茵茵酱
作文一：《看图写几句话》2300字
看图写几句话
，二年级上册《语文园地四》，
教学目标：
１（通过引导学生细致有序地观察，鼓励学生写几句完整的、连贯的话。
２（引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
３（在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。 教学重难点：
引导学生通过看图能说几句完整的、连贯的话，并能写下来。 教学过程：
一、 激发情趣，导入新课
１、师：小朋友，知道站在你们面前的圆圆脸的、可爱的女老师
是谁吗，喏，大屏幕上有呢。我叫黄珍，来自遂昌新世纪实验
学校，很高兴能和你们一起上一堂课。
２、师：今天我还给大家带来几位动物朋友呢，想认识吗，
３、出示图：
（猴子吃西瓜图）这是，它在干什么，说完整，猴子在干
。
（猴子在荡秋千图） 这只猴子又在干吗呢，
（猴子挠痒痒图） 还有这只呢，
４、认识“猴”字。这个猴字比较难记，你怎么记住这个字，小朋友都拿出手跟老师一起写一写这个字。（书空）
这个环节的设置目的有四：１、引导学生把一句话说完整；２、引导学生想象，发散思维；３、强调“猴”字的写法；４、为后面的重点难点作铺垫。
二、创设情境，观察说话
师：下面黄老师想悄悄地问一下小朋友，你们愿意跟黄老师去
动物园看一看猴子吗，（愿意）那就闭上眼睛。
１、 引导学生体验在动物园的情境。
师：好，到了。我们都到了动物园了。看中间那个高高的就是
黄老师，最边上的那个小男孩就是ｘｘｘ，他边上的女同学ｘｘｘ转
过脸跟他说话呢。
２、四要素句式训练。师：你能用这样的句式说说我们去干什么吗，出示 什么时候 谁 来到 什么地方 干什么。 （学生练说）
３、局部观察重点说
（１）师：请小朋友们仔细看，你最喜欢哪只猴子，你能把你最喜欢的那只小猴子在干什么说出来，让大家猜猜你说的是哪只猴子。
指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。－－－指名说
我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果??
那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现??
（２）师：刚才同学们说了那么多的句子，其实我们可以用一句话把它说出来。怎么说呢，用上 “有的?有的?还有的?? ”把这些猴子在干什么说清楚，说完整。
出示： 你看，它们有的 ，有的 ，有的 还有的 。 自己练说－－－－－指名说 （３） 师：大家看了这么多淘气可爱的猴子后心情怎样， （４）今天我们要把这幅图用几句话写下来，这几句话我们要写的连贯，你觉得可以先写什么再写什么最后写什么，出示幻灯片
先写什么时候 谁 来到 什么地方 干什么。
再写猴子
最后写自己的心情
三、动笔实践，看图写话 １５分钟
师： 同学们拿出纸，开始写。
１、提示：开头空两格． 标点符号单独占一格，不会写的字用拼音
２、学生自由写话．（学生写，教师巡视指导）
四、全班评议，交流作品
１、台前展示，边读边改。 （实物投影，欣赏他人的习作，学习同伴的长处。）
２、多种形式激励，以表扬为主。
课后反思：
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—次写话训练。从这个意义上来解读这次的写话训练，我们应有“把好头，开好局”的意识——不仅要让学生能看图写几句话，更应关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：把话说清楚、说完整。写话时开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。因此，设计上我侧重两个方面，一个是努力创设一个学生熟悉的生活情境，让学生融入到画面中，使学生感到我是真的去看猴子，而不是我在教室里看图片。情境创设得越逼真，就越能激发学生情感体验，学生的思维就越活跃。这一点从实际的课堂教学中得到了应证。二是侧重于写话方法的指导，如四要素句式的训练，“有的?有的?还有的?? ”训练及要把这幅图用几句话写下来，可以先写什么再写什么最后写什么的写话顺序的指导等。我想，文本是教学的凭借，要把金针度与人，我们必须准确把握这一篇篇练习的训练目标，充分发掘教材的资源，并能够科学合理地利用这些资源，提高学生运用祖国语言文字的能力。