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作文一：《他走进我的心田作文》1900字
他走进我的心田作文一：他走进我的心田
从未想过，我也会喜欢上一个明星，更没有想过，我也会有深埋心底的偶像，但这一切，似乎是无法避免的。那年的一天，是我第一次听到他清澈的声音。我想在手机里存一些歌曲，大概有一百多首歌曲，但我唯独那首歌曲百听不厌，心中充溢着感动，这首歌就是胡夏唱的那些年，那时，我并不了解他是什么样子，但就是莫名的喜欢听他的歌声２０１２年１２月的一天，我打开电视，偶然看了他主演的电影，伤心童话，那是他和刘诗诗携手共演的，那是我第一次见到他帅气的身影。
２０１３年的一天，最近开始看音乐台的我打开电视机，我看到了他的唱跳结合傻瓜探戈，我又更了解他了如今，我们家有了一台电脑，我想起了他，我又开始深入了解他的一切，他，是超级星光大道的年度总冠军，他是广东南宁人。他在成为歌星的路上，谁曾想，他走得有多艰辛。
看超级星光大道上，忍受着重感冒的病痛，仍然坚持比赛的他，是个朦胧中稍带羞涩的大男孩，他在伤心童话中，成功演绎了刘同这一复杂角色，这得经过多大的磨炼。前几个月，他日夜忙碌，伤到了自己的腰，即便这样他仍不忘歌唱，又为四大名捕２深情演唱放下，他再度人气高涨；最近，国剧盛典上他与郁可唯深情演唱让梦冬眠。胡夏，谢谢你让我懂得了坚持，我见永远支持你，夏夏。
他走进我的心田作文二：他走进我的心田
人们总爱把“曾经”和“以后”挂在嘴边，总觉得这些东西似乎唾手可得。殊不知，有些东西看得到，摸不着，有的东西能得到，却看不清。总是让人望尘莫及。
昨天太近，明天太远。对于过去，我们之所以怀念，是因为在时间的长河中，那些曾经的不愉快早已被冲刷得不留一丝痕迹，只余下欢笑与温馨……可是，在那个如此接近的的昨天，我们到底丢弃了些什么，遗失了些什么？
他是看着我长大的，在他眼里，无论我做错什么，他都会说：“没事得，孩子还小，不懂事。”每当我一哭，他都会把我放在腿上，让我可以靠在他的肩头，眼泪统统往上蹭，他还会在我耳边轻声安慰道：“别哭了，乖……”
一年后，这个人走了，他离开时，眼角渗出了泪水，旁边的人哭作一团。唯有我，呆呆靠在墙边，说什么也不肯让眼泪滑落，因为那个可以让我哭泣的肩膀已经消失了。可我还没来得及叫他一声，还没来得及告诉他，我会学着长大，我会学着不哭……
她和我从小一起长大，十年光阴，足够让两个孩子蜕变为如今懂事的大人了。可是我们在变，许多的事也在随之改变。上帝总会在人们不经意间，把生命悄悄缩短。
在她的身上，我看到了他的影子，她总是会包容我的无理取闹，她也会在我哭的时候让 我靠在她的肩上，同时喃喃的说：“乖……不准哭了！”
他们竟然如此相似，相似到我会认为是同一个人，相思到难辨真假。可是难道就是因为这些，就注定了他们必须有一样的命吗？我笑了，嘲笑上帝这个闲暇时的小游戏，嘲笑他的无情．不过，这一次也许我还来得及叫她一声，还有机会可以告诉她，我会学着不哭，我会一直这样微笑……
过去的事，我无法挽回，只能任由遗憾占据着回忆。上帝的选择，我接受。
他走进我的心田作文三：他走进我的心田
我们需要敞开我们的心扉，需要一颗领悟生命的心去发现这个世界的闪光点，发现我们的带路人。
——题记
我们的人生才刚刚开始，我们的思想还懵懵懂懂，我们需要一个带路人，一个人生中的带路人。
那是一个阴天，天空灰蒙蒙的，下着淅淅沥沥的小雨，落在地面上，溅起了水花，我低着头，撑着伞在大街上走着。
我走着走着“扑通”和一个人撞了个满怀。我抬起头一看原来是个大伯，他拄着拐杖。眼睛木然地盯着前方。哦，他原来是个盲人，我急忙向他道歉，大伯，对不起，我不是故意的。我着急地望着他，一阵和蔼的话语传入我的耳朵中。“没关系，我也有责任。”我心里过意不去便说：“大伯你要去哪？我送你吧。”还是别送了，你一个小姑娘家的，再说了我和你又不认识。”我说：大伯，我一看你就不像坏人。”
我与大伯边走边聊，大伯说，他在盲人按摩院工作，他不想依靠家里，拖累家人，便在这工作。自食其力也是一种责任。我被大伯这种精神感动了。这是一个盲人的话语，一个残疾人的话语。这个社会上有些健全的人都不知道。我真想对他们说难道你们连一个残疾人都不如吗？
我搀扶着他向前走去。突然，我被拌了一下，差点摔倒，我低头一看是一块下水道井盖便嚷了起来：”谁把井盖移开了，真没有公德心，大伯您走这边，小心绊倒。；他迈了一步又停了下来，将拐杖放到一边，在你泥水里摸索着，将井盖又放好。他说如果又有人过来会摔倒的。然后，他站了起来，伸手到口袋里找手绢，我掏出手绢递给他，他微笑着接过手绢，擦完泥手后他的眼睛似乎亮了起来，我通过他的眼睛看到了他那颗不想拖累别人的心，一颗想着别人的心，闪闪发光。
在回家的路上我是他的领路人，但在我漫长的人生旅途中这位盲人大伯却是我的带路人。他的言行永远驻我心中。
作文二：《老师走进我的心田作文》7600字
静静的夜，月影横斜。 昏暗的灯光下，日历又翻开了崭新的一页。明天就是您的节日，今夜，心灵的悸动，拿起笔，来勾勒您的面貌。 握着笔，我开始构思：议论，抒情，记叙，还是描写，如何选择，如何搭配，是细笔勾画，还是大笔点染， 犹记得我们初次相见的那个早晨：窗外的麻雀在电线杆上唧唧喳喳的叫个不停，而就在这一片喧嚣的时刻，我却一个人形单影只的坐在座位上一言不发新的校舍，新的环境，陌生的面孔，这一切的一切，都让我无法适应。而就在我彷徨不安的时候，您走进了教室。我就是你们的班主任，兼任数学老师我的名字是＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；任福帅＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；
刷，刷，刷，三个龙飞凤舞的大字写在黑板上。说完这段简简单单的自我介绍，您就开始用您那鹰隼般犀利的眼神扫视了一遍我们，视线落在我的身上时，您顿了顿，仿佛看出了我的无措，您脸上棱角分明的线条圆润了些，微不可查的朝我点了点头，仿佛包含了什么莫名的意味。当时的我不懂，但是后来您一次又一次的安排我参加集体活动，一次又一次的给我展示自己的机会时，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓励。眼睛是心灵的窗户，任老师，您的这两扇窗户后面该隐藏着怎样一个美妙而又神奇的世
