的机会～可是她并没有把握住。人都是在不断的错误中成长～我们绝不能象这个实习学生一样～让小错酿成了大错。
作为人～只要他活着～就免不了要犯错误。不管我们愿
３ ／ ４
不愿意～不管我们是否长大～错误总是一个接一个地紧跟在我们身边～逃不掉～躲不过。
唯一的办法就是面对它～改正它～希望下次不再重犯～除此别无选择。
也正是因为这样～我们在伤痕累累中一次次历练～一次次成长～阅历才会变得逐渐丰富～性格才会变得更加坚强～脑筋才会变得更加聪明～心胸才会变得更加豁达。
俗话说：“失败是成功之母”。
犯错误并不一定是件坏事～只要我们面对错误时～不惧怕～不躲避～不文过饰非～不强词夺理～敢于承认～敢于承担。愿我们每个人～都能以一种积极的人生态度～一颗勇敢的心和一双智慧的眼睛～去面对错误～反思错误。
然后改正错误～做好人生的选择。
４ ／ ４
作文四：《单元作文：面对错误》700字
单元作文：面对错误
１ 人人都有犯错的经理，我也一样。但是错误不能白犯，要从中吸取教训。就是这件事，让我永远忘不了
上四年级的时候，一天下午在学校，课间时我非常无聊，于是就去窗口看来来往往的人和车辆。突然，我看见一个保安叔叔在紧挨着学校的核儿院小区的门口站岗。我心想：反正我现在很无聊，不如喊几声捉弄捉弄他吧～哈哈，一定很有趣～
想到这里，我冲窗口大喊：嘿～傻保安然后迅速躲起来观察他的反应。只见那个保安叔叔四下张望了一下，然后露出疑惑的表情，嘴里嘟囔了几句又继续站岗了。我觉得好笑极了，不禁哈哈大笑起来，心想：哈哈哈，真是个傻保安啊，连这都没有发现～我兴致大发，又喊了一声。那个保安叔叔抬起头，不满地说了些什么。我不屑地想：切，就你个傻保安也配说我啊，反正你也不知道我长什么样子，叫什么名字，哼～我偏要喊了，看你能把我怎么样～这时，上课铃响了，我只好回到了教室。
下课了，我第一个冲出教室，来到窗口前，大声地喊着那三个字，过路的行人都纷纷皱起了眉头，而我却不理会，仍一遍又一遍地喊着
第二天，一个同学找到了我，让我去一下教师办公室，我心里嘀咕着：老师叫我去做什么呢，不会是昨天的事被她知道了吧，如果是这样可就完了～我在老师心中的好形象全毁了～可总不能不去吧，我只好硬着头皮拖着沉重的脚步往教师办公室走。
到了办公室，老师批评了我几句就让我走了，但我心中还有一个包袱没卸下来
放学了，我马上去那个小区找到那个保安叔叔道了歉，保安叔叔原谅了我，我终于如释重负。
这件事过去半年了，却时常浮现在我的脑海里。而我也不会瞧不起那些保安和清洁工了，因为他们是劳动者，也很光荣。
五年级：张楚仪
．ｗｅｓｔｍｏｖ． 快播ｑｖｏｄ电影
作文五：《面对错误的作文》1700字
面对错误的作文
面对错误的作文
国庆节那天，妈妈本打算给我们做一桌丰盛的晚餐，但是她单位里的一件事却打乱了这个计划，妈妈一直忙到晚上九点多才回家。 事情的经过是这样的。前几天，妈妈所在的医院来了一批卫生学校的实习学生。国庆前一天上午，病房来了一个重病患者，医生要求验血，这个实习学生就拿着新抽的血检样品，急匆匆地向楼下化验室跑去。当跑到一楼时，她脚下一滑，手里装血样的试管一下子打碎了。她手里只剩下一张化验单。这时，她想隐瞒自己的错误，于是将化验单也撕了，空手回到了病房。医生问她化验结果，她说送化验室了。可医生给化验室打电话询问，那边答复说没收到。医生将此事报告了妈妈，于是妈妈再次追问这个实习学生，她又改口说血检样品被副院长拿走了。妈妈耐心地开导她，告诉她副院长是不会拿患者的送检样品的，如果是试管打了，没有关系，大家可以求得患者的谅解，再抽一份血样送去检验。可她却一口咬定是被副院长拿走的。没有办法，妈妈请来了她说那位副院长。当副院长出现在这个实习学生面前时，她竟然面不改色地指着副院长说： 血样就是被你拿走的 。副院长震惊了，如果被外人拿走了患者的血检样品，那就出大事啦～这个责任医院可是负担不起呀～副院长指派妈妈和保卫处的人去查看医院的监控录像，终于发现了她在一楼撕掉化验单，向卫生间走去的镜头。副院长找来一楼的清洁工，清洁工报告说，在一楼的确看见过一个被打碎的装血的试管，是她打扫的。在证据面前，在副院长和妈妈的教育下，这个学生承认了错误。她被卫生学校的带教老师领走了，医院也取消了她的实习资格。 我们面对自己的错误，应该如何选择，这个实习学生本来有好几次承认错误的机会，可是她并没有把握住。人都是在不断的错误中成长，我们绝不能象这个实习学生一样，让小错酿成了大错。作为人，只要他活着，就免不了要犯错误。不管我们愿不愿意，不管我们是否长大，错误总是一个接一个地紧跟在我们身边，逃不掉，躲不过。唯一的办法就是面对它，改正它，希望下次不再重犯，除此别无选择。也正是因为这样，我们在伤痕累累中一次次历练，一次次成
