巨象一族
作文一：《有关于挫折的记叙文作文大全分享》5900字
有关于挫折的记叙文作文大全分享
作文一：挫折告诉我
夜深了，走在寒风习习的大街上，我的心像被浸在冷水里，冰凉冰凉的。风掠过我的脸颊，带着讥讽的语气对我说：嘿！才考那么点分数，丢脸死了！我心如刀绞，泪珠顺着脸颊一滴一滴地滑落。
还记得前几天，同学们在考试前紧张地复习着，生怕这次考试考砸了。而我却自信满满，甚至夸下口海说要考一百分。当考卷发到我的手中时，我瞟了一眼，笑着说：还挺简单的嘛，看来，这次我稳拿第一了！我漫不经心地做着考卷，想象着老师表扬我的那个场面，心里美滋滋的，还时不时地瞧瞧边上的同学，看着他们一本正经的样子，我觉得太可笑，这么简单，有必要吗？我刚做完，还来不及检查。数学老师一声令下，考试结束！交卷！，大家争先恐后地上交试卷。
第二天放学后，数学老师将我叫到办公室，把我的数学考卷递给我。我接过考卷，定睛一看天啊！６３分！那一刻我脑子一片空白，泪水在眼眶里打转。老师严厉地对我说：你这次怎么考的？这么简单的考卷，错得一塌糊涂！单单计算题就被扣了十几分！不应该啊！要认真啊！认真啊！听了老师的教导，我再也忍不住了，为自己的骄傲，为自己的马虎，放声大哭。
拿着考卷，看着那鲜红的、大大的６３，我的鼻子酸酸的。它犹如一把利剑，刺进我的心。回到教室，我无助地趴在课桌上抽噎着。
同学小林走了过来，她看了看我扔在课桌上的考卷，在我耳边轻轻地说：不要哭了，你也不能哭！生活就是这样，挫折会告诉你，玫瑰花即使再美，也是带刺的！我抬起头，看见了她眼神中带着坚定的目光。
我释然了。是的，生活之路就是这样，坎坷不平，不会让你一帆风顺，挫折也是生活中不可避免的。拭去脸上的泪珠，我会心地笑了
挫折告诉我，生命中的每一天不一定都是阳光灿烂；
挫折告诉我，风调雨顺的生活不精彩，生活凝聚着挫折；
挫折告诉我，做事要用心，尽量减少挫折的产生！
作文二：成长需要挫折
人的一生很漫长，在漫长的一生中，不可能每一件事都一帆风顺，难免会有一些坎坷，然而正是有了这些坎坷，我们的人生才会丰富多彩。在遇到挫折时，我们努力解决问题，克服困难的过程是最精彩的过程。正是因为挫折的磨砺才使我们变得坚强、有毅力。
记得２０１４年，我学英文，学了一个学期，在这个学期中我付出了许多努力，但仍然觉得学习英文很是困难，我便决定放弃英文，便没有去考级。在接下来的一年中，我虽然觉得放弃学习我轻松了许多，但当别人与我谈论英文时，我却又什么都说不出来。那时我又觉得放弃学英文很是可惜。
直到２０１４年暑假我回老家，那天外公在看报，我和表弟在看电视，这时外公给我们读了一段文字１５风觉得游泳难，放弃游泳，到１８岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说‘我不会陬，’
１８岁觉得英文难，放弃学英文，到２８岁时出现一相很但要求会英文的工作，你只好说‘我不会矣’。人生的前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越有可能错你动心的人和事，错过新风景。
我听了这段话深受感触，立即拿出手机给妈妈打电话，说，我想继续学习英文。妈妈跟英文老师联系好了以后，我重新去学习英文。老师让我重新考级，也许是因为我一年多没读的原因，我忘记了许多，第一次考级没过，我恳求老师再给我一次机会。两个星期后我又去考级，经过我这两个星期的努力，我考过了，从而也就可以继续学下去了。现在我已经越学越简单了。可是以前和我一起学的同学都已经５级了，我才升３级，心里酸溜溜的。
经过学英文的这一次次挫折使我能够勇敢地面对困难。
如果你问我：成长需要什么？那我一定会说：成长需要挫折！
作文三：我在挫折中成长
期末试卷发了下来，这次考得十分不理想。看到成绩的那一刻，我的眼泪在眼眶里打转，硬是忍住，才没让它流下来。我垂头丧气地走在放学回家的路上，不时地踢开脚下的石子，路边的再美的风景都视而不见，小鸟欢快婉转的歌声也无法吸引我驻足倾听了。回到家，我扔下书包，把自己丢进沙发里，打开电视，漫不经心地摆弄着遥控器。
电视里正播放着美国总统大选的新闻。这让我突然想起了美国著名的总统林肯，在他从政的三十多年中，曾经经历过多次失败。有人曾为林肯做过统计，说一生只成功过三次，第三次成功使他当上了
美国总统，但除了这三次成功之外，他失败过３５次。最终使他得到命运垂青的第三次成功，完全是因为他有着坚强不屈和永不放弃的精神。在他竞选参议员落选的时候，林肯说过：此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚因而站不稳。但我缓口气，告诉自己，这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。
是啊！这次期末考试已经结束，一次考试并不是句号，一次小小的失败又算得了什么？失败是软弱者的千沟万壑、崇山峻岭，但对于坚强的人来说，它不过是大路上的一个土坑儿，青山中的一条小溪，跨过去就是大道通天，山明水秀。一味的苦恼和后悔只会让自己止步不前，不轻言放弃、坚强拼搏才会给自己注入前进的动力。于是，我打开书包拿出了那张试卷，开始将错题一一归类整理记录。
我决定要从暂时的沮丧中走出来，及时调整自己，为下一次考试成功早作准备。
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，只有一步步克服困难、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。下一次再经受挫折的时候，我会勇敢地说：我不怕挫折，挫折是为了让我更快地成长，当我战胜它时，那就意味着我又向成功迈进了一大步！
作文四：感谢挫折
挫折，是人一生中决不可缺少的一段道路，因为有了挫折，它会给你坚强，因为经历了挫折，它会给你奋斗，因为经历了挫折，它会给你进取。我感谢挫折，因为他塑造了一个全新的自我。我的记忆
倒流到了３年前的作文竞赛中。那是个风和日丽的下午，我和老师一起去全校的作文竞赛的教室，如果这次比赛成功了，那我就可以升级到全市的作文竞赛中了，你说，我能不高兴吗？
我高高兴兴的走进教室，等待着比赛的来临，我看到了考试的题目：和平的在一起。哇！这个题目好难呀！我嘟了嘟嘴，我才三年级就要写这么难的题目，那上了初中怎么办，我有点想打退堂鼓，反正，老师总会让人来代我参加比赛的，可是，参赛的名额都上去了，总不能因为我怕难，就改吧！这时，我想起平时妈妈和老师说的话：想要成功就必须不怕一切困难的勇往直前，如果你退缩了，就等于向困难低头，那时的你又有什么意义呢？所以，你一定要战胜困难才能成功。
我想了想，对呀！如果只因为题目难，写不出作文。这么一小小点的困难都向它低头，那我长大还能做什么事呢？不就成为了意志薄弱的人，那样的人又怎能为祖国效劳呢？想想邓世昌，**一些创世英雄，你这一点小困难又算得上什么呢？我拿着笔，在这张纸上写上了开头和平的在一起，世上将会更美好……。
我现在知道了，挫折可以给人力量，它会让你更上一层楼，挫折是人生中最好的导师，最好的朋友，有了挫折才会有了如此先进的科学，我真不敢想象，没有挫折，人类将会变为多么意志薄弱的人呀！
作文五：挫折之后
我是一个还不到十岁的小女孩，看了这个题目，你一定觉得很奇怪，这么小的孩子，会有什么挫折呢？或许对于大人来说，这算不了什么，可对于我来说，这无异于当头一棒，给了我重重地一击。每
当想起这件事，我的心就会痛得颤抖起来。
那天，我从同学的口中得知，正枫杯英语口语大赛太钢教育处的初赛我没有被选上，我心里咯噔一下。想想在学校的口语大赛中，我发着高烧，以最优秀的表现从全年级英语口语最好的学生中脱颖而出，夺得了第一名，那时我的心情是何等激动。要知道，我不在乎赢了以后奖励如何，而在乎能赢得同学们热烈的掌声与崇拜的目光，我几乎把它当成了一日三餐。这个消息被同学们知道了多难为情呀！再说，我为了准备这次大赛，已经背诵了很多常用单词、句子、绕口令，甚至还背了好多文章，我是抱着必胜的信心和决心来的呀，可现在，我竟然连到市里参加比赛的资格都没有了……
我越想越气，我这个赛场上的常胜将军退休了！放学路上我强忍着，不让眼泪掉下来，一回到家，我就嚎啕大哭起来，摔碎了好多东西。妈妈问我怎么回事，我却只是粗暴的一推，把妈妈推到了一边。等我清醒后，我才认识到自己不该这样对妈妈，我后悔极了，于是小声地向妈妈道歉，同时也把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈微笑着对我说：是金子总会闪光的，不管它埋得有多深。关键是要把自己打造成真正的金子。何不以此为契机，好好练习口语呢？妈妈相信你，只要你能向着目标不懈地努力，你就会有赢的那一天。
听了妈妈的话，我感触很深：如果就此放弃的话，那不是枉费了妈妈的一片苦心吗？从此以后，我每天都坚持听录音，练习口语，现在我的英语水平已经有了明显的提高，以前不会的单词现在听说读
写样样都会，家里人都叫我英语万事通。受到表扬，我没有骄傲，因为我知道：泉水挑不干，知识学不完。我会更加努力，去营造自己的一片蓝天。
妈妈的话像明灯，指引着我不断前进。在挫折中，我磨练了自己的意志，在挫折中，我学到了胜不骄，败不馁的道理，在挫折中，我得到了很多，很多……
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作文六：感谢挫折
时光匆匆遛走，现在的我是一名即将踏入初中的学生，在这坎坷的六年中，我受到了无数次的挫折，也不之一次想要放弃，想过摆脱，但是在默默中我懂得了某些道理，使我懂得了什么叫努力，什么叫坚强。。。。。。在这六年里，我一直没有偷懒过，我真的努力过，但是我为什么都没能成功呢？每次期末考试之后我都和”三好学生”失之交臂，这个问题使我百思不得其解，最后却向老天发出了怨言，问他是不是在戏弄我，就在这种生活中，我过了一年又一年，最后我的学习越来越差，在毕业考试中我的语文数学加起来才１７０多分，也因为这样我存在考不到好初中的风险，知道分数以后，爸爸妈妈都对我很失望，都气得要命，甚至动手。。。。。。这几天的日子里，我恨不得一头撞死在墙上，在我不断地问老天，我你为什么要这样社折磨我，我本来想在毕业考试中考个好初中，为以后的初中生活增添信心，但是却是这样的结果。此时我的心里已经是百孔千疮。不过，我不会轻易放弃，既然老天要这样戏弄我，我就和他斗到底！我在这个暑假一定
要好好复习，我永远都不会屈服于挫折，无论挫折多大，我都要去克服它！”山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”这句话鼓舞了我一次又一次，我在挫折中一次次站起来，一次次懂得坚强。我现在终于明白了，只有不断地努力，敢于战胜困难，就一定能取得成功！现在的我已经不是以前的我了，我变得坚强，变得懂得努力，我想在初中的生活中我会懂得更多！我感谢挫折，它使我成长，它使我边强，它更使我能经受住生活的考验！
作文七：当我遇到挫折时
不经历风雨怎知彩虹的绚美？不尝遍酸甜苦辣怎知生活的多彩？如果生活只有一味甜，那这样的生活岂不单调乏味？如果成功没有失败的先导，那这样的成功可以绚美多久？每个人都有遇到挫折的时候，我也不例外。天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥，这是我的一句座右铭，每当遇到挫折，想放弃时，它时不时会在我耳边回响。
记得有一次，老师发了一张数学试卷。其中有一道题，我算了许久也没能算出来，正当想放弃时，耳边忽然回响起了天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥这句话。我想：想要成功必须享受拼搏。便认真的算了起来。第二天下午，老师把上午交上的试卷发下来，看着一个个红钩，我流下了激动的眼泪。
还有在三年级发期中考试卷的那天，当老师发试卷念到我的名字叫我去讲台拿的时候，我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的５０分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样
走回座位的。放学后，我走在回家的路上，天阴沉沉的，似乎要将大地吞没；风冷飕飕的，几乎要把握冰冷冷的心吹破，我紧揣试卷，徘徊在回家的路上。回到家后我把自己关在房里，正当我想放弃这门功课的时候，耳边突然回响起了不要把考试看得太重，一次两次的失败并不能代表什么，如果连这点失败都克服不了，要怎么去对待这漫长的人生？这段话，在这段话的鼓励下，我终于走出了这片阴影。
经过了这两件事，我懂得了倒下去不要怕，要试着在努力爬起来。
朋友们，我想告诉你们：失败是一种成功的经验。全部经验的累积让幸运女神来眷顾。雏鹰搏击长空，鄙视在经历无数次的失败之后的，每一次的失败只会让翅膀更趋坚强；山溪奔流入海，必是在经历无数次的挫折之后的，每一次的挫折只会让水流跟趋干劲。失败并不可耻。可耻的是在失败后仆地痛哭，一蹶不振。朋友们，莫惧失败，保持一种理智清醒的思想，保持一颗顽强自信的灵魂。那么，你就会在失败的废墟上耸立起人生的华宇！
作文八：遭遇挫折也是一种幸福
只有经历了挫折，并勇敢去挑战，你才会成功。
题记
我毫无目的的走在街上，脑中一片混乱，这次月考真的是考得一塌糊涂，最近到底是怎么了，上课老是走神，考试成绩也哗哗地往下掉。
我脑中仿佛又出现了父母与老师那责怪的神情，心中不由一
沉，脚步也随之慢了下来，看着远方，好学生的负担几乎要让我透不过气来，算了，今天主要是出来透透气的，不要再想那些烦人的事了。我甩甩头，顺便也甩掉了内心的烦恼，继续毫无目的的乱逛。
哇妈妈，痛。这时，一阵哭声使我好奇的转过头去，一个两岁左右的小女孩坐在地上号啕大哭，腿上赫然青一片，紫一片，惨不忍睹，看的我暗暗心疼。
这时，站在小女孩身边的一位中年妇女开口道：孩子，别怪妈心狠，妈这也是为你好，如果你现在连一个小小的摔倒都不能自己站起来，以后你人生的道路上肯定还会遇到许多的挫折，你又要怎么去面对呢？妈不能在你身边陪你一辈子呀，你只有学会自己站起来，才会成功啊。
只有学会自己站起来，才会成功。我不断地念叨着这句话，心中顿时豁然开朗，对，只有自己学会站起来，并去击倒挫折，你才会成功。我现在只不过是区区的一次月考，还会有下次，下下次考试，现在应该学会自己站起来，去努力，而不是在这边自暴自弃，这样才会进步。
对了，期末考试快到了，只剩下一个月的时间了，这一次一定要努力，争取考个好成绩！我暗自在内心鼓舞自己。皇天不负苦心人，经过一个月的努力，我期末成绩取得了年段第一名。望着年段排名表上的首位，我眼中闪烁着泪水，那是喜悦的泪水，是高兴的泪水，一个月的努力终究没有白费，终于得到了回报，那是一种幸福，是一种努力付出后，取得成功的幸福。
阳光总在风雨后，只有经历了风雨，才能见彩虹。所以，让我
们勇敢去面对挫折，挑战挫折，这样，我们才会成功。
请记住，当你能正确去面对挫折时，它就是一种幸福。
作文二：《关于的记叙文》15500字
记叙文
（一）要交代清楚事情发生的时间、地点；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总 离不开时间、 地点、 人物、 事件、 原因、 结果等六个方面的内容， 因此， 必须把这六个方面 都 写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事情。交代这六个方面的内容不应该呆板，要根 据文章的需要灵活安排。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自 然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“公鸡唱歌了” ，就是指天将亮了； “西边 的太阳就要落山了” ，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经 过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，在叙述中一定要把这三方 面写好，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺 序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次，适当地分 段，可以使文章眉目清楚。在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后 写什么，把记叙的轮廓整理出来。
二、怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚。
（一 ） 运用顺序
顺序，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程， 有头有尾地叙述出来，来龙去脉都写得十分清楚。顺叙有以时间为顺序的，有以事物的发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事 物的发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地按排好顺序，写清楚叙述的时 间。任何事情的发生，它总有一个发生发展的过程。因此在叙述一件事时，常常要根据事情 发生、 发展、 高潮、 结局这一事情的发展规律来进行叙述， 这样写能使文章的层次清楚明了。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次。
（二）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行 叙述，需要注意的是，运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺序和倒叙的转换处 要有明显的界限，必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，影响内容的表 达。
（三）运用插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要而插入的关于另一件事情的叙述。需 要注意的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样文章的 结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理也非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢？
（一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
（二）深入思考、分析、挖掘，寻找出事情所蕴含的深意。
（三）把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境， 指的是社会变迁和政治动态等。 一件小事， 孤零零地看是不起眼的， 如果把它放到一定的背景中去写，那就不寻常了。 “事”与“意”之间要对的合适我们所要写 的那件事情，所要表达什么样的意愿，必须要仔细地分析它们之间能否对得上号，能否从这 件事中感悟出这样的深意来。
四、怎样才能选择到新颖、独特的材料？
（一）从自己的生活中去找。
（二）做生活的有心人。
（三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。
（四）打开思路，扩大视野。
五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
有点有面地叙事， “面”要略写， “点”要详写。
有点有面地叙事， “面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托作用的。 “点”上 的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想的，所以要详写。
六、写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般来说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
（一）由这件事转到另一件事时需要过渡。
（二）记叙的时间发生变化时需要过渡。
（三）由倒叙转入顺叙时需要过渡。
（四）运用倒叙时的起止处需要过渡。
叙事中的照应有三种情况：
（一）文题照应。
在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
（二）首尾呼应。
文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
（三）前后照应。
在一篇文章中，前面的内容要和后面的内容互相照应。总之，过渡和照应是记叙文中必 不可少的，我们在写记叙文时一定要加以重视。
七、如何才能做到一个“漂亮的开头”
可以采用以下的几种写法；
（一）叙述好事件的起因。
在文章开头时就把整件事情的起因交代清楚了，让人一看就情不自禁地进入状态之中。 （二）描写环境，烘托气氛。
在文章的开头交代了事情所发生的环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了 文章的感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。
在文章的开头采用一些奇特新颖的语句，让人感到好奇和疑惑，迫切地想知道下面将要 发生的事情。
（四）开门见山，点明题旨。
在文章的开头用简明的语句就把文章的主要事件表达出来，这样直截了当地，一下子把 读者注意力吸引到中心思想上来，起到总领全文的作用。
八、如何才能做到“结尾有力”
可以采用以下的几种方法：
（一）把事件的结局交代清楚。
在文章的结尾用简明直接的语言把事情讲清楚，让读者知道整件事情的结果。
（二）语言含蓄，发人深思。
有的记叙文在结尾的时候作者以独特的认识和理解写下深刻含蓄的结语， 力求意味深 长， 发人深思。
（三）结尾同开头相呼应。
结尾照应开头，能使文章结构严谨，浑然一体。
（四）篇末点题，突出中心。
篇末点题，犹如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩，画龙点睛式的结尾，
能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
把事情的六要素交代清楚这是叙事的最基本要求。 任何一件事情， 都是由时间、 地点、 人
