断魂少爷
作文一：《美到处都有》3900字
美到处都有，只是我们缺少发现的眼睛
－－－－美术欣赏课在素质教育中的作用
辽宁师范大学附属中学 刘士伟
摘 要：美术欣赏已成为素质教育中的一个热门话题，但美术欣赏在素质教育中所要达到的目标，怎样在美术欣赏中实施素质教育，美术欣赏在素质教育中的地位和作用究竟如何，还有许多深入的理论问题需要解决。
关键词：素质教育 创造性思维 形象思维
美术欣赏课是普通高中的一门必修课，在学校整体的教育环境中，以其特殊的内容，承担着人才培育中的特殊任务，当教育步入素质教育时代，美术欣赏课在其中扮演着十分重要的角色，是加强学校素质教育的一项重要措施。几年来的美术欣赏教学使我积累了一点浅薄的经验。
创造性思维培养 一、
中国的传统教育，包括解放后几十年计划经济体制下的教育，的确不重视对青少年创造性思维的培养。造成这种情况的原因是多方面的，但一个根本的原因是：几千年封建专制政策传统的和“靠天吃饭”的小农经济及近几十年经济的计划管理模式以及过多的政治运动影响对人的创造性思维的重视，这种社会结构偏爱有知识、有技能但因循守旧、被动驯服，因而忽视乃至压抑了创造性思维的培养。在美术欣赏教学中，不以培养学生鉴赏能力为最终目的，更重要的是培养学生创造性思维能力。人类最可贵的品质就是创造，“创造”是一个民族生存与发展的灵魂，“学习”这种人云亦云的能力每个人（包括动物）都有，但遗憾的是， 创造性思维能力只掌握在少数人手中，当人类步入知识经济、信息时代，创造性思维是人类物质文明与精神文明的结晶，是一种文明的象征。心理学家皮亚杰认为：“教育的重要目的是造就批判性思维的头脑、敢于验证问题的头脑，而不是人云亦云的头脑。”美术欣赏课利用美术作品的内涵不确定性，让学生大胆想象，并能以我为主、自圆其说，极大地拓展了学生的想象空间。著名美术教育家丰子恺先生说过：“想象是极其重要的事，有形的东西，可用想象使它变形；无形的东西，也可以用想象使它有形。”世界的发展大多是从无形到有形的一个过程，美术欣赏所培养的创造性思维表现为对相对客观世界的审美能力。虽然这种创造性思维不一定形成惊人的作品，但由于形象语言的多样性，也能开启思维的深度与广度，成为一种广义的形象思维文化教育。这对于多角度，多方式思考问题是最为有益的。因为这种教育用于大多数，对于创造性思维普遍提高具有积极意义。如形成于二十世纪六十年代的波普艺术，提倡成品再创造和艺术的大众化、流行化，艺术家运用他们喜欢的材料，创造出一些简单的、有意义的作品，使艺术成为每个人都可以创作的公有财产。１９５８年艺术家贾斯伯？琼斯创作的《三面旗》画的是三面大小不一而又有渐变形式的美国国旗。这件作品力图使人人都熟悉的图像，复制出来让观者看，给人一种新的视觉形象和冲击力。这便是创作，既简单又富有联想，使艺术成为每个人都可以参与的创作，美术欣赏课正努力提高美术教育这方面的功能。如废物造型创作，从材料到构思，完全是学生创造性思维的体现，化腐朽为神奇，丰富了校园文化生活，也提高了动手动脑的能力。特别是结合社会实际，挖掘有价值的课题，使这种教育潜移默化的形成一种素质。开拓学生视野，创设发挥想象力的表现空间，运用现代新型材料与工具发掘新课题。如广告欣赏、标志欣赏、家具欣赏、店面欣赏、环境艺术欣赏等实用性强，想象空间大的课题，使学生综合素质得到体现，增强了学习兴趣参与欲。学生的创造力在恰当的指导下，会有意识或无意识地从步骤过程到结果，感受到一种全
新的体验。如在我校五十年校庆之前进行庆徽设计，同学们结合我校的特点及对标志的理解积极构思，细致描绘，整个过程都充满着创造性思维锻炼。在美术教学中提高创造性思维比较常见，效果非常好。，
二、审美能力的教育
审美能力就是人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点，我们生活在一个五彩斑斓的世界里，到处存在着美与丑、对与错的对比。中学生正处在豆蔻年华，感情自然而纯真，对世界的美丽与美好的事物有着发自内心的渴求。但对社会一些对立变化认识还是很肤浅，所以中学美术欣赏课的审美教育尤其重要。“美到处都有，只是我们缺少发现的眼睛”，美术是视觉形象艺术，美术教育就重视视觉形象的运用。优秀的美术作品，往往能引起人们心灵情感的共鸣，思想冲击，陶冶情操，塑造美的灵魂。利用艺术的感染力，感召力，观尽大千世界中的艺术精华。培养学生对美的感受，去发现生活中美的本质，美的真谛。从重视视觉形象教学原理入手激发学生兴趣，可以满足学生的求知欲，提高获取知识的质量，引导学生直接观察对象，认识对象。运用直观教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等，帮助学生感知美，提高审美能力。艺术家创造的美术作品，都是靠视觉形象来感染人，打动人的。因而欣赏教学必须紧紧围绕形象展开活动。光凭教者一支粉笔、一张嘴，是无法组织教学的。在美术欣赏课中，欣赏者与美术作品发生着一种审美关系。通过感知与体验对美术作品作出评价。美术欣赏教学要达到欣赏者与艺术家创造的带有普遍性的审美经验的交融，方能产生情感共鸣。任何成功的美术作品都有从个别到一般的象征意义，如达？芬奇的《蒙娜丽莎》，我们不仅从蒙娜丽莎的脸上看到，透过那微抿的嘴唇、微挑的眼角和微凝的双目，悄然地流露着一种恬静、淡雅而又神秘的微笑，同时，我们还能感觉到一种朴素、自然、纯真的人性情感透溢出来，表现出一种彻底挣脱宗教禁锢而苏醒了的人性与复活了的灵魂，体现出充满血肉情感的人本价值，从而高扬了人文主义精神。许多美术作品创造的艺术形象的感人效果，是言语、文字所无法描绘的，只能用心去体验、去触摸。如法国画家米勒的《拾穗者》的魅力在于通过刻画劳动的美，表现出一种自然淳朴的情感，坚实而凝练的笔调描绘出法国农妇朴实、勤劳、诚挚的品格，优美的自然风光，饱含着一种宁静的生活意趣。欣赏教学的重点必须放在研究分析作品美的物化表现，研究分析作品美的魅力所在，艺术形象是通过审美体验而获得认知的，欣赏教学就是通过对美术作品的赏析逐渐提高审美感悟能力的一种教学活动。另外美好的学习环境，会使心情愉悦，激发学习兴趣；恶劣的学习环境，会使学生心情郁闷，影响学习效果。因此，通过美化育人环境，向学生进行审美教育，也是十分必要的。
三、广博知识的源泉
