七琴
作文一：《刚步入高一的学子军训感言》1000字
刚步入高一的学子军训感言?
刚步入高一的学子军训感?言?
军训心得刚步入高一的学子军?训感言感言军训学?子高一步入? 青春因你的展示而神采?飞扬；青春因你的?酸甜苦辣而绚丽多?彩；是你；?那美丽?的军训。
?题记
悄悄地，我们翻开了高中?生活的扉页，开始?了一段不寻常的旅?程。?
这个飞扬着绚丽梦想的高?一，一个等待着我?们用手中的画笔描?绘出?缤纷色彩的高?一。回到学校，一眼望见的依旧是熟?悉的校园，就连一??张张陌生的脸孔也不再让我感到孤独?了。对新的生活充?满着期待。步?入高一，我们迎来了如?火如荼的军训。这?是我人生中的第一?个军训，?我只想好好的学好此课程，?为我高中生活摆出?鲜艳的花朵? 。． ?
步入军训，才深刻体会到军营?中严明的纪律和军?人的风格，才了解?到?那英勇挺拔的身姿是在这点点的汗?水中磨练出来的。?操场上教官们严?
肃的口号声，同学们?整齐的走步声和响?亮的军歌声，不正?是在演绎我?们如梦的青春吗，军训，?是我们苦乐人生的?缩影。在这一段痛?苦的日?子里，年少?的我们告别了曾经安逸的生活，承受?着训练时身体的疼?痛?和离家的失落。在军训的整个过程?中，我的脚麻痹着?，站在第一个的?
我被太阳猛烈的晒着?，他毫不留情的照?射着我，汗水滑过?脸颊，透湿?后背，眼泪顺流而下，忍?着忍着。其实我是?多么的想跟教官说? ?报告，想休息下、、? 正因为我选择了高中，更不想?才刚开始就输给自?己，所?以我坚持着 ?。
军训是一种能增强体质与?纪律的有力活动。?经过几天的军训后?，我?们如同刚受阳光滋润的小草般，?充满着冲劲。从起?初医务室挤满人到??琢个进去，显然大家的意志坚定了许?多，军训所带来的?痛疼都被我们?的坚决的毅力战胜了。?军训告诉了我们要?坚持不懈。我们战?胜了阳光，?因为，我们比阳光更灿烂?～在这炎炎的烈日?下有我们耀眼的青?春；俗?言道：
?吃得苦中苦；方为人上人。是军?训；让我们拥有战?胜困难的勇气；?
让我们懂得团结互助?；是军训；开启了?我们辉煌的青春。?；每天随着?教官哼着军歌，让我们也?开始喜欢上了那首?歌，因为它含着我?们的记?忆，最终军歌一等奖让我们感?到欣慰? 。．
?我坚信，这七天的路我们能走好，?以后三年的路，我?们也能走好，?未来一生的路，我们一?样能走好～因此，?我们应该为此奋斗?，让我们?鼓起勇气吧～让自信为我们?铺路，让胆识为我?们克服困难，向着?朝阳?前进吧～
?
作文二：《刚步入高一的学子军训感言》1300字
刚步入高?一的?学子?军训?感言??
军训?心得?刚步?入高?一的?学子?军训?感言?感言?军训?学子?高一?步入? ?
青春因?你的?展示?而神?采飞??扬；青春?因你?的酸?甜苦?辣而?绚丽?多彩?；?是你；?那美?丽的?军训?。? ?
题记?
?悄悄地，?我们?翻开?了高?中生?活的?扉页?，开??始了一段?不寻?常的?旅程?。? ?
这个飞??扬着绚丽?梦想?的高?一，?一个?等待?着我?们用??手中的画?笔描?绘?出缤纷?色彩?的高?一。?回到?学校?，一?眼望?见的?依旧?是熟?悉的?校园?，就?连?一张张?陌生?的脸?孔也?不再?让我?感到??孤独了。?对新?的生?活充?满着?期待?。?步入高?一，?我们?迎来?了如?火如?荼的?军训?。这?是我?人生?中的?第一?个军??训，我只?想好?好的?学好?此课?程，?为我?高中?生活?摆出?鲜艳?的花?朵? 。?． ?
步入?军训?，才?深刻?体会?到军?营中?严明?的纪?律和?军人?的风?格，?才了??解到那英?勇挺?拔的?身姿?是在?这点?点的?汗水?中磨?练出?来的?。操?场上?教官??们严肃的?口号?声，?同学?们整?齐的?走步?声和?响亮?的军?歌声?，不?正是?在演??绎我们如?梦的?青春?吗，?军训?，是?我们?苦乐?人生?的缩?影。?在这?一段?痛苦??的日子里?，年?少的?我们?告别?了曾?经安?逸的?生活?，承?受着?训练?时身?体的??疼痛和离?家的?失落?。在?军训?的整?个过?程中?，我?的脚?麻痹?着，?站在?第一??个的我被?太阳?猛烈?的晒?着，?他毫?不留?情的?照射?着我?，汗?水滑?过脸?颊，??透湿后背?，眼?泪顺?流而?下，?忍着?忍着?。其?实我?是多?么的?想跟?教官?说? 报?告，想?休息?下、?、? 正因?为我?选择?了高?中，?更不??想才刚开?始就?输给?自己?，所?以我?坚持?着? 。? ?
军训是?一种?能增?强体?质与?纪律?的有?力活?动。?经过?几天??的军训后?，?我们如?同刚?受阳?光滋?润的?小草?般，?充满?着冲?劲。?从起?初医?务室?挤满?人?到琢个?进去?，显?然大?家的??意志坚定?了许?多，?军训?所带?来的?痛疼?都被?我?们的坚?决的?毅力?战胜?了。?军训?告诉?了我?们要?坚持?不懈?。我?们战?胜了?阳?光，因?为，?我们?比阳?光更??灿烂～在?这炎?炎的?烈日??下有我们?耀眼?的青??春；俗言?道：? ?
?吃得?苦中?苦；?方为?人上?人。?是军?训；?让我?们拥?有战?胜困?难的?勇?气?；让我们?懂得?团结?互助?；是?军训?；开?启了?我们?辉煌?的青??春。；每?天?随着教?官哼?着军?歌，?让我?们也?开始?喜欢?上了?那首?歌，?因为?它含?着我?们?的记忆?，最?终军?歌一?等奖??让我们感?到欣?慰? 。?． ?
我坚?信，?这七?天的?路我??们能走好?，以?后三?年的?路，?我们?也能?走好?，未?来一?生的??路，我们?一样?能走?好～?因此?，我?们应?该为?此奋?斗，?让我??们鼓起勇?气吧?～让?自信?为我?们铺?路，?让胆?识为?我们?克服??困难，向?着朝??阳前进吧?～?
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作文三：《刚开学的周记高一军训》4000字
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刚开?学的?周记?高一?军训?
? ? 刚?开学?的周?记高?一军?训篇?一
? ? ?七天?前，?我们?还在?往返?学校?途中?，戴?着不?舍与?满满?的回?忆走?出了?这个?门口?。 ?
? ?那五?天，?我们?每天?的时?间都?安排?的满?满地?，甚?至没?有多?余的?时间?来回?忆每?一天?的经?过。?是的?！如?此艰?辛地?生活?，就?是军?训了?，那?个充?满汗?水与?泪水?的地?方，?那个?让人?想逃?离，?可当?离开?时又?依依?不舍?的地?方，?这是?我第?二次?军训?，也?是我?第二?次来?这个?军校?，回?想三?年前?，那?个第?一次?军训?，带?着那?么点?好奇?。第?一天?过后?就狠?狠说?过，?离开?以后?再也?不回?来，?可三?年后?，我?回来?了，?不再?那么?好奇?，那?么无?知！?带着?自己?的坚?持，?一开?始就?让自?己接?受五?天的?训练?，现?在离?开了?，我?也做?到了?。 ?
? ?第一?天，?教官?缓缓?从车?上来?到我?们面?前，?大家?都以?为教?官不?会那?么难?相处?，可?我们?都错?了，?眼看?着一?开始?他就?对我?们进?行训?练，?大家?此时?都觉?得这?五天?完蛋?了，?肯定?不好?过，?各位?同学?和我?都带?着不?安走?上车?，开?始了?这五?天之? 旅? 。?
? ? 然?而，?结果?其实?并没?那么?糟。?
? ? 每?天的?训练?，让?我们?了解?到军?人的?生活?。有?时候?确实?很累?，特?别是?站军?姿和?拿枪?的时?候。?
? ? 站?军姿?其实?没那?么简?单，?每次?都站?三十?分钟?以上?，脚?的关?节都?感觉?麻木?了，?三十?分钟?后，?我们?还要?原地?踏步?，瞬?间，?感觉?关节?已经?Ｉ
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断了?似的?，站?军姿?也是?为了?让我?们平?时站?有站?相，?调整?姿势?。五?天后?，果?真感?觉自?己不?再站?的那?么糟?。 ?
? ?十四?斤的?枪？?是的?，真?的有?十四?斤的?哟，?我们?班被?称为? 娘?子军? ，?因为?我们?班仅?仅只?有五?个男?生，?一班?女生?都必?须拿?起十?四斤?的枪?来训?练。?但，?我们?没有?一个?人退?缩，?经过?四天?的训?练，?在结?营中?，我?们班?以出?色的?表演?取得?表演?班第?一名?，这?让教?官、?老师?和我?们很?欣慰?，因?为我?们都?尽力?了。?
? ? 军?训过?程中?，我?们有?那么?一天?是走?出去?的，?到南?海戒?毒所?参观?，第?一次?去戒?毒所?了解?吸毒?人员?的生?活。?那一?次，?让我?记忆?深刻?，吸?毒人?员的?年龄?仅仅?比我?们大?一点?，却?因好?奇走?上了?歪路?，看?着那?里的?一切?，都?如此?的可?怕。?一切?的一?切，?都一?直在?警告?着我?们，?不该?那么?无知?，不?该受?不住?诱惑?，提?高忍?耐力?，应?该理?智判?断每?一件?事，?不走?歪路?。 ?
? ?刚开?学的?周记?高一?军训?篇二? 七?天前?，我?们还?在往?返学?校途?中，?戴着?不舍?与满?满的?回忆?走出?了这?个门?口。?
? ? 那?五天?，我?们每?天的?时间?都安?排的?满满?地，?甚至?没有?多余?的时?间来?回忆?每一?天的?经过?。是?的！?如此?艰辛?地生?活，?就是?军训?了，?那个?充满?汗水?与泪?水的?地方?，那?个让?人想?逃离?，可?当离?开时?又依?依不?舍的?地方?，这?是我?第二?次军?训，?也是?我第?二次?来这?个军?校，?回想?三年?前，?那个?第一?次军?训，?带着?那么?点好?奇。?第一?天过?后就?狠狠?说过?，离?开以?后再?也不?回来?，可?三年?后，?我回?来了?，不?再那?么好?奇，?那么?无知?！带?着自?己的?坚持?，一?开始?就让?自己?接受?五天?的训?练，?现在?离开?了，?我也?做ＩＩ
ＩＩＩ
到?了。?
? ? 第?一天?，教?官缓?缓从?车上?来到?我们?面前?，大?家都?以为?教官?不会?那么?难相?处，?可我?们都?错了?，眼?看着?一开?始他?就对?我们?进行?训练?，大?家此?时都?觉得?这五?天完?蛋了?，肯?定不?好过?，各?位同?学和?我都?带着?不安?走上?车，?开始?了这?五天?之 ?旅 ?。 ?
