作文一:《问刘十九》900字
本学期总第3课时 本单元第3课时 授课时间:10月8日 课题:问刘十九 主备人:王哲 复备人:
教学目标
1、让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文,背诵这首诗。
2、读《过故人庄》,感受古时候好友相聚对饮,谈心吟诗作画的温馨情调,酒文化和诗文化相映成趣。
教学过程:
教学过程
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
一、出示译文
学生与原文对照,进行自学。
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?
(一个天寒地冻的傍晚,就要下雪了,诗人把刚酿成的美酒,暖在用泥砌得小火炉上。淡绿色的新酒在红红的火上散发出阵阵清香,令人谗言欲滴。既是傍晚,又是天寒欲雪,不正是朋友欢聚的好时光吗?于是,诗人向朋友刘十九发出了这一真切而又诱人的邀请:“能来喝一杯吗?”)
(新酿的米酒,色绿香浓; 小小红泥炉,烧得殷红。 天快黑了,大雪要来啦…能否共饮一杯否?老兄!)
二、温馨点击
白居易的诗大部分是反映民生困苦的作品,语言通俗易懂。据说他写完诗后都要给老太太读读听,如果老太太能明白,才肯罢休。这里诗人以小诗代替请帖。是轻声细雨,就想当面和朋友说话一样,多么亲切而自然。假如你接到这样的请帖,你能拒绝吗?
三、活动广角
1、背过这首诗。
2、读古诗孟浩然的《过故人庄》。 ɡù r én jù j ī sh ǔ y āo wǒ zh ì ti án jiā
故 人 具 鸡 黍, 邀 我 至 田 家。
l ǜ sh ù c ūn biān hé q īn ɡ sh ān ɡu ō w ài xié
绿 树 村 边 合, 青 山 郭 外 斜 。 k āi xuān miàn chǎn ɡ p ǔ b ǎ ji ǔ hu à s ān ɡ m á
开 轩 面 场 圃, 把 酒 话 桑 麻。 d ài dào chón ɡ y án ɡ r ì h ái lái jiù j ú hu ā
待 到 重 阳 日, 还 来 就 菊 花 。 译文:老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到他的田舍做客。 村外绿树环绕,青山在村子周围横卧着。
打开面对打谷场和菜园的窗子,一边拿着酒杯对饮一边畅谈今年庄稼的收成。
等到九月重阳节的那一天,我一定要来饮酒欣赏菊花。
作文二:《问刘十九》400字
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问刘十九
作者:白居易
来源:《小学生作文选刊 ·低年级版》 2015年第 12期
问刘十九
【唐】白居易
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
【注释】
刘十九:刘十九是白居易的堂兄刘禹铜,他是洛阳富商。
绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的泡沫,色微绿,细如蚁,称为 “ 绿蚁 ” 。
醅(pēi):酿造。
欲:将要。
雪:下雪。这里作动词用。
无:表示疑问的语气词,相当于 “ 吗 ” 。
【阅读导航】
小诗只有 20个字,读来很顺口。更难能可贵的是,诗中洋溢着一种热烈欢快的情感,表 现着一种温暖如春的诗情。这在描述冬天的同类题材中,极其少见。
全诗出现了三样东西,新酒、火炉、暮雪。秋天已过,粮食丰收酿成新酒,最近终于可以 喝了。 “ 绿蚁 ” 极易让人引发联想,让读者似乎能闻到酒香扑鼻而来。天色已晚,眼看大雪将 至,赶忙把火炉烧得旺旺的,温暖屋子,也温暖诗人的心。美酒、火炉相待,诗人在等谁呢? 原来,他在等他的老朋友,踏雪前来饮酒叙旧呢!
一段深厚的友情,一幅温馨的画面,一首有声有色、有情有义的小诗!
作文三:《《问刘十九》教案》1200字
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《问刘十九》教案
3、问刘十九授课时间: 2010年10月11日教学目标:1、让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文,背诵这首诗,《问刘十九》教案。2、读《过故人庄》,感受古时候好友相聚对饮,谈心吟诗作画的温馨情调,酒文化和诗文化相映成趣。教学过程:一、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无,(一个天寒地冻的傍晚,就要下雪了,诗人把刚酿成的美酒,暖在用泥砌得小火炉上。淡绿色的新酒在红红的火上散发出阵阵清香,令人谗言欲滴。既是傍晚,又是天寒欲雪,不正是朋友欢聚的好时光吗,于是,诗人向朋友刘十九发出了这一真切而又诱人的邀请:“能来喝一杯吗,”)(新酿的米酒,色绿香浓;小小红泥炉,烧得殷红。 天快黑了,大雪要来啦…能否共饮一杯否,老兄~)三、温馨点击。白居易的诗大部分是反映民生困苦的作品,语言通俗易懂。据说他写完诗后都要给老太太读读听,如果老太太能明白,才肯罢休。这里诗人以小诗代替请帖。是轻声细雨,就想当面和朋友说话一样,多么亲切而自然。假如你接到这样的请帖,你能拒绝吗,四、活动广角,教案《《问刘十九》教案》--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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(://.unjs.)。1、背过这首诗。2、读古诗孟
浩然的《过故人庄》。ɡù rén jùjīshǔ yāo wǒzhìtián jiā故
人 具 鸡黍, 邀 我 至田家。lǜshùcūn biān héqīnɡshān ɡuōwài xié绿 树 村边 合,青山郭外 斜 。kāi xuān miàn chǎnɡpǔ bǎjiǔhuàsānɡmá开轩面场圃, 把 酒 话
桑 麻。dài dào chónɡyánɡrì hái lái jiùjúhuā待到重阳日,
还 来 就菊 花 。译文:老友准备好了丰盛的饭菜,
邀请我到他的田舍做客。村外绿树环绕,青山在村子
周围横卧着。打开面对打谷场和菜园的窗子,一边拿
着酒杯对饮一边畅谈今年庄稼的收成。等到九月重阳
节的那一天,我一定要来饮酒欣赏菊花。
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作文四:《5.问刘十九》400字
青 岛 基 隆 路 小 学 备 课 教 案
集备执笔人: 课 题 教 材 简 析 二次备课人:
1
问刘十九
课
时
唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明 珠。唐代的诗人特别多,像李白、杜甫、白居易等是世界闻名的伟大诗人,给 后人留下了丰富的文学遗产。 唐诗的形式是多种多样的, 其中基本形式有这样 的六种:五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律 诗。唐诗大多格律严谨,音节和谐,非常优美。
教 学 目 1、 让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。 标 重 点 : 2、 背诵这首诗。 ★ 难点: △ 课前 准备 教 学 过 程 二次备课
问刘十九
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
教
学
过
程
二次备课
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗?
3、再读古诗《过故人庄》 。
五、成长阶梯。
认真填写。
作 业 设 置
问刘十九
板 书 设 计
教 与 学 的 反 思
作文五:《11.问刘十九》2600字
问刘十九
唐代:白居易
绿 l ǜ蚁 y ǐ 新 x īn 醅 p ēi 酒 ji ǔ,红 h ón ɡ泥 n í 小 xi ǎo 火 hu ǒ炉 l ú
。
晚 w ǎn 来 l ái 天 ti ān 欲 y ù雪 xu ě,能 n én ɡ饮 y ǐn 一 y ì杯 b ēi 无 w ú
?
类别:饮酒 、生活 、友情
注释
①刘十九:白居易留下的诗作中,提到刘十九的不多,仅两首。但提到刘二 十八、 二十八使君的, 就很多了。 刘二十八就是刘禹锡。 刘十九乃其堂兄刘禹铜, 系洛阳一富商,与白居易常有应酬。
②绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。醅(p ēi ):酿造。 绿蚁新醅酒:酒是新酿的酒。 新酿酒未滤清时, 酒面浮起酒渣, 色微绿, 细如蚁, 称为“绿蚁”。
③雪:下雪,这里作动词用。
④无:表示疑问的语气词,相当于“么”或“吗”。▲
韵译
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
新酿的米酒,色绿香浓;小小红泥炉,烧得殷红。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
天快黑了,大雪将要来。能否共饮一杯?朋友!
意译
我家新酿的米酒还未过滤, 酒面上泛起一层绿泡, 香气扑鼻。 用红泥烧制成 的烫酒用的小火炉也已准备好了。
天色阴沉,看样子晚上即将要下雪,能否留下与我共饮一杯?