物、起因、经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候要把这些要素交代清楚，一般不要
省略，这样才会使读者对事情有一个全面的了解。篇二：有关记叙文的知识
记叙文阅读积累
、记叙文的分类。
（１）写人的记叙文； （２）叙事的记叙文； （３）写景的记叙文 （即散文 ） ；
（４）状物的记叙文。
一、主要知识
１、记叙文五种表达方式。
（１）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清
记叙的顺序与人称。
（２）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、
渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、
更易懂、更形象。
（３）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。
（４）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。
（５）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因
事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。
２、线索及作用。
文章线索的安排通常有以下几种形式：
（１）以主题为线索（２）以人物为线索。 （３）以事物为线索。 （４）以中心事
件为线索。
（５）以“情”为线索。
作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清
楚、层次清晰。
３、记叙顺序及作用。
（１）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（２）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 ）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（３）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（４）补叙：在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某中联系的内容，是对上文所
做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。这里需要说明的是，因为补叙
与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但
两者是有区别的。
４、修辞方法及作用。
（１）比喻：运用了 ？？ 的修辞，生动形象地写出了 ？？
（２）拟人：运用了 ？？ 的修辞，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情
和动作，使物人格化。
（３）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（４）排比：增强语势，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了 ？？
（５）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（６）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（７）设问：引人注意与思考，引出下文，承上启下。
（８）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量。
５、记叙文六要素：
时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
６、概括内容。
本文记叙了（描写了） ？？ 的故事（事迹、经过、事件、景物） ，表现了（反 映了、歌颂了、揭露了、批判了） ？？ 的思想（性格、精神、实质） ，抒发了 作者 ？？ 的感情。
７、环境描写的作用。
（１）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。 （２）渲染气 氛。 （３）烘托人物心理或烘托人物形象。 （４）推动故事情节的发展（为下文 作铺垫） 。
８、句子的作用。
语句的作用一般表现为两个方面：
（１）结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启 下（过渡） 、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等；
（２）内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情） 、点明中心 （揭示主旨） 、突出主题（深化中心）等。
９、表现（写作）手法及作用。
（１）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达 到形象生动的效果。
（２）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写：事物、讲解道理。
（３）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（４）象征手法；把特定约意义寄托在所描写拘事物上，表达了强烈鲜明的情感， 增强了文章的表现力。
（５）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（６）衬托手法 （侧面烘托 ） ：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要 的入或事物的特点、性格、思想、感情等。
（７）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（８）欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象 ， 上下文形成对比，突出 所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（９）前后照应 （首尾呼应 ） ：使情节完整、结构严谨、中心突出。
１０、不同人称的作用及缺点。
（１）第一人称：优点是亲切自然能自由地表达思想感情 ， 给读者以真实生动之 感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反 映现实生活。
（２）第二人称：优点是便于对话，便于抒情 ， 有呼告效果 ， 可加强感染力；用于 物，有拟人化效果。缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局 限，一般人极难驾驭所以并不不常用。
（３）第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观 内容，有比较广阔的活动范围。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。 １１、描写。
按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写以及环境描写、
景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描
写等。
１２、议论及抒情的作用。
议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心 ， 升华主题，起到画
龙点睛的作用。
抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感
染力。
１３、题目作用：概括内容；揭示主题；提示线索。
长大
①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷
了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青
春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———
②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。
青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以
把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。
③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。
世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇
到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己
的自信心。
④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。
只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力
承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。
⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。
生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人
如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你
的人生充满睿智的思考。
⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那
么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那
时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享
受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有
我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝
去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否
坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让
我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。
１．作者认为“年轻真好，青春时光真好” ，因为青春拥
有 、 、 、和 。 （４分）
２从 全 文 看 ， 作 者 告 诫 我 们 的 是 什 么？ 。 （３分）
３．第④段中画线语句“你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势， ”具体指什么？（４分）
４．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选
择一个方面简述你的见解。 （４分）
记叙文练习作业
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学
了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘， 带着一份期盼对父母说：“ 爸、 妈， 长大了， 我有青春痘了。 ”
父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ”
渐渐， “长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一
段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒
了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终
于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位
瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在
人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 我开始害怕， 今天闯这样的祸， 回去会怎样呢 ？ 我把
老太太送回家， 才发现她的儿女并不孝。 老太太丝毫没有责备我的意思， 她只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝” ，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时， 我小心地边吃边看着父亲。 父亲很和蔼， 不时夹菜给我。 我等待着父亲的训斥，
而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终
于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大
了。
１． 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２． 文 中 画 线 句 子 是 什 么 描 写 ， 有 什 么 作 用 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ３． 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧 ？？ ” “我”为什么会“有些惭愧”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ４． 家里 “气氛并不如想象的恶劣” ， 而 “我” 想象中会有怎样的气氛 ？ 为什么会有这样的
想
象 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
５． 为什么文中 “撞人” 和 “吃晚饭” 详写， 而照顾老奶奶却略写呢 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
６． “的确， 并不是所有长大的人都能够承担责任的； 然而， 能够承担责任的人却一定是
长
大 了 。 ” 谈 谈 你 对 这 句 话 的 理 解 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿篇三：有关珍惜的记叙文 范文
往事点点， 汇成了我记忆的海洋。 心中， 每每泛起几朵银白的浪花， 让我回味让我珍藏，
让我体会出人生的真谛与乐趣。
大年初一，我吃了很多零食，到了吃午饭的时候，妈妈又强制我要吃完一碗饭。我坐在
凳子上盯着那满满的一碗饭发呆。怎样才可以不吃饭而不让爸爸知道呢？我绞尽脑汁，怎么
想也想不出一个巧妙的办法。 这时爸爸发现我一直没吃饭便问我：“你怎么还不吃饭呀？是不
是不舒服？”我楞了一会儿才回过神来：“哦，没事。现在就吃，就吃。 ”说罢便装模作样地
吃了两口。这两口饭在我看来就是世界上最苦的药，让人难以下咽。怎么办？怎么办？被爸
爸发现我没吃饭了 ？？ 我急中生智，眼前一亮：爸爸平时吃饭那么快，等他吃完了我就去倒掉
这碗讨厌的饭。可不知怎么的，爸爸慢吞吞的，急得我就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。
好不容易等到爸爸把饭吃完，他一走，我立刻就把饭倒掉了。哈！太棒了！我兴奋得又
叫又跳，刚才的焦急与不安早已飞到了九霄云外。妈妈也无可奈何。冷不防爸爸出现在我面
前：“干什么？你的饭呢？是不是倒了？快说！ ”我吓坏了。妈呀，是不是长了千里眼和顺风
耳呀？这么厉害！沉默是金，我坚信这句话。
爸爸见我不说话，便已明白了七分。他拉我坐下，语重心长地说：“粮食来之不易，可要
好好珍惜啊！ 农民种出这些粮食是很辛苦的。 ” 接着， 爸爸给我讲了农民伯伯是怎样种出稻子
的。我听了。感到脸上火辣辣的。真希望时光能够倒流。
以后我再也不会浪费粮食了，看到别的人浪费粮食我会教育他。感谢这件事，它让我懂
得了要珍惜粮食。
我懂得了珍惜时间
培根说：“合理的安排时间，就等于节约时间。 ”
我是个很不会珍惜时间的人，从一年级到现在，在妈妈眼中我是个出了名的“拖拉机” ，
在我认为时间多的是，又不用花钱买，我有大把的时间可以用。妈妈经常对我唠叨一句鲁迅
先生的名言， 浪费自己的时间等于慢性自杀， 浪费别人的时间， 等于谋财害命。 每次听了后，
都会哈哈大笑。心里想：哼，我用的是自己的时间，怎么成谋了你的财，害了你的命呢。
时间像飞箭，在妈妈的唠叨中，我已经是五年级的学生了。五年级是一个重要的环节，
随着课程的紧张，我的作业量也相应的加大了。起初，我没感觉到又多了多少作业，还是一
副漫不经心的样子，每天放学回到家后，妈妈都会问：“今天作业多不多？” 我都会斩钉截
铁的回答：“不多，不多，一点也不多。 ”然后我就慢慢悠悠地吃饭，吃完饭我写作的速度也
是磨磨蹭蹭。时间“滴答” ， “滴答”的过去了，淘气的时针小弟弟从 ７转到了 ８，从 ８跳到
了 ９，等我全部忙完，准备睡觉时，他已经迫不及待的跑到了 １０。第二天妈妈还有六点叫我
起床，我的那个懒劲就甭提多难受了。其实最辛苦的还是妈妈，她每天陪我写作业，睡得比
我晚，起得比我早，现在我才明白，我不仅浪费了自己的时间，也浪费了别人的时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我会把这句名言作为我的座右铭，时时刻刻提醒我
要珍惜时间。
“友谊？你们还懂友谊？”听了妈妈的这句话，我好生气，我知道，也许在大人眼里，
我只不过是一个十二岁的“黄毛丫头” ，但是，在我认为，我一是一个可以为了自己的理想，
追求而努力奋斗的“大人”了。或许，昨天，我并不是一个值得人们注意的小女孩，但是，
在今天，我却是一个懂得了珍惜友谊的大女孩了。
从幼稚园里开始，我就有好多“好朋友” 。从一年级开始，我便有了新朋友，忘了那陪伴
我三年的“知己” 。从一年级，我便有了两个“铁哥们儿”——董洁与李晨。或许在六年里，
我们吵过驾， 生过气， 但从没有让我们对彼此失去信任， 相反， 让我们三个成为了——死党！
六年里，我们有过欢笑，有过伤心，我们有一起抱头痛哭，有一起大骂别人的时候，那时的
我们，是在一条绳上的，我们对彼此是透明的，从不隐瞒，从不欺骗，就是这，让我们三个
走过了即将结束的童年！
记得四年级时， 有一次我没考好， 说什么都不敢回家， 是李晨和董洁两个人给予我勇气，
让我回家“坦白”的。他俩陪着我在操场上一圈一圈的走，一遍一遍的骂，一声一声的哭。
直到我们累得走不动时，他俩才开口说：“回家吧，或许，在你家里，正有等待你回去的妈妈
呢！快回去吧！乖一点儿！ ”听了这好像我姐姐说的话，谁能不动心呢？每当我伤心，难过，
寂寞时，我的脑海里，只有四个人，爸，妈，董洁和李晨！想到这两个活泼可爱，对生活充
满信心，带给我快乐的“天使”时，总会痴痴的笑；想到她们和我一起考试迟到被打手时，
总会对自己自责；想到我们一起站在桥上大喊大叫，被人看时，总会傻傻得跳；想到我们一
起在校园追着打时，总会呆呆得看；想到 ？？ 在我和她俩相处得六年里，他们让我从“哑巴”走向活泼；他们让我从胆小走向勇敢；
她们让我从自卑走向乐观。是她们让我的生活充满阳光，欢笑与鲜花。
在这即将毕业的日子里，更让我明白了友谊的珍贵，朋友的难得，更何况是这份死党的
情。在这即将毕业的日子里，更让我明白了死党的意义，那就是不论你几天见不到她，一接
上她的电话，兴奋得睡不着觉的那个人；是那个在雪天吃着啃不懂得雪糕，但和你追求浪漫
的那个人；是那个唯一有权知道被你压在书包底层的试卷上分数的那个人。
在这即将毕业的日子里，我们要在一起，大声地说出那憋了好久的话：
我们，要永远，永远，在一起！篇四：关于亲情的记叙文
八年级上册第二单元写作：
写作指导：本单元学习的课文都是描写人物的，作者把这些人物放在特殊的社会背景之
下，通过具体的事情对人物进行细致入微的刻画，突出人物鲜明的性格特点。
让我心存感激的人
大树感激泥土，因为泥土给了它生命；小鸟感激蓝天，因为蓝天给了它自由；鱼儿感激
湖水， 因为湖水给了它快乐 （通过排比句开头， 增强文章的气势） 。 我要感激他——我的爷爷，
因为他给予我鼓励，教会了我“低头” 。
小时候，爷爷教我背古诗，那首李白的《静夜思》便是他教的。那情景现在我还记忆犹
新。他说“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这是李白在思念自己的故
乡。 ”我跟着他摇头晃脑地背着。爷爷看见我这傻样，呵呵笑了起来。此后，我一新学了诗就
背给他听，他每次都静静地听，听完，就毫不吝啬地夸我。正是小时候有了爷爷的鼓励和教
导，我才爱上了文学，爱上了语文这一奇妙的学科。
曾记得，一个阴云密布的夏天。爷爷来学校接我，天下着暴雨。爷爷身穿一件大毛衣，
足蹬一双旧球鞋站在门外。我一见他的身影，就扑了过去，躲到爷爷的怀里。在爷爷的庇护
下，我俩一步步艰难地走回家。大风呼呼地吹着，伞像喝醉了酒的李白东倒西晃。突然，爷
爷把我拉到了他后面，把伞向前倾了些，低下头一步一步走。咦，这可比迎头走好走多了。
怎么回事？我正琢磨着， 爷爷如洪钟般的声音就在我耳边响了起来。 “有时啊， 人低着头， 路
会更好走些。 ”我愣了一下，很快明白了爷爷的言外之意。
人的一生总有坎坷， 定有挫折， 有时候迎风而上， 只会败得更惨。 低下头来， 静静反思，
重新审视前行的道路，也许更能在逆风中前行。 “有时，低着头，路会更好走些”这句话一直
伴随着我的成长。它让我懂得了谦让，明白了反思 ？？ 大雨，滂沱，再一次撑伞，我已学会了低头，学会了如何走路。我要感激您——我亲爱