? ?然而?，结?果其?实并?没那?么糟?。 ?
? ?每天?的训?练，?让我?们了?解到?军人?的生?活。?有时?候确?实很?累，?特别?是站?军姿?和拿?枪的?时候?。 ?
? ?站军?姿其?实没?那么?简单?，每?次都?站三?十分?钟以?上，?脚的?关节?都感?觉麻?木了?，三?十分?钟后?，我?们还?要原?地踏?步，?瞬间?，感?觉关?节已?经断?了似?的，?站军?姿也?是为?了让?我们?平时?站有?站相?，调?整姿?势。?五天?后，?果真?感觉?自己?不再?站的?那么?糟。?
? ? 十?四斤?的枪?？是?的，?真的?有十?四斤?的哟?，我?们班?被称?为 ?娘子?军 ?，因?为我?们班?仅仅?只有?五个?男生?，一?班女?生都?必须?拿起?十四?斤的?枪来?训练?。但?，我?们没?有一?个人?退缩?，经?过四?天的?训练?，在?结营?中，?我们?班以?出色?的表?演取?得表?演班?第一?名，?这让?教官?、老?师和?我们?很欣?慰，?因为?我们?都尽?力了?。 ?
? ?军训?过程?中，?我们?有那?么一?天是?走出?去的?，到?南海?戒毒?所参?观，?第一?次去?戒毒?所了?解吸?毒人?员的?生活?。那?一次?，让?我记?忆深?刻，?吸毒?人员?的年?龄仅?仅比?我们?大一?点，?却因?好奇?走上?了歪?路，?看着?那里?的一?切，?都如?此的?可怕?。一?切的?一切?，都?一直?在警?告着?我们?，不?该那?么无?知，?不该?受不?住诱?惑，?提高?忍耐?力，?应该?理智?判断?每一?件事?，不?走歪?ＩＩＩ
ＩＶ
路。?
? ? 刚?开学?的周?记高?一军?训篇?三 ?这次?军训?是我?人生?中的?第一?次，?是非?常难?得的?一次?经历?。 ?
? ?因为?我是?第一?次参?加军?训，?我压?根儿?不知?道军?训是?什麽?样子?的，?也不?知道?军训?的日?子会?过得?怎麽?样。?同学?们都?说军?训很?辛苦?的，?日晒?雨淋?，叫?我准?备好?零食?和做?好心?理准?备，?我也?听同?学的?话去?做了?。 ?
? ?登上?了去?军校?的大?巴，?感觉?怕怕?的，?一路?上心?里都?忐忑?不安?的。?到军?校后?，教?官吩?咐了?一些?简单?的事?情，?我们?就去?宿舍?整理?行李? 下?午，?军训?举行?了开?营仪?式，?也没?什麽?特别?的事?。第?一天?的感?觉就?是很?不习?惯军?校的?生活?和规?章制?度，?还有?教官?很凶?，特?想家? ?第二?天开?始了?，真?正的?军训?正式?开始?了。?首先?就是?要站?军姿?，要?求很?多，?我都?不知?道站?了多?久，?站到?我头?昏眼?花的?，下?午也?站了?不知?道多?久。?教官?还教?我们?踏正?步，?表演?队形?。我?们班?要学?习的?是刺?杀操?，教?官领?我们?去拿?枪（?当然?是假?枪啦?！）?，不?拿不?知道?，把?假枪?拿起?来的?那一?刻才?知道?那假?枪原?来是?那麽?重的?。想?到这?几天?都要?那着?这麽?重的?枪训?练，?不由?得心?里颤?抖啊?！不?过我?们还?是成?功地?把队?形练?好了?。 ?
? ?第三?天，?我们?真的?要拿?着假?枪练?习刺?杀操?了。?教官?跟我?们说?不是?很难?的，?很容?易学?会，?学起?来真?的很?容易?的，?但后?来再?学多?几个?动作?就开?始混?淆了?，因?为那?些动?作都?差不?多一?个样?，弄?得我?们糊?涂了?，我?们也?把教?官气?得暴?跳如?雷，?呵呵? 虽?然我?们把?动作?全都?学会?了，?但还?是很?生疏?，就?这样?充实?地过?完这?一天?。这?一天?完全?习惯?军校?的生?活ＩＶ
Ｖ
了?，其?实军?校的?生活?也蛮?有趣?的。?
? ? 在?军校?已经?第四?天了?，教?官带?我们?去参?观戒?毒所?，路?途遥?远啊?！４?公里? 戒?毒所?很幽?深，?给人?一种?毛骨?悚然?的感?觉，?此行?让我?们彻?底明?白吸?毒的?可怕?之处?。下?午下?很大?的雨?，连?老天?都帮?我们?，让?我们?休息?了一?个下?午。?晚上?是我?们最?期待?的表?演之?夜。?晚上?到了?大家?都很?兴
奋?，晚?会真?的很?精彩?，我?们也?玩得?很开?心 ? 第?五天?了，?也是?待在?军校?的最?后一?天了?。该?是我?们回?报教?官的?时候?啦！?我们?拿着?我们?的枪?准备?随时?披甲?上阵?。终?于到?我们?了，?我们?怀着?紧张?的心?情上?去表?演，?各自?都捏?了一?把冷?汗，?表演?完毕?我们?都在?等待?着最?后的?结果?。紧?张的?时刻?
到了?，我?们拿?了第?一，?这是?对教?官最?好的?回报?。我?们笑?了，?教官?也笑?了，?那一?刻真?的很?快乐?！ ?就这?样，?五天?的军?训生?活结?束了?。在?这五?天里?我们?酸，?甜，?苦，?辣都?尝过?，也?学到?了不?少东?西，?这五?天真?的很?难忘?。最?后告?诉你?们，?其实?我们?的 ?变态? 教?官他?一点?都不?变态?，他?很善?良，?很好?！刚?开学?的周?记高?一军?训?
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作文四：《刚开学的周记高一军训》3400字
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刚开学的周记高一军训
新生入学的第一课是结合校园实际进行的军训，军训，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要措施。下面是学习啦小编为大家整理的刚开学的周记高一军训，欢迎欣赏。
刚开学的周记高一军训篇一 七天前，我们还在往返学校途中，戴着不舍与满满的回忆走出了这个门口。
那五天，我们每天的时间都安排的满满地，甚至没有多余的时间来回忆每一天的经过。是的！如此艰辛地生活，就是军训了，那个充满汗水与泪水的地方，那个让人想逃离，可当离开时又依依不舍的地方，这是我第二次军训，也是我第二次来这个军校，回想三年前，那个第一次军训，带着那么点好奇。第一天过后就狠狠说过，离开以后再也不回来，可三年后，我回来了，不再那么好奇，那么无知！带着自己的坚持，一开始就让自己接受五天的训练，现在离开了，我也做到了。
第一天，教官缓缓从车上来到我们面前，大家都以为教官不会那么难相处，可我们都错了，眼看着一开始他就对我们进行训练，大家此时都觉得这五天完蛋了，肯定不好过，各位同学和我都带着不安走上车，开始了这五天之“旅”。
然而，结果其实并没那么糟。
每天的训练，让我们了解到军人的生活。有时候确实很
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累，特别是站军姿和拿枪的时候。
站军姿其实没那么简单，每次都站三十分钟以上，脚的关节都感觉麻木了，三十分钟后，我们还要原地踏步，瞬间，感觉关节已经断了似的，站军姿也是为了让我们平时站有站相，调整姿势。五天后，果真感觉自己不再站的那么糟。
十四斤的枪？是的，真的有十四斤的哟，我们班被称为“娘子军”，因为我们班仅仅只有五个男生，一班女生都必须拿起十四斤的枪来训练。但，我们没有一个人退缩，经过四天的训练，在结营中，我们班以出色的表演取得表演班第一名，这让教官、老师和我们很欣慰，因为我们都尽力了。
军训过程中，我们有那么一天是走出去的，到南海戒毒所参观，第一次去戒毒所了解吸毒人员的生活。那一次，让我记忆深刻，吸毒人员的年龄仅仅比我们大一点，却因好奇走上了歪路，看着那里的一切，都如此的可怕。一切的一切，都一直在警告着我们，不该那么无知，不该受不住诱惑，提高忍耐力，应该理智判断每一件事，不走歪路。
刚开学的周记高一军训篇二 七天前，我们还在往返学校途中，戴着不舍与满满的回忆走出了这个门口。
那五天，我们每天的时间都安排的满满地，甚至没有多余的时间来回忆每一天的经过。是的！如此艰辛地生活，就是军训了，那个充满汗水与泪水的地方，那个让人想逃离，可当离开时又依依不舍的地方，这是我第二次军训，也是我
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第二次来这个军校，回想三年前，那个第一次军训，带着那么点好奇。第一天过后就狠狠说过，离开以后再也不回来，可三年后，我回来了，不再那么好奇，那么无知！带着自己的坚持，一开始就让自己接受五天的训练，现在离开了，我也做到了。
第一天，教官缓缓从车上来到我们面前，大家都以为教官不会那么难相处，可我们都错了，眼看着一开始他就对我们进行训练，大家此时都觉得这五天完蛋了，肯定不好过，各位同学和我都带着不安走上车，开始了这五天之“旅”。
然而，结果其实并没那么糟。
每天的训练，让我们了解到军人的生活。有时候确实很累，特别是站军姿和拿枪的时候。
站军姿其实没那么简单，每次都站三十分钟以上，脚的关节都感觉麻木了，三十分钟后，我们还要原地踏步，瞬间，感觉关节已经断了似的，站军姿也是为了让我们平时站有站相，调整姿势。五天后，果真感觉自己不再站的那么糟。
十四斤的枪？是的，真的有十四斤的哟，我们班被称为“娘子军”，因为我们班仅仅只有五个男生，一班女生都必须拿起十四斤的枪来训练。但，我们没有一个人退缩，经过四天的训练，在结营中，我们班以出色的表演取得表演班第一名，这让教官、老师和我们很欣慰，因为我们都尽力了。
军训过程中，我们有那么一天是走出去的，到南海戒毒
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所参观，第一次去戒毒所了解吸毒人员的生活。那一次，让我记忆深刻，吸毒人员的年龄仅仅比我们大一点，却因好奇走上了歪路，看着那里的一切，都如此的可怕。一切的一切，都一直在警告着我们，不该那么无知，不该受不住诱惑，提高忍耐力，应该理智判断每一件事，不走歪路。
刚开学的周记高一军训篇三 这次军训是我人生中的第一次，是非常难得的一次经历。
因为我是第一次参加军训，我压根儿不知道军训是什麽样子的，也不知道军训的日子会过得怎麽样。同学们都说军训很辛苦的，日晒雨淋，叫我准备好零食和做好心理准备，我也听同学的话去做了。
登上了去军校的大巴，感觉怕怕的，一路上心里都忐忑不安的。到军校后，教官吩咐了一些简单的事情，我们就去宿舍整理行李??下午，军训举行了开营仪式，也没什麽特别的事。第一天的感觉就是很不习惯军校的生活和规章制度，还有教官很凶，特想家??
