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作文一：《《哭泣的椅子》阅读答案》1600字
哭泣的椅子
①我一天一天地长大，我家厨房餐桌边的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹们根据自己出生的顺序依次决定自己想要的椅子。这种选择是从我开始的，因为我是老大，随后是妹妹格洛丽亚、弟弟布雷特和特里。
②我选择了斜对着爸爸的椅子。人人都知道这是“马西娅的椅子”。不过，有的时候，我会把椅子让给客人坐，它还有一个更出名的名字——“哭泣的椅子”。我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上。
③我们家的人都非常好哭，从我的父母纳塔利和朱厄尔·布什开始，一直到他们的四个孩子，我们都是喜欢哭泣的人。这倒并不是因为我们的生活中充斥的都是意外的悲剧，也不是因为我们的心总是沉浸在悲痛之中，而只是因为哭泣能够抚慰我们的心灵。
④妈妈说“马西娅的椅子”变成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因为我是家里最心软、最喜欢哭的人。我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子。当我的狗米莉死了的时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一支有关一个残疾小女孩的歌的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两岁的弟弟特里想成为超人、从邻居家的高墙上跳下来的时候，它都是我哭泣的宝座。每当我的男朋友甩了我，还是我甩了他们，我都求助于我的“哭泣的椅子”。
⑤不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅子”为我提供了一个放下我情感包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。
⑥当然也有一些时候，我在“哭泣的椅子”上流下的是喜悦的泪水。当妹妹格洛丽亚和我被选为拉拉队的成员的时候，当我被选为班干部的时候，当我被誉为最乐于助人的孩子的时候，当我去上大学的时候，当我从大学回家的时候，当我订婚的时候，当我怀上每一个孩子的时候，我都会流下喜悦的泪水。
⑦当然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都会很乐意地出借“马西娅的椅子”。比如说，住在街对面的弗兰和鲍伯，就时常在我们家的餐桌边与我们一起分享咖啡和故事，有时也会坐在那里哭泣。时至今日，“哭泣的椅子”上仍然上演着一出出故事，它也依然被放在我父母家。弗兰和鲍伯却早已经搬走了。但是鲍伯死后，弗兰又回来使用过“哭泣的椅子”。
⑧一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我决定在一所教会学校的幼儿班中也这么做，在那里我教了７年书。我在试图安慰我幼儿班中的一个学生的时候，这个念头突然出现在我的脑海里。这个孩子每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他上学，谁又会接他放学。
⑨在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。
⑩那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛听我宣布有关“哭泣的椅子”的规则．他们还产生了一些自己的想法。
１、“马西娅的椅子”为什么也叫“哭泣的椅子”？（６分）
２、“哭泣的椅子”寄托了“我”的哪些人生感悟？（１０分）
３、从什么地方可以看出“我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子”？ （８分）
４、文中的人在“哭泣的椅子”上流下了哪些泪水？（９分）
５、选文第④段中有一个排比句，请把它找出来，并说说这样写的好处。（７分）
６、选文最大的写作特点是什么？请简述一下。（１０分）
参考答案：语文网