但也正因为有过方法的指导，因此不少孩子的话语方式有些雷同。在评价反馈的这个环节，我问一个学生：“这位同学写得好，好在哪里，”学生说：“他写得很通顺，又按照你给我们的规则去写。”我一听，心里“咯噔”一下，想：完了，万一以后孩子都按照老师提出的规则、框框去写作文，那还有什么个性可言。于是我马上说：“这是你们第一次学看图写话，所以老师有这样一个规则，等你们掌握方法了，就不一定要照老师说的去写。”这一点也是我们作文教学的矛盾所在，你不教方法吧，学生写话无序也无从着手，你一教方法吧，学生写得千篇一律。这里就有个度的把握问题。低年级一定要侧重方法的指导，等到他们掌握方法之后就可淡化方法了，鼓励有个性的表达了。
以前在电视上看到获奖的演员们捧着一个奖杯，泪流满面地说感谢这个，感谢那个，说了一长串的感谢，我就犯晕。一直以来，认为那是矫情。也许是自己从来没有那样的机会，所以也就没有那些获奖演员们的感同身受。今天，终于有这样一个机会站在市级的课堂舞台上，我与学生一起演绎着属于自己生命中的美丽。于是我要感谢的人、感谢的事就很多。我在这里不免俗的要说：“感谢市教
研室举办这样一次小学语文阅读与习作教学研讨活动～感谢县教研室推荐我参加这次上课研讨活动～感谢学校对我的培养和支持～感谢雷清老师及各位同仁对我这堂课的指导和磨砺～感谢鲍宗武老师上这堂课让我进行对比研究～感谢龙泉实验小学那群可爱的小朋友们～感谢家人在背后默默地支持～感谢……”
作文二：《活动总结写几句话》7900字
活动总结写几句话
篇一：活动总结怎么写
看完下面的文字，你就能写了～
一、总结概论
总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
一、总结有如下特点：
１、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。
２、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。
３、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。
二、工作总结的种类：
１、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行
某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。
２、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。
３、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。
二、总结撰写前的准备
有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。
总结究竟应该怎样做呢，从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。
此外，搞好总结还要注意以下几点：
１、重视调查研究，熟悉情况
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，
要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
２、热爱本职工作，熟悉业务
热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
３、坚持实事求是的原则
总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像**同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在，有益于将来。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。
４、重点在出经验，找规律
总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。
三、总结的写法
一、工作总结的结构形式及其内容 年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称＋时间＋文种，如《铜仁地区烟草专卖局２００４年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。
正文一般分为如下三部分表述：