作者
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太 原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代 三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元 846年,白居易在洛阳逝世, 葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵 琶行》等。
创作背景
《问刘十九》乃白居易晚年隐居洛阳,“天晚欲雪,思念旧人”时所作。刘 十九是作者在江州时的朋友,作者另有《刘十九同宿》诗,说他是嵩阳处士。也 有人认为此诗作于元和十二年 (817年) , 但诗人时任江州 (今江西九江) 司马, 不可能邀约洛阳故旧对饮。
鉴赏
刘十九是作者在江州时的朋友,作者另有《刘十九同宿》诗,说他是嵩阳处 士。全诗寥寥二十字,没有深远寄托,没有华丽辞藻,字里行间却洋溢着热烈欢 快的色调和温馨炽热的情谊,表现了温暖如春的诗情。
诗句的巧妙, 首先是意象的精心选择和巧妙安排。 全诗表情达意主要靠三个 意象(新酒、火炉、暮雪)的组合来完成。 “绿蚁新醅酒”,开门见山点出新酒, 由于酒是新近酿好的,未经过滤,酒面泛起酒渣泡沫,颜色微绿,细小如蚁,故 称“绿蚁”。诗歌首句描绘家酒的新熟淡绿和浑浊粗糙,极易引发读者的联想, 让读者犹如已经看到了那芳香扑鼻,甘甜可口的米酒。次句“红泥小火炉”,粗 拙小巧的火炉朴素温馨, 炉火正烧得通红, 诗人围炉而坐, 熊熊火光照亮了暮色 降临的屋子,照亮了浮动着绿色泡沫的家酒。 “红泥小火炉”对饮酒环境起到了 渲染色彩、烘托气氛的作用。酒已经很诱人了,而炉火又增添了温暖的情调。诗 歌一、二两句选用“家酒”和“小火炉”两个极具生发性和暗示性的意象,容易 唤起读者对质朴地道的农村生活的情境联想。后面两句:“晚来天欲雪,能饮一 杯无?” 在这样一个风寒雪飞的冬天里, 在这样一个暮色苍茫的空闲时刻, 邀请 老朋友来饮酒叙旧,更体现出诗人那种浓浓的情谊。 “雪”这一意象的安排勾勒 出朋友相聚畅饮的阔大背景,寒风瑟瑟,大雪飘飘,让人感到冷彻肌肤的凄寒, 越是如此, 就越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。 “家酒” 、 “小火炉” 和 “暮 雪”三个意象分割开来,孤立地看,索然寡味,神韵了无,但是当这三个意象被 白居易纳入这首充满诗意情境的整体组织结构中时, 读者就会感受到一种不属于 单个意象而决定于整体组织的气韵、境界和情味。寒冬腊月,暮色苍茫,风雪大 作,家酒新熟、炉火已生,只待朋友早点到来,三个意象连缀起来构成一幅有声 有色、 有形有态、 有情有意的图画, 其间流溢出友情的融融暖意和人性的阵阵芳 香。
其次是色彩的合理搭配。诗画相通贵在情意相契,诗人虽然不能像雕塑家、 画家那样直观地再现色彩, 但是可以通过富有创意的语言运用, 唤起读者相应的 联想和情绪体验。 这首小诗在色彩的配置上是很有特色的, 清新朴实, 温热明丽, 给读者一种身临其境、悦目怡神之感。诗歌首句“绿蚁”二字绘酒色摹酒状,酒 色流香,令人啧啧称美,酒态活现让读者心向“目”往。次句中的“红”字犹如 冬天里的一把火,温暖了人的身子,也温热了人的心窝。 “火”字表现出炭火熊 熊、光影跃动的情境,更是能够给寒冬里的人增加无限的热量。 “红”“绿”相 映,色味兼香,气氛热烈,情调欢快。第三句中不用摹色词语,但“晚”“雪” 两字告诉读者黑色的夜幕已经降落, 而纷纷扬扬的白雪即将到来。 在风雪黑夜的 无边背景下,小屋内的“绿”酒“红”炉和谐配置,异常醒目,也格外温暖。 最后是结尾问句的运用。 “能饮一杯无”,轻言细语,问寒问暖,贴近心窝, 溢满真情。 用这样的口语入诗收尾, 既增加了全诗的韵味, 使其具有空灵摇曳之 美,余音袅袅之妙;又创设情境,给读者留下无尽的想象空间。诗人既可能是特 意准备新熟家酿来招待朋友的, 也可能是偶尔借此驱赶孤居的冷寂凄凉; 既可能 是在风雪之夜想起了朋友的温暖, 也可能是平日里朋友之间的常来常往。 而这些, 都留给读者去尽情想象了。
通览全诗,语浅情深,言短味长。白居易善于在生活中发现诗情,用心去提 炼生活中的诗意,用诗歌去反映人性中的春晖,这正是此诗令读者动情之处。
《问刘十九》。诗从开门见山地点出酒的同时,就一层层地进行渲染,但并 不因为渲染, 不再留有余味, 相反地仍然极富有包蕴。 读了末句 “能饮一杯无” , 可以想象,刘十九在接到白居易的诗之后,一定会立刻命驾前往。于是,两位朋 友围着火炉, “忘形到尔汝”地斟起新酿的酒来。也许室外真的下起雪来,但室 内却是那样温暖、 明亮。 生活在这一刹那间泛起了玫瑰色, 发出了甜美和谐的旋 律……这些,是诗自然留给人们的联想。由于既有所渲染,又简练含蓄,所以不 仅富有诱惑力,而且耐人寻味。它不是使人微醺的薄酒,而是醇醪,可以使人真 正身心俱醉的。诗中蕴含生活气息,不加任何雕琢,信手拈来,遂成妙章。 作品充满了生活的情调,浅进的语言写出了日常生活中的美和真挚的友谊。 ▲
作文六:《问刘十九》18600字
无言
初看到这首诗,心里莫名地蹿起一股火
苗。 邀与一生
或是和我的心境似的,它看上去那么小
巧却温暖,好像那绿的酒红的泥就在眼前,
无法抗拒。
绿和红本是大俗的色彩,可诗人将它别闲适诗作,邀与一生的温暖。 致地缀在诗句开头,不拖沓,不繁杂,两种 冬天既到,雪花即下,诗人摆上刚酿好最常见又最明媚的光彩交错,一霎间就摄住的米酒,升起红红的火苗,便从容等待朋友。 你的魂魄,仿佛徜徉在诗情画意里难以自 冬天本是白色世界,但诗人落笔,却增拔。 添了“绿”与“红”,冷暖相融的色彩,让
全诗所描画的景象再平凡不过,也许那单调的冬天显现出了生机,也给人一种莫名酒是自家所酿,并不香醇浓郁,那火炉是草的诱惑,渲染了热情温暖的气息。 草搭上的,并不高大,一切只是恰到好处罢
了。但这就仿佛看到一片新叶一样,令人不 酒虽绿蚁,火只红泥,天色且晚,可依住升起一股对生活最初的向往和感动。画面然明亮的是诗人的心情。这是寂寞萧瑟的冬里也许单纯得没有一句对白,一点动作,一天,但诗人又以鲜艳笔调写了屋中的热闹,些互诉衷肠的悲情场面,甚至不对两人的友反暗含自己落寞。自然就会想念好友。“晚情作任何描述,但当你透过文字,忽而听到来天欲雪,能饮一杯无”,以前文的情景转一两声火苗蹿起的“哧哧”声,热酒在肚肠到此问,圆润舒缓。这是深厚友谊。平实的中翻腾的声音,雪落下的声音时,你会惊觉,语言,更是有平和的心境才能得此一问。 情到深处,竟是归于平淡。 纵观此诗,寥寥数笔,尽显超脱之境,
最末一句化为诗人内心的轻叹,他或许君子之交也有了一个可爱的意象。 不曾讲出,只一个眼神,便知晓了彼此的心 邀与一生,不用浩浩荡荡的誓约,只需意。有友至此,夫复何求?那若有若无的询晚来天欲雪的问候。 问,又似是感叹。或许他们即将离别,难有 吴少基 相见之日,但千言万语也是徒然,不如施施
然挥手,送彼此一段锦绣前程。
他尾音一落,这世间也就静了。
廖垠雪
-1-
。旧词新吟。《问刘十九》〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 。 。他山之石。《唐吉诃德》〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2
读《草房子》有感 彭成〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 。
悦读《简爱》有感 王艺蓓〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6
读小析《简爱》 彭伊〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 心
情读《金锁记》有感 吴少基〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8