第二天开始了，真正的军训正式开始了。首先就是要站军姿，要求很多，我都不知道站了多久，站到我头昏眼花的，下午也站了不知道多久。教官还教我们踏正步，表演队形。我们班要学习的是刺杀操，教官领我们去拿枪（当然是假枪啦！），不拿不知道，把假枪拿起来的那一刻才知道那假枪原来是那麽重的。想到这几天都要那着这麽重的枪训练，不由
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得心里颤抖啊！不过我们还是成功地把队形练好了。
第三天，我们真的要拿着假枪练习刺杀操了。教官跟我们说不是很难的，很容易学会，学起来真的很容易的，但后来再学多几个动作就开始混淆了，因为那些动作都差不多一个样，弄得我们糊涂了，我们也把教官气得暴跳如雷，呵呵??虽然我们把动作全都学会了，但还是很生疏，就这样充实地过完这一天。这一天完全习惯军校的生活了，其实军校的生活也蛮有趣的。
在军校已经第四天了，教官带我们去参观戒毒所，路途遥远啊！４公里??戒毒所很幽深，给人一种毛骨悚然的感觉，此行让我们彻底明白吸毒的可怕之处。下午下很大的雨，连老天都帮我们，让我们休息了一个下午。晚上是我们最期待的表演之夜。晚上到了大家都很兴奋，晚会真的很精彩，我们也玩得很开心??
第五天了，也是待在军校的最后一天了。该是我们回报教官的时候啦！我们拿着我们的枪准备随时披甲上阵。终于到我们了，我们怀着紧张的心情上去表演，各自都捏了一把冷汗，表演完毕我们都在等待着最后的结果。紧张的时刻到了，我们拿了第一，这是对教官最好的回报。我们笑了，教官也笑了，那一刻真的很快乐！
就这样，五天的军训生活结束了。在这五天里我们酸，甜，苦，辣都尝过，也学到了不少东西，这五天真的很难忘。
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最后告诉你们，其实我们的“变态”教官他一点都不变态，他很善良，很好！
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作文五：《写给刚步入或即将步入预算行业的朋友》1200字
写给刚步入或即将步入预算行业的朋友 预算，在建筑设业里，是属于比较简单、比较轻松、比较有发展潜力、比较安全、
比较受重视的行业。我一直都认为，预算并没什么难的，相对于技术专业来说，
不需要计算受力、承载力、支撑力、静荷载、动荷载、风荷载等。虽然要计算钢
筋砼等工程量，但搞技术的同样需要计算啊！相对于技术行业，不需要高数知识，
也不需要力学知识，当然是要简单多了；相对于工程技术专业人员因工程的连续
性而需要加班，预算人员相对来说要轻松多了，很多都是一个月就忙那么几天报
报量就可以了，是不是很轻松呢？因为预算人员的工作直接关系到利润的多少，
因此，也是比较受到领导的重视，并且因为受重视，发展潜力会更高。很多老板，
都是懂预算的。呵呵，当然，技术人员也同样有很多当上了老板，不过，作为打
工者来说，搞经济的，我总感觉是要强于搞技术的。呵呵，个人偏见啊！最让人
兴奋的一点，恐怕是安全问题了。工程出了质量事故或者伤亡事故，哈哈，永远
也不会有预算人员的事。我曾经经历过的一件事，虽然我是晚上值班，但因为我
不管工程、不管技术，当天死了人，我就是不懂这些，当然是和我没什么关系了，
而技术方面及工程方面的人员，都要受到盘问。惨啊！因此啊，选择预算行业，
正确的选择！
对于刚步入或即将步入预算行业的朋友，提几点建议： １、 要掌握工程施工技术的知识，不需要精通，但必须了解。如何了解？上学时
的课本可以了解一些，但工地上的前辈会是你更好的选择。多问一些问题，有利
于知识的积累，同时也有利于人际关系的处理，一举多得啊！
２、 多看看定额，多关心一下定额含量，多了解一下市场价格，包括材料、设备
及单方造价、材料的单方含量等。这些都是可以通过网络得到的，但对于今后的
发展会有非常大的促进作用的！
３、 没事的时候，多去工地转转。看什么呢？施工方法、施工顺序、材料设备铭
牌等等，看看施工单位是如何组织现场、如何管理等等。转工地，不是看热闹，
而是要观察、思考，根据合同，看看是不是有什么可以提高利润等。多注意一下
材料的质量等，这些，你不懂没关系，只要礼貌的向任何人提问，都会得到他们
所掌握的知识的；
４、 多看一些合同、案例等，这助于你应付今后的工作。
５、 人要谦虚一些，有些大学毕业生，因为自认为是大学生，看不起工地上的低
学历的前辈，这样是很不好的。他们掌握着丰富的经验，而那些经验，书本是上
没有的。对人亲近一些，你会免费得到他们那丰富的经验的。
６、 要学会总结。刚开始工作，你的工作不会很多，你有时间把你做过的预算再
做一次或几次，这不但可以加深你的印象，还能通过再次计算，发现前面计算不
准确的地方，使得预算水平得到迅速的提高。 ７、 当你能够独立编制某个专业预算的时候，不要忘记，其它专业的预算你也要
关心一下，学习一下啊，今后的发展方向，不是专业预算，而是全面预算。
８、 先写这几条吧，最后，多上天圆地方、筑龙的专业网站看看，参与一下讨论，
看看帖子，你会发现，那上面真的是人才济济啊！
作文六：《刚步入一年级的孩子》1000字
我的教育教学故事
刚步入一年级的孩子，他们对新的一切都感到新鲜而好奇。他们有着天真烂漫、爱说爱动的一面，还有着对自己的约束力差、注意力特别容易分散的特性，要想让他们认真的听讲，教师必须想出好办法，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是一年级小朋友直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力。因此，我在课堂教学中创设各种有效的情境，以此来吸引孩子们的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。只有这样，我们的数学教学才能有高效。我深深地感受到把过去说教式的教学方式改变成故事式教学的重要性。
苏教版低年级数学教材犹如一个个小故事，把枯糙无趣的数学知识融入到生动活泼的小故事中。它的每一个习题都能用一个小故事表达出来，与实际生活紧密相连，这让我感到，要想让低年级学生注意听讲并不太难。关键是如何引导。因为故事教学有着它独到的特性。
对于一年级的学生来说，课堂上的趣味衔接不能少，而故事教学正好是一种趣味性很强的教学方式，以小故事贯穿课堂，气氛就会变得活泼。对于新知识的掌握有着事半功倍的作用。我在讲授《图形与位置》时，在课堂上用讲故事的形式，说大树爷爷需要同学们的帮助，让同学们在大树的上、下、左、右，贴上花、蘑菇、鸟、兔子，学生的积极性很高，掌握起新知识——方位时也轻松、容易，并且在故事
中学会要帮助别人。在贴的过程中，同学们懂得了要互相协作、团结。可以说，这种设计完全吸引了学生，激发了极大的学习兴趣。
故事性、参与性。让故事中的主人公做孩子们的朋友，参与数学，这样学生就能真正参与进教师的教学当中。真正领会学习数学的必要性以及实用性。
选择故事教学，是手段而不是目的。在选择故事教学时要与数学知识密切相关，不能单纯地为讲故事而进行故事教学。故事教学在数学课堂上有着独特的价值，只有把握住这些去研究、去设计，我们老师才能全面调动起儿童的探索积极性，让内因起作用，为向高年级过渡做好充分准备。它不仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习能力和学习习惯的基础。
每一个故事的表演者是我的学生和我，其中我的学生是主演，导演有时是我，但更多时候是“真理”与“创新”。学生和我每天演绎着不同的故事，在故事中，我领悟到新课程带给我的启示：教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索、发现数学结论，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习数学的兴趣。我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。
作文七：《初中学生刚步入英语的殿堂》2000字
初中学生刚步入英语的殿堂，往往不知怎么入门，因此教给他们一些简单易行的学习 方法，不仅可以使他们接受和掌握所学知识，而且可以开发智力、触类旁通、寻找规律，为 以后的自主学习打下坚实的基础。 这里以预习、 听课、 记忆为重点， 谈一些初中英语学习方 法指导的基本做法。
一、预习方法
１． 设置预习思考题引导学生自学新内容。如， ａｍ，ｉｓ，ａｒｅ 的用法有何特点，根据特定条 件的语境如何应用，你能各造一个句子吗等等。
以问题引导学生就使学生知道了预习的顺序， 懂得了思考的路线， 逐步懂得应该怎么去 看书，为学好新课打下坚实的基础。
２． 粗读、细读课文新内容。粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课文讲些什么，哪 些是旧知识，哪些是新知识。一般说来，每节课的内容新知识不多（只有一部分，甚至全是 旧知识）。然后细读，把要预习的整个内容看两三遍，做到逐字逐句认真读，边读边划、读 后记录、 逐步读懂； 在读书的过程中要区分出旧知识和新知识， 对于旧知识， 要从学习新知 识中加深理解或重新理解， 对于新知识， 要区分易懂与难懂内容， 争取通过自己的钻研解决， 对于难懂内容， 可跟同学讨论， 或者请教老师帮助， 争取弄懂， 把确实不懂的内容带到课堂 上去通过听课解决。
３． 查补旧知识，理解新知识。要使学生明白，预习如果发现自己对新知识与之相连的旧 知识掌握不好， 就要随即复学旧知识， 通过翻阅已学内容或其它资料， 或请教同学甚至请老 师来解决，然后接着学习新内容。
４． 做预习笔记。每个学生，可准备一本预习本，把对预习思考的回答记下来，把对一些 问题的思考结果 （特别是有新意的想法） 记下来， 把预习中不能解决的问题记下来， 以便上 课时带进课堂去解决。
５． 试做习题。在看懂理解的基础上，可自我找一些例题习题模仿来做，或回答课后较易 的问题。这样，可加深新课内容的理解。
二、听课方法
１． 使学生明白每一节课的学习目的。 上课时， 教师要把整节课的目的和要解决的问题提 出来，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。学生明确了学习的目的，有了思维疑问， 就会积极思考问题，听课的效率就高。
２． 使学生的听课注意力集中。 教师要运用多种形式的教学艺术， 使学生的精力集中于听 课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意力的稳定性。学习积极的学生，稳 定性注意能保持 ２０至 ２５分钟，教师应善于利用这个时间，把新知识教完，然后变换练习 形式，调控学习气氛，尽量延长稳定性注意力的时间。
３． 教育学生学会思考，善于思考。这要指导学生做到 “ 三个善于 ” ：一是善于带着预习中 的问题来思考 ； 二是善于随着教师提出的问题来思考；三是善于从同学的发言中启发自己的 思考。使学生把听课、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。
４． 要开拓学生的思路，不要干扰学生的思维。在教学过程中，凡是学生能说能做的，就 让学生先说先做， 说出不同的想法和不同的做法， 激发学生的发散思维， 拓宽学生思路， 有 些内容能迁移思维来学习的， 可让学生先尝试后肯定或纠正。 学生回答问题时， 教师和其他 学生要做到认真静心听讲， 在交待清楚要求后， 就让学生专心思考、 做题， 教师只静静的巡 查或做个别的辅导， 尽量注意不要干扰学生的思维， 要给出适量的题目， 进行不同要求的练 习，满足不同程度学生的求知欲望。
５． 激发学生敢于质疑问难。教育学生敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生 启发帮助下， 最后解决问题， 就能及时解决学习上的疑问， 变被动学习为主动学习， 变被动 接受为主动学习， 这是促使学生搞好学习的重要措施之一。 激发学生质疑的基本原则是：不
敢问时要交流、不敢问时要启发、人少问时要鼓励、人多问时要疏导。根据不同学习内容， 教给不同的质疑方法，提出不同的质疑，及时解决疑问。
三、记忆方法
１． 理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主 要的记忆方法之一。例如， ａｍ，ｉｓ，ａｒｅ 在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。
２． 形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。
３． 重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推 理出来。 例如， 记住句型转换中的疑问词的转换， 就可以让学生思考如何将陈述句转换为各 种疑问句，进而强化记忆。
４． 归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其 它一些属类制成卡片来记忆。
５． 对比记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态， ｌｉｋｅ 后接 ｉｎｇ 表示一 种习惯，而加 ｔｏｄｏ 则表示将来的或具体的动作。
６． 应用记忆。就是在解决生产生活中的问题，复习记忆学过的知识，基本的要求是用到 什么就复习什么，记忆什么。
７． 循环记忆。 就是经常复习， 反复复习已学的知识， 要很好的遵循遗忘规律， 先快后慢， 做到及时而有效的复习。
作文八：《刚步入大班的新教师心得》9200字
刚步入大?班的?新教?师心?得?
