玉臂匠
作文一：《照亮我心灵的阳光》600字
照亮我的心灵的阳光
阳光，千万缕，照亮世间万物，唯有那一缕，照亮我的心灵－母爱。
我就如在空中飞翔的风筝，而妈妈的心就像风筝线，风筝有多高，风筝线就有多长。 小学的时候，还在老家上，八岁的我已经可以独自穿过一座小山，几条热闹的大街，蜿蜒的小巷去遥远的姥姥家。
每周六早上，妈吗就把准备好的东西都递给我，叮嘱我。偶然一次，当我爬到山顶时，回头一看，在石板桥桥头有一个小黑点，我心头一颤：妈，天凉了，快回去吧，我会听话的。 妈妈的目光就是阳光，照亮我前方的路，照亮我的心灵。
我一渐渐长大，八年级的我正处于紧张忙碌预备小中考的时候。妈妈一如既往的送我，这里不再是哪个蜿蜒崎岖，布满小石子的石板桥了，而是一个只有挤车族的人们在那儿等待自己要搭的公交车的车站。其实我自己可以，可妈妈还是坚持。
记得那一次，初春的清晨，湿润润的风轻轻的扫着，从玻璃窗外传了进来，微微的拂着一切，又悄悄地走了。但白天光，也占据着每个角落，给房门涂上了一层幻梦的白颜色。妈妈依旧很早的起来为我做好了早饭，紧接着送我去上学。
从家里出来，走在去车站的路上，清晨的街是静谧的，没有那种喧闹的气息。
不知不觉间，到了车站，妈妈依旧看着我上车后，把书包从窗户递给我，叮嘱道：在学校努力，好好学，注意安全。住句话我整整听了八年，八年啊！当车子缓缓开远时，我回头望了望，车站里还停留着妈妈的身影．．．．．
母爱的那一缕阳光尽情的向我散播，照亮我前进的方向，照亮我的心灵。
妈妈，您的每一句叮嘱，每一份关爱，就如春天的鲜花，夏天的清泉，秋天的果实，冬天的炉火，就如那清晨的第一缕阳光，照亮我的心灵。
作文二：《照亮我心灵的阳光3》700字
照亮我心灵的阳光
人生路上，坎坷起伏，成喜成忧，或笑或泪眼，但一席阳光会照亮前方的路，会指明前行的方向，会点亮一个人的心田。
滑索，是一个对我来说极富挑战性的事情了。但在考试前总想去尝试一次这样心中又会少了一种恐惧，应该也会克服考场上的紧张与胆怯吧。
果然，我鼓起勇气踏上了去滑索的路。途中的无趣促使我睡得迷迷糊糊。“到了，到了。”妈妈一嗓子闯进了我那防控的大脑。爬上是个力气活，到山上后累的我四肢无力，但精神却依然紧绷着，因为看着一个个人的生命都悬在半空中，交给了一根晃悠悠的绳索，心中自然是畏惧的，单还是在纠结迈出第一步。
我系上绳子用手紧攥这旁边的两根麻绳，只觉得身后一股巨大的力量，猛挤一堆。我像是跌进了深渊，看到前方漫无边际的绳索，我有用力攥了攥绳子，拖住整个身体。滑着滑着手心出了很多汗，大概是握得太紧的缘故。于是我一只手紧拽绳，另一只手向身上抹了抹，顿时清爽了很多。可就在这时，一缕刺眼的阳光射进我的眼睛，我手一挡。身体就在这一秒猛地坠，而下方的几根鞭状的带子做成的吊椅类的东西一下子就拖住了我的腿、腰拖住了整个身体。我挪了挪身子，陷在这些绳子中舒服了很多。原来，是因为我原先太恐惧才做了多余的工作，其实根本不用抓着旁边，只要安稳的坐着就好了。那束刺眼的光并不柔和，但是我在最无助的时候用重重的一击告诉我：不用怕！
我伸开双臂，任凭风闯过我的衣襟，溜进我的袖口，拍打在我的脸上，但我都不会担心，不会恐惧，因为我正在翱翔。就像鸟儿一样，不是吗？我对着阳光微笑。在它们那里去明白得与失，去明白怎样拿起，也明白怎样放下。其实成功就在脚下，上一秒，我恐惧，我觉得对面很远；这一秒，我坦然，我认为彼岸很近。
“咻”我猛地冲进了结束的亭台。一切的一切都被那阳光改变的彻头彻尾。回家途中，花草芬芳，阳光明媚。但我却永远不会忘记那束阳光；那一束教会我勇敢的光；那一束教会我放下的光；那一束照亮我心田的光！
作文三：《照亮我心灵的阳光4》900字
照亮我心灵的阳光
清晨的阳光照亮了昏睡一夜的大地，而你，就是我心灵的那束阳光。
天上布满了乌云，随之是下落的余地，我不安的坐在家里，看着窗外的雨，心里黯然。
我小时候就喜欢唱歌，并参加了比赛，一路自信，到了决赛，眼看马上就要决赛了，却不小心得了感冒，嗓子也哑了，心里如淋了雨一般，我本想好好的练习，拿个奖让爸妈高兴，可这副嗓子现在却唱不出歌来。