１、情况回顾
这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。
２、经验体会
这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。
运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。
３、今后打算
这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。
二、工作总结文字表述的要求
１、要善于抓重点
总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面
面俱到，而必须抓住重点。什么是重点，是指工作中取得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。不要分散笔墨，兼收并蓄。现在有些总结越写越长，固然有的是执笔人怕挂一漏万，但出有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等，造成总结内容庞杂，中心不突出。
２、要写得有特色
特色，是区别他事物的属性。单位不同，成绩各异。同一个单位今年的总结与往年也应该不同。现在一些总结读后总觉有雷同感。有些单位的总结几年一贯制，内容差不多，只是换了某些数字。这样的总结，缺少实用价值。**同志在５０年代就强调：总结经验是提高自己的重要方法。任何单位或个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，经验体会也各有不同。写总结时，在充分占有材料基础上，要认真分析、比较，找了重点，不要停留在一般化上。
３、要注意观点与材料统一
总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。但常见一些经验总结往往不注意这一点，
如同**同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系”，这就不好。
４、语言要准确、简明
总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不烦，切忌笼统、累赘，做到文字朴实，简洁明了。
篇二：活动总结写法
活动策划与活动总结的写法
社团活动策划：
１．活动目的（例如春游是为了加进各部之间的沟通和交流，营造良好的团队文化氛围）
２．活动时间
３．活动地点
４．活动参与人员（各部成员）
５．活动形式（晚会、讲座、座谈、比赛、运动会、沙龙、展览、培训、文化节等等）
６．活动内容（视你们的活动主题而定，写明整个活动流程。）
７．注意事项
８．经费预算（含外联策划）
总结跟计划差不多，只是在遣词造句上有所不同，比如在综述中，计划可能一开始就说：“为了．．．．，我们．．．．”，而在总结中可能会换成：“通过．．．．．，达到了．．．．”等等．
社团活动总结：
１．标题： 注意新颖、体现活动特色
２．前言： 活动目的
３．活动时间和地点
４．主题： 主要写明此次活动的口号——如“展现街舞风采、释放青春活力”
５．人员： 主要参加人员和单位
６．流程：活动的主要程序及相关负责部门
７．正文：正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。主要经验、成绩与效果等作概括；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简要介绍、存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
８．经费： ９．署名和日期１０．附件：
工作总结的内容：（可以针对部门或活动）
２（团支部建设情况；
３（机构加强内部制度建设情况；１（结合本社团形势，加强理论和业务知识学习情况；
４（在本学期的各项社团工作中，开展重大会议活动情况；
５（工作中好的工作思路，工作方式和方法，成功的经验。工作上所取得的成绩、存在的问题、遇到的困难，以及解决问题和克服困难的办法等情况；
６（与挂靠单位及指导老师的工作联系和工作沟通情况；
７（工作中存在的问题、不足及改进方法、工作建议（也可以是对学生社团联合会管理模式、工作方式的意见和建议）；
８（对今后社团工作的规划与展望。
一般材料的格式
１（用ｗｏｒｄ编辑；
２（标题：хх（社团名称）хх年工作总结，标题字号用“小二号字”，字体用“黑体”；