著名艺术家豪泽尔指出：“人可以生来成为艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育”。美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来，理解力是一种领悟各种关系，攫取事物本质的能力。因而学生知识的积累，教师的博引广论，促使欣赏教育有效地进行。任何的美术作品都来源于社会，并依社会而存在，所以，欣赏美术作品必须要了解作品产生的社会背景、风俗、人文等。在欣赏作品的过程中，通过师生双边活动，发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵。这要求教者不仅知识要更新，能广泛涉及中外古今美术史知识，而且要求教师的知识必须准确。如一位教师在讲雕塑的基本手段时，把“焊”作为一种辅助教学手段。这在金属工艺发展的今天，大量合金钢雕塑作品的问世，“焊”恐怕要算是较重要的雕塑手段。倒是另一位教师在讲述雕塑特征时引用了“焰火”是否也可以把它看作雕塑作品——瞬间雕塑，反而引起学生的思维立即活跃起来。美术欣赏是一种直觉审视力，这种审视力需要理论
知识的支撑，是对美术语言本身的理解，以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟。如欣赏《中国古代山水画》，一定要涉及到中国山水画和西方风景画的区别，让同学们各抒己见，最后归纳出：山水画是散点透视，因为山水画是移步换景、边走边画，不是很注重客观现实，重写意；而风景画是焦点透视，因为风景画是站在一个点不动进行作画，注重对客观现实的描写，重写实。这几千年的艺术也造就了东西方人的性格差异，东方人重情感，西方人重理性。由此会延伸到很远、很深。好的美术作品，欣赏者要有一定的知识做前提，即掌握相关的基础知识，包括外部的形式结构，作品的历史、人文、风土人情等背景，内部情感意蕴。所以在欣赏的同时，大大的增长了知识，开阔了视野。
四、人格境界的提升
情感境界在审美中是一个中心问题。美术作品主要是作用于人的情感境界。优秀的美术作品欣赏起来可以陶冶情操，完善意志、品格等。如《长江万里图》激起学生的民族自豪感；拉斐尔画的《圣母像》激起人们愉悦爱慕亲切的情感；米开朗基罗雕塑的《大卫》表现一种顽强、坚定和正义的精神气质与勇敢、无畏和自信的人格意志。美术作品在引起欣赏者的激动和共鸣中，唤起了优美、崇高、悲哀、痛苦等种种思想感情，在潜移默化中使欣赏者接受某种道德情感，受到某种精神品质的熏陶，从而改善人们的情感状态，影响人的行为。审美情感可以说是审美过程中的心理动力。现在全中国正在轰轰烈烈的推行素质教育，而美育教育思想品德的培养也正是素质教育的核心。美术教学的内容与形式决定了它在美育教育方面有着得天独厚的条件。在课堂教学中用鲜明生动的艺术形象对学生进行美感教育。提升学生的人格境界，培养学生的美好心灵和爱国主义的伟大情怀。
素质教育就是要使学生全面、和谐、健康的发展，使他们学会创造，具有适应社会发展需要的创造能力；学会生存，具有拼搏、竞争的生活能力；学会学习，具有自学的能力；学会做人，具有高尚的道德品质；美术欣赏尽管已成为素质教育中的一个热门话题，但美术欣赏在素质教育中所要达到的目标，还有许多深入的理论问题需要解决。我国美术欣赏在素质教育中的现状，也需要认真调查研究。美术欣赏在自身科研方面相对滞后的状态，应该努力以改善。美术欣赏真正切实地实施起来，还会遇到许多实际困难，需要进一步探求解决的办法和途径。可以预期的是，通过我们共同努力，美术欣赏课在素质教育中的作用会更加突出。
作文二：《生活中到处都有数学》1000字
平行与相交
教学目标：
１、结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系， 让学生提出并解决问题，会用已有工具画出平行线。
２、充分让学生参与学习的过程，培养学生的观察、想象、动手操作能力，发展学 生初步的空间概念。
３、培养学生数学素养，让学生体会数学与生活的紧密性。
教学重难点：
理解两条直线互相平行的位置关系。
教具学具：课件、三角板、直尺等。
教学过程：
一、 创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们瞧这是谁？今天咱们就，一起走向马路，来过一把小交警的隐。 看看谁是合格小交警，各小队准备好了吗？，
二、 自主探索，合作交流
师：大家看， 交警叔叔给我们这些小交警安排任务了， 谁来传达一下交警叔叔的任 务。
生：这些直线的位置有什么特点，请你给他们分分类吧？
师：为了研究方便老师帮助大家把这些线请到了大屏幕上。 谁想为自己的小队加上 机智徽章，赶快举手。
师：经过我们的共同努力，我们终于把直线正确分组，谁能把 １、 ３、 ６组直线的位 置特点总结一下。
生：没有交点，两条直线互相平行
师：没有交点我们可以说成不想交，两条直线的位置关系是互相平行。
师：各位小交警你能正确区分直线的位置关系了吗？可是老师在马路上看见一把石 凳，又有新的疑问了。老师在石凳上也找到了两条直线，他们有没有交点的？生：没有，他 们也不平行。 是因为两条直线相互平行要在同一平面内。 那两条直线互相平行要求有在同一 平面内，不想交。
师：看大家学习的这么棒，交警叔叔也为我们高兴。他又想考考我们这些小交警，你 能从身边找出两条相互平行的直线吗？
师：你能说说理由吗？在同一平面内，不想交。 ２～３人，说理由。
三、学画平行线，合作交流
师：要求：１、大家通过合作，动手画出两条平行的直线。
２、请大家借助我们的学习用品和工具袋完成任务。
３、看哪个小队想到的办法多。
４、小组长代表小队展示你们组的成果。
师：我们看，在点子格里，不仅可以横着画，还可以竖着画，斜着画。真是一个 不错的好办法，你们组的小交警真是聪明过人。奖励你们一个机智徽章。
他们小队画的平行吗？展示一下你们小队是怎么画的。 你们小队真是会利用工 具，爱动脑经。
你们小队的交警真是不简单，能想出这么多方法。
各位小交警， 到了汇报时间了， 赶快向交警叔叔汇报一下今天你有什么收获吧。 今天我们的 收获真不少，我们知道在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。 ２、 ３小队表现不俗， 收获了最多的小印章，是个合格的小交警。
板书：
平行与相交
有交点 两条直线相交
同一平面 不相交 两条直线互相平行
作文三：《生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识》4900字
话题作文写作技巧
话题作文，就是一种为写作者指明写作范围和谈话中心的作文。话题作文比起命题作文无疑是一种创新，它的写作优势主要表现在：内容宽泛，文体自由，手法灵活。
怎样才能写好一篇话题作文呢，以下几点值得注意：