?
幼儿园?新教??师工作心?得? 幼儿? ?园新教?师工?作心??得 在与?孩子?接触?的?这 ?些日子?里，?我切?实感?受到?了孩?子们?的可?爱，?也切?实意?识到?工作?的不??简单：?
每一?个环?节，?每一? ?次交流?，每?个孩?子的?脾气?、个?性，?每句?话的?轻?重缓急??？？都不?容丝?毫懈?怠。?当一?个哭?闹的?孩子? ?在我的?安抚?下快?乐地?玩?耍；当?闭口?不吃?的孩??子咽下最?后一?口饭?；当?不认?真上?课的?孩子?在我??的 ?教导下积?极举?手发?言；?当午?睡室?里的?孩子?一个?个进?入甜?蜜的?梦乡?；当??孩子们拿?着插?好的?玩具? ?得意地?向我?展示?？？?我的?心被?快乐??所包围。?我由??衷地觉得?我的?付出?是如?此地?被需??要～无论?做什? ?么，需?要就?是存?在的?理?由?。 ?
前段时?间身?体不?好，? ?我休息?了三?天，?后来?来上?班，?想不?到孩?子看??到我都非?常的?兴奋?，对?我也?特别?地亲?热，?几位?孩? 子还??关心地问?：?
“老?师你?到哪?里去?了，?”“?老师?，你?身体?好了?吗，?”“?老师?，我??很想你。?”“?老师?，? 你还?会走?吗，?”一?句句?关切?的话??语让我感?动万??分，这发?自内?心的?关爱?出自?孩子??们之口我?有点? ?喜出望?外，?平时?孩子?并?不?善于主动?与人?打招?呼，?特别?有几?个孩?子很?少主??动与人打?招呼?，有?时? ?连自己的?老师?也“?懒”?的理?会，?可是?今天?他们?都勇?敢地?说出?了自?己的??爱，想想?我们?自己?，在? ?付出的?时候?我们??从没有对?孩子?大胆?地说?：?
“我?喜欢?你，?我爱?你。?”孩?子的?感受?是直?观的??、直接? 的，??我们不?懂得表?达，?他们?怎么?懂得?感受?，孩?子不?会感?恩真?的能?怪孩?子吗?，当?孩?子们真?诚地?? 话语在?我们?耳边?响起?时，?我们?得到?的何?止是?一句?关心?的话??
语，而是?更多?地关?注到?了孩?子们?主? 动去?观察?周围?的事?物，?去关?爱生?活?周围的?人，?孩子?们从?内心??逐渐地健?康、?快乐?地成?长。? ?
我想?当好?一名?幼儿?? 园老师??，对孩子?就要?充满?爱。?教育?是爱?的教??育，作为?教师?，就?需要?付出?爱心?，微?笑的?对待?他? ?们，蹲下?身子?倾听?他?们的心?声，?用温?柔的?话同?他们?沟通?，让?他们?感觉?老师?其实?就像?妈妈?一?样 ?疼爱他?们，?关心?他们?。平?时总?觉得?孩子?小不?懂得?感恩?，只?有我?们对??孩子不断?地付?出。?同时?我? 们也??应该尊重?他们?。孩?子是?顽皮?的、?活泼?好?动的，?孩子?们在?一起?，难?免会?有磕?磕碰?碰，?或者? ?犯一些??小错误。?此时?，我?们不?能立?刻扳?脸，?大声?呵斥?，孩??子也?许立刻变?乖了?，可?是，?从此??以 后，?孩子?打心?底就?会抵?触我?们。?问题?就这?样产?生了?，再?想解?决就?变?得相当?困难?。所?以，?为了? ?避免这?类问?题的?产生?，我?们在?处理?这类?问题??时要做到?细心?、耐?心，?重要?的是?，用?心观?察并?分? 析孩?子犯?错原?因，??根据不同?的犯?错情?况耐?心教?育孩?子。? ?
做好?家长?的工??作也 ?非常重??要，家长?把孩?子交?给我?们，??信任我们?的?同时，?也是?想让?孩子?在幼?儿园?这个?环境?中有?所? 改变?、快?乐成?长，?所以?，我?们就?要勇??敢承担起?这份?沉甸?甸的?责任?。孩?子是?天真?好奇?的，??他们 ?总会问?我们?为什?么呀?，如?果我?们答?错了?或者?一时?答不?上，?那我?们在?孩?子心中?的地?位也?会降??低。 ?
?因此，想?要做?好一?名合?格的?幼儿?教师?，我??们在平时?工作?、生?活中??就要不断?丰富?自己?的知?识，?? 只有不?断学?习，?刻苦?钻研?，提?高自?己各?方?面?技能，我?才能?胜任?这份?工作?。? ?
我没有?丰富??的经验，? ?但我想?在以?后的?工作?生活?中我?会努?力学?习的?，经?验是?在实?践生?活中?慢慢?增长?的，?我相?信在?不? 久的?未来?我会?成为?一?名优秀?的幼?儿教?师的?。? ?
篇二：? ?
新幼儿?教师?工作?总结? ?见习? ?总结 ?工作岗?位上?已有?一年?的时?间，?在?这短短?的时?光中?，让?我深? ?刻的体?会到?这份?工作?的纯?真美?好。? ?
正如?一名?刚刚?踏上? ?工作岗?位的?幼儿?教师?所说?的那?样：? ?
“作为?‘孩?子王?’，?与孩?子在?一起?的氛?围是?任何?现代?装饰?手? 段都??无法营? 造。?望着?那一?张张? ?天真可?爱的??笑脸，一?切的?烦恼?与忧?愁刹?那?间消退?，生?活的??诗画便在?眼前?飞扬?，心?田灿?烂?？？？?。”? ?我觉得?幼儿?园?教师是?一个?纯真?和美?好的?职业?。有?人形?容幼?儿教?师永?远都?是显?得那?么?年轻和?充? 满朝?气。?这种?形容?不无?道理?。当?你面?对幼?儿那?双清?澈比?充满??童真的眼?睛时?，当?你聆?听着?幼儿?? 银铃般?的笑?声时?，每?个人?都仿?佛又?重?新回到?了童?年时?光。?这让?我更?叫喜?欢这?个职?业，?让我??觉 得这?份职?业如??此纯真美?好，?我无?悔选?择了??这样的职?业。? ?
在工?作了?一年?后，? ?我发现??作为幼儿?教师?要充?当多?重的?角色?。因?为?我们每??天面对的?都是?活泼?可爱?又血?有肉?并充?满? 感情??需求的孩?子，?而非??无生命的?物质?材料?，他?们有?着多?种多?样的?需求?：?
他们?需要?生理?上的?满? ?足感，也?需要?心理?上的?支持?和指?导，?而每?个?孩?子又都是?独立?的个?体，?他们?的相?貌不?同，?性格? ?不同，?认知?能力?不同?，兴?趣也?不同?？？?如此?多的?不同?是幼?儿教?师的?工作?变得?错综?复杂?，也?因? ?此使得这?个职?业的?个人?素质?才能?够胜?任这?一工??作。这使?我觉?得教?师应??应能够变?换这?样三?种不? ?同角色?：?
生活?中当?妈妈?，学?习中?当老?师，??游戏中当?伙伴?。? ?
在我们?中班?更能?体? ?会出现“?游戏?中当?伙伴?”。?在户?外活?动时?，幼??儿已经不?再局?限于?游戏?本身?，而?是更?多地?加入?了? 一些?自己?的? － ?１ ?－ ??
想法，愿?意与?老师?，小?朋友?们尝?试新?的玩?法。?有时?，他?们会?建议?的说?：?
“老?师，?再玩?这个?游戏? ?时分成?几个?组来?比赛?吧，?看看?哪个?组会?的?第一名?。”?有时?，他?们会?说：? ?
“老师?，我??们今天晚?‘老? ?狼’的?游戏?吧，?这次?请几?名小??朋友来当??老狼，您?当裁?判。?”“?今天?，? 我要??和与老师??比赛，? 看看?这次?谁能??赢。”“?？？??？？”。?每每?到了?玩游?戏环?节时?，孩?子们?都表?现出?自己?的不??同想法，? ?参与到?了其?中，?也真?这个?把教?师当?作玩?伴，?教师?同时?也真?正?融入到?了孩?子们?当中?去，?成为?了? 游戏?的伙?伴。? ?
我是?一名?刚接?触这? ?份工的?新人?，也?是第?一次?接触?这么?多小? ?朋?友。?通过一学?期? 的工?作学??习，我在?各个?方面?都有?了很?大的?提高?。幼?儿?园?的日常生?活，?与孩?子沟?通，?与家?长交? ?流都基??本了解。?在幼?儿即?将完??成这一学?期学?习任?务之?际，?我回?首所?做过?的工?作，?总结?经验?，? 反思?不?足。为?了更?好的?完成?以后?的工?作，?提高?保教? ?质量，?使幼?儿身?心? 活泼?，健?康成??长，现将??本学期工?作总?结如?下：? ?
一、教?育教?学工?作? 在教?育教?学工?作中?，? 我们?分析?本班?幼儿?情况??根据教材?要求?，? 认真?制定?每周?工作? ?计?划，准备?好每?天的?活动?安排?，?开展丰?富多?彩的??教育活动?，帮?助幼?儿获?得丰?富的?生活?经验?，? ?开阔幼儿??的视野，?增长?知识?与见?闻。?我们?小班?重点?是人?生安?全，?我们?重视?班级??常规的培?养，? ?因为我?们班?男孩?比女?孩多?，男?孩天?性顽?皮，?所以??我们班?的安全?教育?也是?重中?之重?。通?过日?常生??活，我们?教育?幼儿?下楼?梯时?要?扶好，?玩游?戏时??不能推人?，不?可以?打架?等? 等我?们每?周? 都会?帮幼?儿剪??指甲，以?防伤?人。? ?
二、?卫生?保健? ?由于幼?儿年??龄较小，? ?卫?生要特别?注意?。我?们严?格?按照园?里? － ?２ ?－ ?的要?求执?行各?类物?品的?消毒?工作?。我?们严??格记录每?位?幼儿吃?药情?况，?不漏?吃；?不迟?吃；??随时 ?关注幼?儿脸?色；?幼儿?不舒?服现??象及时报??告园长并?通知?家长?。每?天坚?持帮?幼儿?垫毛?巾；?提醒?幼? 儿多?喝?水及时?时补?充水?份。?我们?每天??都会对杯?子与?毛巾?消毒?，被?子定?时拿?出?去晒太??阳消毒，? ?地面每?天饭?后一?次放?学一?次拖?地，??做到环境?卫生?清洁?。以?培养?幼儿?各项?生活?习惯?为重?点，?抓? 好幼?儿在?园生?活习?惯，?照顾?好?幼?儿的身体?健康?，我?们的?生活?习惯?培养?包括?了：? ?
