懿玄
作文一：《中考满分作文旁批及点评》1500字
灾难无情，人间有爱 对比式的题目，使主旨鲜明。??
四川广安一考生??
２００８??年５月１２日，伴随着??一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个共同的??简叙地震事件的发生。?? 方向——四川汶川。在那一瞬间，多??少人家毁人亡，多少人在废??墟中与绝望?? ??
在进行最后的抗争??……
汶川告急，四川告急，中国告急～我??们的党中央，我们的温总理??，两个小??典型事例一：党中央、温总理??时后就赶到了地震现场，他说：?? 对灾区人民的关爱。??
“房子裂了、塌了，我们还可??以再修。只要人在，我们就??一定能够渡过难??
关，战胜这场重大自然灾害。??”
?? “你们的亲人就是我们的亲人，??你们的孩子就是我们的孩子。??”
沧海横流，才显领导本色；灾??难无情，方见人间真爱。温??总理用他的言行??高度赞扬总理博大的爱。?? 诠释了什么是人间大爱～因为有了这样??博大的爱，我们在自然面前??才不是弱??
者。 典型事例二：母亲舍身保护孩??
而在与灾难遭遇的普通人身上??，我们又何尝不能发现人间??的至爱。一位母??子。?? 亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥??留之际，她留下了这样一条??短信：??“亲
爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱????你。”看惯了生离死别的医生，这??
一刻却泪眼花花～
?? 是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物??之中，充盈于天地之间。因为有了这????热情歌颂母亲??深沉的爱。 样深沉的爱，我们在自然面??前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我??们的老师也像父母一样呵护??着自己的学生。当??典型事例三：张米亚老师在危??地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，??山崩地裂，房屋倒塌??——这时，正是学??难时刻挺身呵护学生。?? 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张??开双臂，像一只展翅欲飞的??雄鹰，??
为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远??离开了他爱的和爱他的孩子??????
们……?“摘下我的翅膀，送给你飞翔。??”酷爱唱歌的??张老师用生命诠释了这句
歌词的真正含义。??
老师的职责是??“传道、授业、解惑??”，本来不包括舍生取义。可是在这次地??
震中，??许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验??和挑战。因为??真诚赞美老师无私的爱。?? 有了这样无私的爱，我们在自然面前才不??是弱者～??
灾难无情，人间有爱。加油，同胞??～加油，中国～?? 点明题旨，鼓舞斗志。??
??【名师点评】
这??篇文章之所以从考场中脱颖??而出，主要是具备以下三个??亮点：一、选材典型，主题??突
出。针对汶川大地震的发??生，考生从总理博大的爱、??母亲深沉的爱、老师无私的??爱三个层面
来精心选材，所??选材料非常典型，有力地突??出了文章的主题。二、方式??灵活，情意真切。叙述每一??个事件时，总是加以相应的??议论和抒情，体现了表达方??式的灵活变化与紧密结合。??考生在文中表露的情感十分??真挚，带着满腔热情来讴歌??人间真爱，具有感人肺腑、??催人奋发的力量。三、过渡??自然，结构完整。行文自地??震灾情发生，到人间多种真??爱的重点推出，再到画龙点??睛、鼓舞人心式的收结全文??，语言的过渡与转换相当自??然，文章在结构上也显得十??分完整。
?? ?? ?? （荐评教师??：耿世诚）
??
作文二：《高考满分作文带旁批》10100字
篇一：２００５年全国高考北京卷优秀作文６篇旁批及点评
２００５年全国高考北京卷优秀作文６篇旁批及点评
作者：三人行 文章来源：本站原创 点击数：
３９１０ 更新时间：２００５－８－９
北京 陈中复点评
２００５年普通高等学校招生全国统一考试
语 文（北京卷） 作文题
以“说‘安’”为题作文。（６０分）
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于？？”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，
字数不少于８００字。
［文题解析］
２００５年北京高考作文命题，要求以说“安”为题作文。话题看上去“轻描淡写”，实际是“举重若轻”。仔细分析，文题看似“平淡”，但有着深刻的内涵。“安”不仅是构建和谐社会的基础，也是民族发展的保证。纵观人类社会发展前行的历史，还没见过哪个朝代哪个国家能在动荡不安、混乱无序中繁荣兴盛。因此，这个作文题非常切合当代的主旋律，反映的是
１
民众的意愿与心声。
应该说，这个命题也较切合考生实际。“安”是个多义词，《新华字典》“安”字有７个义项，《现代汉语词典》“安”字有１２个义项。题干中提示：“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于？？”等意思。考生可以“自行选定角度”来写。谈社会的安定，人身的安全，生活的安宁、安逸等等，都是符合题意的。按理说，考生对这个作文题都应该有得可写。
关于“安”，我们是可以想到很多词句，诸如“居安思危”、“均无贫，和无寡，安无倾”、“既来之，则安之”、“生于忧患，死于安乐”等等。不同的词句里，“安”往往会有不同的语境，比如“居安思危”的“安”是一种中性的稳定状态，“死于安乐”的“安”，就成了一种贬义的安逸享乐状态；在具体写作中，对不同语境的“安”的选择就会有不同形态的作文方式。不过，不管作者是怎样理解“安是什么”的，重心还必须落到“如何得安”上。这一方面是解决了“安是什么”的问题，另一方面是将视角切入到人生一路。我们尽可谈世界、民族、国家之“安”，也即和平、和谐，也可谈乡里、邻里之安，也即人际温情；尽可谈外显之安，也可谈内心之安，而结果还是要落到我们如何获得世界、民族、国家的和平、和谐，或者如何获得人际的温情、自身的宁静等等。惟其如此，说“安”才会有其“说”的意义；而只有切合自身实际，从个人的发展去说，又才会有其”说”的真实意义。
２
作文题目：说“安（１）
北
京考生
从“安”字多
“安”字有很多含义，其中之一便是“安逸”，“安逸”种含义中择其一其实是很多人追求的一种生活态度。
“开荒南野际，守拙归园田”是一种安逸；“小桥流水人家”是一种安逸；然而，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。安逸是一种释然，是一种随心，是一种大风大浪后的平静与享受。
化大为小。 ２段紧承开头，举泛例诠释安逸，使读者对安逸的认识更加具
佛祖释迦牟尼放弃自己王子的奢侈生活，宁愿漂泊于世，体。 苦求真理。最后终于在菩提树下大彻大悟，得到完善。他所追求的，就是一种安逸。这样的安逸不同于安于现状，是他在艰难的自我否定与自我升华中寻得的。这样的安逸也不等同于安乐。他在找到完善的自我之后，并不满足于此，而是巡游世界、暗渡众生。因此，安逸，是找到真理后内心的平静，是修行自我后无私的奉献。
陶渊明抛下尘世的功名利禄而归隐田园。无论是他曾幻想的武陵桃花（转 载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ 小 龙 文档网：高考满分作文带旁批）源，还是他自己所经营的”草屋八九间”，
３
他都在追求一种安逸。他“不为五斗米折腰”，是不想让物质的铜臭味破坏他心中的圣境。他的这份安逸，有别于一些人的逍遥快乐，有别于一些人的事不干己，而是希望回归农村的质朴、纯洁，回归人类本性的善良与自然。
李白终生仕途不顺，屡遭排斥，但他可曾想到，后人眼中的他，没有被官场失利的阴影所遮蔽，而是一个用佛祖释迦牟尼例，来论证“安逸，是找到真理后内心的平静，是修行自我后无私的奉献。”
褒扬陶渊明的安逸，“是希望回归农村的质朴、纯洁，回归人类本性的善良与自然。” 盛赞李白的
千金裘，呼儿将出换美酒”的豪情万丈的诗仙！他“安”能摧“安能摧眉折腰
【考场小绝招】
考场作文要学会“化大为小”。所谓“化大为小”，是指入题角度要小，立意则由小到大。说“安”的话题是相当宽泛的，话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间。我们要善于从虚到实，化概念为万象。“安”仅仅是一个概念，如果我们从概念出发，当然打不开思路，导致千篇一律去写“安逸是人们追求的一种美好境界”等等。这篇满分范文的作者深谙“化大为小”法，深挖“安逸”的内涵，生动形象地多角度地诠释话题，令我们在一粒沙中窥见世界，在看似闲谈中明白事理。
篇二：２０１５年湖南高考满分作文赏析
４
２０１５年湖南高考满分作文１０篇
【湖南高考作文试题】
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的记叙文或议论文。
◎议论文
以我之力，追我所愿
总在追我之愿望。
枝繁叶茂的大树想去远方，又或有热情洋溢的人想让人生熠熠发亮。
唯独忘却自我力量。
大树从前只想借外物之力到达另一个境地；所谓青春年少也只不过依靠着周身的真实支撑。
我们总寻求寄托，摒弃实践；总沉迷念想，忽视作为；总着眼外界，无睹内在。 理想的寻求与达成，终究回归于自我饱含深情的起点，对自我的思索与发掘，对自我的革新与创造。
５
无数人败给了外力。
对己身不满，然后是无声的控诉与无可奈何的归于平静；对社会持异，改造人世的理想最终又被悄无声息地否决，再又回到对暴烈摧残生命的默许，对性别不公之象的熟视无睹，或对《熔炉》、《素媛》事件持续发酵的司空见惯。
大多时日，大多数人，坚信自身力量的微乎其微，执着于自身对理想的无能无力。 然，正如大树冲破阻隔，凭己之力去往远方，芸芸众生间，亦有不懈于梦，无愧于心的人们，夺得了潜在的力势与优长，达到了心之所向。
听伊迪丝唱《玫瑰人生》，１４６厘米的个子，带她穿过了废旧的巴黎老巷，逃过了父亲的谩骂，避开了曼哈顿的繁华，皆因在音乐中觅得了梦想的真谛。
读柴静《看见》，她说，我们浑然难分，就像水溶于水中。纷繁的乱象与缺失关照的弱势群体，她将自己作为发力的来源与希冀的个体，将镜头深入山间树林，深入被黑暗笼罩的生命，终于寻获心之所想。
看约翰？纳什《美丽心灵》，数学家与精神分裂，不可思议的激烈碰撞。但他未曾屈从于现实，三十年，三十年对数学的热爱与往复的搏斗，他以自我无可匹敌的顽强与坚忍，战胜了所有喧嚣。
漫漫岁月，从个人到群体，从滔滔黄河之水到遥远深蓝的爱琴海之岸，浮于表层成为现象武装，当点到即止化为惯常
６
思维，自我改变与自我追寻便显得稀缺，弥足珍贵。 去追，如霍金以病残之躯写成《时间简史》，靠《万物理论》；去发扬优长，如简？奥斯汀以细腻温和笔触力被封建屏障。
如大树，不仅是自我念想的实现，它的种子已在各个角落生根复蓬勃生长；如平凡又伟大的个人，柴静，纳什为梦想所贡献的，亦生长成人类社会的宝藏。
正如法国诗人兰波在其《深谷睡者》中所写，闪烁的太阳已越过高傲的山峦，幽谷中的光点有如泡沫浮泛。
以我之力，追我所愿，挣脱世间繁杂的禁束，去往内心无垢的星空。
◎议论文
苟日新，又日新，日日新
橡胶是一种重要的工业原料，且只生长于热带。二十世纪初的美国由于本土无法种植橡胶只能依赖进口，于是爱迪生提出：“能否从植物中提取类似的成分，”在这一设想提出后，美国研发出了人工合成橡胶。
《大学》云：“苟日新，又日新，日日新。”古往今来，无数仁人志士以创新推动了社会进步。在当下，创新应被大力提倡。
创新往往源于现实的挫折与对未来的希冀。正如大树有对远方的向往但又无法移动，这一理想与现实的反差使其以新办法实现愿望。对国家强大的希望与邦联现实的混乱使美国
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弃邦联而采联邦。同样，有着对人民更好生活的向往，让中国选择改革开放而非固步自封。
所以欲先创新，要打破固有的“差不多”这类得过且过的思想，更要打破旧有的温床。人是有惰性的，而国人思维体系中又有保守、谨慎的一面。正如鲁迅先生所叹，“不是很大的鞭子打在身上，中国人自己是不肯动弹的。”创新的思想保证应是对更幸福生活的追求，有了对未来的追求才会有对现实的不满，才会产生创新的动力以跳出旧生活。而仅是主张有口饭吃，也就无从创新了。
创新以自我革命形式实现。大树的新办法并非仙人传授，果实也不是上帝为其所挂，而是自出心裁。当代社会竞争加剧，时代飞速发展，只有能创新者可以胜出。反观百年老店柯达，虽率先研发数码相机，但死守胶卷不放，最终黯然破产。究其根源，在于其公司以其成熟胶卷技术为傲，而不愿轻易改变。
这说明创新需要一个自我革新机制。这种机制外在动力是竞争对手带来的压力，内在动力是体制内部具备的发展认知，而后者更重要。要实现对旧有的突破和否定绝非易事，虽有外来压力，人们也可选择逃避，只有内在对发展趋势的认识，才可以促使人自己否定自己，自己发展自己，从而推动革新，又反作用于这种创新思维。今日无数大型企业秉承创新理念，斥巨资于研发，而创新带来的成果又使企业焕发
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新生。
创新最终引向成功。大树以果实让鸟兽将种子带向远方，实现了自己的理想。而在现实中，创新作用远不止此。创新一方面给创新者带来了物质效益，另一方面也产生了努力后精神上的力量的增强。此外，一人的创新起到的带动作用可以激发全社会对创新的兴趣，从而引发万众创新，极大地带动民族、国家乃至人类的进步。
“日新之谓盛德。”大树用新办法实现了对远方的探索，而智力足备的人类更有理由去开拓创新，打开新未来。
◎议论文
换一种方式远行
身未动，心已远。
去远方吧～这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似是一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。
那又如何，总有一种方式，让我们远行。
困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心，就这样，力克打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学上找到精神升华之路。记得
９
史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一本书，刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国，第一件事是拜访史铁生。史铁生笑说：“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道：“你送给我的书我也读不懂啊。”记者便记录道：
《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不是被缺陷束缚，我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂远行。
正如那棵飞不动走不得的树，一粒种子，能让“我”到达远方。
铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。前苏联飞行机设计师图波列夫囚于监狱，可他在狱中仍孜孜不倦地设计。终于，他的飞机翱翔于天地，护祖国一方净土。逝世不久的前南非总统曼德拉身在狱中，即使这般田地，他也未放弃争取种族平等的斗争，甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。二十七年岁月，在他出狱那天，黑人也迎来光明。
远行，无拘形式，只因心向远方。
我身处之地，青灯重叠，绿水环绕，仿佛与世外喧嚣隔离，俨然一派世外桃源。可这也无疑是一种禁锢。远方的繁荣、绚烂，像是一个耀眼的梦。可又有多少人，可以任性地“来一场说走就走的旅行”，你听，考场上纸笔相磨的沙沙声。你看，每个人眼中镇静又严谨的目光。是啊，我们正在用这
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种方式。让我们走出这座小城，走向美好的远方。
如果繁杂迷了你的眼，冗长囚禁你的身，你换一种方式运行，只因心灵已飘然而去。 流水清冽，风声缓缓，宫殿巍峨，街市庭台。
去吧，去吧，它们就在远方，等你到来。
◎议论文
借风唤花醒，聊赠一枝春
结束了漫长冬日，东风却迟迟不来。萧瑟依旧，寒冷彻骨，花儿难以绽放。唤与东风来，相许一枝春，才换回满园姹紫嫣红竞相开放。是以借东风亦有道，唯有运用自己的智慧，让他人心甘情愿地给予帮助，才能成就心中所想。
徐志摩说：“是人没有不想飞，凌空去看一个明白，这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交待。”欲飞之人，不愁无翼，因为他们不会在寻求帮助无果之时轻易气馁。
国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词，也投给过演唱公司希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载，艰辛苦楚在歌词中写尽，终于让他等来一个周杰伦。他的词成就了一代巨星，也是经周杰伦之口众人才认识了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果断放弃，乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。
无助似乎就无望，然而不用自己的智慧想出妙计，怎么让人给予帮助，如何有那关不住的“满园春色”，
１１
