奔跑的宅猪
作文一：《我的小伙伴(范文)》8300字
我的小伙伴
我有一个好朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子。他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面。
他的学习很好，他每次写的作业都非常认真。字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！
他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他。他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑。
有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来。而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了。
我的小伙伴就是这样的人。
我的小伙伴
我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。
从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。
她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了！
记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静??”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。
我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！
我的小伙伴
说起小伙伴，我有好多：邻居中的、幼儿园的，小学的，但要说最好的、最亲密的伙伴，就要数我过去的同学——杨益。
从一年级开始，一条友谊的锁链就把我俩紧紧连在一起。我没与他争吵过，我们互相帮助，亲密的简直就像一个人。
一次期末统考，还有两分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我一打开铅笔盒，忽然发现尺子忘带了，没有尺子哪行呀？回家取已经来不及了。我非常着急，这时杨益看见了，便走过来，问我：“闫舒伟，怎么啦？”我心急如焚的回答：“都怪我，偏在这时忘带尺子。”杨益听了，二话没说马上走到自己位置，毫不犹豫地把自己
新买的尺子“啪”一声折断了，把其中的一半给了我。我愣住了，“啊，新买的尺子呀！”我深情地望着杨益，手里握着那半截尺子，不知说什么好。他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。”这时上课铃响了，我赶紧回到座位上，等待考试。
放学回家，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一件珍贵的物品一样，爱不释手。我决定把它珍藏起来，因为在那短短半截尺子里，凝结着我们深厚的友谊。
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄
双面娇娃
陈良
我们６０４班是个可爱的集体，有一位德高望重的班主任和４５名健康活泼的同学。老师常说我们犹如４５朵鲜花，各具特色：有的秀丽多姿，有的盈盈欲滴，有的傲骨凌寒??就在我们这群芳斗艳的百花园中，有那么一人不得不提，她在班主任面前如雪如玉，像个含苞待放的花蕾，深得老师喜爱，可在我们面前又是另外一副嘴，如火如焰，暴烈得不得了。
你若初次和她见面，一定会被她那双水灵灵的眼睛所蒙骗，她的一张红而薄的小嘴说起话来稚嫩悦耳，你一定会将她定义为淑女，是无论如何也想不到她会在接下来的相处中以高亢的声音和你唇枪舌剑。
那一天班上进行了一次单元测试，同学们都怀着忐忑之心期盼着绩的公布，教室安静极了。我们的心就像拉满的弓弦，谁也不敢吐气，生怕一张嘴，己提到嗓子眼的心就会掉出来，就连我自已，也像怀里端着小兔似的，心“怦怦”直跳，唯恐自己来了个意外失足，汗颜父老乡亲呀！
老师一张一张地宣布分数，分数高的同学则在那欢呼雀跃，赢得阵阵喝彩。可此时她却兴奋不起来，趴在桌上，像胆怯的蜗牛一样缩在壳里，连头都不敢抬。因为这时只剩下第一名和最后一名的人没有宣布了。对于一向蝉联冠军的＠￥＆而言是无论如何都不会和“倒一”联系在一起的，所以大家那颗猜测的心就跟明镜似的。当老师高声念道：“＠￥＆第一名！”全班同学再次响起了热烈的掌声向他