３（工作总结正文字号用“四号字”，字体用“宋体”，字间距用“标准”，行间距用“单倍行距”；
４（工作总结落款：社团名称（盖章），指导老师（签名），时间；
５（工作总结用Ａ４纸打印，页码位置“居中”。
文字的排版步骤与方法
一、页面设置：
在文件菜单里找到页面设置，页边距上、下、左、右均为２厘米，纸张一般调为Ａ４纸，如果需要打印，页边距一般调为上、下各２．５４厘米，左３．１７厘米，右２．００厘米。
二、关于行间距：
（一）、调整汉字与英文字母间的距离
Ｗｏｒｄ中的汉字、英文字母、数字之间一般都存在一小段间隔，这个间隔有一个空格大小，看起来很不协调。
如果我们不需要这段间隔，可以这样处理。
以Ｗｏｒｄ２００２为例，可以按“Ｃｔｒｌ＋Ａ”组合键选定全部文档，选择“格式？段落？中文版式”，
取消其中“字符间距”设置框下面的“自动调整中文与西文的
间距”和“自动调整中文与数字的间距”选项。
（二）、任意修改字间距
Ｗｏｒｄ的字间距有“标准”、“加宽”、“紧缩”等三种。调整字间距的方法如下：选定文本，点击“格式？字体”，选择“字符间距”选项卡，在间距下拉列表中选择适当的类型和增添或减小的间距数值就可以了。
（三）、任意修改行距
Ｗｏｒｄ中提供了多种标准的行距供选择，在“格式？段落”的“缩进和间距”选项页中，“行距”
框里提供了行距的选择列表，包括“单倍行距”、“最小行距”等。只要做出相应的设置就可以得到你满意的效果。
１．如果一串文字占不满一行，要想左右对齐，应该如何编排格式，
答： 这称为分散对齐。先选定这一串文字，再单击格式工具栏上的“分散对齐”按钮，即可编排成这种格式。
顺便说一下：段落相对于文档的页边距有四种对齐试，分别是左对齐、居中对齐、两端对齐和分散对齐。
２．我想在文档中插入表格，该如何操作，答： 在文档中插入表格的常用方法有三种：（１）用菜单命令插入一个表格 ？ 选择表格插入位置 ？ 打开“表格”菜单 ？选择“插入表格”？ 定义表中所需的列数、行数及列宽 ？ 确定。
３．有些符号（如上箭头、美元符号等）键盘上没有，该如何输入
符号，
Ｗｏｒｄ 提供了丰富的特殊符号，输入方法如下：
（１）下拉“插入”菜单，选择“符号”命令，则弹出“符号”对话框。
（２）在“符号”对话框中，用鼠标单击需要的符号。若显示的符号中没有您需要的符号，可下拉“字体”列表，选择“符号字体”。
（３）单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮，则需要的符号将插入到插入点的位置。
４．如果选取了一个字符串，如何将它移动到另一个地方，
答： １．用“常用”工具栏的按钮也可实现移动，操作步骤如下：
选取需移动的内容后，单击“剪切”按钮，则所选内容在原处消失。
将插入点定位到需要移动的地方。单击“粘贴”按钮，则所选内容移动到插入点位置。
２．用鼠标拖动的方法也可以实现选取内容的移动。操作步骤如下：
选取要移动的内容。按住鼠标左键，拖动选取的内容到需要移动的地方，然后释放鼠标左键，即可实现选取内容的移动。
×××××× 协会
０８－０９学年度××月份
工
作
总
结
理事长签字：
２００８年××月××日
甘肃联合大学××协会××月份工作总结（三号、宋体）
索引语
一、社团本月工作及活动纪要（小三号、宋体）
正文字体：四号、宋体
行距：固定值 ２２磅
二、本月主要工作及活动总结
具体内容视情况而定，根据本月的主要工作和活动进行概述
三、工作中的优点、成功经验
四、工作中存在的问题、不足及改进方法、工作建议（可以是对本社团或对学生社团联合会管理模式、工作方式的意见和建议）
五、下月工作展望、活动计划
（对以后的工作进行规划和展望，包括活动安排、例会时间、干部培训等内容）
六、结束语
甘肃联合大学×××协会
ＸＸ年××月××日
附录（另起一页 本月活动风采或宣传资料，照片需加以说明）
篇三：读写活动汇报高段
记得朱永新教授曾经说过的几句话：
一个人的精神发育史就是他的阅读史；
一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；
一个书香充盈的城市，必定是一个美丽的城市。
扬起读书的风帆 让写作为语文保驾护航
————高段读写活动汇报
城关小学 行蕊玲
“什么是语文，”“语文是以识用规范的汉字及标点符号，读解典范的汉语作品，品味、积累精粹语言、学习准确、生动、连贯、得体地进行口语交际和书面表达，探求和运用言语规律，养成良好的语言习惯为主要达成目标的课程。”