“咚咚咚”，传来一阵清脆的敲门声。我打开门，门外站着我玩了多年的好朋友，她看我一副愁眉苦脸的样子，带着调皮的语气对我说：“怎么啦？还不高兴啊！”说着，从身后拿出了一盒润喉糖。“小比赛而已啦，别太紧张，就算失败了也没什么啊，以后还是有机会的。”她清脆的声音给了我不少安慰。我的心情也愉悦了许多。“加油！”“嗯。”我坚定的点了点头。
我不能自暴自弃，我又开始了练习。她的润喉糖仿佛有一股魔力，我的嗓子好转了许多。
时光飞快，比赛的时间马上就要到了，我带着忐忑不安的心情来到了比赛现场。我听着前面几号选手的歌，声音仿佛天仙一般，心里又没了底，紧张地握着歌词，心里充满了焦躁不安，不知如何是好。
如果到时候嗓子又哑了怎么办？万一背错了歌词，岂不是要闹笑话吗？到时候怎么和爸妈交代？偌大的汗珠从额头上滚下，心里渐渐失去了希望。想着想着，我害怕得差点哭了出来，泪珠在眼眶里打转。
“嘿！”她突然从我背后冒出来，我惊得身体一震，“还是紧张吗？不是说过要努力了吗？”她从包里抽出一张纸巾给我：“擦擦汗，没事的，放轻松点。”我结果纸巾，又去洗手间洗了脸，心情平复的差不多了，她高兴地对我说，今天她会在下面看我表演。“别在紧张了，加油！”
我深呼吸着，等待比赛的来临。“下面有请８号选手上台！”我抑制住紧张的心，走上了舞台的中央，绚丽的灯光打在了我身上，我瞪大了眼睛，在下面寻找那个熟悉的身影。我看到她对我粲然一笑，顿时，她的笑容如阳光般照在我不安的心上，我放声的唱了出来，尽管嗓子没有完全好，但这仿佛并不重要。
当我唱完最后一句，台下响起了经久不息的掌声，她对我竖起了大拇指。我禁不住的激动起来。谢谢你的笑容，给了我最大的肯定。你如一束阳光，照亮了我黯然的心。
走出比赛场，温暖的阳光照耀着大地，你照亮了我的心灵。
作文四：《照亮心灵的阳光》700字
照亮心灵的阳光
——《会飞的教室》读后感
宜昌经济开发区实验小学６０２班 丁馨蕊
时值三九寒冬～天气显得格外的寒冷、阴郁，那时下时住的雨点～又平添了薄暮的几缕凄怆。可书桌前、灯光下的我却无丝毫的愁闷～而是倍感温馨。这全都因为一本书——《会飞的教室》。
合上书页～闭目回想。在这部高度浓缩的校园风景录中～戴马亭、姚尼、邬理给我留下了深刻的印象。
姚尼从小被父母抛弃～有着不幸的童年，可他同时又是幸运的～他遇到了船长这位心地善良的先生～避免了流落街头的悲惨命运。正所谓～塞翁失马～焉知非福，悲惨的命运没有摽灭姚尼的心志～却造就了他丰富细腻的情感世界～使他的写作水平出类拔萃。
而邬理～在同学眼中～他就是一个胆小鬼。他也非常憎恶自己的胆小、怯懦～但却迟迟无法克服自己的心理障碍。终于～邬理选择了从高塔上跳下～以向大家证明自己并非胆小。选择这样一件危险的事来证明自己的胆量～我不能不说邬理实在是太傻～但谁又能说嘲笑邬理胆小的人～能像邬理这样做呢，胆小的人一般都是做事谨小慎微～谁又能说～大胆大方是优点～谨慎就不是优点呢，
在书中～戴马亭是一个大方善良、品学兼优的孩子。作为一位大家敬爱的班长～他多才多艺～面对高年级生和职校生毫无惧色～不负众望地帮助班级取得圣诞剧的演出成功……但即使如此优秀～他也并不能算得上是十全十美。在贫穷面前～若非塔克老师的帮助～他可能将困扰一辈子。
这本书使我懂得了～生活中尽管常常遭遇困难～人生也不可能总是十全十美～但世界毕竟是那么美好～无论怎样～我们都应保持一颗乐观积极向上的心。
在这阴冷的寒冬里～这本书无异于穿透层层阴霾的阳光～照亮世界～照亮我的内心～让我如沐春风～温暖而惬意。
指导老师：郭卫华
作文五：《照亮心灵的阳光》1800字
照亮心灵的阳光
兴国县实验小学刘君凤
摘要：罗曼？罗兰说：“暴力来的猛烈，但很短暂；善良的力量似乎很弱小，但能够成长和发展，会更长久。”因此，老师的激励就像阳光照亮学生的心灵，给他们温暖，让他们自信而快乐地面对生活。老师的激励能让学生主动的发现自己的错误并得到有效的纠正。老师的激励是一门奇妙的艺术，运用得好将永远照亮学生的心灵。
关键词：激励，自信， 温暖， 情感，奇妙
