凌云萧萧
作文一：《挥手自兹去》800字
挥手自兹去
挥手离去是告别，更是新生！——题记
草木告别地底泥土的温暖，才能将一簇簇崭新的绿色展现；江河告别山谷的挽留，才能挟着一路芬芳，把梦想带向远方??大自然的一切正在教会我们挥手作别。
我们对生活有过太多的眷念，但鱼和熊掌不可兼得，面对停留还是前行的选择，我们应当毅然挥手离去。追溯历史，多少古人为我们诠释了离去的洒脱。
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”满腹才华的诗仙太白，本想施展抱负，当他发现只有靠取悦皇帝方能换取荣华富贵时，他没有丝毫的犹豫，决然离去：他令高力士脱靴，命杨贵妃磨墨??他挥手作别自己的为官梦。正是他的离去，世俗的枷锁才羁绊不了他坦荡洒脱的胸怀，才无法扭曲他高洁自由的灵魂。我们设想，若是他面临选择时，在人格与名利中纠结，又怎能有流传至今的佳话？怎会让后人发出“绣口一吐，就是半个盛唐”的赞誉？
其实，面对各种前行的羁绊，人们都有过纠结和摇摆，或因富贵而淫，或被威武而屈，或为贫贱而移，从而动摇了前行的信念，消磨了追求自我的勇气，错失了自我救赎的机会。
陶潜前期时隐时仕，时而挥手告别，时而操手回归，在黑暗官场和悠然田园的切换中活得纠结矛盾。顿悟之后，他终于“不为五斗米折腰”，甩手挂印而去，又坚决辞去朝廷的征召，潇洒而坚定地告别了所厌恶的官场生活，成就了一代名士的风范；与之相反的是明末总兵吴三桂，面对清军的威逼利诱，完全有机会忠贞报国，千古流芳。然而放不下美色，放不下权贵，舍不得挥手作别这些诱惑的他，最终落得身败
名裂、遗臭万年的下场。历史的教训告诉我们，面对诱惑，要挥手而去！ 挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手体现的是不畏艰辛的意志；挥手彰显的是坚贞不渝的信念。让我们不贪恋过往的烟云，向着前方进发！
【名师点评】
文章先对自然界的现象进行有哲理的诠释，再对历史人物的故事进行有深度的挖掘，最后转向对人生的思考。文中的举例形成了鲜明的对比，对陶潜和吴三桂的分析，见解独到，难能可贵。语言方面“挥手”“操手”“甩手”等词耐人寻味。
作文二：《挥手自兹去》800字
有一种乐音在记忆中萦回：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”有一幅画面在视线中追逐，徐徐晚风，脉脉斜阳。有一缕惆怅在心中荡漾—是离别，是不舍而又无法挽留的情谊。 每每聆听李叔同的《送别》一曲，我总是难以平静，总又追溯到了孩提时代。当我仍是一名懵懂无知的的孩童时，母亲曾带我去看电影《城南旧事》。我并不对剧情感兴趣，当观众为林海音的故事而感动得潸然泪下时，我依旧是焦躁不安。末了，忽的传来一曲乐音，那音乐舒缓优柔，意蕴深长，我竟凝神细听下来，想象着“芳草碧连天”的美景。可是幼稚的我哪会知道，这是一次残笛声中的别离。我只是一味认定这是一曲绘景的小调，甚至几重幻想来到那芳草碧连天之地郊游。 六年时光匆匆，那次认真的送别定格于小学的毕业典礼上，六年，似乎漫长，却又好像转瞬即逝。那刻，大家相拥而泣，宣泄出自己的悲伤与痛楚。面对的正是离别，正是无法割舍的情谊。晚风夕阳下，大家小声哼唱了《送别》一曲，因为只有此曲才能将离别前的千言万语表达，似乎人人心领神会，瞬间通晓了曲中的意蕴，唱出了心声，唱的已不是曲，是曲中的情谊，歌声将本就凄凉的傍晚渲染得更有一丝离情别绪。这一别，似乎真是“人生难得是欢聚，惟有别离多。” 今日，却又是一场永久的离别，一场没有长亭古道，只有泪水血汗的离别。