烦死个人了
作文一：《人教版四年级上册作文计划》500字
四年级作文计划
２０１５ 年 ７ 月 ２８ 日 周次 ２ ４ 题目
神奇的大自然
训练形式
先观察后写。
训练要求
指导重点
按一定的顺序 抓特点、有顺 写下来。 序写具体
观察日记×则
观察身边的事物， 学会对某一事 内容具体、表 积累观察中发现 物进行连续的 达清楚 的新奇事情 观察和记录。 读童话名著， 搜集 大胆想象， 突出 大胆想象，具 童话材料 ． 题目自 个性、特点。 体、有条理地 拟，先交流后写。 表达美好愿 望。 认真观察自己喜 写出动物的特 具体写出动物 欢的小动物，自 点， 把感受写出 的特点，表达 拟。 来。 真情实感。 收集导游词， 发现 注意导游词的 表 达 真 情 实 导游词的特点。 先 特定， 说和写结 感。 交流后写。 合起来
６
写童话
８
自己喜欢的 小动物。
１０
撰写导游词
１２
观察一幅图或写 观察积累生活中 写自己最想写 把 内 容 写 具 生活中的真实故 的素材， 先交流后 内容。 体，语句写通 事 写。 顺。
１４
自主习作
题目自拟， 先交流 把最有感触、 最 内容具体，表 后写。 想说的话写下 达真情实感。 来。 展开合理想象， 交 想象大胆神奇、 想象合理，内 流。 合理。 容具体，有条 理。
１６
想象作文
作文二：《小学四年级上册作文计划》2500字
四年级上册作文教学计划
郭崇丽
小学作文是小学生对事物的认识和语言文字表达能力的体现，作文教学就是为学生作文奠定基础，小学作文就是练习把观察到的、听到的、想到的和自己过的事情，用恰当的语言表达出来。观察思维与表达能力要密切结合。小学生作文就是培养学生用词造句，连句成篇的练习，发展学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。要求学生以阅读课文为基础，做到有目的、有条理、有顺序地写好作文，为此，特订作文教学计划如下
一、教材内容体系分析
（一）基本结构及体系
教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这８次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。在习作类型上，兼顾了写实和写想象，包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
本册习作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
（二）教学重难点
训练重点：
１、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处。
２、围绕中心，表达出真情实感。
３、把文章写清楚、写具体、写通顺。
４、能合理的使用标点符号。
５、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合。
６、在课堂上激起写作“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望。
７、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写。
８、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。
９、学会用修改符号修改习作。
训练难点：
结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富有感染力的习作。
二、习作教学目标
１、留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯；乐于书面表达，增强习作的自信心。
２、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
３、能修改有明显错误的句子，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
４、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
５、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
６、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
７、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。
总之，训练的目的是为促进写作主体（学生）表达、交流能力的提高，良好人格意识的养成，为他们全面语文素养的养成和发展打下良好的基础。
三、学生基本情况分析
本班学生本学期共有５９人，其中男生４０人，女生１９人。由于各种因素的影响，大多数学生把作文训练当成一种苦差事。在作文训练中东拉西扯的凑数量，因此，写出来的作文空洞、乏味。追其原因，主要是：平时对身边事物不够留心，还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务很重，需狠下一番功夫。
四、教学进度安排
五、检测与评价
１、坚持让学生每天一段话，每周一篇作文，习作后让学生自评、互评，而后师生共评。
２、加强学校与家长之间的沟通和交流，让学生每天一段话，每周一篇作文的内容对家长进行汇报，家长对学生的掌握情况、学习态度、学习习惯等及时给出相应的总结评价，并通过作业记录本反馈到学校，从而建立起客观、立体的评价系统。
３、每周对学生进行语言积累检测，看看学生的知识面是否拓宽，口头及书面表达能力是否有了提高。
六、综合实践活动安排
为了丰富学生的作文内容，提高语言表达能力，写出内容真实、情真意切的文章，在作文期间：
１、用精选的例文作标竿，启动创作思想，让学生从鉴赏中积累写作素材，把握写作方向。
２、通过鉴赏他人精彩美文，让学生从鉴赏中认识自己不足，找出差距，提高自己的写作能力。
３、组织学生在野外观察实物、实景，厚积薄发。观察生活时，每每有所心得体会就写下来。天长日久文笔自然鲜活灵动，佳作自然纷呈叠至。
４、在第二篇习作前布置学生观察自己喜欢的事物，在习作指导时学生把自己的观察过程，观察所得或观察过程中发生的有趣的事讲出来。
５、在第八周时，举办一次绘画比赛，请同学们画出自己喜欢的小动物，要求要抓住其特点来画，看谁画的小动物栩栩如生；然后让学生以“我喜欢的动物”
为题，有序地向大家介绍它的外部形态，生活习性或它是怎样扑食，怎样嬉戏，怎样休息，并表达出自己对它的喜爱之情。
６、在第十周时，组织学生参观学校附近的河滨公园。参观前提示学生参观游览的注意事项。老师边观察边介绍，参观后学生说出自己所看到的和想到的，老师介绍导游词的写法，然后学生按小导游的身份用导游词介绍河滨公园写成一篇小文章。
七、教学措施
１、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可），每周一篇作文的制度，一定要格外重视习作交流点评，习作后安排一次作文讲评课。
２、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
３、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
４、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。
５、成立作文小组，推行荣誉红花（红旗）制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉红花（红旗）：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实时动态管理，能升能降、能进能退、并由作文小组成员担任日记批改小老师。
６、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
７、挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注，鼓励写作好的学生投稿，或参加各种作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作热情。
８、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
作文三：《四年级上册作文计划》900字
纳雍县第二十一小学 ２０１７— ２０１８学年度第一学期 四年级作文教学计划
拟写人：何娇 一、学生基本情况
通过三年级上期的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组 织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但 从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清楚，表达不详细，语句 不通顺，错别字多等不足之处。
