虹之殇
作文一：《四年级上册小练笔》1200字
四年级上册小练笔
一、在《巨人的花园》一课中，巨人赶走孩子以后，在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌，后来，巨人明白了自己的花园为什么只有冬天，修改了告示牌的内容，同学们想一想，他会在告示牌上写上什么呢？
二、《去年的树》中“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
１、”请同学们结合文章内容，写一写，鸟儿对着灯火会说些什么呢？
２、你读完这个故事，想对鸟儿说些什么呢？
三、续写故事。
我们读了《小木偶的故事》，小木偶后来会哭，会笑，会生气，会着急了，后来又会发生什么事呢？让我们继续把故事编写下去．．．．．．
四、编写童话。
下面有十中小动物的图片，请你任选集中，展开想象，他们之间会发生什么样的故事呢？故事情节一定要曲折离奇，吸引别人。
五、想象作文。
清晨起床，推开窗户，眼前出现了一座城堡．．．．．． 请同学们合理想象，在城堡里会出现哪些人物，会发生什么有趣的或者惊险的故事。
六、写信。
同学们，每天跟你朝夕相处的家人，你一定有一些话由于很多原因不能当面说出来，那就给他写封信来告诉他们你想说的话吧，比如：写给爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者弟弟妹妹等。一定要注意写信的格式。
七、看图写作文。
同学们，战争是残酷的，它使得很多家庭妻离子散，很多孩子失去亲人。很多像我们这么大孩子，无法到学校里学习知识。下面这些获得“普利策奖”的一些真实的战争中的镜头，请你选择一幅图片，想象一下当时的场景，写一写。
八、扩写：把下面这首古诗，加上自己的理解和想象编成一个小故事。
秋思
唐 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
九、你长大后或许会离开家乡，想象一下，当某一天再次回到阔别以久的家乡，见到以前的同学，会发生什么事情呢？会说些什么呢？请以“二十年后同学聚会”为主题，写一篇小练笔。
十、《为中华之崛起》一文中，围观车祸的中国人都紧握拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。如果你当时在现场，你会怎么劝这个妇女呢？写一写。
十一、《那片绿绿的爬山虎》中，肖复兴得知叶圣陶老先生要邀请他去家里做客，心理思绪万千，想象当时肖复兴的心里都会想些什么呢？试着写一写。
十二、《尺有所短 寸有所长》中张国强同学把自己的烦恼用写信的方式告诉了柯岩老师，并且收到了回信。同学们，学习生活中你有烦恼吗？你也可以给柯岩老师写一封信，诉说
一下你的烦恼或者不开心的事。
十三、在第七单元中我们了解了许多名人的成长故事，也回顾了自己的成长经历，请写一写自己在成长过程中所经历的一件事，可以是高兴的事，值得骄傲的事情，或是一件让自己接受教训的事。写一写。
十四、《两个铁球同时着地》中，伽利略为了证实亚里士多德说的话不一定都是真的，在比萨斜塔上做铁球实验。当实验成功的时候，观察文中图片，写一写周围围观的群众的表情、动作、语言和神态。
十五、在我们身边，有家人、朋友、同学等我们熟悉的人，他们有自己的特点，性格都各不相同，请你选一个你最熟悉的人写一写，注意要写出这个人最显著的特点，通过具体事情来写。
作文二：《四年级上册小练笔》2100字
四年级上册小练笔设计
《观潮》
１、
２、 仿写第四段，采用比喻的修辞手法写出大海或雷雨或高山的气借鉴“潮来前，潮来时，潮来后”的时间顺序写作方法，描写势。 “下雨前，下雨时，下雨后”的景象。
《雅鲁藏布大峡谷》
１、 运用文中列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍长城、故
宫、天安门、卢沟桥等事物的特点。
２、 借鉴“大峡谷的水??，大峡谷的山??，大峡谷的动植
物 ??”的写作方法，有层次的介绍一个事物的特点 《鸟的天堂》
１、 借鉴文中“到处??到处??有的??有的??”这一语句，
仿写一处场景。
２、 如果你就是生活在这个“天堂”中的一只小鸟，你如何向别人
介绍自己的乐园呢？请写下来。
《火烧云》
１、 你的生活中有什么奇特的景物，通过仔细观察，发挥想象力，
把他们写下来。
《古诗词二首》
１、 结合《游山西村》的内容，发挥想象，写一写诗人在农家做客
时的情景。
２、 为“山西村”写一段旅游导语。
３、 发挥想象力将《题西林壁》改写成一篇风景作文。 《爬山虎的脚》
１、 如果你就是爬山虎的脚你会怎么介绍自己呢？
２、 仔细观察生活中的事物并介绍给大家。
《蟋蟀的住宅》
１、 如果你就是自建住宅的蟋蟀你会用什么样的方式介绍自己的住
宅呢？
《世界地图引出的发现》
１、 用自己的语言复述“大陆漂移学说”。
２、 在现实生活中你有没有通过思考获得独特发现，如果有请写下
来。
《巨人的花园》
１、 自己编写一个童话故事，并说明这个童话故事告诉给人们的道
理。
２、 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续
写结尾。
《幸福是什么》
１、 学完文章后你认为“什么是幸福”？请写下来。
《去年的树》
１、 学完课文，你有话要对小鸟说吗？请写下来。
２、 小鸟为了找到树费劲千辛万苦，那小树为了找到小鸟又经历了
哪些波折呢？
《小木偶的故事》
１、 结尾续写：小木偶有了多种表情之后有会发生什么事呢？注意
人物的表情变化，把你的想象写下来。
《白鹅》
１、 丰子恺把鹅的叫声描写得淋漓尽致，请你仿照课文第三自然段，
描写一种动物的叫声。
《白公鹅》
１、 比较《白鹅》和《白公鹅》进行比较，写一写它们的相同和不
同之处。
２、 仿写课文第二自然段，运用多种修辞方法，描写一种动物走路
时的情景。
《猫》
１、 仿照课文的第二自然段，用多种方法写出一种动物的特点。
２、 学习作者认真观察，通过细节描写突出动物特点的方法，写一
写自己喜欢的小动物并写出它们的特点。
《母鸡》
１、 用“欲扬先抑”的写作方法描写自己喜欢的小动物。 《长城》
１、 站在长城上作者想到了古代劳动人民的伟大，如果你站在长城
上你会想到什么？请把你的所感所想写下来。
２、 请仿照课文“移步换景”的写作方法，描写一处景物。
３、 仿写课文第二自然段，按照一定的写作顺序运用细节描写介绍
一处景物。
《颐和园》
１、 学习《颐和园》“进了大门??走完长廊??登上万寿山??”
