精中罩38C
１、田野献上（ ），（ ）举起（ ），蓝天飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）。十三亿孩子（ ）这（ ）的日子，（ ）月（ ）日——（ ）妈妈的生日。
２、北京是我国的（ ），是一座（ ）的（ ）。
３、天安门在北京城的（ ），红墙、黄瓦，又庄严，又（ ）。天安门前面是宽阔的（ ）。
４、道路（ ），（ ），鲜花盛开。
５、（ ）的（ ）有绿毯似的草坪和拼成图案的（ ）。各种车辆在桥上桥下（ ），（ ）。
６、北京有许多（ ）和（ ）的公园，还有许多新建的高楼大厦。
７、天（ ），大得很哪！
８、（ ）不是春，（ ）春满园。
９、雪中送炭（ ），（ ）献爱心。
１０、人人献出一点爱，（ ）。
１１、清晨，林中谁最（ ）？是（ ）的小鸟，叽叽喳喳，（ ），一会儿（ ），一会儿梳理蓬松的（ ）。
１２、清晨，林中谁最（ ）？是（ ）的小鸟，扑棱棱，（ ），捕捉（ ），（ ）翠绿的（ ）。
１３、清晨，林中谁来得最早？是（ ）来放鸟巢。崭新的木牌上写着（ ），小鸟在枝头高唱：（ ）真好！
１４、一只（ ）在湖面上行驶，船头两侧卷起（ ），船尾拖着一条（ ）。
１５、（ ）像一面镜子，映出了蓝天、（ ）、还有变幻的山峦。
１６、小洁紧紧攥着（ ），生怕它（ ）湖里。
１７、山石像一只正要跳起的（ ）。
１８、升到天空，我又变成无数（ ）的点儿，连成一片，在空中（ ）。
１９、平常我在（ ）里睡觉。在小溪里散步，在（ ）里奔跑，在（ ）里跳舞，（ ），（ ）。
２０、有时候我很（ ），有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，（ ），（ ）人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（
２１、（ ）的桥洞和水里的（ ）连起来，好像一个（ ）。
２２、（ ）、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做（ ），我们要好好（
它们。
２３、回家的路上，我不禁想：有了先进的（ ），（ ）的（
真大！
一、课文内容我知道：
１、闻名中外的（ ）在我国安徽省南部，尤其是（ 极了。
２、蒲公英妈妈为她的孩子准备了（ ），让它去旅行。
３、〈山行〉是（ ）代诗人（ ）写的一首描写（ ）季的诗。
４、我国是一个多民族国家，我知道的有（ ）族、（ ）族、（ ）族。
５、（ ）月（ ）日是祖国妈妈的生日。
６、（ ）的我国的首都，是一座（ ）城市。
７、申奥成功了，北京立刻变成了（ ）的海洋。
８、〈赠汪伦〉的（ ）代诗人（ ）写的一首诗。
９、银杏树又叫（ ），还叫（ ）。
１０、（ ）、（ ）、（ ），科学家把它们叫做“活化石”。 ）。 ） ）），有趣
１１、（ ）来啦，（ ）来啦，山野就是（ ）。
１２、它们排成一个大大的“人”字，好像在说：“（
）。
１３、山野献上（ ），枫林举起（ ）。
１４、北京真美啊！我们（ ），我们（ ）。
１５、中华世纪坛（ ）。
１６、湖水像（ ），映出了（ ）、（ ），还有（ ）。
１７、平常，我在池子里（ ），在小溪里（ ），有江河里（ ），在海洋里（ ）、（ ）、（ ）。
１、秋天来了，梨树挂起（ ）的灯笼，（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（ ），高梁举起燃烧的（ ）。
２、老师－－－－－绿叶在风里沙沙，那是我们给您（ ），帮您（ ）一天的疲倦。 老师－－－－－（ ）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（ ）。 （ ）深了，星星（ ）眨眼，老师，（ ）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（ ）。
３、孩子如果（ ）长大，就得告别妈妈，（ ）。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（ ）。（ ）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（ ）。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的（ ），孩子们就能去田野，（ ）。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就
（ ）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就（ ）观察。那里有许许多多的（ ），粗心的小朋友就得不到它。
４、田野献上（ ）（ ）的果实，（ ）（ ）举起（ ）（ ）的旗帜，蓝天
（ ）（ ）（ ）（ ）的鸽子，大海 （ ）（ ）（ ）（ ）的乐曲。（ ）（ ）亿孩子
（ ）（ ）这（ ）（ ）的日子，（ ）月（ ）日——祖国妈妈的 （ ）（ ）。
５、北京是我国的（ ）（ ），是一座（ ）（ ）的城市．（ ）（ ）（ ）在北京城的（ ）（ ），
（ ）墙 、（ ）瓦，又（ ）（ ），又（ ）（ ）。天安门（ ）（ ）是宽阔的（ ）（ ），广场（ ）（ ）矗立着（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）。
北京有许多（ ）（ ）（ ）（ ）的柏油马路。道路两旁（ ）（ ）（ ）（ ），
（ ）（ ）（ ）（ ）。北京新建了许多（ ）（ ）（ ）。立交桥的（ ）（ ） 有绿毯似的
（ ）（ ）和拼成图案的（ ）（ ）。各种车辆在桥上桥下（ ）（ ）（ ）（ ），
（ ）（ ）（ ） （ ）。
６、荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）君（ ）（ ），（ ）（ ）橙（ ）橘（ ）。
这首诗是（ ）写的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。
二、给句子加标点：
１、这篇日记你写完了吗（ ）
２、农业的变化真大（ ）
３、你见过活的化石吗（ ）
４、你看（ ）在太空生活（ ）是不是很有趣（ ）
５、爱迪生靠自己的聪明救了妈妈的命（ ）
６、难道我写不好字吗（ ）
７、我们会用自己的双手（ ）把图画画得更美（ ）
三、我会照样子写句子：
１、李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
我和李明是好朋友。
２、我把衣服洗干净了。衣服被我洗干净了。
她把作业做完了。
３、人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
能 ， 也能 。
４、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
是 ， 也是 。
５、这是树林和鸟最快活的时候。
快活 。
６、湖水像一面镜子。 像 。
７、气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的 。
８、科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地 。
９、你把绿铅笔借我用一用行吗？
吗？
１０、现在可以把你的铅笔借给我了吧。
吧。
四、咱们来给词语排排队，让他们成为一句话，再加上标点。
１、多么美 呀 景色 黄山 的
２、背着 上学 元元 书包 去
３、飞回来 的 从南方 时候 小燕子 春暖花开
４、组织 吧 咱们 秋游 一次
５、正 你们 台湾 玩 等着 呢 小朋友 一起 和
６、我们 保护 要 动物
７、难题 解决 我 怎样 这个 呢 才能
五、我会让句子更明白、更清楚、更生动。
１、小猴子（ ）地爬上葡萄架。
２、小猴子（ ）地吃起葡萄来。
３、一只只小羊儿涌出圈门，（ ）的奔向草原。
４、司马光没有慌，他用一块石头（ ）砸那口缸。
５、一只乌鸦口渴了，（ ）找水喝。
６、秧苗喝足了水，笑着（ ）地点头。
７、一位老奶奶摔倒了，我（ ）跑过去把她扶起来。
二年级语文上册多音字整理
１、都：① ｄōｕ（都是）都有 都在 ② ｄū （首都） 成都 都市
２、为：① ｗéｉ （认为） 为难 四海为家 作为 ② ｗèｉ （因为） 为什么
３、降：①ｊｉàｎɡ （降落） 下降 ② ｘｉáｎɡ （投降） 降服
４、背：① ｂēｉ（背着） 背书包
５、兴：① ｘìｎɡ（高兴） 兴趣 兴高采烈
６、长：① ｚｈǎｎɡ （长大） 生长 长高
７、乐：① ｌè （快乐） 欢乐
８、曲：① ｑū （ 弯曲 ） 曲折
９、相：① ｘｉāｎɡ （相信） 相同 互相
１０、难：① ｎáｎ（困难） 为难 难题
１１、还：① ｈáｉ （还有） 还在 还是
１２、种：① ｚｈòｎɡ（种田） 种地种花 种草
１３、发：① ｆā （发现） 发明 百发百中
１４、转：① ｚｈｕàｎ（转动） 转圈 旋转
１５、干：① ɡāｎ （干净） 晒干
１６、教：① ｊｉāｏ（教书） 教会 教给
１７、漂：① ｐｉàｏ（漂亮）
１８、宁：① ｎíｎｇ（安宁） 宁静 ② ｂèｉ（背心） 后背 背诵 背包 ② ｘīｎɡ（兴奋） 大兴安岭 兴旺 ② ｃｈáｎɡ （长江） 长短 ② ｙｕè （音乐） 乐曲 ② ｑǔ （歌曲） 曲目 曲子 ② ｘｉàｎɡ（相片） 照相 ② ｎàｎ（难民） 灾难 ② ｈｕáｎ（还书） 送还 还给 ② ｚｈǒｎɡ（种子） 玉米种 ② ｆà （头发） 黑发 白发 洗发水 ② ｚｈｕǎｎ（转身） 转弯转移 转向 ② ɡàｎ（干活） 能干 ② ｊｉàｏ（教学） 教育 教师 教室 ② ｐｉāｏ（漂流） 漂浮 鱼漂 ② ｎìｎｇ（宁可） 宁愿
１９、当：① ｄāｎɡ（当时） 每当 ② ｄàｎɡ（上当） 当铺
２０、传：① ｃｈｕáｎ（传达） 宣传 传说 ② ｚｈｕàｎ（传记） 自传
２１、角：① ｊｉǎｏ（角落） 五角星 ② ｊｕé （主角） 角色
２２、假：① ｊｉǎ （假如） 假设 ② ｊｉà （放假） 假期 假日
２３、好：① ｈǎｏ （好人） 好事 好办
２４、少：① ｓｈǎｏ（多少） 很少
２５、行：① ｘíｎɡ（行动） 自行车 人行道
２６、处：① ｃｈù（到处） 处处 四处
２７、朝：① ｃｈáｏ（朝向） 朝南 朝北
２８、中：① ｚｈōｎɡ（中间） 中央 中心
２９、重：① ｚｈòｎɡ（重要） 重点
３０、奔：① ｂēｎ （奔跑） 飞奔 奔腾 奔驰
３１、空：① ｋōｎɡ（天空） 空气
３２、觉：① ｊｉàｏ（睡觉）
３３、倒：① ｄǎｏ（倒下） 跌倒 倒地
３４、卷：① ｊｕàｎ（卷子） 试卷 画卷
３５、分：① ｆēｎ （分开） 分别 分手
３６、没：① ｍéｉ（没有） 没了
３７、和 ①ｈé （和平） 我和你
② ｈàｏ （好学） 好问 好奇 爱好 ② ｓｈàｏ（少年） 老少 年少 ② ｈáｎɡ（银行） 几行 行长 ② ｃｈǔ （处方） 处理 处分 ② ｚｈāｏ（朝阳） 朝夕 朝发夕至 ② ｚｈòｎɡ（打中） 中奖 中弹 ② ｃｈóｎɡ（重做） 重新 重复 ② ｂèｎ （投奔） 直奔 嫦娥奔月 ② ｋòｎɡ（空白） 空格 填空 ② ｊｕé （自觉） 觉得 感觉 ② ｄàｏ（倒水） 倒车 倒立 ②ｊｕǎｎ（卷尺） 卷起 花卷 ② ｆèｎ （水分） 成分 养分 处分 ② ｍò （埋没） 淹没沉没 没收 ②ｈｕｏ（暖和）
第六单元词语
小丑 永远 温饱 暖和 贫穷 丰富 户口 亚洲 角落 四周 病床 开始 张开 寻找 大哭 良好 食用 双手 体操 操劳 操场 一份 粉色 昨晚 晴天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 乘客 音乐 客人 为何 水汪汪
雪中送炭 助人为乐 指手画脚
第七单元词语
草丛 牢记 拍手 保护 动物 公鸡 花猫 羽毛 本领 捉住 道理 活跃 机灵 清晨 失去 自觉 扔掉 眼睛 纸船 长久 在乎 至少 死亡 弯腰 捡起 谷粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 重要 重来 口味 时刻 轻松 羊群 蹦蹦跳跳
《小学二年级》1700字
小学二年级作文我的爱好
我的生活中有许多爱好，简直像一个七彩调色盘，有练书法、看书、玩扑克牌＆＆其中最吸引我的爱好是读书，书已经是我形影不离的老朋友了。
书是一位知识渊博的老师，默默无闻地奉献着自己的精华，传授给人们丰富多彩的知识。它开阔了我的视野，提高了我的写作能力。它是一把打开知识大门的钥匙。它使我的脑海里产生了一个个的小问号。如苏联文学家高尔基所说：书籍是人类进步的阶梯。如果没有书籍，人类就不可能了解古今中外的许多事情。
书是一位默默无闻的老师。它把我带到了知识的海洋，使我知道了许许多多的为什么：白天为什么没有星星？为什么会出现月食？太阳为什么会发热？＆＆它还告诉了我做人的道理。那次，妈妈带我去学阅读，本来我去时很高兴，可是由于妈妈和老师说了几句我的缺点，恼怒之火就由然而生，我狠踢了妈妈两脚，还顶撞了老师，并气呼呼地离开了老师家。妈妈追上我再三劝说，我都不听，妈妈只好带我回家。当然我还很生气，随手拿起一本书，正好是一本教育方面的书，翻开的这页上，有这样一句话：每个人都应该尊重自己的父母和老师。又想起老师对我学习上的种种帮助，我觉得我真的做错了，认真反省了自己。这都是书这位老师的功劳。
暑假前，老师说我的作文写得不够生动，在暑假我读了《冰心》一书，它告诉我写日记，就要写每天中突出的一件事，看见了什么＆＆等有关作文的提示。我照着这些提示做作文，作文水平果然大有提高，新学期老师几乎每次都把我的作文当范文读。这还是要归功于书。 书还告诉我，天资不是决定一个人成才的关键，后天可以弥补它的不足。我国着名数学家华罗庚小时候资质很差，他认识到了自己的不足，比其他人加倍勤奋，长大终于成了着名的科学家。我懂了有天资的人不努力，也会一事无成，天资不足，后天努力的人也会成功。 书中自有黄金玉。它的知识无穷无尽。只要你肯拜它为师，你就一定会成为一个知识渊博的人。愿大家都和书都交朋友。怎么样？你们也喜欢我的爱好吧？ 小学二年级作文我的爱好
大家好，我叫邓子轩，我的爱好是做手工。课余的时候，我一有空就自己制作一些小玩意，给生活增添了不少乐趣。
有一次，美术老师说要做两份环保作业，我想啊想，想来想去都想不出来，只好回家问妈妈。妈妈说她美术最不拿手，我只有自后一个办法，就是上网查。查了一些资料后，我决定先做一辆车。车身是用冰红茶的罐子制成的，轮子是用矿泉水瓶的盖子代替的，这个不是很难，我三两下就将车子做好了。
另一份作业我打算做一个娃娃。娃娃的是用鸡蛋壳做得，妈妈帮我把鸡蛋里的蛋清和蛋黄倒了出来，我用彩笔在蛋壳上画了头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，一个调皮的娃娃的头就做好了。接下来是娃娃的身子了，幸好我今天去了麦当劳喝了可乐，我就将可乐纸杯当成娃娃的身子，有创意吧！娃娃的手是用两根吸管做成的，由于吸管太长，我用剪刀小心地把它剪短。稍加修饰后，一个可爱的娃娃就顺利地完成了！
虽然做手工要开动脑筋，并且会遇到很多麻烦，但我很喜欢做手工。 小学二年级作文我的爱好
我是一个活泼、开朗、爱好广泛的小女孩。我的爱好有：绘画、唱歌、体育远动等，但在众多的爱好中表现得最突出的要数跳舞。
那是一个宁静的夏天，我和妈妈一起在家看电视。看着看着就到了一个跳舞的节目，妈妈说：梦梦（我的小名），你看这个小朋友跳舞跳得多好哇！嗯，还不错。我说到。梦梦，你看这个暑假也没什么事做，不如你也去学跳舞吧，这样既可以锻炼身体，又可以锻炼身体的灵活性和协调性，还可以调整身姿。你看多好呀！我想了想：学舞蹈真的有很多好处，便答应了妈妈的话。
第二天妈妈牵着我的手，一起来到了文化宫广场的舞蹈班。那里的老师非常热情的接待了我们，询问了一些详细的情况，又说了星期二和星期日的上午１０：００来就行了。
第一天来到舞蹈班，我很害羞，但我还是很努力学习，可谁知到压腿是很疼的，但我还是忍了下来，还有压腰，痛的我的眼泪都从眼角流了出来。放学时，老师对我说：你很棒！我听了这句话，学舞蹈的信心更坚定了。
记得有一次，我们舞蹈班考试，我很紧张，生怕不能过关。轮到我的时候，我发挥自如，连做了几个空翻，得到了老师的好评。结果得到了班上第一名。我欣喜若狂。 现在，我已经考到了六级，还可以编舞蹈呢！
《小学二年级》5000字
小学二年级（下）班主任工作计划
作者：紫云轩廛 提交日期：２００８－２－２９ １３：０２：００ ｜ 分类： ｜ 访问量：１０２４５
