妈常说我妈最帅
作文一：《神笔马良[资料]》6200字
一、故事导入，情感铺垫。
师：你们课前都听了《神笔马良》的故事，听完故事后，你们觉得马良的神笔神在哪儿，
生：马良的神笔神在它画什么，什么就能变成真的。 师：你认为马良是个怎样的孩子，
生：是个善良的孩子。
师：你们想不想也有一枝马良这样的神笔呢，
生大声答：想
师：有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔，来实现自己心中的愿望，她把自己的心愿写成了一首诗，题
目就叫作——《假如》。起来把课题读一遍吧。 生（齐读）：２３、假如
师：请大家带着深情的祝愿再读一遍。
生（深怀地）：假如
设计意图：通过讲述孩子们较熟悉的神话故事导入，既激发了学生兴趣，又让学生明白学习的内容。
二、读文、识字、感悟
１、自读课文，学习生字词。
师：请同学们打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文。在读之前，我先问同学们一个小问题：如果遇到不认识
的字可怎么办呢，
生１：拼拼音、问同学。
生２：查字典、问老师。
师：同学们的主意真好，那就赶快开始吧。 （学生读课文，自学生字，师巡视指导。）
２、检查自学情况。
（１）出示带拼音的生字卡，指名读、带读。
（２）出示没有拼音的生字卡片，学生以小组比赛的形式读（小组开火车读生字，读得
全对的小组能得到小苹果）
（３）出示带有生字的句子：马良的神笔、缩着身子、到遥远的地方去寻食、饿的哭泣、
健康的身体、在操场上奔
跑。
师：哪个同学能站起来读句子，
（指名几位学生读）
３、再读课文。
师：现在请同学们把句子放到课文中，小声读课文边读边想：小作者想用马良的神笔来
实现自己心中的愿望，那
么她都给画了什么，拿出手中的笔画出来。
（学生自学，教师指导。）
师：谁来说说小作者都给谁画了什么，
生：画了太阳。
师：把句子说完整。
生：给小树画了太阳。
师：还给谁画了什么呢，
生：给小鸟画了谷粒。
生：给西西画了一双好腿。
（师根据学生说的相机板书：太阳 谷粒 好腿）
设计意图：在认读生字中鼓励学生以主人翁态度对待学习培养自主学习的习惯。比赛也是学生喜欢的方
式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识，学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了整体
感知，接着让学生说清了诗的大意，把感知的课文与课文与听说训练有机地结合起来。
三、读悟结合，体验情感。
师：我们天天生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。出示
句子：“我要给窗前的小树画一个红红的太阳。”
“我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。”
“我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。” （一）第一小节
（１）我给小树画了一个什么样的太阳，我为什么要给小树画一个红红的太阳呢，
反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，可以快活地成长。（答案多元化）
（２）没有太阳的时候，小树会怎样呀，小树在可怜地说话，课文里用了哪个词告诉我们呀，（轻轻叹息）现在有了太阳，他们就不会再叹息，他们就可以在太阳底下快活地成长了，怎样是快活地成长呀，（树叶、树干??伸伸手，踢踢腿，一个劲地向上长）小树好高兴呀。
（３）相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀～出示（假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在 寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）自读，指名。
点评：大家都是个爱护小树的好孩子。齐读第一小节
设计意图：以读为主，结合字词理解，创设情境将学生带入课文，让孩子体会小树没有太阳时，那种寒冷、缩着身子，叹息，叫喊着：“好冷呀，冻死我了，快要被冻死了??”这种情感，运用角色转换的方法，通过有太阳和没太阳的比较，让孩子产生真切的情感体验，读好课文。
（二）第二小节
下面请四人小组合作学习第二小节，边读边思考：我为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒，
（１）反馈交流：小鸟不会挨饿，鸟妈妈不用再去遥远的地方寻食。（答案多元化）
四人小组合作画一画：鸟妈妈辛苦、小鸟痛苦的画面 （２）展示小组合作的成果，能通过画面讲述当时情境。 Ａ：听了小朋友讲述的画面，我觉得鸟妈妈真辛苦呀，你为什么这么画呢，课文里哪些地方给了你提示，（遥远、寻食）
我们教室到校门能算遥远吗，那怎样可以用上“遥远“呢，鸟妈妈还用翅膀飞翔，一天要飞很多的来回，画上的鸟妈妈已经筋疲力尽飞不动了。你画得真像。那寻食呢，（要用心的寻找食物，也很累很辛苦）巡场时针对性地挑选好与寻食有关的图画。 Ｂ：介绍完鸟妈妈，看得出小鸟在家等着妈妈也很痛苦。你这么画小鸟一定有你的理由，你又从哪里找到你的依据呢，（等待、哭泣）随机教学：哭 现在有了马良的神笔，鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢，（开心，高兴）小鸟开心什么，鸟妈妈开心什么呀，此时他们的高兴的心情，你能用朗读表达出来吗， 自由读、指名读、学生评价
（３）齐读
设计意图：通过四人小组的自学，由扶到放，讲究学习方法，从读中学，培养合作精神，能通过画面讲述故事，练说，从情境中体会情感，知道鸟妈妈的辛苦，小鸟挨饿的痛苦，通过强烈的对比从而体会有了谷粒后的那种喜悦的心情，知道小作者是个很有爱心，爱护鸟类的好孩子。
（三）第三小节
下面请四人小组合作学习第三小节，自主选择上两节学习方法学习。思考：为什么我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体， 反馈交流：因为他是我的好朋友，他有健康的身体了就能和我们一起玩，一起快乐地成长。（答案多元化）
朗读的方法：西西和我们大家有什么不一样呀，（我们可以奔跑、跳跃，自由地游戏，但西西只能呆在家里，一个人孤单的和小树小鸟做伴）（答案多元化） 西西真不幸啊，太可怜了。现在好了，有了马良的神笔，西西恢复了健康，那你们一定很高兴，你能用高兴快乐的感觉来读读吗，
Ａ：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读
Ｂ：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢，
Ｃ：感悟后再读。
四人小组合作画画：上台讲述画面，说说你为什么这么画， 设计意图：文章的段落简洁明了，前两小节由扶到放已有了学习方法，让学生自主选择自己喜欢的方法，加深印象，发挥个人所长，发散思维。 四、小练笔
学到这，我们知道了小作者三个美好的愿望，他那时的心情是那么的快乐，那么的兴奋，那么你有什么最想实现的愿望吗，能学着课文的样，也来当当小作家吗，
写作交流，师生互评。及时反馈孩子的爱心，给予最高的荣誉和肯定。
设计意图：一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。让学生发挥想象，仿照课文进行小练笔，提高写作能力并激发他们对美好事物的向往和追求。 五、生字教学，巩固练习
１（认读生字
良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操
开火车读，（寻你有什么好办法记，写），良和食你有什么发现，（捺、点、人），泣其实就是哭的意思。
２（指导书写
比较难写好的字是“操、场”。“操”字的书写关键是要把右边写好，而写好右边的关键是把上面品字写好。写“品”时，三个口要小而扁，要给下面的木字留出位置。“场”字的书写关键是要把右边的横折折钩写好：横宜短；第二折要与横平行；第三折要向里收。
六、小结
今天我们学了《假如》不但帮小作者实现了愿望，还让大家也实现了许多美好的愿望，老师看得出这个班的小朋友都是很有爱心的好孩子，希望我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈，让我们的家园变的更加美好～（补充板书，突出“爱心”。）
上课。
，，，师：你们知道吗，从前，有个孩子，他有一支神奇的笔，大家想看吗，你要仔细看哦。
，，，（媒体播放视频）
，，，师：马良用神笔画了牛，牛可以耕地了……这节课让我们继续来学习第２３课，请大家齐
读课题。
，，，生读课题。
，，，师：请大家带着深情的祝愿，再读一读。
，，，生再读课题。
，，，师：请大家用自己喜欢的方式，自由读一读课文。
，，，生自由朗读课文。
，，，师：刚才同学们读得非常认真，下面我们先来看一看课文中的生字。 ，，，投影出示生字，请大家自己读一读这些生字。
，，，学生练读。
，，，师：好，我想请一个同学来读一读。
，，，两个学生依次朗读生字。
，，，师：有没有同学能够全部读给大家听。
，，，生读。
，，，师：再请一个同学声音洪亮地读给大家听听。
，，，生读。
，，，师：下面，老师提高要求，老师指到那个字，大家就能读出来吗， ，，，师：“”谁能把自己学校的广播操做给大家看看，
，，，一生做操。
，，，师：非常棒。你怎么记住其它的生字，
，，，生：……
，，，师：同学们真了不起，我想问问大家喜欢踢足球的游戏吗，下面，咱们就来玩玩这个游戏。
选择一个足球，足球上就会出现一个生字，读准了生字，并组成词，足球就会飞进球门。
，，，学生选读生字，并组词。教师随机纠正。
，，，师：老师想请大家读一读课文，请大家分节朗读课文。 ，，，生分节朗读。学生读得较好的，教师请其再读一遍。 ，，，师：齐读最后一个小节。
，，，学生读错小节。教师纠正，学生又有读错。 ，，，师：听了大家的朗读，老师仿佛看到了窗前的小树和飞燕……你想帮助谁，
，，，生：我最喜欢帮助小鸟。
，，，生：我喜欢
，，，师：下面，你最喜欢谁，就选择那个小节，读一读。 ，，，生读。
，，，师：谁想读给大家听一听。
，，，生：“假如……草地上嬉戏。”
，，，师：还有谁想帮助西西的，
，，，一生再读这一小节。
，，，师：老师也想来读一读这一小节。
，，，教师范读。
，，，师：同学们，老师读得怎么样，
，，，生：好。
，，，师：怎么好，
，，，生：洪亮。
，，，师：还有吗，
，，，生：很有感情。
，，，师：那你们能不能像老师那样读一读，请自己练习。 ，，，生练读。
，，，师：让我们一起把这美好的祝愿带给西西吧。一起来读。 ，，，生齐读。
，，，师：咱们这美好的祝愿西西知道了，他可以和我们一起游戏了。（媒体演示西西游戏的情
景）
，，，你还想帮助谁，
，，，生：“假如……红红的太阳……”。
，，，师：你读的“红红的太阳”很好，再读一读。
，，，请一生再读。
