夏亚-雷鸣
作文一：《学生外出的活动方案》900字
目的：为了增强干部友谊、促进团结、开拓视野、丰富课余生活，并为团学班干部提供一个交流、学习的机会，让同学们在活动中提升自我、完善自我。
具体安排：
１． 地点：长沙世界之窗
２． 时间： ｘｘ 年 ５ 月 ２４ 日（星期六）早晨 ７ ： ００ —下午 ５ ： ００
３． 组织：经贸与管理系
４． 参与人员：系学生工作负责人、团总支书记、全体团学干部
５． 安全工作：
（ １ ）学生会正、副主席、团委会正、副书记全面负责，各部部长协助进行
（ ２ ）所有负责人必须一切行动听指挥
（ ３ ）任何人不得随意离开团队或私自行动，如有事必需向相关老师请假，如有违反者按学生会、团委会干部有关条例处罚
（ ４ ）分成 ８ 个小组自由活动，组长全面负责
６． 准备工作：（ １ ）自带食品、茶水
（ ２ ）相机 ２ 台，胶卷 ３ 卷（由梁银燕负责）
７ ．经费预算： １６００ 元
【范例】
青春的我们朝气蓬勃，我们即是学院中学生的模范榜样，又是学院的先锋代表，为了使院团委、学生会、培训中心等机构成员能有一个更好的沟通，增加团队精神，同时也为了感谢大家对学院的贡献，团委特策划本次活动。
活动具体计划如下：
一、 活动目的：增强学生干部之间的凝聚力和团队精神
二、 活动顾问：肖芳老师、肖娜老师
三、 活动指导：林吉坚、李松贺
四、 活动负责人：文彦峰（ｔｅｌ：１５８９３４４９２６０）、张文虎（ｔｅｌ：１３９７５４６７１８０）
五、 活动时间：ｘｘ年６月９日（星期六）早上８：００～下午５：００
六、 活动地点：酃湖水上渡假中心
七、 活动
项目：划船、篮球、乒乓球、钓鱼、羽毛球、ｋｔｖ、桌球、麻将、扑克、拔河等。
八、 活动对象：学院领导和老师、校团委全体团干（６１人）、学生会（１４人）、培训中心团委（１５人）。（具体名单附后）
九、 活动流程：
１、 ６月７日中午１２：３０在多媒体四召集所有参加此次活动的学生干部开会，由本次负责人文彦峰、张文虎强调本次活动方案及相关注意事项。
ａ） 本次活动出发时间：６月９日早７：００在科教楼大亭集合，７：２０准时乘校车出发，下午５：００统一集合返校。
ｂ） 由文彦峰、张文虎等人安排统一活动的方案。（活动时间、地点、人员等，具体方案附后。）
ｃ） 强调此次活动中应注意的相关事项及安排各个项目负责人到位，各小组负责人到位和相关职责。
２、 具体活动项目及各项目负责人如下：略
作文二：《外出活动的安全预案》1600字
双城中学关于组织学生外出活动的安全预案
为维护学校正常的教育教学秩序，保障师生生命财产安全，迅速有效处理集体外出活动突发安全事故，有效降低和控制安全事故的危害，根据《学校安全管理条例》和教育局关于学校安全工作的文件精神，特制定本预案。
一、成立领导小组
组 长：徐元国（校长）
副组长：胡金平（副校长）
成 员：汪云峰、万岳超、夏如友、陈超明、刘汉祥、胡剑章、高雪云、徐利军
职责：
１、负责处理突发事件的组织、指挥、协调工作；
２、控制事态发展，下达采取相应应急措施的指令；
３、向主管部门和有关领导报告，配合公安、消防等部门共同完成现场指挥救护工作；
二、安全事故报告及处理程序
１、报告制度实行校长负责制。
２、学校发生或接到突发安全事故后，知情者必须在第一时间内（３分钟）向学校安全工作领导小组报告，经校长同意后，向公安、交警、卫生等相关部门报案请求援助。学校安全工作领导小组、安全事故应急工作小组本着“先控制、后处理，救人第
一、减少损失”的原则，迅速出击，处理果断，指挥现场人员离
开危险区域，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上报学校突发事故有关材料，做好善后处理工作。
３、学校第一责任人（校长）接到突发安全事故报告后，根据事故情况在１小时内向教育局报告，安全事故应急领导小组在最短的时间内到达现场，组织抢救和善后处置工作。
４、校内报告程序：当事人或者目击者——班主任——学校突发安全事故应急领导小组成员——校长室。如情况紧急，可越级上报。
５、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间而造成严重后果的，将按制度追究责任。
三、师生集体活动的要求：
１、组织学生外出集体活动必须是学校行为，外出活动必须通过校委会研究并上报中心学校同意，年级或教师个人不得擅自组织学生的集体活动。
２、外出活动前，各班班主任要对学生进行安全教育，包括步行安全、安全用餐、安全活动、准点集中等。要把安全上的要求和注意事项告诉学生。
３、外出集体活动时，班主任要带好学生联系册（家庭电话、家长手机等联系号码）
４、一旦走失，老师要带人寻找，必要时与当地派出所联系，求得帮助。
５、活动过程中是事故多发时期，告诉学生不要随便独自行
动，实行组长负责制，以小组为单位活动，要求学生听从指挥，服从安排，发现问题及时报告。
６、活动中时刻关注天气变化。活动前若遇到大雨，要及时改变活动计划。教师要组织学生互相帮助有秩序地撤离，绝不能在不明情况的山洞或破旧房屋以及大树下避雨，以免发生危险。
７、外出集体活动，每班必须有两位以上教师带班。
８、严禁学生携带危险品，如：玩具枪、刀具等，严禁学生私自参加危险项目的活动。
９、凡进入目的地后需进行分散活动的，各班班主任和跟班老师要事先有组织，分成若干小组，有负责安全的小组长和联络员。
１０、返程前，班主任必须亲自点清学生人数，确保师生到齐后方能返回。
二、外出活动时发生学生伤害事故的紧急处理：
１、抢救伤者：一旦发生学生伤害事故，应立即组织抢救，请当地人担任向导送往当地医院救治，原则上应有两人前往。
２、联系家长：如果伤情较重，应同学生家长联系，告之伤势和抢救情况，征求家长意见。如伤势较轻，（指皮外伤等）可回校后再联系。
３、找好证人：对事故发生时在场的学生，应问清情况，做好记录；对其他目击证人的证词，除做好笔录外，尽量征求其联系办法，便于以后事故处理。
４、返校前，如果仍有学生找不到，应有至少两名教师（其中一名班主任）留下继续寻找，并与学校保持联系。留下的老师必须有手机，并保证通讯有效。
５、在事故处理过程中，必须坚持先抢救伤者、送医院救治的原则。
６、善后处理：学校应做好慰问、协调等工作，帮助解决学生学习上带来的困难。
７、写好事故处理报告备案；如属大事故，按有关规定上报。 附：各班班主任及跟班人员名单
六（１）班 班主任：夏如友 跟班教师：熊西安
六（２）班 班主任：陈超明 跟班教师：汪云峰
七（１）班 班主任：刘汉祥 跟班教师：郭 亮
七（２）班 班主任：胡剑章 跟班教师：邓碧华 八年级 班主任：高雪云 跟班教师：余海云
作文三：《写外出游玩的作文》16500字
写外出游玩的作文
篇一：高考作文：高考任务驱动型作文“说走就走的旅行”导写
高考作文：高考任务驱动型作文“说走就走的旅行”导写
任务驱动型作文：“驴友事件”作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
去年１０月７日，经过连续搜救，１７名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。
这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需要‘说走就走’的旅行”，并为他们的行为点赞。
对此你有何看法，请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
一、审题分析
１、材料第一段给我们介绍了需要评说的事件。
