爱冰冰
作文一：《爸爸的新鞋原文》1500字
爸爸的新鞋
美国 威利·Ｂ·雷邦。
记得我十三岁的时候，和所有的少年一样爱赶时髦。那个冬天，我在买了一双牛津鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。那时的我虚荣地认为，如果没有一双路夫便鞋，那么我宁愿赤着脚度过这个冬天。
于是，我找到当汽车修理师的父亲。他的薪水很低，勉强够付房租和购买食品。当我提出要买一双路夫便鞋时，他显然很吃惊。“可你脚上的这双鞋才穿了一个月啊！为什么又要买一双新的呢？”
“因为这双鞋已经过时了，伙伴们现在穿的都是路夫便鞋，爸爸。” “也许是吧，但是，孩子，你应该知道，再买这样一双鞋对我来说确实不是一件容易的事。”
“可是，爸爸，我穿着这双鞋看起来就像个傻子一样。”
爸爸沉默了很久，才说：“听我说，孩子，这双鞋你暂且再穿一天。然后，请你仔细看看你同学们穿的鞋子。如果你能告诉我你的情况比其他人更糟的话，那么，我愿意考虑这件事。”
第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道那将是我穿着这双过时的鞋子的最后一天。而我的目光，除了停留在那些擦得锃亮、鞋底打了铁掌的黑色的路夫便鞋上，再没看到其他不如我的同学的鞋子。
放学铃一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿着路夫便鞋的模样。
当时，爸爸正躺在一辆汽车下面，时不时发出金属敲击的叮当声。那声音简直令我兴奋。我走到汽车旁坐下，这时，我看到了爸爸露在汽车外面的小腿。他的鞋又旧又脏，左脚那只的鞋底已经断裂了，用金属丝缝合了两针，而且两只鞋没有一只是有鞋带的。
“你放学了吗，儿子？”爸爸从车子底下爬出来，问我。
“嗯。”我答道。
“我想你一定照我说的去做了，那么，可以告诉我你现在的想法吗？”爸爸慈祥地看着我，那神情仿佛已经知道了我的答案。
“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我非常小声地回答着，强迫自己不去看他的鞋。
“那好吧！这是我原本打算买食品杂货的钱。现在，你能自己到鞋店买一双那样的鞋子吗？”爸爸给了我１０美元，并且又在口袋里摸索寻找付３％营业税用的零钱。然后，我拿着钱向那家位于两个街区之外的鞋店走去。
我站在那家鞋店的橱窗前，向里面张望着，路夫便鞋依然在销售，每双９．９５美元。穿上它，我就可以神气地走在校园里，可以成为最时髦的男生了，我心中忍不住一阵激动。可就在这时，我一眼看到了紧挨着货架上赫然写着：“清仓削价，五折优惠”，那是几双适合爸爸穿的老款式的鞋。
爸爸！我想到了他那双没了鞋带的旧鞋子，想到了那些寒冷的夜晚，他双脚冰冷地穿过整个城镇去为人家修车。他为了我们一家人非常努力地工作，他却从来没有抱怨过。一时间我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也顷刻间变得黯淡无光了。
顿时我脑海里交替着两幅画面，一会儿是我穿着新鞋子在校园里神采飞扬受人注目的场景，一会儿是父亲那双破旧不堪的鞋子。最后，我用紧握着１０美元的那只手，做了一个决定──从削价处理的货架上挑选了一双１０号的鞋子，然后飞快地跑向收银台。连营业税在一起，这双鞋一共花了６．１３美元。
我拿着这双为爸爸买的新鞋飞快地跑回汽车修理厂，悄悄地把它放在爸爸汽车的后座上。然后，我走到爸爸的身边，把剩下的钱递给了他。
“我想这双鞋应该是９．９５美元。”他用疑惑的口吻说。
“噢，它们正在削价处理。”我一边含含糊糊地回答他，一边从旁边拿起一把笤帚，和他一起清洁地面。五点钟的时候，他示意我可以下班回家了。
我们一上汽车，爸爸就看到了那个鞋盒。当他看到那双新鞋子的时候，惊讶得半天没有说出一句话来。
而我也一样嗫嚅着：“噢，我，我是??爸爸，但是??”我突然有些紧张，真不知该怎样向他解释。
良久，爸爸紧紧地握了握我的肩头，开心地吹起了口哨，发动汽车驶向了回家的路。
作文二：《爸爸的新鞋梦》1100字
爸爸的新鞋梦
完课，走下楼时，只听见一阵阵的
磨鞋声，当时我觉得很纳闷：都那
么晚了，怎么还会有人修鞋子呢？
好奇的我朝着磨鞋声走了过去，只
正
过
细
像
爸爸，因为灯光昏暗，我也没敢确
定．这时，一边等着的妈妈已经有
点不耐烦了，一看时间八点多了，
连拉上我往家里跑．
走到半路，妈妈突然想起跟她
一
道来的爸爸，于是就问我：”有没
有看见你爸爸？”我说：”刚才有个
磨鞋子的人会不会是爸爸呢？”妈
妈说：”磨鞋子？哦！肯定是你爸
爸．”说着，妈妈又拉着我往回走．
远远的，就看见一个人的身影，走
近一看，果然是爸爸．只见爸爸正
四处张望，寻找我和妈妈呢！看见
爸爸狼狈的样子，我和妈妈都笑
了．
走在路上，我一直听到爸爸磨
鞋的声音，我问爸爸为什么磨鞋？
可爸爸却神秘兮兮地不告诉我．到
了楼下，爸爸甚至还故意在有沙子