的爷爷！
我的母亲
中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也
不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。
夜深人静时， 我还在心慌意乱地翻着语文书， 却一点也看不进去。 这时， 妈妈推门进来，
手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡
吧！ ”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。 ”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！ ”我朝妈妈大吼。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我
知道妈妈是关心我的， 我也知道， 我伤害了妈妈。 其实， 我真的不想说那些尖利、 刻薄的话，
可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。
妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本， 见我没有 “睡意” ， 转过身叹了口气， 轻轻地带上
门 ？？
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑
出去对妈妈说声“对不起” 。可是，我没有勇气。
我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈
妈道歉。
我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在 ． 【点评】
在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的触及和碰撞，引起了小作者的心
灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底的愧疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。
那么朴实无华， 那么真切感人。 “像空气一样的母爱” ， 多么贴切的比喻。 ， 生活中无时无处不
在的母爱， “让我赖以生存” 。面对母爱， “却常常忘了它的存在” ，甚至“伤害”它。
父亲
下了车，一眼便看见一个身影从熙熙攘攘的人群里向我走来——我的父亲。他不停的推
开周围乱挤的人，远远的冲我招手。好不容易，他走近了，我不禁有些惊觉他的变化。
短短的半年里，他却瘦了不少，肚子已经没了，脸颊有些凹了进去，头发也白了好多，
背微微的驼着。 他， 早就不是我印象里那个刚硬的说一不二的人， 已然成了一个垂垂老人了。
我不自觉的有些惘然。
我和父亲的关系从来不好，我们之间说的话也向来很简单。小的时候，他总是很忙。他
乐于帮很多人修乱七八糟的电器， 几乎花掉了所有的时间。 但他却吝于花一点时间在我身上。
他从来没有纵容过我什么，也很少同我嬉戏玩耍。那种父子手拉手满头大汗的玩耍过后回家
的温情场面，一次都没有过。小时候，我还是一个极爱哭的孩子，被别人欺负了，就会哭个
淅沥哗啦。母亲总是把我抱在怀里，柔声轻语的哄着我。而他却一见到我哭的样子，就板着
脸喝道：“哭什么哭，男人从来不流泪的！ ”幼时的我也就真的马上不哭了——被吓到的。在
我印象里，他还是一个抠门的人，家里条件并不差，但无论我要买什么，譬如玩具，即使百
般央求，在他那里肯定是行不通的；上音乐用的口琴，上美术用的水彩毛笔，他说家里有旧
的何必买新的。 因此我总是玩过了时的玩具， 吹他用过的老式口琴， 用那种掉了毛的笔写字，
理所当然的我成了同学嘲笑的对象。对着这样的父亲，即使是小孩子心里也会产生一种叫作
怨恨的感情。渐渐的，我越来越讨厌他，躲着他。我只对母亲撒娇，我在她怀里玩笑胡闹。
但对于父亲，却始终冷淡。他偶尔的一两次想要抱抱我，我总是慌忙的逃开 ？？ 长大了一些，个子已经和父亲差不多高了。总觉得自己天不怕地不怕，已经成了一个男
人，对于家中的另外一个男人――父亲，也就少了应该的尊重。或许是脾气太像的缘故，我
们两个常常的吵架。有时候，根本不为什么，就能够吵得天翻地覆。我的叛逆与忤逆，是罕
见的。为一点小事我就很容易的暴怒发脾气，母亲通常能忍过去，而父亲是从来不容我这样
的。他总是用很大的声音来对我吼，而我就用更大的还正在变声的男孩子尖细嗓音吼回去。 两个人脾气都暴，是注定要出问题的。有一次，惹急了他，他冲过来狠狠的踢了我几脚。我 什么都没说，只是站在那挨着他打，冷冷的望着他。他打过之后，反常的什么都没说，低了 头转身去干别的了，只是他的手一直在抖。我眼里看着，知道那是被我气的，心里没有因为 挨打而生气反而有点战胜什么的骄傲。
叛逆的青春期，我是把他当作敌人一般的来战斗的，我总是顶撞他，有时候明知道他说 的是对的，却故意地逆着来。他对我总是很无奈的，但在我面前却表现的很刚硬。我们两个 的脾气都太倔了，彼此都不肯先低头，这样的事，常常让母亲心碎。但在当时，我却愚蠢地 因为怄气而忽略了深爱着自己的母亲。
后来 ？？ 打电话回家的时候，还总是母亲接的，絮絮叨叨地说不完的牵挂，而他──我的 父亲，却总是在母亲的百般催促下才慢吞吞地走来接电话。真的拿起了听筒，两人却也常常 无言，实是找不出话说。通常沉默的半饷后，他来一句要注意身体，我嗯嗯地答应完，然后 继续的沉默。这种时候，我就想或许他还是爱我的，只是含蓄的让人几乎感觉不到。爱，掩 的太深了，就常常让人误解，在家的时候察觉不到，而到了离家千里外的地方，却体味到了 那份浓浓的温暖 ？？ 父亲不顾我的推辞就拿过了我手里的行李包，然后大踏步地向前走去。我只得跟在他身 后，好像童年他偶尔领着我上街的样子，只是不同的是，我不用再踉踉跄跄地半跑着才跟得 上他，我也是迈着大步，和他一样。望着那个疾走的背影，那个曾经伟岸的像座山的父亲— —现在却白了头驼了背，老了。一瞬间，想起了他所有的好，眼睛有些湿，我很想哭出来， 又忍住了。我，总要像父亲说的一样，男人的泪──无论是苦是甜，总是不应该浅薄的流出 来。
一起了解他
他，长着小小的眼睛，小小的眼睛里充满了光芒，给人以快活顽皮的感觉；短短的头发 直竖着，像刺猬身上的刺一般，显得精神。总的来讲，他很普通，普通的不能再普通了。而 往往在所谓的普通之下， 便是个不普通的他。
大家可以先记住他的名字，他叫卢雨辰。这个名字，或许对大家来说十分的陌生，或已 熟悉，但平静的名字底下难以掩盖一颗跳动的心。
和许多男孩一样，他爱玩，也很调皮。想当年，他“英姿飒爽”举枪瞄老母鸡，在学校 的操场上“扫荡”蚂蚱，或许从此，那里的蚂蚱“断子绝孙”了。他爱笑，在他的身旁，时 时有笑声，他不是开口就笑的幽默者，而往往是催化剂，让周边的“化学反应”来得更猛烈 些。他爱拼搏，遇到难题，他不会罢休，许多难题在他面前望而却步。但他免不了有几分张 扬，那是虚荣心在作怪。他没有什么大耐心，但只要想做的事，那一定努力去做。那一次， 突然对魔方感上了兴趣，硬是两个晚上攻下了“堡垒” 。
他写得一手好字，曾经在“笔场上”所向披靡，东方不败的绝招令无数挑战者“闻风丧 胆” 。那不光靠的是技术，更是一种自信和气势。他爱踢足球，虽然踢得并不怎样，但却是他 的挚爱。对足球的热爱，是发自他的内心。象棋更是一种传奇，那传奇不只是技术上的，而 是精神上的。借用一句流行语， “哥下的不是棋，而是一种欣慰，一人掌权，一手操控” ， 千 军万马似的，领军踏入对方领地并成功抓获老将，胜利者的滋味便能满足他内心的需求。有 时，寂寞时，他就一个人默默地沉浸在棋局中。妈妈总觉得他傻傻的不可理喻，可是他乐此 不疲。
乐天派的快乐表现在外，有时候也与他人一般，他也忍耐着无限的寂寞。学海无涯苦 “坐”舟，书本如同一道厚墙，隐隐间，将假日里的你我分得远远的。但是，学习属于 我们，未来也同样属于我们，未来的路还远着呢，他必须努力再努力。
他渴望了解别人，同样更渴望被别人了解。然后，他更想和大家一起，路漫漫兮而上下
求索。
就在此时，夜已悄悄地袭来，风也静静的。他想起接下去的三年光阴，陷入了沉思 ？？ 篇 五：关于写人记叙文
关于写人记叙文
人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物。那么怎样去 写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面 貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人的第一宝典就是描写。人物的描写有 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
第一、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、 姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳 朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特 写，比如说，写眼睛，按鲁迅的话说，是要“画眼睛” 。 “画眼睛”是写人物肖像的关键。他 在 《祝福》 中 １４次写到祥林嫂的眼睛， 而每一次眼神的变化， 都透露出人物当时的心理和性 格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人物外貌最具有 特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人物的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是“画 眼睛” ，但也写了祥林嫂“花白的头发”以表现其悲惨的命运；写闰土，在写眼睛的同时，重 点写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却是又粗又笨而且开裂， 像是松树 皮了。 ”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下， “人如其面” 。然而人的内心与外 貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵就美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下 更深刻的印象。比如《牛虻》中的中年牛虻，他的腿瘸了，面部丑陋，有刀痕，却是高大的 善良的有爱心的形象。又比如《红楼梦》中的王熙风，她生得美丽俊俏，却心狠手辣。 第二、通过人物的语言写人。写人要善于运用人物的语言。人物的语言要充分个性化， 能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。鲁迅先生指出：“人 物语言的描写， 能使读者由说话看出人来。 ” 这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特 征。要达到这种境界需要做到以下两点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身 份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也” ，这正好符合了孔乙己这 个落魄秀才的庸腐形象。而在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果 你写得文绉绉，显然就脱离了生活实际。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙 己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
第四、通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出 人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心 理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。但不是每篇文章都适合出现心理活动的， 我们在写心理活动的时候应该注意：
１． 应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动。 比如 《卖炭翁》 中有一句， “可 怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 ” 本来寒冷的冬天， 卖炭翁纵然身上衣衫单薄， 为了卖炭只 能希望天更冷一些。这里的“愿天寒”就是一个生动的例子。
２．要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一 章，作者就细致入微地写出了尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直 到坚定、沉着。第五、通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物 个性的形成与他所处的环境有关， 写好环境对表现人物的性格极为有用。 马克思认为：“人创 造环境，同样地，环境也创造人。 ”茅盾也认为， “人物不得不在一定的环境中活动，因此， 作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无
的装饰品， 而是密切地联系着人物的思想行动” 。 因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。 同学们都知道环境描写分为两类：（一） 自然环境描写， 又称景物描写， 是对人物活动的自然 景物进行的描写。 景物描写的作用主要有：（ｌ）写景衬托人物心情； （２）写景点明时令、 地点； （３）写景表现人物关系； （４）写景表现人物性格。但进行景物描写，应该注意以下几点： ｌ、抓住景物特征描写。
２、要选好写景的角度。
３、 写景应渗透人物的感情。 应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景 物中去，或者在所写的景物上直接渗透作者的感情。
４、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬 祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
５、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》 ，茅盾的《雷雨前》 。
（二）社会环境描写。从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而 从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写应该注意两 点：
１、 必须具有鲜明的时代色彩。 我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象， 比如很多典 型的世纪新人、新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。
２、必须具有鲜明的地方特点。以鲁迅的《祝福》为例，文中用了大量的笔墨来描写鲁镇 的风情，就给人留下了极为深刻的印象。读者朋友们，在以上这篇文章里我们讲述了人物描 写的几种方法，如果大家能够善用我们总结的这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从 干瘪逐渐走向丰富，并活灵活现地跃然于纸上的。
作文三：《[分享]记叙文的线索》3900字
《记叙文线索》
导学目的：
１． 理解线索的作用
２． 打造一条线索的方法
３． 围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式 ４． 文章的选择和组材，注意文章的详略 导学重点：
１、理解线索的作用
２、打造一条线索的方法
３、围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式 课时安排：４课时
第一课时：明确线索及分类
第二课时：整理记叙的线索及作用
第三课时：理解设置线索的方法
第四课时：写作提升、点拨优化
导练流程： 课前预热：（写作活动：
１、我的宝贝
２、寻宝
３、同窗友情
４、数英雄
（５、我心穿越、６、爱情故事）
学生分组：１、分成人、事、情、物组写出自己喜欢的“英雄”、“追求过程”、“我
心中的宝”、“我最近的心情”
２、编故事，总结故事的规律。
师：落难？搭救？结下友情？友情受阻？应考成功？了却心愿
夺宝遗孤？高人搭救？学习武功？下山寻仇？寻仇受挫？从新修炼？了却心愿。
思考：在影视作品１、为什么有的人一死就没戏了，
２、为什么宝到手，电影就完了，
３、心愿一了就结束了，
４、为什么某个任务完成，电影和我们说再见了，
呈现课题：《记叙文线索》
出示目标：学习重点：１、人事情物、一线串珠
２、联珠缀玉、打造线索 写作导引：
一、记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。
如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是串起珍珠的金缕银线。
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线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠．在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索．读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想．写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰． 线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。所以刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。”“惟线索在手，则错综变化，为吾所施。”刘熙载这句话精要地概括了线索的作用。
那么哪些事物可以作为文章的线索呢，可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有：
二、 选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：
１、是以人物为记叙线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。胡适的《我的母亲》文章以一个人物的性格特征做线索，串起各个时期各个环境中的生活片段。这些片段都统一于这个人的特征。
２、是以事件为记叙的线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。例如莫怀戚的《散步》
、是以“３具体的事物”为记叙线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。《我的第一本书》、４、是以情感的发展变化为线索。作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。例如：《藤野先生》以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。
？多种线索混合使用 并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样
的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。
师生举例：
１、全文紧扣某一实物，逐层深入。即用一件物品去贯穿全文。在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡作用或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。
２、以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。
３、《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微凄凉艰难却老实厚道心地善良知恩图报的善良品质。
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写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
文章的线索还可以是某个人物或时间、空间的变化。面对这些各种各样的事物，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢，一般确定文章线索时应考虑以下两点：
？与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。
？与文章中材料密切相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就要求线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看不出，那么就会找不到头绪，不得要领。
因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。
师生：
能力转化：一、将知识转化为阅读能力：师生：整理学过的课文的线索：
师：推荐篇目：《春》、《济南的冬天》《羚羊木雕》《皇帝的新装》《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》《社戏》《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《斑羚飞渡》、《狼》??