班级管理目标
继续加强学生的日常行为习惯的培养，养成良好的行为习惯，学习习惯，本期逐步养成“端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看”的好习惯． 培养一个具有凝聚力、互相帮助、懂得感恩、有着强烈的班级荣誉感，具有良好班风班貌的班集体。完善学校与家长委员会的联系模式，搜集整理班级家委会活动资料。
班级管理措施
一、 抓好班级的常规工作。
１．组织学生严格遵守学校一日常规。
２．加强学生良好行为习惯的培养。
本期周一升旗及大型活动时，学生需穿校服
着重培养学生良好的学习习惯：端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看”
文明习惯：学会收拾自己的东西，不乱扔果皮纸屑
３．创造性的、充分的使用好学生的自主管理手册。并定期检查孩子保管和完成情况。
４．定期召开家长会及部分孩子家长会。加强沟通，促进和谐。
５、结合学校德育部的计划，组织学生参加“三八”节活动、春游活动、学校运动会、艺术节活动等。
二、 培训小干部，让孩子参与到班级管理中来。
１、 小干部轮流制：通过孩子自主竞选、民主选举产生新的小干部，让所有的孩子小学六年中都有一次服务于班级的机会。
２、 通过培训，让每个干部都有明确的责任分工，并有记录的习惯，还要对同学的执行情况进行检查，给与批评和表扬。
３、 各个小干部的记载将汇总到期末成为每个孩子操行分的重要依据。
４、本期没有成为新一轮班队委的孩子将有机会参与班级及学校的各种循环管理工作。
三、 充分利用班级网站的教育平台对学生进行管理。
及时上传教育教学活动情况，特别是孩子们取得的点滴进步，让孩子树立信心。
预期效果
尽量让每个孩子成为生活自理、学习自主，有良好行为习惯，较强集体观念，自信、自律、快乐的孩子，让孩子在校园充分享受美好童年的快乐。每个孩子经过一学期的锻炼，在原有的基础上都有一定的进步。
小学二年级班主任工作计划
精品源自教学论文
新学期伊始， 我担任二年级３班的。由于新接的一个低年级班级， 对于的了程度要逐步加深， 所以这学期， 我想开的班主任工作有如下几个方面 ：
首先， 培养班能学生良好的纪律， 小学生好动， 尤其是低年级的学生， 课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低， 因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律， 保证能将教学任务顺利地进行， 在课堂上， 尽是使用赞扬的语言， 树立孩子较强的自信心， 培养良好的班风， 争取人人都能做到课堂上遵守纪律， 下课后不打闹、不吵架、不打架。平时， 多与其他任课教师多沟通、联系， 对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育， 使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。
其次， 加强学生习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长， 对孩子了解的情况也比较全面。因此， 我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯， 我就注意对他加强检
查次数， 课堂提问以查效果。有竖孩子做作业喜欢讲话， 我就尽量站在他旁边， 要求他尽快完成作业， 有竖孩子做完作业后不检查， 我就督促他认真检查， 克服粗心这个坏毛病。总之， 对于班上的每一名学生， 针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变成得到改进。 第三， 对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生， 学生才能健康成长， 因此， 我将培养一名能力较强， 责任心强的卫生委员， 每周对每一名学生进行仪容仪表的检查， 督促他们每周洗一次， 勤剪指甲， 常换衣服， 做到干净整洁地来校上学， 对于每天的值日工作， 也要求组长认真负责督促每一名会上生认真做好值日， 教育学生保护好周边环境， 不乱扔果皮纸屑， 。
总之， 养成教育是要渗透在学习中的任何时刻， 我将在这学期努力抓好这几点， 尽快树立良好的班风， 使学生的纪律卫生学习都有一定的提高。 ２００９／２０１０学年度下学期小学二年级班主任工作计划
崖城中心学校 容蓉
在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。
一、 建立学生一日常规，培养学生自理能力。
教育就是帮助学生养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队放学、排队到多媒体教室上课等。
二、 做好后进生的转化工作。
第一充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱， 才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的 孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
第三要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
三 、认真上好每一节德育课。
精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。
四、协调与家长的关系，开好家长会。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。
五、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
本学期班级工作安排：
三月份：
１、“学雷锋、树新风”主题教育活动
２、庆祝“三八”妇女节
３、班报刊出
４、３．８开展“我为妈妈做家务”活动
四月份：
１、班报刊出
２、一至二年级口算过关
３、“人人讲诚信”读书教育活动
４、朗读、背诵课文比赛
五月份：
１、朗读测试
２、写字水平测试
３、学生身体素质测试
４、各中队庆祝“五、一”国际劳动节
５、五个十系列活动之三－唱十首优秀少儿歌曲
６、五个十系列活动之四－讲十个道德故事
７、做好“六一”节庆祝准备工作
六月份：
１、期末复习交流
２、庆祝“六一”国际儿童节
３、书写比赛
４、期末考试
小学二年级下学期班主任工作计划
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
１、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
２、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
３、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
４、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
三、重点工作
１、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
２、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。
３、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。
４、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是成长困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。
四、主要工作
１、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。
紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。
充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及“课堂四管”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周五班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
２、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。
（１）课堂纪律
严格遵守课堂“四管”，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
（２）
班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责，带领卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
３、重视班干部的培养。
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
４、家校结合，分类施教。
（１）
经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。
（２）
对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
（３）
对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
（４）
经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
五、各月工作安排：
二月：
１、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
２、抓好学生常规，早日进入正常秩序。
３、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
４、进行勤俭节约教育。
三月份：
１、“学雷锋、树新风”主题教育活动
２、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动
３、出黑板报
４、３．１２开展“美化我们的校园”活动
５、综合实践活动
四月份：
１、清明节活动
２、出手抄报
３、班级英烈故事比赛
４、“人人讲诚信”读书教育活动
五月：
１、学习三好学生评选条件，准备评比。
２、对学生进行爱护公物教育。
３、准备写字比赛。
４、再次进行学习目的的教育。
５、庆六一儿童节活动。 六月： １、走进中国传统文化－端午节活动 ２、制定复习计划，鼓励学生努力学习。 ３、 加强安全教育，做好放假前的准备工作。
《小学二年级》1900字
小学二年级“ 我爱我的校园” 主题班会活动
２０１２．３
活动目的：
通过本次班会活动及相关的延伸活动，使学生了解学校优美的环境来之不易，增强学生的爱校意识和奉献社会责任心，增强学生“ 爱我学校美我学校” 的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。
活动准备：
１ 、确定主持人和表演人员。
２ 、摘录有关环保的宣传标语。
３ 、小品《香蕉皮的故事》。
４ 、诗歌朗诵。
活动过程：
【男主持人】：每天，沐浴朝阳，满目绿意，我高兴地走进校园；相伴夕阳，满心喜悦，我不舍的离开校园。我们自豪，我们快乐，因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的绿色校园。
【女主持人】：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。
【男主持人】：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。
【女主持人】：这个家庭让我们一同成长 ， 让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐！
【主持人合】：二年级《我爱我的校园》主题班会现在开始 ！ 让我们先来欣赏《校园儿歌》。
你拍一，我拍一，课间文明做游戏。
你拍二，我拍二，拍手歌儿连成串。
你拍三，我拍三，互相谦让不简单。
你拍四，我拍四，跳橡皮筋造房子。
你拍五，我拍五，课前准备记清楚。
你拍六，我拍六，讲究卫生不落后。
你拍七，我拍七，追跑冲撞没道理。
你拍八，我拍八，安全礼貌人人夸。
你拍九，我拍九，爱护公物记心头。
你拍十，我拍十，上课铃响进教室。
【男主持人】：当你走在校园的小路上 ， 漫步在操场，行走在甬路上 ， 不知同学们对我们校园的环境印象如何？
【女主持人】：下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价。
（ 准备演讲内容 ??）
【女主持人】：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法 ， 其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。
【男主持人】：目前，我校正在积极创建“ 绿色校园” ，在这创建活动中，学校也做了不少工作，不知大家知道吗？
电池中含有能严重损害人体健康的金属化合物：汞 ， 镍铅 ， 危害人体健康。 废电池还对河流、湖泊、地下水、土地的污染危及着人类的健康，破坏着人类的生存环境。
【男主持人】：从调查资料中获悉，回收一吨废旧电池可以回收有用金属 ６００ 千克。
【女主持人】：可以说回收废旧电池是一件利人利已 ， 造福子孙后代的大好事。
【男主持人】：讲了这么多应该轻松一下了 ， 现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》。
（ 旁白 ） 星期一清晨 ，， 同学们都赶到教室去参加早读 ，， 在教室门前出现了这样一幕： ——→ 小品表演
【甲生】“ 今天的香蕉真好吃 ！”［ 吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔 ］
【乙生】“ 哎哟 ， 疼死我了，香蕉皮谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮？”
［ 见到前面甲 ， 还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去 ］
“ 这香蕉皮是你扔的吧？”
【甲生】“ 这皮又没写字，怎么能说是我扔的呢”
【乙生】“ 别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢”
【甲生】“对 ， 是我扔的，那又怎样”
【乙生】“ 作为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤？”
【甲生】“ 哈哈 ， 人摔了一跤 ， 活该 ！， 谁叫你不长眼睛的！”
【乙生】 （ 愤怒的样子 ）“ 你怎么这么不讲道理，你不注意环境保护 ， 受害的还是你自己。”
【甲生】“ 我走了。”［ 继续往前走 ］
“ 哎哟 ， 该死的香蕉皮 ， 谁这么缺德？”
【乙生】“ 现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来 ， 不乱扔果皮 ， 保护环境 ， 还会这样吗？”
【甲生】 （ 后悔的样子 ）“ 我知道错了，我以后也要做个环保小卫士，绝不乱扔果皮了。”
【乙生】“ 那才像个文明学生！走！上课去！”
【女主持人】：看了这个小品，我们知道 ： 乱扔果皮，纸屑现象时有发生，
希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。
【男主持人】：同学们， 如何爱校园、使校园永保干净整洁呢？最后让我们来欣赏《校园环保儿歌》。
见纸弯弯腰，
不让随风飘，
校园走一遭，
不见垃圾心情好，
保护校园人人要。
环保行动开始了，
花草浇浇水，
垃圾分分类，
废物变宝贝，
我们争做小环保，
地球妈妈开心笑。
班主任活动总结：
同学们，经过全体同学的共同努力，今天 “我爱我的校园”主题班会取得了一定的成功。大家在这次活动中了解到了许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。当我们漫步于绿树环绕，鲜花盛开的校园，大家就会感受到，播种绿色就播种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园。