的地方又用力地磨了几下，妈妈见
了，笑了笑，什么了没说．
回到家，爸爸把鞋脱了，然
鞋是有着不可告人的目的的呀！我
看看”臭美”的爸爸偷偷笑起来
正当爸爸自我陶醉之时，妈妈
走了过来，要把新鞋子收起来．爸
爸见状，连忙拦住妈妈，说：”那双
旧鞋子已经磨烂了，我明天要去见
客户，得穿新鞋子．”说完，爸爸的
脸”刷”地一下子红了（由于爸爸平
时不善于撒谎，关键时刻”露馅”
了）．妈妈可不吃这套，二话没说一
把抢过鞋子，放进了盒子里．
哎！可怜的爸爸，他的新鞋梦
又破灭了．
哈哈，原来爸爸磨
它飞过田野，绿油油的豆荚弹着优美的歌曲，青菜拿着一把绿色的
太阳伞在跳舞，辣椒挺直身子，穿上了深红似火的衣服左右摇摆……
３１００１８浙江杭州市下沙中心小学三（１）班赵兰兰
轰隆老师：这次习作要求写熟
悉的人的一件事，你想到写谁了
机灵鬼：熟悉的人还真不少，篾机灵鬼：熟悉的人还真不少，：ｊ
但是最熟悉的呢，应该还是我爸爸．
轰隆老师：确定写作对象之后，就要寻找能体现
人物个性的具体事例了．想想看，你想写发生在爸爸
身上的什么事情呢？值得注意的是，选择的事情要能
体现出爸爸的个性特点哦．
机灵鬼：呵呵，说起来还真巧，上个周末在爸爸
身上还真发生了一件有意思的事情，他为了穿上新
皮鞋，还故意”破坏”旧鞋子呢．
轰隆老师：看来你的爸爸还是挺有．
毒．的嘛．有关爸爸的习作我们都曾提
笔写过，但是同学们大都会着力去刻画
一
位慈父，一位没有缺
爸．其实生活中的爸爸
会有这样那样的缺点，
尔也会有一些孩子气的
行为，把一个真实的爸
爸写出来吧，这样你的
文章就精彩得多了．
（小麦）
蠛
作文三：《爸爸的新鞋》2400字
《爸爸的新鞋》
－－－－－课外阅读指导课
教材分析：
文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。
教学目标
１、通过交流、展示、朗读、品味具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏作品鲜活的神韵。
２、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
３、体会阅读方法的重要性。
教学重点
理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。通过情感的体会了解品味性的精读所带来的阅读体验。
教学难点
能够理解课外阅读的重要性，通过品味性的精读，学习方法，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学过程
一、创设情境，导入主题。
１、师：在我们学习的课文中，有很多关于父母之爱的文章，同学们，你们想一想有哪些文章啊？（《慈母情深》，《地震中的父与子》等）
既然学习关于父母之爱的文章，咱们就来回顾一下关于父母之爱文章的经典描写。（出示课件，学生体会《慈母情深》，《地震中父与子》片段，一个动作，一个外貌）。
生：通过动作，语言，外貌，心理来刻画人物的特点体会父母之爱的。
２．师：对于文章理解，我们需要有正确的读书方法，掌握科学的读书方法可以达到事半功倍的效果，获得更多更新更有价值的知识。今天我们就通过一篇短文来体会阅读方法。
师：打开语文读本１２５页《爸爸的新鞋》
阅读提示：１．文章讲了一件什么事？
２．“我”的想法是如何改变的？课文中“我”又是怎样一步一步来改变想法的呢？
引导学生。
１．课文开始，“我”准备换一双路夫便鞋的原因是什么？
生：为了潮流，为了满足自己的虚荣心，为了不再同学面前丢脸。。。 师：你认为“我”在当时的情况下心情是怎样的呢？
生：很矛盾，很纠结。
师；为什么呢？
生：因为已经刚刚买了一双牛筋鞋。不能再问爸爸要钱了。
师总结：“我”心里明白这是不对的，不应该再去问父亲要钱，但是我还是为了我的虚荣心走进了爸爸的修理厂。
２．我在修理厂第一眼见到爸爸时我看到了什么？是什么样的表现呢？（静静的，凝视着）
我能看到的只有爸爸那露在汽车外面的小腿。我静静的站在那里，凝视着爸爸的鞋。
师：通过静静着，凝视着，这两个词语我们可以看出来“我”当时心里想些什么呢？
生：想到父亲的鞋是如此破旧。
师：那么父亲的鞋是什么样子的啊？我们一起来读一读。一起来告诉我爸爸的鞋是什么样子的？
师：虽然爸爸的鞋是如此的破旧，但是父亲并没有多说什么，而是给了我１０美元，拿到钱后我迅速的跑到鞋店。
３．师：可是我的兴奋和喜悦还没有温暖我的心，就在看到那双老款式的鞋之后，我的思想又发生了什么变化？看一下屏幕（暗淡无光）
师：我心里想到了什么呢？
生：想到了父亲的旧鞋，
想到了爸爸工作的辛苦，
想到了为了全家没日没夜的工作，却从无怨言。
师；想到了这么多，我做出了什么决定？
生：改变了以前的决定，给爸爸买了一双鞋。
师：当我把鞋拿到父亲面前时。爸爸把手放在我的肩头，默默的看着我。 我也无言的望着他。
师：内心在想什么呢？
生：