长，阅历才会变得逐渐丰富，性格才会变得更加坚强，脑筋才会变得更加聪明，心胸才会变得更加豁达。 俗话说： 失败是成功之母 。犯错误并不一定是件坏事，只要我们面对错误时，不惧怕，不躲避，不文过饰非，不强词夺理，敢于承认，敢于承担。愿我们每个人，都能以一种积极的人生态度，一颗勇敢的心和一双智慧的眼睛，去面对错误，反思错误。然后改正错误，做好人生的选择。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－在我们成长的道路上难免会犯一些错误，但错误并不可怕，只要正确地面对错误，就会在错误中不断成长。 前一阵子，我的爸爸刚刚下了岗，从此我们家的生活也变得很艰苦，爸爸想买个裤子都舍不得买。 有一天下午，我正在小屋里写作业，就在这时，爸爸走过来用温柔的语气对我说： 萌萌快到新年了，我带你去买个漂亮的发卡吧～ 这时我一心想赶紧写完作业，所以就不耐烦地对爸爸摆摆手说： 没有看见我正在写作业吗，别打扰我～你自己去吧～ 爸爸一声不吭地走出了我的房间。我终于写完作业了，刚出屋门，我发现桌子上有一个既漂亮又精致的发卡。上面还写着：祝萌萌新年快乐～ 哇塞，好漂亮。 我马上把发卡戴在头上试了试， 这个发卡真适合我～ 正当这时，我突然想起刚才对爸爸说的话。又想到平时吃饭时总是我吃肉，爸爸吃菜；还想到我穿的衣服总是新的，而爸爸穿的衣服却总是旧的，想到这里我的心里一阵不是滋味。眼泪在眼眶里打转，然后眼泪又像断了线的珠子，不住地往下流。 晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，心想：虽然我拥有了发卡，但是我没有尊重爸爸。唉，无论如何，我明天一定得向爸爸承认错误，我不能一错再错了。 第二天中午，我吃完午饭正要给爸爸承认错误，这时感觉好紧张，头上直冒冷汗。心也在 扑通、扑通。 的跳着我一步一步地走到爸爸面前，紧张地说： 爸爸，昨天的事是我不对，我不应该不尊重您说的话。 说完我便抬起头，我发现爸爸的脸颊上浮现出了少见的笑容，对我说： 孩子，你长大了～变得懂事了～ 听了爸爸的话我也高兴地笑了。 我成功的、正确的面对了错误～ 肯承认错误，则已改了一半。 是呀，错误并不可怕，可怕的是错误地对待错误。
作文六：《面对错误作文》1400字
面对错误
当你犯错时，你会怎么做？先不着急回答，听听下面这个故事。
一天，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：“如果有人当面指出你新衣服上有一个小窟窿，你会怎么办？”第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个徒弟回答：“将它补好。”听完他的回答，大师微微颔首，目光中露出赞许的神情。
这个小窟窿就如同我们犯的错误，无论是像第一个徒弟一样回避它，还是像第二个徒弟一样掩盖它，错误依旧存在，没有消失；而唯有像第三个徒弟一样改正它，错误才算消失。
记得小时候，妈妈买了一个精美的小瓷瓶，我也很喜欢。有一天，我乘妈妈不在家，就玩弄起这个小瓷瓶，我从客厅玩到厨房，又从厨房玩到我的小屋，我玩得正起兴，却没注意脚下，我被我乱放的鞋子绊了一跤，小瓷瓶狠狠地摔在了地上。幸好小瓷瓶结实，其它地方完好无损，只是口沿摔掉瓷，有了一个难看的缺口。
这时，妈妈回来了。我急忙把小瓷瓶藏到床底下。晚饭后，妈妈发现小瓷瓶不见了，发动全家去找它。我有点做贼心虚的感觉，为了不被怀疑，我也假装翻动我的床铺、衣柜、书架。妈妈找遍了全家也没找到，于是他开始盘问我。不到几句，我就因回答自相矛盾而被迫招供了，并把“赃物”交出。
妈妈语重心长地说：“你还小，不懂。像你今天，不该动妈妈的东西，本身就犯了错；而你又把它藏起来，错上加错；妈妈问的时候又不立刻承认，一错再错。当你犯错时，大大方方地承认并改正它，就是可以原谅的。像你今天不停地掩盖，犯的错只能越来越多。”虽然当时我似懂非懂，但现在我明白了其中的含意。
正视错误，不必惧怕它；改正错误，不必掩盖它。那么错误，就可能使你成功。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
１、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
２、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。
作文七：《面对错误的作文》3500字
面对错误的作文
面对错误的作文一：面对错误
今年暑假，我和爸爸、妈妈一起去昆明旅游。一到昆明，放下行李，我们就迫不及待地去了我一直很想去的石林。
石林距离昆明９０公里，总面积约２．７万平方米。这里原是海底的石灰岩，由于长期的造山运动和地壳变化，又经过２亿多年的溶蚀、冲刷和风化，形成了无数石柱的组合，远望似浩瀚林海，故称石林。
