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聪明反被聪明误”是说那些个自以为很聪明的人却要他们所谓的聪明行为而付出代价。 现实生活中，你是否也留意到了呢？ “同学们，今天下课后做两道数学题来巩固所学的知识”“唉。。。又要交作业啊！”台上是老师清脆的声音，下面则是同学们的唏嘘声。随后就是继续埋头苦干，奋斗在题海中。而在这时，出现了一群“聪明”的人，他们与众不同，在其他同学奋斗之时，他们却在悠哉享乐，似乎还在等待什么。当有些同学经过自己的努力完成任务时，他们似乎更开心了。原来是这样：他们用他们自以为很聪明的方法来完成作业的，却是速度很快，准确率也很高，那就是—炒作业，其实他在我们生活中是很常见的。或许我们也或多或少的经历过。 不得不说这样是很聪明，但是去过我们考虑得远一点的话，或许结果就会恰恰相反。这样是得到了答案，可是这样你永远不知道他的过程，其实和没有得到答案是一样的，只不过你在老师的面前好交代。 由此我们也可以想象到考场上的一些情景：假如今天考试你又碰到了这个原题，可是在你脑海中只有答案而没有过程，那么考试还是没有分数的。可能他造成结果就是你依然去抄袭其他的同学，考试过后或许你也不会再去考虑它了，只是感觉侥幸吧。 一次是这样，可以是偶然，两次是这样，可以是不会，但久而久之，也会养成不好的习惯，学习上不爱动脑思考，那么可想而知后果会是咋样。 他们一次次“聪明”的成功，却不知道是在酝酿一个巨大的陷阱，而他们却为之高兴，骄傲。当他们面对高考时，在这个公正无私的“法官”面前，他们有的只是胆怯，后悔，从而自己毁掉了自己的人生，改变了自己的命运。 今天的我们不能像他们一样，我们应该做一个正真聪明的人。 只要你的双脚站在地球上，就别太看轻自己，只要你还生活在地球上，那也就别太看重自己，只有踏实努力，即使是失败，你也不会遗憾。
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聪明反被聪明误”是说那些个自以为很聪明的人却要他们所谓的聪明行为而付出代价。
现实生活中，你是否也留意到了呢？ “同学们，今天下课后做两道数学题来巩固所学的知识”“唉。
又要交作业啊！”台上是老师清脆的声音，下面则是同学们的唏嘘声。
随后就是继续埋头苦干，奋斗在题海中。
而在这时，出现了一群“聪明”的人，他们与众不同，在其他同学奋斗之时，他们却在悠哉享乐，似乎还在等待什么。
当有些同学经过自己的努力完成任务时，他们似乎更开心了。
原来是这样：他们用他们自以为很聪明的方法来完成作业的，却是速度很快，准确率也很高，那就是—炒作业，其实他在我们生活中是很常见的。
或许我们也或多或少的经历过。
不得不说这样是很聪明，但是去过我们考虑得远一点的话，或许结果就会恰恰相反。
这样是得到了答案，可是这样你永远不知道他的过程，其实和没有得到答案是一样的，只不过你在老师的面前好交代。
由此我们也可以想象到考场上的一些情景：假如今天考试你又碰到了这个原题，可是在你脑海中只有答案而没有过程，那么考试还是没有分数的。
可能他造成结果就是你依然去抄袭其他的同学，考试过后或许你也不会再去考虑它了，只是感觉侥幸吧。
一次是这样，可以是偶然，两次是这样，可以是不会，但久而久之，也会养成不好的习惯，学习上不爱动脑思考，那么可想而知后果会是咋样。
他们一次次“聪明”的成功，却不知道是在酝酿一个巨大的陷阱，而他们却为之高兴，骄傲。
当他们面对高考时，在这个公正无私的“法官”面前，他们有的只是胆怯，后悔，从而自己毁掉了自己的人生，改变了自己的命运。
今天的我们不能像他们一样，我们应该做一个正真聪明的人。
只要你的双脚站在地球上，就别太看轻自己，只要你还生活在地球上，那也就别太看重自己，只有踏实努力，即使是失败，你也不会遗憾。
小学6年级下册语文课外作业第一单元作文怎么写？
许多人都有许多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯错……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在许许多多的第一次里，让我最难忘的就属它了； 那是一个风和日丽的星期五，我踏着轻快的脚步回家。
只见小区的人行道旁停满了汽车。
一辆闪着蓝光的白色的汽车引起了我和同学的注意。
于是我们走上前去，看了看那个小牌子，上面写着“寻找车主请敲击此处”几个小字。