“我”思想的改变通过“我”动作，神态，语言描写来体会儿子对父亲的爱，父爱是伟大的，我们把体会人物描写的过程叫做品味性精读。
接下来我们自学一篇文章《母爱》，读完之后的感受用简短的话写下来。一定要细细的品味。写在我们的读书卡片上。
母爱
没有风，雪悠悠地落着。山外白茫茫的一片，山的这边，俨然成了一个粉妆玉砌的世界。
今天，妈妈送我到山那边的县城中学读书，这一条条崎岖的山路，我已走了
多次，可每一次妈妈总是执拗地陪我上学。我在雪地上蹦蹦跳跳，在这洁白的山路上，落下了我一串串的脚迹，妈妈在后面提着行李，口里不停地叮嘱：“喂！浩，慢些走，小心脚下滑－－－－－”她一大早出门就没有停止过絮叨！
“人家都读初三了，又不是小孩子！”我在前面不耐烦地嘟囔着。
“浩，那件灰色毛衣在包里，天冷了，要记得－－－－－－”妈妈跟了上来，“还有，在外面要和同学们和睦相处－－－－－－”
“妈妈，我知道！人家耳朵都生茧了！”我终于按捺不住，提高了嗓门。
妈妈神情愕然，伸手拍了拍我肩上的雪花，轻轻地舒了一口气。一阵寒风迎面袭来，撩起妈妈单薄的衣服，她不由打了一个寒颤，突然，她好像记起什么似的，用手抚着我的头，嘴角抽搐了一下，但终于没再说什么！
雪花轻轻地飘落下来，我和妈妈并肩默默地向前走着。静，山的这边，出奇地静！
车站到了，人很多，妈妈帮我买了车票，又重新清理了一下行李包，又站起身来，熟练地整理了我那凌乱的头发和翻起的衣领，会意的看了我一眼，做了一个手势，“上车去吧！”
汽车启动了，我从车窗探出头来，又看到了她那熟悉的眼神，在来来往往的人群里，妈妈呆呆地站在那里，注视着缓缓移动的汽车，就在汽车拐弯的那一瞬间，我分明看到她眼里噙满泪水，忽然，她好像想起了什么似的，快步追赶上来，大声叫道：“浩，天冷了，记得多加点衣服－－－－－－”我的心猛地一沉，泪水忍不住夺眶而出。
“妈妈！我记住了！”我探出头，用力挥手。
窗外，年轻的妈妈呆呆地伫立在那里，雪仍悠悠地飘着。
教师：名人的读书方法很多，老师给大家选了几个，请大家学习一下。
鲁迅的“跳读”法：
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法：
老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
总结：生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握正确的读书方法和熟练的技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的海洋里百花酿甜蜜。愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。
作文四：《爸爸的新鞋》2800字
团圆
Ｅ
ｒ １
Ｌ ｊ
’
路 夫便鞋 对 于
芦 乃予 劫
、
一
个贫穷的家庭 来说 是
，
， ，
一
件 多 么 奢侈 的 物 品 但 父
，
亲为 了不 让 儿 子 难堪 并没 有责 骂儿 子 而 是 默默地 把 买 食 品 杂货 的钱
懑 蹙 掌
，
拿 了 出来
。
。
当
们 哀 随着儿 子 把 目光看 到父 亲的鞋上 时
，
，
内心 不 禁颤抖 起 来 父
，
。
零
、
。
亲 的鞋 子 几 乎是破 烂 不 堪 的
然 而 父 亲却依 然 不 辞辛 苦地 为家庭 工 作
父 爱 的温 暖霎时 间让 我们 每个人 的 内心
一
螽 ％ 镳
唆 墨
’
着 没想 过 为 自己换
， ，
一
双 鞋子
。
笔
柔和起 来 这 份 爱是 多 么 无 私 这 清澈透 明 的父 爱如 同
，
。
面镜子 让 儿子
，
看 到埋 藏在 内心 深 处的真情 儿 子 的虚 荣心 也 正 是在这种 强 大 真挚 的情
感 下 不 知 不 觉地 被 融解 了
，
。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
记 得 我 １ １ 岁 的时候
一
，
和所 有 的少年 ：
一
“
因为这双 鞋 已经过时 了
”
，
伙 伴们 现
样爱赶 时髦
，
。
那 个 冬 天 ，我 在 买 了
双
： 在 穿 的都 是 路 夫 便 鞋 ，爸 爸 。
－
牛津鞋 之 后 鞋
。
才发 现 流行 的却 是 路 夫便
一
爸 爸 沉 默 了 很 久 才说
，
“
：
听我说 孩
， ，
那 时 的我虚 荣地 认 为 如 果 没 有
，
，
双
：子
这 双 鞋你暂且 再 穿
一
天
。
。
然 后 请你仔
路 夫便鞋 那 么 我 宁愿 赤着 脚 度 过 这 个 冬
天
。
： 细 看 看你 同学们 穿 的鞋 子
如 果 你 能告 诉
，
： 我 你 的 情 况 比 其 他 人 更 糟 的话
那 么 ，我
于是
，
我 找 到 当 汽 车修理 师的 父 亲
，
。
： 愿 意考 虑 这 件 事 。 ：
： ：
，
”
他 的薪 水 很低
勉 强 够 付 房租 和 购 买 食