的写法，记一次游览活动。
２、 根据《颐和园》的内容把文章改写成为导游语。
《秦兵马俑》
１、 仿照“有的??好像??，有的??好像??，有的??好
像??，”句子，根据你对兵马俑的观察，展开想象，写出你笔下的兵马俑。
《古诗两首》
１、 结合古诗的内容，选择其中一首改写为现代文。
２、 诗人和朋友告别时会说些什么呢？请根据当时的情景发挥你的
想象力把告别时的场景写下来。
《搭石》
１、 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪
些“美”，请写下来。
２、 在走“搭石”的过程中会发生哪些故事，请把你想象到的内容
写下来。
《跨越海峡的生命桥》
１、如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一段什么样的对话？请写下来。
《卡罗纳》
１、 如果让你去安慰卡罗纳你会说些什么？做些什么呢？抓住人物
的语言、动作和神情来描写。
《给予是快乐的》
１、 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗？如果有，请将你
的经历写下来。
２、 文章续写：哥哥和弟弟都长大后又会发生什么事呢？ 《为中华之崛起而读书》
１、 **为“中华之崛起而读书”，想一想你是为什么而读书？
２、 **从租界回来后一直在沉思，他在沉思什么？请根据课文
内容展开合理想象。
《那片绿绿的爬山虎》
１、 想象一下“我”到叶圣陶家做客时的具体情景，叶圣陶会说些
什么，做些什么？我又会说什么做什么？请写下来。
２、 写一写自己从课文中收获到的如何写作文的心得。 《乌塔》
１、 学习完课文，乌塔以及她的经历给你了什么启示？请写下来。
２、 小小的乌塔有很多地方值得我们学习，乌塔的哪种精神是你最
想学习的呢？请写出这种精神及原因。
《尺有所短 寸有所长》
１、学习完课文，你会写信了吗？请给自己的亲人或朋友写一封信。 《呼风唤雨的世纪》
１、科技发展给人们的生活带来了巨大的变化，请写一写你所熟悉的一项科技给人们带来的变化。
《电脑住宅》
１、 如果你就是这个电脑住宅的主人，写一写你会如何向客人介绍
住宅。
２、 你能结合课文，想象智能化的学习室什么样的吗？请写下来。 《飞向蓝天的恐龙》
１、 每种动物都有自己的进化史，我们人类是如何演变的呢？结合
自己搜集的资料写一写人类的进化史。
２、 请运用文中的多种说明方法来介绍一个事物。
《飞船上的特殊乘客》
１、 请你设计一种太空新产品，用一两段话简要介绍一下这种新产
品。
２、 根据课文的介绍，写一写“太空蔬菜”的好处。
作文三：《四年级上册语文作文小练笔》2500字
篇一：秋
秋姑娘来了，她从身旁的一个小口袋里拿出一件金、红相间的毛衣，给大地换上了。她又从口袋里拿出了一粒粒果实，果实飞向了枝头，在上面扎根，安下了家。
九月一到，秋姑娘在一个多雾的黎明来了，到了炎热的下午便不见了踪影。当她走过绿树旁时，不小心把绿叶染成了金黄色、火红色。她又乘着一阵凉风回到了山谷，一路上，染黄了许多事物。
第二天，她又来了。秋姑娘跳起了欢快的舞蹈。凉风为她伴舞，树叶为她伴奏，果实为她鼓掌。秋姑娘跳到了果园里，看着农民采摘后的开心表情，她会心的笑了，她跳到了学校里，看着小朋友们开心地迎接新学年的到来，她会心的笑了。
果园里的苹果熟了。又红又圆的身体上带着一丝光泽，别提有多可爱了！
露水回来了。在清晨和傍晚润湿了田间小路，悄悄地挂在了田埂的两旁。
大雁飞向南方了。你时不时地抬头一看，大雁正排着人字形向南方飞去。
秋，收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。
篇二：春天在哪里
春天在哪里？
春天在高高的蓝天上。红彤彤的太阳照着生机勃勃的大地，美丽的大雁和可爱的小燕子从南方飞回来了。啊，百鸟起飞！它们就像是在开一个盛大的舞会，鸟王子带着鸟公主在像是五线谱的电线上又唱又跳。
春天在哪里？
春天在辽阔的大地上。碧绿的嫩草从土里钻出来了。风儿一吹，草儿都低下了头，羊儿、马儿都现了出来。他们都自由自在、无忧无虑地跑着。
春天在哪里？
春天在清澈的小河边。一排排的柳树发芽了。春风拂过，像春姐姐的长辫子似的柳枝，正在翩翩起舞呢；春风拂过，像碧玉似的嫩叶正向我招手。春天还在小河里，鱼儿、虾儿追逐嬉戏，水泡泡时不时地冒出来。
春天在哪里？
春天在被汗水浇灌过的田野里。油菜花开了，远远望去，就像是被铺了满地金子似的，一大片，一大片，满是的。春风轻轻走过，一阵阵浓浓的香味扑鼻而来。
春天在哪里？
春天在树梢上。桃花、梨花……都绽开了笑脸，它们争奇斗艳、万紫千红，你不让我，我不让你，风儿轻轻一吹，全都随风摆动。
其实只要你认真观察，就会发现——原来春天就在我们身边！
篇三：幽默风趣的张老师
我们班的体育是张老师教，他是个很随和很幽默的老师，当然他有时候也很认真严肃。
张老师有时候对我们很认真严肃。有一次体育课上的内容上完了，老师让我们自由活动。于是我和任倩、陶圆去找顾老师借羽毛球来打。我们打，张老师给我们当裁判。第一盘，我和任倩对打，任倩很快就三球把我打下了。我有些不服气。第二盘陶圆和任倩打，结果任倩又把陶圆打下了。第三盘又是我和任倩打。开始我又是连输两球，接着我又有一个扣球刚刚出界，他们都没看出来，张老师却看见了，我赶快捡起球，刚准备发球，张老师说：“你扣球出界了，三球了，该周徐祎下。”我连忙辩解，说：“没有出界，没有出界！”但是张老师还是坚决让我下了。我只好把球拍丢给陶圆。你说他是不是太认真了。
