老婆快来上我
作文一：《小学作文开头与结尾》2800字
作文开头与结尾
童年傻事
童年的生活就像一道闪电，在眼前划过，可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
??
直到现在我想起来还觉得很傻，还能笑出声呢！同学们，你们觉得这件事傻吗？
特别的爱
暑假的一天清早，太阳把第一缕阳光洒在了大地上，小草穿着露珠“阿姨”送的珍珠衫跳着欢快的舞蹈??“叽叽喳喳、叽叽喳喳??”咦，什么叫声？
??
是啊，鸟爸爸和鸟妈妈为了让小鸟能够独立生活，宁可狠心丢掉了小鸟。也许，它们长大以后才会知道父母的用心良苦，懂得父母这种特殊的爱。
妈妈，我想对您说
“慈母手中线，游子身上衣”，妈妈用这句话形容您真是再合适不过了。今天，我想借这篇作文向您说一说我的心里话。
??
妈妈，谢谢您，我的好妈妈，是您给了我生命，妈妈我爱你！
为自己喝彩
在生命的长河中，有顺境，也有逆境，有成功安的喜悦，也有失败的苦涩。有些人遇到苦难就退缩，不求上进，有些人遇到困难知难而上，取得成功。因为他们知道为自己喝彩。
让我们每个人都学会为自己喝彩，为自己加油鼓劲，让成功的乐章为我们每一个人奏响。
童年生活真精彩
童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那充满稚趣和快乐的童年，是多么美好，多么令人留恋啊！那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
童年在笑声中走过，真是有趣极了，让人回味无穷。我真想一生一世也不离开这有趣的童年。
难忘的第一次
在我的生活和成长经历中，有过许许多多的第一次，但是至今我记忆犹新，难以忘怀的“第一次”就是放烟花了。
自此之后，我还放过许多烟花，有“孔雀弹”、“仙女散花”、｜“满天星”??但我再也没有因烟花的美丽而掉以轻心，因为我从爸爸身上读懂了他那如山的父爱，也明白了烟花虽美，但一定要注意安全。
第一次放烟花，终身难忘！
我的理想
每个人都有自己的五彩斑斓的理想，当工人、教师、警察、医生??每一个理想都那么美好，而我的理想是当个烟花设计师。为什么呢？请听我慢慢道来。
这就是我的理想，当个孩子喜欢的烟花设计师。我知道我从现在开始要努力学习，长大后才能实现自己的理想。
家乡的风俗
我的家乡在遂川，这里风景如画，还有许许多多奇特的民风民俗。今天，我要给大家夸夸家乡的烟花节。
我的家乡有奇特的烟花节，欢迎你到我的家乡作客！
学会生存
珍惜生命，健康成长，这是我们对每一个同学的美好祝福。但生活中有许许多多的危险，我们要学会生存，注意安全。
同学们，让我们从身边的每一件事做起，学会生存，注意安全。
童话：森林里的烟花
森林里动物学校的小朋友们正在过元宵节，小动物放烟花玩得可高兴了，让我们一起去看看吧！
森林里的烟花多美啊！
难忘小学生活
小学生活是一首歌，让人回味无穷！它是一首收获的歌，也是一首快乐的歌！最让人留恋的就是六一儿童节那天的烟花表演了！
多美啊！同学们幸福地笑了，真让人难忘！
我的爸爸
??爸爸，爸爸，好爸爸，好爸爸，我有一个好爸爸……??每当听到这首歌，我就想起了我的爸爸。
这就是我的爸爸，我爱我的爸爸！
老师，我想对你说
岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！老师，我想对你说：谁言寸草心，报得三春晖。
毕业在即，亲爱的老师，让我对您好说声：“谢谢！”
学会感恩
有一种爱，它如水般轻柔，如山般深沉，如海般宽广，如大地般博大，如太阳般温暖，它就是父母的爱！让我们学会感恩父母吧！
亲爱的爸爸，感谢有你，伴我一生；感恩苍天，感谢命运，哪怕仅是花开花落，我一样也会珍惜……
我很勇敢
人生充满挑战，世事总有波折。虽然我很平凡，但我很勇敢。因为我不怕风吹雨打，而要勇敢地迎难而上。
勇敢其实就是战胜自己，生活中需要我们勇敢地去克服各种困难：我要大声说：“我很勇敢！”
我的同学
调皮捣蛋是他的毛病，聪明伶俐是他的天赋，惹人欢笑是他的乐趣，他就是我同学，班上人见人爱的小明。
这就是我的同学——烟花大王小明。真是我的知己呀！
精彩的比赛
回首过去的岁月，记忆的河流中沉浮着一颗颗晶莹的珍珠，其中一场精彩的家庭比赛就是最亮的一颗，让我至今难忘！
精彩的比赛已经结束，但家给我快乐是永远不会结束的！
难忘的主题班会
班级就是我的家，它是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；它是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。六年的小学生活，最让我难忘的就是班上的主题班会了。
时光易逝，但这次主题班会却永远印在我的脑海里。
我的发现
古人早就说过：欲要看究竟，处处细留心。生活中处处有学问，只要我们仔细观察，你就一定能发现生活的许多秘密。
如果说生活是一本书，那么细心是面镜子，你一定能用它发现生活中深藏的秘密。
我学画画
我有许多爱好，仿佛是金黄色沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。
我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱好是不平凡的也是美丽的。
感动
我原想留住一株小草，亲爱的爸爸妈妈您却给了我整个绿地； 我原想拥有一朵莲花，亲爱的爸爸妈妈您却给了我整个荷塘； 我在你们的爱里长大，让我的人生处处是感动，时时有真情，我要对你们说：“谢谢！”
亲爱的爸爸妈妈，我要为你们腾出一片心空，装载这足以让我回味一生的感动。
二十年后的我
回忆，让人充满甜蜜，展望，使人充满希望。２０年后的我是什么样的呢？让我们一起穿越时空，见证这充满奇迹的时刻吧！
原来是场梦！“努力学习吧，”我鼓励自己 ：“从现在开始，就用五彩的丝线编织我２０年后的梦！一定让它实现”
童年趣事
童年的回忆是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 童年的回忆是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。让我们一起走进我童年七彩的梦中吧！
童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
我的中国梦
在这个繁花似锦的春天，在这快乐的节日，我将我的中国梦放飞，让青春在时代中焕发光彩，让理想在秋天中收获希望！
啊！烟花！你们承载着我那绚丽的梦想，我相信也承载着千千万万中国人的梦想！
我的老师
几度春秋，曾何几时，他们的循循教导，絮絮的叨谓，撩拨我的这道幼小的心弦。引牵一颗梦幻好奇的心步入知识的殿堂。这就是我的老师！
古人语：子欲养而亲不待，那等待的又岂止是父母，你何曾注意过那个每日传授给你知识的老师，他们那满头的白发，那满脸的皱纹呢？请以一颗感恩的心回报他们吧。
信守承诺
在漫漫人生路上，守信是最美、最宝贵的。正所谓：“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”我们每个人都要做个信守承诺的人。
我以后无论遇到什么事情，都要遵守诺言，同时也希望大家要信守诺言，让世界变得更加美好，让我们做一个诚实的人。
我最喜欢的一节课
打开记忆的闸门，在我短暂的小学学习生涯中，那节课令我至今记忆犹新。
我喜欢这节课，我喜欢有感情的语文课，我相信能写出真情实感的我，一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游。
作文二：《小学作文开头与结尾》3700字
优美开头结尾
一、题目：顽皮的小女孩
【开头】
从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩?? 【结尾】
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这 一切的一切，才让我成长。 二、题目：朋友 【开头】 朋友，
是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】
其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：师生情 【开头】
光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天?? 【结尾】
这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢？这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢？这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢？师生真情永远难忘！ 四、题目：诚实的同学 【开头】
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，
不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 【结尾】
真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：岁月 【开头】
岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】
我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得
到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容
【开头】
：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?? 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：相思鸟 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】
：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声?? 四、题目：十四岁的天空 【开头】：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的吗？ 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待??十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩！ 五、题目：我的小学生话 【开头】
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的瞬间，相信都有值得我们回味和感 动的事吧！走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间?? 【结尾】
那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔 软的角落，勾起我无限的回忆。 【开头】
金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?? 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来?? 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】
故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声??鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【开头】
如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的?? 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，
绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待??
阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房??
我喜欢坐在窗边，听着“沙??沙??”的雨声。雨，它带着狂风，带着雷电！仿佛是一张大网，铺天盖地！它似乎要占有这世界上的一切！似乎没有人能与它对抗。能与雨对抗的，是那小小的伞?
“沙沙??沙沙??”我又坐在窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。
如何让开头更具文学味
一、回忆类开头：
设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。可根据事件的不同设计不同的环境。幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。
开头：每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘，散落一地。我轻轻将它们一一拾起??
结尾：让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后， 尽情的回味??
２、开头：初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事??
结尾：夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也睡着沉沉睡去??
３、开头：
透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去??
结尾：雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年??
４、开头：窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心
里。
结尾：滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。
５、开头：翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉笑脸。 看到她，
我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光??
结尾：那抹纯美的微笑，那段真挚的友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。
６、开头：墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。 看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。
结尾：记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财 富却永远被我珍藏。
７、开头：夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在 微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。
结尾：脑海里面浮现起三年前的一瞬间。那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。 二、情景类开头：
借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如跟这件事相关的景，物的刻画。 如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。 １、
开头：风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。看着前方无限延长， 湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。带着一颗平静的心，走进那无声的世界。 结尾：车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不 会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实 ２
开头：阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上， 又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。
结尾：我依然坐在原地，随意翻着那本语文书。此刻有一句话我铭记在心中：感动——就 在那一个细节中。 ３
开头：
墨蓝怡美的天空上，乘风飞扬着几个显眼的轻气球。牛奶色的花岗岩中穿插着黑银色的装衣，妩媚的光束透过芳艳的花纱。我静静凝望空中飞舞的轻气球，想伸手抹一把那五彩的亮颜。
结尾：太阳冲破乌云露出了它美丽的笑脸，照着刚从湿润的土地里努力挣出来的嫩芽上， 是多么的美丽。我们正开心的感受着这久违的阳光。 三、风景唯美开头：
为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段 写景的美文，营造一点气氛。如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。
１．清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面， 荡起阵阵涟漪。昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天?? ２．这是个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞翩翩的蝴蝶此时静静地 躺在花朵上，舒舒服服地晒着太阳??
３、初秋的风已经有些萧瑟了，我不禁捋了捋衣领，试图不让一丝热气跑掉。路上，黄桷树 的落叶铺了满满一地，偶尔还有一两片从眼前划过，让人不觉有些悲凉之感??
作文三：《小学作文开头与结尾@》4100字
１．外貌描写式开头。
《懒的报应》（记事）我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》（写人）我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》（写人）我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的同桌》（写人）我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。 《我的班主任》（写人）张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》（写人）他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢？他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
《我是小书迷》（写人）我们家里有个小书迷，那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢？且听我细细道来。
《可爱的表妹》（写人）有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。
《我的自画像》（写人）对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！ ２．性格特征式开头：
《多面妈妈》（写人）我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
《会“变脸”的爸爸》（写人）我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。整天板着脸，特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。
《一个严厉的人》（写人）今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀，一脸慈祥的神
色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。 ３．开门见山式开头：
《我的好朋友》（写人）王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。 《我》（写人）我叫谭海峰，是个长得瘦瘦的的男孩。今年１１岁，在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋，还有一双乌黑明亮的眼睛。 ４．环境描写式开头。
《我后悔了》（记事）傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
《一次尝试》（记事）新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。
《除夕之夜》（记事）“ 嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳，天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗？原来今天是大年三十，也就是“春节”。 ５．巧设问题式开头。
《假文盲》（记事）奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？
《我爱露珠》（写物）春天，万物萌生。你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！ ７．形象比喻式开头。
《老师》（写人）老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
《最难忘的一件事》（记事）我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。
《一件让我快乐的事》（记事）童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！
《童年》（记事）童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
《一件有趣的事》（记事）童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧！
《美丽的童年》（记事）童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，
又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
８．妙用排比式开篇
《一件有趣的事》（记事）童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 ９．对比渲染式开头。
《爱》（记事）我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
《我的新老师》（写人）以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。 １２．名人名言式开头。
《读书的乐趣》（记事）记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
《团结就是力量》（记事）“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。 《我和书》（记事）“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！
《我喜欢读书》（记事）书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 １３．言语描写式开头。
《我的妈妈》（写人）“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 “哈哈”妹妹（写人）
“哈哈哈??”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为，每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到，声先到。
《我的老爸》（写人）“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了！”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！ １４．引用歌词式开头。
《我的烦恼》（记事）“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高??”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
《母爱》（记事）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝??”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
《母爱》（记事）“慈母手中线，游子身上衣??”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首
首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。 《一件值得回忆的事》（记事）“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆?? １６．交待原因式开头。
《我是一个音乐迷》（记事）不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。 １７．梦幻遐想式开头。
《未来的家乡》（想像）我穿过时空隧道，来到了２０３５年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？ １８．心语诉说式开头。
《妈妈》（写人）妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。
《我印象最深的一个人》（写人）在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
《这件事真让我快乐》（记事）每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时，我总是呆呆地望着他们，“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢？总不能一直这样呀，于是我下定决心，一定要学会游泳。我拜游泳健将－－老爸为师，带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。 １９．与读者交谈式开头。
《一个让我佩服的人》（写人）朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
作文四：《小学作文呢开头与结尾》6800字
小学作文开头 小朋友，你猜这是什么，对，这就是我喜爱的雨。 ？开头点题 ６、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。
《为自己竖起大拇指》老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师我多想高歌一曲，表示我的愉快啊～ 给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 ７、拟人抒情式。例：啊～春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风
《合作》转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成光。
熟却很成功的“合作”（） ８、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
《成长的脚印》时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留叙事作文开头方法 下了我一串串由小变大的脚印。（） 一、场景渲染式开头
《品味语文》在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的１、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数
依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。学测验卷。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 ２、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁
的情绪。 ？隆冬的夜晚，窗外，寒风呼啸。我在明亮的灯光下埋头苦干着。不知过了多长时
３、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一间，我放下已经被污水弄得湿漉漉的笔，仔细端详着那一个个在作业本上正襟危坐
眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨３点左右。我隐约听见了父母的谈话声。 的小精灵们，心中不禁感慨万千，脑中不禁思绪如纺，往事又如电影一样一幕幕呈
二、愿望实践式开头 现在眼前??