２、第二段则是这一事件引（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：写外出游玩的作文）起的社会的强烈反响，即给我们呈现了针对
该事的三种观点：？驴友要严格遵守相关法律法规，不能擅自行动。
？驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；
？“人生需要‘说走就走’的旅行”，为驴友的行为点赞。
３、第三段表明写作要求，并问：对此你有何看法，
４、立意时我们可参考材料所给的观点，也可针对事件生发合情合理的其他看法，比如谈权利和责任，谈自由与法制，批判驴友的任性行为等，但绝不能做不加思辨的“传声筒”，缺少自己的独立思考。比如有学生就大赞特赞驴友的行为。
５、要抓住“对此你有何看法”的“此”是什么，找准“就事论事”的“事”。写作时需针对驴友一事表明你的观点，阐述你的态度，由表入里，在情、理、法的内在脉络中进行分析阐述，走向思维的深度。特别重要的是必须结合具体问题来具体分析，基于事实和真相的基础上进行有理有据的逻辑分析。
因此，审题时要细读材料，找到材料中有关立意的标识，抓住材料中譬如“擅自”“耗费”“巨大”，“严重”“危险”等词。
【优秀作文六篇】
自游是否真的自由
繁忙生活里，假期显得格外难得。越来越多驴友利用国庆黄金周外出旅游，旅行讲究轻松自在，然而去年发生的“１７驴友擅闯林，救援工作难开展”事件却不得不让人重新思考旅行的自由，
究竟是何种程度的自由。私以为该起事件中的驴友，真该为自己的行为负责。近年来，自由旅游者已将自由的定义下限无节制下降，不再满足于灯红酒绿的城市，闻名中外的名胜，向着“规定”的底线出发，已经成为部分驴友“变质”的探险目的，此次事件中提到的广西来宾市自然保护区明确规定禁止游客进入，１７位驴友的擅自闯入不但表现了对规则的漠视，生命的不负责，更是对社会公共秩序的破坏。
规则的制定来自于对秩序的维护，行为的约束，及一定程度上的保护。规定游客禁止进入自然保护区可能出于对自然资源的保护，或是未开发地区可能对游客造成伤害的避免，驴友对
规则的漠视最终导致自己被困林中，一切责任应由他们独立承担。
安全意识、自我保护意识淡薄必然是驴友们的“擅闯计划”产生原因之一，被困林中还存在出行前准备不足，没有料想到意外对策等因素，如此莽撞的出游行为，对自身生命安全以及参与营救的救援人员安全都是非常不负责任的，自由建立在保障生命安全健康进行的条件下，而不是随心所欲，不虑后果。
不遵守相关法规，耗费巨大公共资源实则是对稳定社会公共秩序的一种破坏，公共服务的建设是为了更及时更有效地帮助需要帮助的人，而对于破坏规则这种对自己、对他人、对社会及不负责的行为，公共资源巨大的耗费着实令人惋惜。公共秩序的公平稳定需要我们共同维护，前提便是遵守规章制度。
自游是否真的自由，自由建立在遵守规定，保障生命安全，不破坏公共秩序的情况下，驴友说走就走的行为固然有可赞扬之处，每一个人都应该在这种果断、无畏的基础上更理性、成熟地看待自由，真正做到为他人、为社会着想。
作为社会生活群体中息息相关的一部分，人与人之间相互关联，互相约束，在享受自由的同时，也请为他人的自由让路。
旅游遵法，顾全大局
近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果？这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们？王小波说：“现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行
走。”由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言：”制造出的新型病菌是为了服务于人民！”自我中心观一旦在社会上泛滥成灾，那么谁会像大禹良点一样为社会服务？长此以往，试问社会的和谐发展由何而来？民族国家的复兴壮大又该怎么继续？
诚然，有人认为驴友们这么做值得肯定，纳税人有权享受公共服务，不应为救援买单。而我认为，这样忽视法度、不顾全大局的行为，是这个文明不断发展的时代的滥觞！
驴友被困失联已是既定的事实，如今我们需要做的，就是加强公民的道德修养，加大法律的监管力度，使法制为先的观念深入人心。
龙应台有言：“做事应得三思，切勿让个人主义滋长而使他人步入危险的境地。”旅游遵法，顾全大局，是一个公民应当遵循的基本准则。
任性并不任意
去年，擅入自然保护区被困失联驴友获救，来宾市为此付出巨大代价。一时，议论纷纷。
对此，我认为，任性不代表随意，驴友应为自己的行为买单。
没有规矩，不成方圆。表面上看，驴友们的行为是追求个性，挑战自然的举动，无可厚非，可实则是对地方法律的破坏与忽视。倘若这种风气在社会上蔓延开来，其后果不堪设想。或许今天有人想去监狱体验生活，明天就有人飙车超速体验快感。长此以往，法律尊严何在。亚里士多德曾说，法律的两重性在于本身法律的良好，以及已成立法律获得普遍服从。法律作为维护社会稳定的重要工具，任何人不得以任何理由破坏。
没有人理应为你的任性买单，正如查理斯玛特曾说，你是你，没有人理所应当地为你付出。驴友们的任性行为使当地政府耗费巨大公款，并使救援人员陷入危险的境地当中。这是对自己，对他人，对社会极其不负责任的表现。他们作为法律的破坏者，有何理由动用大笔公共资金，有何理由让同为社会公民的救援人员献出生命，若只因一句，“我任性”，这未免也太可笑了。古有秦始皇任性，是文学陷入荒芜；今有安倍任性，让中日再陷危机，他们的任性不仅使自己，更是整个民族为之买单。我们从不批判任性，但请你自己负责。
也许有人说，人生需要说走就走的旅行。对此，我深感不然，不是否定追求自由，而是反对将自由作为不负责任的幌子。驴友们亦追求自由，说走就走，结果走进去却走不出来了，反倒折腾了一大批救援人员。我对他们的计划方案，团队组成，后援补给深表怀疑。诚然，如此一来便更加锻炼了他们的荒野生存能力，可若一不小心呜呼去矣．，人生已无，何来自由？社会上受这句话“荼
毒”的大有人在，不少人停工辍学，工具一丢，只留一句“世界那么大，我想去看看”便溜之大吉，于此我只能说。呜呼，业道之不复可知矣。
现在追求个性自由的人越来越多，其本意早已被扭曲变形。驴友们的任性实质上是对法律和责任的随意，他们倒是个性自由了，却苦了其他不相干的人，破坏了遵纪守法的社会风气，形成了不良的社会影响。鉴于此，我认为，任性并不代表随意，我们应该承担起肩上的责任，为自己买单。
规则之“笼”守住生命
１７条生命因破坏规则而岌岌可危，而救援人员的性命安全也被牵扯其中——看到搜救１７名失联“驴友”的新闻，我不禁感叹当代许多年轻人对规则的淡漠。为追求生活乐趣而破坏规则的人也许会高举自由主义的旗帜我行我素，但殊不知，遵守规则是对生命尊重的底线，也是个体自由的前提。
人的热情固然可贵，但滥用这种热情而缺乏理性思考便是不妥的。１７名驴友受到一时热情冲动的驱使擅自进入自然保护区，而忽略了与保护区管理部门报备并随时联系这一至关重要的过程。与其说这是一种说走就走的胆魄，不如说这是一种缺乏责任心的极端自私。１７条生命，也许是为人父母，也许是家中希望，在社会中各有各的定位和责任。他们在违反规则的同时，也将自身的姓名与周围人的生活悬在达摩克里斯之剑下，稍出差池，便会支离破碎。人的确是为自己而存在，需要有“做自己”的勇气；但
