二郎22861586
作文一：《与阅读教学有关的文章》1900字
让学生在提问中展现自己的个性 ——在阅读教学《春》中的几点做法
语文的阅读就是要在阅读中能提出问题来。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更有价值。”问题提出来了，最后总可以找到解决的办法。提出问题是创新的开始，提出并解决了前所未有的问题就是创新。
现在许多学生害怕阅读，不喜欢阅读，是因为他们的阅读中没有获得成绩。读完文章，什么也没有留下，就知道读了，读完了。这样的阅读是没有任何效果的。《春》是一篇文质兼美的写景抒情文章，作者调动了各种感官来描写，文中用了不少生动凝炼的词语和精彩优美的语句，值得我们去进行咀嚼和品味。这篇课文以诗的笔调，描绘了花卉争荣，生机勃勃的春天的图画，赞美了春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。因而我将本课的阅读重点定为“寻美”，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的美点，以提问和赏析课文中的语句或语段以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。
在教读课文之前就让学生充分诵读，在阅读中按照以下三步来完成课文 第一，圈点勾画。读文章养成良好的动手习惯。认为重要的句子段落，用不同的记号标记下来，这样能在脑海中留下更深刻的影像。俗话说好记性不如烂笔头。 第二，边看边读。读文章养成良好的动口习惯。 眼睛看到了，嘴巴动起来，能给头脑留下更深刻的印象。光看不读好像是以前的无声电影；光读不看好像是收音机。边读边看就是现在的电影，有声有色，动人心魄！
第三，思考。读了看了，就要在其中思考。在整体感知课文之后，我要求学生用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说，以“我最喜欢的一个画面、我最喜欢的一种声音、我最喜欢的一种气息、我最喜欢的一种气氛、我最喜欢的一种感觉”的句式说话，引导他们从内容上去感知文章的美。
做到以上三点，总结起来就是要在阅读中口到手到心到，方能在阅读中有深切的体会，方能在阅读中提出问题，从而解决问题
韩俊伟说：“我最喜欢的一个画面是：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。这句话形象地描绘出了春天到来万物复苏的场面。”
刘加娜说：“我最喜欢的一个声音是：鸟儿将快巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。因为这个句子写出了鸟儿叫声的美，更写出了作者是一个细心观察，热爱大自然的人。”
张晓林说：“我最喜欢的一种气息是泥土的气息，青草味儿，还有各种花的香在空气里酝酿，它们共同构成了春天的大自然所特有的最和谐的气息。” 刘翔：“我喜欢的一个画面是春花图。这个画面以分明的层次，写出花的多而杂乱。‘桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’这句更是以拟人的手法形象生动地描绘出百花争艳的热闹景象。而‘蜜蜂嗡嗡地闹着’则写出春天蜂飞蝶舞，一片繁忙欢快的景象。”
刘绵萌说：“我最喜欢的一幅画面是：乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。前文说到雨是密的，动的，而这里的屋又是稀疏，静默的，疏密结合，动静相间，给人的感觉是如行画中。”
我总结说：“我们的同学都有一双善于发现的眼睛，刚才找到的这些美点都能让我们进入到文章中，感受春天的勃勃生机，但是，一篇文章有了好的主题，好的内容还不够，还要有好的语言把它表现出来。现在，老师给你们机会，请你们评一评作者的语言表达。可以从以下几个角度来说：我认为最妙的词语或句式、修辞。
高明静说：“我认为最妙的句式是：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这个句子不说嫩嫩的绿绿的小草，而把嫩嫩的绿绿的这两个词语放在最后，突出了小草的特点。”孙守国说：“我认为最妙的词语是‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’这句话中的‘偷偷地’和‘钻’字，‘偷偷地’形象生动地表现了小草是在不知不觉中生长出来的，‘钻’字表现了小草强劲的生命力，这两个字体现了春天生机勃勃的景象。
田雨萍说：“我认为最妙的修辞是：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这句话用了比喻和排比的手法，形象生动的写出了春雨的细密多的特点。”
老师小结说：“大自然向我们展示了美丽的画卷，讲述了春天的故事，诉说了人生的哲理．我们的同学既欣赏了春天如画的风景，也感觉了朱自清先生清新的文笔，并且读出了自己独特的体验，让我们也学会细腻地感受自然与生活吧。” 在这堂语文课堂教学中，充分给学生的思想松绑，放飞学生心灵，尊重学生独特的审美体验，在阅读教学中有利于培养学生学习的主动性和积极性，以此展现了学生的个性发展，发挥学生积极创造力，提高了阅读文学作品的欣赏水平及鉴赏能力，更重要的是提高了学生的阅读兴趣，真可谓收获颇丰。
作文二：《雅思阅读地震有关文章的词汇》2100字
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表示地震的词：
ｅａｒｔｈｑｕａｋｅ
ｑｕａｋｅ
ｓｈａｋｅ
ｓｈｏｃｋ
ｔｒｅｍｏｒ
ｔｅｍｂｌｏｒ ［美语］ （ｐｌ． －ｓ， －ｂｌｏｒｅｓ ）
（地震）发生于．．．：
ｈｉｔ．．． 袭击，打击，使遭受
ｓｔｒｉｋｅ．．． 突然发生
ｓｈａｋｅ．．． 摇；摇动；摇撼
ｊｏｌｔ．．． 使颠簸，摇晃
ｒｏｃｋ．．． 摇，摇动，使振动
ｒｏｌｌ ａｃｒｏｓｓ．．． 波动，起伏，横摇
ｒｉｐ ｔｈｒｏｕｇｈ．．． 裂开，破开；突进，横撞直闯
破坏程度（小？大）
ｄａｍａｇｅ 损害，损伤；〔口语〕伤害，毁坏。 ｄｅｓｔｒｏｙ 毁坏，破坏；摧残。
；捣毁；破灭。 ｓｈａｔｔｅｒ 破坏
ｄｅｖａｓｔａｔｅ 蹂躏，破坏；使荒废；毁灭。 ｌｅｖｅｌ 推倒，夷平。
ｆｌａｔｔｅｎ 夷为平地。
地震学相关词汇：
ｓｅｉｓｍｏｌｏｇｉｃａｌ 地震学上的
ｓｅｉｓｍｏｌｏｇｙ 地震学
ｓｅｉｓｍｏｇｒａｐｈ 地震仪
ｓｅｉｓｍｏｇｒａｐｈｅｒ 地震学家
ａｆｔｅｒｓｈｏｃｋ 余震
ｓｍａｌｌｅｒ ｔｒｅｍｏｒｓ 小地震
ｅｐｉｃｅｎｔｅｒ 震中
ｍａｇｎｉｔｕｄｅ 震级
Ｒｉｃｈｔｅｒ Ｓｃａｌｅ（１—１０） 里氏震级
ｅａｒｔｈｑｕａｋｅ ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ 地震监控
ｔｓｕｎａｍｉ 海啸
ｔｓｕｎａｍｉ ｗａｒｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ 海啸预警系统 ｔｉｄａｌ ｗａｖｅｓ 潮汐波，浪潮