走进石林，映入眼帘的是各种形状奇特的石柱、石块和石头。有的高十几米，有的高几十米；有的象刀剑，有的象磨菇，有的象猴子，有的象乌龟。据导游介绍，石林是我国及至世界罕见的典型的喀斯特地貌，低矮的石牙与高大的石柱成簇成片广布于山岭、沟谷、洼地等各种地形，并且与喀斯特洞穴、湖泊、瀑布等相共生，组成一副喀斯特地貌全图，素有天下第一奇观之称。
我们走过石林湖，登上狮子亭，绕过剑峰池，来到了玉鸟池，池畔边独立着一块石峰，它苗条高佻，风姿绰约，她头上的撒尼头布，背上的四方篮依稀可辨，侧视宛若一位婷婷玉立的少女，那就是阿诗玛的化身。阿诗玛的故事流传千古，她是撒尼人民勤劳、善良、美丽的象征。
即美丽又神奇的石林，给我留下了深刻的印象。
面对错误的作文二：面对错误
我们每个人都会犯错误，犯了错误不要紧，只要改正了，还是一个好孩子。你想知道当我犯错误，是什么态度吗，下面，我就给你讲讲吧～
有一天，我独自一人在家，心想：今天爸爸妈妈不在家，我可以大吃一顿了～我便马上去橱柜里拿了一大堆零食放在桌上，桌子上还放了一个开水瓶。我拿了一袋薯片，正准备撕开时，手腕不小心把开水瓶碰了一下，一声响，开水瓶摔坏了，我害怕得直发抖。一会儿爸爸妈妈肯定会批评我。于是，我做出了一个决定，把开水瓶碎片捡起来，放到一个袋子里，藏在了衣柜的角落里，心想，爸爸妈妈应该不会知道我打碎开水瓶这件事情，顿时，我觉得时间象流水一样很快过去了。爸爸妈妈回来了，我紧张起来，不敢看爸爸妈妈的眼睛，只是坐在沙发上看着电视。妈妈说：今天天气炎热，女儿，我的嘴渴的厉害，你可以给我倒杯水吗，我吞吞吐吐地说：可以呀～我环顾四周，知道开水瓶不在，对妈妈说：我没有找到开水瓶～后来，我仔细想，老师经常说，勇于承认错误的孩子，才是好孩子。我鼓起勇气，对爸爸妈妈说：我错了～爸爸妈妈说：我的好孩子，你懂事了～我的心里甜滋滋的。觉得犯了错误，反而让我知道我们要勇于承认错误，否则就会一错再错，错上加错。
犯了错误，我得到了一个教训：永远不要在紧张的时候处理事情。
面对错误的作文三：面对错误
国庆节那天，妈妈本打算给我们做一桌丰盛的晚餐，但是她单位里的一件事却打乱了这个计划，妈妈一直忙到晚上九点多才回家。
事情的经过是这样的。前几天，妈妈所在的医院来了一批卫生学校的实习学生。国庆前一天上午，病房来了一个重病患者，医生要求验血，这个实习学生就拿着新抽的血检样品，急匆匆地向楼下化验室跑去。当跑到一楼时，她脚下一滑，手里装血样的试管一下子打碎了。她手里只剩下一张化验单。这时，她想隐瞒自己的错误，于是将化验单也撕了，空手回到了病房。医生问她化验结果，她说送化验室了。可医生给化验室打电话询问，那边答复说没收到。医生将此事报告了妈妈，于是妈妈再次追问这个实习学生，她又改口说血检样品被副院长拿走了。妈妈耐心地开导她，告诉她副院长是不会拿患者的送检样品的，如果是试管打了，没有关系，大家可以求得患者的谅解，再抽一份血样送去检验。可她却一口咬定是被副院长拿走的。没有办法，妈妈请来了她说那位副院长。当副院长出现在这个实习学生面前时，她竟然面不改色地指着副院长说：血样就是被你拿走的。副院长震惊了，如果被外人拿走了患者的血检样品，那就出大事啦～这个责任医院可是负担不起呀～副院长指派妈妈和保卫处的人去查看医院的监控录像，终于发现了她在一楼撕掉化验单，向卫生间走去的镜头。副院长找来一楼的清洁工，清洁工报告说，在一楼的确看见过一个被打碎的装血的试管，是她打扫的。在证据面前，在副院长和妈妈的教育下，这个学生承认了错误。她被卫生学校的带教老师领走了，医院也取消了她的实习资格。
我们面对自己的错误，应该如何选择，这个实习学生本来有好几次承认错误的机会，可是
她并没有把握住。人都是在不断的错误中成长，我们绝不能象这个实习学生一样，让小错酿成了大错。作为人，只要他活着，就免不了要犯错误。不管我们愿不愿意，不管我们是否长大，错误总是一个接一个地紧跟在我们身边，逃不掉，躲不过。唯一的办法就是面对它，改正它，希望下次不再重犯，除此别无选择。也正是因为这样，我们在伤痕累累中一次次历练，一次次成长，阅历才会变得逐渐丰富，性格才会变得更加坚强，脑筋才会变得更加聪明，心胸才会变得更加豁达。
俗话说：失败是成功之母。犯错误并不一定是件坏事，只要我们面对错误时，不惧怕，不躲避，不文过饰非，不强词夺理，敢于承认，敢于承担。愿我们每个人，都能以一种积极的人生态度，一颗勇敢的心和一双智慧的眼睛，去面对错误，反思错误。然后改正错误，做好人生的选择。
面对错误的作文四：面对错误
每个人都会犯错误，只要认真、冷静地对待它们，我们就会感受到成长的欢乐，而有一件事在我脑海里永远忘不了（（（（（（
平时放学回家前，我总到保安亭领今天的报纸。但我有一次，因为只顾着玩忘记了到小区保安亭处取报纸。当我回到家门口，才记起了，这时我想：算了吧，明天才拿也不迟。于是走进了房子，做起作业。等到爸爸回来，他问我：拿了报纸没有，顿时，我的嗓子想沙哑似的，小声的说：拿了。我想：爸爸每天中午吃完饭后都要看报纸，没有的话，他会生气。让
