作文一：《鲁滨孙漂流记 鲁滨孙漂流记梗概》1500字

鲁滨孙漂流记　鲁滨孙漂流记梗概

鲁滨孙漂流记梗概（一）

第一章：巴西庄园主

鲁滨逊他第三次出海遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。

第二章：流落荒岛

鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，并开始打猎。

第三章：荒岛生活

鲁滨逊在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。

第四章：智救星期五

鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好

是鲁宾逊住所的方向。鲁宾逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁宾逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为”星期五”．

第五章：制做陶罐

鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐，盘子，水罐啦，小瓦锅等

第六章：回归

２８年后，鲁滨逊和”星期五”帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。

鲁滨孙漂流记梗概（二）

小说讲述的是一个英国的水手因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了２８年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救－－－－做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了”世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人”星期五”，和他共同生活，就在鲁宾孙快要放弃回到英国的时候，他却得到

了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……鲁宾逊的乐观和勇气是可嘉的，为了生存做出了常人难以想像的事情。我想鲁宾逊之所以能逃出荒岛，一定和他的乐观向上、锐意进取、百折不挠和人无远虑必有近忧的生活态度有关，改变困境就得有这种信念支柱。

鲁滨孙漂流记梗概（三）

故事大概是这样的；从前有一个叫鲁滨孙的人；在一次到了一个荒岛；在那儿只有他一个人，他害怕及了，因为他没有足够的粮食和水；这样的话是很难在岛上生存的，在岛上，前几天，在他的包中还有些粮食可以给他能量，给他补充体力，但是粮食是有限的，就这样，他又饿了几天，终于他受不了了，就在这时，他发现了种粮食的方法，便开始了种粮食，而且每次都是大丰收。就这样，他在这岛上住了几十年。某年的某一天，他看见了海上有只船，并设法引起了他们的注意力，那只船上的人是个商人，正前往鲁滨孙的家乡。鲁滨孙就让这位商人带他回到他几十年没回来的家乡。当他把自己的经历告诉家乡人的时候，大家都惊呆了。大家以为他已经死了，没想到现在居然奇迹般的活着，简直不可思议～

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作文二：《鲁滨孙漂流记教案》2100字

１６＊　　鲁滨孙漂流记

学习目标

１．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

２．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

３．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

学习重点难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排１课时

教学准备课文插图，文字片段。

教学过程

一、　激趣导入

出示几幅图片，导入新课

二、简介作者

丹尼尔·笛福（约１６６０—１７３１），英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，是“英国和欧洲的小说之父”，对英国小说的发展作出了杰出的贡献。同时，他也是“英国报刊文学之父”，是英国小说走向平民化的关键人物，为英国文学的发展开辟了一条新的道路。他的代表作《鲁滨孙漂流记》更是使他蜚声世界文坛。

三、自学指导一

１、自由读梗概部分，读准字音，读通句子。

２、说说梗概部分的主要内容。

３、课文是按什么顺序写的？主要写了哪几件事？

畏（ｗèｉ）惧　　　桅（ｗéｉ）杆　　　铁锹（ｑｉāｏ）　铲子（ｃｈǎｎ）　　　　简陋（ｌòｕ）　　　斫（ｚｈｕó）痕　　　北纬（ｗěｉ）　　日晷（ｇｕǐ）　　　　　书籍（ｊí）　　　商业簿（ｂù）　　　泅（ｑｉú）

日晒雨淋　　天涯海角　商业簿　　安慰　抵御

恐惧葡萄　　　救援　　　　桩子　　　　　嫩芽

课文主要内容

课文讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。

时间顺序写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国

四、自学指导二

１、再次默读梗概，思考：鲁滨孙遇到了什么困难？他是如何克服的？从中你体会到什么？

２、说说鲁滨孙给你留下了怎样的印象？

生自由学习、汇报，是引导总结归纳

遇到困难：冷、饿、野人的威胁、孤独。

解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。

五、自学指导四

默读精彩片段，讨论交流

１、浏览精彩片段，，你认为什么地方最精彩？

２、思考：鲁滨孙的心情前后有什么变化？这种变化源于他的什么做法？

３、找出你认为最能表现“鲁滨孙精神”的句子，有感情的读一读。

生自由交流汇报

变化：孤立无援——知足安命

结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：

（１）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？

（２）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（３）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？　学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人??