人也是社会性的，而调节社会生活中种种矛盾的便是规则。若肆意破坏之，是对自身生命的漠视，也是对社会的不负责任。公民社会之中，每个人都有各自的义务与权利。救援固然是救援人员应尽的义务，但遵守法律不也是公民死守的底线吗，若１７名驴友不为救援买单，不受到应有的惩罚，那么把规则当做橡皮泥的社会风气将永远得不到纠正。柴静有言，对生命的尊重是这个社会的原则。而一条条规则正是保护我们自身最有力的网，正是这一原则最直观的体现。
充斥着我们生活的规则真的那么面目可憎吗，其实不然。“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”卢梭的话给我们敲响了一个警钟，如果我们都接受对我们的自由一定的限制以及对我们选择权的一定减少，我们就都能获得更大的自由以及更多的选择权。保证了我们自由的，正是一条条枷锁。任何自由意志，都建立在适当限制及有能力负起责任的基础上。八达
岭动物园老虎伤人事件不正是最好的佐证吗，若生命都没有了，谈何负责，谈何自由呢，中国自古以来是德治、家族政治，而非法治，守法观念非一朝一夕可以建成。苏格拉底在临死前说的那句“法律可以以不义的方式判我有罪，但我不能因此违反法律”，正是我们社会所缺乏的精神养料。规则并不是限制，而是将人文精神转化为文字的再现；条条框框，正是框住了我们的生活与生命。
深思而后行
随着生活条件的改善，说走就走的旅行也日益被人们接受．可越来越多的”被困”、“失联”、“搜救”、“遇难”等词出现在报道之中，你还能不深思而后行吗，
驴友旅游，应将生命安全置于首位。旅游的产生，是生产力水平的提高，经济条件改善的必然结果。一位旅游节目主持人曾说：“出去走走，你才能发现世界的美妙。”确实如此，旅游给人们带来愉悦，置身于陌生的环境，放空心境，感受与平常截然不同的生活。可一旦你不经过大脑思考，去到人迹罕至的地方进行“神秘探险”，那你有可能把自己宝贵的生命也一并通过“探险”带走了。若你连生活的基础都失去了，那旅游还有何意义呢，
驴友旅游，应将公民责任背上行囊。去年国庆，为了营救１７名擅自进入自然保护区露营被困失联的驴友，来宾市政府耗费了巨大资源，救援人员也身处险境。有网友认为，作为公民，驴友有权享受公共服务。诚然，公民有权享受自身权利，可你是否忘却了自己应当承担的义务呢，为了一己私欲，而使他人身处险境，为你的一时冲动埋单，甚至显出自己的宝贵生命，让那些原本可以让更多贫困山区孩子上学的资源，就单单因为你草率的决定，而凭空消失，这真的是你所希望的吗，“若我不能为社会做什么贡献，我所能做的就是不给别人添麻烦。”一位作家如是说。因此，在你们行动之前，请检查你是否带上了公民应负的责任。 驴友旅游，应严格遵守法律法规。曾记得，几位驴友前往西藏，偷采倒卖雪莲。雪莲是圣洁的象征，在当地被普遍尊重，而那位年过四
十的“成熟”男性，却做如此勾当，实在令人唾弃。这类报道也并不少见。因此，当我们外出游玩时，也要主义自身的行为举止，是否合乎法律和道德的要求，千万不要知法犯法，以身犯险，而应在保证自身行为正确性的同时监督他人。
“将你推向深渊的往往是你热爱的事”，我们在合理地享受旅游的欢愉前一定要深思而后行。说走就走的旅行着实令人向往，可你可知，那些说走就走的旅行背后有多少安排与规划，
若想让旅游为我服务，而不是将自己推向披有“旅游”外皮的深渊，我们一定要切记——深思而后行。
说走就走不是抛弃所有
在社会压力骤涨的今日，不少年轻人渴望来场“说走就走”的旅行，更有不少雷厉风行行者付诸行动，当了一回潇洒游客。但在去年１０月７日，为搜救１７名擅闯广西来宾市自然保护区因露营而被困失联的驴友，来宾市不仅耗费巨大公共资源，还使救援人员生命面临巨大威胁。依我之见，若是一场说走就走的旅行只能带来自身心灵的满足，却会给众人和亲人带来无尽的困扰与担心，那么这场旅行，不要也罢。
梁晓声曾说：“一个人在世上达到的四种境界无非是，植根与内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由和为他人着想的善良。”想要追逐一场生命的旅行，心灵的释放乃人之常情，也是你的自由。但若是不恪守相关法律法规，视生命如儿戏，只追求无拘无束的自由感，那么这场说走就走的旅行，简直就是场灾
难。擅入自然保护区，沉浸在无边自然
风光的驴友们，可曾想过没有安全措施地与大自然零距离接触等同于与死神面对面交谈，可曾想过自己在这儿逍遥快活，远在千里的亲人却在夙夜挂念，更甚，可曾预想过，当你们陷入困境，营救人员的生命安全，大抵是一命换一命，或是全军覆没，当你们踏上这场旅途，你们更应该认识到你们的自由不是无所羁绊，你们更承担着对自身安全的保证，亲人的担心及社会的责任。
也许有人认为，驴友作为公民，作为纳税人，有权享受公共服务，营救是理所当然，更不应为救援买单，诚然，驴友们现身于危险中，政府有义务保障你们的人身安全，实施营救行动，但作为营救人员，若是在保护区中一去不复返了，将会带给他们的家庭多大的重创，营救人员也是公民，他们也是纳税人，若是丧命于此，又有谁为他们买单，这笔帐，又怎能说清，
英国诗人约翰曾说：“在世上没有人是一座孤岛，每个人都要与他人相连，成为一整片陆地。”人生在世，关系网络错综复杂，但与我们最紧密相连的莫过于亲人的爱。这份深沉的爱意，我们又怎能辜负，又怎能抛却，
说走就走的驴友们啊，请记住，旅途中的你们不是赤条条地了无牵挂，说走就走也不是抛却所有，你们与世界相连，远方更有人望眼欲穿，盼望着你的平安归来。
篇二：五年级《我们去旅行》作文课教学设计
《我们去旅行》作文课教学设计
【教学内容】
本节课是让学生学会抓住景物的特点有顺序地描写景物，只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
【设计意图】
作文是综合性、创造性运用语言文字反映客观事物，表达思想感情的一种智力操作技能，是一种复杂的思维。乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。”像游记这类体裁的作文教学，单纯的凭借学生的想象往往是达不到好的教学效果的，会让学生感觉枯燥，没有兴趣。多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。根据自己的观察，确定写作的中心和主要内容，寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，培养了学生思维的灵活性和创造性，为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。
【学情分析】
五年级的孩子，大多已经有初步的对事物的感知能力，能够比较准确地运用一些修饰性的语词来表达事物，因此，在本堂课的设计上，就是让学生的模仿的基础上，写出一篇质量比较高的作文来。
【教学目标】
１、了解感知参观记、游记的写作要点：有一定顺序，抓住重点详细描述。
２、借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活运用写作方法完成一篇游记作文。
３、通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自然、感受人文精神的情感。
【教学重点】
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
【教学难点】
有条理地写清游览的过程。
【教学准备】
图片、课件
【教法学法】
制作多媒体课件，利用音像效果，进行直观的情境教学。让学生有身临其境的感觉。小组交流。同学们回忆，激发学生的自主性，让学生按一定的顺序将自己看到的景物说清楚。师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。
【教学流程】