，，，师：小树听到大家的祝福，他快活地笑了。（媒体演示小树快活的情景）让我们把祝福送
给小树吧。
，，，生齐读。
，，，师：那么有谁愿意把祝福送给小鸟呢，
，，，生：“假如……画许多好吃的谷粒……饿得哭泣。” ，，，师：谁还想读，
，，，一生再读。
，，，师：你看，小鸟听到了你们的祝福，快活的笑了；小树听到……（总结并媒体演示）让我
们一起再来读一读。
，，，生齐读全文。
，，，师：（媒体演示）假如你有一支美丽的神笔，你想画些什么，
，，，生：假如我……描绘得更加美丽。
，，，生：假如……翅膀，让我飞起来。
，，，生：……给妈妈画一身漂亮的衣裳。
，，，生：……画小虫给小鸟吃。
，，，生：……给缺水的地方画很多的水，那里就不缺水了。
，，，生：……
，，，师：请大家再说一遍，老师把学生的话语输入电脑。
，，，生说，老师输入。
，，，师：大家都有这么多美好的愿望，相信有一天这些美好的愿望都会变成现实。假如……（音乐响起，《爱的奉献》）让我们欣赏这首歌曲。
，，，下课。
一、直接导入：
１、上节课我们共同学习了《假如》的第一课时，假如你还记得我们学习过的生字词，就请你大声读给大家听；假如有些生字词你还不会，那也没关系，请你认真记，用心想，你很快也就学会了。请看屏幕
（１）请读出下列词语
善良 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣 健康 谷粒 身体 双手 操场
（２）你能选出其中的一个词语说句话吗， （３）会写吗，听写。寻找 身体 双手 良好 哭声
（３）教学“操场”。
这两个字都是什么结构，在写法上有什么特点，（左边的偏旁写得小，右半部分写得大。）
现在来观察“操”，在田字格中书写的时候要注意什么，（三个口写得小，第一个口稍大，写在横中线的上边）在书上描一个，写两个。
再来观察“场”，用部首查字法查——部，再查——画。老师要提醒大家“场”字右半部分的横折折折钩要写端正，起笔横要短，并且不要顿笔，折的长短和横差不多，再折要和横平行，再折要向里收。在书上写。
写完了，同学间互相欣赏一下，如果你能发现问题，可以向你的同桌提点建议。
同学们学得真认真，老师还想听同学们读课文，能读给老师听吗，（分小节读）请同学们回忆一下，课文中的小作者假如有马良的神笔，他要画什么吗，（板书：太阳——小树 谷粒——小鸟 好腿——残疾人）
请同学们小声读课文，想一想，作者为什么要画这些，
学生汇报，分小节学习：
第一个假如：
１、课文中说这是一个怎样的冬天，（寒冷的冬天）
２、 你从哪些地方知道小树很冷，
小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
３、 来，我们一起来演演这棵小树吧，你听，北风呼呼地吹，寒冷的北风吹到小脸可真疼，冰冷的雨点掉进脖子里了，小树缩着身子，轻轻叹息（
小树小树，你最需要什么， （阳光、温暖、帮助、关心??） ４、瞧，太阳出来了～ 在红红的太阳照耀下，你们快看，小树在快活地成长。
５、 假如你就是这棵小树，你想说什么，
指导朗读
你喜欢哪幅画，学习第二个假如
１、 指读第二节，为什么喜欢，你能读出什么心情，（高兴，难过，伤心，孤单）
２、 从哪些句子读出了伤心的心情，有谁也读出了伤心的心情，来，用你的朗读也让大家感受一下你的心情。 鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方，小鸟们会像你们一样伤心难过，想念妈妈吗，
３、看到小鸟们，在妈妈的陪伴下，吃着树上好吃的谷粒，你想说些什么呢，
４、指导读。
１、刚才我们跟着小鸟一起伤心一起开心了，假如我们看见好朋友的不幸，你会怎样呢，
当我们在操场奔跑时，西西只能——
当我们在草地上游戏时，西西只能——
当我们在野外玩耍时，西西只能——
４、多么不幸的小朋友啊，假如你有一枝马良的神笔，你最想为他画什么，
５．西西有了好腿，他可以做些什么事情，
有了马良的神笔真好，小树能快活地成长，小鸟不再哭泣，不幸的朋友重新站起来，让我们双手捧书，带着美好的祝福读一读全文吧。
三 同学们能用很短的时间把课文背下来吗，注意背的时候，要抓住写作的规律，每小节的第一句话都是“假如我有一枝马良的神笔，接着写画了什么，最后写为什么画。”
四、拓展训练
同学们看，最后一节中的６个小点点是什么意思，（省略号）省略了什么，（小作者还要为很多希望帮助的人实现他们的愿望。）假如你有一支马良的神比，你要用它做什么，请同学们看屏幕：假如我有一枝马良的神笔，我要给——————————同学间先说一说。
全班汇报。
五、小结：同学们真有爱心，你们是那么的善良，那么的乐于助人，
明辨是非，所以，假如我有一支马良的神笔，我一定给每一个同学画
一支神笔，让你们去帮助更多的需要帮助的人吧。
作文二：《《神笔马良》综合资料》1900字
：／／．ｓｔｕ．． 快乐学习，尽在中学生在线
《神笔马良》综合资料
教材分析
１（这篇略读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表现了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。
２（课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，帮助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂，富有童趣，学生们会在读中分辨善恶，受到教育。
教法建议
１（本篇课文应当指导学生自主学习。要让学生练习抓住课文中的重点词句，知道马良学画画的目的，了解神笔“神”在哪里。
２（指导朗读，不要面面俱到，要抓住重点语句加以指导。要把朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的部分，以利于通过朗读加深理解课文的思想内容。
３（课文较长，要让学生在自主性学习中，按照个人的阅读习惯，从整体上把握课文的内容，理清课文的脉络，然后教师进一步引导学生提出问题。共同探讨，解决问题。这样有助于启发学生积极地思维，从多角度地发现问题，释疑解难。在讨论交流过程中，教师要注意引导学生学习马良的思想品质，而不是只羡慕那支神笔。
４（在学生理解课文思想内容的基础上，可按照“阅读提示”的安排，让学生说说如果自己有一支像马良一样的神笔，会怎样用。要鼓励学生展开想象，畅所欲言。也可以鼓励学生把所说的用画笔画出来，并配上一段文字说明。凡是反映学生纯朴善良的美好愿望的都应予以肯定。
５（课后可引导学生阅读有关表现人的善良品德的童话故事。
词语注释
不知不觉：一点儿也没有觉察到。
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：／／．ｓｔｕ．． 快乐学习，尽在中学生在线 依然：依旧。
衙门：旧时指官署。
假装：故意表现出一种动作或情况来掩饰真相。
无边无际：没有边际。
恼怒：生气，发怒。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。
元宝：旧时较大的金银锭，两头翘起中间凹下，银元宝一般重五十两，金元宝重五两或
十两。
桅杆：船上挂帆的杆子。
近义词与反义词
近义词：依然——依旧盼望——渴望立刻——马上急忙——连忙 出神——入神不知不觉——不由自主恼怒——发怒
反义词：高兴——难过急忙——缓慢气呼呼——乐呵呵
恼怒——高兴用心——马虎好声好气——恶声恶气
多音字
句段赏析
１（马良看得出神，不知不觉地走了进去。
析“出神”，入神；“不知不觉”，指一点儿没有觉察到。这句话是写马良非常喜欢画画，
简直到了入迷的程度。
２（大船翻了，大官他们沉到海底去了。马良又回到村里，给穷人画画。 析这两句话是说马良牢记自己说过的话，用手中的神笔为穷人们除了害，并继续为穷人
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：／／．ｓｔｕ．． 快乐学习，尽在中学生在线 造福。
３．大官心里害怕，着急地说：“风够了～风够了～”马良不理他，还是画风。
析这句话把大官既贪财，又怕死的嘴脸刻画出来了。而马良对大官恨之入骨，他把金山设计在大海中，正是想惩治一下这些贪官们，所以他不理睬大官们，仍然不停地画大风。
文章结构
本文按事情发展的顺序可分为三段。
第一段（第１至８自然段）：写马良非常盼望能得到一支笔。
第二段（第９（１０自然段）：写马良得到一支神笔。
第三段（第１１至２８自然段）：写马良用这支神笔为穷人除害，为穷人造福。
语言积累
出神不知不觉气呼呼好声好气一口答应无边无际咆哮吆喝
１（他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
２（他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了～它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。
３（马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。
第３页（共３页）
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作文三：《神笔马良的故事》6700字
篇一：神笔马良的故事
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篇二：神笔马良的故事
听人家说，从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊～ 一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗，”教师瞪了他一眼，“呸～”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画，做梦啦～”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了～” 从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚
１
上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊～他想，自己能有一支笔该多么．．．听人家说，从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊～
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗，”教师瞪了他一眼，“呸～”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画，做梦啦～”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了～”
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
２