爸爸不骂我，那我在吃饭前下去拿上来就行了吧～但今日不同往日，爸爸特意问我：报纸在那，我要看啊～这时我的心忐忑不安，我就说：本来我放在这里的，吓～不见了。这时候爸爸已经知道我没有拿到报纸，还在说谎，爸爸看着我还见我不承认，就讲了一个故事：升治（华盛顿小时候用小斧头把爸爸心爱的桃花树砍了，爸爸十分生气，小升治哭着说：爸爸，是我用小斧头砍的。爸爸抱着小升治说：我很高兴你讲了真话，我宁不要桃花树，也不愿意听到你讲假话。我听了后低下头，心里很后悔，便对爸爸说道：报纸是我忘记拿回来的，而且还我还在说谎。爸爸一听，微微一笑，说：你能做一个知措能改的孩子是好的。报纸虽没有拿上来，但只要没有丢失一个好孩子就行了。
这件事至今我还记忆犹新。因为我懂得了诚实才是好孩子。
面对错误的作文五：面对错误
肯承认错误，则已改了一半。是呀，错误并不可怕，可怕的是错误地对待错误。
记得上次，我和弟弟正边吃着饭，边看着我俩平时最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》，同时，又边学着喜羊羊的动作挥舞着。正当我们玩得开心又吃得起劲的时候，不幸的事发生了
只听扑通一声，我的手一挥，把弟弟的碗摔破了。此时，我的心像一只小兔子在怦怦地跳着。生怕妈妈会骂我，心里忐忑不安。没想到，这声音真把在厨房的妈妈引来了。
当妈妈过来时，发现地上的碎片的时候，生气地问道：谁干的，我支支吾吾地说：是．．．．．．弟弟。弟弟挨骂了，他伤心地哭了起来。见了这幅情景，我的心像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样皆有。本想说出真相的，可胆小的我就是没那勇气去面对自己的错误。心中感到万分惭愧，总睡不着觉，想起来看看书。当我翻开课外积累本时，发现了**说的一句话错误是不可避免的，但是不要重复错误。每个人都会犯错的，承认了，又有什么可怕的呢，
于是，第二天，我鼓起了勇气，向妈妈承认了错误。妈妈并没有骂我而是告诉我：你承认错误是好的，但以后不能把错误推往别人身上来．．．．．．
通过这件事，我感受到了：不要怕犯错误，只要你勇于承认、改正，那成功的大门一定向你敞开。
作文八：《作文面对错误》2600字
第七单元作文： 面对错误
习作内容：
每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。本次习作题目自拟，选一件自己曾经做错的事来写，如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。
习作要求：
１、认真选材，符合题目要求。
２、内容要充实，语言要简练。
３、要有详有略。
习作重难点：
习作要有详有略。
教学过程：
一、导入习作主题。
每个人的成长都会面对一些错误，怎样去面对这些错误呢？是埋怨，是后悔， 是懊丧，是拘谨，是消沉??是积极，是乐观，是冷静，是正视??当然，我们面对错误时，一定要去后者的态度，要认真地、冷静地去看待它们。因为，这是不可避免的，是正常的。成长的过程不可能是一帆风顺的，遍地鲜花的。只有这样，我们就会感受到程长的快乐，从错误中很快解脱出来，以积极、乐观的态度面对错误，认真地改正错误，将一生受益。
因此，在这次习作中，要求同学们选自己经历的错误中的一件事写下来，题目可参考，也可以自拟，如果在文中能用上“畅所欲言”一词更好。
二、习作指导。
１、这是一篇记事的记叙文。要写好这篇文章，关键在于选材。从小到大，你经历的错误肯定不少，要选取自己印象最深刻，处理得最好的一件，畅所欲言，这样才会真实、具体。
２、把事情的经过写详细，把自己如何面对错误写具体，把自己如何获得快乐写形象、生动。注意对自己的语言、心理活动的具体描写。
３、写好后认真多读几遍，看是否做到畅所欲言了，再认真、仔细地改一改，达到首先自己满意，才会感染读者。
４、应具备记叙文的六要素，语句通顺，条理清楚，中心明确，表达真情实感。
三、习作例文。
知错就改
下午放学回家，六（１）班的李强一做完功课，就去找他家楼下的王刚一起踢足球，他俩都是学校足球队的主力队员。今天老师在训练时，教会了他们“颠球”方法，两人都觉得特别有趣，就决心练好颠球技术。
他俩商定，就在李强和王刚家楼下的一块空地上练球。这块空地并不大，四周都是楼房，也是块好场地。
李强在空地上颠着颠着，差点被一块小石头绊了一跤，球落地了，只颠了５９下。轮到王刚了，“４５，４６……”眼看就要超过李强了。这时一刚的后面走过来一位老奶奶，这位老奶奶大概六、七十岁了，头上有不少白发，手里拎着个菜篮，菜篮里有一瓶刚买回来的油。王刚非想超过李强，一上子用的力气太大一些，球被脚踢到了身后，正好砸到了那位老奶奶的菜篮。老奶奶心一震，把篮子扔到了地上，篮子里的油瓶打碎了，油直往外淌。王刚和李强看到
