2017深圳一模作文_作文大全网

作文一：《2017深圳一模作文》6700字

附：２０１７深圳一模作文审题解读及阅卷指导　【原题】２２．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

第一部分：题型解读与内涵解析

一、这是一篇情景型＋叙事体＋新材料驱动＋隐含性驱动任务作文题目。　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

情景型＋叙事体

１．　情景片段与叙事流程

材料由三个情景片段、前后有因果联系的叙事体故事组成。

情景一：小朱向父母交流就业与创业的想法。父母发表不同的意见。（故事的开端与发．．．．．

展）

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。

父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？

母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。

情景二：小朱听取并实践母亲的意见的收获。（故事的再发展）

小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。

情景三：小朱经过和父母交流以及自己劳动体验后坚持了自己的想法。（故事的结局）　不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

２．叙事体中的人物

小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。

３．叙事体的主要内容

小朱就业与创业与父母的交流、自己亲身实践以及选择的结果。

新材料

选取的材料不是名言名句、诗词寓言故事等，而是现实中正在发生的、有矛盾冲突的、不同价值观碰撞的时事热点或现实故事。

叙事性新材料驱动作文，需要我们全面综合理解材料的内容及含意，建立驱动任务。具体操作上，需要把握叙事性材料的主要情节与事件（或者关键句）、重要细节以及它们的延伸拓展内涵、并在全过程扫描事件中提取相关要素去建立驱动任务。在写作过程中，无论从哪个角度审题立意，主要情节与事件（或者关键句）及其拓展延伸内涵必须涉及，否则属于偏题离题。

隐含性驱动任务

驱动任务不是明确的，题目中并没有出现“对以上事情，你怎么看？”或者“比较、权衡、思考”等明确驱动任务的要求。但是“结合材料内容及含意”表明需要对材料总体把握，概括分析其原意与内涵，提出驱动任务，完成写作。

角色驱动：驱动作文有对象意识、交流意识，情感意识。写作中有这三种意识说明驱动

任务角色表达到位。

在此说明

隐含性驱动作文和材料作文并不矛盾，而是有内在关联，不过审题立意与写作着力点不同而已。材料作文可以不同角度、不同话题立意，在材料内容及含意范围即可。隐含性驱动作文也可以不同角度、不同话题展开驱动任务，但每个话题产生的驱动任务必须紧扣材料的主体与核心，并且在分析中针对材料隐含的潜在矛盾冲突和社会现实进行比较、思考和权衡。也就是说，隐含性驱动作文和非隐含驱动作文区别在于非隐含驱动作文驱动任务的单一性和明确性；隐含性驱动可以就材料内涵的多元性产生多种驱动任务，这点和材料作文多角度立意相同。不同的是，在审题与写法上，隐含性驱动作文强调问题冲突的呈现与分析比较权衡。

作文写作立意概说

本材料隐含性驱动，大体有五个主要方面立意：

１．小朱创业想法与实施（知与行等）；

２．小朱创业和父母的沟通（平等尊重接纳思考、代际沟通等）；

３．小朱对就业创业的认知（选择职业创业的价值与标准）；

４．创业与专长相结合。

５．家庭教育的开放性与和谐度对人的成长

从小朱角度、创业就业标准角度、父母角度、知与行角度等均可。

二、叙事体材料细节、要素及背后的内涵解析

１．情景细节、要素的详细解读与内涵解析

情景中人物及关系一：

“小陈；小陈和父母坦陈”

内涵解析：小陈和父母关系平等而友好、能够交流和分享不同的意见。

“酝酿很久”

内涵解析：小陈是一个有自我独立想法、思想相对比较成熟的青年。

“辞职回家和父母一起养螃蟹”

内涵解析：小陈有独立思想和行动的决断力，看好父母养螃蟹的职业（经济上、事业发展上、家庭生活上），也可能有些年轻人的不成熟的盲目与冲动。

小陈喜欢和父母在一起的生活，希望事业发展和照顾父母共同生活兼顾。

父亲：

“父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？”

内涵解析：父亲不同意的理由：①担心农村孩子能通过读书上大学并获得来之不易的工作，如果失去这“铁饭碗”，读书的辛苦可能是白费了；②担心大学的专业知识是否浪费，已经获得的职业工作带来的现实的身份地位与经济价值以及背后体现的真正专业能力创造出的社会价值与个人价值是否会完全失去；③读书成功获得有保障的职业，收入待遇好，工作体面，这应该是物质与精神上的双重满足，而辞职回乡，在父亲看来，是对过去的否定，并且在家乡其他人看来，是没有面子的事。

父亲是一位有丰富社会经验和对现实有充分考量、对在一个好单位工作、获得不错的待遇、体面地工作十分关注的老年人。在儿子的事情上有自己的主张和看法并试图左右或者引领孩子，甚至用体面来给孩子压力。

母亲：

“母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。”

内涵解析：母亲性格比较柔和，不会直接支持或者反对儿子（或者儿子父亲）的意见，而是平等尊重儿子的想法，并提供实践的建议来完善或者修正儿子（或者儿子父亲）的想法，或者是把选择权交给儿子。母亲身上有一种矛盾调和的色彩，同时，母亲也是一位社会生活经验丰富对现实有充分考量的女性，但是在和儿子与丈夫的关系中，以一种调和与柔和的方式为人处事。有生活的智慧，角色的担当。

情景二：

“小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。”

内涵解析：小朱听取了母亲的意见，说明家庭亲子关系平等与和谐所带来的家庭教育的成功（这里暗含也听取了父亲的意见，在实践中进一步思考。）

“抓了一天、真正体会”

内涵解析：说明小朱和母亲一样，也是一个注重知与行的结合、用实践检验自己想法的人。同时说明母亲的教育目的达到了：做任何一件事都不是轻而易举的，好的想法或者不成熟的想法都需要实践检验并在实践中不断的修正完善。

情景三：

“不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。”

内涵解析：①实践（行）后的思考（知）更为成熟（或坚持）。小朱在听取父母意见并通过劳动实践检验以后，坚持了自己原来的想法，并且比原来的想法更成熟。②发挥专长并通过创造实现自我价值。一开始只是“养螃蟹”，现在变成“做?电商?卖螃蟹”，一开始只是辞职和父母一起养螃蟹，现在是“觉得发挥自己的专长”，紧跟时代的发展。③在自主创业中让自己获得更大的满足。“成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的”，父亲所担心的专业价值和社会价值以及职业带来的社会身份地位的东西并没有丧失，反而有可能更加荣耀。④充分听取他人意见，让选择更加成熟而坚定。说明他已充分听取了父母意见并进行了自己的思考和实践体验，真正认识到职业（创业）背后的个人与社会价值，专业如何在创业中更好的发挥作用以及由此带来的身份地位经济收益等的变化，有了自己的结论与选择。

３．关键词

职业（创业）与人生规划（选择标准与过程及价值）与实施

作文二：《06深圳一模作文a》10100字

２００６深圳高考语文一模高分作文点评

一、　２００６年深圳市高考语文第一次模拟考试作文题　：

从以下两题中任选一题作文。

（１）阅读下面的文字，根据要求作文。

作家曹文轩认为，　一个再深刻的思想都可以变为常识，　但只有一样是不会衰老的，　那就是美。　东方有一轮红日，　你的祖父看到的时候会感动，　你的父亲一样会感动，　而你，　你的子子孙孙，　每当看到这一轮红日从东方升起的时候，　都会被它感动。　托尔斯泰的《战争与和平》中有一　个最经典的场面，就是安德烈公爵躺在战场上，他受了重伤，万念俱灰，祖国、民族以及他　的爱情都已破碎，　他觉得活下去已经没有什么意义了。　这个时候，　是什么东西拯救了他？什　么东西使他又获得了生存的勇气？既不是什么伟大的思想，　也不是什么崇高的精神，　而是俄　罗斯的天空，俄罗斯的森林、草原以及河流。这就是美的力量。因此，美的力量大于思想的　力量。

当然，你也可以不同意曹文轩的这种看法。

请以

二、优秀作文与典型问题作文点评

程老师总评：总的看来，　这些作文有四大特点：一是有才气，　考场能写出这样水平的作文殊　多不易；二是才气虽有余，但规范嫌不足；三是长于铺排抒情，但短于分析说理。四是除了　余秋雨，没有现代人了。

另外，近　１８０００名考生，硬是找不出一篇像样的记叙文来。看来，记叙文不在了。　以下我们的评点都是一家之言，　仅供老师们、　同学们参考。　欢迎老师们和同学们发评论　反批评。

１、以思想串连美丽（程按：标题有思想。　）

汨罗是美的，不只因为它波光粼粼，　更因它回响过屈子的悲歌；乌江是美的，不只因为它蜿　蜒千里，更因它濯洗过霸王的银枪；赤壁是美的，也不只因为它的兀自峥嵘，草木繁密，更　因它倾听过东坡的明月之诗，窈窕之章　……　（程按：开笔文思恣肆开阔，文词华丽典雅，主　旨半含半露，很抢眼但是很模式　－－要是评卷老师看多了这种开头再看这篇，也许就会审美疲　劳。　）

世界之大，　无奇不有，　山川秀美，　不胜枚举。　奇山异石，　良木嘉草固有着自身　（的）　自然美，　然而这种美是平面的、静止的，　（程按：你年纪太小，所以童言无忌，敢说大自然的美是平　面的、静止的。等你活到我这把年纪，你就知道，大自然的美是立体的、变化的，或说是不　变中有变化的　－－所谓沧海桑田是也。　）　任其斗转星移，　自生自灭，　到头什么也留不下。　（程按：以上语言很好地糅合了文言，但认识不到位。若真如作者所言，自然美到头什么也没留下，　那如何理解贺知章

（程按：本段作者的思维稍有偏差，他强调人文的力量是对的，但贬低自然之美值得商榷。　自古江山亦要文人捧，但自古江山也捧文人　－－没有钟灵毓秀，　哪　来地灵人杰？自然之美，造　化之神，艺术只有

这便是思想的力量。　它能让本来静止的图画流动起来，　让本来单调的声音交响起来，　让本来　独立的美丽串连起来，为自然美设立起时间和空间的坐标，立体成一种文化，一种思维，　代　代流传在人们共同的文化血脉里。　（程按：这一段写得好！　）

就拿黄州赤壁来说。　（程按：这句很不好！文气变软！　）有资料称，苏轼前去凭吊的赤壁并非　当年吴魏激战的赤壁，而是一不知名的小土丘。也就是说，　（程按：这里宜用推测语气，而　不能下断语。　）苏大文豪的以赤壁为引线的一词两赋都抒错了情，言错了志，变成毫无根据　的无因之言。　（程按：小子大胆！你读了几天书就敢说苏东坡

子　哪　些是自己，　哪些是别人的？哪里是真赤壁　哪　里是假赤壁吗？再说，　他凭什么一定要在真　赤壁才能写这些诗文？他不能写自己心中的赤壁吗？读了朱自清的《荷塘月色》　，你真的以　为当年清华园的荷塘有那么美吗？抗日战争时期的荷花淀，　真的像孙犁笔下的荷花淀那样浪　漫和诗意吗？吾爱赤壁，吾更爱东坡。建议你读读林语堂的《苏东坡传》　。当然，在中学生　作文中，这样的错误不是太大问题。　）而且，据说此赤壁比之货真价实的赤壁，在形象上猥　琐了千百倍，　（程按：

记得还在一本书中读到其作者抨击余秋雨

景美不美，都不重要，重要的是思想、责任与良知。它美得深沉、震撼，因为它闪耀着智慧　的串连美丽的光芒。　（程按：豹尾。　）

点评　：

这　的主旨是

文章紧扣

最具张力的应该还是文章的第三节，

四、五节是例证，第一个论据，与课文有关，第二个论据，是读余秋雨的结果，应该说这些　都是习见的，但在作者的笔下，这些都有了浓郁的个人色彩，读来别具意味。当然，这里也　有瑕疵，第一个论据中的

程评：这当然是好文章。但是写苏东坡和余秋雨的段落的开头句都不好　－－文气虽没有

衰

顺便说一下，考试中和刚考完时，不少同学和老师都认为

２、春风又绿江南岸

大漠黄沙，　一阵驼铃响出的是苍莽的美；　壶口惊天，　巨龙黄沙涌起的是雄壮的美；　红墙绿瓦，　金銮殿庄严中露出的是高贵的美。　（程按：

这样的美在悠悠华夏长河中流淌、沉淀、升华。岁月淘去了一代代人杰英雄，帝王贼寇，磨　平了建筑的棱角花纹，散佚了无数仁人志士的诗词歌文。　（程按：这些句子的用词还可再推　敲。　）　唯独这美不曾变味。　这样的美，　超越了思想达到了久远。　。　（程按：

孔夫子的儒家思想跨越千古，至今影响着炎黄子孙。但是，没有中华土地的陶冶，　没有名山　大川的游历，　（程按：把

正如（程按：你看气人不气人！这样好的学生怎么会写出这样软塌塌的句子来啊！

（程按：从苏东坡、孔子，写到一般人。很好很好！全深圳高三同学向他学习！　）

人们追求美的历程甚至超越了追求思想。　（程按：是这样啊！　）昏聘（程按：聩）无能的君主　尚且对美人怜惜不已，　上古的猿人尚且具备制造饰物　？　让我们为曹植诗中

春风又绿江南岸，美不胜收。这美的力量已将我征服，我又为什么要

点评：

耀全篇、文章才有了依托、有了灵魂。

作者就是这样完成了思想的表述。

在行文中，

（翠园中学　杨瑞龙）

程评：这个作者语言能力思维能力更强！　特别是思维更缜密，　具体表现在文章写苏东坡、　孔　子和一般人的三个段落安排很见功力　－－美孕育出艺术家苏东坡，美孕育出思想家孔子，美孕　育出一般人敏感而丰富的情怀。　三个方面围绕一个中心，　但是又各不交叉。　结尾更是好得不　得了！就冲他那结尾，我得自责：当时我怎么

当然，要吹其毛求其疵的话，还是老问题：关键段落的主题句（４、　５、　６段）没写好，毛遂　自荐，我建议用类似我的评语中的

这　如在主题句方面加加工，不打满分都不行。

３、追寻那万千的美

美的力量大于思想的力量，它常使我们沉溺而忘记了思考，沉溺在那万千中的美。

稼轩从大漠上走过，　看到俊彩飞驰卢马的美；　摩洁从大漠上走过，　看到的是长河落日，　大漠　孤烟的美；　三毛从大漠上走过，　看到的是坚韧甜蜜爱情的美；　我们从大漠上走过，　看到的是　折戟沉沙的美。不同的美就是一朵开在人们心中的娇艳的花，开的纷缤和烂漫各有不同。　故问古人故爱花，亦如菊花、又如莲花。不仅爱在花的美，更爱那花给人以精神的释放，能　让人在啧啧称赞声中迷恋。唐人眼中的花，妩媚而浓烈，

不仅花如此，人亦如此。

让我在静寂之中观赏那样的一幅画：一个纤细柔弱的女人伫立在烟波浩淼的江边，　登上望江　楼远眺，是她，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，是易安，还是易安。多少次她送夫千里，　多少次她欲说还休，　这是一种感情的美，　一种痴情真挚的爱情的美，　这时的美是思想所不能　触及的，是思想的力量所不能言说的。因为那

人们喜爱为美的东西书写，但那却只限于文字上的表象的描述，真正　？　斯坦因率领驼铃队伍

浩浩荡荡从王圆箓的手中轻易买走了凝聚千万年人类历史结晶的敦煌宝物，　临走时他回头看　了一眼残阳如血的天边和王道士那丑陋的容貌。　数百年后的中国人不得不屈辱的讨要敦煌壁　画的胶卷，　借以文字叙述那世人垂涎的美。正如余秋雨所说：那样是不够的。真正的精髓是　不能源自人类思想加工的啊！

追寻那万千的美，追寻那万千的自然的美，让那无穷的力量覆盖思想捏造，回归自然的美，　让人从中感受纯朴的美，不需要任何思想的修饰，还美以无暇的画卷。

点评：

这是　０６届高考语文深圳一模一位考生的现场作文，得分　５８分。

本文的可取之处首先是：用

文章开篇点题，总揽全文。接

文章家说得好：文无定法。是的，作文初学者沉迷于

其次，善用特写镜头也是本文的另一成功之处　。

本文先落笔于

另外，有的用典出现了错误（比如第二段

第三、严格地说，标题《追寻那万千的美》中

综上所述　，　本文评五十四五分较为适中（百分制的　９０分左右）　。

（翠园中学　鲁力）

４、美之诠释（程按：标题有些板。　）

思想不老，但惟美永恒。

思想之力量在于铭记，美之力量在于激发；尊贵的思想是伟人遗留的珍宝，　而美之诠释，　则　是把一个凡人变成伟人的桥梁！　悠悠岁月，　历史告诉我们思想固然重要，　而有时眼前转瞬即　使　（逝）　的绝美却让我们知到　（道）　：美有比思想更强的力量。　（程按：起。　简洁。　值得提倡。　）　你可曾留意过白纸上如生的动态，　你可曾倾听过画笔沙沙渲染的声响？一个清瘦的老人倾尽　了悠悠六十余载，只为给国人，给世人以美之感召。吴冠中，仿佛一个挥笔即梦的神使，焕　发着美的力量。

《我负丹青》即吴老自传于　２００４年　７月出版，在这部字画合一的力著中，丝毫没有时下风　靡的所谓

生命力量！　（程按：承。　）

（程按：从应试作文来说，这里可能需要更明显一些的过渡句子。　）

这依然是一个艺术的使者，　一个用纸与笔奏响乐章的技师。　不同的，　是她以更为惊世骇俗的　方式向世界上的所有人展现了真美的力量。

曾经有人冠张纯如以

张纯如说：

纯如，　出自　论语《八佾篇》　：

美的力量，　在于可以激发思想，　而不仅仅局限于思想本身，　这便是美的力量大于思想之力量　的原因。屈平曰：

这是一篇颇见平时积累与感悟之功的上乘之作。

初读此文，我们即被小作者匠心独运的选材，功底扎实的叙说，巧妙新颖的立意而折服。

其次值得肯定的是，　作者是一个地道的文学爱好者，　心中拥有一个多数同龄人很少有的语文　大世界，　故而行文很有语文味。　古今文坛的经典实例，　小作者似乎早已存储于胸，　了然于心。　动笔时，驾轻就塾，信手拈来，娴熟自如，概括甚简，文笔老练，处处彰显文化底蕴，足见　小作者对于文坛、　文人、　文化是多么地关注，　惟有时时见之，　思之，　方能常常有所得。　譬如，　在考证美女作家张纯如的名字出处时，作者引用了《论语　·八佾》中孔子告诉鲁国太师关于　音乐见解的一段话，从命名的角度探讨人生与美的渊源。原文如下：

章法上，总分总的结构，开合自如，一气呵成。

与小作者的写作功底不相称的是，行文中出现了一些不该有的别字　（已在文中括号里注明）　；引述时亦有不实之处（除上面指出的两处外，吴冠中的自传《我　负丹青》应是　２００４年　６月出版）　，不够严谨。这些应引起高度重视。　（翠园中学　方娄星）　程评：就全文整个看来，很好！

５、君子与小人

在险峻的高山上，谁敢挺立直面疾风，又是谁蜷缩而不敢昂头呢？在浩如烟海淼的湖水中，　谁伸手拥抱苍穹，　又是谁惊惧眼前迷朦呢？此便为何

（程按：用问句开头，有新意，意思我也明白，作者写得很用心用劲，让我说不好的确不忍　心，但我又不知道好在　哪　儿？划横线的句子，说简单点清楚点不行吗？）

作为君子，无愧于人无愧于己，其心中自有明镜一块，　（程按：句号。　）君子常抱着

小人总在惧怕生命短暂，君子则无惧

君子在山峰有一块丰碑，　其铭记着潮起潮落，　日月轮回，　习风吹着阳光为他洗礼，　他将永远　立于人们心中之巅，他高贵的灵魂永远舞于人们的心中。

而小人，在利益大山的山脚旁，不倦地挖掘着自己的坟茔。

君子，永远立于小人之上。

点评：

凤凰因涅般而新生。君子因高尚而花菲。

一是善用对比。诸如第二段：

第三段

二是善用比喻和拟人，　化抽象为具体。　诸如

程评：这个学生的文章句式灵活，宏观思路清晰，且文气很足，有力度，但微观思路　－－段落　中的一些关键句子让人觉得含糊其辞。　如果能紧紧围绕每一段的中心意思说，　这个学生也许　能写出惊人的句子来。

６、难为君子，莫做小人

五千年的中国文化酝酿出了小人与君子这一复杂文化现象。也为两者作出了不少评判标准。　中国古代思想家对君子与小人进行了广泛而深入的思考，　无意中使得世人有了一种观念：君　子是好的，小人是坏的。最终导致不少人开始了

其实在我看来，君子与小人不过是两种人生境界罢了。

但君子并不是好当的。　（程按：简洁明快。　）古人谓君子当

而小人是我们应该唾弃的，　为了私利的小人不管出卖他们的一切，　这种无信无义之人即使一　朝得势将来也是不得好死。　（程按：不见得吧？）

李白就是个典型的非君子亦非小人之例。　他的

难为君子，莫做小人。　（程按：结尾比开头好。　）

点评：

中国历代圣贤所提倡的文化本质是

本文在议论的现实感上不强，　文中的语言由于是考场作文匆忙之中有一些不够通顺。　字迹不　够认真工整。命题作文的写作要求也改变了，改变了标题，这些都要在以后注意。

（翠园中学　俞式清）

程评：这个学生有思想。　不过他没有很好地并且坚定地把握住自己的思想，　时有游离主旨的　冲动。另外，

７、君子与小人（特别案例）

回首华夏灿烂的五千年，　滚滚长江东逝水，当年的金戈铁马，　当年的舞榭歌台，都只化作缕　缕轻烟，留下的，只是那些厚重史书上的记载，记载着当年的功过，当年的是非。

而在这记载当中，　不仅有那些轰轰烈烈的征战史，　更有许许多多的故事，　那些关于君子与小　人的故事　……

《史记》　，一部前无古人、后无来者的史学巨著，是一位甘受屈辱的文官在牢狱中编写的。　被用刑后的司马迁，显得虚弱而无助，他不怨天子，从如朝为官那日他便深知

官任吏部侍郎的韩愈，　有着过人的才华与赤诚的爱国之心。　在朝廷中奉公执法的他，　凭借在　沙场的显赫战功赢得皇上的信任，更凭着他清明的治理获得百姓的爱戴。然而

然而他没有因此而失去斗志，他组织村民开荒山，治洪水，通大道，理田地，使落后的大荒　村成了人民安居乐业之地。

他　没　有　遂　那　些　小　人　的　愿　，　却　在　另　一　方　土　地　成　就　了　另　一　番　辉　煌　。　正　是　他　？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪瞧　　匀嗣竦娜劝　　　辛四瞧　　腥朔胃　　摹吨味　醺场罚　　　撬　　哪　欠莼泶锏拇笃　　　删土怂　　匿烊魑姆纾　　删土艘淮　　暮溃　　扑伟舜蠹抑　　住　？ｂｒ＞　似乎每一个坦荡的君子背后，都有着小人的印迹。于是君子与小人，成为了特殊　的组合。君子，　因为有着所有美好的品德而受人敬仰；小人，　则因其狡诈而衬托出君子的高　尚。

岳飞的精忠报国化作《满江红》后

王昭君的沉鱼落雁化作深宫中无人问津的凄婉；

小人的力量，有时候是强大的。

但也正因为这些小人，　成就了岳飞一代爱国将士不屈的形象，　成就了昭君那以善良与智慧为　祖国带来详和的伟大　……

君子的力量使一个民族由此而伟大，小人的出现更突显君子的魅力。

这便是君子与小人。

点评：

本文中心明确。　以司马迁、韩愈、岳飞和王昭君等相关材料作例证，抓住材料的不同内涵围　绕中心进行论证，尤其重点抓住司马迁、　韩愈这两个典型材料，进行了适度的挥洒，使文章　显得颇有生机。

其次，　文脉通畅。每则材料相互之间虽然没有明显的联系，似乎缺乏必要的衔接过渡，　但作　者自有内在的线索贯穿，那就是明写

全文几乎是一气呵成，最后归结为，

值得注意的是，文中有的引用不够准确，书写也不太好，这些都是得高分的绊脚石。

（翠园中学　蒙乐霜）

程评：这　篇文章　评卷老师推荐上来时我印象不好（但当时太忙乱，我也没有时间看）　，我觉　得这　一般。我现在还是觉得一般，理由如次：首先，就与文章主题的关系而言，司马　迁和韩愈的例子都不太典型，　有些牵强。　如司马迁受腐刑很难说主要是由小人因素造成。　其　次，　几个主要材料使用的角度雷同，　即司马迁和韩愈都是战胜小人成就文学大业。　在这一点

上，这　比前面第　２篇、第　４差多了。

堆砌材料，材料选择以及使用不够逻辑，高考是很难得高分的。

８、永不衰老的美（特别案例）

我一直认为，　如果要选取一个理由来阐述中国古典诗歌缘何在历经千百年风雨，　穿越尘世沧　桑，闻于今人之耳时，还能泛起感动的涟漪，那么这便是美。

（程按：这几个段落完全没必要并列，对考试作文来说，合并起来更好。另外，这几个例子　选得略闲随意，　或者说没有阐释出他们的不同点来　－－应阐释出　３个诗句反映了人生不同的哀　愁不同的情感来才好。　）

是的，　这便是美的力量，　无论你承载着的是满心涌动的欢愉，　还是无法排解的哀愁，都能在　美景的赐予中释怀。

他是

由此，我们发现，历史的微妙之处便在于它促使一代代文人墨客，迁客　＊＊＊人在适时之机与　自然之美来一次惊世碰撞，擦出的火花便成了我们口中不朽的经典。

当然，　如果仅认为这美只属于自然，　那就未免过于险隘了。美的表现很多，　生活之美也不例　外。

是的，生活之美往往比自然之美更能触及心灵。自两千多年前孔子提出的

作家曹文轩曾经说过：

没错，　正是这样常读常新的自然之美，生活之美，　或者说是一切美的感受，　才为古诗文找到　依托和思想的依托。

原来，美的力量如此震撼人心，如此不朽。

点评：

本文是一篇较为独特的考场作文。终评：４５分。

它具备以下几个特点：

１、作者的思想较为深刻，切入点较为新颖。文章紧紧围绕

３、　在对这　篇文章　褒扬之余，　不能不提到它的致命缺点。　本文没有紧扣

总之，如果本文没有审题失误这道

（翠园中学　赵芳）

程老师评语：

顺便说一下，有些同学，　特别是作文好、　有个性的同学，　往往有一个对考试作文来说是很危　险的毛病，就是不管三七二十一，见了试卷上什么命题（或话题）他就反，以此显示自己的　个性和聪明。　我说的反命题倾向，　就是指有些同学习惯性的认为试卷上的题目或话题观点是　错的，　或者说可以把它们当成错的来对待。这种倾向是要不得的，　严重点说，是拿自己的未　来开玩笑。

同学们记住啰：考试就是考试，　考试作文是带着镣铐跳舞，不要反命题　（逆命题也要慎重）　，　不要蔑视命题，　不要与题目要求若即若离，　必须在规定的情景内作文，　必须抱着题目要求打　滚。

附一：深圳实验学校　０６届高三学生王宇轩作文点评

１．美的力量大于思想的力量（４５分）

我们在生活中，　处处能够领悟到大自然与人类社会的美，　也身处其中细细的思索。　或许有人　觉得，美是不稳定的，似乎感觉得到，但又虚无缥缈；唯有深入的思想，才是人类长久智慧　的结晶。他们忽略了，其实无处不在的美，本身也是一种力量。相比于思想的力量，美的力　量更能震憾人的心灵，给人以梦想与启迪。

在我们悠久的古代文化中，　知识渊博，　对人生有着深刻领悟的先辈们就很明确地告诉我们什　么是美，以及如何去体会美的力量。

思维总是有局限性，处于不同历史阶段的人们或许在大部分场合下，彼此的思想难以沟通，　难以理解。唯有美，是古今中外所共有的。美的神秘与魅力，是一股强大的力量。

达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》至今已有好几百年的历史了。无论是谁，　看到了蒙娜丽莎那张　变幻莫测的脸，　都会被她散发的美的气息所折服。　有无数的人想弄清楚为什么她看起来仿佛　在笑又仿佛面无表情，　研究了很久也只得到了一个模糊的结论。　我说，　在美的面前，　何必呢？　人的思想的力量的确很伟大，　但终究是敌不过美的化身的。　只有美的力量，　才能参透世间万　物，才能让我们领略人间万般的风光。

所以，　让我们去感受美吧。世界上并不缺少美的力量，只是缺少发现美的力量的眼睛！　我们　要去发现美，让美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。

修改后的作文：

２．美的力量大于思想的力量

美和思想是一对永恒的矛盾。有的人崇尚深刻的思想，但他们忽略了，相比于思想的力量，　无处不在的美更能震撼人的心灵，给人以梦想和启迪。

许多思想理论，是人类社会的结晶，但总有局限性，有时难以为不同的人所理解。唯有美，　保持着神秘与魅力，为古今中外所共有。

文艺复兴时思想涌动，而对代巨匠达芬奇留给世人最有价值的瑰宝，是画作《蒙娜丽莎》　，　我们都见过　《蒙娜丽莎》　那张变幻莫测的脸，　被她散发的美的气息所折服。　为什么她看起来　仿佛在笑又仿佛并没有笑？人们对此研究了很久，　只得到一些模糊的结论。　由此看来，　思想　的力量的确伟大，终究敌不过美的化身。　只有美的力量，　才能使我们渗透世间万物，领略人　间万般的旖旎。

让我们感受美吧！世界上并不缺少美的力量，　只是缺少发现美的力量的眼睛！去发现美，　让　美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。

３．美的力量大于思想的力量（程按：标题不够艺术）

美和思想是一对永恒的矛盾。有的人（程按：此处试试加

（程按：开头简洁明快，但有绝对化毛病。　）

历史长河悠悠，　对知识对人生深有领悟的先辈其实早已明确告诉我们如何体会美的力量。　（程　按：段落主题句，但不地道。可改为

对此，　厌倦官场的陶渊明有着自己独特的感受，　他重返自然，　在美的寻求中焕发人生的色彩。　东晋末年，　社会黑暗，　官场腐败，　他不愿意眼睁睁地看着没落的司马王朝一天天地走向无可　挽因衰微。他是一个智者，也曾积极地谋划治国之策。但毕竟，思想的力量是有限的，他在　反复地痛苦思考中难以解脱。于是，　他辞官回家，　毅然回归大自然本真的美。　或许有人觉得　美是捉摸不透，　虚无缥缈的，　但正是美在潜移默化中赋予的强大力量使陶渊明的渐渐忘却世　俗　的　忧　愁　与　烦　恼　，　大　彻　大　悟　，　渗　透　人　生　，　遁　入　心　灵　？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪　　病Ｓ谑呛酰　　赖牧　α渴顾　　⒊隽怂枷氲牧　α克　　患暗母醒　？－

许多思想理论，是人类社会的结晶，　（程按：不是

（程按：这个段落主题句比上一个主题句好些，　但仍不理想，　而且没有与上一个主题句的意　思拉开必要距离。二、三段写自然美的力量，此处可写艺术美的力量。因此，这个段落主题　句可改为：

让我们感受美吧！世界上并不缺少美的力量，　只是缺少发现美的力量的眼睛！去发现美，　让　美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。　（程按：因为是歌颂美的力量，因此结尾也可　以美点，比如来点

附二：第五届深圳读书月中小学生现场作文大赛一等奖作文

汉　语　之　美

朝烟袅袅。　（程按：起笔不凡。　）

一群人围坐在篝火旁，黄河在不远处蜿蜒至远方　……

是他们！是他们这群有着黄皮肤，黑瞳孔的人们，创造了汉语。

汉语的美，超凡脱俗。　（程按：全文中心句，简洁有力。　）

汉语像茶。　（程按：段落中心句。　）相信喝过茶、品过茶的人都知道茶的独特韵味。它不同于　西方传来的咖啡那颓废；　也不像流行的可乐那样过分张扬，　那

汉语像竹。　（程按：段落中心句。　）就像苏老先生说的一样：

汉语的美，平凡，却又伟大。　（程按：段落中心句。　）

记得刚上小学时，老师在黑板上写着几个字

这样的美，难道不属于伟大的炎黄子孙吗？（程按：用这样的文具承上启下，了得！　）他们

在那黄河边繁衍生息。　他们在那黄土地上努力劳作。　他们经历了数千年的风风雨雨，　一直到　了今天。别的不说，就拿抗日战争来说吧。日本武力的强大并没有使他们打消反抗　？　汉语，　汉字，中国人都有一样的特质：简单中不失大气，耿直中不失圆润，平凡中不失伟大。　这种美，旖旎得不可方物。

我沏好一壶茶，　倚在那挺拔的翠竹旁，看着还在成长中的竹笋，沉浸在一片旖旎之中，　体验　那种奇幻的感触。

迷蒙中，我看见

朝烟袅袅。　（程按：能写出这样有韵味的句子，不得一等奖才怪！　）

程评：这样的作文，即使在高考中也是出其类拔其萃的。

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作文三：《深圳一模优秀作文》15500字

深圳一模优秀作文由坪山高中的老师们打印、点评。感谢他们牺牲休息时间做　这件有意义的事。

一、作文题回放

作文题：从以下两题中任选一题

．．．．　作文。

（１）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于　８００字的文章。

能看到一个社会的凶兆，　以未来的危险促进当下的改过革新，　这样的人，　有　知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。　在　《圣经·旧约》　里，　这类人被称为　“守望者”　，　他负责指出一国或一人的罪错，　任何一个听不到凶言的大寂静时代，　有可能是守望者失职了，　有可能是守望者死　光了，　活在其中的人，　虽然有各种声调的吉言，　但往往不能如意恭喜发财、　长命　百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。　请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，　不要脱离材料内容及含义的范围作文。

（２）有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流　／激流遮不住远航的孤帆　／晴空遮不住骤袭的暴雨　／暴雨遮不住远行的背影　／你不遮住自己　／谁也遮不　住你　／／

二、优秀作文及点评

作文编号：１

作文成绩：５８．５分

国之安需法家拂士

材料中将　“守望者”　诠释为负责为一国或一人指出过错，　以使国家永昌之人，　让我联想到古文中的一个同义词——　“法家拂士”　。　诚然，　谋求国家安定与发展，　必然需要“法家拂士”这一群正义者。　（评：主题句万岁！）

国之安需法家拂士。　因为若无，　也许意味着一个朝代的完结，　或一个国家的　覆灭。　历朝统治者多以夏桀、　商纣为戒。　作为历史上有名的暴君，　此二者独断专　制、　残暴有加，　不虚心受谏，　反而虐杀　“法家拂士”　。　于是他们的统治是短命的，　历史的车轮无情地轧过他们的那页。试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为　一国之兴尽己智谋、　献其忠心呢？朝代更迭、　国家覆灭是没有“法家拂士”　的苦　果。

国之安需法家拂士。　在历史的关键时刻，　我们不难发现那一群法家拂士们高　大的身影，　是他们，　将名利生死置之度外，　作出种种努力只为国家的再繁荣或民　族的昌兴。

那些闪耀的身影中有卫鞅、有王安石、有张居正，为国家的强盛作出了艰　难的改革后却反遭噩运，这是他们个人的不幸，但对于国家的安定昌盛却是一　大幸事。

而放眼近代，我们更不会忽视那些豪情，那些凛然正气，那些义不容辞与　前赴后继。“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。”戊戌六君子为唤醒国人而　甘愿伏在刀口寒光下，　鲁迅先生日日笔耕不辍书写思想，　孙文先生奔走呼号　“自　由、平等”??在国家的大厦将倾的时候，他们看到了凶兆却没有逃之夭夭，　而是毕其精力以一肩相扛，从不考虑自身而只愿国家早日安定，山河早日风光　霁月。历史证明，如若没有这一群正义的“守望者”，国将何安？家又安在？　——国之安多么需要这样一群法家拂士，痛斥现状之黑恶，开出一剂复兴的强　心针。　（评：举例得当，例证有一定说服力。　）