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊～他想，自己能有一支笔该多么好呢～
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它～”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢～可又不是梦啊～那支笔不是很好地在自己的手里吗～
他十分高兴，
就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦～”这时才半夜哩～他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀～”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；
３
谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家了来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。
傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。财主想，马良这一下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊～马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘烘的饼子呢～财主知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀上这梯子，**走了。财主急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯是马良用神笔画的。
马良出了财主的家，他知道在村里是不能住了，他向自己的村庄挥了挥手，默默地说了一句：
“伙伴们，再见啦～”马良用神笔画了一匹大骏马，跳上马背，向大路上奔去。没有走出多少路，只听见后面一阵喧哗，
４
回头一看，火把照得通明，财主骑着匹快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一二十个家丁，追上来了。
眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“飕”的一声，正射中财主的咽喉，财主翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了。
马良连日带夜地在路上跑了几天，到了一个市镇里，看看离家乡已经很远，就在这儿住下来。他画了许多画，拿到街坊去卖。因为他怕别人知道，便不让画活起来，画成的东西，不是少嘴便是断腿的。
一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它脸上溅上一滴墨水，白鹤便眼睛一睁，扇扇翅膀飞上天去了。
这一来，整个市镇都轰动了。当地的官员，马上把这件事奏给了皇帝。皇帝就下了一道圣旨，派人来召他到京都去。马良不肯去，他们把他拉去了。
马良听见过许多皇帝欺侮穷人的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画画呢～皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎；皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。大壁虎和大乌鸦十分难看，在金銮殿里乱爬乱叫，还打起架来，弄得宫殿里乌七八糟。皇帝大为发怒，就命卫士们抢下他的神笔，把他打人了天牢。
皇帝拿到神笔，就自己来画了。他先画了一座金山。贪心
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不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好一看，哪是金山～却是一堆堆的大石头；上面压得太多，就塌下来，差一点把皇帝的脚也打伤。
皇帝还不死心。他心里想，画金山不成，就换金砖。他画了一块嫌小，画了一块嫌小，最后画了长长的一大条。画好一看，哪是金砖～却是一条长长的大蟒蛇，张开血盆似的大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。
皇帝没有办法，只得把马良放出来，又假惺惺地对他说了一些好话，说什么要给他许多许多金银，还说什么要把公主嫁给他，招他做驸马。
马良一心想夺回神笔，他装作答应下来。皇帝见马良答应了，十分高兴，就把神笔还给了马良，要马良给他画画。皇帝想，画金山、金砖都不成，那末画株摇钱树吧～摇钱树上，长的都是钱，轻轻一摇，就能掉下许多钱来，这有多好啊～他就叫马良画摇钱树了。
马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜。皇帝看了很不高兴，脸一板，骂道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海～”
马良在大海中央画了块小岛，岛上画了株又高又大的树，说：“这不是摇钱树吗，”皇帝看见那株树，发着耀眼的金色
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光芒，喉咙里咽了几口唾水，就嘻嘻地笑了起来，急巴巴地对马良说：“赶快画只船吧～我要到海中央去摇钱～”马良画了一只很大很大的木船，皇帝就带了娘娘、太子、公主和许多大臣、将军，都上船去了。
马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。
皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些～风大些～……”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了～风够了～……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了～船要翻了～不要再画了～……”马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
皇帝死了以后，《神笔马良》的故事就传开了。但是，马良后来到什么地方去了呢，大家都不清楚。有的说：他回到自
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己的家乡，和那些种地的伙伴在一起。有的说：他到处流浪，专门给许多穷苦的人们画画。篇三：神笔马良的故事
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从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。可是由于家里穷困潦倒，他连买一支笔的钱也没有 他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。
马良坚持不懈地画画，从没有间断过一天。但他常常想，如果自己能有一支画笔那该有多好呀 一个晚上，马良恍惚中感到窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，这时出现了一个白胡子老人，老人送给他一支金光灿灿的神笔。马良高兴地惊醒过来，原来是个梦～可他看看自己的手，真是太不可思议了 自己手里确实有一枝笔。他马上用笔画了一只鸟，鸟竟活了过来，展开翅膀飞了起来，他又画了一条鱼，鱼也活了起来，活蹦乱跳。马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。
邻村的一个贪婪、为富不仁的大财主听说这件事以后，马上派人将马良抓了过去，逼他为自己画画。无论财主如何哄他、吓他，他就是不肯画。财主把他关到了马厩里，不给他饭吃。傍晚下起了鹅毛大雪。财主见马厩的门缝里透出红色的亮光，还闻到一股香喷喷的味道，就向门里看，马良在里
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面烧起了一个大火炉，边烤着火，边吃着热烘烘的饼子。这火炉和饼子都是马良用神笔画出来的。财主顿时怒火中烧，打算把马良杀死，夺下他的神笔。这时马良攀上一架梯子，**走了。财主急忙攀上梯子去追，刚爬了两步，就摔了下来。原来，这梯子也是马良用神笔画的。财主还没爬起来，马良已骑着一匹用神笔画的骏马飞奔而去。
财主骑着马，带着人，追了上来。眼看就要追着了，马良用神笔画了一张弓、一枝箭。马良搭弓射箭，一箭射中了财主的咽喉，财主顿时气绝身亡。皇帝知道后，派人把马良抓了去。皇帝威逼马良给他画株摇钱树，否则的话，就要将马良杀掉。马良挥起神笔，在一个无边的大海中央有一个小岛，岛上有一株又高又大的摇钱树。马良又画了一只巨大的木船，皇帝带上人上了木船。马良又画了几笔风，大木船顺风而行。马良继续不停地画风，海风卷起一层层的巨浪，船被巨浪打翻了，皇帝也沉到了海底。
马良后来到底去了什么地方 ，人们不得而知 。有人说 ，他回到了自己的家乡，和那些种地的伙伴在一起。也有人说，他到处流浪，专门给穷苦的人们画画。
篇四：神笔马良的故事
从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。可是由于家里穷困潦倒，他连买一支笔的钱也没有他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草
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根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。
马良坚持不懈地画画，从没有间断过一天。但他常常想，如果自己能有一支画笔那该有多好呀一个晚上，马良恍惚中感到窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，这时出现了一个白胡子老人，老人送给他一支金光灿灿的神笔。马良高兴地惊醒过来，原来是个梦～可他看看自己的手，真是太不可思议了自己手里确实有一枝笔。他马上用笔画了一只鸟，鸟竟活了过来，展开翅膀飞了起来，他又画了一条鱼，鱼也活了起来，活蹦乱跳。马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。
邻村的一个贪婪、为富不仁的大财主听说这件事以后，马上派人将马良抓了过去，逼他为自己画画。无论财主如何哄他、吓他，他就是不肯画。财主把他关到了马厩里，不给他饭吃。傍晚下起了鹅毛大雪。财主见马厩的门缝里透出红色的亮光，还闻到一股香喷喷的味道，就向门里看，马良在里面烧起了一个大火炉，边烤着火，边吃着热烘烘的饼子。这火炉和饼子都是马良用神笔画出来的。财主顿时怒火中烧，打算把马良杀死，夺下他的神笔。这时马良攀上一架梯子，**走了。财主急忙攀上梯子去追，刚爬了两步，就摔了下来。原来，这梯子也是马良用神笔画的。财主还没爬起来，马良已骑着一匹用神笔画的骏马飞奔而去。