于是，出于好奇我和同学一起敲了敲那个地方，只见那车子一闪一闪的，我们见势不妙，撒腿就跑。
突然我们听见楼上有一位带有东北口音的大叔破口大骂：“是谁手这么痒啊！原来是你们两个兔崽子啊！”我们听了跑得更快了。
同学已溜得无影无踪了。
突然我在商店里看到了正在挑东西的姐姐，于是我跑了过去。
姐姐问发生了什么事，我一五一十地吧事情原委告诉了姐姐。
姐姐说：“真是不怕死啊！”我怕得把衣服和书包塞给姐姐，想伪装伪装，然后走到姐姐的右边。
我催姐姐快点，怕被那个大叔发现了。
不过一会，大叔就下来了，我的心跳得越来越快了，脸也烧红了。
我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只见他浓眉大眼，衣着朴素，一个啤酒肚，满脸的愤怒。
我心想：完了我要被发现了，怎么办啊！姐姐也拼命地挡住我，但那还是无济于事，因为我比姐姐高。
那位大叔朝我走了过来，我的心跳到了嗓子眼，脸红得像猴屁股。
他把我揪出来，问：“是你吧小妹妹？”我怕得哑口无言，豆大的眼泪也不禁掉了下来。
他又问了一遍，我含着泪说：“对不起叔叔，我不是故意的。
我只是好奇而以，不会有下一次了。
”“还让你有下一次，走，见你父母去。
”他边把我往前拉边说。
我哭得更厉害了。
说：“对不起叔叔，我真的不敢了。
”在一旁的姐姐忍不住说：“你很奇怪耶，干嘛对一个小孩子大呼小叫的啊！”大叔说：“你是她谁啊，她才奇怪，无缘无故敲别人的车。
”……他们就这么吵了下去，直到爸妈来了。
这次的事让我深刻的体会到了“病从口入，祸从手出”的道理。
六年级上册语文大本温故知新八作文 语文课外作业106页作文,谢谢了...
我们一起玩雪一起玩雪还记得在那个寒冷的冬天，我，和我同学们一起在大操场上体育课。
虽然天是冷的，但所有人的心里都暖暖的。
雪就像给我们带来快乐的精灵，在枯燥无味的体育课上，陪伴我们玩耍。
老师让我们跑步，跑着跑着，雪就下了。
同学们纷纷停下脚步，凝视着天空中的雪。
那雪晶莹剔透，每一片都是不同的样子。
大家都停下了脚步，望着不停下着的雪。
果然，没过一会，就下了厚厚的一层雪。
我们戴上手套，摩拳擦掌，准备打雪仗！女生一组，男生一组。
每个人手里都拿着雪球，老师也不管，我们就在那玩着。
别看我们是女生，打起雪仗来一点也不含糊。
“开始！”老师一声令下，女生队的第一排发动了进攻，男生们说：“你们这样是不行的，一会就没雪了。
”可谁想到第二行立马就补了上来，继续发动进攻，“啪、啪——”“命中！”还没呢，女生就欢呼了起来……剩下的楼主自己写吧~还是原创比较好
我不想做课外作业作文
我不想做课外作业四（2）班陆怡每个双休日回家，爸爸都会给我布置好多作业：数学的《每周一测》、的长篇阅读、英语的课外测试……每当我想起这些作业，都会很头痛，多么向往暑假里无忧无虑的生活，每天都沉浸在书的海洋里，还能和伙伴们自由的玩耍、看电视。
哪像现在每天都在题海里。
唉！苦恼啊！苦恼！又是一个周末，我都有点不想回家了。
我和爸爸回到家，爸爸把包一扔，坐在沙发上，拿起茶几上的《每周一测》。
我就知道苦难又要来了。
爸爸斩钉截铁地说：“陆怡，快点把题给我做了，仔细点儿。
”我像泄了气的皮球一样垂头丧气地走进书房开始写作业。
星期六早上，我早早的起床了，本来想能安安静静的看会儿书。
没想到爸爸却说：“别看书了，快点做家庭作业，下午还要写作文呢！”“啊！”我惊叫到。
“啊什么啊，叫你做就做。
”爸爸板着个脸说。
我只好乖乖写作业。
我真是委屈得眼泪都要掉下来了。
再说了，还要写一篇作文呢。
苦死了。
我写着写着，突然，爸爸在外面大声喊：“快做，来不及得，明天还有作业呢！”“老爸，我恨你！”我尖叫着。
每个周末都是这样度过的，我好痛苦啊！爸爸我想对您说：“我知道您是为了我好，但是我的压力太大了，请您理解我。
”
四年级下册语文课外作业本园地八的作文怎么做
向你推荐一本书 今天我向你推荐一本好书，这本书里的主要人物是雷锋。
雷锋一个家喻户晓的闪光的名字；伟大的雷锋精神，也成了激励和教育人们的宝贵财富，成了矗立在一代代青少年成长道路上的一盏光彩夺目的明灯，一座坚不可摧的路标和丰碑。
这本书写了雷锋从出生到去世，以故事的形式，在现了雷锋短促而又伟大，平凡而又美丽的一生。
我推荐这本书的理由是雷锋的那崇高的品质，他的一生是那么短促，却又哪么丰富、美丽、充满光辉。
他的一生是艰苦的一生，也是战斗的一生！ 我觉得要使自己活着 ＂我觉得要使自己活着，就是为了使别人过得更美好＂ ＂自己辛苦一点，多帮助别人做点好事＂。