纵观古今，没有法家拂士，国运难昌。历朝开国后一段时期往往较为繁治，　是因为统治者愿采纳谏言而不只听媚辞。　中华民族在大劫难之后，　复兴重建之时，　更不可忽视对“法家拂士”的培养、保护与鼓励。

保护与鼓励　“法家拂士”　，　培植社会正义的中坚力量，　就需要国家营造宽松、　和谐的社会舆论环境，不禁锢人们的某些思想自由。而作为我们，国家的公民，　更当以史为鉴，　学习前人置利益于度外、　敢于维护国家安定的勇气与精神，　全面　提升自我以成为“法家拂士”的一名。

当全社会，无论是个人还是国家，意识到了“国之安需法家拂士”并为此　积极行动的时候，我相信中华国运必昌，金龙之腾飞指日可待矣。　（评：号召　式结尾，有一定感染力。）

【评语】　本文作为本次深一模考试作文的最高分，确实有独到之处。

关于立意。　作者通过对材料的解读，　结合自己的知识积累，　对材料有一个正　确、　全面的理解——国之安需法家拂士。　从历史谈起，　这一论点的提出是具有深　远意义的。作者“人小志气大”，表现了当代学生的时代意识，

关于谋篇布局。　作者扣住了考场作文的得分的关键——点题、　扣题。　作者深　谙材料作文得分之道，开篇提到材料，并提取材料的关键词“守望者”。在阐述　材料的过程中带出自己与关键词紧扣的观点——“国之安需法家拂士”；其次，　中间主体部分紧扣中心论点，反、正对比论证。正面论证有详有略；接着，论证　的过程中　“法家拂士”　“守望者”　交替使用，　题目与材料均扣住，　文章　浑然一体；　最后两段还结合生活谈如何培养这样重要的正义之士，作者有一定的思想深度。

关于选材。作者对已学知识能正确把握，引用《寡人之于国也》的观点，并　且运用戊戌六君子、鲁迅、孙文等例子来论证，贯穿古今，诠释了“法家拂士”　的重要性。

关于语言。　论证的过程中，　语言简洁有力，　反问句式铿锵有力，　能直击阅卷　者的心坎。词语生动形象：刀口寒光、笔耕不辍、奔走呼号、风光霁月等，能突　出人物的特点，彰显人物的光辉。

关于不足之处。　文章个别地方语句不通顺。　如何培养法家拂士这部分，　作者　只是点到即止，要是能有一些具体的建议就更好，更能显出思想的深度。

（坪山高级中学语文组朱丽琴）

作文编号：２

作文成绩：５６．５

让守望者永存

萨义德在其《知识分子论》一书中，明确指出：“真正的知识分子受到形而　上热情的感召，斥责暴力，批判不公，监督权威，保护弱小。”这是一群真正的　守望者，　特定的历史条件、　时代环境需要他们步出人群，　勇敢坚强地扛起道义的　大旗。　这样卓尔不群之士，理应永存。　（评：提出中心论点。）

在这些守望者身上，　人们看到的是一种对人类普遍真理的坚守。　这些人没有　因为享有更高等的知识而洋洋得意，　对大众漠不关心，　“铁肩担道义，　辣手著文　章”　他们在用自身的学识感召时代、　引领社会。　当胡塞尔在为欧洲文化危机而四　处演讲时，　当罗素也在为人类幸福反对制造原子弹时，　人们很容易在他们身上看　到一种高度的责任感和博大的悲悯意识。　他们为时代寻找方向，　为人类谋求出路，　绝不辜负知识赋予他们的责任。

“绝不把团结置于批评之上。　”　美国作家萨义德如是说。　高度自觉的批判意　识，　不从众合流的独立精神让时代的守望者早已舍弃了小我。　无论是尼采在德意　志民族热情最高涨时忧虑地提出战争的隐患还是梁漱溟因为**问题与**　在大会上的据理力争，　都让世人真切地体会到这些守望者身上的无畏与担当。　他　的笔受上帝指挥。“他的笔受上帝指挥”苏联主席这样评价索尔仁尼琴。　坚守、　独立、批判、非守望者为之，谁为之？　（评：一句反问引起读者共鸣，让读者不　禁拍案叫好。）

反观当下，　如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时代。　”　形形色色的言论，　亦正亦邪的倡导，　多元之下，　无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。　然而　越来越多饱学之士却在尽力逃避守望者的身份，　说违心话，　办违心事。　笔杆子上　那股　“形而上的热情”　又到何处去了？是消弥于生活中琐碎的平庸还是社会上隐

蔽的设定？抑或那浩然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，　理想价更　高。　若一个时代的心灵蒙尘，　眼光呆滞，　民族的文化内核，　国家的精神脊梁又靠　何人去塑造、去担当呢？　莫忘守望。　（评：与前文遥相呼应，逻辑缜密。　）

马丁·路德·金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，　而是好人的沉默。　”　《中国青年报》　的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需　要的不是北大人的妥协，　而是北大人的坚守。　”　作为拥有更高学识，　拥有成为守　望者禀赋的人，　理应呐喊，　必须振臂，　让世人看到人类道义的大旗在舞动，　在飘　摇，无论风雨。

让守望者长存　，　（评：既是结论也深化了主旨，这样的谋篇布局，可谓结构　严谨，环环相扣。）

不使寂静笼罩于时代的每一个角落，使高尚的情操永驻伟大的内心。

【评语】本文是考场上不可多得的高分作文。

一、关于立意。作者能从材料中提炼出：“守望者”的内涵，能准确把握好　“守望者”　的界定。　文章开门见山地提出什么是真正的守望者，　“在特定的历史　条件下、时代环境中，勇敢坚毅地扛起道义大旗之士，批判不公，监督权威，保　护弱小，这样的守望者，理应永存”。

二、　关于选材。　作者能在素材储备库中迅速地搜索到自己读过的关于萨义德　《知识分子论》　一书，　并捕捉到文中闪光的句子作为论据来论述如何做　“守望者”　。　文中引用萨义德　“认为的知识分子是特立独行，　甘于寂寞，　秉持独立判断及道德　良知，不攀权附势，不热衷名利，勇于表达一已之见，充当弱势者的喉舌。”与　材料中守望者　“能看到一个社会的凶兆，　护卫某种思想价值观，　以及守望者不夸　饰、不吹捧、敢于直言力排众论、甘于寂寞”刚好不谋而合，作者很好地诠释了　守望者的内涵。

文中还列举胡塞尔、　罗素、　梁漱溟等的事例，　论述守望者在喧嚣的时代如何　做到坚守、　独立、　批判的，　与此同时作者用　“反观当下”　过渡，　用巴赫金的言论，　呼吁在这个心灵蒙尘的时代莫忘守望，　文章结尾作才引用马丁·路德·金和　《中　国青年报》主编在北大毕业典礼上的话来作结论：守望者永存。

三、关于语言。本文语言凝炼、干净利落、不拖泥带水、多引用名人的言论　作为论据，文中的“铁肓担道义、辣手著文章”、“功利诚可贵，理想价更高”　等可谓字字珠玑，掷地有声。

四、　文章值得改进之处：文章第三段所引用的萨义德的　“绝不把团结置于批　评之上”　的理论是有争议的，　不建议引用；　再者这句话并没有透彻地证明　“守望　者舍弃小我”。如果文章第　２、　３段集中笔墨选举一个事例道出守望者推动社会　变革创新，可能会收到更好的论述效果。

（坪山高级中学　余荣）　作文编号：３

准考证号：０３０４１０１０６２

作文成绩：５６分

肩起吉言的闸门，勇敢守望

当　“幸福”　出现在电视上每一个受访者的口中，　你怀疑过吗？当　ＧＤＰ　一路飞　涨时，　你怀疑过吗？当社会传颂一切安好时，　你怀疑过吗？当学术界一派繁荣时，　你怀疑过吗？我怀疑过。

（开篇以排比设问的方式质疑了生活中一些习以为常的　“安定”　现象，　开篇　引人深思，巧妙地引出下文。从最近央视对百姓“幸福”的采访，到为政界一路　高歌的学术界，　从百姓生活、　经济动态、　社会秩序到文学艺术，　言虽简，　意不浅，　涉猎面广，引人深思。）

许知远也曾在书中引言：“这是一个大寂静时代??不是守望者失职　了，就是守望者死光了。　”　（评：引用他人言语，更具说服力。）　诚然，所有人　都对一个充满吉言，　一切安好的社会无比向往，　但真实社会中出现这样　“一切安　好”的现象却极大可能地隐埋了社会的缺漏，弊端。人民永远停留在“安定”却　又无知的环境中，社会又怎么可能进步？　唐皇以人为镜，在这个大寂静社会中，　我们要以守望者为镜，　每个人更应勇敢地肩起吉言的闸门，　见见那些凶言。　（评：道理事例论证，　以唐皇为例，　正面说明社会需要守望者。　这段话在整个行文中处　于承上启下的过渡段。　承接上面所言，　一切安好的社会暗含危机，　呼吁时代的守　望者，引出下文。）

倘若没有守望者，　那么后果将是不堪设想的。　二战时的德国不就没有守望者　吗？希特勒一个号令便将民众卷入　“快乐”　的罪恶中，　以致战争的伤疤遍及世界；　明清时期的思想不就缺少守望者吗？文字狱的洗礼中，　多少文章是裹携着陈旧拙　劣的思想，　以致中华文明的文化发展受阻，　思想滞后。　因为缺少守望者，　人们被　一个充满吉言的社会，时代蒙骗，致使停滞、落后、伤痛。难道守望者还不重要　吗？

（如果没有守望者，　社会将陷入盲目、　停滞、　落后，　甚至带来历史性的伤痛　——二战时候的德国、明清时期的中国。反面论证守望者很重要。）

看着与德国相反的美国，　因其社会自由，　言论无阻，　人人敢当社会的守望者，　所以美国才可变得如今这样民主、　进步；　看着与明清相反的近代俄国，　索尔仁尼　琴等思想家不畏社会的阻碍勇敢地守望、　批判，　才使俄国社会掀起了批判、　改变　的狂潮，才使社会变得更加进步。所以，守望者之于时代、国家都意义非凡，只　有当守望者不失职，敢发声，时代、社会才有可能进步。

（反之，　一个有守望者的言论自由，　民主进步的社会才能进步——俄国、　美　国。正面论证守望者的重要性。）

回归一切安定的当下中国，　难道不一样吗？　（评：过渡自然）　面对人民个　个幸福的社会，　央视记者深入东北、　陕西，　向中国社会宣布有许多人还在挨饿的　状况，　勇敢地肩起了守望者对人们警告的作用；　面对平静的社会，　刘瑜、　柴静用

自己的经历向社会宣告人民道德滑破严重的可怕现状，　拆除了埋在社会深处的定　时炸弹，　肩起了守望者的责任；　面对美术界的一派繁荣，　陈丹青痛陈美术学生的　呆板，　美院对艺术的忽略，　让中国的美术急停在了堕落的边缘，　肩起了守望者的　责任??正因为他们的守望，　我们得以不被欺骗。　所以，　难道我们每个人不该勇　敢地肩起守望者的责任，为社会进步添一份力吗？

（本段以排比举例的方式，　守望者之于一个国家、　时代的重要性。　说服力强，　呼应开篇中我们现实生活中看到的　“安定”　现象，　乐观地看到我们社会中一些敢　于　“发声”　的守望者，　结尾以反问的方式强调社会守望者的职责是每一个人都应　该尽到的。）

今天，　你肩起吉言的闸门，　勇敢守望了吗？　（评：以问句结尾引人深思，　呼　应题目。）

【评语】　看似平实的言语流露出缜密的行文思路，　文章说理充分，　正反对比　论证，古今中外理据结合，语言流畅，环环相扣。

（坪山高级中学张婉秋）

作文编号：４

准考证考：０３０８１０１１６４

成绩：５６分

守望天下，胸怀大爱

“最伟大的批评家，是最伟大的爱国者。”

——题记

有这样一种人，他们有知识，有胆识，置个人度外，为一个国家乃至一个时　代“虽九死而犹未悔”，他们“唱白脸”，遭“报喜不报忧”的人厌弃，然而　他们义无反顾，以笔作矛，指向这个国家以至时代最需要更改的罪错。他们是　守望者，守望这颗拥有大爱的心，守望这个不甚完美的天下。　（评：点明主题，　解析何为“守望者”）

在古中国这样皇权至上的国家，　（评：有时空观念，与下文的“当代中国”　对应，　让文章层次分明，　条理清晰）　守望者往往需要更大无畏的精神信念。　面对　昏庸的君王，　有的人选择愚忠，　有的人选择隐逸不问世事，　更有人曲意逢迎昏庸　者只为攀居高位荣华一生。　然而墨子与孔子，　这两位政见不一的先哲，　他们选择　守望这个天下。　中华大地到处是墨子的足印，　到处是孔子的牛车车辙，　他们百折　不挠，　他们九死不悔，　他们是那个时代的心灵和眼光。　在诸侯纷争土地，　践踏生　民时，他们仍执著宣讲仁与爱，礼法与信念。他们仰不愧于天，俯不愧于地，纵　使几遭冷遇，　痴心不改。　他们以生命的风险指出国家暴敛的罪错，　毫无仁爱的逾　矩，他们用自己单薄的身躯让时代振聋发聩，他们是时代的最强音。

守望者是社会的顶梁柱，　他们或是谏臣，为君王明得失，　敢在君王勃然大怒　时据理力争，他们或是史官，刚直不阿地记载历史真相，即使丧命也在所不惜，　他们或是诗人，将对国的热爱诉诸笔端，浮沉数十载只为“大庇天下寒士俱欢　颜”的美好时代，　（评：三个“或是”，使语言连贯有气势）　他们的批评将社会　的脓疮消毒挤血，　犹如最好的金疮药，　虽有一时疼痛，　却维持一个国家乃至一个　时代的康健。

比起万事如意、吉祥顺利这样不疼不痒的话，比起全名小康、各家幸福的报　导，　我们更需鲁迅骂醒懦弱的中国人的文字，　更需俄国诗人即使囚于狱中也抚争　批评的精神，　更需美国记者深入战地毫不留情的责骂与叩问。　欣喜的是，　于当代　中国，　时有尖厉批评出现，　时有实事求是秉心说话的报导，　中国互联网之上网民　不仅针砭时弊，　同时也提供解决对策，　不仅提供真实数据照片，　也伸出爱心之手。

然而我们需更多这样的爱国者。“良药苦口利于病，忠言利耳利于行”，　古语如此，　当今社会亦如此，　愿星星之火燎原，　愿每个民众都以大爱守望这个时　代，我们无需谩骂，我们只需解决问题的建议与叩问良知的批评。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”　（评：引用　艾青《我爱这土地》中的诗句，恰到好处，完美结篇）　超脱一人生死，扶起一个　时代，　是谓守望者。　守望者是时代的心灵医生，　没有他们，　怎能真正　“恭喜发财，　长命百岁”？

【评语】

１．　立意准确，　有深度。　作者选择从时代和国家的守望者入手，　着眼的角度很　高，　以　“最伟大的批评家，　是最伟大的爱国者。　”　为题记，将　“守望者”　定义为：“有这样一种人，　他们有知识，　有胆识，　置个人度外，　为一个国家乃至一个时代　‘虽九死而犹未悔’”，他们‘唱白脸’，遭‘报喜不报忧’的人厌弃，然而他　们义无反顾，　以笔作矛，　指向这个国家以至时代最需要更改的罪错。　”　通过认真　审题，很好地把握了材料的精髓；

２．　文章结构严谨，　思路清晰。　作者首先点出何为守望者，　再按照时间顺序从　古中国的守望者写到当代中国的守望者，　最后用艾青的诗句结尾，　呼应题记、　开　头，再次点出守望者的含义，总结全文。

３．　内容充实，详略得当。　２、　３自然段在素材的运用上，先从点上用到墨子、　孔子的例子，　再从面上点到谏臣、　史官和诗人者三类人是时代的守望者，　做到点　面结合，论述详尽。　４、　５自然段，一方面肯定当今社会正义的力量，一方面呼　吁更多这样的爱国者，简略处理，行文流畅。

４．　语言精辟优美，形象生动。如“他们仰不愧于天，俯不愧于地，纵使几遭　冷遇，痴心不改。”“他们的批评将社会的脓疮消毒挤血，犹如最好的金疮药，

虽有一时疼痛，却维持一个国家乃至一个时代的康健。”等，字字珠玑，凝练准　确。

（坪山高级中学　马丹）

作文编号：５

成绩：５７．５

做一棵守望的芦苇

步履一双，清风自在，我有明珠一颗，照破山河万朵　（评：“照破山河万　朵”是何意？不如直接说“步履一双，清风自在；明珠一颗，照破山河”）　——　这明珠便是我的冷静与智慧，让我能看到一个社会的凶吉，以未来的危险促进　（评：改为“鞭策”是不是会好一点？）　当下的革新，让世界、让时代　（评：可　否改为“让我们的世界，我们的时代”？）　，不再寂静　（评：改成“沉寂”可能　会好一点吧！）　，我是　（评：“是”改为“愿做”可能更好一点儿）　一棵守望的　芦苇。

（评：开篇颇为精彩，　明确点题：以冷静与智慧守望我们的时代；　语言精炼，　又不失文采，　须稍注意一下一些语言上的细节。　另外要注意与下文内容的衔接。　）

迎风而立于河岸上，　我看到了远方人们　（评：“远方人们”　是何意？　“焦灼”　的应该是谁？可以把　“远方人们”　改为　“自己”　或　“守望者”　）　焦灼的面庞。　“速　成鸡”　一事被报出后，　山西省农业厅对外公布检测结果，　各项指标竟均符合国家　标准！令人遗憾的是　（评：应注意承上，可以改为“这样的结果令人遗憾”）　，　面对问题，有关部门非但没有反省自新、亡羊补牢，反而文过饰非、掩耳盗铃。　我不禁叹息。

（评：选材精准，材料陈述简洁，分析到位！）

民以食为天，　食品安全问题不能仅仅寄望于企业的道德自律，　更需要有关部　门的严格监管。　监管的宽松，　无异于变相鼓励企业无视食品安全问题，　漠视公众　生命健康，　为追求自身利益不择手段。　保障食品安全，　亟须有关部门落实严格监　管，加强处罚力度，执法严格到位，令违法者无处可逃，受罚者无胆再犯。

（评：第一则材料升格，上升到“食”这个国计民生的基本问题上来分析，　很好！　语言也很到位，　很精彩！　这两段完整透彻地表明了守望者对民生的守护与　关注。）

在一片片爆竹声中，　另一片血红却刺痛了我的双眼　（评：这句话可否改为　“阵　阵爆竹声中，另一片血红却刺痛了我的双眼”？）　——　１０人死亡，　１１人受伤，　其中　４人重伤??伴随着新年的脚步，河南义昌大桥坍塌。

据有关部门报导，此是燃放爆竹所致。而逐渐　（评：此处“而逐渐”多余，　应删掉或改为“纵观”）　频繁发生的塌桥　（评：把“塌桥”改为“建筑塌陷”可　能更宏观一点）　事故，　（评：此处最好加上主语“相关部门”）　每次总能找到这　样或那样的原因，可如今　（评：“可如今”多余，应删除，或改为“而”）　对工　程质量和责任的坚守，似乎正在悄然坍塌。

桥坍了可以再建，但真相不能坍塌，责任不能坍塌，执政为民的信念不能坍　塌。　（评：三个“坍塌”，说得好！）　倘若这些已经或正在坍塌的精神石柱不能　被重建和加固，那么下一起塌桥事故或许只是时间问题。

（评：这三段从国计民生之基中的“住、行”上来选材，非常准确，升格分　析也恰到好处。　如果能多几个简洁事例拓展，　可能效果会更好一点儿。　三个段落　环环相扣，步步推进，层层深入，思路很清晰，论证很稳健。精彩！）

目睹　（评：此处加上“种种负面”）　社会事件，我焦急　（评：“急”可改为　“灼”　）　却依然坚定，　坚定做一个守望者，　因为无论何时，　我都不会孤单。　（评：过渡）

“街灯的光穿窗而入，屋里略显微明，无穷远的地方，无数的人们，都与我　有关。　”　这是　１９３７年大病初愈的鲁迅所写，　这里流淌着　（评：此处加上　“一种”　）　深沉的情感，一种对社会，对群体，　（评：先对群体，再对社会）　对天下人的关　怀，一种内在驱动的使命感与责任感。

（评：选取鲁迅的例子作为守望者不孤单的佐证，正常准确！）

自古以来，　就有许多圣人名言教诲我们要心怀天下，　这天下是天下人的天下，　不是“肉食者”才有这个责任，每个“匹夫”亦应如此。　（评：这段文字不是很　顺畅，　可改为：“这天下是天下人的天下，　不是　‘肉食者’的天下，　‘天下兴亡，　匹夫有责’　，　而不仅仅是施政者有责。　”　）　也正是因为　（评：此处的　“也”　和　“因　为”多余，可删掉）　这种文明造就的中国人，每每在时政凋敝、文明式微的关头　站了起来，承担起时代的使命感　（评：“感”字多余，删掉）　。

（评：升格论述，从守望者个例上升到民族文化的高度，充分展示出作者的　思想高度与深度。语言也很精彩，注意一些语言逻辑的小细节。）

面对问题，屈服和抱怨是选择，批判与改进亦是选择，文明复兴，社会进步　的使命最终要由人来担负。别忘了，子曾经曰过：人能弘道，非道弘人。

（评：回到现实，深入剖析论证。很精彩！一句“人能弘道，非道弘人”锦　上添花，更增精彩！）

我愿做一棵守望的芦苇，给社会留下一片真实，一片希望。

（评：结尾回应开头，回应主题，“愿做一棵守望的芦苇”，好！）

【评语】　这是一篇不可多得的考场作文！

作者入手即以　“冷静与智慧”　作为守望者的基本品质，　直面现实，　点出　“我　愿做一棵守望的芦苇”。语言精练，虽略有瑕疵，但整体不失精彩。缺点是没有

与下文进行很好的衔接，　下文内容主要是作者的观察与思考，　可在第一段的结尾　加上“用冷静去观察，用智慧去思考”以引起下文的观察与思考。

文章的主体论述内容是最显光彩的部分。

作者先从“食”“住行”两个方面进行观察与思考，选择的观察点具有很　强的现实意义和典型性，　是国计民生之基，　思考分析有高度有深度，　语言也很精　彩，特别是四字成语的运用，尤为突出。

在对社会现实的观察与思考之后，作者笔锋一转，上升到守望者的角度，　以鲁迅这个非常具有典型性的守望者为点，　扩展到整个民族文化对守望者的鼓励　与激扬，从而使文章具有了更多历史的厚重与文化的深邃。

结尾部分，作者回到现实，强调批判与改进才是守望者应有的选择，并以　孔子的话作结，使文章极具说服力。

最后，作者还不忘回应主题，呼应开头，重申“愿做一棵守望的芦苇”

整篇文章如行云流水，挥洒自如，进退有度。语言也很精彩，虽然有一些　小的语言细节还有待商榷，　但瑕不掩瑜，　一些小小的缺陷不能掩盖整篇文章的光　采。

（深圳市坪山高级中学　刘俊）

作文编号：６

准考证考：０３０３２０３１３９

成绩：５５分

我心本明月，照破山河

（评：题目宏大，以比喻设题，有吸引力。　）

一年有四季，有暖有寒；一日有昼夜，有光有暗。守望者于一个时代、社会　而言，就如同细雨于暖春、耀阳于寒冬、树荫于白昼、明月于黑夜！　（评：开头　语言简短、　有力；　用比喻句点明守望者是什么，　美中不足的地方是　“树荫于白昼”　这一比喻不太恰当。）

守望者有一颗明月心，　他们热爱时代、　社会和祖国，　他们在各自的领域深入时代　的肌里，　勇敢地道出社会的凶兆，　不顾自身安危，　化作明月，　指引我们在黑夜中　前进。　（评：紧紧扣住题目点明“守望者有一颗明月心”。紧跟第一段直接点明　守望者是什么，具体做些什么。）

守望者是一个时代的心灵与眠光，　无守望者的寂静时代是极夜，　每一个时代　都需要一个守望者。　（评：过渡段落，总结前两段，同时引出下面的事实论据，　透过这一段可以看出下面小作者要进行正反对比论证。）

中华上下五千年，　在我们源远流长的历史长河中，　不乏这样的守望者。　在富　饶强盛的唐王朝中，　我们有魏征，　他不唯上而唯实，　心中有天下百姓的苦乐，　他　不畏惧掌权者的愤怒——他如一轮明月守望着大唐，　照破山河，　沐浴大地。　（评：点题。）

近代社会中，我们有鲁迅。在民智混沌，政府无能的时代，他弃医从文，以　笔济世，发出属于那个时代振奋人心的呐喊，尽管他受到当时中日两方的追捕，　但他仍不畏惧——他如一轮明月，　沐浴人心，　发出时代的呐喊。　（评：继续点题。　）

有诗云：“我心本明月，奈何明月照沟渠。”　（评：引用。从人们耳熟能详的句　子中生发新的意义，引用这句话对前两段守望者的作用进行总结。　）字面上看，　明月是无功的，　但我认为，　所谓沟渠，　正是一个时代和社会的黑暗面和污点，　明　月照沟渠正如同时代的守望者一般，照破山河，推动社会发展。

任何一个听不到凶言的大寂静时代是悲惨的　（评：过渡句。　开始从反面进行论证。　）　——如同希特勒统治下的德国，　斯大林的个人崇拜时代、　中国的**、　文化大　革命??　．　没有守望者的时代虽听不到凶言，但活在其中的人往往是痛苦的——　他们生活在独裁、专制、激进或颓废中。

“这是最好的时代，　也是最坏的时代。　”　我们生活在经济迅速发展，　国力强　盛、　科技发达的和平时代，　是美好的；　但近期连连出现的高官贪污腐败落马、　豆　腐渣工程等事件也提醒我们这个时代需要守望者们更有力的呐喊，以明明月光，　照破山河！　（评：点题。）

我心本明月，　其实每个人都是一个守望者，　我们可以像韩寒一样以笔锋守望，　督促社会；　我们也可以在日常生活中，　坚守本分，　留心细节，　督促周边的人一同　进行。　（评：点明作为一个守望者应该如何做。）　寒冬虽寒，我却有暖阳，沟渠　幽暗，但我以明月照之，照破山河！

你看！黑夜中，那一轮明月正以守望者的姿态守望着我们。

【评语】本文题目宏大，以比喻设题，有吸引力。全文围绕这个题目从时代与　社会角度展开论述，前三段采用比喻论证和对比论证的方式，指出守望者是什　么。四至六段采用对比论证和举例论证的方式进一步阐释守望者的重要性，按　照时间顺序选取不同时代的例子，之后又紧密联系现实生活，使文章更具有说　服力。第七段论证我们应该怎样做。第八段给人以希望。总体来说，小作者在　运用比喻的过程中，不忘点题，文章中心明确；结构也是非常严谨，作者采用　的是“是什么——为什么——怎样做”这样一个三步结构；语言简洁、有力。

（坪山高级中学　刘雪梅）

作文编号：７

准考证号：０３０３２０９１０９

作文成绩：５５分

流水不腐，户枢不蠹

有这样一些人，他们之于时代，是眼光，是心灵；是使时代长河永不腐败　的源泉活水，　是令进步的大门永不生锈的松蜡柏油。　（评：文章开篇就很有文采，　运用暗喻和对偶的修辞，　而且从审题确定题目开始，　并未着眼于守望者本身如何　坚守，　如何艰辛，　而是重在守望者之于时代，　之于社会的积极意义，　思考角度独　特，也就使得文章有一个较有新意的作文题目《流水不腐，户枢不蠹》。）　他们　有胆识与智慧，　往往能看到一个社会的凶兆，　以未来的危险促进当下的改革。　这　类人，我们称之为“守望者”。

这类人在历史的长河中比比皆是，　从讽齐王纳谏，　最终得以战胜于朝廷的邹　忌；　到鼓励唐太宗施以兼容并包之策而开创大唐盛世的魏征，　再到虽失败却触动　贵族统治的王安石，　无不将个人生死置之度外，　用责任和灵魂试图唤醒一国或一　个人的历史使命感。　守望的旅途分外艰辛，　有着常人难以体会的痛苦，　但他们知　道，　行百里者半九十，　擅始者甚众，　而克终者益寡，　惟有不忘初衷，　才方得始终。

守望者的初衷，却也不仅仅是历史的使命感，还有对天下苍生的挂念与世　间太和的向往。　（评：承上启下，　同时点出本段的主题句。　）　“古有春申、　信陵、　孟尝??”，孟尝是古代贤者的代表，却也有忘记初心的一刻，反倒是马谖，那　个时代的守望者，　以实际行动，　维护百姓的利益，　将孟尝用于催债的凭证烧个精　光，　担负巨大的责任，　以保一乡之太平。　而清代名臣曾国潘，　在面对众多将军对　其自立为王的奉劝时，　坐拥百万湘军的他，　硬是吟出　“倚天照海花无数，　高山流　水心自知”　的名句以昭他初心不改的壮志。　他不愿以自身的功利去重伤天下的太　平，　从而选择开展洋务运动，　救亡图存。　这些守望者，　或牺牲自己的利益来推进　社会改革，　或无畏生死以护万民周全，　人各有异，　不变的，　是他们那颗燃烧着正　义的火焰的心。

（评：二、　三段从正面事例论述时代守望者之于历史与社会的坚守，　为　“救　亡图存”、　“保一乡之太平”、　“开创盛世”，牺牲自己利益乃至生命代价，是　因为“那颗烧着正义的火焰的心”。）

每个时代都有守望者，　他们心不变，　志不移，　但在任何一个听不到凶言的不　寂静时代，　他们的身影都会被掩盖，　从广杀功臣的汉初，　张良与萧何都因怀疑而　退隐自保，　吕家最终夺得汉室天下；　再到宦官专权的明中期，　无不如此。　这是一　个时代最该警醒的现象，　因为当时代的源头活水不复清澈，　而进步的大门生锈而　无法打开时，一个时代的终结，也就相去不远了。　（评：此段从反面论述，社会　失去了应有的守望者，而让王朝易位，提出是一个时代最该警醒的现象。）　其实应该感谢，　感谢我们并未身处那个皇权至上，　皇帝独尊的时代，　亦不是　在那个战火纷争，　人人疲于奔命而只求自保的年代。　我们生存的现下，　是一个言　论自由而民主权利广泛的社会，因此人人皆有幸成为这个国家与时代的守望者。　从微博反腐到民主决策，我们无须将生死弃之不顾便可进行守护或革新，吉言、　危言声声入耳。　我们需要的不再是视死如归，　却仍是一份责任感、　使命感与胆识、　智慧。　（评：此段回到现实，对社会发展表现出乐观，并对守望者的职责提出了　响亮的号召。）

流水不腐，　户枢不蠹，　庆幸我们方为这个社会的守望者，　能使这条河永远畅　通，这扇门永远打开。　（评：此段再次点题，与文章开头呼应，强化守望者之于　社会的积极意义）

【评语】　在考场上有限的时间里完成一片如此合乎题目要求，　且内容与结构俱佳　的文章非常不易，　可看出小作者语文功底与素养非常不错，　文章思路清晰，　逻辑　严谨，思想深刻，有自己独到的见解，令人耳目一新。

本文同时表现出两个值得广大高中生学习的地方：１．　小作者文中所举素材基本上　都是广大师生熟悉的或者基本上在教材中出现的例子，　把课本素材很好地应用于　考场作文之上；　２．　高三考场作文基本以议论文为主，　本文小作者文中较多的长句，　很好地增强了作者论述的力量，值得学生学习。

（坪山高级中学　谷凤莲）

作文编号：８

准考证考：０３０６２０１１４３

成绩：５５分

青山遮不住

行走在人生的道路，　我们总是小心翼翼，　对未来充满憧憬却也充满胆怯，　对　未来充满希望却也充满悲观，　对未来充满信心却不也充满畏惧。　曾忆起儿时观山　观海时，你问母亲：“山的那边是什么？海的那边是什么？”然而，　（评：这　里的“然而”显得有点突兀，上下文并没有构成转折关系。）　笔者以为青山遮　不住你对生活的向往、对信念的执着追求，正如诗曰：你不遮住自己　／谁也遮不　住你。　（运用排比句式引出中心论点）

青山实则是我们自己内心的胆怯，　思想的懦弱，　行动的怠慢，　从而引发出人　生不尽人意的悲观意义，　青山也可能是苦难，　于你积极或消极之时试图挡住你的　去路与归途。　其实，　无论青山是前者抑或是后者，　我们只要对前方抱有向往，　坚　守自己的执着态度，我们便会如俗话所说：“是金子总会发光”，青山遮不住。　（这一段深化“青山”的意义，理解深刻）

青山遮不住我们对前方的向往，　遮不住我们对社会美好期待的行动。　在这个　物欲横流的社会，　诚信危机一次又一次地颤动人们的心弦，　老太太被车拌倒在地，　引发扶与不扶的争议；国产奶粉频出问题，让各个父母亲忧心忡忡；　“房姐”的　多重身份，　让百姓担忧国家的体质??　许多年，　康德说：世界上只有两样东西能　使人心震撼，一个是我们头上的星空，另一样是道德准则，而今日星空依旧，　道德准则的丧失，如诚信问题等令人沉重。然而，我们可以依然持着一颗诚信，　待人待物。　（评：先破再立，更有说服力。　）生活中，我们多多少少得到过他人　的帮助与恩惠，　我们更应以感恩社会的诚心去传播美好。　也许我们也受到不公的　待遇和邪恶的侵染，但我们可以相信以德报怨、　“春风化雨”。正如胡适先生所　述：既是在一个肮脏的国际里，　只要人人都坚守道德准则，　这个国家便会变得干　净。　（这一段论证体现了作者对社会的高度关注，　大量的时事新闻和康德、　胡适　的话语形成正反论证，更有力度。）

青山遮不住我们对向往的追求，　遮不住我们对目标与理想的执着态度。　西西　弗斯因得罪诸神受罚，　由于自身的重量，　他所推的巨石总是滑落，　回到原点。　诸　神门一致认为没有比机械的重复更摧残一致的了。然而，西西弗斯却乐此不疲，　巨石滑回山脚，　他变回到山脚，　重新开始推动巨石，　这是执着的故事。　回望历史，　纵观现实，　青山遮不住执着个体对理想和目标的追求，　古有精卫填海的传说今有　许多残疾人身残志不残的事例。　“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。”执着　的态度使人坚持不歇，追逐梦想，跨越千山万水；执着的态度即使不能人尽意，　却也让人得到心灵上超越青山的豁达与无悔。　（论据从西到中，　并学以致用，　巧　妙运用课文中语句，论据充分。）

是的，青山遮不住澎湃的激流，遮不住远航的孤帆，遮不住骤袭的暴雨，　却也遮不住你的向往的步伐与执着的飞行。　（评：这里的　“却”　字不妥，　可删去。　）

【评语】　本文紧扣题目要求，　思路清晰，　结构严谨。　论据生动简洁，　事例很多，　体现出作者较好的积累，　从文中可看出作者并不是　“两耳不闻窗外事”　，　关注身　边，　关注社会，　具有一定的社会责任感，　这一点在今天的中学生中是应该大力提　倡的。（坪山高级中学潘官益）

作文编号：９

准考证号：０３０６２０１３０７

作文成绩：５５分

青山遮不住

在暮色四合，渔舟唱晚之际，疲惫的稼轩缓缓登上高楼；层层青山遮住了　北望帝都的目光；昔日雍容华贵的东京，成为了敌军本营；中华文明起源的黄　土地，被铁蹄胡人所践踏??尽管心如刀割，而他知，青山遮不住澎湃的激流