。 与命运斗争——读《雪虎》有感〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10
我妈妈经常说 郭丹浩〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 。
记得,生命中的Forest Gump 于江超〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 光
影观电影《Kingkong>有感 刘嘉铖〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7
留
黑白中的光彩——观《辛德勒的名单》有感 张道源〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9 恋
。 千寻,幻想中的现实 郑阳〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃11
《千与千寻》观后感 谭钰滢〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃11
。再见小时候 汤淳〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12
水风车转 邓鹏〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 榭
听享受生活 宋林昊〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14
香放手 王紫瑈〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15 。 台阶 廖垠雪〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃16 。妙辞佳赏。
哀项羽 满楚扬〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14
时间曾这样说 周若愚〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15
。名校简介。
哈佛大学〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃17
寻找自我
只能用“疯狂”来形容本书的主角——唐吉诃德。他迷恋上骑士小说,不仅如此,竟身体力行,将全国作为他即将开始征服的土地。
他是疯子,用自己奇特的侠气来诠释生活;他是英雄,有着非同寻常的毅力;他亦是酒鬼,沉醉在自己的精神世界,无法自拔。
作者用奇特的想象,编造了一个疯狂世界。近代文学,无论中外,大多反应当时社会,本书也不例外。唐吉诃德荒诞的生活与当时西班牙社会现实结合,有着别具一格的讽刺。
唐吉诃德的世界没有拘束,随心所欲,让人羡慕。我们现在正缺乏这样一个自我,无法展现生命本质的魅力。
相信疯狂的《唐吉诃德》会为我们带来理性的思考。
彭伊
傻子,疯子,英雄,
有人说过这样一句话:“就像别人读《圣经》一样,我每年读一遍《唐吉诃德》。”这于《唐吉诃德》而言,是十分高的评价。
《唐吉诃德》以主人公唐吉诃德的骑士道路上的荒诞离奇故事为主线,含蓄深刻反映出十六世纪末十七世纪初西班牙的社会问题,具有强烈的批判讽刺意味。
主人公因为看骑士小说走火入魔,从而脑海中诞生了一个任何疯子都不曾有过的想法:
当一个游侠骑士,四方冒险,除暴安良。唐吉诃德虽然
有些神志不清,但他那正义感却为作者重视并强调。
不仅如此,我认为主人翁还是一个敢于追求自己梦
想,甚至因为梦想而疯狂的人。不在乎世俗的看法,无
所谓一路风尘。这种精神,不正是我们所需要的吗,把
这些苦痛喜乐全部串联,不正是多彩人生吗,
另外,抛开文学角度不谈,这本书情节生动有趣,
且其大多情节令人捧腹。以此放松,也是乐事。
于江超
-2-
读《草房子》有感
还是在小学就阅读了曹文轩的作品《草房子》。当时抱着沈石溪的《狼王梦》和曹伯伯的《草房子》津津有味地看了整整一个暑假。《草房子》清新的语言,精彩的情节,至今难忘。
作品生动地描绘了桑桑在油麻地度过的曲折、艰辛却又充满快乐的童年生活。无论是桑桑,还是他身边的秃鹤,细马,杜小康等,每个人都有着他们鲜明的特征。书中的人物,景物,事物都注入了作者对人生的感悟以及对童年、对儿童的情感。少男少女间纯洁的情感,不幸少年与命运的抗争,垂暮老人的人性光辉。每一个细节都感人至深,展现着世间最纯真、最美的画面。
我也是一个顽皮的孩子,平日里无论是生活,还是学习上都不愿受拘束,甚至有些叛逆。然而《草房子》童真而又深刻的语言,无形中给予了我许多。因为《草房子》,我渐渐认识到以往自己在许多事情的做法上的幼稚,渐
渐学会了总结、思考,也渐渐明白父母的默
默的付出与良苦用心,尝试着发现、感受身
边那些不起眼,但温暖人心的细腻情感。
小说中的童心与童趣在质朴的文字中体
现得淋漓尽致,但童真之外的内涵,却是其
他许多儿童作品难以相媲美的。
书中独立的人格与自然、温情、仁爱紧
密相连,相得益彰。尽管小说没有华丽的文
字,整体的格调偏向哀伤,但它却是一部励
志的优秀作品,在文学领域拥有一席之地。
反复品读这本书,每次都会对作品的精神内
涵有更深的感悟,有新的收获。或许,这便
是《草房子》的魅力所在吧。
虽然把《草房子》定义为一部儿童文学
作品,但作品在精神层面上的造诣却值得不
同年龄阶层的人细细品读。
彭成
-3-
我妈妈经常说
有一个令我感动~令我敬佩~令我开心的人……
他的名字叫?Forrest Gump?~他来自一部名叫《阿甘正传》的电影~而他也就是那位?阿甘?。
他是个听话的孩子~妈妈说过的话~他都会记住~并把其精华转化为自己人生的航标。这也成就了他在电影中出现频率最高的一句台词:我妈妈经常说……
聪明
在影片中~他经常提到?I know I am not a smart man.?从他的行为的表面看来~他的确有些愚蠢~但实质上~他却是世间最聪明的人。因为在这个世上~却往往是那些知道自己很愚蠢~但不断努力的人取得成功~而不是那些自高自大的~自命为天才的人。
他在二十岁的时候加入了军队~而且在军队中表现的十分的好~长官们都很喜欢他~认为他是最棒的。当他自己回忆起来的时候~他便说道:?我也不知道为什么~我在训练中只需要把自己手中的枪拆掉再装好~之后用最大的声音叫‘报告长官~我完成了’~长官就会大肆的表扬我:?难道这不是智慧,不是聪明,
乐观
他的乐观让我觉得人世间没有什么事情值得我们担心。
有这样一句经典台词:?My mother always says‘Life is a box of chocolate,you never
know what you will go to get to me.’?多么的乐观~他永远期待着下一秒的生活~对自己的生活永远充满着信心。
他用他一生的积蓄买了一艘渔船来完成他死去的战友的的心愿。在刚开始的几个月中~他一鱼未收~可他知道~下一秒或许就不一样了。于是他继续等着~一场台风之后~那个海港所有的渔船都失踪~可惟独他的船没翻。从此之后~他每天都可以捕到大把大把的鱼虾。之后他便成了?捕虾大王?~还上了电视。这一切不也是乐观惹的?祸?吗,
他还说过:?Death is a part of life .?死亡就是生命中的一部分。我想~能够说出这句话~他心中的乐观已经到了一种境界了吧:
勇敢
他一生中最喜欢的事就是跑步。他说:?我去每一个地方都是跑步。?他曾经因为擅长勇敢地向前冲而加入了著名的橄榄球队~并为其夺得了比赛的胜利。他曾经还用自己的双腿~从美国的东部跑到了西部。
他还有一种勇敢~这种勇敢我相信每个人都会为之感到惊讶。他在参军时参加了越南战争。当时他们的小队中的人大部分都受了重伤~他不顾一切~冒着敌人的枪林弹雨~将所有的伤员背到了空地上~还他们生的希望。最后他们也得到了救援~逃过一劫。