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界啊～ 王老师，也许你并不知道，每当我提起笔来描绘您的面庞的时候，不知不觉的，您的面貌总是会和母亲相重叠。语文课上，您循循善诱，饱含深情的语言就像涓涓涌出的春泉水，这泉水滋润着我们的心田，洗濯了心灵的尘埃，那两片红唇中闪现着无尽的妙语，每一次的颤动，都是人生的哲思，生活的道理＆ａｍｐ；＆ａｍｐ； 如果要评选出一位最风趣老师的话，我想，邹老师，您肯定是高票当选～在传道授业解惑的舞台上，您幽默的语言层出不穷，璀璨的笑脸总会绽放在我们眼中，一条条知识点信手拈来，在白的
指挥棒的排列下井然有序。您用自己的微笑与风趣感染着我们，呵护着我们走过风风雨雨。 酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。老师，您的这种精神该是何等伟大啊～ 明月浮空，月华流泻。金秋的九月，对您，献上无尽的祝福。 这祝福，在微风拂过时， 便化作满园的郁香，盈系在我心灵的花园里。
篇二：关于老师的作文：我的初中老师
关于老师的作文：我的初中老师
在普通的一所中学的九年２班有一群“可爱”的老师们。
我有一个魔女班主任，她有一头短短的卷发，笑起来有两个很可爱的小酒窝，还有一双会笑的水灵灵的大眼睛，真的很美，好像弯弯的月亮船。但我们为什么叫她魔女呢，因为老师不爱笑，她对我们很严格，之前我总是说她不好，还跟
２
数学老师说她坏话，现在我才感到她很用心良苦（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：老师走进我的心田作文），我真的好想和她说一声“老师，对不起，其实我真的很喜欢你”，希望我看到的永远是老师爱笑的眼睛。
数学老师好像一只猫头鹰，而且他很臭美的，那个头发弄的跟鸡公头一样，好想说一句“好难看”，（但他凶了，在背后说说就好）。其实我认为他真的是一个好老师，（除了讲课像催眠，所问问题一瞬间几乎不会，还有像我妈妈那么罗嗦，有一个凶凶的老婆），我的老师曾经扭到腰（其实一把老骨头就别折磨自己了），我和同学去探望过他，过后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客惊魂记”，所以我总结出去老师家做客之前要先调查他的配偶的情况，作好充分的心理准备。我并不知道一些同学对他的流言蜚语是否真实的，我有一段时间真的惧怕过他，我是个尊重老师的人，我不希望我的老师是个这样人，我变的不敢叫他，我不喜欢这样的我，不喜欢这样的老师，但小华说他是个好人，阿端也说他是好人，我只想说“老师从现在起要是好人哦”。
（罗哩罗嗦的数学老师）
我的物理老师永远都是一个绅士，他总是很温柔，说话和气，这个评价并不高，他总是彬彬有礼的，还有他是聪明绝顶（为什么，和简单啊，我的老师头发一天多一天少）而且他永远不会打击学生，总在我们考前的没信心，考砸后的难
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过时说“没关系，你会考好的”，我记的有一次我考砸了，我上他的课时，我好怕他对我好失望，但他下课却帮我加油，当时我就下决心：我一定要努力学好
小华是我的化学老师，我叫他“华盛顿”，小华的黑板字堪称绝美，但此人的普通话简直不登大雅之堂，我估计他的普通话是和他那个很可爱的幼儿园儿子学的，但鹦鹉学舌也学像一点嘛，我可是听过他儿子奶声奶气的叫爸爸，很有童真童趣，让人易接受，但小华上课如像他儿子讲的那样（哦，我先吐一下）。老师还有一个外号“铁公鸡”，Ｗｈｙ？因为他太小气，简直是一毛不拔，但我在此感谢老师一下，上次借电话给我打竟然没和我收５毛钱（其实我明白老师的生活也不好过，手机还欠费呢，这就是漂亮老师的缘故吧，不容易啊老师，我谅解你，但是坐一下你的摩托要１０元，我觉的你去抢劫快一点）。其实我的老师也有优点啊，（ｍｍｍ想到再写）哦，有了：１看自己一朵花，看别人豆腐渣，硬说自己比那个２班很漂亮的学生美，好在那个学生宰相肚里能撑船，谅解他。２害他教的学生普通话不仅不准，还连简单汉字都写不对，还被魔女罚抄。３乱传播错误知识，例如ＮＯ２读成２氧化蛋（还是用客家话说的）３背叛学生，挑拨学生和别的老师关系４报信筒ａｎｄｓｏｏｎ．其实不至于那么糟，我还是
满认同这个老师，其实老师很有礼貌，有一次他让我叠花，虽然没有用到，他还是说了谢谢（小事易给人留深刻印象）
４
而且他把我教的对化学感兴趣啊，他是个好老师，我还是要和他说声谢谢啊，你不错哦，老师。（还有老师你不丑啦，但不要老说自己很有个性，你的样子还是正常的好看，懂哦）（帅帅的化学老师）讨他开心一下
廖媛老师，和我有同一个字，她不仅人漂亮，身上还散发出一种常人没有的气质，很吸引人注意哦，其实我们班同学那么喜欢她，因为她爱笑，其实每一个人笑起来都很美，所以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。（美丽的政治老师）
小兰芬，让她知道我这样称呼她，会挨打的。我是英语科代表，我当然喜欢她，我不知道我为什么喜欢她，总之她教了我３年，我学到了很多，老师你好好哦。
（可爱的英语老师）
当然还有好多好多我的老师，我不能一一去写啦，但我希望能永远看到老师们甜甜的笑，学生都喜欢爱笑的老师哦，很快就要毕业了，真的会不舍得我的老师，我不会忘记我的所有老师，老师们辛苦了，谢谢你们了（我的老师看了会感动吗，要告诉我哦）
篇三：“走进我的青春” 作文指导
“＿＿＿＿＿＿＿走进我的青春”半命题作文写作指导
罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。”史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都
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是考验。”青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月？？请以《＿＿＿＿走进我的青春》为题，写一篇不少于６００字的作文。 写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的青春》《网络走进我的青春》等。 其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。 再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可通过“标题指津”“排比够段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。