主持人宣布：本次班会到此结束。
《小学二年级》900字
一、看拼音写词语。（８分）
ｄǒｎｇｓｈìｙúｋｕàｉｈｕáｎｒàｏｓｈāｎｑīｎｇｓｈｕǐｘｉù
（ ） （ ） （ ） （ ）
ｈｕàｎｘǐｎｇｄīｓｈｕǐｓｈūｚｈǎｎｙèｍùｊｉàｎｇｌíｎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按要求填表。（６分）
要查的字
音序中的大写字母
音节
共几画
组词
寻
游
弓
三、比一比，再组成词语。（８分）
份（）纷（）
钉（）订（）
使（）史（）
从（）丛（）
四、把下面字不正确的音节画掉。（８分）
争（ｚｈēｎｚｈēｎｇ）勤（ｑíｎｇｑíｎ）
拂（ｆúｆèｉ）绕（ｌàｏｒàｏ）
湿（ｓｈīｓī）摸（ｍóｍō）
血（ｘｕèｘｕě）幕（ｍùｍò）
五、在括号里填上合适的词。（６分）
（）的花朵（）的太阳
（）的稻田明亮的（）
聪明的（）高大的（）
六、造句。（５分）
笑容满面
……像……
七、照样子给下面的字加一部分组成新字。（１７分）
林每月乎力留显页巾
（淋）（）（）（）（）（）（）（）（）
另支衣半车干到炎羊
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
八、填上合适的词。（９分）
一（）翅膀一（）食物一（）阿姨
一（）笑脸一（）菜一（）车票
一（）纱巾一（）图案一（）功课
九、将句子换个说法，但意思不变。（６分）
例：她扶起了摔倒的老大爷。
摔倒的老大爷被她扶起了。
１．海水把美丽的贝壳冲到了沙滩上。
２．是解放军叔叔扑灭了大火。
３．我终于攻下了这道数学难题。
十、把下面的句子补充完整，再加上标点。（１２分）
１．老师和我们
２．一蹦一跳可爱极了
３．一根小草
４．丰收的景象真美啊
得分｜阅读（３分）
阅读下面的短文，完成练习。
我们学校前面是一片平坦的草地。一到春天，那嫩绿的草就钻出了它可爱的
小脑袋。再远一点，是一座座山岭。每年春天，那儿漫山遍野都开放着火红的山
茶花，红得那么鲜艳，那么火热。据说，以前这一带的山茶花全是白色的。是烈
士的鲜血染红了它。
１．这段共有几句话？
２．哪些词语是写颜色的，把它们找出来。
３．你最喜欢哪句话，请把它抄下来。
得分｜写作（１２分）
假如你是一所学校的校长，你将会做些什么？先说一说，再写下来。
《小学二年级》8700字
小学二年级（二）班语文教学工作总结
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
１、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。２、进行各种词语收集。如
ＡＢＢ 式，ＡＡＢＢ 式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。３、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
小学二年级班主任工作总结
本学期我担任二（１）班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境， 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：
一个学期以来， 我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。
建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，经常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学
更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更在的改观。
二年级语文教学工作总结
经过一年来的辛勤劳动， 按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作． 我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结．
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了
才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生
五、抓差快优，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。
小学二年级班务工作总结
有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。
一、继续抓好对学生各项常规的培养。
二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。这样下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。
这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。这段时间下来，我们班的路队又有了不小的进步。 当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，突如其来的甲型Ｈ１Ｎ１流感出现，威胁着孩子们的健康。作为一名班主任，做好预防工作是首要任务。
二、配合学校安排，积极做好甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情的防控工作。
为进一步加强甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情的防控工作，确保学生身体健康和生命安全，保证校园的和谐平安。根据我校甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情的防控工作会议要求，结合学校实际，我做了以下工作：
（一）、是宣传上多种渠道，加强教育，提高防护意识。通过黑板报、班会及预防知识竞赛等多种形式对学生进行宣传教育，详解甲型Ｈ１Ｎ１流感的传播途径、预防措施，以期增强学生们防范意识和自我保护能力。提醒家长一旦发现孩子出现疑似症状，应尽早带孩子到医院就诊治疗。
（二）、是行动上抓好落实，措施到位，积极预防。为搞好甲型Ｈ１Ｎ１流感防控，每天清晨和下午提前２０分钟到校对学生进行体温测量。及时了解学生健康状况，严格落实晨检和午检制度，做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，严防病情扩散蔓延；环境进行治理，消除班级卫生死角，保证学习环境整洁、卫生，消除疾病隐患；做好教室、学生聚集场所的清洁消毒和通风工作；认真开展大课间健身活动，加强体育锻炼，增强免疫力。认真要做好缺课学生的登记，弄清缺课学生的原因，如遇缺课学生有与甲型Ｈ１Ｎ１流感相似的病症，应立即报告学校
领导小组，应立即核实患病情况，做出相应处理。该生必须具有医院病情证明，才能允许返校上课。并把检查记录表于第一节课前填写好。
（三） 、是学生个人卫生抓落实
为了确保学生的安全，教育学生养成良好的个人卫生行为习惯，向学生讲解勤洗手、避免互相传染，要求每位学生佩戴１６层口罩，每天进行检查，并给学讲解勤换勤洗做到口罩要干净，要知道病从口入。
安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教学秩序正常，各项防控措施全面落实到位，以最大限度地减少传染性疾病可能在我班内流行对每位学生健康造成危害，确保班级的稳定、和谐。
小学数学二年级教学小结
本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
１、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
２、上课。
（ １）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（ ２）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ ３）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
３、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
４、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
５、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；
我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
１、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
２、积极参与学校“异步教学法”的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
３、“走出去，请进来”。赴实验小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
小学二年级数学学科教学总结
进入２１世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。
二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力； 分析、综合能力； 判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力， 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。
因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察
所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如书本第１８的例３：“学有３０张彩色纸，做纸花用去１１张，做小旗用去９张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
《小学二年级》24400字
一、看图说话，出示词语
１． 出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２． 看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语） 二、读词识字
１． 出示课件 “ 我会认 ” ，激发学生自主说认识的字。
你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
２． 打开课本，让学生自主学词学字。
（１）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（２）发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）
看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
３． 出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。
三、理解韵文，领略春天
１． 分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
２． 以小组为单位进行朗读比赛。
３． 表扬最佳合作小组。
４． 看图尝试引导背诵。
第二课时
课时目标：
１． 正确、整齐、规范书写 “ 万、冬、齐、丁、百 ”５个生字。
２． 主动收集积累春天的词语。
３． 认识并了解春天给大地带来的变化， 使学生产生好奇， 激发学生了解、 观察大自然的兴趣。 教学过程：
一、复习导入，巩固要认的字。
１、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字 条认读。）
（１）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏
认读生字：万、复、苏
（２）照样子说句，找词读字
句：春天来了，
词：柳绿花红（柳） 莺歌燕舞（歌 舞）
冰雪融化（冰） 泉水丁冬（泉 丁）
百花齐放 （百 齐）百鸟争鸣（争鸣）
２、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合识字：歌（哥 ＋欠）百（一 ＋白）
二、指导写字，巩固生字
１、观察字形，让学生发现字的特点。
２、老师范写，让学生看清笔画的位置。
“ 冬 ” 和 “ 齐 ” 的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
“ 丁 ” 的 “ 亅 ” 要写在竖中线上。
“ 万 ” 字注意笔顺是 “ 一、 、丿 ” ； “ 丿 ” 在竖中线上起笔。
“ 百 ” 字的横写得长一点。
三、读词想象
１． 用适中的速度朗读词语。
２． 读词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的 “ 苏、舞、冬、鸣 ” 后要稍作停顿，以 显示韵脚。
３． 看图，听老师读，感受词语描绘的情景。
４． 自己读词语，想象词语描绘的情景。
四、实践活动
１． 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
２． 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
３． 画一画：美丽的春天图
４． 找一找：春天在哪里呢？
１ 柳 树 醒 了
教学目标：
１ 认识 “ 醒、雷 ” 等 ８个生字，会写 “ 说、话 ” 等 ６个字。
２ 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３ 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点：
１学习生字；
２有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：
通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学时间：
３课时
第一课时
课时目标：
认识 “ 醒、雷 ” 等 ８个生字。
教学过程：
一、激趣，引入新课
１、喜欢春天吗？板书 “ 春 ” 字，说说你看见这个字想到什么？
板书：春雷 春雨 春风 春燕
２出示课件：春天大地复苏的情景。
二、初读，了解短文
１、听老师配乐朗读，说说你都听到了什么？
板书：柳树醒了
２、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
３、分节读课文。
三、朗读，板画识字
１、板画春雷（闪电），出示生字 “ 雷、醒 ” 。
２、板画柳枝，出示生字 “ 澡、枝 ” 、 “ 软 ” 。
３、出示生字 “ 梳、梢 ” 。谁发现了这两个字的特点？
４、说说 “ 小柳絮 ” 指什么？它是什么样的？
５、 “ 要 — 耍 ” 有什么不同？怎样记住 “ 耍 ” 字？
四、活动，巩固生字
１、自由朗读课文，在文中找出生字。
２、同桌互读生字，比比谁读得准。
３、小组比赛认读生字卡。
五、作业
１、选择自己喜欢的方法复习生字。
２、将你认识的同学的名字写在本子上。
第二课时
课时目标：
正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教学过程：
一、游戏，巩固识字
１、出示生字：说话朋友春高，游戏：“ 找朋友 ” ，说词语，看谁说得多。
２、出示生字卡片。游戏：“ 抢答 ”
３、课件出示练习。
春雷 柳树 说话 醒
春风 柳梢 洗澡 长高
春雨 小朋友 梳头 软
春燕 柳枝 玩耍 绿
词语连线
二、品读，感悟文味
１． 你喜欢这首诗吗？为什么？