１、我及我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上，因为哭泣能够抚慰我们的心灵。２、人需要发泄痛苦，放下一些情感上的包袱。３、因为“我”是家里最心软、最喜欢哭的人，我经常求助于我的“哭泣的椅子”。４、痛苦、喜悦。５、“当我的狗米莉死了的时候……从邻居家的高墙上跳下来的时候”①具体描述我如何善于利用这张哭泣的椅子；②用多方面哭泣的细节表现我的富有爱心。６、以椅子为线索，以哭泣为中心内容表现人生的喜怒哀乐。
作文二：《哭泣的椅子阅读训练及答案》1600字
哭泣的椅子①我一天一天地长大，我家厨房餐桌边的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹们根据自己出生的顺序依次决定自己想要的椅子。这种选择是从我开始的，因为我是老大，随后是妹妹格洛丽亚、弟弟布雷特和特里。②我选择了斜对着爸爸的椅子。人人都知道这是“马西娅的椅子”。不过，有的时候，我会把椅子让给客人坐，它还有一个更出名的名字——“哭泣的椅子”。我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上。③我们家的人都非常好哭，从我的父母纳塔利和朱厄尔·布什开始，一直到他们的四个孩子，我们都是喜欢哭泣的人。这倒并不是因为我们的生活中充斥的都是意外的悲剧，也不是因为我们的心总是沉浸在悲痛之中，而只是因为哭泣能够抚慰我们的心灵。④妈妈说“马西娅的椅子”变成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因为我是家里最心软、最喜欢哭的人。我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子。当我的狗米莉死了的时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一支有关一个残疾小女孩的歌的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两岁的弟弟特里想成为超人、从邻居家的高墙上跳下来的时候，它都是我哭泣的宝座。每当我的男朋友甩了我，还是我甩了他们，我都求助于我的“哭泣的椅子”。⑤不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅子”为我提供了一个放下我情感包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。⑥当然也有一些时候，我在“哭泣的椅子”上流下的是喜悦的泪水。当妹妹格洛丽亚和我被选为拉拉队的成员的时候，当我被选为班干部的时候，当我被誉为最乐于助人的孩子的时候，当我去上大学的时候，当我从大学回家的时候，当我订婚的时候，当我怀上每一个孩子的时候，我都会流下喜悦的泪水。⑦当然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都会很乐意地出借“马西娅的椅子”。比如说，住在街对面的弗兰和鲍伯，就时常在我们家的餐桌边与我们一起分享咖啡和故事，有时也会坐在那里哭泣。时至今日，“哭泣的椅子”上仍然上演着一出出故事，它也依然被放在我父母家。弗兰和鲍伯却早已经搬走了。但是鲍伯死后，弗兰又回来使用过“哭泣的椅子”。 ⑧一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我决定在一所教会学校的幼儿班中也这么做，在那里我教了７年书。我在试图安慰我幼儿班中的一个学生的时候，这个念头突然出现在我的脑海里。这个孩子每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他上学，谁又会接他放学。⑨在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。⑩那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛听我宣布有关“哭泣的椅子”的规则．他们还产生了一些自己的想法。１、“马西娅的椅子”为什么也叫“哭泣的椅子”？（６分）２、“哭泣的椅子”寄托了“我”的哪些人生感悟？