１、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢，一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。比如以“美景”为话题，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”，有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。
２、选择文体强项。话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文??比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。
３、强化创新意识。不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。
话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但恰恰是因为这一点，往往易让学生走进误区。因此，以下几点尤其应该引起注意：
１、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好。
２、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作。
３、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
４、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心。
５、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。
习作：
生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景……
请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。
要求：
１．文体不限，文题自拟。
２．字数不少于６００字
例文：
春之美
“我轻轻地走了，正如我轻轻的来。” 冬去春来，万物复苏，春姑娘在人们的盼望中终于来了。 她在土地上播下了一片春的希望，撒下甘露给春一片美丽。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树在春雨的洗礼下抽出枝条，小草偷偷地从土里钻出，在微风的吹拂下摆动着身子。花儿呢，也耐不住寂寞似的纷纷开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花像绽开的笑容，有的花像害羞的小姑娘，红着脸儿。还有的含苞欲放，像一只只明亮的小眼睛，藏在花丛里中和阳光互相挑逗。远远看去，这儿已经成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也争先恐后地来了。它们嗡嗡地叫着，好像在说：“春天到了～春天到了～”蝴蝶在花丛中唱着欢快的歌儿翩翩起舞。
春姑娘带着风妹妹来了。“吹面不寒杨柳风。”春风吹过田畴，在麦苗身上留下了一丝生机。春风吹过河畔，在湖中留下一圈涟漪；春风吹在孩子们稚嫩的小脸上，让他们感到融融的暖意。春风如母亲般地抚摸大地。大地在春风的爱抚下也散发着无限的生机，一派繁荣美好的景象尽收眼底。
“随风潜入夜，润物细无声。“小雨滴离开了乌云妈妈落到地上来。打在花儿的脸上，打在秧苗的身上，打在那久旱的土地上。花儿在雨中欢乐地摇摆，以自己独特的方式迎来春天。秧苗贪婪地吮吸着雨露，坚强而又快乐地生长。农民伯伯的脸上笑开了花。人们撑着伞走在路上，心里却充满了生的喜悦。伸出手去触摸春雨，雨滴顽皮地跳入我的手心，湿湿地、软软地，又轻又柔。
在这美丽的春天，怎能少得了动物朋友呢，小鸟在树上欢唱着春天的赞歌，呼朋引伴。蚯蚓从土里钻了出来，被这美丽的春天陶醉了。燕子在空中像箭一样地来回穿梭。
我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景
（教师点评：优点一：小作者以自然美景为描写对象，仿照《春》一文的写法，先总写，后分写，层次清楚，依次写了春花、春风、春雨，春中的景物，写景抓住了事物的特征，难能可贵～优点二：结尾点题，明确中心。优点三：恰到好处地引用了诗句，丰富了文章的内容。）
我心中的美景
我常趴在窗口痴想，到底什么才是美景呢，有人说，是知名景点那些形形色色的景观；有人说，是深山老林中那原始的风景；有人说，是都市夜晚那灯红酒绿。我不知听过多少种答案，但是却没有一种是我心中所想的，那些只有外观艳丽的美景没多大含义。因此，我一直在寻找着，寻找那令人心服口服的美景，直到有一天……
那天，天气不太好，下起了绵绵细雨，那刺骨的寒风肆意在街道上游荡。我走在街上，心情也如天气般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光转向站在十字路口指挥交通的交警叔叔们，他们整日在此指挥交通却无包怨无悔，心甘情愿地为人民服务。
尽管有交警叔叔指挥，但还是有些急性子的“有车一族”不听劝告，这不，又出事了。我看见远方有一光点向这条路急速驶来，仿佛一匹脱缰的野马一般，但此时信号灯上是红灯啊～我正看着，从另一个方向驶来一辆出租车，似乎也是往那个光点所在的方向行驶。我还没反应过来，那个光点已经“现形”了。哦，原来是一辆摩托车。此时，我再看看出租车，糟了，出租车已经拦在摩托车前头，摩托车刹不住“脚”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸腾了一般，交警叔叔急忙在现场维持秩序，并拨通了医院的电话。
我一下子被眼前的景象惊呆了。愣在那儿好一会儿。等我回过神来，医疗救护车早已赶到，白衣天使们将伤员抬上救护车 ，又火速向医院驶去。此时，交警叔叔还协助查事故的原因。这时我的心颤动了，。这些交警们平日坚守岗位，认真负责，在危急时刻拯救了不知多少生命，然而他们得到的都是些什么呢，大多是群众的误解，违反交通规则的群众还强词夺理，与交警理论。可他们做的，群众理解吗，
过了不知多久，受损的车辆被运走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到岗位上继续工作；肆虐的寒风中我感到了温暖。这时，什么是美景，我心中有了最完美的答案～