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１．一双眼睛走进了我的青春 感悟：青春中，我们每个人都要养成诚信的道德品质～因为许许多多的时刻，监督我们一举一动的，只有我们自己的良心～
２．秒针走进了我的青春 感悟：每当悄无声息之际，我总能听到它扰人清梦的脚步，我便不敢驻足，我明白了：不能让它的每一步白走，只有跟紧它走好我的每一步，走出的才是美好的青春。 感悟：其实，我们只要想着今天我们要做什么，明天该做什么，然后努力去完成，就像钟一样，每秒嘀嗒一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命～
３．快乐走进我的青春 感悟：青春的花开花谢，让我心醉却不堪憔悴；四季的雨飞雪飞，让我疲惫去不后悔～只要用一颗快乐的心去面对青春，青春的第一个朝阳，第一片白云，第一个落日，这一切的一切都会变得快乐无比。快乐走进了我的青春～
４．珍惜走进了我的青春 感悟：直到太阳落下，我才想起晌午透过窗帘的光有多温暖；直到渐渐长大我才明白童年的歌声有多纯真，直到不再拥有我才感受到珍惜的意义～
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小升初 中考满分 高考满分 高考零分
５．挑战走进了我的青春 感悟：勇敢地挑战生命中的对手，也许失败，但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重～青春无悔，挑战无悔～
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６．阳光走进我的青春 感悟：阳光走进我的青春，我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀，阳光一直是这样灿烂着的～我们走过的
每一天都是如此的可爱、精彩而又甘甜～因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣，学会了在痛苦后继续热爱生活，任何一种生活，走过了风雨，
我们的笑容就一如阳光般灿烂～ 阳光走进我的青春
阳光走进我的青春，它给予我的青春第一缕光芒，我的青春开始意气蓬发，踏上梦想的旅程；阳光走进我的青春，它给予我的青春一股舒心的暖意，我的青春开始展开微笑，迎接快乐的日子；阳光走进我的青春，它给予我的青春一声呼唤：加油～我的青春开始信心百倍，。（叶卫彤）
７．激情走进我的青春 感悟：我用激情变化每天的朝阳，让它化成我生命的动力，我有激情迎接和煦的春风，让它成为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，让我的青春激情无扬～
８．微笑走进我的青春 感悟：我知道，微笑在，阳光就在；阳光在，青春就在～
９．诗歌走进我的青春 感悟：青春如诗，岁月如诗，生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌，诗歌走进我的青春，让青春拥有了流光溢彩的诗意，那些诗句陪伴我走过的段落，将永远流动着诗歌孕育的光华，而此时此刻的我也明
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白了：青春的路上，心怀一份诗意，世界也还我诗歌一般淡然的美意～ 感悟：诗歌渐渐地走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈了我日趋贫弱的灵魂，我再也不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在
春天中寻找光明。
１０．责任走进我的青春 青春，是一首永不磨灭的赞歌。而责任是赞歌中不可缺失的伴奏乐，它将永远与青春同步播放。（汤婉仪）
１１．对手走进我的青春 跑道，你是我的对手，更是我的朋友，你每次的取笑是激励我，我懂，你是伴我拿下满分的对手。是你给我许多激励，让我一秒秒地进步。 在我的青春道路上，我们一起跑，迎着朝阳前行，留下点点滴滴的回忆。（唐惠明）
书籍走进我的青春
八（４）张佳楠
书籍是人类进步的阶梯。书就像一位生活的向导一样，帮忙打理我昏暗的世界，从一片昏暗，走向光明，书就是我生活中的好友。
从最初阅读《钢铁是怎样炼成的》让我明白旧时的没落，社会的黑暗现状：到处衣衫褴褛的乞丐上街乞讨，工人很少
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挣到钱，被剥削，压榨。介保尔却没有屈服于现状，他参了军，以钢铁般的意志度过了逆境，告诉我们：人应该这样度过他的一生，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，我已把生命献给了世上最壮丽的事业。是的，人生中不应有太多的遗憾，我们应用自己所能，让它定格在那一瞬间，不会成为永远。
保尔还算幸运的，祥子的命才苦呢～
《骆驼祥子》是我读过的第二本书。它讲述了一个旧北京车夫祥
子从品质高尚的人就地痞的全过程，演绎着悲痛的历史事实，他的变化，不正是整个社会的变化吗，他没有做到像荷花那样“出淤泥而不染”，他爱到了社会的诱惑，即使那是个深坑，他也毫不犹豫地跳进去。这是一个社会的真实写照，也是一个社会的悲哀，现实中也有许多诱惑，它们像黑洞一样永无疲倦吸引着你，让你掉入深渊，万劫不复，因此我们应看清事物的本质。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书籍像一缕茶香，熏陶着我的心神，像我在无止境的黑暗中找到了迷失的彼岸；更重要的是书是我的启蒙老师，让我学会了做人。 作文一：责任走进我的青春
从我们呱呱坠地开始，我们就拥有权力，但同时也有义务，这里的义务就是责任。小时候，不知道责任是什么，听人念
１０
叨着这是我的责任、是他的责任……时，天真的以为责任是件好宝贝，不是什么人都有的。随着成长的步伐加快，责任也走进了我的青春。
第一次感受到责任的存在是在小学二年级。那时，孙老师推荐我代表我们班去参加学校组织的歌咏比赛。第一次得到如此千载难逢的机会，我当然一蹦三尺高，一回到家就马上把好消息告诉爸爸妈妈，并立刻让他们帮我买来相关的光盘。于是，每天放学后，我会箭一般冲回家里，反复练习我的参赛曲目，我想我只是想让爸爸妈妈高兴一回，或许还有别的其他原因。
篇四：作文：走进心灵
１２（题目：让 走进心灵