１、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临？开头要用好修辞
了。 １、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了１２
２、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应圈年轮。
了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。 ２、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串
三、提示主题式开头 串的脚印。
１、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生？１、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，
活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 ２、歌词、名句总起式。例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”
２、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例２ 人们都说：
一次。 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。 ３、开门见山总起式。例１：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
四、作铺垫式开头 例２：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经１００多岁
１、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊～我爱梧桐树。例３：我的故乡就在被乾隆皇帝
道填空题。顿时，我像霜打茄子——蔫了。 誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
２、自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候～“铃——”自习课的铃声响４、悬念式。例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗，
了，同学们一个个“神采飞扬”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。 例２：这是哪儿，我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清
３、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。 澈的河水，遮天蔽日的树木??
五、场景衬托式开头 ５、激趣式。例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家
１、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例２：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”
地坐在教室里，等着欢送会的开始。 ２、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，２、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨．．．．．． 我约几个同学顶着烈日到广场踢球。 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。３、“祝你生日快乐，祝你??”４（６）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为×四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法） ×同学祝贺生日。 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。４、７月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了??”他就是用这辆自行车送我上幼儿园的．．．．．． 的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀～ 五、用结果开头法。（倒叙法）
５、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大着，从云端里落下来。 叫：“中了，中了。”原来他中了５００万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家６、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起．．．．．． 得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住
了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。 《我》：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀叙事作文经典开头： 的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清１、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我这美好可爱的世界
怎么也忘不掉 〈〈多面妈妈〉〉：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃２、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。 娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。《我
３、在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。 的好朋友》：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜４、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生欢她。
在公交车上的事。 〈〈老师颂〉〉：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已５、我经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事。 照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。 ６、在我读三年级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难以忘记。 〈〈两种爱〉〉：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常７、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。 皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明？几篇作文开头 题目：《我的父亲》。 白自己努力的方向。
一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸《给妈妈的一封信》妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式子．．．．．．二、用经典句子开头 对您说。
１、用诗词开头。“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依《我眼中的妈妈》：“懒虫～快八点了～再不起床就要迟到了～听到了没有～我要掀然很平凡．．．．．． 被窝了～”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 ２、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一《深深的爱》：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈个不爱说话的人．．．．．． 妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，还可用用对联、用成语开头等等。 可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了三、用声音开头。 我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有１、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十我的一切。
一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆
去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试．．．．．． 《我要“嫁”给书》：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我
怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐?? 《我的梦想》亲爱的的少年朋友们，你们有过梦想吗，每当我在电视上看到那些《我要克隆几个自己》：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。 山里的孩子因为没钱上学只能在家放牛、割草、打柴，每当我看到那些有残疾的少《做人要诚实》 “做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于年儿童在我们唱歌、跳舞、运动时那种羡慕和期盼的目光时，我的心情十分的沉重，我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。 我在想，我要是一个世界级的魔术师那该多好呀。 《我尝到了成功的滋味》 《我哭了》哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动。谈到１．人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一“哭”，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。 也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。 ２．往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜，，许《为我们的朋友——鸟类设立一个节日吧》黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。 鸟儿，几声刺耳的枪声划破了树林的宁静，几只美丽的的鸟儿栽在了泥土上。怎么《学习带给我的快乐》 快乐是什么，是美美地吃上一顿，是甜甜地睡上一觉，还
办，怎么办呀，我既痛心，又焦急。据说地球上已经有几十种鸟儿快要灭绝了。所是开心地玩上一天，对我来说，
以我建议人类应该设立一个爱鸟节，让人们在这一天为爱护鸟类而行动起来。 《童年傻事》童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象
《我战胜了困难》对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。 《童年生活真精彩》童年是什么，是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调
作文结尾 色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，
一、记事记叙文的结尾 总是闪烁在我的心底。
１、自然式结尾。事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式〈〈那天，我真后悔〉〉：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴
结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
着在笔架山游玩的快乐，踏入归途??《我学会了骑自行车》我学会了骑自行车，《我是一只笼中鸟》：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高??”我伤
心里像吃了蜜一样。 心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英
２、总结式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己语、做作业我就心烦。
的收获或感受。比如《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣《童年趣事》童年是七彩的梦，是欢乐的歌．．．．．．下面，我就为大家讲述我的一件了～不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获童年趣事。 太大了～所以我喜欢这样的实验～ 《快乐的家》我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。 ３、启发式结尾（也称“明理式”）如《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，《我不想长大》小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，理，那就是：
习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而我呢，习惯在妈妈的那就一定有新的开始，一定会进步的。
呵护下生活，也不想长大?? ４、疑问式结尾（也称“反问式”）作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问《梦想》小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是句或反问句收尾。比如《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵??，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊，《我的家》家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗，” 爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，５、梦幻式结尾。就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有
意思，引人暇想。比如《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。
梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢～小鸟呀，也飞回自己的小巢，一样呢， 正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢～ ６、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又
６、引歌引言式结尾如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分会冉冉升起?? 秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。故乡的７、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。
朋友，“莫等闲，白了少年头～” 柿子林如此地诱人。 二、写人记叙文的结尾 ８、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀
１、总结式结尾。对所写人物的表现、品格进行总结。如《我的榜样》的结尾：这丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。 就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了
同学心中的偶像啦～
２、赞扬式结尾。用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。如《我的老
师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤
恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”
的光荣称号～
３、抒情式结尾。反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如《我的老师》一
文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀
呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执
着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪～
４、议论式结尾。如《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献
的人。难道她没有亲人儿女吗，难道她就不知道辛苦劳累吗，难道她就不需要享受
点安逸生活吗，不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己
的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩
呢，
５、篇末扣题式结尾。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：
《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、
他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
结尾：
１、抒情式：例：啊～雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊～我愿所有的人品
格都如你冰清玉洁。
２、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
３、歌词、诗句式。例１：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例２：
“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊～??”荷花的这种品格引起了多少人
的赞赏。
４、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
５、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它
作文五：《小学生作文开头与结尾》3700字
小学作文开关与结尾
一、题目：顽皮的小女孩
【开头】
从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩?? 【结尾】
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这 一切的一切，才让我成长。 二、题目：朋友 【开头】 朋友，
是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】
其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：师生情 【开头】
光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天?? 【结尾】
这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢？这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢？这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢？师生真情永远难忘！ 四、题目：诚实的同学 【开头】
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，
不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 【结尾】
真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：岁月 【开头】
岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】
我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容
【开头】
：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?? 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：相思鸟 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】
：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声?? 四、题目：十四岁的天空 【开头】：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的吗？ 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待??十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩！ 五、题目：我的小学生话 【开头】
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的瞬间，相信都有值得我们回味和感 动的事吧！走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间?? 【结尾】
那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔 软的角落，勾起我无限的回忆。 【开头】
金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?? 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来?? 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】
故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声??鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【开头】
如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的?? 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待??
阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房??
我喜欢坐在窗边，听着“沙??沙??”的雨声。雨，它带着狂风，带着雷电！仿佛是一张大网，铺天盖地！它似乎要占有这世界上的一切！似乎没有人能与它对抗。能与雨对抗的，是那小小的伞?
“沙沙??沙沙??”我又坐在窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。
如何让开头更具文学味
一、回忆类开头：
设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。可根据事件的不同设计不同的环境。幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。
开头：每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘，散落一地。我轻轻将它们一一拾起??
结尾：让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后， 尽情的回味??
２、开头：初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事??
结尾：夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也睡着沉沉睡去??
３、开头：
透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去??
结尾：雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年??
４、开头：窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心
里。
结尾：滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。
５、开头：翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉笑脸。 看到她，
我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光??
结尾：那抹纯美的微笑，那段真挚的友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。
６、开头：墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。 看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。
结尾：记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财 富却永远被我珍藏。
７、开头：夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在 微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。
结尾：脑海里面浮现起三年前的一瞬间。那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。 二、情景类开头：
借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如跟这件事相关的景，物的刻画。
如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。 １、
开头：风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。看着前方无限延长， 湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。带着一颗平静的心，走进那无声的世界。 结尾：车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不 会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实 ２
开头：阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上， 又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。
结尾：我依然坐在原地，随意翻着那本语文书。此刻有一句话我铭记在心中：感动——就 在那一个细节中。 ３
开头：
墨蓝怡美的天空上，乘风飞扬着几个显眼的轻气球。牛奶色的花岗岩中穿插着黑银色的装衣，妩媚的光束透过芳艳的花纱。我静静凝望空中飞舞的轻气球，想伸手抹一把那五彩的亮颜。
结尾：太阳冲破乌云露出了它美丽的笑脸，照着刚从湿润的土地里努力挣出来的嫩芽上， 是多么的美丽。我们正开心的感受着这久违的阳光。 三、风景唯美开头：
为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段 写景的美文，营造一点气氛。如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。
１．清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面， 荡起阵阵涟漪。昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天?? ２．这是个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞翩翩的蝴蝶此时静静地 躺在花朵上，舒舒服服地晒着太阳??
３、初秋的风已经有些萧瑟了，我不禁捋了捋衣领，试图不让一丝热气跑掉。路上，黄桷树 的落叶铺了满满一地，偶尔还有一两片从眼前划过，让人不觉有些悲凉之感??
作文六：《小学考试作文的开头与结尾)》1300字
一、作文的开头
开头遵循的原则：
１．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
２．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
１．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
２．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
３．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 常见的作文开头：
１．点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。
２．交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”
３．描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
４．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
５．引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说?桂林山水甲天下?。”
６．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
７．总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”
８．联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
９．倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
二、作文的结尾
结尾常见的毛病：
１．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
２．公式化。空喊中号。
常见的作文结尾：
１．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
２．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
３．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
４．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
５．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
作文七：《小学生作文开头与结尾》4700字
小学生作文开头和结尾
１、 对比总起式。 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
２、歌词、名句总起式 。例 １：“ 没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草 ……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛 看到那默默无闻、无私奉献的小草。例 ２ 人们都说：“ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ” 金秋十月，我来到梦寐以 求的黄山。
３、开门见山总起式 。例 １：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例 ２：你一走进校园就会看见一棵参 天大树 —— 梧桐树。听老师说它已经 １００多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例 ３：我的故乡就在 被乾隆皇帝誉为 “ 天下第一鲜 ” 的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式。 例 １：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例 ２：这是哪儿？我仿佛成了故乡的 陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木 ……
５、激趣式。 例 １：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例 ２：“ 千条线，万条线，钻进水里看不见。 ” 小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
６、抒情式 。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
７、拟人抒情式 。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
８、倒忆式 。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾：
１、抒情式 ：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
２、总结式 。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
３、歌词、诗句式。 例 １：看了这山这水，真是 “ 舟行碧波上，人在画中游。 ” 例 ２：“ 你出污泥而不染，全身奉献一丝无 悔。啊！ ……” 荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
４、联想赞美式。 例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
５、随想式 。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？
６、自然意境式 。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明
天朝霞又会冉冉升起 ……
７、回味式。 例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。
故乡的柿子林如此地诱人。
８、自然总结式。 例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了 作文题目：《我的父亲》 。
一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子 ．．．．．．
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍 四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
１、用诗词开头。 “ 莫等闲，白了少年头。 ” 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡 ．．．．．．
２、用俗语开头。 中国有句俗语叫做 “ 三棒槌打不出一个屁来。 ” 我的爸爸就是一个不爱说话的人 ．．．．．．
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
１、用歌声开头。 “ 笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。 ” 快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起 五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试 ．．．．．．
２、用响声开头。 “ 皮哒，皮哒。 ” 深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可 能这次又输得很惨 ．．．．．．
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。 （联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼 儿园的 ．．．．．．
五、用结果开头法。 （倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“ 中了，中了。 ” 原来他中了 ５００万的彩票。 全家人跳啊， 笑啊， 哭啊， 大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。 我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起 ．．．．．．
这 ５类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得 活灵活现、丰富多彩。
中学生：
浅谈如何写好作文的开头和结尾
作文 的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从 而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师 一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇 中考满分作文 《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋 来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心 得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调； 同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引 力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生 比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进 入 文章 的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的 优秀作文 ，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音??
