-余温都是罪
作文一：《作文：师生的情谊》1000字
学校每一个月都要进行一次地毯式的清洁，这次也不例外。我们班这次主要是因为清洁区换成了马路，所以好多同学都抱怨这，抱怨那的。不过，再不想扫也要扫，不然会让我们的班主任被校长教训的。出于对老师的爱护，我们认认真真的扫起来了。
这是一条笔直的马路，两边的白杨把中间的马路衬托的非常整齐。树坑里的几棵冬青树，就像是大树妈妈的怀抱里的小树，安然的生活。路上人来人往，车水马龙。空气中弥漫着汽车排放污气的味儿。
看完了这里的地形后，我们也开始七手八脚的分工了，我被分到马路的最前端。这里可是最难扫的地方，学校一出来一个人，我们就要等那个人走后才能继续扫地，进度是最慢的地方。劳动委员又突然说，只剩下五分钟了。我心急如焚，要是迟了的话，少不了被老师说的。? ?小 荷 作文网
可是我们毕竟不能往别人的身上扫呀，所以还和一开始一样，等别人过去之后再扫。时间也不能等，才扫了一小段，上课铃就动人心旋的响了起来。我们扫得更快了，也没时间再等人了，只要注意不把土扫到别人身上就行了。
一位同学突然惊讶地叫道，老师来了。我们更是慌了手脚，班主任亲自过来，一定是我们扫得太慢了。班主任平时待我们很好，从不轻易发火。这次，只见她怒气冲冲地走过来。我们心知肚明，必然少不了一次教训，要知道，扫地扫不完，占用的可是上课时间。
不过，老师走过来后，在原地站了一会儿，语重心长的叹了一声气。突然又怒不可揭地说，让他们都过来，已经上课了，不用再扫了。我自知情况不妙，一路小跑到了另一头，把老师说的话都重复了一遍，然后又和他们一起把扫地工具拿回去。
到了教室，其余同学看见我们垂头丧气的，又瞧见老师怒目圆睁的向教室走来，便知晓了一二。老师到教室后，我们都屏气凝神的注视着老师的一举一动，好像接下来会发生什么天大的事一样。
谁知，什么也没发生，老师仍一如既往的给我们讲课，只不过语气变得不同了，有一点愤怒，又有一点失望。
我们就这样忐忑不安的过了一节又一节课。
直到晚上最后一节课，校长突然说要老师陪着学生一起吃饭。老师闷闷不乐的对我们说，今天又要饿肚子了。班长灵机一动，笑着说道；“ 老师，你不用饿肚子了，我们全班５３个人给你拿５３个馒头，包准让您吃到饱。”我们都震撼了。
老师笑了，笑的那么开心，那么甜蜜。我们也笑了，心也放下了。
师生情谊，难道不宝贵吗？老师与学生之间，总是需要一座桥梁来沟通，学生总要变被动为主动。只有这样，才能不让老师伤心，不让老师难过。
作文二：《你师生情谊为主题的作文》7400字
你师生情谊为主题的作文
篇一：考场作文资料：师生情谊
考场作文资料：师生情谊
【名言警句】
１．疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
２．一日为师，终身为父。——关汉卿
３．不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ——玛丽．居里
４．我爱我师，我更爱真理。 －－亚里士多德
５．唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。——陶行知
６．教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
７．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
８．教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。——当代谚语
【运用思路】
尊师重教是中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载；列列青史，更有数不清的尊师传说。中华民族的发展一直凝聚着老师们的辛勤汗水。全社会尊师重教，是一个国家兴
旺发达的标志。尊师爱生也是中华民族的优良传统。对社会来说，老师是人类灵魂的工程师；对学生来说，老师是科学文化知识的传播者，更是意志品格思想的塑造人。
【精彩素材１】
**和符定一的师生情
符定一１９０８年毕业于京师大学堂，然后回湖南从事教育工作，历任岳麓书院都督，省立第一中学和湖南师范学校校长。１９１２年在由符定一创办的省立一中招考新生时，国文的考题是“民国成立，百端待理，教育与实业，应以何者为重。”**在文中阐明两者的重要性及其关系后，强调教育对国家富强所起的基础作用，逻辑严谨，文理豪放，名列第一。符定一喜而见之，然疑其有伪，当面再试。**见老师如此重视，心情激动，提笔疾书，果然妙笔惊人，文采斐然。符定一大喜，联系自己的成长，马上意识到**的将来绝非等闲，要他一定入校。入校后经常向他讲解古典文学作品，贯彻爱国主义思想。有一次符定一解释国（國）字，一人拿戈以卫家土就是国，国和持戈卫士是分不开的。随后**更加勤学苦读，符定一便把自己圈点过的一部《御批通鉴辑览》送给**，要他在追求现代科学知识的同时，不要忘记中国古代治理成败的历史教训。从此师生往来甚密，情谊弥笃。
１９５８年５月３日，符定一病逝。**总结符定一一生，认为有三大贡献：一是发现**同志为中国有用人才之第一人；二是建党初期，支持党的活动，营救党的领袖；三是晚年参加反蒋斗争，
对建设新中国有贡献。
【素材点拨】
？一个成功的教师是一个能发现人才，珍惜人才，培养人才的教师。符定一无疑是这样的教师。？师生情谊是人类最朴素的感情之一。这种感情不分国界，不分年龄，不分性别，情同父（母）子（女）或手足。师生之间的情谊因为真诚、纯洁，所以很美，很动人。
【适用话题】
“伯乐”“发现”“成长”“师生”
【精彩素材２】
薛谭学讴
古代，有位叫薛谭的人，向歌唱家秦青学习唱歌，但还没有学会秦青的全部本领，就自以为统统学到手了，于是向秦青告辞回家。秦青亲自送他到城郊大路旁，弹琴唱歌为他饯行。秦青那高昂的歌声，在林间回荡，使流云也停立倾听。薛谭悟到自己还没有把老师的本领真正学到手，便向秦青谢罪，要求回去继续学习，再也不提回家的事了。后来他终于成了一位像秦青一样的歌唱家。
【素材点拨】
薛谭显然是自满了。但秦青并没有多说什么，他相信身教重于言教，于是不动声色地向薛谭展示了自己的本领。薛谭由此认识到了自己的骄傲自满。
【适用话题】
“骄傲自满” “治学”“虚心”“学习的境界”
【精彩素材３】
子路死，孔子不食肉酱
《史记？仲尼弟子列传》记载：卫国发生内乱，子路和子羔均在卫国做官，子路本在外，听说后立即赶回，遇见子羔正在出城，子羔对他说：“出公去矣，而城已闭，子可还矣，毋空受其害。”而子路却说：“食其食者不避其难。”于是入城，在厮杀之中，敌人击断了子路系在脖子上的帽带，子路说：“君子死而冠不免。”子路于是被乱兵剁为肉酱。孔子听说后非常悲伤，尽管他曾屡次训斥这个有股野性的弟子。子路死后，孔子把别人送给自己的肉酱倒掉了，说：“吾何忍食此！”不久，孔子也去世了。
【素材点拨】
孔子门徒三千，贤者七十二，子路是其最知名的学生之一。在物质缺乏的年代，肉酱是相当值钱的食物。但孔子因为子路被剁为肉酱而把别人送给自己的肉酱倒掉了，毫无疑问，孔子十分喜爱子路这个与他患难与共、唯一敢出言顶撞说他“迂”的学生，也因这个学生的被害而悲痛万分。
【适用话题】
“师生情谊”“君子”
１．同学相处，最难是“谅”，最贵是“助”。（当代谚语）
２．你们与其靠着读书来学习，还不如以生动思想的交换以及明朗的交际进行学习，如此，得到的效果会更好。―― 歌德
３．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。－－－－孟子
４．鼓励自己的最好方法，就是鼓励别人－－－－马克？吐温
【运用思路】
学生在学校里交往最频繁的是同学，尤其是住校生，不仅在一起学习上课，而且还整天一起吃、住、玩，相互之间的关系是十分亲密的。正由于如此，有的同学就忽视了与同学相处的礼仪，轻者影响了同学间的关系，重者则有碍于学习成绩和生活质量的提高。因此，同学之间也要十分重视礼仪修养。
【精彩素材１】
索尼亚同学的话
美国著名女演员索尼亚？斯米茨读小学时，一天回家后委屈地哭了。父亲就问原因。她断断续续地说：“班里有个同学说我长得丑，还说我跑步姿势难看。”父亲听后，只是微笑。忽然他说：“我能摸得着咱家的天花板。”正在哭泣的索尼亚听后觉得很惊奇，不知父亲想说什么，就反问：“你说什么？”父亲又重复一遍说：“我能摸得着咱家的天花板。”
索尼亚忘记了哭泣，仰头看看天花板。将近４米高的天花板，父亲能摸得到？她怎么也不相信。父亲笑笑，得意地说：“不信吧？那你也别信你同学的话，因（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：你师生情谊为主题的作文）为有些人说的并不是事实。”
索尼亚就这样明白了，不能太在意别人说什么，即使是自己最亲密的同学。
【素材点拨】
从索尼亚的角度看，是不能太在意别人说什么，而要自己拿主意，自己作判断。从同学的角度看，不要对自己的同学妄加评论，你的一句不经意的话，有可能扼杀一个天才。
【适用话题】
“学会辨别”“相信自己”
【精彩素材２】
“大陆首富”与他的中学同学
２００３年《福布斯》中国内地富豪排行榜，网易ＣＥＯ丁磊被冠以“大陆首富”的称号。
１９８６年９月，丁磊考入浙江奉化中学，成为当时高一（２）班５６位同学中的一分子。奉化中学现任政教处主任江鸿跟丁磊是同班同学。
在江鸿老师的记忆里，１０多年前的丁磊学业平平，入学时在班内的排名只有四、五十位，跟当下“首富”名号很不对称。“可喜的是，每次考试，他的排名总有进步。不过最好也只在第十至二十位之间，从来没有杀进班级前十名，更别提在年级内的排名了。”
３年后的高考，丁磊交出的成绩同样貌不惊人：他以高出重点
分数线１分的成绩有幸被成都电子科技大学录取。
“教育界现在正热衷探讨？第十名现象？，说的是，在一个班级里，学习成绩排在第十位上下的那几个，有望成为日后最出人头地的一个。我现在想想，丁磊这个个例也是符合？第十名现象？的。”
江鸿老师这么评价他的老同学。
【素材点拨】
同学之间，因为考试就免不了排名。排名之后如何看待自己的名次？“学习成绩排在第十位上下的那几个，有望成为日后最出人头地的一个。”丁磊“是符合？第十名现象？的。”这些都能给我们很大的启发。
【适用话题】
“后来居上”“同学之间”“第十名现象”
【精彩素材３】
马加爵，１９８１年生，原系云南大学生命科学学院生物技术专业２０００级学生。２００４年２月上旬，马加爵在鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人在打牌过程中发生冲突，随后残忍地杀害唐学李、邵瑞杰、杨开红、龚博等四个同学。据马加爵交代，他杀人的原因仅仅因为和同学之间的一点小摩擦。
【素材点拨】
马加爵案是轰动一时的大案要案。此案的发生，固然是马加爵一手造成的，马加爵确是死有余辜。但同时也值得人们深思：人与人尤其是同学之间该如何相处？如何对待性格怪僻的同学？
【适用话题】
“与人相处”“同学之间”
考场作文资料：美德
【名言警句】
１．在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是良好的美德。 —— 孟德斯鸠