（教师点评：好的作文来自于生活。你仔细观察了吗，学会感悟了吗，陈健同学就巧妙地把生活中普通的一幕化为笔下的美文，值得我们学习。）
心中的美景
雏鸟的心中，有一个美景，它希望展翅飞翔，飞到那湛蓝的天空；落叶的心中，有一个美景，它盼望能随风飘荡，飘到那一片荒无人烟的土地，慢慢腐朽。我心中的美景又是什么，
那，是我心目中的一个殿堂，是我心底最深处的一个花园。为了它，我甘愿十二年寒窗，夜夜挑灯苦读。我无数次地想望，那儿的大门是否随时向我打开，那儿的人们，是否随时欢迎我的到来，相信我，再等我五年，五年之后，我一定会亲自踏上那片文学殿堂，等待我——我心目中的大学。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原留下了这么一句话，给我深深的思考。有人说：“踏进这所中学，等于一只脚已经踏进了大学的校门。”是这样的吗，我想我心底里的花园也许正如这所说，它只为勤奋之人打开大门，将懒惰之人拒之门外。既然如此，为了我心中的美景，我就做一个勤奋之人吧～我的路正如屈原所说的，还很长，很长……我要放下贪玩的心理，背下装满知识的书包，拒绝对我不良的诱惑，全身心的投入学习中，跳进知识的海洋里，沉在其中。就这样直到有一天，我心目中的美景实现了，那我就完成了自己对自己的承诺。
一夜，静悄悄地，我醒来，看见我身边绿树成荫，花红柳绿，一抬头，我看见了我所熟悉的大学校名。刚劲有力的字体写着“——大学”我兴奋极了。啊。这就是文学的殿堂，我心中的美景～空旷的操场，壮丽的教学楼，花园里，飘着泥土的芬芳和花香，这香味，仿佛混杂着清香的油墨味。花儿在向我招手，鸟儿在为我歌唱，小草也在向我点头。我开心地跑啊，跳啊……一睁眼，咦，眼前一切都不见了，只有空荡荡的屋子，原来是一场梦～
但我，为了心中的这个梦，这幅美景，我会奋斗不懈～我相信，总会有那么一天，我的愿望会实现的～
（教师点评： 开头结尾紧紧扣题，写出了美景缘自于心中的梦想。中间部分比较详细的描绘了美景，现实与梦想交相辉映，愿每个同学心中都有这样的美景，并付诸努力，梦想成真～）
美景
即使爱的花朵已枯萎，但爱的本质永不变。 ——题记
春暖花开，万物复苏的美景，赞叹它们的只是视觉，而爱的真谛，却能使我的 内心再次掀起一番浪潮。我心中最美的风景——爱。
那碗牛肉面告诉我，爱永不会逝去。
那天，天阴沉沉的，狂风肆虐，吹得人不禁打起了寒颤，我和妈妈来到牛肉面馆，准备享受一碗热乎乎的牛肉面，我们点了两碗牛肉面便坐了下来。就在这时，一位看似弱不禁风的小青年扶着一位裹得严严实实的老爷爷走了进来。那老爷爷双鬓已白，那浪花般的皱纹也爬上了他的面庞。
他们要了两碗牛肉面，可是，那小青年走到柜台前，指了指菜单上的清汤面，用手势比着一碗看见面，一碗清汤面，面上来了，小青年把牛肉面推到老爷爷面前，自己却吃那碗清汤面。老爷爷把牛肉往小青年碗里夹，边夹边说：“你在外边念书苦，快多吃点～”
“嗯，爸爸，你也多吃点啊～”于是老爷爷那双颤抖的手，从碗里夹起一块牛肉向嘴里送去，小青年脸上露出开心的笑脸。小青年把老爷爷夹给他的牛肉又放到爷爷的碗里。老爷爷开心地说“这家店的牛肉可真多啊～”“不对啊，牛肉屈指可数，可他怎么??”我的心中正疑惑着，抬起头，一不小心正碰上老爷爷的眼睛。他和眼中没有一丝神采。原来??就在这时，老板娘端给他们一碗拌牛肉，小青年说：“我们没点这菜啊～”“我知道，今天小店风开张，特送一碗牛肉。”小青年也不再说什么。我也会意了。不久，他们走了。老板收拾碗时，竟发现碗下压着一张２元钱。不多不少，正是拌牛肉的价钱。
这一镜头，使我记忆犹新。
爱，不需要什么代价。也许，只是一句问候的话语，也许只是一个细微的动作，谁能说这不是一种伟大的爱呢，
每一个爱的镜头，都能折射出一个美丽的世界。每一种爱的诠释，都付出过爱的艰辛，爱存在于每一个角落。让爱的故事连同春之烂漫，夏之浓郁，秋之丰硕，冬之沉稳，走进我们干涸的心灵，种上一片爱的绿荫吧～
我心中最美的风景，就是——爱～
作文四：《生活中到处都有酸碱盐知识的应用》2200字
生活中到处都有酸碱盐知识的应用
１、酸，醋酸，ＣＨ３ＣＯＯＨ，可食用，食醋，。可除水垢。
醋已成了我国人民独特口味的调制品，它还可以用来帮助消化食物、防止风寒感冒。但 是醋中所含有的醋酸就远远不止于这些功能了。
醋酸又名乙酸，简写为Ｈａｃ，Ａｃ入表示醋酸根，是无色而具有强烈刺激臭味的液体，这 里指的是含水很少的浓醋酸，我们食用醋只含约５，６，的醋酸，所以不具有上述特点，，比 重为１，０４９，沸点１１８？，熔点１６，５？。当室温低于１６，５？时，醋酸就冰状结晶，因此 ６，以上的醋酸又叫冰醋酸。冰醋酸极易吸湿，能灼伤皮肤，造成皮肤脱水。
２、碱，氢氧化钙，Ｃａ，ＯＨ，２，建筑材料，可用于中和酸性土壤或水质。
氢氧化钙对于人们的日常杀菌起到了重要的作用，尤其在农村，像一些家禽饲养的地方，撒一些氢氧化钙可以用来消毒。
想要鸡蛋保险，有生命的鸡蛋需要不断地呼出二氧化碳、吸入氧气。把鲜鸡蛋放到里面，鸡蛋壳上就会出现许多小气泡，是鸡蛋呼出的二氧化碳气体，这时二氧化碳气体就会和它进行反应，会生成碳酸钙沉淀，这种物质会堵塞鸡蛋壳上的小孔，使氧气不能再进入鸡蛋内，没有了氧气，鸡蛋内就不能进行缓慢氧化，它也就不容易变质成坏蛋，可以保存较长的时间。
３、盐，氯化钠，ＮａＣｌ，食用，加碘盐，。
碳酸氢铵，ＮＨ４ＨＣＯ３，氮肥。
碳酸钾，Ｋ２ＣＯ３，钾肥。
Ｃａ３，ＰＯ４，，磷肥。
重点说一下食盐，
食盐味咸，常用来调味，或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等，是一种用量最多、最广的调味品，素称“百味之王”。
食盐，白色粉末，化学名称，氯化钠。水溶液有咸味，溶解度受温度影响不大
作用，，１，作调味品，２，作防腐剂，３，消除积雪，降低雪的熔点，
，４，农业上用ＮａＣｌ溶液来选种，５，制生理盐水，０．９％ ＮａＣｌ溶液，
其中 Ｎａ＋ 维持细胞内外的水分分布，促进细胞内外物质交换
Ｃｌ－ 促生盐酸、帮助消化，增进食欲
常见有，？碳酸钠 Ｎａ２ＣＯ３ 纯碱，因水溶液呈碱性， 苏打 白色粉末状固体，易溶
于水 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等
１
？碳酸氢钠 ＮａＨＣＯ３ 小苏打 白色晶体，
易溶于水 制糕点所用的发酵粉，医疗上，治疗胃酸过多
人们每天都要吃一定量的盐（一般成年人每天吃６ｇ到１５ｇ食盐就足够了），其原因一是增