这一切，都很心慌，不知怎么做才好，王刚机灵一动，想出了好办法，对李强说：“我们一人买一瓶油赔给老奶奶就是了！”“对，赔给老奶奶”。李强赞同地说。说着他俩就跑回家拿了钱，去买油去了。那位老奶奶，看到他俩都跑走了，心里就很伤心，想：现在的小学生素质真不高，打碎别人的油瓶，不说一声对不起，就跑走了……，正想着想着，老奶奶好像听到有谁在喊她，回头一看正是刚才那俩个踢球的小男孩，他俩手中都捧着一瓶跟老奶奶买一样的油，跑到老奶奶身旁，说：“老奶奶对不起，我们错了！”听到他们这句话，老奶奶紧皱的眉头舒展开了，笑了笑说：“你们都是知错就改的孩子，这瓶油你们不要赔了。以后踢球要找个宽敞的地方，小心点儿。”
从此，李强和王刚记住了这个教训，再也不在这里踢足球了。
使我内疚的一件事
今年暑假里的一天，我收到大连市少年宫寄来的一只贝壳，我看着这只贝壳美丽的五彩花纹，想到了两年前的一件事。
那年暑假，我参加了在大连举办的夏令营。一个喧腾的傍晚，大家都去海边的沙滩上捡贝壳。大海卷起一朵朵小小的浪花，好像在嬉戏欢闹。沙滩上凉风习习，嬉闹声、叫喊声和水声组成了一支奇特的交响曲。
别的小朋友都在炫耀自己的贝壳，我看看自己的小桶里，一个漂亮的贝壳也没有，一赌气都倒掉了。我坐在沙滩上，托着下巴，望着夕阳，进入了遐想：我看见了一个大大的贝壳，贝壳微微张开，金光从里面反射出来。说不定里面有珍珠呢。我越想越美，“唉，什么时候能捡到一个大贝壳呢！”
我正在胡思乱想，忽然看见一个东西在夕阳下闪烁发光。那是什么？我下意识地站起身，然而一个瘦小的影子已先从我身边飞了过去。落在沙滩上。我抢先一步抓起了它。啊！一个多么漂亮的贝壳啊！
我正看得出神，那位瘦小的小朋友来到我面前，理直气壮地说：“这是我先看到的，应该给我。”“归你？没门儿！”我也毫不示弱。
吵着吵着，我心一横，牙一咬，便把贝壳甩向了大海。贝壳在夕阳的余辉里画了一道弧线便和海水融为一体了。那位小男孩并没有哭出声，只是用泪眼在我胸前的名签上盯了那么五六秒钟。我头也不回地走了。
在回去的路上，耳边总响着一个声音：“别忘了，你是一个少先队员。”不知是后悔还是内疚，我又按原路回去了，可沙滩上早已无人了。
在整个夏令营里，我常常到海边去，总希望再一次发现那漂亮的贝壳，再遇到那个小男孩，但每次都令我失望。
转眼两年过去了，大连的美丽景色从我的记忆力里逐渐消失了，但每想起这件事，心里就一阵阵愧疚。我真想再去大连一次，如果再见到那个小朋友，我要送他一个更大、更漂亮的贝壳。
啊，美丽的贝壳。
小男孩含泪的神情在我眼前不断地闪现。他没有记恨我那次的蛮横乖戾，他把一片爱心通过这只贝壳寄给了我。我惭愧，但我将从此懂得友爱和温情。
谢谢你，我的小朋友！
【简评】
在详细记叙事情经过的同时，作者真实而形象地写了“我”的心理活动。写“我”和小男孩争贝壳时，“我心一横，牙一咬”，把贝壳甩向大海；事情过后“我”又感到后悔，想再捡一只贝壳还给小男孩，向他道歉，并且写了两年来内疚的心惰一直折磨着“我”。通过心里描写把一个心地纯洁的少先队员的形象刻画得栩栩如生。
【习作提示】
▲《他（她）做得对》
提示：这里的他（她）是指你的同学。回忆他（她）做的事情是对的，这件事使你不能忘记。请你抓住同学的特点，通过具体事例，展示他的品质，注意描写他的内心活动。
▲《值得回忆的一件事》
提示：在小学学习生活中，你和同学之间发生了很多事。这些事中有的给你的印象很深刻，很值得你回忆。请你把值得回忆的事完整地记叙下来。写时要注意抓住人物的特点，写人物的内心活动，注意写出真情实感。
▲《我俩又和好了》
提示：这是一篇写“我”和同学关系的文章。“又”字说明了两人的矛盾是产生在“又和好了”之前。因此，写这篇文章时，应按照“过去俩人很好——后来产生了矛盾——最后又和好了”的顺序写。注意抓住同学的特点，写出俩人的内心活动。
四、完成习作。
１、要写好这篇习作需要注意什么？
２、你打算如何来完成这篇文章？
３、小组交流，共同完成写作提纲。
４、修改提纲。
５、组织材料。
６、教师点评。
７、学生动笔完成习作。
作文九：《作文 面对错误》2700字
第七单元作文： 面单单单单作容，内
每人的成单都面单一些单单。单、冷地去看待单～我单就感受到成单个会真静它会
的快单。本次单作单目自单～单一件自己曾单做单的事～如果能用上“单所欲言”来写中的单单更好。
单作要求，
１、单单材～符合单目要求。真
２、内容要充单～单言要单单。
３、要有单有略。
单作重单点，
单作要有单有略。
教学单程，
一、单入单作主单。
每人的成单都面单一些单单～单去面单单些单单，是埋怨～是后悔～ 是懊个会怎呢
单～是拘单～是消……是单～是单单～是冷～是正单……然～我单面单单单单～一沉极静当
定要去后者的单度～要单地、冷地去看待单。因单～单是不可避免的～是正常真静它