好孩子是夸出来的，这似乎很多家长和老师都公认的，老师对学生的赞许是学生心灵的阳光，罗曼罗兰之说，暴力来得猛烈但很短暂，善的力量似乎很弱小，但能够生长和发展。因而会更长久，这个观念深深地影响着我，在多年的工作中我会不失时机，不同角度以充分的肯定。鼓励和赞扬使学生心灵上获得自新、自信和成功的体验，诱发学生的学习兴趣。
激励是自信的源泉
我记得刚接这个班的时候，原来的老师向我介绍了班里的情况，彭飞翔学习成绩很差。经过一时间的观察，我发现他上课不听讲，不做作业，我没有批评过他，我一直在找原因，我发现每次上课小组讨论问题他从来不说话，有时看他想说什么，但其他同学也不答理，可以看出他也想学，但无力回天。因此我经常在课堂上注意和发现他的闪光点并及时加以赞赏，我记得在讲多边形面积，处理完梯形面积的练习后，课堂上还留有时间，我对学生说老师有一道题同学们解一下，
“一张长１０ＣＭ，宽８ＣＭ的长方形纸，在它的四个角上剪去２ＣＭ的正方形，求下的面积，”我说同学们可以直接做，也可以通过画图，还可以用纸剪下来理解题意再做，这时我特别注意到彭飞翔他很小心在一张纸的四角上画好了正方形，但不知道怎么弄下来（因为没有剪刀）他看着文具盒发呆。当我转了一圈子回去时，发现他用尺子贴着所画的线撕下了四个完整的正方形，此时我低头对他说：“撕得真好，谁教你的，”他高兴地说：“自己想出来的”。我说：“你真聪明，这道题目你一定能做出来。”然后我故意问他身边的同学：“正方形面积怎么求，长方形呢，”（因为彭飞翔不知道）。结果他真的做对了。于是我在全班同学面前大大的表扬了他，他自信地笑了。
激励是温暖的阳光
周五下午大扫除时间，我和搭班老师都在场，开始我们也都参加其中，并不时地表扬一些同学干得好，大家都有说的笑干得很卖力，两个平时很不爱表现的同学也都干得乐在其中。偶尔我们聊起一些别的事，没太注意他们，我发现同学们有的站着不动，有的东看看西看看，有的在小声说话，大家都怠慢下来了。当时我就想老师对学生的激励是多么重要的精神力量～
于是，我平时有意识地发现每个同学生活、学习中的每个细节并及时加以赞赏，比如经常对学生说：“你今天课间操做得很认真”，“你图画得很认真”，“你作业做得很整洁”。
从学生灿烂的笑容里我欣慰地明白，老师的激励就像阳光，照亮学生的心灵，给他们温暖，让他们快乐而自信地面对生活。
激励是情感的展现
学生在学习过程中出现说错话、做错题，甚至连题目都抄错，这些对学生来说很正常，老师的正面批评指正是无可非厚的，但作为老师如果能挽个角度，从肯定“优点”入手，让学生自己纠正自己的错误，侧更具有人性化。犹如给学生一缕温暖的阳光。前些日子，我出了这样一道题目“三角形的面积是平行四边形面积的一半”。这句话对了吗，一位同学马上答“对”，教室里立即爆发出哄堂大笑，一个同学大声说：“一个很大的三角形和一个很小的平行四边形比呢，”此时我用凝固的目光遏止了同学们的嘲笑，然后，我亲切地对他说：“你积极参与学习而且声音很响亮，我很喜欢你，你知道问题出在哪里吗，”他马上站起来说；“老师我知道了，以后遇到问题我会思考清楚再回答。”这样保护了学生的自尊心，学生也主动发现了自己的错误所在，并有效地纠正了自己的错误，而且加深了师生间的情感。
激励是奇妙的艺术
在教育教学过程中，过多的批评或表扬都会适得其反。过多的批评学生会觉得“老师不喜欢我”从而自暴自弃。过多的表扬学生会产生“老师偏爱我的错觉”，从而过分的放肆。
我在表扬优秀的学生一般采用文字的形式或个别谈话的形式。例如：我班有一个双优的学生，不但学习好而且作业整洁漂亮。批改时我写道：“老师看到你的作业真是心旷神怡～” 很长的一段时间都很好。有一次变了，我在他作业本上写道：“记得老师第一次写的批
语吗，”从此他再不需要费心。相反我在表扬后进生时都当全班同学的面，这样不但使他得到鼓励而且从同学中得到自尊和自信。
我也会批评学生，但是在学生有所反思后，我总要及时的表扬和鼓励，让他及时感受到阳光的温暖。
总之，批评和表扬是一门奇妙的艺术，老师要运用得当将是一缕永远照亮学生心灵的阳光～
作文六：《一束照亮心灵的阳光》2300字
一束照亮心灵的阳光
——读高金英《阳光的味道》有感