老师虽然再也没继续宣布下去，但大家已经齐刷刷的将焦点投向了她，一阵窃窃私语在她周围散播开去。大家的数落与嘲笑似乎让她忍无可忍，她顿时火了起来，把桌子猛地一拍站了起来。此时可吓坏了她身边的几个同学，他们一个个立即屏住呼吸，用惊恐的眼神看着她。只见她一手叉着腰，一手指着嘲笑她的那个男生一顿臭骂：“你们是什么东西呀？考得很很好哟？有什么资格说别人？”见她如此激动，几个嘲哄的男生也紧捂双唇没敢在支声。谁知，还真有个不怕死的％＊＃嘀咕着：“自已本来就倒一，有什么不让说的？”她一听这话不得了，立马冲到那个％＊＃的面前，怒睁着双眼，拍着他的桌子，斥问到：“你说什么？你给我再说一遍！”看着她那脸红脖子粗的样真像一头被激怒的雄狮，似要吃人。站在讲台上的数学老师连忙敲敲讲台，示意她算了。可她根本不理，好像全身都燃烧着火，每一根毛发上闪着火星。抑制不住的泪水流了出来，大声哭喊着：“他们都只会说我??”数学老师安慰着她说：“不管怎样，你这样粗暴地对待同学是不对的，哪知她竟和数学老师犟起嘴来，声音怕连房顶都要拆了，数学老师也没办法只好就由她去了。
原本以为她会将情绪延续到第二节的语文课上，没想到她竟来了个一百八十度的大转弯。语文老师问她问题，她倒像淑女般耐心温和，娇滴的话语博得了语文老师的赞誉，直夸她乖巧懂事，还要大家向她学习呢！
唉，她就是这样，一会儿如火山喷发，一会儿如冰山雪莲，你们说她是不是一个十足的双面娇娃？
呵呵，看完小陈的作文，我们再来看看美炫的，她文中的主人翁我用符号代替了，看你们能不能猜出他是谁，猜对了，说明美炫写得好
害羞的＠＃￥
龙美炫
人们都只听说过“假小子”，还没见过男子汉扮演的“清纯美少女”吧，在我们班，＠＃￥可是比女孩子还要害羞呢
＠＃￥有一双水灵灵的大眼睛，弯弯的眉毛，高耸的鼻子，下面还长着一张红艳的小嘴，活生生的像一个女孩子，惹人喜爱。
＠＃￥不但人长得像女生，连性格也像女孩子一般。这天上课，老师让我们用“成了”造句。同学们都举起手说出了自己的答案，而＠＃￥却像一株含羞草似的躲在了一边，望着自己的书本，动也不动。尹老师看到＠＃￥，把他点起来：“＠＃￥，你来说一下你的见解。”＠＃￥闻声战战兢兢地站起来，连头都不敢抬，用悄无声息的声音说出了他的答案。这时，他的脸突然红了，用恐惧的眼神偷望了尹老师一眼，又低下了头。
“请你再大点声音来说好吗？”尹老师安慰似的向＠＃￥说道。
可是，他的声音似乎越来越小，没有了底气。
“你说什么？能说大点声音吗？”老师再次期待着。
大家纷纷看向他，他更胆怯，舌头像僵住了似的。老师有些生气了，向＠＃￥发出了警告：“你如果再不说的话，我可要处罚你了哟。”威逼之后，尹老师又再次利诱他，“你写的句子其实很好，你如果说出来，还可以被大家当为例句。”
＠＃￥终于开口了：“东方山风景秀丽，十分壮观。从山底往上望去，嫣然成了一幅风景画。”话音刚落，全班响起了掌声。可是害羞的＠＃￥听到给他的掌声，却赶紧把书捂在了头上，瞬即坐下，趴在桌上一人偷偷地笑了??看着他那滑稽的样子，大伙也跟着笑了起来。
＠＃￥就是这么一个害羞的人，却也是因为这个原因，班上同学老师都尽力呵护着他，唯恐他会像含羞草那样收拢着叶子阻挡外界。
让我们看看婧儿的作文吧，对于她文中的主人翁我犹豫了半天要不换成符号，不过后来想了想，这孩子是个大方可爱的人，何况他的个性特点很多，有几个同学都写他，而且是从不同方面来夸奖他的，所以名字还是不改吧Ｏ（∩＿∩）Ｏ～
傻 宝
谭婧
我们班的郭帅，身材又矮又胖，胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的脸部肌肉把眼睛挤成了两道弯弯的曲线，再加上时不时傻笑一会儿，一看，就会认为他很“傻”。这不，最近同学们又给他取了个可爱的外号——“傻宝”。
开学的第一天，同学们陆续来到阔别已久的教室，找到自己的座位准备坐下时，几乎每个人的脸上都写满了惊讶——教室是那么干净，地上留有泼过水的痕迹；黑板洗得干干净净；一张张桌子摆放整齐有数，而且凳子都从桌子上搬了下来，个个擦得闪闪发亮，一点儿灰尘都没有；窗子全部打开了，新鲜的空气充满了封闭两个月的教室。看着洁净的教室，同学们大为赞叹。当同学们正在互相猜测是谁将教室打扫得这么干净的时候，一个熟悉的身影走进了教室，是他——郭帅！只见他提着一桶清水，吃力地走进教室，然后用手背擦擦额头上渗出的汗珠，就立刻将桶中的抹布洗干净，开始擦起讲台来。同学们立刻向他询问怎么回事，郭帅说道：“今天我来早了点，看见教室里脏兮兮的，到处都是灰，就把教室打扫了一下，这样你们来就开始正式上课了。由于劳动工具坏的坏，失踪的失踪，尹老师开始筹集班费购买劳动工具，也让同学们为班级献些力。第二天，有的同学带块抹布，有的拿来扫帚，还有的捐出了自己买水的一元钱．．．．．． 但郭帅却一趟一趟往讲台上捐献劳动工具，忙碌穿梭于过道间——三块崭新的抹布，两把扫把，两个小桶，还有他所有的零用钱——十五元。同学们都给予他最热烈的掌声，尹老师也当众表扬他，这是因为他捐的物品最多。