ｎａｔｕｒａｌ ｄｉｓａｓｔｅｒ 自然灾害
ｔｒａｇｅｄｙ 灾难
ｗｒｅｃｋａｇｅ 残骸
ｄｅａｔｈ ｔｏｌｌ 死亡人数
ｓｕｒｖｉｖｏｒｓ 幸存者
ｖｉｃｔｉｍｓ 受灾者
ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ 国际援助 ｅｖａｃｕａｔｉｏｎ 撤离
ｒｅｓｃｕｅ ｔｅａｍ 救援小组
其他地震术语
ｓｅｉｓｅｓｔｈｅｓｉａ 振动感觉
ｓｅｉｓｍａｅｓｔｈｅｓｉａ 震觉
ｓｅｉｓｍｅｓｔｈｅｓｉａ 振动感觉
ｓｅｉｓｍｉｃ 地震的
ｓｅｉｓｍｉｃ （ｓｅｉｓｍａｌ； ｓｅｉｓｍｉｃａｌ； ｅａｒｔｈｑｕａｋｅ） ｌｏａｄ 地震载荷
ｓｅｉｓｍｉｃ ａｃｃｅｌｅｒａｔｉｏｎ 地震加速度； 震动加速度 ｓｅｉｓｍｉｃ ａｃｃｅｌｅｒａｔｉｏｎ ｉｎｄｉｃａｔｏｒ 地震加速指示计 ｓｅｉｓｍｉｃ ａｃｔｉｖｉｔｙ 地震活动； 地震活动性 ｓｅｉｓｍｉｃ ａｍｐｌｉｆｉｅｒ 地震放大器
ｓｅｉｓｍｉｃ ａｎａｌｙｓｉｓ 地震分析
ｓｅｉｓｍｉｃ ａｒｅａ 地震带； 地震区； 震区 ｓｅｉｓｍｉｃ ｂｅｌｔ 地震带； 地震区
ｓｅｉｓｍｉｃ ｂｅｎｄｉｎｇ ｍｏｍｅｎｔ 地震弯矩 ｓｅｉｓｍｉｃ ｃｅｎｔｅｒ 震中
ｓｅｉｓｍｉｃ ｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 地震系数
ｓｅｉｓｍｉｃ ｃｏｒｅ ｐｈａｓｅ 核震相
ｓｅｉｓｍｉｃ ｃｒｏｓｓ－ｓｅｃｔｉｏｎ 地震剖面
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄａｔａ 地震数据； 地震资料 ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｅｇｒｅｅ 震度
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｅｓｉｇｎ 地震设计
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｅｔｅｃｔｏｒ 地震检波器； 地震仪 ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｅｔｅｃｔｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓｐｌａｃｅｍｅｎｔ 位移式地震检波器
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｅｔｅｃｔｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｖｅｌｏｃｉｔｙ ｔｙｐｅ 速度式地震检波器
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｉｇｉｔａｌ ａｍｐｌｉｆｉｅｒ 地震数字放大器 ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｉｓｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ 地震间断面 ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｒｉｌｌ 地震孔用钻机
ｓｅｉｓｍｉｃ ｄｙｎａｍｉｃ ｌｏａｄ 地震动力载荷 ｓｅｉｓｍｉｃ ｅｌｅｍｅｎｔ ｍｅｔｈｏｄ 地震元法 ｓｅｉｓｍｉｃ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ 地层勘探； 地震探测； 地震探查； 震波勘测
ｓｅｉｓｍｉｃ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｖｅｓｓｅｌ 震波勘测船 ｓｅｉｓｍｉｃ ｆｉｌｔｅｒ 地震滤波器
ｓｅｉｓｍｉｃ ｆｌｏｏｒ ｊｏｉｎｔ ｃｏｖｅｒ 地面抗震缝盖板 ｓｅｉｓｍｉｃ ｆｏｃｕｓ 地震震源
ｓｅｉｓｍｉｃ ｆｏｒｃｅ 地震力
ｓｅｉｓｍｉｃ ｇａｐ 地震活动空白地带
ｓｅｉｓｍｉｃ ｇｅｏｐｈｏｎｅ 地震检波器； 震波检测仪 ｓｅｉｓｍｉｃ ｇｅｏｐｈｙｓｉｃａｌ ｍｅｔｈｏｄ 地球物理地震法 ｓｅｉｓｍｉｃ ｈａｚａｒｄ 地震危害性
ｓｅｉｓｍｉｃ ｈｅａｄ ｗａｖｅ 地震首波
ｓｅｉｓｍｉｃ ｉｍｐｕｌｓｅ ｍｅｔｈｏｄ 脉冲地震法 ｓｅｉｓｍｉｃ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｃａｒ 地震仪器车 ｓｅｉｓｍｉｃ ｉｎｔｅｎｓｉｔｙ 地震烈度； 地震强度
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ｘｈｄｘｘ１００６
作文三：《有关老师的阅读文章》6600字
（２００９ 莆田）阅读下文，完成后面的题目。
老师，你能抱我一下
陈 敏
他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。
他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。 这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。
他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。 老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。
多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。
又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追 到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。
几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。
冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。
花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。 圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。
圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来??”
老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。 “今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强??”