回看先人们的飞行历程我们就能明白：万户借风筝有过短暂的飞翔；人虽无翼，飞翔梦也曾被称为无稽之谈，但莱特兄弟造出飞机，人终能翱翔蓝天。“假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”他们都与我们无异，正是因为他们“善假于物”也，才能得偿所愿。
虽说利益驱动他人给予帮助，但我们正是要让他人看到我们身上蕴含的希望，人们的智慧得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿里巴巴的神话，才有中巴的友谊和无数欧美国家投入亚洲投资银行；才有中国开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。正如****所说：“我们的蓝图是宏伟的，但我们的奋斗必将是艰巨的。”因为我们在借助他人的力量时仍需更多努力，才能将这些力量为己所用，成就一个国家伟大复兴的未来。
大树因为用甜美的果实才让自己的种子传播到世界各地，无他，因果实甜美，诱惑人心。而我们的花朵待醒，借与那东风吹满园，赠与它阵阵花香沁人心脾，静待春的绽放。
◎记叙文
为自己开扇窗
一星陨落，黯淡不了整个天空。一花凋零，荒芜不了整个春天。
——题记
我是一个女孩，因为我的出生，让爷爷奶奶的抱孙梦落空
１２
了。我想，大概是因为我足够幸运，才能这样一点点成长，直至今天坐在这个能决定我未来的高考考场。你也许会奇怪，我为什么会这样说。是的，我与其他人有那么一点不同，我的听力很差，对于一个农村家庭来说，的确是一种致命的打击。我依稀记得小时候的自己对于声音的反应很差，我记得爸妈总是要对我“大喊”，我记得我从来都是坐第一排。我无法正常的与其他小朋友交流，所以每当她们玩着捉迷藏以及丢沙包时，我总会一个人默默的坐在课桌上，我把课本看了一遍又一遍，眼睛却不自觉地向操场瞄去。每当有人望过来，又极其心虚地收回目光，像做坏事被抓住了。
我无法拥有２０１５感动中国十大人物之一——陶艳波的妈妈，她做儿子的耳朵。她十六年陪伴，她作他的耳朵，她是他的同桌，让他听见这世间的轻盈，也听见无声的爱。我的妈妈，她只能在放学回家一遍又一遍教我读拼音，她只能偷偷背着我去其他同学家里，叫她们陪我一起玩。她只能在赶集回来给我带回来一本《安徒生故事》，但正是这样一本书，开启了我对阅读的爱好，也开启了我心中的一扇窗。即使我的听力不好，但我却沉浸在那些故事中。我爱上了文字，爱上了阅读，我庆幸，我为自己开启了一扇窗。
秋风送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天。冬风萧瑟，爸妈仍在风雪中劳作。他们为了我，省吃俭用。就在十岁那年，他们带我去大城市，那些冰冷的检查设备让
１３
我害怕，与医院里那些穿着漂亮的人相比，我们一家如同最可怜的存在。后来，我的耳朵上多了一样东西，那是一个助听器，哪怕很多人从我身边过都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是欢喜，我能够更清楚的听见声音。即使是这样，我依然与书为伴，我尝试着写作，在六年级时，我的习作《母爱》在《小溪流》发表时，我看到我的文字变成了铅字。当我的作文被邻班语文老师拿去当范文朗读时，我终于听到的不是“那就是隔壁班那个聋子”，而是“今天老师朗读的那篇作文是她写的”。
大树没有翅膀，也没有腿。但它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。我也没有翅膀，我甚至是一个别人口中的聋子，但多么庆幸，一星陨落，暗淡不了整个星空，一花凋零，荒芜不了整个春天～我为自己开一扇，让我贫瘠的文字带我去看世界～去倾听这世界的轻盈与无声的爱～
◎议论文
未来路上靠自己
参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠着自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗。
１４
幸福的未来之路上，始终伴随着梦想华丽的舞步。
梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的的云层；苍茫大海，帆影憧憧，因为远航的心渴望彼岸的港口；三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现它的信心和决心。因为梦想会发光所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前往，风雨兼程，在所不惜。
幸福的未来之路上，必然浸透着个人奋斗的汗水。
奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。中国有句古话：“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大
有作为。君不见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑；乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉；无臂琴师刘伟的脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想
１５
过放弃。他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心，他们值得拥有这一切。
可有的人，没有梦想，更不曾想过要为自己的未来努力奋斗。他们也像大树一样，没有翅膀，没有腿，却将自己的未来寄希望于别人，好恶逸劳，醉生梦死。试想飞禽走兽若答应大树的请求，他们终有一天也会因大树的庞大而感到飞行的疲惫体力不支，大树也不能前往那么多的地方欣赏风景。依附他人而铸就的未来，哪有自己双手拼搏而出的那样动人闪光，自己奋斗，不苛求别人，那样获取的未来才是春光满满，幸福无比。
愿你我都拥有大树的智慧与勇气，靠着自己的奋斗，拥抱幸福的未来，走出自己的康庄大道。
◎记叙文
我是你的眼睛
这是我最后一次去看老何了。
并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
我抬起头，竟看到满屋子的人。
１６
老何你看到了吗，他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。
三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看？？”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了～”
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，
１７
去那个美丽的“外面”饱览美景。
“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪？？
“爷爷？？”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园？？
一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛～“
我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在
篇三：中考满分作文旁批及点评
灾难无情，人间有爱
四川广安一考生 对比式的题目，使主旨鲜明。
２００８年５月１２日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个共同的简叙地震事件的发生。 方向——四川汶川。在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望
在进行最后的抗争……
汶川告急，四川告急，中国告急～我们的党中央，我们的温总理，两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说： 对灾区人民的关爱。 “房子裂了、塌了，
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我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难
关，战胜这场重大自然灾害。”
“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”
沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行高度赞扬总理博大的爱。 诠释了什么是人间大爱～因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱
者。 典型事例二：母亲舍身保护孩 而在与灾难遭遇的普通人身上，我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。
亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条短信：“亲
爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，这
一刻却泪眼花花～
是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为有了这热情歌颂母亲深沉的爱。 样深沉的爱，我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学难时刻挺身呵护学生。 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂，
１９
为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱他的孩子
们…… “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句
歌词的真正含义。
老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。可是在这次地
震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验和挑战。因为真诚赞美老师无私的爱。 有了这样无私的爱，我们在自然面前才不是弱者～
灾难无情，人间有爱。加油，同胞～加油，中国～点明题旨，鼓舞斗志。
【名师点评】
这篇文章之所以从考场中脱颖而出，主要是具备以下三个亮点：一、选材典型，主题突出。针对汶川大地震的发生，考生从总理博大的爱、母亲深沉的爱、老师无私的爱三个层面来精心选材，所选材料非常典型，有力地突出了文章的主题。二、方式灵活，情意真切。叙
述每一个事件时，总是加以相应的议论和抒情，体现了表达方式的灵活变化与紧密结合。考生在文中表露的情感十分真挚，带着满腔热情来讴歌人间真爱，具有感人肺腑、催人奋发的力量。三、过渡自然，结构完整。行文自地震灾情发
２０
生，到人间多种真爱的重点推出，再到画龙点睛、鼓舞人心式的收结全文，语言的过渡与转换相当自然，文章在结构上也显得十分完整。
（荐评教师：耿世诚）
２１
作文三：《带旁批的中考作文》3200字
带旁批的中考作文
篇一：中考满分作文旁批及点评
灾难无情～人间有爱
四川广安一考生 对比式的题目～使主旨鲜明。
２００８年５月１２日～伴随着一阵地动山摇～我们的泪眼投向了一个共同的简叙地震事件的发生。 方向——四川汶川。在那一瞬间～多少人家毁人亡～多少人在废墟中与绝望
在进行最后的抗争……
汶川告急～四川告急～中国告急：我们的党中央～我们的温总理～两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场～他说： 对灾区人民的关爱。 ?房子裂了、塌了～我们还可以再修。只要人在～我们就一定能够渡过难
关～战胜这场重大自然灾害。?
?你们的亲人就是我们的亲人～你们的孩子就是我们的孩子。?
沧海横流～才显领导本色，灾难无情～方见人间真爱。温总理用他的言行高度赞扬总理博大的爱。 诠释了什么是人间大爱：因为有了这样博大的爱～我们在自然面前才不是弱
者。 典型事例二：母亲舍身保护孩 而在与灾难遭遇的普通人身上～我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。
亲用身体为孩子撑开了生命之伞～在弥留之际～她留下了这样一条短信：?亲
爱的宝贝～如果你能活着～一定要记住我爱你。?看惯了生离死别的医生～这
一刻却泪眼花花：
是啊～母爱是无私的～它沉浸于万物之中～充盈于天地之间。因为有了这热情歌颂母亲深沉的爱。 样深沉的爱～我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前～我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的时候～山崩地裂～房屋倒塌——这时～正是学难时刻挺身呵护学生。 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出～张开双臂～
为两个孩子赢得了生存空间～而他自己～却永远离开了他爱的和爱他的孩子
们…… ?摘下我的翅膀～送给你飞翔。?酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句
歌词的真正含义。
老师的职责是?传道、授业、解惑?～本来不包括舍生取义。可是在这次地
震中～许多老师为了学生忘了自己～坚强地迎接住生命的考验和挑战。因为真诚赞美老师无私的爱。 有了这样无
私的爱～我们在自然面前才不是弱者：
灾难无情～人间有爱。加油～同胞：加油～中国：点明题旨～鼓舞斗志。
【名师点评】
这篇文章之所以从考场中脱颖而出～主要是具备以下三个亮点：一、选材典型～主题突出。针对汶川大地震的发生～考生从总理博大的爱、母亲深沉的爱、老师无私的爱三个层面来精心选材～所选材料非常典型～有力地突出了文章的主题。二、方式灵活～情意真切。叙
述每一个事件时～总是加以相应的议论和抒情～体现了表达方式的灵活变化与紧密结合。考生在文中表露的情感十分真挚～带着满腔热情来讴歌人间真爱～具有感人肺腑、催人奋发的力量。三、过渡自然～结构完整。行文自地震灾情发生～到人间多种真爱的重点推出～再到画龙点睛、鼓舞人心式的收结全文～语言的过渡与转换相当自然～文章在结构上也显得十分完整。
，荐评教师：耿世诚，
篇二：８００字作文纸（带旁批）
２０×２０，４００
篇三：２００５年全国高考北京卷优秀作文６篇旁批及点评
２００５年全国高考北京卷优秀作文６篇旁批及点评
作者：三人行 文章来源：本站原创 点击数：
３９１０ 更新时间：２００５－８－９
北京 陈中复点评
２００５年普通高等学校招生全国统一考试
语 文（北京卷） 作文题
以?说‘安’?为题作文。（６０分）
?安?字含有安定、安全、安宁、安逸以及?安于？？?等意思。要求自行选定角度～写一篇议论文～
字数不少于８００字。
［文题解析］
２００５年北京高考作文命题～要求以说?安?为题作文。话题看上去?轻描淡写?～实际是?举重若轻?。仔细分析～文题看似?平淡?～但有着深刻的内涵。?安?不仅是构建和谐社会的基础～也是民族发展的保证。纵观人类社会发展前行的历史～还没见过哪个朝代哪个国家能在动荡不安、混乱无序中繁荣兴盛。因此～这个作文题非常切合当代的主旋律～反映的是民众的意愿与心声。
应该说～这个命题也较切合考生实际。?安?是个多义词～《新华字典》?安?字有７个义项～《现代汉语词典》?安?字有１２个义项。题干中提示：?安?字含有安定、安全、安宁、安逸以及?安于？？?等意思。考生可以?自行选定角度?来写。谈社会的安定～人身的安全～生活的安宁、安逸等等～都是符合题意的。按理说～考生对这个作文题都应该有得可
写。
关于?安?～我们是可以想到很多词句～诸如?居安思危?、?均无贫～和无寡～安无倾?、?既来之～则安之?、?生于忧患～死于安乐?等等。不同的词句里～?安?往往会有不同的语境～比如?居安思危?的?安?是一种中性的稳定状态～?死于安乐?的?安?～就成了一种贬义的安逸享乐状态，在具体写作中～对不同语境的?安?的选择就会有不同形态的作文方式。不过～不管作者是怎样理解?安是什么?的～重心还必须落到?如何得安?上。这一方面是解决了?安是什么?的问题～另一方面是将视角切入到人生一路。我们尽可谈世界、民族、国家之?安?～也即和平、和谐～也可谈乡里、邻里之安～也即人际温情，尽可谈外显之安～也可谈内心之安～而结果还是要落到我们如何获得世界、民族、国家的和平、和谐～或者如何获得人际的温情、自身的宁静等等。惟其如此～说?安?才会有其?说?的意义，而只有切合自身实际～从个人的发展去说～又才会有其?说?的真实意义。
作文题目：说?安，１，
北
京考生
从?安?字多
?安?字有很多含义～其中之一便是?安逸?～?安逸?
种含义中择其一其实是很多人追求的一种生活态度。
?开荒南野际～守拙归园田?是一种安逸，?小桥流水人家?是一种安逸，然而～?谈笑间～樯橹灰飞烟灭?后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。安逸是一种释然～是一种随心～是一种大风大浪后的平静与享受。
化大为小。 ２段紧承开头～举泛例诠释安逸～使读者对安逸的认识更加具
佛祖释迦牟尼放弃自己王子的奢侈生活～宁愿漂泊于世～体。 苦求真理。最后终于在菩提树下大彻大悟～得到完善。他所追求的～就是一种安逸。这样的安逸不同于安于现状～是他在艰难的自我否定与自我升华中寻得的。这样的安逸也不等同于安乐。他在找到完善的自我之后～并不满足于此～而是巡游世界、暗渡众生。因此～安逸～是找到真理后内心的平静～是修行自我后无私的奉献。
陶渊明抛下尘世的功名利禄而归隐田园。无论是他曾幻想的武陵桃花源～还是他自己所经营的?草屋八九间?～他都在追求一种安逸。他?不为五斗米折腰?～是不想让物质的铜臭味破坏他心中的圣境。他的这份安逸～有别于一些人的逍遥快乐～有别于一些人的事不干己～而是希望回归农村的质朴、纯洁～回归人类本性的善良与自然。
李白终生仕途不顺～屡遭排斥～但他可曾想到～后人眼中的他～没有被官场失利的阴影所遮蔽～而是一个用佛祖释
（来自：ＷＷｗ．ｃｓｓｙｑ．Ｃｏｍ 书业网：带旁批的中考作文）迦牟尼例～来论证?安逸～是找到真理后内心的平静～是修行自我后无私的奉献。?
