放屁后自己不要笑
作文一：《小班数学教案：海底总动员》700字
精品资源～临风文档。
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
小班数学教案：海底总动员
活动目标：
１（发现物体排序的规律～愿意大胆表达自己的想法。
２（尝试按规律排序～能有序地操作～体验数学活动的乐趣。
活动准备：歌曲《海底总动员》～轻音乐～动物图片～幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入～激发兴趣．．这里是美丽的海底世界～让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧：，听音乐学小鱼游，
二、感知ＡＢＡＢＡＢ的规律～亲身尝试。
１、小丑鱼和蓝藻鱼有几条，它们谁多、谁少、还是一样多呢，
２、小丑鱼第一个来排队～蓝藻鱼排在小丑鱼的后面～又有一条小丑鱼游来了～后面还跟着一条蓝藻鱼呢：猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢，为什么，
总结：它们是按照：一条小丑鱼～一条蓝藻鱼～一条小丑鱼～一条蓝藻鱼．．．．．．．．．．．．这样的规律来排队的。
３、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记～请幼儿扮演小鱼～
１
按规律排队。
４、演示蓝藻鱼在前的排队方式～讨论应该怎样排队。
５、请幼儿扮演小鱼～按规律排队。
三、感知ＡＢＢＡＢＢ的规律～拓展思维。
１、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦：看看他们是怎么排队的，
２、接下来是谁呢，你为什么这样排呢，
总结：原来可以有很多种规律来排队～每次排队的方法都可以不一样。
四、实践操作～提升经验。
１、讲解操作要求．．请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律～接着排下去。
２、幼儿操作～教师巡回指导～引导先完成的孩子讲述规律。
３、展示操作板～进行分析～进一步深化对规律的认识。
４、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗，请大家试试看：
２
作文二：《中班数学教案海底舞会》8900字
中班数学教案海底舞会
篇一：《糖果舞会》教案
活动名称：糖果舞会（中班音乐欣赏）
教 师：高陵县第一幼儿园 刘静
设计思路：
糖果是小孩子最喜欢的食品之一，也是过新年时不可缺少的食品。新年将至，爸爸妈妈们纷纷让幼儿带来各种各样、形状各异、色彩缤纷的糖果到幼儿园和小伙伴一起分享，庆祝新年的到来，幼儿因此也对缤纷的糖果产生了兴趣并积累了有关糖果的经验。
本次活动是激发幼儿通过感受糖果的软硬，并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐，帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《水族馆》Ｂ段和《军队进行曲》，引导幼儿用自己的丰富的肢体动作来表现，提升中班幼儿的音乐欣赏能力。
活动目标：
１（有倾听音乐《水族馆》，段和《军队进行曲》的意愿，并乐于说说自己的感受。
２（能听辨不同性质的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形 象。
３（乐于参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
活动准备：
１（材料准备：《嗡吧吧》ＣＤ音乐ＣＤ（《水族馆》Ｂ段和《军队进行 曲》）、将两个音乐拼接在一起的音乐ＣＤ、硬糖先生和软糖小姐的图片、硬糖和软糖若干、礼物袋一个。
２（常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形。
活动过程：
１（进场：播放《嗡吧吧》ＣＤ做华尔兹双人拉手进场。（营造舞会的 气氛）
２（情境导入：
——教师出示礼物袋，请幼儿猜一猜，师：“今天老师带来了一个礼物袋，你们猜里面会是什么，”
——师：“哈～原来是好吃的糖果～”（教师打开礼物袋，出示糖果。） ——师：“现在，老师请两位小朋友来品尝一下老师带来的糖果～” ——请两位小朋友分别品尝软糖和硬糖，并说出软糖和硬糖不同 的口感。
——师：“小朋友，我猜你们也想品尝一下老师的糖果了吧～不过，老师有一个小要求，吃糖的时候不能讲话，用动作来表示自己吃的是什么糖～”（幼儿品尝，教师巡回指导）
——请几位小朋友来展示自己的动作，其他小朋友来猜一猜他们 吃的是什么糖，并集体模仿一下。
——师：“今天，我们教室还来了两位客人（出示软糖小姐和硬糖先生的图片），他们是软糖小姐和硬糖先生～他们邀请我们去参加糖果王国的舞会～听音乐响了～”
３（听辨曲式：
——教师播放音乐《水族馆》Ｂ段ＣＤ，感受音乐的轻柔委婉， 引导幼儿自由做动作。
——教师播放音乐《军队进行曲》ＣＤ，感受音乐的雄壮有力，
引导幼儿自由做动作。
——讨论：哪段音乐适合硬糖先生，哪段音乐适合软糖小姐，
４（肢体表达：
——教师播放音乐《水族馆》Ｂ段ＣＤ，引导幼儿创编出丰富的肢体动作，师：“软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的，”（如：软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、欺负的肩膀（（（（（（）
——教师播放音乐《军队进行曲》ＣＤ，引导幼儿创编出丰富的肢体动作，师：“硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的，”（如：笔直的躯干、坚挺的脖子、有力的脚步、盈盈的手臂（（（（（（）
——请几位动作表现力强的幼儿展示自己的动作，其他幼儿模仿。
——幼儿听音乐进行舞蹈，（播放事先制作好的拼接音乐）师：“听到软糖小姐的音乐，小朋友就一起来跳软糖舞，听到硬糖先生的音乐，小朋友就一起来跳硬糖舞。”
——幼儿选择自己喜欢的角色与同伴共同舞蹈，师：“软糖小姐听到自己的音乐开始舞蹈，硬糖先生摆一个造型不动；反之，硬糖先生听到自己的音乐开始舞蹈，软糖小姐摆一个造型不动。”
——幼儿交换舞伴快乐舞蹈。
５（结束：
——师：“小朋友们跳得太好了，舞会马上就要开始了，我们赶快去参加舞会吧～”
——听音乐（播放事先制作好的拼接音乐），做硬糖先生和软糖小
姐的动作离开活动室。
篇二：中班美术活动：海底世界
中班美术活动：海底世界
说课稿：一、说教材１、说题目和来源：
中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验成功的快乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感，促发幼儿的形象思维和创造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。
２、说目标：※情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。※知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。※能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。
３、说重难点：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将活动的重难点确定为重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。
４、说教学准备：知识经验：１．教师了解线条组合装饰的方法。２．幼儿观赏过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：
多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
二、说学情艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。 此次参与活动的中二班幼儿对绘画活动感兴趣，绘画能力较强，他们在观赏自然界和生活环境中美的事物时，会关注其色彩、形态等特征。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，也能用简单线条逐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有一定的基础，并对各种形式的美术活动特别喜欢，所以我设计了此次他们感兴趣的美术活动《海底世界》。
三、说教法、说学法在此次活动中所用的教法有：１．情境激趣法：活动开始环节，师幼在音乐情境中模仿小鱼进入活动场地，
在课件“海底世界”情景欣赏中感受海底世界的美。情境设置“需要帮助的小黑鱼”激发了幼儿学习兴趣。２．发现法：以发展探究性思维为目标，强调幼儿是发现者，参与知识的建构过程，因此绘画前，通过看、听、说，引导幼儿发现线条组合装饰各异的鱼的美。３．个别指导法：在幼儿进行创作的时候，教师个别指导美工基础弱的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，引导他们使用多种方法，如筷子的粗细画出粗细不同的线条，设计与众不同的组合花纹等，达到分层教育。
在此次活动所用的学法有：１．游戏法：本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终，幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的兴趣。２．练习法：活动中，幼儿按照自己的意愿大胆想象，采取空手练习、操作筷子等方式练习刮画，便于幼儿间交流展示。３．交流法：幼儿间的交流与评价既是相互学习的过程，也是幼儿自我享受的过程，能较好的满足幼儿的心理需要。活动中采取了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼儿相互交流，共同评价。