张老师有时也很幽默。有次课外活动，老师让我们跳长绳。正当我准备跳的时候，张老师突然唱起来：“跳啊跳，跳到外婆桥。”我听了笑了起来，一笑脚下就没劲了，害我一进去就“死”了。当时我恨死他了，我狠狠地瞪了他一眼。又该我跳了，我想这次张老师不会再唱了吧？可我刚要冲进去，张老师又大声叫道：“快跳快跳，这次死了可别怪我。”我一紧张，又没接上。这个张老师也，我真把你没办法。
这就是我们的张老师，有时那么认真严肃，有时又幽默风趣，让我们又怕又喜欢，又恨又爱。
篇四：我的班主任
我们四（五）班的班主任是李红娟老师，她又严厉又幽默。
李老师有一头披肩发，乌黑发亮的头发下有一对浓浓的眉毛和一双似乎会说话的眼睛。她的牙齿虽然不怎么白，可那张能说会道的嘴巴，却总能给我们带来快乐。《老师点评：这个外貌就很逗人喜欢，后面一句突出了她的嘴能说会道。》
我们都喜欢上李老师的课。每当李老师提问的时候，同学们都争先恐后地举手，恨不得把自己脑袋里的东西全部倒出来回答老师的问题。因此，总会有一些同学等不及了就插嘴，老师就笑着说：“我送你们一个美称——岔巴子！”老师的话音一落，全班同学都哈哈大笑起来。《老师点评：批评人都那样好笑。》
还有一件事我们无法忘掉。那天李老师给我们讲《瀑布》一课，老师让尤嘉一朗读一遍，尤嘉一刚读了：“瀑布……”突然张乐晨这个岔巴子大声接着说：“瀑布下有个尤嘉一，水落下来把尤嘉一全身打湿啦！”全班哄堂大笑，李老师也不发脾气，只是大声说：“安静！哪个不安静哪个就是十九的两倍。”我们先是一愣，忽然全班同学笑得更厉害了。你知道吧，十九的两倍是多少，三十八，那就是“三八”呀！连老师也笑起来了。怎么样，李老师很逗吧？《老师点评：又是一次批评，可不同的是，要我们动动脑筋来体会。这样写，我们也不会觉得这是老师在骂同学，只是开了个玩笑。》
在一次上语文乐园课时，李老师总是给我们讲着讲着就跑题了，她就突然一停，说：“呀！我的老年痴呆病发了。”我们一听又笑了，李老师才三十几岁呀！有时，她为了要面子，就会把几个没好好听讲的同学拉进来，说：“都是他们啦，把我想说的话都气得不见了。”你看我们这个老师会装吧？《老师点评：既要了面子又批评了同学，真是一箭双雕。》
这就是我们的班主任，当然也是我们的语文老师，搞笑吧？你喜欢她吗？我们可是都很喜欢她哟！
篇五：选美大会
今天是一年一度的选美大会，公鸡、松鼠做评委，小兔公主、孔雀小姐和小鸡打盼得漂漂亮亮的，美丽极了。
选美大会开始了，所有的人都到了大会的现场，先是小兔公主上场，跳了一段精彩的拉丁舞，台下响起一片掌声。小兔公主自以为是地想：他们肯定比不过我，她们哪有我的身材好呀！
接下来上场的是小鸡，只见小鸡身上穿着闪闪发光的裙子，嘴上涂了一层口红，下面的观众不由得鼓起牚来，小鸡看了，不禁地走起模特来，台下的掌声越来越响。
得意的小兔心想：有什么了不起呀，我比你漂亮多了。
最后是孔雀小姐，孔雀小姐刚要上台，老山羊跑过不，着急地说：“不好啦，不好啦，小
作文四：《人教版小学四年级上册小练笔》2900字
小学语文第七册小练笔训练内容 ２０１２．９
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议 １《观潮》 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐１、 可以写几个独立的比一
头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山喻句，但是不要太简单。
崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这里出２、 也可以写一段话，用单
现了“犹如、如同、好像”三个比喻词，请你上这些比喻词。
元 仿写比喻句。
２《鸟的天堂》 用“起初……然后……接着……继续……”和１、 把两组合起来写成一
“到处……到处……有的…．．有的……有段话有一定的难度。但可
的……”各写一段话，描绘一个场景。 以鼓励学生这样尝试一
下。
２、 这个单元学了很多的
四字词语，鼓励学生学以
致用，运用到自己的小练
笔中。 ３《火烧云》 请你用“一会儿……像……，一会儿…．．像……，１、 可以写白云、石狮子、
一会儿……像……”这样的句式写一段话，这雪花等，内容自选。
段话中要用上排比、比喻的修辞方法。 ２、 把句子写得生动具
体，要注重好词好句的运
用。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议
８《世界地图引出的发 １、 符合人物身份、思想。
现》 ２、 注意描写人物的动
内化课文语言，改变课文叙述方式，采用作、神态。 二
对话的语气改写第六自然段： ３、 注意提示语的位置。
单 魏格纳叩开了著名科学家柯彭教授的
门…… 元
６《爬山虎的脚》
《爬山虎的脚》在叶圣陶的笔下那么生动细观察要持之以恒，观察事
致，你有没有像他这样观察过某种动物或植物，物难于一次完成，需要反复
比如说蚂蚁，仙人掌，枫叶……选取一种你感进行，这就要求同学们有恒
兴趣的动物或植物，仔细地观察它，抓住它的心；观察日记的语言要准确。