要求：１、以小组为单位，等每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么，
２、向小组提交讨论的文章，应该是在记叙线索的设置方面表现较为突出的。
３、小组向全班展示推荐作文的同时，也应对小组讨论的过程和结论进行说明 ，尤其要说清楚推荐的理由。
通过展示、交流，归纳出选择和设置记叙线索的方法。 归纳：写作方法：
（讨论展示、总结规律：）打造一个线索：
１、一个人的性格特点或主观印象：
２、“一个物”引发的事件：
３、一件事：中心事件（起因经过结果）
４、一段情的心理流程
探究方法：搜寻角度：怎样选择和设置记叙的线索， 师生根据例文归纳
打造一条线索以“人、物、事、情”的方法：
１用一个短语
２用一个关键词
３、用一句话、
安排线索应注意以下三个问题：
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处。
设置位置：做题目、做线索、做开头、做结尾、做反复咏叹 注意的问题：１、线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地生硬加进去。２、凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不准确地表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。
二、将知识转化为写作能力：
【参考题目】
一、生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于６００字。
提示：１、首先确定写作对象，可以是一个让你牵挂的人，也可以是一个你曾经拥有的物品等，想一想他（它）让你想念的原因。
２、要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。
３、可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。
二、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。
解读：几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。
三、随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请《今天春天我很 》为题，写一篇作文。不少于６００字
【提示】１、这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。
２、可以用填写的词语作为文章的记叙的线索，注意叙述要详略行当。
【当堂训练】 师：巡回点拨
交流分享
师生：讨论：一、病理剖析
二、评优点赞：
三、优化提升建议：
生：
【升格文章】
【优化提升】
【写作感悟】
作文四：《懂得分享记叙文作文600字_关于分享的作文600字》3600字
懂得分享记叙文作文６００字＿关于分享的作
文６００字
分享是一种美德～分享自己好的东西给别人～快乐别人也快乐自己。下面学习啦小编整理了懂得分享记叙文作文６００字～供你参考！
懂得分享作文６００字范文篇一 “我不要～这是我的玩具。”一个小男孩生气的对他的妈妈说道。每当看到这种景象～我的脑海中就会蹦出我七岁那年发生的事情。
那天的天气格外的晴朗～我正在和小伙伴们一起玩沙子～在我旁边是我的宠物狗——豆豆。
豆豆有着一双大眼睛～全身都乌黑的毛～它并不是什么名犬～而是一只普普通通的家犬。可它又是那么招惹小伙伴们的喜爱。
“让我摸一下你的狗行吗？就一下～一下就好了。”小伙伴用乞求的语气对我说～我就像一位骄傲的公主～自私地说了一声：“不要！”“就摸一下．．．．”小伙伴还没有说完就被另一个小伙伴给打住了。“切～有一只狗就了不起了！真实的！走～不要和她玩了。”她们便把她们的玩具搬到了贾爷爷的花园里玩。“自己就自己玩～豆豆～我们走！”豆豆好像没有要走的意思。“豆豆你怎么啦？”我抚摸着它背上的毛～豆豆没有理我～眼睛一直注视着小伙伴远去的身影。“原来～
原来你也不想和我玩了～对吧！”豆豆好像听出了我的伤心～立刻在我身边撒娇起来。那时～我就觉得豆豆真好。
我和豆豆走在回家的路上～正好看见楠楠姐～眼球立刻湿润起来～跑到姐姐的怀里小声抽泣起来。“怎么了？谁欺负我的小妹了？恩？”姐姐问我～“没有人欺负我”“那你怎么哭了？”姐姐疑惑的问我～“那是因为～因为她们不和我玩！”我生气的说～“不和你玩？为什么啊？”“那是因为．．．．．．”我便把事情的来龙去脉一一告诉了姐姐～姐姐突然笑了起来。“有什么好笑的？”我不解的看着姐姐“小妹啊～这件事的责任都怨你～你让豆豆和她们玩不就行了吗？”“我不要！”“唉～小妹啊。做什么事青要懂得分享～分享也一种快乐啊！”“那为什么我没有感觉到。”我小声的说道。“那是因为你没有去和小伙伴分享。”“让我和小伙伴们分享？”“恩～是的。”“可是～可是”“我知道你在犹豫什么～加油！我相信你。”“额．．．．．．好吧。”
我和豆豆立即跑到贾爷爷的花园里～便看到她们在捉蝴蝶。当她们看到我后～高心的样子一下子消失了。“．．．．．对不起～刚才是我的不对～我应该让你们和豆豆玩。我应该和你们分享我的东西”“其实我刚才的态度也不对拉。”“那．．．．．．我们还是朋友吧。”我小声的说道“恩～当然是啦。我们是永远的好朋友！”一句的道歉～又让我们变成了好朋友。
在我们玩耍中～我从余光中发现姐姐在对我们微笑。是啊～做人要懂得分享～因为分享也是一种快乐。
懂得分享作文６００字范文篇二 记得那还是上小学二年级的时候～一次～教我们语文的黄老师带领我们读词语～我们这群不懂事儿的小孩儿跟着咿咿呀呀地乱读。当我们读到“分享”一词时～黄老师并不是跟其他的词语一样读两遍就过去了～而是停了下来。
黄老师问：“同学们～“分享”是什么意思？”
我们小手如林。
一个说：“分享是将自己的东西给别人。”
另一个天真地说：“分享是自己的东西被别人抢去了。”我们都笑了～老师也笑了。
一个同学接着一个同学～一个回答接着一个回答。
最后～黄老师表扬我们回答得都很好～又问我们：“如果将你们家里的洋娃娃和机器人拿出来和大家一起分享～你们愿意吗？”我们的头摇得像拨浪鼓一样。黄老师尴尬地笑了笑～继续带领我们读词语了。
时光荏苒～我们在逝去的岁月中慢慢长大。我们品味生活～从别人的事迹中阅读人生。伟大的法国女科学家玛丽？居里一生两度获得诺贝尔奖～她将获得的奖金捐给了科学事业～在发现镭之后～将镭的提取方法公之于世。从居里夫人的事迹中～我读懂了“分享”。她让我感动～让我不再像以
前那样自私自利。将自己的快乐给予别人～让别人快乐～这便是分享的真正含义。
现在～我已经是中学生了～每每想起小学时不愿拿出洋娃娃和机器人与人分享的往事～心中不觉好笑～偶尔掠过一丝的忧伤。每当这时～我又似乎从黄老师当年尴尬的神情看到了什么：好像是理解——我们还小；又好似鼓励——希望我们长大后能懂得分享的意义。
七年前那一堂“分享是什么”的人生哲理课至今让我记忆犹新～因为它启迪我要懂得分享～懂得分享是人生道路上一颗永恒闪耀的钻石。
懂得分享作文６００字范文篇三 在我成长的道路～经历了无数快乐、悲伤。它像一张无形的网～网住了我的思想。那件事～永远记忆在我脑海深处～它使我懂得分享～就是别人一同快乐、幸福或好处。
那是一个风和日丽的上午～我和伙伴相约来山坡上野炊。大家带的东西十分俱全～有的带锅、瓢、碗；有的带筷、米、油、盐、醋；也有的带蔬菜、食物；更有的带柴火。我们分工了：她俩负责挑水～你俩切菜、择菜；我俩烧水、炒菜。
过了一会儿～水挑回来了～这下我们更忙得手忙脚乱。经过无数次点火～都失败了～这不～火一刚灭～呛得人咳嗽～还呛出了“大花猫”～为情景增添了一份幽默。
伙伴们干得热火朝天～汗水像断了线的珠子～不停地
掉下来。哇～好浓的一股清香～噢～原来是米饭快熟了～这下伙伴们乐得可兴奋了。听～锅和锅铲开起音乐会～热闹极了。很多都来参加隆重的“音乐会”。睢～菠菜、莴笋参加了～肉和洋葱也参加了……一道道美味的菜～让人垂涎三尺。“你竟偷吃。”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里～原来是那对“冤家”又在争吵了～大家不约而同地笑起来。“开饭了～开饭了。”伙伴们急忙抢夺饭碗～盛上一碗又一碗雪白的米饭。吃着香喷喷的饭菜～我们不禁竖起大拇指～看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。大家吃着那“美味的劳动成果”～心里感到无比的甜滋滋。
通过这件事～我从心底发出感叹：分享～它让我懂得与别人一起去享受～俗话说得好“有福同享～有难同当”～去和别人一起分享是甜蜜的、快乐的、幸福的！
懂得分享作文６００字范文篇四 中秋的月光下～每个人都享受着同样的光芒～每个人都有不同的感受和想象。
我们分享月的清净凉爽。风儿笑了～蝉也静想。我们在一色的青晖下得到惬意。我们和树木草禾一起～我们和鸡犬猫驴一起～我们和所有的生物一起～分享一样的清凉。只不过我们又想起了炎夏～和不久会来临的冬凉。人啊～毕竟不同与其他～人总是这个世界的主宰～人的思想总是那么悠长……
我们接受月色的素淡。这是一种安宁的选择～这是一
种质朴的状态～这是老庄们追求的世界。同样的一个月亮下～人的认识就是这么的不一样：有人追逐灯红酒绿～有人谋划升官发财～有人安于现状～有人为国奉献毕生力量……
我们聆听月下的笙歌～我们欣赏咏月的诗行。千百年来～人们对月感慨～对月吟唱。人们起舞～人们欢畅。一个民族的文明在月下延长～一个个时代的文化在月下闪光。２１世纪的时代之歌～在今夜登场。看霓虹闪烁～彩旗飘扬；听颂歌曲曲～诗词流淌；望万里江山～处处笑语欢荡。
我们沉浸入对月的幻想。从古到今～人们把更多的想象放在月亮上。人们幻化了的思想～那些梦想～都无一例外地送给月儿～盼望它成为明天早上的真实。有想象就可能成为现实。阿波罗登月的那一天就成了人类实现梦想的日子。我们的梦想还在延续～我们期待～在中国探月工程实现的时候～有幸第一个真的饮一杯吴刚捧出的桂花酒～得见嫦娥的面象～并能邀她回家逛逛……
我们感受月下的悲愁忧伤。满月象征团圆。满月下～也就成了那些游子们怀乡的由头～成了愁绪满腔的忧男怨女们离散悲欢的比对对象。是啊～人生能有多少如意？不如意者常有。团圆固然人人期望～分别也不能完全由人。况且～在我们国家的建设里～在我们的边防线上～还有多少人在奋斗～不眠。和他们相比～那些个闲愁离恨又算得了什么呢？！看那些个情山恨海里扑腾的人事～我们根本用不着悲伤。
我们品尝满月的幸福甜蜜～我们怀念月影下的情深意长。我的眼前～是一幅幅画面：婆娑的柳树影下我们在嬉闹～一个个影子在跳跃、拉长～那柳枝绾成的秋千在飘逸飞荡～惊悚的尖叫声充满耳旁；玩累了跑到奶奶的怀抱里听那遥远的故事～仔细瞧月影里嫦娥的身影～和桂花树下吴刚抡起利斧砍树的声响．
我们展望对月的寄托期望。明月几时有～把酒问青天。年年有今日～月月有团圆。我们早就该放下那许多愁怨～我们本不该把什么都算到月亮头上～我们的梦想～我们期望～都不能太过虚幻～我们只能脚踏实地～才能实现一个个理想。一代代人为之奋斗的事业～从来都是站在前人肩膀上的继续。我们期待～终有一天～五星红旗在月宫上升起～就连义勇军进行曲～也从天上传到我们每个人的耳旁……
让我们继续分享月光……
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２．生日作文６００字 记叙文
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５．关于懂得分享的初三记叙文６００字
作文五：《关于清明节的记叙文》3000字
关于清明节的记叙文
关于清明节的记叙文 篇一 这几天是清明节我们都放假～全家决定到西塘游玩。听说那是个古镇～非常好玩。我们开了一上午～中午才到西塘。
进了大门～就能看见那边古老的建筑。无论是小亭子还是阁楼～都显得那么古色古香。楼顶的瓦檐高高跷起～一片片灰色的屋顶～他们都经过了很多年～小桥流水交相辉映。一条条小船漂过来～带着满船欢乐的游人～河岸两边游人如织～小店里的叫卖声此起彼伏。
我们随着拥挤的人流～向前移动着脚步～并且不时看一看旁边小店买的、吃的、用的、穿的等等～物品一应俱全。刚过一座小桥～忽然听到有人在唱戏。我们走近一看～原来是３个人在唱戏呢！但是我什么也听不懂～总觉得挺热闹。我坐在椅子上～听了好一会儿～一点儿都没听懂～只以为很好玩。只见有人拉二胡～有人唱戏～有人敲铃～有人打竹板～还有一个人在演奏乐器～那个乐器我还不认识呢！爸爸说～那应该叫“瑟～”还真热闹呀！
后来～我们又坐了西塘的游船～船一摇一摆的～真是很舒服呢！船夫给我们发了救生衣～怕万一掉到水里～还有危险呢！不过我最喜欢这船的感觉呢！
总之～西塘里让我见到了许多有趣的东西～感受到古镇
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的特色～真是不虚此行呀！
关于清明节的记叙文 篇二 清明已经来临了～不知怎么的每年的这个时候都会下起大雨来。这正如杜牧所说的“清明时节雨纷纷～路上行人欲断魂。”
这天～我们刚好去祭拜已经逝世的亲人。
来到昌国寺～已满头大汗的我们望了望接下来的路～只见蜿蜒曲折山路泥泞不堪～看起来很不好走啊！但想想来这里的目的～我们还是鼓起信心～小心翼翼地向前走去。哎～泥和水～水和泥的路真滑呀！一不小心就可能成为一个“泥菩萨”。经过一段时间的艰难行走～终于来到了目的地。
这里鸟叫声声～空气新鲜。来到坟前～只见叔叔把准备好的食物拿了出来～把筷子摆好～接着拿出并点燃蜡烛、香和纸钱～然后再在坟前一个接一个地跪拜。轮到我时～不知怎么的忽然想起了奶奶在世时的一幕幕情景～眼角的空间被泪水占满了～此刻的我才明白什么是失去后才懂得珍惜…… 关于清明节的记叙文 篇三 清明节又叫踏青节～在仲春与暮春之交～也就是冬至后的第１０８天。是中国传统节日～也是最重要的祭祀节日之一～是祭祖和扫墓的日子。中国汉族传统的清明节大约始于周代～距今已有二千五百多年的历史。受汉族文化的影响～中国的满族、赫哲族、壮族、鄂伦春族、侗族、土家族、苗族、瑶族、黎族、水族、京族、羌族等２４个少数民族～也都有过清明节的习俗。虽然各地习
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俗不尽相同～但扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题。
清明节是中国重要的“时年八节”之一～一般是在公历４月５号前后～节期很长～有１０日前８日后及１０日前１０日后两种说法～这近２０天内均属清明节。清明节原是指春分后十五天～１９３５年中华民国政府明定４月５日为国定假日清明节～也叫做民族扫墓节。
《历书》：“春分后十五日～斗指丁～为清明～时万物皆洁齐而清明～盖时当气清景明～万物皆显～因此得名。”清明一到～气温升高～正是春耕春种的大好时节～故有“清明前后～种瓜点豆”之说。
清明节的起源～据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼～后来民间亦相仿效～于此日祭祖扫墓～历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。２０１６年５月２０日～经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
介之推的传说
相传春秋时期～晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外～流亡途中～在一处渺无人烟的地方～又累又饿～再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的～正在大家万分焦急的时候～随臣介子推走到僻静处～从自己的大腿上割下了一块肉～煮了一碗肉汤让公子喝了～重耳渐渐恢复了精神～当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候～流下了眼泪。
介子推像
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十九年后～重耳作了国君～也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣～唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平～劝他面君讨赏～然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装～同悄悄的到绵山隐居去了。
晋文公听说后～羞愧莫及～亲自带人去请介子推～然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险～树木茂密～找寻两个人谈何容易～有人献计～从三面火烧绵山～逼出介子推。大火烧遍绵山～却没见介子推的身影～火熄后～人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状～恸哭。装殓时～从树洞里发现一血书～上写道：“割肉奉君尽丹心～但愿主公常清明。为纪念介子推～晋文公下令将这一天定为寒食节。
第二年晋文公率众臣登山祭奠～发现老柳树死而复活。便赐老柳树为”清明柳“～并晓谕天下～把寒食节的后一天定为清明节。
节气清明与清明节 清明节的名称与此时天气物侯的特点有关。西汉时期的《淮南子〃天文训》中说：“春分后十五日～斗指乙～则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。《岁时百问》则说“万物生长此时～皆清洁而明净。故谓之清明。”虽然作为节日的清明在唐朝才形成～但作为时序标志的清明节气早已被古人所认识～汉代已有了明确的记载。
二十四节气是中国古代天文学家和民众在生活和生产