四、说活动过程
活动环节
解决问题，达成目标
环节一 一、 情境导入（１分钟） １．师生小鱼游进活动室。 ２．欣赏ｐｐｔ《海底舞会》。 师：小黑鱼为什么没有参加舞会？ 通过情景激趣法导入，激发幼儿帮助小动物的愿望，将教育目标内化成孩
子的内在需要，从而成为活动开展的“点睛之处”。
环节二 二、 观察归纳（３分钟） １．回顾“鱼一”（直线装饰），了解线条装饰方法。 （１）师：这条小鱼穿的什么线条的衣服？ （２）幼儿归纳并在记录表记录线条。 （３）幼儿空描练习直线的画法。 ２．依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。 从导学启思入手，通过回顾法、观察法、发现法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点，发现线条组合的美。并通过徒手练习法帮助幼儿掌握３种线条的画法，为突破活动重点奠定基础埋下伏笔。
环节三 三、创意装饰（１１分钟） １．明确任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 ２．交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼？ ３．幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。 ４．教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 ５．幼儿将自己的作品装饰“海底世界”。 运用启发式提问让幼儿在生生互动中打开思路，为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓励幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组欣赏中，循序渐进的达成活动目标。
环节四 四、评价展示（４分钟） 幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼？他是用哪几条线条组合装饰的？ 此环节将活动推向了高潮，幼儿通过集中评、集中赏、相互说等方式展示交流，提升了经验。
环节五 五、结束部分（１分钟） 观看ｐｐｔ《海底世界》，幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。 让幼儿体验“小黑鱼”由伤心到高兴的情感转变，从而感受绘画成功的快乐。
五、说亮点《纲要》提出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”本次活动通过看、听、说到画、玩、评使幼儿获得完整的审美体验，这正是我们审美启蒙教育努力追寻的目标。１．注重一个“趣”字——让幼儿有活动的兴趣和愿望游戏情境激趣：活动采取情境导入的方式，教师和幼儿一起模仿小鱼唱一唱、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。绘画方式有趣：操作简单、色彩对比强（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：中班数学教案海底舞会）烈的刮画就像海底探秘一样，极易激发孩子的绘画兴趣，满足其想象力，提高绘画水平。
２．强调一个“美”字——让幼儿在活动中有美的感受和体验视听结合感受美：本次活动采取了动画欣赏、音乐渲染、环境营造等方式，让幼儿多通道的充分感知海底世界的美，并发现鱼儿美丽的外衣。大胆创作体验美：整个活动中，没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过“美”在幼儿心中，孩子们乐意参与、快乐无比。最后，孩子们的作品——美丽的刮画鱼，汇集而成美丽的海底世界，更是将幼儿的体验推向了高潮。
３．把握一个“用”字——在活动中让资源充分的运用材料选取生活化：活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟悉的生活材料。材料功用多元化：活动前幼儿身上贴有名字贴，吸管粘贴于作品背景上，活动中选用一次性的筷子作为绘画工具，一
是筷子两头粗细不同，可以让幼儿自由选择表现作画，二是当绘画完成后，幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面，手持作品与同伴间进行交流，三是最后展示作品中，将筷子插于《海底世界》的背景（吸管）中，形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。
活动教案艺术（美术）：海底世界适应年龄：中班
活动目标：１、 体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。２、 学习用直线、波浪线、
锯齿线装饰小鱼。３、 用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。
活动准备：
知识经验：１．教师了解线条组合装饰的方法。２．幼儿观察过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
活动过程：一、 情境导入１． 师生小鱼游进活动室。２． 欣赏ｐｐｔ《海底舞会》。师：小黑鱼为什么没有参加舞会？
二、 观察归纳１．回顾“鱼一”（直线装饰），了解线条装饰方法。（１）师：这条小鱼穿的什么线条的衣服？（２）幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。（３）幼儿空描练习直线的画法。２．依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。
三、创意装饰１．提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小
鱼２．交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼？３．幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。４．教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。５．幼儿将自己的作品装饰海底世界。
四、评价展示幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼？他是用哪几种线条组合装饰的？
五、结束部分１．观看多媒体课件《海底世界》，感受帮助“小黑鱼”的快乐。２．幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。
活动延伸：让幼儿尝试用各种材料自制小鱼，并将作品展示在“海底世界”喷绘板上，供幼儿相互评价，相互欣赏。
篇三：中班数学区活动教案
中班数学区活动教案：图形拼贴
价值取向：
１、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
２、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示：
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点：
可以向幼儿这样提问：１、说说贴了一个什么动物，用了那些图形， ２、数数每一种图形用了几个，并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区：
１．图形找家
活动目标：１．巩固复习各种图形。
２．在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：１．按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
２．拼图
活动目标：１．会拼搭简单的图片。
２．培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
１．培养幼儿的想象力
２．培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：１．幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
２．将幼儿的作品展示出来。
３．此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片
活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。
活动材料：雪花片
活动目的：１．发展幼儿的想象能力。
２．培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形
目的：
１、培养幼儿的动手能力。
２、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍：
１、材料提供：
（１）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
（２）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）
２、材料使用：
（１）幼儿先找到一个图形宝宝的家。
（２）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
３、教育功能：
（１）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
（２）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（３）让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点：