培养饭?前便?后? 洗手?，饭??后擦嘴、??等良好卫??生习惯，?督促?幼儿?多喝??水，对大?、小?便需?要帮?助的?幼儿?给予?照顾?，? 对出?汗过?多的?幼儿?，及?时?更换衣?服，?以防?感冒?，对?体弱?多病?的幼?儿给?予特?别照?顾。?教师?每天? ?都?能认真地?做好?消毒?和打?扫工?作，?加强?幼儿?的保?健卫?生，?管理?好午?睡，??做好预防?幼儿?常见?疾? 病的?工作?，减?少细?菌滋??生。 ?
三、?家长?工作? ?在家长?工作??中，我? 面对?面交?流等?方式?了解?幼儿?在?家情况?和不?回园?原因?以及?对我?们的?意见?与提?议。?让家?长与?幼儿?? 园建立??和谐友好?的关?系。?赢得?家长?的信?任，??赞誉和支?持，?真正?做到?家园?共育??的方针。? ?
四?、自身的?进步? ?在大家?的帮?助和?努? 力下?，我?们取?得了?一定??的成?绩，但前?面的?路还?很长?，因??此，我们?有必?要在?继续?前进?之前?，来? ?发现?问题，?找到?更好?的前?进目?标：? ?
１、班?级内?的孩?子不? ?够大方?，做?事情?没有?胆识??，在陌生?人前??比较?拘谨，因?此，?在下?学期?，要?让孩?子们?有更??多表现? 的机?会，?并让?家长?密?切配合?，增?强孩?子们?的自?信心?。? ?
－ ３? －? ?
２?、 ?思维不?开阔?，导?致孩?子的?想象?力和?创造?力不?能更?好地?发挥?。?下学期?，我?们要?在家?长、?幼? 儿园?的共?同配?合下?带孩?子们?多出?去看?看，??多了解一?下新?鲜的?事物?，以?此来?增长?幼儿?的知?识。? ?
记得?我刚?接触?孩子? ?时，孩?子们?仿佛?视我?为“?坏人?”，?哭的?哭，?闹?的闹，?面对?这样?的情?景，??毫无工作?经验?的我?束手? ?无?策，幸亏?有邵?老师??在旁边指?导我?。我?微笑?着走?到孩?子们??中间，跟?他们?玩玩?具、?给他?们讲??故 事一?起做?游戏?，渐?渐地?从孩?子们?那友?好和?信任?的眼?光里?，我?找到?了?自?信。为了?以后?更好?地开? ?展工作?，我?做了?以下?总结?：?
一、?爱心?、天?职? 幼儿?园教??师首先要? ?有爱心??，她们应?给幼?儿母?亲?般的爱?抚，?使孩?子感?受到?老师?是那?么亲?切可?近，?从而?把老?师当?成? 可爱??可敬的人?，爱??孩子是每?一个?教师?最起?码的?道德?，爱?那些?美丽?聪颖?一笑??两酒窝的?孩子?容易?，? 但爱?那些?不怎?么讨?人喜?欢的?孩子?，甚?至是?爱那?些?有缺陷?的孩?子，?那就?需要?有一?颗真??正的爱心?，? 神圣?的师?爱是?广博?的，??它应该是?面向?全体?幼儿?的“?博爱?”这?是教?师的?天职?。小?班幼?儿年?龄小?，? 生活?不能?自理?，孩?子由?个体?进入?到群?体中?生活?，开??始会有一?种陌?生?感、恐?惧感?。我?耐心?的抱?着这?个哄?着那?个，?不怕?脏，?不怕?累的?和邵?老?师一起?象慈?母般?的照??顾着每一?个孩?子。?对于?孩子? ?来说老?师的?微笑?就是??爱的表示?，而?这微?笑来?自于?老师?对孩?子心?灵的?呼唤?，来?自对?工作?强烈??的 责任?感，?每天?我们?都是?微笑?着迎?接孩??子，微笑?着送?走孩?子，?尽全?力?做到让?每一?个孩?子开?开心? ?心的来?，高?高兴?兴的?回家?。? ?
二、童?心、??知心 ?幼儿天?真活?泼，??无 忧无?虑，?正处?在个?性发??展的?关键时期?，?－ ４? －? ?老师的?活泼?开朗?会给??孩子们生?机勃?勃的?印象?，能?创?建一个?轻松?活泼?的气?氛，?会使?幼儿?的心?境? 始终?保持?愉快?，逐?渐形?成健??康开?朗的性格?。教?师应?变一?个滔?滔不?绝的?讲师?为幼?儿听?众，??这是 ?老师?
的智慧?和能?力的?表现?，这?就需?要老?师要?有一?颗童?心，?去和?孩子?们叫?知?心朋友?。我?处处?以? ?孩子为出?发点?，走?进孩?子世?界，?做到?尊重?孩子?，信??任孩子，?把他?们的?每件?事情?都当?作大?事情? ?来看，?尊重?孩子?的人?格，?尊?重孩子?的兴?趣和?需要?，使?孩子?真正?生活?在自?由宽?松的?环境?里，?把? 老师??当成知心?朋友?一样?吐露?心声?。? ?
三?、尽心尽?职? 人们?常说?：?
“学?高为? ?人?师、身正?为人?表”?时代?的进?步要?求老?师不?断提?高素?质?水平，?努力?培养?出跨?世纪?的接?班人?。? ?
我自感?自己?是才?疏学?浅，?只有?不断?提高?自身??素质，不?断完?善自??己，才能?担此?重任?。因?此我?非? 常注?重自?身的?修养?，我?常常?刻苦?钻研?教?材?，有空就?阅读?幼教?书刊?，遇?到好?文章?、儿?歌、?教学? ?经验等?都记?录下??来，进行?认真?的学?习，?研究?以便?提高?自己?的业?务水?平，?在工?作中?我积??极探?索、 ?虚心接?受领?导及?有经?验老?师意?见。?邵老??师是我的?好老?师，?她?看我的?课指?出我?的不?足之??处，使? 我从?实践?到理?论再?理论?再提?高中?成长??。这学期?园内?还组?织了?教师?专业?素质?比赛?，我?以积?极的? ?状态投?入每?一?项比赛?，虽?然并?未取??得优异的?成绩?，但?我已?在过?程中?得到?发展?。? ?
有了前?行的?目标?，? 再加?上大?家的??努力，在?今后?的工?作中?，我?将以??更大的热?情来?做好?这个??太阳底下?最光?辉的?职业?，? 为孩?子创?设一?个更??为舒适温?馨的?氛围?，让?每个?孩子?都能?够健?康快??乐的成长?！?相信我?们这?些爱??孩 子的?人能?让他?们更?茁壮?、更?健康?地成?长，?明天?我们?将创?造更??灿烂的?阳光?！ ?总之在?这一?年里?我? 的工?作? － ?５ ?－ ?篇三?：?
幼儿?园新?教师??工作心得? ?幼儿? 园新?教师?工作?心得? ?幼?儿园新教?师工??作心得一?：?
幼儿?园新?教师?工作?心得? ?在与孩?子接?触的?这? ?些日子里?，我?切实?感?受到了?孩子?们的?可爱?，也?切实??意识到工?作的?不简?单：? ?
每一个?环节?，每?一? 次交?流，?每个?孩子?的脾?气、?个性?，每?句话?的轻??重缓急都??不容丝毫?懈怠?。当?一个?哭闹?的孩?子在? ?我的安?抚下??快乐地玩??耍；当闭?口不?吃的?孩子?咽下?最后?一口?饭；?当不?认真?上课?的孩?子在?我的??教 导下?积极?举手?发言?；当?午睡?室里?的孩?子一?个个?进入?甜蜜?的梦?乡；?当?孩子们?拿着?插好?的玩?具得? ?意地向?我展?示我?的心?被快?乐所?包围?。我?由衷??地觉得我?的付?出是?如此?地被?需要?～无??论做什么?，? 需要?就是?存在?的理??由。 ?
前段?时间??身体不好?，我?休息?了三?天，?后来?来上??班，想不?到孩??子看?到我都非?常的?兴奋?，对?我也? ?特别地?亲热?，几?位孩?子还?关心?地问?：?
“老?师你?到哪?里去?了，?”“?老师?，你?身体?好了??吗，”“?老师??，我?很想你。?”“?老师??，你还会?走吗?，”?一句?句关?切的?话语?让我?感动?万分?，这?发自?内心?的关?爱出? ?自孩子?们之?口我?有点?喜出?望外?，平?时孩?子并?不?善于主?动与?人打?招呼?，特?别有?几个?孩子?很少?主? 动与?人打?招呼?，有?时连??自己的老?师也?“懒?”的?理会?，可?是今?天他?们都?勇敢?地说?出了?自己??的爱，? 想想?我们?自己?，在?付出?的时?候我?们从?没有??对孩子大?胆地?说：? ?
“我喜?欢你?，我?爱你?。”?孩子??的感 ?受是直?观的?、直?接的?，我?们不??懂得表达?，他??们怎么懂?得感?受，?孩子?不会?感恩?真的?能怪?孩子?吗，? ?当孩?子们真?诚地?话语?在我?们耳?边响?起时?，我?们得??到的何止?是一?句关?心的?话?语，而?是更?多地?关? 注到?了孩?子们?主动?去观?察周?围的?事物?，去?关爱?生活??周围?的人，孩?子们?从内?心逐?渐地?健康?、快? ?乐地成?长。??
我想?当好?一名?幼儿?园老?师，?对孩?子就?要充?满爱??。教育是?爱的??教育，作?为教?师，?就需?要付?出爱? ?心，微?笑的?对待?他们?，蹲?下身?子倾?听他?们?
的心声?，用?温柔?的话?同他?们沟?通，?让他?们感?觉老??师 其实?就像?妈妈?一样??疼爱他们?，关?心他?们。?平时?总觉?得孩?子小?不懂?得感?恩，?只有?我们?对孩??子不 ?断地付?出。?同时?我们?也应?该尊?重他?们。?孩子?是顽??皮的、活?泼好?动?的，孩?子们?在一?起，?难免?会? ?有磕磕碰?碰，?或者?犯一?些小?错误?。此?时，??我们不能??立刻扳脸?，大?声呵?斥，?孩子?也许?立刻?变乖? ?了，可?是，?从此?以?后，孩?子打?心底?就会?抵触?我们?。问??题就这样?产生?了，?再想?解决?就变?得?相当? 困难??。所以，?为了?避免?这类?问题?的产?生，?我们?在处?理这??类问题时??要做到细?心、?耐心?，重?要的? ?是，用?心观?察并?分析?孩子?犯错?原因?，根?据?不同的?犯错?情况??耐心教育??孩子。? ?
做好家?长的?工作?也非?常重??要，家长?把孩?子交?给我?们，?信任?我们?的?同时，?也是?想让?孩子?在幼?儿? 园这?个环?境中?有所?改变?、快??乐成长，?所以?，我?们就?要勇?敢承?担起?这份?沉甸?甸的??责任。孩?子是? ?天真好?奇的?，他?们?总会问?我们??为什么呀?，如?果我?们答?错了?或者?一时?答不?上，?那我??们在孩?子心? 中的?地位?也会?降低?。因?此，?想要??做好一名?合格?的幼?儿教?师，?我们??在平时工?作、?生活??中就要不? ?断丰富?自己?的知?识，?只有?不断?学习?，刻?苦?钻研，?提高?自己?各方?面技?能，?我? 才能?胜任?这份?工作?。? ?