有幸买到《阳光的味道》一书。此书是全国优秀教师高金英老师的著作。第一次拿到此书我爱不释手。品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，在我动情与宏志班学生的一个个坎坷命运时，我更庆幸他们在人生的旅途中遇到了像高老师这样拥有阳光味道的老师，让他们的人生从此变得与众不同。
高老师，就像一束照亮贫困生心灵的阳光，她用自己的人格魅力感染了每一位宏志班的学生，点亮了他们本来灰暗的人生，让他们成为了祖国的一个个骄阳。她用无私的爱温暖了每一个学生，让他们本来冰冷的世界从此沐浴阳光。她用伟大的师爱诠释了育人的最高境界。她被学生们亲切地唤做“宏志妈妈”。她用高度的责任心和爱心为自己树起了一个光辉的教师形象。她用教育智慧赢得了学生对她的无限尊敬和爱戴。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么高金英老师无疑是这个职业中最耀眼的一束阳光。
《阳光的味道》这本书使我的心灵受到了一次次爱的洗礼。它引领着我去寻找教育的真谛，师爱的真谛。高老师有一句话至今深深印在我的脑海里。爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我
们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。他觉得这个世界都是虚伪的。他在自己的总结里写到：我的父母生了我，但是他们不管我，把我抛向这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手触摸着石头般的社会??。高老师面对这样一个学生，她并不心急，而是一次次用师爱感化他。三年中，她家访不计其数。双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活，帮他应酬记者。有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地用自己的１３５元钱给田伟买了双旅游鞋，想让他感受人间的温暖，但他并不领情。还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。高老师就做他的思想工作，并在他吃饭时帮他择刺，终于田伟肯吃鱼了。还有一次，在田伟１８岁时，高老师深情地给他写了一封信：“田伟，欣喜中，你渐渐长大，这个月的２５日就是你１８岁的生日。我真高兴，你终于长成了男子汉！田伟，你有很多机会，你的自信，你的才华都会随着机会一起放飞到春夏秋冬、海角天涯。我多么希望你的欢乐，你的忧伤、你的困惑，都随着这些深情珍藏在无悔的青春文档中，永不褪色??”就这样，田伟心灵的火花被高老师的爱点燃了。在高三时，他递交了入党申请书，还写下了这样的诗：“自古豪杰出贫户，来生还当投寒门。”
和高老师对比，我惭愧万分。虽然自己也当了十几年的班主任，但是，我更多是抱怨自己没留在好学校，没能遇到资质好的学生，所以教不出特别优秀的学生。我除了缺少高老师那样的教育智慧外，我想我更缺少是像高老师那样无私的爱。高老师说，人一生最幸福的是能遇到这样的五位贵人。出生时，能遇到一对好父母；上学时，能遇到一位好老师；工作时，能遇到一位好师傅；结婚时，能遇到一位好伴侣；年老时，能遇到一个好子女。高老师无疑是这些贫困学生的贵人。因为她百分之百地把这些学生送进了大学校门，让他们用知识改变了自己的命运。为什么我们就不能做儿童生命中的贵人呢？但是现在想想，为什么我就不能守住清贫，花更多的时间和耐心去教育这些孩子呢？他们需要教师教他们怎么做人，怎样养成良好的习惯，怎样自强不息，怎样用知识改变命运。为什么我们总是抱怨这样的孩子教不好，成就不了自己呢？为什么总是千方百计地想着去好的学校，遇到好的学生，这是不是太自私了？而高老师，面对的也是生活在社会底层的孩子，她却能让她的学生一个也不少地走进大学。更重要的是她让他们阳光地积极地生活在社会上。在她的教育下，她的学生都特别有礼貌，特别遵守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。作为一位人民的教师的我，与她对比，羞愧难当。