１、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。
２、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动：图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
１．知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
２．能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
３．喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
１．图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、
不同种图形的Ａ４纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
２．请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
１．出示彩色正方形。
师：这是什么图形，它有几个角，有几条边，这几条边一样长吗，
小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
２．请幼儿说一说像正方形的物品。
３．同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
１．说一说，试一试。
（１）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么，是什么图形变化来的，是怎样变的，
（２）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这
些图形变成什么，
（３）请几位幼儿上台来尝试添画。
２．看一看，听一听。
（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形，
图形都变成了什么？这幅画还有一个好听的故事呢～
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔～你干什么呢，”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊～”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗，我们一起晨练～”“好呀好呀～”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加～”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
１．做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么～（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）
２．想一想。
师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
１．讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。）
２．秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。 结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计：图形游戏
目标：
１、复习巩固各种图形的特征。
２、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备：
教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）
过程：
一、引出课题，激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
１，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么，有几
个，
２，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么， ３，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的，
三、游戏“图形变变变”
１，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形，（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
２，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形，
幼儿园数学游戏活动：认识几何图形
活动目标：
１、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
２、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
３、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备：
１、学会了各种图形的特征。
２、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
３、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
１、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头～”（随音乐进入活动室）
２、教师提出操作要求：“快看～有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”
３、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
４、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
５、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
１、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗，”
２、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
３、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办，”
４、幼儿再次操作。
５、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
６、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
７、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
１、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏～”
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
２、游戏重复２～３次。
３、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
１、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
２、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
作文三：《中班数学教案海底探险》6500字
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中班数学教案海底探险
１、认识１０以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字８—１０的形成，会用数字表示物体的数量。
２、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断１０以内的数量，感知和体验１０以内自然数列中相邻两数的等差关系。、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用
４、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
５、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行７以内物体的正逆排序。、感知集合概念，知道整体和部分的关系。、能区分整体和部分的关系。
８、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析
１、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
３、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。、如今的孩子都是家长的掌
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上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施
１、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
２、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
学前中班教学进度学计划
第一课时
活动名称：看花灯