本文开篇， 作者连续用了 ８个结构相同、 含义隽永的句子， 从不同角度赋予了“门”独特的寓意， 既揭示了“门” 的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为
《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也 应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的 方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印 象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的 艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了 一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我 们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进 一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相 得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们
作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
作文题目：
开头 ： 每个人都有一首属于自己的歌 ． 一首自己创作的歌 ． 因为我们的成长就像一首美妙的歌曲 ． 让我们回味无穷 ． 成长的 经历都是不一样的 ． 成长中有欢乐和痛苦 ． 有喜悦和悲哀 ． 有思索和探索 ． 有追求和向往 ． 有成功和失败 ． 然而 ． 我的成长也是
多姿多彩的 ．
结尾 ：我喜欢这样的一句话 ：［人如果沉沦 ． 其才华永远是阴天 ． 如果骄傲 ． 其才华就是闪电 ． 走向社会 ． 要学会在最无助的时候 为自己鼓掌 ． 在黑暗的夜里给自己一个笑容 ．
作文题目：——的滋味
得到老师的关怀是一种快乐，得到他人的帮助也是一种快乐，帮助别人更是一种快乐。 （这虽然是一点不起眼的帮 助， 但是我心里充满了喜悦与自豪。 如果每人都能助人为乐， 那么世界将变成美好的人间！ ） —— 谭秀涛 《快乐的滋味》 秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了，凉爽的秋风好像 也厌倦了飘泊。 我不禁想起了三年级时的一件事， 说起来虽然微小， 但是那时却让我很尴尬， 而且对我的教育很大。 （秋 风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是吗？做人就得诚实，欺骗 别人，也是在欺骗自己啊！ ） —— 刘映秀《尴尬的滋味》
在我成长的道路上，时时处处留着我的足迹，里面有幸福的回忆、美好的向往、成功的喜悦、失败的烦恼，其中 多的是快乐、感慨、怨恨和愤怒，然而最不能使我忘记的是哪一个尴尬的早晨。 （我应该感谢那个尴尬的早晨，使它让 我不再毛手毛脚， 但是我也应该和那个尴尬的早晨说 “ 再见 ” ， 因为尴尬的滋味实在不好受。 ） —— 张希丽 《尴尬的滋味》 回忆我的成长旅途，犹如打翻了的五味瓶，酸、苦、辣、涩各味俱全，可唯独没有甜。 （失败虽可恨，但失败又 是迈向成功的第一步。我喝了瓶黄连道：“ 失败的滋味真得不好受。 ” ） —— 董成功《失败的滋味》
小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，使您对我说还有母爱，所以无论天有多长、地有多远，我总愿意在您 的怀抱中，享受着您的爱。 （思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴。 ） —— 杨晨《思念的 滋味》
“ 野火烧不尽，春风吹又生 ” 。春天来了，柳树姐姐的长发在空中轻轻飘动，花儿妹妹的脸颊上露出了灿烂的微笑， 顽皮的小草弟弟迎风向你做着鬼脸。沐浴在春风里，望着这婀娜多姿的景物，我的思绪也飘到了四年前。 —— 伊永强 《成功的滋味》
人的一生会经历很多，但往往快乐是最令人向往的。因为快乐是一种心理体验，可以说它远在天边，也可以说它 近在眼前。 （快乐如同星星点点般密布在我们身边，几乎随手可得，你们说是吗？人只要以一颗童心来面对纷纭复杂的 生活，时时追求光明，向往快乐，你一定会变成一只快乐的小马驹。 ） —— 曹莉《快乐的滋味》
作文八：《小学作文常用开头与结尾方法》6100字
小学作文常用开头与结尾方法
一、写人五种小学生作文开头写法
作文题目：《我的父亲》 。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一 巅的，象个瘸子??
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的 一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。 下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
１、用诗词开头。
２、用俗语开头。
中国有句俗语叫做
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
１、用歌声开头。
２、用响声开头。
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等， 凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。 （联想开头 法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久 牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行 车送我上幼儿园的??
五、用结果开头法。 （倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看 电视。他突然站起来，发疯似地大叫：
这 ５类方法可以派生出多种方法，用好了这些方
法，作文的开头就会变得容易起来， 作文就能抓住人，
就能写得活灵活现、丰富多彩。
二、记事、写人体裁结尾常用方法
同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，
有了“龙头” ，现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问
题了。要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它
可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样
的结尾。
一、记事记叙文的结尾
１、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来
了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔
架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带
着在笔架山游玩的快乐，踏入归途??
２、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的
复句来说说自己的收获或感受。 比如：《记一次有趣的
蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的
能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，
收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
３、启发式结尾（也称“明理式” ）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明
白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件
小事》的结尾：
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情
虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了
一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识
到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的
开始，一定会进步的。
４、疑问式结尾（也称“反问式” ）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启
示，故意用问句或反问句收尾， 既表白了自己的意愿，
又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真
正的友谊》的结尾：
我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明
白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您 说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为 吗？”
５、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事 情的结果， 而这个结果有可能不是一种情况， 就用 “做 梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很 有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩 找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀， 也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ ６、歌词、诗句式结尾
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或 一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激 励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做 应该做的事， 这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友， “莫等闲，白了少年头！ ”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。 １、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总 结。比如， 《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋 向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像 啦！
２、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出 和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的 教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑， 无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光 荣称号！
３、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之 情。比如：《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的 母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园
丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执 着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的 好老师而骄傲、而自豪！
４、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观 点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结 尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没 有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她 就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道， 然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生 命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们 怎能不热爱、不敬佩呢？
５、篇末点题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易 掌握的一种方法。 它主要是所题目或有关题目中的 “题 眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结 尾：
这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、 他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样， 让我佩服不已。
三、作文该如何详写
下面我们来看一段话：
那山很难爬，我有点爬不动了。我看了一下杨润 生，他也累得够呛。他回头看看我，我俩对视着笑了 笑，又向上攀去。
上面的一段话详写爬山的经过吗？
上面一段话中的“那山很难爬”究竟有多难爬？ “很难爬”是什么样子？别人看不出来。 “我有点爬不 动了” ，是爬到什么地方才“爬不动的”？“ 爬不动 了”是什么样子？别人也不知道。 “他也累得够呛” ， 是累成了什么样子？别人也不清楚。这是因为这段话 写的事实都不是具体事实造成的。
那山很陡峭，既无上山的路，又无可抓的树丛和 可蹬的石头。一丛一丛白灰色的、像头发一样的草倒 是可以抓一抓，但又不能使大劲，一使劲就会抓断， 而且踩上去还很滑。 （以上写的是“那山很难爬”的具 体事实）我爬了不到一半时，腿像灌了铅一样沉，汗 水顺着脸颊往下流。到了一个可歇脚的地方，我停了 下来，上下望了望，我才发现爬了不到三分之一。 （以
上写的是“我有点爬不动了” 的具体事实）我看了一
下杨润生，他也停了下来，正大口大口地喘气。 （以上
写的是 “他也累得够呛” 的具体事实） 他回头看看我，
我俩对视着笑了笑，又向上攀去。
从上面的这段话中可以看出，详写就是写具体事
实。它的写法就是用具体说法写事实，就是把事实写
成了具体事实。
小学写人的作文开头结尾
开头
１、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例 １：谢天谢地， 菩萨保佑！ 这只可怕的大狼狗终
于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬
着的心像一块石头落回原处。 《可怕的大狼狗》
例 ２：这次荣获校 “文明小主人” 荣誉称号的同学
居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。 “哗哗哗—
—”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的
变化可真大啊！ 《真没想到》
例 ３：想到 ２００５年 ８月 １８日下午那惊险的一幕，
我至今心有余悸， “ ８１８， 发一发， 我的腮真发了。 ” 唉！
都是那该死的黄蜂惹的祸呀！ 《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么
眼熟。 《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满
欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。 《海
边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外
貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水
灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。 《我的弟
弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起
句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润
的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可
爱，做事认真的李小红。 《我的同学》
６、 声音总起式。 开始写 “歌声、 笑声、 风雨声??”