特点，写两篇观察日记。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议 ９《巨人的花园》 巨人推倒围墙前后的画面是截然不同的，１、 注意前后的对比描三
拿起你的妙笔，向我们描绘一下推倒前和推倒写。
后的不同画面吧，一定要有鲜明的对比。 ２、 文章有很多四字词单
语，可以借鉴。
元 １１《去年的树》 １、 对话描写要注意把提
示语的位置。
２、 心理描写最常用的是
从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听描写人物的内心独白，写
到小鸟的歌声，这中间，大树经历了些什么，出人物的所思所想，让人
在这个过程中，他会怎么想，怎么说，请你替物一无遮掩地吐露自己
大树写一篇《大树的日记》。 的心声，说出他的欢乐和
悲伤、矛盾和愁郁、忧虑
和希望，使读者穿透人物
外表，看到人物的内心世
界。 ３《小木偶的故事》 在小木偶身上，后来又会发生什么事，我写作时要侧重对话描写。
来接着编下去…… １（ 提示语的三种位置。
２（ 课文中有许多人物表
情的词语，要运用到续写
里。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议
四 １３《白鹅》
单 白鹅吃饭的样子太好笑了，你观察过什么动抓住特点，细致观察，多用元 物吃饭啊，比如说小乌龟，小狗狗，小猫咪，小神态、动作的词语使文章更
兔子……就把它吃饭的样子活灵活现的告诉我加生动。
们吧。，
１４《白公鹅》 白公鹅走路的细节描绘得栩栩如生，同时多用动作描写。
还运用了比喻的方法，你观察过什么动物的走路
方式，能像作者这样细致描述吗，
１５《猫》 学会作者细致观察，抓住特点的方法，选择多用修辞方法。
自己最喜欢的小动物，写一写它的外貌特点。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议
１７《长城》 可仿课文的结构练笔： 五
，１，站在花坛边～摸着嫩嫩的绿叶～望着那艳丽的花朵～很自
单
然地想到 。
元 ，２，站在农田边～望着那绿油油的一大片青菜～很自然地想
到 。
，３，站在旗杆前～望着 ～唱着 ～
很自然地想起 。
，４，站在 ～看着 ～
听着 ～很自然
地 。
１８《颐和园》 作者按游览的顺序介绍了《颐和园》，抓住１、 注意按游览的顺序
景物特点来描写，你也试试用上这样的方法，记来写。
录一次游览活动吧～ ２、 抓住事物的特点来
描写。
１９《秦兵马俑》 仿写课文第８自然段，用有的……像……．内容自选。
这样的句式，写一段话。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议 ２１《搭石》 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有平凡中的“美”，以小见大。 六
启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 单
２３《卡罗纳》 （１）给卡罗纳写一封信。 １、两个题目选择一个来写
元
（２）替卡罗纳写一封感恩信。 即可。
２、注重人物的心理描写。
心理描写要符合人物的年
龄、身份、性格特征，要让
读者感到真实可信。
３、要符合人物思想变化的
过程。 ２４《给予是快乐的》 想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜１、 想象要符合人物的
晚，把你想象到的内容写下来，题目可拟为《难忘身份、性格、年龄。
的夜晚》 ２、 善于用修辞方法，使
文章更加生动具体。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议 ２５《为中华之崛起而读可以了解伟人、名人的１、 读后感或听后感。 七
书》 成长故事，也可以了解熟２、 联系到自己，对自己有什么
悉的亲人或小伙伴的成长启发帮助。 单
故事。然后把你的收获写
元 下来。
２６《那片绿绿的爬山虎》 课文中两次描写爬山１、抓住特点，细致观察，生动描
虎，写得都非常美。读一写。
读仿照课文写一写自己喜２、可以尝试用第一人称自述的方
欢的一种植物。 式，可能更有新意。
２８《尺有所短寸有所长》 “骏马行千里，耕田不如结合自己的生活经历和具体的事
牛。”这句话说明了什么道例来阐述说明。
理，结合自己的生活经
历，写件反应这个道理的
事情。
单 元 课 文 题 目 练笔内容及要求 教学建议 ２９《呼风唤雨的世纪》 写对话练习：把课文用对话的方式来写 八
读给爸爸妈妈或别的长辈
听，请他们说说科技发展单
带来的变化，再把他们说
元 的写下来。
３０《电脑住宅》 如果由你来设计电脑想象合理，突出新意。
住宅，你打算怎样设计。
把你的想法写下来。
３１《飞船上的特殊乘客》 《种子的自述》，用第例：我原是一颗普通的
一人称写出去过太空的种种子。由
子可能有哪些特别的经于 。我有了
历，发生了什么神奇的变一个新名字叫“太
化。 空 ”。说起那次
旅行： 。
真是让人难忘啊～经过人类的种
植，我的用途比以前更多
了 。
我真高兴成为人类的好伙伴。
作文五：《四年级语文上册小练笔-1》400字
四年级语文上册小练笔（一）
一、阅读课文中的片段，回答问题。