２．人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
３．不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
４．土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
５．行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
６．入污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——** —— 罗曼？罗兰
８．共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。 —— 马雅可夫斯基
９．我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
１０．让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！ —— 孟德斯鸠
１１．对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 —— 夸美纽斯
【运用思路】
品德是一个人品行和德行的总和，一个人要在生活中活得精彩，必须具有优秀的品德，高尚的灵魂，无私的精神。没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也不会有伟大的艺术家，伟大的行动
者。有德行的公民才能真正意义地为他人，为集体，为民族，为国家作出自己的贡献。
【精彩素材１】
晏殊的诚信
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。
晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”
这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
【素材点拨】
７．没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
诚实守信是中华民族的传统美德，晏殊用自己的言行捍卫了诚信的可贵，正因诚信，皇帝才格外青睐他。在构建
和谐社会的今天，守信不但是个人的立根之本，也是一个民族，一个社会，一个国家的立根之本。
【适用话题】
“信用”“承诺”“诚实守信与背信弃义”“承诺的力量”等。
【精彩素材２】
两袖清风
于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁，为人耿直。
他生活的那个时代，朝政腐败，贪污成风，贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝，都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品，诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。可是，在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。周围的人问他为什么这样做。他写了首《入京》诗作为回答。诗中这样写道：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
这首诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），免除百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。
【素材点拨】
廉洁是一个为官者该具备的基本素质，在历史的长河中涌现了很多廉洁的典范，古有于谦，今有**，他们虽然离开了我们，但他们高尚的品质深深地烙入后人的心中。贪婪者，最终会自食其果，永远地被钉在历史的耻辱柱上，被后人唾骂。
【适用话题】
“廉洁与腐败”“清廉”“和谐社会”“人的价值观”“做官与立人”等。
篇二：师生情谊
师生情谊（第二课时）
上集一中 熊军锋
教学目标：
１、理解新型师生关系
２、学会正确对待老师的批评和表扬
３、学会尊师爱师，与老师做朋友
教学重点：
理解新型师生关系，学会正确对待老师的批评和表扬
教学难点：
理解新型师生关系，
教具：课件
教学过程：
一、激情导入：
你们心目中的好教师是怎样的，在学习生活中你最喜欢哪一
位老师，为什么，
答：我认为的好教师就是关心我们，帮助我们，愿意与我们做朋友的老师－－－－－
师生之间应建立怎样的新型关系，好，这一节我们一起来探讨。（板书课题）
二、出示导纲（提纲导学）：
１、新型的师生关系是什么，
２、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面，
３、如何正确对待老师的表扬和批评：
４、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，你将怎样做，
三、自学设疑：学生阅读５７、５８页内容解决导纲中提出的问题
学生自学时，教师循环指导并强调：一是思考并书面简要回答
导纲中提出的问题，二是把自己疑问的地方提出来。
四、小组讨论：学生自学后，将自己解决的问题和疑问在小组内交流、讨论。
五、展示评价：
（一）师生关系新天地
１、新型的师生关系是什么，
民主、平等、和谐的师生关系
２、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面，
民主：在学习交流活动中，老师充当指导者而不是领导者。 平等：在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的
关系变平等了。
和谐：在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。老师引导我们探索问题鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。
（二）尊师爱师，亦师亦友，共筑师生情感桥梁
３、如何正确对待老师的表扬和批评： ？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待， ？老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。
？被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。
？当我们觉得被误解时，可以找老师主动沟通，讲清事实。
４、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，你将怎样做，
？尊重与信任老师。
？理解与体谅老师。
？关心和帮助老师，和老师做朋友。
六、质疑问难
通过刚才的学习，我们了解了新型的师生关系，在学习的生活中，大家一定还有一些疑问和困惑，请大家勇敢的提出来。咱们一起探讨。 学生可能提出的问题：
？ 老师心目中的好学生是什么样的，
文明守纪，自尊自强，乐观向上，勤奋好学，活泼大方，大
胆发言
？怎样和老师向老师反映情况或交流，
与民主型的教师交往，可以开诚布公的与之交流，争取获得理
解和接纳；有了心事，可放心吐露，有意见和建议时，大胆表达。与专制型的教师交往，一定要通过巧妙地方法向老师开口等
？我的成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有了问题也不敢对老师说，我该怎么办，
七、拓展运用
情境再现：正确对待老师的批评和表扬
？ 情境一：张楠与同学发生了矛盾，责任主要不在张楠。王老师在调查
不够的情况下，当着全班同学的面批评了张楠。张楠感到很委屈。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，说他自己并没有做错。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”
老师看了会说些什么呢，周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“张楠同学，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到这些，张楠无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶
主动沟通是师生交往的前提你怎样看待老师对张楠的批评，假如你是张楠，你会怎么做，你在生活中遇到过这样的情况吗，
你认为是什么力量 ，化解着你与老师的矛盾、误解，增进与老
师的感情，在这个过程当中，这种力量起着什么作用？
答：化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
情境二：陈挺同学性格内向，他认为学习是自己的事，遇到问题不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什么困难也不去找老师。老师表扬他，他无表情；老师批评他，他无反应。天长日久，他心中总有一种说不出的烦恼心情？？？？？？
思考与感悟：类似于上述两个情境时有发生，当你觉得和老师有冲突和矛盾的时候你是如何处理的，
答：主动和老师沟通；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评理解和原谅老师的错误。
八、导学归纳：本节课你学到了什么，
１、新型的师生关系是民主、平等、和谐的师生关系；
２、建立和谐的师生关系要尊重与信任老师。理解与体谅老师。关心和帮助老师，和老师做朋友。
九、编题自练
板书设计：
新型师生关系：民主、平等、和谐
师生情谊
尊师爱师、 ？尊重与信任老师。
亦师亦友？理解与体谅老师。
？关心和帮助老师，和老师做朋友。
篇三：师生情谊
师生情谊
发布时间： ２０１４－２－２１ １５：４０：１７
老师看待学生，有时会感觉到像是对待自己的孩子，是一种类似血缘的亲情。而学生对待老师更多的是一种业缘关系，三年情谊。三年后，师生情谊会淡远，它将失去生存的时间和空间，我们自己会将它收藏在内心深处，与学生、与他人无关，那只是对自己过去的一种记忆。若无相应刺激，它将永不再现，就好似从没有发生。
作文三：《关于高中的作文素材-师生情谊》3800字
关于高中的作文素材：师生情谊
高中作文素材：考场作文素材 师生情谊
１．疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
２．一日为师，终身为父。——关汉卿
３．不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。——玛丽．居里
４．我爱我师，我更爱真理。－－亚里士多德
５．唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。——陶行知