阿甘的血液中还有这许多的优秀的品质吗~比如对青梅竹马的珍妮执着的爱。他说这一句台词是我为之感动:?I wish I could have been there with you.You were Jenny,Iam
not a smart man,but I know what is love .?这也使阿甘最终得到了珍妮的芳心。即使之后不久珍妮便死去~但他已满足了。
我妈妈经常说……
一个传奇的人为我们述说传奇的故事。
作者寄语: 只要用心去感受~我想任何事情都将让你拥有那种独到的美妙。
郭丹浩
-4-
记得~生命中的Forest Gump
阿甘,一个智商只有75的傻子,天生的残疾,无法正常走路。这样一个几乎被这个社会淘汰的人,却经历过许多常人未曾经历的事。他扮演了橄榄球运动员、士兵、乒乓球大师、富翁等等角色。凡事他只要一认定,就会一直坚持下去,他自己却称此为“傻人只能做点傻事”。
我深深地记得这样一个场景:青梅竹马的珍妮告诉阿甘,她想成为一名歌手,而后询问阿甘的理想,阿甘十分坚定地说:我只想做我自己。
只想做自己,作为一个傻子,阿甘直爽地说出了自己的想法。
是啊,一个人首先得看清自己所需要的,人生的价值也是有多种实现方式。有人说过:一个人的价值不在于他得了什么,而在于他奉献了什么。而我认为,做好自己也是实现人生价值的一种重要途径,不要让名利财富成为主导,人生属于自己,不应使它成为任何附属品~阿甘就是这样,傻傻地爱着珍妮,爱着自己。
“妈妈说人生就像一盒巧克力,你永远也不知道下一块儿是什么口味的”。这句话恐怕是电影中最经典的人生语录了。这部电影同《贫民窟的百万富翁》有些相同之处,大多采用倒叙手法。这一句话是在阿甘经历过无数成功与失败后对他人说出的,他也深深地理解了这句话:做好自己,勇敢地,充满信心地面对未知的人生。
我不知道阿甘是否拿到了那一块最大的巧克力,但我想,每一颗他都用心品尝过。
“拼命地向前跑~不要回头~”这是阿甘小时候被坏孩子追赶时珍妮说出的话,同时也是阿甘做人的人生信条。他知道努力,知道加油,也知道不放弃。面对上尉的谩骂和珍妮的背叛,他都选择了宽容,最终才与上尉重归于好,珍妮也回到他的怀抱。我忽然觉得傻子阿甘并不傻,如果他是一个傻子,我想那一定是一个特别的傻子。
有一种傻名唤宽容。
有一种爱诠释奉献。
生命中存在着让人感动的事,今天我想说的是:有一个傻子,他叫阿甘。
作者寄语:这不一定是很好的文章,但它都是我内心真实的想法。写文时阿甘总在脑海中不停闪现,也许这篇文章也有了阿甘的精神气息。也许世界肮脏黑暗,但只要你努力地为你的梦想奔波、奋斗,那么你的人生价值将会得到升华。
于江超
-5-
读《简爱》有感
人的最美好的生活是人的尊严加爱~小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美~甚至这种圆满本身标志这肤浅~但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想——尊严和爱~毕竟当今社会~要将人的?价值=尊严+爱?~这道公式实现~常常离不开金钱。人们都疯狂地为了金钱和地位而拼命~却因此湮没了爱情。
在贫穷与富贵之间选择富贵~在爱与不爱之间选择不爱。很少人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有~而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一种从繁而简~是一种返璞归真~是一种追求全心付出的感觉~是一种不计得失的简化的感情~它犹如一杯冰水~净化并感染每一个读者的心灵。
什么叫简爱,就是用简简单单的爱去美化世界。
作者寄语:在我们的一生中的确不需要太多奢华的点缀~其实往往是最平凡的最简单的~才是值得我们去拥有的。 片段 王艺蓓
小析《简?爱》
公元一八六四年~在英国北部一个偏僻的小山村里~ 一个身材矮小、相貌平庸的姑娘坐在窗前。在这座石屋的窗外~是一片了无生气的教堂墓地~墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原。窗前的姑娘正在奋笔疾书。用她的悲哀和怨愤、激情与想象~构建着一个既是内心也是外界~既是微观也是宏观的独特境界。叙述着一个朴实无华、真实感人的故事~塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的倔强少女。
小说曲折的情节、错综复杂的关系、尖锐的矛盾吸引着我。简〃爱与罗切斯特先生充满激情与热情的爱情绽放出了美丽的光芒。而小说的主旨当然是要告诉人们:一个小人物~依靠自己的正直品德和聪明才智~只要坚忍不拔的艰
苦奋斗、勇往直前~是有可能冲破重重阻碍~达到自
己的目的的。书中写的也不是什么重大题材~只是个
人的生活、工作、爱情、婚姻、家庭这类的凡人琐事~
诉说的也只是个人的喜怒哀乐和生活中的酸甜苦
辣。但是这种凡人的真情实感最能引起永远是占大
多数的琐事缠身的凡人的共鸣。何况~凡人的日常
生活和心态~本身就是人性最基本的层次~从中完全可以发觉和升华成最具有普遍意义的人生命题。
作者寄语:和《简〃爱》的作者一样~坐在窗前的书桌上~看这一本流传已久的惊世之作~想找到当初作者进入的那个美丽的世界~去畅游那一番天地。没有太多华丽的词藻~唯有这简单的语句才能表达我对这本精彩之书的感受。
片段 彭伊
-6-
观电影《Kingkong》有感
这虽然是05年的片子,但直到这个寒假我才终于决定完整地看一遍。 原以为好莱坞拍这种片子无非是彰显一下宏伟的场面,利用高科技震撼一下人的感官,但三个小时的《金刚》最后竟在心里留下了一滩不绵的酸痛。
当金刚庞大的身躯从帝国大厦顶端向下坠落,雍摊在钢筋水泥的丛林中时,先是感到一阵寂静,接着我悬着的心也一下子落地,突然松了一口气。是释然吗,还是对自私贪婪的高等动物失去了信心,回溯到电影中,看到金刚孩子一样的发怒、生气、嗤笑,看到它撕裂霸王龙后得意的表情,和它与女主角在水面上快乐的嬉戏,暗自期盼这份美好的时光可以驻留的长一点,再长一点,我感觉到金刚的需要是一个可以让它释放爱的对象,我想,和安在孤岛上共赏晚霞,这无关于浪漫而是温暖。它寂寞了那么多年,或许头一次感到了“夕阳无限好”。
而人类,往往有无尽的贪婪和利欲。于是,金刚被带到不夜都市。看着自己被冰冷的枷锁吊起双臂,他没有反抗,但它知道,它有能力摧毁一切。当人们随意地找来一个女的充当安的时候,它发现自己连最简单的去触碰她一下的愿望都无法实现的时候,它愤怒了。金刚的目的很单纯,就是见到安,然后轻轻地放在手里。
然而彼得杰克逊却残酷地将人拉回现实。终于,我看到了在经济大萧条时期美国的警力依旧多么强大而高效,我体验到了人类几乎无所不能??一颗颗冰冷的子弹射进了金刚的胸膛,它仍然孩子般的不肯屈服,只是轻轻地把安一次又一次地放到最安全的地方,然后用骄傲的姿态站立在帝国大厦之巅,却摇摇欲坠,我忍不住哭了。
那一刻,或许金刚在想:是谁让它如此快乐,是谁将它带到这人间地狱,又是谁摧毁了它,这么多年来,电影将爱情诠释得十分全面,却少有如此唯美,也许人与人之间的感情已经难以感动我们,猩猩的爱情之所以动人,是因为它更真实,更单纯,更执着。执着于再和心爱的人看一次夕阳,执着于再听心爱的人指指心口说“beautiful”,执着于手心里迸发的温暖。
最后彼得看了一眼倒下的金刚,意味深长地说“it was the beauty that killed the beast”.我想起了无数类似于“至死不渝”的词,也许,爱情的真谛就是可以为对方做任何事,甚至用生命成全对方的幸福。
刘嘉铖
-7-
读《金锁记》有感
鲁迅说过:?悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。?曹七巧没有苔丝狄蒙娜的美貌~也没有美狄亚的勇敢~但《金锁记》的感染力并不亚于那些悲剧经典。这是因为它毁去的是原来可爱的七巧~造出了一个可憎的七巧。它展现了一种惨淡的人生。作者张爱玲用独特的情节和充满伤感的描写~为作品营造了一种凄凉的气氛~读来不知是梦是醒。