财主骑着马，带着人，追了上来。眼看就要追着了，马良
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用神笔画了一张弓、一枝箭。马良搭弓射箭，一箭射中了财主的咽喉，财主顿时气绝身亡。皇帝知道后，派人把马良抓了去。皇帝威逼马良给他画株摇钱树，否则的话，就要将马良杀掉。马良挥起神笔，在一个无边的大海中央有一个小岛，岛上有一株又高又大的摇钱树。马良又画了一只巨大的木船，皇帝带上人上了木船。马良又画了几笔风，大木船顺风而行。马良继续不停地画风，海风卷起一层层的巨浪，船被巨浪打翻了，皇帝也沉到了海底。
马良后来到底去了什么地方，人们不得而知。有人说，他回到了自己的家乡，和那些种地的伙伴在一起。也有人说，他到处流浪，专门给穷苦的人们画画。篇五：神笔马良的故事
听人家说，从前，有个孩子名字叫马良。
父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊～
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说： 我很想学画，借给我一支笔可以吗， 教师瞪了他一眼， 呸～ 一口唾沫啐在他脸上，骂道： 穷娃子想拿笔，还想学画，做梦啦～ 说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说： 偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了～
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，
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就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他： 这是一支神笔，要好好用它～ 马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来： 谢谢你，老爷爷， 马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢～可又不是梦啊～那支笔不是很好地在自己的手里吗～
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们： 我有支笔啦～ 这时才半夜哩～他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一
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摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说： 这神笔，多好呀～ 马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家了来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。
傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。财主想，马良这一下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊～马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘烘的饼子呢～财主知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀上这梯子，**走了。财主急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯是马良用神笔画的。
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作文四：《神笔马良的故事》600字
神笔马良的故事
从前，有个孩子叫马良。他的父母死得早，一个人靠打柴过日子。马良从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。
一天，他走过一个学堂，看见一位先生在画画。就说：“先生，您借给我一支笔行吗？” 先生瞪了他一眼，说：“穷娃子也想学画画？！”
马良想：穷孩子怎么就不能学画画？”从此，他每天用心苦练。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。
时间一天天过去，马良越画越好。一天晚上，马良梦见一位白胡子老爷爷，送给他一支神笔，他醒过来一看：手里真的握着一支笔！
马良高兴极了，他马上画了一只鸟，奇怪的是：鸟扑扑翅膀，飞到天上去了。他又画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去了。马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有耕牛，他就给谁家画耕牛；谁家没有水车，他就给谁家画水车……
消息很快传进一个大财主的耳朵里。这财主逼他画金山。马良没有办法，只好给他画了一座金山。贪心不足的财主又要他画摇钱树。马良提笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。大海中央画了块小岛，岛上画了株又高又大的树，发着耀眼的光芒。财主急巴巴地说：“快画船，我要到海中央去摇钱！”马良画了一只很大很大的船，财主就带了老婆、孩子上船去了。马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船开动了。财主在船头大叫：“风大些！风大些！……”马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，木船急速地向海中央驶去。 “风够了！风够了！……”马良装作没听见，不停地画风。一时间电闪雷鸣，大海掀起了巨浪，像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。
船翻了，财主他们都沉到海底去了。
作文五：《神笔马良的故事》4400字
神笔马良?的故?事?
神笔?马良?的故?事?
神笔?马良?的故?事从??前，有个?孩子?名字?叫马?良。?他的?父亲?母亲?死的?早，??他就靠自??己打柴、?割草?过日?子。?他从?小喜?欢学?画，?可是?，他?连一?支笔??也没有啊?！ ?
一天?，他?走过?一个?学馆?门口?，看?见学??馆里的教??师，拿着?一支?笔，?正在??画画。他?不自?觉地?走了?进去?，对?教师??说： ?
“我很?想学?画，?借给?我一?支笔?可以?吗?？” ?教师??瞪了他一?眼，?“呸?！”?一?口唾沫?啐在?他脸?上，?骂道?：“?穷娃?子想?拿笔??，还想学?画?？做梦?啦?！”说??完，就将?他撵?出大?门来?。?
马良?是个?有志?气的?孩子?，他?说：?“偏?不相?信，??怎么穷孩?子连?画也?不能??学了！”?从此?，他?下决?心学?画，?每天??用心苦练?。他?到山?上打?柴时?，就?折?一根树?枝，?在沙?地上?学着?描飞?鸟。?他到?河边?割草?时，?就用?草根?蘸蘸?河?水，在?岸石??上学着描?游鱼?。晚?上，?回到?家里?，拿?了一?块木?炭，?在窑?洞?的壁上?，又?把白?天描?过的?东西?，一?件一?件再?画一?遍。?没有?笔，?他照?样?学画画?。?
一年?一年?地过?去，?马良?学画?从没?有一?天间?断过?。他?的窑?洞四?壁，?画上??叠画，麻?麻花?花全?是画?了。?当然?，进?步也?很快?，真?是画?起的?鸟就?差不??会叫了，?画起?的鱼?就差?不会?游了?。一?回，?他在?村口?画了?只小?母鸡?，村??口的上空?就成?天有?老鹰?打转?。一?回，?他在?山后?画了?只黑?毛狼?，吓?得牛??羊不敢在?山后?吃草?。但?是马?良还?没有?一支?笔啊?！?他想，??自己能有?一支?笔?该多么??好呢！ ?
有一?个晚?上，?马良?躺在?窑洞?里，?因为?他整?天地?干活?、学?画，?已经?很疲??倦，一躺?下来?，就?迷迷?糊糊?地睡?着了??。不知道?什么?时候?，窑?洞里?亮起??了一阵五?彩的?光芒?，来?了个?白胡?子的?老人?，把?一支?笔送?给他?：“?这是??一支神笔?，要?好好?用它?！”?马良?接过?来一?看，?那笔?金光?灿灿?的?；拿在?手?上，沉?甸甸??的。他喜?得蹦?起来??： “谢??谢你?，老爷爷?，????”马良?的?话没有?说完?，白?胡子?老人?已经?不见?了。? ?
马良一?惊，?就醒?过来?，揉?揉眼?睛，?原来?是个??梦呢！?可又不?是梦?啊?！那支??笔不是很?好地?在自?己的?手里??吗！他十?分高?兴，?就奔?了出?来，?挨家?挨户?去?敲门，?把伙??伴都叫醒?，告?诉他?们：?“我?有支??笔啦！”?这时??才半夜哩?！ ?
他用?笔画?了一?只鸟?，鸟?扑扑?翅膀?，飞?到天?上去?，对?他喊?喊喳?喳地?唱起??歌来。他?用笔?画了?一条?鱼，?鱼弯?弯尾?巴，?游进?水里?去，?对他?一摇?一摆??地跳起舞?来。?他乐?极了?，说?：“?这神?笔，?多好?呀?！?”马良有?了这?支神?笔，??天天替村?里的?穷人?画画?：谁?家没?有犁?耙，??他就给他?画犁?耙?；谁家?没有?耕?牛，他?就给??他画耕牛?；?谁家没?有水?车，?他就?给他?画水?车?；谁家?没有?石磨?，?他就给?他画?石磨???? ?
天下没?有不?透风?的墙?，消?息很?快地?传进?了邻?近村?里一??个大财主?的耳??朵。这财?主，?就派?两个?家丁?来把?他抓?去，?逼他?画画??。马良年?纪虽?小，??却生来是?个硬?性子?。他?看透?有钱?人的?坏心?肠，??任凭财主?怎样?哄他?、吓??他，要他?画个?金元?宝，?他就?是不?肯画?。财??主就把他?关在?一间?马厩?里，??也不给他?饭吃?。?
傍晚?，雪?纷纷?扬扬?地落?着，?地上?已经?积起?了厚?厚一?层。?财主?想，?马良??这一下不?是饿?死，?也准?冻死?了。?他走??过马厩门?口，?只见?门缝?里透?出红??红的亮光?，还?闻到?一股?香喷?喷的?味道?。他?觉得?奇怪?，凑?近眼?去，?往门??缝里一张?，啊?！?马?良不但没?有死?，而?且还?烧起??了一个大?火炉?，一??面烤着?火，一?面正?吃着?热烘?烘的?饼子?呢?！财主?知道?，这?火炉??和饼子，?一定?是?马良用?神笔?画的?，就?气呼?呼地?去叫?家丁?来，?要他?们把?马良?杀死?，夺?下?那支神?笔。?十多?个凶?猛的?家丁?，冲?进了??马厩，却?不见?马良?，只?见东?面?墙壁上?，靠?着一?架梯?子。?马良?趁着?天黑?，攀?上这?梯子?，翻?墙走?了。?财?主急忙?攀上?梯子?去追?，没??爬上三步?，就?摔下?来了?。原?来，?这梯?是马?良?用神笔?画的?。?