在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“责任”、“春天”、“音乐”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等（也可根据自己的需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。
要求：？文章不少于６００字。？文体不限，如写诗歌不少于２０行。？文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
【答案】参考例文
让快乐走进心灵
快乐的来源有很多。中奖券、加薪、升级都很快乐；交朋
１１
友、旅行、与爱人约会也很快乐；看心爱的书，听动听的音乐，更是绝大的快乐。而在许许多多的快乐之中，我所曾领略的最大的快乐是“让快乐走进心灵”。
所谓“让快乐走进心灵”也就是让快乐化作永恒，因为对我来说永恒的快乐才是真正的快乐。才是让心灵感到快乐。
快乐的感觉真好，快乐的时光真令人留恋，即使是一张照片、一件小事、一次冒险，回想起来或看回去也会感到无比的快乐。
记得有一次，妈妈要和我们去欢乐谷，欢乐谷的青蛙跳、三维电影都很有意思，皮皮鲁山庄更让我着了迷。在那里的树木千姿百态，最大的树叶足可以撑起来做雨伞，在那里我们为精神惊呼，为快乐击掌。被我们的兴奋而感染的妈妈不时地用相机拍下了那快乐的一幕幕。我和哥哥宛若童话世界里的一对小旗手，脸上洋溢着笑容。
我们喜欢快乐、留恋快乐。让我们把快乐的时刻拍下来，让照片记录下快乐的故事。让快乐化作永恒，如果快乐化作永恒，就你在精神所感受的欢乐和轻快，他也将十倍百倍送给你。
篇五：【优秀作文】我的老师作文４００字（三篇）
一篇 我的老师作文４００字
我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。
１２
我的老师很关爱我们，有一次我生病了，烧的很厉害，我觉的很头晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：你晕倒后老师就来了，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。
经过医生和妈妈的细心和辛苦的照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是１００分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：一定要继续努力。我不会让老师失望的。
谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。
二篇 我的老师作文４００字
有一个人，曾在我的记忆中走过，她是为我们浇灌水露的园丁，也是为我们照亮前途的一盏烛灯，她就是我们班的班主任。
她，尽管是新来的老师，但跟她相处了一段时间后，我觉得她对我们很关心。她有时严厉，有时像是一个大姐姐一
１３
样，她所做的一切都是为了我们的前途着想。
有一次，在语文课桑，几乎全班都炸开了锅，当时老师正在气头上，被我们这么一闹，她更生气了，破口大骂：你们这些人，这么爱讲话，有本事上来讲一篇故事啊！当我认识你们的时候，我就知道你们当中没有一个会让我省心的。当老师发泄完了之后，气也全消了全班顿时鸦雀无声，老师看着同学们都如此害怕她，接着又说：刚才真是对不起了。不是老师不好，而是在现在这个年代里，对小学生都得严抓，长大了才有出席，如果从小就肆意妄为，那长大了还得了。所以，老师现刚才很生气，为什么你们这么不听话呢？其实你们都是很可爱的孩子啊！待老师一说完，我心里觉得很内疚，其实老师说的很对，我们太放肆了，今后要改掉这个坏习惯了。
虽然老师不像孙中山一样闻名中外，也不像周杰伦一样受人崇拜，但是她就好似我们每个小学生心里的女神，我们永远不会忘了她。
三篇 我的老师作文４００字
脸上有一双黑葡萄大小的眼睛，鼻梁高高的，嘴巴大大的，下巴圆圆的，梳着很长的头发。这就是我们班的班主任＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；余老师，她开朗活泼，对我们既关心又严格，我
们班的同学都很喜欢她，不信，我就给你们说说。
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余老师对我们很关心。上学期，我竞选班干部没选上，很伤心，余老师就安慰我说：别难过了，没关系，这次没选上，下次再努力，争取竞选上不就行了吗？我听了余老师的话，立刻就不难受了，心里暗暗发誓：下次我一定要竞选上。没想到，这次我真的如愿以偿，我真开心！还有一次，我一不小心就从楼梯上摔了下来，手和腿都蹭伤了，余老师知道了，马上赶来，扶着我，把我送进了医务室。我真应该好好谢谢余老师！
余老师对我们很严格。特别是写生字这一方面，余老师改的格外认真、仔细，而且错了的必须要给余老师看了才可以写新的生字，打了良的，还要重抄一遍呢！肃这个字我经常写错，多亏了余老师给我指出来，还让我重写，以后听写肃的时候，我再也不会写错了！在余老师的严格要求下，我慢慢改掉了粗心的毛病。我真要谢谢余老师！
这就是我们班的班主任＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；余老师，她像妈妈一样关心、哺育着我们成长。
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作文三：《[优秀作文]她走进我的心田》700字
老师，是一个神圣的职业；他们照亮我们前进的行程，把我们推向成功的彼岸。
进入中学，我见过了不少的老师让我印象最深刻的老师是我的班主任老师——赵老师。
赵老师有着苗条的身材，个子中等，戴着一副红色的眼睛，大大的眼睛在黄色的卷发和红色的眼睛的称托下显得更加明亮、美丽。
老师十分关心我们。
军训的时候，第二天，我发现我的铅笔盒不见了，急忙向老师求助，老师火急火燎地帮我找铅笔盒，还是没有找到，我垂头丧气地走了回来，过了一会儿，老师对我说：”是不是落在了考场里？“我怀着一丝希望走向第六考场，没有想到的事发生了，我的铅笔盒真的在考场里。我兴高采烈地跑回教室，老师见我手里拿着铅笔盒，脸上流露出一丝微微的笑容。
从这以后，我再也不丢三落四了。
老师对待考试与我们一样，不会给我们太大的压力。第一次月考，我看见发下来的试卷和成绩单，有些失望。我几天都闷闷不乐，就在那天晚上，上晚自习我看见老师手里拿着一张纸，我惊慌起来：不会是成绩单吧。我的心砰砰的跳起来，越跳越快。”某某某“。真的是在叫我吗？我胆怯地走了过去。哦，原来老师也是觉得我考的不太理想啊！唉，我要努力，老师说：”怎么回事呀，这次考的不太好！不过没关系，下次努力就好了。一定要把自己当做镜子，不要和别人比……“