的。成单的单程不可能是一帆单单的～遍地单花的。只有单单～我单就感受到程单的快会单～单单中快解出～以单、单单的单度面单单单～单地改正单单～一生受益。从很脱来极真将
因此～在单次单作中～要求同单单自己单单的单单中的一件事下～单目可考学写来参～
也可以自单～如果在文中能用上“单所欲言”一单更好。二、单作指单。
１、单是一篇单事的单文。要好单篇文章～单单在于单材。小到大～单单的单单叙写从你
肯定不少～要单取自己印象最深刻～单理得最好的一件～单所欲言～单单才单、会真
具。体
２、把事情的单单单单～把自己如何面单单单具～把自己如何单得快单形象、写写体写
生单。注意单自己的单言、心理活单的具描。体写
３、好后单多单遍～看是否做到单所欲言了～再单、仔单地改一改～到写真几真达
首先自己单意～才感染单者。会
４、单具单单文的六要素～单句通单～理楚～中心明～表情单感。叙条清确达真
三、单作例文。
知单就改
下午放回家～六；学１，班的李强一做完功单～就去他家下的王单一起找楼踢学教会足球～他单都是校足球单的主力单单。今天老单在单单单～了他单“单球”方法～
两决人都单得特单有趣～就心单好单球技单。
他单商定～就在李强和王单家下的一单空地上单球。单单空地不大～四周都楼并
是房～也是单好单地。楼
李强在空地上单着单着～差点被一单小石单单了一～球落地了～只单了，，下跤。
单到王单了～“，，～，，……”眼看就要超单李强了。单单一单的后面走单一位来
老～单位老大六、七十单了～单上有不少白单～手里着菜单～菜单里奶奶奶奶概拎个
有一单单回的油。王单非想超单李强～一上子用的力太大一些～球被脚到瓶来气踢
了身后～正好单到了那位老的菜单。老心一震～把单子到了地上～单子奶奶奶奶扔
里的油打碎了～油直往外。王单和李强看到单一切～都心慌～不知单做瓶淌很怎
才好～王单机一单～想出了好单法～单李强单，“我单一人单一油单单老就是灵瓶奶奶
了，”“单～单单老”。李强单同地单。单着他单就回家拿了单～去单油去了。奶奶跑
那位老～看到他单都走了～心里就单心～想，单在的小生素单不高～奶奶跑很学真
打碎单人的油～不单一单不起～就走了……～正想着想着～老好像瓶声跑奶奶听
到有单在喊～回单一看正是单才那单球的小男孩～他单手中都捧着一老她个踢瓶跟
奶奶跑奶奶奶奶听单一单的油～到老身旁～单，“老单不起～我单单了，”到他单单句单～老单单的眉单舒展单了～笑了笑单，“单都是知单就改的孩子～单油单不奶奶你瓶你
要单了。以后球要单敞的地方～小心点。”踢找个儿
从个教踢此～李强和王单单住了单单～再也不在单里足球了。
使我的一件事内疚
今年暑假里的一天～我收到大单市少年单寄的一只单～我看着单只单美单的五彩花单来壳壳
想到了年前的一件事。 两
那年暑假～我加了在大单单单的夏令单。一喧单的傍单～大家都去海单的沙单上单单。大参个壳
海卷起一单单小小的浪花～好像在嬉单单单。沙单上凉单单单～嬉单、声声声叫喊和水单成了一支奇特的交曲响。
单的小朋友都在炫耀自己的单～我看看自己的小壳个壳没气桶里～一漂亮的单也有～一单都倒掉了。我坐在沙单上～托着下巴～望着夕阳个壳壳～单入了遐想，我看单了一大大的单～单微微单单～金光从来呢唉里面反射出。单不定里面有珍珠。我越想越美～“～什单单候能单到一个壳呢大单，”
我正在胡思乱个阳想～忽然看单一单西在夕下单单单光。那是什单，我下意单地站起身～然而一个从抓它啊个瘦小的影子已先我身单单了单去。落在沙单上。我单先一步起了。，一多单漂亮的单，壳啊
我正看得出神～那位瘦小的小朋友来气壮到我面前～理直地单，“单是我先看到的～单单单我。”“单，单单，”我也你没儿毫不示弱。
吵吵横壳甩壳阳画着着～我心一～牙一咬～便把单向了大海。单在夕的余单里了一道弧单便和海水融单一了。那位小男孩有体并没声泪哭出～只是用眼在我胸前的名单上单了那单五六秒单。我单也不回地走了。
在回去的路上～耳单单着一响个声你个内音，“单忘了～是一少先单单。”不知是后悔单是疚～我又按原路回去了～可沙单上早已无人了。
在整个壳个夏令单里～我常常到海单去～单希望再一次单单那漂亮的单～再遇到那小男孩～但每次都令我失望。
单眼年单去了～大单的美单两从景色我的单单力里逐单消失了～但每想起单件事～心里就一单单愧疚真个个壳。我想再去大单一次～如果再单到那小朋友～我要送他一更大、更漂亮的单。
啊壳～美单的单。
小男孩含泪断没蛮横的神情在我眼前不地单单。他有单恨我那次的乖戾～他把一片单心通单单只单寄单了我。我单壳将从懂温愧～但我此得友单和情。
单单～我的小你朋友，
【单单】
在单单单事情单单的同单～作者单叙真写写争而形象地了“我”的心理活单。“我”和小男孩单单～“我心一～壳横壳甩牙一咬”～把单向大海～事情单后“我”又感到后悔～想再单一只单壳歉并写两来内疚写单单小男孩～向他道～且了年的心惰一直折磨着“我”。通单心里描把一个画栩栩心地单单的少先单单的形象刻得如生。
【单作提示】
？《他；，做得单她》