＋加口味，二则是人体机能的需要。Ｎａ主要存在于细胞外液，是维持细胞外液渗透压和容量的重要成分。动物血液中盐浓度是恒定的，盐分的过多流失或补充不够就会增大兴奋性，于是发生无力和颤抖，最后导致动物后腿麻痹，直至死亡。美国科学家泰勒亲身体会了吃无盐
９天则感到肌肉食物的过程，起初是出汗增加，食欲消失，５天后感到十分疲惫，到第８，疼痛和僵硬，继而发生失眠和肌肉抽搐，后因情况更为严重而被迫终止实验。当然，摄取过多的食盐，就会把水分从细胞中吸收回体液中，使机体因缺水而发烧。
在生活中的酸碱盐的运用还有，
１．运用在日常生活中最常用的就是洗厕所
用盐酸中和阿么尼亚： 化学式 ２ＨＣｌ＋２ＮＨ３＝２ＮＨ３Ｃｌ＋Ｈ２
２．因为酸雨增加了降雨区和湖泊的酸度，连带夺走了土壤里的基本养分。因此，为了弥补这种情形，农夫在他们的田里撒石灰粉，氢氧化钙，。石灰是能中和酸性的碱性物质，所以在土壤中撒石灰可以减少土壤中的酸性。而将石灰撒在湖泊和土壤中，可以减少酸雨对湖泊与土壤的破坏，但是并不能赌塞污染源。
３．当我们将食物吃进胃里后，就会与胃腺分泌的胃液到处旋转。而胃液内含有一种叫做盐酸的强酸，而当此强酸过多时会侵蚀我们胃壁则发生胃痛，此时我们吃的胃药中成分含有俗称为小苏打，碳酸氢钠，等硷性物质，来中和胃中过多的盐酸。酸硷中和后，胃痛即渐渐退去。
４．被蜜蜂或蚂蚁螫到，用肥皂洗一洗患处，就比较不会痛了。这是因为蜜蜂刺到我们，其刺里分泌物含有酸性物质，因此我们用硷性物质碳酸氢钠之类的硷，如，肥皂可以中和这种酸性物质，而使得痛感得以减缓。不过，一般的蜜蜂的刺都是含有酸性物质的，但黄峰的刺却是带有硷性物质的，因此若是被黄蜂的刺刺到，千万不要再用硷性物质去擦拭，必须用柠檬汁或醋之类的酸性物质来中和。
５．过年大扫除清理厨房流理台时，用碳酸钠或氢氧化钠将墙壁上的油污皂化后，用水洗除。
６．马桶不通时，加入强硷性的通乐或强酸性的硫酸，将水管内的毛发与油垢溶解
７．雨水由空气中落下的途中，往往溶解一些二氧化碳，这些雨水通常带有微酸性，ｐＨ值为５．７，。
８．工业发达以后，许多工厂及汽机车排放的废气中含有二氧化硫，ＳＯ２，和氮的氧化物，
２
这些氧化物溶于雨水，使雨水ｐＨ值变得很小，降落地面时，形成酸雨。，ｐＨ值约在２．１到５．０之间，。例如，ＳＯ２ ， Ｈ２Ｏ ？ Ｈ２ＳＯ３，亚硫酸，。
酸雨不但侵蚀大理石建筑物，同时改变土壤与湖泊的酸硷性，对生态影响极大。土壤的ｐＨ值若太小，将不适合耕种。农夫们在收割稻子后，有时会放火把田里的稻草烧掉，草木烧成灰的灰中含有一种硷性物质 ？ 碳酸钾，Ｋ２ＣＯ３，，除了可中和土壤的酸性，使土质适合耕作，同时也为土壤添加钾肥。
９．胃液中含有盐酸，若分泌过多，使人感到不舒服，就须服用胃药，胃药的成分中含有碳酸氢钠，俗称小苏打，等硷性的物质，可中和胃酸。
３
作文五：《5、到处都有水——生活中的水》2900字
５、到处都有水——生活中的水 一、教学目的：
１、初步了解人们的日常生活离不开水，人每天都需要大量的水。 ２、初步知道人的生产生活都需要水，生物生长也离不开水。 ３、初步了解保护水资源、节约用水的意义。
二、教学重点与难点：
重点：了解人们的生活生产离不开水、要节约用水。
难点：以“杯“为单位，进行容器间的换算。
三、教学准备：
各种各样的水、关于水的用途的录像。
四、教学流程：
导 入
生活中你最需要
的是什么，
一天的生活里所需要的水
１、学生回忆 活动一 ２、Ｐ９３填写 ３、交流
各种各样的水
新 授 活动二 １、回忆看见过的水
２、这些水有什么不同，
３、小结
水的其他用途
活动三 １、水还有哪些用途
２、观看录像
地球上的水会用完吗？ 迁 移 小结
总 结
５、到处都有水——哪里还有水
一、教学目的：
１、通过简单实验，知道生物体内也有水。 、初步知道人的生产生活都需要水，生物生长也离不开水。 ２
二、教学重点和难点：
重点：了解哪些物体内含有水。
三、教学准备：
１、含有水的物体
２、餐巾纸、保鲜膜、榨汁机等。 四、教学流程：
导 入 新 授 迁 移 哪里还有水，
寻找含有水的物体 出示：米饭、米 还有哪些物体含有水？
看书学习
介绍把自己带来的东西 米和米饭里与水吗，
告诉大家你是怎样找到水 小组活动 小 结 做给大家看 学生汇报，怎样找到水
学生介绍并演示 教师演示
小 结 单元评价表
按实验填写
小 结
５、到处都有水——认识水 一、教学目的：
１、通过活动、比较，知道水的一般性质。
２、制作小喷泉，培养学生的思维能力、动手能力和团结协作能力。
二、教学重点与难点：
重点：水的一般性质。
难点：制作小喷泉。
三、教学准备：
１、凉开水、盐水、白醋和果汁各一杯。
２、各种不同形状的玻璃器皿。
３、制作小喷泉的材料一套。
四、教学流程：
复习导入 新 授 迁 移 今天我们来认识水
小喷泉 水是透明、无色、无气味、 游戏：装水 想玩吗， 无味道的 学生游戏
出示４杯水 出示各种瓶子
总 结 提问：能找出哪杯是凉开水？ 学生活动：装水
１、怎么找， 提问：水是什么形状，
２、讲解表格 小结
３、小组活动并填表 ４、小结
５、到处都有水——地球上的水
一、教学目的：
１、通过观察，初步了解地球上可直接利用的水资源并不丰富。
２、懂得保护水资源、节约用水的意义。 ３、渗透合理利用资源，保护环境的观念。
二、教学重点与难点：
重点：要保护水资源，节约用水。
难点：地球上可直接用的水资源并不丰富。
三、教学准备：
地球仪、资料片。
四、教学流程：
导入
哪儿来那么多水？
活动一 海水可以饮用和浇花？
观察地球仪 我们应该怎么做，
地球上的水会用完吗？ 小结
活动二
新 授 观看资料片
地球上的水资源正
受到污染
小结
活动三
看图讨论Ｐ５０
他们错在哪里，
总 结
６（看不见的空气——空气在哪里
一（教学目标：
１（ 通过设想多种方法、运用多种感官感知和寻找空气；
２（ 使学生知道我们周围到处都有空气。
二（教学重点：
使学生知道我们周围到处都有空气。
难点：
通过实验、观察使学生知道辣椒、海绵、麦管、粉笔等物体内部有空气。
三（教学时间：１课时
四（教学准备：
１（ 塑料袋
２（ 水槽、抹布
３（ 大头针
４（ 辣椒等物品
五（教学流程：
导入
你见过空气吗，
活动１： 学生分组活动
用塑料袋捉空气 汇报
怎样能感觉到塑料袋里有空气， 小结：到处都有空气
新授
活动２： 小组探究活动
将辣椒、粉笔等物品放入水 汇报
判别它们有没有空气 结合实例小结
总结
６（看不见的空气——认识空气 一（教学目标：
１（ 通过观察和实验，知道空气是无色、无味、无嗅、会流动的；
２（ 了解空气能占据空间且有重量；