褒扬陶渊明的安逸～?是希望回归农村的质朴、纯洁～回归人类本性的善良与自然。? 盛赞李白的
千金裘～呼儿将出换美酒?的豪情万丈的诗仙！他?安?能摧?安能摧眉折腰
【考场小绝招】
考场作文要学会?化大为小?。所谓?化大为小?～是指入题角度要小～立意则由小到大。说?安?的话题是相当宽泛的～话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间。我们要善于从虚到实～化概念为万象。?安?仅仅是一个概念～如果我们从概念出发～当然打不开思路～导致千篇一律去写?安逸是人们追求的一种美好境界?等等。这篇满分范文的作者深谙?化大为小?法～深挖?安逸?的内涵～生动形象地多角度地诠释话题～令我们在一粒沙中窥见世界～在看似闲谈中明白事理。
作文四：《400字满分作文带旁批》13600字
４００字满分作文带旁批
篇一：２０１４年北京中考满分作文：这里有属于我的世界
２０１４年北京中考满分作文：这里有属于我的世界
２０１４年北京中考作文真题：
（一）根据情境，按要求写作。（１０分）
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：
？将你选定的对象填写在答题卡的横线上；
？内容要真实具体，语言要准确得体；
？字数在１５０－２００之间；
？不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（４０分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践？？这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。 要求：
？将所选题目抄写在答题卡上；
？不限文体（诗歌除外）；
？字数在６００－８００之间；
？不要出现所在学校的校名或师生姓名。
满分作文展示：
这里有属于我的世界
北京一考生
曾经，是那样的羡慕李清照年轻时那“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的快乐；曾经，是那样折服于李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的狂荡；曾经，是那样向往陶渊明“采菊东篱下，悠然
见南山”的恬适？？多少个文人雅士，才子佳人，有着自己传奇般的人生，成为了人们口中代代相传的佳话。（开篇运用排比、引用的修辞手法，历数李清照、李白、陶渊明的传奇人生。）
然而，现在的我，虽然依然慨叹于他们的人生，却也明白，自己是独一无二的。我有我的世界。在我的世界里，我也会展示出别样的精彩。（由古人的传奇人生，转而叙写自己别样精彩的世界。）
或许，没有周敦颐口中那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的
莲花般纯洁。但在我的世界里，亦有一种小情怀。我每天都会和朋友畅谈身边发生的事，或者是难以忍受的，或是滑稽搞笑的。我也会和大多数人一样，过着普通的生活，什么买流行发夹啊，看新出的电影电视啊，然后再和别人一起说着哪个好看，
哪个剧情精彩；我也会盲从，和别人一起抢着做某些事，并以此为乐；我也会吵架，什么“君子动口不动手”，在我这里也是时灵时不灵的。虽然我的情怀显得平庸甚至低俗，可我觉得这样开心。（对照周敦颐的莲花般纯洁，通过叙写与朋友间发生的一些生活琐事，表现自己世界里的小情怀。）
或许，没有杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，而我有的，是一颗虽然平凡却也丰盈的心。我只想在自己小小的世界里，做自己喜欢做的事。在家里看看电视，玩玩电脑，偶尔整些什么绣什么的。我不是那种争强好胜的人，只喜欢呆在自己的小窝里，偶尔在某个闲适的午后，办证奶茶的香醇，捧着自己喜欢的小说，听着自己沉醉的音乐；或是在某个宁静的夜晚，几个伙伴，绕树而坐，数着天上的星星，谈论着自己的以后，这不也是很好吗，（对照杜甫的雄心
篇二：满分作文展示 高考作文练习
满分范文１：
满分揭秘：
作者对饼图的理解准确到位，并概括了图中的各项数据，能够抓住主题，简明扼要。Ａｓ ｉｓ ｓｈｏｗｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｈａｒｔ等结构的精当妙用
及一些高级句式的展示，体现了作者扎实的语言基础。该篇书面表达亮点纷呈，可读性强，是一篇上乘之作，值得考生模仿和学习。
篇三：高考满分作文个性样式
高考满分作文个性样式
王大绩
王大绩老师简介：
北京市陈经纶中学语文特级教师。现任北京市教育学会语文教学研究会常务理事，北京市教育科学研究院兼职教研员，北京市朝阳区教育学院特聘顾问，“清华同方”教育科学研究院特聘专家，商务印书馆教育图书中心特聘研究员，中国科协教育学术委员会委员，《同学月刊》、《考试》杂志编委，《中国高校招生》、《中学语文》、搜狐网特聘专家，广州市荔湾区教师培训中心特聘顾问。
长期从事高三教学、教研工作，１０多年来一直参加北京市高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向，致力于通过全面贯彻语文备考的“自觉”意识，提高考生的备考效率和语文综合素质。在现代文阅读、语言表达和作文创造性思维的考试规律和训练手段方面，以及《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。
执教以来，有数十篇论文获国家、市区级奖项，发表著述五百多万字，录制音像制品数十种，多次在中央人民广播电台、中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等媒体
做高考辅导讲座，应邀到全国２０多个省区讲学逾百场。
王大绩是全国著名语文特级教师，长期从事高三教学、教研工作，十多年来一直参加北京市高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。
王大绩老师认为：构成高考话题作文的突出特征，一是“大话题，小文章”，二是“两分钟，一位读者”。所以，高考作文备考的重点在于：自觉进行高考作文的创造性思维训练，为阅卷人两分钟触目动心而努力～
本书对１００篇高考满分作文样板分类详批，详细演示了王大绩老师高考作文创造性思维的训练方法，是各地师
） ？“成功”是怎样炼成的（全国甲卷） ？两把钥匙一扇门（全国丁卷） ？灵动与沉稳（江苏卷） ？发展夺擂记（浙江卷）
（全国甲卷） ？昭君行（全国丁卷）
？思维，请守住幸福（全国丁卷） ？作家们的故事（全国丁卷）
）
） ？如是我愿（北京卷）
？舞动痛苦的翅膀高飞（全国乙卷）
？山水的挫折（全国乙卷） ？平凡也自豪（辽宁卷）
？那一缕不泯的自豪（辽宁卷） ？感动，点一瓣心香（浙江卷） ？风，可以穿越荆棘（全国乙卷） ？自我认识与他人期望（重庆卷） ？挫折的美丽（全国乙卷）
？包 容（北京卷）
（全国乙卷） ？包 容（北京卷）
？此时有声胜无声（广东卷） ？琵琶行？父母情（湖南卷）
？把“意见”刻录成光盘（全国甲卷） 成功靠什么（全国甲卷）
相信自己与听取别人的意见
（全国甲卷？鲁、晋、豫、冀、皖、赣）
【本报讯】公元３０２４年，人类终于在银河系中发现了两颗可供居住的星球：θ星和φ星。因地球球龄已老，环境污染，能源危机，难以再承载５００亿人生存，联合国决定人类向θ和φ星大迁徙。能去的人都是幸运儿。
为此，历经９个月零１１天程序复杂的测试－－－－穿越光电波时空隧道，１００亿人最终成为幸运儿。他们将拥有θ、φ星的新环境和新生活，而被淘汰的人只能继续生活在资源枯竭、危机四伏的诺亚方舟上。
在幸运儿们即将飞离地球的时候，本报记者作了一次调查采访，得到这样一组数据： 在１００亿幸运儿中，１％的人是只凭运气走过来的；１０％的人是只听信别人的意见走过来的；２０％的人是全靠自己走出来的；其余近７０％的人是听取别人的意见、同时依靠自己的选择走过来的。
在４００亿被淘汰者中，则有７５％的人既不相信自己、又不相信别人；１０％的人只听信别人的意见；１４％的人只相信自己不相信别人；只有１％的人既相信自己又听取别人的意见。
记者带着这组数据采访了心理学家。 心理学家给了我们这样的分析。
？只相信别人而不相信自己的人有很强的心理依赖，这种人是人云亦云型的。这种人无法在“光电波时空隧道”的复杂环境中找到适合自己的出路，当然就无法适应θ、φ星的全新环境。
？排斥别人意见的人太迷信自己，这种人是自以为是型的。这种人很难在“光电波时空隧道”的复杂环境中适时校正自己的路，当然也无法适应θ、φ星的全新环境。
？既不相信自己又不相信别人的人，应当属于听天由命型的。这种人会完全迷失于“光电波时空隧道”的复杂环境，当然更无法适应θ、φ星的全新环境。
？既相信自己又相信别人的人，是与“人”俱进型，是人类先进精神和文化的继承者和发扬者。他们既是地球社会的脊梁，也必将是人类新家园的开拓者，θ、φ星只有靠这些优秀分子去开发。
当第一艘飞往θ、φ星的飞艇即将离开地球时，本报播出了“成功靠什么，”的专题报道，在留守地球的２００亿人中产生巨大反响。
成功靠什么（旁批）
＊开篇即呈现新闻报道的文体特征。 ＊情节极具科幻色彩，虚构背景。
＊环境、能源问题恶化，终于危及人类生存。地球人要迁徙其他
星球，开辟新的生存空间。＊根据现有问题推断，大胆想象，合理虚构。
＊故事从“测试”开始，“穿越时空隧道”究竟有多么复杂，尽凭人们去想象。
＊ “幸运儿”即成功者，暗合题目的“成功”二字。 ＊“诺亚方舟”喻危机四伏的地球，很形象。 ＊记者的采访引出本文主题内容。
＊第一个主体内容：做采访，看调查数据
＊对幸运儿调查得到的数据。 ＊从数据中可以看到，相信自己和听取别人的意见确实是个辩证的话题，作者对它的辩证认识充分体现在这四种幸运儿的百分比数字上。
＊对淘汰者调查得到的数据。
＊两组数据对举，耐人寻味。以“既不相信自己由不相信别人”的绝对多数，从反面证明了相信自己和听取别人意见的重要性。
＊第二个主体内容：依数据，作心理分析 ＊心理学家对四种人分别作具体分析。 ＊？人云亦云型—只相信别人的人
＊心理依赖是这类人最突出的心理特征。 ＊在复杂环境中完全靠听别人的话，没有一点自信，结果只会比听天由命的强些。
＊“无法适应新环境”点出测试的必要性。 ＊？自以为是型—只相信自己的人 ＊依靠自我分析判断虽然是必要的，但是太迷信自己很可能会陷入主观的迷途。
＊“也”表明结果与第一类人相同。
＊？听天由命型—既不自信又不信别人的人 ＊谁都不信，只能靠运气。靠运气成功的人只会是极少数的，“完全迷失”、“更”都写出了这类人失败的必然性。
＊？与人俱进型—相信自己又相信别人的人
＊从心理分析提升到精神和文化的认识高度，那１％淘汰者步 恰暗厍蛏缁帷敝亟ǖ募沽海？／Ｐ
而幸运儿中也只有那７０％的人会成为人类新家园的优秀建设者。
＊作者未作一字评述，但对话题的辩证深刻的理解足以令读者掩卷沉思。
成功靠什么（简评）
这是一篇体裁新奇，想象大胆，思维辩证，风格独特的作文。就“相信自己与听取别人的意见”的话题，文章以新闻报道的形式和虚构的情节展开两层主体内容：从调查采访中得到数据和对数据所作的心理分析。两层主体内容互不雷同。第一主体内容写对“幸运儿”和“淘汰者”的调查数据，两组数据对照，耐人寻味。第二主体内容写心理学家通过两组数据的分析得出的结论。
文章体裁新奇，新闻报道是对现实生活的真实反映，而本文所写故事却发生在“３０２４年”，纯属虚构，但由于想象合理，背景内容——环境问题——又是我
们十分熟悉和关注的问题，便构成了文章确立的基础，这是作者匠心独运之妙。本文的另一亮点是对话题的思考十分辩证。不
论是“幸运儿”还是”淘汰者”，四种心理类型的人都有，这说明在纷繁复杂的环境中，“相信自己”与“听取别人意见”所带来的结果也是复杂的，要具体情况具体分析，决不可一概而论。如此复杂的道理被作者巧妙地渗透在两组数据中，化繁复为简洁，变抽象为具体。不仅表达出作者对话题的辩证认识，而且也成就了文章的独特风格。
成功”是怎样炼成的（全国甲卷）
相信自己与听取别人的意见（全国甲卷？鲁、晋、豫、冀、皖、赣）
“成功”是人们企盼的，但不同的人获得的“成功”又是各不相同的。想知道不同的“成功”是怎样炼成的吗，请看下列说明。
冶炼原料 “相信自己”、“听取别人的意见”、“艰苦奋斗”（催化剂）等。
冶炼配方
一、相信自己，相信自己＋催化剂＝成功
二、听取别人的意见，听取别人的意见＋催化剂＝成功 三、相信自己，听取别人的意见＋催化剂＝ 成功 冶炼方案
一、取两份“相信自己”，加入催化剂，经急火六六三 十六天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。 二、取两份“听取别人的意见”，加入催化剂，经旺火七七四十九天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。
三、先取一份“相信自己”，再取一份“听取别人的意见”，加
入催化剂，经文火九九八十一天精炼，出炉，精雕细琢，检验无误，方可出厂。
产品说明
第一种产品成品率５０％。原料廉价易得，燃料耗费较少，生产周期较短，但产品强度不高，不能用于要求稍高的地方。据调查，其产量很高，往往供大于求。
第二种产品成品率５０％。原料成本昂贵，但生产过程简单，工艺要求不高。燃料消耗比第一种产品多些，生产周期稍长。但产品强度亦不高，不能用于要求稍高的地方。生产量很大，也常常供大于求
第三种产品成品率１００％。原料价格不是很便宜，燃料消耗较多，生产周期最长。生产工艺要求很高。其暂时利润不是很高，但长远利润是无法估量的。其产品质量很好，强度适用于各种要求。调查显示，其适用范围极为宽泛，但产量极小，供不应求。
大力呼吁
由此可见，前两种成功并非人们企盼的成功，但由于一些人鼠目寸光，急功近利，就大量制造和广泛使用第一、二两种产品，结果不但不可能获得真正的“成功”，反而还造成大量宝贵资源的浪费。
所以在此强烈呼吁，厂家要减少第一、二两种产品的生产产量，转而扩大第三种产品的生产和销售。让更多的人使用上高质量的产品，让我们都能够享受到真正成功的快乐。
“成功”是怎样炼成的（旁批）
＊ 开篇即点明人们企盼成功，但成功也有不同。开宗明义。
＊一个设问引出正文。 ＊第一个主体内容：“成功”的冶炼说明 ＊ 原料，即冶炼成功之必备。 ＊ 催化剂加得好，“艰苦奋斗”乃成功必备～ ＊冶炼配方：列出三套配方，对比。 ＊配方（一）：取双份“相信自己”。 ＊配方（二）：取双份“听取别人意见”。 ＊配方（三）：“相信自己”、“听取别人意见”各取一份。 ＊三种成功，内涵不同；优劣耐人寻味～ ＊冶炼方案：具体说明各套配方的冶炼过程。 ＊方案（一）的“译文 ”：加倍相信自己，经过一段时间的艰苦奋斗，获得成功。
＊方案（二）的“译文”：加倍听取别人的意见，经过较长时间的艰苦奋斗，获得成功。
＊方案（三）的“译文”：既相信自己，又能听取别人的意见，并在相当长时间的艰苦奋斗中，不断接受实践的检验，最终获得成功。
＊第二个主体内容：“成功”的产品说明 ＊第一种“成功”：成品率只有一半。“廉价”，因自备原料；“强度不高”，不耐用，经不起检验；“要求稍高”暗指复杂条件或复杂环境。“供大于求”，生产过剩。
＊第二种“成功”：成品率也只有一半。“成本昂贵”，因广取原料；“工艺要求不高”，没有内加工，谈不上什么“工艺”；“强度不高”“供大于求”的弊端与第一种相同。
＊第三种“成功”：成品率达到百分之百～虽然价格不便宜、燃料
消耗多、生产周期长、工艺要求高，但质量好、强度高、适用范围广。
＊作者的态度至此已明。 ＊“供不应求”，指能获此成功者不多。 ＊直接阐明观点。
＊综上可知：第一种“成功”是固执己见型的，第二种“成功”是轻信盲从型的。这两种“成功”都是短暂的、脆弱的，经不起考验。
＊ “强烈呼吁”，彰显主旨。要想获得真正的成功，就要改变“冶炼的方案”，即要做到相信自己与听取别人的意见兼顾。
＊始终以“产品”而论，文脉一致。 “成功”是怎样炼成的（简评）
这是一篇体裁新颖，构思独特，风格有创意的作文。就“相信自己与听取别人的意见”的话题，文章以产品评介的形式展开两层主体内容：“成功”产品的冶炼说明和“成功”产品的评介分析。两层主体内容互不雷同。第一主体内容介绍三种“成功”产品的原料、配方和冶炼方案。第二主体内容介绍说明三种“成功”产品的成品率、质量及市场供求情况，得出“虽然使用原料相同，但由于配方与冶炼方式不同，产品的质量大不相同”的分析结果。
文章将“成功”比作产品，以产品评介的形式构思全文，形式新颖，手法独特。将话
题中的“相信自己”、“听取别人的意见”设计成生产产品的原料，而获得成功的过程就成了“冶炼”的过程。更可贵的是，作
者将不同内涵的“成功”并举对比，告诫人们放弃“鼠目寸光”、“急功近利”的名利思想，要通过艰苦的努力去获得真正“成功”的深刻道理。而由于形式新颖，手法独特，使文章避免了空洞的说教和议论，给读者以更深广的理解空间，于具体处见抽象，于浅显处悟深奥。［梁建新 评析］
两把钥匙一扇门（全国丁卷）
快乐幸福与我们的思维方式（全国丁卷？桂、琼、藏、陕、蒙）
天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水淙淙。正是个好日子，李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。
神睁大眼睛看这两个人：李白，腰挂酒葫芦，身着白青纱，胯下小毛驴，顶上飘飘发，不时用手抚一下那微翘的山羊须；阮籍，坐在一驾破旧的老牛车上，酒瓶东倒西歪，头发凌乱如草，衣服扣子一个不剩，破草帽斜挎，潦倒非常。
神引他们进了一个房间，各给他们一只破耳壶，壶中都装有半壶酒。阮籍摇一摇又往壶里看一眼，叹气道：“神怕是偏心这西
域浪子，我只有半壶酒罢，他却有一壶～”李白笑了笑：“神看来是对我们很好呢，我有大半壶仙酒，味道一定美极了，喝～”
神饶有兴趣地看了两人一阵子，微微一笑，把他们带到一个岔路口，让他们各自前行。
李白面前的路荆棘丛生，泥淖漫道，他从驴背上跌落下来，在泥淖中深一脚浅一脚，寻路前行。青白衫早已一片黄一片黑。他呷了一口酒，“此道怎比蜀道，”走了不久碰到了断崖，无路可走
了。他吟了一句：“天生我材必有用，千金散尽还复来～小毛驴，你可不必受我压迫了，咱们有缘再会吧～”说罢便动手往山下攀爬。
阮籍也不如意。正当他拿着那半壶仙酒叹气时，一只猴子抢走了他用来遮风挡雨的破帽子，他想抢回来，却打翻了酒壶，人也摔倒在石崖上，棘刺刮破了皮肉，鲜血直流。他喟叹：“唉～天不助我呀～”爬上牛车走未几刻，断
崖在眼前出现了。他顿时悲从中来，忆起伤心往事，哭天
抢地地嚎了起来：“叫我如何是好，如何是好？？”眼前一黑，他晕倒在牛车上。
李白历遍艰辛，终于爬到了山下，眼前是一片从未见过的美好景致：金色的树叶，宝石的果子，云雾缭绕，花影丛丛。神正笑着向他招手。
神开始答复。他用手点了点李白和阮籍，一阵红光闪过，两人手中各多了一把钥匙，一把刻着“乐观”，另一把刻着“悲观”，李白用“乐观”之钥成功地打开了快乐幸福的大门，而阮籍，又是一声叹息。
神笑着对阮籍说：“乐观是披荆斩棘的利刃，悲观则是断阻通道的巨崖。你们不同的思维方式带来了各自的结果。乐观，则幸福快乐；悲观，则终身叹息。”