（１０分）３、从什么地方可以看出“我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子”？ （８分）４、文中的人在“哭泣的椅子”上流下了哪些泪水？（９分）５、选文第④段中有一个排比句，请把它找出来，并说说这样写的好处。（７分）６、选文最大的写作特点是什么？请简述一下。（１０分） 参考答案：：１、我及我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上，因为哭泣能够抚慰我们的心灵。２、人需要发泄痛苦，放下一些情感上的包袱。３、因为“我”是家里最心软、最喜欢哭的人，我经常求助于我的“哭泣的椅子”。４、痛苦、喜悦。５、“当我的狗米莉死了的时候??从邻居家的高墙上跳下来的时候”①具体描述我如何善于利用这张哭泣的椅子；②用多方面哭泣的细节表现我的富有爱心。６、以椅子为线索，以哭泣为中心内容表现人生的喜怒哀乐。
作文三：《哭泣的椅子》1100字
哭泣的椅子
哭泣的椅子 幼儿教育随笔 更新：２００７－１－２５ 阅读： 哭泣的椅子在孩子们的眼中，世上万物都是有灵性的，都像人一样有思想、有感情、有语言，从他们对童话故事的偏爱就可见一斑。根据孩子们的这一特点，在平时的教学工作中，我们常常会采用一些具有童话色彩的语言，设计一些具有童话色彩的游戏。比如，在学习按规律排序时，我用一些海里动物的图片做教具，“小动物们正在排练舞蹈，准备参加海底世界的演出，我们一起来帮它们排排队形吧～”我把不同的排列方法说成变换不同的队形，与他们参加艺术节演出的经验相联系，大大增强了孩子们参与活动的积极性；在学习３的相邻数时，我设计了这样的情节：三条小鱼玩了一会儿，觉得没意思极了，他们说：“要是有更多的朋友和我们一起玩多好呀！”于是他们决定找一些朋友，不过要符合这样的条件：数量比它们少１的那种鱼和数量比它们多１的那种鱼。孩子们觉得很贴近自己的生活，特别感兴趣。
在日常的教育工作中如果运用这种方法，效果也很不错。下面就说这么一件事。
最近我发现，班上好多孩子有个不好的习惯——坐在椅子上时，有的爱把脚踩在椅面上，有的把脚蹬在别人的椅子上，有的爱用手去
晃动前面小朋友的椅背，有的爱把小屁股扭来扭去，让小椅子发出吱吱扭扭的声音，还有的两脚踩在椅子腿之间的横梁上找长高的感觉，既危险又容易弄坏椅子……好几把小椅子都坏了：椅背上的万杰标志掉落；椅背椅面开胶；有的散了架。讲了几次，效果不大。这天，我又发现几个孩子“故伎重演”，于是用神秘的口吻编了一个“童话故事”——
“昨天晚上我来到教室里，听到许多小椅子在哭泣～有的说：‘我的小主人总是爱晃来晃去，我身上的木头都快裂开了～’有的说：‘我的小主人总用脚踩我，可疼了～而且他鞋底很脏，把我弄得一点也不漂亮了～’还有的说：‘瞧，我的椅背成什么样了，都是我后面的小朋友给摇晃的～’……”
孩子们都鸦雀无声，眼里有几分惊奇。那几个被影射到的幼儿赶忙把手脚放好，坐正身子。我接着往下编故事——
“那几把没哭的小椅子表扬了它的小主人，说它的小主人很爱护它，我仔细一听，一个是琪琪，一个是……”我借机表扬了几个平时做得好的幼儿，为其他幼儿树立榜样。“最后，小椅子们都说，它们只想跟爱护它们的人做朋友，如果再有人伤害它们呢，它们就不和这个人做朋友了～”
孩子们静静地听着，大概在反思自己是不是小椅子的朋友。
最后，我说：“小椅子真是我们的好朋友，我们累了的时候，可以坐在上面休息。本来它们托着我们重重的身体就很累了，如果我们再伤害它，太不应该了～谁愿意爱护小椅子，做它们的好朋友，”
小手纷纷举起，如一片小树林。
不爱护小椅子的行为少了。当然，坏习惯的改变和好习惯的养成都需要一个过程。我们要及时提醒，让孩子们养成爱护公物的好习惯。
作文四：《【doc】哭泣的椅子》2100字
哭泣的椅子
我一天一天地长大， 我家厨房餐桌边的椅子也 在一把一把地增加．我的 弟弟妹妹们根据自己出生 的顺序依次决定自己想要 的椅子．这种选择是从我 开始的，因为我是老大，随 后是妹妹格洛丽亚，弟弟 布雷特和特里．
我选择了斜对着爸爸 的椅子．人人都知道这是 ＂马西娅的椅子＂．不过，有 的时候，我会把椅子让给 客人坐，它还有一个更出 名的名字——＂哭泣的椅 子＂．我的家人，朋友和邻 居如果想好好地大哭一 场，或者希望有人能与他 们分担忧愁的时候，他们 就会坐在那张椅子上． 我们家的人都非常好 哭，这倒并不是因为我们 的生活中充斥的都是意外 的悲剧，也不是因为我们 的心总是沉浸在悲痛之