如果说在教书上，我已经努力让孩子们多学些知识，那么在育人上，我无疑是做得很不够的。我们班的孩子一有什么做不
好，我总是一味地谴责，大声呵斥，很少冷静地机智处理问题。而高老师却惯在细节中授人以德。她拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。让她的学生把道理明白地透彻。她说：细微之处见精神，教育无小事。看似一件小事却往往体现了一个人的道德品质。学生们多半对生活中的小事不在意。因此，需要老师严加管理，及时点拨，以引起注意。培养学生良好的品质不可能一蹴而就，必须从日常生活中的一件件小事抓起。如：有一次，一个方便面厂给宏志班送来一箱方便面，同学们把方便面分得干干净净。高老师知道后，心里一震：学生们为什么把捐赠给他们的方便面分得这样心安理得？他们心里为什么就没有别人？是不是觉得捐赠的东西就该归他们自己？这样下去，学生们还不成了一个个自私自利的人。以后任何人捐赠给他们东西，他们都觉得该他们应得，那还得了。这肯定违背了捐赠者本来的意图。于是，高老师抓住教育契机，进行一次深刻地传统美德教育。接着她又进行了一次“心中要有他人”的爱心教育。最后她还就此事进行了“滴水之恩，当涌泉相报。”的感恩教育。她经常告诫学生要常怀感恩之心，不能把好心人的捐助和学校的待遇当成理所当然的事。这就是她育人的智慧。一件不经意的小事，她却紧抓不放，让孩子的心灵受到了一次次爱得净化。高老师有句话说得很经典：当一个孩子犯得错误连傻子都知道，你就没必要大讲其道了。往往是一些不经意的小事才需要我们老师及时点拨，引起注意。
我感动于她不仅教会学生知识，更教会了学生做人，教育的力量来自于互爱，来自于心与心的交流。高老师说自已是阳光底下最幸福的人。而我认为，她的幸福源自于她为学生创造了幸福。这就是师德的力量。她的大爱教育让我这个暑假受到了一次师爱的洗礼，让我知道了什么是“学高为师，身正为范”。高老师是我一生学习的楷模
作文七：《一束照亮心灵的阳光》3200字
事件回放：
一堂“最美”之课
佳木斯市第十九中学的教学楼因为是危楼而停止使用，该校初三年级的同学们暂时借用四中的教室上课，因临近中考，学校加课至晚上８点半下课。２０１２年５月８日，上完课的张丽莉老师像往常一样收拾好东西，跟同学们一起走出了校门。离中考就剩三十几天了，同学们和丽莉老师一边走一边聊着今年的中考作文可能会是什么题目，没想到危险突然而至。２０时３８分，同学们正在过马路，原本停在路边等待学生上车的大客车司机肖某某从驾驶员座位站起移动时，误将车辆变速杆带入二挡位置造成车辆向前行驶，其在采取制动措施时误踩油门，使车辆加速行驶径直向他们直冲了过来。
面对突如其来的危险，躲避是每一个人的本能反应。张丽莉老师距离汽车还有一米多远，想躲开是完全可能的。可在那一瞬间，张丽莉做出的反应却不是向后，而是向前，本能地把学生推到了一边，而张丽莉却被猛冲过来的客车压在了车轮底下。
生命垂危的张丽莉老师和其他几名受伤的学生被紧急送往医院抢救。经过５个多小时的紧急抢救，医院为丽莉实施了“急诊双下肢高位截肢术”。术后张丽莉至发稿日仍在ＩＣＵ病房（重症监护室）治疗，未完全脱离危险期。
中国残联主席张海迪惊闻张丽莉奋不顾身勇救学生的事迹后，在５月１４日向张丽莉发去慰问信，向张丽莉表示崇高的敬意和诚挚的慰问，称赞张丽莉老师是一个真正的女英雄，也是大家学习的好榜样。１５日，受中央领导**、**、刘延东等的委托，省委书记吉炳轩专程赶到哈医大一院看望张丽莉。１７日上午，省长王宪魁来到医院重症监护室看望张丽莉。省委省政府安排专项救治经费，不惜一切代价恢复她的健康。
５月２０日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东专程从北京赴哈尔滨代表党中央、国务院看望张丽莉。
现场聚焦：
“出事后，她说先救学生”