一
第二 天早上
，
我 昂首挺胸地 走进 学
品 。 当 我 提 出要 买
双 路 夫 便 鞋 时 ，他 显
一
校 因 为 我 知 道 那 将 是 我 穿着 这 双 过 时 的 鞋子 的最 后
一
然 很吃惊
“
。
可 你脚上 的这双 鞋才穿 了
一
天
。
而 我 的 目光 ，除 了停 留
个 月 啊？ 为什么 又 要 买
ｊ
。
双 新 的呢？
． ． ． ． ，
．
”
：
．
，
在那 些 擦得锃 亮 鞋 底打 了 铁 掌 的黑 色 的
、
，
，
ｊ
？：
ｘ
，
＋
，
．
，
．
，
一
．
，
、
～
，
、
，
，
．
＋
．
，
，
，
．
，
．
．
。
，
．
．
．
．
．
。
，
，
，
…
，
，
． ．
，
、
…
一
一
，
，
，
，
．
，
，
，
，
一
一
～
…
，
，
，
，
，
．
。
长舞 囊 爱 善 ≮ 毒 ０ ※ 薯蠹 ： 毒 一 毒 害 毒 害
。
≈ ≮囊≤ 蠹毒 ： 葺 誓 曩参※ ≯ Ｉ ≤： ＿ ： ０ ※ ： 囊霉 害
≥ ： ：≤ ０ ０
、
÷
，
０
：
叠ｊ ：囊≮ ≯
．
： ｉ ：
囊：
实现 明 天 理 想 的 惟
一
障碍 是 今 天 的疑 虑
—
■
。
—
罗斯 福
． 一 一 ．
一
■
［
回固
ｒ １
Ｌ Ｊ
Ｅ
偶
、
卿
ｌ
‘
”
’ ’ 、
ｊ
’
，
ｊ
－
．
．
．
ｊ
’
一
： ：。
二 ？
：
一
。
一
一
一
∑
２
”
。
’
：
ｊ
—
ｊ
。
：
。
。
。
一
～
一
：
＝
－
！
ｊ
ｊ
‘
。
。
’
－
。 ｖ
：
、
一
ｚ
‘
ｊ
一
： 二
’
’
。
。
、
一
一
一
：
ｔ
ｉ
、
ｔ
．
，
：
、 ，
：
路夫 便鞋 上
，
再 没看过其他不
。
：
价
，
五
折优惠 那 是几 双 适 合爸
”
’ 、
．
。
如 我 的 同 学 的鞋 子
放学铃
一
： 爸 穿 的老 款 式 的鞋 。
一
’
ｒ
。
晌
，
我就 急 匆 匆地 奔 向父亲 的
，
我想到 了爸爸那双 没 了鞋 ： ！
带的旧鞋子
， ，
篙
一
、
工 厂
当时 爸爸正 躺在
，
，
一
辆汽
：
想到 了那 些寒冷 ■
这次
车下 面
时 不 时 发 出金 属 敲 击
。
： 的夜 晚
他 双 脚 冰 冷地 穿过 整 ■
： ： ０
定要数 清 楚天 上 到 底 有 多少颗 星 星
的 丁 当声 这时
，
我走 到汽车旁坐 下
，
： 个 城 镇 去 为 人 家修 车。 他 为 了
一
我看到 了爸爸 露在汽车 ：我们
。 ，
家人 非 常努 力 地 工 作
一
，
：
‘
，
’ Ｉ
，月
’
外面 的 小 腿 他 的鞋 又 旧 又 脏
左 脚 那 只 的鞋 底 已 经 断 裂 了 用金属 丝缝合 了两 针
只 鞋没 有
“
一
： 可 是 ，他 却 从 来 没 有 抱 怨 过 。
：
：
＇
－
《
１ １
０ ）
Ｌ
二
ｊ
，
时 间我 心 乱 如 麻
，
眼 前那 双 路
＿
，
而且 两
夫便鞋 也 在 顷 刻 间变得 黯 淡无
，
＝． ｖ ：
．
飞 蘑
，
只 是 有鞋 跟 的。
”
： 光 了。 最后
我攥紧握着 １０ 美 ｌ
，
你放学 了吗 儿子 爸 爸
，
，
：元 的那 只 手 ：
—
—
做 了
一
个决定 ≯
■
我 已经 发过誓 了 就 是数 列 天 亮也 要 数 １
从 车 子 底 下 爬 出 来 问我 。
“
从 削价 处理 的货 架上 挑选
一
我 我还 是 想 买
，
”
一
双 路夫
，
：了
： 双
：
双 １ ０ 号 的鞋 子
。
我 拿着 这
≯：
便鞋
。
我 非常小 声地 回 答着
。
为 爸 爸 买 的 新鞋 飞 快地 跑 回
，
０
：
０ ７曩
‘
ｉ
ｊ
＿
Ｆ
强 迫 自己 不 去 看他 的鞋
“
汽 车修理 厂
悄 悄地 把 它放 在 ０ 座上
，
一
品 姆
什 么？
那 好吧 这 是 我原 本打 算
，
： 爸 爸 汽 车 的后
。
然后 我走 Ｉ
，
：
、
买 食 品 杂 货 的钱
己到鞋店 买
一
。
现 在 你 能 自 ： 到 爸 爸 的 身边
，
把 剩 下 的钱 递 ≯
。
双 那 样 的鞋子
： 给 了他
．
“
。
我想这双 鞋应该是 ０
”
０
ｊ
吗？
后
，
”
爸爸给 了
我 １０ 美元。 然
：９ ９ ５ 美元。
，
他用疑惑的口 吻
： ＿
我 拿着 钱 向 那 家 位 于 两 个
。
说
。
”
■
“
街 区 之 外 的鞋 店 走 去
：
哦 它们 正 在 削 价 处理
，
。
ｌ
｝
．
罡 黝
？
、
一
鬻
鼓
“
一
ｆ， ３
我 站在 那 家鞋店 的橱 窗
：
我 含 含糊 糊 地 回 答他
。
确 礴
。
前 向里 面 张 望 着 路 夫 便 鞋 依
，
，
：
我们
一
上汽车
。
，
爸爸就看 譬
然在 销售 每 双 ９ ９ ５ 美元
，
．
。
穿