１１、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１２、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？
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１３、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？
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１４、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动？
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１５、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？
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１１、小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。
１２、一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。
１３、这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神
１４、一方面，老师为小强的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。
１５、示例：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改变自己的行为。。
邵阳阅读理解与赏析（共４０分）
（一）被老师读作文的时候
毕淑敏
①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“５＋”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
③下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
⑤作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
⑥我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
⑦王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
⑧就没有一个万全之策了吗？
⑨我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
１０我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求??”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
１１“我想??您念我的作文的时候??是不是可以??不念我的名字??”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
１２“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
１３我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处??”
１４我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 １５“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
１６那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
１７我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。
（选自《毕淑敏散文荟萃》，选文有改动）
９．被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些办法？（３分）
１０．第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？（２分）
１１．第１１段用了４个省略号，其作用是什么？（１分）
１２．你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。（３分）
９．她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她故意把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。
１０．“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。
１１．“我想??您念我的作文的时候??是不是可以??不念我的名字??”一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。
１２．记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。
十堰市２００９阅读下文，根据要求回答问题。（１４分，第９小题２分，
其它每小题３分）
完美的眼睛
李东晓
我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。
一天，我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：?老师，作业我可不可以不做？?我笑着摇摇头：?那怎么可以？你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。?
第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：?老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。?我答应了。
过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：?这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父
母请来，对照一下怎么样？?
同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。
我奇怪地问他：?你不同意？?山子摇摇头。我又问：?那你同意了？?山子还是摇头。 我终于按捺不住：?山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？?
山子终于点点头。我说：?那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。?
晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷！ 山子涩涩地说：?这就是我爸妈。?说完，他低下头，一声不吭。
我看看墙上挂的画，又看看山子：?那这画上的人……?山子低声说：?我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……?我明白过来，鼻子一阵发酸。
山子父亲大大方方地说：?老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。?
我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：?画吧，这次全班同学可要看看你的水平。?迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。
班里静悄悄的，山子的画笔?沙沙?作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：?把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。?
两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：?山子，你怎么没画……?山子父亲也站起来：?老师，山子没画俺的眼睛吧？?我很惊讶：?您怎么知道？?
山子父亲微微一笑：?自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。? 两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：?来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。?他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：?这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。?
全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：?同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。?
山子双眼噙泪，扶着父母： ?爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。?
山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用?心?支撑着他。
７．本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。
８． “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。 ．．．．
９．本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。
１０．山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”？
１１．作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗？为什么？
７．共３分，山子通过给父母画肖像（２分），明白了父母对他的爱（１分）。（考生答出画肖像即可给２分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给１分。）
８．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？（共３分，如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给２分，语言连贯给１分。）
９．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？”（２分，以上句子任选一句即可给２分。）