活动目标：１、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知７以内
的数量。
２、学习按数量摆放物品。３、培养幼儿可逆性思维。
活动准备：１、大小不同的球各７个，数字卡片６，７各一张。
２、操作材料若干。３、《数学》下Ｐ．１．
活动过程 一、比较多少
——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，
？？？？？ ？？？？？？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？
？ ？？？？？？ ？ ？ ？ ？ ——幼儿观察后逐一说出三
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种排列形式中那种球多，那种球少。 ——教师出示数字卡片６，７，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼
儿建立物与数的对应关系。
——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次
验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队
——教师说出７以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆
放出来，并点数。
——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。 ——引导幼儿按从上到下的顺序说出物品的名称、
形状、颜色和排列规律等。
——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方
向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册
——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。 ——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯， ——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。 日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。
第二课时
活动名称：小猴玩杂技
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活动目标：１、能理解７以内数的实际意义。
２、会用数字表示物体的数量。发展幼儿的分类和计算能力。
活动准备：１、铃鼓一个。２、《数学画册》下Ｐ．２
３、不同颜色的操作材料若干；数字卡片１，７若干；幼儿统计表每人一张，，如；
活动过程
一、游戏“听听猜猜”
——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后
举起相应的数字卡片；
还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。 ——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。 二、动手操作
——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片
多。
——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。
重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。 数数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。
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——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，
然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。 三、观察画册
——说一说，画面上有谁，它们在做什么，
——数数，有几只小猴在玩杂技，它们手中道具各是几个， ——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。
日常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量
第三课时
活动名称：晾衣服
活动目标：１、认识数字８，知道他们所表示的意义。
２、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。
活动内容：中班数学活动《比较轻重》
活动时间：２０１３年４月１５日执教：张发金 活动目标：
１（通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
２（使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
３（培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。 活动准备：
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１、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。
２、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。
３、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，
４、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮笔等。
活动过程：
一、创设情境师：
师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。
１、动物乐园来了哪些小动物，它们都在干什么，
２、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢，本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
二、探究新知
１、看一看，猜一猜，比一比：
师：草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢，
你们又是怎么标记的轻重的呢，
２、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗，那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢，
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师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重，
有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢，师：谁轻谁重呢，你怎么看出来的，
５、幼儿第一次分组操作活动－－－－比较两种物体轻重。
“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
请幼儿与同伴交流操作结果。
６、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻，老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
７、幼儿第二次分组操作活动－－－－比较三种物体的轻重。
请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。
请幼儿记录操作结果。
８、结束：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内
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容，比较物体的轻重一般用哪些方法，在哪种情况下用哪种方法，
中班数学教案：漫游魔法王国
活动目标：
１、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
２、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
３、激发幼儿探索的欲望。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：
１、三种几何图形若干。
２、几何图形拼组成的图画。
３、魔术箱、魔法棒。
４、小鸭、小猫、小兔子的教具。
活动过程：
、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
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：“ｅｙｅｓ ｅｙｅｓ．．．ｎｏｓｅ ｎｏｓｅ．．．ｍｏｕｔｈ ｍｏｕｔｈ．．．ｅａｒｓ
ｅａｒｓ．．．ｆａｃｅ ｆａｃｅ．．．”
、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
１、游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱，你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗，好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么，”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么，它们是什么形状的，为什么说书是正方形的，