： 到 了那 个鞋盒
当他 看 到 那 双
≯
≯
ｊ ：
上它 园里
，
我就 可 以神气地 走在校
可 以 成 为最 时 髦 的男 生
一
： 新鞋 子 的 时 候
：
：
，
惊讶得半天 没
鞫
” ，
ｉ
Ｉ
因为
一
百 以 上 的
！
教我还 没 学呢
戮
一
，
有说 出
一
句话 来 。
，
’
了 ，我 心 中忍 不 住
阵激动 可
，
良久
爸 爸 紧 紧地 握 了 握 ■
，
、
就在这时
，
我
一
眼看到 了 紧挨
“
： 我 的 肩头 ， 开 心 地 吹 起 了 口 哨
■
着 的货 架上 赫然 写 着 ■
．
：
清仓 削
一ｌ
。
： 发 动 汽 车驶 向 了 回 家 的路 ０
，
， ’
．
０
。 。
０
ｉ
＾
ｊ
，
’
、
ｉ
’
。
．
ｊ
’
’
。
。
；
Ｓ
一
ｉ
，
一
’ 。
．
一
，
ｊ
一
，
一
’
己
，
一
己ｆ
ｘ
’ 。
｝
＿ ｊ ：＿
ｔ
ｊ ： ＿
．
．
委 ｌｌｊ
’
×
ｊ ：
ｊ
０
’ ，
。
乏『 ｊ ＝ ：
ｒ 。
’ ｃ
，
一
ｊ
。
，
，
ｊ： ｆ
ｔ
ｉ
、 。
ｉ
，
ｉ 艮 二 ＆ 懈
、
ｋ
ｊ 譬 ，
一
、
。
幺
： ：
只
要
一
个人 还 有 所 追 求 他 就 没 有 老
，
。
直到 后 悔 取 代 了 梦 想 他 才 算老
，
— —
。
巴里
穆尔
撩 旨
作文五：《爸爸的新鞋》1300字
爸爸的新鞋
记得我１３岁的时候，和所有的少年一样爱赶时髦。那个冬天，我买了一双
牛津鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。那时的我（虚荣 虚心）地认为，如
果没有一双路夫便鞋，那么我宁愿赤着脚度过这个冬天。
我的爸爸是一家汽车修理厂的修理师。一天下午，我对爸爸说：“爸爸，我
想要一些钱买一双路夫便鞋。” 他显然非常震惊，严肃地说，“你脚上的这双鞋
才穿了一个月啊！为什么又要买一双新的呢？”
“因为我这双鞋已经过时了，伙伴们现在穿的都是路夫便鞋，爸爸。” “也许
是吧，但是，孩子，你应该知道，再买这样一双鞋对我来说确实不是一件容易的
事，我力不从心啊！”的确，爸爸的薪水很低，几乎还不够付房租和购买食品。“但
是，爸爸，我穿着这双鞋看起来就像一个傻子一样。”
爸爸目不转睛地注视着我。良久，他才说：“听我说，孩子，这双鞋你暂且
再穿一天。然后，你要仔细看一看你们学校里每一个学生脚上穿的鞋子。如果你
能告诉我你的情况比其他孩子更槽的话，那么，我会从你妈妈让我买食品的钱里
拿出一部分来为你买新鞋子的。”
第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道那将是我穿着这双过时的
鞋子的最后一天了。一天来，我自始至终都按照爸爸所说的那样，去仔细观察每
一个学生所穿的鞋子是不是比我的更糟，但是，我却并没有打算把观察到的结果
告诉他。
到中午的时候，我已经见过了那些磨损不堪的鞋，还有类似的那些我从来都
不会穿的破鞋。我一直在想，下雨天穿这种有洞的鞋到底怎样才能不把脚弄湿呢？ 接下来，我看到了那些擦得锃亮的、鞋底打上了铁掌的黑色的路夫便鞋，穿上它
走起路来，那敲击地板所发出的“咔嗒、咔嗒”的声音，很容易就能吸引人们的注
意。啊，看着那些穿着路夫便鞋的同学，我心里真是羡慕极了！
当我跑进汽车修理厂的时候，那里非常安静，只有爸爸在检修汽车。
我走到旁边等待着。那时，我能看到的只有爸爸那露在汽车外面的小腿。我静静
地站在那里，一边拨弄着雪佛兰汽车的尾灯，一边凝视着爸爸的脚。
他的鞋又旧又脏，其中左脚穿的那只鞋的鞋底已经断裂很长时间了，爸爸只是用
金属丝缝合了两针。两只鞋的鞋带没有一根是完整的，都是由好几段接起来的。
两只鞋没有一只是有鞋跟的，只是在鞋底上有些鞋跟被拔掉后留下来的被弄弯的
鞋钉。爸爸把它们弄弯以免它们穿过鞋底扎伤脚。
“你放学了吗，儿子？”爸爸从车子底下爬出来，见我站在旁边，就问道。
“嗯。”我答道。
“那今天你照我说的去做了吗？”
“是的，爸爸。”
“那么，你想怎么做？”他看着我，那神色就好像他已经知道我将怎样回答似的。 “我还是想买一双路夫便鞋。”我一边说一边强迫自己不去看他穿的鞋。 “你能自己去到鞋店买一双那样的鞋子吗？”
爸爸给了我１０美元，一双路夫便鞋要９．９５美元。但是爸爸给我的钱只够买鞋，买过鞋之后，剩下的钱就不够买这种鞋必须配备的鞋后跟了。我决定等回家之后再向妈妈要些钱。我知道我不应该再去向爸爸要更多的钱了。
问题补充：后面的内容自己找一下
１．本文围绕着新鞋，写了那两件事？用简洁的语言概述
①－－－－－－－－－－－－－，②－－－－－－－－－－－－－－－
２．“他的鞋又脏又旧，左脚那只的鞋底已经断裂了，用金属丝缝合了两针，而且两只鞋没有一直是有鞋跟的” 说说它在文中的作用。
３．“眼前那双鲁夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。”为什么变得暗淡无光？