一、课前活动：语言小游戏——词语接龙
（１）说一个描写景色的词语，要求：声音洪亮有感情，尽量不重复；
（２）说一个描写人物（外貌、神态、动作、心理）的词语。
（总结）师：同学们说的都非常好，可见同学们都积累了很多好的词汇，现在，请同学们看大屏幕，这些都是一些写景的词语，比一比看谁记得多。
（设计意图：增加学生词汇量，在写作文的时候使用。）
二、激趣导入
（导入语）师：同学们，如今生活条件好了，人们更注重精神生活的追求。每逢节假日，人们总爱外出游玩，感受大自然的美丽，感受各地不同的风土人情。尤其是现在春暖花开，
更是人们出游的好时节。那么你们都到哪里玩过，能用一两句话说说你的印象或感受吗， 生：黄河游览区、森木公园、博物馆、世纪公园、嵩山少林寺、轩辕故里、清明上河园等。
（同时老师出示一些景区图片，引导学生说出是什么地方）
师评：看来同学们游览过的地方真不少。其实，相信游玩的情景同学们一定仍然记忆犹新，你觉得哪方面给你留下了较深的印象，
生：？？
学生回答，教师相机板书：规模、景色、名字和景点
师：那你知道以下哪个景点不在四川省境内吗，（出示大屏幕）
生：看题回答问题。
二、发现语言美。
（过渡语）师：在旅游景点，除了景美以外还会有一些提示语
你注意到了吗，有些提示语看起来很温馨，有些却口气生硬，请同学们分辨一下大屏幕上的语句，你认为哪一句说的最好并说明理由。
（生各抒己见，发表不同观点。）
师：刚才大家说的都很好。同学们你们知道怎样才能把句子写生动吗，
生：用上一定的修辞手法。
师：说得很好，那你们知道有哪些常用的修辞手法吗，
生：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问？？
师：说得很好，那同学们知道比喻句分为几种吗，
生：两种。明喻和暗喻。
师：怎么区分明喻和暗喻呢，
生：？？
（师讲解明喻和暗喻的区别）
（设计意图：补充基础知识，扩大学生知识面。）
师出示大屏幕，让学生判断哪句话不是比喻句。
（生做题）
三：感知回忆，师生交流
１、组织交流，寻找写作灵感。
师：同学们曾游览过哪些地方，最让你记忆犹新的是什么地方的什么场景？为什么，或是读过什么比较喜欢的游记作品，给你留下了什么样的记忆，
生：？？
师：从同学们回答中可以看出，你们不但游览过许多咱们省内的景点而且游览过一些省外的景点。那么怎么把它写出来呢，请同学们看大屏幕，看看这位小作者是怎样描写游华山这一过程的。
２、学习例文，明确写法
师：下面咱们一起来学习这篇例文，请同学们思考以下问题：
第一，作者是按照什么顺序来写的。
第二，说说作者运用什么说明方法来介绍景点特征的。
第三，请你找出描写 “我”心理紧张的句子。
第四，作者游览华山的顺序是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中详细写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。
（生认真读短文，并回答问题。）
学生（１）：作者按时间顺序来写的
学生（２）：作者使用了引用、列数字、打比方这些方法来介绍景点特征。
学生（３）：爬西峰详写
？？
（设计意图：通过例文的学习，初步感知这类文章的写法。）
五：聊聊写法
（过渡语）师：现在人们的生活越来越好，有很多人会利用或长或短的假期去领略大自然的美丽。北京、香港、西沙群岛、西
安兵马俑、博物馆？？这些美丽的地方是多么令人神往～我相信我们在座的同学也都到过一些令人心旷神怡的好地方。你都去过哪些让你流连往返的地方呢，如果让我们写究竟该怎么写呢，
１．调动积累归纳写法
师：其实，我们对游记并不陌生，我们学习过的《古罗马斗兽场》、《山阴道上》等课文都是这一类文章。那么，同学们已经积累了哪些写游记作文的技巧呢，
（师生交流写作技巧）
２（教师提炼：
（生１）、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
（生２）、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
（生３）、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。
（生４）、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得
充实饱满，富有情趣和艺术魅力。
３（作文指导：
（老师归纳总结）通过同学们刚才的回答，老师归纳出以下几点：
１、写出自己与别人的不同感受来
游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。
２、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写
我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。
３、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想
散文讲究借物寓意、托物言志、从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。我们
在写游记时应该做到能表达一定的情感，寄寓一定的思想。
４、游记类散文要有一个合理的顺序
任何文章都要有一个合理的顺序，游记文章的顺序可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然、条理清晰。
５、游记散文要展开丰富的联想去写景状物
在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。
６、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西
如神话传说、前人诗文、名人轶事等。写游记散文时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方面的东西。这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。
总之，游记散文写法多种多样，但关键是要写出自己的特色，写出真正属于自己的真切感受。
板书设计：
１、写出自己与别人的不同感受来
２、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写
３、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想
４、游记类散文要有一个合理的顺序
５、游记散文要展开丰富的联想去写景状物
６、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西
师总结：把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果不写下来，时间长了，在自己的记忆里就只会留下一个大概的印象，很多细节就会遗忘了那多可惜。让我们把自己浏览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，另一方面也可以提高自己的作文水平，这多有意思～现在，请大家写一篇游记，题目自拟，不少于４５０字。
【教学反思】
五年级学生在写散文和游记方面有一定的困难，所以需要老师在这方面多做指导，但同时指导得不宜过多，否则会限制孩子们的发展，反而弄巧成拙，所以要把握引导的技巧和度，让孩子能够在短时间内写出高质量的作文片断来。