我们全体同窗在经历了五日风吹日晒的军营训练后，启程回家。我们最舍不得的，便是与我们朝夕相处的林教官。他天性好强，事事争第一，而由于我们不尽职，导致队列会操名次不佳。此时，愧疚，不舍，感恩全部凝聚成泪水，涌动在眼眶中，流淌在血液里。我再一次轻唱起了李叔同的《送别》一曲，作为一名初三学生，早已领悟出了《送别》中的另一份感受。人生在世，聚少离多，而离，或小别，或终别，因而，“惜”为贵。珍惜所得，珍惜情谊，更要珍惜离别。 漫漫长亭，悠悠古道，一曲《送别》，别样情怀。我之所以喜欢《送别》，是因为它能将人人面对离别时无法言明的心绪与感慨化为寥寥数语，化繁为简，使人人从中找到共鸣，这便是《送别》抚平离别之人的养料。
作文三：《挥手自兹去》900字
挥手自兹去
左边是平坦的大道，路旁花儿随风摆动，尽头是小村庄；右边是崎岖的山路，大雨瓢泼，电闪雷鸣，尽头却是繁华的大都市，又一次选择，可我迷惘，我究竟该走向何方？ 还记得第一次面临这种选择是在小升初，那时我等了６年，现在却来得很快，只两年便迎来初三。低头望着脚下，尽是我凌乱的脚印，这两年我一直徘徊，即使也有汗水，却收效甚微，可迷惘之中我也成长，每一个脚印都是成长——
还记得五年级时，父母问我：“你想到哪上初中？”我疑惑了，说：“当然是在家附近啊。”他们说：“你不会觉得不好吗？”我感到奇怪，大家不都是这样吗，有什么不好。妈妈给我看了各所中学、高中的中考、高考成绩。即使我还在上小学，也还是知道高考意味着什么，这时我才发现原来学校之间也有差距。那时我下定决心，一定要进入一所好中学！我毅然决然地走向右边，经过两年的跋涉，终到了那大都市，可那座城市是上一个了，下一座正等着我去拜访。
虽然如愿以偿进入了一所好中学，但困难也接踵而来。我要第一次留宿，自己生活。虽然生活上没有问题，可我思念亲人，好的生活条件。初一时晚上第一个回寝室的人几乎每天都是我，只为了早点给父母打电话。随着时间飞逝，我已适应校园生活，我不再每天打电话，而是将注意力放在学习上，初一下期那一年进步很大，可进入初二之后，我才发现自己的学习方法不占优势。我开始像老师说的一样借鉴同学的学习方法，可我始终不能找到合适的方法，只有用自己的方法撑住，迷惘的走过初二。
在那些挫折和失败中，我成长了，但不够成熟，沉稳。我明白要努力，也会总结上次犯的错误，可我的心静不下，玩慢慢侵蚀着我的恒心。还记得拿到成绩时的失落，可我不想哭，或许是因为我早已知道结果不会好。想起父母担忧的眼神，皱紧的眉头和鞭策我的话语，我想过自己一定能走过那段崎岖的路，可左边的花也吸引着我，究竟该如何抉择？
又记起妈妈问我：“为什么收获很少？”我无言以对，强忍泪水，她说：“没关系，自己明白要努力就好。加油，我和爸爸相信你！”我感激她没有责怪我，而是鼓励我，回想起他们陪我走过的路，我想说：“妈妈，爸爸，你们就到这吧，剩下的路我自己走，即使有艰难险阻，我也会凭借你们带给我的信念战胜他们！我一定会到那繁华的都市！”
挥手自兹去，我挥手向过去告别，忘掉过去的悲伤、喜悦，坦坦荡荡地面向未来，选择那一条对的路，定能到达那令人憧憬的都市！
朱劲伕
作文四：《挥手自兹去》500字
离别是一首歌，旋律低沉抑郁，倾泻出淡淡的忧
伤。
天真的我们相信永远的友谊、永远的不散。我们
将时间恣意挥洒，直到那一天，我们终于看到了现实的残酷。我们站在高低不平的台阶上，我看向你，问：“是不是快门按下，就表示我们……”我的声音越来越小，最后连我自己都听不清晰，但我知道你一定明白我的想法，嘴唇张张合合却什么都没有说出来，你低垂着的头让我看不清你的神色。渐渐的，沉默在我们之间蔓延开来。