?马良出了?财主?的家?，他?知道?在村?里是?不能?住了?，他?向自?己的?村庄??挥了?挥手，默?默地?说了?一句?：“?伙伴?们，?再见?啦?！”马?良用?神笔?画了?一匹?大?骏马，?跳上?马背?，向?大路?上奔?去。? ?
没有走?出多?少路?，只?听见?后面??一阵喧哗?，回?头一?看，?火把?照得?通明?，?财?主骑着匹?快马?，手?执一?把明??晃晃的钢?刀，?带着?一二?十个?家丁?，追??上来了。?眼看?就要?追着?了，?马良?不慌?不忙?，用?神笔?画了?一张?弓，?一支?箭。??箭一上弦?，“?飕”?的一?声，?正射?中财?主的?咽喉?，财?主翻?身跌?下马?去了?。?马良拍?拍大??骏马，大?骏马?像飞??一样地向?前驰??去了。?
马良?连日?带夜?地在?路上?跑了?几天?，到?了一?个市?镇里?，看?看离?家乡?已经??很远，就?在这?儿住?下来?。他?画了?许多??画，拿到?街坊?去卖?。因?为他?怕别??
人知道，?便不?让画?活起?来，?画成?的东??西，不是?少嘴?便是?断腿?的。? ?一天，?他画?了一?只没?有眼?睛的?白鹤?。一?不小?心，?在它?脸上?溅上?一滴?墨?水，白?鹤便?眼睛?一睁?，扇?扇翅?膀飞?上天?去了?。?
这一?来，?整个?市镇?都轰?动了?。当?地的?官员?，马?上把?这件?事奏?给了?皇帝?。?皇帝就?下了??一道圣旨?，派?人来?召他?到京?都去??。马良不?肯去?，他?们把?他?拉去了?。马?良听?见过?许多?皇帝?欺侮?穷人?的事?，心?里恨?透了?，哪?肯给?皇?帝画画??呢！皇帝?叫他?画一?条龙?，他?却画?了一?只大?壁虎?；?皇帝叫?他画?一只??凤，他却?画了?一只?大乌?鸦。?大壁?虎和?大乌?鸦十?分难?看，?在金?銮殿?里乱??爬乱叫，?还打?起架?来，?弄得?宫殿?里乌?七八?糟。? ?
皇帝大?为发?怒，?就命?卫士?们抢??下他的神?笔，?把他?打入?了天?牢。? ?皇帝拿?到神?笔，?就自??己来画了?。他?先画?了一?座金?山。?贪心?不足?的皇?帝，??画了一座?又一?座，??画了一座?又一?座，?重重?叠叠?地画?了许?多。?画好?一看?，?哪是金?山?！?却是一堆?堆的?大石?头?；上面?压得?太多?，就?塌下?来，?差一?点把??皇帝的脚?也打?伤。?皇帝?还不?死心?。他?心里?想，?画金?山不?成，?就换?金砖?。?他?画了一块?嫌小?，画?了一?块嫌?小，?最后?画了?长长?的一?大条?。画?好一?看，??哪是金砖?！?却是一?条长?长的?大蟒?蛇，?张开?血盆?似的?大口?，向?他扑?来。?幸?亏卫士?们救?得快?，不?然，?皇帝?早被?大蟒?蛇吃?掉了?。?
皇帝?没有?办法?，只?得把?马良?放出?来，?又假?惺惺?地对?他说?了一?些好?话，??说什么要?给他?许多?许多?金银?，还?说什?么要?把公?主嫁?给他?，招?他做?驸?马。? 马良?一心?想夺?回神?笔，?他装?作答?应下??来。皇帝?见马??良答应了?，?十?分高兴，?就把?神笔?还给?了马?良，?要马?良给?他画?画。?皇帝?想，?画金?山、??金砖都不?成，?那么?画株?摇钱?树吧?！?摇钱树?上，?长的?都是?钱，?轻轻?一摇?，?就能掉?下许?多钱?来，?这有?多好??啊！他就?叫马??良画摇钱?树了??。 马良?心里?打定?了主?意，?不说?什么?话，?提起?神笔?一挥?，一?个无?边的??大海，?出现在?眼前?了。?蓝蓝?的海?水，?没有?一丝?波纹?，亮?闪闪?的像?一面?大玉?镜。? ?皇帝看?了很?不高?兴，?脸一?板，?骂道?：“?叫你?画摇?钱树??，谁叫你?画海?！”??马良在大?海中?央画?了块?小岛?，岛?上画?了株?又高?又大??的树，说?：“?这不??是摇钱树?吗?？”皇?帝看?见那?株树?，发?着耀?眼的?金色?光芒?，喉?咙里?咽了?几?口唾水?，就?嘻嘻?地笑?了起?来，?急巴?巴地?对马??良说：“?赶快?画只?船吧?！?我要到?海中?央去?摇钱?！”?马良?画了?一只?很大??很大的木?船，??皇帝就带?了?娘娘、?太子?、公?主和?许多?大臣?、将?军，??都上?船去了。?马良?又画?了几?笔?
风，海?水掀?起密?密的?波纹?，大??木船就开?动了?。?
皇帝?心里?痒滋?滋的?，嫌?船走?得太?慢，?在船?头上?叫：?“风?大些?！?风大?些！???”?马良?就加?了几?笔粗?粗的?风。?海动?荡起?来了?，白?帆鼓?得满?满?的，木?船急??速地向海?中央?驶去??。马良又?加上??几笔大风?。大?海不?安地?吼?叫起来?，卷?起滚?滚的?浪涛?，大?木船?摇摇??晃晃?了。皇帝?心里?害怕?，向?马?良摇手??，大声地?喊道?：“?风够?了?！风够?了?！???”马?良装?作没?有听?见，??不歇手地?画着?风。?海水?发怒?了，?浪涛?扑上?船去?了。?船倾?斜了?，船?上乱??起来了。?皇帝?被海?水打?得浑?身湿?漉漉?的，?抱着?船的?桅杆?，不?住地?叫喊??：“风太?大了?！?船要翻?了?！不要?再画?了?！???”马?良不??去睬?他，还是?不住??手地画风?。风?更大?了，?吹来?了许?多厚?厚的?乌云?，又?鸣雷??，又闪电?，还??下起暴雨?来。?浪更?猛了?，海?水像?一堵?堵倒?坍的?高墙?，接??连不断地?往船??上压去。? ?
船翻了?，船?碎了?，皇?帝他?们都?沉到?海底?去了?。皇?帝死?了以?后，?《神?笔?马良》?的故?事就?传开?了。?但是?，马?良后??来到什么?地方?去了??呢，大家?都?不清楚?。?
有的?说：?他回?到自?己的??家乡，和?那些?种地?的伙?伴在?一起?。? 有的?说：?他到?处流?浪，?专门?给许?多穷?苦的?人们?画画?．．? ?
?