和宋人一颗赤胆！　（评：开篇营造出诗意，在诗意中点题，妙哉！）　“青山遮不　住，毕竟东流去”，关山无法阻隔人们的决心与意气，春水必将向东流。

遥望千山，青山是人生逐梦之旅中遭受的层层困境。它让这条路曲折无比，　我们须跋山涉水，　才能翻越。　有时青山是别人设置的，　但有时，　青山又是自己给　的。　（评：分析问题深刻而全面，　体现出辩证的思维。　）　于立志收复失地的稼轩，　求和派是羁绊他的青山；　于北海牧羊十九载的苏武，　蛮横固执的匈奴人是囚禁他　的青山??这些“青山”，让人心生决心必要将其征服。　而自己心中的青山，是　海子心中梦想与现实间永亘的距离；是维吉妮亚·伍尔芙对生命的绝望??这　些“青山”，是他们自己遮住自己的。　（评：句式整齐，事例简洁有力。句式整　齐，事例简洁有力。）

我从未怀疑人性的脆弱，正如我不曾质疑生命的韧性与美好。青山遮不住，　困境阻隔不了有志者追逐的步伐。　稼轩身死，　精神却不朽；　汉人终于平锐旅，　建　大明。　风霜雨雪，　磨不去苏武一柄汉节，　所谓　“　旄　尽风霜节，　心悬日月光。　”　（评：作者的阅读面很广，　诗词用得恰到好处。　）　岁月无情，　却也遮不住孟德尔沉寂三　十余载的遗传学笔记最终绽放的熠熠光华。青山在滔滔长江下成为幽深的峡谷，　无损滂滂江水的气势，　反而成就其深邃优美。　我相信，　人性中的韧终将战胜一切　青山，抵达梦想居住的地方。

有诗云：“你不遮住自己　／谁也遮不住你　／／”青山是自己内心的魔障，别人　无法拯救，　只有自救。　当我们挣脱自己给的枷索，　生命于挣扎中升华，　青山遮不　住灵魂溢出的流光。　当王阳明在龙场与灵魂对话、　终悟心学之道时，　他成就了自　己，青山在刹那消失如风吹晨雾；当菩提拈花示众，但笑不语，唯释迦牟尼走　出人群，道：“弟子顿悟。”佛学于青山围困后更为深远：一花一世界。心有　青山，毋慌毋乱，束缚是自己给的，自由也是自己给的。　（评：事例生动，主旨　进一步升华。）

人生浮浮沉沉百年，　我们为了梦想之光不断追寻、　长途跋涉。　有别人给的青　山，勇敢无畏地去翻越，用毅力、血与汗写就无怨人生。遇到自己给的青山，回　归心灵，　拯救自我。　青山遮不住生命历经九九八十一难后的韶华与丽景、　也遮不

住宏阔的人性。年华终将成为破蚕的燕尾蝶，在日光下洒下耀眼的麟粉。　（评：结尾再次点题，亮出自己对生命的独特感悟。）

【评语】本文内容符合题意，主旨鲜明，论据生动简洁，事例很多，体现出　作者良好的文学、　历史和哲学素养，　也可以看出作者具有广泛阅读的习惯，　这一　点十分难能可贵。　更可贵的是，　作者的思路非常清晰，　思维具有辩证性和逻辑性。　作者分析问题全面而深刻，　文章的思想高度逐层推进。　此外，　文章语言优美，　讲　究句式的对仗，这使本文更加出类拔萃。　（坪山高级中学方霞）

作文四：《深圳一模下水作文》8600字

２４．阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，文体不限，不少于８００字。

（１）熬：形声字。从火，从敖，敖亦声。敖意为抬高、抬升。敖与火联合起来表示在火苗上方隔空加热。熬字本义为：以间接加热方式熟化食物。熬与煎不同。熬指在火苗上方隔空加热；煎字从前从火，前意为打尖、尖头。前与火联合起来表示火苗尖尖。煎本义为用火苗舔着烧。因此，熬是间接加热，煎是直接加热。煎的加热方式比熬猛烈，用时较短；熬的加热方式比煎缓和，用时较长。中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。

请以“熬”为题目写一篇作文。

（２）最后的晚餐散了，耶稣和门徒们向橄榄山走去。耶稣说：“今夜，你们都会因为我的缘故跌倒。”彼得说：“即便众人都因为你的缘故跌倒，我也绝不会跌倒。”耶稣说：“我实在地告诉你，今夜鸡叫两次以前，你会三次不认我。”彼得说：“即便我会同你一起死，我也绝不会不认你。”然后，耶稣被捕了。鸡鸣堂外，彼得在庭院里的人群中坐着，耶稣正在里面遭受羞辱和拷打。一个使女走过来，指着彼得说：“你同那加利利人耶稣是一伙的。”彼得躲开众人的眼睛，说：“我不知道你说的是什么。”他退到门廊，又有一个使女指着他对众人说：“这人同那加利利人耶稣是一伙的。”彼得发誓道：“我不认识这个人。”过了一会儿，人群中有人走过来，指着彼得说：“的确，你也是他们中的一个，因为你的口音把你出卖了。”彼得赌咒发誓：“我不认识这个人。”就在此时，鸡鸣两次。彼得一个人走到外面，远离人群，痛哭。以上是《圣经》中的一个著名故事，写的是在耶稣被捕后，耶稣的门徒彼得为保护自己，三次不认耶稣的故事。相信这个经典故事会引发你思考。请将你阅读这个故事后最有价值的一个想法写成文章，标题自拟。

二、作文试题解读

（一）作文试题（１）（以“熬”为题目）解读

作文试题（１）采用“材料＋命题”的形式。材料内容大致可以分为三层。第一层，介绍“熬”的字形、字音、字义。第二层，将“熬”与“煎”进行比较，强调“熬”是“间接加热”，“加热方式比煎缓和，用时较长”。第三层，强调“熬”的效果：出好汤。

命题为一个词的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。唯其如此，不少考生面对这类题目，如堕五里烟云，不知切入点何在，以至于措手不及而望题兴叹。怎样突破这一审题障碍呢？

其一，吃透内涵。

从逻辑角度看，一个独词（实词）往往就是一个概念。作文试题（１）中，材料所介绍的“熬”的字形、字音、字义属于工具书层面的含义，我们以此为出发点，可以思考“熬”字在生活层面、哲学层面、美学层面的多重内涵。

１．从生活层面讲，“熬”是个人或者民族、国家在某一方面（如人性、品质、精神、审美、感情、事业等）长时间的加工和修炼。如，佛教里的坐禅，武侠里的武功修炼，绘画里的技艺精进，科学家为科研项目坐“十年冷板凳”，红军长征时屡挫屡奋。再如，为了“其义自见”而“读书百遍”；为了“台上一分钟”而花费“台下十年功”；为了会吟诗而“熟读唐诗三百首”等等。

２．从哲学层面讲，“熬”是量变，“煲出好汤”才是质变；但没有“熬”这一量变的积累，不可能有“煲出好汤”的质变。因此，“熬”是人生、事业等进阶的不可或缺的必要过程。

３．从美学层面讲，“熬”体现出一种坚韧之美，一种“沉潜”之美。　其二，推断背面。

事物常常是在对立之中才统一的。有正就有反。有新就有旧，有利就有弊，有美就有丑。独词型命题所反映的事物也不例外。面对这种题目，如果能把目光投向它的背面，将思维作逆向发散，从反面开掘题意，正调反唱，以反托正，所写文章就会别树一帜，标新领异。

积极的“熬”，应该是“熬”中有“悟”，“熬”中有进。在“熬”中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。而消极的“熬”，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。推断反面，我们可这样立意：

１．“熬”是懒惰者的遁词。

２．没有目的的“熬”是毫无意义的行为，最后极有可能变成温水里的青蛙，慢慢被煮死。

３．与其死熬、傻熬、硬熬，不如另觅新径。

其三，化为形象。

即由“熬”这一概念的生活、哲学、美学层面的含义联想到生活中相关的人和事，拓宽思路。如，酿酒厂酿制美酒，让原料充分发酵是“熬”；拳击手赛前一次一次被击倒，一次一次重新站起来是“熬”；戏剧演员成为“名角”之前拜师学艺，苦练念、唱、坐、打基本功是“熬”；铸剑师　“十年磨一剑”，戏剧家　“十年磨一戏”是“熬”。左思十年苦思，创作出《三都赋》，“文成，豪贵之家，竞相传写，洛阳为之纸贵”，彰显“熬”之功；曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，青史留名，应验“熬”之效；王羲之“临池学书，池水尽黑”，最终“贵越群品，古今莫二”，体现“熬”之力。??

其四，多维判断。

人们认识任何事物，往往都要通过判断。独词型命题，也需如此。前面主要在“是什么”这个角度进行思考，在此基础上，我们不妨用“为什么”

或“怎么样”等设问自答的方式进行探究，推演出一个个判断，然后从中寻找一个切入点，敲定一个主旨核心，按照一定的逻辑将它们剪裁和梳理。为什么要“熬”？

为什么而熬

正向思考

１．于个人而言，学业、事业、修身养性等，投入的时间和精力都要达到一定的度，才能修成正果。

２．于国家民族而言，“熬”是面临特殊处境的权益之策，是一种智慧的选择。

３．于自然、社会而言，“熬”是自然和社会存在的一种普遍的方式，能“熬”会“熬”，才能在“熬”的状态中发展、壮大自身。

４．于人生而言，“熬”是人生必经的一种过程，“熬”中思进是人生的一种智慧。

５．于熬的原因，熬的过程，熬的结果、熬的方式、熬的态度而言，都可以寻找到“熬”的意义与价值??

逆向思考

１．“熬”是不思进取者的一个借口。

２．“熬”丧失的是机遇。??

怎样“熬”？

１．积极应对或者接纳。比如，对待自己的学业、精神修炼、事业、感情等，就需要采取循序渐进、持之以恒、温柔敦厚、不温不火、不偏不倚的策略。因为熬是一个温和的持续的缓慢的过程。同时，熬是一种间接加温的方式。说明我们做事、与人交往还是修为都需要不急不躁、留有回旋余地。讲究因人而异、因地制宜的进退策略，该猛就猛，该缓就缓，猛宽相济，刚柔并举、持续变化，方能成果。比如，汉代张良的老师训导张良就是通过三次掉鞋的方式来训练他的耐心，草原人的熬鹰则是通过持久训鹰让野鹰褪掉凶猛的野性，古代窑瓷的烧制，虽然不是熬，其实里面的道理也有相同之处。“熬”需要掌握火候变化和时间长短，要根据食材进行调整，为人处世、心性修为等都需要做同样的调整适应。

２．要铭记“熬”的意义与价值。“熬”不是一味“傻熬”，其目的在于品质的提升，在于获取人生的精华。

３．“熬”的过程中要坚守个性，不盲从，不人云亦云。

４．“熬”需要毅力，要有明确的目标??

“我们”及我们这个时代如何看待“熬”？

１．惧怕“熬”、不会“熬”者众多，结果难以成事。

２．力争少“熬”，赢得先机。

３．主动接受熬，“熬”出新境界。破茧成蝶、卧薪尝胆、宝剑磨砺、梅花苦寒、饿其体肤，劳其筋骨，为伊消得人憔悴等，都是脱胎换骨、天降大任之熬。心平如镜、任凭心魔屡袭，仍如如不动，都是佛家坐禅达空明澄澈境界之“熬”。

４．诱惑过多，道德下滑，价值多元，时代发展复杂多变，成为熬之客观之境，必须“熬”。

思辨角度

１．“熬”与“煎”，各得其妙。

２．“熬”的学问（“熬”的几种境界）

３．“熬”字是把双刃剑??

其五，变换角度

主熬方与被熬方，相当于火与水、食材的关系。主熬方和被熬方各自的立意，都可以从熬的必然性、熬的方式、为什么熬、熬得过程、熬的结果等方面思考。也可以从二者的内在关系、对立统一角度综合思考。　作文试题（１）写作中容易出现的问题

１．就“熬”说“熬”，只谈饮食中的“熬”，审题立意肤浅。这类作文，内容项应在二类下到三类给分。

２．转移中心词语含义，虽然“熬”有“缓慢”“调和”“持之以恒”“循序渐进”“温柔敦厚”“不急不躁”“猛宽相济”“因人而异”等含意，但丢掉“熬”字，单纯写“缓慢”或者“持之以恒”“沉迷”之类，就属于偏题了。应多个维度把握“熬”的含意，无论从哪个角度举例或者写作，都应回到“熬”字上来，围绕“熬”的对象、方式、态度、原因、价值等去写。否则视为偏题，内容项应在二等中下或者三等给分。

３．文体不清。议论文中大段描写，记叙文中要素不明，表达项在二类下或三类给分。

（二）作文试题（２）（以“耶稣故事”为材料）解读

作文试题（２）采用《圣经》的一则故事为材料，需要考生把握故事的主旨，理清故事的脉络，分析故事人物，在此基础上选择立意的角度。

故事的主旨：要忠诚不要背叛（彼得角度），要学会宽恕与悲悯（耶稣角度）。

故事的结构与人物角度

彼得角度：

彼得两次忠诚表白。

第一次：“即便众人都因为你的缘故跌倒，我也绝不会跌倒”。第二次：“即便我会同你一起死，我也绝不会不认你”。——忠诚的程度是递进的。彼得把自己想象成一个绝对忠诚的人，超越一般众人和生与死。

彼得的三次否定。

第一次：彼得躲开众人的眼睛，说：“我不知道你说的是什么。”第二次：彼得发誓道：“我不认识这个人。”第三次：彼得赌咒发誓：“我不认识这个人。”——彼得的否定也是递进的，而且是越来越坚决。由此我们看出人性中的怯懦、信仰的背叛、趋利避害式的自私与自保等等。同时，三次否定与前面的两次肯定形成强烈的反差，我们又看到彼得的说谎，一开始还有愧疚，最后已经是“假作真时真亦假”了。

最后，“彼得一个人走到外面，远离人群，痛哭。”又让我们看到人性的复苏，看到因背叛信仰所遭受的来自社会群体遗弃和来自个体内心的愧疚的双重惩罚。

耶稣角度：

耶稣是上帝之子，是肉体存在的神。所以，耶稣有着凡人没有的预知事情发展的能力。耶稣降临人间，具有与人共同的凡胎肉身，就是借自己的肉身成道，引领众人皈依基督。因为预知，所以接受；因为了解，所以慈悲。耶稣对事物的预知和对人性的预知是同样到位的。所以，对于彼得将要背叛的行为，他选择了宽恕和慈悲；对于彼得背叛所带来的灾难和痛苦，他选择了接受。　使女和人群的角度：

他们是指认彼得的证人，他们是被基督徒看成没有信仰的、愚昧的群体存在。从他们立场角度指正彼得，似乎无可厚非。但是，假如他们不指正彼得，彼得可借此蒙混过关。也就是说，使女和人群不那么蒙昧而有点人道主义的慈悲，也就避免彼得背叛的悲剧。当然，这样一来，也就没有了这个宗教史上有名的忠诚与背叛的故事。并且材料要求“请将你阅读这个故事后最有价值的一个想法写成文章”，所以，使女和人群，非故事主体人物，从这一角度写作不是上策。

原因分析：

耶稣做出预言时，彼得回答得很肯定，但是最后彼得的行为没有挣脱耶稣的预言，和他的回答形成强烈的反差。原因在于：

１．彼得是人，不是神，他并非故意阳奉阴违，而是因对事物缺少预见性，不能预知事情的发展，也不了解人性在即将到来的生死考验面前的脆弱的存在。

２．彼得一开始的说话就显得比较极端、自我。对任何问题的思考不深入持重，不考虑前提条件，只是一味的从主观愿望出发，缺少智慧。

３．彼得三次否定充分暴露了人性的自私与怯懦、趋利避害的共性。

４．彼得的痛哭，说明彼得有羞耻之心，后悔之意，同时说明彼得的精神纠结，走投无路。他为背叛遭受的惩罚而恐惧，为保全生命，丢失信仰精神灵魂而痛苦。

据上述解读，作文试题（２）可从以下角度立意：

彼得角度：忠诚与背叛

１．人性角度：

（１）要正视（战胜）人性的自私与怯懦

（２）理性看待人的趋利避害的选择

２．人性与环境的角度

（１）两难环境，做好人性考卷。如，人在极端生存环境下的抉择——登山队员对于濒死者“救”还是“不救”？《少年派的奇幻漂流》、《追风筝的人》，不同种族与信仰之间的人性矛盾冲突中的选择。

（２）特定环境，克服人性弱点。如：卑微与怯懦，自私自利，贪生怕死，趋利避害等。

（３）人性是开在环境土壤的花朵。人可以在一定环境中变坏，人可以营造出好的环境，好的环境也可以影响人。要审视自己，修炼人性。

３．生死角度

（１）信仰忠诚与死亡相比，谁更重要？

（２）为什么很多人选择忠于信仰，追求精神和灵魂的高尚？比死亡更有价值的究竟是什么？

（３）权宜之计与至死不渝（如：李陵与司马迁）

４．彼得说谎的角度

（１）谎言与真相

（２）谎言产生的背后

耶稣角度：

１．悲悯与宽恕（对彼得）

因为预知，所以接受；因为了解，所以慈悲。

普通人如果有博大胸怀，悲悯众生的修养，一样可以站的高、看得远，学会宽恕与慈悲。整个社会戾气深重，更需要这种宽恕与慈悲精神。民族之间也是如此，慈悲与宽恕对增强我们人类存在的幸福感，化解人类之间的矛盾，秉承人道主义和对生命的尊重都有非常重要的意义，对于个人的精神信仰灵魂的幸福感的追求也有积极意义。

２．生与死的选择（对信仰）

耶稣是上帝之子，他可以凤凰涅槃，以自己的生命和鲜血成人之道。

普通人如果有信仰，一样可以克服人性的弱点，作出和耶稣同样的成道的选择。

其他角度１．人神角度

耶稣是天之子，他可以凤凰涅槃；彼得不过是凡人，他选择苟且偷生。由此可谈对人性的看法，肉身的局限，生命的意义与价值。

２．个人和集体角度

彼得为什么被遗弃？因为他的行为是对整个宗教团体的背叛，人是社会的动物，个人的选择必须考虑到社会价值。个人和集体的关系是鱼和水的关系，也是一滴水和大海的关系。

３．耶稣和彼得关系衍生出的人与人的关系角度：

人的观察：如何辨识那些看似忠诚的人？人的选择：如何忠诚？为什么需要悲悯？

４．命运角度

耶稣成道，是他的使命；彼得背叛，也是一种命运的安排。人都在既定的角色和轨道上运行，谁都无可幸免。（此说有命定论之嫌，立意则显消极，但用于对人性的卑怯的理解论证还是可以的。）

５．宗教角度

有信仰的人才活得有意义。谈信仰的力量，血肉之躯与信仰的关系

作文试题（２）写作中容易出现的偏差与问题

其一，本次写作因为提供的是宗教素材，涉及到信仰和人性，彼得的行为又是极端情形下的表现。学生写作时会出现联想举证的事例不当，论证的观点走偏等问题。如，大讲基督教的信仰如何重要？批判彼得背叛的可耻，或者不分是非，谈对一些罪人的无条件宽恕，谈趋利避害是人性的常态，应该无条件的宽恕，或者把社会热点问题、历史问题不分青红皂白瞎谈一气。在思想态度上不端正，在观点上走偏，在举例方面不当。内容项二等中下或者三等给分。

其二，原始材料提示说：以上是《圣经》中的一个著名故事，写的是在耶稣被捕后，耶稣的门徒彼得为保护自己，三次不认耶稣的故事。相信这个经典故事会引发你思考。请将你阅读这个故事后最有价值的一个想法写成文章。所以，写作中一定要引用或者提及原材料，引出的观点应该是围绕主要人物耶稣和彼得的是符合题意的。也就是说，不管从哪个角度，耶稣和彼得都必须提到。围绕耶稣的宽恕和彼得的三次背叛才是符合题意的。离开二者之间预言与背叛的事实单纯谈耶稣或者彼得，或者宗教信仰、命运、个人与集体、生与死的关系等都属于偏题。如，只讲耶稣有预言能力，彼得没有，由此大谈人与神的区别，属于偏题；但如果从人神区别讲人性的局限性讲信仰与修炼的重要则符合题意。又如，抛开环境对人性影响的因素，讲人的自律与慎独就属于联想论证的偏题。根据偏题内容多少，内容项二等中下或者三等给分。

其三，文体不清。表达项二类下或三类给分。

附录：彼得为什么三次不认主？

在此之前彼得还雄心壮志的说“主啊，我就是同你下监，同你受死，也是甘心！”这离他否认主还不到１２小时，这是为什么呢？因为当时彼得对主发表的忠心感言是出于血气的，并不是出于圣灵的感动，而且那时候他没有意识到主说的到底是什么意思。但是当他看到主被捕，受鞭打，受侮辱的时候他内心胆怯了，害怕自己也受到牵连，遭受同样的待遇，所以他否认自己与主耶稣有关系。　当时的彼得是这样的软弱，是因为他觉得弥赛亚不该是这样的，应该是带领他们推翻反抗，推翻统治压迫的，那种强有力的统帅似的人物，不该这样受辱，被鞭打，被兵丁戏弄。所以心里不免有些失望，可是当主复活后，在海边向他现象并且三次问他“约翰的儿子西门，你爱我吗？”西门三次回答“主啊，是的，你知道我爱你。”这个时候，彼得的生命被完全的改变了，因为他这时候才知道，主并不是被罪恶的势力，被死亡，被管辖这个世界的幽暗势力胜过，而是主胜过这一切，主从死里复活了，主胜过一切。所以，当主把“你牧养我的羊”这样的任务交托给西门之后，他的改变是惊人的。

你会看到后面他写的彼得前书后书这样的圣经，甚至于为了捍卫主的真道被倒着钉死在十字架上，因为他自认为不配和主一样的死法，所以被倒着钉死。这和之前否认主的彼得好像完全是两个人，前面的软弱，后面的刚强。这都是因为主复活给了门徒们生活的盼望和信仰的力量。同样，今天的基督徒也有软弱像彼得否认主的时候，但是一旦靠着神所加给的力量，都会刚强的如彼得被倒着钉死在十字架上也不胆怯的勇气。

深圳一模下水作文

熬

人生应当要“熬”。何为“熬”？“熬”指在火苗上方隔空加热，与“煎”相比，“熬”的加热方式更为缓和，用时更长，这就意味着“熬”需要一个过程。名贵的药材需要熬，方能达其药效；醇香可口的甜品需要熬，方能尝其甘美；营养丰富的高汤需要熬，才能品其醇厚??一句好诗有时候也需要熬，才能有“两句三年得，一吟双泪流”的激动；一篇好小说、一部好电影也需要时间的“熬煮”，才能有激荡人心的感动。当然，一个出彩的人生也未尝不是一个个熬的过程。熬是坚守，是执着，是淡定，是笃信，有不坠青云之志的憧憬，也有卧薪尝胆的坚韧，有了熬的过程，才有“十年磨一剑”“守得云开见日出”的幸福与豁达。

为何要“熬”呢？孔子曰：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是最为理想的人生状态。历经数十载的岁月洗礼，人们只有随着年龄的增长，经历岁月的“熬煮”，才能在一定年龄段拨云见日，悟得真理，进入更高一层的人生境界。正如王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”第一、二个境界，便是“熬”之境界。但凡追求成功之人必定要熬，理想的实现并非可以一蹴而就的，这个过程必定漫长且坎坷，而要实现自己的梦想，顺利驶向成功的彼岸，需要“熬”之时间，这是量变决定质变的关系；另外，人生并不一定一帆风顺，“人生不如意十之八九”，在这个十之八九“不如意”的时间里，就需要我们坚韧心志，笃定梦想，苦练内功，上下求索，等待蝶变之时，最终赢得出头之日；当然成功之后，更需要“熬”，等待时间的磨练淘洗，面对人生浮浮沉沉，起起落落，才能做到“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”不悲亦不喜，不忧亦不惧的境界，这才熬出

了人生之真味，这便是王国维所言第三种人生境界。

所以，“熬”似一杯窖藏深山的醇酒，需要耐得住寂寞，禁得住诱惑，等得起时间的洗礼，方能成就其芬芳与香醇。“板凳宁坐十年冷”，纵观古今中外大学问家，往往都是沉寂的，都有甘坐冷板凳的静默之心，都要经历潜心独处的“熬”。　汉朝的董仲舒学问之精，得力于能坐冷板凳，在于“三年不窥园”。三年之久能不走出房门，甚至都不偷偷地掀开窗帘窥一下窗外的风光，可想而知他是多么专心致志地坐在那儿苦读。郭沫若在甲骨文、金文方面的成就，没有人否认，然而这得力于他１９２７至１９３７年在日本的十年苦读。陈寅恪更不用说，他一生都在学问堆里，不求闻达，不求为世人所知。季羡林先生的学问，也是经常在极端的沉寂中做出来的。他最重要的译作，卷帙浩繁的《罗摩衍那》，是在十年动乱与浩劫之中完成的。他一边看传达室，一边在小纸条上翻译。自古圣贤皆寂寞，这些优秀的大学问家们巨大成绩的取得都是“熬”的结果，他们在潜心研究中，决不能急于求成，更不能为名利所惑。最终才能成其大方之家。

“熬”似一株傲雪经霜的劲松，需要面对严寒的困境，拥有一种坚忍不拔的精神、永不言弃的信心，方能成其挺拔与高大。面对挫折，要不言放弃，《士兵突击》中的许三多经历了多少挫折和坎坷，就凭着这“不抛弃，不放弃”的精神，赢得了众人的喝彩，也赢得了自己人生的精彩。网坛“金花”李娜，经历了多少次人生的低谷，甚至一度选择退役，放弃自己的梦想，读了几年大学之后，最终凭着自己的对梦想的执着，与永不言弃的精神，在３０岁大龄时勇敢站在了自己世界网坛的舞台上，赢得了自己人生的大满贯。乔布斯开创苹果的传奇，从自己车库开始“熬”，马云创业的梦想从摆地摊开始“熬”。所以，所有成功的人，都有一个共同的特点，就是在面对困难的时候，不放弃，用一种坚忍不拔熬到了火候，熬到了成功的那一刻。

然而，纵观当下，在这样一个浮躁的时代，甘坐十年＂冷板凳＂的学者，确实越

来越少了。“天下文章一大抄”的学术腐败气息滋生蔓延，被人们誉为“社会良心”的学者们也竞相追逐名利，那不但是学者们的悲哀，更是我们这个社会的悲剧。对于年轻一代的学者来说，他们即便心里很想先沉下来，把书读好，然后再回过头扎实地做文章；但是囿于各种量化的评价指标和功利性要求，也不允许他们依循自己的理想去做“慢”的学问。“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”在这个纷纷扰扰的世界里，人们已经缺少了“熬”的心态，官员、明星甚至是普通百姓，都经不住诱惑，纷纷为名为利突奔，失却了本心。面对如此社会，怎能不让我们大声疾呼：慢慢走，多一些“熬”的精神吧！

作文五：《深圳一模作文》2500字

【作文题回放】

从下面两题中任选一题，按要求作文。

（１）浩瀚的苍穹里，有时繁星满天，有时月明星稀，哪一种景象更吸引你？辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘，哪种场面更震撼你？

请以“‘繁星满天’与‘月明星稀’”或“‘万马奔腾’与‘一骑绝尘’”为题目，写一篇议论文谈谈自己的见解，不少于８００字。

（２）中国人一向认为自己是一个勤劳的民族，全世界也都知道中国人勤劳，工作辛苦。但中国人民大学著名学者张鸣教授最近撰文披露，据权威的盖洛普公司的一份调查，全球雇员的敬业度，中国籍雇员最低。　敬业即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。中国人究竟是敬业还是不敬业？你对这个问题是如何看的？请围绕此问题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于８００字。　　　　【优秀作文】

２０１６深圳高三语文一模作文两篇

１．“万马奔腾”与“一骑绝尘”

蓝天白云之下，绿茵之上，有一群野马在奔腾，尘土飞扬；而不远处却有一匹马在孤独地飞奔，其境界亦绝妙。在我看来，无论是“万马奔腾”还是“一骑绝尘”，都有其给人心带来的独特震撼。

古人有云：独乐乐不如众乐乐。遥想当年，春秋战国，诸子百家，就政治主张，生活信仰展开了火热的争论，造就了“百家争鸣”的情形。这是学术界的“万马奔腾”，是社会进步强有力的推进工具。由此可见，我们的社会需要“万马奔腾”。

１９世纪，棱罗独辟木舍，栖居在瓦尔登湖畔，每天由一只“灰色鸟雀”唤醒。于是他给世人留下了一本淡泊、恬静的《瓦尔登湖》。再纵观我们有一位明知“以直不容于世”却偏偏嫉世愤俗、特立独行的人士。因为他最终引来杀身之祸，却又在临刑前为前来送行的人们抚了一曲《广陵散》，然后从容就戮，留下历史绝唱，他便是嵇康。不愿同流合污，宁愿从容而孤独地离去，这是怎样一种脱俗的孤傲！他的孤傲便决定了他的“鸷鸟之不群”，他给我们留下的，正是那隽永的“一骑绝尘”的背影。

如此看来，两者似乎都有其不同于对方的美。“万马奔腾”看起来像是繁华热闹，可却避免不了曲终人散时的寂寞。有人说：“孤独是一个人的狂欢”。的确如此，可这又何尝不是一种悲凉呢？我爱姹紫嫣红的满园春色，却也爱墙头傲立的一枝红杏，我爱文成公主进藏时民族和睦的景象，却也爱苏轼在贝加尔湖畔牧羊的清高不阿；我爱山峦绵延的“重岩叠嶂”，却也爱高山矗立的雄壮巍峨……

尽管看似有矛盾，可两者却是相互依存的，古人有云：“君子和而不同”。这与西方的“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说每一个字的权利”有这异曲同工之妙。这两者都调了相互对立的两者其实是有着千丝万缕的关联的。在人“独善其身”时，才能保证他所在的群体是有力量的；而当人“与众乐乐”时，才会清醒的意识到群处的好处，在群处中检讨自己，以致于不在偏离的轨道走下来。所以说，看似矛盾的两者其实都应被我们接受，因为只有在这样的情况下，我们才能在“万马奔腾”不迷失自我，在“一骑独尘”时不感到孤单无助。

既要“一骑绝尘”，也要“万马奔腾”，这才是不偏不倚的正确之道。

【简评】５６分

作为“比喻型＋任务驱动型”材料作文，要想审题好题，立好意，首先是对“喻体”进行联系和联想，本篇作文围绕“辽阔草原——万马奔腾与一骑绝尘”这个景象范围，展开了联想、转换、诠释和解读。从政治、社

会、文化、自然等各个角度在对比中进行了深入辩证的思考，内容丰富，不偏不倚，表达了作者对两者“各美其美”的认识。本文为考场作文，展示了小作者深刻的阅读素养功底。另外本文的构思必需立足在阐释其比喻义的基础上对比两者说理论证方为切合题意。

２．　中国，一个敬业之邦

近来有文章称根据权威调查，我国员工在全球中敬业度最低。对于这样的消息，国人的反应各异。然而我认为，流传在骨子里负责任的民族气节，决定了中国是一个敬业之邦。

中国人无疑是敬业的。

且看天津港爆炸事件。网上曾流传过一张“最帅逆行者”的照片。上面描绘的是人人都向安全的方向逃离，唯有一身装备的消防员向火灾区前行的场景。细看照片，只会为消防员的敬业而感动。他们以生命为代价，最好地诠释了什么叫负责任，什么叫敬业。那段时间，每天都有许多报涌现，沉痛地报道消防人员的伤亡人数。最小的仅有１９岁。他们明知前方火海是噬人深渊，却仍义无反顾地冲进去寻找每一个有希望生还的生命。他们明知有危险，也要将工作完成。如果这不叫敬业，那什么样的行为才称得上？他们的敬业，是流淌在血脉里的。否则，如何能克服逃避危险的本能，而坚持完成任务？他们的敬业，是一个民族（中国）气节的最美展示。

事实上，（中国从来就不缺乏敬业精神的人，）除了一些轰轰烈烈的人物之外，谁能说市井生活里的平凡人物不敬业？比如老师，耕耘三尺讲台数十年，却仍旧不忘初心，用汗水浇灌教育的花园，不放弃任何一个孩子，不马虎对待任何一份作业。他们呕心沥血，含辛茹苦。在深夜里备课改试卷。我的许多老师便是敬业的代表。他们有的因讲课太动情深入而忘记时间，有的因为认真改作业而得了眼疾。他们的负责任无疑令人感动与钦佩。便何况，还有凌晨便起来工作的清洁阿姨，还有巡逻站岗一整天的安保人员。他们日复一日地坚持把地扫好、把安全负责好。君不见他们炎炎烈日下坚持完成任务的执着，君不见他们冷凛寒风中依旧挺直的背脊，如何能认为中国人不敬业？

然而，河有两岸，事有两面。尽管我认为此份调查有失偏颇，但也无形之中给中国人敲响了一次警钟。在现代化的潮流中，许多行业的工作准则也会发生变化或进行调整，中国人仍然按照固有的思维去对待工作，显然会造成不妥，比如这份调查的误解，当努力工作的方向与规则不同时，便容易造成“不敬业、不负责”的差评。希望国人对待工作也应当注意一定的方法，切莫让一腔负责任的敬业热忱，变成剃头担子一挑热。　总而言之，中国人的敬业是无可置疑的，这来自于骨血，这来自于灵魂！

【简评】

什么是“敬业”，中国人到底敬业还是不敬业，如何看待盖洛普公司的一份调查，我们应该怎么办，是写好本文必需深刻思考的，这也是议论文写作通常的逻辑思路：“是什么”“为什么”“怎么办”。本文观点鲜明，辩驳有力，特别是倒数第２段能审时度势看待问题，难能可贵，体现了其认识问题的全面、深刻。如果在内容上多联系古今之国人的敬业事例和道理的论证就更好。另外在构思本文时，如果只写“敬业”，而不提“中国人”便是偏离材料的主旨

作文六：《09深圳一模作文》2300字

基础写作

Ｈｅｒｅ　Ｉ’ｄ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｔｏ　ｙｏｕ　ｔｈｅ　ＴＶ　ｐｒｏｇｒａｍ　“Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｃｈｉｎｅｓｅ”　ｏｎ　ＣＣＴＶ　９，　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｃｈａｎｎｅｌ，　ｓｏ　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ　ｉｓ　ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ　ｔｏ　ｒｅｃｅｉｖｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ．　Ｔｈｅ　ｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ａｔ　９：１５　ａ．ｍ．　ａｎｄ　１５：１５　ｐ．ｍ．　ｆｒｏｍ　Ｔｕｅｓｄａｙ　ｔｏ　Ｓａｔｕｒｄａｙ．　Ｔｈｅ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｉｓ　ｂｅｉｎｇ　ｈｏｓｔｅｄ　ｂｙ　Ｄａ　Ｓｈａｎ，　ａ　Ｃａｎａｄｉａｎ，　ｗｈｏ　ｈａｓ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ　ａ　ｌｏｔ　ｉｎ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　ｉｓ　ｖｅｒｙ

ｐｏｐｕｌａｒ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ．　Ｔｈｅ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｃｏｎｔａｉｎｓ：　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　Ｔｒａｖｅｌ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｓｐｏｒｔｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　ｗｈｉｃｈ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　Ｂｅｉｊｉｎｇ　Ｏｌｙｍｐｉｃ　Ｇａｍｅｓ　ｓｔａｒｔｅｄ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｙｏｕ　ｗｉｌｌ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ａ　ｌｏｔ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｅａｓｙ　ａｎｄ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎ，　ａｎｄ　ａｂｏｖｅ　ａｌｌ，　ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ　ｗａｙ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ａｎｄ　ｓｐｒｅａｄ　ｏｕｒ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｃｕｌｔｕｒｅｓ．

基础写作评分原则

１、本题总分为　１５分，按　３个方面给分。

２、评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性　，　初步确定其　所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。

３、只能使用　５个句子表达全部的内容。

４、评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言　的得体性。

５、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考　虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