提示，单里的他；，是指的同。回单他；，做的事情是单的～单件事使不能她你学她你忘单。单住同的特点～通单具事例～展你抓学体写内示他的品单～注意描他的心活单。
？《单得回单的一件事》
提示，在小单生活中～和同学学你学很你很之单单生了多事。单些事中有的单的印象深刻～很你你叙来写抓写内单得回单。单把单得回单的事完整地单下。单要注意住人物的特点～人物的心活单～注意出情单感。写真
？《我单又和好了》
提示，单是一篇“我”和同单写学两系的文章。“又”字单明了人的矛盾是单生在“又和
好了”之前。因此～单篇文章单～单写很——来——按照“单去单人好后单生了矛盾最后又和好了”
的单序写抓学写内。注意住同的特点～出单人的心活单。
四、完成单作。
１、要好单篇单作写需要注意什单，
２、打你来算如何完成单篇文章，
３、小单交流～共同完成作写提单。
４、修改提单。
５、单单材料。
６、单点单。教
７、生单完成单作。学笔
作文十：《面对错误的作文》3600字
面对错误的作文
面对错误的作文
面对错误的作文＂ 篇一：面对错误
记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面有许多大大小小的珠子。这些珠子中最大、最明亮的那颗记录着我那次的经历。
那是一次数学期中考试。当卷子发下来时，我心里十分激动，因为我又能大显身手了～当我飞快地完成了一半题目时，抽屉里像有一只无形的手，在抓住我的手。于是，我悄悄扭头看了看周围，在确定没引起老师注意之后，我把手伸向了抽屉，玩起了刚买来的小卡片。当老师快走到我身边时，同桌低声地催促我：老师来了，小心～可我一点儿也没察觉，继续玩着。我玩得太投入了，居然连同桌的警告都没听见～
老师过来了，当她看见我在玩卡片时，十分生气，一把抓过我的小卡片，气冲冲地把他们都丢进了垃圾桶，然后让我说出妈妈的手机号。看着我心爱的卡片被扔进垃圾桶，我心如刀绞，那可是我花了５角钱买来的啊～妈妈虽然不怎么打我，可是真生起气来还是很吓人的，尤其这又是期中考试啊～回家没准会挨打。于是我不说话。老师看我不说话，就把我的卷子给收了，说如果我再不说出妈妈的手机号就不能参加考试了～
时间一分一秒地过去了，我还在犹豫。想到妈妈生气的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳。但妈妈也对我说过，错了不要紧，只要承认就好。于是我豁出去了，说出了妈妈的手机号。
没想到我说过之后，心里顿时轻松多了。原来事情并不像我想象的那样复杂。
听着老师和妈妈的谈话，我心中悬着的石头终于放了下来。一是老师已经打过电话了，而是老师居然还在电话里夸我呢～
回家后我主动向妈妈承认了错误，妈妈并不像我想象中那样生气，而是心平气和地和我一起分析今天发生的事。
每个人都会犯错误，但是成功者与失败者的不同就是如何对待错误。我是一个成功者，因为我勇敢地面对了错误～
篇二：面对错误 蒋浩文
教室里十分安静，静得一根针掉在地上都能听见，空气仿佛凝固了。唯一可以显示出时间推移的，怕是只有教室天花板悬挂的钟了这节课是班会。本来一切正常，班干部有条不紊地上去发言、总结，底下同学也积极提出意见，随后是老师总结。在一句句总结里，我了解了班级状况，也知道了自己哪些方面做得好，哪些方面需要努力，一切都是这么和谐。但是再和谐的地方也有不和谐的音符，再平静的地方也有波涛汹涌的时候，再优秀的机体也有拖后腿的个体这不，就有一个人小声说话了。老师立即停下刚说的话，把她叫起来请到前面发言老师问她：你刚才在说什么呢，同学支支吾吾，半天挤出一句：问同学还有几分钟下课。老师说：既然你那么想下课，那现在就出去。同学摇摇头，没有说话。老师随后说：那你总得给大家一个说法吧～过了一会儿，没人应声，老师于是说：那我们大家就等。我拿出新发的少年报，开始这等待。一秒、两秒，一分，两分我不禁回头看了想、那只天花板上的钟。我看见好多人拿出作业开始写了，也有人干自己的事了，老师也在一边批改作业。教室里静极了，的确一点声音都没有，鸦雀无声，十分肃静。
一会儿，老师说：都别干自己的事了～同学们只得无奈收笔，静静地注视着前边。又是一秒、两秒，一分，两分，时间就这样一点一滴地消磨着。这时，音乐声响起，下课了。随后，老师叫上一名同学，说：你去给美术老师说，下节开班会，叫他不用来上课了。随后传来了一声声叹气声，一声声抱怨声那次班会一直开到下午第三节上课后一会儿，历经了一个多小时。当时老师就说：本来你给全班道个歉，也就几秒的时间，现在你却用了了一个小时～是呀，犯错一定要及时认错，整成这个同学这样，何苦呢～
篇三：面对错误 周渝茜
一个阳光明媚的早晨，红红打开门往外一看，自言自语地说：今天真是个洗红领巾的好日子。说着红红从水井里打了一盆清水。她一边端着脸盆，一边唱着欢快的歌儿，兴高采烈地往家里走去。红红的