作文六：《现代的“神笔马良”》300字
不知为什么要将这一类绘画形式叫做“交互式绘画”？但这种叫法已经约定俗成了，在这里我也沿用这样的说法。我想，所谓“交互式”大概是在于两个方面：一是绘画作品中的内容，往往画中的人和物存在动作交互性，这种交互一般是在两个平面空间的中间发生的，其中一个空间看起来是平面的，另一个往往是立体的；二是绘画形式上存在交互性，由看起来比较真实的照片写实或油画与不太真的素描速写等在形式上进行交互过渡。对欣赏者来说，交互式绘画作品具有令人称奇的效果，它们会让人思考，为什么两个完全的不同空间会在某一点“交互”而汇合在一个空间里了，到底哪一个空间为主，哪一个为次？不同空间的转折点又在何处？诸如此类，种种由绘画艺术而生发的问题值得我们观赏者慢慢欣赏，并在欣赏中思考，颇有神笔马良的韵味。
作文七：《马良的神笔故事》3100字
马良的神笔故事
篇一：神笔马良的故事文档 （４）
神笔马良的故事
从前～有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了～靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画～可是～他连一支笔也没有啊：
一天～他走过一个学馆门口～看见学馆里的教师～拿着一支笔～正在画画。他不自觉地走了进去～对教师说：“我很想学画～借给我一支笔可以吗，”教师瞪了他一眼说：“穷娃子想拿笔～还想学画，做梦啦：”说完～就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子～他说：“偏不相信～怎么穷孩子连画也不能学了：”
从此～他下决心学画～每天用心苦练。他到山上打柴时～就折一根树枝～在沙地上学着画飞鸟。他到河边割草时～就用草根蘸蘸河水～在岸石上学着画小鱼。晚上～回到家里～拿了一块木炭～在窑洞的壁上～又把白天描过的东西～一件一件再画一遍。没有笔～他照样学画画。
一年一年地过去～马良学画从没有间断过。可是他多么希望自己有一支画笔呀。
有一个晚上～马良躺在窑洞里～因为他整天地干活、学画～已经很疲倦～一躺下来～就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候～窑洞里亮起了一阵五彩的光芒～来了个白胡子的老人～把一支笔送给他说：“孩子～这是一支神笔～要好好用它：”马良接过来一看～那笔金光灿灿的，拿在手上～沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢您～老爷爷～？？”马良的话没有说完～白胡子老人已经不见了。
马良一惊～就醒过来～那支笔果真在自己的手里：
他十分高兴～就奔了出来～挨家挨户去敲门～把伙伴都叫醒～告诉他们：“我有支笔啦：”这时才半夜哩：他用笔画了一只鸟～鸟扑扑翅膀～飞到天上去～对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼～鱼弯弯尾巴～游进水里去～对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了～说：“这神笔～多好呀：”马良有了这支神笔～天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙～他就给他画犁耙，谁家没有耕牛～他就给他画耕牛，谁家没有水车～他就给他画水车，谁家没有石磨～他就给他画石磨？？
后来有一位贪心的财主把他抓了去～让他画金元宝～马良年纪虽小～却是个硬性子。他看透了财主的坏心肠～任凭怎样哄他、吓他～他就是不肯画。财主就把他关在一间马棚里～也不给他饭吃。
傍晚～天很冷～财主想～马良这一下不是饿死～也准冻死了。谁知～马良画了吃的和火炉～并没有死～财主就叫家丁来～要把马良杀死～夺下那支神笔。当十多个凶猛的家丁～冲进马棚时～马良用神笔在墙壁上画一架梯子～**逃走了。
又有一位欺侮穷人的皇帝把他抓了去～抢了他的神笔自己来画。皇帝拿起神笔画了一座又一座的金山。画好一看～哪是金山：却是一堆堆的大石头，因为上面压得太多～就塌下来～差一点把皇帝砸伤。
皇帝不死心就画金砖。他画了一块嫌小～画了一块嫌小～最后画了长长的一大条。画好一看～哪是金砖：却是一条长长的大蟒蛇～张开血盆似的大口～向他扑来。差点把他吃掉。
皇帝没有办法～只得把马良放出来给他画画～马良为了夺回神笔～装作答应给他画摇钱树。
马良心里打定了主意～不说什么话～提起神笔一挥～一个无边的大海～出现在眼前了。皇帝看了很不高兴～骂道：“叫你画摇钱树～谁叫你画海：”
马良在大海中央画了块小岛～岛上画了株又高又大的树～说：“这不是摇钱树吗，”皇帝看见那株树～急巴巴地对马良说：“赶快画只船吧：我要到海中央去摇钱：”马良画了一只很大很大的木船～皇帝就上了船。
马良又画了几笔风～海水掀起密密的波纹～大木船就开动了。
皇帝嫌船走得太慢～在船头上叫：“风大些：风大些：？？”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了～白帆鼓得满满的～木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来～卷起滚滚
的浪涛～大木船摇摇晃晃了。皇帝心里害怕～向马良摇手～大声地喊道：“风够了：风够了：？？”马良装作没有听见～不歇手地画着风。海水发怒了～浪涛扑上船去了。船变得倾斜了。就要翻了。
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的～抱着船的桅杆～不住地叫喊：“风太大了：船要翻了：不要再画了：？？”马良不去睬他～还是不住手地画风。风更大了～吹来了许多厚厚的乌云～又雷鸣～又闪电～还下起暴雨来。浪更猛了～海水像一堵堵倒坍的高墙～接连不断地往船上压去。。。。
后来船翻了～船碎了～皇帝沉到海底去了。
《神笔马良》的故事就传开了。但是～马良后来到什么地方去了呢～大家都不清楚。有的说：他回到自己的家乡～和那些种地的伙伴在一起。有的说：他到处流浪～专门给许多穷苦的人们画画。
篇二：神笔马良的故事简介
这篇童话是我国著名童话家洪（ｈｏｎｇ ）汛（ｘｕｎ）涛（ｔａｏ）于１９５４年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾（ｃｅｎｇ）获一等奖～作者据（ｊｕ）此（ｃｉ）改编的儿童电影《神笔》曾获文化部１９４９—１９５５年优秀影片一等金质（ｚｈｉ）奖章。 主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母～家境（ｊｉｎｇ）贫寒～靠自己打柴、割（ｇｅ）草为生。但是～他并没有因生活贫苦而气馁，ｌｅｉ，～一心想学画画的本领。他每
天用心苦练～在沙地上学着描飞鸟～在岩石上学着描游鱼。晚上～拿了一块木炭～在窑（ｙａｏ）洞的墙壁（ｂｉ）上～复习白天画过的画。后来～他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟～鸟就在天上飞，画鱼～鱼就在水中游。这事被贪（ｔａｎ）心的财主知道了～要马良给他画大元宝。马良不肯～就被关入马厩（ｊｉｕ）中。马良画了一架梯子～逃跑了，又画了一匹大骏马骑上它～财主追不上。皇帝要马良画画～马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了（转 载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ
书业网）座小岛～岛上画了株（ｚｈｕ）金光闪闪的摇钱树～又画了一条大木船～当皇帝和大臣（ｃｈｅｎ）、将军……坐船去取钱时～大风大浪把他们全都吞没了。从此～马良用自己的本领自由自在地为穷（ｑｉｏｎｇ）苦的乡亲们画画～画出他们所需要的东西：犁（ｌｉ）耙（ｂａ）、耕（ｇｅｎｇ）牛、水车、石磨（ｍｏ）……
篇三：神笔马良的故事
神笔马良的故事
从前～有个孩子叫马良。他的父母死得早～一个人靠打柴过日子。马良从小就喜欢画画～可是～他穷得连一支笔也买不起。
一天～他走过一个学堂～看见一位先生在画画。就说：“先生～您借给我一支笔行吗？” 先生瞪了他一眼～说：“穷娃子也想学画画，：”
马良想：穷孩子怎么就不能学画画，”从此～他每天用
心苦练。到山上打柴时～就折一根树枝～在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时～就用草根蘸着河水～在石头上学着描游鱼。
时间一天天过去～马良越画越好。一天晚上～马良梦见一位白胡子老爷爷～送给他一支神笔～他醒过来一看：手里真的握着一支笔！
马良高兴极了～他马上画了一只鸟～奇怪的是：鸟扑扑翅膀～飞到天上去了。他又画了一条鱼～鱼弯弯尾巴～游进水里去了。马良有了这支神笔～天天替村里的穷人画画：谁家没有耕牛～他就给谁家画耕牛；谁家没有水车～他就给谁家画水车……
消息很快传进一个大财主的耳朵里。这财主逼他画金山。马良没有办法～只好给他画了一座金山。贪心不足的财主又要他画摇钱树。马良提笔一挥～一个无边的大海～出现在眼前了。大海中央画了块小岛～岛上画了株又高又大的树～发着耀眼的光芒。财主急巴巴地说：“快画船～我要到海中央去摇钱！”马良画了一只很大很大的船～财主就带了老婆、孩子上船去了。马良又画了几笔风～海水掀起密密的波纹～大木船开动了。财主在船头大叫：“风大些！风大些！……”马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了～木船急速地向海中央驶去。 “风够了！风够了！……”马良装作没听见～不停地画风。一时间电闪雷鸣～大海掀起了巨浪～像一堵堵
倒塌的高墙～接连不断地往船上压去。
船翻了～财主他们都沉到海底去了。
作文八：《马良的神笔续写》500字
假如我有一支马良的神笔，
我要给贫困山区的孩子们画一座美丽的校园 每天都高高兴兴地走进校园学习。
假如我有一只马良的神笔，
我要给贫困山区的孩子们画一间间明亮的教室。
教室里再画点儿许多崭新的桌椅和许多丰富的书籍。 让他们的成绩越来越优秀，
生活变得越来越丰富多彩。 假如我有一支马良的神笔，
我要给孤独的小女孩画一个温暖的家，
让她再也不用，
躲在黑暗的角落里哭泣。
假如我有一支的，
我要给失去光明的小弟弟画一双明亮的眼睛， 让他再也不会，
看不见精彩的世界。
假如我有一支的，
我要给灾区的小朋友们画一所漂亮的学校， 让小朋友们再也不会
学不到丰富的知识。
假如我有一支马良的神笔，
我要给辛苦的妈妈画一个十分能干的机器人。
让妈妈再也不用，
为家务活操心了。
假如我有一支马良的神笔 课文续写
假如我有一支马良的神笔，
我要给可怜的孤儿小朋友们，
画上一个大大的爱心，
让他们也能享受一下，
被爱的那种温暖的感觉，
也让他们不会因失去父母而感到忧伤。
假如我有一支马良的神笔，
我要给所有被关在笼子里的小鸟， 画上一个敞开的大门，
好让它们飞回那美丽的大自然，
不要再让它们像机器一样，
关在笼子里，
被人们控制，
而是回到温暖的家里，
好好享受被父母的宠爱。
假如我有一支马良的神笔……
作文九：《马良的神笔故事》3500字
篇一：马良的神笔故事
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篇二：马良的神笔故事
从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊～一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗，”教师瞪了他一眼，“呸～”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画，做梦啦～”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了～”从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折