“什么是语文教学，” “语文教学是以学生人生发展所必须的语文基本知识、基本方法、基本能力、基本理念等核心文化内容的落实为基本点，以展评学习成果，探究学习心得为基本对话方式，以有计划地引导学生学会更有效地学习语文与和谐发展为宗旨的师生双边或多边活动。”因此，我们五、六年级确立了读写活动的总体目标：
语文教学，归根结底是听说读写能力的培养，我们秉承着以课堂为载体，生活全辐射，处处有书香的原则，引领学生畅游书海，领略文学魅力，书写七彩生活，全面提高学生的语文素养。
课程标准修订组组长温儒敏教授曾撰文说：学生没有形
成阅读的爱好与习惯，这样的语文课是失败的。养成阅读的兴趣和习惯，是发展学生学习主动性和创造性的重要途径。
一、精彩的语文课堂，既有方法的交流，又有阅读的分享。
我们小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文，甚至有一些经典文章，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面，无不匠心独运，是学生阅读和习作的典范。
通常我们在学生读懂全文后，随机提问：学了这篇课文，你读懂了什么，你想到了什么人或什么事，那你能不能把你想到的名言佳句，文章，故事或者书籍介绍给大家。这样用一篇带动多篇阅读的“群文阅读”来增加学生们的阅读量，提高阅读效率，提升阅读兴趣。
如我们在学习《窃读记》这篇课文后，可以推荐阅读的篇目有：《城南旧事》、《晓云》、《英子的乡恋》、《生命的风铃》、《英子的心》、《冬青树》、《蟹壳黄》、散文《 吹箫的人》？？
我们在学习《将相和》这一单元课文时，学生推荐阅读的篇目有：《史记》、《中华上下五千年》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》？？
精彩的课堂，既是知识的充盈站，又是学法的交流会，更是好书推荐会。就这样，好书推荐活动延伸了历史，拓展
了视野，孩子们既是参与者，也是受益者。好书分享，快乐你我～一篇课文，打开学生心灵的一扇门；一本书，撑起孩子们生活的
一片天～
二、穿越时空，聆听岁月的声音，丰富内心世界～
还记得我上中学的时候，我的语文老师冯老师告诉我们：语文学习得法于课内，得力于课外。多年的教学实践证明：多读课外书是学好语文最有效的举措。
（一）杂志漂流，让知识翻山越岭，无阻传递。
也许家长的文化素养很高，可是在教育孩子方面他们的确没有老师专业。他们舍得花钱却不知道给孩子购买什么样的书，往往是花了钱买不到适合孩子读的书，还要逼着孩子看。那对孩子可真是一种折磨哟～因此，我们学校每个班都设立了班级图书角，让孩子的书互相传阅，让书籍成为孩子们共同的好伙伴。
这学期开学初，我通过手机的微信参加了杂志铺“杂志漂流进校园”活动，为同学们免费领取了５０本杂志，有《小学生之友》、《轻松学语文》、少年版《意林》等，全班读书热潮再创新高，班级时时处处洋溢着浓浓书香。
（二）经典名著，让我们穿越时空，与书中的人物交流
关于古典文学的重要性，爱因斯坦这样说：“那些只读报刊和当代作家代表作的人，依我看来，就像是自己是大近视却又厌恶眼镜。因为他从不看远一点，听多一点，故此他全为偏见和当下流行的事物所蒙蔽。一个人无论是多聪明，如果他从不放弃融汇其他人的思想和
经验，他只会是枯燥无味。”
在小学阶段，我们老师具有无上的权威，孩子们喜爱老师，也常常模仿老师的一言一行。我洞察这一点，并让它在引导孩子们读书时发挥到极至。我常常很认真地告诉他们我最近在读什么书。当然那些书也是精心挑选，想让孩子们在那一时期读的。
有时我也告诉他们我正在读《论语》、《中华传统美德》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾逊漂流记》等，让他们知道自己的老师读的书很多，内容也很广泛。我还悄悄地把自己看完的书籍拿到教室里放到班级图书角。于永正老师曾经说过：“学语文就像是熏锅屋，靠的是语文老师长期潜移默化的浸染。”经常在孩子们面前读书，向孩子们通报我的读书情况，这叫身教言传双管齐下。
我想让孩子们读的书，我都先去读，去感受。这一点刚开始做的时候，也有些难度，总觉得小孩子的书太孩子气。但是我觉得做为老师有义务为孩子们挑选课外读物，自己不读，怎么知道好坏呢，读多了，还真的觉得孩子们的书内容也很丰富，也能愉悦身心。比如曹文轩的《草房子》我看了好几遍，每一遍都会感动得泪流满面，我也会把自己的感动说给孩子们听，现在班里已经悄悄地掀起了一股《草房子》热。