２． 小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可 爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？
３． 谁来试一试？读你喜欢的地方。
相机指导：“ 醒、软、绿、飞、高 ” 等字可读得稍重、稍长，以读出诗的节奏感。
４． 小结：
柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣， 悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声，那无邪的欢笑声，给 春天的乐谱上增添了美妙的音符。
三、想象说话，运用语言。
１ 再读课文，你发现了什么？
２ 出示练习：
春天跟 说话了，
说着说着，
……
３你知道在春天里，还有什么也醒了吗？
四、总结
１、用你喜欢的方式背课文。
２、说写或画写小诗：醒了
２ 春雨的色彩
教学目的：
１． 认识 “ 线、论 ” 等 １１个生字，会写 “ 你、们 ” 等 ６个字。
２． 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３． 初步培养学生主动积累词语的意识。
１． 学习生字；
２． 有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：
通过朗读去感受春雨给大地带来的变化， 感知和感悟春天的美； 展开想象， 发现春天的变化。 教学时间：
３课时
第一课时
课时目标：
认识 “ 线、论 ” 等 １１个生字，初读课文。
教学过程：
一、激趣，引入新课
１ 出示课件：小燕子 麻雀 黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。
２出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听
听吗？
二、初读，了解短文
１、范读课文，说说你都听到了什么？
２、板书：春雨的色彩，齐读课题。
３、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
三、检查读书情况
１． 课件出示词语：
纺线 争论 有趣 题目
到底 颜色 淋洒 滴 欢
杜鹃花 蒲公英 油菜花
个别读，正音；齐读。
２． 读课文，正音。
第一段：个别读，齐读
第二段：分男女读。
第三段：个别读，齐读。
第四、五段：同桌互相检查，正音。
第六段：齐读。
３． 自由下位，互相检查读书情况。
１． 课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
２． 开火车读生字；组字游戏。
五、作业
选择自己喜欢的方法复习生字。
第二课时
课时目标：
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学过程：
一、游戏，巩固识字
１． 出示课件或生字卡片：
线 论 趣 题 底 颜淋 洒 滴 油 欢
游戏：” 抢答 ” ，看谁最先读准生字？
２． 出示生字卡片：
滴 欢 题 线
游戏：“ 找朋友 ” ，说词语，看谁说得多。
３． 说话练习：春雨是（）的。
二、品读，感悟文味
１． 春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。
它们是怎么争的？
２． 小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。
３． 猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？
４． 演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。
５． 在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？
指导朗读一、六段。
三、总结
用你喜欢的方式背课文。
第三课时
课时目标：
１、会写 “ 你、们 ” 等 ６个字。
２、初步培养学生主动积累词语的意识。
教学过程：
一、复习，巩固生字。
１． 出示课件：
给这课的生字归类，可以怎么分？
２ ．扩词练习：
滴 欢 题
二、诵读，积累语感。
１． 配乐，朗读课文。
２． 指导背诵。
Ａ 填空形式
Ｂ 自由背。
三、指导写生字
１． 认读要写的生字
２． 看看今天要写的字，你发现了什么？
３． 重点指导：
亻 ：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
纟第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个的绞丝应显得向左靠。 艹横不宜太长，两个小竖要上开下收。
４． 评析学生课堂写字作业。
四、作业
１、每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
２、搜集有关**爷爷的资料。
３、**爷爷植树
教学目标：
１、认识 “ 邓、植 ” 等 １３个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、在读文感悟中，初步了解**爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
播放歌曲《春天的故事》。
师：歌曲中所唱的人， 你知道是谁吗？你对**爷爷有多少了解？ （出示课件、 图片资料， 师生共同介绍交流）
今天，我们一起来学习**爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）
二、初读课文，认识汉字。
１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文 中连成的词一块儿多读几遍。
２、字词教学。
（１）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
（２）、开火车读。（有注音）
（３）、集体读。（无注音）
（４）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
（５）、教师检测，生齐读识字卡片。
３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
１、学习最后一段。
２、出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫 “ 小平树 ” ，
你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解 “ 亲手 ” ，用 “ 亲手 ” 说一句话。
３、质疑问难。
４、师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把
问题归归类，让学生自己讨论解决。）
问题如：
ａ． 柏树是什么时候种下的？
ｂ． **爷爷是怎样种这棵柏树的？
ｃ． **爷爷为什么要种这棵柏树？
（像 “ａ” 类问题引导学生读文解决， “ｂ．ｃ” 类问题放入第二课时讨论解决。）
四、再次巩固生字。
五、指导写 “ 爷、节 ” 。
观察，师范写，生练写，互相评价。
第二课时
一、复习导入。
１、小老师带读，开火车读生字词。
２、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道 １９８５年的植树
节， **爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。 这节课我们继续读课文， 重点来研究同学 们提出的两个问题（出示）：
（１）、**爷爷是怎样种这棵柏树的？
（２）、**爷爷为什么要种这棵柏树？
二、读文感悟。
１、出示：**爷爷（）地种柏树。
师：同学们带着这个问题仔细读课文，用 “——” 划出有关句子。然后想一想， “ （） ” 里填什 么词比较恰当。
２、生自由读课文，边读边划。
３、 全班汇报交流。
师：你认为**爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？
（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。 “ （） ” 里可填 “ 起劲、仔细、 认真、一丝不苟、小心 ” 等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会**爷爷积极为 祖国绿化作贡献的精神。）
（如：找出**爷爷种树的动作词 “ 挖、挑选、移、填、站在、扶正 ” ，同桌伙伴，一人做 动作，一人口述植树过程。 “ 移 ” 字可换 “ 放 ” 字比较理解。）
４、四人小组讨论：**爷爷为什么种树？他是怎么想的？
（结合课前收集的**爷爷的资料理解， 体会**爷爷一心为国之心， 激发学生参与绿 化的热情。）
三、拓展活动。
１、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
２、全班交流。
３、布置课后植树活动。
四、了解学生掌握课文情况。
１、出示习题，填上恰当的词语。
（）的日子 （）的柏树 （）的笑容
２、指导写 “ 我会写 ” 的字。
五、总结课文。
**爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。 ８１岁高龄的他，亲手栽 下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
４古诗两首
教学目标：
１、认识 “ 古、诗、首、眠 ” 等 １３个生字，会写 “ 古、声、多、知、忙 ” 。
２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
３、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
教学重点：朗读课文。
教学难点：感受春天的美好。
教学时间：２课时
第一课时
课时目标：
１． 认识前面 ６个生字。会写 “ 古、声、多、知 ” 。
２． 正确、流利、有感情地朗读《春晓》，背诵《春晓》。
３． 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
教学过程：
一、导入揭题。
１、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春
天和大家交流一下？ （意在调动学生的生活经验， 激活学生对春天的感受， 为进一步理解春 天作铺垫。）
２、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人 也很喜欢， 他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！ 今天， 我们一起来学习两首描写春 天的古诗。板书课题，齐读。学习 “ 古、诗、首 ”３个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
（一）、读通。
１、师：这首诗是 １０００多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这
首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。 （教 学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。）
２、学生借助拼音自由读诗。
３、指名背诵。
４、认记汉字。（指名读准词 —— 交流识记加横线字的方法 —— 组词，猜字义）
春眠、春晓、处处、闻啼鸟
（二）、理解感悟。
１、由理解 “ 春晓 ” 引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作帮 助理解）
２、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
３、交流讨论学习。
（１）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）
（２）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解 “ 处处 ”“ 闻 ”“ 啼 ” ）
播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。 （体会春天所 带给人的美好、愉悦）
（３）诗中所描写的花怎样？（理解 “ 知多少 ” ，也可画画帮助理解）
这花与风雨之间有什么关系？
花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。 （三）、吟诵。
通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？
朗读全诗，背诵。
三、再现生字，指导写字 “ 古、声、多、处 ” 。
第二课时
课时目标：
１、认识后 ７个生字，会写 “ 忙 ” 。
２、正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
３、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
教学过程：
一、复习导入。
１、开火车认读生字。
２、背诵《春晓》。
３、出示新课课题《村居》，读题，学习 “ 村、居 ” 两字，解题。
二、 学习《村居》
１、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
２、识记生字。
醉春、烟、散、学、忙、儿童
（读准音 —— 交流生字的识记方法 —— 随机理解词义，用 “ 醉、忙 ” 各说一句话。）
３、指名读全诗。
４、小组合作学习，要求：
先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用 “——“ 划出来。哪些地方读不 懂的用 “ ？ ” 标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解 决。
５、全班汇报交流。
（１）、学习第一、二句。
通过 “ 长、拂堤、醉、春烟 ” 的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。
指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。
（２）、学习第三、四句。
同桌两个互相说一说， 你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？ （唤起放风筝的记忆， 体味 其中的乐趣。）
指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
６、吟诵全诗。
三、再现生字。指导写字 “ 知、忙 ” 。
四、拓展阅读有关春天的诗。
语文园地一
教学目标：
１、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
２、积累有关春天的词语。
３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
４、熟读背诵《花园果园》。
教学重难点：识字，口语交际。
教学时间：３课时
第一课时
课时目标：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
教学过程：
（一）导入
１、出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字
宝宝。你认识他们吗？
（二）我会认
１、出示：哥 —— 歌 直 —— 植 星 —— 醒 古 —— 故 丁 —— 灯 鸟 —— 鸣 底 —— 低
我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。
２、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？
３、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。
４、出示：平 —— 评（评论） 方 —— 访（访问） 齐 —— 挤（挤满） 油 —— 邮（邮局） 桥 —— 轿（轿车） 线 —— 钱（花钱）