这番话使我终身受益。
我们的老师教学水平极高，有着严谨的教学制度。上课时，老师说的每一句话，每一个词，每一个字，我们都认认真真的听着，生怕漏掉一点儿内容。她教给我们许多的知识和道理。比如：修辞手法、表达方式等。运用了许多词语，说话温柔，声音洪亮。
老师走进了我的心田，我已离不开她。
作文四：《她走进我的心田》600字
她走进我的心田
当时，刚成为她的学生。我讨厌老师，因为我不止一次的见她批评学生，而且十分严厉。我当了她的学生后，一直提心吊胆。
然而，通过这几件事，我对她的印象改变了。那时，我上她的课整天提心吊胆，课都听不进去。期中考试快来了，老师进行了一次摸底考试。由于老师讲的课听不进去，题自然不会。考试之后的第二天，老师把我叫到了办公室，：“李亦然，你过来。”听着老师阴沉的声音，我就知道自己的成绩了。老师把我的卷子递给我，：“怎么回事，这些题都是我在课上重点讲过的，怎么还做错呢？”“我不会。”看着７０多分的卷子，我的声音像蚊子哼哼一样小，说出的话我都不信。“那你每天课间到我这来，我给你补习。”老师不由分说的决定了。从此，老师的特出待遇找上了我：上课提问、课间补习。。。。。。不过，当我拿到９５分的卷子时，对老师的害怕都变成了谢意。
老师对我们也十分关心。有一次我肚子疼，上课时我一直捂着肚子，老师问我：“没事吧？你家长电话是多少？我让她来接你。”“不用，我没事。”我不想让老师操心。“你这可不行，小病一拖成大病。”老师坚持让我回家。没办法，告诉了老师，老师打了电话后，就待在我身边，给我倒水，安慰我。妈妈来了以后，老师还是硬把我送到了校门口，叮嘱着，让我快点好起来。我发现老师变得可爱了。
还有一次，老师在讲着课，忽然，一只鸟把玻璃撞碎，冲了进来。玻璃伤了老师的眼角，老师当场就捂着眼睛蹲了下来。我们分明看到血流了下来。我们都以为老师会在家养上几天。可第二天，老师
居然带伤上课，我们有不少人都红了眼圈儿。
她走进了我的心田，使我铭记严厉不代表乱发脾气，它代表的是一种负责，一种敬业。
作文五：《走进我心田的人》700字
岁月的年轮在永不停息地转动，而它就如一只钟表，上面刻满了记忆的美好，每一个刻度都让我们难以忘怀。
回眸人生路，有多少人给我们以启迪，有多少人为我们的成功做了奠基石，数不胜数。他们给我们以人生中最大的恩惠，让我们受用不尽，也因此被我们铭记于心。
他，是我初三的第一位同桌。虽然我和他一开始并不熟，但后来我才渐渐了解他。他有时会让你受不了，每当他和别的同学发生了一点点小矛盾，我的文具首先会损兵折将，并且还是没完没了的那种。而且他特别喜欢吹牛，说能到达什么层次，可每次都没能如他所愿，实在是不切实际，但他有是凭着这一股不懈的气势，硬生生的将自己的成绩向上提了大半截。他，很努力，很用功，是我无法比拟的。他的大言不惭，是因为他有足够的资本，但是他有时也会被我们毫不留情的批判一通。渐渐的，我们都习惯了他的脾气。
当然他也是十分乐于助人的我又不会的题目，他尽可能的教会我，讲给我做题的方法、精髓，让我收之己用，每当我不认真听讲时，他就会提醒我，不然就出老师讲的重点给我做，以不让我的学习缺失那重要的一角。
我和他比，简直就是一个天上一个地下，比不切实际还要不切实际，而其中的原因是他将十分之九的精力放在学习上，我只有十分之二三的精力用在学习上，其余都用在了玩上。促使我的学习成绩越来越差，简直就是在坐滑梯。而他，据我得知，他以前成绩并不好，但由于后天的努力，不断进步，硬是把自己的成绩提了上来。他让我明白了自身的不足，找出了病根。我的成绩也因此慢慢稳定了下来，而其中最大的助力便是他给予的勉励。
这是他给予我的一笔重大的财富，莫过于无价，让我牢记于心，时时刻刻都在提醒着我要努力学习。
这让我终身收益，也是我的一大转折点，这就是我的同桌，这就是走进我心田的人！
作文六：《老师,让我走进您的心田》1300字
自古以来，老师都是一个神圣的字眼，老师是学生学习上的指导者，甚至是人生路上的指路人。可以肯定地说，几乎没有哪个学生没被老师批评过。如果因此你反而与老师的规范要求渐行渐远，显然这对你的成长是很不利的。其实作为老师，出发点大致相同：希望自己的学生都能从一棵小树长成为参天大树。作为学生，除了按时完成老师布置的各项功课外，如果不能和老师很好地交流，就无法最大限度地获得老师的帮助和指导，这对于需要引导的孩子来说，无疑是一个巨大的损失。 用心理解老师 常听到有些学生说觉得老师偏心，或者不怎么关心自己。其实，有时候觉得老师偏心，只不过是我们对老师不够理解。我们只是感觉到老师没有对自己特别关心。事实上，一个班有那么多学生，老师怎么关心得过来？要求老师去适合你，因你的喜好而改变，这是不可能的。我们需要理解老师，主动去适应老师，而不是一味地抱怨自己没有受到重视。 加强和老师的交流 在学习上，与老师多做交流是很重要的。因为老师见到过各种各样的学生，对不同的学习方法、学习状态也很了解。多与老师交流，一可以获得很多在课堂上老师没有讲深讲透的东西：二可以在与老师的交流中找到自己学习的不足和缺陷，加以解决；三可以更好地认识自己的学习状态、心理状态；四可以让老师注意到自己，愿意帮助自己，可谓一石四鸟。那么如何很好地与老师交流呢？ 首先，上课时注重眼神交流。有些同学上课听得极其认真，笔记记得一字不落，没什么可写了还是两眼直直地盯着书。这样的听课方式得改变。一方面，这样子很容易走神；另一方面，也没和老师进行直接交流。比如解答完一个费解的问题，老师会问：“大家懂了吗？”如果你一直低头不语，老师就不知道你是否在认真听课，不知道你是懂还是没懂？ 其次，要对自己有自信，要主动而积极。老师非常繁忙，不是特殊情况是不会找你谈话、沟通的。这就需要你发挥主观能动性，主动找到老师，大胆说出你的疑问、你的想法。老师对这样的学生是很欢迎的。因为老师知道上课时你认真听了，也思考了。 学会亲近老师 尊重老师并且走近老师，是老师所希望的。那么如何做到呢？ １ 给别人当老师 在课外兴趣小组，或者在课余时间，我们可以尝试着给其他同学当老师，甚至在每个周末，自己给父母讲一堂课。如果要把课讲好，就需要我们准备备课笔记，把要讲解的知识编成大纲。讲完课，要帮助自己的学生解决不懂的问题，还要留作业，并且批改。这样，我们就能切身体会一下做老师的难处与辛苦，也能对老师多一份理解和体谅。 ２ 理解老师对自己的严格要求、甚至责骂 俗话说：爱之愈深，责之愈切。老师批评你、管你，是因为老师心里有你，在乎你，老师心里对你有一份责任，就像父母一样。所以，如果能理解这些，你就能够更好地理解老师的心情，也可以缓解自己被批评时的坏情绪。 ３ 把老师当成朋友 有的同学不喜欢某个老师，是因为只看到老师的不足。如果我们能把老师当成朋友，就会更多地关注和发现老师的可敬之处，找到老师身上值得欣赏值得尊敬的品质，同时，人非圣贤，孰能无过。错误在所难免，如果能把老师当成自己的朋友，也就能够理解老师对自己的良苦用心了。