榜样的力量，方法的指导，时常的提醒，长期的坚持，通过我们这一年的努力，现在这群快上六年级的孩子已经不知不觉地爱上了课外阅读。他们读起书来绘声绘色，讲起话来头头是道，写起作文来，偶尔也会引经据典。我觉得多读课外书是学好语文最实在的方法。在
课余时间阅读古今中外的优秀经典著作，能使青少年学生养成自学的能力。通过阅读经典著作，既扩大了学生的知识面，开阔了眼界，又能养成从小热爱学习的良好习惯。
三、让教师与家庭共同发挥合力，让阅读成为一种习惯。 正因为意识到阅读的重要意义。所以，近年来，我们致力于用我们的实际行动推广全民阅读。我们把自己对于儿童阅读的认同与看重，融入到每一天与孩子们在一起的生活中去。
１．一日三读，抓住儿童记忆的黄金时期，给儿童镀上最美的底色。 借用黄山谷的话士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。
早起诵读，每天清晨，学生７：３０来到学校，我们利用晨会的这二十分钟的时间，让每一间教室里都响起琅琅书声。诵读的内容，主要是经典的古诗词、古文、儿童诗和现代诗。
中午悦读，班级图书角、电子图书库、学校图书馆为学生提供了大量的阅读资源。让学生触手可及之处，皆有书读。
晚间亲子读。家长大声读给孩子们听，与儿童一起分享阅读的体会，享受亲子阅读的无限乐趣。
每学期要求学生背诵古诗２０首、儿童诗或现代诗１０首、古文或蒙学经典５则。必读的课外阅读书目，要求学生每学期必读３本，选读书目要求挑选１０本中的６本。推荐的书目充分考虑到经典性、序列性、趣味性。考虑到儿童不同的兴趣爱好和审美品位，每学期的推荐书目，都会覆盖绘本、童书、外国文学名著、民族
文化经典和科普
作文三：《教你写好几句话》400字
教你写好几句话
把几个“一句话”放在一块儿， 就组成了几句话。 但是几句话绝 不是几个“一句话”简单的叠加。
第一， 作为一个有机整体， 它要求这几个“一句话”前后要有一 定的逻辑性，结合到一块能够表达一个完整的意思。
实例：
星期六，我想学骑自行车，可我怕学不会，别人会笑话我。妈妈 说：“你还没有学，怎么就知道自己学不会呢？去试试吧，你一定能 学会的。”妈妈的话增强了我的信心，我就去学骑车了，学了好长时 间，我才学会，我真高兴啊！
其次，根据表达的需要，灵活的运用一些句式。如有意识的用一 些排比、反问、设问等，可以收到意想不到的表达效果。
实例：
不必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏， 高大的皂荚树， 紫色的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子 （云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油呤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪 的一声，从后窍喷出一阵烟雾??
第三，合理运用修辞。
实例：
友人来访，不小心碰翻了一杯乡愁，浓浓的气氛四溢弥漫。
作文四：《真冷啊写几句话作文》1900字
真冷啊写几句话作文
篇一：今天真冷啊
今天真冷啊
早晨醒来，我刚把身子探出被子外面，立刻就感觉到有一股冷空气钻进了我的身体里。我不由地一边喊着好冷啊～一边把身子又缩进到被窝里。
去上学的路上，向四周看看。只见往日里热闹的街头，现在只有几个人，而且每个人身上都穿的厚厚的衣服，包的严严实实，就像一个全副武装的士兵，有的人手上戴着手套，而那些没带手套的人就把手伸进衣袋里，或拢在胸前互搓着取暖。
风“呼呼”的刮过树枝，树枝“沙沙”作响，似乎在哀求寒风饶了他们。寒风刮到我的脸上，脸蛋似乎被无数根钢针划了一遍又一遍，这样天气真的很冻人啊～
我真希望寒冷空气快点走，不要再来折磨我们啦～
篇二：今天真??冷！（日记一则）
今天真??冷～（日记一则）
今天真??冷～（日记一则）
深圳市黄埔学校六年级３班
廖芸芸
１２月２８日
天气：阴
＆ｑｕｏｔ；今天又是这种天气，我知道等一下一定又会出太阳的。不穿毛衣了～＆ｑｕｏｔ；我喃喃着。 哇，好冷呀～一股巨大的寒流直奔体内。??一路上，骑着＆ｑｕｏｔ；威风凛凛＆ｑｕｏｔ；的单车，后悔的想着：天啊，是不是耍我呀～前几天每天早上都是这种＆ｑｕｏｔ；预兆＆ｑｕｏｔ；，今天怎么就变了～我今天怎么不多穿点，只穿了件短袖。一阵阵寒风迎面而来，想停住。但又想到：迟到～冷得我直打哆嗦，真恨不得马上骑回去加上棉袄??