阮籍望着李白飘然而去的背影，心中若有所思。 两把钥匙一扇门（旁批） ＊ 开篇景物描写，虚实兼备，正吻合虚构故事的背景。笔法潇洒。
＊同寻快乐幸福之门，点题。
＊李白与阮籍相遇，看似荒唐；但在神的面前，不合理变成了合理。
＊李白：装束飘逸。 ＊阮籍：装束落魄。
＊肖像描写已经显现对比之势。 ＊第一个主体内容：第一个回合初试——以半壶酒试心态
＊阮籍的心态：十分沮丧；并怀疑神偏袒李白，妒气十足。
＊李白的心态：满足，高兴。“今朝有酒今朝醉”。 ＊第二个主体内容：第二个回合再试——以艰险路试心态
＊李白：道路坎坷，行
路艰难，但心态轻松，自信乐观。 ＊从三个方面写：
＊泥路中前行，一写李白乐观心态。 ＊用蜀道之典，再写李白乐观心态。 ＊遇断崖绝路，三写李白乐观心态。
＊阮籍：路途多舛，历经挫折，于是心灰意冷，悲观绝望。
＊从三个方面写：
＊猴子抢帽子，打翻酒壶，一写阮籍之悲。 ＊棘刺破皮肉，鲜血直流，再写阮籍之悲。 ＊断崖横眼前，彻底绝望，三写阮籍之悲。 ＊再写李白：历经艰险，终于“柳暗花明”。 ＊美好景致只奉献给乐观奋进之人。主旨渐明。 ＊“答复”，“神”为二人指点迷津。 ＊两把“钥匙”，一扇快乐幸福之门：至此方点题。 ＊同寻快乐幸福之门，结局完全不同。 ＊一语点破主旨：乐观与悲观这两种不同的思维方式是导致不同的结果的主要原因。
＊故事娓娓道来，卒章显志。 ＊结尾言有尽而意无穷。 两把钥匙一扇门（简评）
这是一篇体裁新巧，构思精妙，蕴含哲理的作文。就“快乐幸福与我们的思维方式”的话题，文章借历史人物编写寓言的方式展开两层主体内容：以“半壶酒”试心态和以“艰险路”试心态。两层主体内容互不雷同。第一主体内容围绕“半壶酒”，写出“李白”和“阮籍”的不同心态——一个乐观，一个悲观。第二主体内容将镜头推进到艰险路途中，通过“李白”的积极奋进和“阮籍”的潦倒绝望，揭示不同思维方式与快乐幸福的关系。
文章采用寓言体，但故事的主人公却是我们熟悉的文学巨匠、历史名人，李白的飘逸潇洒，阮
籍的潦倒落魄，既是作者构思的基础，也是读者接受的前提。将二人同时放在“神”的面前，自然不会产生“关公战秦琼”的荒唐，作者的构思精妙正在此处。“半壶酒”和“艰险路”是神设置的两项考试，其寓意深刻，生活中这样的”考试”随处可见，只有乐观自信的人才会打开“快乐幸福”的大门，正像结尾处“神”对“阮籍”指点迷津时所说：“乐观是披荆斩棘的利刃，悲观则是断阻通道的巨崖。你们不同的思维方式带来了各自的结果。乐观，则幸福快乐；悲观，则终身叹息。”这正是作者对“快乐幸福与我们的思维方式”的话题清醒认识。［梁建新 评析］
灵动与沉稳（江苏卷）
水的灵动，山的沉稳（江苏卷）
在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐。
市长要通过面试和实际考查来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢，市长也没底。
市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长看在眼里。
首先，市长让王、马二
人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题特别是贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。
王灵动看也不看马沉稳，抢先发表了观点，说：“我如果当上’一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。是您给了我这个机会，我先得好好报答您。其次，我当上‘一把手’之后，要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让他们在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，您看怎么样，”
市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳不紧不慢地说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先从自身做起，起好模范作用；其次要大力宣传法律知识，让那些尚未发展起来
的苗头及早得到遏制。我相信，我们的同志绝大多数都是好的。”
市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各１００元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先回来了。他给市长提来了上好的龙井茶叶，一双新皮鞋，一条“相思鸟”的领带。这当然不止１００元钱，王灵动笑了。
４０分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来。看着喘着粗气的马沉稳，市长问：“钱花完了，”马沉稳重重的点着头。市长没再问什么。因为他从窗户已看见马沉稳在门卫老张门口放了一张新床和一把新手电筒。
几天后，选举结果公示出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
灵动与沉稳（旁批）
＊开门见山，交代故事的人物及背景。 ＊ “王灵动”“马沉稳”，人名巧扣题目。 ＊简要介绍两人的身份和特点，竞争中各有优势，实力可谓旗鼓相当。
＊市长亲自考查，此人选十分重要。 ＊谁能胜出，吊人胃口。 ＊第一个主体内容：面试 ＊一个是“倒水、点烟”，一个是“毫无动作”，细节描
写映衬性格，对比鲜明。
＊提问抓住了管理的核心：如何管人。 ＊特别关注对“贪污”“受贿”等腐败问题的认识和做法
＊抢先回答，以示积极，压人一头，轻视对手，王灵动的性格、
态度和作风
见诸笔端。
＊对上级的态度。
＊“报答”的含义耐人寻味。 ＊对下级的态度。 ＊“狠抓狠管”“辞掉”“处分”“送走”，治标不治本。 ＊口气多显卑微。
＊是否应了贵人语迟之说，
＊自我评价调子很低，但把工作看得很重，尽心尽力。 ＊要“报答”的是老百姓。
＊管人先从管己开始。防患于未然。抓住了关键。 ＊将管理的端口前移。管理理念是积极的。 ＊第二个主体内容：实践考核
＊考核抓住了管理的难题：如何理财。
＊王灵动果然开始“报答”市长了。花的钱远远超过１００元，可见其办事的灵活。
＊他是笑到最后的人吗， ＊迟到了十分钟之久。“大汗淋漓”、“喘着粗气”，侧面写出了马沉稳所付出的辛苦。
＊“重重的点头”，憨厚之态。
＊为百姓服务的理念得到了最生动的诠释。 ＊结果应在意料之中。
＊市长的内心评判尽在不言中。 灵动与沉稳（简评）
这是一篇体裁新颖，构思缜密，寓意宛然的作文。就“水的灵动，山的沉稳”话题，围绕市长考核选拔干部这一故事情节展开了两层主体内容：面试考核和实践考查。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容写市长亲自面试，抓住管理的核心问题——“如
何管人”设问，考查对管理的认识及相应的工作措施。第二层主体内容写设置情境的实践考查，抓住管理的难题——“如何理财”，考查干部的综合素质和水平。
文章采用微型小说的体裁，以讲述故事的形式，表达对“灵动”与“沉稳”的思考和认识。尽管思考还不够辩证，但精
密的设计，严谨的构思以及情节的合理性都为本文添了采。“王灵动”和“马沉稳”的形象中被作者赋予了丰富的社会内涵，将他们放在竞争“一把手”的考核中，又是市长亲自面试，如此典型的环境设计十分巧妙，人物性格的展示自然达到淋漓尽致。“市长”在文中并非主角，却起着至关重要的评判作用。他话语极少，不露声色，但始终在细心观察，用心比较。作者对这个人物的塑造十分成功，“他”在文中代表着正义和公平。［梁建新 评析］
发展夺擂记（浙江卷） 人文素养与发展（浙江卷）
在第一届社会奥运会上，站在最高领奖台上的拳王——发展，抱住他的教练——人文，喜极而泣。那泪水中显现着真诚，感激中充满着敬意，观众台上一片沸腾，全场高呼“没有人文，何求发展”～
回想发展出道之时，单凭身体优越，家世强劲，与工业、金钱、指标、权势等结成职业拳击社。即便没有教练，却也一路横扫，把环境、精神等拳手击倒在地，因此获得了一定的“美名”。
然而，天行有常，不为尧存，不为桀亡。发展等人的嚣张气焰受到人文的严正指责，但发展却不以为然。作为
老者和前辈的人文无奈之下，只好退隐山林。
一日。发展梦遇时间拳神。拳神给了他一个字：亡。果不其然，在发展与自然的对抗中，发展被击倒，成为众人讥笑的对象。金钱、权势等见状，纷纷背离。
发展落泊街头，再遇人文。人文以其庄重而明确的预示，将发展心头的枷锁打开。从此，发展拜人文为师，走上了一条提高综合实力的道路。
于是乎，发展又一次站起来。他不再是轻狂自傲之人，在人文的指导下，他以迅雷不及掩耳的人文拳战胜了金钱，击倒了指标，废除了污染，掌控了环境，攻取了利益，战败了效益。成为众人倾慕的不败拳手。
奥运会如期而至，发展展现自己实力的时候也到来了。他一路过关斩将，奋勇向前，拳力也恰到好处，不伤及弱者性命，将劲敌节节击败。决赛中，发展又遇自然，此次他俩已化干戈为玉帛，拳赛在友谊中展开。发展的人文拳气势惊人，与自然拳战得难饽逊帧，钪照匠善绞郑 ？挂蕴逯厍岫 ？ぁ；竦萌 踔 烂
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这场比赛是人文精神下的比赛，精彩度之高令人拍案叫绝。观众沉浸在发展与人文带来的喜悦之中，赛场内外洋溢着和谐的气氛。
始终听得到的还是那句欢呼： “没有人文，何求发展” ～ 发展夺擂记（旁批）
＊开篇便设计了一个有创意的场景——社会奥运会。读来眼前一亮。
＊揭示“发展”与“人文”的关系，为下文张目。 ＊第一个主体内容：发展的出道
＊对“发展”出道的描述进一步明确了发展的内涵。将构成“社会”的各个有机部分分别喻为参赛的拳击手，既扣住了夺擂，又暗合社会发展中各因素的消长变化，可谓喻意隽永。
＊发展虽具有绝对优势，但不等于可以蛮干。暗示了离开人文精神的指引，“发展”将会步入歧途。
＊人文的退隐是社会的悲哀。 ＊只有时间拳神才可能预言结果。
＊ “发展 ”败在“自然”手下，暗示畸形的发展必然受到自然规律的惩罚，而金钱、权势的纷纷背弃不是最好的反面教员吗，
＊“发展”再遇“人文”，柳暗花明。
＊拜“人文”为师的“发展”从此走上健康发展之路。 ＊第二个主体内容：发展的成熟 ＊在人文精神指导下，发展走上了正轨。这时的“发展”，理智、成熟，讲策略。“人文拳”的威力强劲，“战胜”、“击倒”、“废除”、“掌控”、“攻取”、“战败”？？所向披靡。
＊回到开篇的场景。 ＊“过关斩将”，省去了赘述，突显了实力。 ＊“不伤及弱者性命”，显示其成熟。 ＊与“自然”再次相遇，不再是“对抗”，而是切磋拳术。
＊“体重轻”喻示着“发展”的优势——特有的可持续发展的潜
力。
＊揭示比赛的意义。
＊从观众的感受和赛场气氛两方面高度评价这场比赛。 ＊与首段呼应，再次点明本文主旨。 发展夺擂记（简评）
这是一篇体裁新奇，构思精制，寓意深刻的作文。就“人文素养与发展”的话题，用新闻纪实的体裁和拟人化的手法，围绕“人文与发展的关系”展开两层主体内容：“发展”在初期阶段对人文的背弃和进入成熟时期与人文的结合。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容写出道
时的“发展”自恃强壮、盲目奋斗，结果步入歧途，受到惩罚。第二层主体内容写在教训面前聪明起来的“发展”拜人文为师，走上了正轨，从此所向披靡。
文章非一般新闻体，而是虚构情景、大胆想象，经过精心的构思，造就出一篇佳作。本文根据材料 中有关“缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展”的提示，确定了发展与人文的关系，并将之人格化，通过拳手擂台赛的情景安排巧妙而形象地再现出社会发展的竞争态势，“工业”“金钱”“指标”“权势”“自然”等拳击手的激烈赛事中浓缩了社会发展的艰难历程。“没有人文，何求发展”的呼喊首尾呼应，彰显主旨。作者以生动的画面和形象的语言阐释了“科学发展观”的深刻道理，实属难能可贵。
［梁建新 评析］
“白云、黑土”系列之二（全国甲卷）
相信自己与听取别人的意见（全国甲卷？鲁、晋、豫、冀、皖、赣）
和晶：大家好～欢迎来到“实话实说”节目，我是主持人和晶。我们今天要聊的话题是“相信自己与听取别人的意见”。这期邀请的嘉宾是谁呢，请大家先看一段录像。
（录像播放的是小品《昨天？今天？明天》的精彩片段。） 和晶：大家猜到嘉宾是谁了吗， 观众（异口同声）：白云、黑土～
和晶：对。既然猜出来了，那咱们就用热烈的掌声有请他们二老出场吧～
黑土：大家好～这第二次来“实话实说”，感觉就是亲切。
白云： 可不是咋的。前天听说又让俺们上“实话实说”，那心情激动地没法说～黑土就更来劲了，乖乖，整整两宿没睡觉。
黑土：瞎掰～你咋不说说你自己呢，整天在家背台词呢～（观众笑）
和晶：我们闲话少说，言归正传，还是开始今天的节目吧。您二老知道咱今天要聊的话题吗，
黑土：知——道～不就２００４年高考作文“相信自己与听取别人的意见”吗，关于这个话题，我已经翻了好多资料，功夫不负苦心人，最后终于找出一句话来表明我的观点。这句话通俗易懂，发人深省，耐人寻味，源远流长？？
和晶：到底是哪句话呢， 黑土：（猛地一站，往前跨了一步，
饱含激情地一挥手）走自己的路，让别人去说吧～谢谢～（说罢，往后瞅了一眼，估计是怕犯摔倒了的老错误。）（观众大笑）
白云：我就不这样认为。我觉着呢，做啥事都得多听听别人的意见。哪不有句谚语说“常问路的人不会迷失方向”。还有，我记得那个——唉，人老了，不中用了，你看我这记性——那个，画鸡蛋的那个——也说过一句：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”
黑土：连谁说的都记不住，真没文化、掉链子～那不就芬达说的吗，
白云：我咋听着像饮料呢，
黑土：你这不傻了吗，那饮料就是用他的名字命名的嘛～
和晶（笑着）：大叔，我怎么记得是达？芬奇呢 黑土：（将信将疑地）是吗，我记错了，
和晶：哦，也许吧。看来您二老为上这个节目作了很多的准备，一出口都是名人名言。但我们很想了解您二老在平时过日子时是怎样想的，还是大叔先说吧。
黑土：这么多年，我就是相信自己。不管日子过得多不容易，我坚信凭自己的一双手可以致富。
白云：咋的，没我什么事了，
作文五：《中考优秀作文带旁批和评语》10200字
灾难无情，人间有爱
四川广安一考生 对比式的题目，使主旨鲜明。
２００８年５月１２日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个共同的简叙地震事件的发生。 方向——四川汶川。在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望
在进行最后的抗争……
汶川告急，四川告急，中国告急～我们的党中央，我们的温总理，两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说： 对灾区人民的关爱。 “房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难
关，战胜这场重大自然灾害。”
“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”
沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行高度赞扬总理博大的爱。 诠释了什么是人间大爱～因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱
者。 典型事例二：母亲舍身保护孩 而在与灾难遭遇的普
１
通人身上，我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。
亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条短信：“亲
爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，这
一刻却泪眼花花～
是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为有了这热情歌颂母亲深沉的爱。 样深沉的爱，我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学难时刻挺身呵护学生。 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂，
为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱他的孩子
们…… “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句
歌词的真正含义。
老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。可是在这次地
震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的
２
考验和挑战。因为真诚赞美老师无私的爱。 有了这样无私的爱，我们在自然面前才不是弱者～
灾难无情，人间有爱。加油，同胞～加油，中国～点明题旨，鼓舞斗志。
【名师点评】
这篇文章之所以从考场中脱颖而出，主要是具备以下三个亮点：一、选材典型，主题突出。针对汶川大地震的发生，考生从总理博大的爱、母亲深沉的爱、老师无私的爱三个层面来精心选材，所选材料非常典型，有力地突出了文章的主题。二、方式灵活，情意真切。叙
述每一个事件时，总是加以相应的议论和抒情，体现了表达方式的灵活变化与紧密结合。考生在文中表露的情感十分真挚，带着满腔热情来讴歌人间真爱，具有感人肺腑、催人奋发的力量。三、过渡自然，结构完整。行文自地震灾情发生，到人间多种真爱的重点推出，再到画龙点睛、鼓舞人心式的收结全文，语言的过渡与转换相当自然，文章在结构上也显得十分完整。
（荐评教师：耿世诚）
篇二：作文评语～好
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
４
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ？作了细腻而传神的刻画。
３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
６
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的
７
成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱
８
不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？
Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？
Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？
Ａ、题目新鲜？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？
Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？
９
Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？
Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占
两格，不能打在一个格子里？？
１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
２．脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫不乱。
３．详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
５．以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，
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开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
１２．神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
？前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
？叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
？详略安排不当，主次不够分明。
？内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
１．重点突出，中心明确，立意鲜明。
２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。
？． 中心不够明确，立意不够清晰。
？． 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
？． 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空
１１
而无力。
？．主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节：１．情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
３．情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
？． 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
？． 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
？． 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
？． 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
？． 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
？． 情（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：中考优秀作文带旁批和评语）节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
１２
４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，？？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？
１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
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３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～
９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海
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注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０（ 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１（ 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（ 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～
１３（ 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料，
１４（ 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（ 你的文章很有创意？？用几何证明题的形式来完成构
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思。全文文学色彩很浓～
１６（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
１７（ 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～
１８（ 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９（ 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（ 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１（ 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
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２２（ 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３（ 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（ 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（ 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６（ 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７（ 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（ 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓”登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
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２９（ 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
３０． 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１． 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，
篇三：写作文评语
写作文评语“五要”
淅川县第一小学贾柏林
作文评语，是老师给学生习作做出的中肯、准确的评点。它既有评价性，又有指导性；既肯定成绩，又引导学生如何修改。是作文训练中一项重要的指导。
评语分眉批、旁批和总评。
旁批最灵活。改到哪一行就可批到相应的右边批语框中，字数不在多，点中要害即可。总评可写的内容很多，如，评立意、评选材、评材料组合、评布局谋篇、评文章层次、评段落结构、评语言运用、评用词是否准确。还可以评是非观念方面的，认识事物方面的等等。对具体一篇作文，不可面面俱到，只要抓最紧要的一两个方面评说就可以。
在给学生习作下评语时，要注意以下几个方面。
一、要有针对性。
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针对性是对作文评语的基本要求。一要根据课程标准对该年段习作的要求，不拔高，也不降低标准；二要依据本次习作训练的要求；三要顾及班级的实际学情，具体对待。这样更具针对性，更有利于调动学生写作文的积极性，培养学生的作文兴趣。
旁批对学生来说，针对性更强，更容易从中受益。如“倒叙开头好”，“借景抒情连接自然”，“这个比喻不恰当”等，学生一看就懂。再如我校四年级学生的一篇作文，写自己星期天在家受母亲怒骂的情况。他的题目是《噩梦星期天》。老师在题目后批：“题目新颖。”文中有这样的句子：“妈妈一看我没起床就发火：‘你就知道睡懒觉，除了睡和吃，你还有啥能处，”老师旁批：“语言描写活现了人物形象。”习作接着写道：“我想，我不能顶嘴，妈妈正在气头上，一顶嘴，她准要打我。受骂不疼挨打疼，忍着吧。”旁批写：“内心活动描写真实具体，活画出来了。”习作结尾写道：“今天做什么事都不顺，又挨骂受气，真是一个噩梦星期天。”旁批：“结尾照应题目，又概括了全文。”如此旁批针对性强，学生容易理解，又从感性上升到理性，容易使学生形成表达技巧。
二、要有指导性。
评语的重要作用在于点拨与指导。学生习作有毛病或不足是很正常的。课堂上的讲评又不可能面面俱到。教师借助评
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语再次给予指导很有必要。指导可以导优。我校有个五年级学生写了一篇《美丽的楚都公园》，习作采用移步换景的技法，抓住几处有特色的景点既工笔细描，又动静结合，还融进了想象和联想，应该是一篇优秀习作。可老师并不就此满足，而是要他问问爷爷奶奶，４０年前这片地方是什么样，（荒凉的河滩沙洲）为什么会有这么大的变化，指导学生使习作在立意上提高一个层次，使优文更优。指导也可以导差，如见某一段句与句连接不上，或句序混乱，或段与段层次不合理，可在评语中指出该怎样补充或调整，给学生点明原因，教给修改的方法。
评语，语虽不长，但也要做到具体。抽象的、笼统的评语会让学生如雾里看花，不得其要。评语要指到实处，便于学生修改。例如一篇《我落选了》的习作，老师的评语是：习作写竞选班级服务员的经过很详细，自己的内心活动描写真实具体。如果把第二段开头的“那时”改为“星期ｘ，上午（下午）第ｘ节”就交代清楚了。把第四段最后一句改为“简直少得可怜————连我给自己投的一票才５票” 就更好了。再如，有个五年级同学写了一篇《邻家花落》的作文。老师的评语是：习作情节曲折，跌拓有致，心理描写细腻而真实，是一篇好的记事文。不过，结尾句“邻家的花落了，我心里的花也落了。”后一个“落”字可换一个词，使表达更准确。想想该换成哪个词，如此指导就落到实处了。
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四、要有激励性
学生写作文原本就是苦差事。如果他绞尽脑汁写出来的作文却被老师不理解，得不到那怕是“尽力了”的肯定；或满心的希望迎来的是批评，是泼冷水，学生就感到非常委屈，以致失去兴趣，丧失信心，再调动学生积极性就难了。我曾批改过这样一篇五年级学生的习
作，题目是《让她三分》。写的是一个快嘴、爱生是非的女学生在不明真相的情况下，讥笑一个男生（即作文中的“我”），而男生采取宽容的事。我写的评语是：一件小事，一个人们不经意的场景，你却把它绘声绘色地叙写成一篇佳作。文中形成鲜明对比的人物呼之欲出，如在眼前。语言描写富有生活味儿，场面细节很精彩，特别是结尾句：“我是男子汉，有理让三分又何妨，”既照应了题目，又显示出你对同学宽容的胸怀。真棒～老师祝贺你～
需要注意的是鼓励要尊重事实，不过分，不虚妄；若是抄套来的作文千万不能给予褒奖或激励，以免学生误入歧途。
五、要有规范性
小学生大多有向师性，更善于模仿。因此，教师的评语要文通字顺，词句要让学生能够理解；做到书写工整，格式正确，用字规范。旁批应写在边框内，评语在文后隔一行低两格起笔。每格一字，标点占格，给学生作文做出榜样。
好的评语是教师教育智慧的灵光，是学生学写作文的助燃
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剂、推进器，对培养学生的作文兴趣，提振学生学好作文的
信心具有不可估量的作用。应高度重视。
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作文六：《中考满分作文及赏析》8100字
中考满分作文及赏析
【篇一：２００９年北京中考满分作文：修行并没有结束】
唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。
孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸的道“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大～”一副舍我其谁的架势。
猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗，再说，你们谁没有吃过我化的斋饭，办事不能不讲良心～”
沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。
三个人不约而同的不目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊～”
唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停的捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊～”
孙悟空一听，气得从坐位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。
猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸～有一只苍蝇……”
沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。
大厅上一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停的打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面。宴会仿佛变成了追悼会。
皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。
“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样，看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊～”说吧，腾空而去。
师徒四人顿时都呆在那里，个个羞愧难当。
点评：这是一篇根据古典文学名着改编的故事，作者活学活用，构思巧妙离奇又不失真，颇具创造性。文章通过唐僧师徒四人取经回来争功的表现，来说明“修行永无止境”的道理。文章最出彩的地方是对师徒四人各自的直接描写，无论语言、行动、还是神态，都既符合原着中的人物的性格特点，又有所发挥，简直是活灵活现。写白龙马用闲笔，写如来佛用曲笔，笔法灵活多变，整文读来既让人忍俊不禁，又发人深省。
【篇二：２００７年北京市中考优秀作文：动力来自支持】
在我们的学习生活中常常会遇到困难，而战胜困难的一大法宝就是拥有动力。在我看来，动力来自于支持。如果说动力是悬挂在头顶上的珠宝，那么支持就是那非常重要的跳
板。（比喻形象贴切。）
记得那是初一的一次演讲比赛，老师要我参加，但是我却不敢。老师知道后，一把拉住我的手，和蔼地说：“你为什么不敢呢，是不自信吗，你的条件并不差呀。你的作文很好，声音又很洪亮，表达也还可以，你没有什么比别人差的，你没有理由不自信。去试一试吧，我相信你一定能成功，我永远支持你～”听到这，我一下子有了动力，对，试一试，我一定能行。
回到家，我和妈妈说了演讲比赛的事，妈妈也很支持我去。我更有动力了。于是，我当晚就把演讲稿写好，拿给以前是语文老师的爷爷修改。爷爷边看边在稿子上圈点、修改。一个小时后，稿子修改好了。爷爷又微笑着对我说：“孙女，稿子写得很好，勇敢地去演讲吧，爷爷支持你。”我点点头，满心欢喜地去背稿子了。
周末，我对着镜子练习了好几遍。一切都熟练以后，我把我的几个好朋友请到家里来，让她们当我的小观众，帮我提提意见。虽然演讲词原来背得很熟，但我一站在大家面前，不仅有点磕磕绊绊，而且动作、表情，全都变得很僵硬。于是大家给我出谋划策，有的帮我纠正语音，有的给我示范动
作，还有的从网上给我下载精彩的演讲录相，让我观摩。她们还对我说：“别着急，咱们慢慢练。我们永远都支持你～”我不禁被大家的支持所感动，有了一百分的动力，我更加刻苦地练习。
比赛那天，同学们高举着永远支持我的标语，老师和家长也在一旁为我加油。在大家的支持和掌声下，我鼓足了勇气，走上了演讲台，满含激情地完成了我的演讲，取得了很好的成绩。场上爆发出雷鸣般的掌声。
这次小小的演讲使我感受到：支持是取得成功的跳板，还是阳光，无时无刻地都在照耀着我、温暖着我，老师、家长和朋友的支持使我获取了源源不断的动力，努力拼搏，最终达到了成功的彼岸。我会永远记住，动力来自于支持，只要拥有支持，就会一步一步，走向成功～（结尾议论总结，突出中心。）
评语：本文结构紧凑，井然有序。文章记叙“我”参加演讲比赛的经历，内容紧扣题眼“支持”，以时间顺序写了老师的支持，妈妈的支持，爷爷的支持，朋友的支持，同学的支持，支持给了“我”动力，“我”在大家的支持下取得了成功。记叙有条不紊，中心突出。
【篇三：２００６年北京中考满分作文：劳动有快乐相伴】
一袋袋小麦堆在我家院子里。父母看着他们，嘴角微微上扬，此时的他们是快乐的。我小跑过去，告诉他们：“今年的晾晒工作归我吧。”我相信：劳动有快乐相伴。
炎炎烈日下，麦粒泛出的金光异常灿烂。打开收音机，悠扬的歌声传入我的双耳，那声音里弥漫着的小麦的香气沁入我的心脾，我，醉了，沉醉在快乐中。