６．教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
７．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
８．教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。——当代谚语
尊师重教是中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青史，更有数不清的尊师传说。中华民族的发展一直凝聚着老师们的辛勤汗水。全社会尊师重教，是一个国家兴旺发达的标志。尊师爱生也是中华民族的优良传统。对社会来说，老师是人类灵魂的工程师，对学生来说，老师是科学文化知识的传播者，更是意志品格思想的塑造人。
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**和符定一的师生情
符定一１９０８年毕业于京师大学堂，然后回湖南从事教育工作，历任岳麓书院都督，省立第一中学和湖南师范学校校长。１９１２年在由符定一创办的省立一中招考新生时，国文的考题是民国成立，百端待理，教育与实业，应以何者为重。**在文中阐明两者的重要性及其关系后，强调教育对国家富强所起的基础作用，逻辑严谨，文理豪放，名列第一。符定一喜而见之，然疑其有伪，当面再试。**见老师如此重视，心情激动，提笔疾书，果然妙笔惊人，文采斐然。符定一大喜，联系自己的成长，马上意识到**的将来绝非等闲，要他一定入校。入校后经常向他讲解古典文学作品，贯彻爱国主义思想。有一次符定一解释国（國）字，一人拿戈以卫家土就是国，国和持戈卫士是分不开的。随后**更加勤学苦读，符定一便把自己圈点过的一部《御批通鉴辑览》送给**，要他在追求现代科学知识的同时，不要忘记中国古代治理成败的历史教训。从此师生往来甚密，情谊弥笃。
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１９５８年５月３日，符定一病逝。**总结符定一一生，认为有三大贡献，一是发现**同志为中国有用人才之第一人，二是建党初期，支持党的活动，营救党的领袖，三是晚年参加反蒋斗争，对建设新中国有贡献。
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伯乐发现成长师生
古代，有位叫薛谭的人，向歌唱家秦青学习唱歌，但还没有学会秦青的全部本领，就自以为统统学到手了，于是向秦青告辞回家。秦青亲自送他到城郊大路旁，弹琴唱歌为他饯行。秦青那高昂的歌声，在林间回荡，使流云也停立倾听。薛谭悟到自己还没有把老师的本领真正学到手，便向秦青谢罪，要求回去继续学习，再也不提回家的事
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子路死，孔子不食肉酱
《史记？仲尼弟子列传》记载，卫国发生内乱，子路和子羔均在卫国做官，子路本在外，听说后立即赶回，遇见子羔正在出城，子羔对他说，出公去矣，而城已闭，子可还矣，毋空受其害。而子路却说，食其食者不避其难。于是入城，在厮杀之中，敌人击断了子路系在脖子上的帽带，子路说，君子死而冠不免。子路于是被乱兵剁为肉酱。孔子听说后非常悲伤，尽管他曾屡次训斥这个有股野性的弟子。子路死后，孔子把别人送给自己的肉酱倒掉了，说，吾何忍食此，不久，孔子也去世了。
孔子门徒三千，贤者七十二，子路是其最知名的学生之一。
在物质缺乏的年代，肉酱是相当值钱的食物。但孔子因为子路被剁为肉酱而把别人送给自己的肉酱倒掉了，毫无疑问，孔子十分喜爱子路这个与他患难与共、唯一敢出言顶撞说他迂的学生，也因这个学生的被害而悲痛万分。
师生情谊君子
１．同学相处，最难是谅，最贵是助。（当代谚语）
２．你们与其靠着读书来学习，还不如以生动思想的交换以及明朗的交际进行学习，如此，得到的效果会更好。――歌德
３．爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。－－－－孟子
４．鼓励自己的最好方法，就是鼓励别人－－－－马克？吐温
学生在学校里交往最频繁的是同学，尤其是住校生，不仅在一起学习上课，而且还整天一起吃、住、玩，相互之间的关系是十分亲密的。正由于如此，有的同学就忽视了与同学相处的礼仪，轻者影响了同学间的关系，重者则有碍于学习成绩和生活质量的提高。因此，同学之间也要十分重视礼仪修养。
索尼亚同学的话
美国著名女演员索尼亚？斯米茨读小学时，一天回家后委屈地哭了。父亲就问原因。她断断续续地说，班里有个同学说我长得丑，还说我跑步姿势难看。父亲听后，只是微笑。忽然他说，我能摸得着咱家的天花板。正在哭泣的索尼亚听后觉得很惊奇，不知父亲想说什么，就反问，你说什么，父亲又重复一遍说，我能摸得着咱家的天花板。
索尼亚忘记了哭泣，仰头看看天花板。将近４米高的天花板，父亲能摸得到，她怎么也不相信。父亲笑笑，得意地说，不信吧，那你也别信你同学的话，因为有些人说的并不是事实。
索尼亚就这样明白了，不能太在意别人说什么，即使是自己最亲密的同学。
从索尼亚的角度看，是不能太在意别人说什么，而要自己拿主意，自己作判断。从同学的角度看，不要对自己的同学妄加评论，你的一句不经意的话，有可能扼杀一个天才。
大陆首富与他的中学同学
２００３年《福布斯》中国内地富豪排行榜，网易ＣＥＯ丁磊被冠以大陆首富的称号。
１９８６年９月，丁磊考入浙江奉化中学，成为当时高一（２）班５６位同学中的一分子。奉化中学现任政教处主任江鸿跟丁磊是同班同学。
在江鸿老师的记忆里，１０多年前的丁磊学业平平，入学时在班内的排名只有四、五十位，跟当下首富名号很不对称。可喜的是，每次考试，他的排名总有进步。不过最好也只在第十至二十位之间，从来没有杀进班级前十名，更别提在年级内的排名了。
３年后的高考，丁磊交出的成绩同样貌不惊人，他以高出重点分数线１分的成绩有幸被成都电子科技大学录取。
教育界现在正热衷探讨‘第十名现象’，说的是，在一个班级里，学习成绩排在第十位上下的那几个，有望成为日后最出人头地的一
个。我现在想想，丁磊这个个例也是符合‘第十名现象’的。江鸿老师这么评价他的老同学。
同学之间，因为考试就免不了排名。排名之后如何看待自己的名次，学习成绩排在第十位上下的那几个，有望成为日后最出人头地的一个。丁磊是符合‘第十名现象’的。这些都能给我们很大的启发。
后来居上同学之间第十名现象
马加爵，１９８１年生，原系云南大学生命科学学院生物技术专业２０００级学生。２００４年２月上旬，马加爵在鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人在打牌过程中发生冲突，随后残忍地杀害唐学李、邵瑞杰、杨开红、龚博等四个同学。据马加爵交代，他杀人的原因仅仅因为和同学之间的一点小摩擦。
马加爵案是轰动一时的大案要案。此案的发生，固然是马加爵一手造成的，马加爵确是死有余辜。但同时也值得人们深思，人与人尤其是同学之间该如何相处，如何对待性格怪僻的同学，
［关于高中的作文素材：师生情谊］
作文四：《师生情谊作文》5300字
师生情谊作文
作文一：师生情谊
斯大林曾经说过：教师是人类灵魂的工程师。我的老师何尝不是这样的呢，他们个个都和蔼可亲，平易近人。其中，最突出的是我的语文老师严老师。
严老师已经教我们五年了，她身上附有着一种不寻常的美丽，不断的吸引着我，鼓舞着我，让我继续在书海里自由翱翔，感受学习的乐趣。正因为有着这种不寻常的魅力，才让我感到学习不再疲惫，即时犯了很严重的错误，严老师也不会骂我，只会用温柔的目光告诉我该怎么办，
星期五下午，是严老师的班队课，按照常规，开学第一节班队课应该谈一谈常规，老师让张一超领读常规中的放学路队部分条闻，我心不在焉的跟读着，时不时的抠芤手指甲，欣赏欣赏我的芊芊玉手，为自己拥有这样一双手而感到骄傲，老师又抽背古诗，我还是老样子，同桌到了到我，向我示意，告诉我老师一直在关注我。可我毫不体会，一直认为他只是在捣蛋，当同学们背完古诗，老师说：第四组有个同学心不在焉，引起我的注意，马上请这位同学上讲台谈一谈放学路队的看法。一听这话，我才回过神来，原来老师说的是我，这才发现老师有一双会说话的眼睛。我一小步一小步地走上讲台，因为我心里连一个字都向不出来，生怕老师骂我，心里就像十五个吊桶打水七上八下。我一上讲台，便哑口无言了，老师让我想一会儿，大概是害怕我说不出来，还给予我一点提示，可后来还是只讲了两句，便又无话可说了，我在同学面前丢尽了脸面，顿时面红耳赤，真想找个地洞钻先去，老师让我放学后跟她交流交流。放学后，老师柔和的声音使我抬不起头来，老师对我说：我把你当好学生看，
你就要做个好学生，不然就学习上课规范和一篇作文，好鼓不用重锣敲，你下个星期做个好同学的样子给我看看。我不敢看老师的眼睛，这才感到老师对我如母亲对女儿一般深深的爱。
放假了，我是多么怀念老师，怀念老师对我的关爱，真希望六年级严老师还会教我们～
作文二：师生情谊深
天下的老师都很好诶，这首儿歌是歌颂母爱的，怎一进我嘴里，就成了歌颂老师的了，嗯，这是因为呃，先卖个关子～
噢，耶～放学喽～终于，在一天的学习后，我们终于得到了解放。继续我们的游戏。做完作业我们一起去看书吧。女生在走道儿里聊天，男生们在门口左推右挤，前扑后拥。好不热闹～
可是，在门口推来挤去的我们没有注意到，那整齐的讲台上，竟有着一叠英语《一课一练》。我们谁也没有注意到它们。甚至连那些班干部们，也被放松的快乐冲昏了头脑。渐渐的，教室内外安静了下来。
夕阳的长纱由红变紫，天色渐渐暗了。教师们开完了一周一会，纷纷走向车棚。英语黄老师脱离了教师大军，去接我班的陆嘉玲同学。老师眼尖，一进门就发现了那叠未下发的作业本，便问陆嘉玲：作业本怎么没发下去，陆嘉玲说：我也不清楚，但这叠本子好像是一组
的突然，老师的手机响了：黄磊，快回家吧，吃饭了。好的，马上来了。黄老师回答。这怎么回事，不是让组长发下去的吗，明天得好好跟他们说说～算了，还是先想个办法让孩子把本子拿走吧。于是，老师拿出了通讯录和手机。嘟嘟喂，喂，你好，我是黄老师。你的《一课一练》在学校里，快来拿吧。喂，你好，我是黄老师
哎呀～镜头转向我家。哎呀，我的英语《一课一练》怎么没了，我正在书包里寻找我那本不在书包里的《一课一练》。书包掀了个底朝天，可还是不见本子的踪影。叮铃铃电话响了。我马上接：喂，好的，我马上来。原来，我的本子也在学校里。所以，我马上以迅雷不及掩耳之势冲向了学校。跑到教室里，老师正望着我。我拿了本子，说了声谢谢，便走出了教室。走时，我发现老师这才拿起手机，拨打下一个电话。啊～老师为了我们已在不知不觉中站了很久，望了很久。不禁，我停下了脚步，望着整幢楼唯一的一束灯光，我的心高喊：老师，谢谢您～
走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被爱的荣幸。从此以后，我也了解了爱生如爱子 的深刻含义。
天下的老师都很好
作文三：师生情谊
自从跨入小学学校大门的时候，我就是一位小学生了。直到现在，我已六年级了。在这
六年里，我接触过许多老师，但在这老师当中，令我记忆深刻的是王老师。因为他不仅上课有趣好懂，而且还经常帮助我和同学们。王老师还为我一次生病跑了三、四次。