我的童年，是在大自然里度过的。高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做成笛子，葫芦瓢坐船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
１、这段话紧紧围绕中心句
２、在这段话中，作者向我们列出了、 和大自然的景物。
３、我会连。
高粱杆儿 伞
泥 马车 灯笼
柳条儿、苇叶儿 碾磨、盆碗
葫芦瓢 笛子
荷叶 船
４、表示转折关系的词语是：
二、我会写（参考作者的写作方法，进行模仿）
我的童年，是在大自然里度过的。高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做成笛子，葫芦瓢坐船，荷叶当伞， ， ， ，一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
作文六：《苏教版语文四年级上册语文小练笔目录》5200字
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四年级上册语文小练笔目录 序号 课题 题目
《老师～您好：》
１ 模仿写诗。
《但愿人长久》
２ 苏轼心绪不宁～他会想什么，
《古诗两首》
３ 发挥想象～写一写月下的洞庭湖。
《秋天》
４ 以“走进秋天 ”为题写一段话。 ５ 《我给**鲜花》
**来了～启德机场沸腾了…… ６ 《天安门广场》
按方位顺序写我们的校园。 ７ 《徐悲鸿励志学画》
模仿课文第二段～以“小书迷”为题写一段
话。
８ 《虎门销烟》
以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。
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９ 《泉城》
用“有的……好像……”写一段话。 １０ 《九寨沟》
结合课文内容～创作一首小诗。 １１ 《田园诗情》
结合课文内容～写一首小诗。 １２ 《桂花雨》
写一件童年趣事。
１３ 《开天辟地》
用自己的话写一则神话故事。 １４ 《普罗米修斯盗火》
想象人们的痛苦与有火的快乐。 １５ 《一路花香》
两年后～好水罐对破水罐说：“……。” １６ 《说勤奋》
写一则勤学成才的故事。 １７ 《李时珍夜宿古寺》
用上这些词描写夜晚的景色。 １８ 《维生素Ｃ的故事》
想象十几个病重船员在荒岛的生活。
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１９ 《奇妙的国际互联网》
以自述方式～向大家介绍国际互联网。 ２０ 《诚实与信任》
学习课文的写法～写一件你曾经历过的关于
诚实的故事。
２１ 《珍珠鸟》
结合课文插图写一写当时美好的场景。 ２２ 《九色鹿》
写一首诗赞美九色鹿。
２３ 《雾凇》
置身于美丽的雾凇之中～你会看到什么～想
到什么～发挥你的想象～将这样的奇景写下
来。
２４ 《春联》
“又是一年芳草绿～依然十里杏花红。”读
到这幅春联～你的眼前一定展现出了一片盎
然的春色～将它写下来。
２５ 《古诗两首》
读着《元日》～你一定想到了春节～快乐的
你～在春节都干了什么，写下来。 小学语文四年级上册１—４单元课堂小练笔设计
一、有效的语文课堂小练笔需要思考３个方面的问题：
一是写什么，小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的，话题
明确而集中，学生有话想写，有话可写，且有足够的思维空间，可以从多方面、多角度、多
层次进行个性化的思考与表达。
二是为什么写，每项小练笔都要有明确的目标，或为理解感悟，或为积累运用，或为迁
移内化，或为想象延伸??且每次小练笔都应该体现学生在原有表达水平上的提高，而不是
现有表达水平的简单复现。
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三是什么时候写，适时的小练笔是在学生需要静心思考之处、潜心体味之时，要有足够的时间充分酝酿。如此，笔下的文字才有质的提升。
三个问题中最关键的是写什么，这需要教师对教材进行深入的解读和恰当的运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。
二、课堂小练笔的各种形式
我们不妨根据小练笔的不同目的，从下列几个角度来设计小练笔的具体内容：
（１）表达性的练笔
这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。这样的小练笔能展示学生的思维成果和情感体验深度，有助于教师了解学生的阅读程度。
（２）理解性的练笔
这类小练笔是在学生阅读理解课文的过程中，教师围绕课文的重点、难点或者关键点设计一个思考的话题，引导学生就此联系课文、联系生活、联系自己的积累进行个性化的解读、体验，并将自己的独特理解、体验用文字表述出来。
（３）转述性的练笔
课文有特定的叙述人称与顺序，如果转换一下人称或者变换一下叙述的方式，就会让学生有一种新鲜感。学生会在这样的转述性练笔中体会到不同叙述方式的不同表现力。
（４）迁移性的练笔
课文的语言一般比较规范、优美，一些语句、段落特别富有表现力，也蕴涵着表达的规律与艺术。经常在阅读中借鉴、模仿、运用这些语句、段落，就能在迁移性的练笔中逐渐体悟到其中的表达规律，并内化为学生自身的语言表达能力。教师要善于发掘那些典范的语言表达范式，引导学生阅读、体会，进而设计迁移性的练习，鼓励学生模仿写话。
