人生若只如初见22372867
记得入学教育的时候，我们都看着别人谋生的面孔，不知所云，只有怔怔地傻笑。当然还是有相互认识的，天南地北地侃来侃去，我想，这“中学遇故知”，算得上是快乐吧！我懂了，有朋友就是快乐的。
在定向越野的时候，我们本来一直遥遥领先，可在最后一关的时候，最后一个小小的标识，拖住了我们的脚，胜利却未曾停留片刻，匆匆地去寻找新的队伍了。最后看着本属于我们的奖杯被别人欢欣地捧起，真是欲哭无泪，可又没有哭的理由。我眼前也渐渐浮起了我们队伍到各处闯关、飞奔的过程，我笑了。那时，我懂了，努力了就是快乐的。
学科竞赛颁奖之后，成绩在班里名列前茅，一个个奖品收入囊中，同学们投来羡慕的目光，心里说不出的美。我懂了，被人认可就是快乐。
运动会上，运动员挥汗如雨，全力以赴。奔跑者的脸皮似乎由于惯性再往后拉伸，跳跃者身轻如燕，似乎从非洲跳到了美洲，似乎越过了世界上的最高峰，助威者的嗓子似乎要让全世界聆听他们的声音，让世界为他们所支持的同学加油。这实在是一种震慑。我看到他们兴奋的样子，我乐了。我懂了，支持他人，是快乐的。
期中考试之后，排名又前进了。我乐了。我懂了，进步是快乐的。
现在，我懂了，我找到了快乐的藏身之所。他在朋友的身上，在你努力过后流淌的汗水里，在被人认可的笑容里，在支持他人的喊声中，在你进步时踩出的脚印里。
《[优秀作文]我快乐的学校生活》600字
仿佛就是一瞬间，我的人生第一个学习阶段——小学就成为了过去，留在了记忆里。现在的我进入了人生的第二个学习阶段——初中。
还在读小学的时候，我常常听人说，初中生活是如何的艰苦，学习是如何的繁重，老师是如何的严厉。更有甚者，有些人形容初中三年就是地狱般的经历。虽然我知道这有些夸大其词，但是一提到上初中，还是有些胆战心惊，望而却步。
我现在初一都快结束了，发现初中的学习生活远远没有想象中的恐怖狰狞。回想那时的心态，我不禁嘲笑自己：杞人忧天。
我记得开学的那天，刚走进教室，老师就给我一个鼓励的微笑，亲切地告诉我坐哪里，指导我填表，交待其他注意事项。接下来几天，我们这些四面八方汇聚在此素不相识的同学们相互认识，相互了解。我心中的那份忐忑不安在不知不觉中也消失得无影无踪。
我还依稀记得初中第一次开学典礼。当听到校领导大声说热烈欢迎新一届的同学们。我觉得我已经融入初中生活。未来的三年，我充满憧憬。
和小学相比，初中的学习科目增多了，作业增加了，但这并没有改变我学习生活中的美好与惬意。我发现每一个科目都十分有趣。语文阅读中精彩的情节和文笔让我流连忘返，数学解题让我苦思冥想后大呼过瘾；简单的英语字母组成复杂多样的单词；生物知识让我惊叹大自然的奇迹与生命的磅礴；地理中复杂的地形地貌让我感叹世界的宏伟；政治让我知道成长的责任；历史让我了解历代王朝的兴衰……学习之余，我和我的同学们疯狂的玩耍，我们奔跑，我们呐喊，我们比赛，我们相互帮助。
即将告别初一，马上面临新的挑战，我相信这份美好与快乐会继续下去。
《快乐的学校生活作文 .doc》4500字
快乐的学校生活作文
［快乐的学校生活作文］ 我的学校生活丰富多彩，每天都开开心心的度过，快乐的学校生活作文。如同一只欢乐的小鸟在天空中自由自在的翱翔，十分快乐。我的老师也是我最亲敬的朋友，他们总会在我最低落的时候，像一位朋友来安慰我、鼓励我，使我走过悲痛这一道门槛，小学四年级作文《快乐的学校生活作文》（．．）。做一个活泼的小天使。在学校有许多事情令我回味无穷。最让我难望的事情是：那是一次体育课，同学们都到草场上。当时天很冷，不时的刮起风，顿时大家都哆嗦起来。体育老师看见了立即叫体育委带着同学们跑步。跑着跑着，我突然跌倒了，我伤心地哭了起来。这时，我们班的学习委陈宏春走上来说：张欣怡，不要哭，没关系的，是不是这儿疼呀，我来帮你揉揉。她说完后便伸出自己冻的通红的手在我跌伤的地方揉了起来。过了一会儿，我能行走了，我对她说：谢谢你。她说：不用谢。在学校里老师不但是最亲敬的朋友，同学也是最亲密的亲人。我们在学校要多交亲人，亲人能在困难中帮助我们，让我们走过困难。我的学校生活无法用语言表达，总之我十分喜欢我的学校生活，你们是不是羡慕我呢， 快乐的学校生活作文２ 第２篇 快乐的课间十分钟作文
〖预览〗叮铃铃下课了，同学们飞快的来到操场上玩游戏，有的玩石头剪刀布，踢毽子，过家家我和有些同学玩捉迷藏，我们先石头剪刀布，到最后的同学当找的人，我真怨我手气不好，当上了找的人。我数了６０秒，开始找人，我东摸摸，西瞧瞧，终于找到了两个同学，我继续找，又在角落里找到两个，又过了好长时间，找到了全部的人，我们又开始玩老鹰捉小鸡，我很愿意当上老鹰。因为以前，有几个女同学都说我一下就把小鸡抓住了。这次，我又一下就抓住了几只小鸡，当妈妈的同学，更加认真地保护小鸡们，不让我抓住。我也在脑子里想，怎样才能抓住小鸡，于是我用我想的办法，成功的又抓到了，几只小鸡，我真开心，只剩下最后一只小鸡了～我看看鸡妈妈，正死死地保护着那只小鸡，我便努力地把小鸡抓住，可妈妈死死的保护着小鸡，过了一会，我终于获得了胜利。这时，叮铃铃上课了，我和同学们回到了教室，而我的脑海里还有那快乐的课间１０分钟。??快乐的学校生活作文３ 第３篇 赞美的学生作文评语大全
〖预览〗 今天的小小苗，明天的参天树。 我们幸运地走在了一起，组成了一个大家庭。我们是快乐的，因为学习是快乐的，活动是快乐的，集体生活是快乐的！让我们一起用双手描画出多彩的画面，用甜润的嗓音唱出最动听的歌曲 聪明快乐的小精灵