１０．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共３分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给２分，对此有具体的阐述给１分。）
１１．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？
示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。
示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。
作文四：《有关上海如何求职的文章阅读》1500字
有关上海如何求职的文章阅读
上海如何求职，
上海的快速发展吸引着越来越多的海外专家以及归国人员。
自实施第二轮万名海外人才集聚工程以来，平均每月集聚５００名以上海外人才，上海正成为广大海外人才向往和集聚的热土。
为方便海外人才前来工作或者创业，上海海外人才服务中心就部分海外人才政策作了解答。
问，目前在沪海外人才有哪些类型， 答，主要有海外留学人员、海外专家以及港澳台专才。
问，哪些外籍人员可被视为外国专家， 答，大概可以分成这样几类，外国教科文卫专家，是指应聘在中国学校及其它教育机构、新闻出版、医药卫生、科研机构、文化艺术、体育等部门工作的外籍专业人员。
外国教科文卫专家应具有大学学士学位，并有两年以上的工作经验，外国经济、技术和管理专家，是指中国政府机关、经济和社会管理部门、工商企业、金融、政法等领域聘请来进行长、短期工作的外籍专业人员，经国家外国专家局批准并经工商行政管理部门，经营性、营利性，或民政部门，非营利性，登记注册的境外专家组织和人才中介机构常驻中国代表机构的外籍代表。
为吸引更多海归来此创业和工作，从今年起，海归只要按规定申请《上海市居住证》，就能享受与上海市民同等的待遇，包括可
以报考上海市公务员，其子女在义务教育阶段可以按市民待遇在本市就读，无需缴纳借读费等。
此外，还首次把海归纳入到本市的社会保险体系中。
上海还将设立专项资金支持高层次海归创业、工作、短期讲学。
问，求职以前应该做哪些准备， 答，上海的变化很大，在求职前一定要多做研究，多了解国内情况，随时把握市场的动向和脉搏，搞清国内市场上需要哪方面的人才，自己适合什么样的发展方向， 问，他们有哪些求职渠道， 答，海归要关注能突出自身优势的求职途径。
外企或海归招聘会与一般招聘会不同，其招聘对象很明确，外语是最基本要求，正好能突出海归的特色。
上海市人事局每年举办海外留学人员招聘会，时代人才有限公司每年也举办专门的外企招聘会。
海归也可以去适合自己的人才中介机构或猎头公司，在挑选中介机构时，不同水平、不同层次的海归所匹配的机构也是不同的。
比如在国外已担任中层或高管的海归，可找一些服务层次比较高的国际猎头公司，像，，，，，，，，，，，，，，，，、，，，，，，，、，：，，，，，等等，若是在国外有三四年工作经验的专业技术人才，可找一些服务外企的中间层次的猎头公司，如润杰、德卡、伯乐等，若是刚刚毕业或仅有一两年工作经验，则找一些专门
为外企派遣雇员的人力资源公司比较适合， 当然，也可以主动给相关企业邮寄个人简历。
在关注这些企业的同时，对于与自己比较吻合的企业，不管他们目前是否正在招聘人才，均可主动出击、毛遂自荐，采取邮寄或电子邮件的形式，把自己推荐出去。
据许多过来人介绍，通过这种方式成功的几率还是比较高的。
问，海外人员的薪资水平怎样， 答，总体而言，担任高级别的职位，海外人员的薪酬比本土人才要高。
用人单位在招聘条件中会明确声明，必须具备海外背景。
企业若是找到合适的人选，企业一般都愿意花这个钱。
但对于普通职位，海归的薪酬并没有什么优势。
企业不会因为招聘的人才是海归就多加薪水。
据调查，一般操作性人员的平均年薪在４，５万元人民币，下同，左右，一般专业或技术人员平均年薪在８万元左右，一般经理或资深专业人员为１４万元。
对于刚刚毕业的学生而言，欧美企业本科生的平均年薪为３，５万元左右，硕士为６，７万元左右，而在日资企业，本科生平均年薪为３，７万元左右，硕士为４，８万元左右。
作文五：《有关数字阅读的网络文章搜集》3400字
● 董 方
金融危机中，３Ｇ推广所面临的困难
２００８年，金融危机席卷了整个世界，我国经济也遭受了巨大的冲击。就在２００９年初，三家电信运营商纷纷表示要在今年大规模放号，并加速扩大３Ｇ网络的覆盖范围。预计联通、移动和电信在２００９年的投资分别为６００亿、５８８亿、５００亿。①面对动辄几百亿的开支，只靠运营商一家之力很难支撑。但金融危机的大环境下，运营商的融资难度势必会增大。 另外，受金融危机冲击，国民消费能力和消费信心受到了很大的影响。被誉为中国电信业桥头堡的广东，在２００８年１０月，省内手机用户统计数量为８３２３．４２万户，比上月净减达１５．９２万户，为２００１年以来首次下降。②由此可见，在经济萧条的情况下，推广３Ｇ增值业务的阻力可想而知。
３Ｇ扩散的策略研究
１．３Ｇ的创新特征分析
（１）相对优势。相对优势是指某项创新相对于它所替代的原有方案（方法）而具有的优点。３Ｇ技术较２．５Ｇ技术在数据传输方面的优势是显而易见的，另外，其功能也更加多样化，具有可视电话、电话会议、流媒体、视频点播、手机电视等功能。
在３Ｇ的通话费用方面，三家运营商都纷纷表示，３Ｇ的资费水平将不会超过２Ｇ时代。可以说，３Ｇ相对于２Ｇ无论在技术和资费方面都具有显著的优势，在推广３Ｇ业务时要把这些相对优势告知潜在采纳者，降低创新的不确定性。
（２）相容性。相容性是指创新与现有的各种价值观、以往的各种实践经验以及潜在采纳者的需求相一致的程度。相容性高的创新比较符合他们所处的现实情况，也更容易被潜在采纳者把握。
在相容性方面，３Ｇ的推出适时地迎合了潜在采纳者对于手机上网的需求，根据《第２３次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至２００８年底，手机网民数量达到１．１３７亿，③约占手机用户总数的１８％，“临界大多数”理论显示，互动性创新的采纳率在５％～２０％之间时，扩散会急速上升，④可以说我国已经形成了手机上网的大环境。３Ｇ业务推广也正适应了这一形势，推出的时机恰到好处。
但是，３Ｇ在手机终端相容性方面表现出了一定劣势，用户如果想使用３Ｇ网络，必须更换成３Ｇ手机，原有的２．５Ｇ手机不具备向上的兼容性。处在金融危机中的用户是否会为这笔开支掏腰包还是个未知数，３Ｇ在终端相容性方面的缺陷不容忽视，运营商可以采取发放现金或实物等激励措施来提高采纳率。
（３）复杂性。复杂性是指理解和使用创新的相对难度，创新的复杂度和它被采纳的比率成反比。这就要求创新代理人在推广的时候针对采纳者的疑虑，全面详细地介绍相关的功能和使用方法，以防出现错误采纳的现象。另外，创新代理人应该做好创新机构和创新采纳者的连接作用，真实有效地将采纳者的需要反馈到创新机构，并促进技术革新。
我国在３Ｇ推广阶段，也可以吸取一些ｉ－ｍｏｄｅ的经验，运营商要采用网络思维，建立起一个平台，吸引更多的ＳＰ和ＣＰ参与进来，共同促进３Ｇ产业的发展。
（４）可观察性。可观察性是指创新成果能够被其他人看到的程度。一个创新的可观察
性与它的采纳率成正比关系。创新可以分为硬件和软件两个部分，硬件是指把创新体现为物质或物体的工具，硬件的可观察性较强，采纳速度较快。对于３Ｇ来说，硬件就是手机终端，通讯制造商可以在制作３Ｇ手机时，采用特殊的外形设置，优化视觉识别系统。创新的软件部分不是那么明显，通常采纳的速度比较慢。
３Ｇ代理人要根据用户的需求充分演示软件，让客户对３Ｇ有切身体验，让他们能够感受创新所带来的经济利益和社会地位的提升。总的来说，３Ｇ在彰显创新特征方面还有一些工作要做，如果商家多加努力，创新扩散应该会迅速到达临界大多数。
２．３Ｇ的采纳者研究
研究采纳者要先了解创新性的概念，创新性是指社会系统内的个体或其他采纳创新的组织单位相对于其他成员，在多大程度上较早地接受某个观念。根据创新性的程度将采纳者分为创新者、早期采纳者、早期大多数、后期大多数和落后者。
（１）创新者。创新者最突出的特点是冒险精神，他们对创新有着浓厚的兴趣，一般具有足够的专业知识并且能够运用这些创新，并有能力应付创新所带来的不确定性。虽然创新者有以上的优点，但是他在社会系统中不一定受到人们尊重，原因是过于强大的创新性让他看起来总是有些标新立异。笔者认为，３Ｇ正处于创新者开始使用的阶段，创新代理人要重视创新者的“把关人”作用，积极和创新者做沟通，依靠他们将创新引入社会系统，从而启动创新在本系统内的扩散。
（２）早期采纳者。早期采纳者比较能够把握舆论的导向，其作用接近于“意见领袖”，他们比其他成员更愿意接受创新信息，又不远远超出一般个体，所以早期采纳者看起来和潜在采纳者具有更强的同质性，他们是系统内许多成员效仿的榜样，其他潜在采纳者在采纳之前，通常会向他们询问。⑤创新机构应给予早期采纳者足够的重视，主动与其交流，培养其中的观念领导者来加快扩散的进程。在交流的过程中，创新机构也要把握好“度”，既要保持一定的联系密度，又不能过于频繁，否则，潜在采纳者会认为观念领导者是创新机构的助手，这时他们所提出建议的采纳率也将大大降低。
（３）早期大多数。早期大多数指的是系统内位于早期采纳者和晚期采纳者之间，起着承上启下作用的人群。在３Ｇ扩散过程中，只要创新机构能够把握好早期采纳者的舆论方向，并且做好创新的有关信息的解释工作，抓住早期大多数应该不成问题。
（４）后期大多数。比普通成员采纳创新较晚的便是后期大多数，他们采纳创新一般是出于经济方面的考虑或是群体压力。他们比前面的三种采纳者更加谨慎，更具有怀疑精神。３Ｇ扩散进入到后期大多数阶段，创新信息的传播已经没有那么重要，晚期采纳者看重的是创新评价，⑥他们也只有在大多数成员都支持３Ｇ的时候才会采纳。虽然后期大多数在采用创新方面不太积极，但是也应该引起创新机构的足够重视，毕竟他们占据着１／３的市场，在中国这个大市场中，任何的比例同１３亿相乘，所得出的结果都十分惊人。
（５）落后者。落后者是社会系统内最后采纳创新的群体。他们大多对创新和创新代理人持怀疑态度，在知晓某个创新很久一段时间之后才会实施行动。在决策过程中，过去怎么样是落后者主要考虑的内容。将采纳者进行分类是为了便于创新代理人和创新机构在３Ｇ不同的扩散阶段，采取有针对性的扩散策略，来推动３Ｇ业务整体的发展。
结 语
总的来说，３Ｇ现在还处于市场导入期，我们不能因为一时的困难而停住脚步，面对新事物，我们应该多思考“为什么”和“如何发展”，只有这样才能保持媒体的长久活力。 注释：
①肖婧：《移动互联网市场已成为 “兵家必争”之地》［Ｊ］，《中国传媒科技》，２００９年第１期
②潘敬文：《广东手机用户首现净流失》［Ｎ］，《信息时报》，２００８年１２月１６日 ③《第２３次中国互联网发展状况统计报告》［Ｒ］，中国互联网络信息中心，２００９年１月
④【美】埃弗雷德·Ｍ·罗杰斯：《创新的扩散》［Ｍ］，２００２年６月１日
⑤Ｔ．Ｓ．Ｈ．Ｔｅｏ，Ｓｉａｕ Ｈｅｏｎｇ．Ｐｏｋ．Ａｄｏｐｔｉｏｎ ｏｆ ＷＡＰ－ｅｎａｂｌｅｄ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅｓ ａｍｏｎｇ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｕｓｅｒｓ［Ｊ］．Ｏｍｅｇａ－ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｃｉｅｎｃｅ，２００３，９：４８３－４９８