我没有?丰富?的经?验，?但我?想在?以后?的工?作生?活中?我会?努力?学习??的，经验?是在?实践?生活?中慢?慢? 增长?的，?我相?信在?不久?的未?来我??会成为?一名优?秀的?幼儿?教师?的。? ?
幼儿?园新?教师?工作?心得?二：? ?
幼儿园?新教?师工?作体?会? （?８１９?字）? ?幼儿园?的老?师们?，整?都是?很忙??碌的。忙?碌的?完成?了一?天的?工作?，静?下心?来时?，有?时还?牵挂?着，? ?白天?围绕着?自己?的那?群可?爱的?孩子?，?虽然有?几个?调皮?的小?朋友?偶尔?会抱?怨说?：?
怎么?那么?烦人?啊～? ?一点也??不乖。但?是回?过神?来想?想，?她们?毕竟?是?孩子，?调皮?乃是?他们?的天?性，?我不?可以?失去?教? 育他?们的?信心?，应?该把??自己也当?做小?孩，?把事?情简?简单?单地?解决?了，?因为?原本?天真?的孩?子们? ?就不存?在复?杂的?问题?。? ?
最近工?作之?余，?我也?总是?在琢?磨，??怎样才能?让小?朋友?在非?常混?乱?的情况?下，?能快?速安?静下??来 听老?师讲?话，?也经?常地?试过?几种?，例?如让??他们排队??搭成长长?的小?火车?，毛?毛虫?，在?班级?里面? ?小朋友?也很??喜欢玩?教具，?甚至?有的?时候?老师?在说?上厕?所，?也有?的小??朋友无动?于衷?，幼?儿?心理? 学书?上有?讲过?，小?朋友?在专?注一?件事?情的?时候?，他?是不?会去?听你??在讲什么?的，?但是??我还是会? ?尽量让?他们?有团?体意?识，?反正?关于?纪律?方?面的管?理我?做的?不到?位，?还是?觉得?冯繁?老师?比较?有? 权威?，那?些调?皮的??小朋友到?了她?的面?前，?似乎?总有?办法?制服??，也怪我?自己?对小?朋友?不够??的了 ?解吧，?对于?“纪?律”??这个方面?，我?真的?要好?好学?习一?下。? ?
?
作文九：《刚步入社会的工作总结》900字
２０１１年工作总结
光阴荏苒，今年从一个学生转变成为一名工作者，工作 很多方面对我来说都很新鲜，由于第一年上班缺乏工作经验，有些不熟悉的工作正在慢慢熟练。为了更好的开展下一年的工作，对自己本年的工作以及成绩作一个评定，特此个人评价如下：
一、公司工作内容
１、管理网站信息更新广告照片等
２、跟踪报道新闻共五十余篇
３、网站后台操作
４、景区内活动协助工作
５、日常事务处理：办公室的打印和传真、电话
６：、领导交办的其它事宜
二、工作中存在的问题
１、还需进一步改进交流与协调。由于个人性格的原因，在这方面做得不太好。有时候遇到交流、沟通有困难的，就想到了逃避。这是很不好的，不利于开展以后的工作。以后一定要尽力锻炼自己的沟通、交流与协调能力。 ２、努力加快工作效率，有时候事情一多就慌了手脚，不知道该先做哪个，接触到新的事物新的工作会不知道从哪里下手，这有一个适应过程，要尽快的投入到新的工作当中。
三、下一步工作打算：
针对以上不足，结合实际，要努力做好几点：一是要加强学习、深入实践、勤于动笔，不断提高思维能力和文字功底；二是以一个学习的心态去和领导、同事交流，多听少说，认真揣摩工作的意义和方法，用心去体会；三是认真完成领导交给的任务，和开展的各项活动，拓宽工作思路，主动改进工作方法。在实践中不段学习、总结。
四、个人的工作体会
刚开始接触的工作和自己在学校书本上学到的并非一样，有些软件程序和网站操作都第一次接触到，因此现在的工作就是一种锻炼，一种机会，不管什么样的工作，什么样的事情，都能很好的去做，去接受，去学习。不同的工作能让我知道做什么样的事需要什么样的方法，拓展自己的工作能力与思路。
总之，半年的工作，我现在已经不再像以前一样什么都不懂，什么都不会。虽然我要学习的还很多，跟优秀的同事相比，还有很大差距。但对于我自己目前的工作已经能很好的去做，去处理，相信我在今后能做的更好。
２０１１年１２月１８日
作文十：《写步入高一的作文》12100字
亲爱的同学们：
当你们步入新的课堂，又一道美丽的风景线展现在你们面前了。你们想知
道这里有哪些新鲜的内容吗，那就请先阅读下面的文字吧。
在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。本书重点讲解“表达交流”的
“写作”这一专题。本书适合刚刚步入高中校园的莘莘学子。对认识和了解高中的作文起到了决定性作用。
本书不是一本作文书，是一本写作的方法书。本书中涵盖了２００６年—２０１２
年湖北省高考作文的经典范文，让你们对高考作文有了更进一步的了解。还有其他地区的高考作文，是高考作文集的一个汇编，可以让同学们更加了解其他地区的高中作文，可以更加了解高考作文，从而战胜写作。本书还有很多范文，里面有详细的写作分析和写作方法，供同学们参考和学习。
希望在《高一？作文集》的帮助下，你们能战胜高考作文，战胜写作～
同学们，愿这套《高一？作文集》能帮助你们进一步提高
１
写作能力和语文
素养，培养初步审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，从而为你们终身学习和个性的发展奠定坚实的基础。
编 者
２０１２年７月
课标总览
知识网络
篇二：高一作文集
亲爱的同学们：
当你们步入新的课堂，又一道美丽的风景线展现在你们面前了。你们想知
道这里有哪些新鲜的内容吗，那就请先阅读下面的文字吧。
在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。本书重点讲解“表达交流”的
“写作”这一专题。本书适合刚刚步入高中校园的莘莘学子。对认识和了解高中的作文起到了决定性作用。
本书不是一本作文书，是一本写作的方法书。本书中涵盖了２００６年—２０１２
年湖北省高考作文的经典范文，让你们对高考作文有了更进一步的了解。还有其他地区的高考作文，是高考作文集的
２
一个汇编，可以让同学们更加了解其他地区的高中作文，可以更加了解高考作文，从而战胜写作。本书还有很多范文，里面有详细的写作分析和写作方法，供同学们参考和学习。
希望在《高一？作文集》的帮助下，你们能战胜高考作文，战胜写作～
同学们，愿这套《高一？作文集》能帮助你们进一步提高写作能力和语文
素养，培养初步审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，从而为你们终身学习和个性的发展奠定坚实的基础。
编 者
２０１２年７月
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篇三：高中语文作文万能模版 （５０００字）
高中语文作文万能模版
１ 议论文经典格式
阅读下面的材料，自已确定目，写一篇议论文。
史蒂文斯是一家软件公司的程序员，在他干到第８个年头的时候，公司倒闭了，他突然失业了。
在以后的一段日子里，他每天的工作就是找工作。终于有一天，他在报上看到一家软件公司要招聘程序员的广告。
３
史蒂文斯满怀希望地赶到那家公司。史蒂文斯轻松过了笔试关。然而在面试时，面对考官提出的“关于软件业未来的发展方向”这一问题，他傻了眼，结果应聘失败。
虽然应聘失败，可史蒂文斯感觉收获不小。于是立即提笔给公司写了一封信：“贵公司花费人力、物力，为我提供了笔试、面试的机会。虽然落聘，但通过应聘使我大长见识，获益匪浅。感谢你们为之付出的劳动，谢谢～”
面对公司的拒绝，史蒂文斯没有抱怨，也没有一过了之，而是为公司的拒绝计算成本，这使他争得了意外的机会。３个月后，公司职位出现空缺，史蒂文斯“顺理成章”地成了公司的一员。这家公司就是现在闻名世界的微软公司。十几年后，凭着出色的业绩，史蒂文斯一直做到了副总裁的位置。
第一步：从材料中提炼观点。要多角度思考问题，能想到的都写下来，然后进行比较和挑选。
１、人什么时候都不能失去希望。
２、要能够设身处地地为他人着想。
３
段提炼出来的）
４
这一点列提纲。
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４
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、人必须对自己所做的工作有深刻的理解和丰富的知识。（从第一二、要能以平静的心态对待挫折和失败。 第二步：列提纲。在上面的观点中选一个作为自己文章的论点，围绕不失去希望，才能正确地面对困难和挫折。 ，才能客观清醒地从失败和挫折中总结出经验教训。 ，才能乐观积极地规划自己的未来， ，走出心理的阴影和困境。 ，迎接人生的成功和辉煌。
在列举了上述内容后，再进行筛选、排列、加递进的关联词，使之变成这样的格式。（做作文时不必写，只要在上面的文字上做上标记就可以了。
不失去希望，我们才能走出失败的阴影，给自己一个健康的心态。
？？？？？，我们不但可以很快地走阴影，还能够客观清醒地从失败和挫折中总结出经验教训。
？？？？？，我们不但可以总结过去的经验教训，更能够乐观积极地规划自己的未来。
第三步：写文章。
谁都不会否认技术的进步给人类社会带来的福音，我们飞上了天空，飞上了太空，飞上了月球；人们有了计算机、手提电脑，正“奔２”“奔３”“奔４”地一路狂奔？？可是，日益激
５
烈的社会竞争正使我们的人生道路变得更加曲折崎岖，我们的人生之路也无疑会充满坎坷和挫折。读了史蒂文斯的故事，我深深感觉到，不论遇到什么挫折和失败，我们最不能失去的是希望。
不失去希望，我们才能走出失败的阴影，给自己一个健康的心态。２００２诺贝尔文学奖获得者，匈牙利作家凯尔泰斯？伊姆雷年轻时所写的作品几乎都是以出版社的退稿为句号。家庭的困难，他人的嘲笑，给他以巨大的压力，然而就在这样的情况下，他没有失去希望，他坚信自己一定会被世人所承认的。因此他总能一次次走出失败的阴影，以健康的心态开始下一部作品的创作。后来他的《无命运的人生》《退稿》终于取得了惊人的成功，他终于摘得了诺奖的桂冠。环顾我们身边的人们，因事业不顺而一蹶不振的有之，因生活困顿而自暴自弃的有之，因人生挫折而寻死觅活的有之。他们都是因为不能走出失败的阴影而走向了消沉甚至绝路，这里边不乏名人学者，想起来真令人扼腕而叹。
不失去希望，我们不但可以很快地走阴影，还能够客观清醒地从失败和挫折中总结出经验教训。我们大家都知道“ｓｏｓ世界儿童村”的故事。奥地利大学生格迈纳尔为了给二战中失去双亲的孤儿们建设一个温暖的家，他多方奔走努力，可遇到的大多是冷眼和不理解。但是他没有失去希望，因此他能不断地总结反思，他找到了解决问题是好方法，后
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来他终于在全世界１３０多个国家和地区建起了儿童村，使爱益者达到３０多万人。中国有句古话：“失败是成功之母。”是的，只要有了希望，你就能不被失败和挫折弄得心烦意躁，你就能客观清醒地从中总结出经验教训，你就能不断地调整自己，为下一步向走成功奠定基础。
不失去希望，我们不但可以总结过去的经验教训，更能够乐观积极地规划自己的未来。大家一定听说过世界级女强人赖斯的故事。赖斯出生一个贫困的黑人家庭，因为她是黑人，而且是一个黑女人，她的求学之路和求职之路充满了艰辛。法律的不公，世俗的歧视令她吃尽了苦头。可是在这风刀霜剑严相逼的环境里，她总是乐观地规划着自己的未来，她要求自己什么事总要“走在白人的前头”。后来她终于实现了自己的夙愿，成为美国历史上第一位女国务卿。美国哲学家贾雷尔说过一句非常富有诗情画意的话：“即使明天世界就要结束，我也要栽种我的小苹果树。”我们应该相信，世界可能有灾难，但它决不会现在就结束；人生可能有不不幸，但不可能是绝路。因此我们有什么理由失去希望呢，我们有什么理由不去好好地规划自己的未来呢，