学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。

六、拓展升华

鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。

生自由交流

人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环境的时候，就要像鲁滨孙一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。

寄语勉励　一个人、一个民族、一个国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。

——**

七、激发阅读整本书的兴趣

１．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

学生可能会有这样一些疑问：

＊鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

＊他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？

＊泡泡中提到“鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致，让人感到快乐”，不知是怎样的细致。

＊梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

２．结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。

八、小练笔

想象回到英国后，鲁滨孙会怎样生活？展开想象，动笔写一写。

九、课堂作业

１、课外阅读《鲁滨孙漂流记》

２、完成《长江作业本》

板书设计：

鲁滨孙漂流记

遇到困难冷、饿、野人的威胁、孤独。

解决办法搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。

住所前空地插树桩，羊群分养，

救下“星期五”为伴。

品质　　　　　　　　　　　　　智慧　　　　勇敢　　　不怕困难　　　顽强斗争

作文三：《鲁滨孙漂流记》900字

鲁滨孙漂流记

教学目标：

１、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

２、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。

３、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。

教学方法：自学法、讨论法

教材分析：

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。

教学时间：１课时

教学过程：

一、谈话激趣导入：

生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？

今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？

二、自读课文，把握课文内容

１、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。）

２、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。

３、３、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。

三、重点研读

细读第２～８自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。

１、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。

２、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。

四、谈体会，感悟谋求生存的道理

从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。）

五、推荐原作，拓展阅读

英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。

板书设计：

鲁滨孙漂流记

不畏艰险

险　　机智坚强

聪明能干

作文四：《《鲁滨孙漂流记》点评》300字

孤身一人流落荒岛，与世隔绝。这样的事情如果发生在其他人身上，也许会让他们陷入彻底的绝望，觉得生不如死。鲁滨孙则不然，在完全了解了自己所面临的困境后，他选择了冷静面对。他郑重其事地考虑自己的情形和环境，把每天的经历一一用笔记下来，其目的就是给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷。更为可贵的是他罗列对照自己所处境遇的坏处和好处，每发现一个坏处，他总能在同一个事情中发现其积极的因素，这样就能使自己乐观起来，就能使自己知足安命。有了这种乐观、积极的心态，再加上智慧和勤劳，鲁滨孙才能在荒岛安然地度过了二十八年，才能抓住机会最终回到文明社会。我们都是普通人，无法到达鲁滨孙的那种境界，但是有一点我们可以向鲁滨孙学习，那就是鲁滨孙说过的那句话：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。积极、乐观、向上，对于我们的人生会有很大的帮助。

作文五：《鲁滨孙漂流记资料》4100字

一、预习检验，我来夺冠。

丹尼尔？　笛福（１６６０，１７３１），英国小说家，英国启蒙时期?现实主义小说?的奠基人，被誉为“英国小说之父?”。他是一个现代?主义作者。丹尼尔？笛福出生于伦?敦。代表作有：《鲁滨孙飘流记?》《辛格顿船长》、《摩尔？弗兰德斯》、《雅克上校》等　。

解释词语

畜养：饲养动物。

圈养：放在圈里饲养?。

教化：用伦理道德等?约束和引导人?，使人受到感化?和教育。

知足安命：对已得到的感?到满足，安于命运对自?己的安排。

聊以自慰：姑且用来安慰?自己。

注意：“孙”字古时候同“逊”。

作者作品：《鲁滨孙漂流记?》是作家笛福写?的一部长篇小?说，属历险小说。本课是该书的?缩写。这部小说是笛?福受当时一个?真实故事的启?发而创作。　二、入情入境，心心相印。

自己默读梗概?，思考：课文讲了一件?什么事，　　　　　　答：本文写的是一?位叫鲁滨孙的?英国人，在一次航海中?遇险漂流到一?座荒无人烟的?小岛上，战胜种种困难?，历尽磨难，生活了二十多?年之久，最后终于获救?回到英国的一?件事。　　文章结构（分大段，第一种分法）：