问：日常生活中还有那些东西是正方形的，
、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品，游戏反复进行。
、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
、你怎么知道它是三角形／正方形／圆形的，
、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
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正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
２、游戏：谁的本领大
、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变～变～变～咦～魔法棒变出什么了，原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
３、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢～变～变～变～小朋友们，你们看都是谁啊，”
师：“咦～这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦，”
“我们找不到家，见不到妈妈了～”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧～你们愿不愿意啊，”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”
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师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的？房子？了吗，”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小猫说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的？房子？了吗，”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的？房子？在哪里，”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”
４、找图形宝宝
师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来
说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以表扬。
、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊，”。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老
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师再带你们去，好不好，我们也唱着歌回家吧～”
以英文歌曲结束，《 Ｉｆ ｙｏｒ ａｒｅ ｈａｐｐｙ 》
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作文四：《小班数学教案：海底总动员》700字
小班数学教案：海底总动员 活动目标：
１（发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。
２（尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。
活动准备：歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧～（听音乐学小鱼游）
二、感知ＡＢＡＢＡＢ的规律，亲身尝试。
１、小丑鱼和蓝藻鱼有几条，它们谁多、谁少、还是一样多呢，
２、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢～猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢，为什么，
总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼??这样的规律来排队的。
３、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
４、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。
５、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
三、感知ＡＢＢＡＢＢ的规律，拓展思维。
１、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦～看看他们是怎么排队的，
２、接下来是谁呢，你为什么这样排呢，
总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。
四、实践操作，提升经验。
１、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。
２、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。
３、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。
４、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗，
请大家试试看～
作文五：《大班数学教案：圆柱世界》500字
精品资源～临风文档。
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
大班数学教案：圆柱世界
目标：
１、能辨别认识圆柱体～感知其基本特征。
２、在操作中干支数量的趣味。
准备：
１、各种圆柱体的玩具物品
２、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：
一、谈话导入
小朋友们～以前我们学习了哪几种图形宝宝～还记得吗，，让幼儿说一说，今天呀～我们班上来了一个新客人～它是谁呢，让我们一起来看看吧：
二、游玩＂圆柱世界＂
，１，、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
，２，、幼儿任意挑选一种玩具～感知圆柱世界的丰富。
＂你拿的是什么玩具，它是什么样子的，＂
，３，、介绍圆柱体
，４，、幼儿互相交流。
三、感知圆柱体的特征
＂小朋友们～你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗，＂
１
，１，、幼儿自由探索圆柱体的主要特征～能用手、绳子、尺子量一量～圆柱体的两端和中间是否一样，
，２，、幼儿相互交流探索的结果。
四、操作体验
，１，、教师取出硬币问：＂这是什么形状的，＂＂你能把硬币变成圆柱体吗，＂
，２，、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
，３，、幼儿叠硬币～将圆形变成圆柱体。
五、幼儿操作
请幼儿翻开操作材料《数学》第２５页～教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
２
作文六：《大班数学教案 圆柱世界》600字
大班数学教案 圆柱世界
活动目标：
１、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
２、在操作中感知数量的趣味。
准备：
１、各种圆柱体的玩具物品
２、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：
一、谈话导入
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天 呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！
二、游玩 “ 圆柱世界 ”
（１）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
（２）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。
“ 你拿的是什么玩具？它是什么样子的？ ”
（３）、介绍圆柱体
（４）、幼儿互相交流。
三、感知圆柱体的特征
“ 小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？ ”
（１）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的 两端和中间是否一样？
（２）、幼儿相互交流探索的结果。
四、操作体验
（１）、教师取出硬币问：“ 这是什么形状的？ ”“ 你能把硬币变成圆柱体吗？ ”
（２）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
（３）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。
亲爱的同学：
经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地 展