们能够在团结、奋进、文明的集体里快乐、健康成长。 学无止境、超越自己，做真正的小英雄。 一双双充满灵性的眼睛，透出了你们内心的活跃，希望你们在今后的学习生活中互相谦让、团结友爱、珍惜时光！ 勤奋是开启智慧的钥匙，一分耕耘一分收获。愿３４双手，手手相握；３４颗心，心心相印。 浩瀚的夜空闪烁着３３颗明亮的星星，这是二年五班天真可爱的孩子。我们生活在充满爱的集体里，感到无比骄傲；我们生活在积极向上的集体里，感到无比的自豪，愿我们一同燃亮五班的天空。 快乐也要过一天，不快乐也要过一天，所以我们要快快乐乐地度过童年生活的每一天。请务必牢记规范，养成好习惯！ 播下爱的种子，收获爱的果实！愿大家友爱相处，共同进步！ 老师希望你们像小树一样茁壮成长，每天都有新进步！ 笑，会给我们带来好的心情，让我们笑对每一天；让笑为我们搭建桥梁，让快乐为我们营造和谐的集体。 学好，玩好，心情好，一切都好！ 今天的小树苗，明天的参天树！ 学无止境，超越自己，做真正的小英雄！ ??快乐的学校生活作文４ 第４篇 读快乐作文有感５００字
〖预览〗我最喜欢看的书是《快乐作文》，这本书里有精彩的作文，有小月牙的留言，还有一幅幅美丽的图画，漂亮极了！这本书整整伴随了我两年了，给予我无私的帮助，使我从懵懂无知的少儿成长为一个知书达理的少年，它就是我们小学生的良师益友．每期《快乐作文》一到，我都是迫不及待、贪婪地读起来．不想错过一篇作文甚至一个字词．《快乐作文》总是为我打开一扇扇大门，让我走进充满奇趣的大千世界；总是为我插上一双翅膀，让我去探索宇宙太空的壮美奇观；还赠送我一支生花妙笔，让我写出生活中的缤纷色彩．我非常喜欢《词语超市》这个栏目，它就像真的老师一样教会了我们许许多多的词语，写作文时就可以用上这些好词好句，写出优美的作文，我的作文经常得到老师的赞赏．最有趣的是《快乐碰碰车》栏目，给我们讲了许多妙趣横生的小故事，读起来非常优美．读着读着我就会哈哈大笑起来．《快乐作文》不但能丰富我们的知识，开阔我们的视野，明白更多的道理，也能使我们变得更加聪明．它是我童年时亲密的好伙伴．同学们，听了我的介绍后，你是不是也喜欢上《快乐作文》了－－－－－－－－－－－－－－－－－．．－－华丽丽的分割线－－－－－－－－－－－－－－－－－－读后感，其实就是你自己通过阅读所得出搜索的感慨和评价。至于说读后感写什么，我觉得可以从这么几个方面写：１．这本书或这篇文??快乐的学校生活作文５ 第５篇 我读书，我快乐作文６００字
〖预览〗我读书，我快乐作文６００字 一种给予，无私奉献，心胸宽大，都会使你快乐，快乐无处不在，快乐无时不有，但我的快乐来自于书。我对书的理念是：每天进步一点点，每天收
获一点点，每天快乐一点点。 在我的课本上，记着教我懂得阅读的一句话：不懂要问，懂也要问，书是你快乐的源泉，问是你寻找源泉的第一步。没错，书使你拥有知识，书使你的大脑变得充实，书使你忘记一切烦恼。 我时时刻刻都在与书相伴。回到家，做完作业的的第一件事就是看书。《八十天环游地球》里的那位先生的沉着冷静和遇事不慌张的心理着实令人大吃一惊，他的神机妙算更令我佩服得五体投地。 《互动作文》里的精彩的文章，写作的顺序，动人的点评，清楚的思路，优秀有趣的世界名句，幽默的笑话，让我久久不能忘怀，更让我难忘的还是上面精美的图画，让人迷恋。我情不自禁地拿起画笔，画下了一幅幅图画，令我欣赏，令我陶醉。 《小猪大侠莫跑跑》之绝处逢生里的那位自称大侠的小学生，却误入时空机的大侠小猪，经历了万险千难后，终于从小偷夫妇手中逃脱，并被老鹰到带回了家??我可真佩服他的机智勇敢～也启发我们遇到不测，应沉着、冷静，看准机会处事。 ?? 俗话说，书读百遍，其义自现。在读书中，我学到了许多的运用语言与方法。我回过头再去看以前的文章??看着自己幼时稚嫩的语言，漏洞百出的文章，写着??快乐的学校生活作文６ 第６篇 我理想中的学校作文
〖预览〗我理想中的学校作文（一） 校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。 我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗，那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢，除了学习以外，有何与众不同之处呢，学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。 或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办，那老师便有用武之地啦～老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧～ 校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期??快乐的
学校生活作文７ 第７篇 我成长我快乐作文