?七巧双手按住了镜子。镜子了反映的翠竹和一幅金绿山水屏条依旧在风中回荡~望久了~便有一种晕船的感觉~再定睛看时~翠竹帘子已经褪了色~金绿山水换为一张她丈夫的遗像~镜子里的人也已老了十年。?短短几句~跨越十年的时光。丈夫死了~七巧老了~这些信息既模糊又明白的写着。字里行间透出一梦十年的幻觉。或许无论生活怎样空虚、难熬~时间总是飞快的。
不知有多少人在用生命重复着七巧的故事~或者多多少少地重蹈七巧的覆辙。他们失去了真正的自由~也无法体会生活的真谛。愿戴上枷锁的人少些~再少些~命运需要自己把握。
作者寄语:《金锁记》虽不是一部扣人心弦的小说~但却反映了社会现实~也能给我们一种精神上的修炼。我希望大家有能读一下这部小说~感悟中国旧社会的不公平与残酷的现实~珍惜现在的一分一秒~努力学习。
片段 吴少基
张爱玲
没有谁能真正看透张爱玲。她的文字~她的心~她奇
妙孤高的气质。
张如林黛玉——是有林黛玉的才情~而其冷傲比之林
有过之而无不及。
这张照片~应是最能表现张的冷傲的。她微昂着头~
目中只有比之更高傲的天~没有凡人的存在。她极世俗地
写着世俗小说~但是~她又如此脱俗的诠释着自己的世界。
没有人可以掌控她~永远没有。
-8-
黑白中的光彩
——观《辛德勒的名单》有感
《辛德勒的名单》是著名导演斯皮尔伯格最具意义的影片之一,是人类历史上最伟大的影片之一,但是在我眼中看来,它就是最伟大的电影,没有之一。
本片讲述了辛德勒这样一位最初不关心政治,只知道钱,酒水和女人的战争投机商人的故事。但是在战争中一次又一次的目睹了纳粹的疯狂屠杀后,他内心的良知被唤醒。他利用自己赚的钱一次又一次的拯救无辜的犹太人,同时不让自己的战争工厂制造出一枚合格的炮弹,成为了波兰犹太人的救星。
整部影片拍摄于20世纪末,却采用了复古的黑白手法,极力的塑造了一种肃杀、阴森的氛围。同时影片中出现了众多的真实贴切的人物形象,例如犹太女人海伦展现了对死亡未知的恐惧,但是又同时抱有了坚强勇敢的心灵。在恳求辛德勒利用势力去拯救自己的父母时,她的眼神并没有显示出下贱的卑微,而是一种有尊严的,同时又是温柔的光芒。在塑造不知名的小人物方面,影片也是表现复杂的人物心理。众多立体的人物充分的展现了当初战争时情形,观众们好像用手可以触摸到血淋淋的真相。又通过了纳粹残暴,滥杀无辜,虐待生命的一系列行为控诉了他们的罪行。
影片唯一一次出现颜色是在一次大屠杀中,犹太人惊恐慌张的四处躲藏,在来往的人流之间,一位身着红色衣服的小姑娘醒目地出现在观众的视野里。她牵着一位陌生犹太人的手,跟随他四处逃窜,好像马上就要摔倒的样子。周围尽是纳粹的枪声,咆哮声和人们的哀号声、奔跑声,夹杂在一起。这使观众感受到的不是喧闹的噪音,而是来自内心的宁静,一种来自本能的阴森。我们不知道小女孩最后到底如何,历经一天的屠杀,总算给了站在高山上的辛德勒极大地震撼,从此他改变了自己的想法。这一幕可以说是人类电影史上精华中的精华,抽象与具象,喧闹与宁静在这一刻形成了永恒,给人们留下的,是无尽的叹息和对纳粹强有力的批判,最重要的是对和平的美好希冀。
影片除了展现对于和平的追求外,还有一点的就是爱。有博爱,敬爱,亲情,爱情。人性本善,每个人生下来就是互相友爱的,为什么要有战争,难道士兵们很享受这种无谓的杀戮,震撼的背后还有无尽的深思。也许就是博爱导致辛德勒去无私的帮助这些无辜的人,是亲情把屠杀之中的一对母子深深地搂在一起,死了也不再分开,是爱情让在狱中的女人依旧不断思念在外生死未卜的男友,是敬爱出现了最后的一幕。辛德勒由于战争结束成为战犯要最后离开,所有被救的人签名证明辛德勒无罪,还送给他一枚连夜打造的戒指。辛德勒走了,但是他的事迹及真善美永远留存。
你看到了现在社会中,谁是我们之中的辛德勒了吗,
作者寄语:人类内心最深处的灵魂,往往是无私的大爱与对和平的追求。
张道源
-9-
与命运斗争
——《雪虎》观后感
《雪虎》是一部杰克?伦敦的小说,我们曾学过他的小说《热爱生命》,他的作品大多描写大自然的野性,表达对野性的赞美,《雪虎》也不例外。它记载了一条有1|4狗的血液的狼,与命运斗争的经历。
这条狼叫雪虎,出生于北美印第安部落。父亲是一条纯正的狼,而母亲是一半狼一半狗,它原本是印第安人饲养的。后来逃入丛林,与狼群
一起生活。冬季来临,食物短缺,狼群解散,雪虎
的出生加重了父母的负担。而且,又因此,父亲迫
于生活重压,与大山猫对决,不幸身亡,母亲只好带
着雪虎回到人类身边。随着年岁增加,雪虎的野性
也不断完善,遗传决定了他的性格~后来,主人受
金钱诱惑,将雪虎卖给了他人,而雪虎一次次逃脱
换来的只是再度送回,和一次比一次狠的毒打。但
他内心的野性从来没有屈服。新主人,一个被金
钱充斥大脑的人,将雪虎当作摇钱树,让他与别的
狗、狼战斗,连续的战斗之后又是主人的教训,这
些仍没能消磨半点他的野性,他渴望自由。最后,
一个农场主将它救走,给予他爱与幸福,故事到此
才结束。
贝多芬说过,他要紧紧扼住命运的咽喉,雪虎
也始终与命运斗争,顽强不屈,那我们是不是也要
不屈于命运,
回答是肯定的,贝多芬因此成为伟大的音乐
家,而雪虎也获得幸福的一生。那我们该如何与命运抗衡呢,
首先。我们得不安于现状,什么样的湖面才毫无波纹,那是死湖。我们需要的是狂风巨浪,这是野性的呼唤,这样,我们的能力才能得到提升,才可以与命运斗争。
接着,就需要毅力,我们要能经受住命运的冲击。不会防守,怎能进攻,命运对我们的考验一定要挺过去,因为长风破浪会有时,直挂云帆济沧海~
最后,我们还应不断提升自己,不断提高自己的能力,这样,我们才能够抗衡,甚至战胜命运~
李杰明
-10-
千寻,幻想中的现实
千寻暂时生活的这个奇妙世界,在日本是一个传说。生活中有些人消失了,他们并没有逝去,而是去到了另一个地方,那是神灵所在。
但是,这一片神灵的乐园,也泛着人性的光芒,但却有着对于它而言,不纯真的人们的种种诱惑。
随着对这个世界的熟悉,我们会渐渐发现,它也有它的可爱之处。
这个世界有一类人,他们就像纯真的小孩子们一样,对一切是那么好奇,同时又懂得感恩,更具备着超强的模仿能力——这些异人,如同白纸,需要人的好好引导。
当然,这个世界里也有着许多思想并未成熟的人,他们匆忙终日,却无所事事,他们所需要的,似乎只是匆忙的状态,而并非匆忙背后的真谛。他们真正需要的是在高速生活中的冷静。
作者寄语:宫崎骏电影充满深意,同时又贴近心灵。这是一个值得体验的世界。
片段 郑阳
《千与千寻》观后感
生自安安,死亦禄禄,包围人类的永远是无解的未知世界。你摘下的小花,你遭遇的清风,你踏过的长街——谁明白它们的本相,
故事从千寻的搬家旅途开始,对千寻来说,她即将面对的是全新的学校和朋友,可这个10岁的小女孩的脸上始终是不动声色的冷漠,她对这个世界的任何事物都严重缺乏孩童的好奇,也不希望自己踏入未知的社会。
千寻一家在幻境里迷路了。她的父母出生在日本经济高速增长的时代,对金钱物质有强烈的向往和控制欲。不劳动者罚为猪,是这里残酷的法则。在精灵汇集的温泉拼命工作,这是千寻十年生命里没有试过的。千寻不具备可爱天真、聪慧伶俐的资质,这个平凡的女孩是在完全被动的窘境里爆发出生命无可抗拒的生存意愿。人类无限的可能性在这里体现得淋漓尽致。渐渐地,在她身上沉寂已久的生命力被冷酷的生活唤醒了。原来人可以实际地感觉到自己是活着的。千寻第一次有了这样的体验。
战胜魔法的办法只有一个——为他人做一件事。对于生来就只知道索取而不知付出为何物的人们,是一次考验。放弃无尽的需索,人类才会得到满怀的所有。
千寻在幻境中遇见的各类精灵,无不在现实的日本有着寓意式指向——魔女汤婆婆是迷恋金钱的温泉经营者,对自己子女放纵不加管制,是个失职的母亲,任意挥霍金钱,不尊重他人的存在,同小孩一般缺乏思考理性。性格复杂的少年小白,兼备聪明与冷酷的双重人格。千寻面临丢失自我的危险,寻找承认理性世界的冒险艰难之极。