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实践中总结出来的气候规律～比较适宜地反映了一年四季气温、物候、降雨等方面的变化～对人们依时安排农耕、蚕桑等活动有不可或缺的指导意义。到了清明～气温变暖～降雨增多～正是春耕春种的大好时节。所以清明对于古代农业生产而言是一个重要的节气。农谚说“清明前后～点瓜种豆”、“植树造林～莫过清明”～正是说的这个道理。东汉崔寔《四民月令》记载：“清明节～命蚕妾～治蚕室〃〃〃〃〃〃”说的是这时开始准备养蚕。其中的“清明节”还只是一个节气～不是节日。
清明节气在时间和天气物侯特点上为清明节俗的形成提供了重要条件～该节气被看作清明节的源流之一。
传统习俗
荡秋千
这是中国古代清明节习俗。秋千～意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老～最早叫千秋～后为了避忌讳～改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架～再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康～而且可以培养勇敢精神～至今为人们特别是儿童所喜爱。
蹴鞠
鞠是一种皮球～球皮用皮革做成～球内用毛塞紧。蹴鞠～就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的～最初目的是用来训练武士。打马球～也
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是端午之戏之一。马球～是骑在马上～持棍打球～古称击鞠。三国曹植《名都篇》中有“连翩击鞠壤”之句。唐代长安～有宽大的球场～玄宗、敬宗等皇帝均喜马球。章怀太子墓中《马球图》～画出了唐代马球的兴盛：画上～二十多匹骏马飞驰～马尾扎结起来～打球者头戴幞巾～足登长靴～手持球杖逐球相击。《析津志》记辽国把打马球作为节日的传统风俗～于端午、重九击球。《金史〃礼志》也记金人于端午击球。宋代有“打球乐”舞队。至明代～马球仍流行。
《续文献通考〃乐考》记载明成祖曾数次往东苑击球、射柳。明《宣宗行乐图》长卷中绘有宣宗赏马球之场面。当时的官员王直写的端午日观打球的诗：“玉勒千金马～雕文七宝球。鞚飞惊电掣～伏奋觉星流。炎页过成三捷～欢传第一筹。庆云随逸足～缭绕殿东头。”北京白云观前也有群众骑马击球之典。清代天坛一带也还有马球运动～直至清中叶之后～马球才消失了。１９６５年开始西安市又出现了仿古马球运动～使这一古老的体育运动在绝迹多年后重又出现在中华大地上。
［关于清明节的记叙文］
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作文六：《关于努力的记叙文》7600字
关于努力的记叙文
青春奋斗记叙文
关于青春奋进的作文 篇一：青春拒绝胆怯 １８岁，一个花一般的年纪，青春的风时常吹过，带着这年轻的气息，漫溢了我们的生命。我们享受青春，爱上了青春。青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次
青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过（转 载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ 博 威范文 网：关于努力的记叙文）于胆怯，怎能不满怀勇气大胆去
闯？ 青春拒绝胆怯！青春要迎接一次次的挑战，我们拥抱着自己的理想，向前行进，或选择考大学，或在自
己的特长中找到未来的路，不同的人，不同的理想，一样的青春。 拒绝胆怯，我们就要更自信，挫折或许很多，但我们会握紧双手；不平的路或许很长，但
我们会更谨慎地迈出每一步；今天的天空或许阴霆，但我们相信明天的曙光。 拒绝胆怯，就是在黑色六月来临之时，对自己微笑着说：“你能行”；拒绝胆怯，就是紧
紧把握每一个充满挑战的机会；拒绝胆怯，就是在１８岁的生日歌唱响之际，学会去承担一个
成年人应有的责任；拒绝胆怯，就是在失败的面前依然自
信，依然拥有热情。 电影《阿甘正传》中有这样一句话：“明天就像巧克力，没有谁知道下一口是什么滋味。”
是的，明天就像巧克力，或苦或甜，青春的明天是未知的巧克力，或青涩或快乐，我们要有
品尝下一口巧克力的勇气，不论是苦得让人流泪，还是甜得让人感到幸福。 青春拒绝胆怯，我们正青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或
坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实，不论它是什么。或许，这样的勇气正是青春
的魅力所在，正是这样花样年华最有意义和价值的东西。在这个美丽的国家，有我们这样一群正为梦想而搏击打拼的人：我们拒绝胆怯，我们相信，
我们坚强，我们拥有浇不灭的热情、开天地的力量。我们要像阿姆斯特朗那样创造登月的奇
迹，我们要像刘翔演绎火一般的自信；我们？要像史铁生勇敢地与命运之神搏斗，我们要像司
马迁坚定自己的梦想永不放弃；我们要像雨后的彩虹，在湛蓝的天空灿烂。青春拒绝胆怯，青春正在进行，我们的青春是火，点燃在现在和未来的交错处，永不谢
幕。 篇二：舞动青春 离开了小学母亲的怀抱，书声朗朗的中学校园面带笑容接受了我们，一个崭新的阶段来到我们身边～ 青春的脚步慢慢向我们接近，青春的苦恼也随之
而来。 进入新学校，新班级，我的心情有些紧张，一个个问题在我脑中浮现出来：初中的老师
严格吗，初中作业多吗？？这些问题时不时在我脑中跳出。 不知不觉走向了我的班级七（７）班，有许多陌生的面孔出现在我面前，我找了个位子坐
了下来。我有些苦恼：这么多新同学，我都不认识，不好意思主动和他们交往，怎么办呢，
就在这时，有一个我以前班级的同学走进来，我舒了一口气，还好有个认识的同学。我向他
打了个招呼，我们俩便坐在一块。 不久，两个月过去了，我认识了很多同学，相处的很好，老师对我们很好，我不知怎么，
以前一向不喜欢的英语，现在却特别喜欢，学的也好，我渐渐喜欢上了这“美好”的青春。可是，好景不长，随着中考的接近，老师的要求渐渐严格，我渐渐厌倦了中学生活。 我会尽量努力，重回正轨，喜欢上中学生活～舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋～舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的
准备迎接中考～舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸～ 篇三：珍惜青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。—题记
我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然
而，生命之长河中那湾青春水
更是我爱的至点。 定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰
动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上“完美的殿堂”。因为青春的心总是
溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美。过于追求完美，
总是以不完美收场。 喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片
柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心
中的悸动，在无声无息中，你迈进了“朦胧的宫殿”。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，
你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦
胧的美丽中迷失了方向。 喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我的最爱，因为它象征的是青春的火热炽情。躺在青春中春天的怀抱，因为“春天是希望的象征”，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给
你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由“死
于安乐”来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注人新的活力，让它有了搏击人生的
资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。 漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！ 后记——珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。 篇四：无悔的青春说到青春你会想到什么，是激情，是羞涩，是幼稚，还是狂躁， 其实，青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着
年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律
不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，
是引领时尚的先锋。 于是： 说到青春，我们总会想起在那个午后柔和的阳光下，青春的你躺在草地上，把眼睛眯成
一条线，看着上空５ｋｍ处的云朵慢慢的变换着它的模样，偶尔间一架飞机掠过，或许是鸟吧，
实际上不清楚，因为你已经睡着了。说到青春，我们总会想起在那个惬意的假日，在大街上闲逛的你，不知不觉间溜进一家
书店，用保持２小时的站姿翻着书架上的书，在感觉到老
板的视线以一种居高临下的角度扫
描你时，匆忙离去。 说到青春，我们总会想起那个极其渴望周遭认同的我，这个周遭包括同学、老师、家长。
我在乎他们的评价，在乎他们的眼神，在乎他们背后怎么说我，甚至对此不惜胡吹乱侃，把
不是我做的事情安在我自己的头上，还有养成了一个现在都没有完全改掉的毛病，“语不惊人
死不休”。 说到青春，我们可能会想起校园那颗老梧桐树下一次美丽的邂逅，会回忆起校园那林荫
小道的一次浪漫嬉戏。此刻，青春是青涩的，犹如一个初见成熟的苹果。 说到青春，我们总会想起热血与激情，活力张扬，想起那一次次篮球场上的挥汗如雨，
足球跑道上的飞奔驰骋，无处不在。当然，生命要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。巨岩在海涛中，
激射动人心魄的浪花；宝剑在砾石上，闪动耀眼的寒光；青春在人生的风雨中，积淀奋斗的力量。让我们一路坎坷，高歌而行，用艰辛血泪滋养出辉煌的人生。
然而，在今天的时代，青春却遭遇着挥霍，遭遇着放任：你能看见网游魔兽世界吞噬青
春学子如花的面容，能看见飙车族疯狂旋转的嚣张，能听见“嫁给黄世仁”的肤浅与稚嫩，
能看见沉醉在财富陷阱中的富二代的张狂，能看见课堂里手机聊天的沉醉，能发现青春的嘴
唇边污秽的言语和嗒嗒的口香糖泡，于是青春在伤感，青春在迷失，青春在飘零。 所以，用我们的眼睛审视青春，用我们的智慧评判青春，用我们的思考矫正偏离了轨道
的青春，用我们的成熟书写青春的灿烂，这是青春义不容辞的责任，于是我们以青春的名义
表达我们的思考，书写我们的烦恼，我的青春我作主～ 篇五：我的青春风采 又一年的夏天来到了，又一年的蝉鸣来到了，又一年的青春也来到了。在无数的岁月里，
我们回首往事，一路走来，不知不觉中。十四个年份就这样度过，而第十五个夏天也就这样
来临了。十五六岁的青春是最为美丽的，它好比雨后的彩虹，又好比一望无际的蓝天。它是那样
的纯洁，又是那样的一尘不染。也许，你走过的每一步，你说过的每一句话，你做过的每一
件事，都将会被时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，依然在每个人的身上发光发 因为青春，所以我们努力。人生本是一张白纸，等待每个人用自己的经历来编绘，而青
春正是是人生这张白纸上的开头。这时的我们正坐在知识的殿堂里，吸取着取之不尽用之不
竭的智慧，我们不耻下问，勇于与学习成为朋友，与知识
结伴而行。在青春的路途上，我们
因此而精彩。我们捧着青春激进的光彩，为将来的美好打下伏笔。 因为青春，所以我们美丽。青春的美丽是自然生成了，我们用自己的素颜来面对人生，
不带丝毫的虚伪。这时的我们可能活力四射，也可能文静甜美，可这都是发自内心的美，这
也是不会凋零的美。让我们捧着青春美丽的色彩，将这美丽永不消褪的保留，让我们今后的
人生也因青春的美丽而精彩。因为青春，所以我们快乐。这时的我们已经不再是那个充满稚气的孩子。我们懂得了什
么是友谊，什么是快乐。有了朋友我们才有了真正的友谊和快乐。在欢声笑语中我们体验快
乐，在学习之路中我们体会快乐。我们永远不会忘记陪伴我们走过青春的朋友。 因为青春，所以努力，因为努力，所以美丽，因为美丽，所以快乐，因为这青春的快乐，
让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩，所以，生活因青春而精彩。 篇六：七彩青春 因为青春的渲染，才使得人生变得光彩夺目。——题记 青春，就如一串珍珠，颗颗晶莹剔透；青春，就如一道彩虹，在春雨的洗礼后，闪耀出
七色光芒。青春，一个充满活力的岁月，是它，使我们的人生绽放出七彩之花。 青春，它就如一轮初升的太阳，朝
气蓬勃，活力无限，在它那金灿灿的脸上，展现出我
们孩童的天真与可爱。绿色象征着生命，青春的绿色使我们的人生有意义，有价值。鲜绿色万丈生机，浅绿色
实实在在，墨绿色轰轰烈烈？？它就如一粒充实的种子，在人生的土壤中萌发，最终见得天
日，再现生机。有人说：“青春就是一道水晶蓝，无论在什么时刻，都那么引人注目～”的确，青春如荷
花，出淤泥而不染，纯洁高尚，在内心深处，埋藏着一颗真诚而有无私的心。放开自己的手，让心潮澎湃，与情共存，就像那红色青春，激情似火，豪迈奔放。追求
自己，打造自己，让别人刮目相看，无论你何时何地，你都会相信，我，才是最棒的。 紫色青春，步步都是考验，也许，你生活中，每一件事情，每一个困难，每一场挫折，
都似乎是它给你的考验，来磨练出你的意志，锻造出你的刚强，发挥出你的力量，胜利就在
眼前，做最后的冲刺，把握好时机，拼出你自己，打造出自己的光辉形象。不要使自己沮丧，
不要使自己后悔，向着目标，努力奋斗吧～不知又到了什么地方，这里是一个完美的世界。在这儿，你可以看见经无数次风吹雨打
后，而顽强活下来的果树；可以听见经千百次持之以恒后，而锻炼出来的清脆歌喉；可以尝
到经数万次吸取积累后，而长成的硕大、香甜的果实？？这些，都是青色所赋予的力量。多
少年的寒窗苦读，多少次的经历风雨，多少次地跌倒再爬起，成功之门都会在这一刻开启。然而，时间却夺走了你的青春。不要伤心，仔细想一想，也许，你就会豁然开朗。青春
的无限魅力，在于它的回味无穷。那份美好的记忆，将会伴随着橘黄色，永远活在你的心中。噢，七彩青春，你丰富了我的人生～你充满了无限的幻想，你是多么美丽，多么让我留
恋。你在人们心目中发光发热。永远记住你，我的七彩青春～ 篇七：珍惜青春 青春，总是美好的。不是苦恼太多，是我们不懂得享受；不是幸福太少，而是我们不懂
得把握。青春的我们总爱追梦，喜欢优雅温馨的情调；喜欢无拘无束的放荡；喜欢时尚潮流的风
情。于是我们一次又一次的向自己的境地曲折，不再接受父母长辈的教导。可是我们又都明
白“少壮不努力，老大徒伤悲”“莫等闲，白了少年头”这些豪言壮语的内在意义。篇二：青
春的奋斗
青春的奋斗
青春是什么，有人说，青春是一种令人艳羡的资本。凭着
健壮的体魄，我们可以支撑起
一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，我们可以开垦出一片神奇的土地；凭着初生牛犊不怕虎
的勇气，我们可以征服任何一座高峰。而我想说，我们“００后”的青春，就是现在的分分秒
秒，匆匆地消逝着。
人生的道路很漫长，从呱呱坠地到终老一生，青春也许只是生命的一个区间。我们的生
活不会永远像早晨日出一刻的阳光般那样清净明朗，更不会像天空中自由飞翔的和平鸽那般
的安逸舒适。酸甜苦辣，喜怒哀乐，人生的无常会永远伴随着我们，这些挫折可能会成为我
们人生路上的绊脚石，也可能成为我们成功的敲门砖。 从小生活一帆风顺的我曾在一次重要的比赛中失利了——而当时这是父母、老师、包括
我自己都寄予极大期望的一次竞赛。这是我第一次感受到了些许打击，我曾迷茫过，彷徨过，
一度看不清人生的方向，但我并没有就此消沉，我明白，我的青春掌握在自己手中，唯有保
持不断向上的心态，才能像贝多芬说的那样“扼住命运的喉咙”。因此，看似安逸的生活，也
要把它当做战斗一般，因为青春本来就意味挑战，考验，
磨难～在南极，细菌几乎是不能生存的，考察队员即使是着凉了，也不会感冒生病，但是回到
自己的国家，却纷纷生病，医生说，这是因为长期呆在无菌的环境中，人的抵抗力处于一个
极度放松的状态，人的抵抗力长期得不到锻炼降低了的原因。这就好比我们的青春，如果缺
少了挑战、考验、磨难，那么，我们随时可能如墙头草，一片朱漆大门上斑驳的铁锈，一阵
毛毛细雨就能让我们黯然跌落。我们都说，人生苦短，可是，人生虽说苦短，我们怎么去
走才是关键～一路上，我们因追求而美丽，我们因激情而显示出了青春的活力，我们在拥抱
生活，拥抱未来，我们永不停歇地去奋斗，我们用青春和奋斗谱写一首生命的赞歌，我们珍
惜时光，积极生活，拥有现在，拥抱未来～青春是什么，青春不仅仅是象牙塔内无忧无虑的玩乐和大把的时间挥霍，还是我们孜孜
不倦地学习。
青春是什么，青春是我们的奋斗，青春因为有了奋斗，在生命的起落面前，我们不会退
缩；青春因为有了奋斗，在濒临堕落的边缘，我们有永不放弃的挣扎，青春因为有了奋斗，
在充满坎坷的道路上，我们心头永远有胜利曙光的照耀～篇三：青春奋斗，永不言败 青春奋斗，永不言败