示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想 的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识 让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也 要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最 好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？ 是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成 的试卷吧！
作文七：《小班数学教案：海底总动员(优秀篇）》600字
小班数学教案：海底总动员
小班数学教案：海底总动员
活动目标：
１（发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。
２（尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。
活动准备：歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣 这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧～（听音乐学小鱼游）
二、感知ＡＢＡＢＡＢ的规律，亲身尝试。
１、小丑鱼和蓝藻鱼有几条，它们谁多、谁少、还是一样多呢，
２、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢～猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢，为什么，
总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼 这样的规律来排队的。
３、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
４、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。
５、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
三、感知ＡＢＢＡＢＢ的规律，拓展思维。
１、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦～看看他们是怎么排队的，
２、接下来是谁呢，你为什么这样排呢，
总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。
四、实践操作，提升经验。
１、讲解操作要求 请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。
２、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。
３、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。
４、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子
这样的规律排队吗，请大家试试看～
作文八：《幼儿园：大班数学教案 圆柱世界》400字
精品资料
大班数学教案 圆柱世界
活动目标：
１、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
２、在操作中感知数量的趣味。
准备：
１、各种圆柱体的玩具物品
２、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：
一、谈话导入
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天 呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！
二、游玩 “ 圆柱世界 ”
（１）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
（２）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。
“ 你拿的是什么玩具？它是什么样子的？ ”
（３）、介绍圆柱体
（４）、幼儿互相交流。
三、感知圆柱体的特征
“ 小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？ ”
（１）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体 的两端和中间是否一样？
（２）、幼儿相互交流探索的结果。
四、操作体验
（１）、教师取出硬币问：“ 这是什么形状的？ ”“ 你能把硬币变成圆柱体吗？ ”
（２）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
（３）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。
作文九：《中班数学教案：线的世界》800字
幼儿园中班数学教案：线的世界
活动目标：
１、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
２、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
３、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点
活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：
１、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）
２、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
３、电视机、视频
活动过程：
一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
１、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？
２、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
１、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不 同）
２、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变 化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察 边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
３、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、 指导幼儿分类
１、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形 状、等等）
２、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
３、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、 讨论线的作用：
刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线 —— 绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢？我们休息 一下再来尝试，好吗？
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
作文十：《圆柱世界 —幼儿园大班数学教案_52》600字
圆柱世界 —幼儿园大班数学教案
圆柱世界
圆柱世界
目标：
，、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
，、在操作中干支数量的趣味。
准备：
，、各种圆柱体的玩具物品
，、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：
一、 谈话导入
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗，（让幼儿说一说）今天呀，我
们班上来了一个新客人，它是谁呢，让我们一起来看看吧～
二、 游玩“圆柱世界”
（，）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
（，）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具，它是什么样子的，”
（，）、介绍圆柱体
（，）、幼儿互相交流。
三、 感知圆柱体的特征
“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗，”
（，）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样，
（，）、幼儿相互交流探索的结果。
四、 操作体验
（，）、教师取出硬币问：“这是什么形状的，”“你能把硬币变成圆柱体吗，”
（，）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
（，）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。
五、 幼儿操作
请幼儿翻开操作材料《数学》第，，页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
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