我赤脚踏上“麦滩”，麦粒释放出微微的热，刺激我挪动双脚。小小的麦粒在我的脚背上游动着。它们从我的脚旁游过，又在我的脚后汇聚。就像一叶小舟从小河上划过，留下一行印记一样。赤裸的双脚感受着小麦的热，这股暖流流入我的心海，涌起的浪化作汗珠滴在麦粒上，被包裹的麦粒更加光亮。我加快了步伐，因为妈妈弯着腰，用一把木铲翻动着小麦，小麦被摊开了很多。我不会比妈妈干得少。太阳今天也这样高兴，它的笑容如此灿烂，我身上的每一个毛孔都被它打开，让他们也呼吸着院子里的香气。不时渗出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美丽的小花，又渐渐蒸发，使得空气中的香味更加浓了。我和妈妈都沉浸在快乐里。一只麻雀在麦
袋子上高兴地跳动着，像是在祝贺我们的丰收。同时它也在劳动，叼起一颗麦粒，飞走了。我想它也会认为劳动是快乐的。
抬头看看蓝蓝的天空，直起腰，看着金黄的小麦，我笑了。一个汗珠滴入我的心海，激起圈圈涟漪，我感到心底如此平静，我感到阳光如此耀眼，我感到劳动有快乐相伴。
名师点评：最大的特点是用生动、优美的语言写出了晒麦子时内心的快乐的感受。为了表达出这种快乐的感受，作者运用了多种方法：首先是比喻和拟人，例如“小小的麦粒在我的脚背上游动着。它们从我的脚旁游过，又在我的脚后汇聚。”比喻拟人方法使用，使读者也感受到来自金黄“麦滩”的舒适和劳动给考生带来的快乐。此外，灿烂的阳光、跳动的小麻雀，甚至是滴落的汗水都从侧面衬托出作者内心的快乐。
【篇四：２００６年北京中考满分作文：劳动使我重视细节】
从古至今，人们都把劳动看成是最光荣的事情，因为它带给人们的不仅是物质财富，更多的是精神财富。
伴随着劈里啪啦的鞭炮声，表叔的餐厅正式营业了。由于
今天的每一道菜都是七折优惠，所以前来吃饭的人特别多。服务员们全都跑来跑去，就连表叔都当起了服务员，可还是忙不过来。于是我自告奋勇给表叔打一天工，表叔听了，欣然答应了。一来是想让我帮忙，二来是让我劳动劳动。
我像模像样地穿上了工作服，从厨房里端来了一盘热腾腾的水煮鱼送到了七号桌上：“请问还有什么需要吗，”我问。一位正在吃饭的妇女说“给我拿几张餐巾纸。”我迅速地跑到柜台处，随手把几张餐巾纸递到了那位妇女的手中。“这怎么用啊，”她气愤地说。我定睛一看，原来是我刚刚洗过的手把餐巾纸浸湿了一大片。于是我连忙道歉。那位妇女瞥了我一眼说：“这点小事都办不好。”听了这话，我的心里滴下了几滴酸酸的柠檬汁。不过，我暗自下决心，一定要重视细节。
忽然，我听到有人在叫服务员，于是我急忙跑过去。原来是一位叔叔要点菜。我耐心的把他点的菜全都记了下来。按照规定我应该给前来吃饭的客人倒上一杯茶的。于是，我端起茶壶，刚要倒，却发现茶水已经凉了。我略带歉意地对那位叔叔说：“对不起，茶水已经凉了，我马上帮您换壶热的来。”那位叔叔连连点头，并礼貌地对我说“谢谢”。我立即走到柜台前，换了一壶刚刚沏好的热茶，送到了那位客人桌上。这时，表叔也走到了那位客人面前，问他还有没有什么需要。
从他们的谈话中，我得知原来那个客人是表叔的朋友。
临走前，他还对表叔说：“你们这位服务员真细心，连茶水凉了这个细节都注意到了。”听了这话，表叔满意地对我伸出了大拇指。
这一次的劳动经历虽然使我疲惫不堪，但我也从中明白了细节的重要性。因此无论做任何事，我们都应该注重细节。
记得老子曾说过：天下难事必做于易，天下大事必做于细。意思是说要想成就一件大事，就一定要重视细节。我想，老子应该也是从劳动中得出这个道理来的吧。
名师点评：首先选材新颖，有时代感，立意比较深刻。通过在饭馆打工经历的两件事，挖掘出了“劳动使我重视细节”这个深刻的道理，可以说考生的感悟是比较独特、有一定深度的。其次叙事过程中巧妙使用对比的方法，将忽视细节与重视细节两件事的不同经过、结局进行细致描写，形成对比，所蕴含的道理不言而喻。结尾处巧妙引用名言，既强调了文章的主旨，又使自己的语言增色。
【篇五：北京中考满分作文：劳动是收获的前提】
有多少付出，就会得到相应的回报。这就是所谓的“一分耕耘一分收获”吧。
有人说生活是清茶，须在斜阳夕照、微风拂面时清啜；那杯盏之间的一缕余香才最令人心怡。有人说生活是烈酒，须在飒飒寒风卷袭尘土时随风畅饮，折射出的闪烁着炙热余光的甘醇，才最有味道。而往往，喜清茶者会在暴雨雷鸣时悲叹生活的残酷无情，乐烈酒者在和风煦日时爱上生活的索然无味。
我既不愿做喜清茶者，也不愿为乐烈酒者。所以，我要将生活点缀得五彩斑斓。
有人说“小学生太单纯，大学生又太世故，只有中学生的生活最丰富多彩”。的确是这样，中学生活就像一盘怪味豆，充满了酸甜苦辣。
自从上了初中三年级，学习的重担压得我喘不过气来，各科的试卷、习题像三月的牛毛细雨，连绵不断。大家都在背地里使劲儿。考试前，人人睁大红肿的眼睛，愣说没复习，考试成绩一出来，一个比一个分数高。唉，虚伪～
看看时钟已过了两点，夜静静的，只有父母的鼾声与我做伴，我轻轻地呷了口热乎乎的咖啡，真苦呀～看着月亮恬静的笑脸，我机械地牵动一下嘴角。接着学～
没有苦，哪会有甜～快乐才是中学校园生活的主旋律。在我精精细细地跋涉生活的每一朝暮的同时，我悟出了一个道理：一分耕耘，一分收获。即：有多少付出就有多少回报。
回首望去，在我们辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足迹。我相信，我们都将收获那丰硕的果实。校园的花，丰富多彩；校园的树，茁壮挺拔；校园的人真诚热情；校园多姿多彩。
名师点评：这篇二类文的作者有一定的语言功夫，也善于思考，善于写出自己的感悟。存在的主要问题有以下两点：首先，作者对题目的理解没有到位，更没有深入。第二，下笔千言，内容主要部分离题较远。文章前四段都是在空发感慨，没有可以突出中心的文段。考生没有把握好作文内容的详略布置，脱离主题的叙述抒情过多，造成立意不明，中心不突出，本末倒置。精简与主题“劳动”相差较远的文字，本文如果在如何通过劳动获得成功的方面多花些笔墨，凭借作者的语言功底，应该能达到一类文的水平。
【篇六：２００５年北京中考满分作文：开端】
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美～半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰～下腰～你怎么总比别人高出一截，”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住～”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的
腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹，
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛～我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼～”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美～
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞
表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了～
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
，评析，
这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点：（一）审题准确，入题简洁明快。文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。”（二）层次清楚，结构严谨。文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。（三）叙述清晰，描写细腻，感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过
程，得出了自己的独到认识：“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。（四）表达方式多样化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体，恰如其分地表达了自己的思想感情。
【篇七：冬天里的一缕阳光】
时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我们的头上飞去。匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。
每天，我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而复始，让我们的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容的观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。
当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候，请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐，出门要小心，原
来我们忽略了一句叮咛。虽然仅仅是一个身影、一句叮咛，我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。
当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，不在趴在桌上暗自哭泣，请抬起头，一个笑容正在为我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候，不要一蹶不振，请站起来，拍拍尘土，一双友谊之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。
当我们骑车不小心撞到了路人的时候，请仔细聆听，他善意的一声“没关系，下次注意”，让我们感激万分。当我们心太急闯了红灯的时候，交通协管员一个负责的手势，总是让我们避免很多危险。虽然仅仅是一个话语、一个手势，我们忽略的却是他人最真切的帮助。
如果生活中，悲伤、抱怨、甚至愤怒，这些理解为是寒冷的冬天的话，请你千万不要忽略那些让我们欢乐、让我们坚强、让我们感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的阳光，给我们光热和力量的暖阳。匆匆的时光中，多一份留意，多一份从容，我们将会重拾那些被遗忘和忽略的温暖而美好的事情，继续走好今后的人生之路。
点评：这篇作文，开篇即点题，首尾照应。全文都离不开“一句叮咛”或“无微不至的关怀”。文章的语言很大气，很有力量，不拘泥于细节，不纠缠于枝叶，给人一气呵成、荡气回肠之感。句式整齐，化散为整，充满激情的表达，能够获得阅卷老师的青睐。
【篇八：今天属于我】
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了～今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的～”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨～心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗，不～这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜～
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
得分点解读：
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极
强。
作文七：《中考满分作文及点评》7100字
中考满分作文及点评
一．墙的故事
河北一考生
自古至今，我屹立在这里，风风雨雨——
我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙。没错，我就是万里长城，一堵长长的城墙，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂。锻炼
我是一堵隔开生死两界的墙。有一天，一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的是，孟姜女不是一个人，而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上！既然是这样，我为什么要苟活于世上？我轰然倒塌??我是罪恶的一堵墙！
不知过了多久，我被重新唤起。我又得到了第二次生命。我如涅盘的凤凰，欲火重生，我懂得了我的职责所在，那是千百次的梦呓呵，保家卫国，保家卫国??匈奴来犯，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面，他们愤怒了，发疯般地向我射去。痛，痛彻心扉！但我决不会向他们妥协！我要履行我的职责。看着匈奴沮丧的的背影，看着遍体鳞伤的自己，我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙！
横扫六合的战车，西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从这墙前骄傲地走过去。沧桑巨变，我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我有所感悟：天地萌生了万物，每个事物，来到这世上，都有自己应尽的职责，但并不都是轰轰烈烈的。像我，只是一堵保家卫国、再普通不过的城墙，但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹。我是雄伟的一堵墙！
如今，我敞开胸襟迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个Ｖ 字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。如今，我是笑傲世界的一堵墙！
我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望??
【名师点评】
作为即兴的考场作文，考生善于调动积累，巧妙构思：
１．视角独特，文笔畅达。考生运用第一人称，采用拟人化手笔，以物的视角来叙事描写，这样更利于自然的抒发情感。文章先抑后扬，文笔畅达，有曲折，有波澜，有自信，有
展望，表达工整简洁，明净爽利。
２．线索清晰，层次丰富。“我是一堵??墙”置于每段段尾，贯穿全篇，形成了一条明晰的线索。文章首句统领全文，整个叙述在历史的长河中起伏跌宕，暗含的意蕴丰富，富有层次富有深度，启人深思。
３．思载千年，视野开阔。哭倒长城的孟姜，横扫六合的战车，成吉思汗的铁骑，来自八方的商人，爽朗微笑的总统，风姿潇洒的外宾??作者思载千年，视野开阔，站在时空的角度反思和展望长城，这堵墙有罪恶，有无愧，是雄伟的，是笑傲世界的一堵墙。
二．墙的故事
我是一堵墙。
一堵深灰色并不古老却被人们遗弃的墙。
我生命的全部意义在于存在和缄默??
一群孩子在我的身上大肆涂鸦，胡写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明白是非对错。他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐，一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。
一棵槐树依附着我不断的生长，由我承受他的绝大部分重力，根深深地扎入墙基，侵犯着我的领地，一副根深蒂固、欲横空出世的模样。我没有拒绝他的依赖，更没有为他的侵占而争吵，因为我爱那一片翠绿，那一片鲜亮，那一片枝繁叶茂。
那不论有意还是无意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给他打”的座右铭。我仅仅是用自己的一点儿伤痛就换来了他人的快乐与满足，这不是脆弱，也不是胆怯，是忍耐吗？生活依旧如此，不算暗淡，但也并不多彩。
又是一群孩子，他们手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一场了。我坦然地面对他们，并不想发表任何评论，但是看他们那认真严肃地表情，我衷心的祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大变模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替??
还是那棵老槐树。在风雨交加之中，我似乎随时都有崩溃的可能，然而那宽大的枝叶为我遮蔽了风雨的打击，他用坚固的根系握住我，我可以安静的面对暴风骤雨??日子一天一天过去，人生会有很多的不如意，但也不乏快乐、温馨。渐渐地，我明白，善待他人，就是善待自己。
我的故事里，有对人生的小小感悟。
【名师点评】
此文构思及行文皆有巧妙之处：
１．妙在用心用新。揭示景、物包含的意蕴，可谓“用心”；独辟蹊径，角度有创新，可谓“用新”。作者以“物”的视角来描写和感悟人生——善待他人，就是善待自己。这样构思和行文可谓精彩独到，既用心又用新。
２．妙在情采文采。在记叙文写作中，由谁来叙事是营造文采，传达情采的一个手段。考生运用第一人称，采用视角转换的方式，写“墙”的遭遇、“墙”的感悟。文采使此文具有可读性，吸引读者；情采使此文具有耐读性，可品味咀嚼。
三．墙的故事
我打江南走过，那等在季节里的容颜，如莲花的开落??我哒哒的马蹄声是美丽的错误。我不是归人，是个过客??
——题记
雨后清新的空气伴着江南土香的气息，我来到这里－——秦朝。
望着断臂残骸心不由得寒，秦的暴政啊！街道上空无一人，跨越躺在道路中间的废砖弃瓦，抬头看见独倚栏杆的你——一位女子。你说你在等待，等待一个人的归来。我问你那个人去向何处，你回答说：不知，只知他去筑墙??我下意识的想到——赢政的万里长城。
南国的江山没有墙，可我又该怎样告诉你他去了北方。轻风飘来，似乎夹杂着一丝血的味道。你道，秦暴政，劳黎民，伤百姓。如今又去筑墙，带走了所有的人，他也不例外，难道高高的墙就能够使百姓安康、政通人和、国家兴旺？高高的墙只是巩固他的政权维护他的领土罢了，好多家庭又该妻离子散了，为什么没有人反了他？
莫道！听到这里我急忙打住，四下探望，你却道，别看了？有行动能力的人都筑墙去了，不会有人的。我心里默想：墙，万里的城墙，你的建造牺牲了多少鲜活的生命？你的脚下踩着多少白骨？你的身上沾染了多少鲜血？这不怪你，只能怪那个自私而暴戾的秦始皇。黎民百姓恨你，终有一天会有起义；终有一天会有人占领你的江山；终有一天会有人分了你的天下！
斜晖脉脉里，你哭着，说，原来哒哒的马蹄声是个美丽的错误，你不是归人，是个过客??