“３！２！１！”真巧！在按下快门的最后一秒，我
们相视而笑。忽然有那么一刻，我不想毕业了，就算再苦再累，我都愿意重新来过。时间凝固，该有多好。在明媚的阳光下，我们笑靥如花。那一刻笑容的背后，我的心中五味杂陈，像是撕裂开一条伤口，鲜血汩汩流淌。毕业后，我们各自去了理想的学校，在这条我们一起走过的道路上各奔东西。
又坐在这条长椅上，再也没有了曾经的欢声笑
语，像一个老式电影机， 一张张黑白剪影在脑海中缓缓播放。
回忆着那些我们上学走过的大街小巷，回忆着那片我们欢笑奔跑的操场，看天空漂浮的几朵悠然的白云，内心也变得惬意……
世上没有不散的宴席，即使曾经如何地轰轰烈烈，也终将会有分离的那一天，我唯有把那份友谊珍藏心底，怀着一颗对未来的憧憬之心。我相信，我们还会在一起，守护那个永远的约定。
作文五：《挥手自兹去》600字
挥手自兹去
“我轻轻地走了，正如我轻轻地来；挥挥手不带走一片云彩。＆ｑｕｏｔ；这是徐志摩的名句。但我却不认同；离去会带来悲伤，带有哭泣，会使人心情难过。就算是离开一片无人之地也带走了那里的回忆，记忆。
我们一生中有太多的离去，从大学到社会，从高中到大学，从初中到高中，现在我们正处于从初中到高中的时间点。马上就要分离，但是分离又何尝不是为了下一场相聚，只要努力向前，再向前就一定有再次相聚的时候。
分离是一段生活的结束，但又是一段生活的开始，当分离久了在相互思念后就会再次相聚。
像牛郎和织女，因当时天条的规限，导致两个人无法生活在一起，只能分离。但牛郎不放弃，一直向前，这种做法感动了王母，终于让他们相见，虽然一年只有一次，但我想他们一定是幸福的。。虽远在天涯人各一方，但相知无远近，万里都可以做邻居，更何况我们生活在同一片土地上，同一片蓝天下。同样的就像是高适的《莫愁前路无知己，天下谁人不识君。》离去也是为了交更多的朋友，见识更好更多的东西。等到再次相见时就是一倍的时间做两倍的事情。
我一小学非常要好的朋友，在三年级时便已转走，但在上了初中后一次暑假旅游中遇到了她，她给了我一本书，里面有一句话”但我们分布在不同城市，以不同的身份做着不同的事情，但抬起头看见同一片星空，看见同一轮月亮。“只要我们一直向上，在人生的道路上总会相遇，不管是在终点还是半途，只要相遇就是成功。
所以我们要大胆的挥手，大声的说再见，因为这是结束但迹是开始，分离只是多了跟多的相聚吧了。
相信自己，相信对方，就终会相见。
作文六：《挥手自兹去》800字
秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。 抬头是依旧蓝色的天空，透着些灰蒙的意味。脚下踏及作响的树叶，菊花开遍了阡陌。树叶随风而落，连它都知道落叶归根。北雁南飞，远处那一抹枫叶林无声无息，静看着人去人回，春来春归。记载了多少的依依别情，离人相思。 十里长亭，终将是离别，柳枝挽留不住马蹄。相看着一座亭台话别昔日浓情。曾几时“绿衣捧砚催题卷，红袖添香伴读书”；曾几时“?隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”天不老，情难绝 心似双丝网，中有千千结。? 朦胧之中，眼前一片凄迷。你憔悴的容颜，把我的心揪得生疼。明明是在眼前却像是隔了千山万水。“一种相思，两处闲愁，才下眉头，却上心头。”我无力的倚靠在席子上，泪水酝酿成了黄连酒，一丝丝注入心中，苦涩慢慢化开，弥漫了整个躯体，缭乱了我的思绪。见她幽幽的往我这儿瞅，忙拢了拢衣袖，避开她的目光，怎么能让她发现我如此狼狈。心底长长的吁出一口气，努力地平复心。