（５）想象性的练笔
学生具有丰富的想象力，他们在阅读课文时常常会不由自主地浮想联翩。如果教师能紧扣课文中隐含的生动的画面和鲜活的形象，激发学生展开想象，并用自己的语言描绘下来，既“还原”了课文语言所描绘的原貌，又培养了学生对语言的敏锐感。
（６）延展性的练笔
有些课文学完后，有必要引导学生进行课外的扩展阅读，并将课外阅读收集的资料加以选择、整理，写成一段话。这样的延展性练笔其实是读书摘记。
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３、课堂小练笔范例
《培养良好的学习习惯（７）》
（１）学习观察静态事物的方法，写写我们的新教室。
（２）学习观察动态事物的方法，写同学们的一个课间活动。
１ 老师，您好～》 《
（１） 仿照课文，写一首小诗，诗题如《老师，我想对您说??》。 （２） 你觉得教师的事业崇高吗，写写你身边的事例。
《２ 但愿人长久》
（１） 仿写第２自然段总分的写法，写一段话：我和×××情同手足?? （２） 你有没有“心绪不宁”的时候，为了什么事，当时心里会有哪些想
法，请你将当时的所思所想有条理地写下来。
《３ 古诗两首》
（１） 想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，写下来。
（２） 收集描写月亮和表达思乡之情的诗句，摘抄下来。
《４ 秋天》
（１）选择诗歌中描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写
成一段话。
（２）另找一个季节，选取最典型的事物，模仿诗歌的写法写一两段话。 《５ 天安门广场》
（１）借鉴“移步换景”的观察与描写方法，组织学生观察校园或者班级，运用表示方
位的词语，准确地描述各种景物。
（２）学习第６自然段的写法，写一个欢庆场面。
《６ 徐悲鸿励志学画》
（１）学习课文第二部分先总后分的写法，写一篇短文，介绍一位同学认真学习的事情。 （２）围绕“震惊”设计一个补白的理解性写话训练：那个外国学生震惊什么，请你联
系课文，写一写他心里的想法。
《７ 虎门销烟》
（１）学习第２自然段的写法，写一个重大庆典或大型活动的场面。 （２）学习第３自然段的写法，写一段表示动作的话，用上“先??再??然后??等
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表示顺序的词。
（３）以“我站在林则徐塑像前”为题，抒写自己阅读课文之后的感想。 《８ 泉城》
（１）学习第１自然段的写法，写一段话，用上“有的??好像??、有的??好像??、
有的??好像??”，表现事物的特点。
（２）模仿课文的写法，描写南京的一处著名景观。
《９ 九寨沟》
（１） 使用课文中的词语、句式，改写成导游词。
（２） 学习第４自然段的写法，介绍自己喜欢的几种小动物。 《１０ 田园诗情》
（１）选择文中一处最喜欢的景物，改写成一段导游词。
（２）学习第５、６自然段的写法，描写自己所在小区傍晚的景象。 《１１桂花雨》。
（１）父亲作的诗是什么意思，结合课文中的描写用一段话写下来。 （２）为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂，”联系实际谈谈
你的看法。
《１２ 开天辟地》
（１）写一段话，赞美一下你心目中的盘古。提示学生可以引用课文中的语句，特别是
课文描绘盘古的身躯化成万物的语段。
（２）发挥想象力，说说盘古还创造了宇宙中哪些事物，写下来。 《１３ 普罗米修斯盗火》
（１）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，写下来。
（２）你觉得普罗米修斯是个什么样的人，结合课文中的描写，用自己的话写一写。 《１４ 一路花香》
（１）想象这两只水罐在一起时的情景，它们之间会有怎样一段对话呢？然后写下来。 （２）你读了这个寓言后，明白了什么道理？请你写下来
人教版四年级上册课文小练笔设计
１．《观潮》
以《观潮》这篇课文做范文，按照一定的顺序写一处你印象最深刻的景观。 ２．《雅鲁藏布大峡谷》
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雅鲁藏布大峡谷被誉为“植物类型博物馆”和“动物王国”，选择其中一项美称，展开想象，具体描绘峡谷中的景象。
３．《鸟的天堂》
习得课文写作方法——动态和静态描写：写写我们熟悉的校园的动态和静态。 ４．《火烧云》
习得课文写法：４，７自然段描写了火烧云各种奇妙的形态，并且４个自然段结构相似，都是按“出现、样子、变化、消失”的顺序来写的。多媒体出现各种不同形状与颜色的火烧云，请学生模仿课文按“出现、样子、变化、消失”的顺序写一写。
５．《古诗两首》
改写《游山西村》，想象村民的淳朴与热情。
６．《爬山虎的脚》
观察一种植物，按一定的顺序写下来。
７．《蟋蟀的住宅》
换角色说课文：作为一名房地产销售经理，你将如何来宣传蟋蟀的住宅， ８．《世界地图引出的发现》
内化课文语言，改变课文叙述方式，采用对话的语气改写第六自然段： 魏格纳叩开了著名科学家柯彭教授的门??