〖预览〗我成长我快乐作文（一） “我成长我快乐～”成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗，是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的；有时候，烦恼可能也是一种快乐。 通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐。我知道一个公式——学习＝快乐 。当你在取得好成绩时；当你得到老师或家长的称赞时；在你苦苦思索后，终于知道了一道题的正确答案；在你知道了许多你以前不知道的知识后，你是否感到了一种喜悦的感觉，对，这就是学习的快乐～在成长中，我们天天都在学习。既然逃避不了，那就开心的去面对吧～我们需要认真上课，需要仔细按时完成家庭作业，需要我们自觉的复习与预习，需要一些适当的户外运动，来保持健康的身体只要你做到了以上的几点，你就会惊奇的发现原来学习这么快乐～期末快到了，我们更应到争取每分每秒的光阴～各位同学们让我们一起“快乐学习，快乐成长～” 我成长我快乐作文（二） 书，似我的好友，从小伴我长大。书，又如我的良师，日日给我讲课。书中的知识如磁铁般吸引着我，就连那精美的插图，也总是让人回味无穷。 四、五岁时，我刚上幼儿园，大字不识一个，竟然就爱上了那形象有趣的小人书。白雪公主那美丽的舞姿，金鱼姑娘??快乐的学校生活作文８ 第８篇 读《走进快乐语文课堂》有感
〖预览〗本书是有关如何让语文课堂快乐起来的书。在阐述了快乐语文的概念后，作者告诉我们让语文课、读书活动、写作活动以及实践活动快乐起来的方法，最后通过自己的教学实录带领读者去感悟和体会快乐语文课堂的真谛。读了此书，令我受益非浅。一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。我深刻认识
到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践反思研究升华?? 〔快乐的学校生活作文〕
《关于快乐600字作文：学校給我的快乐》1900字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于关于快乐６００字作文：学校給我的快乐的文章，希望大家能够喜欢～
绵绵的细雨，为校园披上了一层轻纱，使原本美丽的校园更加动人。学校，是我的第二个家，一个给我带来温暖、幸福、快乐的家。懂事之春。
春光明媚，学校的生物园里生机勃勃。桃花，轻轻地绽放。柔软的花瓣，诱人的花香扑鼻而来，让我陶醉其中。翠绿的小草，如翡翠一般。婀娜多姿的柳树，抽出了柔嫩的新芽。走出生物园，我心旷神怡。学校的生物园，给我带来了快乐。
灼热之夏。太阳火辣辣地照着。夏日的阳光，总是那么刺眼，让人睁不开眼睛。操场上绿树成荫，远远望去，翠色欲流。当在操场上奔跑，满身大汗时，朋友的一张张纸，一瓶瓶水，给了我最纯真的感动。那一张张纸，一瓶瓶水中，包含着的，难道不是朋友们对我最真挚的友谊吗，回到教室，我心潮澎湃。感动之余，我为有这样的朋友而快乐。
硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来。我沉浸在丰收的喜悦中。手中拿着一张成绩优异的试卷，回想起无数个奋斗的夜晚，回想起老师对我的深深教诲……记得那时，我还对老师有所不满呢。回想起当时的自己，真的有些可笑，总把老师和父母的关心和教诲，当成耳边风，拒绝他们对我的好意。那时的自己，是多么的不懂事啊～硕果之秋，我懂得了，只有经历过辛苦的磨练，才能获得成功。我为这份由汗水换来的小小的成功而快乐。
沉思之冬。冬天悄然无声的来了，学校的树木，却依旧的翠绿。因为有快乐存在。
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站在树下，我沉思着。回想起了在校园里，曾经的点点滴滴的快乐。校园里的生活，是多么的美好～曾经的往事，历历在目。我沉浸在快乐的回忆中。冬天，是动植物等待重生的季节，我沉思着，明年，我又该如何奋斗。我沉思着……等待明年。春夏秋冬，在学校，我伤心过，但更多时候是快乐的。老师的教诲，同学的问候，像一束束阳光，温暖着我的心。学校的生活，是快乐的，幸福的。我爱学校，爱这个给我带来温暖，快乐和幸福的家。
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《关于学校生活的作文：快乐的学校生活》600字
关于学校生活的作文：快乐的学校生活
关于学校生活的作文：快乐的学校生活
业余生活的丰富多彩，像黏稠的蜂蜜，甜丝丝的，融化在我的心海深处??
读书是我的一个蓝色的空间。每当午后的阳光洒在我的身上时，我已经沉浸在书的世界里了。列夫托尔斯泰的《童年》，让我体会到了这个俄国作家曲折的童年，充满着多少酸甜苦辣，让我深深地意识到：名家背后的路并不是笔直畅通的。“梅花香自苦寒来”，只有充满曲折和坎坷的经历才能炼就成大家所敬佩的伟人；邹凡凡的《列奥纳多的秘密》披露了法国巴黎各地令人惊叹的巍峨的建筑，凝聚着多少著名设计师的心血。达芬奇这位举世闻名的画家的人尽皆知的《蒙娜丽莎》，她的微笑最神秘，也隐藏着画者的灵魂和背后的秘密，耐人寻味??书中无穷的知识形成一股培养我的养料，像清澈的泉水注入我的大脑。渐渐地，我爱上了书。书是我的一片天地，一片蔚蓝色的无边无际的天地。
画画是我的粉色世界。当一个个温柔可爱的女孩从我的笔下活灵活现地呈现在雪白的纸上时，常会使我有无限的满足感。古典的服饰，可爱的萝莉风，常常填满了我的眼球和心灵的欲望。当缤纷的色彩从我的笔下划过时，我想象自己走进了一个色彩斑斓的世界，我的笔下的女孩活生生地走了出来，挽着我的手，带我走进了一片粉红的世界??