谁的青春不奋斗，谁的奋斗不青春～我们每个青年，都在努力着、尝试着用自己青春的
满腔热血，去实现自己的人生梦想～我们每天忙忙碌碌，为的，就是能够有以后体面的生活；
我们每天刻苦学习，为的，就是能够有更好的发展空间；我们每天早起晚休，为的，就是能
够为我们的父母分担压力、实现父母对我们的期待～ 我的青春，是深深地打上了母亲的烙印的，记得我还是在小学的时候，我的母亲就对我
说过：“我就是再苦再累，我绝不会放弃你的学习的。”接着，她给我讲了一个因贫穷和落后
使一个孩子辍学的故事。这个故事是这样的：她是一个放羊的孩子，但是，她对学习充满了渴
望。因此，她对她的父亲说到“我要去读书”，但是父亲断然拒绝了她的请求。至于为什么会
拒绝她的请求，她的父亲对她从没有说过。但是，她的渴望学习的心，促使她偷偷的跟着别
人去学习，结果得到的，却是父亲狠狠的揍。那时的她，心里装满了各种委屈，而她，却只
能用泪水去诠释这一切：“别的孩子可以快快乐乐地上学，
但是，为什么自己却不能，为什么
自己小小年纪就得给家里放羊，却永远不会有学习的机会、接受教育的可能，为什么自己就
连得到父亲给一个合理的不上学的理由都不可能，”一切的一切，都让她感到了不公，都让
她感到了知识的可贵。现在，到了她教育自己孩子的时候，她必须对她的孩子说清楚、讲明
白。那个受教育的孩子，就是我，那个曾经因她的父亲一个没有任何解释的行为而永远失去
教育机会的人，就是我的母亲～当然，我的母亲对我说这句话的时候，她已经很清楚的 知道她父亲不让她上学的原因了。贫困加上思想的落后，就是我的母亲失去学习知识的
最好解释了～所以，由于种种原因，使得我的母亲在她的心中立起一个伟大而又坚定的碑：
“再苦再累，也不能苦了孩子的教育～”也正是由于我的母亲对我学习的重视和坚持，使得我
明白：“读万卷书，行万里路”的重要性；更使我明白：“春光可惜莫轻抛，时代堪喜须勤奋～”
的道理～这一切的一切，都为我青春飞扬，勤奋好学打下了思想基础，做好了奋斗准备～ “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我知道，我们青少年现在最为重要的事情，莫过
于学习知识，增加见识，提高专业能力。当然，从高中到
现在，我一直都在受老师们的教诲。
小学时代，老师给我一句：“好好学习，天天向上”；初中时代，老师给我一句：“老老实实做
人，认认真真学习”；高中时代，老师又给了我一句：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”；
如今，再也没有谁可以给我警告，但只有我，牢记母亲的期待，深思老师的教诲，在自己的
人生路上，用不间断的信心，持之以恒，奋斗不止～ 立志非难事，且以恒当真。我们要想有成功的人生，就得有恒定的志向。但志向远大，
却远不如脚踏实地。“吃的苦中苦，方为人上人”，我们每个人，既然有天才般的头脑，没有
后天的不断努力，特别是在青少年如人之精力最为旺盛时期，如果没有抓住机会，则一定会
有“少壮不努力，老大徒伤悲”的终身遗憾的～因此，仰望天空，远不如脚踏实地。我坚信：
“一分耕耘，一分收获”。我也坚信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如此做的够好，
还怕做不到 “无 限风光在险峰”的境界吗，篇四：青春因奋斗而如此美丽 青春因奋斗而如此美丽班级：八（十三）班 姓名：李欣茹 指导教师：王丽霞 青春因奋斗而美丽，
生命因青春而精彩。
－－－－－－题记 青春，多么耀眼的字眼，一提起他，我的脑海中就浮现出了许许多多的
画面。开心的、烦恼的、热血的？？那么多难忘的情景和片断融合在一起，使我们的人生办
得饱满而精彩。
生命的年轮因岁月的更替在不断延续。人生百年，起起落落，反反复复，在失意的泪尚
未擦干时，也许一段美丽的时刻已向你放出灿烂的光彩。生活是平淡、枯燥的，青春的奋斗是艰苦卓绝的，但它又是美好灿烂和光辉永恒的。虽
然人生的旅途曲折不断，有风景秀丽的时刻，但不会要忘记青春要奋斗。
作文七：《关于宽恕的高中记叙文》1900字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于宽恕的高中记叙文，供大家参考。
关于宽恕的高中记叙文
高中作文 获奖作文 宽恕之心
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却香味留在脚跟上，这就是宽恕。”大多数人都认为，如果一个人与我们有些不愉快，只要我们不原谅对方就可以让对方得到一些教训，也就是说：“只要我不原谅你，你就没有好日子过。”其实倒霉的人是我们自已：一肚子窝囊气甚连觉也睡不好。
下次觉得怨恨一个人时闭上眼睛。体会一下你的感觉感觉一下你的身体。你就会发现：让别人有罪，你也不会快乐。
我从报纸上看到这样一篇文单：美国爱荷大学的副校长发。柯莱瑞，她是爱荷华大学最具权威的女性之一。在１９１１年１１月１日不幸的事情发生了哪是一起震惊世界的惨案，一位名叫卢刚的中国学生，在他刚获得爱荷大学太空物理博士学位的时候，开枪射杀了这所学校的三位教授，一位和他同时获得博士学位的中国留学生山林华，这所学校的副校长安．柯莱瑞也倒在血泊中。
１９９１年１１月４日，爱荷华大学的２８０００名师生全体停课一天，为安．柯莱瑞举行了葬礼，他的兄弟们还在无比悲痛之中，以极大的爱心宣读了一封至卢刚家人的信。这就是哪封信的大概内容：
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致卢刚家人：我们经历了突发的巨痛，我们大姐姐一生中最光辉 的时候失去了她，当我们在悲痛的回忆中相聚一起的时候，她也想到你们一家人，并为你祈祷，因为这个同末你们肯定也十分悲痛和震惊的。
安最相信爱和宽恕，我们在你们悲痛时写这封信，为的是要分担你们的悲伤，也盼你们和我们祈祷彼此相爱，在这痛苦的时候安是会希望我们大家的心都充满同情，宽容和爱的。诚挚的安，柯莱瑞博士的兄弟们 弗兰克？麦克？保罗？柯莱瑞
读完这封信，泪水模糊了我的双眼，我的心被深深的感激所包围。我希望所有的人都学习这种高尚的情怀。宽恕是人类的美得。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
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作文八：《关于高中亲情的记叙文》4400字
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关于高中亲情的记叙文
亲情是人类社会一种最基本、最美好的情感。下面是有高中亲情的记叙文，欢迎参阅。
高中亲情的记叙文范文１ 父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
——题记
自我有了记忆能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。
尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁
１ ／ ８
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着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太痛了！
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！
十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。
我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次的想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头，还留给我那样一个复杂的眼神。
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父亲转身走了，留给我一个背影。父亲有些驼背了，身子却更胖了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。
回想起生活中的一个一个片段，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手；想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手；想到帮我涂药的那双手；想到抚摸我头的那双——我父亲的手。
我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的！”父亲身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手！像太阳一样！
高中亲情的记叙文范文２ 奶奶的嘱咐
“考试时别慌！别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别??”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达．奶奶，您一定在为我担心吧！不用担心，有您的爱，孙女会成功的。
爸爸的电话
“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶??”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。
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姐姐的忠告
“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点！??”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远??
高中亲情的记叙文范文３ 亲情，如一杯浓浓的热奶，捧在手心，让它在寒夜里用醇香的温暖驱赶冰冷的孤寂。“常回家看看”，当它作为一首歌时，红遍了大江南北，而当它作为一条法令时，宣告社会意识已经觉醒。
一个人，如一棵树，带着一丝莫名其妙就神奇地来到世界，然后，生根发芽，开花结果。然而人与树又不尽相同，人会漂泊，而树永远扎根。是的，当我们长大了，都要到远方漂泊，如长翅的鸟儿，离巢腾飞。但我们那如树一样的根，却深深地扎在父母给予我们的那片土地上，我们流着他们的血液，呼吸着他们的呼吸，我们是父母用爱筑就的艺术。然而，当我们飞走了，离巢了，那满满的空虚就无情地留给了他们。我们得到了生命，经历了成长，难道就只能给他们留下一个空巢？
面对亲情和工作，很多人会毫不犹豫地选择后者，因
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为亲情可以等待，而成功的机会却稍纵即逝，俗话不也说“好男儿志在四方”吗？可是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是否只有失去了才知道珍惜亲情？记得季羡林先生在《永久的悔》中就感慨于自己对母亲的忽视，字字动人肺腑，引人深思。朝如青丝暮成雪，人生有多少个“等待”？我们拥有长长的一生，而给予我们这一生的人难道只能在白发苍苍时站在我们的身后，眺望着我们远去的背影吗？当然不能。他们的给予，足够换取我们为他们献上的温暖。把亲情捧在手心，用心的温度去温暖，让它成为一股暖流，流淌在子女和父母之间。
《老年法》写上子女“常回家看看”，不得不说，这使我们的社会更具人情味。在物质至上的今天，许许多多的人只会向“钱”看，对于情的淡薄，对于心灵的冷漠已经习以为常。其实，很多人在拥有了丰富的物质后，又何尝不感到一无所有！因为在追名逐利的过程中，他已经远离了温暖的人群。“常同家看看”，今天的社会为我们立了一块温馨的提示牌，提醒我们，即便走到很远的地方，也别忘了家的存在和父母望眼欲穿的等待。这样的提示，我们应该鼓掌喝彩。
把亲情捧住，捧在手心，当你对茫茫前程感到畏惧和无助时，体会一下它的温暖，当那股熟悉的暖流流淌过心灵，那就是父母微笑的鼓励！
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高中亲情的记叙文范文４ 对那幅照片我一直不满意，是爷爷的一幅肖像照片，家里人都说挺好，后来以那幅照片为蓝本又做了瓷版画，但与记忆中的爷爷相去甚远。
我是爷爷奶奶带大的，在他们身边八年，记忆如磐石，刻骨铭心。两位老人早已离我远去，眼前却总模糊着爷爷踉跄的脚步，耳畔回荡着奶奶的哭泣，永红什么时候再回来啊？
尽管不能诠释内心记忆，但那幅照片我一直珍藏。后来，学会摄影后做的第一件事情就是翻拍那幅照片并放大，现仍在我的书房里挂着，那是记忆中爷爷唯一一幅照片。
岁月更替，手中有了相机，并从胶片到了数码，科技改变了一切。房间一角堆积的胶片、影集远远不如桌子上那个４Ｔ的硬盘所承载丰富，但点滴的记忆，前者所占更为丰满。
于是，内心常彷徨：我们少了什么？
胶片到数码，科技改变的不仅是摄影方式，更是生活方式。一部手机搞定一切，拍照、上网、购物、缴罚款??不经意间，地铁上人手一份的报纸悄然滑落；机场旅客手中的书籍寥寥无几；亲朋聚餐，开心的是这盘菜又可以发朋友圈。
科技是时代发展的产物。１９１２年，拉蒂格父亲送给他一部小相机的时候，很是稀罕新潮，那时起，他拍摄了他的上流社会家庭亲情。在那个大动荡时代，其行为仅如低头走
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路一般平凡甚至平庸，几十年后，这些照片成为整个法国社会的时代记忆，入展纽约现代艺术博物馆。
说到这里，我感觉，关于“胶片时代与数码技术时代”这个命题实则是个伪命题，最新的科技发明的确取代了旧技术，或许也取代了许多美好，但这些东西，或旧古董或新科技，永远只是一个工具。工具掌握人还是人掌握工具，这是个关键。或者说，这才是命题所指。
于是，悄然问自己，我，能做什么？
急剧变化的经济社会面前，我们是否眼光放得太远，而无力顾及身边——父母的健康，亲人的需求？
前天，在江西老家的三弟，把手机视频聊天功能打开，这是父母第一次使用，看到我在画面里，妈妈兴奋地说：“我看到你了，胡子又没刮。你看到我了吗？”镜头里，父母满面喜悦，绽放的笑容，抑制不住流淌。
有段时间没回家了，我想，得回去了。对了，父亲一直说要爷爷那幅照片，家里没有，这次也得带回去了。
看过高中亲情的记叙文的人还看了：
１．关于亲情的记叙文
２．关于亲情的高中作文
３．高中亲情作文８００字
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作文九：《关于细节描写的记叙文》12600字
关于细节?描写?的记?叙文??
篇一?：?
关于??细节描写?的作?文? 关于?细节?描写?的作?文?
?（一）? 我家?有只?非常?古老?的木?钟，?据说?是文?革期?间抄?走又?退赔?的?财产。?我，?就是?听着??它那“嘀?嗒”?声渐?渐长?大的?。? ?
因此，??对它十分?了解?，并?有深?厚的?感情?。? ?
这?只木钟是?用菲?律宾?木头?制成??的，造型?仿美?国南??部的别墅?。屋?顶?为三角?形，?尖尖?的屋?顶上?挂满?了葡?萄叶?，一?串串?绿宝?石般?的马?奶葡?萄?以?假乱真，?让你?看了?垂涎?三尺?。屋?檐下?有两?扇百??叶窗，窗?下有?五六?个?小人随?着八?音盒?里优?美韵?音乐?翩翩?起舞?，舞?姿动?人，?服饰?讲究?。左?侧?另有一?扇半?圆形?的门?，在?门的?拐弯?处有?一个??别致的小?二楼?，楼?梯直?通?花园。?花园?里有?秋千?，一?位美?丽的?少女?金发?披肩?，穿?着粉?红色?的连?衣?裙，坐?在秋?千上?，楚?楚动?人。?秋千?的旁??边有一口?井，?一位?少妇?正在?弯?腰提水?。右?侧有?一位?农夫?在敲?钟。?钟是?古铜?色的?铃铛?，用?一根?麻绳?穿?着，绳?的另?一头?攥在?农夫?手中?。? ?
不到整?点，?这些?假人?、假?景都?是静?止的??。当指针?指向?整点?时，?屋?檐下那?两扇?百叶?窗就?会“?哗啦?”一?声打?开，?一只?小鸟?伸出?美丽?的脖??子，张开?小红?嘴儿?“咕?咕”?地叫?起来?。几?点就?会叫?几声?，绝?不偷?懒，??声音清脆?悦耳?。这?时屋?里如?果有?客人?，注?意力?会一?下子?转移?到这?座钟??上。你还?没听?够，?那两?扇窗?户却?“哗?啦”?一声?关上?了，?你只?好再?等一??个小时。?不仅?如此?，在?鸟鸣?的同?时，?秋千?摆荡?，少?女的?裙子?也随?风飘??动，农夫?晃动?着双?臂不?停地?敲钟?，少?妇在?忙着?提水?？？?整个?别墅?沸腾?起?来，比?大年?三十??还热闹。?到了?１２?点更?是可?想而?知了?？?一’ ?综观?整个?钟?
面，你?会发?现这?简直?是一?幅美?丽的?风景?画，??你看那由?表盘?和弧?线组?成?的下半?部不?就是?月亮?吗，? ?上半部?多么?像天?空，?那绿?宝石?般的??马奶葡萄??像星星一?样还?在发?光呢?～? 我家?的这?座木?钟赢?得了?无数?客人?的赞?赏，?它?设计巧??妙绝顶，?做工?精致?，给?观赏?者带?来美?的享?受和??无穷的乐?趣。? ?
设计?者竟?然在?有限?的空?间里??，设计出?如此?丰富??生动的立?体造??型，?充分体现??了他高超?的技?艺、?智慧?与非?凡的?想像?力。? ?
?关于细节?描写?的作?文?
（二?）? 五月?的第??二个星期?天，?又是?一个?母亲?节～? ?小时候?怎么?过?母亲节?已经?没有?印象?了，?可能?是生?活在??小县城的?缘故?吧，?孩子?不在??意，母亲?也不?在意??，那一天?和平?常没?什么?两样?。? ?
长大了??一点，在?花花?绿绿?的宣?传? 声中?，也?会随?便和?母亲?说一?声“??节日快乐?”，?母亲?先是?惊讶?然后?笑笑?，母?亲节?也就?过了?。? ?