范文事例
快乐的旅行
从我开始记事起，就知道考上清华大学或北京大学是一件多么自豪的事。虽说我现在连小学都没毕业，但我已经体验过了大学生活。
在去年暑假，我上的菁华浩扬少儿英语学校组织去北京，体验
大学生活的夏令营，我很快就报了名。
走的那天，我到了火车站，看到爸爸、妈妈并没有买火车票，知道这是不准让家长一同去的。我在进入火车时感到兴奋，而在坐下后，看着窗外的父母时突然间脸就变了样，我心里开始不高兴了。
在火车上，本来死气沉沉的，但不知是哪个捣蛋鬼把老师的扩音器悄悄的拿了过去，按下按钮响起了乐曲，大家顿时欢乐起来，一节车厢又说又笑，气氛一下子就欢快了。 到了北京我们睁大了眼睛尽可能地将眼前的一切“录制”下来。我们在一个远离闹市区的地方住下来，每天上午时不时地讲几节英语课，那英语课非常特别，因为是清华大学的外教给
上。
我们到了晚上并不宁静，有的人熬夜看电视；有的人四处串门；有的人在浴池里“游泳”；有的人为了不让老师发现，开着小灯在下棋。
隔三差五地去参观几处风景，但老师们不带我们去天安门。我们出来时都带了不少钱，有时老师组织去外面的小超市里买点东西，但我不知为什么，出来前下定决心要大花特花，而现在反而不怎么想买东西了，渐渐地学会节约了。
最后一天上午，我们参观了清华大学，那儿的环境非常好，楼房一座座的，面积也很大。虽然是暑假，但也能看到几名树阴下专心学习的学生。
这次旅行是快乐的，因为它增长了我的知识，也让我感到从来没有过的快乐。
记金华的双龙洞
叶圣陶
４月１４日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀（ｗù）森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢，两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的
心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
篇三：外出考察作文
《愉快的旅行》文集
——上海、苏州、无锡、杭州
我的第一次社会实践活动 高一（１）班
姜睿娜
我来育才学校还不到一年，所以这次旅行是我的第一次旅行，我非常期待。听别的学生说，每次旅行的时候，酒店都非常好，
而且饭菜很好吃。听他们这样说，我就更期待这次旅行了。每年夏天的时候，学校都会组织国际部的学生去中国的一些地方，游览各地的风光，感受各地的民情，今年去上海、无锡、苏州、杭州四个地方。
我们第一天去的地方是上海，这次是坐高铁去的，大概要５个小时才能到达，时间比较长。但是我没有觉得很无聊，因为在高铁上，我和朋友们一起聊天、玩游戏，而且我们吃了很多东西，一路上还是很开心的。到上海的时候，感觉天气很热。关于上海，我印象最深的是那里有很多小吃，看起来很好吃，但是我没有吃。我只吃了冰激凌，因为天气非常热。
第二天去的地方是无锡和苏州。在无锡，我记忆最深的是坐船。从船上向四周看去，感觉风景非常秀美，我觉得无锡是非常好的、适合居住的地方。苏州给我印象最深的是拙政园。园里有非常美丽的景色，古色古香的建筑物非常精巧，大大小小的池沼都很美，池沼里有很多鲤鱼，很漂亮，在水里游来游去，自由自在，我很羡慕它们。在那里我们还看见了很多石头，那些石头很特别，有很多洞。
第三天去的地方是乌镇，在乌镇我看见了很多有趣东西。给我印象最深刻的是各种各样的床，每张床都很华丽，我非常喜欢，很想要那样的床。
最后一天，我们去了杭州。杭州的景色非常
美丽，听说，杭州最有名的是“西湖十景”，可惜
我只看到了几个。
这次旅行我看见了很多东西和美丽的景
色，度过了很有趣和很有意义的时间，所以，这
次旅行我很满意，我非常期待明年的外出活动。
难忘的旅游 高一（１）乎斯楞
今年５月１９号至２２号我们国际部的学生和老师们一起去了南方旅游，四天一共去了四个城市：
上海、无锡、苏州、杭州。这次旅游给我留下了深刻的印象，不仅每天去游览的地方都有美丽的风景，
而且每天晚上住的宾馆都很棒，听老师说都在四星级以上。
第一天，我们早上从北京出发，大概１２点到了上海。正如很多人所说：“去北京不吃烤鸭，等于没有去过北京”，“到上海不去城隍庙，等于没到过大上海。”所以，我们到上海最先去了城隍庙。城隍庙又称“豫园”，是个著名的江南古典园林。一走进城隍庙，只见游人如织，人山人海。在那里我看到了很多小吃，比如：银鱼蛋黄、松仁栗米鲜肉等新鲜组合，我们尝了一些小吃，忘记了名字，感觉很特别。
城隍庙内有许多商铺，都设在临街的仿古建筑里。有林立的珠宝玉器行，高端大气；有时尚的服装店，典雅别致；也有路边的小摊卖一些旅游用品和一些小玩具，各种各样的商品令人眼花缭乱。
晚上我们去了外滩，早就听人说外滩是上海最有名的地方，这
次去一看，真是“耳闻不如目见”，只见街道两旁的各式西方建筑别有韵味。我们坐在船上看到了真正的外滩夜景，流光溢彩，非常美丽。每座楼上都变幻出不同形状的灯光，灿烂辉煌。突然一座高大的钟楼映入我的眼帘，在灯光下，它显得那么高贵，那么雅致，散发出一种古色古香的韵味。听导游说，这就是上海标志性建筑之一的海关大楼，是亚洲第一高的钟楼，现在每天还在报时，它的声音整个外滩都能听到。
第二天，我们去了两个地方：无锡的三国影视城和苏州的拙政园。在三国影视城，我们坐了仿古的战船。船载着我们不知是在湖上还是在海上航行，后来听老师说那是著名的太湖。站在船上，向四周望去，到处都是薄雾，看不清湖的边界，仔细看时，能看到薄雾后面朦胧的山的样子，真美～ 苏州的拙政园据说是中国四大名园之一。那里很安静，全园以水为中心，山水萦绕，花木繁茂，具有浓郁的江南园林特色。我们刚学过一篇文章名为《苏州园林》，因为我们去过拙政园，所以理解起来比较容易。剩下的两天我们去了乌镇、西溪、杭州，那里的景色非常漂亮，要说得话就太多了，所以在这里我就不一一介绍了。
感谢老师们，带我们去了很多美丽的地方；感谢导游，给我们介绍了很多有意思的典故历史。尤其是我们那辆车的导游，说话很幽默，爱开玩笑。他教我们怎么打开扇子看起来最酷，教给我们每个城市最有代表的方言词，我记忆最深的是“好吃”，这个词语苏州话叫起来很有意思。这次旅游最有意思的是我们每天都坐
了船：大的、小的、古代的、时尚的，各种类型。
这次旅游真的让我很难忘～
难忘的旅行
高一（２）朴真松
５月１９日，国际部的同学们去了上海、更难忘老师和同学们对我的关照。
我们是乘高铁前往的。这列火车上的环境很好。我最满意的地方是火车上的厕所，因为那个厕所很干净，还有火车的速度很快，所以我们很短的时间就到达上海了。开始了我难忘的旅行。
我们到上海以后要去的第一站——城隍庙，城隍庙是一个有着很长历史的地方，那里有许多中国传统的东西，其中最有特色的是美食。听说南翔馒头店的包子很有名，一进门，我们就直接找那个地方。找到以后，我们迫不及待地开始品尝包子，果然这里的包子非常好吃：皮薄、馅大、肉鲜、汤美，真是吃了一个还想再吃一个。这里的包子让我难忘。 还有一让我难忘的地方是拙政园。拙政园是中国园林的代表，它与北京的颐和园、承德的避暑山庄、苏州的留园一起被誉为中国的四大名园。拙政园的景色很漂亮，有山、有树、有水、有花，据说这个园子里的每一个季节都有花，其中最美的花季是荷花开放的时候，可惜，我们去时，荷花还没有开，荷叶刚刚高出水面，我想如果荷花盛开时，这里的景色一定更美。 还有让我难忘的事。临回来的那天早晨，我开始发烧，等到上了火车以后，我烧得更厉害了，我浑身很痛，话
都懒得说，旁边的同学一直照顾我，给我拿药，敷毛巾，在同学们和老师们的关照下，我觉得病痛减轻了许多。 这次旅行真的让我难忘，难忘那些好吃的东西，难忘那些好看的景色，难忘老师和同学们对我的关照。我真的喜欢这次活动。