张丽莉的同事李金茹回忆：“晚自习过后，学生纷纷走出校门，当时我在校门口遇到了张老师和一群学生正要过马路，校门口停了４辆车，突然最后面的大客车失控，先撞到了前面的一辆大客车，这时，刚好有几个学生过马路，张老师迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面，两个学生没有受伤，而张老师却被大客车碾压在车下。在场的老师和学生都吓坏了，一时间不知所措，后来学校领导赶到，迅速拨打了‘１２０’急救车。急救车赶到后将张老师送到医院救治。当时她还说‘先救学生’，我摸着张丽莉冰凉的额头，她十分虚弱。”
人物点击：
“这一辈子我就当老师！”
１９８３年，张丽莉出生在佳木斯市郊区松江乡兴国村。张丽莉的家庭是教育世家，爷爷、父亲、大伯、大娘、老婶都是教师。父亲任教的兴国小学是张丽莉童年的乐园，三四岁时，父亲去上课，她就乖乖地坐在教室里听，下课了她就和学生们一起玩，疯起来像个“假小子”，但老师和学生都喜欢她。张丽莉曾在大学的一次演讲中说起了自己儿时偷看爷爷的教科书、听爸爸教徒的经历，那是她的记忆中最难忘的场景，也是她迈向三尺讲台的原动力。心疼女儿的父亲多次劝女儿考公务员，“公务员坐办公室不辛苦，不用早出晚归。”可丽莉的回答始终是：“这一辈子我就当老师！”
２００６年张丽莉从大庆师范学院文学院０３级本科班毕业后到佳木斯市第十九中学任教。张丽莉的学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。学生家长赵亚波说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合征，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。
在大学期间张丽莉寝室的８个女孩中，只剩张丽莉没做妈妈了，这一直是她的遗憾。２００７年张丽莉和李梓烨相识，２００９年结婚，一直很恩爱。“她爱家人，爱学生，爱身边的每个人。”李梓烨说，妻子每天早晨５点多起床，７点多到校，一直到晚上９点左右才回家，再备课到半夜，“她很要强”。几乎每天的同一时间，李梓烨都会出现在校门口接丽莉，“就那天有事没接”。守在重症监护室外，李梓烨一直埋怨自己。
来自ＩＣＵ的采访：
“张丽莉尚不知已被截肢”
在佳木斯市中心医院ＩＣＵ（重症监护室）门前，摆满了学生们送来的花篮，不断有老师和学生来看望张丽莉。刚做完高位截肢手术的张丽莉仍在昏迷中，身上还连接着各种监控仪器，淡蓝色棉被下半部空荡荡的，还没完全脱离生命危险。张丽莉对探望她的学生们说，马上要中考了，要以学习为主，不用来了。
５月１１日至今张丽莉一直在ＩＣＵ重症监护室，监护室的护士被称为“护理行业特种兵”，白衣天使一日四班倒，２４小时贴身守护。
护士清晰地记得那声嘶哑的“谢谢”
刘晓晨清晰地记得，在张丽莉撤掉呼吸机之后，需要用棉棒不停地轻轻湿润她的嘴唇，那一夜的护理，她用掉了几百根棉棒。她看得出来，张丽莉每次醒来都用嘶哑的声音说着什么，她贴近听，那是一声“谢谢”。
在重症监护室记者注意到，张丽莉被子里双腿的位置是鼓鼓的，护士告诉记者，被子里面是两个枕头，每次为张丽莉揉背按摩的时候，护士都会揉一揉枕头。此时，每个护士的心里都是酸痛的，不过她们不会让张丽莉察觉到任何异样，因为张丽莉还不知道自己的双腿已被截肢。
听郭德纲相声丽莉笑到肚皮疼
为了让病床上的张丽莉开心起来，老公给她送来了ＭＰ３，里面有歌曲，还有郭德纲的相声。“她的老公送来ＭＰ３，她就戴着耳机听，有一次她突然扑哧一声笑了出来，我过去的时候，她紧锁眉头，但又忍不住要笑，弯弯的嘴角和眼睛特别滑稽。”护士阎宇说，她当时吓了一跳，张丽莉见笑声引来了护士，便赶紧控制了一下，“我在听郭德纲的相声，太逗了，我笑得肚皮好疼。”阎宇说她很喜欢看张丽莉笑。
思考：
对待临时工的“双重标准”
张丽莉被社会广泛关注后，有媒体爆料她在佳木斯十九中学只是临时工身份，没有保险，月薪１０００余元。
如果没有发生这次舍身救人的大义之举，如果张丽莉受的只是小伤，那么她“临时工”的身份可能不会被这么多人所知道并且关注，她也可能继续“临时”下去。当张丽莉的事迹被媒体报道后， “五一劳动奖章”、“三八红旗手”、“模范教师”等荣誉和奖励纷至沓来，从学校到各级政府部门都急于把她划归“教师队伍”、“教育战线”，也想沾点“最美”光环的荣耀。居然没有一家表示：张丽莉不是学校的正式编制。