最后千寻能重新找回自己生命力,正是因为她明白了“要让自己找到未来的自己”,这一点无疑是对现代日本人的忠告。泡沫经济破产后的长期不景气,旧有社会体制的改革,国民对政府内阁的强烈不信任感,这些都是成人的麻烦;而在孩子的世界里,学校道德败坏,校园暴力不断,少年犯罪更是司空见惯的黑暗。找一把钥匙打开光明之门,是每个日本人都在考虑的问题。 谭钰滢
-11-
一天的学习,一天的繁忙,终于到了这首急切的进行曲的“中场休息”。每每在周末这悠闲时光,总会想起那些过去的事,那些代表着好吃好玩的童年。于是,我轻轻地闭上眼睛,回忆……
装扮篇
小女孩都是很爱美的,我也如此。一个人在家的时候,总会拿出玩耍时用草编制的草环,戴在头上,再从柜子中翻出一块毛毯,披在身上,想想自己是童话书里的公主,神气地在客厅里走来走去。每次妈妈要带我出去玩前,都会用口红在我的额头上点一个红点,谓曰“美人痣”。这个习惯不知道延续了多久,只知道我现在翻看小时候的相册,都会清楚地看见每一张照片上,我的眉间都有一颗“美人痣”。
零食篇
小时候我好吃,学校小卖部里的零食我差不多都吃过。虽然每天只有几元钱零花钱,但已足够我买很多吃的。我记得很喜欢吃的饮料叫做“凉冰冰”,每次上完体育课,它就特别受欢迎。其它的,像什么一毛钱的棒棒糖、五毛钱一打的泡泡糖、五毛钱的辣干子……没一件价钱都不会超过五毛。妈妈每天都会在我上学前叮嘱我不要乱花钱买零食,我口上应允着,到了学校依旧照买不误。现在想来,童年就是好吃的味道吧~
游戏篇
上小学时,每天并没有很多作业,而是很多时候和同伴一起玩耍。公园的秋千上、楼下的沙地上、学校的操场上……到处都有我们的影子。当时我们最喜欢玩的是一种模拟做菜的游戏。几个人围在一起,到附近的草地上拔一些草来当青菜,用砖头磨一些砖粉当胡椒粉,然后把它们搅拌一起,就成了一盘美味的炒青菜。又或者用一个塑料杯子接自来水,从爸爸的烟蒂里抖出粉末在水里,就是一杯可口的菊花茶。
所有的菜都上齐,大家一定要假装很享受的样子,将菜“吃”完,做完这些形式后才能心满意足地回家。
再见
童年的时光好像过的特别快,转眼间我们都已长大。现在想想我们曾经做过的事,可能觉得幼稚。但是这些幼稚却构成了我们五彩缤纷的童年。那将是我们永远的记忆。虽然常常想自己永远停留在那段时光,不要长大,但睁开眼,发现过去的已然过去,只好无奈地说:再见小时候。
作者寄语:忙于学习,身心疲惫,不免想起无忧无虑的童年,于是落笔而成。一边写一边回忆,小时候真可笑,但回忆来却如此美好。怀念那逝去的岁月。
汤淳
-12-
小时候
大大的风车在我手中悠
蓝蓝的风车转
转出天蓝色的梦
转得海儿轻轻流
那海里泛着星光
泛起梦划出的波浪
长大后
小小的风车在我手心游
五彩的风车转
转出似水年华的斑斓
温柔的风车转
转得青春涟漪渐渐
那涟漪里缀着花朵
缀着满心的畅往
风车转
流光转
童谣仍回荡在耳畔
风儿在指尖环绕
我微笑着
睡倒在儿时的怀抱
邓鹏
-13-
你是否记得《阿甘正传》中那个呆头呆脑,智商只有75的傻小子,傻人有傻福,阿甘凭着他那股傻气达到了他人生的巅峰。如果给你一个机会,你愿意成为他吗,
我想大多数人都会不愿意的,因为阿甘他毕竟是个傻子,即使他腰缠万贯,美名远扬,他也不懂得其中的乐趣,换句话说,他不懂得享受生活。
也许人人都会说生活很美好,但并不是所有人都懂得享受生活。享受生活并不是富人们的特权,只要你活生生的呆在这个世界上,你就可以去享受。
譬如对于某些处在人生低谷的人来说,生活简直是极不愉快的玩笑。即便是这样,要从苦恼和愁闷中享受生活,也是不难的,你只需要:(一)善于满足现状,(二)很高兴的感到,“事情原来会更糟糕呢。”
要是火柴在你的衣袋里燃起来了,那你应当高兴,而且感谢上苍:多亏你的衣袋不是火药库。要是有穷亲戚上别墅来找你,那你不是脸色发白,而要喜气洋洋地叫道:“挺好,幸亏来的不是警察~”如果你身旁有人鬼哭狼嚎,却说自己是在唱歌,那你不要发脾气,而要感激这份福气:你是在听音乐,而不是听狼嗥或者猫的音乐会。你该高兴,因为你不是拉长途马车的马;没有坐在被告席上;没有进过监狱;没有被人用带钉的铁棍打……要是你照着这样做,你的生活就会欢乐无穷了。
对于某些生活在上层世界的人,他们中了头彩,他们做了高官,娶了个漂亮女人,他们美名远扬……但这些福分很容易被习惯,时间长了,他们便又会平淡无奇地生活,那么这样的生活就失去了它应有的品味,他们应该珍惜这来之不易的生活,静下心来细细享受……
如果你既不是失败者,也不是成功者,那你就更应该珍惜好眼前的生活,因为这种生活,曾是许多高修养之人所追求的。
无论你是哪种人,你都应该学会享受生活,“生活是美好的”,我们不要仅仅只把它挂在嘴边,让我们都亲身去体会吧~
作者寄语:生活是累人的,作为学生的我们亦是如此,希望同学们能够在累人的学习中苦中作乐,以苦为乐。 宋林昊
哀项羽
黯然销魂几多愁~
横刀立马何时休,
长袖挥尽英雄泪~
黄沙滚滚向东流。
满楚扬
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放手
有时候~仅仅抓住~并不代表它就属于你了。
相反的~你越是抓紧~他离你反而越来越远。
所以~还不如放手。起码他不会对你就此疏远。
《囚绿记》中的那抹绿不就是很好的例子吗,其实作者还是爱那绿的~而且还是很爱很爱。爱他娇姿~爱他生机~爱他陪伴。但是~就是因为太爱了~这种爱变得有些残忍霸道~更加自私恐怖——独自占有~不准他于其他有所求。但就算是绿~也有自己的梦想——那就是窗外的阳光。他挣扎着~拖着自己残损不堪的躯体~向着阳光延伸~但却一次又一次被主人逮住。主人是宁可毁灭他~也不愿意更多人拥有他。
这样的魇魔~客观上禁锢了绿~主观上却是主人对自己的禁锢。无可依靠~无可爱恋~才会深爱着这细小的绿。是孤独寂寞主导了这场闹剧。而文末放弃对绿的囚禁~说明主人有了新的世界~放弃对自己孤独的掩饰。
所以~还不如早早放手。
看着自己喜欢的东西幸福~那也一定是幸福的。幸福来源~亦由此而出。放还他人的快乐~也是自己的幸福。
作者寄语:之所以会写这篇文章~是因为看了一部类似于《囚绿记》的小说~只是那部小说写的是人与人之间的。一切说来容易~关键是自己心态。
王紫瑈
时间曾这样说
轻轻地,我来了 在你思索于课堂时
正如我轻轻地走 我如湖水般沉寂无声
时间曾对我说
时间曾对我说
我从你的笔盖上跳过 如沙
我从你的笔杆间溜走 如水
我从你的笔尖下划过 如风般的我
你没有察觉 你抓得住吗,
但我是笑着离开 请不要放开我
不然
在你游戏时 你将成为
我如江河般奔向大海 我的奴隶
在你贪婪着酣睡时
我如瀑布般流泻
周若愚
-15-
台阶
我站在最高处俯视万物,却早已看不真切你的眼角眉间,不知为何只有那一缕白发灼伤
了我的眼。
——题记
当我的双脚只有几寸长时~你就领着我向前走。那时我对这个世界的认知很少~仅限于你在睡前故事里勾勒出的美好世界。你那样小心翼翼的牵着我软若无骨的小手啊~眼睛死死的盯住我的脚尖~当我缓缓地踏上第一个台阶~尘埃的撞击声瞬间被你温柔的声音替代。白皙的脸颊上~酒窝里盛满了自豪。
你看着我的眼~我却在你的眼里看到整个世界。
后来。后来啊~我以飞速的姿态长大~一点一点地~愈来愈坚定地踏上更高的台阶。我逐渐放开你的手~直到最后一个手指的缠绕分开~你残留的温暖消散开来~我都不曾有任何不舍。台阶两旁~风景格外明媚妖娆~我被扑面而来的春风迷离了双眼~迫不及待的加快了步伐。开始埋怨你缓慢的步子。我一边雀跃的奔跑一边呵斥你:以前不是速度很快吗,怎么我长大了你却越来越迟缓了呢,快~快啊:否则我就要丢下你了:
你的身影终究幻化成视野里的小点。我没有为你稍作停留。只是鬼迷心窍般地踏过数不胜数的台阶~处于不断刷新数字的高度~每每兴奋不已地想要俯瞰当初你描绘的那个斑斓人间~却总觉得少了什么而败兴而归。就这样反反复复~永远无法满足的攀登上世界万层阶梯~看过千姿百态~却始终觉得孤单不安。
再后来~我也开始变得行动迟钝起来。踏过数以亿计的台阶不曾停息的我~终于累了。我气喘吁吁地在台阶上休息~忽然入梦般听见了你熟悉的声音。可为什么那声音仿佛被谁沾染了灰屑而低沉沙哑,我那么想看清楚你的脸~可为什么只有一缕白发灼伤了我的心,你艰难的跋涉过遥远的路途~却依旧绽放出一如当初的笑容:?来~妈妈牵着你走:?