９．《巨人的花园》
升华课文主题：
师：看，巨人和孩子们玩得多开心啊～他们想同更多的小朋友分享这种快乐。因此，他们想为这个花园登一则广告，让我们一起为这个花园起一个好名字，并且设计一句广告语吧～ １０．《幸福是什么》
写写自己心目中的幸福是什么，要求写上三、四行即可。
１１．《去年的树》
从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声，这中间，大树经历了些什么，在这个过程中，他会怎么想，怎么说，请你替大树写一篇《大树的日记》。 １２．《小木偶的故事》
续编《小木偶的故事》
１３．《白鹅》、１４．《白公鹅》
学习了不同作家写同一种动物，引导学生写动物的外形、脾气、怎样进食、怎样嬉戏、
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怎样休息等。如：引导学生学习作者描写白鹅吃食样子的写法，带领学生细致观察一种小动物的吃食过程，练习运用总分写法，使用准确、精当的动词，有顺序地描写出这种小动物的吃食的样子。
１５．《猫》、１６．《母鸡》
学了同一作家写不同的动物之后，引导学生写自己和动物发生的趣事。
１７．《长城》
可仿课文的结构练笔：
（１）站在花坛边，摸着嫩嫩的绿叶，望着那艳丽的花朵，很自然地想到 。
（２）站在菜田边，望着那绿油油的一大片青菜，很自然地想
到 。
（３）站在纪念碑前，望着 ，听着 ，很自然地想起 。
（４）站在 ，看着 ，
听着 ，很自然地 。
１８．《颐和园》
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。
１９．《秦兵马俑》
想象还会有哪些兵马俑，它们的神态动作又是什么作用，你由此而想到什么，这样既培养了学生抓人物神态、动作这一细节描写，又感受到“类型众多”“个性鲜明”这一特点。
２１．《搭石》
写一些平凡事物中的美。
２２．《跨越海峡的生命桥》
（１）如果一年后的某一天，小钱和那位台湾青年相遇了，会是怎样的情景，
（２）小钱身边的亲人、朋友，以及医务人员是怎样向小钱传递爱心的，
２３．《卡罗纳》
（１）给卡罗纳写一封信。
（２）替卡罗纳写一封感恩信。
２４．《给予是快乐的》
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想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来，题目可取《难忘的夜晚》
２５．《为中华之崛起而读书》
用对话的形式改写第７自然段，描写“妇女”、“洋人”和“中国巡警”的对话。
２６．《那片绿绿的爬山虎》
抓住文中感受最深的一两点来写一篇读后感。
２７．《乌塔》
“从《乌塔》想到的”。
２８．《尺有所短》
给自己最要好的朋友写几句心里话。
２９．《呼风唤雨的世纪》
写对话练习：把课文读给爸爸妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。
３０．《电脑住宅》
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计，想一想，写下来。
３１．《飞向蓝天的恐龙》
这篇课文多次出现“：”和“；”，提供话题让学生写一段话，这段话中要用上“：”和“；” 。
３２．《飞船上的特殊乘客》
种子的自述：我原是一颗普通的 种子。由于 。我有了一个新名字叫“太空 ”。说起那次旅行： 。真是让人难忘啊～经过人类的种植，我的用途比以前更多了 。我真高兴成为人类的好伙伴。
作文七：《四年级语文上册课文小练笔》800字
第一单元
１． 观潮
妙笔生花
下面是平平写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下去吧。
大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，答案：远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！（供参考，重在突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。）
２． 雅鲁藏布大峽谷
想象雅鲁蔵布大峡谷的神奇，并用四字词语填一填。
雅鲁藏布大峽谷真是个神奇的地方！春天， ；夏天， 秋天， 冬天， 。 如果你有幸来到这里，一定会 ！
示例：鸟语花香 枝繁叶茂 果实累累 白雪皑皑 心旷神怡（描写春天景色的四字词语有：万紫千红 春意盎然 生机勃勃 春暖花开 百花齐放 和风细雨??夏季景色的四字词语有鸟语
蝉鸣 万木葱茏 郁郁葱葱 烈日炎炎 骄阳似火 暑气灼人 浓荫蔽日??描写秋日的有：果实累累 满山红叶 秋高气爽 天高云淡 秋风送爽，秋色宜人 ??描写冬天的有：瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪??描写高兴心情的有：心旷神怡 笑逐颜开 怡然自得 神采飞扬 怡然自乐 心花怒放 欣喜若狂 手舞足蹈 眉笑颜开??）
３． 鸟的天堂
点面结合小练笔。