在张丽莉事件之前，我们都知道“临时工”往往是以“替罪羊”的身份出现的，意思很清楚：犯错误的是临时工，他们不属于编制内的人员，因此，他们的问题与本部门无关。这次当“临时工”做出了英雄业绩，就把她看成正式工、英雄，以增加自己的资本。张丽莉成了“临时工”的模范，不仅因为她的英雄事迹，还因为在她背后，教师队伍中还有千千万万的“临时工”。乡村教师、代课老师的身份却没得到体制最根本的认可，生活也没得到最根本的保障。
那么，临时工究竟与单位有没有关系？为什么会出现两种态度？其实，这里的标准我们都知道，当临时工犯了错误，我们就把他推出去，说临时工与我们无关，以维护本部门的形象；当临时工做出了英雄业绩，就把他看成正式工、英雄，以增加自己的资本。如此选择性的“拿来主义”，原来就是“见荣誉就上，见耻辱就推”的策略。但是，到底是光荣还是耻辱，恐怕都是瞒不过公众的。
作文八：《照亮心灵的那缕阳光》700字
尊敬的老师亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《照亮心灵的那缕阳光》
首先给大家出个对子：似园丁，汗水浇开桃花蕊，如慈母，心血育出栋梁材。相信大家一定很轻易的得出这个对子描述的就是我们可亲可敬的老师。今天我就要说出对老师的赞美。
老师是美的耕耘者，美的播种者。如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋中航行，如果我们是幼苗，那老师就是园丁，给予我们养分和水分让我们茁壮成长，如果我们是沙，那老师就是蚌，历尽艰难把我们磨砺成一粒粒璀璨的珍珠。老师们．一直都在无私的为我们付出。接下来听听老师们的感人的事迹吧
在高原支教１２年的胡忠，谢晓君夫妇被评为２０１１年度感动中国人物。他们被称为高原上怒放的并蒂雪莲。大家都知道高原的环境有多恶劣，支教过程中遇到的困难也是可想而知的，但是这两位老师并没有因为
困难而放弃，看到高原上孩子们一双双渴望知识的眼睛，他们毅然决然的留了下来。正如感动中国组委会说的：他们带上年幼的孩子是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了成为更好的父母，不是绝情是极致的深情，不是冲动，是不悔的选择。这正是对他们的１２年支教行为的完美诠释！
每一个老师在我们的成长过程中都扮演了举足轻重的角色。同样在这个过程中老师们也付出了极大的努力与辛苦。他们为学生们付出了青春，付出了汗水，付出了和家人共处的时间，更有甚者为学生们付出了生命。在２００８的汶川地震中报道了很多这样老师的事迹。身为学生的我们对于老师们的付出都很感激，我们会对得起老师们的付出，努力学习来报答我们的老师。
正是有了老师们的用心辅佐，我们才可以到达心中理想的学府。身为沈师的一员，我们一定可以作为恩师的延续，继续老师的使命，为更多的孩子们贡献属于我们的力量！成为照亮他们心灵的那缕阳光！
我的演讲到此结束谢谢大家。
作文九：《阿旭照亮心灵的阳光》1300字
在没有认识他、了解他、喜欢他之前，我过着与世无争的生活，对周围的一切漠不关心。那年，我１７岁。
“伤感若太多，心丢给我保护，疲倦的烟火，我会替你都赶走……”一个寒冷的冬日，我独自走在街上，这首歌传入我的耳朵，我顿时被一股无名的力量震慑住了，一种久违的温暖，犹如一道阳光，照亮我的心头。从此，我认识了这个声线独特的男孩。他，有星星般清澈闪亮的眼睛，山峰般突兀清晰的轮廓，猎豹般健硕傲人的身材……他，就是天下独一无二的言承旭！
好感，在一天天增长；思念，在慢慢加温。《两栖类动物》让我在欣赏阿旭俊朗外型的同时，渐渐读懂他的心。他的美好，不仅仅是因为一张帅气的脸！他的孝心，他的真诚，他的敬业，占据了我的心。我想要了解更多的他！
终于，我来到了旭迷的心灵港湾――最爱言承旭家族。大家的心，因为爱他，而连在一起。在这里，我认识了更多的朋友，与此同时，也更加了解了阿旭。