中，而只是因为我们觉得， 有时哭泣能够抚慰我们的 心灵．
妈妈说＂马西娅的椅
子＂变成大家的＂哭泣的椅 子＂是很自然的，因为我是 家里最心软，最喜欢哭的 人．我在我的生活中最善 于利用这张哭泣的椅子． 当我的狗米莉死了的时 哭泣的椅子文／利林？塞尔 候，当我爸爸在一次车祸 中受伤的时候，当爸爸为 我们唱一支有关一个残疾 小女孩的歌的时候，当我 在我们家的黑自电视中看 到超人带着一个残疾的小 男孩飞翔的时候，当我两 岁的弟弟特里想成为超 人，从邻居家的高墙上跳 下来的时候，它都是我哭 泣的宝座．每当我的男朋 友甩了我，或是我甩了他 们，我都会求助于我的＂哭 泣的椅子＂．
不过，我并不是一个
不快乐的孩子．实际上，恰 好相反，我非常快乐．＂哭 泣的椅子＂为我提供了一
个放下我情感包袱的地 方，因此我的人生能够一 帆风顺．
当然也有一些时候， 我在＂哭泣的椅子＂上流下 的是喜悦的泪水．当妹妹 格洛里亚和我被选为啦啦 队的成员的时候，当我被 选为班干部的时候，当我 被誉为最乐于助人的孩子 的时候，当我去上大学的 时候，当我从大学回家的 时候，当我订婚的时候，当 我怀上每一个孩子的时 候，我都会流下喜悦的泪 水．
当然，如果有其他人
需要借用＂哭泣的椅子＂， 我都会很乐意地出借＂马 西娅的椅子＂．比如说，住 在街对面的弗兰和鲍伯就 时常在我们家的餐桌边与 我们一起分享咖啡和故 事，有时也会坐在那里哭 泣．时至今日，＂哭泣的椅 子＂上仍然上演着一出出 故事，它也依然被放在我 父母家．弗兰和鲍伯却早 已经搬走了．但是鲍伯死
后，弗兰又回来使用过＂哭 泣的椅子＂．
一
年又一年，＂哭泣的
椅子＂工作得非常出色．所 以，我决定在一所教会学 校的幼儿班中也这么做， 在那里我教了７年书．我 在试图安慰我幼儿班中的 一
个学生的时候，这个念 头突然出现在我的脑海 里．这个孩子每天早上上 学的时候都哭个不停，而 且一天当中总要哭几次． 他的父母离婚了．小家伙 从爸爸手中转到妈妈手 中，他永远不知道谁会送 他上学，谁又会接他放 学．
在举行了一番仪式之 后，我宣布＂哭泣的椅子＂ 来到了我们的教室．那只 是一把普通的椅子，我把 它放到教室中一块比较僻 今天，我考了一百分，我告诉妈妈，妈妈喜笑颜开地说：＂你真棒！＂我心里很高兴．
——
山西省太原市太师一附小０６２班宫琦瑾
的地方，并且准备了一 纸巾．学生们睁大了眼 听我宣布有关＂哭泣的 子＂的规则，他们还产生 一
些自己的想法．
有关＂哭泣的椅子＂的 则——
１，老师：＂哭泣的椅 ＂不是一种惩罚措施． 学生：我们不会有麻 ０
２，老师：如果你需要 用＂哭泣的椅子＂，请举 ．得到同意之后方可使 ０
学生：首先要征询老 的同意．
３，老师：使用＂哭泣的 子＂的学生不能弄出太 的声音，不应该干扰其 同学，或引起其他同学 注意．
学生：不要尖叫．
４，老师：使用＂哭泣的 子＂的时间随各人的意 而定．以５分钟为宜，但 如果需要也可适当延 学生：直到恢复状
态．
５，老师：学生和老师
都可以使用＂哭泣的椅 子＂０
学生：老师也哭７
６，老９币：其他学生不 应骚扰或者戏弄坐在＂哭 泣的椅子＂上的同学． 学生：可以哭，不准打 架．
７，老师：鼓励其他学
生为坐在＂哭泣的椅子＂上 的人祝福，或者特别关注 这些人．
学生：要亲切，充满善 意，为他们祈祷．
我的学生们几乎都对 ＂哭泣的椅子＂怀有敬意． 当那个小男孩在＂哭泣的 椅子＂上哭得难以抑制的 时候，他会用双手把脑袋 深埋在手掌中，偷偷地抽 泣．这个孩子让我心疼，但 是看到其他学生自发地为 他们的同学祈福的时候， 我又感到由衷的喜悦． ＂哭泣的椅子＂在我们 班上有两年了，它给大家 提供了许多有益的帮助，
我真希望自己在教学生涯 的头五年就开始使用它． 我知道每当分离的时候， 每当老师和学生的泪水无 法抑制的时候，它就在他 们的身边．
在一个特别让人感到 疲乏的日子里，我感到就 要被教学任务，母亲的职 责和婚姻压得喘不过气来 了，因此，我在课堂上宣 布，我要使用＂哭泣的椅 子＂一段时间．我把头枕在 手臂上开始哭泣．当泪水 流过我脸颊的时候，我感 到了许多小手的触摸．我 的学生们走过来，轻轻地 拍着我的后背．