作文七：《走进孩子的心田》2300字
【中图分类号】Ｇ６１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１２）１１－００５６－０１
曾经有一位妈妈常带着孩子去逛商场，可孩子每次吵着要回家，妈妈有些不明白，这么琳琅满目的商品，孩子应该觉得好看好玩呀，可她又一次蹲下身子系鞋带时，她豁然发现，当她以孩子一般的眼光去看商场，严重所看到的只是人来人往的腿与脚。蹲下身子，你才会看到孩子严重的世界，你才会走进孩子的心田，你才会发现这里是片多彩的世界，孩子们正以自己视觉去感受着这片蓝天，这片土地。
记得有人作出这样的比喻，孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会收获行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会收获命运的收获。儿童时期是行为习惯形成的最佳时期，如何走进学生，提高德育的实效性，这个问题涉及方方面面，但笔者认为至少从以下三个方面入手。
一、了解学生
学生来自不同的家庭，他们个性的表现方式是千姿百态的，多侧面的。面对他们进行教育，就必须对每个学生的情感、兴趣、爱好等经历有一个透彻的了解，如果教师把这些情况了解清楚了、透彻了，可以说教育就成功的一半。
儿童在接受教育过程中，不是“小卡通”他们的表现会有积极的、消极的。只有了解他们的行为动机和心理特点因势利导，才能走进孩子，取得好的效果。反之，不了解他们、误解他们、原理他们采用不适合他们的教育方法，就会挫伤他们的积极性。
记得有一年，我刚接一个新班，一名就叫袁朝的同学，每次在检查作业时，都说作业做好了丢在家里了。我发现这一情况后，就告诉他：“今天下午放学后，老师与你一起到你家看看你的家课做的情况。”结果他那天还等下课就溜走了。我打电话给他家，家长告诉我没回家，当时我急急如焚，立刻发动同学四处寻找，找到他时已经是晚上八点多钟了，我马上买点东西给他吃，然后送他回家。边走边与他交谈，这才了解到他数学基础差，只要是家课没做或做错就会被父亲揍，为此，才常撒谎。当时我对他说，你很聪明，你看你的乒乓球打得多好，以后你上课要专心听讲，课后不会做的题来找我。从那以后以双科优异的成绩考入了县重点中学。如果说理解创造了教育学生的条件，那么了解则是教师实施教育的着手点，现实生活中许多教师思想教育工作之所以有说服力和吸引力，无一不是因为他们能够首先在了解与理解学生上下功夫，走进了孩子的内心世界。
二、尊重学生
我看到一本书中讲到：一位颇负盛名的中年画家，在回忆自己的成长过程时，曾说起他少年时代的一段往事，那是他上学时的一个课间，他和几个顽皮的小朋友趁老师不在教室，便在黑板上胡乱画起来，偌大的一块黑板，被几个小朋友的杰作占了一半，待下节课教师走进课堂时，他们已经来不及擦掉了。只好争先恐后地逃到座位上等老师的……果然，教师生气了，他让大家一一把那些“创作”擦掉，唯独留下来这未来画家的“处女作”，而且一下课就把他叫到办公室。“那是你画得吗”教师严肃地问，他只好不安分地点点头。“哈”教师又换上极兴奋的口吻说“你画得很好，千万不要半途而废呀！”这出乎意料的奖励，使这位“小画家”的心中泛起了希望的浪花，因为这教师没有责备他，没有伤害他的自尊心。从身心发展规律来说一部分学生进入了青春期，体力和精力及个人意识的发展，使得他们要求承认把他们当大人看待，尤其是较落后的学生，由于成绩差，他们往往得不到应有的理解和尊重，自尊心更强，反应更敏感，如果教师有意无意伤害他们的自尊心，甚至给他们难堪，就谈不上走进孩子，更谈不上教育孩子。因此，教师只有尊重学生才能使学生感到教师的可敬可亲，从而铭记教师的教导，无形中形成了良好的行为习惯，体验到做人做事的喜悦，让新的口头语在学生中盛行，“精彩极了”“我能行”成为班级一道亮丽的风景线。
三、宽容学生
宽容也是一种教育力量。有一次，班上有一位学生拿了同学准备买钢笔的伍元钱，当时我听说后很生气，但没有指责他、厌恶他，而是在我们私下谈话当中，得知该同学也想要一支钢笔，于是，我把自己的一支钢笔送给了他说：“老师知道你喜欢钢笔，这支钢笔就送给你。我知道同的东西你肯定不会要的，你一定会悄悄送回去。”
几年过去了，这位同学考取了一所名牌大学，写信给我说：“老师，如果没有您当初的宽容，以及精神和物质上的鼓励，就不会有我的今天。”
记得有位哲人曾说，年轻人犯错误，上帝也会原谅。做老师的就更不能，也没有必要时时扭住学生的某一些过错不放。就看近些年屡屡出现的训斥学生，变相处罚及至体罚学生，其根源就是在于老师太强调师道尊严了。
当然，宽容不是放松教育，而是教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界，是一种教育艺术，它是从善良心灵中流淌出爱的泉水，它是从理智中升华的美的绿荫，它是一切幼小生命成长中不可缺少的呵护与滋润。
目前的教育强调人与人之间心灵的沟通，精神的相遇，是一种人类希望、理想和超越的教育。了解孩子、尊重孩子、宽容孩子才能走进孩子，与孩子进行心灵的对话，走进孩子心灵世界，同时也意味着教师与学生之间的思想、观点相互碰撞、相互激发，教师也会从儿童那里看到他们优于自己的奇想。怪想和创意，使教育变得更精彩，有活力，成为教师与儿童之间相互常量，彼此接纳，共同创造，共同分享的过程，走进孩子与他们对话，才能使我们重视儿童，让儿童成为教师合作、共同探索的具有独特精神世界的鲜活生命。正如一位教育家说：真正的教育，只能建立在了解与尊重的基础上，只能建立在宽容与乐观期待上。
总之，如能够做到以上几点，就有有利于我们走进孩子，有利于建立民主。平等和谐的师生关系，提高素质教育的实效性。
作文八：《走进学生的心田》1800字
走进学生的心田
墩上中心小学 鲍中惠
不知怎的，这几天每次走进教室，看到的都是一张张毫无表情的面孔。课堂上要么是一言谈，要么听到的总是学生的答非所问。上午第一节课布置的作业到下午放学还有约五分之一的学生没交来，而交来的作业正确率达不到４０％。问学生们对数学课堂教学有什么意见和好的建议，都是没精打采沉默不语。唉，这数学课我是越来越不想上，越上越怕啊！