二、教学内容简析
本册“习作”共安排了 ８次。这 ８次习作，有 ４次与口语交际和并安排。结 合课文的学习，安排了 ４次小练笔。其特点是：
１，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
２，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
３，重视习作以后的交流和展示。
４，注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童 情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够 轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
三、总体目标
１、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
２、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
３、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 学习使用常用的修改符号。
４、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
５、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或 印象最深，最受感动的内容。
６、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
７、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 ， 特别是有新鲜感受的词句 。 、 四、具体措施
１． 坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可），每周两篇作文（课 堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
２、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
３、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中 习得方法。
４、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
５、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
６、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继 续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
７、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
五、教学进度安排
作文四：《四年级上册作文计划》1000字
２０１３年秋季学期张维小学四年级
（１）班作文教育教学工作计划
一、班级情况分析：
四年级（１）班共有学生９３人，女生３７人，男生５６人，经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习有所进步，但是在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级下册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标
本册作文一共安排８次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。由于基础太差，我打算让他们两周一次，并且每次话题或者命题后面都写一次自由发挥的。
四、教学措施
１、制定激励措施
每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分 １
钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
２、利用好看图写话课本
上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
３、认真上好阅读课
在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
４、充分利用晨读的时间
让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
５、利用作文课渗透青少年法制教育
渗透法制教育，应该注意以下原则：
（１）、正确处理道德教育与法制教育的关系。
（２）、坚持正面教育的原则。
（３）、从少年儿童年龄特点出发，讲究实效。
五、教学进度
３
作文五：《四年级上册作文计划》300字
罗圩小学 四年级上册 作文计划表
２０１３ 年 ９ 月 周次 内容 课 时 １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２ 教学准备 备注
一、二 三、四 五、六 七 八 九 十 十一、十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九
１、小作： 感恩的一件小事 １、大作： 我设立的一个节日 ２、小作：介绍我的朋友 ２、大作：自我介绍 ３、小作：我对他的赞美 ３、大作：用书信的形式介绍自己的家乡 ４、小作：介绍一幅漫画 ４、大作：用上几个象声词写一篇文章 ５、小作：我帮别人做了一件事 ５、大作：用“ 的自述”形式介绍事物 ６、小作：介绍一种新事物 ６、大作：看卡通编故事 ７、小作：发表自己的看法 ７、大作：看图写一篇作文 考核
故事 故事 图画 磁带 录音 光盘 挂图 录音 挂图 磁带 图片 卡通画 课件 挂图 元旦放假 期中考试 中秋放假 国庆节放假
作文六：《四年级上册作文计划》700字
六、教学度表进：周 次 题 目教要学求 前课准
备．围绕自１游己览或过了到解的１、读课外 书。、２ 写处自然景观 一处一然景自。 观留心察观周的围
一２．之写要前想主想突要出哪一 风景。 奇特之处，点大体怎样的顺按序写。 学写会观日记察 １．在观察过程的发生过什么中留 心观察 有周的事情趣？细仔回一忆下 ，你最把想告别人诉的内容下 写围事物。 来 ２。． 可 选 几以 则 自己 满意 日的记 认，进行修真改加，成为 工篇一习 作３．要意注日的记格 １式 、自己选择种动几或物者件几物品 编，故事成。２把、自己 编的事讲给故同听 写学种动一物课外阅 读些一童话故事
三
写话故事童
五七
１
、写自喜欢的己小物动 。留观心察边身的２、 以可写它外形、的脾气特等 ，点可以也样捕怎食、样嬉怎小动物 、戏样休息等习怎，性还可以写你和它之间 发的事情生 ３。 、这些内容要按定一的序顺 下来，写出对写它的喜之情爱。４、 写完后多之读遍几看看有， 有没通不、顺清不楚、错写 的地字，修改后，再与其方他同 学评，进互一步善完。
导写游词
九写描与人人之 的关爱间
十
一
、１为让了多的人更解我了国 “的世界产”遗 ，我们来写介 绍“世写界遗”产的导词。游２ 体现导游、词的特点３ 写 好以后， 以可根据后写导的 词，游拟模导游进行讲。 １解观．察《胜似亲》人幅图这 ，可以写画里图面的内。容２ 要．事把情经过写楚，清最 能写好自出己感受。
的
集搜讲要景的 点料
读资章文和，同交学 流
。自写己的成长故事
十三
１写．自己的成故事长 。开展语口交 际．要写得２楚清具体。 ．要３出自写己的成长过中程的 生感活。悟
写一篇
想作象
五十
文
。可以
自写的己思奇想妙，也 可读文章，同和交 学以写受人别启发想的到内容， 可还以科幻写事故 流。 想象要丰富，内。要具容，体语 句要通。
顺
作文七：《四年级上册作文辅导计划》300字
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周
辅导内容 如何抓住景物的特点，按照一定的顺序描写景物。 景观文章的阅读练习。 如何写好观察日记 观察、新知、培养一定的观察能的阅读练习 如何写好童话故事 童话文章的阅读练习 如何描写自己喜欢的小动物 学会运用生动形象的描写方法 如何拟写导游词 古代建筑类文章的阅读练习 人间处处有真情，如何看图写话 以“爱”为中心的阅读练习 成长的故事 “成长的故事”阅读练习 如何写想象作文 想象类文章的阅读练习 作文如何选择材料 作文如何详略得当 注重人物描写的方法和作用 考试放假
备注
作文八：《小学语文四年级上册作文教学计划》900字