那年九月多的时候，正在上课。王老师用他那娓娓动听的声音为我们讲课。正在讲一段对话的时候，我突然头疼。我跟王老师讲，王老师吓了一跳。马上用班里制订的紧急处理：是先把我送到医院，再联系我的家长。
到了医院，王老师把我送到急诊，医生看了看我，摸了摸我。完后医生告诉王老师，说我并无大碍，只是因为睡眠不足影响了头的工作再加上他已五年级了作业多导致的轻微头疼，休息四、五天就好了。王老师听了医生的话才松了一口气。
没过多久我父母来了。王老师见我父母来了，便把我交给我父母。这天傍晚，王老师来到我家，我见王老师进入我的房间，我便下床询问道：王老师您怎么来了。因为我看你和我友情深厚我才来给你补课。王老师笑着说。
王老师和我坐在书桌前。老师在读《鸟的天堂》这篇课文。老师用动听读课文，老师的声音令我如痴如醉，恍如身临其境。
王老师，您和蔼可亲、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老师您为我付出的爱，我会给予回报，而您的教育之恩，我铭刻在心。
作文四：师生情谊
老师的教诲是人生路上的铺路石，人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师是我们理想路上的指路标，是我们知识的源泉，是陪伴我们成长的人。在我的学习生活中，有这样一位老师，也给我留下了深刻的记忆。
小学的时候，英语成绩一直都挺好。进入中学后，从平时的小测就可以隐约感觉出来我的英语成绩好像下滑了不少，不过我也没有太在意。直到第一次期中考试，我才意识到自己偏科很严重，英语的成绩跟语数是差了二三十分的。
一个老师跟我说：你知道木桶效应吗，我摇了摇头答道：不知道。老师便告诉我：木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。
听了老师的那番话后，我似乎开始明白了什么才是正确的学习观念。渐渐的，课堂上也都集中注意力去听，回家也不再像小学那样看漫画玩游戏，每天优哉游哉的，每天都会把该背的英语都背好了。这样做了之后，平时英语的小测成绩也有了进步。
每当想起老师的教诲，我就会找到方向，有了学习的动力，也是老师让我学会找到自己的目标并且努力。所以，我也很感谢这位老师，感谢老师的那些引导，给了我莫大的帮助。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕一生都没说过自诩的话，它那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
作文五：师生的情谊
学校每一个月都要进行一次地毯式的清洁，这次也不例外。我们班这次主要是因为清洁区换成了马路，所以好多同学都抱怨这，抱怨那的。不过，再不想扫也要扫，不然会让我们的班主任被校长教训的。出于对老师的爱护，我们认认真真的扫起来了。
这是一条笔直的马路，两边的白杨把中间的马路衬托的非常整齐。树坑里的几棵冬青树，就像是大树妈妈的怀抱里的小树，安然的生活。路上人来人往，车水马龙。空气中弥漫着汽车排放污气的味儿。
看完了这里的地形后，我们也开始七手八脚的分工了，我被分到马路的最前端。这里可是最难扫的地方，学校一出来一个人，我们就要等那个人走后才能继续扫地，进度是最慢的地方。劳动委员又突然说，只剩下五分钟了。我心急如焚，要是迟了的话，少不了被老师说的。
可是我们毕竟不能往别人的身上扫呀，所以还和一开始一样，等别人过去之后再扫。时间也不能等，才扫了一小段，上课铃就动人心旋的响了起来。我们扫得更快了，也没时间再等人了，只要注意不把土扫到别人身上就行了。
一位同学突然惊讶地叫道，老师来了。我们更是慌了手脚，班主任亲自过来，一定是我们扫得太慢了。班主任平时待我们很好，从不轻易发火。这次，只见她怒气冲冲地走过来。我们心知肚明，必然少不了一次教训，要知道，扫地扫不完，占用的可是上课时间。
不过，老师走过来后，在原地站了一会儿，语重心长的叹了一声气。突然又怒不可揭地说，让他们都过来，已经上课了，不用再扫了。我自知情况不妙，一路小跑到了另一头，把老师说的话都重复了一遍，然后又和他们一起把扫地工具拿回去。
到了教室，其余同学看见我们垂头丧气的，又瞧见老师怒目圆睁的向教室走来，便知晓了一二。老师到教室后，我们都屏气凝神的注视着老师的一举一动，好像接下来会发生什么天大的事一样。
谁知，什么也没发生，老师仍一如既往的给我们讲课，只不过语气变得不同了，有一点愤怒，又有一点失望。
我们就这样忐忑不安的过了一节又一节课。
直到晚上最后一节课，校长突然说要老师陪着学生一起吃饭。老师闷闷不乐的对我们说，今天又要饿肚子了。班长灵机一动，笑着说道； 老师，你不用饿肚子了，我们全班５３个人给你拿５３个馒头，包准让您吃到饱。我们都震撼了。
老师笑了，笑的那么开心，那么甜蜜。我们也笑了，心也放下了。
师生情谊，难道不宝贵吗，老师与学生之间，总是需要一座桥梁来沟通，学生总要变被动为主动。只有这样，才能不让老师伤心，不让老师难过。
作文六：师生之间的情谊
每当夜深人静的时候，当我看到满天星星中那最璀璨的星星时，我就会想到我的语文老师的眼睛，一眨一眨的，是多么的亲切，望着望着，我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。
语文课上，邱老师就像指挥千军万马的战略家，正定而自若。她好像无形的磁场，总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好：三军易得，一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的邱老师。但是师傅领进门，修行靠个人，所以我们要精益求精，不耻下问，不能自高自大。人们总说严师出高徒，但在邱老师眼中却是以德服人。
记得有一次我们班的得分是垫底的，我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈，突然远处传来几声脚步声，班级顿时鸦雀无声，老师来了～可在现实中确实不一样的老师非但不火冒三丈，还是面带笑容，有些人想老师想要干什么，以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏，敬而远之。有的人却趁乱造事交头接耳，议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么，便无动于衷。
老师开始发话了：同学们，你们知道上周做错了啥事了吗，老师平静地说。我们得了垫底。同学们异口同声的说。老师微笑的说：你们可知罪。同学们放松的说：草民知罪。全班笑了。但是还要复习。老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。
我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的事，那是在一个天高气爽的下午，俗话说过：不经一事，不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事，原来是我写了错别字，还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话：胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。
有人曾说过：一日为师，终生为父。我觉得老师您在我心是我的良师在我的生活中是我的益友您把他们和起来便是良师益友。
作文五：《师生情谊的诗词佳句 师生情谊》2300字
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３．２ 师生情谊
【教学目标】
１、情感、态度与价值观
通过学习，让学生了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平，使学生形成健康的人格。
２、过程与方法
通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习；通过课堂设置疑问和师生面对面的交谈，让学生学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
３、知识与技能
通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像，制作课
１
件，培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
【教学重点】教师的多重角色与工作特点。
【教学难点】如何正确对待老师的批评。
【教学策略】
（一）教学方法
教学过程是教师与学双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：
１、谈话法。课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂谈话的过程中，播放悠扬的背景音乐，采用聊天的形式，让被邀请的老师们与学生平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
２、课堂测验法。通过设置一些古今中外一些与教育以及师生关系有关的题目，让学生根据自己的认知水平回答，以此激发学生学习兴趣。
（二）课前准备
１、数码照相机、数码摄像机。
２、查找歌曲《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》。
３、学生查找其他有关描写老师的词语、歌曲、电影等。
４、学生用数码照相机、摄像机拍摄、录制教师工作的画面
２
和场景。
５、把音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》和拍摄、录制到的画面和场景制作在一起形成师生面对面交谈的背景。
６、邀请两位本班的任课老师参与课堂。
【教学过程】
１、播放背景音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》和本班老师辛勤工作的画面，引导学生说出一些描写老师的词语、歌曲、电影等，导入本次探讨的话题《师生情谊》。
设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂教学。
２、“互相定位”——设计”老师是，”和“学生是，”两个问题，要求学生和老师分别用一句话概括出对方在自己心目中的地位。
设计意图：通过双方的回答，一方面显示在彼此心目中的地位，另一方面也可从中了解学生眼中的老师工作的特点以及他们对老师辛苦工作的认识和理解。
３、“我参与我评议”——提出“我喜欢这样的老师”和“我喜欢这样的学生”
两个相对应的问题。
设计意图：通过让老师和学生彼此倾听对方的心声，了解对方对自己的具体要求和为自己确立的理想化的奋斗目标，以便达到既可激励老师提高自身素养，又可促使学生不断完
３
善自己人格的作用。
４、“说句实在话”——设计问题“你觉得老师能够平等地对待每一个学生吗，当你被老师误解或者批评时心里感觉怎么样，”和“您评价学生的标准是什么，在您的眼中学生有没有‘好’‘坏’之分，”让学生和老师分别回答。