６、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

读写任务

Ｔｒｙ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｏｕｎｄ　ｙｏｕ

Ｐｅｔｅｒ　ｆｏｕｎｄ　ｗａｔｅｒ　ｒｕｎｎｉｎｇ　ｏｕｔ　ｏｆ　ａ　ｔａｐ　ｂｕｔ　ｔｕｒｎｅｄ　ａ　ｂｌｉｎｄ　ｅｙｅ　ｔｏ　ｉｔ　，　ｗｈｉｌｅ　Ｍａｒｙ，　ａ　ｇｉｒｌ　ｏｆ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ，　ｔｏｏｋ　ａ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ａｎｄ　ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏ　ｔｕｒｎ　ｉｔ　ｏｆｆ．　（　３１　）

Ａｓ　ｆｏｒ　ｍｅ，　Ｍａｒｙ　ｉｓ　ｒｅａｌｌｙ　ｇｒｅａｔ，　ｂｅｃａｕｓｅ　ｓｈｅ　ｉｓ　ｒｅａｄｙ　ｔｏ　ｄｏ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｈａｔ　ｓｅｅｍｓ　ｖｅｒｙ　ｓｍａｌｌ．　Ｍａｙｂｅ　ｈｅｒ　ｂｅｈａｖｉｏｒ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｍｏｎ　ｉｎ　ｓｏｍｅｏｎｅ’ｓ　ｅｙｅｓ，　ｂｕｔ　ｉｔ　ｉｓ

ｐｌａｙｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｉｌｌ　ｃｏｎｔｉｎｕｅ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ．

Ｗｅ　ｃｏｕｌｄ　ｓｅｅ　ｓｕｃｈ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｓｍａｌｌ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｏｕｎｄ　ｕｓ　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　ｗｈｅｎ　ｗｅ　ｌｅａｖｅ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ，　ｗｅ　ｊｕｓｔ　ｉｇｎｏｒｅ　ｔｈｅ　ｌｉｇｈｔｓ　ａｎｄ　ｐｕｔｅｒｓ　ａｎｄ　ｌｅａｖｅ　ｔｈｅｍ　ｏｎ；　ｗｈｅｎ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｄｉｎｎｅｒｓ，　ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｏｎｅ　ｔｉｍｅ　ｕｓｅｄ　ｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ　ａｎｄ　ｐｌａｓｔｉｃ　ｂａｇｓ；　ｗｈｅｎ　ｗｅ　ｆｉｎｉｓｈ　ｓｏｍｅ　ｄｒｉｎｋｓ　ａｎｄ　ｆｏｏｄ，　ｗｅ　ｔｈｒｏｗ　ｔｈｅ　ｌｅｆｔｏｖｅｒ　ｖｅｒｙ　ｃａｕｓａｌｌｙ．　Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｆａｍｉｌｉａｒ　ｗｉｔｈ　ｔｈｏｓｅ　ｏｃｃａｓｉｏｎｓ？　Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｏｓｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ　ａｂｏｖｅ？　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｅｖｅｒ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｏｓｅ　ｂａｄ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ？

Ａｓ　ｔｈｅ　ｗａｙ　Ｉ　ｓｅｅ　ｉｔ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｔａｋｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｏｕｎｄ　ｕｓ　ａｎｄ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｏｕｒ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，　ｒｅｍｅｍｂｅｒ：　ｅｖｅｒｙ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ　ｃｏｕｎｔｓ．　（１５０）

读写任务评分原则

１、本试题总分为　２５分，分两部分给分　①　短文概括　５分　②　主题写作　２０分。

２、强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。可参照阅读材料的内容，但不　得直接引用原文中的句子。

３、评分时，选根据文章语言的规范、内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档　次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。

４、语言规范：拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影　响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

５、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

读写任务的评分标准

作文七：《2016年深圳一模作文》22700字

２０１６年?深一模?前２０名优秀作文点评

坪山高中语文教师点评

１．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５．５分）

独马出征难败军，孤木独立难成林。万马奔腾的豪放，不输一骑绝尘睥睨的身姿；群竹成林，不输梅花独立孤傲的风采。（开门见山，观点鲜明，句式整饬，有吸引力。）

一骑绝尘的独领风骚，比不上万马奔腾的雄奇壮观。（按语：简明扼要地表达了论点，思路清晰。）远望一骑逍遥天际似乎有着别样的潇洒，但怎比得上万马飞驰而过尘土飞扬来得震撼人心魄。（此句可见作者已有成熟的思考能力。）就有如一人台上演出，没有音响，没有环境，没有气氛，没有灯光，纵你技艺再精，也不过孤芳自赏。（比喻贴切，通俗易懂，又形象生动。）

一骑绝尘即便有万夫莫开的傲人姿态，终不如万马奔腾众志成城的威武景象。（紧紧围绕主旨。）一骑绝尘，便有再大的能耐不过是用尾扫起一抔尘土散漫开来留人一个孤傲的背影（此句过长，?散漫开来?后加上逗号会更好。）又怎比得上万马奔腾开天辟地的气势以及破山裂石的力量。虎牢城关，吕奉先一人当关，有万夫莫开之势也无匹之之力，终成三英之名；乌江江头，项羽终是寡不敌众，自刎江畔。一骑绝尘的潇洒终究是被万马奔腾的气势所湮没。（按语：此段可见阅读功底，有一定的知识积累，对素材的运用较为贴切。）

两方交战，气势为先。（紧扣中心。）谁都不能否认张翼德长板坡（此处为错别字，应写为?长坂坡?。）上的气势磅礴，谁都不能否认高庞枪挑十余铁滑车的气势冲天，也没有人能否认斯巴达克斯在面对罗马第一军时的气势如虹。（素材丰富，令人眼前一亮。排比句式，很有说服力。）一骑绝尘有着独领风骚的气势，亦不可小觑，更不可说不震撼人心，但相较万马奔腾而言，这仅是小势。（按语：此句一出，可见作者有很强的理性思维能力。）古代最令人震撼的便是那幅?黑云压城城欲摧?的景象，即便身不在其中，也如在其境，十分震撼人心。想必如果一骑绝尘与万马奔腾相撞，前者立刻或被摧毁，而哪个场面更加震撼，就立分高下了（此句将二者直接对比，更能让人信服。本段从另一个角度论证自己的观点，有层层深入之感。）　多方竞争，气势为先。（从?双方?到?多方?，观点似有递进，但是如此说理似乎不是很有必要。）一个人有气势，一群人更有气势。每个人在进行事业（按语：搭配不当。）时背后都会站着一群人，也有个别孤芳自傲，遗世独立。（此句欠流畅。）背后有一群人支持，即便没有钱的支持，没有技能的支持，这股气势有如浩瀚大海、磅礴云山，令人震撼，而因这股气势造就的成功也令人震撼。（文中多次出现?气势?、?震撼?这两个词语，似有才穷之态，读来不甚畅快。）于是，这个群体汇成一股万马奔腾的气势。而一个人没有他人的支持，甚至足够优秀（关联词不当，?甚至?应改为?即使?。），但也只能形成一缕一骑绝尘的气势（按语：?但?有些多余，可删去。?一

缕?形容?气势?，搭配不当。），留下一个无人问津的萧瑟身影。（此段观点不够清晰，有些重复和凌乱，读来甚为饶舌。）

因此，万马奔腾的场面更加震撼人心；万马奔腾的成就更加辉煌耀眼。

（开篇出手不凡，但这样的结尾虽说有点明主旨的效果，终显得有些套作，给人一种虎头蛇尾的感觉。）

总评：本文主要有三大优点：１．句式整齐，多用排比，较有气势；

２．文学修养较好，素材丰富，且所用材料主要集中在战争、历史等方面，风格鲜明。３．有较强的议论文写作能力，思维成熟，观点鲜明，对文题及素材的解析很到位。

但从整理结构来看，本文虽然中心明确，但在观点的表达上过于单一，逻辑性和层次感有待加强。（坪山高级中学陈洁老师点评）

２．?繁星满天?与?月明星稀?（５６．５分）

月明星稀的夜里，一轮玉壶光转，煞是耀眼可人，可星辰却因此黯淡了光辉，这夜幕几乎成为明月的独角戏；而繁星满天的夜里，一颗颗星辰虽不如明月光洁，但照亮了每个人的夜空，如众宾欢宴，群歌齐唱，一派繁华热闹。比起月明星稀的?一枝独秀?，我更爱着繁星满天的?百花齐放?，如此，我们的世界方得?春满园?。（开篇引述

材料，通过对比，点明中心观点。不?批评?对立面，而是比较说明，观点简明有力。）

?参差多态乃是人生幸福的根源。?尼采如是说。遥想远古洪荒，尼罗河的洪水滋养了神秘的古埃及文明，爱琴海的清风吹拂着古希腊的飘飘衣袂，黄河水拍打在华夏子孙的心间。（画面宏阔）千百年间，若没有世界各地散落的参差多态的文明星辰，何以有今人幸福群星闪烁之时？若当时有某种强大力量将全人类文明统一，则人类上下千年的历史将会如何谈起？（假设论证，围绕中心）我十分庆幸生活在这样一个多元的时代，唯有?繁星满天?的生活，方能让我们真正生活在自由与欢乐之中。（正面论证，通过人类文化多元的追溯，从?面?上讲解文化的?繁星满天?）

论及?繁星满天?总忍不住想起中国东周时期的楼下学宫和拉斐尔描绘的那幅《雅典学院》。春秋战国与古希腊繁荣时期大议是重合的，楼下学宫与典雅学院相隔千里，却都以学术的争鸣，思想的碰撞而名声远扬。在这里，没有绝对的权威，没有绝对的对错，只有各种宝贵的思想的无限可能性和自由畅快的学风。从孔孟，到老庄，再到苏格拉底，柏拉图，（注意时间顺序）无数思想家的繁星荟萃，化作远照千年的光芒，成为我们的共同的财富。（从?点?上论证文化?繁星满天?之美）

然而，时间往后推进，汉武帝后儒学独尊，儒学成为一轮冉冉而升的明月。盖住了其他学说的光芒，直到清明时期，传统的儒家已沦

为让我们民族止步不前的桎梏。一个精彩的时代过去了，我们走向单调的时代。明月虽然同样光亮，但却失去了繁星的活力与生命，（扣题分析）我们及我们的社会前进的动力又从何而来呢？于是在２０世纪初我们痛彻反省，北大校长蔡元培提出?思想自由，兼容并包?，最保守的旧书生，或是激进的革命青年，两者皆在北大和谐共存。我想，这是有了?繁星满天?。我们的中华名族，中华文化才能不惧险阻艰难，一路高歌，开创自己的新天地与新奇迹。（正反论证，承接上文，从古到今，选取典型代表，阐明观点。）

?繁星满天?与?月明星稀?虽然同等明亮，（这句话不太符合逻辑）但在布满多样性和可能性的时代里，我们才会自由解放，才会去追求人的价值与理想，迎来一个盛世，一个参差多态的时代。　那么，让我们且行且歌，去追求我们头顶那片璀璨的星空。（结尾巧妙化用，点题）

总评：文章思路清晰，（字迹工整是本文高分的基础）。结构层次分明，论述中集中在?文明、文化?的角度，使得全文中心明确，古今中外例证，画面宏阔；?正反对比?正好扣题?你更喜欢哪一个?，符合任务驱动型作文的写作方法，语言方面还可?精饰?。　（坪山高级中学张婉秋老师点评）

３．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５７分）

辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘。这两种景象各有特点与魅力。前者场面壮阔恢弘，让人心生澎湃；后者潇洒自在，让人不禁嘴角轻扬，心生快意。

不同的景象吸引不同的人，正如不同的人选择不同的人生路。于我，我更钟意?一骑绝尘?，虽没有?万马奔腾?的豪壮气势，但胜在胸中志向明确的坚定，以及独面困难的勇毅。也让我一骑绝尘吧！勇敢坚定地向着远方策马腾跃，把影子留在身后。（作者巧妙地将?万马奔腾?与?一骑绝尘?转化成不同的人生路，开门见山地提出自己的观点，直截了当，统摄全文。）

不是说朋友的陪伴不够温暖，但有些路只能我们自己走；不是说父母的庇护不够温存，只是有些困难只能我们自己解决。（连用两个?不是……但……?的对称句式，回答为什么我更钟意?一骑绝尘?，很有说服力。）人是社会中的人，离不开人情的维系。但人世迢迢，万水千山，我们总会遇到一个拐角，开始一人行走。因此，我们没有理由纵容自己依赖别人的帮助，我们要学会?独步?的能力，勇敢地挣脱亲人好友的手，在人生道路的拐角淡定而坚定地走，不回头。不回头不意味着冷漠不信任，而是决绝，决绝地创造条件让自己成长，决绝地给别人一个契机——认识到自己的独立以及渴望飞翔的翅膀。　?一骑绝尘?往往给人孤寂甚至不合群的印象，但这种变相的独处只是为了让我们更好的认识自己，缩短与灵心的距离。（进一步将?一骑绝尘?转化为独处，承上启下。）

简媜曾说：?在花事茶蘼的人生市街上，走入幽静无人的小径才能体会独处的独特魅力。??杏花枝头春意闹?固然令人心向往之，但我更喜欢?青萝拂行衣?的喷涌而发的感叹。?（引用论证，简媜的这句话很自然地将文意引向独处的魅力与作用，?杏花枝头春意闹?　与?青萝拂行衣?两个诗句也很恰当地表达出热闹与幽静两种截然相反的意境。）独处，是给自己一面镜子，追溯过去的人和事，不仅仅是怀旧，更是启明心智，总结宝贵经验，指引我们走向更美好未来的过程。在一次次卸下人前虚伪的面具，狠心揭开伤痂时，你才有可能真正认识自己，不是来自你的自以为是与别人带有成见的不负责的意见。这样与自己坦诚相见，是离群后?一骑绝尘?的独处珍贵的恩赐，让你认清自己的优点缺点，不因自卑黯然神伤，也不因一叶障目而被动退步，独处让你成为更好的自己。

我不会因为选择?一骑绝尘?而孤寂，因为我拉近了与心灵的距离，成为了自己的知己。我也不会因此而处于孤立无援状态，因为这会使自己成长为自己的上帝，拥有飞翔的翅膀。

（语言精练，结尾有力。）

总评：这篇文章论点鲜明，中心明确，作者将对于?万马奔腾?与?一骑绝尘?的选择转化为对于不同人生道路的选择，?一人行走??独步??不回头??独处?，都是作者对于?一骑绝尘?的诠释，语言生动精辟，富有哲理性，如?不回头不意味着冷漠不信任，而是决绝，决绝地创造条件让自己成长，决绝地给别人一个契机——认识

到自己的独立以及渴望飞翔的翅膀。??我拉近了与心灵的距离，成为了自己的知己。??使自己成长为自己的上帝，拥有飞翔的翅膀。?让人忍不住在心里反复诵读，回味无穷。

（坪山高级中学　马丹老师　点评）

４．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５分）

辽阔的草原上，群马飞驰而过，气势汹汹，不由让人心生敬畏。而在此时，一只马独领风骚，独自奔腾在原野上卷起阵阵尘土、狂野而潇洒。我承认万马奔腾让我感叹，但一骑绝尘更令我震撼。（开宗明义，通过两种情形的对比，巧妙转笔，说明观点：?一骑绝尘?更为震撼。）

如果说万马奔腾是激情的涌动，那么一骑绝尘便是生命的礼赞。一匹马，带给我们的是冲破桎梏的魄力，是更大的震撼。（承接上文，点明主旨。主题句万岁。）

一骑绝尘是于恬静中爆发的一次呐喊，正是周围的映衬使其更显震撼。我们总是习惯于我们所熟知的事物，而忽略了其他更值得我们驻足的风景。（深化主题，将一骑绝尘具体化，概括出?一骑绝尘?的深层意义。然不足之处在于没有给?一骑绝尘?加双引号，标点规范意识不强。）万马奔腾气势盛大、自然能带动人们的情感，然而一骑绝尘那孤傲而健朗的马儿难道没有击中我们内心深处吗？人总有成为少数甚至独立于世的时刻，但那时，我们能否像那一骑，活出自

己的精彩与震撼？竹林七贤隐于山水，不为时人所理解，然而他们没有改变自我，依然像那马儿挺起胸膛昂首前行。是不是离群之马我们不得而知，但他们凛然大气、于黑暗之世一骑绝尘的风骨将永远闪耀，这种精神不令我们敬畏吗？（承接上文，加入竹林七贤的例子，使?一骑绝尘?象征含义具体化。）

一骑绝尘是于黑夜里忽现的一粒光芒，是震撼人心的个人独舞。万马奔腾重于团体积攒的气势，每匹马可能都很平庸。而一骑绝尘则是一匹良马终于奔腾于辽阔原野的心灵震撼。民国大师陈寅恪先生，沉潜研究学术二十年，无怨无诉、刻苦钻研。终于，他如那骏马冲入人们的视野，傲视苍穹。试问，其学术积累之深厚，精神人格之独立又怎是?万马?可相比的！我国科学家屠呦呦因发现青蒿素为人们所铭记，其经历的艰辛苦楚我们又怎能体知。然而当她终于一骑绝尘、创造辉煌的时候，世界都在为之陪舞。我们看到的一骑绝尘远不仅是一匹马。更是凝集在它身上的、象征精神与力量的光华。这幅情景不令我们震撼吗？（诺奖屠呦呦的例子，进一步论证?一骑绝尘?的内涵。）

我们希望活出精彩的人生，但我们是否坚持了自己的本心？一骑绝尘的妙景带给我们的不仅是心灵的颤动，它带来的更是人们对自身的思考。不群而卓、一枝独秀，我们或许应努力去成为那绝尘的一骑。　于风雷叱咤中的呐喊，于昏黑暗夜中的闪耀；于苍茫原野中奔腾，于浮华万世中绽放。让我们坚定自我，做那一骑绝尘中的千里马吧！

总评：本文学生文字功底极佳，开篇名义，点名了论点。本文重在论述?一骑绝尘?的深刻内涵，用?竹林七贤?以及诺奖获得者屠呦呦的例子加以例证，逻辑严密，起承转合自然流畅。不足之处在于?一骑绝尘?与?万马奔腾?的对比论证稍弱。总体而言，是一篇考场佳作。（坪山高级中学王洁琼老师　点评）

５．?繁星满天?与?月明星稀?（５５分）

我们都是宇宙中那小小的一颗星，然而，我们却都渴望是夜空中最亮的那一颗。但是，我们却希望自己能够成为满天繁星中最特别，最努力的那一颗。（第一段层层递进，由大到小，再到自己，如剥茧抽丝般推理出自己的观点，简洁而又有条理。）

相对于?月明星稀?，我更喜欢?繁星满天?。（观点明确，言简意赅。）繁星虽然渺小，但他们相互陪伴；明月虽然皎洁，但它却孤独。（能从陪伴与孤独的角度来谈二者区别，有点味道。）有人曾说：?一花独放不是香，百花齐放春才到。?（引用诗句来证明自己的观点，好！）夜空也是一样，少繁星的天是不完整的。（迁移得好，整段简介有味道。）

在人生中，我们都需要相互陪伴的友人，就像?繁星满天?，只要看着，就不会觉得孤单。（结合繁星谈人生）虽然一星陨落暗淡不了整个星空，但是如果你缺少了一个友人，那么你的人生就是不完整的了。满天的繁星也不停地在为前进的人照明，当你疲惫不堪，抬头望着繁

星，你就会知道它们陪着你风雨兼程；你就会知道即使渺小也会有自己的一片星空。?繁星满天?更像是人生的陪伴。（本段抓住?繁星满天?来谈人生的感悟，专门谈了人生路上朋友的陪伴，照应第二段。）　曾经我也想与曹操一同赏月，看那?月明星稀?的奥妙。一轮明月在空中却只有稀疏几颗星的陪伴，那是一种怎样的孤独？曹操是否也想找个人来陪伴。但是，成功的人总是经得起孤独，而我却只想成为繁星满天中的其中一颗，而不是那一轮独特而又孤单的明月。?月明星稀?更像是成功路上的孤独。（本段抓住?月明星稀?来谈人生的感悟，曾经也想追求那份皎洁，但自己更喜欢有陪伴的人生，而那份孤独的皎洁，却有种高高在上的凄清，令人赞叹，却高处不胜寒。照应

第二段。）

?繁星满天?与?月明星稀?都会出现在浩瀚的苍穹里，就像陪伴与孤独，也像挫折和成功。我们都生活在阴沟里，但总有人仰望星空注视星空，总会想到自己的渺小。高考，就像是那夜空，而我们都是那一颗颗星星。在这途中，我们都渴望被陪伴，理解，就像满天繁星一样相互照亮前行的路。当高考来临，我们都希望成功，都希望成为漫天繁星中最亮的一颗。我们忘记了当初的陪伴，只记得竞争，但是，总会有人成为繁星中最亮的那颗。希望那颗星是你，也是我。（本段把?繁星满天?与?月明星稀?相结合，谈了对他们的感悟。紧接着结合中学生最熟悉的高考谈现实，谈高考路上的迷失，谈对迷失的理解与渴望。）

时光渐渐，夏日渐短。在这最紧张的日子里，希望有你们的陪伴，我会收藏好愉悦，欢喜，希望在日后回眸，那是一场花开的嫣然。　（本段针对美好，用最优美的文字表达了自己的情感，?花开的嫣然?这语言一级棒！）

不论?繁星满天?还是?月明星稀?我都只想成为那最独特，最努力的那颗。（最后一段，再次点题！再次强调自己的观点，并与第一段前后照应。）

总评：本文语言优雅，在考场作文中，能够这样信手拈来，可见作者文字功力之深厚。本文在思想上也有一定的高度，能够抓住陪伴与孤独的角度来谈二者之区别，思想上还是有独到之处的。本文在结构上，巧妙用总分总展开，并且前后还有照应，结构比较严谨！不过?月明星稀?的孤独感觉谈得不够到位，如果能够再充分一些会更好！　（坪山高级中学王丽霞老师　点评）

６．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５．５分）

辽远莽苍作为背景，烈日灼心渲出底色，跫音如窗，仿佛不知疲惫地奔来的万马耍时充盈了整个画面；而同样的光景的另一幅画卷里，一匹孑然一身的骏马清晰地留下一幅剪影，扬起一路飞尘。看到何景，你会震撼？（用文采斐然的语言再现?万马奔腾?和?一骑绝尘?的场景，给读者强烈的带入感。）

诚然，?美的光谱形态万象?，不同的人对此亦会有不同的体悟。于我而言，若?万马奔腾?令我?怦然心动?，则一骑绝尘更令我?逸兴遄飞?。何为其然也？（第二段旗帜鲜明的表达自己的观点，一句?何为其然?也引起读者好奇，开启后文。）

震撼之感，来自于独树一帜的直观感受，来自于咀嚼后不灭的深层意境。依现代学的审美角度划分，美大体可划分为优美、崇高、喜剧、悲剧。万马奔腾与一骑绝尘都是驰骋的马，都洋溢着充分的草原上的野性与张力。然而他们营造的第一观感却截然不同。从浅层含义说，万马填充了整个镜头，至少是大部分视野，与草原的主次构图不突出；一骑则不然，一望而知辽阔草原是为其作烘托的。从深层含义说，?万马?因数量多而遮蔽了?马?作为独立个体的特点，留在脑中的是一群马，只能有个大体印象而非细致到?万马?的洞察；?一骑?因稀而贵，占据了观者的思绪，正如?大漠孤烟直，长河落日圆?世人心旌驰荡。??墙角一枝梅?才令诗觉出春的信息，若是莺莺燕燕不绝，只怕再敏锐的诗人也会司空见惯。（从美学的角度解析?万马奔腾?与?一骑绝尘?，表明自己在美学上更青睐?一骑绝尘?的原因，让文章具有美感厚度。）

震撼之感，来自于个体生命的呐喊，来自于引起深刻共鸣的人文情怀。的确，万马奔腾的画面，投出的是喷薄欲出的、涌动的鲜活的力道。但?一骑绝尘?中的?绝尘?更是余味隽永。这?一骑?透露的是生命的遗世独立、清高倨傲。不管是意外离群，还是另辟蹊径，

都与人类有惊人的暗合之处。古代君主，改朝换代，武曌寂寞地做着女皇，?绝尘?留下一块无字碑让后人评说；怀王身侧虎狼相伴，唯有屈子制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳；道学家假清高，假哲学，混迹官场，李贽冷眼旁观，走着形影相吊的抨击君主专制的璐；．．．．．．若武则天不是唯一，怀王广纳贤才，天下揭竿而起，他们的艰苦卓绝，他们的壮烈与孤独，想必底色也不会那么的鲜明突出？（从生命哲学的角度来解析?万马奔腾?与?一骑绝尘?的各自风采，从而把话题引向人类生命精彩的探讨，用例证法来说明自己更钟情于?一骑绝尘?的原因，从而提升了文章主题，加深文章深度。）

对于我而言，?万马奔腾?与?一骑绝尘?，与其说是美学命题，不如说是哲学命题。认为哪个更有直指人心的力量，实质上反映了内心是甘于被埋没，还是勇敢做唯一，勇于?绝尘?给世界一个挺拓的背影。我愿像科比．布莱恩特，创造单场８１分钟的神话，即使退役也笑着自己离场，像陶行知所言?为一大事来，做一大事去?。（从哲学角度表明自己愿?一骑绝尘?的决心，震撼人心。）

奥斯卡．王尔德曾告诫众人，?作你自己，因为别的都有人做了?。我想，这个日新月异的时代是万马奔腾的时代；但每一匹为了远方奔腾的马，都要有?一骑绝尘?的追求，绘下私人定制的华章。（强调自我观点，鼓舞人心。）

总评：本文既文采斐然，又具有思想的厚重感，读后让人觉得意味隽永。作者从美学角度和生命哲学的角度分析?万马奔腾?和?一

骑绝尘?，从而旗帜鲜明的表达自己愿以?一骑绝尘?的姿态来追求生命精彩的观点。文章中出现的例子也涉及文学、史学以及体育，让人觉得事例不单一，更显示作者的丰富的知识面。（坪山高级中学张娜老师　点评）

７．若心不怀敬，则勤无意义（５４．５分）

（题目可为：心若不敬，勤有何用）

?勤劳勇敢?、?艰苦奋斗?像是中国人的一块金漆（字）招牌，是国人自豪的资本，也令世界人民交口称好。但当这一份权威认证的?不敬业?似乎就让这块金字招牌失色不少。那么中国人的勤若失了敬，便如再美的夜空少了星星点缀，就少了魅力与吸引。（以俗知的常识引入，把材料中的?不敬业?两相对照，明确指出?勤?与??敬?的关系。）

所谓敬，敬是一种对工作的尊重与热爱，并不是一种为了完成任务而去做的一种负担。（从正反两方面阐述自己理解的?敬?。）　中国愿作开荒牛，愿竭尽力量去做去完成，可这背后却是有某种目的驱使，或为名，或为利，只有完成只要勤奋我们便可以获得一些东西，是这样的心理促使我们的勤。但若心中是怀有敬的，那么勤才是真正的勤。愿于（意）为之付出不懈努力是因心中有爱与尊重，那才有意义。英国女作家伍尔夫一生笔耕不辍，心中饱含的是对写作的追求对精神世界的向往。?不要问我为什么常含着泪水，是因为我对

这土地爱的深沉。?只有爱你的职业或学习，我们付出的努力才不白费，不是一种负担。（两相对照?勤而无敬?与?勤而有敬?，推出心怀有敬，才是真正的勤，也才有意义。并引用中外名言与人物事例来论述说明，强化自己的观点。）

我们心怀敬与只有勤所能表现出来的东西是不一样的，这要求我们要敬业，呼唤心中的那一份尊与敬。（在论述完?勤?与?敬?后，才自然推出?敬业?，可谓水到渠成。并明确呼唤心中的那一份尊与敬，也是全文要明确的中心。）

中国人的勤奋体现在数量上，而敬要求在?质?上有一定的丈量。中国的动画世界一年出产过千部动画，中国制造却无法让民众满意，孩子们投向日本动漫的怀抱，而国产动漫便成为一个笑话。我们创造了，有很多部可是如果呈现出来的作品无质，那么再多也是无用功。所以当去年《大圣归来》上映后，观众纷纷赞扬，认为是市场良心之作，让人看到了动漫创作者的诚意，也造就了中国动画电影新纪录。（明晰?敬业?要在勤业的基础上有质的提升，量与质，此量的累计不一定能带来质的提升，需要?诚意?。用９０后熟悉的动漫例子进一步论证。）

我们不难看出，敬业所表现出来的呈现出来的作品是不一样的，他为世界所称扬赞叹，而不是落得产品堆积仓库的尴尬。

只有心怀敬，勤才能最大限度的发挥作用，那么要敬业，我们必须要秉承自己的内心，让自己去享受工作，在快乐中去完成，在愉悦中发挥勤劳的精神。（勤要有意义需要敬，敬需要每个人的?乐业?，层层深入。）

毛姆说因为自己对写作的热爱让他从未停止写作，他的作品才会受到越来越多人的喜爱，只有心中保着一份爱与尊重，工作不是负担，而是享受。（再次运用名人事例为文章观点助力。）

我们当然要保留勤劳这一不可缺的美德，但是敬由心生，只有心与手都在路上，那么蓝图才自然?心?到渠成。（结尾形象而有力。）　点评：作者全文紧紧围绕材料的?勤?与?敬?字论述，正反对比，层层深入，援外论今，着眼现实，将全文要说明的落脚在?心与手都在路上。?形象地阐明了自己对二者的看法，中心突出，论述明确。　作者在论述过程中思路清晰，例子具有普遍性和大众性，同时又极有文学味，可看出作者的文学积累之丰富，思路之明确，可谓语文考场之佳作。

（坪山高级中学张强强老师　点评）

８．论中国式敬业魂（５４分）

在这个充满着期望与现实的大信息时代，大数据分析这一科学手段其严谨性难以驳斥。但是我以为，不能主观的从数据分析的结论中让?中国人?成为不敬业的主语。

中国人是敬业的。这种敬业，是各国精英或?大国工匠?般人物辛勤的缩影，不妨谓这精神气为?敬业魂?。（论点提出得鲜明，并且一反一正的提出方式也强化了观点。）

且令我引英雄之典。（这句有味道。）

焦裕禄生死献兰考，钱学森致力发愿原子弹，两弹元勋率团员破重重困难，袁隆平沉潜造杂交水稻之传奇，朱棣文夜以继日钻研物理之深邃，兰可贞毅然开辟气象研究之先河，马云、蔡崇文于ＩＴ行业中打下场场漂亮战……凡此种种令人扪参兴叹（扪参兴叹不是个成语，考生应该是想化用?扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹?二句，但是采用的简化方式有问题）的人物，他们对事业的热爱，对事业的敬重都是我们的敬业魂。（例子丰富，语言也很简洁）

如此看来，何以见得中国人不敬业了呢？（反问有味道，也使行文脉络更清晰。）

再将镜头回归平凡生活。

国庆阅兵中那些训练有素的士兵的艰苦日常，爆竹鞭炮喜庆中那些仍在各公交公司，地铁口坚守着的人，他们将内心中柔软真挚的思

乡情与敬业魂融合得如此契合……（存在病句，后句中的?他们?不能指代前句中的?艰苦日常?，此类错误在后文仍有出现。）

生活处处细节与人情味中的敬业形象怎能不是?中国人?敬业的体现呢？

?中国人的视角里，西方人敢于追求自由，可以为了内心的诉求而漂泊，而西方人的视角里，中国人勤奋好学，敢于牺牲周末并努力至世界各个国家做生意?这是杂志中一位意大利男孩的自白。

从外籍男孩的视角里同样可以感知中国人敬业的精神，勤勉的品质，这样的品质是追溯到古时囊荧（错别字）映雪，凿壁偷关（错别字），百里赴京科高路，至今日之高考备战科研坚持艺术创作……（以上是从不同方面论证中国人的敬业。）

只是，我更愿意认可，中国人的敬业与西方所追求的?自由?并非自相矛盾，勤勉与精神的上的自由反而相得益彰。（至此，文章进入了第二个层面的论证）

国人敬业爱业，是因为认识到了自己在这个行业中价值，是因为在工作中收取知识，在知识上沉淀涵养，在涵养中享受精神自由。　如此一来便看可以主观上解释数据显示的结果。

第一，盖洛普工业对敬业的理解与评判标准与中国人的价值观存在差异。中国人在恪守中国之敬业精神对待自己工作。但是，在工作上

表现的态度未达到西方学者的评价标准，那么，所谓的?中国人?不敬业一说不能成立。

第二，中国雇员中有部分人因为经济问题而选择了这一职业，而在这一岗位中无法寻求上文所述的精神自由与自身价值以致对工作有所懈怠。但毕竟这样的人是少数的，他们只能是工人阶层的部分代表，而?中国人?涵盖的是各界精英翘首，无私奉献的老师医生等等……他们不是文中所提的?雇员?，（此处逻辑不严密，医生老师就一定等于无私奉献？就先天被排除在了雇员之外？）因此，?中国人?不敬业不能自成一说。

驳斥材料观点后反观中国敬业魂。是知识，哺育莘莘学子传递代代品格，是思维，成就国人引以为傲的勤奋勇敢，是独立，是爱己及人……敬业魂大有可颂之处，因为它是太多因素的凝聚。

学生时代对知识的热爱，成年后对岗业的热爱……敬业魂应当回到生命最平淡的东西……它的意义。生命不是以完好的躯体终结为荣，而是侧面打滑使出浑身力气并大声宣布：好一场旅行！

总评：文章体现了学生的思辨力和思想性，不是空洞的口号式的考场作文。作者思路很清晰，先论证自己的观点，再思考为什么材料会得出与自己观点不一致的结论，结构挥洒自如，没有一般考场作文的结构僵化之感。语言的简洁、老练、有味道也是文章的特色之一，但遗憾的是一些地方为了追求?味道?，反而出现了病句、文意不通

的情况。同时，最后四段的论证逻辑还有待商榷。作者并不知道所谓西方评价?敬业?的标准是什么，也没有说清中国的敬业标准是什么，所以以标准的不同作为为中国人的敬业辩护的武器显得有些虚弱。（坪山高级中学宋诗馨老师点评）

９．?繁星满天?与?月明星稀?（５５．５分）

夜空静谧，时有繁星，时有明月。在这浩瀚的夜空下，?繁星满天?与?月明星稀?孰优？于我，应是?繁星满天?。（开头点明作者观点，开门见山，立意鲜明，简洁而从容。）

常人贪多，星繁自然要好过星稀。（用常人的想法自然引出自己的看法。）正所谓，繁星满天，星光灿烂，月明星稀，星光黯淡。这诺大的夜空若有繁星点缀岂不更好？因此，??繁星满天?要比?月明星稀?更胜一筹。（阐述作者喜欢?繁星满天?的原因，并再次点明观点——?繁星满天?比?月明星稀?好。）

自然之星辰璀璨夺目，历史的星辰也是光芒万丈。（从历史的角度来对?繁星满天?与?月明星稀?做对比，突出?繁星满天?的优点与好处。）春秋战国，诸子百家争奇斗艳。你方唱罢我登场，孔孟的儒学为国为民，老庄的道家清静无为，墨子的墨家兼爱非攻，还有苏张的合纵连横，公孙的白马非马，孙膑的围魏救赵……各方文化百花齐放，百家争鸣！（作者举例了诸子百家，体现了作者深厚的文学知识，并体现了?繁星满天?竞相斗艳的场面。）这就是思想文化夜

空下的‘繁星满天?让人心驰神往。（转折，对比）只是，汉武帝听从董仲舒的?罢黜百家，独尊儒术?则使星辰暗淡，变得?月明星稀?。这种文化上的一家局面则令人扼腕叹惜。（此处的?独尊儒术?与前面的?百家争鸣?做对比，证明作者的观点。）

在自然中，?繁星满天?要比?月明星稀?更加震撼。（从自然的角度对?繁星满天?与?月明星稀?做对比，再次点题。）同样地，在文化上，?繁星满天?也要胜过?月明星稀?。（此处从文化的角度对?繁星满天?与?月明星稀?做对比，点明了其好处与弊端）有人说，文化的发展需要稳定，一家文化才能更好地传承，但是，一家文化独大终会腐朽，不可能长久地存在下去。只有文化与文化碰撞，取其精华，弃其糟粕，文化才能长久地世代传承。（论述?月明星稀?的弊端。）