离开了?家，?经常?想起?母亲?，想?起母?亲的?唠叨?，想?起母?亲做?的饭?，?于是开?始主?动留?心五?月的?周末?，在??母亲节的?前一?天打?个电?话：? ?
“妈妈??，节日快?乐～?”电?话那?边，?听到?的依?然是?母亲?一如?既往?的?关心。? ?
快毕?业了?，这?个周?末是?学生??时代最后?一个?母亲?节了?，写?下这?些文??字，（）??就当是送?给母?亲的?一个?礼物?吧。? ?
考虑?了许??久，关于?母亲?的故?事很?多很?多，?却不?知道? ?如何开?始，?也?许是自?己太?久没?有写?文章?的缘??故，或是?我更?愿意?把那?份感?情放?在心?里?吧？？? ?记得高?三时?，由?于住?校条?件不?好，?为了??安静学习?便在?学校?附近?租?了一间?房子?，母?亲搬?过来?开始?陪读?。每?天早?晨母?亲喊?我起?床，?放学?回?家可口?的饭?菜已?经摆?在桌?上，?晚上?我学??习母亲也?睡得?很晚?。那?段时?间?
母亲说?是她?最开?心的?日子?，对?于我?，当?然也?是很?难忘?的一?段经?历，?不?仅仅是?因为?高三?的苦?读，?还因?为和?母亲?在一?起温?暖而?又开??心的氛围?。? ?
记忆中?，母?亲一?直是?一个?坚强?能干?的女?人。?前段?时间?回家?，母?亲?由于贫?血和?低血?压晕?倒了?，当?时家?里没?有其??他人，昏?迷半?小时?后母?亲?自己爬?起来?还去??工作，坚?持到?工作?结束?才去?医院?。这?是母?亲自?己说??的，过程?当然?被简?单化?了，?听完?之后??我好难受?，再?次看?到母?亲憔?悴的??脸，真的?很心?疼她?。? ?
我和母?亲的?关系?一直?很亲??密，我们?几乎?没有?争吵?过，?高兴?时互?相?分?享，困难?时互?相鼓?励。?小时?候我?形影?不离?围着?母亲?转，?现在?在外?上?学，总?觉得?母亲?是孤?单的?，于?是放?假回?家我?还是?喜欢?跟着?母亲??，帮她?做点事?情，?和她?说说?话。?看着?她奔??波的身影?，我?想，?有一?天，?我一?定?要让母??亲舒舒服?服的?休息?休息?。? ?
长大了?，爱?的表?达也?似乎?变得?含蓄?起来?，过?去的?往事??不想再提??起，母亲?的爱?已经?记在?心里?。? ?
关于细?节描?写的?作文? ?
（三）? ?乌?黑的头发?中掺?杂着?几根??白发，脸?色稍?有点?黑，?一双?眼睛??却炯炯有?神，?那就?是我?的爸?爸。??
爸爸?已经?四十?岁了?，可?还是?童心?未泯?。? ?
我上四?年级? ?时，在?一个?偶然?的机?会里?我学?会了?玩溜?溜球?，便?买了??一个，回??家写完作?业后?便玩?了起?来。? ?
这时?，爸?爸看?见我?玩得?那么?开心?，居?然也?想试?一试?，便??对我说：? ?
“儿子?，借?你老?爹玩?一玩?。”??于是，我?把溜?溜球?递给?了爸?爸。?爸?爸开始??不会玩，?球总?是不?听使?唤，?甩了?半天?也没?学会?。爸?爸显?得很?着?急，我?便对?他说?：?
“等?溜溜?球滑?到底?下，?你再?往上?拉。?”爸?爸试?了几?下就?会了?，还??学会了“?睡眠?”、?“溜?狗”?等好?几个?花样?呢～? ?爸爸越??玩越上瘾?，越?玩?越有兴?趣，?一会?儿都?不想?放下?。妈?妈看?着爸?爸的?贪玩?样说?：?
?“都４０?岁了?，儿?子都?快?１２?岁了，??却还像个?‘老?顽童?’～? ?“哈哈?？？?”家?里传?出一?阵欢?乐的?笑声?。? ?
爸爸不?光有?一颗?童心?，他?对工?作也?十分?认真?。? ?
前几天?，爸?爸办?公室?里安?了一?台电?脑，?里面?还装?了好?多游?戏呢?～? ?我真?想去玩个?痛快?。正?好，?今天?爸爸?要到?办公??室去，我?赶忙?央求?爸爸??答应。没?想到?他严??厉地对我?说：? ?
“你怎?么小?小年?纪就?学会?了占?公家?的便?宜，?长大?了还?了得?吗，?”?我生气?地跑?进自?己的?屋子?里，?“嘭?”地??一声把门?用力?关上?，冲?着爸?爸?的背影?骂了?声：? ?
“老顽?固”? ?没想到?爸爸?这一?走就?一直?没回?来，?我只?好睡?觉了?。? ?
半夜里?，我?醒来?上厕?所，?看见?书房?的灯?亮着?，原?来爸?爸在?写材??料，书桌?旁的?纸篓?里已?经被?塞得?满满?的了??，头上汗?津津?的，?他发?现了??我，用布?满血?丝的?眼睛?看着?我，?说：? ?
“快去?睡吧?，明?天还?要上?课呢??。”我知?道爸?爸的?倔脾?气，?只好?说?了句：? ?
“爸爸?，你?也赶?快睡?吧。?”我?便去??睡了。? ?
可是，?我却?久久?不能?入睡??。月亮? ，在?天空?中散?着步?，星?星，?在调??皮地眨着?眼睛?，而?爸爸?却还?在写?着那?份材?料。? ?
我为?我有?一个?“老?玩童?”，?办事?认真?、公?私分??明的爸爸?感到??骄傲，感?到自?豪。?篇二?：?
高考?记叙?文精?彩细?节描?写段?落集?萃? 高考?记叙??文精彩细?节描?写段?落?集萃? 写作?佳苑? ２?０１??７－０４?－１?９ ?０５?５７? ５?ｄ５?６ｂ?７ｂ?４０??１０２ｅ?５ｋ?ｐ ?高考?记叙?文精?彩?细节描?写段?落集?萃? 高考?记叙?文怎?么写?，应?该重?在描?写，?描写??时又要特??别注意填?充细?节。?下文?为考?生提?供了?一些??高考作文?的精?彩细?节描?写段??落，供大?家欣?赏～? ?段落一? ?过了一?会儿?，老?爸便?抱了?一些?苹果?兴冲??冲地跑来?。他?把苹?果从?车窗?一个?一个?递给?我，?看着?老爸?那染?霜的?白发?，?我不禁?一颤?，最?后一?个苹??果没接住?，掉?在地?上。?老爸?赶忙?弯腰?去捡?，?就在这?时，?车启?动了?，老?爸慌?忙把?沾有?泥土?的苹?果在?衣服?上蹭?了几??下，又递?给了?我。?车开?动了?，老?爸在?车窗?外挥?动着?手，?着急?地喊?“那??只苹果，?你别?吃，?还没?擦干?净???别?忘了?到校?给家?里写?信。?”我?的热??泪涌了出?来，?滴在?手上?，也?滴到?了那?个还?沾有?泥土?的苹?果上?。? ?
（节选?自《?那一?刻，?我感?动了?》）? ?段落二?那是?一个?数九?天气?的夜??晚，上完?晚自??习往宿舍?去，?却发?现路?边蜷?着一??个人。本?来倒?没注??意，?但当眼光?触及?那双?破棉?鞋时?，我?定住?了脚?步，??是母亲～?她抬?起头?抖了??抖身上的?雪，?用笨?重的?步伐??走到我身?边，?冻得?伸不?直的?指头?还死?死扣??住一个包??。我打开?包一?看，?一双?新棉?鞋和?一些?鸡蛋?。我?用手??一摸，鸡??蛋上还留?有余?温。?她开?心地?拿出?一个?鸡蛋??，剥开送?到我?的嘴?边，?看着??她请求的?目光?，我?含着??泪咬下了?一口?，当?知道?她在?雪地?里等?了我?近两??个小?时后，我?心疼?地怒?斥她?“为?什么?不到?班级?里来?找我??，” ?她委屈?地?低下头?，用?手语?告诉?我“?我不??想让人知?道你?母亲?是哑?巴，?他们?会笑?话?你。”?这时?我再?也不?能抑?制自?己的?感情?，一?把搂?住了?现在?只及?我肩?高?的母亲?，她?的表?情更?让我?惭愧?，她?先是??惊恐，后?又转?为高?兴，?最后?试?探性地?搂住?我。? ?
（节?选自?《母?爱默?默的?》）? ?段落三? ?他脸上?的表?情，?随着?走近?女?人，变?得愈?发地?柔和?起来??。等到坐?下来?，替?女人?剥开?雪糕?外面?的包?装?时，他?的眉?眼里?又重?现昔?日柔?软清?亮的?底色?。那?支雪?糕，?他们?你一?口?我一口?地吃?了许?久，?一直?吃到?阳光??薄薄地洒?落下?来，?轻纱?一样?，将?他?们环拥?住。?等我?再一?次经?过他?们身?边时?，他?正牵?着她?的手?，朝?一个?水?池旁走?去。?在那?里，?他很?认真?地扶?她蹲?下身??去，而后?为她?洗着?手上?残?留的雪?糕的?汁液?。那?一刻?，他?们互?相倚?靠着?，水?中的?倒影?，晃?动着?，?犹? 如一池?盛不?住的?幸福?。? ?
（节选?自《?你是?我心?底最?完美?的缺?陷》?）? 段落?四? 烈日?下，?田野??里，母亲?挥动?着锄?头，?在她?那黑?黑的?面颊?上，?滚动?着许?多细?密而?晶莹??的小汗珠?。渐?渐地?，这?些小?汗珠?汇集?成一?颗豆?粒般?大的?汗珠?顺着?布满??皱纹的脸?颊往?下淌?，淌?到下?巴上?挂了?片刻?，闪?闪欲?坠。?这一?刻的?汗珠??在阳光照?耀下?，是?那样?晶莹?璀璨?，银?光四?射。?然而?瞬间?又落?了下?去，??滴进脚下?那片?热土?，激?起一?片小?小的?烟雾?。? ?
（节选?自《?妈妈?的汗?珠》?）? 段落??五 赵大?爷一?手拎?着锄?头，?一手??高举着信?，气?喘吁?吁跑?进小?院“?孩儿?他妈?，快?来看?，儿?子来?信了?～”? ?笑容洋?溢在?他的?脸上?。他??扔下锄头?，把?另一?只沾?满泥?土的?手在?破袄?上?使劲蹭?了几?下，?把信?从刚?才那?只手?上转?到这?只刚?蹭过?的手?上，?又把?刚?才拿信?的手?在袄?上蹭?了蹭?，用?衣袖??抹了一下?汗，?把信?摩挲?平，?笑嘻?嘻?等着老?伴。? ?
（节?选自?《儿?子来?信了?》）? ?段落六? ?母亲穿?着一?身破?旧不?堪的?工?作服，?正弯?腰洗?鱼，?沾满??血污的手?麻利?地干?着。?一缕?干枯?而又?焦黄?的?头发随?风飘?浮。?突然?，母?亲微?微咳?嗽起?来，?佝偻?着身?子，?好一?会儿?，?母亲才?直起?腰，?捶捶?胸，?敲敲?背，??一切我都?明白?了，?我和?妈妈?的目?光?
相遇，?她尴?尬地?笑了?。（?节选?自《?一道?风景?线》?）? 段落?七? 第二?天，??我捧着一?束精?心修??剪的茉莉?花去?医院?探望?母亲?。轻?轻推?开门?，看?到爸??爸头靠着?床沿?，紧?紧拽?着母?亲的?手，?放在?怀里??“窝”着?，睡?得正?香。??或许是我?的脚?步声?惊醒?了父?亲，?他头?一颤?，轻?轻地?把母?亲的?手放?下，??把我?拉了出去?。“?爸，?你怎?么不?找张?床睡?啊，?”“?我怕?你妈?晚上?不舒??服，不肯?叫醒?我，?我把?手拽?在怀??里，只要?她手?一动?，我?就醒?了。?”说??完，就去?买早?点了?。望?着父?亲疲?倦的?身影?，一?股暖?流夺?眶而??出，是泪??在飞。? ?
（节选?自《?最浪?漫的?事》?）? 段落?八? 爸爸?在凉?席上?睡着?午觉?，外??面的蝉不?停地?在绿?叶间?聒噪?着。?我蹑?手蹑?脚地?溜进?爸爸?的房?间，?看着??爸爸憨睡?的样?子，?“扑?哧”??一声笑了?。爸?爸的?一只?大手?半吊?在空?中，??几束阳光?照在?上面?，露?出斑?驳的?痕迹?。我?好奇?地将?那只??手捧了起?来，??透过光束?，我?看见?爸爸?的手?指粗?而长?，黝?黑黝?黑的?，仿?佛一?块粗?糙的??铁板，手?心里??布满了大?大小?小的?黄色?小山?包，?硬硬?的??? ?阳光?顿时?灼?伤了我?的眼?，我?不忍?再看?下去?了，?将爸?爸的?手安?放在?凉席?上，?鼻尖?酸?酸的。? ?
想起?爸爸?第一?次用?大手?将我?高高?举起?，第?一次?用那??双大手给?我做??了一只风?筝，?第一?次用?那双?大手?给我?组装?了一?辆自?行车????如今?，我??长大了，?爸爸??的那双大?手却?被岁?月打?磨得? ?痕迹斑?斑，?莫非??是我一刀?一?刀刻上?去的?，我?的泪?再也?忍不?住落??下来了。? ?
（节?选自?《那?一刻?我感?动了?》）? ?段落九? ?因为一?天没?吃饭?的缘??故，我从?包里??取出水果?、面?包和?火腿?，自?顾吃?了起?来。? ?
对面?的那?个男?人隔?一会?儿瞅?我两?眼，?手缩?在袖?子里??。我抬头?看他??时，他就?嘿嘿?笑一?下。?反复?几次?以后?，他?一个?人朝?门外?走去?了。?我快??
要吃完时?，他?回来?了，?手里?拿了?一个?烤熟?的地?瓜，?还冒?着白?白的?热气?。他?碰了?一下?旁边?瘦弱?的女?人，?就将??热乎乎的?地瓜?塞进?女人?手里?，并??顺势抱过?女人?手里?的孩?子。? ?
女人?愣愣?地看?了一?会儿?她男?人，?脸上?荡漾??出了红润?。她?大概?是惊??讶今天太?阳是?从西?边出?来的?吗，?男人?平时?是舍?不得?花钱?的。?女人?开始??吃地瓜，?很幸??福，速度?很快?，显?然是?饿了?。她?苍白?的脸?上一?点血?色都??没有。女?人吃?到一?半，?忽然?想起?了什?么，?冲着?男人??说“你吃?吧，?我吃??饱了。”?男人?说“?叫你?吃你?就吃?～”?女人?不吃?。女?人说?“你?没吃?，你??嘴唇 ?还干巴?着呢?。”?他俩?推来?推去?你让?我吃?我让?你吃?。最?后还?是女??人强行将?半块?地瓜?塞进?男人?手中?。男?人吃?完，?又抱??着孩子缩?成一?团??? ??（节选自?《寒?风中?，两?个人?靠在?一起?就是?温暖?》）? ?段落十? ?那天狂?风?怒吼，?草木?萧条?，我?坐在?公共?汽车?上准?备下?车后?独自?回家??，可是，?我?却看见?了一?个人?，黑?压压?的天?下，?凛冽??的风中，?那人?不住?地颤?抖。?风?不停地?掀翻?他的?衣角??——?—是父亲?～透?过窗?子，?清晰?地看?见了?父亲?的?白?发，不是?月亮?清辉?的点?染，?没有?华丽?的词?藻的?装饰?，就?是白?发，?是?一根根?、一?片片?的白?发，?父亲?的白?发，?一次?次被?狂风?压倒?却又?一次?次?不屈地?挺立?，那?一倒?一立?中，?我知?道一?定是?为了?谁??? ?（节?选自?《父??爱如山》?）篇?三：?那一?刻，?我感?动了?》）? ?段落二??那是一个?数九?天气?的?夜晚，?上完?晚自?习往?宿舍?去，??却发现路?边蜷?着一?个人?。本?来倒?没注??意，但当?眼光?触及?那双?破棉?鞋时?，我?定住?了脚?步，?是母?亲～?她抬?起头??抖了抖身?上的?雪，?用笨?重的?步伐?走到?我身?边，??冻得伸不?直的?指头?还死??死扣住一?个包?。我?打开?包一?看，?一双??新棉鞋和?一些?鸡蛋?。我?用手?一摸?，鸡?蛋上?还留?有余?温。?她开?心地?拿出?一个?鸡蛋?，剥?开送?到我?的嘴?边，??看着?她请求的?目光?，我?含着?泪咬?下了?一口?，当?知道?她在?雪地?里等?了我??