３（ 知道热空气会上升。
二（教学重点：
通过观察和实验，知道空气是无色、无味、无嗅、会流动的；
难点：
了解空气能占据空间且有重量；知道热空气会上升。
三（教学时间：１课时
四（教学准备：
１（ 塑料袋、书
２（ 气球、麦管、线、大头针、透明胶
３（ 酒精灯、皱纸、纸风轮、
４（ 餐巾纸、玻璃杯、水缸
五（教学流程：
导入 回忆旧知，导出课题
活动１：塑料袋里的空气 学生比赛“赶空气”
游戏：“赶空气” 小结：空气是无味、无色、会流动的
活动２：空气占据空间 学生观察思考
演示：餐巾纸放在倒扣水中的杯子 小结：空气占据空间
新
授
活动３：空气的重量 学生观察思考
演示：平衡气球实验 小结：空气有重量
活动４：热空气上升 学生分组实验：热风轮游戏
观察热气球照片 小结：空气遇热会上升
总
结
６（看不见的空气——空气的作用 一（教学目标：
１（使学生体会空气的作用；
２（增强利用空气造福人类的意识，
二（教学重点：
使学生体会空气的作用；
难点：
制作降落伞
三教学时间：１课时
四（教学准备：
１（水缸、水、纸帆船
２（图片、风筝、气球、书本
３（餐巾纸、线、透明胶、橡皮
五（教学流程：
导入 设问：空气有什么作用 出示课题
活动１：用空气开小船 学生分组实验
提问：什么方法可以使体会空气的作用
小船开动，
活动２：对空气的利用 学生交流
新
授 讨论：利用空气可以干小结：空气的作用
什么， 大。
活动３：制作降落伞 学生制作
明确要求 设想：怎样使它在空
中停留时间长
总
结
６（看不见的空气——我们需要清洁的空气
一（教学重点：
１（知道人们需要清洁的空气 ２（通过检测空气的活动，了解周围空气的清洁程度；
３（增强环保意识。
二教学重点：
知道人们需要清洁的空气
难点：
检测空气的活动
三（教学时间：１课时
四（教学准备：
１（图片
２（透明塑料薄膜、凡士林、放大镜 ３（有关空气污染的资料
五（教学流程：
导入
活动１：你喜欢在哪里， 交流感受
要求：闭眼、捏鼻，保持一小结：我们需要空气
新段时间
授
活动２：检测空气 观察实验结果
用塑料薄膜、凡士林做实验 小结：我们要爱护环境
总结
作文六：《课题三 生活中到处都有你》1200字
课题：生活中到处都有你 总课时：１课时 本课时：第１教时 主备人：施惠娥 授课人：施惠娥 授课时间：２０１０年 ５月２５日 教学内容：欣赏、唱歌、绘画
教学目标：
１、在诗歌、绘画作品的欣赏中，发现它们选择景物的特点。分析诗歌中描写的景物，发现其中的色彩、空间、透视等问题。
２、在音乐作品中发现符号对情感的表现作用。
３、运用独特的眼睛来观察世界，从新颖的角度来表现常见的事物。 教学准备：
１、音乐：通过自然景物表达情感的乐曲。
２、图片；美术作品、摄影作品等。
３、诗歌：通过自然景色进行情感描写的作品（教师和学生共同准备）。 ４、美术活动工具准备：自选。
课型：综合
教学过程：
乐曲中的色彩
１、欣赏《秋日的私语》。
２、请学生谈谈听后的感想，试着用语言描述和塑造一个情景，并谈谈这情景给自己带来的感受。
３、教师拿出曲中的某一片段，带领学生尝试分析此片段的旋律对情感的表达。 ４、根据乐曲请学生试着写一首小诗，用诗歌来表达乐曲的情感。 光在变化
１、教师和同学一起展示自己查找的诗歌，绘画作品及摄影作品。 ２、教师选择诗歌，请同学指出诗歌中所描述的色彩。
例如，《晓出净慈寺送林子方》——“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，谈天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
诗中的色彩有：“绿”、“红”、“青”。
３、请同学分析色彩的组合关系，用语言描述这些色彩在画面上是如何分配的。 整个画面是以绿色调为主的画面，画面中的红色和绿色形成对比的关系。绿和青色逐渐相接，绿色在逐渐变远的时候，色彩的明度、纯度会降低，与天空的青色变得相似。
４、欣赏莫奈的《睡莲》。进一步体会色彩之间的关系。
５、请同学利用对比色来表现此诗歌的意境。
活动三：夕阳山外山 。
１、欣赏有关夕阳，晚霞的图片，引导学生对夕阳下物体色彩变化的注意，通过晚霞的红色，让学生理解物体在光色的作用下，本身会反映光源的颜色。
２、利用不同色彩的灯泡，打在白颜色的纸上，使学生进一步理解光源色对物体色彩的影响：
在阳光下，白纸的固有色基本没有变化；在白炽灯下，白纸的颜色会偏红橙色；在日光灯下，白纸的颜色会偏蓝紫色。
３、听赏歌曲《送别》谈谈歌词中描写的景物给你带来的情感体验。
４、运用光源色的原理创作一幅绘画作品。
活动四：不变的景物，多变的眼睛
１、请同学根据诗歌用语言描述自己准备创作的绘画作品，描述内容包摇构图、色彩运用、景物造型、取景角度。
例如：《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”
２、启发学生从不同的视角来看景色。
３、人们在欣赏诗歌时，往往将自身放在诗歌以外，其实在很多时候，将自己做为诗歌中的一个人物或许效果很好。不一定要做诗人的角色，也不一定要做诗人描写的那个人物，可以将自己虚拟在某一场景中，选择场景中的某一点，做为观察位置。
４、请学生根据描述创作一幅绘画作品。
要求：反映诗歌的意境，而不是诗配画。角度选择要新颖。
作文七：《人们到处有生活作文》600字
人们到处有生活作文
心有多大，舞台就有多大。”这句人人皆知的公益广告，如今变成了人们的流行语，而这句话的真正含义，却是启迪人们将心放大到最大限度，去容纳更多的关心与爱护，也是让你去感悟生活给我们的乐趣。
生活给了凯勒磨砺意志的机会，下面使我对凯勒生活的感悟：
我轻轻地闭上了眼睛，试图尝试一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑巷中摸索着前进，但脚步却仿佛一直在走向自己不想去的地方，人也好像随时要跌倒，于是，那原本有点游戏似乎新奇感受瞬间就便成了恐惧袭上心头，这种对一切事务都未知的状态，简直就是对无助与绝望的最真切得体验。终于，我忍不住地睁开了眼睛，在长呼一口气的时候，发现自以为漫长的黑暗进程原来只有几步之遥；在阳光的沐浴中感慨上天的恩惠――快乐原来只要睁开眼睛这么简单，然而，海伦？；凯勒，一个出生在美国南部的传奇式人物，她终身在黑暗中，却创造出了一片光明。
我们的生活显然是比海伦？凯勒要好的多，我们可以用眼睛去亲近大自然，我们可以用耳朵聆听美妙的音乐，我们可以用嘴倾吐自己的感言，它们拼凑成了我们的生活，我们生机勃勃的生活，要学会去珍惜爱护来之不易的生活，我们都有亲人的关爱，所以我们都是幸福的。