作业在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟。这种写法叫点面结合。请你学习作者的写法，写一写同学们课间十分钟活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子??你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。
４． 火烧云
仿写句中的四个“一会儿”的排比结构句。
示例：看那天上的云，一会儿变成猴子，一会儿变成大象，一会儿变成狮子，一会儿变成可爱的绵羊。
第二单元
５古诗两首 作者游山西的时候，遇见了什么？看见了什么？请你大胆想象，
作文八：《四年级上册第6-7单元小练笔》1400字
数学四年级上册第６－７单元小练笔
班级 姓名 得分 ２０１５．１１
一、看清算式，准确计算。
１． 口算
６００÷２０＝ ７２０÷４０＝ ７６÷１９＝ ７×９＋６＝ ７２０÷８０＝ ２５×４＝ ４０００÷５０＝ ３０÷５＋１０＝ １５×６＝ ４５×２＝ ４０×２２＝ ２＋１１×７＝
２． 用竖式计算（带※要验算） ２９６÷３０＝ ７００÷２８＝ ※９１０÷９０＝
３． 脱式计算
５４０－２７０÷９ ７５÷５×（５３－２６） （５２０＋１３８）÷（２６７－２２０）
３２５－２０×５＋２５ ［７３６－（４４０＋５６）］÷４ ８１×［５６０÷（９０－８３）］
二、仔细审题，认真填空。
４． 口袋里有５块红色橡皮，３ 块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸一块橡皮，摸到（ ） 橡皮的可能性大。如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（ ）块（ ）色橡皮； 如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（ ）块（ ）色橡皮。
５． 按要求在正方体的面上写“１”“２”“３”：抛起正方体，落下后，要使“２”朝上 的可能性最大，“３”朝上的可能性最小。应在正方体的（ ）个面上写“１”，（ ）个面上写“２”，（ ）个面上写“３”。
６． 要把６７１＋２９×４÷２的运算顺序改变为先求和，再求积，最后求商，则算式变为 （ ）。
７． 把下面的算式合并成综合算式。
７５×４＝３００，３００－７５＝２２５，２２５÷２５＝９ 列成综合算式是（ ）。
８． 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
４３＋７×５○（４３＋７）×５ ２５×３０＋２５×２０○２５×（３０＋２０） １８０÷［（６＋３）×４］○１８０÷（６＋３×４） ８４０÷４０－４００÷４０○（８４０－４００）÷４０
９． 一个篮球１０２元，一个足球９８元，学校购买３个篮球和２个足球，估计要带（ ）元，实际要带（ ）元。
１０．４辆卡车共运４８０箱香蕉，照这样计算再增加３辆卡车，共运香蕉多少（ ）箱。
１１． 一个长方形的宽是８米，面积为１２０平方米，它的周长是（ ）厘米。
三、运用知识，解决问题。
１２． 一辆快客３小时行驶了３１５千米，一辆普通客车４小时行驶了３２０千米。快客 平均每小时比普通客车多行驶多少千米？
１３．四年级一班有学生４５人，二班和一班人数相同，三班的人数比一、二班的总 和少３０人。四年级共有学生多少人？
１４． 用边长４分米的方砖铺一块地面需７２块，改用面积为９平方分米的方砖需要 多少块？
１５． 小军从家到学校走了８分钟。用 同样的速度，他从家到少年宫要 走多少分钟？
１６． 一个修路队第一周修路４８０米，第二周修路的长度比第一周的３倍少３３０米， 这个修路队两周一共修路多少米？这个修路队第一周比第二周少修路多少米？
作文九：《四年级语文上册小练笔2》400字
四年级语文上册小练笔（二）
一、阅读课文中的片段，回答问题。
星期天，我们 遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。 大树， 丛林，嬉笑， ，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
１、我会填。
（ ）的田野 （ ）的河边 （ ）的树林
２、根据课文内容填空。我们认真观察发现，所填的词语都是词。
３、我们用串成项链，用在耳朵上， 插满了小辫儿。
４、我会写。
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿， ， ， 绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
作文十：《四年级语文上册小练笔3》500字
四年级语文上册小练笔（三）
一、阅读课文中的片段，回答问题。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们 着筐， 着筢， 着， 着， 树叶， 成垛， 在上面打滚， 跟头，坐下来出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝形的、叶面带茸毛的？？一一陈列开来。
１、用“２、根据课文内容填空，所填的词是
３、文中有哪些表示颜色的词？
４、在文中，作者向我们列举了哪些表示形状的词？
５、我会仿写。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝形的、叶面带茸毛的， ， ， ，？？一一陈列开来。