设计意图：通过让学生和老师畅谈对上面问题的感受和见解，既可给予老师对曾经有过的不公平做法表示由衷的道歉的机会，又可向学生传达一个信息：在老师们的心中，各个学生在人格上是平等的。这样不但能达到增进师生彼此理解的目的，同时也可以鼓励一部分后进生，使他们坚定改进生活和学习习惯的信心。
５、“课外知识小测验”——老师设置一些古今中外与教育特别是师生关系有关的题目，让学生根据自己的认知水平进行抢答，累计积分，作为平时成绩。（举例题如：有关孔子提出的“有教无类”教育思想；有关**贺徐特立６０大寿时提出的“你是我２０年前的先生，
你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生”；有关亚里士多德提出的“我爱无师，但我更爱真理”等不朽论述和名言。）
设计意图：通过此环节，既可让学生开阔知识视野，积极参与课堂教学，活跃课堂气氛，激发其学习兴趣；又可顺理成章地过渡到下一个问题。
４
６、“无限憧憬”——设计问题“我理想中的师生关系”（师生分别谈论）
设计意图：通过师生的分别回答，可看出双方在同一个问题上的分歧所在，通过适当的引导和交流，达成一个能够激发师生共同的努力目标：为建立一种相互尊重、爱护、平等、民主的新型师生关系而奋斗。
７、“款款祝福殷切期望”——设计“尊敬的老师，我想对您说??”和“亲爱的同学们，我想对你们说??”两个问题，分别由学生和老师给予对方良好祝福。
设计意图：通过彼此美好的祝福，增进师生情谊，携手共同走向美好的未来。
８、继续播放音乐和画面，师生共唱《长大后我就成了你》，在歌声中结束本次讨论的话题。
【反馈评价】
评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，促进学生学习和品德发展。课堂评价主体和内容应当趋向多元化。
１、对照目标，进行三维评价，即情感态度价值观、过程与方法，知识与技能的评价应特别关注学生的学习水平和思维的变化。
２、应注重过程的评价，评价要渗透到教学的全过程，以激励评价为主。
５
３、关注学生学习方式：以学习资料的收集、小组讨论学习等情况评价其合作学习能力；以学生参与实践情况感受的发言评价其价值观的变化；以其参与活动的实际表现评价其自主学习和实践操作能力是否得到了提高。
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作文六：《师生之间的情谊》800字
每当夜深人静的时候，当我看到满天星星中那最璀璨的星星时，我就会想到我的语文老师的眼睛，一眨一眨的，是多么的亲切，望着望着，我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。
语文课上，邱老师就像指挥千军万马的战略家，正定而自若。她好像无形的磁场，总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好：三军易得，一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的——邱老师。但是师傅领进门，修行靠个人，所以我们要精益求精，不耻下问，不能自高自大。人们总说严师出高徒，但在邱老师眼中却是以德服人。
记得有一次我们班的得分是垫底的，我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈，突然远处传来几声脚步声，班级顿时鸦雀无声，老师来了！可在现实中确实不一样的老师非但不“火冒三丈”，还是面带笑容，有些人想老师想要干什么，以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏，敬而远之。有的人却“趁乱造事”交头接耳，议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么，便无动于衷。
老师开始发话了：“同学们，你们知道上周做错了啥事了吗”？老师平静地说。“我们得了垫底”。同学们异口同声的说。老师微笑的说：“你们可知罪。”同学们放松的说：“草民知罪。”全班笑了。“但是还要复习。”老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。
我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的事，那是在一个天高气爽的下午，俗话说过：不经一事，不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事，原来是我写了错别字，还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话：胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。
有人曾说过：一日为师，终生为父。我觉得老师您在我心是我的“良师”在我的生活中是我的“益友”您把他们和起来便是良师益友。
六年级：游学斌
作文七：《师生情谊的句子》2200字
１． 有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
２． 思念一季的花青是我无边的贺意满花满朵满芬馨是您拥有晴美的青春总有飘扬不断的笑语
３． 思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您曾经给我阳光、雨露、春风的老师 ４． 是谁给了我们文明语言，是谁教会了我们人生的哲学，是谁教会我们怎样做人，是您～辛勤的园丁～祝您节日快乐～
５． 世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远ＨＡＰＰＹ～
６． 如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师～向您致十二万分的敬意
７． 老师，您还记得我吗，那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。
８． 教诲如春风，师恩似海深。我们喜欢你，您有学问，还有一颗和我们通融的心。 ９． 我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。 １０． 所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨、平安。 １１． 我爱我师，我更爱真理。
１２． 送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底～ １３． 虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康～
１４． 虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸～”
１５． 献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐～ １６． 无论我走到天之涯、海之角永远难忘老师给我的温暖和爱心愿蓝天、白云捎去我虔诚的祝福还有深深的敬意
１７． 无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。 １８． 我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
１９． 我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长，天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
２０． 我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
２１． 我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
２２． 我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗，谢谢您，老师～
２３． 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
２４． 桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康～
２５． 唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。
２６． 您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。 ２７． 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 ２８． 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
２９． 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向
壮丽的人生。
３０． 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
３１． 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
３２． 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
３３． 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
３４． 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
３５． 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 ３６． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
３７． 教师的春风，日日沐我心。
３８． 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 ３９． 一位好老师，胜过万卷书。
４０． 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
４１． 老师，您还记得我吗，那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。
４２． 教师是人类灵魂的工程师。
４３． 不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。
４４． 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 ４５． 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界??