第一段（第，自然段）：英国人鲁滨孙?喜欢冒险。

第二段（第，至，自然?段）：鲁滨孙流落到?荒岛，凭借自己的勤?劳与智慧定居?下来。

第三段（第，自然段）：鲁滨孙救了野?人，取名“星期五”，他们在岛上愉?快地生活。

第四段（第８自然段）：鲁滨孙和“星期五”救了船长，船长带他们回?到了英国。

第二种分法：

第一段（第１自然段）：英国人鲁滨孙?喜欢冒险。

第二段（第２至７自然?段）：鲁滨孙流落到?荒岛，凭借自己的勤?劳与智慧定居?下来。并且救下野人?，取名“星期五”　。一起劳作。

第三段（第８自然段）：鲁滨孙与“星期五”救下船长，船长把他们送?回英国。

默读课文，思考：鲁滨孙漂流到?荒岛，遇到了什么困?难，他是怎么解决?的，从中你体会到?什么，　　　　　　答：冷饿：搭起帐篷　　打猎捕鱼　　养羊种麦。野人威胁：插树桩　　　分养羊群　　救下“星期五”为伴。（有智慧　勇敢无畏）　四、感悟品评，魅力无穷。

理解句段：

？鲁滨孙给他救?下的野人取名?“星期五”。（梗概第７自然?段）。

理解：鲁滨孙救下野?人的时间正好?是星期五，所以他给野人?取名“星期五”。从这一个例子?我们能看出，鲁滨孙一贯对?时间十分重视?。在原著中，也有很多关于?时间的记录。

？现在我要开始?过一种世界上?闻所未闻的忧?郁而寂寞的生?活了。（片段第１自然?段）　理解：这句话正是鲁?滨孙孤岛生活?的写照。他所要过的生?活是从未听说?过的，他的心情是忧?郁和寂寞的。一人置身于孤?岛，可以说，鲁滨孙面对的?困难除了吃、穿、住的窘迫，还有孤寂和绝?望。如何战胜心灵?上忧郁和失望?，是他能否在岛?上活下去的关?键。

？我并不想它替?我衔什么东西?，也不想他替我?做个什么伴，我只想它同我?说说话，它却办不到。（片段第３自然?段）

理解：在孤岛上只有?一只狗在身边?，应该说是一个?很好的伴儿。鲁滨孙这样说?，是

他极度寂寞?的表现。人是需要交流?的，这种想法太强?烈以后，就希望身边的?狗能开口说话?。这也反映出鲁?滨孙的孤寂与?无奈。

？总的来说，事实证明，我当前的不幸?处境，是世界上很少?有的。可是，即使在这样的?处境中，也有一些消极?的东西或积极?的东西值得感?谢。（片段第８自然?段）　理解：这段话要结合?前文鲁滨孙把?流落荒岛的“幸”与“不幸”排列出来理解?：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西?，可是，比起葬身大海?的伙伴，还是幸运的。从这里可以看?出，鲁滨孙十分知?足安命。

？我希望世上的?人都要从我最?不幸的处境中?取得一个经验?教训，这教训就是：在最不幸的处?境之中，我们也可以把?好处和坏处对?照起来看，从而找到聊以?自慰的事情。（片段第８自然?段）

理解：这句话是鲁滨?孙积极乐观的?人生态度的集?中体现。他之所以能孤?身荒岛２８年?，跟他这种生活?态度有密切的?关系。他把好处和坏?处对照起来看?，使自己能理智?地面对现实，从绝望中看到?希望的火花，从而得到内心?的安慰，获得坚持下去?的勇气和信心?。这种生存的勇?气和经验，对于处在现代?社会的人们来?说，也是一个很好?的启示。

忧郁寂寞　　　缺少东西

生活状态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　困难重重

精　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　工作吃力　　　食物短缺

彩

片　　　　　　　　　　　　　　　　　幸与不幸　　好处与坏处

段　　　　　　理性思考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乐观的态度

知足安命　　　安排生活

读完这篇课文?，我们懂得：面对困境，只要我们保持?积极乐观的心?态，百折不挠的坚?强意志，机智勇敢的品?质和创造生活?的聪明智慧，就一定会变得?顶天立地，走出困境，这是鲁滨孙为?我们写出的一?首生命的赞歌　?。