下课后，同学们围着郭帅说说笑笑，不知是谁开玩笑地问他：“郭帅，今天捐这么多，快把他家里搬空了吧，你真傻！”可这时郭帅却笑嘻嘻地回答：“多为班级出份力嘛。”说完，眼睛又眯成了一条缝，让人觉得这个小眼郭帅真可爱。
说真的，咱班的这个傻宝——郭帅还真深得老师和同学的喜爱呀！
我也想说郭帅可爱，惹人喜爱，这不，刘逸尘早在上学期就写了三件事例来表现郭帅的”爱吃“，不过因为本次习作只让写一至两件事，所以他就省了一件事就套过来了，让我们一起来回顾这可爱的小肥肥吧！
爱吃东西的郭帅
刘逸尘
在我们班有一个矮小肥胖，喜笑颜开的郭帅，他圆圆的脸，眯缝成一条线的眼，再加上一个大腹便便的肚皮，着实可爱有加。他可有个最大的特点——爱吃。
说到郭帅的吃，班上的同学那是无人不知，无人不晓。郭帅最爱吃包子，一口气能吃五个呢！这不，快上早自习了，郭帅还跑来找班主任尹老师要包子吃。尹老师给了他一个又一个，怕郭帅真的没吃饱，就把剩下的包子都留给他了。早自习上尹老师忙着带我们早读，讲台抽屉里剩余的几个包子已忘到了九霄云外。下课了，郭帅是一个劲儿地围着讲台转，心里就是惦念着那几个包子。终于挨到了放学，同学们都回家了。这时郭帅兴冲冲地跑到讲台上，拿了一个包子。正当他得意洋洋的时候，他爸爸看到一切，把郭帅手上的包子打掉了，郭帅看着掉在地上的包子和爸爸呕着气，大哭起来。其实他爸爸是怕他吃了冷包子坏肚子。
郭帅的学习也总爱和“吃”挂钩。有一次，尹老师正在讲造句，同学们都在举手回答。在一声声表扬中郭帅举手造起句来——“十五的月亮像个芝麻饼。”听着他的句子，尹老师皱着眉头，无奈地笑着说：“郭帅，你就会造吃的句子吗？那下面一题用‘有’和‘还有’你怎么造句？”只见郭帅不假思索，眯着小眼笑着答：“妈妈给我买了很多好吃的，有爽滑甜美的巧克力，有汁甜肉脆的杨梅，有润人心脾的可口可乐，还有软绵绵、甜丝丝的雪力兹。”听到这儿，引得我们哈哈大笑，站在讲台上的尹老师也是哭笑不得。有的同学说郭帅只想着吃，还有的同学说他遇到吃便有才。
说真的，班上正因有了这么个爱吃的郭帅，才给我们增添了许多乐趣。吃吧，吃吧，郭帅，我们都好喜欢你的“吃”！
看看姜健诚也将上学期写人的那篇作文改变过来了，只是去掉了原来三件事例中的一例，并在语句上做了小小的改变，还是可以的。
小气的＠＃￥％
姜健诚
在我们班有一个以小气称王的女生，那就是大名鼎鼎的＠＃￥％。她总是扎着一个马尾辫，瓜子脸上一双大眼睛闪烁着古灵精怪的光芒。按道理说这样的美女是让人喜欢的才对，可她为什么总不得人心呢？原因是她实在太小气了。
龙美炫问＠＃￥％借笔用，龙美炫刚用了一会儿，＠＃￥％就极不耐烦地说：“你怎么用了这么多笔芯？我真想让你赔我一支新的。”弄得龙美炫左右为难，只好赶紧把笔还她，又向其他同学借笔渡过难关。知道吗？后来她也去问盛倩借过笔，而且一借就是好几天，把盛倩一支笔芯全用完了。看着空空如也的笔芯盛倩也没有说要她赔的话呀，＠＃￥％真小气！
要说她对同学小气，对老师就更小气了。春游那天，班主任尹老师因为照顾我们和其他老师走散了，喝的水也被他们带走了。口渴之余，她问旁边的＠＃￥％借一瓶水来喝，说下山时再还她一瓶。＠＃￥％兴高采烈连忙递给老师，可尹老师刚想拧开瓶盖痛饮一番，却发现盖子早已开过了，怕不卫生，尹老师没喝，把＠＃￥％的水瓶还给了她。可没想到下山时＠＃￥％又问尹老师要一瓶饮料，说要兑现上山时的承诺。我说这＠＃￥％也太小气了吧，尹老师又没喝你的水，即使是喝了，你就当孝敬她不行吗？至于要老师“还”吗？
这就是＠＃￥％，一个小气的女生。如果她大方些，以她的才智说不准大家还会和她成为好朋友呢
经过几经周折，黄金明的作文终于在反复８次有余的修改下终于成功了！说真的，要好好表扬他这种在学习上永不放弃的精神，就是要这样才能进步呀！
幽默达人
黄金明
我是一个沉闷不多语的人，只会一味地去做一些自己喜欢的事情。因此朋友不是很多，但我很庆幸我的身边有这样一个幽默的好朋友——刘元昊。
刘元昊是个爱说笑的人。当我丧气时，他就调侃幽默地说：“通往成功的路总是在施工，别泄气哥们，我还等着你带我去奔跑呢！”本想哭的那颗心又被他逗活了；看见我取得了好成绩，他的话语又来了：“嗯哼，咱班的班长啥又考第一咧？我呢，虽没奖励，但可以吃一盘‘棍子炒肉’，嘻嘻！” 虽然话语间有些羡慕，但也不乏那种自我安慰，乐观的心；有时课间无聊了，他总会来些有趣的句子：“复习＝不挂科，不复习＝挂科，所以，复习＋不复习＝不挂科＋挂科，提公因式、（１＋不）复习＝（不＋１）挂科，约分，所以，复习＝挂科 。哇，真理诞生了！”
话语刚落，旁边的机灵鬼——姜健诚就赞叹道：“你真绝！”可一旁的陈良还在那儿木头木脑的掰着手指算着。“哈哈??”又是一阵笑声从刘元昊周围散开了；体育课时，足球向他来时，他轻松地摸摸头说：“苹果最光辉的一刻就是砸在了牛顿的头上。”说完，又跟没事人似的踢球去了。