那一刻我才明了~纵使我踏过千山万水~惟有你~是我最初的依靠~最终的归宿。
作者寄语:这是考场的一篇作文~说实话~这是第一次倾注了真实的感情在这样的场合。记得当时写着写着~母亲的脸就一点点地清晰起来挥之不去。我也一直坚信着~无论世界万物如何更迭~母亲永远站在原地给我们最好的慰藉。
廖垠雪
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哈佛大学
哈佛大学时美国最早的私立大学之一。以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。总部位于波士顿的剑桥城,总地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge,邮编为02138。医学院和商学院位于波士顿市区。在剑桥城,与哈佛大学相邻的是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。有趣的是,两所大学校园之间并没有明显的界线。
哈佛大学前身为哈佛学院。1636年10月28日,马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议,决定筹建一所像英国剑桥大学那样的高等学府,拨款400万英镑。由于创始人中不少人出身于英国剑桥大学,他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。1638年正式开学,第一届学生共9名。1638年9月14日,牧师兼伊曼纽尔学院院长的J(哈佛病逝,他把一半积蓄720英镑和400余册图书捐赠给这所学校。1639年3月13日,马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议,把这所学校命名为哈佛学院。在建校的最初一个半世纪中,学校体制主要仿照欧洲大学。1721年正式设立神学教授职位,1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。同年扩建成哈佛大学;1816年 成立神学院,1817年成立法学院,以后各学院相继在19世纪成立。 教育学院成立于1990年;1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J(F。肯尼迪政治学院)。1966年以来,哈佛大学共设10个研究 生院,即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院;2个招收大学本科生的学院,即哈佛学院和拉德克利夫学院;并设继续教育办公室,专门负责暑期学 校、附设课程和终身学习中心。牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿,其余各学院均集中于剑桥。各学院具有相对的独立性,哈佛历任校长坚持3A原则,即学术自由、学术自治和学术中立(这三个原则英文词第一个字母均是A).
如今,哈佛大学已发展为拥有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校。正式注册有18,000名学位候选人,以研究生为主,也包括本科生。 另外还有13,000名非学位学生在其扩展学院学习一门或更多的课程。在哈佛大学工作的教职员工超过14,000人,包括超过2,000名的教授和讲师。 还有7,000多教员在所属的各个教学医院工作。多年来,哈佛大学除了培养大量的美国学生外,还接纳了来自世界各国的大批留学生和访问学者。
-17-
班训:博学慎思 明辨笃行
班徽:
班级口号:0903 非同一般 壮志凌云 勇夺桂冠
班级理念:做最好的自己
本期编辑团队:
涅而不锱组:于江超 吴少基 王艺蓓 周若愚 彭伊 欧莫若
防不胜防组:郑阳 彭成 汤淳 王紫瑈 刘嘉铖 邓鹏
囊萤映雪组:李杰明 谭钰滢 满楚扬 廖垠雪 郭丹浩 宋林昊
作文七:《问刘十九教案》600字
《问刘十九》教案
教学课题:3、问刘十九
教学目标:
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵
这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
《问刘十九》
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无~
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生们自主学习:
【韵译】:
新酿的米酒,色绿香浓;
1
小小红泥炉,烧得殷红。
天快黑了,大雪要来啦……能否共饮一杯否,老兄~
【注解】:
,、绿蚁:指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。
,、醅:没有过滤的酒。
学生与原文对照,进行理解感悟。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
【评析】:
诗意在描写雪天邀友小饮御寒,促膝夜话。诗中蕴含生活气息,不加任何雕琢,信手拈来,遂成妙章。语言平淡而情味盎然。细细品味,胜于醇酒,令人身心俱醉。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
《问刘十九》
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无~
2、你还读过白居易的哪些诗,
3、再读古诗《过故人庄》。
过故人庄
唐?孟浩然
故人具鸡黍(shǔ),邀我至田家。
2
绿树村边合,青山郭外斜(xiá)。
开轩(xuān)面场圃(pǔ),把酒话桑麻。
待到重阳日,还(huán)来就菊花。
五、成长阶梯。
认真填写。
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3
作文八:《11问刘十九》1500字
第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨 新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表
学校 学科(版本) 学时 成都市泡桐树小学西区分校 《我爱吟诵》初级 一课时 设计者 章节 年级 马凡美 五言绝句 二年级
教学目标
1、通过借助拼音大声仔细地念,念准诗歌字音。 2、通过字面意思和声韵意思(格律、押韵和音长)相结合了解诗歌表达的 情意以及情感。 3、通过古诗配画,画出孩子们心中的诗境。 通过声韵与字面意思相结合,了解诗歌意思,感受汉语诗歌的音韵美。 本班学生是小学二年级的孩子,虽然只有七、八岁,但从进入小学即开始学 习吟诵古诗,学了整整一年半。有一定的声韵格律基础,能从字音诵读的长 短来揣摩诗意诗情,能有个性化的诵读,根据古诗意境配画是他们一直坚持 的。但各方面都还需要进一步的引导。 教学内容 活动设计 活动目标 创设情境,引 起孩子学习兴 趣 读准字音 媒体使用及分析 (交互式 电子白板使用功能) 展示一张冬天傍晚的茅 屋雪景图
教学重点难点 以及措施
学习者分析
教学环节 引入
故事引入
念诗
1、 师讲述白居易以诗 当请柬邀请刘十九的 故事 2、学生倾听 1、出示古诗,学 1、 自由念读,读准字 生自由念读,要 音(包括入声字) 求念准每个的字 2、反馈,指名念读, 音并反馈 评价,齐念 借助注释说说诗 歌的文字意思
再念
1、 自己借助注释说说 初解诗意 诗意 2、同桌互相说 3、 指名说,集体评价 1、 指名读诗歌的旋律 2、 师分析诗歌旋律对 仗的美 3、 师生共同分析主旋 律,举例“一东韵” 的诗歌《塞下曲》 师总结:本诗押的是 感悟诗歌声韵 美
诵诗
1、诵出声韵美 1)从诗歌格律上 来分析旋律美, 仔细诵读。 2)从押韵来分析 诗歌主旋律表达 的情感
用蓝色的艺术字体在左 上角突出本次训练要求: 念准字音 出示带拼音和平仄音长 线的古诗 用蓝色艺术字体在左上 角突出本次训练重点: 初 解诗意 用 “对象动画” 的淡入功 能出示文章注释 出示平仄格律与原诗对 照, 体悟汉诗的对仗声韵 美, 平仄字体颜色鲜明对 照,凸显诗歌声韵 用蓝色文本突出训练重 点:格律
了解押韵的字 定了整首诗的
2、诵出情意
吟诗
反复吟咏,吟出 诗韵
画诗
古诗配画
七虞韵 4、 出示七虞韵一节吟 唱 5、 再读诗歌,感悟合 口韵的诗歌抒情含蓄 的特点 6、 根据音长反复自由 吟诵,感悟诗歌描绘 的情境。 7、 创设情景:孩子们 就是白居易,老师是 刘十九,请你边说边 诵来邀请我,看看能 不能打动我。 8、 师问:哪位白居易 愿意来吟诵第一行, 告诉我这个刘十九你 想诵
读出的情景? 9、 指名表达,师评价 10、师生感情齐诵诗 歌 1、听名家录音 2、 加上动作自己吟唱 这首诗 3、 同桌分角色互相邀 请 4、 根据自己的理解吟 诵古诗 1、师过渡引入 2、指名到白板上作 画,其他学生拿出自 己的绘画本根据自己 体悟到的诗境作画 3、师生一起评价画 作,小伙伴做一定程 度的修改。