成名前，他历经磨难，却一直没忘记妈妈谆谆的教诲，抵制住一切诱惑，保持了那份至真至纯；成名后，他倍受打击，却始终坚守着耿直不屈和永不妥协的个性，再困难的环境，也要咬咬牙挺住；工作时，他目空一切，认真得让周遭的工作人员叫苦不迭，因为他忘记了别人也要下班休息；闲暇时，他思家心切，每一个假期都留守在家陪妈妈和姐姐；对朋友，他坦诚信任，他珍惜着难能可贵的兄弟情；对我们，他关怀体贴，他说，对旭迷始终怀有一种类似亲人的情感……
２００３年岁末，在家族的组织下，我参加了北京的百事见面会，第一次见到了他。那个为了演出，一天练舞十几个小时，跳到脚抽筋的他；在２００２跨年演唱会上被抹了满脸奶油的可爱的他；在百事演唱会上魅力四射的他；在新疆拍广告时搏命演出的他；在菲律宾总统接见时矜持害羞的他……
然而，他哭了，当他用泪眼凝视我们，吐露出心底感激话语的那个瞬间，我下定决心，今后我要成为像他那样优秀的人。
我开始改变。我开始去关心周围的一切，我开始努力去做好每件事，我要自己成为和阿旭一样优秀的人。
２００４年的暑假，等待了３年的阿旭个人专辑终于正式发行。当我拿到专辑的那个瞬间，当我听到他熟悉声音的那个刹那，我再也管不住激动的泪水。３年磨一剑，其中的艰辛，又有谁才能体会？
２００４年９月１９日，北京签售会。我第一次近距离看到了他。当他在我的ＣＤ上郑重认真地签上一个大大的“旭”字时，我们的目光交汇了。他的眼神，带着真诚、期待、渴望、认真、谦和……就那样，真实的，温暖的，像阳光一样，直直映入我的心。那一刻，我几乎忘记了自己。
越是亲近他，越是管不住自己的心，越是想再见到他。
２００４年１１月８日，北京握手会。我第一次握到了他的手。他的手，大大的，暖暖的，软软的。当我走近他，对他说“阿旭加油，山东永远支持你”时，他笑了，那么灿烂，那么可爱，随即他又回了一句礼貌的“谢谢”，我的心随之飞扬。
从此，我可以清清楚楚地给所有美好下定义，并认真遵守它们了。我开始慢慢赢得别人的肯定和赏识。我知道，我在和阿旭一起成长。
阿旭的心，如水晶般璀璨纯洁，在那里盛满了世界上最美好的一切；阿旭的爱，如阳光般温暖和煦，给予了我，所有前进和努力的动力。
最后，好想对他说：阿旭，谢谢你！生日快乐！
全球最爱言承旭家族：．省略
作文十：《阳光照亮心灵的窗户》700字
阳光照亮心灵的窗户
——记大平中学２０１５年暑期留守儿童“关爱活动周”活动
为积极探索关爱留守儿童的有效途径，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。培养留守儿童“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力，同时让他们感受亲情、体验生活，感恩父母、知晓政府、学校和社会的关爱。我校开展２０１５年暑期留守儿童“关爱活动周”的相关活动。
一、举行一次“留守儿童暑期家访”活动。让留守儿童充分感受社会大家庭的温暖，培养他们自强自立的生存意识。
二、开展一次“留守儿童父母和监护人的交流沟通”活动。强化父母和监护人的责任意识，达到让家长以爱心温暖孩子的心灵，以行动支撑孩子自强学习的毅力。
三、举行一次“阅读伴成长·书香满家庭”读书活动。 陶冶留守儿童学习的情操。
四、举行一次“学会感恩和平安度假”专题教育活动。让他们听：懂得感恩；看：学会珍惜良好的学习机会，学会防身自救知识。
五、举行一次“鸿雁千里传真情”书信活动。唤起父母对孩子倍加关爱和强烈的监护责任心，让留守儿童在心灵上得到安慰。
六、举行一次“家务我能行”主题实践活动。让他们体会劳动创造收获的喜悦。
七、开展一次教师心理健康教育专题培训。增强教师的
心理疏导能力，从而增强他们对学生的心理疏导能力。
八、开展一次“控辍保学”宣传活动。以 ８ 月份“控辍保学”宣传月活动为契机，继续认真扎实地开展“控辍保学”宣传活动，确保也一样义务教育适龄儿童少年（特别是留守儿童）返校就读。
九、开展一次宿舍建设和留守儿童之家建设自查活动。确保 ８ 月底前能全部建设完工，秋季学期开学能投入使用，最大限度地提供留守儿童关爱服务的物质条件。
本次活动虽然占据了教师的暑假生活，教师虽苦，但他们的此举给留守儿童是一把金钥匙，打开了他们的心灵，照亮了他们的心扉 。
（大平中学 金松）