前面是个小男孩，手里拿着一根黄灿灿的香蕉，只见他剥开香蕉皮随手往后一扔，香蕉皮稳稳地落到地面，而他吃着香蕉若无其事地继续往前走。
水可真沉呐，红红吃力的朝前走着，双手开始有些颤抖。突然她脚底一滑，身子不由自主地朝前扑去，伴随着啊的一声，她与地面来了个亲密接触。而脸盆呢，犹如一只飞碟脱手而出，当，正好不偏不倚地扣在了小男孩的头上，顷刻间大雨如注，小男孩活脱脱成了一只落汤鸡。
红红从地上一骨碌爬了起来，眼前的景象使她触了电似的弹到了一旁，嘴张得老大，都能吞得下一只的鸡蛋了。红红羞愧地走上前，低着头，红着脸结结巴巴地说：对不起，因为我的马虎大意，泼了你一身水。小男孩被突如其来的意外吓得呆若木鸡。红红的道歉声惊醒了他，望着自己的狼狈相，一股怒火直冲脑门，双手用劲一掀，把脸盆重重地一扔，怒不可遏地指着红红大声骂道：你眼睛长到天上去了，怎么走路的，红红自觉理亏，内疚极了，连说话的声音都开始颤抖起来，指了指地上的香蕉皮，说：都怪这香蕉皮～
啊，香蕉皮，小男孩如梦初醒，顺着红红手指的方向，他怔怔地望着，脸不由得火辣辣的，心想：如果我不乱丢香蕉皮姐姐就不会摔倒，也不会我这不是自作自受吗，想到这，他连忙捡起脸盆递给红红，又弯腰一边捡香蕉皮，一边说：不，是我的错～一旁的红红听了感到纳闷极了，小男孩不好意思地说：因为我的不文明，随地扔香蕉皮，你才会摔倒，我真是害人害己。经过这次教训，我再也不乱扔垃圾了。听了小男孩的话，红红恍然大悟，她笑着对小男孩说知错就改，好样的。此时，天仿佛更蓝，阳光仿佛更灿烂，好像正在称小男孩知错就改的行为呢～
篇四：面对错误 李戎戍
星期五到下午的美术课要做手工，美术老师让我们带卡纸或是一次性茶杯。我带了三个一次性茶杯，因为我想做一个有分身术的茶杯。
美术课上，我正准备把三个杯子贴在一起，后桌的包益铭问我：可以借我一个吗，我说：我三个都要用的。这句话被旁边的姚博中听
到了，他说了一句：没良心～我一听，立刻火冒三丈，用拳头狠狠砸了一下他的手，姚博中也生气地将他的拳头向我抡了过来。这时，美术老师走了过来，严厉地制止了我们即将升级的打架事件。
下课了，我和姚博中被姚老师请到了隔壁的空教室。姚老师问我们：你们先说说为什么会打起来，我说：姚博中说我没良心，我就和他打了起来。姚老师说：看来这件事是姚博中不对在先，但是李戎戍动手就更不对了。姚老师继续问：你们俩是不是朋友，我和姚博中异口同声地说：是。姚老师说：既然是朋友，能因为一言不合就动手吗，李戎戍，你这样一动手就亲手把朋友间的友谊断送了～我一听心里很难过，但嘴巴却不由自主地说道：不是朋友就不是朋友～这句话一出口，我的心突然像被什么东西拧了一下似的难受，脑袋里突然冒出了一句话恶语伤人六月寒。那一刻，我突然明白，恶语不仅伤了别人，也会伤了自己。接下来，姚老师说了什么话，我就没怎么听清了，我只是沉浸在了自己的悲伤情绪里。后来，我听到姚老师说了一句：互相说对不起～只听姚博中轻声地说了句：对不起。我也赶紧说了对不起。
放学了，我坐在妈妈的电动车上回家。突然，我看见姚博中正坐在他奶奶的自行车后座上。我情不自禁地大声喊道：姚博中～姚博中回头向我笑了起来，笑容还是那么灿烂，那么调皮。我催促妈妈把电动车开快点，追上了姚博中奶奶的自行车，我们又向往常一样把手拉在了一起。
我真庆幸，我做的这件错事没有使我们的友谊桥梁断掉。
篇五：面对错误时，是否理性
错误，谁不会有过错误呢，关键是从错误中吸取教训，下次不能再犯。可是，面对着错误，谁能够真正的理性呢，
题记
老师听写完后，说道：同桌交换改吧～我把我的听写纸张给了同桌批改。心想：不想全对就难吧～正所谓功夫不负有心人，昨晚我搞了几个小时。望着一位位同学都全对，心想：如果我不是全对，作为好生不是妄为好生吗，本以为我自己是全对的时候，却同桌的小欣说：
你错了两个字。我惊讶道：怎么可能呢，我看了看我的纸张。我问她，她说：你的满字写错了，必字也写错了。满足的草字头太长了，必字的点和撇连在一起了。我不禁想到：根本就是无理取闹。是不服我圈她那么多的错吧～此时此刻，我被气的通红起来。心想：妄我和她做朋友了。怎么公私不分，见我圈她这么多，就来报复。于是，我走上讲台，打算找老师申冤。此时，我停下了脚步。
心想：但是，我的字虽说是不小心，写快了写错了。但是，如果按严格说的话，我的的确确是写错了。我不正是却一个这样从鸡蛋中挑骨头的老师吗，如果，我这次全对了，难保我下次大考试中，改的严格，我会全对吗，
下次听写时，我时时刻刻地小心写着一字一词。正所谓：凡事从小事做起。我感谢我的同桌对我负责，感谢她从鸡蛋挑骨头，难怕真的没有骨头。
从这件事中，我不禁想到：当每一个人面对着自己的错误时，是否能理性、虚心地接受呢，每个人是否能谦虚地接受别人的批评呢，或许，即使一个虚心的人，都无法真正接受所有的批评和自己的错误。
正所谓：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