“相亲相见知何日，此时此夜难为情；入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。”今日之后便是天涯海角，直叫一颗心化为桑田沧海。 “荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。”我站在原点，听着马蹄声悠悠渐远，挥起的马鞭抽碎了残阳，将地平线深深划开了距离。“小姐，回吧。”红娘低低呼唤，“小姐，回吧！”我冥然惊醒，迷蒙的双眼模糊了他的身影，我赶紧揉揉眼角，那人早已消失在我的视线中。“西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。”车轴一圈又一圈，一轮又一轮，碾碎了落花，碾碎了我仅有的念想。? 一把桃花扇，扇尽风流，一叠宣纸，道尽情浓。只可惜，韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。昨个儿的相聚，今个儿的分离。飞絮落花，没有一丝睡意，我眼睁睁看着月圆人不圆，挨到天明。泪流不尽，许多愁。 从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
作文七：《挥手自兹去》1100字
我心中装满了言语，却一句也吐不出来。望着三位实习老师渐渐远去的背影，我却始终沉默着。 他们轻轻的离开了，正如来时那般悄无声息。转动的车轮卷不起尘土飞扬，却将轮印烙在我们心上，想起与实习老师们相处的五十几天日子，我才发现这时间过得竟如此匆忙。 我们的语文实习老师，是个漂亮、亲切、并且时常微笑的女孩，她个子很小，看上去和我们大小差不多大。记得黄老师初次到我们班听课时，坐在我的旁边，她记笔记记得很认真，却将“食言而肥”写作了“失言而肥”，我看见了，却没告诉她，还暗地里笑这事。越到后来，我越觉得应该告诉她，可是每次遇上她，我却欲言又止，直到她离开了，我都不曾说出来，让我对她存了一份歉疚。 实习班主任刘老师是教数学的，却从没正式给我们上过数学课。他是一个细心且很耐心的人。他总是不厌其烦地给每个人讲同一道题，既使很简单，他也会很耐心地讲，可是我以前却总嫌他嗦。有一次，我突发奇想，把一道比较题的指数和底数换了个位置，拿给班上的数学尖子做，都没做出来，后来他们又去问陈老师，也没得出准确答案。最后，我们带着作弄的意味请刘老师做，他却用一种很简单的方法做了出来，我们不由得对他尊敬了起来。 但我对于刘老师，仍然是很抱歉的，我浪费了他的希望。那段日孩，我很是失落，连天空都是阴阴的灰色，泪水比雨还落得多。刘老师看出了我的情绪，找我谈心，帮我树立信心。第二天，他又兴高彩烈的告诉我，黄老师让我去参加诗歌朗诵比赛，我开始以没报名为理由拒绝时，他立即把我的名字写上了报名单，当时我只好勉强答应，他很高兴，说：“我相信你准行！”我只有感动。后来，我又反悔了，懦弱和自卑的心理占了上风，保持沉默的信念控止了我的感动。我推辞了这项“美差”，心头的重压却越来越沉。我甚至害怕再见到刘老师了，果然，他很失望，他没说话，我却知道他想说：“王果，你太让我失望了！”其实，我何尝不想去呢，看着熟悉的领奖台再也找不到我的位置，我心里何尝不难受呢？我却没告诉他我的想法，心里的石头越来越重，我还得承担一份负疚。他走之前，曾叫我们给他写一些意见和建议，我却只字未写，我实在写不出来，纵使有千言万语，又怎能用笔描述得出来呢？ 英语实习老师平时看上去很严肃，似乎不太喜欢我们，却不知道她的严肃里也饱含着深深的情谊。在欢送会上，她为我们放了那首，《昨日重现》的英文歌曲，听着那优美的旋律，想起陈老师平日里的点点滴滴，才发现她对我们的关怀都是在不轻意间轻轻流出来的。 在为实习们开的欢送会上，我好想为他们唱一首歌，祝他们在今后的人生旅途上一路顺风。可是我却没能拿出勇气来。而现在，作为良师益友的他们离开的时候，我轻声哼着那首《相逄是首歌》来怀念曾经的日子。 如果，昨日真能重来，我一定不再沉默，我一定会做一个令他们满意的学生。