４．请对爸爸的教育方法做一简评
作文六：《爸爸的新鞋[宝典]》2600字
《爸爸的新鞋》
－－－－－课外阅读指导课 教材分析，
文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。
教学目标
１、通过交流、展示、朗读、品味具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏作品鲜活的神韵。
２、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
３、体会阅读方法的重要性。
教学重点
理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。通过情感的体会了解品味性的精读所带来的阅读体验。
教学难点
能够理解课外阅读的重要性，通过品味性的精读，学习方法，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学过程
一、创设情境，导入主题。
１、师，在我们学习的课文中，有很多关于父母之爱的文章，同学们，你们想一想有哪些文章啊，，《慈母情深》，《地震中的父与子》等，
既然学习关于父母之爱的文章，咱们就来回顾一下关于父母之爱文章的经典描写。，出示课件，学生体会《慈母情深》，《地震中父与子》片段，一个动作，一个外貌，。
生，通过动作，语言，外貌，心理来刻画人物的特点体会父母之爱的。
２．师，对于文章理解，我们需要有正确的读书方法，掌握科学的读书方法可以达到事半功倍的效果，获得更多更新更有价值的知识。今天我们就通过一篇短文来体会阅读方法。
师，打开语文读本１２５页《爸爸的新鞋》
阅读提示，１．文章讲了一件什么事，
２．“我”的想法是如何改变的，课文中“我”又是怎样一步一步来改变想法的呢，
引导学生。
１．课文开始，“我”准备换一双路夫便鞋的原因是什么，
生，为了潮流，为了满足自己的虚荣心，为了不再同学面前丢脸。。。
师，你认为“我”在当时的情况下心情是怎样的呢，
生，很矛盾，很纠结。
师；为什么呢，
生，因为已经刚刚买了一双牛筋鞋。不能再问爸爸要钱了。
师总结，“我”心里明白这是不对的，不应该再去问父亲要钱，但是我还是为了我的虚荣心走进了爸爸的修理厂。
２．我在修理厂第一眼见到爸爸时我看到了什么，是什么样的表现呢，，静静的，凝视着，
我能看到的只有爸爸那露在汽车外面的小腿。我静静的站在那里，凝视着爸爸的鞋。
师，通过静静着，凝视着，这两个词语我们可以看出来“我”当时心里想些什么呢，
生，想到父亲的鞋是如此破旧。
师，那么父亲的鞋是什么样子的啊，我们一起来读一读。一起来告诉我爸爸的鞋是什么样子的，
师，虽然爸爸的鞋是如此的破旧，但是父亲并没有多说什么，而是给了我１０美元，拿到钱后我迅速的跑到鞋店。
３．师，可是我的兴奋和喜悦还没有温暖我的心，就在看到那双老款式的鞋之后，我的思想又发生了什么变化，看一下屏幕，暗淡无光，
师，我心里想到了什么呢，
生，想到了父亲的旧鞋，
想到了爸爸工作的辛苦，
想到了为了全家没日没夜的工作，却从无怨言。
师；想到了这么多，我做出了什么决定，
生，改变了以前的决定，给爸爸买了一双鞋。
师，当我把鞋拿到父亲面前时。爸爸把手放在我的肩头，默默的看着我。
我也无言的望着他。
师，内心在想什么呢，
生，
“我”思想的改变通过“我”动作，神态，语言描写来体会儿子对父亲的爱，父爱是伟大的，我们把体会人物描写的过程叫做品味性精读。
接下来我们自学一篇文章《母爱》，读完之后的感受用简短的话写下来。一定要细细的品味。写在我们的读书卡片上。
母爱
没有风，雪悠悠地落着。山外白茫茫的一片，山的这边，俨然成了一个粉妆玉砌的世界。
今天，妈妈送我到山那边的县城中学读书，这一条条崎岖的山路，我已走了多次，可每一次妈妈总是执拗地陪我上学。我在雪地上蹦蹦跳跳，在这洁白的山路上，落下了我一串串的脚迹，妈妈在后面提着行李，口里不停地叮嘱，“喂，浩，慢些走，小心脚下滑－－－－－”她一大早出门就没有停止过絮叨，
“人家都读初三了，又不是小孩子，”我在前面不耐烦地嘟囔着。
“浩，那件灰色毛衣在包里，天冷了，要记得－－－－－－”妈妈跟了上来，“还有，在外面要和同学们和睦相处－－－－－－”
“妈妈，我知道，人家耳朵都生茧了，”我终于按捺不住，提高了嗓门。
妈妈神情愕然，伸手拍了拍我肩上的雪花，轻轻地舒了一口气。一阵寒风迎面袭来，撩起妈妈单薄的衣服，她不由打了一个寒颤，突然，她好像记起什么似的，用手抚着我的头，嘴角抽搐了一下，但终于没再说什么，
雪花轻轻地飘落下来，我和妈妈并肩默默地向前走着。静，山的这边，出奇地静，
车站到了，人很多，妈妈帮我买了车票，又重新清理了一下行李包，又站起身来，熟练地整理了我那凌乱的头发和翻起的衣领，会意的看了我一眼，做了一个手势，“上车去吧，”