难道我们不是和海伦？凯勒一样吗？起初都是平凡的普通人，而她却在残疾之后，创造出了举世瞩目的奇迹――与生命斗争到底。她不能用五官来感悟生活，唯一的，只有用心去感悟生活，她用心亲近大自然，用心去聆听音乐，用心去倾吐感言，心代替了一切，代替了生命。
我们也可以用心去感悟生活，用我们的皮肤去接触生活，我们的生活也会多姿多彩
作文八：《爱生活到处都有阳光》1500字
去年元月，我的技校同学陈从江汉油田来到山东清河采油厂参加会战，被分到了清河采油厂北区采油六队。
陈喜欢运动，尤其喜欢骑自行车远行。她当过江汉自行车协会的会长，拿过自行车比赛女子组第二名。临来山东，她把那辆跟她一起在江汉平原上驰骋多年的赛车也带来了。
山东盐碱滩上的道路宽阔平坦，路上车少，陈喜欢在马路上体验飙车的快感。在北区安顿下来后，她迫不及待地约我一起出去骑车。在清河最冷的冬季里，我们向十几公里远的著名风景区天鹅湖出发了。陈虽然身材娇小，但一蹬上车，双脚就像通了电的机器一样，几秒钟就把我远远地甩在了后面，我拼出老命，还是感到望尘莫及。
在寒冷下沉默凝固的天鹅湖没有了往日的波光荡漾，也没有成群栖息的天鹅，只剩下四面的芦苇丛，却显出一种别样的风情。陈像发现新大陆一样，感叹荒凉的盐碱滩上有这样美丽的地方，还不停地说等天气暖和了、草变绿了一定要再骑车来看看。刺骨的寒冷让我缩着脖子，双手捂脸不停地在原地走动跺脚，也懒得回应她在天鹅湖边奔涌的浪漫情怀。
１
清河冬季户外气温低，经常刮大风。我提议还是暂时放弃这种折磨自己的运动方式。不能进行户外运动，陈又拾起了从前的爱好——画画。没有书桌，陈盘腿坐在床上，把画板放在腿上画。第一次看到她画的静物素描，着实让我吃了一惊。在我夸张的赞叹声中，陈边笑边说以前拜师学过，在江汉太忙一直没有时间画，现在来山东业余时间多了，正是静心画画的好时候。
陈刚分到北区宿舍时，屋里只有一张单人床和她从江汉油田带来的一只大木箱。由于北区地处偏远，出门不方便，想出去购物添置生活用品还要等有车才行。一天中午陈兴奋地呼我下楼，说一楼走廊有一张别人丢弃不用的旧桌子，虽然缺一扇柜子门，但其他地方都是好的。我们把那张缺了柜门的桌子抬到了陈的宿舍，她像得了宝贝一样，笑呵呵地边擦洗边满意地评价这张桌子。晚上陈又连夜赶了两幅静物素描，一张贴在墙上，一张贴在一个捡来的硬纸壳上。硬纸壳经过裁剪装饰，被钉在桌子缺损的门框上，这样桌子看上去不但是完好的，还有了美感。
又过了两天，我去陈的宿舍，惊讶地发现她的宿舍里又多了一张白色的电脑桌，她说是隔壁宿舍的人嫌太脏太旧扔到了走廊里。陈一看，除了脏旧以外，电脑桌依然完好可用，于是把它拖到了宿舍，开始对这张桌子进行“换肤整容”。半个小时后，隔壁的同事进来看到自己当初嫌弃扔掉的旧电脑
２
桌变得崭新如初，差点不认识了。
由于没有车出门买柜子，陈在网上订购了一个可拆卸的简易衣柜。８天后，望穿秋水的陈终于接到了电话。庞大的包装拖到宿舍后，陈和同事梁蹲在屋里，边琢磨图纸边哼着歌动手安装起来。一个小时后，衣柜魔术般地竖了起来，有一个小组合柜那么大，里面是木质框架结构，外面罩一层黄色和橙色相间的布，整个房间顿时充满了温暖的色彩。
讲究生活情调的陈在下班途中采来一把芦苇花，插进了带水的饮料瓶里，放在了电脑桌上。这把在盐碱荒滩上随处可见的芦苇花，在洁净温馨的小屋里散发着艺术的光芒。
过了几天，陈又去东营买来一些花卉贴画，她在单人床边贴了一些郁金香贴画，又在床对面的墙上装了一面镜子，镜子旁也贴了两朵大菊花贴画。旧桌子上铺了一块素净的桌布，桌布上摆放了一盆郁郁葱葱的吊兰。环顾自己亲手打造的温馨宜人的小屋，陈的脸上露出了满意的微笑。
二月份，我回江汉油田过年时，收到陈的短信，她托我带些小香葱回山东，说是要种在花盆里，以后就可以吃上葱花面条了。我把江汉的小香葱千里迢迢带到了山东，同事小罗又给了我一把从重庆带回来的四川香葱。陈把湖北的葱和四川的葱一并种在了山东的花盆里，浇了水，放在窗台上接受清河灿烂阳光的爱抚。陈笑眯眯地说，春天快要来了，不久以后，我们就可以吃上川鄂香葱面条啦～（赵敏捷）
３
４
作文九：《我们的生活到处都有风水》800字
年终个人工作总结
光阴似箭，岁月匆匆，时间伴随着我们的脚步急驰而去，穆然回首，才发现过去的一年并不能画上圆满的句号，回顾过去，总结以往的经验教训，以待在新的一年里有所改进，
在过去的一年里，非常感谢公司的各位领导和同事给于我信任和支持，在各级领导和各位同事的帮助下，工作还算是胜利。虽然算不上有什么骄人的业绩，但也是已经尽力地用心去把工作做到更好！
家具设计工作是枯燥痛苦与快乐的炼狱，每当面临复杂设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料，寻找设计灵感，沉思、经过痛苦煎熬，终于有了满意方案时的倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺后，自己的劳动成果得到肯定，便是工作中最大的快乐，充满快意，充满成就感。当然，在工作中的痛苦与快乐上，首先要求有坚定的信念与立场，强烈的责任感和事业心。时刻摆正自己的心态，理解自己的工作和责任，履行岗位职责，才能高质、高效的完成本职工作。
下面几点是我过去一年来工作不足的回顾：
一、由于在工作中经验不足，工作方法过于简单，在处理一些问题上不够冷静、沉着、专业。
二、性格方面需要尽量突破自己，在交际上还有待于进一步提高。
三、家具专业知识方面，还需要大量的学习来充实完善自己的知识面。
在新的一年里，我决心做到：
一、 我要加强学习专业知识，学习工作和管理经验，不断提
高业务素质和管理水平，使自己的全面素质上升一个新的层次。
二、 加强责任与危机意识，提高完成工作的标准。为公司的
新年度的工作再上新台阶，更上一层楼贡献自己的力量。
三、 时刻关注家具市场上的信息更新（包括价格、风格，功
能，款式等），和网上的家具信息更新。
过去的一年整体上是紧张的、忙碌的、充实的，但也是充满责任心的一年。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战！我将不断地总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，提高自身设计水平与业务水平，在以后的工作中与同事多沟通，多探讨。多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，改掉不足，再接再砺，尽自己最大的努力做好每一件事。