老师感到了来自学生 的同情．
学生开始明白老师也 会像他们一样受到伤害， 也会像他们一样哭泣． 双方都学会了如何去 爱护对方．
摘自《一段安慰》
，我在学校交了一个好朋友，他喜欢我，我也喜欢他，我开心得喜笑颜开．
山西省太原市实验小学二年十班董奕楷
作文五：《椅子的哭泣》500字
夜深人静，教室里兄弟姐妹们都入睡了，只有我一个人怎么也无法合上眼皮。白天的那一幕，就像放电影一样地在我的眼前浮现……
新学期开始了，我有了一位新的小主人，我很高兴，对他非常友好。他上课或者休息的时候，我总是尽职地为他服务。意想不到的是：小主人开始几天还对我不错，渐渐地就对我不礼貌起来。这几天他和别人玩耍打架的时候，把我当作武器，看那个被打的小朋友被我砸痛，流了泪，我的心也在流泪。有时候，他在我身上乱涂乱画，把我变成了一只大花猫，样子真难看。有时，他还在我身上用刀子划，把我绿色的衣服都划破了，我好疼呀！今天，老师叫小主人把我放到桌子哥哥的肚子下休息会儿，我以为这下可以安静一会儿了，谁知他却把我一脚踹进去，我的骨头都要散架了，到现在脚还在隐隐作痛呢！想到这里，我不由得呜呜哭了起来。
桌子哥哥被吵醒了，他关心地问我：“怎么啦？哪儿不舒服？”我把我的遭遇一五一十地讲了出来，桌子哥哥听了，长叹一声说：“唉，我的命运和你一样悲惨呀！要是我们的小主人都懂得爱护我们，那多好呀！”
这时，我筋疲力竭，终于合上了眼皮。睡梦中，我看到我的小主人已经成为一个懂礼貌，讲文明的好孩子，他对我可好了， 我们已经成了互相帮助的好朋友……
指导老师：钱美娟
作文六：《哭泣的椅子》1100字
哭泣的椅子
在孩子们的眼中～世上万物都是有灵性的～都像人一样有思想、有感情、有语言～从他们对童话故事的偏爱就可见一斑。根据孩子们的这一特点～在平时的教学工作中～我们常常会采用一些具有童话色彩的语言～设计一些具有童话色彩的游戏。比如～在学习按规律排序时～我用一些海里动物的图片做教具～?小动物们正在排练舞蹈～准备参加海底世界的演出～我们一起来帮它们排排队形吧：?我把不同的排列方法说成变换不同的队形～与他们参加赣艺术节演出的经验相联军系～大大增强了孩子们盅参与活动的积极性，在谤学习３的相邻数时～我氛设计了这样的情节：三纤条小鱼玩了一会儿～觉彦得没意思极了～他们说挑：?要是有更多的朋友宜和我们一起玩多好呀！这?于是他们决定找一些粒朋友～不过要符合这样瀑的条件：数量比它们少胖１的那种鱼和数量比它裂们多１的那种鱼。孩子沮们觉得很贴近自己的生已活～特别感兴趣。在日殖常的教育工作中如果运七用这种方法～效果也很缆不错。下面就说这么一姚件事。最近我发现～班葬上好多孩子有个不好的佛习惯――坐在椅子上时责～有的爱把脚踩在椅面引上～有的把脚蹬在别人恬的椅子上～有的爱用手秀去晃动前面小朋友的椅氢背～有的爱把小屁股扭荐来扭去～让小椅子发出弥吱吱扭扭的声音～还有护的两脚踩在椅子腿之间嗡的横梁上找长高的感觉豪～既危险又容易弄坏椅著子……好几把小椅子都渝坏了：
椅背上的万杰标要志掉落，椅背椅面开胶捎，有的散了架。讲了几滤次～效果不大。这天～毕我又发现几个孩子?故姓伎重演?～于是用神秘燃的口吻编了一个?童话肢故事?――?昨天晚上之我来到教室里～听到许票多小椅子在哭泣：有的丑说：‘我的小主人总是酝爱晃来晃去～我身上的惩木头都快裂开了：’有巩的说：‘我的小主人总慌用脚踩我～可疼了：而困且他鞋底很脏～把我弄衔得一点也不漂亮了：’帐还有的说：‘瞧～我的携椅背成什么样了～都是畴我后面的小朋友给摇晃龋的：’……?孩子们都增鸦雀无声～眼里有几分役惊奇。那几个被影射到鸽的幼儿赶忙把手脚放好酿～坐正身子。我接着往运下编故事――?那几把虑没哭的小椅子表扬了它涌的小主人～说它的小主妈人很爱护它～我仔细一依听～一个是琪琪～一个餐是……?我借机表扬了络几个平时做得好的幼儿锗～为其他幼儿树立榜样星。?最后～小椅子们都萧说～它们只想跟爱护它忆们的人做朋友～如果再询有人伤害它们呢～它们淑就不和这个人做朋友了负：?孩子们静静地听着示～大概在反思自己是不顿是小椅子的朋友。最后醒～我说：?小椅子真是抽我们的好朋友～我们累蚀了的时候～可以坐在上唯面休息。本来它们托着哮我们重重的身体就很累竣了～如果我们再伤害它延～太不应该了：谁愿意诌爱护小椅子～做它们的著好朋友，?小手纷纷举嫁起～如一片小树林。不维爱护小椅子的行为少了延。当然～坏习惯的改变绿和好习惯的养成都需要行一个过程。我们要及时帧提醒～让孩子们养成爱顷护公物的