汽车启动了，我从车窗探出头来，又看到了她那熟悉的眼神，在来来往往的人群里，妈妈呆呆地站在那里，注视着缓缓移动的汽车，就在汽车拐弯的那一
瞬间，我分明看到她眼里噙满泪水，忽然，她好像想起了什么似的，快步追赶上来，大声叫道，“浩，天冷了，记得多加点衣服－－－－－－”我的心猛地一沉，泪水忍不住夺眶而出。
“妈妈，我记住了，”我探出头，用力挥手。
窗外，年轻的妈妈呆呆地伫立在那里，雪仍悠悠地飘着。
教师，名人的读书方法很多，老师给大家选了几个，请大家学习一下。
鲁迅的“跳读”法，
鲁迅先生认为，“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法，
老舍说，“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味，因为这一段使我对全书有了好感，其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管，有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
总结，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握正确的读书方法和熟练的技巧，就一定会像蜜蜂一样在书的海洋里百花酿甜蜜。愿同学们在接下来的日子里，好读书，读好书。
作文七：《《爸爸的新鞋》读后感》900字
本文关键字：
“我想到了他那双没了鞋带的旧鞋子，想到了那些寒冷的夜晚，他双脚冰冷地穿过整个城镇去为人家修车的情景。他为了我们一家人非常努力地工作，可是，他从来没有抱怨过。”
这就是《爸爸的新鞋》中“我”在买路夫便鞋时想到爸爸那双脚和鞋子时的心理描写。书中的“我”为了赶时髦，在买了一双牛筋底鞋之后，发现流行的是路夫便鞋，便找到薪水很低的当汽车修理师的父亲，提出要求。“可你脚上的鞋才穿了一个月啊！”爸爸吃惊地说。最后，爸爸让“我”再看看，如果情况很糟糕，便可以考虑。最终，爸爸同意了，给了“我”１０ 美元。但这时，他看见了爸爸的脚，他的鞋又旧又脏，鞋底已经断裂了，用金属丝缝合了两针，而且没有一只是有鞋跟的。他来到鞋店前，看到了 ９．５美元一双的路夫便鞋，可是，他又看到了紧挨着的货架上赫然写着：“清仓削价，五折优惠。”那是几双适合爸爸穿的老款式的鞋。顿时，他脑海里是两幅场景：一个是自己穿着新鞋在校园里神采飞扬地奔跑，还有一个是爸爸穿着那双破旧不堪的鞋子，在辛苦地工作。经过一番激烈的思想斗争，他做了决定，买了鞋子送给爸爸。爸爸惊讶地半天没出声，握了握儿子的肩头，开心地吹起口哨，回家了。
像书中的“我”一样，我曾经也向妈妈提过许多无理的要求。一到商场里，琳琅满目的零食和玩具让我眼花缭乱，我便缠着妈妈一会儿要买薯片，一会儿要吃冷饮，一会儿又要买玩具。有次，在我跟随妈妈去超市购买日用品时，一只昂贵的玩具“国宝战神”吸引了我的眼球，我停在玩具柜台前伫足不前，并央求妈妈：“买下这只玩具吧！”妈妈说：“家里的玩具很多了，你已经长大，要学会节约！”可我怎么也听不进去，并以半个月不吃零食为“交换条件”。妈妈经不住我的软磨硬缠，只好买下了。现在想起来真是愧疚，妈妈每天要上４～５ 节体育课，常常把嗓子喊哑了，而我却无止境地要买这个，要买那个，让妈妈操透了心。
我的肩头仿佛也被妈妈握了一下，心灵受到一次沉沉的撞击。六年级的我，虽然还不能为妈妈承担什么，但至少应该可以少让妈妈费心。比如身边的零花钱，可以用来订阅杂志，为灾区儿童捐款，购买一些文具．．．．．．妈妈欣慰的笑容一定会胜过那双“路夫便鞋”和我钟爱的“国宝战神。”
作文八：《爸爸的新鞋教学反思》800字
《爸爸的新鞋》－－课外阅读方法指导教学反思
庙上小学 凌霄
五校联研活动于近日举行，感触深刻，更对自己执教的《爸爸的新鞋》－－课外阅读方法指导课有了更深入的理解，在此做教学反思。
我在设计教案和试讲的时候，觉得教案很好。因为在网上寻找不到更多的关于这篇教案的资料，所以在这篇教案中体现了整个语文教研组智慧的心血，根据李老师的建议进行修改，最终确立了设计理念和教学方法。
在教学中，以“我”的思想变化为主线，来体会儿子对父亲的爱。一条主线贯穿整个教学。在教学中多处设计提问，让学生在一遍遍的朗读中细细的品味体会文章所表达的思想。以问题出现来引导学生，最终引领到阅读方法上去。
课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。有位教育家曾经说过：“小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”阅读教学全在于如何恰当地提问和巧妙引导学生作答。因此，在语文教学中重视课堂提问，才能掌握课堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。