当优美的音乐静静地在我的耳畔流淌，当醉人心脾的乐曲缓缓响起时，我仿佛进入到了紫色的世界：青青的草地流淌着一条细如腰带的清澈溪流，大自然的新鲜的空气使人贪婪地想吸上几口。金黄的阳光洒在水面上，留下一圈圈金黄的光影??轻快的音符盘旋在我耳畔，让人陶醉。
学校的生活虽然有些枯燥，但我的另一片天地，却是我最轻松愉悦的时刻。
《写学校的快乐的作文1000字》1200字
写学校的快乐的作文１０００字 写学校的的作文１０００字
操场上的快乐
在我们学校，我最喜欢的是那广阔平坦的操场，那里是多彩快乐的地方，留下了我许多欢乐的足迹和美好的记忆。
踩水坑
下过一场小，有时操场边墙角处的草地上会积下一汪汪小水坑，像一面面小镜子。水底映着翠绿色的小草，宛如一个个翡翠小碗。我们几个要好的女生便会来到操场上玩“踩水坑”，不过我们不是有意践踏小草，只是踏坑边的水。哎哟哟，一朵朵小花溅在脸上、身上，衣服湿了也不怕。我们恨不得自己也变成一朵小水花，自由地表现自己。有时，水花溅湿了过路的蝴蝶的翅膀，弄得这些小生灵像喝醉酒一样，晃晃悠悠地飘舞，逗得我们不得不伸开双臂在草地上飞跑。
学小虫爬窜
１ ／ ３
夏天，我们在操场上跳方方、吹气球，玩够了，我就和戴京瑾、潘乃嘉、刘泽茹几个好，朋友到南墙下的草丛中寻找蜗牛，喂小蚂蚁饼干屑。这时我们几乎也变成了小昆虫，成了绿色家族里的一员。潘乃嘉学蜗牛在草地上爬，我和刘泽茹学小蚂蚁在草地上窜。这时，不知哪几个顽皮的男生捉了几只蚂蚱悄悄放在我们脖子上，吓得我们惊叫，赶快跑开了。少顷，我们又在树下谈天、说唱，欢笑声在操场上回荡。
落叶
，我们在操场上跳绳、跳皮筋，跳呀，跳呀，像白杨树上一只只快乐活泼的花喜鹊。天凉了，秋风笑着，“沙沙——”，摇落了树上的叶子，像一只只黄色的蝴蝶，又似一张张金色的信笺飘落下来。我和戴京瑾、刘泽茹等几个人就捡最大的树叶在上面用彩笔画画，并写上美好的话语，朝天上招手，想托南归的大雁，把这信笺捐给南方“手拉手”的。
蛋糕
，我们成了操场上的雪娃娃，扫雪，玩雪，唱雪天的歌。有意思的是，我们用冻红的手攥雪团，捏雪饼，然后在上面撒一些揉碎的干树叶和彩色的碎纸屑，做成一块块异样
２ ／ ３
的雪蛋糕，互相赠送。这时的操场成了我们心中洁白无瑕的世界。雪花落满了一身，满操场追逐，一个个成了一朵朵大雪花。
我爱学校的操场，操场上的快乐是我心中的彩色风筝，我要把美好的理想在操场上放飞。
３ ／ ３
《写学校的快乐的作文1000字》1000字
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写学校的快乐的作文１０００字
写学校的快乐的作文１０００字
操场上的快乐
在我们学校，我最喜欢的是那广阔平坦的操场，那里是多彩快乐的地方，留下了我许多欢乐的足迹和美好的记忆。
踩水坑
春天下过一场小雨，有时操场边墙角处的草地上会积下一汪汪小水坑，像一面面小镜子。水底映着翠绿色的小草，宛如一个个翡翠小碗。我们几个要好的女生便会来到操场上玩“踩水坑”，不过我们不是有意践踏小草，只是踏坑边的水。哎哟哟，一朵朵小花溅在脸上、身上，衣服湿了也不怕。我们恨不得自己也变成一朵小水花，自由地表现自己。有时，水花溅湿了过路的蝴蝶的翅膀，弄得这些小生灵像喝醉酒一样，晃晃悠悠地飘舞，逗得我们不得不伸开双臂在草地上飞跑。
学小虫爬窜
夏天，我们在操场上跳方方、吹气球，玩够了，我就和戴京瑾、潘乃嘉、刘泽茹几个好，朋友到南墙下的草丛中寻找蜗牛，喂小蚂蚁饼干屑。这时我们几乎也变成了小昆虫，成了绿色家族里的一员。潘乃嘉学蜗牛在草地上爬，我和刘泽茹学小蚂蚁在草地上窜。这时，不知哪几个顽皮的男生捉了几只蚂蚱悄悄放在我们脖子上，吓得我们惊叫，赶快跑开了。少顷，我们又在树下谈天、说唱，欢笑声在操场上回荡。
落叶
秋天，我们在操场上跳绳、跳皮筋，跳呀，跳呀，像白杨树上一只只快乐活泼的花喜鹊。天凉了，秋风笑着，“沙沙——”，摇落了树上的叶子，像一只只黄色的蝴蝶，又似一张张金色的信笺飘落下来。我和戴京瑾、刘泽茹等几个人就捡最大的树叶在上面用彩笔画画，并写上美好的话语，朝天上招手，想托南归的大雁，把这信笺捐给南方“手拉手”的小伙伴。
雪蛋糕
冬天，我们成了操场上的雪娃娃，扫雪，玩雪，唱雪天的歌。有意思的是，我们用冻红的手攥雪团，捏雪饼，然后在上面撒一些揉碎的干树叶和彩色的碎纸屑，做成一块块异样的雪蛋糕，互相赠送。这时的操场成了我们心中洁白无瑕的世界。雪花落满了一身，满操场追逐，一个个成了一朵朵大雪花。
我爱学校的操场，操场上的快乐是我心中的彩色风筝，我要把美好的理想管理资料下载 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．
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《写学校的快乐的作文１０００字》
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《学校给我的快乐 小学生作文》900字
学校给我的快乐 小学生作文
在我小学六年的生活中～学校给了我很多：有爱～有友谊～有温暖～有欢乐～有教训～有烦恼……而我记得最清楚的～就是学校给我的快乐。
在我看来～“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带～到处张灯结彩～热闹非凡～整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦：首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先～发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央～然后再招来两个同学～一个同学猜～一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试～争先恐后地要玩。其中～要数小烽最有趣了。他负责提示。咦～他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背～弯下身子～把脖子伸得老长。咦～他要干什么呢，小烽扭了扭屁股～缓缓伸出手～捏住鼻子～学起了牛的叫声：“哞——哞——”他学得多像啊：惟妙惟肖～活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛：全班同学都哈哈大笑起来。当然～小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动～接下来就是自由游园时间了：同学们好像一只只出笼鸟～欢快四跑向校园里的各班活动点。咦～那边怎么那么多人，我好奇地走过去～哦～原来是在玩“贴鼻子”呢：多好玩啊：同学们有贴到了小男孩的眼睛上～还有的贴到了小男孩的头顶上～还有的简直贴不着边～引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼
睛被蒙住了～什么都看不到～拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我～可混乱之中～有人喊上～有人喊下～把我搞得晕头转向。突然～我灵机一动～拿着鼻子左摆右摆～装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是～便马上贴好。解开蒙眼布～果然不出所料——贴中了：哈哈：我还得到了一大把果冻呢：很快～儿童节在我们的欢笑声中落幕了。
学校给了我们多少欢乐啊：春游、“六一”游园……尽管～我还只能过一次这样的快乐“六一”了～再过两个月～我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的～而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊～母校～感谢您给我的快乐：无论何时何地～我都不会忘记您～忘记学校给我的快乐：
［学校给我的快乐 小学生作文］
《快乐的学校生活》2300字
我和小伙伴
教学过程：
一、设置情境，激发情感，引出主题
教师播放．学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）
师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事，
（有的学生说身体舒服时，有同学帮他背书包；有的学生说自己走路不小心，滑倒了，好多同学争着搀扶她……）
二、真情流露，体验友好相处带来的快乐
１、欣赏照片。
教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片，快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
（学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑，感受到友好相处的乐趣。）
２、召开故事会。
师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。
（学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事；有的说起生病时同学探望的事；有的回忆起过生日时，好多小伙伴共同庆祝的美好时光……）
３、推荐代表上讲台讲故事。
三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了。
师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗，
（学生有的表示愿意；有的不太愿意，觉得有的同学表现不好，把自己的东西弄坏了；有的同学说想和别人交朋友，可是怕别人不愿意。）
师：咱们班谁的朋友最多，朋友多好不好，为什么，
（学生异口同声地说“好～”因为朋友多办法多；朋友多，在一起玩有意思；没有朋友太孤单。）
师：（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。
四、了解伙伴之间友好相处的行为和方式
１、实话实说，直面矛盾。
师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。你有好的方法吗，
（学生纷纷举手，都想说一说。）
师：看来你们真的找到好的方法了。这样吧，你们先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。
（学生分成四人小组，教师到学生中间观察指导，适时给予帮助。）
２、真情对对碰。
师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。
如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人……）
师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗，请你去跟他说一说你的心里话。
（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）
（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）
五、付诸行动，考验解决实际问题的能力
１、设置问题情境。
××同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你……请问：你该怎么办呢，
出示答案仅供参考：（１）告诉老师；（２）告诉家长；（３）以牙还牙，跟他对打；（４）打不起，躲得起。
师：以上答案你选哪一个，为什么，还有更好的方法吗，
２、小组讨论：应该怎么办。
３、开展游戏活动，加深了解
师：我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多，谁就获胜。（学生争先恐后）
六、开展游戏活动，加深了解
１、做“请你猜猜他是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。（学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）
师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。
师：这是一个缺点很多的孩子。（学生一下子猜出是调皮大王×××同学。）
师：其实我们每个人都有不足，只要改正缺点，就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他，要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗，
（学生表示会，有的学生说我愿意与×××交朋友，帮他改正缺点。×××特别激动，坐得笔直。）
２、实话实说，吐露心声
师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。
（学生互吐心声，场面亲切、感人。）