好习惯。
作文七：《哭泣的椅子》900字
… ，６ＬＩＴＥ — ＲＶＡＴ ” ”” “ “ Ｄ 以 ＲＥＮ 孑 露 、 翟 一 。 躲 当泪水流过我的面颊的时候，我感到了许多小手的触摸——
我有把特殊的椅子，它有一 个很特月 ｎ 的名字——哭泣的椅子。 当我的小狗死了的时候当我 爸爸在一次车祸中受伤的时候，当 爸爸为我们唱一支有关个残疾小 女孩的歌的时候、当我在我们家的 黑白电视中看到超人带着一个残疾 的小男孩飞翔的时候，当我两 岁的弟弟想成为超人、从邻居 家的高墙上跳下来的时候，它 都是我哭泣的宝座。
不过我并不是个不快 乐的孩子。实际上，恰好相反， 我非常快乐。“哭泣的椅子”为 我提供了个放下睛感包袱 的地方，因此我的人生能够一 帆风顺。
我的家人、朋友和邻居如 殊的椅子上用哭泣来抚慰自己的心 灵。
多年之后，我成了名教师。班 里有一个单亲家庭的孩子他每天早 上上学的时候都哭个不停而且一天 当中总要哭几次。他的父母离婚了。 小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他 永远不知道谁会送他上学，谁叉会援 他放学。
于是我叉想到了哭泣的椅子。在 举行了番仪式之后，我宣布‘哭泣 的椅子 ＋来到了我们的教室。
那只是一把普通的椅子我把它 放到教室中块比较僻静的地方，并 且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼 睛，对哭泣的椅子”充满了敬意。 当那个小男孩在“哭泣的椅子 上哭得难以抑制的时候、他会用双手 把脑袋澡埋在手掌中，偷偷地抽泣。 这个孩子让我心疼，但是看到其他学 生自发地为他祈福的时候我叉感到 由衷的喜悦。
哭泣的椅子 １在我们班上有两 年了，它蛤大家提供了许多有益的帮 助我真希望自己在教学生涯的头五 年就开始使用它。我知道每当分离的 时候每当老师和学生的泪水无法抑 制的时候，它就在他们的身边。 在个特 ８』让人感到疲乏的日 子里，我感到就要被工作和生活压得 喘不过气来了 ＋因此．我在课上宣布， 我要使用“哭泣的椅子’一段时间。我 把头枕在手臂上开始哭泣。当泪水流 过我的面颊的 ８ｊ 候，我感到了许多小 手的触摸。我的学生们走过来，轻轻 地拍着我的后背。
学生开始明白老师也会像他们 样受到伤害，也会像他们一样哭 泣。
双方都学会了如何去爱护对方。 责编／阿 ｛
作文八：《哭泣的椅子》800字
哭泣的椅子
话题：教育学习 一帆风顺 老师和学生 椅子 爸爸
我有一把特殊的椅子，它有一个很特别的名字——哭泣的椅子。当我的小狗死了的时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一支有关一个残疾小女孩的歌的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两岁的弟弟想成为超人、从邻居家的高墙上跳下来的时候，它都是我哭泣的宝座。不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅子”为我提供了一个放下情感包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁，他们也会坐在我这张特殊的椅子上，用哭泣来抚慰自己的心灵。多年之后，我成了一名教师。班里有一个单亲家庭的孩子，他每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他上学，谁又会接他放学。于是我又想到了哭泣的椅子。
在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛，对“哭泣的椅子”充满了敬意。当那个小男孩在“哭泣的椅子”上哭得难以抑制的时候，他会用双手把脑袋深埋在手掌中，偷偷地抽泣。这个孩子让我心疼，但是看到其他学生自发地为他祈福的时候，我又感到由衷的喜悦。“哭泣的椅子”在我们班上有两年了，它给大家提供了许多有益的帮助，我真希望自己在教学生涯的头五年就开始使用它。我知道每当分离的时候，每当老师和学生的泪水无法抑制的时候，它就在他们的身边。在一个特别让人感到疲乏的日子里，我感到就要被工作和生活压得喘不过气来了，因此，我在课上宣布，我要使用“哭泣的椅子”一段时间。我把头枕在手臂上开始哭泣。当泪水流过我的面颊的时候，我感到了许多小手的触摸。我的学生们走过来，轻轻地拍着我的后背。学生开始明白老师也会像他们一样受到伤害，也会像他们一样哭泣。双方都学会了如何去爱护对方。责编，阿妙