在《爸爸的新鞋》的教学中，我尝试让学生积极思考提出的问题，积极品味文章的思想，获得最用用的知识。提出问题，学生略读全文，了解内容。然后围绕学生读文感受入手，分析“我”和父亲之间的父子之情。在上述的教学中，虽然我所提的核心问题难度适中，但在学生的引导方面不能做到收放自如，大多数学生是在指导下经过思考问题，才达到了提问的预期目的。
课外阅读方法指导是自己的一次尝试，更是一次锻炼，通过这次联研明白了许多的道理，一堂好课必须经过精心的准备，准确的定位，积极的心态。
总之，通过这节课的教学我真正的认识到了教学的真谛。课堂教学是一门艺术，运用得好能充分发挥师生两个积极性，从而提高课堂教学效果。在今后的教学中会更加注重学生，“以人为本”的思想要落实到每个学生身上。
作文九：《爸爸的花儿落了主要内容》1100字
爸爸的花儿落了主要内容
《爸爸的花儿落了》是选自《城南旧事》里的一篇小说～作者是林海音。在该小说中～作者以参加小学毕业典礼的过程为主线～穿插了对往事的回忆～从中表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
爸爸的花儿落了主要内容，一，
通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验～表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小～但也应承但起许多原属于爸爸的责任。
爸爸的花儿落了主要内容，二，
本文通过对爸爸“逼”我上学、给“我”送衣、非常爱华、鼓励“我”寄钱等事件的回忆～塑造了一个严厉而慈爱、重情重义、富有生活情趣的父亲形象～表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念～也表现了爸爸期盼女儿自立自强、快长大的愿望。
爸爸的花儿落了主要内容，三，
本文通过写主人公一个小学毕业生的英子的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验～本文以花为线索～在经历种花－摘花－落花的过程中～英子与父亲经历了生死离别～从而表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念～她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小～但应该承担起许多原属
１ ／ ３
于爸爸的责任。
爸爸的花儿落了主要内容，四，
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》讲的是英子的爸爸得了肺病去世了～家里除了妈妈～只有她最大～以前爸爸种的夹竹桃因为爸爸的去世～没有人给花浇肥了～英子也不会再有人宠爱了。英子心中默默许下诺言：爸爸的花儿落了～我不再是小孩子。英子随家人乘上远行的马车～带着种种疑惑告别了童年。
爸爸的花儿落了主要内容，五，
英子终于从小学毕业～并且如爸爸的期望一样作为学生代表上台领取毕业证书～但是爸爸已经得了重病～在医院里没办法参加英子的毕业典礼。英子拿着毕业证书回到家～才知道爸爸已经去世了。就在这时～英子突然觉得自己长大了。
眼前的事：“我”坐在大礼堂里准备开毕业典礼
回忆的事：１、昨天到医院看望爸爸的情形
２、爸爸惩罚“我”赖床并冒雨给“我”送花夹袄
３、爸爸爱花“闯练～叫我到东交民巷正金银行汇款给在日本打工的陈叔叔
中心内容：课文通过对爸爸逼“我”上学～到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励我独自去寄钱等往事的回忆～刻画了一个严厉又慈爱的父亲形象～表现了父亲急切的希望
２ ／ ３
女儿能尽快坚强起来～成熟起来。而“我”也在父亲的教育和影响下渐渐长大和成熟～在父亲去世之时～真正的感觉到自己“已不再是小孩子”。
作者以参加小学毕业典礼的过程为主线～穿插了对往事的回忆～从中表现了父爱的伟大～抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
３ ／ ３
作文十：《作文：漂亮的新鞋》400字
漂亮的新鞋
五莲县实验小学２０１２级３班 许琼文
新年快到了，妈妈早就开始帮我挑选新衣服了，从网上给我买了两件棉袄和两条打底裤，就差一双漂亮的新鞋子了。
周末到了，妈妈就带我出发去买新鞋了，来到顽皮弹童鞋专卖店，一进门口，琳琅满，好多鞋子啊！我瞪大眼睛仔细的挑着，一下子就被一双漂亮的白色靴子给吸引了过去，鞋子周围是一圈是白色的，中间却是黑色的，还系着鞋带，我感觉好酷啊！于是我就征求妈妈的意见，妈妈说试一下看看吧，穿上后一照镜子，真的是又亮又潮！我喜欢的不得了，妈妈就拍板买下喽！
买到了这么心仪的小靴子，我走路都变成蹦蹦跳跳的了，回到姥姥家，我迫不及待的穿上给姥姥和姥爷走了了模特步，大家一致都夸奖说很漂亮。
妈妈说新年到，穿新衣，穿新鞋，新气象。穿上新鞋子就代表着要走新的大路，在新的一年里，我要更加努力，争取上一个新台阶！