⑥Ｓｈｉｎｔａｒｏ Ｏｋａｚａｋｉ．Ｗｈａｔ ｄｏ ｗｅ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ｍｏｂｉｌｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｄｏｐｔｅｒｓ？Ａ ｃｌｕｓｔｅｒ ａｎａｌｙｓｉｓ［Ｊ］．Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｍａｒｋｅ，２００７，９：２４１－２５２
（作者单位：西南大学新闻传媒学院）
来源：青年记者２００９年９月下
：／／ｑｎｊｚ．ｄｚ．／ｘｍｔ／２００９１０／ｔ２００９１０１０＿５１０２５３６．ｈｔｍ
综述
创新的扩散速度和采用效果很大程度上取决于最终使用创新人员的切身感受。Ｇｒｅｅｎ（２００４）研究了软件开发人员就采用还是不采用、何时采用以及何种方式采用软件开发过程创新能够自主作出决定的程度对扩散速度的影响，结果发现保持一定控制的情况下开发人员感受到的自主程度越高，软件开发过程创新扩散得越快。Ｃｈｕｍｂｅｒ（２００２）运用综合创新扩散分析框架对图书馆ＩＴ 创新产品扩散进行研究后指出，在设计和实施时要把终端用户作为系统的一部分考虑。软件扩散需要以最终用户为中心，充分考虑他们的需求，才能取得很好的效果。
作文六：《[练习]有关老师的阅读文章》8000字
（２００９ 莆田）阅读下文，完成后面的题目。
老师，你能抱我一下
陈 敏
他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。
他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。
这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。
他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。
老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗，”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗，你真让我心疼～”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。
多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”～同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。
又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追 到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。
几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。
冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。
花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。
圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。
圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声
地说：“师，你能抱我一下吗，很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来??”
老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。
“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强??” １１、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子，是什么原因使他变成的，（简略概括）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１３、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神，
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１５、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他，
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１１、小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。
１２、一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。
１３、这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神 １４、一方面，老师为小强的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。
１５、示例：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改变自己的行为。。
邵阳阅读理解与赏析（共４０分）
（一）被老师读作文的时候
毕淑敏
？我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“５＋”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 ？被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖，可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
？下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦～”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢～我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。
？在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 ？作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢， ？我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了，”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
？王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
？就没有一个万全之策了吗，
？我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
１０我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗，”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求??”我战战兢兢地说。“什么事，你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。 １１“我想??您念我的作文的时候??是不是可以??不念我的名字??”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
１２“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧，”王老师有些不耐烦了。 １３我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处??”
１４我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
１５“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
１６那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
１７我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。
（选自《毕淑敏散文荟萃》，选文有改动） ９（被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的，为了改变自己的处境，她想了哪些办法，（３分）
１０（第？段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么，（２分）
１１（第１１段用了４个省略号，其作用是什么，（１分） １２（你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗，请用简洁的语言说说自己的一次经历。（３分）
９．她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她故意把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。
１０．“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。
１１．“我想??您念我的作文的时候??是不是可以??不念我的名字??”一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。
１２．记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。
十堰市２００９阅读下文，根据要求回答问题。（１４分，第９小题２分，
其它每小题３分）
完美的眼睛
李东晓
我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高～进步很快。
一天～我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后～山子磨磨蹭蹭走在后面～吞吞吐吐问我：?老师～作业我可不可以不做，?我笑着摇摇头：?那怎么可以？你是班上画得最好的～我还等着明天拿你的作业当范本呢。?
第二天～同学们交上素描～山子却红着脸说：?老师～我还没准备好～想画一幅最好的给您。?我答应了。
过了几天～山子把父母的肖像交给我。果然不错～画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意～把画挂在墙上～供同学们观摩。我突然冒出一个想法～对同学们说：?这幅画的成功～得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识～我们把他父母请来～对照一下怎么样？?