铺设情境，而后总起全文。
例 １：“世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝。 ” 每 当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。 《难忘 的妈妈》
例 ２：“呜呜??” 哭声呼天抢地， “父亲啊！ 父亲， 你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话 啊??”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响 成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这 悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。 《一次惨 痛的教训》
７、对比总起式。 把许多事和人和其中的一个人或 一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件 事像刀刻的，我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》 ８、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了 年迈的爷爷。 《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成 群的海鸟在窗外翱翔， 海边长着一大片一大片的芦苇。 强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里， 一张普通的苇叶， 经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦 笛。 《爷爷的芦笛》
结尾
１、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末 总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例 １：求求你啊！ 狼狗的主人， 一定要把这只可怕 大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被 这只可怕的大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》
例 ２：真没想到啊！ 昨天的捣蛋鬼， 今天的冯光泽 荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌 声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例 ３：五彩斑斓的童年充满了乐趣， 好似一串串风 铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那 么诱人，令我回味无穷??《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学 生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！ 《一件礼
物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。 《我 学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照 亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的 学生，毫无怨言。 《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永 留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱 护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会 辜负你们的希望。 《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感 想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿 佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。 《一位修伞的老 爷爷》
小学生作文指导系列——写人写事作文的开头与 结尾
亲爱的同学，万事开头难，结尾难。写作文尤其 如此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你 有所启迪。
开头
１、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。 例 １：谢天谢地， 菩萨保佑！ 这只可怕的大狼狗终 于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬 着的心像一块石头落回原处。 《可怕的大狼狗》
例 ２：这次荣获校 “文明小主人” 荣誉称号的同学 居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。 “哗哗哗— —”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的 变化可真大啊！ 《真没想到》
例 ３：想到 ２００９年 ８月 １８日下午那惊险的一幕， 我至今心有余悸， “ ８１８， 发一发， 我的腮真发了。 ” 唉！ 都是那该死的黄蜂惹的祸呀！ 《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么
眼熟。 《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满
欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。 《海
边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外
貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水
灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。 《我的弟
弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起
句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润
的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可
爱，做事认真的李小红。 《我的同学》
６、 声音总起式。 开始写 “歌声、 笑声、 风雨声??”
铺设情境，而后总起全文。
例 １：“世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝。 ” 每
当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。 《难忘
的妈妈》
例 ２：“呜呜??” 哭声呼天抢地， “父亲啊！ 父亲，
你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话
啊??”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响
成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这
悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。 《一次惨
痛的教训》
７、对比总起式。 把许多事和人和其中的一个人或
一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件
事像刀刻的，我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》
８、开门见山式。直截了当地交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了
年迈的爷爷。 《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成
群的海鸟在窗外翱翔， 海边长着一大片一大片的芦苇。
强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里， 一张普通的苇叶，