４６． 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 ４７． 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。
４８． 片言之赐，皆我师也。
４９． 一日为师，终身为父。
５０． 多年的朝夕相处，多年的师生情谊，可是转眼间已进入了离别的倒计时，心里有很多的酸楚，同时又有一种莫名的喜悦，这种感觉就是：痛并快乐着！因为我深深的知道，当羽翼丰满的雄鹰要振翅翱翔天宇之时，即使有太多的留恋，也要告诉自己要面带微笑送你们远翔，笑看你们越飞越高，到新的领域勇敢打拼。
作文八：《师生的情谊》1000字
学校每一个月都要进行一次地毯式的清洁，这次也不例外。我们班这次主要是因为清洁区换成了马路，所以好多同学都抱怨这，抱怨那的。不过，再不想扫也要扫，不然会让我们的班主任被校长教训的。出于对老师的爱护，我们认认真真的扫起来了。? ? 这是一条笔直的马路，两边的白杨把中间的马路衬托的非常整齐。树坑里的几棵冬青树，就像是大树妈妈的怀抱里的小树，安然的生活。路上人来人往，车水马龙。空气中弥漫着汽车排放污气的味儿。? ? 看完了这里的地形后，我们也开始七手八脚的分工了，我被分到马路的最前端。这里可是最难扫的地方，学校一出来一个人，我们就要等那个人走后才能继续扫地，进度是最慢的地方。劳动委员又突然说，只剩下五分钟了。我心急如焚，要是迟了的话，少不了被老师说的。? ? 可是我们毕竟不能往别人的身上扫呀，所以还和一开始一样，等别人过去之后再扫。时间也不能等，才扫了一小段，上课铃就动人心旋的响了起来。我们扫得更快了，也没时间再等人了，只要注意不把土扫到别人身上就行了。? ? 一位同学突然惊讶地叫道，老师来了。我们更是慌了手脚，班主任亲自过来，一定是我们扫得太慢了。班主任平时待我们很好，从不轻易发火。这次，只见她怒气冲冲地走过来。我们心知肚明，必然少不了一次教训，要知道，扫地扫不完，占用的可是上课时间。? ? 不过，老师走过来后，在原地站了一会儿，语重心长的叹了一声气。突然又怒不可揭地说，让他们都过来，已经上课了，不用再扫了。我自知情况不妙，一路小跑到了另一头，把老师说的话都重复了一遍，然后又和他们一起把扫地工具拿回去。? ? 到了教室，其余同学看见我们垂头丧气的，又瞧见老师怒目圆睁的向教室走来，便知晓了一二。老师到教室后，我们都屏气凝神的注视着老师的一举一动，好像接下来会发生什么天大的事一样。? ? 谁知，什么也没发生，老师仍一如既往的给我们讲课，只不过语气变得不同了，有一点愤怒，又有一点失望。? ? 我们就这样忐忑不安的过了一节又一节课。? ? 直到晚上最后一节课，校长突然说要老师陪着学生一起吃饭。老师闷闷不乐的对我们说，今天又要饿肚子了。班长灵机一动，笑着说道；“ 老师，你不用饿肚子了，我们全班５３个人给你拿５３个馒头，包准让您吃到饱。”我们都震撼了。? ? 老师笑了，笑的那么开心，那么甜蜜。我们也笑了，心也放下了。? ? 师生情谊，难道不宝贵吗？老师与学生之间，总是需要一座桥梁来沟通，学生总要变被动为主动。只有这样，才能不让老师伤心，不让老师难过。
作文九：《可贵的师生情谊》1000字
有学生这样问我，“老师，我学知识来干什么？”还有学生这样说：“老师，我妈妈叫我初中毕业后去学开车。”遇到被批评了的学生，他还会说：“我不跟你考试！”也有家长说：“我知道孩子成绩不好，到学校学习只是让他混大点，以后好出去打工。”面对着这一群大开发形势下的孩子们，面对不在乎孩子成绩的家长，作为老师，我们感到无奈、心痛而又力不从心。再看看我们自己，很少去思考学生想的怎么样，总是急功近利地押着他学呀、背呀、做题呀！倘若考不好，罚！怎一个“累”字了得！可是老师们依然尽心尽力，在苦恼彷徨中艰难前行。 如何才能让这些孩子们爱上学习，让他们学好、考好，提升他们的成绩，这成了我常常思考的问题，一个偶然的机会让我找到了这个答案。 就在上期临近期末考试的最后几周，学生瑶瑶经常和我在鸳鸯一起等车、聊天，我们的关系自然亲近起来，所以在期末考试复习这段时间，他很认真听课，考试也特认真，在语文考后的第二天早上，他又在车站看见了我，马上兴高采烈地跑过来对我说 ：“老师，我语文肯定要得１００多分，古诗，我全写好的，特别是‘鸢飞戾天，经纶世务’，我做时就想起你写在黑板上的这句话，你说要注意这几个字的写法，当时我听了的，我就没写错。还有古文，你也发下了复习资料，我也做对了。”后来，我看了他的试卷，古诗文２５分得了２３分，还是没说假话，总成绩１２０分。要知道，他平时是不听课、不背书的，只不过那段在鸳鸯等车的经历，拉近了我们彼此间的距离，他愿意学好、考好。 这件事给了我深深地启示，学生没学好、没考好，不全是老师没教好，还有师生关系没处理好。作为初中生，他们多的是感性认识，缺乏的是理性思考，我们只有建立起良好的师生关系，拥有了和谐的师生情谊，他就愿意为老师学，并且还要努力学好。 可是传统的师道尊严让老师们难以放下他高贵的架子，在学生思维日益活跃的今天，老师们总感叹现在的孩子越来越不好教，这是为什么？在这一群顽童面前，我们不得不反思一下自己的教育教学方法了。作为老师，不应该高高在上地训斥学生，而应该成为他们心灵上的朋友，多和学生交流，使他乐于接受你的规劝。此时，我们就要抓住这一契机，牢牢把握好这融洽的师生情谊。让学生感觉没有学好、没有考好就对不起老师，促使其严格要求自己，爱上学习。多么可贵的师生情啊！ 让我们摒弃传统的师生关系，用慈爱的眼光来看待我们的学生，用宽广的心胸包容我们的学生，走进他们七彩的生活，走进他们心灵的世界，少一些抱怨，多一分欣赏，为他们点滴的成功喝彩，从他们点滴的愉悦中感受快乐。相信这份可贵的师生情谊一定能让你的学生爱上你，更会爱上学习。
作文十：《师生情谊的句子》7100字
篇一：师生情的句子
１、您
是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太
阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，
比友爱更纯洁。您－－老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。
２、在这六年的小学
生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，悠悠师生情，往事
一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！
３、有一种职业最美
丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情??