同学们大声赞同～山子却突然变了脸色～紧咬着嘴唇不作声。
我奇怪地问他：?你不同意，?山子摇摇头。我又问：?那你同意了？?山子还是摇头。
我终于按捺不住：?山子同学～老师让你请父母来～是为了让同学们更好地掌握绘画技巧～难道你连这点儿事也想不明白？?
山子终于点点头。我说：?那好～今天晚上～我们开个美术沙龙～请你父母来。?
晚上～美术沙龙的气氛非常热烈～不少同学的父母都来了～却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧，我正焦急万分～山子走进教室～手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着～男人握着竹竿～女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人～没戴墨镜～眼窝深陷！
山子涩涩地说：?这就是我爸妈。?说完～他低下头～一声不吭。
我看看墙上挂的画～又看看山子：?那这画上的人……?山子低声说：?我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……?我明白过来～鼻子一阵发酸。
山子父亲大大方方地说：?老师、同学们～山子把事情都告诉我了。既然老师请～我就不能不来～不能不守信用。山子～来～给爸妈再画一张。?
我忙搬凳子请两位老人坐下～对山子说：?画吧～这次全班同学可要看看你的水平。?迎着我鼓励的眼神～山子用力点点头～支起画板。
班里静悄悄的～山子的画笔?沙沙?作响。他父母端坐着～满脸笑容。山子母亲轻声念叨：?把你爸画漂亮点。这辈子～我还没有他的画像呢。?
两个小时后～山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看～忍不住问：?山子～你怎么没画……?山子父亲也站起来：?老师～山子没画俺的眼睛吧？?我很惊讶：?您怎么知道？?
山子父亲微微一笑：?自己的孩子～当然清楚。他最不愿面对的～就是我们的眼睛啊。?
两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片～对山子母亲说：?来～把咱的眼睛画上。老师～麻烦你来粘胶水。?他走向画板。我忙扶住他～却见他走过去～用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼～那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子～说：?这是你妈专门剪的。这次～你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是
成天用‘心’在看着你成长啊。?
全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：?同学们～今天～山子的父母给我们上了一课。记住～不管绘画技巧多高明～心中没有爱～你们的作品将一钱不值。?
山子双眼噙泪～扶着父母： ?爸、妈～我懂了。我这就把你们的眼睛画上～以后再也不怕让别人看见。?
山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白～山子今后将永远相信～父母的眼睛是最完美的～因为他们一直用?心?支撑着他。
７．本文叙述了一个什么故事，请你用简洁的语言概括出来。
８． “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。
９．本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。
１０．山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”，
１１．作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗，为什么，
７（共３分，山子通过给父母画肖像（２分），明白了父母对他的爱（１分）。（考生答出画肖像即可给２分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给１分。）
８（示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头，（共３分，如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给２分，语言连贯给１分。）
９（？一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。？放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做，”？第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”？同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。？我奇怪地问他：“你不同意，”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。？我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？”（２分，以上句子任选一句即可给２分。）
１０（虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却
成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共３分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给２分，对此有具体的阐述给１分。）
１１（示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢，
示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。
示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。
作文七：《与湖有关的诗句》600字
１、八月湖水平，涵虚混太清。 ——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
写出来农历 “ 八月 ” ，洞庭湖水泛溢时， 湖水与湖岸相平， 水天相接、 广阔无垠的 景象。
２、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。—— 苏轼《饮湖上初晴后雨》
意思是西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；把西湖比作西 施，生动形象地写出了西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神 往。
３、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 诗人把 “ 西湖六月中 ” 的风光， 与 “ 四时 ” 作比较， 突出诗人对西湖六月风光的赞美。 “
４、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》
写出作者很喜爱钱塘湖，体现了春游时欢快、喜悦的心情。
５、镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。——李白《送贺宾客归越》
这句诗写出了镜湖湖水清澄，想象好友人贺知章，一定会对镜湖发生浓厚的兴 趣，在那儿终日泛舟遨游的。 “ 狂客 ” 一词也突出贺知章的性格。因贺知章晚年 曾自号 “ 四明狂客 ” 。