作文八：《挥手自兹去》1100字
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挥手自兹去
作者：付俊淇
来源：《作文评点报 ·中考版》 ２０１６年第 ２３期
人生旅途中，往往会遇到许多的挫折与磨难，这些都要靠我们自己去解决，从而将人生 “ 开 ” 到一个风景秀丽的世外桃源。当我们成功战胜挫折后，我们定会走向成熟，告别昨日那个 青涩的自我。
又是一年考试季，由于上次考试失利，妈妈一再强调我的成绩一定要有所提高，我也暗自 下定决心，一定要拿个好成绩。可是 “ 天不遂人愿 ” ，这个美梦瞬间被击得粉碎：试卷题目实在 是太难了，数学第一个题就给了我一个 “ 当头棒喝 ” ，后面更是一塌糊涂。妈妈可不管这一套， 她一心只想让我进步，永远别后退。于是，我刚一进门，就感受到了空气中弥漫着愤怒与嘲 讽，接着又是一顿指桑骂槐的指责与抱怨，我的心情糟到了极点，我夺门而出。
我漫无目的地在路上走着，街上的冷风让我更加悲怆。我环顾四周，看着身边的车水马 龙，我多么渴望他们能多看我一眼，能注意到他们身边这个失意的孩子，可是他们每个人都行 色匆匆，各怀各的心事，即使在彼此眼神接触时，也是一片漠然的样子。直到我遇到一位卖零 食的老爷爷，他朝着我抿嘴笑着，那浓浓的笑意就像是射进冰山里的一缕阳光，让我感受到了 无比的温暖与喜悦。我快步向前，和老爷爷打了个招呼，顺便买了一点我最喜欢吃的开心果。 从那以后，每次在街上遇到老爷爷，我都会上前光顾一下他的生意，他看上去经济状况不是很 好，穿的都是旧衣服但很干净，箱子里卖的东西有干果、水果什么的，估计一天也赚不到几个 钱。就这样一来二去，我们便熟识了，有一次，我问道：“ 老爷爷，您今年高寿啊？ ”“ 七十三 啦。 ”“ 您的家人呢？ ” ，老人浑浊的眼中闪过一丝忧伤，淡淡地说：“ 都不在了 ……” 那一刻， 我的内心是震撼的，一个命运对他如此不公的老人，他却能把人性中最美好的一面展现给了周 围的人，让人们感受到他的乐观与豁达。那一刻我突然明白了，和老人的不幸比起来，我在学 习上遇到的这点困难算得了什么呢？我为什么会允许我自己自怨自艾这么长时间呢？我必须重 整旗鼓，我还有一年的时间备战中考，一次的失败并不代表我已经没有机会！
我几乎用百米冲刺的速度跑回家，我郑重地拿起久违的课本，在书桌前大声朗读起来。在 我与老人相识相知的日子里，我决定要告别过去的自己，端正我的学习态度，在哪里跌倒就在 哪里爬起来。或许我并不是最聪明的那一个，但我一定要做最努力的那一个。我相信，有了这 份坚持，定会让我收获成功的 “ 果实 ” ！
（指导教师：孙朝霞）
【评点】
文章语言流畅，叙事集中，结构简洁合理。作者通过对一次考试失利，夺门而出后巧遇慈 祥老人的事件叙述，将原本失落糟糕的心情寄予周围的环境，寄情于景，情景交融，更加衬托
作文九：《挥手自兹去》800字
挥手自兹去
花开花落，春去秋来，转眼间即将度过８个学年，８年前的那天，我兴奋地系上了红领巾，在队旗下，以稚嫩的声音认真地宣誓。
如今，８载光阴一去不复返……