就是这样，刘元昊以愉悦的方式表达了自己的真诚，用一颗大方的心灵打碎了自己的外壳，凭借着幽默的力量主动地与人交往，触摸一颗颗隔膜的心。是他的幽默使我感受到了他的坦白、诚恳与善意，让我打心眼里喜欢他这个朋友。
有一次，他又钻进男生堆里，卖弄起他的幽默来。“各位，今晚就是可怕的家长会了，你们谁能用一句话形容家长会后的情景？”只见他神气活现地两手插腰，再次挑逗着追问道，“有谁知道？嘻嘻??” “恩??”众男生你看看我，我看看你，摇摇头期待着他的答案。
“那当然是风在吼，‘妈’在叫，黄河在咆哮！”
我们大吃一惊，捧着肚子说：“这也行??”
他又不失时机地接着问：“中国第一号人物是什么？”众人早已吸取上回的教训，大声地喊到：“大禹！” 大错特错，嘻嘻！ 那是猴子！”
“哎！ ” 我们笑得前俯后仰，说：“亏你这脑瓜子想出来！”
谁最幽默？我猜刘元昊！瞧见咱们班的刘元昊了吧！一个幽默达人！
我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。我的小伙伴
我有一个好朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子。他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面。
他的学习很好，他每次写的作业都非常认真。字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！
他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他。他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑。
有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来。而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了。
我的小伙伴就是这样的人。
我的童年小伙伴
我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。
有一天下午，我正准备出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。
陈凯思虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！” 他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。
放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气？可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗？若不是他去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。
现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。
作文二：《感谢我的小伙伴[范文]》800字
感谢我的小伙伴
感谢我的小伙伴?
?
感恩演讲稿感谢我的小伙伴小伙伴?感谢?
或许没有花朵，世间依然艳丽?；或许没有小鸟，?世间照旧欢悦。但??是，假如没有伙伴，谁又敢保证我们?的未来会绚丽多彩?。感谢我的好?友，让我在追梦的路上?具有一个休息的港?湾。? 记得前不久，我发热?了。这天，我无精打彩地来?到学校上课。金薇?一眼便发现我有点?不对?劲。下课后，她来到我的桌前，?关心肠问我：?
?“怎样了？我的小泽泽，是否是?有点不舒服呀，”?听后我揽洋洋地?说：?
“可不是吗?！我这几天一直在发热，可难受?了～”金薇听后心?疼地?说：
“现在好点了吗，?”我微微的点了点?头。丁零零上课了?，金薇依?依不舍的离开了我。? 上课了，在我几次不经?意的回头当中，我?发现?金薇一直关注着我，很明显的看?出金薇的心还一直?在我的身上。下课?
了，金薇又来到了?我的身边，举起我?的水平说：?
?“快，多喝水，我妈妈说发热时一?定要多喝水，这样?好的才快～”?我很不情愿的把水喝完?。金薇看到我把一?瓶水喝完了，她又?主动的帮?我打水。 ?由于我身体还有点不适，所以?上完第三节课我就?回家走?了。走之前金薇还一再吩咐我?，回家一定要多喝?水，按时吃药。说??着她把我送出了校门，才放心的回往?了。? 晚上，电话铃响了，是?
金薇打来的。她先问?了问我的病情，然?后告知我今天老师?留的作业，?以后才放心肠挂上电话。?每当想起这一刻，?我都会在心里由衷?地说道：?