一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿
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了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样．．．从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊～
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗，”教师瞪了他一眼，“呸～”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画，做梦啦～”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了～”
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊～他想，自己能有一支笔该多么好呢～
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，
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已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它～”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
上海１９５６版
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢～可又不是梦啊～那支笔不是很好地在自己的手里吗～
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦～”这时才半夜哩～他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀～”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家丁来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个，他就是不肯画。
３
财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。
傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。财主想，马良这一下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊～马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘烘的饼子呢～财主知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀上这梯子，**走了。财主急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯是马良用神笔画的。
马良出了财主的家，他知道在村里是不能住了，他向自己的村庄挥了挥手，默默地说了一句：
“伙伴们，再见啦～”马良用神笔画了一匹大骏马，跳上马背，向大路上奔去。没有走出多少路，只听见后面一阵喧哗，回头一看，火把照得通明，财主骑着匹快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一二十个家丁，追上来了。
眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一，一支箭。箭一上弦，“飕”的一声，正射中财主的咽喉，财主翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了。
马良连日带夜地在路上跑了几天，到了一个市镇里，看看
４
离家乡已经很远，就在这儿住下来。他画了许多画，拿到街坊去卖。因为他怕别人知道，便不让画活起来，画成的东西，不是少嘴便是断腿的。
一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它脸上溅上一滴墨水，白鹤便眼睛一睁，扇扇翅膀飞上天去了。
这一来，整个市镇都轰动了。当地的官员，马上把这件事奏给了皇帝。皇帝就下了一道圣旨，派人来召他到京都去。马良不肯去，他们把他拉去了。
编剧的电影剧照
马良听见过许多皇帝欺侮穷人的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画画呢～皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎；皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。大壁虎和大乌鸦十分难看，在金銮殿里乱爬乱叫，还打起架来，弄得宫殿里。皇帝大为发怒，就命卫士们抢下他的神笔，把他打入了天牢。
皇帝拿到神笔，就自己来画了。他先画了一座金山。贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好一看，哪是金山～却是一堆堆的大石头；上面压得太多，就塌下来，差一点把皇帝的脚也打伤。
皇帝还不死心。他心里想，画金山不成，就换金砖。他画了一块嫌小，画了一块嫌小，最后画了长长的一大条。画好一看，哪是金砖～却是一条长长的大蟒蛇，张开血盆似的大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇
５
吃掉了。
皇帝没有办法，只得把马良放出来，又假惺惺地对他说了一些好话，说什么要给他许多许多金银，还说什么要把公主嫁给他，招他做驸马。
马良一心想夺回神笔，他装作答应下来。皇帝见马良答应了，十分高兴，就把神笔还给了马良，要马良给他画画。皇帝想，画金山、金砖都不成，那末画株摇钱树吧～摇钱树上，长的都是钱，轻轻一摇，就能掉下许多钱来，这有多好啊～他就叫马良画摇钱树了。
马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜。皇帝看了很不高兴，脸一板，骂道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海～”
马良在大海中央画了块小岛，岛上画了株又高又大的树，说：“这不是摇钱树吗，”皇帝看见那株树，发着耀眼的金色光芒，喉咙里咽了几口唾水，就嘻嘻地笑了起来，急巴巴地对马良说：“赶快画只船吧～我要到海中央去摇钱～”马良画了一只很大很大的木船，皇帝就带了娘娘、太子、公主和许多大臣、将军，都上船去了。
马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。
皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些～
６
风大些～……”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了～风够了～……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了～船要翻了～不要再画了～……”马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
皇帝死了以后，的故事就传开了。但是，马良后来到什么地方去了呢，大家都不清楚。有的说：他回到自己的家乡，和那些种地的伙伴在一起。有的说：他到处流浪，专门给许多穷苦的人们画画。篇三：马良的神笔故事
［］神笔马良的〔神笔马良的故事〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】篇四：马良的神笔故事
神笔马良的故事编辑提醒：请注意查看“神笔马良的故事”一文是否有分页内容。原文地址
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作文十：《神笔马良的故事》4400字
神笔马良?的故?事?
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神笔马?良的?故事?从前?，有?个孩?子名?字叫?马良?。他?的父?亲母?亲死??的早，他?就靠?自己?打柴?、割?草过?日子?。他??从小喜欢?学画?，可?是，?他连?一?支笔也?没有??啊！ ?
一天，?他走?过一?个学?馆门?口，?看见?学馆?里的?教师?，拿?着一?支笔?，?正在画?画。?他不?自觉?地走?了进?去，?对教?师说?：?
“我?很想?学画?，借?给我?一支?笔可?以吗?？”? ?教师瞪?了他?一眼?，“??呸！”一?口唾?沫啐?在他?脸上?，骂?道：?“穷?娃子?想拿?笔，?还想?学画??？做梦?啦！”?说完?，就?将他?撵出?大门?来。? ?
马良是?个有?志气?的孩?子，?他说?：“?偏不?相信?，怎?么穷?孩子?连画?也?不能学?了?！?”从此，?他下?决心?学画?，每?天用?心苦?练。?他到?山上?打柴?时，??就折一根?树枝?，在?沙地?上学??着描飞鸟?。他?到河?边割?草时?，就?用草?根蘸??蘸河水，?在岸?石上?学着?描游?鱼。?晚上?，回?到家??里，拿了?一块?木炭?，在??窑洞的壁?上，?又把?白天?描过?的东?西，?一件?一件?再画?一遍?。没?有笔??，他?照样学画?画。? ?
一年一?年地?过去?，马??良学画从?没有?一天?间断?过。?他的?窑洞?四壁?，?画上叠?画，?麻麻?花花?全是?画了?。当?然，?进步?也很?快，?真是?画起?的鸟?就?差不会?叫了?，画?起的?鱼就?差不?会游?了。?一回?，他?在村?口画??了只小母??鸡，村口?的上?空就?成天?有老?鹰打?转。?一回?，他?在山?后画?了只?黑毛?狼，??吓得牛羊??不敢在山?后吃?草。?但是?马良?还没?有一?支笔?啊?！他想?，自?己能?有?一支笔?该多?么好?呢?！ ?
有一个?晚上?，马?良躺?在窑?洞里?，因?为他?整天?地干?活、?学画?，已?经?很疲倦?，一?躺下?来，?就迷?迷糊?糊地?睡着?了。?不知?道什?么时??候，窑洞?里?
亮起了?一阵?五彩?的光?芒，?来了?个白?胡子?的老?人，?把一?支笔?送给?他：?“这?是一?支神?笔，?要好?好用??它！”马?良接?过来?一看?，那?笔金?光灿?灿的?；?拿在手?上，?沉甸?甸的?。他?喜得?蹦起?来：? ?“谢谢?你，?老爷?爷，????”马??良的话没?有说?完，?白胡??子老人已?经不?见了?。?
马良?一惊?，就?醒过?来，??揉揉眼睛?，原?来是?个梦??呢！可又?不是?梦啊?！?那支笔?不是?很好?地在?自己?的手?里吗?！?他十分?高兴?，就?奔了?出来?，挨?家挨??户去敲门?，把?伙伴?都叫??醒，告诉?他们?：“?我有?支笔?啦?！”这?时才?半夜??哩！ ?
他用笔?画了?一只?鸟，?鸟扑?扑翅?膀，?飞到?天上?去，?对他?喊喊?喳喳?地?唱起歌?来。?他用?笔画?了一?条鱼?，鱼?弯弯?尾巴?，游?进水?里去?，对?他一??摇一摆地?跳起?舞来?。他?乐极?了，?说：?“这?神笔??，多好呀?！”?马良?有了?这支??神笔，天?天替?村里?的穷?人画?画：?谁家?没有?犁耙?，他?就给?他画?犁耙?；?谁家?没有耕?牛，?他就?给他?画耕?牛?；谁家?没有??水车，他?就给?他画?水车?；?谁家没??有石磨，?他就??给他画石?磨????