师：你想为班上的哪位同学做些什么，（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给××同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。）
师：请制作一张心语卡送给他吧。
让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中
《快乐的学校生活》9100字
快樂的學校生活 一上
壹、主題活動目標、教學與評量計畫
一、 綜合活動學習領域之主題活動，
快樂的學校生活
二、主題活動架構，
１．快樂小遊俠
綜合２－１－１ ４－１－１ ４－１－２
國語首冊第三單元
社會第一冊第一二．單元
一上
１
快樂的學校生活
２．大內高手 ３．午餐四部曲 綜合２－１－１ 綜合２－１－１ ４－１－２ ３－１－１
道德第一冊第三單元 道德第一冊第三單元
國語第一冊第三單元 社會第一冊第三單元 一上 一上
三、整體主題活動目標，
以達成「綜合活動學習領域」能力指標２－１－１及其細項指標為主，相關能力指標為輔，主題活動目標如下：
（一）樂意不斷學習各種良好的生活習慣。
（二）經由討論、省思、實作、修正的步驟，逐步養成良好的生活習慣。
（三）學會觀察學校各處環境，透過討論了解可能發生的危險，進而會選擇安全的
地方進行合宜的活動。
（四）參與分組合作學習，增進人際溝通能力。
２
（五）樂意為人服務，並學習與同學配合完成工作。
（六）增強獨立思考與自我省思能力。
（七）提高參與綜合活動學習領域的學習興趣與態度。
四、主題活動達成之能力指標，
（一）主要學習領域：綜合活動學習領域
（二）綜合活動學習領域之主要能力指標
２－１－１ 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序和整潔。
２－１－１－１ 整理自己的生活環境整潔。
２－１－１－２ 養成飲食衛生習慣，如飯前洗手、飯後漱口。
２－１－１－３ 與同班同學共同整理班級與學校環境整潔。
２－１－１－４ 與同班同學共同維持班級與學校環境秩序。
２－１－１－５ 隨時保持衣服的乾淨整潔。
２－１－１－６ 養成良好的基本生活習慣，如剪指甲、洗臉等等。
（三）綜合活動學習領域之相關能力指標
１－３－１ 欣賞並接納別人。
２－２－１ 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
２－３－１ 參與家事，分享維持家庭生活的經驗。
３－２－１ 參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。
３－２－２ 參與各類團體活動，瞭解自己所屬的團體特色，樂於表達自我並願意與
人溝通。
４－４－１ 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。
４－１－３ 知道環境保護與自己的關係。
４－２－１ 認識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。
五、實施主題活動之準備事項，
（一）了解「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」內涵與實施要點，詳讀「綜合活
動學習領域」課程綱要，以掌握九年一貫課程與此學習領域精髓。
（二）活動力求與學校行事曆或社區活動配合，此計畫可提交「綜合活動學習領域
課程小組」，作為規劃學校總體課程、設計教學主題與教學活動之參考。
（三）收集有關「潔牙、含氟藥水實施辦法，正確洗手步驟」的資料。
（四）依據「綜合活動學習領域」能力指標，規劃「快樂的學校生活」的「秩序篇、
整潔篇、飲食篇、」，再規劃各篇之活動與活動所需之學習單、評量單、闖
關卡。
（五）各班需成立「闖關愛心媽媽小組」，在進行闖關活動時，可協助掌控小朋友
常規及安全事宜。
３
（六）部分活動中，需要選取小組長協助參與評量工作，例如：座位乾淨、抽屜整
潔……等項目的評量。
六、教學評量與補救教學，
（一）活動評量以學習過程的形成性評量（學習單評量）為主，每個月之總結性評量
為輔。
（二） 每月評量單由教師評量後寫下「老師結語」，再由學生攜回讓家長寫下「家
長的話」，最後由學生送交教師。學期末教師可彙整各能力指標之每月評量
單，作為學期學習成果通知單。教師宜視教學目標與需要衡量之。
（三）教師直接於學習單之「評量」部分評定等級，本計畫之評量項目、標準僅提
供參考，教師可依教學需要調整之。
（四）教師可依教學目標、工作負擔、學生或家長需要，採取「文字敘述」、「評
定等級」的方式。
（五每項學習活動不一定需要學習單，學習單乃輔助教學與評量。若因此增加學
生過多負擔，將減低學生學習興趣。
（六）對未能達成主要能力指標者，應配合導師、領域相關教師、輔導室人員、班
級愛心媽媽施予必要之補救教學或輔導。
七、評量標準，
（一）教師從「能力」、「努力」兩個向度在學習單的「評量」欄內進行評量，「能
力」以符號「？、ν、？、，、ㄨ」表示「很好、不錯、加油、改進、補做
（交）」。「努力」以符號「，、一」表示「進步、退步」。
（二）各項符號與評語之評量標準如表２，評量前必須告知學生符號所代表意義。
（三）若評量等級亦可運用其他符號或評語，然仍須事先與學生溝通，且力求符號
一致性。
（四）「學期評量單」因結合學生自評、小組長評量與教師複評，能力等級原分為
五等，為便於學生自評，「能力」只取前三個等級，即若為「很好」打「？」、
「不錯」打「ν」、「加油」打「？」。然仍建議應納入「努力」向度
符號 評語 代 表 意 思
答案的正確或內容的完整
答案完全正確、或完全符合老師的要求， ？ 很好 而且比其他同學有創意、或做得更好。
ν 不錯 答案完全正確、或完全符合老師之要求。
？ 加油 答案部分正確、或有一部分沒有符合老師的要求。
， 改進 答案內容完全錯誤、或完全不符合老師之要求。
ㄨ 補做（交） 未作答或未交。
４
努力的程度
代表你比以前用心或進步。 ， 進步 （「，」號越多代表越用心、越進步）
代表你比以前不用心或退步。 一 退步 （「一」號越多代表越不用心、越退步）
八、參考資料，
李坤崇（民８９ｃ）。台南市發展小班教學精神暨九年一貫課程「綜合活動學習領域能
力指標教學設計」
李坤崇（民８９ｃ）。台南市發展小班教學精神暨九年一貫課程「綜合活動學習領域」
能力指標細項規劃
教育部（民８８）。國民中小九年一貫課程暫行綱要。
安帄國小王淑芬等四位教師綜合活動學習領域能力指標教學設計：「我是好寶寶」 康軒出版公司（民８９）。國民小學社會第一冊。