不可否认，社会的三迷五道，日益让人感到玄机万千，利害难择了。现在的青年人中，我们也悲哀地看到，汹如潮涌的是抱怨和指责，訇然倒塌的是信念和希望。面对这样的现实，我们即将步入高校或走向社会的学生难道不应该好好
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地反思自己吗，在我们未来的人生道路上，肯定有山重水复，肯定有急流险滩，这就需要我们放开眼量，坚定信念，守住希望。
注意：
１、关于事实论证：
（１）所用的故事要是“第二层次”的名人。
（２）要写清他的身份。
（３）为我所用，大胆改造。
（４）叙述简洁完整。不能像写记叙文那样写故事。
２、关于道理论证：
（１）要结合现实。
（２）要尽可能引用名人的语言。
篇四：对高一作文教学的一些思考
对高一作文教学的一些思考
论文提要：本文拟以最朴素的语言，最真实的体验，通过对高一作文教学中存在的教材弊端，学生写作不良习惯的延续，感情苍白，语言贫瘠，文体不分，内心浮躁的剖析。结合自己的教学体悟，从理顺作文指导顺序，弥补不足，积累语言，提升兴趣等实践角度加以探讨，试图理顺一些高一作文教学的思路和方法。
关键词 高一 作文教学
如果你期待着新颖高深的理论充斥本文，那你会很失望，
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这里只有最本真的语言，朴素得不像论文更像散文，如果你在静心看，我是在跟你谈高一作文教学。作文教学是一个老生常谈的话题，但往往是谈论者众多，实践者少。本着自己在平时课堂教学中对作文教学的一些感悟，抛却冗杂的理论，辅以实践事例，对作文教学谈些思考，但幼稚而不失真实。
上：知己知彼：分析教材和学生现状
苏教版的作文体例安排可以用一句话来概括：想说爱你不容易。基于人教版的作文编排来看，苏教版的作文体例并没有像人教版整饬有序，人教版集中而有条，一册的写作着眼学生抒写的基点，从感受思考生活开始，到想象联想及表现与再现；二册侧重人物个性事件波澜，间杂着说明文体例。这种有条不紊的编排既符合学生的认知又契合教学规则，简明而不简单，分明而不疏离。相较之下苏教版的作文尾随在每个专题后，比人版教多了两次训练。每次写作指导看似与专题文章目标相似却又游离于专题内容形式，如必修二第三专题“历史的回声”，课文有《六国论》《阿房宫赋》，一论一赋，写作指导是准确、及时、生动，当然也不排除与两则新闻的训练指向有关；本身单次的作文训练点也交杂叠出，如必修一第一专题“向青春举杯”中写作指导“激活我们的诗情”，写作实践中有话题作文、散文诗、小诗，可谓“青春的地摊”，学生“乱花渐欲迷人眼”，老师猫看花被单，何况学
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生呢，纵向观察高一四册必修课本，文体概念全无，从诗歌打头，以演讲稿结束，中间议论文有之，写景散文有之，新闻通讯有之，人物个性有之，真是高一一年，应有尽有，无所不有，学生奔窜于文体的驿站之中，老师也不好受，晕头转向迷失方向，苏教版作文丧失了学生最基本的文体进程，从记
叙到议论，再作文体分化。所以导致教师越懒于讲规范的作文指导或讲评课，而讲一节课所化的心血倍增。苏教版以主题为经纬的体系逼教师登临上作文教学的至高点，从高一开始站在高三的起跑线上回望高一高二，“视力”差得就会迷茫。苏教版的作文编排，教我如何爱你。
学生茬茬在变，学生年年不变。变得是学生的面孔，不变得是学生的写作现状。社会环境使然，作文教学处境窘迫。我结合自己对本届学生的观察思索，认为大致存有如下弊端：
一、为有源头。中考考试导向是接轨高考，衔接高中，为了应试，老师拿出一个大家认同的方案，不论文体，记叙抒情定行，少讲章法，默认学生肆无忌惮地背诵所谓的“范文”，隐性地教之以套用之法。一篇写奶奶的文章可以用于外婆、大妈，一位陌生人成为了朋友兄长，一段优美抒情移花接木，足不出户游八方，身处顺境遭遇厄运，不一而足。当然我们高中老师不能一味地推卸责任，而是静心思之，勉力改之，
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耐心教之。
二、柳暗花明。此“柳”喻指学生的真情实感，此“花”喻指学生的虚假感情。学生作文情感的缺失已非一朝之弊，除却社会现实环境遭际不管，学生作文之无病呻吟，矫情造作已经司空见惯。一学期数量少得可怜的５至６篇大作文对于学生来说是情感的折磨，“作品”对老师来说是审美的疲倦。那种一临考试，无辜受伤亡命的亲人何其多矣～路上巧遇怎么只有学生有，学生的情感只是徘徊在已定的情感模式之内，情感的缺失是一个不容忽视的现象。无真情何来好文，
三、巧妇难为。俗语云：巧妇难为无米之炊。囿于学生的阅读现状的逼仄，课外阅读淡化和文学阅读的边缘化，就连四大名著都只是停留在读图时代和卡通电视的印象，更不用说经典作品了。书店充斥着的作文宝典，满分作文泛滥，写作秘诀宣传的神效等等都增长了学生写作的惰性和投机心灵。所以材料的贫乏，语言的空洞是目前学生作文最大且最难以短时内扭转的弊病。试问学生腹内空空硬要在有限的时间内挤出一篇８００字的作文，真难煞他们。老师平时课堂上作文技巧的教授都是隔靴搔痒，“皮之不存，毛将焉附”。让学生做巧妇也不现实。
四、雾里看花。通过高中以来的几次作文训练，我发现学生对文体很隔膜，不知记叙文，散文，更不用说议论文的写作。我想主要是学生在初中后阶段应试教育引起的，因为中
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考作文的文体只要掌握了一篇记叙文就可以放之四海而皆可
用，所以在苏教版的必修一专题中一旦出现议论文写作时就手足无措，不知笔从何下。文体观念在他们看来是雾中之花，水中之月。高中阶段在老师的极力弥补下，基础稍微好点的学生能大致写出篇初具外貌的议论文来，但视线朦胧的学生就如雾里看花，四不像的文章出来了，议论中记叙的冗长，议论语言的匮乏，论证手法的稀缺成为了通病。学生经常询问议论文怎么写，记叙文怎么写，散文是什么这些最基础的写作知识，但老师同时心明肤浅的毫无体验的写作是苍白的教导，死马当活马医，学生依旧笼罩在这挥散不去的雾瘴之中。
五、浮躁浮躁。写作是需要心境的，只有心静且心有所感之时才会有写作的冲动。根据自己写作的体会，浮躁是写作的最大障碍。考试成绩的羁绊，课余时间的让位，学科的繁杂等等都滋长了浮躁之心，高中生内心对外部世界强烈的渴望欲与现实的禁锢形成了明显的情感对照，在安静与浮躁之中，绝大部分人选择浮躁，浮躁是一种消极的放松，一种无价值的休闲，它是心灵的停顿，思维的死机。板凳要坐十年冷的精神那只是停留在所要宣扬的苦学精神之中。浮躁的内心是当前学生写作的天敌。
下：百战少殆：高一作文教学土方。
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有的放矢说的就是在客观分析学生写作现状基础上然后提出较为积极有效的方法，如此为之则百战不殆，尽最大可能提高学生写作水平。我下面所讲的并非高深莫测玄乎又玄的理论，也不是中规中矩的条框，而是结合自己教学过程中实际情况和实际操作的
一些愚见，以兹明己高一作文教学之一斑。
一、正本清源，理顺作文训练顺序。教材是死的，教师是活的，面对苏教版杂乱的作文编排体系，我想不妨脚踏两只船，立足新教材的教学目标，兼顾已有的较为成熟但并不落后的人教版的作文编排体系。按照学生习作文体和思维语言及作文感受过程，我自己梳理了写作线索，从首先感知丰富多彩的世界开始，会感动，并与必修一第一专题“向青春举杯”的内容合拍，我给学生布置了作文：以“青春“为话题写一篇文章，对于青春，高一的学生正开始步入这人生中最美好的年华，要他们在这个关键而特殊的年龄阶段动用自己敏捷的感官来体会世界，体会生活，我相信学生肯定有许多可以讲的话。第二篇是写人物形象，从身边熟知的人入手，绘形貌，写性格。第三篇是在必修一“月是故乡明”后面的写作指导，回忆故园，勾沉学生的童年乡村生活痕迹，当用记叙抒情。又安排“假
如祥林嫂没有死”的想象作文，最后为高一限时作文的“走出圈子”的命题作文。第一学期以记叙抒情为主。第二学期
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首先安排诗歌，其次是两篇议论文，通过集中练习，加深学生对此种文体的印象，第四篇又回归写人状貌，第五篇要求夹叙夹议的行文，第六篇写文学短评，与议论文相应和着写。其中欠缺的部分可以灵活安排在小作文中写。在理清文章教学指导顺序之后，我们可以更为清晰有效得展开教学。
二、亡羊补牢，重明文体培养情感。作为高中作文教学并不能完全的顺其自然，学生的兴灭不理，那是老师不负责任的表现，面对学生薄弱的基础。我充分利用每次作文课耐心而反复地讲解文体概念，但一学期有限的作文指导课是没有多少时间可以讲且讲明白的，我想大可利用教材中阅读课文的范畴进行作文文体观念的落实。如在教学《劝学》《师说》等文言文时，除了主要教学目标落实文言字词句和了解思想外，可以将文章结构的分析与现代文中议论文文体特征相结合，晓之以论证手法，议论结构，议论语言。一文两目标，是教材内涵拓展的好方法。同样《乡土情结》《前方》《想北平》《西地平线上》《听听那冷雨》等等都可以作为散文体裁的例子在教学目标落实过程中加以强调。寓文体教学于遍布教材的看似毫无联系的课文中，脱离了阅读只是阅读，写作只是写作的尴尬，学生对文体的印象会收到较好的效果。说到情感的培养，即是通常在告诉学生的写作秘诀或者是写作准备，每次大型考试前或上虞市限时作文竞赛前，我总叮嘱学生，我说写作可准备可不准备，准备的是情感，即我事先
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得有一个底，云集一些感情之流，藏着，在合适的题目出现时打开，定有较好的发挥。当然这些只是临门一脚，情感的培养途径很多，需要细腻地感知生活，体悟周围，总有学生在抱怨我们生活枯燥，我们三点一线，没有情感。我就问对学习怎样反映，对住宿生活态度如何，对老师家长的教育如何看待，对星期天怎样评价，对未来如何思考，一系列问题其实蕴涵着学生们充沛的情感。我想此时，我们教师可以提一些在学校之中的写作素材，我说校园的水、桥、池、树不都是天然的素材吗，第二学期必修三第一专题要求写诗歌，我设计了最简单的教案，写几行诗歌，以校园内的一棵树为内容对象，要求写５—８行诗歌，学生在５分钟左右就有成形的文字，而且写得还有点样子，在这次诗歌写作的初步指导后，让学生训练了一次诗歌，从批改的情况来看，有些写得相当的可以了，而且情感饱满。例如一位学生的《老树》“褐
色的巨人／擎着一把绿色大伞／它一直站在那里／很久，很久？？／久到那些已被遗忘的岁月／心心念念地－——／刻在身体上／不肯忘记”较好得写出了老树的形象。
除了教师的专门引导思考生活，我们也可以在课堂上随时打开学生的情感之门，《一个人的遭遇》《流浪人，你若到巴斯》让学生比照现实，体味自己生活的幸福，《六国论》《阿房宫赋》让学生徜徉在浩淼的历史时空中畅想古人，《荷塘
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月色》《听听那冷雨》让学生品咂那浓得化不开的情感，《祖国呵，我亲爱的祖国》《祖国山川颂》激荡爱国热情，不再絮叨，苏教版其实就是按照情感的条理来组织的，文体破碎，情感明朗，我们应充分利用此教材的这个特点。我们要时时提醒学生，要让学生在“风声雨声读书声声声入耳”之际也不忘“家事国事天下事事事关心”，接触了鲜活的材料后，学生那如一潭死的情感之池才会荡漾，才会重新清澈。虽然一切有亡羊补牢之嫌，但我们还是应该勉力为之。