帮助别人的同?时就是在帮助?自己。

梗概　　　　　　　畏惧　　　　　　　简陋　　　　　　　救援　　　　　　　寂寞　　　　　　　　畜养　　　痕迹　　　　　　　　野蛮　　　　　　　挣扎　　　　　　　　倒霉　　　　　　　　淡忘　　　　　　　　斫痕　恐惧　　　　　　　　忧郁　　　　　　　起初　　　　　　　　苦闷　　　　　　　　惨白　　　知足安命　　　　　　　郑重其事　　　　　　　　　　不毛之地　　　　　　　　　　不可思议　　　聊以自慰　　　　　　　　天涯海角　　　　　　　　　　　日晒雨淋　　　　　　　　　　　　闻所未闻　聊以自慰　　　　　　　　与世隔绝　　　　　　　　　　　满不在乎

阅读理解：

１　、快速阅读梗概?部分，了解这部世界?名著的主要内?容。

２　、鲁滨孙在荒岛?上遇到了哪些?困难，又是怎样解决?的？

３　、鲁滨孙在荒岛?上创造了生存?的奇迹，他给你留下怎?样的印象？

４　、精彩片段的主?要内容是什么?？

５　、精彩片段在表?达上与梗概相?比有什么不同?，

《鲁滨孙漂流记?》的主要内容是?：遇难荒岛的鲁?滨孙与自然斗?争，以顽强的意志?生存

了下来，还收留了一个?野人，取名叫做”星期五”，把他训成了忠?实的奴仆。２８年后，他救了一艘叛?变船只的船长?，回到了英国。

梗概按鲁滨孙?历险的时间顺?序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙?恶劣的生存环?境，表现了他不畏?艰险、机智坚强、聪明能干的特?点。

（１）没有住所－－－－－用木头和船帆?搭了一个简易?的帐篷

（２）没有食物－－－－－打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

（３）遇到野人－－－－－积极防御，救助“星期五”。

（４）遇到叛乱－－－－－评定叛乱，救出船长，返回英国。

鲁滨孙是一个?不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上、靠智慧解决困?难的人。　鲁宾孙初到岛?上的生活状态?和面对现实的?思考。

精彩片段用第?一人称描写“我”遇难荒岛后的?所见所闻、所想所做，其中大量细腻?逼真的心理活?动描写，增强了小说的?真实性。

作者资料：

笛福（１６６０—１７３１）英国作家。１６６０年诞?生于商人的家?庭，１７３１年４?月２６日在穷?困中去世。　早年以写政论?和讽刺诗著称?，反对封建专制?，主张发展资本?主义工商业。晚年开始发表?海上冒险小说?、流浪汉小说和?历史小说。代表作《鲁滨孙漂流记?》反映了资产阶?级上升时期要?求“个性自由”，发挥个人才智?，勇于冒险的精?神。其他小说有《辛格顿船长》《摩尔？弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回?忆》等，均受读者欢迎?。

《鲁滨孙飘流记?》中的名言：

１、世间万物，只是有用处，才是最可宝贵?的。任何东西，积攒多了，就应送给别人?；我们能够享用?的，至多不过是我?们能够使用的?部分，多了也没有用?。　２、我们老是感到?缺少什么东西?而不满足，是因为我们对?已经得到的东?西缺少感激

之?情。

３、我已学会多看?看自己生活中?的光明面，少看看生活中?的黑暗面；多想想自己所?得到的享受，少想想所缺乏?的东西。这种态度使我?内心感到由衷?安慰。　４、等待大难临头?比遭难本身更?令人痛苦，尤其是无法逃?避这种灾难而?不得不坐等其?降临，更是无法摆脱?这种担惊受怕?的恐惧。