康軒出版公司（民８９）。國民小學道德與健康第一冊。
康軒出版公司（民８９）。國民小學國語首冊第一冊。
快樂的學校生活，綜合篇
圈圈大進擊
一、單元活動目標，
達成「綜合活動能力指標２－１－１－１、２－１－１－２、２－１－１－４、２－１－１－５、２－１－１－６、１－３－１、４－１－２」，
具體目標如下：
（一）能培養生活中應有的良好習慣。
５
（二）能學習擔任幹部的方法。
（三）能和班級幹部合作，共同維持班級秩序。
二、準備事項，
（一）圈圈大進擊評量表。
（二）小組長協助部分行為目標評量單。
（三）家長協助部分行為目標評量單。
三、活動計劃，
１．本表每個月發給家長，家長填完評語並簽名後，需交回給老師，以便收入學
生檔案中。
２．本表內所列各項行為目標，每星期擇日評量一次，由老師、家長及小組長共
同評量，評量方法採五等第符號來記錄。
３．本表內所列各項行為目標按月更改，每個月若有表現較好的行為，在下個月
則可選擇新的行為取代作為新的評量目標。
４．表格中劃掉的部分代表不需要評量。
５．由組長及家長協助評量的部分另外製作表格來評量。組長負責評量部分完成
後隨時交回給老師，家長的部分則在每星期選擇一天將評量單貼於親子手冊中
讓家長使用。
６．需要家長及組長協助評量的部分，應就每一行為目標需要達到的能力另外敘
寫清楚，並與評量者作適當的溝通。
７．圈圈大進擊行為目標空白欄位的應用參考：
：１：各班老師依全班學生情況自行增加評量項目。
：２：各班老師依學生個別情況自行增加評量項目。
（ ）月份 圈圈大進擊評量表 一年 班 姓名
觀察學生帄時表現， 很好的打？ 不錯的打， 加油的打， 改進的打， 補做的打×
分 老師評量 家長評量
項 目
月 月 月 月 月 月 月 月 類
日 日 日 日 日 日 日 日
１ 上學不遲到
秩 ２ 上課不製造吵鬧聲
３ 上課不隨便走動
４ 和班級幹部配合維持秩序
５ 能安靜排隊
６
序 ６ 能仔細聆聽老師的話
７ 能表現應有的問候禮儀
８ 擔任（ ）表現
９
篇 １０
１ 洗臉（家長共同評量）
２ 剪指甲（家長共同評量）
３ 個人置物櫃
整 ４ 抽屜（組長協助評量）
５ 桌子對齊（組長協助評量）
６ 椅子放好（組長協助評量）
７ 座位保持乾淨（組長協助評量）
８ 家中書房（家長共同評量）
潔 ９ 衣服經常換洗（家長共同評量）
１０ 保持衣服乾淨（家長共同評量） 按照規定穿衣服（家長共同評量） １１ １２ 衣物會放好（家長共同評量） １３ 篇 １４
１５
１ 洗手（家長共同評量）
飲 ２ 吃東西禮儀（家長共同評量）
３ 刷牙（家長共同評量） 食
４ 含氟漱口水 篇
老師評語： 家長評語： 家長簽章：
快樂的學校生活，秩序篇
活動一，快樂小遊俠
一、單元活動目標，
達成「綜合活動能力指標２－１－１－４、２－２－１、３－２－１、４－ ４－１、４－１－３、４－２－１、４－２－２、４－３－１」，具體目標如下：
（一）與同班同學共同維持班級與學校秩序。
（二）分辨、遵守上下課時間。
（三）正確使用遊戲器材及其它器材與場所。
７
（四）具備約束自己不做危險行為的能力，並確實做到。
二、準備事項，
（一）每人一張「分辨安全與危險的行為」著色畫學習單。
（二）每人準備彩虹筆及墊板。
（三）確認學生是否於上課前已分組完成 。
三、活動歷程，
（一）引起動機：
老師說：要讓每個人都能快樂、平安的在學校學習，必須要靠大家共同維持班
級與學校秩序。除了在教室上課的秩序外，在使用學校各個器材、場所，也應
該了解注意事項、使用方法，才能平安、快樂的學習。
（二）遵守上、下課時間（老師於課堂隨時指導） ：
１．上課鐘響能儘快回到教室。
２．進到教室能安靜地坐著，並準備好書本、學用品。
３．下課上廁所，不要在上課時間單獨去上廁所。
（三）使用遊樂器材方法：
１．由同學示範各項遊樂器材的玩法。
２．分組討論還可以怎麼玩 ，
３．師生討論，哪些方法安全，哪些危險動作要避免，
４．很多人使用時要如何玩，
５．老師和小朋友討論在該區會有什麼樣的危險行為發生，
（四）如何使用飲水機：
１．認識開關及出水口。
２．使用個人杯子，取適量的水喝。
３．以口就出水口時，注意水量。
４．不可以在飲水機洗手，及玩噴水遊戲。
５．老師和小朋友討論在該區會有什麼樣的危險行為發生，
（五）操場、球場的使用：
１．介紹操場、跑到、籃球場、網球場的位置。
２．老師說明什麼樣的課程配合什麼樣的場所。
３．老師和小朋友討論在該區會有什麼樣的危險行為發生， （六）著色畫：
１．每人一張「分辨安全與危險的行為」學習單，依照指導語完成著色動作。
８
（七）老師結語：
小朋友現在你們已經知道遊樂器材、飲水機、球場的位置及正確使用方法；當你
們下課時玩的時候要注意安全和遵守遊戲規則，最重要的是危險的行為絕對不
要出現。
四、注意事項，
（一）請學生完成「分辨安全與危險的行為著色畫」後，帶回家與父母分享並簽
名。
（二）使用各項設備時，要求學生用正確的方法。
（三）較容易產生危險的區域要再三提醒學生不要好奇，事關生命安全。
（四）飲水機的使用，老師及小組長經常並隨時提醒注意使用規則。
（五）本活動若遇下雨天，則改期實施。
快樂小遊俠～～分辨安全與危險的行為著色畫
一年 班 號 姓名，
９
一、各位小朋友，請你把圖中標示的危險行為塗上紅色，安全行為塗上綠色。
１．下課上廁所 ８．跑出校外買東西 １５．在走廊打球 ２．在教室上課 ９．爬圍牆 １６坐兩腳椅 ３．在走廊散步 １０．爬電動鐵門 １７．攀爬窗戶 ４．在球場打球 １１．到垃圾場玩 １８．在教室內追逐 ５．爬樹 １２．爬欄杆 １９．在垃圾場倒垃圾 ６．在操場跑步 １３．在教室看書 ２０．拿著掃帚追人 ７．拿石頭丟人 １４．跑到停車場捉迷藏 ２１．躲在陰暗的角落 二、請家長指導孩子認識家中的危險地方，及如何避免發生危險。 分享： 評 量 項 目 等第
分辨安全與危險的行為
１０
筆觸控制
依指定色彩著色 家長簽名： 老師簽名：
：評量結果若為「很好」打？、「不錯」打，、「加油」打，、「改進」打，、「補做」打×：
快樂的學校生活，整潔篇
活動二，大內高手 一、單元活動目標，
達成「綜合活動能力指標２－１－１，２－１－１－５，２－２－１，２－２－２，２－３－１」，具體目標如下：
（一）能具備使用抹布擦桌子的能力。
（二）能具備將玻璃 擦拭乾淨的能力。
（三）能具備擦淨黑板的能力。
（四）能具備正確綁緊鞋帶的能力。
（五）能具備穿衣、扣釦子、摺疊衣服的能力。
（六）能正確使用掃帚。
（七）能聽從指示配合小組活動，共同完成闖關活動。
二、準備事項，
（一）每位小朋友一張過關卡。