作文九：《哭泣的椅子》2500字
哭泣的椅子
我一天一天地长大，我家厨房餐桌边的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹们根据自己出生的顺序依次决定自己想要的椅子。这种选择是从我开始的，因为我是老大，随后是妹妹格洛丽亚、弟弟布雷特和特里。
我选择了斜对着爸爸的椅子。人人都知道这是“马西娅的椅子”。不过，有的时候，我会把椅子让给客人坐，它还有一个更出名的名字――“哭泣的椅子”。我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上。
我们家的人都非常好哭，从我的父母纳塔利和朱厄尔？布什开始，一直到他们的四个孩子，我们都是喜欢哭泣的人。这倒并不是因为我们的生活中充斥的都是意外的悲剧，也不是因为我们的心总是沉浸在悲痛之中，而只是因为哭泣能够抚慰我们的心灵。
妈妈说“马西娅的椅子”变成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因为我是家里最心软、最喜欢哭的人。我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子。当我的狗米莉死了的时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一支有关一个残疾小女孩的歌的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两岁的弟弟特里想成为超人、从邻居家的高墙上跳下来的时候，它都是我哭泣的宝座。每当我的男朋友甩了我，还是我甩了他们，我都求助于我的“哭泣的椅子”。
不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅子”为我提供了一个放下我情感上包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。
当然也有一些时候，我在“哭泣的椅子”上流下的是喜悦的泪水。当妹妹格洛丽亚和我被选为拉拉队的成员的时候，当我被选为班干部的时候，当我被誉为最乐于助人的孩子的时候，当我去上大学的时候，当我从大学回家的时候，当我订婚的时候，当我怀上每一个孩子的时候，我都会流下喜悦的泪水。
当然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都会很乐意地出借“马西娅的椅子”。比如说，住在街对面的弗兰和鲍伯，就时常在我们家的餐桌边与我们一起分享咖啡和故事，有时也会坐在那里哭泣。时至今日，“哭泣的椅子”上仍然上演着一出出故事，它也依然被放在我父母家。弗兰和鲍伯却早已经搬走了。但是鲍伯死后，弗兰又回来使用过“哭泣的椅子”。
一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我决定在一所教会学校的幼儿班中也这么做，在那里我教了７年书。我在试图安慰我幼儿班中的一个学生的时候，这个念头突然出现在我的脑海里。这个孩子每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他上学，谁又会接他放学。
在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。
那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛听我宣布有关“哭泣的椅子”的规则，他们还产生了一些自己的想法。
有关“哭泣的椅子”的规则
１（老师：“哭泣的椅子”不是一种惩罚措施。
学生：我们不会有麻烦。
２（老师：如果你需要使用“哭泣的椅子”，请举手。得到同意之后方可使用。
学生：首先要征询老师的同意。
３（老师：使用“哭泣的椅子”的学生不能弄出太大的声音，不应该干扰其他同学，或引起其他同学的注意。