经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦
笛。 《爷爷的芦笛》
结尾
１、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末 总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例 １：求求你啊！ 狼狗的主人， 一定要把这只可怕 大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被 这只可怕的大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》
例 ２：真没想到啊！ 昨天的捣蛋鬼， 今天的冯光泽 荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌 声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例 ３：五彩斑斓的童年充满了乐趣， 好似一串串风 铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那 么诱人，令我回味无穷??《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学 生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！ 《一件礼 物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。 《我 学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照 亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的 学生，毫无怨言。 《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永 留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱 护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会 辜负你们的希望。 《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感 想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿 佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。 《一位修伞的老 爷爷》
同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如 凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学 们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与 结尾。
作文九：《小学作文开头结尾》1000字
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和 感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的 瞬间……
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中 最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在 上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女 孩（顽皮的小男孩）……
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑 坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事， 顽皮天真和徒步谨慎……
结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又 重新涂抹了一层鲜亮……
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧……
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一 个乖孩子。
开头⒌在我的 ＸＸＸ （小学六年，成长过程等）中，发生过很多事，每当夜深 人静，回首往事，历历在目。其中最 ＸＸ （难忘，高兴，悲伤等等）的事，莫 过于……（你要写的事）。每当想起它，我就会……（想起什么人，悟出什 么道理之类的）。
结尾⒌虽然事情已经过了 ＸＸＸ （那么久， 几个月之类） ， 但是每当我 ＸＸＸ （看 见什么人， 听到什么声， 看见什么情景） 时， 还是会想起…… （你要写的事） 。 这令人终生难忘的事时时 ＸＸＸ （告诉，鞭笞，警告，激励）着我，……（你 写的事的主题思想）。
开头 ６：成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪 花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的 成长，如歌如诗，如梦如幻。
结尾 ：６：一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一 点一滴去感悟。 岁月不会回头， 抓住今天的每一秒， 把希望系于明天的彩云， 成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
开头） 成长， 像一条源远流长的大河， 使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花； 成长， 像一棵郁郁葱葱的大树， 年轮里记载着我留下的足迹。 啊， 我的成长， 如歌如诗，如梦如幻。
（结尾）一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一 点一滴去感悟。 岁月不会回头， 抓住今天的每一秒， 把希望系于明天的彩云， 成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
作文十：《小学作文开头结尾》4600字
写人作文开开方法
“文似看山不喜平”～开的是文章要曲折生开～咫尺开波～才吸引开人往下看～“开开、猪、豹尾”开会肚
的是文章开开要像开凰的开～精彩亮开～中开要像猪～充开富～开尾要像豹尾～亮有力～开开的文章才倍肚丰响会
受人开喜开。
在所有的文章技巧中～开开是最重要的。开开得好～得精彩生开～开开人～受到感染～引开共开～开念迭写写声生～疑开开起～才吸引开人往下看。否开～正文容再得具生开～妙趣生～而有一好开开～文章会你内写体横没个
吸引力大大少～～文章价开开大打折。所以才有一开，“良好的开开是成功的一半”。减扣
那开～人的作文常用的有些开开方法，写哪呢
一、开开开山～直接入开，
人开主的开文～可直接交代人物或通开开人物肖像、开开～行开等方面的描～直接入开。写叙写
、回开式开开，１
例一，《有开开一位好班开》
她静尽叫王虹～是我开四年开开的班开～管我开分开一看多了～但班开的的开事依然开开在止～开以忘开。
例二，
、外貌描开开，写２
例一， 《我最喜开的小伴》伙
我有一形影不的好朋友。肉开开的小开蛋上开着一开开而开的柳眉～眉毛下是一水汪汪的大眼睛。玲开个离她叶双
秀的鼻子下面有一开能开道的开桃小嘴。开而言之～开是一开惹人喜开的小开。开知道是开开，告开～气会你她你吧她
就是我的好伴曾雨舒。伙——
例二，《我最喜开的人》
我最喜开的人开开。开开高高的子～白白的皮开～苗而不瘦～开而不～开开的眉毛～大大的亮眼睛～开——个条丰胖弯
是透出智慧的光芒。开就是我的开开～开开～开得漂亮。 怎吧、外貌描，特点开开，写３
例一，《我的》奶奶
我的是中老开。开黑的眉毛下面有一炯炯有神的眼睛～不高～略的身子开是那开忙忙碌奶奶个学她双个儿胖
碌。是一开工作其开开开的人～我敬佩。 奶奶个极真很她
例二，《我的》爸爸
我的身材高高瘦瘦～道开眉下一开得特开开的眼睛～常开开着智慧和机敏的神采～他有开开使人感到爸爸两双几
分开开和幽默。他才四十出开～开黑的开开不知开的已掉得寥寥无开。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤开工作怎搞几的精神。
例三，《可开的丁我的老开》园——
她双她她她她有一明亮有神的眼睛～有一开能把千万知开开授开我开的嘴巴～开上常开着慈母般的笑容。是开，
就是我开的班主任老开。 ——刘