社会上曾有许多畅销书红极一时，一些畅销书作者如郭敬明也成为名人，可随之而来的却是某些人的质疑，批判，诋毁，又有日本动漫，美国大片，韩国偶像飓风行中国。（从社会上的现象进行论述，使文章更贴近生活，让读者有亲切感。）这也遭遇到一些人的抵制，认为中国文化将不复存在，这实在是危言耸听，一些文化能破坏自身文化，只是因为自身文化不够强大，而我们所能做的，不是去批判其他文化，而是应该去学习，去领悟，然后变成我们自己的东西。这就是鲁迅的?拿来主义?。

所以，文化上能够遭遇到别国侵入，不须去恐惧，而要去面对。?繁星满天?比?月明星稀?更为合理，也更加实际，带给中国文化繁荣。（结尾太过于仓促，只从文化上总结了?繁星满天?与?月明星稀?的优劣。）

总评：这篇文章先点明自己的观点——繁星满天比月明星稀好，接着通过从历史、自然、文化的角度列举大量事例来论证自己的观点，如春秋时代的百家争鸣和独尊儒术对比，更加具有说服力，但结尾有点仓促。文中许多句子用词生动形象、感染力强、引经据典、刻画生动，既举出例子说明繁星满天的优点，又列举了月明星稀的不足，使整篇文章结构紧凑，内容又很充实，所举的事例与论点非常符合。（坪山高级中学施梅芳老师点评）

１０．?繁星满天?与?月明星稀?（５５分）

在浩瀚无垠的天际中，（?在?字略拖沓，可去掉）有时繁星满天，每一颗星都在黑夜中极尽光芒，璀璨绽放，为寂静的黑夜平添无限的生机；有时月明星稀，一轮明月骄傲地俯视大地，惊艳了整片天空。（?极尽?、?平添?两词的运用十分恰当。）对我来说，我更喜欢?繁星满天?的景象。（顺势而为，在对比中引用材料；开篇立论，

表明立场，总起全文，有文体意识。）

繁星满天，即每一个个体都能在应有的平台中绽放自己。（从个体与集体的角度出发，提出观点，思维清晰。）这让我不禁想起了春

秋战国时期的?百家争鸣?、在那个大动荡大变革的时代，思想活动空前活跃，儒家、道家、法家、墨家无一不积极地阐述着自己的思想。不同的思想激烈地碰撞，绽放出一个思想?百花齐放?的时代，在历史的长河中始终保存着自己的清香与馥郁。（繁星对应百家思想，黑夜对应时代巨幕，思路清晰，分析恰当！）俗话说：?一花独放不是春，百花齐放春满园。?（道理论证，简洁明了。）　?月明星稀?的景象固然吸引人，?一枝独放?的景象固然魅力十足，但?繁星满天?的景象更具活力和生命力，为社会的发展带来源源不断的动力。（结合前例，环环相扣；结合社会，视野开阔。）

繁星满天，正如每个人都满怀对光芒的追求，每个人向自己的梦想追逐。（从个体与自我的角度出发，提出观点，层次分明。）约翰列侬曾说：?一个人拥有的梦想，是理想；一群人拥有的梦想，便是真实。?月明星稀中的?月亮?固然明亮，但它的光芒却让人难以感觉到真实，让人触摸不到时代的脉搏；而繁星满天时的?星?虽然微弱，但众多的光芒汇聚在一起，让光芒更显真实。（正反结合，对比论证，有条理，有说服力。）文艺复兴时但丁的《神曲》、达芬奇的《蒙娜丽莎》和莎士比亚的《哈姆雷特》一起绽放，才更能显现那个时期的人们对于人的价值和尊严的追求，表现一整个时代的著作。而单单几篇旷世巨作怎能拥有如此大威力？（但丁、达芬奇、莎士比亚的例子概括性使用，再次展现了作者平日的积累。）

在?中国梦?的天空下，每一个中国人所拥有的梦想便是一颗颗繁星，只有每一颗繁星都发出璀璨光芒，中国梦才能更闪亮。（结合时代主题，极具时代特色！）社会历史是人民群众创造的，每个人民群众都为历史发展作出了贡献。若只是?月朗星稀?；只是让国家领导人或某些领域的名人来追逐梦想，历史铸就不出来，实现中华民族伟大复兴的梦想也难以实现。（结合现实再次正反对比进行论证，观点鲜明）由此看来，党和政府的?群众观点?和?群众路线?是十分有道理的。毕竟，群众才是推动历史发展的主体。（该句语言过于政治化，建议换用有文学色彩的表达）社会发展需要?繁星满天?而不是?月明星稀?。

只愿满天的繁星迸溅出夜的精彩，撞击出夜的活力，释放出夜的光芒。（运用排比，富有气势！）

总之，一轮明月不是夜，群星璀璨夜溢天。（总结全文，再次申明立场。）

总评：本文开篇立论，摆出立场。两个分论点一者从个体与集体入手，一者着眼于个体与自我的发展，最后落到社会现实。这是一篇以论证手法见长的文章。开篇引论、分论点论述、主题升华三个部分全部采用对比，条理清晰。

从语言上看，本论部分的论述语言较平实，开篇与结尾采用排比句式，长短结合，富有气势和感染力。建议通篇的语言的风格尽量统

一。（坪山高级中学　王运发老师　点评）

１１．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５．５分）

在浩瀚苍穹中，我们或许会看见满天繁星，或许会看见星星稀疏，唯余皎洁月光；在辽阔的草原上，我们或许会看见嘶鸣奔腾的万马，或许会目睹一骑绝尘的潇洒。

世人也许更钟爱繁星满天万马奔腾的壮阔，但我想，一骑绝尘更令人震撼。（由一般世人所钟爱，独树一帜引出自己的选择，且?震撼?一词用得有冲击力。）

儒家曾言：?道之所在，虽千万人吾往矣。?那便是一骑绝尘的一往无前和勇气。一骑绝尘也许是孤独的，但它更是无畏的。（此句对一骑绝尘的阐释很到位。）生命中应当有一些事物，能令我们为之一骑绝尘而去。（此句的存在，总起下文，令上下文衔接紧密。）　一骑绝尘，为之而去的是心中的信念和追求。（段落主题句。）司马迁宁受折磨与嘲笑，也坚定的完成史家绝唱，使?文采表于后世?；蔺相如明知前方身死难卜路途艰险，也毅然只身前往秦国，顶住万难完璧归赵；钱学森在美国的百般阻挠下突破层层阻碍回到祖国，哪怕当时鲜少有人理解。他们的路途都凶险难测，荆棘丛生，但他们或是为了自身理想，或是为了家国，一骑绝尘，即便孤独，即便艰难，把

每一处泥泞，踏出了常开不败的花。（此段三例并举，不仅强化了观点，且雄壮了文字的气势，最后一句犹有诗意的哲理。）

一骑绝尘，为之而去的是对社会和个人的责任。（段落主题句。）鲁迅横眉冷对千夫指，在昏暗社会中独自引领时代的光，如迎风执炬般，热焰灼手，却难放下挽救国人的责任；（此句虽是议论，但有画面感，使读者眼前浮现鲁迅其人其场景，有感染力。）史铁生终其一生都被残痛束缚，孤独沉寂，但却没有沉沦在抑郁中，而是用笔杆?站起来?，（?站?字一语双关，表现对其人格的崇敬。）对自己的人生负责。他们选择一骑绝尘或许有无奈与不甘之情，但更是使命与责任推动他们前行，哪怕被热焰灼伤，无人同行，也无怨无悔。

罗曼·罗兰曾说?勇士并不是永无卑下的行为，而是永不被卑下的行为击倒?。同样的，一骑绝尘而去的途中并不是没有孤独、忧惧、犹疑、困惑，但是，这些勇士最终却能以心中的光明驱散途中的重重迷雾，它是一种明知不可为，明知前方无坦途，仍要为之，仍要前行的无所畏惧。（对一骑绝尘者的心态能辩证解读，作出人性化的分析。）　我们生活在群体社会，但也有很多情况下需要独自面对挑战。比如必须完成的工作，比如内心的不安，比如千军万马过独木桥的高考，都需要我们一骑绝尘闯难关。万马奔腾是一种热闹，是一种雄浑的气度，然而我们也需要一骑绝尘的勇气。（再次回扣主题）

正如屈原所言，亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（对课文活学活用，且用的恰如其分。）

总评：此文优点有三：一是作者结构意识强烈，时时记得使用段落主题句，使得段与段之间的起承转合非常流畅；二是举例论证的技巧运用熟练，叙述与议论融合自然，强有力的论证了作者观点；三是经常有极具力度与亮点的佳句点缀其间，不仅体现作者的语言功底，也表现出思想的深度，为文字增色不少。美中不足的是倒数第二段作为文章的尾声部分，对上文充沛情感的延续稍欠。（坪山高级中学曹霞老师点评）

１２．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５分）

?万马奔腾?，这个成语原指成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。?一骑绝尘?，出处　：　＂一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来＂讲杨贵妃喜欢荔枝，皇帝着人快马相运，意思是速度很快，只能看到滚滚烟尘却没有看到烈马掠过，最终演绎成一骑绝尘。如今，指证明某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；也有用于形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。（叙述材料简洁。?万马奔腾?和?一骑绝尘?用引号，显示这个学生规范使用标点的意识强。）

蓝天白云之下，绿茵之上，有一群野马在奔腾，尘土飞扬，而不远处却有一匹马在孤独地飞奔，其境界亦绝妙。（开篇点题，并将?万

马奔腾?与?一骑绝尘?进行了对比）在我看来，无论是?万马奔腾?还是?一骑绝尘?　，都有其给人心带来的独特震撼。（给出自己的观点，?万马奔腾?与?一骑绝尘?虽各有千秋，但都给人以震撼）

古人有云：独乐乐不如众乐乐。　（用古语给出?众乐乐?的重要性）遥想当年，春秋战国，诸子百家，就政治主张、生活信仰展开了火热的争论，造就了?百家争鸣?的情形。这是学术界的?万马奔腾?，是社会进步强有力的推进工具。由此可见，我们的社会需要?万马奔腾?。（学术界需要?万马奔腾?，社会需要?万马奔腾?，观点鲜明，即提出观点的方式简洁而从容。）

１９世纪，梭罗独在木舍，栖居在瓦尔登湖畔，每天由一只?灰色鸟雀?唤醒。于是他给世人留下了一本淡泊、恬静的《瓦尔登湖》。（堂按：给出梭罗之例，照应?一骑绝尘?）　再纵观我们国土，有一位明知?以直不容于世?却偏偏嫉世愤俗、特立独行的人士。因为这，他最终引来杀身之祸，却又在临刑前为前来送行的人们抚了一曲《广陵散》，然后从容就戮，留下历史绝唱。他便是嵇康。不愿同流合污，宁愿从容孤独地离去，这是怎样一种脱俗的孤傲！他的孤傲便决定了他的?鸷鸟之不群?，他给我们留下的，正式那隽永的?一骑绝尘?的背影。（再给出我国历史人物嵇康之例，同样照应?一骑绝尘?，?鸷鸟之不群?用的贴切，比喻忠正刚强的人不合于世俗）

如此看来，两者似乎都有其不同于对方的美。?万马奔腾?看起来像是繁华热闹，可却避免不了曲终人散时的寂寞。（总结上面两段，

将?万马奔腾?和?一骑绝尘?对比起来。）有人说?孤独是一个人的狂欢。?的确如此，可这又何尝不是一种悲凉呢？（此处的引用有些唐突）我爱姹紫嫣红的满园春色，却也爱墙头傲立的一枝红杏；我爱文成公主进藏时民族和睦的景象，却也爱苏武在贝加尔湖畔牧羊的清高不阿；我爱山峦绵延的?重岩叠嶂?，也爱山高矗立的雄壮巍峨……（运用排比与对比手法，表明作者心迹，既爱?万马奔腾?，也爱?一骑绝尘?）

尽管看似有矛盾，可两者却是相互依存的。（与前一段是并列关系，将?万马奔腾?和?一骑绝尘?关联起来。）古人有云：?君子和而不同。?这与西方的?我不同意你说的每一字，但我誓死捍卫你说每一个字的权利?有异曲同工之妙。这两者都强调了相互对立的两者其实是有着千丝万缕的关联的。在人?独善其身?时，才能保证他所在的群体是有力量的；而当人?与众乐乐?时，才会清醒地意识到群处的好处，在群处中检讨自己，以致于不在偏离的轨道走下来。（上升到国家民族、人格的层面，?万马奔腾?需要?一骑绝尘，同时?一骑绝尘?也能更好推动?万马奔腾?）所以说，看似矛盾的两者其实都应被我们接受。因为只有在这样的情况下，我们才能在?万马奔腾?不迷失自我，在?一骑绝尘?时不感到孤单无助。（强调了只有包容这两者，才能更好地前进）

既要?一骑绝尘?，也要?万马奔腾?，这才是不偏不倚的正确之道。

（简洁明了，与中心主旨相呼应。）

总评：全篇行文流畅，结构比较缜密，先使用例证分别阐述?万马奔腾?与?一骑绝尘?，再写出两者的不同与关联，段落主题句简洁明了、扣合主题。（坪山高级中学丁芳老师　点评）

１３．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５分）

在漫漫历史长河中，出现了无数个时代。而文人，在其中扮演了重要的角色。在这些时代中，有的产生了无数文学巨匠，有的诞生出几个妙笔文豪，可谓是?一骑绝尘?。

（文章一开头就把文题置身于广阔的时空背景下，万马之气魄与一骑之绝尘跃然纸上，但其中?有的产生了无数文学巨匠?改成?有的产生了无数文学巨匠呈万马奔腾之势?使点题水到渠成。）

我更喜欢那?万马奔腾?的时代，那人才辈出的时代。（一?更?字，点明文章任务出发，突显权衡与对比，但排头就?我更喜欢?则显得有些突兀。）

纵观历史，凡是一种艺术真正大成的时代，必是?万马奔腾?的时代。比如唐诗、宋词、元曲等。在这引动时代中，能人辈出，他们将自己的艺术带至最完美的高潮。而也只有这样的一个时代、这样的一种文风，才可能造就?万马奔腾?的景象。二者其实一种有机的统

一体。（承文章中的?更?字，把?万马奔腾?置身于艺术大成的时代中，同时赋予其时代感。）

历史上也有不少?一骑绝尘?的时代，如三国时的曹植，一篇《洛神赋》几乎无人可敌，但在战火纷飞间，他就略显单薄，哪有?万马奔腾?来的波澜壮阔、激动人心？（这段文字略显势弱，如果在段前加?当然?，就能与前文紧紧相扣，?哪有?万马奔腾?来得波澜壮阔、激动人心？?，其中?哪有万马奔腾来得?大有郁达夫中《故都的秋》中?北国的秋，却特别地来得清，来得静……?异曲同工之妙。）　比如（?比如?一词用得特佳，使上下文气倾泻而至）唐朝，文化的积淀使得它的根基十分厚重，影响十分深远，也成就了他?万马奔腾?的场面（这里?场面?不妨改成?磅礴?与文气相承）。李白杜甫自不必说，其他的成千上万的诗人同样出现（?同样出现?不妨改成?共同灿烂?这样才成就了这唐的文气之盛。）于这个伟大的时代，将诗歌艺术推至顶峰，这是多么令人震憾（?憾?应为?撼?，只有这样才能表达出心中那种浩大的场面感，当然如若想表达?憾?不能生于当时，也尚且说得过去，但总是难免生造之嫌。）！我喜欢它那文风盛行的场面，在这样的时代，自己一定禁不住参与进去。（这句可以说是这篇文章的败笔，完全是弱了文势，原本充溢的力量，却溢在棉花上，不能不说是一种遗憾。）

而?万马奔腾?产生的原因，我认为主要有两个。（句首?而?字过渡，稍显生硬，缺少了流水的质感。）

一是社会安定，没有战争纷扰。这使人们安居乐业，物质生活没有威胁。于是自然而然地，人们就会将更多的精力放在精神生活上，而文学，就是构造精神财富的一种十分重要而直接的方式。所以我们可以发现凡是文风盛行的时期战乱心定不多，而战火不断的时代如三国、南北朝，虽有文豪可一骑绝尘，如曹植、李煜但终究撑不起一个时代的重担，在辽阔的草原?一骑绝尘?，虽石破天惊，却无壮美之感。（文段对原因的分析，既扣点题，同时内在逻辑值得点赞）　二是当时的风气。就南北朝而言，那时的文章浮华，社会间的风气本就十分怪异，文人的注意力自然被转移至别处，虽不致?万马齐喑?的场面，却终是形不成（?是形不成?改为?难形成?，或许会表达出些许的遗憾吧。）?万马奔腾?之气魄。而唐朝的文明与开放、自由的风气，无疑是诗歌艺术渐臻完美的磅礴动力。

因此，?万马奔腾?反映出了一个时代的状况与风气，与?一骑绝尘?相比更壮观大气。所以，我更喜欢那?万马奔腾?的时代！（再次回点主题，但处理的方式稍欠了点火候，可以让自己的情怀更炽热些，再点一把文火，便可炖出满汉全席了。）

总评：整篇文章可以说一气呵成，尽管有些许瑕疵，但作为考试作品，可圈可点处甚多，作者从文化，文人角度切入，可见用心之细，同时赋予?万马奔腾?与?一骑绝尘?文化的真味，可见其构思之巧；而对这两种类型的分析，如茧抽丝，可见作者阅读面之广，逻辑性的

缜密。当然在整个文气的把控中，文势不应该收，而应更奔放些，或许与?万马奔腾?更相契合。（坪山高级中学肖尊轩老师点评）

１４．茧（５６分）

（标题简洁，富有象征意义）

磨刀的李师傅已经上了年纪，他的铺面藏在窄小的巷子里，来找他磨刀的人能从最深的巷子里排到巷子口。（开篇简明，交代背景，引出下文。）

李师傅去年收了个小徒弟，跟着师傅学了一个年头，年轻人的手掌上覆了一层层薄薄的茧。前两天，那年轻人跑了，不干了。（简明扼要为后文做铺垫。）

我捏着一小叠调查问卷，坐在小板凳上，看着李师傅磨刀。（这一句和前文衔接不够紧凑，?乘?得不是很恰当。）这是我最近的研究课题，调查中国人的敬业率。（按语：引出话题）对于盖洛普公司的那份调查结果，我是不愿承认的。中国人一辈子勤勤恳恳，不辞辛劳地奋斗在工作岗位上，敬业率怎么会是最低呢？（结合材料，提出疑问，引出下文。）

于是我老找李师傅。他干这一行，少说干了三十年。

?你瞧瞧我的手。?听完我的愤慨陈辞，李师傅把他的手掌递到我面前。（该段有错别字，是?陈词?不是?陈辞?。）

我有些懵。困惑地瞧了一眼，那是一双布满细细皱纹的手，像是由一块做成千层饼的生面团捏成。（?懵?字后的句号应改为逗号，不然后面一句话没有主语。另外，这个比喻形象却不够恰当，语言还需精心组织。）我又看了几眼，这才发觉异状：

?您——您手上怎么没有茧？?

李师傅脸上露出一个笑容：?原来是有的，厚厚一层，几年后茧子就磨没了。长茧、磨平，这么几十年，我已经记不清楚有多少回啦。?他轻轻叹了口气：

?现在得人心不在事业上，手头干着活，心已经飞远了咧。长了薄薄一层茧，就飞走了。?（这一段不需要另起一段，顶格写。）　我一怔，看了看手里的调查报告。与敬业率的可怜数值恰恰星相反，中国人的跳槽率高得惊人。（这里的?调查报告?后面的句号改为冒号更为合适。）

?不爱这份活儿，走的时候就只能留下茧子了?李师傅最后说。（这句话意味深长，富有哲理。）

我想起上一回见到李师傅的徒弟时，他总是在搓着自己的手掌，大概是始终不习惯那些茧。他对这份工作没有爱，更谈不上敬业，学习磨刀恐怕只是为了糊口。而全中国又有多少人在工作岗位上挥洒汗

水，却从未从中得到快乐，心中只余忍耐、焦躁、麻木或苦闷。（从身边小事拓展到社会现象，由小入大。）

梭罗《瓦尔登湖畔》中有这样一个寓言：一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最后那柄权杖，成为梵天世界最美的作品。这便是敬业。正如纪德所言：?我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。?（引用寓言和名人名言，佐证观点，材料选择较为恰当，符合文意，可见平时阅读面较广。）我想那位工匠一定是爱着他的茧的，倘若说权杖是他为事业奋斗不息换来的奖励，那么掌心中几经重生的茧，便是他敬业者的勋章。（这个比喻生动恰当，很好！）　桑塔格说：?我写作，不是因为那里有读者，而是因为那里存在着文学。?李师傅笑说他没有这么高的觉悟，他的快乐与自豪感缘于磨出的利刃闪着的光辉，也来自顾客的好评，因此他爱这份事业。　我想所谓敬业大抵如此了。希望那位小徒弟有朝一日找到自己热爱的事业，并能为之长茧也心甘情愿。（结尾没能很好地升华主题，草草结束，不尽如人意。）

总评：文章以小见大，运用多种描写方式，故事叙述生动，而且观点清晰，立意深刻。语言质朴无华，道理却引人深思。整体行文较为流畅，能够合理引用典故、名人名言，可见阅读较为扎实。丰富的

阅读量是写好作文的必备条件，想要作文拿高分，就尽情徜徉书本的海洋吧！（坪山高级中学许芳菲老师　点评）

１５．?繁星满天?与?月明星稀?（５５分）

历史的背景，有如苍穹，浩瀚的苍穹里，有如繁星满天，有事月明星稀。相较于一轮明月，几点疏星，我往往更喜欢那漫天的星斗，点缀出一匹华美的镶钻夜锦。

（开门见山，观点鲜明，简洁明了地表达了自己的观点，此为起）　月明星稀的图景往往世人哀叹盛世不再，而繁星满天却使人心沉静。追求繁星满天的已经，是为人处世的哲学；于己，求得长久的发展；于世，求得整体的繁荣。

（对观点进行进一步的论述，两个分论点中心明确。可见作者已在心中形成清晰思路，淡定而从容，此为承）

于己，宁作群星中一颗明星长存天上，不做空空夜幕中一轮明月凄冷孤寂。历史的长河，奔流不息，惊涛阵阵，有多少力挽狂澜者，如明月般照亮历史前进的道路，却在史河的冲击下沉入河底。在汉朝的建立中，韩信屡立军功，功高盖主，不安于刘邦的控制，终因‘飞鸟尽，良弓藏’被送下黄泉，其怒号之声从九泉之下传来；而宋朝的开国将领们交出手中兵符，躬身隐退，求得自身平安。（一正一反两个论据举得好！韩信的惨直接说明问题！正反两方面充分体现出作者

的辩证思维）中国自古以来就有‘中庸’之说，正印证了身为明月者的危险与不易。身为群星，上进之心固不可无，但非分之想断不可有。入朝为官，则思清廉从政，专心辅政，不可有夺权争位的念想；在外将兵，则求作战勇猛，因巩固边防，不可日思夜想将天下猛兵利器纳于囊中。在惊涛骇浪中，确实只有一叶轻便的小舟，可以抵达旅程终点啊。

（?中庸?一语点的妙！入朝为官和在外将兵是对所举事例的深刻思考。转中有承）

于世，月明星稀是哀世乱世之景，繁星满天才是太平盛世之景，若相如和廉颇日夜争夺那一轮明月的位置，只会导致朝官文武分裂，上下人心不稳，只有两人甘做明星，率领朝中众星，才能造就国家的强盛。鲁迅先生有言：?远方的人，都与我有关。?远方的人，都与我有关。追求繁星点点的人将天下世人纳入心中，无私大度，为世界和平作贡献，而追求月明星稀的人只求凸显自我，其自私狭隘之心暴露无疑。可以说繁星者，圣人也，天下治。明月者，军阀也，天下乱。所以面对月明星稀之景，曹操要代表世人哀叹乌鹊的命运，而面对繁星点点之景，我们要哼起?宁静的夏天，天空中繁星点点轻快之曲了。?　（总结的好！简洁精炼，毕现作者语文功底。一首歌曲将我们拉回现实，又不脱离主题，清新自在）

那月明星稀之景啊，被贾平凹描述为，月亮吓退了多少贤能之士，吓退了盛世祥和之景，我不喜欢。

（感慨用得好，一句感慨道出了对月明星稀的厌恶，却是为下文的?扬?埋下伏笔）

我爱那繁星点点的夜空啊，它包容万物，散发柔光，抒写了当代的美好，也教我以做人的智慧，服务于世的道理。（欲扬先抑，再次点明观点，主题鲜明！）

总评：本文思路明晰，旁征博引，娓娓道来，文笔清新。起承转合，自然流畅。作者先开门见山提出观点，两个分论点叙述明晰，一正一反证据鲜明，充分体现作者的辩证思维。结尾的感慨与抒情，道出了作者心中的思想。（坪山高级中学邓文萍老师　点评）

１６．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５分）

茫茫草场，凌万匹之上，看骏马奔腾，思一骑绝尘，孰可知，万匹不如一匹。（优美的语言，开篇点题，直言?万马?不如?一骑?。）　少为纨绔子弟，极爱繁华，夜夜笙歌，殊不知，王朝更迭，命运逆转，年至五十，国破家亡，避居山居，所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。

这一生，历经繁华，也阅尽悲凉。

于是携浩繁的明史手稿，辗转于江南的山林庙宇；于是夜游湖心亭，深觉寂寞是美学的必要；于是躬身自省，活在‘七个不可解’之中，却在成败得灭间，坦然而凛然；于是从纨绔子弟化身为一代散文大家；于是从?万匹?迈向于?一匹?。

纨绔子弟的奢靡之风，有之；晚明名士的狂狷之气，有之；纵使千万纨绔子弟或名士也敌不过一个张岱，这个?一事无成?张宗子，走出其独有的?一骑红尘?。（以陌生化的叙述开启作者熟悉的张岱事例，排比的叙述中彰显一骑的可贵。）

面对名高权重的位子，同僚们志得意满；面对风姿绰约的女子，同僚们目迷神醉；面对雕梁画栋的房子，同僚们心旌摇荡；面对灿然溢光的金子，同僚们争先恐后，而你，却撑一叶扁舟，浪迹五湖，一骑绝尘。

你不愿做浮生中的万匹，享受独自念想的一匹，范蠡，才比天高，智者之慧伴你一骑绝尘。（同样排比的语言叙述范蠡的事迹。）　少时波皮，锐意进取，群雄并起，天光降临，无力回天，抱憾西飞去，有统一天下不世之功的能力，却被一把大火烧尽了一生的努力与功绩。

他是第六天魔王，一个狂躁甚至有些暴烈的改革者；一个即将夺取天下却倒在自己人手里的悲剧英雄，一个坚信?万匹强于一匹?的男人。

这?一骑绝尘?倒在?万马奔腾?之下，悲哉！（悲剧美的项羽，虽一骑，但崇高。）

且看欧阳修振振长袖，撩抚一下长须，骑上那批瘦马，一骑绝尘。　于是他摆脱宦官纠葛，经邦济世为不枉负这一方山青绿水，于是与民同乐方为乐，滁人爱公若父母，他从历史幽暗的一隅走出来，闪光的，不仅是锦绣诗文，还有其舍?万马奔腾?择?一骑绝尘?的气量。

且看苏轼，用功名利禄换作‘竹杖芒鞋’只愿?沧海寄余生?，一骑绝尘。（对熟悉的苏轼只是一句话说明。）

谁言少数不如多数，谁说跟大流不如辟蹊径？?万马奔腾?何敌?一骑绝尘?？

点评：考场短短六十分钟时间完成一篇如此文采斐然又贴合考题要求的文章非常不错。短文以议论性散文的语言，历数历史上小作者熟悉的那些抛离?万马?而择?一骑?的孤独者的事迹，以共情的心理叙述这?独辟蹊径?的艰难及风采，作者的观点也水到渠成。　因考场限时作文，在作者的原文中，个别字词与语句需进一步推敲，人物能遵循历史逻辑叙述更佳。但仍不影响全文的优秀。不着意结构，娓娓道来，自成一体，观点明确，态度鲜明，不失佳作。（坪山高级中学　余荣老师　点评）

１７．?万马奔腾?与?一骑绝尘?（５５分）

万马奔腾固然壮观，但一骑绝尘的轻快与洒脱，个体之渺小与自然之宏伟的对举更令我震撼。

在万马奔腾时，马是做为集体而行动的，而一骑绝尘的马则以个体之意志凌驾一切。（以马为媒介展开论述，巧妙））这两种景象从根本上来讲是二元对立的，讲求集体则必湮没个体，彰显个体，集体就只能沦为陪衬。因此，当面对选择时，选择者只能择其一，而选择者身份的不同，就谱出了不同的乐章，有着多样的美。原本并无高下之分，而当这些选择被放在当下的中国时，却有了特殊意义（引起下文）。　中国是少有的反个人主义行集体主义之道的国家，这和小农经济是分不开的。自孔子的?修齐治平?开始，主流思想边绑架所有知识分子走向权力，并以?学而优则仕?完成对权力的崇拜，在思想层面占领集体主义的高地，而后又通过?重农抑商?断除个人主义的生成基础。（认识深刻）经陆路海路向外扩散，形成东亚文化圈。

当这种集体主义文化权力集团所用走向极端时，在此文化圈内便只见?君臣，父子，夫妻?而不见个体。个体想要从中彰显自己意志，只能借神鬼怪谈，否则必遭全部关系体系的抹杀。所以鲁迅先生方才说中国历史?密密麻麻看去只有两个大字吃人！?（鲁迅《狂人日记》的?吃人?讽刺用的好）

近代以来西学东渐，自由主义，市场经济，民主宪政传入，遭集体主义的诸多抵制。先是体用之辩，再到社资之争，不一而足。

个体主义与集体主义，本质上是?性恶??性善?之争。而吊诡之处（出自（庄子·齐物论）。意为奇特。）在于，信奉?善?的集体主义的东亚，国民却屡屡制造了种种暴民的恶行。这正是《乌合之众》（法国社会心理学家古斯夫·庞勒的作品）中所指出的，由于群众的易煽动性，必定会被人所用的现象。

而个人主义则不然。一个严肃的个人主义者会通过己身实践来廓清私域与公域的界限，公域部分形成社会契约，由律法维护秩序，尽可能地防止群体的暴乱。

在当下的中国，个人主义最重要的意义在于，它有利于推动整个社会的大转型，由人情到法理，由内化到创新，进而推动整个社会的发展。因此，在此意义上，个人主义比集体主义显得更加重要。（逐层深入的论述，一点点说服读者，让结论顺理成章）

当然，也不能对集体主义穷追猛打。泱泱华夏五千年，集体主义是此的原因之一。个体的伟大同样需要集体的支撑。为个人主义吟唱赞歌（精彩收尾）。

（总评：文章从两者相关之处下手，从个人和集体的关系展开论述，从多个角度深入诠释了个人和集体之论，论述环环相扣，说理逐

层推进，?为个人主义吟唱赞歌?的中心论点顺理成章。文章理论高深，说理深刻，引人入胜。）（坪山高级中学高扬老师点评）

作文八：《2017深圳一模优秀作文》19200字

２０１７年深圳一模作文题深度分析及优秀作文

２２．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得

发挥自己的专长，做?电商?卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光　彩的。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不泄　漏个人信息。

一、一些基本的审题立意示例　　（一）符合题意得审题立意

１．　勇于改变职业规划、实现人生最大价值（职业选择价值角度）　２．　走好职业规划的每一步（职业抉择、知与行角度）

３．　从小朱的选择看创业幸福（（职业选择多元价值—事业亲情生活兼顾－角度）　４．　和父母一起创业，不亦乐乎（职业选择多元价值—事业家庭生活兼顾—角度）　５．　规划交流成长（个人职业规划成长角度）

６．　从父母那里习得人生智慧（孩子接受父母建议与实践角度）

７．　亦师亦友感父母辞职创业觅人生（个人职业选择和父母交流作用角度）　８．　做孩子职业人生规划的朋友与导师（父母和孩子交流角度）

９．　请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择（职业选择与父母交流角度）　１０．　就业与创业，贵在自我实践认知（个人职业选择角度）　１１．　寻找职业的价值与快乐（职业价值认知的途径角度）　１２．　网络工程师能“卖螃蟹”吗？（职业价值认知角度）　１３．　创业请知与行相结合（知与行角度）

１４．　人生大事需要父母的参与沟通（或学会与父母沟通、年轻人角度）　１５．　请给职业人生道路上的孩子加油（或尽己所能、父母给孩子建议角度）　１６．　当好孩子职业人生的参谋（父母给孩子建议角度）

１７．　认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者（父母给孩子建议角色角度）　１８．　良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台（从家庭和谐平等关系角度）　１７．　母（或父）亲与孩子的创业（母或父亲角色角度）　（二）容易跑偏或离题的审题立意　１．　勇于创业

２．　职业无贵贱　　　　　　　　　　　　３．　谈就业与创业

４．　三人行，必有我师　　　　　　　　　５．　两代人之间

６．　请不要阻拦孩子实现自己的梦想　７．　给孩子自由的天空　　　　　　　　　８．　孝顺父母乃创业之本　９．　父母在不远游　１０．　论代沟

１１．　如何处理亲子关系　１２．　严父慈母　１３．　平等尊重每一个人

第一篇５６　　　　勇于尝试终有收获

机遇良好的网络工程师小朱打算辞职回家和父母一起养螃蟹，发挥自己的特长，做电商卖螃蟹。但是小朱的想法却遭到父亲的反对与母亲的怀疑。（概述材料，为下文提出论点张本。）　在我看来，小朱的想法，其实是有可行性并且值得一试的。（观点鲜明）

于他个人而言，既然是酝酿许久的想法，为何不勇于一试呢？既然有特长，为何不积极创新呢？　所谓?念念不忘，必有回响?（出自弘一法师的《晚晴集》：凡事念念不忘，　必有回响。因它在传递你心间的声音，绵绵不绝，遂相印于心。），只要自己坚定内心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遥远，车死马亡，即时（即使）摔了跟头，谁又说不是一种收获？但关键在于你敢于踏（迈）出第一步，不然成功或失败都无从谈起。

其实，因为镇里从没有大学生卖过螃蟹，小朱的父母有种种想法都再正常不过。但王安石曾言：?世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而常人所不能及，（引用有误，?而常人所不能及?应为?而人之所罕至焉?）故非有志者不能至也。?既然父母担心小朱在这条路上难以有所成就，浪费了他的才华，那么小朱不妨用?志气??毅力?告诉他们他的坚决。（告诉他们他的坚决→表明自己的立场）想要收获与别人不同的成功。（。→，）必得心怀?智?气与?志?气。我想小朱作为网络工程师，?智?气有之；过尽（尽→惯）了朝九晚五的公司（上下班）生活，经历（经历→体验）了养蟹的辛苦仍心怀卖蟹的想法，志气也应有之，所以，为何不怀揣一股孤勇与志气、毅力去探寻常人所不及的非常之境呢？（王安石原文是讲?志??力??物?在攀登?险远?之景过程中的作用。作者引用王安石语证明?志?尚可，?力?物?则未涉及。）

况且，事实证明，在?大众创业，万众创新?的二十一（?二十一?数字表述不符合国家语委?数字用法规范?，应作?２１?。此类问题在考场作文中还比较突出，应予重视。）世纪，这条路或许并没有想象中的险远。（论证层次之一：个人层面）

于社会而言，正需要小朱这种创新型人才。如今，?技术型人才?为社会做出贡献，激发市场活力的例子已不少见，前有ＩＴ　男合伙开西少爷（注：?西少爷?为新兴饮食品牌）卖肉夹膜，利用网络宣传，打出一片天地，（，→；太明显的标点错误！）后有深圳创客群体的快速出现壮大。可以说，若想做电商卖螃蟹是非常有前景的，国家优惠政策、企业资金扶持、（二句应为：国家政策扶持、小微企业融资优惠）互联网的飞速发展等等都为（小朱的）尝试提供了一个平台（平台→成长机会）。所以，（小朱）为何不勇于尝试呢？（论证层次之二：社会层面。）

尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。趁着现在，追逐内心，勇于尝试，终有一天，你会舞（舞→奏）出一曲最华丽的乐章。（论证层次之三：理论分析层面，引用论证，适度拓展。）