学生：不要尖叫。
４（老师：使用“哭泣的椅子”的时间随各人的意愿而定。以５分钟为宜，但是如果需要也可适当延长。
学生：直到恢复状态。
５（老师：学生和老师都可以使用“哭泣的椅子”。
学生：老师也哭？
６（老师：其他学生不应骚扰或者戏弄坐在“哭泣的椅子”上的同学。
学生：可以哭，不准打架。
７（老师：鼓励其他学生为坐在“哭泣的椅子”上的人祝福，或者特别关注这些人。
学生：要亲切，充满善意，为他们祈祷。
学生们几乎都对“哭泣的椅子”怀有敬意。当那个小男孩在“哭泣的椅子”上哭得难以抑制的时候，他会用双手把脑袋深埋在手掌中，偷偷地抽泣。这个孩子让我心疼，但是看到其他学生自发地为他们的同学祈福的时候，我又感到由衷的喜悦。有些学生请求我允许他们走到“哭泣的椅子”边上，拍拍小男孩的背或者拥抱他一下，希望这样能够给他一些安慰。有的时候，有些同学会静静地在他身边的椅子上放上一块儿糖。
经过椅子上短暂的发泄后，男孩会擦干眼泪，要求喝点儿水，去一趟洗手间，然后回到自己的座位。没有同学因为他曾坐在“哭泣的椅子”上而嘲笑他。随着时间的流逝，这个男孩的生活变得有序起来，他使用“哭泣的椅子”的次数也越来越少。
“哭泣的椅子”在我们班上有两年了，它给大家提供了许多有益的帮助，我真希望自己在教学生涯的头五年就开始使用它。我知道每当分离的时刻，每当老师和学生的泪水无法抑制的时候，它就在他们的身边。
坐在“哭泣的椅子”上的许多学生有着不同的原因。有时它给孩子们提供了一个哭泣的安全的场所，因为有时他们需要为身为一个孩子每天所遇到的考验和磨难而哭泣：膝盖的伤刚愈合又在操场上刮伤了；果汁四溅弄得自己很尴尬；因为校外考察旅行迷路而惊慌沮丧不已；因为绰号而情感受伤或者因骂人而感到羞愧。有的时候，他们的眼睛充满了哀伤，比如宠物遗失了或者祖父母去世了。对于三个被父母遗弃、不得不依靠其他家庭来抚养的孩子来说，“哭泣的椅子”提供了一个可以依靠、可以哭泣的舒适的地方。一个孩子受到邻居的骚扰，他在椅子上哭泣时，我们的心都快碎了。
在一个特别让人感到疲乏的日子里，我感到就要被教学任务、母亲的职责和婚姻压得喘不过气来了，因此，我在课上宣布，我要使用“哭泣的椅子”一段时间。我把头枕在手臂上开始哭泣。当泪水流过我的面颊的时候，我感到了许多小手的触摸。我的学生们走过来，轻轻地拍着我的后背。
老师感到了来自学生的同情。
学生开始明白老师也会像他们一样受到伤害，也会像他们一样哭泣。
双方都学会了如何去爱护对方。
（郑洁摘自《一杯安慰》，电子工业出版社）
作文十：《孤独的椅子阅读答案》700字
阅读文段，回答问题。
孤独的椅子
在公园里，清晨的薄雾中，一排排白色的椅子，没有一点声息，让人感到清冷的孤独。
雾慢慢散去，阳光出来了，人三三两两地走到公园里来，纷纷落座在那些排列整齐的椅子上。
这时，我发现一种可惊的排列了。
每一个椅子差不多都坐了人，可是一长条椅子顶多坐两个人，一个坐在椅子这端，一个在那端，似乎是默契似的，每一张椅子都是两端坐着人，中间空白。人和人不互相说话，也不理睬，也不注视，只是礼貌地、维持距离地坐着。
我坐在远处，看着这一幅诡异的构图，感觉到坐了人的椅子比不坐人的椅子，还要孤独。
１．文中有两个极富表现力的词语，含蓄地表达了人与人之间的那种已成为习惯的“冷漠”。请找出来，并稍加分析。
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２．“没有一点声息，让人感到清冷的孤独”，“感觉到了坐了人的椅子比不坐人的椅子，还要孤独”，这两句话中的“孤独”一词含义有何不同？
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３．作者为什么说“这一幅诡异的构图”？
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阅读答案：
１．“顶多”一词，表示了一种肯定的语气，暗示出对“习惯”的默认；“默契”一词是从词义上来讲，有“约定、协定、一致的看法”的意思，与“习惯”的含义相近。
２．①是表现了一种寂寞冷落，没有生气的景象；②侧重表达孤单、悲凉的内心感受。
３．人与人之间本应拥有的友善和温情却被冰冷和淡漠取代，让人感到奇异、不解，同时也流露出了作者对人间真情的渴求和呼唤。