作文十：《生活中到处都存在着缘分》2300字
生活中到处都存在着缘分
生活中到处都存在着缘分有一种爱，明明是深爱，却表达不完美。
有一种爱，明知道要放弃，却不甘心就此离开。
有一种爱，明知是煎熬，却又躱不掉。
有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来…
记不得是从哪里看到了这句话：如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。这话直白但很有道理，也从一个侧面教会了人们如何对待情感。
有的东西你再喜欢也不会属于你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的，爱是人生中一首永远也唱不完的歌。人一生中也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害。
生活中到处都存在着缘分，缘聚缘散好像都是命中注定的事情；有些缘分一开始就注定要失去，有些缘分是永远都不会有好结果；可有的人却偏偏渴望创造一种奇迹。爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱他。话说着容易，可一旦做时就真的很难，不信你试试。
如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选则沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。如果爱是一种伤害，请不要靠近。可是好多的情况下并不是如此，因为不由得你选择。
如果失去是苦，你怕不怕付出？如果痴迷是苦，你会不会选择结束？如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟？如果分离是苦，你要向谁倾诉？好多事情都是后来才看清楚，好多事情当时一点也不觉得苦，然而已经找不到来时的路。
有一种爱，明明是深爱，却表达不完美。有一种爱，明知道要放弃，却不甘心就此离开。有一种爱，明知是煎熬，却又躱不掉。有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。
爱情不是游戏，因为玩不起它。爱是真心付出，要忘记真地做不到。不管归处将是哪里，人民都该在心底留有一份纯真的美好。从来没有轻易对别人动心，突然发现自己深深地爱上了那个人，那种滋味真是难以用言语表达，是喜
是悲哀？叫人忘记，难道爱说收就可以收得回吗？可以的话也不叫爱了 悦？
也许人们没有足够的勇气面对现实的残酷，那么什么是勇气？是哭着要你爱我？还是哭着让你离开？估计此时没有一个正确的答案。
男人的自信来自一个女人对他的崇拜，女人的高傲来自一个男人对她的倾
在未可预知的重逢里，他们以为总慕。那么为什么有些人总不懂得珍惜眼前人？
会重逢，总会有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没想过每一次挥手道别，都可能是诀离。
我常常有如此的感慨，也许爱情只是因为寂寞，需要找一个人来爱，即使没有任何结局。可是爱为什么也如此的脆弱？有时它易碎的程度比玻璃花瓶还容易。它又如此的坚强，坚强到即便已把自己弄的遍体鳞伤，依然痴心的爱着，从不后悔。
爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。每个人都可以在不同的时间爱上不同的人，为什么有的人确就爱这么一次呢？我也知道不是谁离开了谁就无法生活，可是要真正的遗忘却是一件万难的事情，也许他不够坚强。
现在的一切，看似不经意，却是我苦心经营的结果，此刻我特别希望来一场风雨，因为那样我身在其中，即使泪流满面也不会被人发现。
世事难料，其实凡事都是在它适当的时候降临，只是我们没有适当的心情去迎接它或是没在意。正如有人说：无论是谁只要在错的时间里做了对的事，其结果是可想而知的，其代价是显而意见的。
因为爱所以离开，因为爱所以放弃。听起来这话很伟大，很洒脱，可是有谁为了爱真正的能够离开呢？也许你能，而有些人却做不到。
感受着你的离去，心里有一种刺痛，霎时间内心变得空荡荡的，感觉人生真的了无意义。其实，自己也很明白你的想法，你的处境，只是太牵挂一个人的时候，爱也会成为一种负担。
或许生活就是这样：＂得之桑隅，失之东隅＂。生活没有永远的一帆风顺，正如古人说的那样：＂人生不如意者十之八九。＂在漫长的岁月里，顺境与逆境，得意与失意，快乐与痛苦，无处不在，无时不困扰着我们。于是，生命里留下了许许多多的遗憾印迹，生活里有了无数声长吁短叹。遭遇坎坷，面对困境，我们总是在利与弊之间取舍，在失去与得到的交替之中成长。
一时间想不起是谁说过：＂如果你因为失去太阳而流泪，那你也失去群星了＂。乍眼看去这不经意的一句话深深地触动了我，让我尝试换一种思维，换一种角度来思索失去与得到之间的区别和差距。于是不难发现获得是一种幸福，失去是另一种幸福。明白在拥有的同时也有可能失去的道理。这句很有哲理，生活中，既有失望也有希望，有痛苦也有快乐。因此，我们要明白失去是痛苦的，但不能因此失去对生活的信心与希望，不能陷在焦虑与遗憾的泥沼里自暴自弃。
世间万物都是一分为二的，有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗话说得好：金无足赤，人无完人。当你遇到遗憾和失败时，重要的是看你怎去面对和接受这个现实，而不是低头叹息任由其意志消沉。我们要走好人生的每一步，必须要有坚强的意志，脚踏实地的精神。既使前方道路是泥泞的、崎岖的，充满着危机；尽管你战战兢兢地向前走，也不可能避免偶尔会摔上一跤，甚至也会摔得头破血流。但只要你能勇敢地爬起来，重新站起来，继续地往前走，就会有希望。
人生的道路是漫长的，如果你只会一味的感伤失去，那么你将一无所有，只有有能力去享受失去的＂乐趣＂的人，才能真正品尝到人生的幸福。让自己承受失去的东西，也许你会感到很痛苦，那也要自己去承受，别人是代替不了你的。伤和痛是有的，这就证明你已经长大了，成熟了。失去的时候，你可以哭，可以发泄，可以找朋友倾诉…过后，你的世界就会充满了阳光。
生活中，我们既要享受收获的喜悦，也要享受＂失去＂的乐趣。失去是一种痛苦，也是一种幸福。因为失去的同时你也在得到。失去了太阳，我们可以欣赏到满天的繁星；失去了绿色，我们可以得到丰硕的金秋；失去了青春岁月，我们走进了成熟的人生…记住做生活的强者～生活中到处都存在着缘分．