感谢你真诚的关心?。感谢你的每次直?言不讳，感谢你的?每次鼓励，?感谢你的每次微笑，感谢?你的每次问候。感?谢具有阳光般灿烂?，鲜花?般美丽的我的好伙伴——金薇?。? 怀着一颗感恩的心?，往看待社会?，看待父母，看待亲朋?，你将会发现自己是多么快乐?，?放开你的胸怀，让?霏霏细雨洗刷你心灵的污染?．学会感恩?，由于这会使世界更美好?，使生?活更加充实。
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作文三：《三个小伙伴三个小伙伴四个小伙伴我的小伙伴小伙伴神武小伙伴》2400字
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？三个小伙伴？教学设计
（苏教版第一册国标本）
江苏省金坛市实验小学 张国琴
一、设计理念：
２１世纪教育的四大支柱之一：学会合作。现代社会要求公民具备良好素质之一：合作意识。新课程的基本理念之一：倡导合作学习，培养合作精神。？三个小伙伴？这课很好地体现了人与人之间的互相合作的创新的精神。本课设计立足于“媒体激趣，读演体验，编讲故事”的教学思想，挖掘语文的阅读潜力和人文价值，培养学生的团结协作、创新的精神。
二、教学目标：
１、认识并正确、规范读写本课的９个生字，理解由生字组成的词语。
、了解栽树２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，演课文。３的过程，从中学习创新、团结协作的精神。
三、教学难点：
学习像小野猪、小袋鼠、小象一样创造性地、团结协作地解决问题。
四、教学准备：
１、制作有关小野猪、小袋鼠、小象挖坑、运肥、栽树、施肥、培土、浇水等多媒体课件。２、制作野猪、袋鼠、小象的头饰等。３、字卡、词卡、图片等。
五、教学流程：
（一）图片展示 初步感知
喜爱小动物是儿童的天性，课前一周让学生在课外找有关小动物的图片，找出它与众不同的特点，并想它有什么用处，举办“动物聚会”图片展。这既为学习本课故事中野猪、袋鼠、大象创造性利用自己的优势解决问题作了感性上的准备，又为本课学习后编故事埋下伏笔。
（二）媒体激趣 初读课文
１、演示导入：小朋友，你们喜欢小动物吗，今天老师给大家请来了
三个动物小伙伴（板书课题）他们是谁？（媒体演示三个小伙伴快
活地往山上走，一边走一边唱：春天里，百花香，郎里格郎里格
郎。小伙伴，快栽树，郎里格郎里格郎。我挖坑，你运肥，郎里
格郎里格郎。他培土，我浇水，郎里格郎里格郎。小伙伴，围着
树，又唱又跳又笑啊～
２、质疑演示：看到这快活的小伙伴，你想知道什么，（学生回答）
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教师对疑问进行归纳，继续媒体演示并配上课文朗读。演示完后
交流：你想知道的问题有了答案了吗， ３、自读课文：用你喜欢的方式自读课文，读正确、通顺。
４、合作学字词读课文（略）
检查自读：（１）、５、一同 没有 怎么办 不要 嘴巴 就用
伙伴 拱出 鼻子 好啦 又跳又笑（２）、查课文：把 拉着手
分节朗读课文。
（三）读演体验 学习课文
１、问题导读
（１）师：小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树，哎唷，他们遇到
麻烦喏。聪明的小朋友，你能从课文２，５节中把它们找出来吗，
（２）指名读２，５节交流出示句子：（没有锄头挖树坑怎么办，
没有箩筐运肥料怎么办，没有水桶浇水怎么办，）并指导读好
这三句话。
（３）想象读文 哎啊，没有锄头、箩筐、水桶怎么办，小动物们一
个个歪着脑袋正苦思冥想呢，你能帮他们出出主意吗，（交流）
他们想出什么办法解决的呢，这个办法好吗，再读课文２，５小
节找办法。
（４）交流导读 ａ： 指名说办法，想一想用什么语气、表情来读来
演。ｂ：分组练习朗读表演。Ｃ：指名分角色读。
（５）点评小结 你觉得他们的办法怎么样，你能想出更好的办法
吗，（交流）小野猪、小袋鼠、小象真是踏破铁鞋无觅处，得
来全不费功夫，他们发挥了自己的优势，创造性地解决了困难，
真是聪明可爱啊～困难解决了，事情办好了，这一下他们可（齐
读课文第６小节）。
（６）齐读总结 齐读课文 读后交流：你想说点什么呢，
２、读演体验
师：三个小伙伴没有带工具来，最后他们想出了巧妙的办法同栽了
一棵树。你愿意当小演员来演一演吗，要想演得好就得把课文
背熟，把动作设计好，把表情练习好。 （１）学生各自准备，教师巡视指导。 （２）分组演练评改。