三、积少成多，攒积语言融会贯通。
怎样积累材料，语句和篇章的积累。我平时常规的方法是课堂上词语的听写（这一方面是语言基础的积累），让学生准备一个硬皮本，坚持做摘抄，抄写的内容是课外阅读中遇到的好词好句好段甚至好篇，并要他们适当作一些点评，大部分学生能依从我的要求去做。但有些是为完成任务而凑字数，照顾了大部分比一个不顾及总要好。这些摘抄一个月中检查一两次不会很费时。我给学生下了标准，即摘抄如何有效，看你每次作文有没有用进去一个句子甚至一个词语。正如我提醒学生对待课外书籍的态度，不要心怀大志，通过一本书要掌握许多，而要着眼细节，以少成多，细水长流，才能泉眼不枯竭，写作之素材丰富，填充自己的库存，增加储量。在对学生摘抄坚持过程中我发现发部分学生摘抄了好词好句好文，有些学生设计的还很富有个性，既整洁又美观。
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学生摘抄的有杂志上的隽永之语，诗词的赏析之语，课堂上补充的经典之语，名著中感动人的哲理之语，简短精练的名人睿智之语，在这些纷呈的语句集合中 ，我似乎看到了写作提升的希望，但如何运用这些积累到实践中去这是一个相当棘手的问题，待慢慢学来。语言的积累上述只是可视可操作性的方法，我们还应该让学生真正的感受到语文的学习无处不在，语文即生活，我们可以提醒学生在娱乐放松之余注意电视广告语，在公车缓慢经过市区时留心广告牌，可以看看杂志，勤跑图书馆，高一学习生活同样紧张，但假期相对完整，可以给自己的心灵在文字的牧场上放放牧。只
篇五：高一期末复习作文专题训练 ［１０００字］
高一期末复习作文专题训练
第一课时 常见话题、命题、材料作文的审题与立意
（一）审题：
１、审清题目的要求及限制范围。作文题在“要求”一项内对文体、字数、表达方式等，都会作出明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且在行文中要切实遵照执行。认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明（试题不等于作文题目，还包括材料、导语、要求、注意事项等）。对试题的文字进行逐字逐句分析，弄清：（１）文体；（２）选材范围；（３）作文表达的角度；（４）文章的重点；（５）表达方式；
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（６）字数。仔细看看是否有其他方面的具体要求，如：题目的位置等。 对于某些特殊性要求，如“文中不可出现真实校名和姓名”等，也不可马虎大意。
２、把握题目的含义。有些题目的含义比较丰富，如《网》、《明天》，它们绝不仅仅是现实意义上的“网”和“明天”，只有细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才能准确地把握题目的含义。审清题目含义必须紧扣题眼（题目中透露出的重点的、寓意的字眼），把握住题目中关键性的有效信息。如《我为＿＿＿＿＿＿＿＿＿而陶醉》、《老师，让我悄悄地告诉您》，其中“陶醉”、“悄悄地”便是必须把握住的有效信息。只有把握了题目含义，才能抓住文章应该突出的重点，才能避免在行文中步入误区。
３、辨明文体。在审题过程中，要培养自己强烈的文体感。尽管有些作文题目在“要求”一项里注着“文体不限”，但可以写成多种文体的题目是比较少的，这就要求仔细分析题目，看看此题目究竟适于写哪一种文体。对于某些可以写成多种文体的题目（比如话题作文），则应该选择自己拿手的文体形式来承载文意。题目中明确涉及记叙文六要素的，以写记叙文为宜；题目中出现“议？？”、“论？？”、“谈？？”、“说？？”等字眼时，需要你写成表明观点的议论文。应试作文中要求写说明文的不是太多，若题目要求介绍某某制作方法、过程，或者介绍某某的性质特点，那么无疑是要求你写成说明文了。
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４、要善于从限制中发现“自由的空间”。如“难忘的教诲”这个题目，虽限定写教诲，但并未限定写哪一个人对你的教诲，你甚至可以写一件事对你无言的教诲。而“难忘”一词的限制，反而可以启发你注意选材的严格与主题开掘的深度。
５、要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上，就要仔细分析。如“我的第一次野外生活”，它要求写自己的生活经历，并且是野外生活的经历，还要求是第一次经历。如果注意了这样一些限制，就不会出错了。
６、要把握题面上的重心，作细致而深入的思考，努力探究它的含义。像“我更喜欢这一幅漫画”这样的作文题目。命题者的意图是要让大家对所给的漫画加以比较、评论，从欣赏的角度说出自己喜欢其中一幅漫画的感受和理由。如果仅仅根据某一幅漫画的寓意提炼观点加以议论，就偏离了中心。本题的重心就在于一个“更”字。 此外，如果遇到材料作文（含“话题作文”）之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题意图，万万不可草率动笔。
（二） 立意：
１、方向要正确。所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们
目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神
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相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
２、情感要鲜明。情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者想不透的
模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
３、思考要深刻。深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
毋庸置疑，全面、准确、深入地捕捉题目信息，深刻、鲜明、新颖地确立文章主旨，这是优秀考场作文的基础。因
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而，从某种意义上说，审题立意的成功便是作文成功的一半。
第二课时记叙文审题的基本要求
一、抓要素，定内容。
审题时，遇到有些表意比较抽象、概括、宽泛的独词题目时，学生往往觉得无从写起。这时，要及时围绕题目中所给的要素，提出若干问题，具体落实题目所涉及的人、事、物、景诸要素，确定要写的具体内容。例如“悔”这个题目，如果提出“谁悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎样”、“怎么看待悔”这几个问题，文章就具体了。同样，“合作”这个题目，可以提出“和谁合作”、“为什么要合作”、“如何合作的”等问题，文章写作的重点和基本内容就确定了。下面的题目都可以运用这种方法审题：“成功”、“启示”、“流泪”、“回报”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“错”等。
二、抓题眼，理要点。
确定重点的关键则是抓题眼。题眼抓住了，重点也就掌握了。至于选
材范围则比较好判断，一般是题眼之外的部分。如“一次难忘的实践”，“一次”“实践”是题目的选材范围，而“难忘”是题眼，是关键词语，因此“难忘”是此题的重点，写作时就要突出“难忘”。抓题眼的方法主要有：
１、题目是偏正短语，题眼往往落在附加成分上。如“生活中的发现”，题眼是“生活中”，“发现”则是选材范围。
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２、题目是动宾短语，题眼往往在动词上。如“说句心里话”中“说”是题眼，“心里话”是对象，是范围。
３、题目是并列短语，题眼在连词上。如“我和新世纪”，题眼是连词“和”，“我”“新世纪”的联系与区别是选材的范围。
４、题目是句子，题眼在谓语上。如“我爱母校”，题眼在谓语“爱”上，重点要突出“爱”，“母校”是写作对象。
三、深思考，拓文路。
有些作文题目，表面看很虚，题目中所涉及的人、事、物、景似乎与现实作者自身无关。审题时，就要发挥自己主观能动性的广阔领域，把握题目的特点，化虚为实，以假当真，拓宽文路，抒写出个人的见闻感受。 有时需要变换人称，例如“假如我是校长”，写作时把题目中的“我”当作“他”，搞对了人称，就为写作时的联想发挥奠定了基础。有时需要把握好题目中的时空要素，例如“我在２０５０年”、“龟兔第三次赛跑”等题目，其中涉及到的时间是未来，空间也是人们未到达的区域，写作时把未来时当现在时写，把人
类未涉足的领域当成介入的领域写，这样才审清了题意。至于给材料作文，除了抓中心要点，提炼观点、拟定题目、按要求写作外，还应多方位多角度进行思考，提炼几种观点，拟定不同题目，进而培养求异创新的思维能力。 总之，对于看似很虚的题目，要深入思考，及时透过虚的表面，迅速
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找到实写点，从而变虚为实，化难为易，驰骋想象，审准题意。
四、用对比，明微别。
有些题目，表面看去大同小异，审题是否准确，关键在于能否区分这些“小异”。为了避免“不辨毫厘之差，将致千里之失”的错误，就应该通过对比，了解异同，同中求异，从而紧扣题眼，突出重点。如“我的班集体”、“我爱班集体”、“我和班集体”三个题目，虽仅一字之别，但题目要求大不相同。“我的班集体”要求向别人介绍自己的班集体；“我和班集体”则要求写出“我”“班集体”两个方面的内容，既要写出班集体是我健康成长的园地，又要写出自己作为其中一员是如何为班集体争光的，表现出我和班集体的鱼水之情；“我爱班集体”要求写出我对班集体如何爱、为什么爱等内容。
五、忌大意，需谨慎。
审题既有方法问题，又有态度问题，克服粗心大意，准确把握题目的隐含信息，是正确审题的重要一环。一些同学在文章写作或考场作文时审题常常出现以下情况：一怕遇见比较抽象、宽泛的题目，二怕写作时间不充裕，三是偶见题目中几个熟悉的字眼，便喜上眉梢，提笔就写。这些情况往往导致走题跑题。在写作“我在一次物理实验中”时，不少同学一看到“物理实验”几个字，不加思考地写成了“记一次物理实验”，而忘记了“我”字；还有的写成了实验报告。可见
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审题粗心大意，是造成走题的根源所在。
课堂练习
１、以“伞”为话题写一篇记叙文。？立意自定；？不少于８００字；？有细节描写；？不得抄袭。 点拨：以“伞”为话题，可以歌颂“爱心”，也可批判“保护主义”，我们所拥有的材料可能很多，但如果确定把前者作为表现中心，就应紧扣“爱心”来组织材料而坚决舍弃作为“保护伞”之类的反面的东西。虽然人间也有冷漠无情，但在以“爱心”为中心的文章中，我们只能将其作为陪衬而不宜多写。写一颗冷漠的心在别人的关爱下“回暖”当然可以，但主要笔墨仍应放在这个关爱的过程，那么，表现“冷漠”的细节就有
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