生命，起舞过，旋转过，摔而（率尔）起身过（?起身?很费解）　，方不辜负。（以形象鲜明的语言为全文论证作结。）

【评点】本文任务落实明确具体，观点鲜明，　论证结构完整，　论证语言较为通顺流畅；作者行文结构意识较强，　层次安排较有见地：个人层面～社会层面～理论分析层面，分析的逻辑层次较为鲜明，使得论证主题较为突出。　　　　问题：论证部分层次设置还不够科学，分论点设计意识还不够强，个别语句表述还要琢磨。另外，作为争议型任务驱动作文，对论点对立面观点的合理回应是彰显行文辩证思维能力的必要选择，这是本文，也是本次考场作文很多同学忽视的问题。（深圳实验学校高中部王中明）

第二篇　５２　　　　　曷不委心任去留

大学生小朱毕业以后有着一份体面的工作，他却向父母坦诚自己希望辞职回家和他们一同养螃蟹，对于他这个酝酿已久的想法，父母皆是颇为诧异而为难。于我看来，养螃蟹是小朱的兴趣，所学专业是其专长，将兴趣与专长相结合，定会开出新天地。（叙其事，确定观点，写法实在。观点也是突出?兴趣??专长?两个词语，为下文分析论证定下?准星?。且看下文分析是不是紧扣核心。）

对于小朱的想法，想来很多的人都会有所不解：为何放弃体面的工作回家养螃蟹？如此一来岂不是荒废了所学知识？对此，小朱心中早有答案，他选择将自己的知识技能和内心兴趣相结合，开辟出职业选择的新道路。这样大胆而富有创新意识的想法正是当下社会所缺少的，应当得到人们的支持。（借答人们的?荒废学业?论而析小朱想法中的意义，紧扣专业技能与兴趣，是紧跟观点核心来写。答人们的误解，也是对对象的写作。）

职业选择不应拘泥于体面与否，更应顺应兴趣。（用?不应??而应?这一?否肯句式?拈出段落核心句。这一核心句在上段小朱内心深处的想法的基础上，论证兴趣的作业，可算是顺势而进的写法。）从心而行，（?心?字不如换成?趣?字，或者加上一句?依趣而为?。）往往会有意想不到的收获，小朱辞职回家的想法并非一时兴起，而是经过了很多长时间的深思熟虑，（这里讲深思熟虑，却没有谈?兴趣?，似有偏滑之嫌。）在他向父母坦陈后，母亲建议他到蟹塘体验一番再下最后的决心。而小朱亦是在劳累一天后方才真正体会到父母养蟹的辛苦，然而他并没有打退堂鼓，反而坚定了自己的信念。由此可见，他的想法并非脑热之举。既

然如此，我们又为何不相信他有能力将兴趣化为推动事业发展的动力呢？（反问把论题转向了兴趣，回到段落写作核心上来，于文章写作影响不大。及时修正偏向，也是考场应急的一种办法。）一个人真正热爱的事方为他的天赋所在，小朱的选择顺从内心的声音，也为人们提供了从心而行的勇气。

将兴趣和专业结合，方可实现自我价值的最大化。（引出?专业?值?，使文章再进一层。上一段段首句中的?应顺?，这应有之理；这一段的?方可?畅。）小朱辞职卖螃蟹却并未将所学的知识抛诸脑后，而是提出做?电商?卖螃蟹的新思路。如此一来，既顺应了兴趣，做自己想做之事，又将所学知识融汇其中，同时还可以推进产业的转型，一举两得，岂不妙哉？当兴趣和专业结合在一起时，对双方都有着极大的促进作用。且看交大材料学院博士李宏烨，将所学的理科模型知识运用到相声分析之上，推动相声迈上新台阶。兴趣和专业强强联手，必将成就小朱事业的新辉煌。（不过，这段段首引出?自我价值?一词，却没有集中去论，而是仍然分析?兴趣?与?专业?的融合会?一举两得?，原本可以在?自我价值?上的分析论证推升文章的深刻度与高度的，却仍在原地打起了转转。这样，虽然这一段开头有个不错的指向，段内却是原地踏步，文章就没有突破就事论事的层次。）

毕竟人们受到的束缚太多，（仍是?人们?，对象感自始而终。）从心而行，顺应兴趣择业不自觉间竟已成奢侈之事，何不如小朱一般，顺应内心的选择？做大公司网络工程师固然好，成为这里第一个卖螃蟹的大学生，也是光彩之事。

且以专业为桨，在兴趣的海洋里徜徉，委心任去留吧！（前面分析乏力，结尾也就只剩下漂亮的言词了。

而且，这句?委心任去留?只出现在题目和结尾，它的深意的意味，并没有真正显现出来。有点可惜了这个好题目。毕竟这个题目的意思与陶诗中的原意有所不同，这样不明不白地放在题目和结尾上，还真的是不清不楚了。）

【评语】　　题目引用陶渊明诗句，首尾呼应，有人文气息，同时强调择业创业从心所愿的重要。可贵的是，考生并没有把兴趣作为择业的唯一原因和标准去论述，而是围绕材料引入择业的第二要素：兴趣和专业结合。考生有重点和针对性的对第二要素展开论述。从职业体面和兴趣的比较，职业和专业结合的个人价值与社会价值的角度，联系现实，多方论证了择业的标准和价值观——能够实现自我价值的最大化。这样就从就事论事上升到因事即理，使得文章的立意有了现实的深度。

但是，不足也非常明显。如段内点评中所指出的分析游移现象，论证反复现象，引用陶诗的表面化的“生硬”问题，都是这篇文章止步于５２分甚至还有可能再低些的原因。另外，从事情的内存深层分析上，这篇作文对网络工程师和电商卖螃蟹的比较分析不够充分：辞去网络工程师的原因不一定是摆脱体面的束缚；而电商卖螃蟹，是小朱自主的创业，是对电商卖螃蟹发展前景和市场的预判，是一种自我价值追求或目标的选择，并不一定就是源于自己的兴趣。

当然，考场中能写出这样的文章已属不易。这篇文章还是有不少值得其他考生学习的地方，如对象感、说服意识、反问句等句式的运用，这结地方，可参考段内细评学习。（段内细评：深圳教科院　　葛福安）

第三篇　５３．５　　　　以专长跨界创业，上佳之选

正一步步向前发展的当代社会中，大学生毕业以后的择业就业问题成为社会焦点的话题之一。有人认为大学生应当依靠自身所学进入上流职位，也有人认为职业不分贵贱，应该以兴趣为主。对于材料中小朱遇

到的问题，我表示对他的观点的支持。我认为利用自身的专长进军另一个领域，是一个不错的想法。因为跨领域的创业是富有价值的，这价值不仅体现在个人层面，也体现在社会层面。

首先，就小朱而言，他有着计算机网络方面的专业知识，对于做电商的工作不存在技术上的难题。况且他的父母已然养蟹多年，如果进行网络销售，那么蟹的来源以及质量都有很好的保障。这样的条件很可能就使小朱的电商不断发展，或许小朱的卖蟹电商会使他扬名立万，独树一帜。正如北大才子创立了?一号?市场，包含了一号土猪、一号土鸡等如今畅销的农产品品牌，?一号?的老板便是北大经济学院专业毕业的，他运用自己的经济学头脑，并结合当时的实际情况，进军农产品行业，将?一号土猪?打造成为名振全国的优质土猪肉，这也让他声名大起，实现了人生的价值，倘若他当初只是拘泥于自身的专业而进入证交所之类的机构工作，怎会有今日的辉煌？

小朱也是如此，如果小朱只是局限于做一名网络工程师，他也许就在这个职业终老，反之，若以他的专业进军蟹行业，何尝不能创造出属于自己的辉煌呢？

跨领域创业不仅能实现个人的价值，更重要的是，它能推动社会的发展，促进社会的进步。小朱的电商卖蟹，无疑给了螃蟹一个新的销路，这不仅使小朱一家的蟹店壮大，也能带动整个蟹行业的转型升级。小朱以他的互联网专长，带动了整个蟹行业的发展，给人们的生活带来了便利，这又何乐而不为呢？科技巨头们利用人工智能技术进军围棋领域，创造出了击败人类的阿尔法狗，同时也推动了围棋的发展。地产巨头万达集团利用其资源的优势进军足球行业，引发了国人对国足的关注。这不也体现了社会价值吗？小朱的电商卖蟹前景广阔，社会效益估值高，是绝佳的创新。

利用自身的专长优势，进行跨领域创业，乃上策上佳之策。我支持小朱，也希望更多像小朱一样的跨领域创业者不要犹豫，勇敢前行！

【评语】文章起笔高屋建瓴，把小朱择业创业的选择放在现实背景中思考，因事即理，立意上凸显问题的社会针对性和现实的高度。开头简单概括材料后引出观点：“利用自身的专长跨领域的创业富有价值”——这是材料理解非常精准地审题立意。然后从个人价值和社会价值两个层面总领全文，使得文章结构一目了然，纲举目张。文章主体部分的关联词用得非常到位，增加了文章的条理性和思维的逻辑性。如，第二段开头的“首先”一词，阐述专业与创业结合的理由；第三段的“如果”“反之”，体现论证的思维严密；而第四段的“不仅”，作为第二个理由承接上文，同时论述方向由创业的个人价值向社会价值做了一个横向拓展，使得文章内容上做了一个深度的拓展，结构上呼应开头。本文例证丰富，北大才子“一号”品牌、阿尔法狗、地产巨头万达足球行业三个例证，点到为止，从不同角度的论证和丰富了考生的观点。（深圳市南头中学尼莫）

第四篇　５０　　　　　人生如路

七堇年曾言：人生如路，需在荒凉中走出繁华的风景来。小朱正是如此，放弃了在大公司的网络工程师的职位，选择回家养（卖）螃蟹。也许人们会觉得他的做法不可理喻，而我却是认同他的选择。（七堇年，女，原名赵勤，笔名七堇年、山荆，中国作家协会会员、成都作协副秘书长，８０后中罕有的严肃文学派作者，后安妮宝贝时代代表。这种类比的开头方式独辟蹊径，用成名作家的金句，有助于提升文章的文学含量，吸引读者注意，值得大家学习。段末抓住材料的核心立意——如何看待职业选择，提出自己的观点，非常简洁有力。对于考场作文而言，明确的观点判断，有助于阅卷老师快速判断本文是否切合题意。

只是这里的类比，是有歧义的，一种理解，材料中并没有小朱不胜任网络工程师的岗位要求的信息，于

现实中的小朱而言，网络工程师的职业前景未必就是?荒凉?，电商的未必就真是?繁华的风景?，这种类比不够恰当。另一种理解，?卖螃蟹?作为职业选择，是一条?荒凉?的路，很少有人取得事业的辉煌，即?繁华?的路。但需要有必要的过渡，在?不可理喻?后加上?放弃体面待遇好的大公司，去选择一条又脏又累的人生‘荒凉’之路，如何获得世人仰慕的‘繁华’？?）

?世界那么大，你应该出去看看。?这句《天堂电影院》（电影台词：里是全世界。?类似的是河南实验中学的顾少强老师辞职信?世界那么大，我想去看看?，１５年被称为?史上最具情怀辞职信?走红网络。）的话红极一时，或轻或响地道出人们内心的呐喊。然而，在这喧嚣的社会中，（增加?有勇气真敢走出自我封闭的小圈子毕业是少数，而?）随波逐流的人太多太多，却不知要（删）?大众创业，万众创新?（增加?正是当下的时代风潮?），而小朱，正是要去创业、创新的一人（删）（修改为?正是创业大潮涌动下勇于实践中的一员。?）（本段体现了小作者对当下时代发展有着敏锐的捕捉力。而关注社会，关注当下，正是人文素养培养的着力点，也是高考作文思想引导的重要朝向。）

在蟹塘体验了一天的小朱，知道了父母养蟹的辛苦，而他仍决心要回家养螃蟹，发挥自己的专长，做?电商?卖螃蟹。他不会因为辛苦而放弃他的选择，而是想着如何将螃蟹更好地卖出去。有这样的人存在，我们应当感到庆幸。（本段着重强调小朱的选择是自觉自发的，而这正是文章强调的重心，个体选择的主动性，往往是时代开明进步的表现。但?庆幸?是指?为意外地得到好的结局而高兴，是一种侥幸的心理?。用语不当。宜改成?高兴、喜悦等正向情绪的褒义词?。）

庆幸他的坚持，庆幸他的理想，更庆幸他对创业的信心（?庆幸?宜改，同前）。当今社会，人人都要?走出去?。少有人想回到落后的乡村。俗（殊）不知，乡村的发展才应当是国家发展的重要动力。推动城乡一体化，缩小城乡收入差距才能更好地促进社会的发展。但是谁会愿意放弃自己的大好前程来发展农村事业呢？小朱会。（由此及彼，由点及面，由个人想到社会，正向顺延展开论点，体现小作者关注当下，关注民生的赤子之心，强烈的社会责任感跃然纸上。这正是本文最大的价值所在。设问的使用，增强了语势。肯定了小朱做法的可贵性。）

是的，小朱愿在卖螃蟹的道路上走出一片繁华的风景。正如苏格拉底所说：?世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。?小朱选择了在卖螃蟹的路上做一个痛苦的人，也不愿在待遇好的大公司里做

工作体面的网络工程师。（本句表意不太明确，可换成　?小朱选择了卖螃蟹，在当下，的确要一份勇气，卖螃蟹是一份体力活，而大公司网络工程师日不晒雨不落，工作体面待遇好，小朱的选择无疑是朝抵抗力最大的路径走，是选择了‘痛苦的人’，而不是‘快乐的猪’但正是这不一样的选择成就了社会发展的多样可能性。）这不一样的烟火会为社会的发展添加一分绚丽。（回扣材料，名言的使用有助于提升增加文章的文采，只是卖螃蟹未必就痛苦，网络工程师是不是待遇就一定好，材料里并没有明说，可以在这之间有过渡，使语言表达更严谨。）

问渠那得清如许，为有源头活水来。（诗句引用恰切又有文采）小朱的做法似是回到了起点，但人们又怎知那不会活水来（活水的源头）呢？（乡镇事业的腾飞发展正是离不开像小朱一样的年轻人的加入，）而

且（删）若小朱一心一意、不辞辛劳地为卖螃蟹而努力，相信世界都会为他加油。能让更多满腹学识的年轻人（犹如源头活水般不断）回到乡镇，（正是时代的呼唤！）大力地推动社会的发展、进步（删）。

虽说小朱当了大公司的网络工程师，待遇会好，工作又体面，但这份安逸对农村的发展、对社会的发展能起到多大的作用呢？农村发展慢，说明它发展潜力大。小朱去卖螃蟹，不仅能减轻父母的负担，还能带动人们重视乡镇的发展，何乐而不为呢？（与上一段正反对比论证，把小朱的选择与时代提倡?乡镇事业的发展需要年轻人的加入?相结合，说明小朱的选择是领风气之先，非常有说服力。）

做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？愿小朱为他的选择而风雨兼程。如汪国真在《热爱生命》中的话一样：既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。（结尾雅俗共赏，借周星驰《少林足球》中的台词，首先，我很佩服你想要迈出舒适地带面对挑战的意识，也很欣赏你打算利用当今迅速发展的电子商务来拓宽水产市场的愿景，但综合考虑我建议你目前还是留在公司工作，待时机成熟后再转行螃蟹的养殖销售。（这一段的写作体现了考生思维的严谨和全面，作者虽不同意小朱的做法，但并没有全盘否定，而是先在一交流的角度，也易于对方接受意见。可谓一箭双雕，妙哉！）

如令尊所言，大型企业的网络工程师不可谓不是一笔属于你的巨大财富，它能够给你带来丰富的收获，其一便是资本的积累，这是一个美好的时代，也是一个现实的时代，资金基础建立后你才能在社会上站稳脚跟，有魄力去面对更大的风险。而现在你不低的待遇正为你打下经济基础提供坚实而稳定的输入。其二则在强调做人要有梦想，要能为梦想坚持。在支持小朱的选择上更表达一份期待，提醒小朱还有更遥远的远方要到达。成功的道理上还有风雨相随。要坚持不懈。体现小作者严谨理性的逻辑思维能力。文章主旨得到升华。）　【总评】　　本文最突出的亮点是作者关注当下，关注民生，有非常鲜明的时代意识。文章抓住当下农业的发展、乡镇事业的发展需要年轻人的加入这一时代的主旋律，将个人自主选择与时代需要相结合，阐述小朱自主选择的正确性。体现新一代年轻学子难能可贵的社会责任感，体现了语文教育与时代脉动相应和的节奏。文章立意高远，主题深刻。

从文章结构上看，本文能紧扣材料的中心意旨，通过顺向联想，由个体到普遍，不断联系材料说明小朱自主选择的正确性，后文通过正反对比，放在时代背景下，强调小朱的自主选择是时代的召唤，是先人一步的正确之举。最后提出期望与鼓励，层次比较清楚，说理比较充分，有较清晰的逻辑流动过程。

其次，本文大量名言名句的引用，使文章在严谨的说理之中增添轻盈灵秀之气，使文章的可读性大大增强。作者选取的例证既有当代青春作家，又有网红事例；既有古诗词引用，也有国外经典大家的语录。表现了小作者兴趣广泛，阅读面宽广，这正是高中生人文素养培养所提倡的。

本文也有明显的缺憾：比如标题语意不明，与所要阐述的中心观点关联不大。其二，借七堇年金句作为文章的纲，表述不够明确显豁，有歧义。有些语句表述欠严谨，句与句的衔接不是很到位。但瑕不掩瑜，在阅读量加大、考场时间极其有限的前提下，能有这么厚重的时代意识，聚集材料主旨，言之有物，已经是相当难得。（坪山高级中学李红梅）

第五篇　５４　　　　　　留职，为未来蓄力

——给小朱的一封信

亲爱的小朱：

你好！

我了解到在大企业任网络工程师的你正有着辞职陪父母做螃蟹生意的意向而踌躇不定，特地写信提供些许拙见，希望能够对你有所帮助。（开篇引述材料本是很好的做法，但是材料中的小朱似乎并未踌躇不定，而是态度明确。）

于工作经验的培养。说起电商，便不得不提到创办阿里巴巴的马云。高考落榜数次的他曾骑过三轮车，应聘过快餐店服务员，还在广场上给外国游客当过英文向导，这些经历哪个不是经验的积累？而其能力的锻炼正为他之后一步步登上事业高峰打下了稳固的基础。因此，你在现在的职位上收获的工作经验同样不可忽视。而其三，则是人脉的拓展。人脉是一笔重要的财富，而这种资源正需要你从工作中获取，利用。人本如一条河流，有数条支流助其一臂之力，壮大了力量，小河才能才能流淌成长江。广阔的人脉，便是你未来提升实力，如虎添翼的法宝。（这段从资本积累，经验培养，人脉拓展三个层次分析，层次清晰，且采用了多样化的论证方法，将道理论证，举例论证，比喻论证融为一炉。但几点小问题需要注意，第一层次里，时代背景的叙述没有针对性，属于冗余?这是一个美好的时代，也是一个现实的时代?，无论哪个时代都是需要资本的积累的。第二层次中，马云的例子和小朱现阶段职位上工作经验的积累各自侧重点不同，结论略显牵强。而且，这一段字数太我我，段落过长，给阅卷者一定的心理压力，不妨巧分一下段落。）

此外，（此外就另起一段，那么，上一段也可以分出段来。）在这个人人皆精英的时代，一份待遇好，工作体面的职务可遇不可求，再求职势必不易。倘若辞去工作，你便切断了后路，前路更加艰险。

再谈螃蟹的养殖与销售，纵有父母为你提供经验，你仍需对其深入了解方可做出判断。父母对于这个市场一定比你熟悉，这是你加深认识的绝佳途径。而当你具备了更深刻的认识，也确定了自己的兴趣所在后，你便有能力为未来的事业设下目标，制订计划，而非急躁的辞职后盲目探索。到了时机成熟之时，转换行业对你来说将游刃有余。（这两段在两份职业之间做权衡，对比之后得出结论，且再次提醒小朱切勿盲目，等待时机。建议在?父母对于这个市场一定比你熟悉，这是你加深认识的绝佳途径。?之后添加一层论述，即在了解理论经验之后躬行实践，而后再深刻认识）

我纵千言万语，你未来的方向由自己掌舵。相信你已经了解我建议你暂时不辞职的理由了，愿你。做出对自己更有利的决定，无论你如何选择，祝愿你未来如期待般美好！

此致

敬礼！

＊＊＊　　年月日

【点评】标题观点明确，用词精当，富有感染力，堪为典范。文章采取书信的形式，既新颖又老套，恐怕不会因文体选择而获得高分。但考生准确把握了书信的文体特征，格式正确，言辞恳切，真诚祝福，像是与朋友对话，亲和力强的同时又能够做到有理有据。（深圳实验学校高中部赵雪）

第六篇５４　　　　　选择职业值得点赞

时代的背景音铮铮而鸣，当今社会，有人勤学苦读，得以站在光鲜的位置上，却每日三点一线枯燥生活；有人十年寒窗功成名就，却放不下内心向往，离开光华着手实现深处的执念。（开篇概述材料，却没有落入俗套，而是在时代背景下，对比两种职业选择，引起读者思考，究竟怎样的职业选择值得点赞，暗合标题。）

小朱北师大公司的网络工程师，却向父母坦言，希望辞职回家养螃蟹，在体验真实蟹塘生活后，仍认为发挥专长做电商卖螃蟹有前景很光彩。（引用材料，表述中有对材料的取舍，突出自己后文论述的重点，为合理的引出全文总论点做铺垫。）

对于小朱的行为，我认为：基于对自身认知与实践经验，这样既实现自身专场又相伴父母的自由择业值得点赞。（建议两段合二为一，两段内容一脉相承，且需要突出强调的内容是段落结尾的观点，无需分段。总论点领起全文三个分论点，可见考生构思严密，有理有据。）

基于理论与实践，此乃明智。

理论与实践无疑是就业选择上不可忽视的考虑要素。有人对职业的理论知识一无所知，天马行空的构建脑中的海市蜃楼，有人满腹理论精华，却从未考虑实践领域，最终缺乏建立未来蓝图的盛况的板泥胶基。这无疑是令人扼腕叹的。反观小朱，大学期学习理论，在专业领域有过网络工程师的实践，也在尝试范畴，有过对塘蟹的实地考察。实践与理论双收之下提出自己做电商卖螃蟹的想法，此乃明智之举，值得点赞。（段落结构清晰，段首提出分论点，领起段落；段尾回扣论点，首尾呼应；段中运用正反对比，联系社会常见现象，树立反面假想敌，紧扣材料分析小朱，二者形成正反对比，论证充分，说理有理有据。）

不忘舐犊情深，此乃孝顺。

根可以忍受地底的暗无天日，只愿换得桂木秀而繁阴，大树葱茏向阳。但多少孩子在离开家人之时一心向往远方，而忘怀或忽视父母子女一场深情。空巢老人现象泛滥，年老的父母却无缘天伦之乐。试问，在飞速发展的今天，我们是不是该拷问自己对长辈的关怀是否真诚恳切？小朱辞职回家，愿与父母一起养螃蟹，这份真情何其珍贵？他用实践弥补信誓旦旦的孝，让振振有词美名其曰，工作繁忙无法相伴之士显得尤为可笑。百善孝为先，他不忘舐犊直情的做法，值得点赞，值得效仿，值得蔚然成风。（化用学习过的古诗文进行比喻论证，更进一步从时代背景的角度，连用反问，呼吁子女实现梦想的同时不忘关怀家中长辈，最后回扣材料，点赞小朱，说理层层深入，发人深省。提醒，材料中没有明确指出小朱的目的之一是回乡照顾父母，所以这个分论点略有一点偏。）

正视职业不论高低，此乃真挚。

我们无法说三百六十行，行行出状元，但有多少人愿意真正迈出那一步，站到一些偏见目光的对立面，弘扬职业的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在纷纷议论中退缩，回到大众群体。而小朱，他认为成为镇里的第一个卖螃蟹的大学生光彩何其真挚。他不忘初心，始终坚守内心的向往，值得点赞。（此

论点挖掘到了材料中的隐含信息，即无论是镇里的人，还是父母的潜意识里，亦或是其他社会人都有对职业

高低贵贱的偏见，而小朱则没有，那么这就是点赞小朱的绝佳立意角度，为考生的智慧点赞！）

大道至简。龙应台说：?文明最核心的意义在于人的价值。?

朱没有辜负十年寒窗，他明智孝顺又真诚，难道此人此举，不值得点赞吗？

【点评】行文既有对材料的分析，又有一定程度上的升华，符合隐型任务驱动作文的命题要求。语言流畅，用词妥帖，时有引用，体现了考生活学活用的能力，这是需要其他同学模仿借鉴的。文章条理清晰，结构完整。开篇分析材料之后提出总论点领起全文，并列的分论点，看似三足鼎立，论证充分。实则三个分论点之间的逻辑关系及排序取舍有待商榷，分论点一谈职业的选择基础是理论与实践结合，分论点二谈的是孝顺父母，分论点三谈职业无高低贵贱之分，建议一三论点放在一起，第二个论点删改。虽然结构略显呆板，但是易于操作，且考场作文不应求全责备，建议同学们以范文中的问题为警醒，更重要的是学习其中的精华。（深圳实验学校高中部赵雪）

第七篇　５４．５　　　　　　发挥专长，紧跟时代

小朱放弃体面优质的网络工程师工作，打算辞职回家与父母一起养螃蟹（小朱最后的选择是卖螃蟹，此处宜改为：做?电商?卖螃蟹）。父亲对此表示不理解，而我却支持小朱的大胆想法。（开篇点材料，紧接着提出自己的看法，行文干脆利落。开篇宜点题点观点，故还可加一句?小朱发挥专长、紧跟时代的做法值得点赞。?）

从（增加：现实）基础（只提?基础?显得太宽泛，在前面增加｜?现实?，同时与第四段的?带动效益?形成对称短语）来看，小朱的想法便具有可行性。小朱的父母一直（去掉?一直?，材料中并没有强调?一直?）以养殖螃蟹为业，并以此为收入来源供小朱念完了大学。可见，在养殖螃蟹方面，小朱父母的经验丰富。（从现实基础来看，小朱的父母不只能在养蟹经验上帮助小朱，故改为：小朱的父母不仅经验丰富，应该还有稳定的销售渠道。）若小朱实行了自己的想法，回家养蟹，父母无疑是他技术上的最佳指导者。（改为：父母亲已然成为小朱回乡做?电商?卖螃蟹的坚实靠山，小朱创业如果成功则可以进一步拓宽销售渠道，如果受挫还有充分的回旋余地。如此一来，小朱的职业选择确实符合现实，相当明智。）（本段从?现实基础?分析小朱职业选择的可行性。）

从（增加：发展）前景（在前面增加?发展?，使得三个分论点形式上对称）来看，小朱的想法具有可行性（此处宜紧扣观点中的关键词?时代?，改为：小朱的想法切合时代潮流）。在当下，?互联网＋?的创新发展路线是炙手可热的（误用成语，改为?热潮激荡澎湃?）。（改为：，）而党和政府在政策方面也极力地推崇创新驱动发展战略。（增加：在当前大众创业万众创新的时代背景下，大学生返乡创业还会有相应的财政补贴以及其它一系列的政策扶持。）小朱的专业又是网络工程师（此句有语病，改为：小朱现在是大公司的

网络工程师），对电子商务和网络技术的了解应当是清晰甚至深入的。将小朱在网络方面的专长应用于养殖螃蟹中，将传统的养殖业与新兴的时代潮流相结合，小朱的想法无疑是可能（改为：可行）的，甚至是前景光明且广阔的（改为：前景无疑是光明广阔的）。（本段从发展前景的角度分析原因，结合目前的时代背景以及小朱的专业特长进行分析。）

从带动效益（改为：效应）（可以考虑增加：来）看，小朱的想法是值得实现的。随着大学生回乡创业热潮新闻的屡见不鲜，我们也能从中看到这种形象（改为：这股热潮）带来的可喜效应。大学生应用自己学到的管理、开发、创新技术（改为：大学生应用自己学到的管理、科技知识以及迸发出的创新思维），将创业的热情带给乡民，带动全乡经济发展，（增加：从而最大限度地实现人生价值）。而小朱的想法若能成真，又何尝不可能带来同样的效能呢？成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，小朱认为是一件光彩的事。而若能将（增加：做）?电商?卖螃蟹的想法实践而（改为：并）推广，使乡民们与他一起受益，岂不更加光彩，何乐而不为呢？

小朱父亲的想法自有其做（改为?作?）为父母（改为：父亲）的考量，但他将反对的思路局限于养螃蟹不如大公司的网络工程师体面则显得有些目光狭隘。父母（改为?父亲?）希望儿子有一份安稳的工作是人之常情，但不该以面子为由对小朱的想法表示反对。（改为：，）且他担心的?大学白费?是错的。依小朱的想法，大学里对电脑知识的学习恰恰是（增加：将）想法成功（增加：实践）的关键。而母亲的做法（增加：则）更显智慧。小朱体验实践后并未放弃想法，那便（改为：这）（增加：不仅）体现了他不怕辛劳、甘于实行想法（改为：勇于实践）的执著。（，）（增加：更体现了小朱勇于实现人生价值的择业观。）作为父母，应当支持小朱的想法，助他一臂之力则更为妥当（删去?则更为妥当?，这样更为简洁）。

小朱回家与父母一同养螃蟹，开辟?电商?养蟹（改为：做?电商?卖螃蟹）的想法在各方面都具有优势。（增加：这）有利于他发挥专长，将所学与实践相结合，走在时代的潮流上（改为：时代潮流的前列），相信他定能打造出属于自己的一番独特创新天地（改为：一片独特的创新天地）。

【点评】（标题采用对称句式，标题就是观点）审题正确，思路清晰，分析深入，写出了层次感，这是这篇作文给读者的强烈感受。该文开篇点材料之后便提出自己的看法，干脆利落，掷地有声。接下来，文章从“现实基础”“发展前景”“带动效应”三个逐层深入的角度分析原因，在分析的过程中，不仅能紧扣材料，还能联系当前的社会现实进行分析，能够看出作者的眼界和见识的高远。接下来作者对材料中“父亲”、“母亲”的做法进行分析，作者的点评中肯到位。文章结尾点材料点题并强化观点。

从全文来看，该文是一篇中规中矩的任务驱动式作文，作者能够从材料中准确得出“任务”，并围绕“任务”进行深入分析，三个分论点清晰地呈现出作者的论证思路。美中不足的是，文章更多地聚焦于“养螃蟹”，而作文材料的最后已经明确指出小朱最终决定做“电商”卖螃蟹，这说明作者未能整体把握作文材料；另外，行文的语言不够简洁流畅，有些句子之间的衔接不够自然；最后，如果作者从“职业选择”或“择业观”的角度来分析小朱的选择会显得立意更为高远。

总而言之，这应该是一篇值得学习的考场作文。（深圳市第二高级中学　　刘尚源）

第八篇　　５２．５　　　　大学生需要一种精神

读完大学，掌握了知识。寻得一份都市里光鲜的工作是否便是?读大学?的定义？其实不然，读大学本就是在更高的平台习得更多技能，然后再回报以社会。所以，像小朱一样，利用专业知识，结合传统行业实现增收，既施展了自己的才华，又能为家庭做贡献，未尝不可。简明扼要，自然引出中心论点。）

随着时代的发展和进步，如今的重心不在于个人财富的创造，而在于个人意义的发现。（新时代的精神是什么？与标题贴合，自然引起下文的论述。）越来越多的大学生都不再往城市里跑，而愿意回到家乡，用自己的知识去帮助家乡的发展。原因很简单，他们在帮助家乡建设的过程中实现了自我。他们体会到了推动发展的那种成就感，借经济学的理论说，就是他们获得了最大的效用。（借用生活中的智者金句，为议论的语言增添亮色。此处在点题上可及时跟进：而材料中的小朱作为新时代大学生中的普通一员，对于自身最大效用的实现、对于这种精神的渴求与向往犹为强烈！）（论１：论述当代大学生在时代浪潮中需要的精神。）

或许受千年科举制的影响，我们的潜意识里总认为?读书为官，读书为名?。这种功利化的思想或许有益于个人，但于整体而言却总是显得苍白。人来源于社会，终究是要回归于社会。大学的目的不在于培养出一个个资本家，而是让每个人成为助力社会发展的一份子。所以，我们应当摒弃掉读书就是为了进城市，就是为了体面的工作这种充满自私和铜臭味的思想。（论２：从个人与社会的关系论述大学生需要助力社会发展，对上段进行具体的论证。但与题目中材料的联系有距离。）

我们还可以看到，许多大学生志愿入伍，为祖国奉献自己；许多大学生甘赴基层，为一方百姓鞠躬尽瘁；许多大学生远赴西部，为社会发展尽绵薄之力。（连续三个排比句，联系社会现实，以事例来论证自己的论述。）他们都是大学生，都是没有进大城市追逐名利的大学生。人生不只是金钱，还有那一片远方。那片远方是自己的理想，是自我的完善与升华。（紧扣事例进行，化用佳句，佐证论述！）我们人人心里都应保持着这片净土，静下心来，思考?我?的定义：舍生而取义，贤者不失本心。（巧借文言美句，简炼而极富表现力。）（论３：通过社会现实事例的列举，深入论证大学生需要的精神对自己、对社会的影响。以上三段立足就事论理。）

再看回小朱的决定，在短期内可能会减少自己的收入，但是在长期看，他的做法不仅能帮助自己的家庭，还能帮助镇子的发展。况且子女在家就是尽孝，在父母身边，用自身的专长为家乡带来改变，何乐而不为？（论４：就事论事，对材料从中心观点的角度进行评析，在说理结束后，自然过渡到论事。行文到此，终于在开篇之外第二次看到题目中材料的身影，?千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。?——新时代了，还是要常出来混个脸熟！）

类比?工匠精神?，我觉得大学生就是需要为社会夯实发展的土壤，为社会发展添砖加瓦，并实现自己的人生价值，这就是?学生精神?。

时代是青年的时代，世界是青年的世界。大学生需要这样一种奉献精神、吃苦精神。正所谓?学生精神?，都市的生活固然灯红酒绿，但我们更需要那片青山绿水的休闲安逸。大学生不是资本家，而是建设者。（结：总结全文，在两组复句中点出自己的观点。此时，让材料中的小朱再露露脸，会不会更好？）

【点评】这篇文章，作者从就事论事扩展为“就事论理”、“就事论事”，在结构上清晰地展示了自己对中心观点的论证过程，层层深入。全文始终围绕着自己的中心观点展开：首先，在标题的拟写上，“中心观点标题化”非常必要，本文标题虽没有令人眼前一亮的视觉效果，但起码彰显了自己的中心观点，在考场作文中，这是很有必要的！其次，在“就事论理”的三个段落中，由浅入深地围绕大学生需要的精神展开论证。更是在创业中碰了一鼻子灰，才有了今日这番骄人成就。对他们而言，追求体面生活不是追求幸福，追求那些自己的梦想才能尝到幸福的本真。（马云、俞敏洪后面的创业也很体面呀，但他们同样拥有幸福！此段论证逻辑推理有待推敲）

（论证２：通过举马云、俞敏洪创业的事例论证追逐体面，让人失去幸福的本真。）

当然，若作者在论理中及时扣材料，让“说理”与材料保持更近的距离，则会更好！“抱着材料打滚“的意识有待强化。最后，在文章结尾部分，从材料中走到现实，把中心观点与时代责任紧密联系，体现了一名准大学生的时代担当！（深圳市南头中学　　蔡昭明）