梦里，我打江南走过。如今，我站在千年之后的墙上眺望，你为谁肠断为谁泪流？
墙下的白骨太多了。
【名师点评】
一个不太久远的故事，在考生重新编排之后，生出智慧：
１。摒弃赞美新意生。正如余秋雨所说，都江堰在时间要远比长城伟大，本篇作文就摒弃对这千里屏障的赞美，从人文角度，从一个女子的视角，对长城作了另类的评价。它是一堵墙，一砖一瓦却容纳着万千百姓的血泪。这堵墙有着不凡的意义。
２。一个故事美感生。此文以郑愁予的诗歌《错误》起兴，使人产生畅想的美感，但字里行间流露的凄美使人想起“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的愁与恨。结尾处将郑愁予的诗加以变化，“你不是归人，是个过客??”更多了一份凄美的无奈。当然，在这美感里，憾人心魄的是墙下的白骨。尾句卒章显旨，升华了主题。
四、墙的故事
初夏的第一场雨刚走，空气中没有了中药汤般的黏腻与苦涩，到处弥漫着清新的薄荷糖的味道。这感觉是柔滑的，像丝绸拂过人们的脸庞。
在城市的一隅，我发现了一道矮矮的院墙。墙外，胡乱地堆着大大小小的石砾，混着几捧湿沙和雨后特有的泥泞。出于好奇，我抬头望了望墙内，有些吃力，但并不高的墙放行了我的目光。
天啊，那是怎样的一个妙处啊！一个废弃的小院，房根下挤着一簇肥嫩的蘑菇，旁边生着几丝娇柔的绿草，中间还点缀着不多的细小的花儿。花儿并无艳色，但几瓣纯净的白环绕着那细柔柔的金黄的花蕊，是怎样的一种灵韵啊！我凝视着，不时有水珠从墙头滚落到鞋上，深深地渗入到纤维中，我却浑然不知。脑中突然闪过“一枝红杏出墙来”的诗句，却觉得那红杏太呆：墙内不比墙外好上百倍？！
此后，一直难忘这奇遇。于是，在一次雨后，我又来了。哪知，却又有了变数。
墙被拆了。
一堆残碎的墙的肢体中，夹杂着曾经的花儿，曾经的草和曾经的一切。泥水流淌着，我无须再费力伸头去看了，他已无了上次的惬意。草就是杂草，花儿就是野花儿，长在泥地里，看不出什么美来。我怅然若失。
不久，却似悟出了什么味道来。有道是“距离产生美”，莫不是那在作怪？隔墙而望，一切都可望而不可及，它有微妙的神秘魅力。没了那隔膜，一切都尽在掌握，却又没什么意思了。这人可真爱作践自己，得不到时，什么都好；可得到了，却成了无用的东西。
风轻飘飘的，空气还是那么清新，但好像有什么不一样了。为什么呢？我抛开了无聊的
思绪，向那被墙隔开的下一个目标奔去。
简评：文章颇具“禅意”，小作者通过两次雨后——一堵墙倒塌前后所见情景的描写和对比，悟出了“距离产生美”的道理，立意新颖、深远。文章写景清新，很有空灵之感；语言自然、流畅，优美、雅致，形象、传神。文章情景交融，富有诗情画意，是一篇比较成功的考场散文。建议文章做两处修改：一是“不时有水珠从墙头滚落到鞋上，深深地渗入到纤维中，我却浑然不知”，改为“不时有水珠从墙头滚落，浸湿了衣袜，当时我却浑然不知”；二是将结尾的“我抛开了无聊的思绪，向那被墙隔开的下一个目标奔去”删去。
五、说墙
说起墙，恐怕大家都再熟悉不过了吧？在我家后院里就有堵非常厚实的墙。那可是我儿时的乐园。一年四季，都是它陪我一起度过，我们真可谓是“知心朋友”啊！
春篇
一阵温暖的春风拂过，墙上的小草，墙边的柳树都抽出了新芽，生意盎然，傍晚，我坐在墙边，倾听着墙的诉说，不知不觉中在故事的海洋里睡去——墙告诉我：“在很久很久以前，有一位叫女娲的巨人，她美丽极了，那时候还没有人催在，女娲独自欣赏着美丽的大自然。
夏篇
一场暴风雨刚刚过去，我收到了这次期末考试的成绩单，双眼迷惘，大有“落榜举人”的悲凉氛围，回到家中，“风雨再起”“你还敢回来见我？上次不是要你考第一吗？”妈妈严厉的说道。我眼含热泪，走向了它，在墙的温和安慰下，我进入了梦乡??
秋篇
墙边的树们、草们全都变黄了，墙自然也留有些凄凉，我就要离开它，清晨，我走到它面前，同它握手告别，同时流下离别的眼泪??
冬篇
我又回到我热爱的这一方土地。冬天的白雪都仿佛在欢迎我的到来，我自然没有忘记我的老朋友——那堵墙，和它再次见面。我们都显得有些激动。我清理干净它伟岸的身躯，它还是依然那么健壮，黄昏，我再次来到它的身旁，回忆我们共同走过的美好时光。“那时，你??”那时，真好！
直到现在，那堵墙依然存在。我坚信，在前世，我们就已结下不解之缘。它不仅仅是我的知心好友，更是我的心灵寄托，我爱它——那堵墙！
六、墙的故事
奶奶家的土墙，是我童年美好回忆的定格点，它在我脑海中依旧清晰。
小时候，爸妈因为工作忙，把我寄养在奶奶家，奶奶家有一座低矮陈旧的土墙，但它承载着我所有美好的回忆，它是见证回忆的史人。
春天，调皮的我在土墙下埋下几粒种子等待着硕果累累，麦香弥漫的秋天到来。于是我和奶奶就开始了漫长的等待，墙内长着一颗巨大无比的大槐树，它与土墙组成了一道优美的风景线，槐树开花，花部满枝间，从远处看来，好似一束圣洁温暖的棉花糖，甜甜的，香香的，沁人心脾。这时，我会爬到土墙上掐下一大把怒放的槐花，撒到正在树下乘凉的奶奶身上，“天女散花喽！”奶奶乐呵呵地把我抱下来，揽在怀里给我讲故事，有土墙的陪伴，这里是一幅温暖的画面。
夏天，土墙上爬满了我春天种下的豆角秧苗，冬瓜秧儿??结出小小的、诱人的果子，我在土墙内玩耍飞奔，甚至踩坏我心爱的秧苗。晚上，爬到土墙上坐在槐树的阴凉下，悠然自得地进入梦乡。有土墙的陪伴，这是一幅美丽的画面。
秋天，终于在盼望和土墙的相伴中跑来，带来了丰收的喜悦，我会爬到土墙上兴奋地摘瓜摸菜，坐在土墙上，看着土墙上的硕果累累，大口大口地啃着西瓜。有了土墙的陪衬，这是一幅动人的画面。
冬天，是我与土墙最要好的季节，与小伙伴儿们玩打雪仗，土墙当然成为我得意的安全“战壕”；有时还会和小伙伴在墙边堆一个巨大的雪人，样子憨态可拘，与土墙相伴是一个亲切的画面。
四季似流水般划过，年轮随着四季，我与土墙的相伴也飞似的流过。但在土墙上划出一道隐形的记忆线，在我脑海中，划出生活的幸福和生命的美丽。
土墙，我的朋友！
简评： 简评：五、六两篇文章是散文，都通过叙写一年四季与墙有关的事件或场景，表达了对以墙为线索或媒介的往事往景的特殊的情感，情景或优美、或凄清，生活气息浓重，情趣丰厚，意境多彩而富于变化，表现了小作者对自然、对生活的体验和品味。不同的是：前文情感更为复杂，喜怒哀乐、悲欢离合尝尽；后文情感较为恒定，无忧无虑、嬉笑玩耍无穷。前文采用片段组合体，后文使用常规文体，各具千秋。但两文均有硬伤：前文叙述不明、交代不清，如秋篇和冬篇，篇与篇的组合有强拉硬拽之嫌；后文小作者生活体验不够，积累不足，出现了常识性的笑话：如“春天，槐树开花”，“麦香弥漫的秋天”，“秋天??大口大口地啃着西瓜”等。此外，前文标题用《墙的故事》较为合适。
七．说墙
人生路漫漫，不会一帆风顺。现代社会，亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。这些墙便为名利、自私、幻想。
推倒追名逐利的墙。闲潭云影日悠悠，岁月从指缝间溜走，年华在不觉中老去。曾经的几度东风，几度飞花；曾经的樱桃再红，芭蕉再绿。也许有很多人会暗暗感喟人生苦短，变幻无常。而我选择用微笑和从容，用广博和坦然面对人生，面对死亡，聆听花开的声音，昭示着绚丽的辉煌；静听花落的低吟，蕴含着宁静淡美。我宁愿作那株被陶潜采过的逸菊，静观潮起潮落，坐看云卷云舒。
推倒追名逐利的墙，我心淡然。
拆毁自私利己的墙。要知道一枝独放不是春，春天应是万紫千红的世界；要知道一帆待发不是英雄，千帆竞发才能显示出大海的壮阔；要知道一树参天不算风景，成排成行的树木才是遮风挡沙的坚固长城。张良善将将，韩信善将兵。两人配合，才有了“运筹帷幄其中，决胜千里之外”的成功，才能救赵国于水深火热之中。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。
拆毁自私利己的墙，双赢使你我共辉煌。
跨越幻想的墙。很多人磕磕碰碰，一声只为了一个天涯梦。而梦与现实之间并非咫尺。过度的认真与执着，熬白了双鬓，憔悴了容颜，是否更添了几许惆怅与惘然？而我选择放弃，寻找一个更适合自己的目标。既然没有“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然不能欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀明月疏星共饮？从一种色彩里，看出另一种色彩，也是人生的诗韵和哲理。
跨越幻想的墙，活出现实中的自己。
让我们推倒名利的墙，拆毁自私的墙，跨越幻想的墙。以淡然为帆，双赢为指引，现实为桨，驶向成功的彼岸！
【名师点评】
此文不止是上乘，简直是难得。其难得之处，统计如下：
一．文气贯通，难得。有“凤头”统摄全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾”精彩呼应。“凤头”漂亮，有新意，明净爽利中显写作视角之独特；“猪肚”含金，有层次，说理自然透彻中见思维之开阔；“豹尾”有力，有回扣，短小精湛中显结构之严谨。
二．妙笔生花，难得。诗词妙句信手拈来，且巧于穿插。有引用的穿插，如“明月松间照，清泉石上流”；有化用的穿插，如“要知道一枝独放不是春，春天应是万紫千红的世界”；有典故的穿插，如“张良善将将，韩信善将兵。两人配合，才有了‘运筹帷幄之中，决胜千里之外’”
八．说墙
河北一考生
被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。
——南唐后主
随着“卧榻之侧，岂容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墙。这堵墙上写满了你的寂寞与无奈。你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁；剪不断，理却仍乱，萦绕在心间的是数不清，记不明的离愁啊！放开手终愿随鸿雁南去，但“路遥归梦难成”、“砌下梅花如雪乱，拂了一身还满”，踏着满地的落红，数着片片落叶，一堵墙从心底爬上来，围住了你的心。这墙是心灵的愁。
——陶渊明
“误入尘网中，一去三十年”，陶渊明，你寒窗苦读，考取功名，本想凭借自己的才华，在黑暗中凸现一缕光芒，却终不得愿。心被困住了，忠心被阻挡在大墙之外。官场中，你被谗言所绕。最终你抛弃了高官厚禄，选择了归隐田园种豆南山，日出而作日落而息，用一把锄头打破那堵世俗之墙。于是有了五柳先生，以柳为宅，与菊为侣，南山为伴，卧五柳之下，吸菊中清气，你是那个时代的“叛徒”，魏晋五百年，你以品格突围，征服了一个时代，一束光穿破了官场的围墙。这墙是官场的黑暗。
——李白
“我辈岂是蓬蒿人”，的确，寒窗十载你一朝成名，推开那纸醉金迷的虚幻繁华大门，便很难出来，你被那高墙所围，纵有高力士脱靴，贵妃磨墨，御手调汤，也掩不住内心的豪情，不安的才气，前途不见去路，终于气自闹行コ？ａｍｐ；ｍｄａｓｈ； —安能摧眉折腰事权贵，冲破高墙无形的桎梏，你为盛唐添加了别样的浪漫光辉。“举杯邀明月，对影成三人”，你醉卧长安，为何茫茫然环顾左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，为何惊叹行路之难？一壶酒醉了整个天下，有了酒，有了诗，便有了无羁无绊的人生。这墙是精神的枷锁。
墙是什么？墙是困住南唐后主的离愁，是缠绕在陶渊明心头的黑暗，是禁锢李白思想的枷锁??
【名师点评】
此文堪称上乘之作，于上万份考生作文中脱颖而出，确有其亮点：
１．切入巧，构思精。作者没有就墙而说墙，而是开篇直奔主题，将人的某一种情绪定
作文八：《中考满分作文及点评》26800字
作文题目：
＆ｎｂｓｐ；
从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
（１）半命题作文（补
全题目后作文）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，你好吗，
（２）材料作文仔细
阅读下面的文字，按要求作文。
？ 不要将自己的不足与他人的优势
比较。
？ 记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要
给他人以应有的尊重。？ 凡遇失败，切莫自责不已。
ｐａｒａ－ｍａｒｇｉｎ－ｌｅｆｔ： ？ 和处世积极、喜欢与你同行并共事人生的朋友交往。
请根据材料，联系实际，任选一个角度自拟题目，构思作文。
＆ｎｂｓｐ； 要求：
１（文体不限。６００字左右。
（如果写诗歌，不少于２０行
）
２（文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
３（书写优美，字迹工整，卷面整洁。
（达到此项要求，评分时可酌情奖励
２分）
＆ｎｂｓｐ；
满点作文：
＆ｎｂｓｐ；
错过太阳我不哭
＆ｎｂｓｐ；
错过太阳我不哭 去年六、七月，我经历了人生路途上的第一
次重大挫折。
先是中考落榜。我的落榜其实早在预料之中。去年中考前两个月，我的父亲遭遇车祸永远的
离我而去。在那个无法用语言表达伤心的苦痛日子里，我几乎对前途丧失了所有信心。我只
想去远方打工，以减轻母亲的辛劳。
母亲的想法却和我大相径庭，她坚决要求我去读书，至少也要让我读完大学。在那些天里，
我和母亲整天为这个问题争论着，一直僵持到中考结束。所以，我的落榜是注定要发生的。
落榜后的那几个月，开始时我是有一些轻松，因为我觉得终于可以去打工为家里挣些钱了。
谁知跟着同村外出打工的人到了西安的那个建筑工地，我便开始了身心两方面严重的摧残。
我的身体本来就单薄，但建筑工地的老板毫不怜悯我什么，成人干什么我就得干什么，一天
至少要干十个小时。还没有一个月，我的身体就吃不消了——＆ｎｂｓｐ；一次感
冒后高烧不下，只得让同村一起打工的人将我送回家里。
病好后我失落到了极点。我窝在家里，不想见任何人，我觉得自己真是没用，这样的活着还
不如死了算了。
一天傍晚，母亲去坡上放牛没有回来，我不知道发生了什么事情，第一次在夕阳的余晖中走
出家门。在通向高坡的小路上，忽然，我听到有人唱歌的声音，不，确切地讲那不是唱歌，
而是一阵喉咙的嘶鸣。我顺着声音望过去，一个孩子正赶着羊群向我走来。当我看清那张脸
时，我惊呆了：那脸是黝黑黝黑，没有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像没有??
而那个人好像没有看见我似的，仍然是一边唱歌一边将羊群往回赶。
这时，母亲恰好赶着牛过来了。她告诉我那是邻村的一个孩子，几年前发生火灾烧成这样的，
这段日子在我们村他的亲戚家住着。
突然间我有了一种释然的快感，心里的自责和失落消失殆尽。因为同这一个孩子相比，我的
苦痛算什么。我想起泰戈尔的那句话：“我曾经错过太阳，但我不哭泣，因
为那样，我还将错过星星和月亮。”
那时那刻，我便有了重读的强烈愿望??而今天，我又一次坐在了中考考场
??