（３）指名表演。（用上道具）
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（四）创设情境 编讲故事
１、创设情境：小野猪、小袋鼠、小象真聪明，他们遇到了困难齐心
协力想出了办法同栽一棵树，其实动物世界中聪明的小动物多着
呢～这不，一只小鸭子在草地上玩耍，一不小心掉进了一个又大
又深的陷阱里，“救命啊，救命～”森林里的小动物听见了纷纷赶
来救小鸭子，请你就此编一个故事。
２、 编故事
（五）趣味练习 书写生字
１、风车转转转：先做一架简单的风车，然后把“没、有、拉、把、
就、要”拆开，把部首写在内圈，另一部分写在外圈，学生自由
结合，任意旋转风车，当两部分组合成生字时就读一读。
２、猜字謎：（１）、公字少一撇。（２）、手托下巴。（３）、提手立正。（４）、
、优的人到北京了。西下有女。（５）
３、念儿歌：（１）、铁头木尾巴，生来脾气大，尾巴拉一拉，头上就
爆炸。（２）、两只小口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑
坏。
４、指导书写 （１）、找出结构相同的字归类指导。（２）、师范写“就”
（３）、学生在，，习字册，，上描红、仿影、临写。（播放适当
的音乐）
（六）课外阅读 拓展积累
１、读一读：？有趣的动物？
２、看电影：？小飞象？
３、背一背：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
举一而反三，闻一而知十
同心同德 同甘共苦 同心协力 同舟共济
（七）板书设计：
锄头 野猪 嘴巴 拱
三个小伙伴 栽树 没有 箩筐 ， 袋鼠 用 口袋 运
水桶 小象 鼻子 吸
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作文四：《我的小伙伴》600字
我的小伙伴
朋友，是你高兴时与你分享快乐，是你幸福时使幸福增倍，是你困难时使困难分解，是你落魄时给你鼓励的那个人。
今天我要说这个人就是我的好朋友，肖肖她今年１１岁，上五年级，她是一个十分爱笑的女孩子，记得我们初次认识，是在一次上奥数课的时候。
那是一个星期天的下午，我第一次去老师家上奥数课，奥数课的同学有五名，大家围在一张桌子旁，安静地听老师讲课，那天学的内容是要用直尺画线段的解决方法，于是同学们一个个从铅笔盒里拿出来尺子。
这时我也把手伸进了铅笔盒里，准备拿尺子可是我把书包翻了个底朝天，怎么也找不到尺子，本来今天第一天上课就很紧张，再来这么一下心里就慌了起来。
这时我旁边的小女孩儿，把我的交集都看在眼里，他用胳膊肘轻轻地碰了碰，我小声的说：“你是在找尺子吗？”我轻轻的点了点头，他用那双真诚的大眼睛望着我，“说你先别着急，好像我书包里还有一把尺子，等一下，我翻翻看。”说完这句话，她立刻把手伸进书包里，快速的翻找着，不一会，她就拿出一把尺子来。
她把尺子递给了我说，“给你快画吧！”我看着她那双晶莹透亮的眼睛顿时心里静了下来，我拿着尺子向她说了一声谢谢，她会心一笑，嘴角向上倾斜，露出那一口洁白的整齐的牙齿对我说不用谢，就继续埋头做起题，来这一节课就这样在不知不觉中过去了，下课了，我把尺子，还给了小女孩儿，对她在此真心地说了一声谢谢，她微微一笑说“没关系，我们一起回家吧。”
回家的路上我们俩又说又笑，有一种相见恨晚， 的感觉，从那以后我和肖肖成为很要好的朋友。我们在一起互相帮助，不分你我。
作文五：《我的“小伙伴”》900字
朋友。当你看到这个题目时，可能会认为我的“小伙伴”是一个人。其实，它是一窝啄木鸟。
一个星期天的早晨，我和伙伴们一起到山上锄花生草时，看见在一棵树上有一个鸟窝。大家都争先恐后地往树上爬，想早点儿把鸟窝掏到手。没想到鹬蚌相争，渔翁得利。他们摇下来的鸟窝正好落在我的怀里。
这个鸟窝跟碗口一般大，里面住着四只小鸟。瞧：他们全身长着绒毛，嫩红的皮肤。光滑的小脑袋下长着一张带钩的长嘴，嘴的两侧嫩黄嫩黄的。尖尖的爪子抓得我的手痒痒的。可以看出是一窝刚出壳不久的小啄木鸟。我马上把它们搂在怀里用衣服半掩着，飞速地奔回家。
回家后，我钻进房间，把被子弄成“鸟窝”一样，把小鸟放下去，看着鸟儿直发呆。心想：得给它们安个“家”才好。于是我用较硬的纸板卷成碗的大小粘好，再剪了一些烂布撒下去，它们的窝就搭好了。然后爬上屋后那棵大叶杨，把鸟窝钉放好，把啄木鸟安放上去后用布遮盖好。不一会儿，天空乌云密布，不好，要下雨了，得给小鸟儿的家加个屋顶才行。于是，我偷偷地把家里的木梯搬出来，找来材料帮小鸟加盖屋顶。刚刚弄好，一场大雨就哗啦啦地下了起来，把我淋成一个落汤鸡。看着小伙伴们在家里舒服地躺着，我心里美滋滋的。