我的南方之旅
高一（２）申明睿智
大家好，我叫申明睿智，今天，我要说说我的南方之旅。
五月中旬，我们国际部的学生去上海、杭州、苏州旅行了。我们是
乘高铁去的那里。在火车上的时候我很兴奋，也很新奇。因为我在韩国
的时候也曾坐火车去首尔看朋友。韩国的火车最高时速不超过每小时三百公里，但是，中国的火车的时速要快得多，还有，火车里的环境非常干净，舒适。三年前，我和家人一起去过上海，那段旅程我觉得很漫长，也很无聊，今天却不一样，和同学们说说笑笑，我感到很快乐；和朋友们打牌听音乐，我感到很惬意。
到了上海以后我们去的第一个地方，我忘了名字，后来老师告诉我，那叫城隍庙，我和朋友们在那里买了喜欢的手表，还吃了有名的包子。中国的包子很特别，里面有很香的汤汁，很好吃。晚上，我们乘船，看了上海漂亮的夜景，看高楼大厦上五彩缤纷的灯光，看夜景的时候，我看到一个韩国拉面的广告——衣心的新辣面，在异国他乡看到自己国家的广告，我很骄傲，也很亲切。
在船上，透过濛濛的细雨，看到外面五光十色的灯光，感受着上海国际大都市的繁华，我觉得这次旅行真的很有意思。
这次旅行中我还有一个喜欢的景点是西湖，在船上，我看到了三潭印月的景点，那是中国的一元钱的钱币背面的图案，这说明了杭州西湖在中国风景名胜中的地位。我们能够实地真的看到钱币上的真实景色，也觉得这次旅行很有意义。西湖真的很漂亮。
我在杭州还买了许多东西，那也是我特别喜欢的时光。
我的南方之旅真是一种有益的体验，可惜，我不得不踏上回校的路程。回来后我有些惋惜，有些意犹未尽。我很喜欢这次南方之旅～
南方之游
高二 禹昇延
从５月１９日到２２日我们学校到了南方做社会实践活动。我来北京两年多，没有机会去别的地方。所以我到南方之前，心中有特别兴奋的感觉。想把南方特有的美丽景色看尽。
５月１９日我们出发了，坐高铁５
个小时到了上海，先去了城隍庙。城隍庙有“到上海不去城隍庙，
等于没到过大上海”一说。“豫园”里有很多小吃，我记得最深的是“南翔包子店”的蟹粉小笼。我觉得非常好吃。如果我有机会能再去上海，我一定要吃“蟹粉小笼”。除了这家店以外，还有在那里卖很多小吃。太可惜的是，因为那边的排队特别长，所以不能吃蟹粉灌汤包。但我看到那么多人排队的情景，就知道这个
食品太有人气了。
我们晚上去了“外滩”。“外滩”位于上海市中心黄埔区的黄埔江畔。每到夜晚，异彩流光。那时候虽然下雨了，但外滩的风景还是美丽的。外滩的标志性建筑是东方明珠，金茂大厦。我坐着游船望外滩的风景，真让人激动，特别优美绚丽。上海的大厦又大又高。这些都让我感到上海真是“大都市”。我永远不会忘记 “外滩”的夜晚。
第二天，我们到无锡的三国影视城。听说这个地方是中央电视台为拍摄八十四集电视连续剧《三国演义》而兴建的大型影视文化景区。因为知道很有名的《三国演义》，所以我有点期待这个地方。我们先坐船。船的模样也是跟三国时代的船相似。风景也是跟三国时代差不多。我觉得这个地方很有意思。想下次带朋友再来游览。
我们坐车大约一个小时到苏州的拙政园。拙政园已经有５００多年历史，江南古典园林的代表。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南水乡特点。我印象最深的是：浩如烟海的荷塘。这荷塘表现出古典特有的气氛。拍了很多照片也不够，我应该把那些美景都深深地埋在心底。 第三天，我们到乌镇。这个地方是我所喜爱的地方。乌镇是江南六大古镇之一，素有“鱼米之乡，丝绸之府”美称。我印象特别深的是织布、染布， 因为从来没有看过直接织、染布的现象，我真想自己亲手做做，可是我不敢做，怕做不好。那些丝绸也很精美。有机会的话，
我一定要动手做做。还有一个是很多漂亮的床。我记得好多床都雕刻得很精美，很有价值。听说这些床是公子和小姐用的床，能够拥有这样华贵的床，真是很羡慕。除了这些以外，乌镇还有秀美的水乡风景，风味独特的美食佳肴，缤纷多彩的民俗节日使乌镇成为了东方古老文明的活化石。
我们游览最具自然风光的地方是西溪。西溪湿地国家公园，坐落于杭州。我们又做了船，跟着导游游览周围环境，果然是很美丽。有很多花，干净的荷塘，精美的环境。总之，很适合拍照片的地方。那天的天气也是晴天。因此风景很美丽。
第四天我们去杭州西湖。西湖是素有“人间
天堂”的美誉。我印象最深的是曲院风荷。我不
能不感到特别美丽。西湖是我所去过的湖中最美
丽的湖之一。
就这样，南方的旅游是对我来说很美丽。这
次旅游也会永远在我的记忆里。而且这次实践活
动给我带来好经验，新鲜经验。总之，南方之游
是特别有价值的。
南方之行
高二苏和巴特尔 盼望着盼望着，终于盼到春游了，每个孩子心里都是这样想着。同学们就是怀着这样兴奋的心情坐上了南下的火车。
在上海给我印象最深的是乘船夜游。上海的夜景是最漂亮的。
每到夜晚异彩流光。吃晚饭后我们到外滩坐着船观赏了上海夜晚的繁华。美妙的外滩呈现出迷人的风采。外滩的夜景让我不知道用什么词来形容。总之，上海外滩的夜景太美丽了。
第二天，我们先去了无锡。然后到了苏州。
作文四：《小学作文：记一次外出实践活动》500字
记一次外出实践活动
今天，我过了难忘的一天，因为这一天学校组织我们四年级全体师生到澄进行实践活动，过得快乐又充实。
早上８点，同学们兴高采烈地上了长途大巴。刚上车，导游就来了一番幽默的自我介绍：“我姓谢，大家可以叫我谢哥哥。如果你们有事可以来找我。你们看我是不是玉树临风﹑英俊潇洒啊！身高就比你们高，体重有两个你们的重量相加。”谢导的这一番自我介绍逗得我们哈哈大笑，那欢乐的笑声拉开了快乐之旅。
第一站，我们来到汕头市澄海区科隆千树园。站在门口往里望，就看到了石花上的喷泉。沿着小径往前走，一路上有许多树木矗立，树叶婆娑，途中一块“千树叠翠”石碑呈现在我们面前，里面奇花异草争芳斗艳，不是春天胜似春天！呀！耳边还传来潺潺的流水声呢！对了，还有游乐园！我玩得最多的当属海盗船了。刚开始，我都不敢坐，只是因为同学拉着我硬坐下的，随着越来越快的行驶，我尖叫起来了，顿时觉得好痛快，好像把所有的快乐都释放出来。
第二站，我们来到了海门的莲花峰，看到了大海，迎面吹来一阵阵海风，整个人顿时觉得凉爽了许多。我们看到了文天祥的石像，下面还刻着《过零丁洋》中的一句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥爷爷真是一位爱国诗人啊！
快要踏上归途了，似乎连风和雨也来为我们送行。大家依依不舍的上了车，太阳快要下山了，我们的旅行就这样结束了。
作文五：《关于集体外出活动的定义》400字
针对关于“因公组织员工集体外出的交通安全管理”
的几点建议的回复
１、国家局规定“离开本地”，以及公司规定“离开宁波”，具体如何限定？“本地”及“宁波”是指宁波市（包括六个区）还是整个宁波地区（奉化、象山、宁海、余姚、慈溪）？
根据浙烟工安［２００８］１６５号《浙江中烟工业有限责任公司关于进一步加强道路交通安全工作的通知》及ＱＧ／ＺＹ－ＨＡ－０１５－２０１２《交通安全管理规定》要求，公司规定中离开宁波是指离开宁波主城区（六区），不包括整个大市范围，因此如去主城区范围外（奉化、象山、宁海、余姚、慈溪）参加会议、参观、学习等情况需要进行团体外出审批。
２、如本厂组织到公司或杭州烟厂工作联系，是否要进行上述规定审批？
宁波厂组织到公司或杭州烟厂工作联系为公司日常工作，不属于此范围。
３、本厂到奉化技改现场是否要按规定审批？
宁波厂到奉化技改现场为日常工作，不属于此范围。
４、目前公司安环平台团体外出审批流程不合理，不易操作。 安保部将积极配合，对安环平台中审批流程进行合理优化。