老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶
光芒温暖人心。
４、世界上有一种最
辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意，那就是师生情。
５、老师的爱，像一
条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓
送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水，又一次淌过时
间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生情中??
６、老师，大家都说
您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！
不停的燃烧！
７、老师，您是美的
耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁
花似锦！
８、您是大桥，为我
们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅； 您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖
顶的灵芝和人参。
１０、春蚕到死丝方
尽，蜡炬成灰泪始干。
１１、您不是演员，
却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您
不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我怎能把您遗忘！
１２、加减乘除，算
不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；
您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
１３、假如我能搏击
蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我
是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
１４、您是园丁，为
祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
篇二：师生情的句子
１、您
是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太
阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，
比友爱更纯洁。您－－老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。
２、在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，
悠悠师生情，往事一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！
３、有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，
那就是师生情??老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像
太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。
４、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意，那就
是师生情。
５、老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它
轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流
水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生
情中??
６、老师为了不扫大伙的兴，便大声提议：“我们去打雪仗吧。”我们可来神儿了，于是分成两
组，摆开了战场。我们组有大个子蔡建强撑腰，老师带领的都是些小个子，一看就难以取胜。
果然，打到高潮时，老师的“小分队”吃不住劲儿了。我想绕到他们后边，打他个措手不及。
可是回头一看，刘老师已经包抄上来了，我急忙往回跑。真奇怪，老师这么大年纪，还能像
孩子一样??
７、一声怒吼，吓得我一哆嗦，抬头一看，只见老师正气势汹汹士也－瞪着我。由于气愤，他
的睑都涨红了。我吓得手忙脚乱，把“小人书”往书包里捅，身子不由自主地挡住桌口。他
几步冲到我身旁，把我向后用力一搡，一下把书夺了过去，“嗞啦——”书被撕成两半，“哗
哗”一阵揉扯，又被摔向窗外。
８、在沉思默想的时候，我们不知不觉地走入了大森林。老师的坟墓到了。上面是新土，还挺
湿的。我们围着坟墓席地而坐，摆上老师爱吃的水果，唱起老师生前喜爱唱的歌：“鸽子啊，
在蓝天中飞翔??，，一曲唱完，大家抱头痛哭。那哭声是那么悲哀，连天上的小鸟，周围“哗
哗”作响的树林，山中摆动的小草，都静了下来。??该走了。我们摘了些小花，插
在坟上。那黄黄的一圈小花，是我们献给老师的花圈。李老师，您安息吧。
９、朱老师伸手拉我到跟前说：“上次我的方法不当，伤了师生感情，今天叫你来试向你道歉
的。”说着说着她把我的作文拿出来，打开放到我面前，突然问道：“心脏的？心？是怎么写的？”
我不假思索地学着平时老师打的比方说：“半拉锅炒芝麻，炒了仨蹦了俩。”可这几位老兄上
午不知在干什么，到了午饭时间还没写完。老师又“凶凶”地说：“不写完，别想吃饭！”说
完，却把我偷偷叫出去：“赶紧让他们吃饭，别说是我让吃的。真的是老师，而且是全校最严
厉的外语老师——金娜老师。平时同学们上外语课都鸦雀无声，谁要是弄出一点响声，金老
师拿威严的目光会透过眼睛片射过来，叫人喘不过气来。现在王明明自知犯了错误，更是心
惊胆战。眼见金老师走过来，他的腿直哆嗦，总算没忘记说一声：“老师好。”
篇三：《师生情》教案示例
《师
生情》教案示例
教学要求
１．了解教师工作的
辛苦，养成尊敬教师的美德。
２．通过观察插图理
解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、
有重点地观察事物的能力。
３．学会用“？？首先？？
然后？？最后？？”写句子。
４．学会本课生字新
词。
５．有感情地朗读课
文。
教学重点
１．运用图文结合的
方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。
２．培养观察事物的
能力。
教学难点
本课教学难点是通
过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱
戴老师的一片深情。
教学时间
３课时。
第一课时教学内容：
１．继续培养学生有
顺序、有重点观察图画的能力，以及合理想象的能力。
２．初步理解图文内
容，初读课文。
３．指导自学，检查
自学情况。
第二课时教学内容：
１．深入地看图学文，
进一步理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
２．指导有感情地朗
读课文。
第三课时教学内容：
１．学习生字词，指
导书写。
２．能用顺接连词，
首先？？然后？？最后？？说一句话。
教学准备
放大的课文插图，
生字卡片。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，启
发谈话
今天我们学习《师
生情》，这是一篇看图学文，同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的？（让学生
总结出：看图学文这类课文，既要学会观察图画，又要读懂课文。） 首先对图画进行观察，
怎样看懂一幅图呢？（让学生自由发表意见）看图要按一定的顺序，可以从整体到部分，从
人到物？？一步一步观察，要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外，还要根据图上的内
容展开合理的想象。
《师生情》这幅图
究竟反映了师生之间什么情呢？请同学们看图。
二、指导看图，回
答问题
（一）图上画的三
位女同学在什么地方，正在干什么？你是怎么知道的？
（二）图上画的是
什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？
（三）把这两个问
题连起来说说，这幅图反映了一件什么事？
（引导学生从图上
观察到三位女同学背着书包，打着雨伞，头戴斗笠，提着鸡蛋，以及透过门上玻璃窗看见屋
里布帘上的红十字，输液吊瓶等。再根据什么时间，什么天气，谁在什么情况下去干什么的
句式，说说这件事。可以概括为，放学后，天下着雨，三位女同学冒着雨，提着一篮子鸡蛋，
到医院里看望生病的老师。）
三、指导合理的想
象
（一）她们老师为
什么病了？（肯定是因为劳累过度）
（二）她们为什么
来看望老师？能从图上看出来吗？（因为老师病了从吊瓶看出正在给老师输液。因为老师总
是那么和蔼可亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳，这么一位好老师，同学们怎能
不尊敬和爱戴？）
（三）三位女同学
透过门上的玻璃，向屋里看，想一想她们此刻看到了什么？此刻她们会想些什么？
（四）以上这些能
从图上看出来吗？你是怎么知道的？（想象出来的。）
四、总结看图的方
法
１．你是按什么顺序