＂人的生命是有限的，可是为人民服务是无线的......＂ 在他留下的数百则日记里，不仅真实地记录着他在新中国的阳光下走过的战斗里程，也写着他崇高的人生观：'毫不利己、专门利人'的生活准则。
雷锋在世上的时间虽然短促，但是他的影响力却将是无限久远的。
他的精神，超越了国界，超越了时空，成为：'高尚、无私、爱心、忘我......这些美德的代名词。
一个年轻的生命结束了，但他的灵魂，他的精神，还有他的，却如苍松翠柏，在祖国大江南北开始了新的生命。
建议你去读一读记住雷锋这个闪亮的名字。
作业的自述作文800字数
“自主开放式语文作业”模式的理性思考 在笔者看来，语文课外作业，从根本上说，是为了营造一个有利于促进学生语文能力形成的“生态环境”。
在这一点上，它与数学、物理、化学等课程有着明显的不同。
语文学习，需要“解题”，但更重要的是“涵养”和“积累”。
有人做过这样的统计，“作文一般能力的形成大约需要30万字，朗读一般能力的形成需要200小时，而学校课内学习的‘量’有限：作文一般仅8万字左右（按每一学期10篇作文计算），课堂朗读量人均仅8小时。
”⑦这显然是远远不够的。
因此，在面向新世纪的语文教改方案中，都把“量”的积累这个要求提到很高的位置。
笔者以为，这里的积累，不仅包括语言材料的积累、社会生活素材的积累、人类文化精品的积累，而且还应包括语言运用实践经验的积累。
这种“积累”的实现，靠的是“涵养功夫”，靠的是自觉的语文意识，而不是所“解”题目的多寡。
也正因为如此，一个有利于进行这种“涵养”“积累”的“生态环境”显得十分重要。
如果说数理化作业是以“解题”理论为其基础与核心的话，那么，语文作业应以“养气”理论（即努力创造一种有利于语文学习的氛围）为其核心。
那么，语文作业应该怎样“养气”呢？ 首先，要研究适应并影响学生完成作业心态的办法。
笔者曾经以“假如高考不考语文你还会做语文作业吗”为题布置过一次调查，许多学生的回答是：绝对不做现在这类作业，但我还是要学习语文。
试想，连学生做语文作业的热情也没有，能形成有利于语文学习的氛围吗？ 浙江省的一项调查显示，学生的动机水平、作业态度、期望心理、作业情绪等因素都可能影响学生作业的状况。
其中，反映学生对作业形式的“期望心理”的数据颇值得思考：有60%以上的学生在问及“喜欢的家庭作业形式”时，选择的是“自由选择题目”或“老师出几题，由自己选做”⑧。
我们为什么不能顺其所愿，采用适当的方法，把学生的这个积极性充分地调动起来呢？大量的事实告诉我们，只有当学生对某项事情发生了兴趣，自觉自愿地去做的时候，才会做得舒畅、认真，才会取得积极的效果。
而这，与社会生活密切相连的语文学科的课外作业，应该是可以大有作为的。
其次，要改变“以课文为中心编制习题”的语文作业模式。
诚然，语文作业与其他学科一样，有“巩固和完善学生在课内学到的知识、技能”的功能，但“语文学习的外延与社会生活的外延相等”，语文课内所学的，只是“沧海一粟”。
叶圣陶先生说过：“语文教本只是些例子”⑨。
语文的课外作业，如果只是“以课文为中心编制习题”的话，那么，充其量无非是在帮助学生读懂“例子”而已。
结果，不要说课外“大量的生动活泼的语言材料”被排斥在外，即使“课内”文章中那些生动有趣的内容也往往成了“干巴巴”的几条“筋”，这自然不利于形成“学习语文的氛围”。
【三年级作文我开心的事】三年级作文开心一件事要怎么写啊？我孩子...
展开全部 我的课余活动有很多：看书、玩电脑、下棋等等。
不过我最喜欢的还是打乒乓球，只要和我爸爸玩几局，我的脑子就会清醒好几倍。
有时候我苦思冥想也想不出来的题目只要和爸爸打一会儿乒乓球就会了。
有一次，我完全没有心思写作业，所以就和爸爸打了大概半个小时。
我们互相竞争非常厉害，你不让我，我不让你。
打玩以后，我就来做作业，没想到我马上投入到作业当中，一气呵成，把作业全做完了，它可帮了我的大忙。
爸爸规定我一天玩一个半小时，上午玩半个小时，下午玩一个小时。
在剩余的时间里，只要做好了作业，我就和爸爸玩乒乓球，一玩我们就玩好几局。
我们的比赛常常是非常激烈，就象两头猛虎在打斗。
爸爸真是足智多谋，他把球打到右边，我把球接回来，我认为爸爸会打到左边，可惜，他还是打右边，使我不知所措，还跌倒了。
我喜欢玩乒乓球，它是我最喜欢的课余活动，我希望有一天我能站在奥运会乒乓球比赛场上。
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