按照刚才小朋友发现的识字方法 “ 熟字加偏旁 ” 、 “ 熟字换偏旁 “ ，同学们来认一认这生字，看
看哪组的同学认得又快又好。
５、小组学习：互相认读生字、记忆生字。
６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
（三）展示台
１、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！
２、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
３、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。
第二课时
课时目标：
１、积累有关春天的词语。
２、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
３、熟读背诵《花园果园》。
教学过程：
（一）我会读
１、过渡：（出示春景图）春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。
２、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
３、抽读词语卡片。
４、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。
（二）我会写
１、过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来 写两个句子吧。
２、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）
３、教师范写 “ 春 ” 字。
４、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）
５、小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。
（三）读读背背
１、 过渡：春天里， 花园里的花开了， 果树上的花也开了， 到了秋天， 果树上还会结果子呢！
２、学生自由朗读短文《花园果园》。
３、小组互相读。
４、小组互相交流短文写的是什么。
５、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？
６、给能背的小朋友配乐朗诵。
第三课时
课时目标：
１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流 丰富自己的见闻和感受。
２、留心观察春天。
３、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
（一）出示课件，进入 “ 日积月累 ” 天地，揭示课题
春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏
１、指名读，齐读。
２、说说你发现了什么？
３、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他 们的行列吧！
（二）创设情境，口语交际
１、创设情境１：“ 说春天 ”
（１）出示图，谈话导入。
（２）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。
（３）指名说、背。
（４）说说春天是一个怎样的季节？
２、创设情境 ２：“ 找春天 ”
（１）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们 说说吧。
（２）分小组交流。
（３）指名说，评议。
３、创设情境 ３：“ 赞美春天 ”
（１）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞 美它？
（２）自由组合成 “ 创意组 ” 、 “ 演艺厅 ” 和 “ 剪贴组 ” 。
（３）明确要求。
（４）各组依次上台展示介绍。
（三）总结
１、 教师谈话：春姑娘就在我们的身边， 她是一幅七彩的画， 一首无言的诗， 一曲悠扬的歌， 一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！
２、学生唱《春天在哪里》。
《识字 ２》教案
教学目标 ：１、认识 “ 懂、貌 ” 等 １４个生字，学会写六个生字。
２、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。
３、争当人人夸的好孩子。
教学重点：
认识生字、会写生字
教学难点：
争当人人夸的好孩子
教学准备：卡片、图片
课时安排 ：２课时
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 懂、貌 ” 等 １４个生字，学会写 “ 认、真 ” 两个生字。
２． 基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。
３． 懂得要尊敬长辈。
教学过程：
一、导入，揭题
１． 让学生集体背诵一段《三字经》。 （大部分学生在幼儿园里已经会背了 ）
２． 简要介绍 “ 孔融让梨 ” 和 “ 黄香温席 ” （见后面资料袋）的故事。
３． 古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文（出示题目） 二、初读儿歌，合作识字、写字
１． 师范读课文。
２． 领着学生读课文。
３． 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
４． 分组合作学习生字。
ａ． 互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。
ｂ． 看看谁的方法好，能帮助大家记住字型。
５． 小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）
６． 进行 “ 识字比赛 ” ，以小组或个人形式都可以。
７． 进行 “ 组字比赛 ” 。出示 “ 夫 ” 、 “ 错 ” 、 “ 事 ” 、 “ 改 ” 、 “ 懂 ” 自由选择，进行扩词训练。
８． 相机指导写字 “ 认真 ”
ａ． 看见大家合作学习中、的表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？（板书：认真）
ｂ． 你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？
ｃ． 教师指导书写。
三、再读儿歌，提出要求
１． 我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？
２． 学生齐读儿歌。
３． 提出要求：以后在学习上都要有这种 “ 认真 ” 的学习方法。
第二课时
课时目标：
１． 巩固 “ 懂、貌 ” 等 １４个生字，学会写 “ 洗、扫、父、母 ” 四个生字。
２． 能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。
３． 争当人人夸的好孩子。
教学过程：
一、复习巩固生字
１． 齐读生字，看谁的反映最快。
２． 开火车认读生字，看哪列火车开的快。
３． 把生字藏到词语里面，你们还认识吗？
懂事、外貌、父母、认真、对错
改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖
二、再读儿歌，懂得道理
１． 分小组轮读儿歌。
２． 合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？
３． 全班交流，教师相机指导朗读。
４． 你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙。 如：“ 尊长辈 ” 的 “ 尊 ” 字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）； “ 即改正 ” 的 “ 即 ” 字，可由老师 讲解，如果学生说成 “ 立即、马上 ” 也行； “ 承担 ” 一词可以用换词的方法理解，如 “ 干、做 ” 。
５． 师生交流学习。
６． 师生轮流朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。
三、写字教学
１． 教师指导书写：洗、扫、父、母
２． 生书空、练写
３． 交流写字情况
五、拓展
１． 念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
２． 为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。
资料袋 ：
黄香温席
传说黄香自幼就知道孝敬父母。当他才 ９岁时，慈母便去世，他伤心欲绝，终日哀啼哭泣，
以至身心憔悴、凄楚感人。母亲去世后，他对父亲更极尽孝心。每当夏日炎热之时，则扇父 亲之帷帐，使枕席清凉，蚊虫远避，好让亲人安寝；而到严寒的冬天，又以身温暖其父之衾 枕席， 好让亲人睡得暖热。 他的孝敬父母的动人事迹， 后来传闻遐迩。 当时太守听说此事后， 对黄香大加称赞，并召他为门下孝子。后来黄香更发愤读书，为父母争光，终于官拜左丞、 尚书令等显赫职位，使家门荣耀一时。时人誉为
黄香被后人尊为中国传统孝道的代表，在《二十四孝》中，
５、看电视
教学目标 ：
１、认识 １４生字，会写 ６个生字。
２、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情
３、知道大家在生活中应该相互的关爱
４、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
教学重点：认识生字，会写 ６个生字，能朗读课文
教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱
课时安排：２课时
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 全、奇 ” 等 ９个生字，会写 “ 全、家 ”２个生字。
２． 能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情
３． 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
教学过程：
一、谈话导入、揭题
１． 猜谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）
板书：电视
２． 谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目 吗？
３． 在家里看电视时都是谁让着谁？
４． 但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》
二、初读思考，感悟体会
１． 学生选择自己喜欢的方式自由读课文。 标自然段序号， 遇到不认识的字和不理解的地方做 个记号。
２． 小组内互相请教，解决疑难。
３． 全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决的。
三、自主识字
１． 借助拼音自由读。
２． 自愿试读，纠正字音。
３． 识字生字交流，说说自己的识记方法。
４． 检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文
１． 用自己喜欢的方式读课文。
２． 分小组读。（教师指导字音）
３． 指导学生看图。
这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？
４． 学习第 １自然段
ａ． 指名朗读
ｂ． 随机学习 “ 全 ” 、 “ 奇 ” 、 “ 妙 ”
ｃ． 以 “ 奇妙 ” 设立悬念：有哪些奇妙的事呢？
５． 学习第 ２自然段
ａ． 读第二自然段，想想奇妙在哪里？
（身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。）
说说爸爸在看电视时想到了什么？
ｂ． 集体交流，随机学习 “ 却、精、赛、关、掉、完 ” 等生字。
五、写字教学
“ 全、家 ” 两字教学
第二课时
课时目标：
１． 复习巩固 “ 全、奇 ” 等 ９个生字，学习 “ 换、员 ” 等 ５个生字。
２． 正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３． 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学过程：
一、复习巩固生字
１． 齐读生字，看谁的反映最快。
２． 开火车认读生字，看哪列火车开的快。
３． 把生字藏到词语里面，你们还认识吗？
全家 奇妙 却是 精彩 比赛 关掉 完成
二、朗读课文，感悟体会
１． 上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在 —— （引导 学生说）
２． 这节课我们继续来学习课文，请你再来读一读课文第三节，想想奇妙在哪里？
ａ． 学生自由读
ｂ． 交流：奇妙在哪里？
（奶奶放弃了自己喜欢的京剧， 换成了足球频道； 奶奶不看电视却看我们， 和我们一起拍手 欢笑。）
说说奶奶在看电视时想到了什么？
ｃ． 随机学习 “ 换、员 ”
３． 学习第四节
ａ． 用自己喜欢的方式读课文，想想奇妙在哪里？
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）
ｂ． 集体交流
４． 学习第五节
ａ． 全班齐读
ｂ． 小组讨论：用 “ 因为 …… 所以 ……” 造句。再全班交流。
例如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶 …… ，所以 …… 。
以为奶奶爱我们，想让我们 …… ，所以 …… 。
联系自己的家的情况，用 “ 因为 …… 所以 ……” 造句。
三、游戏活动，巩固生字
１． 摘果子，看看谁摘的果子多。
２． 四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。
例如：
全（）（）（）（）
奇（）（）（）（）
３． 小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：
合体字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少）
精（米＋青）
部首字：却（硬耳旁） 赛、完（宝盖头） 掉、换（提手旁） 写（秃宝盖）
四、写字教学
爸、关、写
１、教师范写
２、学生描红，交流
３、学生练写
五、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
６、胖乎乎的小手
教学目标 ：
１、学会认识 １３个生字，会写 ６个生字。
２、正确、流利朗读课文。
３、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点：
认识生字，会写 ６个生字
教学难点：
争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
课时安排：２课时
第一课时
课时目标：
１． 学会认识 ６个生字，会写 “ 看、着 ”２个生字。
２． 初步能正确、流利朗读课文。
３． 激发学生帮助长辈的愿望和行为。
教学过程：
一、看图激趣、揭题
看看这是一双怎样的小手 ？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小 手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
１、师范读
认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？
２、初读课文
（１）自读课文读准字音
（２）找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
（３）找一找、标一标有几个自然段
（４）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读
（５）师生正音
（６）说说你读懂了什么呢？