下午放学后懒洋洋的打开电脑开始“国培”学习，当我浏览到吴永寿老师“教师要善于自省”文章时被深深地吸引住了，我反复浏览，认真研读，触动很大。晚上躺在床上翻来覆去的想着：是啊，现在学生厌学，自己厌教，课堂教学瘫痪到如此地步，难道自己就没有责任吗？我怎么不去反省自己呢？虽说在课堂上曾多次征求过学生的意见，而学生避而不语是学生怕老师还是另有苦衷呢？对，与学生进行书面交流。
第二天，我早早来到办公室，打开学生的练习逐一批阅，并针对每个学生的练习状况和个性特点逐一批语。
毕涛：思维敏捷，活泼好动。上课听讲不够专心、练习不太认真，经常对父母撒谎说没有课后作业。这次作业１０题计算错了４题。我给了他的批语：毕涛啊，你是个很不错的小男孩。既聪明，又可爱。如果你上课能专心听讲，认真练习，今天的作业就不会错这么多了，你说是吗？你是不是经常对爸妈说没有课后作业？要知道撒谎可不好啊！想做个诚实乖巧、热爱学习、人人夸奖的好孩子吗？
毕涛在我的批语后面写道：老师，我错了。不该在大人面前撒谎，今天的作业我都会做，就是不用心错了许多。以后上课我要专心听课，好好学习，认真完成作业，做个人人喜欢的好学生。老师请相信我。
杨勇：玩性极大，作业马虎爱拖拉，每次作业都要订正两次以上。 打开他
的练习本一看，１０题计算只做了７题还错了３题。为了使他明白学习的重要性，认识到自己的不足，而又不能伤害他的自尊心，于是我请他先认真阅读（我自编的）短文：星期天下午，王老师来到陈凡家，准备看看他的课外作业完成的怎样，可陈凡到同学家打球去了。他妈妈见老师来家访，赶忙把儿子找回了家。王老师对陈凡说：“玩得开心吧！把作业拿来我看看好吗？”陈凡慢吞吞的将作业递了过来，王老师打开一看摇了摇头，陈凡妈妈对老师说：“上午我问他作业做了没，他说做好了，不用我操心。怎么，他作业没做？”王老师告诉陈凡妈妈：布置了１０道课外练习，陈凡做了５题就错了３题。回答问题：如果你是王老师，想对陈凡说些什么？
杨勇在本子上写到：我会对陈凡说：“陈凡，我只布置了１０道计算题你两天时间只做了５题，还错了３题，你对得起每天给你烧饭、洗衣的妈妈吗？对得起在外打工挣钱供你读书的爸爸吗？你的玩性也太大了吧！要玩得先把作业做好呀！学要学得踏实，玩要玩得痛快嘛！你这贪玩的毛病何时能改掉啊？！”
老师，我也有和陈凡一样的坏毛病，怕做作业，下课就想玩，课上了好长时间还在想玩的事，上听讲不专心，老是课上完了我还不知道上什么内容，做什么作业。老师，帮帮我改掉这个坏毛病好吗？
我在后面批了：老师知道你很聪明，知错就改就是个的好孩子。如果你能将自己教育陈凡同学的那些话记住了，自己的坏毛病自然就没了。
吴兆坤、杨振、胡佳敏、叶润练习做的既准确又整洁，每次批阅他们的作业心情格外舒畅，于是我在他们的本子上写到：批阅你的作业真是一种享受！杨振在本子上写到：老师，你每天很早就来到教室为我们批改作业，同学们遇到不懂得问题你当面辅导，一遍又一遍不厌其烦，你很辛苦！我真为你的身体健康担忧啊！胡佳敏在本子上写到：老师，每当看到你教那些差生一遍又一遍的订正作业
时心里在想：哎，他们上课真不听课，简单的问题都会弄错，太粗心啊！我想和几个学习成绩好的同学组织学习兴趣小组帮帮他们，你同意吗？我激动的在她本子上写到：老师能教到你这位优秀的学生真是太幸运了！你成绩好又懂事，还能为老师分忧，老师感谢你。你们学习小组需要什么学习用品和资料老师来提供，拜托了！叶润写到：老师你要注意身体啊，你若病了我们班的数学可怎么办啊！差生多你不要太着急，我们大家都来想办法。
…… 那天放学后，我坐在办公室一一浏览他们的回复，感慨万千，羞荣同存。我为能和这么多关心体贴老师、为老师分忧、献计献策的优秀生同学习同生活感到荣幸；同时更多的是为自己未能走进学生的心田，及时了解学生的思想动态，为他们排忧解难，未能为学生设计一个活泼、灵动、欢悦的课堂，不反省自己而一味责怪学生感到ＳＯＲＲＹ。
２０１３年１０月
作文九：《让经典文化走进我的心田高宗奎》900字
学校：薛坪镇薛坪中心小学
姓名：高宗奎
任教学科：语文
联系电话：６１１３９
让经典文化走进我的心田
在十九世纪末期，二十世纪初期受美国教育“杜威”思想的影响，教育上讲“实用主义，主张教育就是生活，认为念诵背诵是像打针一样注入式的，又像喂鸭子硬喂进去，只会把人喂坏了，所以提倡自由式学习。
记得儿时的我，老师开教古文时，我能了解的很少，去秋学校组织我们开展“经典诵读”活动后，我觉得熟读成诵，一句一句在舌头上滚将下去，是一件乐事。我现在所记得的诗词大半还是儿时背诵过的，当时虽不堪寥寥，现在回忆起来，有了新的领悟，其中意味却是深长，当然就不像上述提到的喂鸭子式的填充或打针式的注入。中国是世界少数四大文明古国之一，传统文化几千年来不曾中断，是世界文化史上的瑰宝。中国古代诗文就是这一宝贵文化的组成部分。 国学大师南怀瑾提到一百年来，东西方学校的教育都采取较放任儿童的方式，不需要背诵，只要求他懂得来启发他的脑筋，开发他的智慧，过去是读《大学》，《中庸》，《论语》，《千字文》，变成读的是“开学啦、开学啦，老师早、老师好”。这是学语言，没有文化了一直沿用到现在。这种教育方法造成流弊，祸害是非常大的，所以这一代的中国人变成了没有文化的根基，虽然南教授的观点有点偏激，但人们毕竟从流失的文化中发现到领悟到古文学对人们身心的影响， 人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，就可以事半功倍的吸收，并且眼界远大，胸襟开阔。可以对人生的多项活动，做一个较全面性较为合理性的规划与安排，这就是古人所说的“见识”，亦即现今所谓的文化教养。要启发理性，开阔见识，教养文化，除读“诵经
典外”，恐怕就无切实可行之方。
经典诵读是我校举行的一项主题活动，全校师生读经典，诵经典，摘抄经典，评比经典之星等一系列围绕该主题的各项活动正在我校轰轰烈烈的开展着，我和学生共同背诵，从今天开始我班背诵《百孝经》每天一句，并且学完之后，全校举行一次诵读经典比赛。 走进经典，用心灵去感受经典文化的魅力，感受民族的精神，这种精神可以熏陶和培养人格，急早让我们儿童接受传统优良文化的教育，在他心灵最纯净，记忆力最好的时候，接触最具智慧和价值的经典，在我幼小的心灵中，不断产生潜移默化的作用，从而奠定我一生中具有高远的智慧和优秀的人格与谦性的基础。
作文十：《让环保走进你我的心田.doc》2800字
让“环保”走进我们的心田
——“改革开放三十年”读书教育活动导读
临海市哲商现代实验小学 李秀菊
一、活动目标
１（以收集、参观、交流的形式，激发学生的课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