安全保卫部
２０１５－３－２７
作文六：《学生外出活动的承诺书》800字
学生外出?活动?的承?诺书??
本次?外出?前学?校已?对本?人进?行相?关安?全教??育，本人?郑重?承诺?在外??出期间严?格遵?守以?下规?定，?规范?自己?的言?行，?严守?纪律?，若?出现?意外??事故和伤?害，?由本?人负?责，?特作?如下?承诺?：?
一、?本人?自愿?参加?本次?活动?，加?强自?我保?护、?自我?防范?意识?，树??立“安全??第一”的?思想?。?
二、?集体?外出?活动?期间?保证?遵守?国家?法律?法规?、企??业或公司?规章?、校?纪校?规，?遵守?社会?公德?，做?文明?人、?讲文?明话?、干?文明?事，?自觉??维护学校?和大?学生?形象?。?
三、?尊重?当地?群众?民俗?习惯?，遵?守景?区管?理规?定，?爱护?自然?景观??和人文景?观。? ?
四、自?觉服?从带?队教?师的?安排?，听?从指?挥，?服从?管理?；不?许随?便?议论活?动单?位的?有关?问题?，如?有意?见和?建议?，应?向带?队老?师提?出，?由?带队老?师反?映。? ?
五?、按规定?时间?和地?点集?体活?动，?不单?人擅?自行?动，?出现?意外?事?件及时??向带队人?报告?。?
六、?遵守?安全?教育?会议?提出?的相?关要?求和?规定?；团??结友爱，?文明??礼貌，尊?敬师?长。? ?
七、不?酗酒?闹事?、聚?众斗?殴和?涉足??娱乐场所?，不?进行?攀岩?、探??险、私自?下水?游泳?等危?险性?活动?。?
八、??保证不擅?自脱?离队?伍，?一定?按时?随队?返回?学校?。?
九、?注意?饮食?卫生??，不饮食?过期?、变?质食?品和?饮料?等，?以防?疾病??发生。?
十、?不带?火种?进山?，预?防火?灾发?生。??
十一、?自愿?承担?不遵?守上?述承?诺或??发生意外?事故?所造?成的?一切?后?果。? 此安?全承?诺书?一式?两份?，经?学生?本人??签字确认?后，?一份?由学?生本??人留存，?另一?份由?活动?组织?者保?留备?查。? ?
承诺人?签名?（全?体外?出人?员）?：?
２０?１Ｘ?年?Ｘ月?Ｘ日?
?
?
作文七：《关于针对外出活动通知的解释》700字
ＨＲ Ｐｌａｎｎｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｕｐｇｒａｄｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ
Ａ Ｓｕｚｈｏｕ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ
外出活动通知
转发《关于第五届全国中小学音乐、美术课现场评选活动的通知》的通知 各校校长、艺术教育负责人、小学音乐教师：（转发北京市教委艺术教研室通知）
国家教育部体育卫生与艺术教育司决定：２００７年１１月２２—２８日，在安徽黄山市举行第五届全国中小学音乐课现场评选活动；
为了推进我市中小学音乐教育教学研究，促进我市中小学音乐教师业务素质的提高，现将国家教育部体育卫生与艺术教育司《关于第五届全国中小学音乐课现场评选活动的通知》（教体艺司函［２００７］４２号）转发给你。接到通知以后，请按照通知附件中的要求，直接与联系人联系，做好观摩报名、报到事宜。费用１７８０元。
北京市教育委员会体育美育处
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
联系人： 房山区教师进修学校小学教研室 李 淑 荣
电话：６９３１２００７７－８０６８ （单位） ６１３５２２０６（宅电） １３５２０２６６１１５（手机）
２００７年１１月１日
作文八：《学校组织学生外出活动的规定》400字
学校组织学生外出活动的规定
为更好地做好学校安全教育工作，明确学生外出活动时各自的义务与职责，督促学生更好地遵守学校的规章制度，听从老师的安排与管理，特制定外出教育活动规定。
１、政教处负责策划外出活动方案。
２、长室审核活动方案，并向教育局提出外出活动的申请，获得教育局批准后组织活动。
３、级部主任安排各班的安全责任老师、外出活动责任表。
４、班主任老师安排学生分组，确定组长，并告诉学生联系老师的方式。若有特殊原因不能外出的部分学生，由级部主任集中管理，并安排老师负责。
５、班主任应做好学生外出前的安全教育工作。教育学生：（１）外出时学生应一律听从班主任老师或其他跟班老师的安排，不得随意走动，严守时间。（２）不能擅自外出或者自行组织活动。（３）在公共场所严禁大声喧哗。（４）遵守公共管理区的规定，注意公共卫生，注重环境保护。
６、总务处将安排证照齐全、安全检查过关的旅游公司车辆。总务处要确保：
（１）不让超载车辆驶出校门。（２）提醒驾驶员：注意行车速度，确保行车安全。
７、若学生是步行外出，总务处、政教处要及时联系交警、安排责任老师在一些重要路口负责学生的安全。
作文九：《关于职工外出考察活动的请示》800字
关于职工外出考察活动的请示
上级主管领导：
为调动教职工的工作热情，激发教职工的工作干劲，调节教职工的身心健康，开阔眼界，增长知识，丰富阅历，减轻教职工工作上的压力；同时，让教职工有机会深入了解祖国的悠久历史和文化习俗，亲身感受华中地区改革开放以来所取得的建设发展成果，学习教育发达地区的教育新理念及教学新方法。根据《教师法》中“组织教职工暑期休养是依法维护广大教师的合法权益”的精神，结合部分教师的强烈要求，我校拟允许部分有特别贡献的教师在暑期外出考察学习。具体计划如
下：
一、外出时间：七月二十六日左右出发，考察活动时间为期五天。
二、考察地点：上海、杭州、苏州、南京等
三、考察对象：学校部分优秀教师、教学骨干、毕业班把关教师。
四、组织工作：
由学校行政、工会根据教师报名情况，统一组团，统一日程，委托有资质的旅行社按行业标准提供全程服务。学校将对参加活动的教职工进行必要的法制、纪律、安全和师德等教育：要求参加考察活动的教职工，要维护集体和教师形象，展示教师为人师表的风范；每位教职工在考察活动中要遵守纪律，顾全大局，服从安排。为此，学校成立教职工外出考察领
导小组，小组成员为：
彭ｘｘ（校长） 柯ｘｘ（书记） 黄ｘｘ（工会主席） 汪ｘｘ（副校长）
同时做好活动小组分组工作，明确小组组长和责任人的具体职责，以确保活动正常、安全、有序地进行。（小组安排
另附表）
五、安全工作：
１、外出活动前学校安排时间对参加外出活动的教职工进行一次外出活动必须注意的安全、法制、纪律、文明、卫生
等教育。
２、负责带队的成员明确职责，责任到人。
３、每位教职工签订自保安全责任状。
４、外出活动前制订好应急预案。
５、与有资质的旅行社签订外出活动合同。
６、由旅行社代理负责为教职工买两个险种的保险：旅游意外险、旅行社责任险。
六、经费：
费用控制在每人１０００元左右，教职工个人负担总额的三分之一左右，其余由学校承担。
以上申请是否妥当，提请领导给予审批！
作文十：《外出远足时的亲子活动》3600字
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外出远足时的亲子活动
一、连体人
游戏目的：训练幼儿方向感，锻炼幼儿后退走的能力，同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到游戏的别样乐趣。
适宜年龄及游戏人数：适合４岁，６岁孩子及其家长，共ｌＯ人左右。
游戏准备：一块较平坦的空场地，幼儿熟悉自己父母的姓名。
游戏玩法：