６、湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
诗人描绘了秋天日暮时分洞庭湖的景象，那一望无垠的水面，辉映着天上 的景物，就好像那尚未打磨好的铜镜。写出来了湖面的平静和开阔辽远。
７、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 ” ——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
意思是：忽然，一阵大风吹过，把黑云吹散了。雨过天晴，从望湖楼上向下望 去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。写出了夏天西湖天气变化之快。
８、 “ 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》 －
作文八：《有关阅读的文章-快乐作文与阅读》1700字
有关阅读的文章｜快乐作文与阅读
阅读的快乐
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＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 人活在世上，闲暇的时刻，总会寻找或发现自己
内心快乐的事情。比如童年，在放暑假时，我常常和邻居的
小伙伴从篱笆钻进附近的公园，用一根长竹竿装上白色的塑
料袋，悠然地游荡于树丛间捉知了。那时的无忧无虑，是因
为在捕捉知了的过程中，时光变成了一条快乐的河。现在想
想，阅读的过程也与其相仿，尤其在阅读好的文学作品里，
你可以在感性的语言想象中，享受事物潜在的味道所带来的
喜悦和陶醉。
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＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；许多年前，因为写诗，对外国诗歌很感兴趣，特
别是现代派的作品。什么波德莱尔、里尔克等，让我大开眼
界。不过，不知为什么，尽管里面所呈现的表现手法丰富多彩，让我目不暇接，但总觉得少了一点什么。后来看到同样是现代派的美国意象派诗歌，却有一种触电的感觉，让我兴奋不已。他们从日常生活取材，形象生动，更重要的是他们吸取了中国唐诗的新颖意境和简练含蓄的艺术手法。其中庞德的《地铁车站》中的“人群中这些脸庞的隐现／湿漉漉、黑黝黝的树枝上的花瓣”，以及威廉斯的《红色手推车》中“这样多的依靠着／一辆辆红色的／手推车／罩着一层闪光的／雨点／旁边是一群雪白的／鸡雏”的句子，至今读来依然感到亲切。曾有一段时光，我迷上了唐诗，什么“鸡声茅店月，人迹板桥霜”、“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”等意象，所展示的心灵图景让我体验到了创造的快乐和兴奋。因为艺术的美是活生生的，是触摸到了人最柔软的地方，是平静中的喜悦。你想李白这么大气的诗人，内心同样充满着柔情，其中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”便是一例。它充满着让人在想象中回味作者对好友的深情。好友的船已经看不见了，只有长江的水在前面涌动，他还站在那里，你说他和好友感情是多么深。可他没有直露地表达，而是用景色来结尾，这种不着一字尽得风流的手法，其实在唐诗的绝句中比比皆是，使人回味无穷和引起快乐的遐想。
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＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎ
ｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 阅读的快乐是心灵的感应，如同音乐的旋律走进你的心境。钢琴家傅聪曾把贝多芬和杜甫相比，说杜甫的诗在表达上有些硬，如同贝多芬的音乐；而李白的诗和莫扎特的音乐相似，语言像水一样自然流露，读起来，你根本无须用力，只要敞开心扉，沿着情感的翅膀进入那种美妙的世界就可以了。想想也是，喜欢的作品总是和自己的性情有关，一字一句悄然地撞击着你的心。苏东坡夜中梦见亡妻的《江城子》前三句便是如此：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。”情感的表达就像拉家常似地一句句诉说出来，显得韵味深长。在这样的阅读里，时光的隧道会留下快乐的痕迹，并让记忆的脑海储存起许多美好，从而感受到生活的美，时时刻刻存在你的周围，一不小心，就会冒出来。
作文九：《描写湖的文章怎么写》1700字
描写湖的文章怎么写？
浏览次数：２３５次悬赏分：２０ ｜ 提问时间：２０１１－７－４ ０９：２９ ｜ 提问者：ｎｊｇｃｙｐｐ
｜ 检举 描写湖的文章怎么写？
其他回答 共６条
每逢节假日，我和爸爸总是情不自禁地来到洪泽湖边感受她的清纯之美，还未到湖边就有一股清新的空气扑面而来，听爸爸说：洪泽湖大堤是我国著名的水上绿色长城，是天然的氧吧，还是人们休闲度假的好去处呢！洪泽湖可真美啊！我和爸爸边走边欣赏路边迷人的景色，你瞧，一颗颗高大的树木如同古木参天，像士兵一样保护着我们的洪泽湖；湖岸边的野花、野草向我们点头微笑，湖姑娘腼腆的静静的欢迎我们的游湖之旅。注目远眺，洪泽湖一望无际，湖面上波光粼粼，强烈的太阳光照在湖面上，湖面上立刻出现了许许多多金色的星星；一艘艘渔船上悬挂着鲜艳的五星红旗，让洪泽湖瞬息间变的伟大，让人敬仰；还有几艘帆船升起了船帆，湖面上倒映着船桅帆影。在洪泽●湖湾的去处，我和爸爸还坐上了快艇，心想把洪泽湖所有的风光都看个够，坐上快艇，感觉快艇飞速的向前行驶，像飞的一样，快艇后边激起的水花仿佛湖姑娘在快乐的舞蹈。上岸边，有沙滩浴场、有九龙壁、有独木桥、有攀岩、有梅花桩、有沙滩足球等等，一切让人流连忘返。咱们老子山的温泉也是洪泽湖的一宝，洗温泉，吃湖鲜，赏民俗，观湖景，是一种神仙享受呢！ 洪泽湖的美景数不胜数，你看万顷碧波的洪泽湖泊和百里长堤外，还有奠淮犀牛、洪泽湖东岸的著名水利风景区三河闸、老君遗踪、龟山晚眺、明陵石刻、墓园春晓等说不完的胜景等待着朋友们的游历之旅呢。我还听人说，洪泽县是蟹都，在洪泽湖里可有好多的大闸蟹呢，湖内鱼类也有近百种，有鲤、鲫、鳙、青、草、鲢等，你想吃吗？那就来洪泽湖来游玩吧，我们热情的欢迎你们。小朋友们，家乡的洪泽湖还有许多的美丽传说，不知你们听过没有？那就让我说给你们听听吧。有九牛二虎一只鸡 的传说、有老子与老子山的传说、有刘基造堤的传说，还有乾隆皇帝找父亲的传说呢，就告诉你们这些，想知道具体的吗？那就来洪泽湖游玩吧，在这个清纯美丽的洪泽湖，你会找到快乐的答案。
回答者： 盗号全家４光 ｜ 八级 ｜ ２０１１－７－４ ０９：３０ ｜ 检举
湖水、泉水片段描写
啊，阳澄湖！浩瀚无边，天水一色。远远望去，湖面平静得像一面明镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。我们在高高的湖堤上走着。微风像是一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地扯散了，几片往杨柳上垂挂，几片在芦苇叶上缠绕，更多的飘浮在半空，袅袅腾腾，最后终于溶化在太阳的光焰里……这时，湖面一览无余，连对面绸带似的湖岸上的房子白壁，也隐约可见。恬静的阳澄湖，一湖碧水，一湖风帆，只见雪白的江鸥，张开翅膀在澄净的蓝天里滑翔。
这湖水，乍看，犹似一潭诱人的陈酒，静静的，轻盈盈的；细看，宛如一面在翡翠帷幕中的宝镜，亮亮的，蓝湛湛的。湖平似镜！那船浆激起涟漪（ｙǐ），摇晃到不远的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。这时的湖岸清晰明洁，那石砌的方门桥，圆洞桥，独眼桥，多孔桥，凌空高架的巍巍弓形桥，浮贴水面的长长纤塘桥，大大小小，高高低低，玲珑剔透；间以杨树几株，渔船数只，本来已是秀美不过，还有那稽山重重叠叠，近山如簪（ｊì），远山如烟。这一切，都象经过艺术家的裁剪，移步换形，变中并无赘余之笔。