２（在分组收集资料的过程中，培养小组合作意识和主动学习的习惯。
３（收集节约资源、保护环境的故事，感受环保的重要性。
４（引导学生在生活中学会节约资源、保护环境。
二、活动准备
根据学生的兴趣和特长将学生分成４个小队。每个小队推选一个队长，汇报时主持该小队负责的节目。
１（蓝精灵小队：搜集节约资源、保护环境的故事，并将故事熟练地讲述出来。
２（万事通小队：通过网络、书店或音像店搜集有关节约资源、保护环境的影片、图片。
３（快乐谷小队：搜集节约资源、保护环境的故事，并将这些故事编入手抄报，配上插图。
４（太阳花小队：阅读节约资源、保护环境的故事，写写自己的读后感，或写写有关保护环境的小诗。
５（万花筒小队：搜集节约资源、保护环境的故事，查找有关生活中节约资源的建筑物、节能设施等。
三、活动过程
（一）实例激趣——导入活动
教师：同学们，你们知道吗，国家为了培养我们勤俭节约的优良品德和艰苦奋斗的思想作风，增强我们节约资源及保护环境的意识，实施了“教科书循环使用”的政策。所以，从今年开始，我们的课本也开始循环使用了。你们愿意使用旧课本，并将它们保护好吗，
（二）实例剖析——明确目的
１（学生自由讨论。
２（小组交流、全班交流。
１
“课本循环”使用节约了资源，保护了环境，增强了我们珍惜资源的意识，使我们从小养成节约资源、保护环境的好习惯。建设资源节约型、环境友好型社会，是改革开放的重要成果。
（三）全面点击——竞现“环保”
１（故事话“环保”
蓝精灵小队队长：在改革开放的进程中，党和国家非常重视节约资源和保护环境。党的十七大指出，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在突出位置。建设资源节约型、环境友好型社会，是科学发展的重大决策。下
面请听我们小队带给大家的精彩的故事——
（１）故事一：让课本“循环”起来
（２）故事二：垃圾变“废”为宝
（３）故事三：盖“节能大厦”
（４）故事四：走进２００８奥运环保场馆
蓝精灵小队队长：“节约资源和保护环境”使我们的家园变得更加美丽，使我们的生活变得更加舒适。让我们一起来节约资源，保护环境。
２（影视看“环保”
万事通小队队长：我们小队通过网络及音像店等，搜集有关节约资源和保护环境的影片、图片，现与大家共享：
（１）欣赏垃圾中转站的图片。
（２）欣赏全国各地建起的“节能大厦”的图片。
（３）播放专题纪录片：走进２００８奥运环保场馆。
万事通小队队长：“环保”，我们心中永恒的话题。
生活在呼唤环保，时代在呼唤环保，让我们携起手来，
为了我们共同的家园。
３（手抄报展“环保”
快乐谷小队队长：我们小队通过节约资源和保护环境的故事，并将这些故事编入手抄报，配上优美的插图，以此来我们支持对“环保”环保事业，用。
（１）队员将手抄报展现在大家面前。
（２）每个队员轮流介绍自己编写的手抄报的设计意图（包括手抄报的版式、手抄报颜
２
色的选择、手抄报内容的选择等）。
（３）将手抄报贴在中队的墙报上，供队员们学习、欣赏。
快乐谷小队队长：“环保”，祖国因此变得美丽，“环保”，世界因此变得美丽，我们一定会让“环保”走进我们每个人的心中～不看口头，就看我们的行动～
４（小贴士赞“环保”
太阳花小队队长：通过阅读节约资源和保护环境的故事，观看“节约资源和保护环境”的影片，欣赏“节约资源和保护环境”的手抄报，我们深受感动。“节约资源和保护环境”的故事也给我们许多的启发。现在，我们以节约资源和保护环境的先进人物为榜样，结合自己的生活实际，用我们自己独特的眼光，用我们自己手中的笔，或写读后感，或写诗，或写抒情散文，记下阅读时的点滴感触。如果您有兴趣，也不妨一起来聊聊“节约资源和保护环境”的话题吧～
（１）交流读后感：
《读有感》、《读有感》、《“节约资源、保护环境”，我们心中永恒的指路灯》??
（２）交流观后感：
《观有感》、《保护环境，就是保护你自己》、《保护环境，人人有责》??
（３）交流诗作或即兴作诗并交流。
《永远的指路灯——环保》、《“环保”，你永远在我心中》、《碧水蓝天》??
太阳花小队队长：我们将这些小小的感触形成了文章，贴在中队的墙报上，欢迎队友们来欣赏，让“节约资源、保护环境”更多更好的故事流传得更广～
（四）信息共享——阅读深化
万花筒小队队长：为了全面地了解节约资源、保护环境的重要性，我们小队还搜集了许多有关节约资源、保护环境的其他信息推荐给队员们，供大家阅读。（出示阅读内容及相关网址）
１（环保信息网
：／／．１７ｈｕａｎｂａｏ．／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ
２（环保走进奥运场馆
：／／．ｐｅｏｐｌｅ．．／ＧＢ／ｐａｐｅｒ４６４／２６６０／３８８２２２．ｈｔｍｌ
３
３（中国环境网
：／／．ｃｈｉｎａｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．／
４（环保论坛之家
：／／．ｈｕａｎｊｉｎｇｂａｏｈｕ．／
５（中国环境保护部
：／／．ｍｅｐ．ｇｏｖ．／
??
（五）活动总结
教师：队员们，节约资源、保护环境的故事是一笔宝贵的财富，他告诉我们在生活中要节约资源、保护环境的道理，使我们懂得更多的环保的知识，使地球——我们的家园变得更加美丽，使我们的生活越来越美好。每一个故事都是一笔宝贵的财富。节假日，有机会，不妨跟着爸爸妈妈去参观参观这些环保场馆，去欣赏欣赏环保建筑，相信你一定会获得许多书本上学不到的东西！
四、活动后的思考
节约资源、保护环境是我们永恒的话题；节约资源、保护环境是我们共同的需求； 节约资源、保护环境是高尚的行为；节约资源、保护环境是崇高的情操??
本次活动，需要队员们去寻找资料，整理资料，需要队员们去讲故事、写小诗或读后感、观后感，需要队员们去编手抄报等。通过这次活动，加强了队员们搜集资料、整理资料的水平，提高了队员们的口头表达能力和写作能力，还培养了队员们的合作意识，使队员们受益匪浅。这对队员们来说这是最大的收获。通过最新的实例导入，激发了学生的兴趣；通过实例剖析，使学生意识到节约资源、保护环境的重要性；通过各种形式的全面点击，竞现了“环保”的重要性，使“节约资源、保护环境”的思想走进学生的心田，扎根于学生的心底。信息共享，推荐阅读，开阔了学生的眼界，为学生节约资源、保护环境的行动提供了可靠的保证。通过本次活动，学生更加懂得如何去节约资源、保护环境，这使队员们受益匪浅～
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