风过了，雨住了。我来到树下，只听见鸟窝里传来一阵“叽叽喳喳”的叫声。我猜想它们肯定是饿了。我马上跑到山上，在玉米花生地里捉了一些虫子，然后爬到树上去喂它们。喂鸟真有趣，先用手轻轻地碰了一只小鸟的嘴，没想到，饿极了的它头转来转去，把另两只正在睡觉的鸟儿也吵醒了。三只鸟一齐张开饥饿的嘴巴，朝着我要吃的，一时间，我不知道喂哪只好。只好按顺序一个一个来，等把三个饥饿的小伙伴喂饱了，我才想起我自己还没吃饭，肚子正“咕咕”叫呢。从此以后，我都这样照顾我的小伙伴。每天一放学，我就到山上去捉虫子，然后回家喂给它们，等喂饱它们后，自己才进屋吃饭。日子一天一天地过去，啄木鸟慢慢地长大，身上长出了灰黑色的羽毛。我在喂它们的时候，总会想起老师的话：保护濒危野生动物，人人有责。鸟类是我们的朋友，我们应该保护它们，爱护它们。我想：等“小伙伴”长大后，我应该把它们放归大自然，让它们自由自在地生活。它们肯定不会忘记我这个朋友，一定会经常回来看望我的……
作文六：《我的小伙伴》700字
我的小伙伴
红莲中心小学五（１）班涂好
手捧《我的小伙伴》，我深情地默读了两遍，真诚地感到，在我们成长的日子里，有好朋友相伴是一件很惬意和快乐的事情。
我的小伙伴外表文静可人，实际上却机灵调皮。她长着一双水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸蛋，一笑，脸上就会露出两个小酒窝。同学们都很喜欢她，说她很可爱、顽皮。因此，她整天乐得像个“小神仙”！
她的性格外向，爱说话，不过上课的时候她会很专心，总是忘我地学习。因此她的学习成绩总是名列“全班前茅”。 她活泼，每次下课铃一响，她像旋风一拉着我的手冲出教室，来到操场上，绝不浪费一分一秒快乐时光。她还经常对我说：“会玩儿的孩子才懂得怎样读书。”
她以身作则。她向同学提出开展“讲卫生、争先进”的活动。起初，并没有很好地开展下去，但她还是在默默地努力。她还说，教室是我们大家的，我们应该保护它，让我们的教室干净温馨。从那以后，她每天都与同学们一起把教室打扫得干干净净，哪怕一个小角落也不放过。还在墙教室墙上贴上美丽的图画。现在我们班上的许多人深受她的感染。每天都争先恐后地参与打扫教室和卫生区。我们班里有了她，同学们才在干净美观的教室里认真学习。我十分佩服她。
她不仅以身作则，她还乐于助人。有一次，我的一支新笔找不到了，我告诉了她，她表情认真，亲却地对我说；“我们一起来找到它吧！”我兴奋地说；“好呀！好呀！”她告诉了我找到东西的技巧。于是，我们先找到我的书包，我们仔细地找了好几遍，又在书桌抽屉里找，把每本书翻开找。还是没找到，我们怀疑是别人拿走了，但她劝我不能怀疑别人。虽然我们没有找到笔。她对我说；“不用找了，再买一支吧，以后可要小心啊！”虽然这支笔掉了怪可惜的，但足以表达朋友之间深厚的情谊。
我上五年级了，我的朋友挺多的。她就是其中我喜欢的朋友——涂雨涵。《我的小伙伴》让我感受到能相互进步的同学情谊多么深厚啊！
辅导教师：李立劲
作文七：《我的小伙伴》500字
我的小伙伴 她梳着一个马尾辫，高高的鼻梁，一双明亮的大眼睛。她就是我们班的班长张玉，她非常关心同学。 有一天上体育课，我跟几名女生玩着，一不小心被一块石头给绊倒了，痛得我直哭。张玉看见了，跑过来，蹲下来，挽起我的裤腿，我一看，腿上流出了很多血，哭得更厉害了。张玉安慰我说：“别怕，摔破了点儿皮，不要紧的。”说着，掏出她最喜欢的花手绢，轻轻地擦去我腿上的血，顿时，花手绢上血迹斑斑。她一边用手绢轻轻按住我的腿，一边轻轻拍着我的肩膀说：“不哭了，越哭会越疼的。”过了一会儿，果然不疼了，血也止住了。张玉又把我扶起来，说：“走，我扶你到卫生老师那儿，让老师给你上点药就没事了。”另一个同学也上来帮忙，可我一走，腿又疼了，不敢走。张玉说：“来，我背你吧。”张玉虽然长得高，可是太瘦了，哪能背得动我呢？我死活不肯，其他同学也担心地说：“张玉，你行吗？”张玉点点头，说：“行，怎么不行？没关系，来！”只见张玉蹲下身，把我的手搭在她的肩上，两手把住我的臀部，一使劲，把我背了起来，踉踉跄跄的，好不容易才站稳。到了医务室，张玉已经是满脸通红，气喘吁吁，汗水顺着脸颊流下来。我看了，真是又心疼，又感动，不知说
什么才好。老师给我上药时，张玉搂住我的肩膀，并不疼，可我又流泪了，我心里知道我为什么流泪。 这件事过去好几年了，可我一直记忆犹新，张玉关心同学，乐于助人的好品质也一直影响着我。