近两个小?时后?，我?心疼?地怒?斥她?“为?什么?不到?班级?里来?找我?，”? ?她委?屈地低?下头?，用?手语??告诉我“?我不?想让?人知?道你?母亲?是哑?巴，?他们?会?笑话你?。”?这时?我再?也不?能抑?制自?己的?感情?，一?把搂?住了?现在?只及?我?肩高的?母亲?，她?的表?情更?让我?惭愧?，她?先是?惊恐?，后?又转?为高?兴，?最?后试探?性地?搂住?我。? ?
（节?选自?《母?爱默?默的??》） ?段落三? ?他脸上?的表?情，?随着?走近?女?人，变?得愈?发地?柔和?起来?。等?到坐?下来?，替?女人?剥开?雪糕?外面?的包?装?时，他?的眉?眼里?又重?现昔?日柔?软清?亮的?底色?。那?支雪?糕，?他们?你一?口?我一口?地吃?了许?久，?一直?吃到?阳光?薄薄?地洒?落下??来，轻纱?一样?，将?他?们环拥?住。?等我?再一?次经??过他们身?边时?，他?正牵?着她?的手?，朝?一个?水?池?旁走去。?在那?里，?他很?认真?地扶?她蹲?下身?去，?而后?为她?洗着?手上?残?留的雪?糕的?汁液?。那?一刻?，他?们互?相倚?靠着?，水?中的?倒影?，晃?动着?，?犹 ?如一池?盛不?住的?幸福?。? ?
（节选?自《?你是?我心?底最?完美?的缺?陷》?）? 段落?四? 烈日??下，?田野?里，母亲?挥动?着锄?头，?在她?那黑?黑的?面颊?上，?滚动?着许?多细?密而?晶莹??的小汗珠?。渐?渐地??，这些小?汗珠?汇集?成一?颗豆?粒般?大的?汗珠?顺着?布满??皱纹的脸?颊往?下淌?，淌?到下?巴上?挂了?片刻?，闪??闪欲坠。?这一?刻的?汗珠??在阳光照?耀下?，是?那样?晶莹?璀璨?，银?光四?射。?然而?瞬间?又落?了下?去，??滴进?脚下那片?热土?，激?起一?片小?小的?烟雾?。? ?
（节选?自《?妈妈?的汗?珠》?）? 段落??五 赵大??爷一手拎?着锄?头，?一手??高举着信?，气?喘吁?吁跑?进小?院“?孩儿?他妈?，快?来看?，儿?子来?信了?～”? ?笑容洋?溢在?他的?脸上?。他?扔下?锄头?，把?另一?只沾??满泥土的?手在?破袄?上?使劲蹭?了几?下，?把信?从刚??才那只手?上转?到这?只刚?蹭过?的手?上，?又把?刚?
才拿信?的手?在袄?上蹭?了蹭?，用?衣袖?抹了?一下?汗，?把信?摩挲?平，?笑嘻?嘻?等着老?伴。? ?
（节?选自?《儿?子来?信了?》）? ?段落六? ?母亲穿?着一??身破旧不?堪的?工?作服，?正弯?腰洗?鱼，?沾满?血污??的手麻利?地干?着。?一缕?干枯?而又?焦黄?的?头发随??风飘浮。?突然?，母?亲微?微咳?嗽起?来，?佝偻?着身?子，?好一?会儿?，?母亲才?直起?腰，?捶捶?胸，?敲敲?背，?一切?我都?明白?了，?我和?妈妈?的目?光?相遇，?她尴?尬地?笑了?。（?节选?自《?一道?风景?线》?）? 段落?七? 第二?天，??我捧着一?束精?心修?剪的?茉莉?花去?医院?探望?母亲?。轻?轻推?开门?，看?到爸??爸头靠着??床沿，紧?紧拽?着母?亲的?手，?放在?怀里?“窝?”着?，睡?得正?香。??或许是我?的脚?步声?惊醒?了父?亲，?他头??一颤，轻?轻地?把母?亲的?手放?下，??把我拉了?出去?。“?爸，?你怎?么不?找张?床睡?啊，?”“?我怕?你妈?晚上??不舒?服，不肯?叫醒?我，?我把?手拽?在怀?里，?只要?她手?一动?，我?就醒?了。?”说??完，就去?买早?点了?。望??着父亲疲?倦的?身影?，一?股暖?流夺?眶而?出，?是泪??在飞。? ?
（节选?自《?最浪?漫的?事》?）? 段落?八? 爸爸?在凉??席上睡着?午觉??，外?面的蝉不?停地?在绿?叶间?聒噪?着。?我蹑?手蹑?脚地?溜进?爸爸?的房??间，看着??爸爸憨睡?的样?子，?“扑?哧”?一声?笑了?。爸?爸的?一只?大手?半吊?在空?中，??几束阳光?照在?上面??，露出斑?驳的?痕迹?。我?好奇?地将?那只?手捧?了起?来，??透过光束?，我?看见?爸爸?的手?指粗?而长?，黝?黑黝??黑的，仿?佛一?块粗?糙的??铁板，手?心里?布满?了大?大小?小的?黄色?小山?包，?硬硬?的??? ?阳光?顿时?灼?伤了我?的眼?，我?不忍?再看?下去?了，?将爸?爸的?手安??放在凉席?上，?鼻尖?酸?酸的。? ?
想起?爸爸?第一??次用大手?将我?高高?举起?，第?一次?用那?双大?手给?我做??了一只风?筝，?第一?次用?那双?大手?给我?组装?了一??辆自行车????如今?，我??
长大了，?爸爸?的那?双大?手却?被岁?月打?磨得? ?痕迹斑?斑，?莫非?是我?一刀?一?刀刻上?去的?，我?的泪?再也??忍不住落?下来?了。? ?
（节?选自?《那?一刻?我感?动了??》） ?段落九? ?因为一?天没?吃饭?的缘??故，我从??包里取出?水果?、面?包和?火腿?，自?顾吃?了起?来。? ?
?对面的那?个男?人隔?一会?儿瞅?我两?眼，?手缩?在袖?子里??。我抬头??看他?时，他就?嘿嘿?笑一?下。?反复?几次?以后??，他一个?人朝?门外?走去?了。?我快??要吃完时?，他?回来??了，手里?拿了?一个?烤熟?的地?瓜，?还冒?着白?白的?热气??。他碰了?一下?旁边?瘦弱?的女?人，?就将?热乎?乎的?地瓜??塞进女人?手里?，并??顺势抱过?女人?手里?的孩?子。? ?
?女人愣愣?地看?了一?会儿?她男?人，?脸上?荡漾?出了?红润??。她大概??是惊?讶今天太?阳是?从西?边出?来的?吗，?男人??平时是舍?不得?花钱?的。?女人?开始??吃地瓜，?很幸?福，??速度很快?，显?然是?饿了?。她?苍白?的脸?上一?点血?色都??没有。女?人吃?到一?半，?忽然?想起?了什?么，?冲着?男人??说“你吃?吧，?我吃??饱了。”?男人?说“?叫你?吃你?就吃??～”女人?不吃?。女?人说?“你?没吃?，你??嘴唇 ?还干巴?着呢?。”?他俩?推来?推去?你让?我吃?我让?你吃?。最?后还?是女?人?强行将?半块?地瓜?塞进?男人?手中?。男?人吃??完，又抱?着孩?子缩?成一?团??? ??（节选自?《寒?风中??，两个人?靠在?一起?就是?温暖?》）? ?段落十? ?那?天狂风?怒吼，?草木?萧条?，我?坐在?公共?汽车?上准?备下?车后?独自?回家?，可?是，?我?却看见?了一?个人?，黑??压压的天?下，?凛冽?的风?中，?那人?不住?地颤?抖。?风?不停地?掀翻?他的?衣角?——?—是?父亲?～透?过窗?子，?清晰?地看?见了?父亲?的?白发，?不是?月亮?清辉?的点?染，??没有华丽?的词?藻的?装饰?，就?是白?发，?是?一根根?、一?片片?的白?发，?父亲?的白?发，?一次?次被?狂风?压倒?却又?一次?次?不屈地?挺立?，那?一倒?一立?中，?我知?道一??定是为了?谁??? ?（节?选自?《父??
爱如山》?）篇?三》?最? 后一?章所?写尼?洛夫?娜发?现暗?探时?一刹??那的动摇?、?害怕，?以及?内心?冲突?，直?到坚?定、?沉? 着。? ?
常用?的简?单心?理描?写方?法有?两种?：?
内心?独白?：?
例：??
我不停?地在?心里?念叨?：?
“阿?弥陀?佛，?上帝?啊，?保佑?我吧?～我?再也?不听?录音?机，?不看?电? ?视，不打?游戏?机了??。唉～都?怪我?自己?，老?想着?打游?戏机?，考?试前?一天??还趁父母?不在?家? 偷看?了一?个小?时的?电视?。老?师啊?，发?发慈?悲，?手下?留?情，我?以后?上课?一定?好好?听讲?，? 千万?别让?我不?及格?啊～?” ?幻觉?描写?：?
例：? ?
我好象?看见?满试?卷鲜?红的?叉组?成一?张巨??大的网向?卷来?，使?我不?得?动弹，?不能?呼吸?。? ?
我又仿??佛看到了?老师?满面?的怒?容，?仿佛?听到?了父?母悲?伤的?叹息?声?和?旁人的嘲?笑声?。? ?
方法五?：?
细构?语言?，真?准活?简? ?
１、语?言描?写要?符合?人物?的身?份；? ?
２、语?言的?描写??要符合人?物的?性格?特征?；? ?
３、人?物的?语言?力求?简洁?，以?极简?洁语?言反?映人?物心?态，?揭示?主题?。? ?
三、【?合作??探究】? ?
１、事?件：? ?
她骂他?混蛋?。要?求：? ?
？、尽?你最??大的努力?，将?这句?话的?内容?充实?起来?。? ?
？、运?用你?的想?象，?可恰?当地??添加动作?、表?情、?神态?、语?言、?心?理?、场景等?。? ?
第一步?：?
添加??“语言描?写”?——?她骂?他道?：?
“你??真是一个?混蛋?～”? ?第二步?：?
添加?“动?作描?写”?——??她用手指?着他?的鼻??子骂道：? ?
“你真?是一?个混?蛋～?” ??第三步：? ?
添加“?神态?描写?”—?—她??早已被气?得浑?身颤?抖，?脸色?铁青?，于?是?怒睁杏?目，?用? 手指?着他?的鼻?子骂?? 道：?
“你?真是?一个?混蛋?～”? ?第四步?：?
添加?“心?理描?写”?——??她早已被?气得?浑身?颤抖?，脸?色铁?青，??但她?还是在不?断地? ?告诫自?己：? ?
不?要生气～?不要?失态?～不?要骂?人～?最终?她实?在是?忍不?住了?，于?是?怒睁杏?目，? ?用手指? ?着他的?鼻子?骂道?：?
“你?真是?一个?混蛋?～”? ?最后一?步：? ?
添加“?场景?描写?”—?—? 真是?冤家??路窄，刚?好在?操场?上俩?人不?期而??遇，由于?上次?她发?现他?抄别?人的?作业?，? 便报?告了?老师?，结?果他?被老?师? 狠狠?地批?评了?一顿?。今?天，?当着?这么?多同?学的??面，他? 竟然?嬉皮?笑脸?地?拦住她?，一?个劲?地说?她是?：?
小报?告、?克格?勃、? ?小内奸?？？?她对?他的?挖苦?、讽?刺装?作漫?不经?心的??样子。其?实，?她早?已被??气得浑身?颤抖?，脸?色铁?青，?但她?还? ?是在不断? ?地告诫?自己?：?
不要?生气?～不?要失?态～?不要?骂人?～最?终她?实在?是忍?不住??了， ?于是?怒睁杏?目，?用手?指着?他的?鼻子?骂道?：?
?“你真是?一个?混蛋?～”? ?情境设?置?
？：? ?
昨天测??验英语，?我几?次想?拿出?书来?看，?由于?老师?看得?紧，?都没? ?有?成功，最?后一?次还?是被?老师?发现?了，?我觉?得很?不好?意思?。? ?
情境设?置?
？：? ?
我在食?堂吃?饭时?，一??只小白狗?溜进?食堂?，我?恐惧?极了?，同?学们? ?都?笑成一团??。 ?
情境设?置?
？：? ?
右图中?通告?牌上?的内?容是?：?
“考?生请?出示?准考?证，?非考?生禁?止入? ?校。”??校园内的?考生?正在?考?试，校?门口?站的?、望?的都?是望?子成??龙、望女?成凤? ?的家长?。? ?
情境设?置?
？：? ?
母爱篇?：?
妈妈?进门?叫我?睡，?我却?没好?气的?说话?，而??后后悔，? ?母亲没?有责??备，反而?又端?茶进?来。? ?
围绕??上述情境?，任?选一?个情?境，?综合?运用?多种?细节?描写?，看?看同??学们的细?节? 片段?描写?有多?精彩?～? 我选?情境?：?
五、?交流?展示?，师?生共?评。? ?
六、?课堂?总结?：?
１?、细节?描写?的注?意事?项? ?
？、服?从文?章主? ?题的需?要：? ?
当细则?细，?当简?则简?；?或用墨?如泼??，或惜墨?如金?。? ?
？、关?注火?热的?现实??生活，用?自已?的慧?眼去?观察?，用?自己?的头?脑?去挑选??，用自己?的心?灵? 去感?受，?用自?己的?妙笔?去描?绘。?? ２?、学生?反思?总结?：?
教师?寄语?：?
细节??描写要领?：?
抓住?特征?绘肖?像，?锤炼?动词?绘造?型，??吻合个性??绘语言，?烘托??渲染?绘环境。? ?
?
作文十：《关于遗憾的记叙文》500字
关于遗憾的记叙文
篇一：写遗
憾的作文
写遗憾的作文
遗憾
１１月１６日星期日 阴
星期五那天，我怀着高兴的心情走在回家的路上，因为上周青少年活动中心的陈老师对我们说：“如果下周星期六不下雨，我就带你们去郊游，如果下雨，我们就不去了”。我们当时非常开心，因为我还从来没有和同学一起去郊游过。我多么希望星期六不下雨呀：
我和爸爸妈妈说好了明天六点半起床。第二天，我盼望已久的星期六终于到来了，我高兴得五点钟就醒了。趁上厕所的机会看了看天气，真好，没有下雨。回到床上，我翻来覆去地睡不着。妈妈说：“还早呢，多睡会儿吧：”“睡不着。”我回答说。我猜想着陈老师会带我们去哪儿，会带我们做什么游戏？？终于，闹钟响了，此时，我仿佛听到外面“沙沙”的声音，我还没顾得上穿衣服就拉开窗帘一看：“糟了，已经开始下雨了，怎么办，”妈妈见我急得快要哭了，连忙安慰我说：“没事，孩子，不能去就算了吧，
又不是人为不让你去，是天公不作美。下次还有机会喔：”我只好叹气地说：“哎，真遗憾：”
我的心渐渐地平静了下来。用失望的眼光看着窗外便自言自语地念起了老师教我们“雨天”的单词：“Ｒａｉｎｙ Ｄａｙ， Ｒａｉｎｙ Ｄａｙ？？”
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