这一物一景又都倒映在鉴湖镜水之中，真是莹洁无比。
湖上的早晨是迷人的，轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面不轻柔的白纱散尽，就把霞光倾注在湖中了。这时，水绿得像碧玉；霞红得像胭脂。碧玉般的绿和胭脂般的红，交融在一起。绿水拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观陶醉时，朝日又把它的光芒射向湖面。微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。当湖水恢复平静以后，那乱真的倒影，把山庄的胜景摄取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
满面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一的活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变，而实际上湖色也是多变，如果你站立在高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。湖色越远越深，由近到远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，界线非常分明。
作文十：《有关-关于80后的文章-美文-散文-故事-情感文章-经典文章在线阅读!_》3300字
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８０后分手的十大最烂理由
人们常说，相爱不需要理由，分手却需要理由。只是有些烂理由叫人难以接受，作为新新人类的潮男潮女，他们的分手的理由有哪些，结果显示，大学生分手的理由与其他人并无很大差异，只是多了一股校园气息，自卑的会用苦肉计扮可怜，爱面子的指责对方，自私的人理由最大方，更有甚至把家人给搬出来了～
Ｔｏｐ１ 妈妈叫我别交男／女朋友 居于榜首
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－５－３０ ｂｙ 整理：佟晨绪
奋斗成就人生
奋斗成就人生 －－－－－我看《奋斗》
为自己的事业日夜兼程，总想着出人头地；为自己喜爱的人身心疲惫，总想着朝夕相处；为自己的兄弟在所不辞，总想着手足情深。执着、浪漫、现实，叼着烟卷，喝着啤酒，戴着眼镜，穿着牛仔，奔波着，迷茫着，奋斗着，这就是８０后的生活。
日益变化的社会环境，看似时髦的专业也显得相对滞后，这个社会所剩
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－５－２０ ｂｙ 罗静文
《我的青春谁做主》观后感
最近看了《我的青春谁做主》这部青春连续剧后，感触颇深。不管是亲情、友情还是爱情都离不开责任，他们永远是串联在一起的。据说是《奋斗》的姊妹篇，还没开播的时候，就到处传得沸沸扬扬，说是不仅适合８０后的观看，而且也适合上一辈人看。作为一个热血男儿，青春有点沉重，责任感到更大，还要面对社会的现实，我开始反思自己，开始去预知未来
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－５－１９ ｂｙ 不凡
五月 平静的心
无论身在何地，什么时候，当听到特别美的歌曲，思绪一样会飘，每每都会有想哭的感觉，但我知道那不是难过。不是不开心，只是有点感概，也许是我不应该有的。
怎么感觉苍老了好多呢，怎么都开始缅怀了，
从出生下来生长了这么大，经历的事也许没８０后７０后的那么深刻那么多，但是总是比同龄的人要更懂生活，更懂来之不易的一切。 没经历过大
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－５－８ ｂｙ Ｚàī爱情海
生活态度
随着经济危机的蔓延，全球都处于一片危急之中。当然中国没有受到太多的冲击，但当下的社会，就业压力大，工作压力大，生活压力大的问题也是或多或少的存在的。作为８０后，作为即将成为社会生力军的年轻一代，我们将以一个怎样的生活态度来书写自己的未来，这是一个值得思考的问题。
很多年轻人在现实中迷茫，困惑，不知所措。于是就虚度光阴，
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－４－２１ ｂｙ 文亭一洋
写给出生在１９８９和１９９０广大同胞
花开无声，岁月无痕 我们这一辈 也就是９７年开始上小学 ０２年上初中 ０５年上高中 ０８年上大学的 １２年或者１３年毕业的
我们知道的太多，看到了太多，听到了太多，新的，旧的，保守的，前卫的，国内的，国外的，单元的，多元的 我们有些时候对于新的东西感觉很新鲜
然而慢慢的我们发现其实这是一种负担 我们这一代活的很累很累很
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－４－１８ ｂｙ 整理：佟晨绪
８０后与９０后的小沟沟－非主流文章
唔知听边个讲过，８０后同９０后之间会有一条小代沟。点解我会林到呢个问题，因为我同叉哥是８０后最杰出亦是最后既代表（掌声鼓励），而大佬就是超靓仔最新９０后代表。
如果单纯从时间来讲，可能就是果几个月，但是，人通常会将
自己归类。我同叉哥拿住身份证，自然站到８０后的行列，当大佬左右徘徊的时候，我坦白甘同距讲：算吧啦，其实我地
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－４－１７ ｂｙ ｃ６．２０３ｃ
８０后的人都这么多愁善感么，
不知道什么时候，自己变的这么伤感，只知道为什么我活的这么累，身边的人，身边的事， 有时候都无法面对自己
每天重复著同样德生活，我常常一个人来来去去，不知道什幺时候，习惯了一个人，只喜欢一个人，不知道什幺时候，爱上了安静。爱上了沉默。是否自己已经变了，还是时间变了，也许．．．
我一直以为自己是个狠坚强的人， 但其实我没有
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－４－６ ｂｙ ＫＩＮＧ
关于流言
每个人周围总会有似是而非的流言，像一个漩涡，解脱不开也挥之不去。有人说，流言止于智者，生活中有多少人能称得上是智者呢，凡夫俗子会把一条一条的流言编织成传说，津津乐道。你奈他何，在非主流给人们制造了一个又一个炸弹后，很多人都把８０后渐渐抛在脑后了，那些曾经以为的叛逆在当下都已不足为奇。我们不想发动无聊的８０９０之争，那些
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－４－２ ｂｙ ｓａｒａ
我们这个挥霍青春的年代
今天一位自称是教师的网友加了我的ＱＱ，跟我讨论了很多问题，他说我的文章很烂，指责我，和我们这个年代的人，这无疑是对我一次某种程度上的打击，指责我不要紧，指责这个年代的人就不行，８０后怎么啦，我们８０后也出现很多优秀的人才，比如韩寒，他的作品文笔犀利，敢于批评当今教育制度。且个性张扬，爱憎分明，敢于逆流而上，他从不在乎他
Ｐｏｓｔｅｄ ａｔ ２００９－３－２１ ｂｙ 吴可可
１ ２ ３ 成功训练
改变自己从这里开始
？如果你痛恨自己找不到人生方向
？如果你痛恨自己放弃了目标
？如果你痛恨自己懒惰、没决心
？如果你痛恨自己坚持不下去
？如果你痛恨自己现在还未成功
恭喜你 你获得了进入２１天训
练营的通行证 ！
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