１（幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人互相交换排列顺序。
２（老师说：＂大家去找自己的家人吧！＂
３（两排人一起把双手放在背后，开始倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。
４（喊声可以尽量响亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。
注意事项：选择平坦且无障碍物的场地，以免幼儿在背对走的时候绊倒发生危险。
二、看你笑不笑
游戏目的：使幼儿在与人交往的过程中学习掌控自己的身体，发展对物体的控制能力。
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适宜年龄及游戏人数：５岁，６岁幼儿及其家长，人数不限。
游戏准备：一根吸管。
游戏玩法：
１（幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。
２（做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。
注意事项：在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。
三、同手同脚
游戏目的：增进幼儿手臂的力量，发展灵活性和协调性，并加强幼儿障碍走、跑的能力。
适宜年龄及游戏人数：适合５岁，６岁孩子，多人竞赛。
游戏准备：绳子若干。
游戏玩法：
１（游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长ｌＯ米的路作为比赛场地。
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２（以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。
注意事项：注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。
四、城堡大战
游戏目的：反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
适宜年龄及游戏人数：２岁，４岁的孩子，一个家庭一组。
游戏准备：每组小球一个，积木或盒子若干。
游戏玩法：
１（爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
２（爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。
３（大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。
４（爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。
注意事项：
１（孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一
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点，并帮助他学习如何瞄准目标物。
２（如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于９０公分，避免掉落时碰伤孩子。
五、搭高楼
游戏目的：增进亲子之间的感情，体验欢快情绪，在思考用各种积木搭高的同时，有效发展幼儿四肢的协调性。
适宜年龄及游戏人数：３岁，６岁孩子及其家长，一个家庭一组，分两队进行比赛。
游戏准备：各种形状的积木或盒子。
游戏玩法：
１（孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
２（孩子和爸爸妈妈一起探索搭＂轿子＂的方法。
３（爸爸妈妈引导孩子相互介绍方法，看哪一种方法最好。
４． 引导幼儿和爸爸妈妈进行搭高楼的游戏，介绍方法和规则。
５（游戏开始时，由爸爸妈妈手挽手交错相握，搭成＂轿子＂，孩子坐在＂轿子＂上，把盖＂楼房＂所用的积木或盒子抱在怀里。
６（老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬＂轿子＂，从起
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点出发，抬至终点后放下＂轿子＂，让孩子将积木或盒子放到前面的＂建筑工地＂中，三人依旧搭＂轿子＂跑回起点再运材料，都运完后，爸爸妈妈和孩子一起将积木或盒子搭成房子，盖的楼房高又不倒的为胜。
注意事项：
１（必须等教师发出口令才能出发。
２（游戏中，父母和孩子一起到＂建筑工地＂盖＂楼房＂。并引导孩子思考怎样搭才能使楼房高又不倒。 六、爬雪山过草地
游戏目的：训练幼儿方位感，锻炼幼儿语言表述能力。
适宜年龄及游戏人数：５岁，６岁孩子及其家长。人数不限。
游戏玩法：
１（起点和终点的距离大约１Ｏ米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成＂Ｓ＂型。
２（通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。
３（在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：＂靠左一点＂、＂脚抬高一些＂等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。
注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参
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加者的提示应尽量准确、简洁。
七、你追我赶
游戏目的：训练孩子双脚并跳的能力，练习抛丢物品的动作，感知力量与距离的关系。适宜年龄及游戏人数：适合５岁，６岁孩子，一个家庭为一组。
准备道具：垫坐布或报纸。
游戏说明：
１（爸爸和妈妈将带来的垫坐布或报纸折叠成双脚可以站立的大小。
２（折好后每人两张。先将一块轻轻抛向前方，双脚并跳到这块垫子上，再将手中另一块垫子向前抛出又跳上，以同样方**流抛出垫子并跳上前进。谁先到达终点就算胜利。
注意事项：折叠垫子时大小以能容纳自己的双脚为宜，抛丢垫子的距离要考虑自己的并跳能力，家长在游戏时不要吝啬自己的鼓励。
八、游戏《爬大树》 小班
游戏准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张
游戏规则：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。
规则：家长不能抱住孩子。
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九、游戏《搭高楼》小班
游戏准备：易拉罐３０只、小推车三辆
游戏规则：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。
十、游戏《滚彩球》小班
游戏准备：大塑料彩球３个、饮料瓶１２只
游戏规则：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。
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