那天，在从教室到学术报告厅的路上，我们嘻嘻哈哈，庆幸着今后不用戴红领巾，更不用因为没带红领巾而被班主任罚抄６００遍。走过校门口的大草坪时，我猝然发现，草坪上竟是一片枯黄……
我不再作声，悄然地进了学术报告厅。
我在座位上呆坐着，眼前一直是刚才枯萎的草坪，丝毫没有散去。一直等到退队仪式开始，我才如梦初醒。 主持人在舞台上庄重地说：“让我们再次唱响中国少年先锋队队歌！”
“我们是共产主义接班人……”随着气势磅礴的音乐从音响中有节奏地跃出，我们齐声唱响了这首即将离别的队歌，我不敢说这是我唱得最好的一次，但我肯定，这是我最认真的一次！
唱完了队歌，就真的该退队了，一曲伤感的音乐突然灌入了耳际，不知怎的听着很不是滋味，心如刀绞！这音乐，在去年就听过，却没什么感觉；那天，却如同一把巨锤，对着我是临头一击！这一击，将一个终止符插进了我的人生之路——童年到此为止！
主持人又接着发出倡议：“让我们把陪伴了我们８年的红领巾叠好，好好的珍藏起来。”
我默默地叠着这红色的的三角巾，每叠一下眼前就浮现出一件关于红领巾的往事：想起了入队时的自豪与兴奋，想起了因为没带红领巾而匆忙地借钱、买红领巾；想起了因为没系红领巾而被罚抄的６００遍，想起了刚才对即将正式取下红领巾的兴奋……
当主任发出离场的指示后，我们相继离开了学术报告厅，“挥手自兹去”，我惆怅地携着红领巾，让它随风摆动，不经意间，红领巾便随风飘进了草坪……
仪式就这样平静地结束了。在长亭外，在古道边，挥挥
手，我的红领巾就这样和我说再见了；挥挥手，我的童年就这样和我离别了；挥挥手，我也是时候尽最大的努力投入到挑战未来的战斗中去了。
第二天早上，在综合楼的大屏幕下，我习惯性地看了看胸前，心里一想：咦？红领巾呢？又摸了摸裤兜——糟了！红领巾！
作文十：《挥手自兹去》700字
挥手自兹去，研修再相逢
难忘２０１３暑期研修！
挥一挥衣袖，你华丽转身，，但并非谢幕。６个黑昼白夜，１４４个小时，８千多分钟的相聚，研讨的激情让酷暑退却，感人的画面给炎热送来清爽??
难忘盛夏里，专家们百忙之际的谆谆教导；指导教师的深夜批阅：“过程设计中充分体现了学生的主体性，突出了小组合作的优势。”、“ 思维导图设计仅留中间与右半边即符合作业要求吧？”郝老师的评价给了我学习和改进的动力；“活动设计体现研究性学习的特点，每个环节的评价及时到位，情境导入图文并茂，资源引用丰富。能有效的培养学生的能力。”“ 评价量规权重适宜，思维导图也很精美，可多加入自己的见解”、“当研修，让我们忘却了时光；当幸福，在悄然中绽放；我们在“当下”里享受着学习的快乐！简单的文字，流露着我们最真切实的感受！”臧老师的恳切指导让我受益匪浅。
难忘酷暑天，抛却万般家务的羁绊投身研修的人儿：一旦进入研修的平台，教师们便被那切入教学实际的作业设计，那丰富多彩的研修咨讯，专家老师的敬业精神??召唤、感动着。看，一手抹汗一手修改作业的老教师让人动容；瞧，查看资料，精心做作业的小伙子让人佩服；听，边安慰在家的孩子，边研修的年轻妈妈让人感动?? 炎炎烈日怎比得上老师们此起彼伏的学习热潮。微机室里，你一言，我一语，互不相让的争论，霎时让气温又提高了几度。一看他的评论到了十条了，我也不服输的赶紧评；一看他的作业被专家点评了，我
也既羡慕又妒忌的抓紧修改自己的??
一处处感人的风光如一泓泓清泉给三伏的夏日带来了阵阵凉爽 ??心怀希冀又何惧酷暑？
键盘的两端，连接着熟悉抑或陌生的研修者。我们共同行走在研修路上，目标一致，信念相同，不相识又何妨推心畅谈？！
短短的六天研修，已让我乐也无穷。
分别是 为了更好的相逢，相信来年的研修会以更成熟更睿智的姿态靓丽登场。