补充句子：（课件出示）
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（） 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（） 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（） 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）
三、生字教学
１、合作学习生字
２、交流学习方法
３、用词语巩固识字
四、写字教学
看、着
１、师范写
２、生描红、交流
３、声练写
五、第一二自然段教学
（一）第一自然段教学
１、指导长句的朗读。
２、用喜欢说一句话。
３、读出喜欢的语气。
（二）第二自然段教学
１、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
２、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？
加手势朗读课文。
３、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？
问句的指导。不明白的语气指导。
第二课时
课时目标：
１． 巩固 ６个生字，认识 “ 替、拖 ” 等 ７个生字，会写 “ 画、笑、兴、会 ”４个生字。
２． 正确、流利朗读课文。
３． 争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学过程：
一、复习巩固生字
二、第 ３—— ６自然段的教学
自读全文。指名读一、二自然段。
（一）第 ３—— ５自然段教学
１、 你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？
板书：
爸爸 拿拖鞋
妈妈 洗手绢
姥姥 挠痒痒
２、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。 （二）读最后自然段
１、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
２、指导朗读明白了的语气。
３、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？
４、那你会帮家了做什么事情呢？
我替爸爸 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我给妈妈 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我帮老师 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我为大家 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、写字教学
画、笑、兴、会
１、师示范
２、生描红、交流
３、生练写
四、全文朗读
五，拓展教学
７． 棉鞋里的阳光
教学目标 ：
１． 认识 １３个生字 ， 会写 “ 妈、午、放、合、收 ”６个字。
２． 正确、流利地朗读课文。
３． 理解课文内容，知道 “ 棉花被阳光晒了会变暖和 ” 的知识，懂得关心老人。 教学重点、难点：认字写字和自读、自悟课文。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 棉 ” 等 １３个生字，会写 “ 妈、奶 ”２个生字。
２． 能正确地朗读课文。
３． 体会到妈妈是怎样关心老人的，有关心长辈的愿望。
一、 导入揭题
１． 师板书 “ 阳光 ” ，你知道哪些关于阳光的知识？
２． 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习 “ 棉 ”
３． 读了课题，你有什么想问的？
二、 初读课文，感知内容
１． 学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
２． 小组同学互读互听或接读课文。
３． 各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
４． 其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 三、互相交流，认读生字
１． 小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
２． 各小组派代表指出读音要注意的字词。
３． 老师相应出示学生指出的字词，学习生字。
４． 请小老师范读领读，多种形式读。
５． 学生自读自纠，互读互纠。
６． 师生共做识字游戏。
如猜谜语：一条白毛巾，挂在木头上。（棉）
家中人一口。（合）
７． 学生没有提到的生字，让学生小组合作学习。
读读生字卡片，想想怎么记。 “ 午 ”—“ 牛 ” 区别。
四、再读课文，整体感悟
１． 再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
２．． 读了课文，你懂得了什么？
五、指导书写
学写 “ 妈、奶 ” 两个字
第二课时
课时目标：
１． 巩固 “ 棉、照 ” 等 １３个生字，会写 “ 午、合、放、收 ” ４个生字。
２． 正确、流利地朗读课文。
３． 理解课文内容，知道 “ 棉花被阳光晒了会变暖和 ” 的知识，懂得关心老人。
教学过程：
一、复习巩固生字
１． 上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
２． 出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
３． 开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
４． 先给词语找朋友，再连线。
晒 盖 收 脱 睡 合
棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
二、 再读课文，理解内容
１． 指名读第 １－－４段 ， 课文写的是 “ 什么时候 ， 什么地方 ， 谁在干什么 ？”
２． 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
３． 小峰知道了这个 “ 棉花被阳光晒了会变暖和 ” 的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第 ５— ６段）
４． 理解 “ 舒服地 ” ，用 “ 舒服 ” 说话。
５． 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：“ 咦，棉鞋怎么这么暖和？ ”
６． “ 咦 ” 说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
７． 总结，知道从小要关心老人。
三、 指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
四、 指导书写
学写 “ 午、合、放、收 ” ４个生字
五、 扩展：
１． 除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
２． 回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
８． 月亮的心愿
教学目标 ：
１． 认识 １４个生字 ， 会写 “ 女、气、去、大、早、亮 ”６个生字。
２． 正确、流利地朗读课文。
３． 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点、难点：
引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。
教学准备：生字卡片
教学时间：３课时
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 帘、女 ” 等 １４个生字。
２． 正确地朗读课文。
３． 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学过程：
一、 谈话激趣，导入课题
１． 师板书 “ 心愿 ” ，理解 “ 心愿 ” ，说说你有什么心愿？
２． 你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
３． 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月 亮会怎么想呢？
今天我们就学习 ８． 《月亮的心愿》（齐读）
二、 感知性阅读，学习生字词
１． 自由朗读课文，用 “＝” 划出本课的生字。
２． 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
３． 检查生字词掌握情况
（１） 小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。
（２） 遮去拼音，请学生当小老师领读。
（３） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
４． 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字 “ 得 ”
三、 读后悟，读后思
１． 指名读自己喜欢的自然段。
２． 读了课文，你有什么想问的？
四、 再现生字，复习巩固
五、思考：
你喜欢课文中的谁？为什么？
第二课时
课时目标：
１． 巩固本课的 “ 帘、女 ” 等 １４个生字，会写 “ 女、太 ”２个生字。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文。
３． 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿； 在父母生病或有困难时， 有体贴、 照顾
父母的心愿和行为。
教学过程：
一、 复习导入
１． 上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
２． 出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
３． 开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
二、谈话讨论
１． 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
２． 集体交流。
３． 在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？ 三、 再读课文，理解内容
１． 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第 １－２自然段。
２． 集体交流
（１）用 “ 自言自语 ” 说话。
（２）这时月亮的心愿是什么？
３． 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第 ３－８自然段。（同桌读对话）
（１）用 “ 悄悄地 ” 说话。
（２）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（３）指导朗读对话。
４． 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解 “ 艳阳天 ”
５． 说说月亮的心愿是什么？
四、 再现生字，书写指导
会写 “ 女、太 ”２个生字。
第三课时
课时目标：
１． 巩固本课的 “ 帘、女 ” 等 １４个生字，会写 “ 气、早、去、亮 ”４个生字。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文。
３． 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学过程：
一、识记生字
１． 出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
２． 说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
３． 其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
４． 指名汇报。
二、做游戏，巩固识字成果
１． 教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。
２．“ 生字接龙 ” 游戏
一生说：我们的生字接 “ 一字龙 ” 。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺 序将字按一字排开，最后看看谁排对了 “ 一字龙 ” 。同样方法还可以排 “Ｓ 形龙 ” 等。
３． 猜字谜。（答案在本课中找）
有趣的数学题：
大＋、 ＝？ 妈－马 ＝？
三、有感情地朗读课文
１． 说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
２． 全班有感情地读课文。
四、书写生字
１． 请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。
２． 学生书写生字，教师相机指导。
３． 展示学生作业，互相评价。
五、 拓展练习：
两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
语文园地二
教学目标 ：
１． 学会用加一加、减一减的方法来认字。
２． 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
３． 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
４． 口语交际 ， 懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重点、难点：
能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。
教学准备：
自制识字卡片
教学时间：３课时
第一课时
课时目标：
１． 引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。
２． 初步了解多义字。
３． 能将所发现的规律用于生活中的识字。
教学过程：
一、导入
小朋友， 我们都有一个温馨和睦的家， 平时在家里， 你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？ 二、我会认
１． 我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视， 你们都认识了哪些字呢？
２． 学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。
３． 学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
三、找规律识字
１． 出示熟字 “ 漂、飘、完、园、直、扁 ” ，读一读。
２． 同时出示 “ 漂 、飘 ” ，你发现了什么？
去掉偏旁就是 “ 票 ” ，念 ｐｉａｏ ，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫 “ 减一减 ” 的方法。
３． 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫 “ 加一加 ” 的方法。（直 ＋木 ＝植）
４． 请学生自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）
５． 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。
四、 读读想想
１． 小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么？
２． 告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