２０１６秋白果小学四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。 这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了８次。这８次习作，有４次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了４次小练笔。其特点是：１，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。２，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。３，重视习作以后的交流和展示。４，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
１、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
２、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
３、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
４、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
５、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
６、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
７、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
三、提高习作水平措施：
１、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
２、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。
３、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
４、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬
５、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
６、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
作文九：《四年级上册作文教学计划》1200字
２０１３－２０１４学年度四年级上册作文教学计划
一、学情分析
在四年级学生作文教学过程中，要提高学生细心、有目的观察、把事物写具体的能力。教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是四年级作文教学的重要内容。本班学生们普遍对习作热情不高，一提到写作文就愁眉苦脸。作文存在马虎、写不出的问题。因此在词句积累上、在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时四年级学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。 二、教学内容及教学要求： 教学内容：
本册共八篇作文：写一处自然景观；我的新发现；编写童话故事；写自己喜欢的动物；写介绍“世界遗产”的导游词；看图作文或写生活中的故事；写成长故事或体会；写想象作文。 教学要求：
１． 学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。 ２． 让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
３． 练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
４． 让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
５． 认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。 三、教学重点难点：
第七册的作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，写作要领。 四、教学措施：
作文源于生活而高于生活，针对本班学生写作素材匮乏、没有写作激情的特点，我设置以下措施：
１． 利用现有条件为学生创造一切观察条件。随时引导学生观察，先观察再下笔，让学生有话可说，有话可写。
２．结合语文课本中的课文进行作文教学，指导学生写好作文。
３． 分设作文开头篇、结尾篇、布局篇等，教会学生谋篇布局的方法，让学生掌握写作技巧并学会运用，给他们的习作增加亮点。
４． 师生共读形成阅读氛围。没有文化的沉淀，课后的积累是不可能写出优美动人的习作的，所以要坚持阅读。在阅读教学中，重在让学生体会文章的意境美、修辞美、用词美，潜移默化地影响学生的动笔行文。
５． 在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
６． 日记形式多样化，让学生有更多的选择。如设置“百字新闻”、“幽默见闻”、“路边一美”、“我思我想”等版块，并及时反馈，利用早读时间让学生轮流读出自己的日记与大家分享。
７． 因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，并拍照、打印好贴上墙，以提高学生的写作兴趣。不强调学习暂困生的习作字数，只要下笔就表扬，只要进步就表扬。
８、在作文教学中恰当运用多媒体设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。 五、教学进度表
作文十：《语文四年级上册作文教学计划》1100字
小学语文四年级上册作文教学计划
（２０１２年秋季学期）
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章时有出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了８课次。这８次习作，有４次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了４次小练笔。其特点是：１，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。２，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。３，重视习作以后的交流和展示。４，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
１、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
２、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
３、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
４、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
５、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
６、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
７、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
１．坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
２、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
３、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
４、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
５、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
６、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
７、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
三塘镇松树坪小学 （２０１２年秋季学期）
四年级作文计划
年 级 科 目 作 文 教 师 高 江
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