第九篇５４．５　　　　　　何必盲逐体面（而）活

读完大学，面对高薪又体面的的大公司网络工程师这一差事，有谁不垂涎三尺？有谁不羡慕嫉妒？然而，小朱却放弃了这人见人爱的工作，心系家乡那池蟹塘。

在我看来，小朱之举实在令人佩服，一来他放弃高位厚禄、不慕荣利的精神让人折服，二来他的眼见卓识、胆量气魄是我们年轻人所应学习追求的。（概括材料，亮出观点）

在浮华的社会中，人们的功力之心越来越强，大学生们追求体面工作而逐渐丧失了享受生活的那份乐趣。因为想赚钱，从事了一份虽体面但自己却毫无兴趣的的工作屡见不鲜；因为害怕挫折，不敢追逐自己的梦想的更大有人在。我们不禁陷入一个思考，何必为了追求体面而失去了最真实的自己？何必亲手埋葬自己的梦想与幸福？（反问当今大学生，为了追逐体面，结果迷失自我，丧失幸福。此段反问有力，承上启下，过渡自然。）

追逐体面，其实是活在别人世界里的表现，每个人都是独一无二的，散发出自己的光芒。我有我的兴趣，你有你的向往。我有我的小成功，你有你的小骄傲。生命的参差百态使这个社会色彩纷呈。何必用统一的观点——金钱、工作去衡量一个人的成败？北大才子卖猪肉引起了社会的纷纷议论，似乎这浪费了人才的最优配置。但看看现实，他的猪肉不仅卖得好，而且能有一套自己的营销方略，带动整个市场的前进与发展，但这不也是一种成功么？

（论证１：通过举北大才子卖猪肉一例，论证追逐体面，其实是活在别人世界里的表现，每个人都是独一无二的，有自己的光芒。）

（建议：本分论点改为?追逐体面，让人失去独特的光芒?以与下文分论点句式保持一致，且文中增加?追逐体面，让人失去独特光芒?的事例，这样既回应分论点，又与?北大才子卖猪肉?一例形成正反对比，这样内容更充实，说理更有力！）

追逐体面，让人失去了（删去?了?）幸福的本真。罗素言：?参次多态乃幸福本源。?人生命的意义就在那些不确定，挑战自己，充实自己才能收获幸福。体面工作就让人陷入一种过于安逸的状态，让人不愿进取，没有进步。（此话太绝对，体面工作就一定让人安逸，不思进取吗？网络工程师也不安逸，也会面临挑战啊？）阿里帝国的马云没有追求体面工作，而是踏实创业工作，才成就如今宏伟商业；新东方之父俞敏洪

（建议：本段也应增加?追逐体面，让人失去幸福的本真?的事例，否则论据无法完全论证分论点）当然，创业或追梦路上会有坎坷风雨，但你不去尝试一下怎知风雨之后是彩虹？小朱在回归蟹塘前那小小的尝试亦是他成功的前奏。

不要为了体面而生活，（而）要为了自己想要（改为?理想的生活?）去奋斗。（简洁收束全文）

【点评】这篇文章，开头概括材料，亮出观点，接着反观现实，强调不能盲目追逐体面而活。然后通过两个分论点论证追逐体面带来的危害，结尾重申观点。本文思路清楚，结构清晰，引名言、举实例，内容比较充实，有一定的说服力，能看出来小作者平时有一定的读书积累，也比较熟悉考场作文的格式，这些都值得考生学习。但文章所举事例不太符合分论点，个别段落逻辑推理有待推敲，结尾稍显仓促。（南山外国语学校滨海学校　　　何端芬）

第十篇　５２．５　　　　　　　　大学生卖蟹，有何不可？

网络工程师小朱坦陈欲辞职回家与父母养螃蟹（小朱最后选择卖螃蟹，此处宜改为：做?电商?卖螃蟹）。堂堂一大学毕业生放弃优厚待遇回乡养蟹（改为：卖蟹），或百般阻止，或曰可笑?不懂事?。（概括材料时歪曲了原材料的内容，改为：父亲对此明确表示反对。）而在笔者看来，小朱辞职卖螃蟹，于其个人及家乡贩蟹业（改为：螃蟹养殖业）的发展，皆大有所益（改为：裨益）。（开篇点材料提观点，一气呵成，但要注意概括材料时要忠实于原材料。）

父亲认为小朱应坚持着当前这份体面而待遇优厚的工作，母亲则建议小朱亲历抓蟹之苦（此处对原材料的概括欠妥，改为：母亲则建议小朱先到蟹塘体验），诚然，这些是他们作为小朱父母对孩子生活境况的关心以及对孩子能过上舒适生活的期盼，这份爱，是深沉的，是不容许任何抵（改为：诋）毁的，但小朱父母也许忘了?行行皆能出状元?，种种职业都有其存在的必要性，职业也应是平等而多元的，（增加：这样）才可能使社会车轮稳步向前。（联系材料再进行分析：小朱的职业选择是基于酝酿很久的?深思熟虑?，小朱本身就是电脑和网络高手，做?电商?卖螃蟹正好可以发挥他的专长。让小朱做他想做的职业，放手让小朱到市场的大潮中闯荡，这才可以说是真正为小朱着想。）（本段从?破?的角度进行分析，联系材料指出父母亲对?职业?的认识存在不足之处。还要联系材料对小朱的职业选择进行深入分析，这样才议论得更透彻。）

泰戈尔曾叹，?‘最好’从不独自走来，它走来由不同的好坏簇拥着。?是啊，于小朱而言，谁又能肯定地说网络工程师一定是小朱最好的、最适宜的工作呢？谁又敢担保小朱回乡卖蟹定然不得（改为：能）创出

一片新天地呢？小朱的职业选择，正是他在个人发展路上对于?最好?的摸索与追求。维护公司的网络安全（对材料的概括欠妥，改为：担任大公司的网络工程师），还是回乡卖蟹，孰好孰坏，都是在为小朱的?最好?职业的?走来?做铺垫。小朱卖蟹，是他探索职业道路上值得称赞的勇气胆识的表现，更有益于小朱发展自我，成就自我。（这句话点出了小朱的职业选择对他个人的意义，把它放在段首作为分论点会更好。）（本段从?职业探索?的角度肯定小朱进行职业尝试的勇气胆识，议论角度很有新意，这个议论段是全文的一大亮点。）

而小朱回乡做?电商?卖螃蟹，（增加：在）一定程度（增加：上）亦能推动其家乡贩卖螃蟹（改为：螃蟹养殖业）的发展。?古老的种子，其生命的力量需要在新时代的土壤中迸发。?（这句引言本身很好，但用在这里有点突兀，应该加上相应的阐释：承载着亿万生民的乡村蕴含着巨大的发展潜力，这种潜力在新时代新的经济大潮中正喷涌而出。）如今越来越多的年轻人渴望在大都市中得到一份体面而待遇优厚的工作，却少有人愿意?回到基层?，帮助基础产业发展，落下（改为：出现）了农村田地只有年迈老人耕种等等基础产业?去年轻化?的表现（改为：局面）。然而，年轻人正应是推动这些产业发展的主力军。年迈之人、文化程度较低之人（这两个短语之间有包含关系，不能并列，改为：年迈之人或文化程度较低的年轻人）尚且（去掉?尚且?，这句和下句不存在意义上的让步关系）不能或是不会利用现有的科技提高产效（改为：产能）、拓宽销路，而武装着科学知识的年轻人，踏着思想先进的富饶土壤（该句表意含混不清，改为：踏着乡村富饶而充满生机的土壤），定能推动基础产业的发展壮大。（小朱回乡创业不仅有?地利?之便，更有?天时?之势。当下的中国正涌动着?大众创业万众创新?的澎湃热潮，国家对大学生返乡创业也出台了很多支持政策，这些都是小朱做?电商?卖螃蟹的有利条件。如果再加上父母和乡亲的支持，那么，东风已至，万事俱备，小朱的成功指日可待，而小朱的成功会直接促进家乡螃蟹养殖业的发展。）（此处划横线的句子为点评者另行增加。增加的这些句子联系时代背景进行深入分析。）?电商?卖螃蟹，将是小朱家乡贩卖螃蟹产业发展的契机。（删掉这一句）（本段重点议论小朱的职业选择对家乡螃蟹养殖业的积极意义，但是没能充分联系当前的时代特征进行深入分析。）

季羡林曾说兴趣是支撑阅书万卷的动力，而他也并不只是一个只会读书的专才。（删掉季羡林的话，因为作文材料中并没有谈到小朱选择卖螃蟹是兴趣使然。）职业的培养与（删掉?的培养与?）选择应是多元化而平等化的，有了兴趣与（删掉?兴趣与?）科技知识支撑的小朱，是多元职业选择的先锋。唯有社会职业分工皆受尊重，多元化、平等化，社会才能稳步向前。（多元平等的职业观只是文章中小朱作出选择的一个原因，没必要在最后两段重点强调它。这一段都可删掉。）

大学生卖蟹，（增加：于）我言，是进步，是发展，是多元与平等的职业观的体现。（改为：；）（最后两段只强调?多元与平等的职业观?欠妥。宜增加以下句子对全文进行总结：于小朱言，是勇于进行职业探索和最大限度实现人生价值的体现；于乡民言，是小朱的个人价值实现和家乡螃蟹养殖业发展的双赢。）

（如此看来，大学生卖蟹，又有何不可呢？）（此处点评者另行增加一个结尾，点题并强化观点）　【点评】（标题紧扣材料核心，用反问表明观点）本文优点与缺点都很明显。文章开篇概括材料后马上

提出自己的观点，接下来采用“先破后立”的方式进行论证，从指出小朱父母“职业观”的错误，到赞赏小朱职业探索的胆识和勇气，肯定小朱返乡创业的积极意义，文章思路清晰，议论具有针对性，论证比较充分。难能可贵的是，本文整体行文并不僵化，显得比较灵动；尤其是第三段的议论角度很新颖。

不足之处是：１．　止，或曰可笑‘不懂事’”，显然与原材料中小朱父母亲的态度不符。文章倒数第二段点到了“兴趣”材料中并未明示或暗示。２．　文章对中心观点的论述不够集中。文章开头点出小朱的做法对“个人”及家乡的“螃蟹养殖业”大有裨益。但在下面的论述中，作者着力在宣扬“我”的“多元与平等的职业观”。３．　文章的三个议论段比较好，但是第二段和第四段分析得不够深入，凸显了作者的见识和眼界不够高远。第二段中，作者在指出父母的不足之处后还应联系材料分析小朱的职业选择，这样会更透彻；第四段中作者只是提到了农村去“年轻化”的现象，并未联系当前国家的创业政策等进行分析。４．　行文语言还有不够流畅不够严谨的地方。

总体来看，这是一篇有一定思想的考场作文，也还有较大的提升空间。（点评：深圳市第二高级中学　　刘尚源）

作文九：《2016深圳一模作文导写》3400字

２０１６深圳一模作文导写

从下面两题中任选一题，按要求作文。

【题目１】浩瀚的苍穹里，有时繁星满天，有时月明星稀，哪一种景象更吸引你？辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘，哪种场面更震撼你？

请以“‘繁星满天’与‘月明星稀’”或“‘万马奔腾’与‘一骑绝尘’”为题目，写一篇议论文谈谈自己的见解，不少于　８００　字。

【审题立意】

１、明确要求：请以“‘繁星满天’与‘月明星稀’”或“‘万马奔腾’与‘一骑绝尘’”为题目，文本限定为议论文。也就是说本则作文是“材料＋命题”，而且是两个题目的作文（任选一个），或者写《繁星满天与月明星稀》”或者写《万马奔腾与一骑绝尘》，但从考场写作看，有相当的同学没有看清要求，以为是四个单独的题目，还有把四个词随意组合写作，从而导致偏题或离题。

２、审题立意：这是一个关系型的作文，在表明作者态度时（哪种场面更震撼你？），更要阐明两者的相互关系，题中的一个“更”其实就是要求有对比，从“繁与稀”、“万与一”的两组对比中深入的解读，完成由喻体到本体的联想、转换、诠释和解读。可从社会、人生、自然、生活、艺术等方面展开。文章可以从小（日常生活）入手，也可以从大（政治文化）着眼，从个人到时代、国家；从中西文化对比，从文学、思想、自然、科学联系。如“繁复与简洁”，“粗犷与细腻”“群体与个人”“宁静与喧哗”“入仕与出仕”“显与隐”“壮阔与静美”等自然、生活、社会、人文等个方面深入联想发掘。以突出其各美其美，突出其一美的立意构思。

３、表达上，本题要求是写议论文，应该将议论、描写、抒情融合，寓理于情，景理结合。

【例文赏析】

“万马奔腾”与“一骑绝尘”

１９世纪，棱罗独辟木舍，栖居在瓦尔登湖畔，每天由一只“灰色鸟雀”唤醒。于是他给世人留下了一本淡泊、恬静的《瓦尔登湖》。再纵观我们有一位明知“以直不容于世”却偏偏嫉世愤俗、特立独行的人士。因为他最终引来杀身之祸，却又在临刑前为前来送行的人

们抚了一曲《广陵散》，然后从容就戮，留下历史绝唱，他便是嵇康。不愿同流合污，宁愿从容而孤独地离去，这是怎样一种脱俗的孤傲！他的孤傲便决定了他的“鸷鸟之不群”，他给我们留下的，正是那隽永的“一骑绝尘”的背影。

既要“一骑绝尘”，也要“万马奔腾”，这才是不偏不倚的正确之道。

【简评】５６分

作为“比喻型＋任务驱动型”材料作文，要想审题好题，立好意，首先是对“喻体”进行联系和联想，本篇作文围绕“辽阔草原——万马奔腾与一骑绝尘”这个景象范围，展开了联想、转换、诠释和解读。从政治、社会、文化、自然等各个角度在对比中进行了深入辩证的思考，内容丰富，不偏不倚，表达了作者对两者“各美其美”的认识。本文为考场作文，展示了小作者深刻的阅读素养功底。另外本文的构思必需立足在阐释其比喻义的基础上对比两者说理论证方为切合题意。

【题目２】

中国人一向认为自己是一个勤劳的民族，　全世界也都知道中国人勤劳，　工作辛苦。但中国人民大学著名学者　张鸣教授最近撰文披露，据权威的盖洛普公司的一份调查，全球雇员的敬业度，中国籍雇员最低。

敬业即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。　中国人究竟是敬业还是不敬业？你对这个问题是如何看的？请围绕此问题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于　８００　字。

【审题立意】

１、明确要求：本文要求写作的核心是“中国人究竟是敬业还是不敬业？”，范围要写关于“中国人”与“敬业”，文体不限。

２、审题立意：

①中国人即“勤劳”也“敬业”

②中国人虽“勤劳”但“敬业”度不够

③　“勤劳”的中国人是否“最不敬业”不能妄下结论。

“勤劳”引申为努力劳动，不怕辛苦。而“敬业”指专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。在论证中可结合材料相关内容和自己的理解做出“个性化诠释”。但如何辩证看待“勤劳”与“敬业”的关系是重点。在肯定中国人“勤劳”的同时根据不同行业，不同时代，不同人员辩证看待中国人的“敬业”。从个人、集体、国家、时代多角度深入分析，还可以探讨如何看待中国人“最不敬业”的调查结果本身。

３、文体选择，最好以议论为主，也可写成说理性或者表现型散文，也可以写小说。

【例文赏析】

中国，一个敬业之邦

近来有文章称根据权威调查，我国员工在全球中敬业度最低。对于这样的消息，国人的反应各异。然而我认为，流传在骨子里负责任的民族气节，决定了中国是一个敬业之邦。中国人无疑是敬业的。

定的方法，切莫让一腔负责任的敬业热忱，变成剃头担子一挑热。

总而言之，中国人的敬业是无可置疑的，这来自于骨血，这来自于灵魂！

【简评】

什么是“敬业”？中国人到底敬业还是不敬业？如何看待盖洛普公司的一份调查？我们应该怎么办？是写好本文必需深刻思考的，这也是议论文写作通常的逻辑思路：“是什么”“为什么”“怎么办”。本文观点鲜明，辩驳有力，特别是倒数第２段能审时度势看待问题，难能可贵，体现了其认识问题的全面、深刻。如果在内容上多联系古今之国人的敬业事例和道理的论证就更好。另外在构思本文时，如果只写“敬业”，而不提“中国人”便是偏离材料的主旨。

作文十：《06深圳一模作文[教材]》20400字

２００６深圳高考一模作文

［　２００６－４－６　１３：１８：００　｜　Ｂｙ：　ｓａｉｌｉｎｇ１２８　］

２００６深圳高考语文一模高分作文点评

一、２００６年深圳市高考语文第一次模拟考试作文题：

从以下两题中任选一题作文。

（１）阅读下面的文字，根据要求作文。

作家曹文轩认为，一个再深刻的思想都可以变为常识，但只有一样是不会衰老的，那就是美。东方有一轮红日，你的祖父看到的时候会感动，你的父亲一样会感动，而你，你的子子孙孙，每当看到这一轮红日从东方升起的时候，都会被它感动。托尔斯泰的《战争与和平》中有一个最经典的场面，就是安德烈公爵躺在战场上，他受了重伤，万念俱灰，祖国、民族以及他的爱情都已破碎，他觉得活下去已经没有什么意义了。这个时候，是什么东西拯救了他，什么东西使他又获得了生存的勇气，既不是什么伟大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄罗斯的天空，俄罗斯的森林、草原以及河流。这就是美的力量。因此，美的力量大于思想的力量。

当然，你也可以不同意曹文轩的这种看法。

请以＂美的力量大于思想的力量＂为话题，写一。题目自拟，文体自选，不少于８００字。　（２）阅读下面的文字，根据要求作文。

＂君子＂与＂小人＂是一种复杂的文化现象。中国古代许多著名思想家对这种文化现象进行了广泛而深入的思考，提出了许多非常深刻的见解，如＂君子坦荡荡，小人长戚戚＂、＂君子喻于义，小人喻于利＂、＂君子周而不比，小人比而不周＂等等。这些思想，对中国文化的发展和民族性格的塑造，产生了巨大而深远的影响。

请以＂君子与小人＂为题目，写一篇命题文章。文体自选，不少于８００字。　二、优秀作文与典型问题作文点评

程老师总评：总的看来，这些作文有四大特点：一是有才气，考场能写出这样水平的作文殊多不易；二是才气虽有余，但规范嫌不足；三是长于铺排抒情，但短于分析说理。四是除了余秋雨，没有现代人了。

另外，近１８０００名考生，硬是找不出一篇像样的记叙文来。看来，记叙文不在了。　以下我们的评点都是一家之言，仅供老师们、同学们参考。欢迎老师们和同学们发评论反批评。

１、以思想串连美丽（程按：标题有思想。）

汨罗是美的，不只因为它波光粼粼，更因它回响过屈子的悲歌；乌江是美的，不只因为它蜿蜒千里，更因它濯洗过霸王的银枪；赤壁是美的，也不只因为它的兀自峥嵘，草木繁密，更因它倾听过东坡的明月之诗，窈窕之章……（程按：开笔文思恣肆开阔，文词华丽典雅，主旨半含半露，很抢眼但是很模式－－要是评卷老师看多了这种开头再看这篇，也许就会审美疲劳。）

世界之大，无奇不有，山川秀美，不胜枚举。奇山异石，良木嘉草固有着自身（的）自然美，然而这种美是平面的、静止的，（程按：你年纪太小，所以童言无忌，敢说大自然的美是平面的、静止的。等你活到我这把年纪，你就知道，大自然的美是立体的、变化的，或说是不变中有变化的－－所谓沧海桑田是也。）任其斗转星移，自生自灭，到头什么也留不下。（程按：以上语言很好地糅合了文言，但认识不到位。若真如作者所言，自然美到头什么也没留下，那如何理解贺知章＂唯有门前鉴湖水，春风不改旧时波＂，如何理解《三国演义》开头曲＂滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。江山依旧在，　几度夕阳红＂，）惟有一文

人＊＊＊客，倒骑毛驴，纵酒狂歌，漫步于此，觉得铺天盖地都是诗意的倩影，遂作诗一首或撰文一篇，镌之石崖，以和山间明月，空竹幽篁，乃至后人俱传诵之，（程按：文白夹杂，不伦不类。）这美景才应着这诗文活了，（程按：＂应着＂用得好。）活在史书里，活在时间里，活在人们代代相传的思想里。（程按：这些认识不错。自古美人要英雄捧，英雄要美人捧，江山要文人捧。文人捧出的江山，美得别有一番滋味。）

（程按：本段作者的思维稍有偏差，他强调人文的力量是对的，但贬低自然之美值得商榷。自古江山亦要文人捧，但自古江山也捧文人－－没有钟灵毓秀，哪来地灵人杰，自然之美，造化之神，艺术只有＂师神奇师造化＂的份，所以才有＂搜尽奇峰打草稿＂的说法。实际上，古今中外，无论多么伟大的艺术家，他们创造的美，都源于大自然的启发－－过去如此，现在如此，将来也必如此。＂江山依旧在，　几度夕阳红＂，正唱出文人与英雄人物在钟灵毓秀的大自然和历史面前的无限感伤与无奈。）

这便是思想的力量。它能让本来静止的图画流动起来，让本来单调的声音交响起来，让本来独立的美丽串连起来，为自然美设立起时间和空间的坐标，立体成一种文化，一种思维，代代流传在人们共同的文化血脉里。（程按：这一段写得好～）

就拿黄州赤壁来说。（程按：这句很不好～文气变软～）有资料称，苏轼前去凭吊的赤壁并非当年吴魏激战的赤壁，而是一不知名的小土丘。也就是说，（程按：这里宜用推测语气，而不能下断语。）苏大文豪的以赤壁为引线的一词两赋都抒错了情，言错了志，变成毫无根据的无因之言。（程按：小子大胆～你读了几天书就敢说苏东坡＂抒错了情，言错了志＂，你知道苏东坡是什么人吗，他是中国文化史上最最杰出的人物之一，有专家说其才华进入前几名是没问题的。他的诗文中经常有别人的句子，换成一般作家，就会被指责为抄袭或剽窃，但自宋以降，还从没有人指责苏东坡抄袭的，为何，他读书太多，以致他分不清自己笔下的句子哪些是自己？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪男？潜鹑说摹，阋晕　斩　抡娌恢　？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪里是真赤壁哪里是假赤壁吗，再说，他凭什么一定要在真赤壁才能写这些诗文，他不能写自己心中的赤壁吗，读了朱自清的《荷塘月色》，你真的以为当年清华园的荷塘有那么美吗，抗日战争时期的荷花淀，真的像孙犁笔下的荷花淀那样浪漫和诗意吗，吾爱赤壁，吾更爱东坡。建议你读读林语堂的《苏东坡传》。当然，在中学生作文中，这样的错误不是太大问题。）而且，据说此赤壁比之货真价实的赤壁，在形象上猥琐了千百倍，（程按：＂猥琐＂用得好。）根本毫无气势可言，更别提什么＂乱石穿空，惊涛拍岸＂了。可是，谁又在乎呢，赤壁在哪儿，美不美、配不配其实已无关紧要，重要的是苏轼的旷达，豪放犹在，苏轼的平和、随性犹在，一副伟大的思想放在小丘上，小丘亦成岱宗；一颗伟大的心脏融入一条小溪，小溪亦成长江。所以，赤壁的美，赤壁的壮，非只因着其貌，更重要的，它有了一条伟大的血脉。（程按：这个小片断写得真精彩～）　记得还在一本书中读到其作者抨击余秋雨＂情感过剩＂，（程按：我的天～这么优秀的孩子，怎么老写这样软塌塌的句子来～）说＂看到一块牌坊便洋洋几万言，不是好文章＂。我为他而悲哀。牌坊固不美，可秋雨先生却写出了中国女性绵延的苦痛，这牌坊也美了；道士塔固不美，可他却写出了中国文化流失的惋恨，这残塔也美了；古城堡不美，可他却写出了中世纪骑士文化的雄壮，这古堡也美了。（程按：这还差不多～）走在中华文化朝圣路上的秋雨先生，无疑有着一副伟大而深刻的思想，（程按：我也喜欢余秋雨，但我不喜欢用＂伟大＂来形容他的思想。余秋雨虽可称大作家，但离＂伟大＂，如没有月亮到太阳的距离，也至少有深圳到我老家的距离。你不信拉倒～）他以思想为脚，以杆笔为路，走过中东沸腾的战火，走过埃及古老的眺望，（程按：孤立地看＂眺望＂，用的有才气，好。但联系前后文看，却发现用的随便－－前边是实的＂战火＂，后边是实的＂石柱＂，中间却是虚的＂眺望＂。）走过西欧冰冷的石柱，走进所有读者心里。他所观之景也都大多残破不堪，毫无美感可言，（程按：瞎说。没有＂废墟之美＂吗，有一首诗就叫《废墟》：人哪／当你终于懂得欣赏废墟之美／时间开始倒流／向着

饱满而葱郁的往昔）但他却串连起一副以良知责任为红线的美丽道路。（程按：这里＂道路＂又用的太实，改成＂憧憬＂之类试试。）

景美不美，都不重要，重要的是思想、责任与良知。它美得深沉、震撼，因为它闪耀着智慧的串连美丽的光芒。（程按：豹尾。）

点评　：

这的主旨是＂思想的力量大于美的力量＂。作者深厚的语言功底，思维的深度，使这

不同凡响，诗意的语言让文章很耐读，这是考试作文很难做到的，得益于平时，＂功夫在诗外＂。终评５９分，理所当然。

文章紧扣＂思想的力量＂这个核心，进行诗意的挥洒。＂作诗一首或撰文一篇，镌之石崖，以和山间明月，空竹幽篁＂，＂这美景才应着这诗文活了，活在史书里，活在时间里，活在人们代代相传的思想里＂。这些都是极美而又极具内涵的句子。

最具张力的应该还是文章的第三节，＂这便是思想的力量＂既及时对上两节内容进行了总结，又提领下文，思想＂为自然美设立起时间和空间的坐标，立体成一种文化，一种思维，代代流传在人们共同的文化血脉里＂。这里没有石破天惊，只有水到渠成。在前两节论述＂美＂与＂思想＂的关系的基础上，再一次让＂思想的力量大于美的力量＂这个中心观点明确地呈现在阅卷者面前。

四、五节是例证，第一个论据，与课文有关，第二个论据，是读余秋雨的结果，应该说这些都是习见的，但在作者的笔下，这些都有了浓郁的个人色彩，读来别具意味。当然，这里也有瑕疵，第一个论据中的＂一副＂＂思想＂，＂心脏＂＂融入小溪＂，属表述不当，第二个例子的表述也有点绝对化。再就是，结尾比较仓促，匆忙收场（也可能是作文纸没有格子了）。　　（翠园中学　吴春生）

程评：　这当然是好文章。但是写苏东坡和余秋雨的段落的开头句都不好－－文气虽没有＂再而衰＂，但是很勉强接上趟。这个要专项训练。如果这个问题解决了，这个同学作文也许可得满分。

顺便说一下，考试中和刚考完时，不少同学和老师都认为＂美的力量大于思想的力量＂比＂君子与小人＂更难写。评完卷后大家认为恰恰相反。

２、春风又绿江南岸

大漠黄沙，一阵驼铃响出的是苍莽的美；壶口惊天，巨龙黄沙涌起的是雄壮的美；红墙绿瓦，金銮殿庄严中露出的是高贵的美。　（程按：＂响出＂、＂涌起＂用得好。＂露出＂用得不好，俗。排比句有气势。不过，这样的开头是不是很时髦啊，和上边同学是不是一个老师教的啊，多几把板斧好不好，难道只有排比是修辞手法吗，开头段可要精雕细刻，考场上再忙，开头段也要打个草稿～）

这样的美在悠悠华夏长河中流淌、沉淀、升华。岁月淘去了一代代人杰英雄，帝王贼寇，磨平了建筑的棱角花纹，散佚了无数仁人志士的诗词歌文。（程按：这些句子的用词还可再推敲。）　唯独这美不曾变味。这样的美，超越了思想达到了久远。。（程按：＂久远＂用得不够劲。）　当苏轼面对赤壁的惊涛，写下＂乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪＂时，他想必被赤壁绝伦的气势所感染；当乐天看着江南的小桥流水时，不禁吟出＂日出江花红似火＂时，他想必被江南的温柔所沉醉。这绝妙的千古名句，正是在美景的熏染下得来的啊～这样的美，何止于超越了思想，它甚至于产生了孕育了思想～（程按：这个同学概括能力强，几行文字就写了两个例子。而且最后一句很有见地～）

孔夫子的儒家思想跨越千古，至今影响着炎黄子孙。但是，没有中华土地的陶冶，没有名山大川的游历，（程按：把＂陶冶＂改成＂滋养＂，把＂游历＂改为＂陶冶＂。）孔子真能仅凭大脑臆想出精辟的理论思想么，相反，正是不断地游历，不断地周游，（程按：词汇要丰富点。）扩展了孔子的视野，开阔了孔子的胸襟，（程按：不能变着用其他的词吗，）其＂登泰山而小天下

＂，其临川而生逝时光流，（程按：＂逝时光流＂这几字可删。）＂逝者如斯夫＂的感（程按：＂感＂改为＂之＂。）慨。正是华夏的广袤河山造就了（程按：＂造就＂用得不大好。）孔子的思想，正是这份华夏的美供养（程按：你干脆用＂豢养＂得了。）、了中华文化的脊梁～这样的美，怎能不超越思想！　（程按：这段思想很好，但用词捉襟见肘，怎一个俗字了得～）　正如（程按：你看气人不气人～这样好的学生怎么会写出这样软塌塌的句子来啊～＂正如＂这个词要少用在议论性段落的开头啊～）看到月明星稀便会思乡怀人，看到杜鹃哀啼桂影斑驳便会愁起心中，看到杨柳青葱便会不舍别离。一代代的人，跨跃时空，面对同样的景致，都会感同身受。这便是美的力量，它勾起你心中最柔软处的情感。

（程按：从苏东坡、孔子，写到一般人。很好很好～全深圳高三同学向他学习～）　人们追求美的历程甚至超越了追求思想。（程按：是这样啊～）昏聘（程按：聩）无能的君主尚且对美人怜惜不已，上古的猿人尚且具备制造饰物？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪芰Γ　涤邪　赖墓勰睢，饷赖睦　纷阋孕闯梢徊壳拔薰湃撕笪蘩凑叩暮杵　拗　《　枷耄　瞧渲械囊桓銎　隆？ｂｒ＞　让我们为曹植诗中＂翩若惊鸿，婉若游龙＂的美女惊叹；让我们对＂大漠孤烟直，长河落日圆＂的边塞风光惊奇；让我们为＂明月松间照，清泉石上流＂的闲逸情致（，）向往：让我们对＂细水鱼儿出，微风燕子斜＂的田园风光歆美。因为那是跨越时空的美，是孕育思想的美～（程按：用这个排比句高潮一下，准备收笔，好～）

春风又绿江南岸，美不胜收。这美的力量已将我征服，我又为什么要＂还＂呢～（程按：看到这里才知标题之妙。能写出这样句子的小孩，棒～它启发我改写一句名言：＂别回去别回去，就在这儿欣赏啊～＂）

点评：

＂美的力量大于思想的力量＂。但思想的力量也不可忽视，它是强大的，富有生命力的，因而也是美的。特别是在文章的写作中更是如此。作文要有思想，要靠思想的深度取胜，才能有话可说、有理可讲，才能言之有理、言之成理。因此，写文章要深入思考，使思想的光辉照耀全篇、文章才有了依托、有了灵魂。＂这样的美，何止于超越了思想，它甚至产生、孕育了思想。＂就是这一思想，如明月朗照，使全篇生辉。文章围绕这一中心生发开来，纵横古今，在文学艺术、名山大川等美的天地里驰骋，较为确切地抒发了自己的感受。　＂美孕育了思想＂这一命题，是本文作者经过深入思考而得出的结论。它紧紧抓住＂美于思想＂之间的关系展开议论，其中蕴含着＂物质决定意识＂的哲学思考。在写作时，无论是标题还是行文，作者时时注意从古典诗词中撷取美的文句，从自然风光的美到情感思想的美，旁征博引、就近取材、为我所用，增强了文章的美感和思想意蕴。＂春风又绿江南岸＂，美是跨越时空的，美是永恒的，＂美超越了思想，甚至产生孕育了思想＂，美的力量怎能不大于思想的力量呢，

作者就是这样完成了思想的表述。

在行文中，＂昏聘无能的君主尚且对美人怜惜不已＂之类的语言时有出现，这些与中心无关或关系不大，如果要说美中不足也可算是不足。此外，论述尚能在展开一些，深入一些，思想的力量就更强大了。

（翠园中学　杨瑞龙）

程评：这个作者语言能力思维能力更强～特别是思维更缜密，具体表现在文章写苏东坡、孔子和一般人的三个段落安排很见功力－－美孕育出艺术家苏东坡，美孕育出思想家孔子，美孕育出一般人敏感而丰富的情怀。三个方面围绕一个中心，但是又各不交叉。结尾更是好得不得了～就冲他那结尾，我得自责：当时我怎么＂眼睛没长水＂，只给他打５８分呢，现在加两分，满分～

当然，要吹其毛求其疵的话，还是老问题：关键段落的主题句（４、５、６段）没写好，毛遂自荐，我建议用类似我的评语中的＂美孕育出艺术家苏东坡，美孕育出思想家孔子，美孕育出一般人敏感而丰富的情怀＂那样意思的句子。

这如在主题句方面加加工，不打满分都不行。

３、追寻那万千的美

美的力量大于思想的力量，它常使我们沉溺而忘记了思考，沉溺在那万千中的美。　稼轩从大漠上走过，看到俊彩飞驰卢马的美；摩洁从大漠上走过，看到的是长河落日，大漠孤烟的美；三毛从大漠上走过，看到的是坚韧甜蜜爱情的美；我们从大漠上走过，看到的是折戟沉沙的美。不同的美就是一朵开在人们心中的娇艳的花，开的纷缤和烂漫各有不同。　故问古人故爱花，亦如菊花、又如莲花。不仅爱在花的美，更爱那花给人以精神的释放，能让人在啧啧称赞声中迷恋。唐人眼中的花，妩媚而浓烈，＂日出江花红胜火，春来江水绿如蓝＂，那里的花落英缤纷，很是美；宋人眼中的花，伊人憔悴，＂丽人问花花不语，乱红飞过秋千去。＂那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很是美；清人眼中的花，飘零流水，＂花谢花飞花满天，红消香断有谁怜，＂那里的花幽思无力，那里的花楚楚动人，很是美。多少人能不被花的美所诱惑，这是大自然馈赠人类的礼物，多少时候我们在享受一种美的时候能让人为之沉静，润物细无声，此时无声胜有声，更能在无声中感动那种无声的美。　不仅花如此，人亦如此。

让我在静寂之中观赏那样的一幅画：一个纤细柔弱的女人伫立在烟波浩淼的江边，登上望江楼远眺，是她，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，是易安，还是易安。多少次她送夫千里，多少次她欲说还休，这是一种感情的美，一种痴情真挚的爱情的美，这时的美是思想所不能触及的，是思想的力量所不能言说的。因为那＂花自飘零水自流＂的黯然伤神的美；＂才下眉头，却上心头＂的乡思闲愁的美；＂载不动许多愁＂的美是思想所不能表现的唯美的，这是源自内心，源自自然之情的美，如今物事（是）人非事事休，怎能不欲语泪先流，　人们喜爱为美的东西书写，但那却只限于文字上的表象的描述，真正？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪谠谒　毯　拿廊词悄　　薹ń　镜幕　怼？ｂｒ＞　斯坦因率领驼铃队伍浩浩荡荡从王圆箓的手中轻易买走了凝聚千万年人类历史结晶的敦煌宝物，临走时他回头看了一眼残阳如血的天边和王道士那丑陋的容貌。数百年后的中国人不得不屈辱的讨要敦煌壁画的胶卷，借以文字叙述那世人垂涎的美。正如余秋雨所说：那样是不够的。真正的精髓是不能源自人类思想加工的啊～

追寻那万千的美，追寻那万千的自然的美，让那无穷的力量覆盖思想捏造，回归自然的美，让人从中感受纯朴的美，不需要任何思想的修饰，还美以无暇的画卷。

点评：

这是０６届高考语文深圳一模一位考生的现场作文，得分５８分。

本文的可取之处首先是：用＂心＂为文，叙事说理有如心泉流淌，　流畅自然。　文章开篇点题，总揽全文。接＂沉溺在那万千中的美＂一句巧妙过渡，作者放纵她那野马脱缰般的思绪，穿越时空隧道，从文学的豪放美写到婉约美，从花儿的自然美写到人文美，从表象的＂万千之美＂直插到＂内在的蕴涵之美＂，使读者一路＂游＂来，颇有＂迷花倚石，流连忘返＂之感。末段总结全篇，再次扣题，全文浑然一体，结构谨严。