如 “ 张 ” 字。
３． 你还知道哪个字，也和 “ 张 ” 字一样，表示很多不同的意思？
４． 小组交流，全班交流。
举例 楼老师 楼梯
第二课时
课时目标：
１． 积累一些名词、动词、形容词等。
２． 培养学生说完整话的习惯。
３． 熟读背诵《鞋》。
教学过程：
一、我会读
１． 出示一棵 “ 苹果树 ” ，苹果树上挂满了红彤彤的 “ 苹果 ” （“ 苹果 ” 上写了 “ 我会读 ” 中的词语）。
２． 小组学习：四人小组轮流读 “ 我会读 ” 中的生字，互相纠正读音。
３． 小组合作读，请小组长检测。
４． 各小组采用轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的 “ 苹果 ” 多。
二、读读背背
１． 自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？
２． 指导有感情地朗读、背诵。
３． 小组学习。
ａ． 四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。
ｂ． 说一说这首诗说了什么意思。
ｃ． 表情朗读这首诗（可加动作）。
４． 指名朗读《鞋》，同学评议。
５． 自由背诵小诗《鞋》。
６． 全班配乐背诵。
第三课时
口语交际：我该怎么办
课时目标：
１． 能完整地讲述做家务事的经过。
２． 愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。
教学过程：
一、激趣导入
１． 同学们，你们在家做个家务事吗？
２． 你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
二、展示画面，口语交际
（一）创设情境一
１． 星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多
的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎 么办？谁来帮他出出注意？
２． 讨论交流。
这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？
ａ． 四人小组讨论交流。
ｂ． 小组内表演。
ｃ． 上台表演。
ｄ． 小组自告奋勇上台表演。
ｅ． 评一评 “ 最佳口才奖 ” 。
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服 “ 妈妈 ” 。
（二）创设情境二
刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？
１． 说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？
２． 个别说说做家务事的经过。
３． 全班交流。
（三）创设情境三
通过刚才的交流， 教师发现同学们个个都是能干的孩子， 那你们想不想把自己能干的一面展 现该大家看呢？那我们就来一个 “ 小能手 ” 争夺赛吧！
１． 分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整 理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。
２． 每个大组挑选一名代表上台争夺 “ 小能手 ” ，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理 得井井有条。
３． 在队中进行家务比赛，做得好的评为 “ 小能手 ” 并奖励一朵小红花。
三、总结
通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗？
识字 ３
教学目标：
１、认识 “ 雾、霜 ” 等 １３个生字，会写 “ 和、语 ”６个字。
２、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
３、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：
读准字音，识记字形，学会对对子。
课时：两课时
第一课时
课时目标
１、认识 “ 雾、霜 ” 等 １３个生字，会写 “ 和、语 ”６个字。
２、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
教学过程
１、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
２、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
二、 自学（读文正音，提高学生识字能力）
１、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
２、同桌互读，交流识字情况。
三、识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）
１、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
２、游戏识字：开展 “ 识字秘诀 ” 交流会，看谁的识字方法好。
３、检查识字：
（１）开火车识字 —— 将 １３个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
（２）摆长龙识字 —— 学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。 （也可摆成其他图案， 如问号、感叹号、 Ｓ 形等）
（３）帮生字找家 —— 分别找出带 “ 雨 ”“ 虫 ”“ 木 ” 字旁的字。
（４）猜字谜 －—— 多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石 头上（碧）
四、朗读
１、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
２、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
五、练习
请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
重点指导 “ 和、语、千 ?
第二课时
课时目标
１、正确流利的朗读课文。
２、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学过程
一、导入
出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗 ／说完后把词语贴在相应的位置上。 二、绘画
１、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
２、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
三、 练习
１、挑字卡找朋友：
翘舌音朋友 —— 我是翘舌音 “ 朝 ” ，我的朋友在哪里？
结构朋友 —— 我是 “ 秀 ” ，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友 —— 我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友 —— 我是 “ 朝 ” ，是一天的开始，我的朋友在哪里？
２、 “ 火眼金睛 ” ：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
３、 “ 金话筒 ” ：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
四、写字
１、认读 “ 李、秀、香 ” ，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
２、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
９《两只鸟蛋》教学设计
一、创设情境，揭示课题
１． 多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝， 窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？
２． 揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题 “ 两只鸟蛋 ” ，学生认读 “ 蛋 ” 字，相
机引入课文。
二、初读课文，学习生字
１． 学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
２． 学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。
３． 检查学生学习生字情况
课件出示带拼音的字词， 让学生说说是用什么方法记住这些生字的 （可启发学生用偏旁带字， 熟字带生字，换一换，加一加等方法识字）。
４． 检查学生读书情况，指导学生读通顺。
三、再读课文，指导有感情地朗读课文
１． 问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解 “ 两只鸟蛋就是两 只小鸟 ” 。
２． 学生自由读课文，想想该怎样读。
３． 教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
４． 学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
５． 学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。
第一小节：比较 “ 小小的 ” 与 “ 小的 ” ， “ 凉凉的 ” 与 “ 凉的 ” 。理解：“ 小小的 ” 就是很小， “ 凉凉的 ” 就是很凉。那么应该怎样读呢？读 “ 真好玩 ” 的时候心里应该很高兴。让学生自己读一读，同 桌相互读，指名展示读。
第二小节：分角色朗读，读出妈妈的语气，理解 “ 焦急 ” 。
第三小节：“ 我 ” 捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么？让学生演示，体会人物的心理活 动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好 “ 小心地、捧着、轻轻地 ” 。
第四小节：再次出示插图画面。 启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只 鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。请小朋友们读读 第四小节。
指导学生理解：为什么 “ 我 ” 把目光投向高远的蓝天？
６． 学生齐读课文。
７． 学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。
８． 谈感受：学习课文，有什么想说的？愿意对文中的 “ 我 ” 说些什么？
四、指导学生书写生字
１． 多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什 么。教师在田字格中示范写。
２． 指导学生写好 “ 听、唱 ” 和 “ 连、远 ” 。
３． 学生练习书写，教师巡视指导。
五、练习
１． 开火车读词语，比比谁读得好。
２． 试着背诵这首诗，比比谁能背下来（配上音乐）。
六、积累词句
读课后 “ 我会读 ” ，说说自己的发现，试着说几个这样的词语。把课文中喜欢的词句抄在自己
的摘抄本上。
七、课外拓展
怎样保护鸟类。
跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。可能的话，做一些相关活动
。
１０ 松 鼠 和 松 果
学习目标
１． 认识 “ 聪、活 ” 等 １１个生字，会写 “ 更、以 ” 等 ６个字。
２． 正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
３． 感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文意。
教学时间：２课时
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 聪、活 ” 等 １１个生字。
２． 正确、流利、有感情地朗读本课。
教学过程
一、激趣导入
１． 猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
２． 板书课题，指导读题：松 ｓōｎｇ 是平舌，鼠 ｓｈǔ是翘舌。
３． 看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
二、熟读课文，初步感知。
１． 听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
２． 学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。
３． 朗读反馈指导。
三、自读感悟
（一）练读自己最喜欢的部分。
（二）汇报交流。
１． 指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
２． 谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。
３． 谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。 用担心的语气朗读课文。 （生试读 — 师指导 — 师范读 — 生练习 — 指名读 — 齐读）
４． 指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
５． 其实每一段都很美， 课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。 让我们捧起书， 从头到尾有 感情地读一遍。
四、巩固认字
１． 出示生字词：
聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后
２． 自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
３． 同桌之间检查。
４．开火车读。
第二课时
一、复习旧知，谈话导入：
通过上节课的学习， 你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再一次走近小松鼠与他们交流， 学 习好吗？
１、打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
２、 ２、集体做识字游戏。
（１）教师出示字卡，学生读字、组词。
（２）打哑谜。教师出示字卡，学生读字动口不出声，老师猜字。
二、开设展示台学知识
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我 们的课堂当成展示台， 展示同学们的朗读水平、 写字水平、 绘画水平、 口语表达水平， 好吗？
１、以小组竞赛，配乐朗读形式练习有感情朗读课文，评选 “ 小小播音员 ” 。
２、学习生字，指导书写。
（１）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（２）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。
（３）全班交流汇报
（４）老师指导写重点字。
（５）学生书写生字，教师巡视指导。
３．课后延伸，动手实践。
（１）谈未来，续编故事。
同学们， 这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处， 那么等到将来小松鼠及这片树 林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评选：“ 故事大王 ”
（２）画未来。
请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评选：“ 小小书画家 ”
（３）想未来。