＆ｎｂｓｐ； 满分理由：
本文通过记叙“我”在人生路途上遭遇重大挫折后的自责失
落，却因无意之中见到一被火烧残的孩子而悟理，并最终迅速奋起的事件，揭示了
“凡遇失败，切莫自责不已”的主题。本文的语言流畅、凝
重，与文中记叙的“我”遭遇挫折后自责失落的心情较为合
拍。而泰戈尔“我曾经错过太阳，但我不哭泣，因为那样，我还将错过星星
和月亮”。诗句的运用，不但增强了文章的厚重感，对揭示中心和切合题意
也大有益处。本文的标题是从文中引用的泰戈尔的诗句演化而来，它至少具有如下两个方面
的优点：一是设置悬念，促使读者将文章读下去，在读中自解悬念，受到启迪。二是定文章
一个积极的基调，对文章主题进行暗示。
对手，你好吗，
＆ｎｂｓｐ；
对手，你
好吗， 有人憎恨对手，认为对手让他们经常处于危机之中，没有安全感，有时甚至会损失惨
重。
这是事实。
但我却也要说，这种观点未免有些片面，因为他们没有看到许多进修有了对手就会有进步，
就会有收落，没有了对手就会退步，就会消亡的一面，所以我要高声地给对手唱赞歌，并向
对手真诚地问一声：对手，你好吗，
在这么一
个故事，说在一个小岛上有群驯鹿，有好事者非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天
敌——狼赶尽杀绝，结果好事者却看到了一幕他极其不愿意看到的现象：驯
鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再
奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。好事者不明白其中的道理，
就去请教动物学家，动物学家告诉他对手对于驯鹿群的重要性后，好事者又专门从其他地方
引进了些狼，在贸的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑
的本领，其体质自然得到增强。
对手地动
物种群的发展有很大好处，对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子
三米板跳水冠军彭勃在赛后
接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个是对手
萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要
感谢萨乌丁，中因为没想到他今天发挥的这么出色。他这么大的年龄还那样拼搏，这刺激了
我更努力地去比赛。”就这足见对手对人的发展的重要性了。无独有偶，同
样在雅典奥运会上获得女子１００米
蛙泳冠军并打破奥运会纪录的罗雪娟在回答记者有关提问的时候，也说出了
“我要感谢生我养我的父母，感谢教练和我的领导的培养，还要感谢所有关
心、喜欢的憎恨我的人。”这些能够体现对手对一个人发展极其重要的铮铮
有声的话语。
所以，所
我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗， 以
＆ｎｂｓｐ； 满分理由：
本文是一
篇很成功的议论文。作者开门见山提出了
“许多时候有了对手就会有进步，就会有收获，没有了对手就会退步，就会
消亡”的中心论点后，接下来的两段安排了充分翔实的事实论据材料，由物
（驯鹿）及人，正反对比地对之进行了论证，最后一段照应开头，完美作结。由此可见，本
文说理深刻，说服力强，条理清楚，结构谨严，故被评为满分作文。
失败母亲，你好吗，
有句话说得好——失败乃成功之母。不错的，
对于我——人们都喜爱的功来说，我的母亲就叫失败，没有我的母亲挫败就没有叫做成功的
我。但是让我遗憾的是，我的母亲失败却常常遭人冷落。
我被人们当作神一样的追逐首，呵护着，生怕
我一走失他们就没有了依靠似的，因此，我被他们束缚着，甚至连看一眼母亲失败的时间也
没有。
“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。出门在外的孩
子有哪一个不想回家看看自己的母亲呢，可是我就是不能去看母亲失败，我被创优产束缚着，
自己的时间连片刻都没有。我只有在心里默默在念叨着我的母亲失败，我真不知道，在我不
在你老人家的身旁的这些天里，你还好吗，
你还好吗，忘不了我是怎样从一样不懂事的小
孩成为一个成绩显赫的名流的。在别人都不知道的过去，母亲，我经受了多少挫折，经历了
多少磨难，都是你老人家教会我怎样面对。你说：“‘不受苦中苦，难做人上人’。孩子，
天上不会掉馅饼，学会正确地面对所有的痛，努力吧，总会有收获的季节”。
就这样，在母亲失败你老人家的鼓舞下，我发１３０％；
奋图强，认真做事，终于取得了辉煌的事业。但却没有多少人看到我辉煌事业的背后我的母
亲挫败给过我多大的力量～我的失败母亲啊～你被势利的人们遗忘，只有你的儿子还深深的
记着你的好处，只是啊，他却不能前来看你，尽他应尽的孝道。母亲，你还好吗，
听一些好心的人说，那些丧尽天良的家伙，不
但不尊敬你老人家，还对你破口大骂，把他们的无能全部归结到母亲你的头上，说什么碰见
母亲你是碰见了丧门星。有的没有志气的家伙，还会因此结束自己宝贵的生命。母亲啊，做
儿子的听到这样的消息，心里的那个难受颈就别提了。只想问问母亲，你还好吗，
失败母亲啊，什么时候你才能不被他们如此冷
落呢，儿子也才能不担心你的生活呢，
满分理由：
以一句很是经典的名言——“挫败乃成功之母”
为源，构思全文，实在是新颖巧妙。而本文中的“成功”被人们追逐、呵护直到束缚后不能
为遭受人们冷落的“失败母亲”尽孝道的无奈之方，则对现实生活中一些人只希望成功而不
能正确认识挫败与成功关系的错误做法进行了辛辣的批判。全文语言真挚感人，结构完美紧
凑，亦显作者超强的作文功底。
台湾，你好吗，
台湾，我心爱的小女儿，你好吗，你能听到我
——你的母亲中国大陆对你真诚的召唤吗，
为什么我听不到你哪怕一丁点儿的回音，是你
忘记了你屈辱的历史了么，我却清晰地记得：１６世纪你被西班牙、葡萄牙等
列强残酷蹂躏；１７世纪又被荷兰鬼子肆意屠宰，他们先后两次侵入你美丽的
眼睛澎湖湾，让你的眼睛失去了往日的清澈明亮，从此，你被荷兰鬼子奴役、殖民整整
３８年。
１６６１年，民族英雄郑成功亲率
数万名将士与摧残你的荷兰鬼子进行了多次激烈的交火，９个月后，终于将你
解救出了摩掌。他在致荷兰殖民总督揆一的“谕降书”中严正指出：“??然台湾者，早为
中国人所经营，中国之土地也??今余既来索，则地当归我。”占败后的荷兰鬼子不得不向
中国人民签字投降。那个时候，我的小女儿，你回到了大陆妈妈的怀抱，显得是多么的欣慰
和快活。
但１９世纪后期，你又被日本占
为已有??至到１９４５年抗日战争结束，你才结束了被日本帝国主义奴役的屈
辱历史。我的小女儿啊，你本应有新的明天，可是，谁能想到你的悲惨的命运还远远没有完。
正当人们为抗战胜利欢歌的时候，**发动
了内战，不得人心的他怎么可得赢得战争的胜利，１９４９年前夕，风声鹤唳的
**带领残部逃到了你那里，从此在美国的庇护下将你和母亲我活活隔开。
时间都已过去了近６０年，如果１３０％；
是一个人的话，那么，他也都能从婴儿变为老翁，但是，我的小女儿，你却这样久地要和母
亲我离散，更可气的是，在两岸人民盼统一的呼声 越来越高的今天，以陈水扁为代表的
台＊独分子却肆意阴谋却要将你我母女彻底隔开，他们甚至连我送你的礼物
——大熊猫“团团”和“圆圆”都不让你接受。
还有什么有比母亲和女儿被活生生隔开的更悲
惨的事情吧，
母亲想让女儿回到自己的身边，这是人之常情。
陈水扁们，你们也是为人父母，你们怎么就能这么狠心呢，
台湾，我的小女儿，母亲无时无刻不在想着你，
你好吗，你能听到母亲对你真诚的召唤吗，
满
分理由：
本文最为突出的优点是成功地运用了比拟手法
表情达意。具体来说，作者将“中国大陆”比作“母亲”，将“台湾”比作“小女儿”，又
巧妙在借着“母亲”对“女儿”诉说相思的真情告白，表达了两岸人民盼望统一的好心愿，
也对以陈水扁为代表的台＊独分子进行了严厉的批判。本文另外一个优点是因
为作者熟谙台湾的历史变迁，甚至能在文中准确的的典籍，故本文在内容是显得深重厚实，
很的特点。
路边的小树，你好吗，ｃｅｎｔｅｒ＂
小时候，我家住在农村。
上学的路上，有一棵无名的小树，它的绿荫永
远罩着我的心地。
春天，每当东风轻盈漫舞的走来，小小的叶芽
总是殷勤的跟随，将新奇悄悄地踮在枝头，荡荡悠悠地沉醉。于是寂寞的树很热闹，又有了
许多开心的日子，当然——最美的是开花的时光。那季节里，每一阵东南风拂过，开心的小
树都要鼓掌致谢。这样的日子一直会走过夏天，走向秋季的深处。这时节的每个黄昏，小树
下，都是我和伙伴们的乐园。跳绳，踢毽子，打沙包，捉迷藏??每次都让大人们吆喝着吃
饭，才依依不舍地散去。
ｓｔｙｌｅ＝＂ＢＡＣＫＧＲＯＵＮＤ： ｗｈｉｔｅ； ＷＯＲＤ－ＢＲＥＡＫ： ｂｒｅａｋ－ａｌｌ； ＴＥＸＴ－ＩＮＤＥＮＴ： ２１ｐｔ； ＬＩＮＥ－ＨＥＩＧＨＴ： 秋末，每当西风利利落落的走来，小树的叶子
总是殷勤地跟随，将旋飞在空中之后，纷纷扬扬的散落。那季节，小树很寂寞，一遍遍怀想
葱茏的绿荫，怀想超摇叶片的笑语戏闹，怀想——自然，更多的是怀想开花的时光。
冬天，每当寒冷的风掠过，秃枝都会在风中凄
厉的哀啸，像在埋怨。下雪了。瘦硬的枝有雪来访问，冰冷莹洁，也不乏温情。但是，这样
的时光颇是短暂，并且多在迷茫的夜晚。白天的阳光下，雪融了，小树的枝条流着泪，又黑
又丑。这时节，常有人走到树下，清扫行将腐配的叶片，剪掉让失望淹渍太久的枝丫，让它
们永久不再长大??
如今，走在柏油路上，看着两旁修剪整齐的风
景树，我就想起那颗无名的小树，想起当年的小伙伴们，想起当年树下游戏的快乐。
在我的心中，无名小树，仿佛永远站在季节的
涯畔，站在来往的路边，站在你我的身旁。春去秋来，一番番举起信念的旗帜，在属于自懒
惰的季节里——拥有花开。
前天，听爸爸说，建设新农村，老家又要拓宽
道路了。我心里老是惦念着。
故乡路边的小树，你好吗，
满
分理由：
作者怀想小时候路边的小树，怀想小树下快乐
的笑语戏闹，把小树历经的春、夏、秋、冬描写得那样细致入微，那种鲜活生动，那样栩栩
如生，足见小树在作者心地有着不可估量的分量，有着无可替代的地位。作者这样怀想路边
的小树，实际上是怀想家乡，怀想童年的快乐生活。小作者很聪明，他没有直接抒写自己的
怀念之情，而是采用了借景抒情的手法，借路边的一棵小树，抒写了自己对家乡的思念之情，
对童年快乐生活的留恋之情。
这篇考场作文，之所以能获得满分，最主要的
是作者巧用借景抒情手法的结果。
＆ｎｂｓｐ；
ａｌｉｇｎ＝ｌｅｆｔ＞登＆ｎｂｓｐ；山＆ｎｂｓｐ；靴
＆ｎｂｓｐ；
我是一双普通的登山靴
我的理想就是和我钟爱的旅者一起
登临山顶
从还是一张兽皮的时候开始
从还是一块橡胶的时候开始
我的理想就如晨光
从兽皮的毛囊
从橡胶的粘连
喷薄而出
－ｍａｒｇｉｎ－ｂｏｔｔｏｍ－ａｌｔ： ａｕｔｏ＂ ａｌｉｇｎ＝ｌｅｆｔ＞ 当
我开始羞涩地站在货台
像一位等待出嫁的漂亮女子
等待着我钟爱的旅者
到来
而他也不负我长久的期盼
在一天的黄昏
他来到陈放我的货台
目光温柔如月色下的碧潭
原来爱只要一个眼神
便足以让人情不自禁
从此，我将一生将付给我钟爱的旅
者
生命，紧贴在他的双脚
我们一起冲破泥泞
＆ｎｂｓｐ；雪地＆ｎｂｓｐ；坎坷的阻隔
我们共同享受自由
＆ｎｂｓｐ；拼搏＆ｎｂｓｐ；超越的快乐
而我一双普通登山靴的人生价值
便这样简单地就能实现
＆ｎｂｓｐ； 满分理由：
这是２００７年陕西省
课该区中考作文中出现的一篇诗歌满分作文。该诗歌满分作文获得满分的原因如下：首先，
具有深远的意境。全诗表面写的是意象“登山靴”对
“旅者”的期盼和追随，而我们却能从诗歌当中体悟到
“登山靴”们善于“和处世积极、喜欢与你
同行并共享人生的朋友交往”的积极、健康、乐观向上的精神状态，从而受
到心灵的感染。其次，语言形象生动，具有音乐美。形象生动表现在：全诗整体采用了
“登山靴”自述经历的拟人修辞，其中在自述过程中又多用
比喻、通感等修辞。音乐美表现在：综观全诗，有骈句，有散句；有长句，有短句。加上每
一切内部大致的压韵，全诗读起来给人以“大珠小珠落玉盘”
的独特听觉享受。另外，思路清楚，结构完整也可看作是该诗歌作文获得满分的一个原因。
作文九：《中考满分作文及评析》1800字
中考满分作文及评析
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一会提问就惨了??”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱??”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情??
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我
最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
生日
那些曾经惊天动地的，其实从未出现过，而那些缠绕在我们心头的，一直一直没有离开。 我是个不善于表达感情的女儿，１６年间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“爸，生日快乐”这样的话都从未亲口说过。可我竟然从未愧疚过。因为我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的话，我总是半开玩笑的对爸爸说，我们是君子之交，淡如水。
可是，我错了，我竟然错的那样离谱。
就在不久之前，１月，爸爸生日那天我刚刚好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐同学的生日要开派对。１月１２日，我仿佛从梦中惊醒……今天好像是爸爸的生日……好像……是的。父亲理智的脸浮现，又退去。我拿起手机想打个电话，来完成我１６年未曾尽到的义务，我又放下了，爸爸不会在意的。
姐姐出去了，抱着给同学的礼物。
我拿起手机，打开发件箱。
爸，生日快乐。
这是我唯一能做到的极限，一条短信而已。
第二天，妈妈也被叫到了姥姥家。饭桌上，妈妈神神秘秘地问我，眼里有掩不住的兴奋。“你……昨天给你爸爸发短信祝他生日快乐了，是吗？”“嗯，你怎么知道？”我心跳得有些快，轻描淡写地说。
妈妈是这样告诉我的。
昨天我和你爸还有他的同事在外面吃饭。你爸的手机响了，说是有短信。他打开手机之后竟然愣了有半分钟，我赶忙问，怎么了？你爸爸的表情突然温柔起来，恩……我有许多年没见到他这么温柔的表情。然后他举着电话给我看，还大叫着，看呀，我女儿祝我生日快乐！你看到没有，她说爸，祝你生日快乐……
妈说爸爸当时像一个孩子，在他的同事身边穿梭，给他的同事看那条短信，脸上或许是因为喝了酒而变得微红，眼睛里兴奋得闪着光，他真的很高兴。
一种细水长流的感情，在风中浅浅的低吟。我能看到爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾经那么坚毅的身影，看到一个男人一个父亲不可倒下的身姿，看到那时那刻心柔软如湖水的父亲。因此，我也无比的惭愧。那只是一条短信呀，在别人看来微不足道的五个字。 我的父亲却把它当作生日最美丽的礼物。
爸，生日快乐。
乖，我的好女儿。
【点评】
作者以一条短信作为送给父亲的生日礼物。之前作了大量的思想斗争，之后又陷入无比的愧疚。情节一波三折，感情细腻，写法入微。特别可贵的是能从“母亲”的转述中侧面描写“父亲”读了短信后的种种情态，读之令人感动。文章最后点出“在别人看来微不足道的五个字，我的父亲却把它当作生日最美丽的礼物。”情真意切，主旨华现，回味悠长。（点评教师：康庆原）
作文十：《中考满分作文及点评》700字
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