５、在不同的环境?下，人的感情又怎?样变幻无常啊?～我们今天所爱?的，往往是我们明?天所恨的；我们今天所追?求的，往往是我们明?天所逃避的；我们今天所希?冀的，往往是我们明?天所害怕的，甚至会吓得胆?战心惊。

６、人在恐惧中所?作出的决定是?多么荒唐可笑?啊～凡是理智提供?他们保护自己?的种种办法，一旦恐惧占了?上风，他们就不知道?如何使用这些?办法了～

７、一个人只是呆?呆地坐着，空想着自己所?得不到的东西?，是没有用的。

１、总起来说，事实证明，我当前不幸的?处境，是世界上很少?有的。可是即使在这?样的处境中，也有一些消极?的东西或积极?的东西值得感?谢。

（１）“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛。

（２）“消极的东西”是指：在荒岛上困难?重重。

（３）、“也有一些消极?的东西或积极?的东西值得感?谢。”鲁滨孙对这样?的处境还说“值得感谢”，这说明了什么?，　　　　　　答：　　说明了鲁滨孙?能知足安命。

２、我希望世上的?人都要从我最?不幸的处境中?取得一个经验?教训，这教训就是：在最不幸的处?境中，我们也可以把?好处和坏处对?照起来看，从而找到聊以?自慰的事情。这句话反映了?鲁滨孙积极乐?观的人生态度?，鲁滨孙能孤身?生存于荒岛２?８年，主要是由于他?理智地面对现?实，在绝望中看到?希望的火花，从而获得内心?的安慰。这句话对我们?的启示是：要有积极向上?的人生态度，要有勇气克服?和战胜困难战?胜心灵上的忧?郁和失望。

作文六：《鲁滨孙漂流记》300字

基本资料

鲁滨孙漂流记

作者：（英）丹尼尔·笛福著

出版社：

出版年：２００６年０６月第１版

页数：

定价：１１．８０

装帧：

ＩＳＡＮ：

内容简介

本书是英国文学史上第一部现实主义小说。作品描写了主人公为生存而拼搏的聪明才智和顽强毅力，并配有精美的插图。

书??目：

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超星

第一章　父亲的忠告

第二章　亲历风暴

第三章　沦为奴隶

第四章　逃离魔穴

第五章　定居巴西

第六章　遭遇海难

第七章　唯一的幸存者

第八章　最初的艰辛

第九章　孤岛创业记

第十章　周游孤岛

第十一章　手造独木舟

第十二章　逃脱无望

第十三章　改善生活条件

第十四章　脚印惊魂

第十五章　孤岛尸骨

第十六章　寻找藏身之处

第十七章　遇难的船只

第十八章　捕获野人

第十九章　教化“星期五”

第二十章　新的计划

第二十一章　再次击败野人

第二十二章　解救俘虏

第二十三章　平息叛乱

第二十四章　夺回大船

第二十五章　离岛归国

１

作文七：《鲁滨孙漂流记梗概》1400字

鲁滨孙漂流记梗概（一）

第一章：巴西庄园主

鲁滨逊他第三次出海遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。

第二章：流落荒岛

鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，并开始打猎。

第三章：荒岛生活

鲁滨逊在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。

第四章：智救星期五

鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁宾逊住所的方向。鲁宾逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁宾逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为＂星期五＂．

第五章：制做陶罐

鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐，盘子，水罐啦，小瓦锅等

第六章：回归

２８年后，鲁滨逊和＂星期五＂帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。

鲁滨孙漂流记梗概（二）

小说讲述的是一个英国的水手因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了２８年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救－－－－做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。（ｍ．ｌｚ１３．）他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了＂世外桃源＂，还勇敢地救了一个土著人＂星期五＂，和他共同生活，就在鲁宾孙快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……鲁宾逊的乐观和勇气是可嘉的，为了生存做出了常人难以想像的事情。我想鲁宾逊之所以能逃出荒岛，一定和他的乐观向上、锐意进取、百折不挠和人无远虑必有近忧的生活态度有关，改变困境就得有这种信念支柱。