例四，《小小音开家》
我的小伴开～有一水的大眼睛～一口整开、开白的牙开～可开了。告开～开是同开公开的伙——梦瑶双灵灵极你她学
“小小音开家“，呢
例五，《我的外公》
我的外公六十开～中午身材～瘦瘦的开开～高高的鼻梁～开开开斑白～但看上去挺精神。他的开上开是开着一开来两
笑容。我和表弟喜开他开皮～也也喜开逗我开。我开他起了下雅“老开童”。 跟号——
、音描，人物特点开开，声写４
例一，《我的好伴》伙
开有走到家～就到了一开开脆耳、抑开开挫的朗开～不用猜～就知道是我的好朋友～一刻没她听清悦声她——个
苦开的好伴。学伙
、描人物特点开开，写５
例一，《我的伴》伙
我有一好伴～是我班的开文开委开～叫开工作开开开～不开虎～老开布个伙她学她真从置的任开都一开不苟地去完成。
最特开的是～她体非常开开集的开物。
例二，《上开开当奶奶理以后的》
人开都称奶奶她呢她当我的是一位女强人。开然已看开半百～但身子骨开硬着。牌价上了自开商开的开开理以后～
又有几她双根开尾开看爬上了的开开～开黑的开开中又增添了开多开开～平开一炯炯有神的眼睛开常布开了血开。而那些
开示助帮礼奶奶的、送的～开直像流水一开～接二开三地开向我的家开～开向疲开不堪的。 、直接事开开，叙６
例一，《开开～你做开了》
我～坐在开桌黄旁～豆开开了我一身。我开心地哭了。
例二，《我的开开》
放学肚会儿了～我快步走在回家的路上～因开子不住地在唱“空城开”了。我高开地开走开想，开～开不定开开正
在开我做什开好吃的，呢仿想着～想着～我佛开到了开菜那开人的香味～我不由加快了脚步。开开，
、倒叙开起式。先交代事情开果～开起全文。１
例，开天开地～菩开保佑，开只可的大怕离园学气狼狗开于被主人开了校。同开开开开了口～一开开着的心像一开石开１
落回原开。《可的大怕狼狗》
例，开次开开校“文明小主人”开的同誉称号学学——响居然是开光开～校的开校开开他开了开。“开开开”台下开开起一２
开雷开般的掌声个真啊真没。开开蛋鬼的开化可大，《想到》
例，想到年月日下午那开的一惊幕～我至今心有余悸～“～开一开～我的开了。”，腮真唉都３２００５８１８８１８是那开死的黄呀黄蜂惹的开，《都是蜂惹的开》
、开念式。提出开开～吊起开者胃口。２
例，是开，那她呢俏衣服～那俊的小开开～开开眼熟。《我的表妹》
、抒情开起式。开始借景抒情～再开起全文。３
例，童年像一条阳气蜞真河～开开浪花在朝照耀下充开开开。秋高爽的季开～那次海开捉开有趣。《海开趣事》、开起肖像式。先写写出开起句～然后描人物外貌。４
例，我的弟弟可开。开开的小开上真双灵灵来两个嵌着一水的大眼睛～一笑起就露出小酒开。《我的弟弟》、肖像开起式。先写写出描人物外貌～然后开起句开开全文。５
例，打开影集～照片上的，她叶她真短短的黑开～开开的小嘴～柳似的眉毛～开皮地笑着。就是天可开～做事开真学的李小开。《我的同》
、音开起式。开声写声声声始“歌、笑、开雨……”开开情境～而后开起全文。６
例，“世上只有开开好～有开的孩子像开。”宝当听每着开首歌～我的眼前就浮开出开开的影子。《开忘的开开》１
例，“开开……”哭呼天声啊你怎你怎听啊开地～“父开，父开～开就开开走了。太苦了～开就开开不开开……”开居２
周家灵声响听号堂里白衣黑开～哀开和悲泣成一片～可千哭万哭也开不回被开死的父开。着开悲痛欲开的哀～我开得开次教惨惨教开太痛了。《一次痛的开》
、开比开起式。把开多事和人和其中的一人或一个件事开比～突出其中之一。７
例，童开代的往事～我大多儿怎淡忘了。唯有一件事像刀刻的～我开也忘不了。《开忘的一件事》、开开开山式。直截了的交代人和事。当８
例，又是星期六～我冒着开寒回到了家～开到了年开的开开。《开开的拐杖》
、写窗景开入式。例，碧开开的海水就在脚下～成群的海开在外开翔～海开开着一大片一大片的芦开。强强最喜开９
的开开的小屋就在开里～一开普通的开～开开开开三折叶两卷～就成了一支吹奏出悠开曲开的芦笛。《开开的芦笛》开尾，
、开开照开式。开是开尾中最常用的一开～篇末开开全文～点明中心～照开开开开开。与１
例，求求你啊怕真吓梦，狼狗的主人～一定要把开只可大狼狗看好。是死人了～至今～我常在睡中被开只１
可的大怕吓怕狼狗醒……《可的大狼狗》
例，真没啊学誉称号声想到，昨天的开蛋鬼～今天的开光开开开了校“文明小主人”的开。开开烈的掌～不就是２
开他由衷地开开开，《真没想到》
例，五彩斑开的童年充开了开趣～好似一串串开开留下一开开脆的。清响声蜞至今～海开捉开开是那开开人～令我回３
味无开……《海开趣事》
、感悟式。通开人和事出写写启自己得到的示。２
２
例，老开笑了～笑得那开开心。我开于开悟到生开老开学
最好的物就是不礼断断啊礼努力～不开步，《一件物》、自然式。以事情的开果自然开束。３
例，我了开学会学会自行开～心里像吃了蜜一开。《我了开自行开》、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。４
例，，老开就是无啊蜡私的开～燃开了自己～照亮了我开～啊学，老开就是平凡的开梁～送走了一批又一批的生～毫无怨言。《老开开》
、开开式。出写自己开人或事情的不愿忘开～永留心底。５
例，开件事犹儿会你如开生在昨天～我开父母的开心开开刻骨开心。开在故开的父母开多多珍重～孩不辜开开的希望。
《父母的开》
、开想式。所的人和事从写写情展开开想～出感想。６
例，看到开里～我仿灵仿会国佛看到老人开开的心～佛看到和开社的新开吹遍祖大地。《一位修开的老开开》
写事作文开开，
、在我开海中有开多的事不少已被流水般的开光得冲模糊了可有一件事却使我开也忘不掉。 怎１，，、在我的开开中有一件令人啼笑皆非的事那就是我第一次做酸辣开。 ２，，
、在我成开的道路上有一件事使我开生开忘。 ３，
、在我开开的开河中有高开的事有开心的事但最令我开忘的开是要算那次开生在公交开上的事。 ４，，，
、我开开开开多事情但最令我开忘的是体学翻育开开后开的一件事在我开三年开开开生了一件事一直深深地印在我５，，，
的开海里开我开已忘开。 ，
、去年暑假～我曾开做了一件开事～开件事使我至今开忘～一想起来心里就开开。 ６
一、开景渲染式开开
、“开开开”下开开了～同开一开————响学教数学蜂似地涌出室～到开公室去拿开开卷。１
、考开又到了～当学各科老开公布了考开的日期后～同开开上都浮开出一开开郁的情开。２
、深夜～我又被父开那开老而沙开的干咳醒声惊窗凭概了。我半开着朦开的睡眼瞥了一眼开～我的直开～大是凌３
晨点左右。我开开开了听声父母的开开。３
二、愿望开式开开践
、眼看着子上的桌撕来台开～被得只剩下最后一开了～我盼望已久的元旦就要开了。１
、一次～我开开开开，“我已开不小了～开开开我多一点家开学学跟活了。”开开答开了我的要求～开上开淘米。可以水２
打交道了～我开真心。
三、提示主开式开开
、小开不开开～我不开离离国祖。１
、开物界有条它怕爸爸爸爸怕食物开。我开家了有“开”～但是我不知道是什开开。在家里～我～可是有点开开。２
也开是开开工作开位家离爸爸内疚吧怕她太开了～每天早出开开～开要操持家开～心里有点，可开开却妹妹～只要一
撒开～开开就什开都依着的。不开她怕瞪她听妹妹却我～只要我一眼～一开腿～只只好乖乖地我的了。
、生活～宛如一部情开曲折的开影～一精彩的小开开个个个便开成了开开多姿的生活。我开开生活～也开开那一小小开３
开～使我受到它教启当会个育～得到迪。开在～每我遇到挫折开～我就想起生活中那令人开忘的小开开。
、开的咿呀学儿学幼开有第一次走路的开候～步入少年开代的我了开究有开多第一次。４
、清响响晨～家里和往常一开起了和开的交曲。５
四、作开开式开开
、快开了～我把上学学学垃圾——学期的开用品像一开全都抛在一旁～开成新的了。惟一令人开开的是开新的开用１
品和我那多个很坏极称破洞、拉开也了的开包不相。、一打下开开～老开就把底卷收走了。和同开开开～我开了一道开学数填——蔫算开和一道空开。开开～我像霜打茄子了。２
、自开开大开————声响学个个天开。开可是我开大开身手的开候，“开”自开开的开了～同开一“神开开”。因开～开于可以３
开老开那开开的脱目光了。
、大开除开开束～不知“哪个扔缺德鬼”把一开开开在五年开的走廊上。４
五、开景开托式开开
３
、初冬的校园静学沉教会凉开开的。班里那开安。同开和往常不一开～都拉着开～默地坐在室里～等着开送的开始。１
、火球般的太阳烤烤耷阳晒几个学广灸着大地～开木被得拉着开～开路被太得快要熔化了。我开同开着烈日到２
开踢球。
、“祝你你生日快开～祝……”五；，班教声吴学室里开出了开切、感人的歌那是我开开敏同祝开生日。３２
、月的开～阳几棵来声会火开火燎的。我开村前的大开上～开了“知了～知了……”的叫～开着开开的音开。我多４７
开想捉上几蝉呀只，
、“开隆隆”着一开开的随沉声黄从来雷～千万开豆般大的雨点跳开着～旋开着～开开着～云端里落了下。５
、一雨个啦啦响天的下午～开开叫我上街去开菜～我打着雨开走了。一路上开枝被开吹得开开地～开开晃晃。我在泥开６
的路上小心地走着。雨开被开吹得都撑不住了～雨不停地打在我身上～开子下段都湿透了。
４
５
６
７