作文八：《我的“小伙伴”》600字
最近在我们班里流行一句话：“我和我的小伙伴都惊呆了！”我特别喜欢这句话，因为我就有许多小伙伴。只不过他们不能和我一起“惊呆了”，而是我经常因为他们目瞪口呆。你们一定很想知道这个“小伙伴”到底是谁呢？洋娃娃？ 钢琴？电脑？。。。你们一定猜得天花乱坠，但你们一定想不到，我的“小伙伴”是静静躺在我的书架上的书。
看到这里，一定有人感叹了：“书怎么能做伙伴呢？”我要告诉你，因为，从出生开始，我就和书结下了不解之缘。
在我很小的时候，我在乡下的奶奶家生活。那时，奶奶每天要下地干活，怕我从土炕上掉下来，就扔一本书给我，我便“津津有味”地看了起来。奶奶回来后，我就和奶奶讲起了书中的内容，虽然都是胡编乱造，但奶奶还是很高兴，说我长大之后一定是个爱书的孩子。 现在，奶奶的“预言”灵验了，我对书已经达到了痴迷的程度。在我无事可做时，我会捧起一本书静静阅读，我总能从书中找到新事物。而在我伤心的时候，只有书能让我忘掉烦恼，我会关上房门，拿起我心爱的书读起来，那样能平复我激动的心情。
现在我每个月都要去一次图书馆，在那里寻找我心爱的书。如果是寒暑假与节假日，那可不得了了，因为我只要完成了学习与练琴的任务，就会泡在我的“书海”里，像一条小鱼一样在书中畅游。而且对我来说，图书馆可是节假日必去的“景点”，不管是在大连里，还是出去旅游，我总要去图书馆和书店看看，怎么样，我是不是一只名副其实的“小书虫”呢？ 书既是我的小伙伴，也是我的第二老师，我从书中受益了许多。它是我的智慧明灯，为我照亮了人生之路。
作文九：《我的小伙伴》500字
我的小伙伴
姓名：
你的小伙伴的外貌是什么样的？有什么特征吗？ 你们之间一定发生过很多难忘的事，选一件写下来吧！
精彩开头
１、 人的一生就像一盏蜡烛， 朋友如同蜡烛里的灯心， 只有 那条灯心才能点亮那盏灯， 好比一把钥匙一把锁， 一盏 蜡烛一条心……
２、 一个人的一生当中， 也许会有许多朋友， 但在众多的朋 友当中能数得上知心朋友的却很少， 有时甚至都找不到， 可我却有一位最好最好的朋友。
３、 都说童年是人生中最快乐的时光。 我的童年生活就如一 个万花筒一般， 五彩斑斓。 而在这个五彩斑斓的童年生 活里，是他—— ，我的伙伴，让我五彩斑斓的生 活又增添了一丝色彩。
４、 小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我 的知心好友—— ，就是这样一个了不起的朋友。 你想了解他吗？
精彩结尾
１、 如果说童年是一首诗， 那么， 他就是这首诗里最引人注 意的诗眼；如果说童年是一首歌，那么，他就是这首歌 中最动人的音符； 如果说童年是生命中最难忘的一段旅 程，那么，他就是我生命中最漂亮的一道风景！
２、 在世界上， 朋友很重要， 要是没有朋友， 就会孤独无助。 我庆幸自己拥有真正的朋友， 也祝愿所有的人都可以找 到自己真正的朋友。
３、 和我在学习上互相帮助， 在生活上互相关心， 我 相信只要我们都好好珍惜这种友谊， 我俩之间这棵友谊 的长青树一定会永远茁壮成长。
作文十：《我的小伙伴》500字
我的小伙伴
有个
我有个好朋友，名叫王云灼，他有着一双炯炯有神的眼睛，一对弯弯的柳叶眉，高高的鼻梁，还有一张巧舌如簧的小嘴巴，长得帅气淘气。
灼灼是个刻苦学习的人。有一次，我们和灼灼一起出去吃饭。来到餐厅后，只见灼灼找了个位置，坐了下来，再捧起一本厚厚书，津津有味的看起来。我问他：“你经常看书吗？”他回答：“不是，我是把时间一点一点的积起来，然而，我就有空余的时间看书了。”我一下子恍然大悟，心想：都怪自己当初不会好好把握时间。从此，我下定决心，改掉这个缺点，学习灼灼的好榜样。 灼灼不仅刻苦学习，还喜欢乐于助人。有一次我们俩和其他的朋友逛街，四处游览，东瞧瞧，西瞧瞧。走着走着，我们在地上发现了一个饱满的钱包，我问灼灼：“灼灼，你打算怎样，”他沉默了一下，说：“我们应该要拾金不昧，不能占为己有，”灼灼在钱包上翻来翻去，在霎那间，掉出了一张卡片，灼灼捡了起来，看见上面有电话号码，他试图打了电话，果然他就是那位失主，恩告诉他地点，使他早领回自己的东西。
等了好久，那位失主来了，我们迫不及待地还回失物就走，当我们回头那一瞬间，那位事主问我们的名字，灼灼立马回答：“雷锋好事不留名，再见叔叔。”叔叔马上说：“谢谢。”灼灼说：“不用谢，应该的。”最后，叔叔的身影离我们越来越远了。
灼灼，你是我一生中遇到的最好的伙伴。
广东广州增城市荔江小学六４班谭智行六年级：谭智行