天下?没有?不透?风的?墙，?消息??很快地传?进了?邻近?村里?一个?大财?主的??耳朵。这?财主?，就?派两?个家?丁来?把他?抓去?，逼?他画?画。?马良??年纪虽小?，却?生来?是个?硬性?子。?他看?透有?钱人?的坏?心肠?，任?凭财?主怎?样哄?他、??吓他，要?他画?个金??元宝，他?就是?不肯?画。?财主?就把?他关?在一?间马?厩里?，也?不给?他饭?吃。? ?
傍晚，?雪纷?纷扬?扬地?落着?，地?上已?经积?起了?厚厚?一层??。财主想?，?马良这?一下?不是?饿死?，也?准冻?死了?。他?走过?马厩?门口??，只见门?缝里?透?出红红?的亮?光，?还闻?到一?股香??喷喷的味?道。?他觉?得奇?怪，?凑近?眼去?，?往门缝??里一张，?啊?！马良?不但?没有?死，?而且?还烧?起了??一个大火?炉，?一面??烤着火，?一面?正吃?着热?烘烘?的饼?子呢?！?财主知?道，?这火?炉和?饼子?，一?定?
是马良?用神?笔画?的，?就气?呼呼?地去?叫家?丁来?，要??他们把马?良杀?死，?夺?下那支?神笔?。十?多个?凶猛?的家?丁，?冲进?了马?厩，?却不?见马?良，?只见?东?面墙壁??上，靠着?一架?梯子?。马?良趁?着天?黑，?攀上?这梯?子，??**走了?。?财主急?忙攀?上梯?子去?追，?没爬?上三?步，?就摔?下来?了。?原来?，这?梯是?马?良用神?笔画?的。??
马良出?了财?主的?家，?他知?道在?村里?是不?能住?了，?他向??自己的村?庄?挥了挥?手，?默默?地说?了一?句：??“伙伴们?，再?见啦?！”?马良?用神?笔画?了一??匹大骏马??，跳上马?背，?向大?路上?奔去?。?
没有?走出?多少?路，?只听?见后?面一?阵喧?哗，?回头?一看?，火?把照?得通??明，财主?骑着?匹快?马，?手执?一把?明晃?晃的?钢刀?，带?着一?二十??个家丁，??追上来了?。眼?看就?要追?着了?，马?良不?慌不?忙，?用神?笔画?了一?张弓?，一??支箭。箭?一上?弦，?“飕?”的?一声?，正?射中?财主?的咽?喉，?财主?翻身?跌下??马去了。?马良?拍拍?大骏?马，?大骏?马像?飞一?样地?向前?驰去?了。? ?
马良连?日带?夜地?在路?上跑?了几?天，??到了一个?市镇?里，?看看?离家?乡?已经很?远，?就在?这儿?住下??来。他画?了许?多画?，拿?到街?坊去?卖。?因为?他?怕别人?知道?，便?不让?画活?起来?，画?成的?东西?，不??是少嘴便?是断?腿的?。?
一天?，他?画了?一只?没有?眼睛?的白?鹤。?一不?小心?，在?它脸?上溅?上一??滴墨水，?白鹤?便眼?睛一?睁，?扇扇?翅膀?飞上?天去?了。? ?
这一来??，整个市?镇都?轰动?了。?当地?的官?员，?马上?把这?件事??奏给了?皇帝。?皇帝?就下?了一?道圣?旨，?派人?来召?他到?京都?去。?马良?不肯?去，?他?们把他?拉去?了。?马良??听见过许?多皇?帝欺?侮穷?人的?事，?心里?恨透?了，?哪?肯给皇?帝画?画呢?！?皇帝叫?他画?一条?龙，?他却?画了??一只大壁?虎?；皇帝?叫他??画一只凤?，他?却画?了一?只大?乌鸦?。大?壁虎?和大?乌鸦?十分?难看?，在?金銮??殿里乱爬?乱叫?，还?打起?架来?，弄?得宫?殿里?乌七?八糟?。?
皇帝?大为?发怒?，就?命卫?士们?抢下?他的?神笔?，把?他打?入了?天牢?。?
皇帝?拿到?神笔?，就?自己?来画?了。??他先画了?一座?金山?。贪?心不?足的??皇帝，画?了一?座又??一座，画?了一?座又?一座?，重?重叠?叠地?画了?许多?。画??好一看，?哪是?金山?！?却是一?堆堆?的大?石头?；?上?面压得太?多，?就塌?下来?，?差一点?把皇?帝的?脚也?打伤?。皇?帝还?不死?心。?他心?里想?，画?金山?不成?，?就?换金砖。?他画?了一?块嫌?小，?画了?一块?嫌小?，最?后画??了长长的?一大??条。画好?一看?，哪?是金?砖?！却是?一条?长长?的大?蟒蛇?，张?开血?盆似?的大??口，向他?扑来?。幸?亏卫?士们?救得?快，?不然?，皇?帝早?被大?蟒蛇?吃掉?了。? ?
皇帝没?有办?法，?只得?把马?良放?出来?，又?假惺??惺地对他??说了一些?好?话，说?什么?要给?他许?多许?多金?银，?还说?什么?要把?公主?嫁给?他，?招他?做?驸马。?? 马良一?心想?夺回?神笔?，他?装作?答应?下来?。皇?帝见?马良?答应?了，??十分高兴?，就?把神?笔还?给了?马良?，要?马良?给他?画画?。皇?帝想?，画?金山?、金?砖都?不成?，那?么画?株摇?钱树?吧?！摇钱?树上?，长?的都?是钱?，轻??轻一?摇，就能?掉下?许多?钱来?，这?有多?好啊?！?他就叫?马良?画摇?钱树?了。? ?
马良心?里打?定了?主意?，不??说什么话?，提?起神?笔一?挥，?一个?无边?的?大海，?出现?在眼?前了?。蓝?蓝的?海水?，没?有一?丝波?纹，?亮闪?闪的?像一?面?大玉镜?。?
皇帝?看了?很不?高兴?，脸?一板?，骂?道：?“叫?你画?摇钱?树，?谁叫?你画??海！”马??良在大海?中央?画了?块小?岛，?岛上?画了?株又?高又?大的??树，说：?“这?不是?摇钱?树吗?？”?皇帝?看见?那株?树，??发着耀眼?的金?色光?芒，?喉咙?里?咽了几?口唾?水，?就嘻?嘻地?笑了?起来?，急?巴巴?地对?马良?说：?“赶?快画?只?船吧?！我要?到海?中央?去摇?钱?！”马?良画?了一??只很大很?大的?木船?，皇?帝就??带了娘娘?、太?子、?公主??和许多大?臣、?将军?，都?上船?去了?。马?良又?画了??几笔?风，海水?掀起?密密?的波?纹，?大木?船就?开动?了。? ?
皇帝心?里痒?滋滋?的，?嫌船?走得?太慢?，在?船头?上叫?：“??风大些?！风大??些！???”马?良就?加了?几笔?粗粗?的风?。海?动荡?起来?了，??白帆鼓得?满满??的，木船?急速?地向?海中?央驶?去。?马良?又加?上几?笔大??风。大海?不安?地吼??叫起来，?卷起?滚滚?的浪?涛，?大木?船摇?摇晃?晃了??。皇帝心?里害?怕，?向马??良摇手，?大声?地喊?道：?“风?够了?！?风够了?！???”?马良?装作?没有?听见?，?不歇手?地画?着风?。海?水发?怒了??，浪涛扑?上船?去了?。船?倾斜?了，?船上?乱?起来了?。皇?帝被?海水?打得?浑身?湿漉?漉的?，抱?着船?的桅?杆，?不住?地叫??喊：“风?太大?了?！?船要翻了?！?不要再?画了?！???”?马良?不去?睬他?，还?是不??住手地画?风。?风更?大了?，吹?来了??许多厚厚?的乌?云，?又鸣?雷，?又闪?电，??还下起暴?雨来?。浪?更猛?了，?海水?像一?堵堵?倒坍?的高?墙，?接连?不断?地往??船上压去?。?
船翻?了，?船碎?了，?皇帝?他们?都沉?到海?底去?了。??皇帝死了?以后?，《??神笔马良?》的?故事?就传?开了?。但?是，?马良?后来??到什么地?方去?了呢?，大??家都不清?楚。? ?
有的说?：他?回到?自己?的家?乡，?和那??些种地的?伙伴?在一??起。 ?
有的说?：他?到处?流浪?，专??门给许多?穷苦?的人?们画?画?．． ?
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