看这幅图的？（主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看，次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡
蛋、吊瓶可以从主画面到次画面，也可以从次画面到主画面。）
２．观察一幅图除了
要按一定的顺序，还必须注意什么？（还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事
物，在看图的基础上进行合理想象。）
（五）指导自学生字词。
１．轻声读课文，读
准字音，特别注意读准生字，读课文。
２．画出不理解的词
语，并分别用不同方法来理解。
（１）先从字典中查
出带黑字的意思，再解词。
和蔼 商量 打扰
踮起
（２）联系上下文理
解词语。
急匆匆 劳累 肯定
（３）用以上两种方
法试着去理解还没有弄懂的词语。
（六）检查自学情
况。
说说下列词语的意
思。
和蔼：态度温和，容易接近。“和蔼
可亲”是什么意思？
商量：两个以上的
人在一起讨论、研究，交换意见。
课文中指谁在一起
商量什么？
打扰：扰乱、搅扰。
课文中指影响、干扰。
踮起：“踮”应该选
哪一个意思？
“提起脚跟，用脚
尖着地”，看图说说谁踮起脚？干什么？
急匆匆：急急忙忙。
谁急急忙忙要干什么？
劳累：疲劳、疲乏。
“过度劳累”是什么意思？文中指谁“过度劳累”？
肯定：一定。把有
关的句子找出来读一读，说说王老师生病的原因是什么
（七）试看课文、
要求读得正确。
（八）布置作业：
朗读课文
第二课时
一、复习检查
回顾课文内容，说
说课文讲了一件什么事？
二、图文对照，理
解课文
（一）教师范读课
文，学生看图，找出课文中与图相应的部分。
（二）读课文１、２
自然段，思考回答问题。
１．王老师病了，住
在医院里，全班同学心里会想些什么呢？
２．心意是什么意思？
（对人的情意。）
３．全班同学的心意
是什么呢？“三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师”这句
话是什么意思？（全班同学的心意是祝愿他们尊敬、爱戴的王老师能早日康复。）
４．请一位学生读第
１、２自然段。
（三）讲读课文第
３自然段。
１．边默读边思考：
这个自然段有几层意思？每层主要讲的是什么？（可分三层。第一层是第一、二句话，讲他
们急匆匆地向医院走去。第二层是第三～六四句话，讲她们想早点看老师的原因。第三层是
第七句话，讲她们在路上商量的内容。）
２．逐层理解。
第一层读后回答：
（１）急匆匆是什么
意思？
（２）从哪儿看出她
们是“急匆匆”地赶到医院？（从图上的雨伞、斗笠、书包看出她们一放学来不及回家，就
背起？？打起？？提上？？冒着蒙蒙细雨看出急匆匆。）
（３）读第二句话去
掉“急匆匆”与原句比较，看哪句好？为什么？
（４）读出她们急匆
匆赶向医院的情感来。
第二层，默读后回
答：
（１）她们为什么那
么想早点儿看到王老师呢？画出有关的句子读一读。再从有关的句子中画出重点词语。
（２）“和蔼可亲”、
“日夜操劳”是什么意思？你能想象出王老师平时对学生怎么“可蔼可亲”吗？为了学生的
学习和健康成长，王老师又是怎样“日夜操劳”的呢？
（３）读这一层，体会
老师对学生的关怀，体会老师工作的辛苦。
第三层读后回答：
（１）“商量”是什么
意思？她们商量了哪几点？你从哪些词看出来的？（首先？？然后？？最后？？）
（２）老师读顺接连
词，学生读内容。
（３）从她们商量的
这三点意思，你看到了什么？是从哪些词语看出来的？（班里一切都好，转达问候，一个一
个凑鸡蛋。）
（４）再看图并联系
上下文体会学生对老师的尊敬和爱戴。
（５）读第三自然段，
说说这段主要讲了什么？
（四）讲读课文第
４自然段。
１．读课文后回答：
她们来到医院，护士不让她们进病房，三个人是怎么做的？仔细看图后再说。
（１）“顺从”是什么意思？她们为什么“顺从地点点头”？（为了老师身体必须遵守纪律。）
（２）她们是怎么做
的？从哪些词语看出来？（踮、争。）
（３）为什么“争着向
屋里看”？想一想：这时她们的心情怎么样？
（４）读这几句话，体
会她们的心情。
２．透过门上的玻璃，
她们看到了什么？想象病房里的情况，说给大家听，学生讨论自由发言。
３．看看课文是怎么
写的，画出有关的句子读一读，读后问：
（１）“憔悴”的脸是
什么样？王教师的脸为什么这么憔悴？
（２）“也许”是什么
意思？在“看到”的前面用上“也许”这个词说明了什么？
（引导学生从“也
许”一词中体会到这仅仅是想象，不一定就看到了这些，反映了学生爱老师的心情。）
４．再看图想一想回
答：
（１）她们还深情地
看什么？等什么？“默默地祝愿”是什么意思？她们会怎么祝愿呢？
（２）从她们在病房
外“看着”、“祝愿着”，你体会到了什么？“深情”是什么样的感情？
（３）去掉“深情”读
这句话，再与原文对照比较哪句好？为什么？
５．她们等呀，等呀，
等到护士让她们进病房了，见到了老师，她们会怎么说，怎么做呢？王老师会说些什么？引
导回顾第３自然段商量的内容。
６．读这一自然段，
体会学生对老师尊敬与爱戴的一片深情。
（五）有感情地朗
读课文，读出师生情谊深的感情来。
正确，有感情。
１
正确读出这些字的读音。
（１）
（２）
前鼻音要读准。
（３）
后鼻音要读准。
篇四：七上《科学家的师生情谊》学案
《科学家的师生情谊》学案
文 章来
ｗ．５
８课《科学家的师生情谊》学案
１．
注音。
智（ ） 严谨（ ） 和煦（ ）
志（ ） 华裔（ ）
２．
字词语。
＿＿＿＿
＿＿＿＿解人意 ＿＿＿＿梁之材 才华横＿＿＿＿
解之＿＿＿＿ 第三课时 一、检查复习 指名读课文，要求二、教授新课 （一）学习生字。 ．（出示生字卡片）读准“挠”ｎáｏ “班”、“肯”是“匆”、“商”是七上源莲山 课件 ｗ ｗ ｙ ｋ ｊ．ｃｏ ｍ 第〖主干知识〗 给下列加重的字一沓（ ） 睿夙愿（ ） 矢补充完整下列四寒问暖 忐＿＿＿＿不安 不
３．解释下列句中加
点的词语。
７０多年前首次见
到居里夫人时的情景仿佛历历在目。
历历在目：
②这位在科学界崭
露头角的的东方学生令居里夫人满心欣慰。
崭露头角：
③施先生潸然泪下。
潸然泪下：
４、这篇课文的题目
是《科学家的师生情谊》，“科学家”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两对师生。“师生情谊”
指的是这两对师生之间用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿织成的师生情谊。 〖点击思维〗
１、“沓”不要读作
“ｔà”，“睿”拼音中的声调应标注在“ｉ”上，“裔”的音调不要读成一声。
２、一些成语、熟语
只有在了解意思的基础上，辨别其写法。如：“嘘寒问暖”不要写成“吁寒问暖”，“不解之缘”
不要写成“不解之原”。
３、解释词语主要靠
结合语境推断，而并非只靠查字典词典，能结合上下文理解词的大致含义即可。
４、多音字问题是现
代汉语中常见的语言现象，这主要靠平时的积累。如“因为”的“为”在日常生活中很多人
把它的声调读作二声，是不对的。
５、在整体感知文章
内容的基础上，理解标题中所透漏出的语言信息。
【规律方法】
〖理清结构〗
两张照片，串联起
两代师生情谊
施士元与居里夫人
的情谊
施士元与吴健雄的
情谊
总结全文，指出
〖语言特色〗
一、人物语言凸现
人物性格
文中直接引用了居
里夫人的三次话语。一次是礼貌性的：“欢迎你，施先生。”一次接受施先生到实验室工作：
“按规定，到我的研究所必须通过考试，但根据你的情
况，你可以免考，直接来工作了。”表现了居里夫人赏识人才，相信人才。一次是：“论文通
过，很好。”表现对学生的赞赏。简短的话语，体现了居里夫人对一名普通的中国学生的尊重
和关爱。因而，施士元深切地感到母亲般的温暖，“居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一
般暖遍施士元的身心”。
二、叙述性语言负
载感情
写居里夫人，说“带
着母性的微笑握住了这位东方年轻人的手”，“居里夫人经常站在身边，反复提醒？？”表现了
居里夫人的慈祥和关爱。写吴健雄，说，“望着恩师的满头鬓霜，吴健雄眼里噙着泪花？？”写
施士元闻丧，“黄叶未落，青叶骤逝。施先生潸然泪下，默默凝视着那两张珍藏的照片。”师
生之情表现得十分感人。 〖把握重点〗
一、文章中心
表现三位科学家的
师生情谊，赞美两代师生的情谊，这种师生情谊，表现了两代师生的共同事业——献身物理
科学，共同的才智——智慧和成功，共同的品质——赤诚和献身。师生情谊造就了成功的事
业，铸成了崇高的品质，创造了辉煌的生命。
二、施士元和吴健
雄的师生情谊
文章在叙述施士元
与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入，１９３３年，吴健雄成为施士元所教的十多名学生中
的一位，吴健雄学成、工作、成名，不忘师恩，作者用一句话即“像居里夫人对待自己一样，
施士元给予（吴健雄）更多的关注”，表现施先生对学生的教导和关心；而说吴健雄，则说“他
们师生之间虽然相差４岁，但吴健雄从没有忘记自己的入门师”，其感恩之情尽在不言之中。
〖攻克难点〗
本文的构思及其结
构很有特点
这种新颖的构思，
巧秒的结构，以及倒叙方法及过渡段的使用，值得我们同学学习、借鉴。
〖质询疑点〗
“在众多情谊中，
从居里夫人到施士元再到吴健雄这样的师生情谊，尤为令人感动，弥足珍贵，因为这样的情
谊纽带是用科学、智慧、生命和赤诚织成的”文章最后这句话应如何理解？
这句话含意十分丰
富、深刻，可从以下三方面理解：
（一）施士元联结
两位诺贝尔奖获得者，传递科学圣火。
（二）施士元深感
居里夫人师恩，因此“像居里夫人对待自己一样”对待吴健雄；而吴健雄也“从没有忘记自
己的入门师”，成名以后，每次回国都要拜访恩师。
（三）赤诚的师恩传递才是最感人的，而实质则是“科学，智慧，生命和赤诚”的传递。