你们作为 ２１世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？
三、布置作业。
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
１１美丽的小路
教学目标：
１、认识 “ 先、鹿 ” 等 １４个生字，会写 “ 先、干 ” 等 ６个字。
２、抓住描写 ““ 美丽的小路 ” 的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的 朗读课文。
３、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点；
识记生字，有感情的朗读课文。
课时：两课时
第一课时
课时目标
１、认识 “ 先、鹿 ” 等 １４个生字，会写 “ 先、干 ” 等 ６个字。
２、抓住描写 ““ 美丽的小路 ” 的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读
课文。
教学过程：
一、导入。
演示课件。 今天老师带同学们去郊游。 （出示课件） 你们看这个地方怎么样？美丽的小路上 还发生了一个有趣的故事呢？
二、自学，初读感知。
１、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
２、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 三、识字
１、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
２、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
３、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
四、朗读
１．（出示多媒体课件 １：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六
色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。）
如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说什么？ ２．（出示多媒体课件 ２：在这条美丽的小路上走来了一只小兔和小鹿。）
在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生，它们会说什么？请同学们自由读二、三自然 段。
３．出示多媒体课件 ３：啊，多美的小路啊！）
（１）当时的兔姑娘、鹿先生会怎么说呢？大家练一练，喜欢哪个角色就读哪个角色。
（２）听了他们的朗读，你们觉得小路美吗？
（３）范读，谁再来赞美这条小路。
（生读，男、女生分角色读。）
师：同学们读得真棒！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，可是 过不了多久，小路怎样了？
３．（出示多媒体课件 ４：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇飞舞。）
假如同学们走在这条小路上，最想说什么？
师：是呀，美丽的小路不见了。
４．（出示多媒体课件 ５－１：美丽的小路不见了。）
生：读句子。
５．（出示多媒体课件 ６：在这条肮脏的小路上，走来了小兔、小鹿、小鸭。）
师：在这条脏兮兮的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生，他们会怎么说？大家自由读 五至八自然段，可以边读边演。读完后，分四人小组分角色表演，我们要评选最佳演员。 （学生合作练习表演）
师：大家觉得谁演得好。
６．（出示多媒体课件 ５－２：美丽的小路怎么不见了？）
师：小兔觉得奇怪，大家觉得怎么样？谁再来问。
师：他们都演得不错，哪个小组敢向他们挑战？
（生表演，评选最佳演员。）
师：看了他们的表演，小鸭为什么会说 “ 这都怪我！ ”
师：小鸭感到后悔了，他决心一定要把美丽的小路找回来！
７（出示多媒体课件 ５－３：我一定要把美丽的小路找回来！）
生齐读
五、写字
１、学生观察 “ 先、干、赶、起 ” 四个字在田字格中的位置：你发现了什么？（赶和起都有走 字旁，重点指导这个偏旁的写法）
２、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直
到自己满意为止。
第二课时
课时目标
１．抓住描写 ““ 美丽的小路 ” 的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的 朗读课文。
２、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学过程：
一、导入（检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫）
１、检查朗读 １—— ８自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
２、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习 ９—— １２自然段。
二、朗读（抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力）
１、指名读 ９—— １２自然段，复习出现的生字词。
２、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解 “ 推、 拿、清扫、提 ” 等描写动作的词语。
３、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。
三、表演
１、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
２、学生自愿组合选择角色进行表演。
四、评议
１、评议重点：人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小 动物的心理。
２、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。
五、实践：我做校园 “ 美容师 ”
我们的校园美丽吗？ 我们校园里的垃圾是从哪里来的？ 这些垃圾到哪里去了呢？
我为校园做美容计划
写字
１、学写 “ 明、净 ” 两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。
２、班级交流展示写字情况，评选出 “ 巧手 ” 奖。
１２ 失物招领
一、学习目标
１． 认识 “ 失、级 ” 等 １４个生字，会写 “ 同、工 ” 等 ６个字。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文。
３． 养成爱护环境卫生的习惯。
三、教学重点：
认识 “ 失、级 ” 等 １４个生字，会写 “ 同、工 ” 等 ６个字。
四、教学难点：
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。 理解这篇课文的题目取得很妙 ， 明明是乱扔的垃圾， 可课文里却要叫 “ 失物 ” 。
第一课时
课时目标：
１． 认识 “ 失、级 ” 等 １４个生字。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）、揭题，理解课题：
１．出示课题 ：失物招领
学生齐读课题
２．小朋友，什么叫失物？（丢失的物品）
３．什么叫失物招领？ （学生再次齐读课题 ） 读了课题你想知道什么 ？
４．简单理清学生提出的问题 ． （这些 “ 失物 ” 的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人 又是怎样处理它们的呢？ ）
（二）、初读课文
１．多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些 “ 失物 ” 是什么 ？
２．小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢 ？ 让我们一起到植物园去看看吧。
（三）自学课文
１．学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节 ．
２．检查自学情况 ：．
（１）多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读 —— 抽个别读 —— 同桌互读）
（２）哪些读音要特别注意？
如：⒈注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。
（３）去掉拼音开火车读。
（４）课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人
读错了，后一人将此段再读一遍。
（四）讲读课文
（１）（１－２）自然段
１．自由读第一自然段 ， 这一自然段告诉我们什么 ？（告诉我们一年级的学生去植物园参观 ．） 教学生字 “ 级 观 ”（ 生字 “ 同 ” 在上册已学过 ）
２． 齐读第一自然段 ．
３． 同学们在植物园里搞了哪些活动呢 ？ 抽个别读第二自然段 ．
教学认字 “ 围 ” 生字 “ 专 ” 重点指导书写笔顺。
４． 齐读（１－２）自然段
（２）讲读（３— ８）自然段
１．当同学们参观完植物园 ， 准备回家时 ， 唐老师说了什么话 ？ 请用 “ －－－－“ 划下来（学生自由读 （４— ８）自然段）
３． 出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的 ？（解释 “ 严肃 ”） 在什么情况下老师会严肃地说话 ？
试着用严肃的语气读唐老师的话。 （自由读 —— 抽个别读 —— 教师范读 —— －齐读 ）
４．小组合作学习：再读 （５— ８） 自然段 ， 边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？ “ 失物招 领 ” 中的 “ 失物 ” 本来是指什么？在本课是指的什么？
５．小组交流汇报，并随机进行朗读指导。
６．小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？
７．小组交流汇报：
８．唐老师和张爷爷互相望望为什么会 “ 发出了会心的微笑 ” ？ “ 会心 ” 是什么意思？想一想当 时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
９． 自由读 ３— ８自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
１０．分小组读 ３— ８自然段。
（五）作业
自由读课文 ２遍
第二课时
课时目标：
１． 会写 “ 同、工 ” 等 ６个字。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文。
３． 养成爱护环境卫生的习惯。
教学过程：
（一）复习巩固生字新词
１．认读生字卡片。
２．听写词语。
３．出示课后 “ 读读比比 ”
（１） 读一组，比一组。读，积累词汇；比，区分每一组字。
（２） 可先让学生在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片，帮助学生
《小学二年级数学》500字
共找到１８０条相关视频
排序：
播客：
发布于：２０１１－１１－２５
观看次数：１５５，４３０
播客：
发布于：２０１２－０６－１７
观看次数：２５，６０８
播客：
发布于：２０１２－０６－１６
观看次数：３，７７２
播客：
发布于：２０１１－１１－０２
观看次数：２６，２２９
播客：
发布于：２０１２－０８－０５
观看次数：２，９５０
播客：
发布于：２０１３－０２－１８
观看次数：５６
播客：
发布于：２０１１－１１－２５
观看次数：５２，９６４
播客：
发布于：２０１３－０１－１１
观看次数：１，９３６
播客：
发布于：２０１１－１１－２５
观看次数：３４，４８１
播客：
发布于：２０１１－１１－０２
观看次数：２７，０１６
播客：
发布于：２０１２－１１－２７
观看次数：７２
播客：
发布于：２０１２－０６－１８
观看次数：３，２０２
播客：
发布于：２０１２－１１－２９
观看次数：５１
播客：
发布于：２０１３－０２－０５
观看次数：８０
播客：
发布于：２０１３－０４－１８
观看次数：１４
播客：
发布于：２０１１－０７－２２
观看次数：２２，０５０
播客：
发布于：２０１２－１１－２９
观看次数：８７
播客：
发布于：２０１２－１０－０９
观看次数：４６
播客：
发布于：２０１３－０２－１８
观看次数：３８
播客：
发布于：２０１２－１１－２９
观看次数：２７
《小学二年级评语》1100字
小学二年级评语
是个性格内向，且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动，学习认真，作业清楚端正。希今后继续努力，扬长避短，更上一层楼。
你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。
你活泼好动，特别爱管闲事，积极参加各项活动，劳动积极主动，乐意做好事，但经常无故旷课、逃学。希今后要严守学校规章制度，彻底改掉缺点，做个受人欢迎的好学生。
你是个活泼大方，明辨是非，明理懂事的孩子，能自觉遵纪守规，积极参加各项活动，关心集体，劳动积极，团结同学，学习认真，作业较认真。希今后在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，大胆发表意见，取得好成绩。
温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。
经过一个学期，老师才真正了解你，正直、坦率、仗义、好打抱不平，具有一个善良人的优美品德，但你也自身不免有些拖拉、偷懒、贪小利，希望你的能好好收拾一下做一个有作为的人。
你很努力地做好每一件事，无论是学习还是劳动，只是老师总觉得你的字没有什么进步，或许是不进则退的原因吧。凡是都一样，在小学的最后一个阶段，老师希望你能坚持到最后，争取能有突破性的进步。
作为一个班干部，你积极干好自己的工作，及时向学生反映班级中的情况，学习也踏踏实实，是个好干部，老师希望你在搞好学习的同时，多多地培养自己的管理能力，真希望有一天老师不在课堂上，你能“主持大局”，相信下一个学期你不会让老师失望的。
看到你，就会让人联想到那武艺超群、身手不凡的“小展昭”——释小龙，你做得的不赖，你领的操，象写的字横平竖直，端端正正，铿镪有力，老师们看了夸奖不已，在学习上，你的反应似乎总慢人一拍，希望你能体会并做到这几个字“敏而好学”。
仔细想想你的优点还是不少的，关心集体、劳动积极，你最大的缺点就是缺乏自制力，当你脑中冒出不良念头时，试试自己抑制一下，如果能挺过去，一切都不用愁了，无论是学习还是其它什么，因为你并不笨，就是缺少了霍金那种精神。
相处一个半学期，知道你是个聪明、能干、早熟的学生，但在你的内心还带着几分孤僻，老师希望你能正确地看待自己，排开各种杂念，要相信生活是美好的，一切都会变好的，而我们所要做的就是打点好自己，去迎接这美好的未来。
你最大特点就是“快”，思维快，算二十四点一路领先，嘴巴快，无论是错的对的、能说的、不能说的，总是一滑脑儿脱口而出，路是要走出来的，而且必须踏踏实实的，而你更应该试着谦逊、踏实地走一程。
《小学二年级日记》300字
小学二年级日记
幸福的一天
今天，我和爸爸、妈妈还有表哥来到游乐场玩， 我最喜欢了。我们玩了蹦蹦床、射击、投球、荡秋千……我最喜欢投球了。妈妈给了我十元钱，我们得到了五个球。我们必须把一个球扔进桶里而不弹出来才算得分，最要命的是这球很有弹性，轻轻一投它便弹了出来。第一个我表哥投，球弹了出来。第二个我爸爸投，球也弹了出来。我表哥性急，又拿第三个球投了进去，又弹出来了。大家有点沮丧。第四个我投，我吸取了前面的教训，对准桶口，轻轻一扔，耶！球竟然没被弹出来。大家高兴得跳了起来！表哥来了信心，拿起最后一个球，轻轻一投，也没有弹出来。五个球，我们总共有两个不会弹出来。如果有三个不会弹出来，就能得到一份小礼品，我们得不到，有点可惜，但在玩的过程中，我们得到了快乐。