文章家说得好：文无定法。是的，作文初学者沉迷于＂八股文＂式的章法套用而忽略用＂心＂为文；作文入行者讲的是意到笔随、得心应手。本文作者当属于后者。

其次，善用特写镜头也是本文的另一成功之处　。

本文先落笔于＂那万千之美＂，说古道今，排比铺陈，给人一种大场面式的粗犷美，继而穿插

两个特写镜头：　一个是李易安思夫的情景　，一个是斯坦因掠走敦煌壁画的场面　－－又给人一种细节式的细腻美。这样，全文就显得点面结合、疏密有致且妙趣横生、引人入胜了。　要说本文的瑕疵，那就是有些句子还显得晦涩，甚至有不通顺的硬伤（见上文标蓝颜色的句子）；

另外，有的用典出现了错误（比如第二段＂我们从大漠上走过，看到的是折戟沉沙的美＂中，＂折戟沉沙＂出自　杜牧的《赤壁》，原诗为＂折戢沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。＂与风沙茫茫的＂大漠＂毫无关系。

第三、严格地说，标题《追寻那万千的美》中＂美＂？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞

哪诤　屯庋咏缍ㄋ坪跻灿行？　　　琳咭残砘嵛剩核　傅氖亲匀幻溃咳宋拿溃　故前　　枷朊涝谀诘？万千＂之美呢，

综上所述，本文评五十四五分较为适中（百分制的９０分左右）。

（翠园中学　鲁力）

４、美之诠释（程按：标题有些板。）

思想不老，但惟美永恒。

思想之力量在于铭记，美之力量在于激发；尊贵的思想是伟人遗留的珍宝，而美之诠释，则是把一个凡人变成伟人的桥梁～悠悠岁月，历史告诉我们思想固然重要，而有时眼前转瞬即使（逝）的绝美却让我们知到（道）：美有比思想更强的力量。（程按：起。简洁。值得提倡。）　你可曾留意过白纸上如生的动态，你可曾倾听过画笔沙沙渲染的声响，一个清瘦的老人倾尽了悠悠六十余载，只为给国人，给世人以美之感召。吴冠中，仿佛一个挥笔即梦的神使，焕发着美的力量。

《我负丹青》即吴老自传于２００４年７月出版，在这部字画合一的力著中，丝毫没有时下风靡的所谓＂理念阐示＂，有的，只是国粹飘仙般的古朴与老人平实淡雅的记叙。＂一天的劳作可以换取安眠的夜，一生的劳动可以换取安乐的死。＂简单的文字，不简单的人生～　＂六十岁月，年华匆匆；路重重，丹青新作越旧踪，回首苍茫人生，画里惟辨春秋痕。＂吴老只是个画师，一个美的翻译者，他用毕生的作画诠释了生命的意义，从而焕发出无穷无尽的生命力量～（程按：承。）

（程按：从应试作文来说，这里可能需要更明显一些的过渡句子。）

这依然是一个艺术的使者，一个用纸与笔奏响乐章的技师。不同的，是她以更为惊世骇俗的方式向世界上的所有人展现了真美的力量。

曾经有人冠张纯如以＂美女作家＂的称谓，的确，目（眉）清目秀的她早已是美国文坛的才女。可后来没有人再这样称呼她了，因为人们已明白，＂美女＂这个词汇远远不足以配匹她超越常人的深沉与划时代的贡献。

张纯如说：＂忘记屠杀，就是第二次屠杀。＂于是，这个弱女子孤身一个杠起了一面战旗，正式向人类对历史的背叛宣战。此时，笔纸如刀剑，直捣邪恶的心窝，刺进黑暗的历史；此时，笔纸如哀乐，揭开华夏的剧痛，奏响民族的恨曲。终于，她不堪这重负，这全人类的痛楚，于是，她选择了：自行离去。

纯如，出自论语《八佾篇》：＂乐其可知也，从之；翕如也，可也；纯如也，如也；绎如也，以成。＂意是美好和谐。如今纯如已逝，她所留下的，远超越了历史与思想的范筹（畴）。她的谢幕，诠释了人性之美，凄美、绝美……纯如之美，值得世界永远品味。（程按：转。）　（程按：两个例子选得好。而且写出了不同点。张纯如的素材积累的好。）　美的力量，在于可以激发思想，而不仅仅局限于思想本身，这便是美的力量大于思想之力量的原因。屈平曰：＂分（纷）吾既有此内美兮～＂呜呼～世人皆有此内美也～所以，我们便要

努力挖掘他人之美，诠释自身之美，这样，才能更尽美之力量～（程按：合的不很理想。）　点评：

这是一篇颇见平时积累与感悟之功的上乘之作。

初读此文，我们即被小作者匠心独运的选材，功底扎实的叙说，巧妙新颖的立意而折服。＂美的力量大于思想的力量＂这一话题，对于很少涉猎美学、哲学领域，不尚理性思辩的中学生而言，确实有一定？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪讯取，　？髡吡？獾母

担　　扌挝　行巍，晕夤谥小？糯咳缌礁鱿呙髦　υ谟冢　殉橄蟮睦砟罹呦蠡　　　槲

驶畹氖吕　　帽ヵ锤星榈谋誓　　帐醯刳故土宋难е　馈？帐踔　馈？诵灾　馈？松　　溃　对？超越了历史与思想的范畴＂值得人们＂永远品味＂的道理，给人眼前一亮之感。　其次值得肯定的是，作者是一个地道的文学爱好者，心中拥有一个多数同龄人很少有的语文大世界，故而行文很有语文味。古今文坛的经典实例，小作者似乎早已存储于胸，了然于心。动笔时，驾轻就塾，信手拈来，娴熟自如，概括甚简，文笔老练，处处彰显文化底蕴，足见小作者对于文坛、文人、文化是多么地关注，惟有时时见之，思之，方能常常有所得。譬如，在考证美女作家张纯如的名字出处时，作者引用了《论语？八佾》中孔子告诉鲁国太师关于音乐见解的一段话，从命名的角度探讨人生与美的渊源。原文如下：＂乐其可知也：始作，翕如也；从之，纯如也，皦如也，绎如也，以成。＂大意是说，音乐是可以知道的：开始演奏时，听众闻钟声而精神一振，接着八音齐奏，和谐纯如，音节明晰，绎绎不绝，这便完成了。又如文章结尾在阐释要挖掘人内在的美好品质时，引用了屈原＂纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩＂中的诗句。此两处典出生僻，非平日用心积累与感悟不能奏其成。虽引述有出入，但平日文化之功不可小觑。

章法上，总分总的结构，开合自如，一气呵成。

与小作者的写作功底不相称的是，行文中出现了一些不该有的别字（已在文中括号里注明）；引述时亦有不实之处（除上面指出的两处外，吴冠中的自传《我负丹青》应是２００４年６月出版），不够严谨。这些应引起高度重视。　（翠园中学　方娄星）

程评：就全文整个看来，很好～

５、君子与小人

在险峻的高山上，谁敢挺立直面疾风，又是谁蜷缩而不敢昂头呢，在浩如烟海淼的湖水中，谁伸手拥抱苍穹，又是谁惊惧眼前迷朦呢，此便为何＂君子坦荡荡，小人长戚戚＂的道理所在也。

（程按：用问句开头，有新意，意思我也明白，作者写得很用心用劲，让我说不好的确不忍心，但我又不知道好在哪儿，划横线的句子，说简单点清楚点不行吗，）　作为君子，无愧于人无愧于己，其心中自有明镜一块，（程按：句号。）君子常抱着＂时时勤拂拭，莫使有尘埃＂的？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪睿　敲此　衷趸崛檬浪字　绱档顾　髦芯　拥闹哪兀渴蔷　樱　阌涝队幸恢智甯呶蘧宓钠犯瘛，纹臼惫獍樽攀浪琢魈视胝　罚　　有闹械幕ㄔ埃　涝队懈呓嗟拿坊ㄒ欢洌　涝队屑昴　氖　芬豢拧，艄獯挡话苊坊ǖ恼婪牛　蛭　　且磺　　　脑薷琛，彼　觳坏羰　返睦饨牵　蛭　　且晃涣榛甑氖拐摺，　募崛退　母呱校　约捍永床换岬莱觯　　拥募崛途　拥母呱校　挥姓驹谛鄯逯　郏　蠛，　模　趴梢郧闾　狡溆昧榛昶　灼　脑薷瑁　渖烈　墓饷？阋宰粕诵？宋拗　难劬Α？ｂｒ＞　的确，小人是无知的。他们看到玫瑰的刺却仍宁愿为玫瑰流血，他们看到甜密的后头是黄山蜂骇人的针，却仍想一尝甜头。在小利面前小人永远是积极的，在大哲面前小人永远是含糊的。他们在高山上蜷缩在湖水中迷朦，他们无知的眼看不清亲人甚至自己，在他们的眼中只有利能让他们振奋。尽管利是一座他们可攀登顶峰的山，当利的深渊也曾吞没其可惜而不可怜的生命。谁来为小人悼念，金钱和权势可以吗，（程按：用这样的句子结段，多好啊～可惜，意思不到位。）

小人总在惧怕生命短暂，君子则无惧＂朝得夕死。＂小人癖想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名哲人的碑前。小人最终坠入利益深渊而君子最终刻于哲人碑前。为何，因为小人没有份量，习风便可把它推入深渊。而君子，永远身负着历史给予的重要，任何疾风吹不翻历史，任何疾风吹不倒君子。

君子在山峰有一块丰碑，其铭记着潮起潮落，日月轮回，习风吹着阳光为他洗礼，他将永远立于人们心中之巅，他高贵的灵魂永远舞于人们的心中。

而小人，在利益大山的山脚旁，不倦地挖掘着自己的坟茔。

君子，永远立于小人之上。

点评：

凤凰因涅般而新生。君子因高尚而花菲。＂君子与小人＂，一个辨析人生社会的永恒话题，不同的时代不同的人有不同的回答。此文抓住君子与小人的核心区别－－＂君子喻于义，小人喻于利＂，出手大气，文笔优美，是考场佳作。此外，还有两点值得提倡：　一是善用对比。诸如第二段：＂作为君子，于愧于人无愧于己＂

第三段＂（小人）在小利面前永远是积极的人＂对比，以及＂小人总想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名于哲人的碑前＂对比，凸显君子人格的高尚和小人行为的低下。　二是善用比喻和拟人，化抽象为具体。诸如＂君子挺立直面疾风＂，君子的品格像梅花般高洁，＂小人在利益大山的山脚边不倦地挖掘着自己的坟茔＂。使文字鲜活灵动。　（翠园中学　王月根）

程评：这个学生的文章句式灵活，宏观思路清晰，且文气很足，有力度，但微观思路－－段落中的一些关键句子让人觉得含糊其辞。如果能紧紧围绕每一段的中心意思说，这个学生也许能写出惊人的句子来。

６、难为君子，莫做小人

五千年的中国文化酝酿出了小人与君子这一复杂文化现象。也为两者作出了不少评判标准。中国古代思想家对君子与小人进行了广泛而深入的思考，无意中使得世人有了一种观念：君子是好的，小人是坏的。最终导致不少人开始了＂装＂君子的漫漫长路。（程按：这个开头太犹豫。为什么不直截了当提出自己的观点呢，）

其实在我看来，君子与小人不过是两种人生境界罢了。＂小人则以身殉利，君子则以身殉天下。＂顾名思义，（程按：何意，）这句话比较客观地评价了两者的区别。其实每个人都是有私心的，而小人与君子的区别，不过在于小人将（，）个人私利为利，而君子则以天下人之利为利。两者心态一展，高下立判。＂君子喻于义，小人喻于利＂，两者真正的区别不过是私＂己＂心的多少。岳飞以天下苍生为己任，忠君报国；秦桧以个人私利为目的，结党营私，杀害岳飞。于是岳飞流芳百世，而秦桧遗臭万年。世人们心中的君子小人形象的典型就此找到了。世人们也开始崇敬君子，唾弃小人。（程按：功力不济，岔开了也～）　但君子并不是好当的。（程按：简洁明快。）古人谓君子当＂仁孝守义明礼智信，出淤泥而不染＂。（程按：后一句我知道出处，前一句谁说的，怎么古人说话这样疙疙瘩瘩，）然而社会是个大染缸，进去的人想要依然保持清白是何等困难。于是就有了＂格物致知诚意，正心修身齐家治国平天下＂　（程按：这样的名句要记牢～我记得的和你有点不同，且中间没有逗号。）的君子必备警示之言。　（程按：难为君子。）

而小人是我们应该唾弃的，为了私利的小人不管出卖他们的一切，这种无信无义之人即使一朝得势将来也是不得好死。（程按：不见得吧，）＂君子坦荡荡，小人长戚戚＂，他们？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪谛囊不嵊朗芗灏尽？ｂｒ＞　但以我之见，小人是万万作不得的。而君子之论，（程按：表意不明。）若是你没有那么高的境界，还是做个安分守己之人就好了。世人已陷入了一个怪圈，宁可信任那些带着面具的伪君子，也不肯相信那些袒露性情的真小人。（程按：论莫做小人。只是功力不济，又跑偏了也～）

李白就是个典型的非君子亦非小人之例。他的＂天生我材必有用＂展现（，）了自己慕名之心，而＂仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人＂也体现自己抛下名利之决心。他既不是君子也不是小人。＂吾本楚狂人，凤歌笑孔丘＂，他的狂放不合君子之礼，而他醉使高力士脱鞋、贵妃磨墨也体现他不以（，）名利的心态。难怪有人说他＂酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成了剑气，秀口一吐便是半个盛唐＂。（程按：余光中的这个名句引用得不错。）有了如此一非君子非小人之例，我们又何必追随君子之名呢，

难为君子，莫做小人。（程按：结尾比开头好。）

点评：

中国历代圣贤所提倡的文化本质是＂君子文化＂。君子与小人合成一个完整的世界，君子有小人之需、小人亦或有君子之德者，君子不修养可转为小人，小人修养好可以成为君子。本文在立意上能抓住这点而不是简单的孤立的谈君子与小人，确实可贵。本文旗帜鲜明地提出＂难为君子，莫做小人＂这一观点，且能通过具体事例来证明；议论的语言也有力度。　本文在议论的现实感上不强，文中的语言由于是考场作文匆忙之中有一些不够通顺。字迹不够认真工整。命题作文的写作要求也改变了，改变了标题，这些都要在以后注意。　（翠园中学　俞式清）

程评：这个学生有思想。不过他没有很好地并且坚定地把握住自己的思想，时有游离主旨的冲动。另外，＂君子并不是好当的＂、＂小人是万万作不得的＂两个重点段都展开说理分析得很不够。

７、君子与小人（特别案例）

回首华夏灿烂的五千年，滚滚长江东逝水，当年的金戈铁马，当年的舞榭歌台，都只化作缕缕轻烟，留下的，只是那些厚重史书上的记载，记载着当年的功过，当年的是非。　而在这记载当中，不仅有那些轰轰烈烈的征战史，更有许许多多的故事，那些关于君子与小人的故事……

《史记》，一部前无古人、后无来者的史学巨著，是一位甘受屈辱的文官在牢狱中编写的。被用刑后的司马迁，显得虚弱而无助，他不怨天子，从如朝为官那日他便深知＂伴君如伴虎＂的道理。要怨，只怨自己不懂得如朝中的谄媚小人般奉承圣意。可那些小人似乎并不愿放弃这个讥讽的良机，于是恶意的中伤与尖酸的嘲笑和曲解始终纠缠着司马迁。然而他意志坚定，一心只为了完成他人生？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪勘辏　倘韪褐兀　谟　信　Σ恍福　沼谕瓿闪苏獠坑跋焐钤兜木拗　？ｂｒ＞　他没有因为小人对他的谩骂与讥讽而放弃，却在小人的无理中显出了君子的坚忍与执着。

官任吏部侍郎的韩愈，有着过人的才华与赤诚的爱国之心。在朝廷中奉公执法的他，凭借在沙场的显赫战功赢得皇上的信任，更凭着他清明的治理获得百姓的爱戴。然而＂一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千＂，为了阻止圣上听信谗言而大费民力去迎佛骨，韩愈丢掉了他的吏部侍郎的官职，被贬谪到了蛮荒之地的潮州。

然而他没有因此而失去斗志，他组织村民开荒山，治洪水，通大道，理田地，使落后的大荒村成了人民安居乐业之地。

他没有遂那些小人的愿，却在另一方土地成就了另一番辉煌。正是他？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪瞧　匀嗣竦娜劝　　辛四瞧　腥朔胃　摹吨味醺场罚　　撬　哪欠莼泶锏拇笃　　删土怂　匿烊魑姆纾　删土艘淮　暮溃　扑伟舜蠹抑

住？ｂｒ＞　似乎每一个坦荡的君子背后，都有着小人的印迹。于是君子与小人，成为了特殊的组合。君子，因为有着所有美好的品德而受人敬仰；小人，则因其狡诈而衬托出君子的高尚。

岳飞的精忠报国化作《满江红》后＂莫须有＂的悲壮；

王昭君的沉鱼落雁化作深宫中无人问津的凄婉；

小人的力量，有时候是强大的。

但也正因为这些小人，成就了岳飞一代爱国将士不屈的形象，成就了昭君那以善良与智慧为祖国带来详和的伟大……

君子的力量使一个民族由此而伟大，小人的出现更突显君子的魅力。

这便是君子与小人。

点评：

本文中心明确。以司马迁、韩愈、岳飞和王昭君等相关材料作例证，抓住材料的不同内涵围绕中心进行论证，尤其重点抓住司马迁、韩愈这两个典型材料，进行了适度的挥洒，使文章显得颇有生机。

其次，文脉通畅。每则材料相互之间虽然没有明显的联系，似乎缺乏必要的衔接过渡，但作者自有内在的线索贯穿，那就是明写＂君子＂暗写＂小人＂。写＂小人＂几乎都没有展开，把它只作写＂君子＂的陪衬，这也是作者用笔的聪明之处。

全文几乎是一气呵成，最后归结为，＂这便是君子与小人＂，让人有酣畅淋漓之感。　值得注意的是，文中有的引用不够准确，书写也不太好，这些都是得高分的绊脚石。　（翠园中学　蒙乐霜）

程评：这评卷老师推荐上来时我印象不好（但当时太忙乱，我也没有时间看），我觉得这一般。我现在还是觉得一般，理由如次：首先，就与文章主题的关系而言，司马迁和韩愈的例子都不太典型，有些牵强。如司马迁受腐刑很难说主要是由小人因素造成。其次，几个主要材料使用的角度雷同，即司马迁和韩愈都是战胜小人成就文学大业。在这一点上，这比前面第２篇、第４差多了。

堆砌材料，材料选择以及使用不够逻辑，高考是很难得高分的。

８、永不衰老的美（特别案例）

我一直认为，如果要选取一个理由来阐述中国古典诗歌缘何在历经千百年风雨，穿越尘世沧桑，闻于今人之耳时，还能泛起感动的涟漪，那么这便是美。

＂蒹葭苍苍，白露为霜＂是美，于是有了＂所谓伊人，在水一方＂的千古绝唱。　＂晴川历历＂的鹦鹉洲是美，＂芳草凄凄汉阳树＂也是美，于是有了崔颢那足以令诗仙咋舌的《黄鹤楼》。

＂枯藤老树昏鸦＂是美，＂夕阳西下＂更是美，于是有了马致远那延绵不绝的＂秋思＂。　（程按：这几个段落完全没必要并列，对考试作文来说，合并起来更好。另外，这几个例子选得略闲随意，或者说没有阐释出他们的不同点来－－应阐释出３个诗句反映了人生不同的哀愁不同的情感来才好。）

是的，这便是美的力量，无论你承载着的是满心涌动的欢愉，还是无法排解的哀愁，都能在美景的赐予中释怀。

他是＂栋尽寒枝不肯栖＂的孤鸿，他是＂尘满面，鬓如霜＂的泪人，他是感叹＂只缘身在此山中＂的智者。他又满腹的经纶，他又满心的抱负，可是他却拥有坎坷的人生。是无奈吗，还是不满，抑或是感伤，一切都不过是习以为常。一贬再贬，谪居黄州。然而，赤壁与他巧遇在＂清风徐来，水波不兴＂的明月夜。于是，所有烦恼，所有不平，都在船浆与湖水的摆弄中远去。他，苏轼与赤壁一同穿越千古，走出泛黄的书简，与后世之人相约。　由此，我们发现，历史的微妙之处便在于它促使一代代文人墨客，迁客＊＊＊人在适时之机与自然之美来一次惊世碰撞，擦出的火花便成了我们口中不朽的经典。

当然，如果仅认为这美只属于自然，那就未免过于险隘了。美的表现很多，生活之美也不例外。

＂黄发垂髫，怡然自乐＂是美，于是有了陶渊铭理想中的世外桃源。

＂斯是陋室，惟吾德馨＂也是美，于是有了刘禹锡超脱，远离俗尘德《陋室铭》。

是的，生活之美往往比自然之美更能触及心灵。自两千多年前孔子提出的＂大同世界＂，后世人为之苦苦追寻了几十个世纪。当他们苦于无处可寻时，便用理想描绘了一幅幅人间乐景，和谐、美满是美的主题。我想，陶渊明大概是为了寻找生活之美，才弃彭泽令不顾，视五斗米粪土，担一锄头建造属于自己的桃花源。那么刘禹锡一定是悟透了平淡才是生活之美，才谱出《陋室铭》的绝唱吧～感谢生活之美，是它塑造了使人超脱的独立人格。（程按：这一段就阐释得好。）

作家曹文轩曾经说过：＂一个再深刻的思想都可以衰老变为常识，但只有一样是不会衰老的，那就是美。＂

没错，正是这样常读常新的自然之美，生活之美，或者说是一切美的感受，才为古诗文找到依托和思想的依托。

原来，美的力量如此震撼人心，如此不朽。

点评：

本文是一篇较为独特的考场作文。终评：４５分。

它具备以下几个特点：

１、作者的思想较为深刻，切入点较为新颖。文章紧紧围绕＂美的力量＂展开，从＂自然之美＂和＂生活之美＂两个角度来探讨中国古诗文流传千古的原因，切入点新颖独到，巧妙有趣。　２、作者的文笔优美，文学素养较高。文章引用了大量的古诗文以及与之相关的典故、背景等，让人感受到作者较广的阅读面，对古典诗歌的深厚的积淀。优美凝练的语言与引用的诗文互相配合，使文章文思激荡，文采飞扬。

３、在对这褒扬之余，不能不提到它的致命缺点。本文没有紧扣＂美的力量大于思想的力量＂这个话题，只是片面地谈论＂美的力量＂，除了倒数第三段引用原材料中曹文轩？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪蔷湟　灾　猓　？思想的力量＂几乎绝口不提，虽然在行文过程中偶尔可以感受到一点点＂思想＂的＂影子＂，但是作者显然是忽视了＂思想的力量＂这一重要内容。如果能够将古诗文的美和它所体现的作者的思想联系起来，那就相当巧妙而高明了。不注意审题正是我们的许多考生的通病。此外，个别地方引用欠准确。　总之，如果本文没有审题失误这道＂硬伤＂，当是一篇相当出色的习作。

（翠园中学　赵芳）

程老师评语：＂响鼓也要重捶＂。这作者的语文素养是很好的，就文章本身的水平看，可以打更高些分（比如５５分），但我们给它打了４５分，因为作为考试作文，它有致命弱点：偏题，或者说与题目要求若即若离，除了结尾，全文大部分是抛开题目要求自说自话。无论是有意还是无意，这种做法对考场作文都是致命的。

顺便说一下，有些同学，特别是作文好、有个性的同学，往往有一个对考试作文来说是很危险的毛病，就是不管三七二十一，见了试卷上什么命题（或话题）他就反，以此显示自己的个性和聪明。我说的反命题倾向，就是指有些同学习惯性的认为试卷上的题目或话题观点是错的，或者说可以把它们当成错的来对待。这种倾向是要不得的，严重点说，是拿自己的未来开玩笑。

同学们记住啰：考试就是考试，考试作文是带着镣铐跳舞，不要反命题（逆命题也要慎重），不要蔑视命题，不要与题目要求若即若离，必须在规定的情景内作文，必须抱着题目要求打滚。

附一：深圳实验学校０６届高三学生王宇轩作文点评

１（美的力量大于思想的力量（４５分）

我们在生活中，处处能够领悟到大自然与人类社会的美，也身处其中细细的思索。或许有人觉得，美是不稳定的，似乎感觉得到，但又虚无缥缈；唯有深入的思想，才是人类长久智慧

的结晶。他们忽略了，其实无处不在的美，本身也是一种力量。相比于思想的力量，美的力量更能震憾人的心灵，给人以梦想与启迪。

在我们悠久的古代文化中，知识渊博，对人生有着深刻领悟的先辈们就很明确地告诉我们什么是美，以及如何去体会美的力量。

陶渊明厌倦了当时社会的黑暗，官场的腐败。他不愿看到国家一天天走向无可挽回的衰微。他是一个智者，但在反复地痛苦思考中难以解脱。于是，辞官回家，放下一切世俗的琐碎，回归到农园生活，回到大自然当本真的美之中。正是在长期的隐居的，在自然美的影响之中，美，给予了陶渊明新的生机与活力。正是美在潜影默化中赋予的力量使陶渊明大彻大悟，参透人生。于是乎，＂采菊东篱下，悠然见南山＂，＂此中有真义，欲辨已忘言＂。他成了一代隐者，一代智者。有太多太多的儒学之士追随他的脚步，尽情地体味美那无形之中的强大力量。　而此后的大唐盛世，又留下了山水诗人王维的身影。他细细地品味着大自然无处不在的美。美，造就了他的灵感。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石头流。动静结合的如此完善和谐，王维为此倍感欣喜和振奋。时间仿佛永远地凝滞在了那一刻，只有人们心中的美，才能成为灵魂深处的永恒。那一刻，我们不需要思想～

思维总是有局限性，处于不同历史阶段的人们或许在大部分场合下，彼此的思想难以沟通，难以理解。唯有美，是古今中外所共有的。美的神秘与魅力，是一股强大的力量。　达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》至今已有好几百年的历史了。无论是谁，看到了蒙娜丽莎那张变幻莫测的脸，都会被她散发的美的气息所折服。有无数的人想弄清楚为什么她看起来仿佛在笑又仿佛面无表情，研究了很久也只得到了一个模糊的结论。我说，在美的面前，何必呢，人的思想的力量的确很伟大，但终究是敌不过美的化身的。只有美的力量，才能参透世间万物，才能让我们领略人间万般的风光。

所以，让我们去感受美吧。世界上并不缺少美的力量，只是缺少发现美的力量的眼睛～我们要去发现美，让美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。

修改后的作文：

２（美的力量大于思想的力量

美和思想是一对永恒的矛盾。有的人崇尚深刻的思想，但他们忽略了，相比于思想的力量，无处不在的美更能震撼人的心灵，给人以梦想和启迪。

历史长河悠悠，对知识对人生深有领悟的先辈其实早已明确告诉我们如何体会美的力量。　对此，厌倦官场的陶渊明有着自己独特的感受，他重返自然，在美的寻求中焕发人生的色彩。东晋末年，社会黑暗，官场腐败，他不愿意眼睁睁地看着没落的司马王朝一天天地走向无可挽因衰微。他是一个智者，也曾积极地谋划治国之策。但毕竟，思想的力量是有限的，他在反复地痛苦思考中难以解脱。于是，他辞官回家，毅然回归大自然本真的美。或许有人觉得美是捉摸不透，虚无缥缈的，但正是美在潜移默化中赋予的强大力量使陶渊明的渐渐忘却世俗的忧愁与烦恼，大彻大悟，渗透人生，遁入心灵？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪　病，谑呛酰　赖牧α渴顾　？隽怂枷氲牧α克　患暗母醒？－＂采菊东篱下，悠然见南山＂，＂此中有真义，欲辨已忘言＂。此后千余年，有无数儒学之士，如王维，如苏轼，如林逋，假定随陶渊明的身影，尽情地本味美那无形之中的强大力量。

许多思想理论，是人类社会的结晶，但总有局限性，有时难以为不同的人所理解。唯有美，保持着神秘与魅力，为古今中外所共有。

文艺复兴时思想涌动，而对代巨匠达芬奇留给世人最有价值的瑰宝，是画作《蒙娜丽莎》，我们都见过《蒙娜丽莎》那张变幻莫测的脸，被她散发的美的气息所折服。为什么她看起来仿佛在笑又仿佛并没有笑，人们对此研究了很久，只得到一些模糊的结论。由此看来，思想

的力量的确伟大，终究敌不过美的化身。只有美的力量，才能使我们渗透世间万物，领略人间万般的旖旎。

让我们感受美吧～世界上并不缺少美的力量，只是缺少发现美的力量的眼睛～去发现美，让美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。

３（美的力量大于思想的力量（程按：标题不够艺术）

美和思想是一对永恒的矛盾。有的人（程按：此处试试加＂一味＂二字，看看有何不同。）崇尚深刻的思想，但他们忽略了，相比于思想的力量，无处不在的美（程按：试试加＂有时＂二字，看看有何不同。）更能震撼人的心灵，（程按：此处加＂更能＂文气更畅快。）给人以梦想和启迪。

（程按：开头简洁明快，但有绝对化毛病。）

历史长河悠悠，对知识对人生深有领悟的先辈其实早已明确告诉我们如何体会美的力量。（程按：段落主题句，但不地道。可改为＂大自然的美的呼唤，能让我们受伤的灵魂得到抚慰，能引领我们走向人类永远的精神家园。＂）

对此，厌倦官场的陶渊明有着自己独特的感受，他重返自然，在美的寻求中焕发人生的色彩。东晋末年，社会黑暗，官场腐败，他不愿意眼睁睁地看着没落的司马王朝一天天地走向无可挽因衰微。他是一个智者，也曾积极地谋划治国之策。但毕竟，思想的力量是有限的，他在反复地痛苦思考中难以解脱。于是，他辞官回家，毅然回归大自然本真的美。或许有人觉得美是捉摸不透，虚无缥缈的，但正是美在潜移默化中赋予的强大力量使陶渊明的渐渐忘却世俗的忧愁与烦恼，大彻大悟，渗透人生，遁入心灵？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪　病，谑呛酰　赖牧α渴顾　？隽怂枷氲牧α克　患暗母醒？－＂采菊东篱下，悠然见南山＂，＂此中有真义，欲辨已忘言＂。此后千余年，有无数儒学之士，如王维，如苏轼，如林逋，假定随陶渊明的身影，尽情地体味美那无形之中的强大力量。

许多思想理论，是人类社会的结晶，（程按：不是＂许多＂，而是＂全部＂。）但总有局限性，有时难以为不同的人所理解。唯有美，保持着神秘与魅力，为古今中外所共有。　（程按：这个段落主题句比上一个主题句好些，但仍不理想，而且没有与上一个主题句的意思拉开必要距离。二、三段写自然美的力量，此处可写艺术美的力量。因此，这个段落主题句可改为：＂好的思想追求明晰，而好的艺术也许略带朦胧，朦胧之美，魅力无穷。＂）　文艺复兴时思想涌动，而对代巨匠达芬奇留给世人最有价值的瑰宝，是画作《蒙娜丽莎我们都见过《蒙娜丽莎》那张变幻莫测的脸，被她散发的美的气息所折服。为什么她看起来仿佛在笑又仿佛并没有笑，人们对此研究了很久，只得到一些模糊的结论。由此看来，思想的力量的确伟大，终究敌不过美的化身。只有美的力量，才能使我们渗透世间万物，领略人间万般的旖旎。（程按：这一段写的力度不够，分量不够，导致文章结构头重脚轻。）　让我们感受美吧～世界上并不缺少美的力量，只是缺少发现美的力量的眼睛～去发现美，让美的力量承载我们的生活，承载我们的世界。（程按：因为是歌颂美的力量，因此结尾也可以美点，比如来点＂月朦胧鸟朦胧晚风叩帘笼＂）之类。）

附二：第五届深圳读书月中小学生现场作文大赛一等奖作文

汉　语　之　美

朝烟袅袅。（程按：起笔不凡。）

一群人围坐在篝火旁，黄河在不远处蜿蜒至远方……

是他们～是他们这群有着黄皮肤，黑瞳孔的人们，创造了汉语。

汉语的美，超凡脱俗。（程按：全文中心句，简洁有力。）

汉语像茶。（程按：段落中心句。）相信喝过茶、品过茶的人都知道茶的独特韵味。它不同于西方传来的咖啡那颓废；也不像流行的可乐那样过分张扬，那＂啪啪＂声愈加绷紧了人们那疲

惫不堪的神经；更不像酒，这害人的麻醉药，梦醒时分，不还是一样地忧愁么，而茶却不甚相同。沏好一壶清幽的香茶，端一杯送到嘴边，用唇沾一点，顿时觉得神清气爽。再品一小口，感觉茶露在舌上肆意流淌，仿佛有无数淡绿色的雾迷蒙蒙地围在四周，迥旋，缭绕，升华。整个人由内至外都精神起来了，格外气宇轩昂。（程按：你看这些句子多精彩～就是标点也用的不凡，如＂仿佛有无数淡绿色的雾迷蒙蒙地围在四周，迥旋，缭绕，升华。＂中间三个逗号，你改为其他标点，看看味道有何不同。）

汉语像竹。（程按：段落中心句。）就像苏老先生说的一样：＂不可居无竹。＂　竹子根根亭亭玉立，中通外直。它们错落有致地倚立在那儿，简单而不失大气从纵横交错的竹子间，我看见了勃勃生机，那娇艳的花儿有这样的福气么，她们风光了一阵，就香销玉殒了，纵使倾国倾城，也是徒劳无功。一片竹海，青翠挺拔，那些花儿们哪能够得上竹这般顽强，长青呢，我隐约看见，湿润的土壤中露出了几个嫩绿的笋，咧开嘴，在向我笑。　汉语的美，平凡，却又伟大。（程按：段落中心句。）

记得刚上小学时，老师在黑板上写着几个字＂我是中国人，我爱祖国。＂看了后，虽不懂是什么意思，但却也是十分向往可以学他们的。当老师用手指着他们，一字一顿地往下读时，我当时的确佩服得五体投地，非常期待地跟着老师一字一顿地往下读：＂我是中国人，我爱祖国。＂从此，我便爱上了汉语。觉得学好她比什么都重要，便板着手指数哪一天教汉语课，我不得不说，我被她的美折服了。

这样的美，难道不属于伟大的炎黄子孙吗，（程按：用这样的文具承上启下，了得～）他们在那黄河边繁衍生息。他们在那黄土地上努力劳作。他们经历了数千年的风风雨雨，一直到了今天。别的不说，就拿抗日战争来说吧。日本武力的强大并没有使他们打消反抗？Ｂ　ｓｔｙｌｅ＝＇ｃｏｌｏｒ：ｂｌａｃｋ；ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ－ｃｏｌｏｒ：＃ｆｆ６６ｆｆ＇＞哪钔贰，嵌魏诎档娜兆永铮　　　硕嗌俚闹谢　嗣瘢〉彼　钦　宓难　Τ隼矗　？汕　蚨渎　勇奘保　悖　训啦痪醯酶裢獬　餐阉茁穑康比嗣悄闷鸶智贡，雷婀　保　隳训啦痪醯酶裢庾郧坎幌？穑？ｂｒ＞　汉语，汉字，中国人都有一样的特质：简单中不失大气，耿直中不失圆润，平凡中不失伟大。

这种美，旖旎得不可方物。

我沏好一壶茶，倚在那挺拔的翠竹旁，看着还在成长中的竹笋，沉浸在一片旖旎之中，体验那种奇幻的感触。

迷蒙中，我看见

朝烟袅袅。　（程按：能写出这样有韵味的句子，不得一等奖才怪～）

程评：这样的作文，即使在高考中也是出其类拔其萃的。　　阅读全文（３８０）　｜　回复（０）　｜　引用通告（０）　｜　编辑

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