（二）抹布５條、水桶５個、桌子５張（第一關）
（三）報紙３５×７張（１／４版面大）、穩潔、垃圾筒（第二關）
（四）板擦５個、椅子５把、黑板塗上線條並分成２５格（第三關）
（五）紙版做成的鞋子模型：用穿孔機先穿好６個孔：、鞋帶５條（第四關）
（六）有鈕扣的衣服５件（第五關）
（七）掃把５把、畚斗５個、沙子一些（第六關）
（八）請愛心媽媽或其他班老師參與協助當關主，並事先召集參與之家長說明相關
事宜。
三、活動歷程，
老師介紹每一個關的內容，並說明過關原則與注意事項
（一）引起動機：
老師說：很多小朋友都說會幫家人做家事，如果知道正確的方法，那麼做出來
１１
成果就會更完美了。老師待會兒會先示範做法一次，大家可要好好看清楚該怎
麼做才對喔，
（二）看看我：老師示範打掃環境的正確方法
，．第一關：擰抹布、擦桌子
（１）把抹布放進水中弄濕。
（２）拿出，摺好呈方塊，用雙手一前一後同時擰乾。
（３）攤帄，放在桌上，由前而後擦拭。
２．第二關：擦玻璃
〈１〉學生站在教室內擦內側玻璃
〈２〉將報紙噴上穩潔（注意穩潔的噴口向著報紙，穩潔用量是否適中，鼻
子勿太靠近穩潔）
〈３〉用報紙擦一塊玻璃
（４）擦拭後的報紙，指導放置在垃圾筒裡。
３．第三關：擦黑板
〈１〉 老師指導拿板擦的方法，由上而下擦，而且擦過的地方不回擦，
若不乾淨可再擦一次。
（４）分配到的區塊比較高時，指導小朋友站在椅子上擦，不要用跳的方式擦。
，．第四關：綁鞋帶
（，）用鞋帶穿入事先已經做好的鞋子模型
（，）注意每一個孔都要有鞋帶穿過。
（，）蝴蝶結要綁牢。
（，）要離開前，把綁好的蝴蝶結拆開。
５．第五關：穿衣、扣釦子、摺疊衣服
（，）將上衣穿上身，拉好領子
（，）將鈕扣扣入扣眼中
（，）檢查每一個扣眼都有依序將鈕扣扣上。
（，）再解開釦子，把衣服拉帄，對摺、摺好。
６．六關：掃地
（，）指導拿掃把的方法。
（，）指導拿畚斗的方法。
（，）將沙子掃進畚斗裡。
〈三〉過關遊戲：
１、分成六關
第一關：擰抹布、擦桌子
第二關：擦玻璃
１２
第三關：擦黑板
第四關：綁鞋帶
第五關：穿衣、扣釦子、摺疊衣服
第六關：掃地
２、每一關同時進行
３、關主在每一位小朋友的卡片中，依其程度不同給予五等第的符號
４、指導小朋友都要過完六關再回到原點，將卡片交還老師
（四）收拾整理：
老師說：各位小朋友，請先把教室裡的紙屑撿起來，放在垃圾筒裡。再把桌
椅歸位。大家今天做得很棒，要保持下去，在家裡和學校，都要像今天一樣
做得這麼好，
〈五〉老師結語：
各位小朋友，老師已經介紹做家事的方法，小朋友要記得，以後就按照這種
方式做，才能把家事做得又快又好，讓我們生活在一個充滿明亮潔淨的空間
裡，成為一個健康整潔的好寶寶。
四、注意事項，
（一）老師宜用導師時間、社會課、道健課等時間隨機加強小朋友此活動中所設計
之六項闖關內容。
（二）闖關時每班分小組行動，每一小組請義工家長帶領闖關，以維持秩序並注意
安全。
１３
博愛國民小學八十九學年一上綜合活動整潔篇過關評量卡
大 內 高 手
一年＿＿＿＿＿班 號 姓名
各位同學，請跟著愛心媽媽一起闖關。注意要保持安靜與安全。每關過完時記得跟關主說，「謝謝，」。６關過完後，把這張過關卡交給老師，
關 別 關 名 評量等級
擰抹布 ，
擦桌子
擦玻璃 ，
１４
擦黑板 ，
綁鞋帶 ，
穿衣、扣釦子 ，
摺疊衣服
掃地 ，
「很好」打「Ο」、「不錯」打「ν」、「加油」打「？」、「改進」打「，」、「補做」打
「？」
快樂的學校生活，飲食篇
活動三，午餐四部曲 一、單元活動目標，
達成「綜合活動能力指標２－１－１－２、１－３－１、２－２－１、３－２－１、３－３－１」，
具體目標如下：
（一）觀察表演秀、並說出正確的洗手、吃東西、刷牙的方法。
（二）會背洗手兒歌，並且應用在正確的洗手方法上。
（三）靈活操作牙刷，養成刷牙的好習慣。
（四）實際演練出吃東西應有的禮儀及正確的含氟漱口水使用方法。 （五）積極參與全班討論，勇於說出自己的意見。
二、準備事項，
（一）學生每人一面小鏡子、一支牙刷、一個漱口杯、一條牙膏、一種食品。
（二）老師：牙齒模型、含氟漱口水、漱口水杯、計時器（手錶）、食品若干（表演秀
用）、含氟漱口水家長同意書、圈圈大進擊評量單。
（三）將全班分成數組，每組約六人，上課時已分組就坐，若未分組則宜於引起動
機後實施分組。
三、活動歷程，
（一）引起動機：
１５
老師說：小朋友們在幼稚園一定都有學過正確的洗手、刷牙、吃東西的方法，
現在大家雖然上小學一年級了，這些方法還是不能忘記，老師想請幾位小朋友
出來說一說、做一做上面三件事情，沒有被指名表演的小朋友，要當個「千里
眼」喔，
老師說：在欣賞小朋友表演時，如果有發現什麼問題，可以等表演完再提出討
論。
（二）清潔寶寶表演秀：
１．請３，５位學生按照，洗手，吃東西，刷牙的步驟，上台表演已學過的方法。
２．每表演一位完，老師和全班小朋友進行討論學習表演者的優點，思考表演者
的缺點及改進方法（隨機指導洗手兒歌、吃東西禮儀及選擇牙刷、刷牙的正確
方法）。
（三）藍色潔牙小精靈：
１．老師向全班小朋友介紹「含氟漱口水」。
（１）用途說明：可以預防蛀牙。
（２）使用方法：
，每個人有一個１０Ｃ．Ｃ的小杯子，每個星期以做１，２次為原則，每次老師
倒１０Ｃ．Ｃ的漱口水到小杯子裡。
，把漱口水含在嘴裡以後，以上、下、左、右的方向在嘴巴裡反覆進行漱口
的動作約一分鐘左右，然後把嘴裡的漱口水吐掉即可。
，使用漱口水後半個小時內不可進食、喝水或用清水漱口。
，漱口水不可吐在花圃裡，植物會受到傷害，要吐在廁所馬桶或洗手台口。
（３）全班在教室同時進行含氟漱口水實際演練。
（４）老師歸納：午餐四部曲
，洗手。
，吃東西禮儀。
，刷牙。
，做含氟漱口水。
（四）大家一起來：
１．說明進行四部曲的活動程序及注意事項。
２．全班分組實際演練洗手、吃東西、刷牙三項活動。
３．活動進行中老師巡視與隨機指導。
４．三部曲完成後，分組進行含氟漱口水的活動。
（五）老師結語：
１６
１． 完成今天的活動，大家知道以後在學校裡的午餐進行方式了，以後我們要
完成的是比幼稚園還困難一點的「四部曲」了。各位小朋友今天表現得…，希
望以後在學校裡的午餐時間能夠越來越有進步。
２． 日後這四項活動會列入圈圈大進級評量單隨時做紀錄，並且在一個月後發
回給家長一次。
四、注意事項，
（一）提醒學生要做含氟漱口水以前一定要先記得潔牙。
（二）學生在做含氟漱口水時，切勿說話或開玩笑，以免噴到他人或不慎吞下。
（三）含氟漱口水吐掉後，嘴巴若有異味，請學生要忍耐。
１７
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