鲁滨孙漂流记梗概（三）

故事大概是这样的；从前有一个叫鲁滨孙的人；在一次到了一个荒岛；在那儿只有他一个人，他害怕及了，因为他没有足够的粮食和水；这样的话是很难在岛上生存的，在岛上，前几天，在他的包中还有些粮食可以给他能量，给他补充体力，但是粮食是有限的，就这样，他又饿了几天，终于他受不了了，就在这时，他发现了种粮食的方法，便开始了种粮食，而且每次都是大丰收。就这样，他在这岛上住了几十年。某年的某一天，他看见了海上有只船，并设法引起了他们的注意力，那只船上的人是个商人，正前往鲁滨孙的家乡。鲁滨孙就让这位商人带他回到他几十年没回来的家乡。当他把自己的经历告诉家乡人的时候，大家都惊呆了。大家以为他已经死了，没想到现在居然奇迹般的活着，简直不可思议！

＊　　鲁滨孙漂流记简介

＊　　鲁滨孙漂流记读后感

＊　　鲁滨孙漂流记有感

作文八：《鲁滨孙漂流记(节选)》400字

五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼。当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰（ｐī）搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。

１．该片段是鲁滨孙的一则日记。在这则日记中，鲁滨孙的生存智慧具体表现在哪里？

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２．鲁滨孙在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两个事例即可）

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作文九：《《鲁滨孙漂流记》说课稿》1400字

《鲁滨孙漂流记》说课稿

七拱中心小学　　　梁丰华

一、说教材

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇历险小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。　　　　　（一）、教学目标

１、读懂课文内容，了解鲁滨孙在残酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

２学习作者按一定顺序叙述事情的方法。　３、体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度，培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

４、能正确、流利地朗读课文。复述故事。

（二）、重点·难点·疑点及解决办法

１、重点、难点。

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

２、疑点。

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？

３、解决办法。

重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。

二、说教法

在教学方法上我主要引导学生读课文，初步感知课文内容和帮助学生了解有关背景知识进行活动设计，开展课堂教学。在着一过程中我既激发学生的学习兴趣、又引导阅　１

读讨论、适时点拨，使教学目标得以顺利完成。

三、说学法

在学生的学习设法上我以学生为主体，积极倡导小组合作的学习方式，进行了小组讨论学习活动。如：自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容，突破教学的重点、难点和疑点。

四、说程序

（一）、揭示课题，

１、板书课题：鲁滨孙漂流记

２、解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）

３、播放电影《鲁滨孙漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？

（二）、初读课文

自读课文：

１、思考：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）

２、记下疑难问题。　（三）、整体感知

１、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？继续记下疑难问题。

２、检查自学情况。

（１）、本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

（２）、质疑，梳理问题。

（四）、细读课文，深入理解课文

１、默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

２、同座交流。

３、全班交流。

２

（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）

４、朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）

５、质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）

（五）、总结、扩展

１、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）

２、请你用自己的话赞扬鲁滨孙。

３、你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

（六）布置作业

找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。

附：　板书设计

３

作文十：《鲁滨孙漂流记梗概》3000字

鲁宾孙我父亲原来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我去赫尔，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，我必须跟他而去——这是１６５１年的８月，当时我十九岁。

船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐惧。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。

可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。我的这种习性给我的一生招来了巨大的不幸——任性的行动常给我带来灾难，可我总不肯在灾难来临的时刻乘机悔改。待到危险一过去，就忘掉了所有的誓言，又不顾一切地投入了我的毫无名堂的生活。

在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时，我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，经过许多危险，我逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，生活过得很顺遂。可这时我却又成了诱惑的牺牲品。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道我曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱我作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。

听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。当时我所有的只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。待到我的体力恢复，可以走路了时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。喝了水后，又拿一小撮烟草放在嘴里解饿。我就在一棵树上栖身，舒舒服服地睡了一觉振作了精神，海上风平浪静。但最叫我高兴的是我看见了那艘船，待到潮水退下，看到它竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，这样，我就干了起来。为了把那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门制造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的一块高地作了我的住所。面包、大米、大麦和小麦、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有——那是最没有用的——三十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬运工作做完了，我躺下来时，虽然像平常一样害怕，但我心里也满怀感恩之情，因为我知道，我已为以后对付这个荒岛作好了准备而心里感到踏实了。

岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的，我把它晒成葡萄干。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢，因此，我有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有用的一切东西。

要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办

了几件我非办不可的事。但是我的努力并非总是交上好运道。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。我辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存淡水。花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。我起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。我足足花了五个月工夫，砍倒一棵大铁树，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为怎么也没法子使它下到海里去而不得不把它丢弃了。不过，每一桩失败的事，都教给了我以前不知道的一些知识。

至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦；我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。由于食物这样多种多样，供应还算不差。如此过了十二个年头，其间，岛上除了我本人之外，我从来没见到过一个人迹。这样一直到了那重大的一天，我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。

我当时好像挨了一个晴天霹雳。我侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。我跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就只有那么一个脚印～我惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到我的住处。一连三天三夜，我都不敢外出。

这是人怕人的最好说明～经过十二年的痛苦和苦干，十二年跟自然环境相抗争，竟然会因一个人的一只脚印而恐怖不安～但事情就是这样。　经过观察，我了解到这是那块大陆上的那些吃人生番的一种习惯。他们把打仗时抓来的俘虏带到这个岛上我很少去的那个地方，杀死后大吃一顿。有一天早晨，我从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时我提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往下朝他们跑了去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。我把我救下的这个人起名为＂星期五＂，以纪念他是这一天获救的，他讲话的声音成了我在这个岛上二十五年来第一次听到的人声。他年轻，聪明，是一个较高级的部族的野蛮人，后来在我留在岛上的那段时间，他始终是我的个可靠的伙伴。在我教了他几句英语后，星期五跟我讲了那大陆上的事。我决定离开我的岛了。我们制造了一只船，这次不是在离海岸很远的地方造。正当我们差不多已准备驾船启航时，又有二十一个野蛮人乘着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上来开宴会了。其中一个俘虏是个白人，这可把我气坏了。我把两支鸟枪、四支滑膛枪、两支手枪都装上双倍弹药，给了星期五一把小斧头，还给他喝了好多甘蔗酒，我自己带上了大刀，我们冲下山去，把他们全杀死了，只逃走了四个野蛮人．　俘虏中有一个是星期五的父亲。那个白人是西班牙人，是我前几年看见的那艘在我的岛上触礁的船上的一个幸存者，当时我还从那艘船上取来了一千二百多枚金币，但对这些钱我毫不看重，因为它们并不比沙滩上的许多沙子更有价值。我给了那个西班牙人和星期五的父亲枪支和食物，叫他们乘着我新造的船去把那艘西班牙船上遇难的水手们带到我的岛上来。正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在我的岛附近抛了锚。我

帮那位船长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。我们走时带走了两个也想回英国去的老实的水手，而让闹事闹得最凶的一些水手留在了岛上。后来，那些西班牙人回来了，都在岛上居留了下来。开始时他们双方争吵不和，但定居后，终于建立起了一个兴旺的殖民地，过了几年，我有幸又到那个岛上去过一次。

我离开那个岛时，已在岛上呆了二十八年两个月二十九天。我总以为我一到英国就会高兴不尽，没想到我在那里却成了一个异乡人。我的父母都已去世，真太令人遗憾了，要不我现在可以孝敬地奉养他们，因为我除了从那艘西班牙船上取来的一千二百个金币之外，还有两万英镑等待着我到一个诚实的朋友那儿去领取，这位朋友是一位葡萄牙船长，在我去干那项倒霉的差事之前，我委托他经营我在巴西的庄园。正是为了去干那差事，使我在岛上住了二十八年。我见他如此诚实，十分高兴，我决定每年付给他一百葡萄牙金币，并在他死后每年付给他儿子五十葡萄牙金币，作为他们终生的津贴。

我结了婚，生了三个孩子，我除了因为要到那个上面讲的我住过的岛上去看看，又作了一次航行之外，再没作漫游了。我住在这儿，为我不配得到的享受而心怀感激，决心现在就准备去作一切旅行中最长的旅行。如果说我学到了什么的话，那就是要认识退休生活的价值和祈祷在平静中过完我们的余日。

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