情感基调 出示七虞韵中的一节, 用 蓝色文本突出韵部名称, 用红色字体突出每个韵 字。
了解汉诗每个 字的声韵都是 有意义的。
出示诗歌原文, 用蓝色文 本突出训练重点:押韵
出示诗歌, 用蓝色文本突 出训练重点:音长
培养表达能力
感悟汉诗的音 韵美
链接吟诵音频, 辅助教学 效果
绘出诗境
出示白底, 蓝色粗体字显 示本环节训练重点: 画出 诗境 调出画笔, 根据学生意愿 选出色彩, 请学生根据想 象现场绘画。 绘画完成之后, 小伙伴做 一定程度的修改。 合作完 成古诗配画。
注:此模板可另附纸,字数 1500-2000 字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
作文九:《趣读《问刘十九》》1100字
问刘十九
[唐]白居易
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
赏析
这首诗可以说是邀请朋友前来小饮的劝酒词。“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。”酒是新酿的酒(未滤清时,酒面浮起酒渣,色微绿,细如蚁,称为“绿蚁”),炉火又正烧得通红。这新酒红火,大约已经摆在席上了,泥炉既小巧又朴素,嫣红的火,映着浮动泡沫的绿酒,是那样地诱人,那样地叫人口馋,正宜于跟一二挚友小饮一场。酒,是如此吸引人。但备下这酒与炉火,却又与天气有关。“晚来天欲雪”――一场暮雪眼看就要飘洒下来,除了围炉对酒,还有什么更适合于消度这欲雪的黄昏呢?读了末句“能饮一杯无”,可以想象,刘十九在接到白居易的诗之后,一定会立刻前往。于是,两位朋友围着火炉,“忘形到尔汝”地斟起新酿的酒来。也许室外真的下起雪来,但室内却是那样温暖、明亮。生活在这一刹那间泛起了玫瑰色,发出了甜美和谐的旋律……这些,是诗自然留给人们的联想。
阅读感悟
宽容对于个人来说,是一种境界,没有宽容的思想和精神就难以造就伟大的人格;对于社会来说,是一种文明和进步。一个健康的、文明的、进步的社会,必是宽容的,它为每一个人的自由发展和创造提供条件,就像热带雨林一样,遍布各个层次和空间的动植物对太阳能和土壤资源各取所需,互利共生,使得整个群落得到各自最大的效应。一个理想的民主社会就应当具有这样的群落效应,它管理而非管制、宽容而不纵容。
我们每个人都不可能独立走完自己的人生之路,为什么不多一点宽容?宽容别人, 就是宽容自己。多一点对别人的宽容,生命中就多了一点空间。愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀,去接纳这个具有缺损的社会;愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度,去换取人与人之间的真诚、信任及和睦;愿具有崇高美德的宽容之心,遍布世界的每一个角落!
读写话题链接
(1)理解:理解是一种宽容,理解的基础是尊重,理解能使家庭更加和睦,友谊更加牢固。人们都渴望别人的理解,人与人之间的理解是相互的。理解需要沟通,理解要设身处地为别人着想,但理解不是单纯的原谅和一味的放纵。
(2)善良:善良就是以宽容待人。选择善良是一块路标,在你迷失方向之时,给你指明前进的方向;选择善良是一口清泉,在你干渴之时,给你生命的滋润;选择善良是一双有力的手,在你无助之时,给你巨大的帮助。因此心灵的选择,一定要择善而从。
(3)博爱:博爱,包含着恻隐与悲悯。恻隐虽然只是怜悯人之痛苦一面,却是普遍地博施于所有世人。因此,一种悲悯的胸怀既是博爱之缘起,又可以说是博爱之本。博爱,是普照的阳光,是遍洒的春雨,让人间充满温暖。博爱,又是一种宽容。她用理解、尊重、关心来对待别人、看待万物,她体现了人道主义的人文精神。
作文十:《问刘十九》1500字
白麻紙上書德音,京畿盡放今年稅。 綠螘新醅酒,紅泥小火爐,晚來天欲雪,能飲一杯無。
昨日里胥方到門,手持敕牒牓鄉村。
十家租稅九家畢,虛受吾君蠲免恩!
(白居易) 賣炭翁,伐薪燒炭南山中。 離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。 滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。 遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。 賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單,心憂炭賤願天寒。
夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。 帝城春欲暮,喧喧車馬度。共道牡丹時,相隨買花去。
手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。 貴賤無常價,酬值看花數:灼灼百朵紅,戔戔五束素。
一車炭,千餘斤,官使驅將惜不得。 上張幄幕庇,旁織笆籬護。水灑復泥封,移來色如故。
半匹紅紗一丈綾,繫向牛頭充炭直。 家家習為俗,人人迷不悟。有一田舍翁,偶來買花處。
低頭獨長嘆,此嘆無人喻:一叢深色花,十戶中人賦!
(節選)
漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。
楊家有女初長成,養在深閨人未識。
天生麗質難自棄,一朝選在君王側。
回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。 叟有愛子,背叟逃去,叟甚悲念之。叟少年時,
春寒賜浴華清池,溫泉水滑洗凝脂。
侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時。 亦嘗如是。故作《燕詩》以諭之矣。
雲鬢花顏金步搖,芙蓉帳暖度春宵。 樑上有雙燕,翩翩雄與雌。銜泥兩椽間,一巢生四兒。 春宵苦短日高起,從此君王不早朝。 四兒日夜長,索食聲孜孜。青蟲不易捕,黃口無飽期。 承歡侍宴無閒暇,春從春遊夜專夜。 觜爪雖欲敝,心力不知疲。須臾十來往,猶恐巢中饑。 後宮佳麗三千人,三千寵愛在一身。 辛勤三十日,母瘦雛漸肥。喃喃教言語,一一刷毛衣。 ……
一旦羽翼成,引上庭樹枝。舉翅不回顧,隨風四散飛。 九重城闕煙塵生,千乘萬騎西南行。 雌雄空中鳴,聲盡呼不歸。卻入空巢裡,啁啾終夜悲。 翠華搖搖行復止,西出都門百餘里。 燕燕爾勿悲,爾當返自思。思爾為雛日,高飛背母時。 六軍不發無奈何,宛轉蛾眉馬前死。 當時父母念,今日爾應知。 花鈿委地無人收,翠翹金雀玉搔頭。
君王掩面救不得,回看血淚相和流。
黃埃散漫風蕭索,雲棧縈紆登劍閣。
傷農夫之困也
杜陵叟,杜陵居,歲種薄田一頃餘。 (節選)
三月無雨早風起,麥曲不秀多黃死。 千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青乾。 轉軸拔弦三兩聲,未成曲調先有情。 長吏明知不申破,急歛暴徵求考課。 弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意。 典桑賣地納官租,明年衣食將何如? 低眉信手續續彈,說盡心中無限事。 剝我身上帛,奪我口中粟。 輕攏慢捻抹復挑,初為霓裳後六么。 虐人害物即豺狼,何必爪鋸牙食人肉! 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。 不知何人奏皇帝,帝心惻隱知人弊。
嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。 間關鶯語花底滑,幽咽泉流水下難。 水泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。 ……
自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。 十三學得琵琶成,名屬教坊第一部。 曲罷曾教善才伏,妝成每被秋娘妒。 五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數。 鈿頭雲篦擊節碎,血色羅裙翻酒污。 今年歡笑復明年,秋月春風等閒度。 弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。 門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。 商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。 去來江口守空船,繞船月明江水寒。 ……
莫辭更坐彈一曲,為君翻作琶琵行。 感我此言良久立,卻坐促弦弦轉急。 淒淒不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。