还是＆ｑｕｏｔ；家＆ｑｕｏｔ；（教室）最温暖，几十个人在一起，还是有点家的气息。不过，大部分和我差不多，冷的直跺脚，不停的给手输入温暖。出操就更不用说了，大家都把手＆ｑｕｏｔ；收入囊中＆ｑｕｏｔ；。?? ＆ｑｕｏｔ；好冷呀～＆ｑｕｏｔ；数学老师蜷着走进教室。没想到，连＆ｑｕｏｔ；火气冲冲＆ｑｕｏｔ；的老师也有＆ｑｕｏｔ；冷＆ｑｕｏｔ；的时候。嘴里直念着：好冷呀～教室里立刻笑声一片。??
哎呀～今天还真倒霉，碰上体育课，外面冷得不能再冷了～一走出教室，一阵凛冽的寒风就使我打了个冷颤，给了个＆ｑｕｏｔ；下马威＆ｑｕｏｔ；。??没办法，铃声响了，我无奈的走出了温暖教室，正向＆ｑｕｏｔ；冰库＆ｑｕｏｔ；驶去。
幸亏今天不考试，要不然我真不知道我那两条僵硬的腿怎么跑。来到体育场，好舒服，好温暖啊～??＆ｑｕｏｔ；接球，好球～＆ｑｕｏｔ；现在我已经全情投入到羽毛球里了。这就是体育的力量，我完全忘记了今天的＆ｑｕｏｔ；冷＆ｑｕｏｔ；??＆ｑｕｏｔ；丁零零??
＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；哎呀，下课了～下次再打吧，你技术还真好。＆ｑｕｏｔ；哈哈～我们沉浸在笑声中，似乎全忘了寒风～??
啊～我今天回家的第一件事就是穿衣服，加裤子。
??好不容易冒着凛冽的寒风回到了我可爱的家呀～??哈哈，现在再大的风我也不怕了～ ??没想到，＆ｑｕｏｔ；道高一尺来，魔高一丈～＆ｑｕｏｔ；外面竟下起了＆ｑｕｏｔ；瓢泼大雨＆ｑｕｏｔ；。不过凭着自己的坚强的意志终于到达了学校～??
已经是第２节课了，我傻傻的看着门外，生怕雨会越下越大～??
云朵掩盖不住灿烂的阳光，阳光从云缝中露出丝丝的光～看着灿烂的阳光，我不禁的松了口气～??
真是＆ｑｕｏｔ；夕阳无限好，只是近黄昏～＆ｑｕｏｔ；
篇三：初中生原创作文 冷
冷
地白风色寒，雪花大如手。
只身一人走在万径人踪灭的小路上迎着凛冽的寒风和刺骨的疼痛。雪依然下着那心的孤独如雪静悄悄的飘落。白雪皑皑的小路上没有足迹脚下一步步的走着，脸上刺骨的疼痛和内心的炎凉使我静了下来回想往事，一幅幅悲寂的画面又浮现在我的眼前，雪花飘呀飘飘到了我的手上，一丝凉意让我苦楚不安。雪飘了下来我的泪也落了下来。一霎时，雪好像下的更大了心里也??．
一个人来到湖边，做在亭子里。一叶小舟缓缓的在行驶着，我
看见渔夫正在撒网，冰凉的湖面让渔夫撒网的动作有些迟缓。湖里已经很少有鱼出现了。但渔夫还是按照以往的习惯来捕鱼。他一直坚持着自己的信念，坚持着自己的理想，从没有放弃，从没有后悔。望着渔夫沧桑的面容我隐隐糊糊的看到了‘‘淳朴’’二字。
冷体现在每个人的举止和内心中，冷更是一个人饥寒交迫的时候对人世间的漠视。
冬天，干巴巴的冷，风和雪却没有了规律。不知冷，何其暖。也缘如此。寒意逼人，生命的潜质无法得到很好（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：真冷啊写几句话作文）地发挥；真冷，寒气像刺进了每一个毛孔。
冷，当泪落下来的那一刻才明白什么是思念，辗转无眠的忧愁，瞬间化成了无边的黑夜，似乎不怕阳光的照射，却依然感到刺骨的寒冷。
刘远征
作文五：《六一儿童节写几句话》2600字
六一儿童节写几句话
篇一：关于六一儿童节的句子
关于六一儿童节的句子
很久以前
发给你的短信收到没？什么时候？反正很久了，那时你还是个孩子，我想祝你六一快乐！
两角钱一颗的大大泡泡糖是我的最爱，几个小伙伴坐在一起比赛谁的泡泡吹得大是最开心的事。
六一是纯洁的，六一是欢笑的。每个人在六一是看怀大笑的。
六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。
儿童节愿你找回童真，抛开忧愁；儿童节愿你绽出微笑，驱除烦恼；像孩子一样放肆玩闹，像孩子一样快乐无忧。
红灯停绿灯行，可爱人儿在地球。数星星盼月亮，萤火虫儿眨眼睛。蓝皮鼠大脸猫，世界有你更闪亮。扑飞蛾抓泥鳅，滴哩滴哩滴哩哩。风筝飞梦想追，我们长大了！
眷恋有如海洋，一次又一次起伏的浪。在白发时重温那起帆的船，将没有人能记得你的一切，像我记得的那么多那么好。
儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的
专场，六一是孩子们的天堂。
日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心！
儿童节祝曾是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，节日快乐！
人老心不老，热情是宝；身老容不老，青春永葆；岁老天难老，爱比天高。有童心，没烦恼，六一儿童节就到，祝福把你关照，愿你一生都做大龄儿童
童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年。
呵呵，今天是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧！让今天只有透明的欢乐，让今天只有“甜”的愉悦！来吧，朋友，祝福“六一”，相聚“六一”！
哼一段童谣，把童年叫醒；看一个童话，把童趣叫醒；发条儿童节短信，把童心叫醒。儿童节将到，愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑。
立凌云之志，做栋梁之材。宝贝，祝你六一节快乐！
快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少。饿了吃个饱，累了就睡觉，开心微微笑，失意闹一闹，荷包名堂不少，就是没钞票。一切随缘，童心到老！
哭过双眼的红色，仰望天空的蓝色，等待寂寞的黄色，想你快乐的橙色，痛苦药片的白色，健康呼吸的绿色，分享浪漫的紫色，生活像是一道美丽的彩虹，总是
儿童是偶们的未来，是偶们的希望，是偶们国家最宝贵的财富。
练功须乘早，立志少年时，年少宏图远，人小志气高。
儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐！
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子！横批：发错人了。不过还是祝你节日快乐呦！
儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿！
人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。
儿童节了，祝你像儿童一样活泼可爱，像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样天天向上。但是不能淘气，更不准夜里尿炕！
儿童是人类最珍贵的天然资源。 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
和最简单的歌，给你没有浮躁和压力的六一舞台，展现一下纯
真的年代，六一快乐。
篇二：写话单（六一儿童节）
我们的节日
篇三：小学生六一儿童节搞笑句子
，。题目：一边一边
小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。
老师批语：他到底是要脱还是要穿啊，
，。题目：其中
小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。
老师批语：你是蜈蚣吗，
，。题目：陆陆续续
小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。
老师批语：你到底有几个爸爸呀，
，。题目：难过
小朋友写：我家门前有条水沟很难过。
老师批语：老师更难过。
，。题目：又 又
小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
老师批语；你的妈妈 是变形金钢吗，
，。题目：你看
小朋友写：你看什么看～没看过啊
老师批语：没看过
，。题目：欣欣向荣
小朋友写：欣欣向荣荣告白。
老师批语：连续剧不要看太多了～
，。题目：好吃
小朋友写：好吃个屁。
老师批语：有些东西是不能吃的。
，。题目：天真
小朋友写：今天真热。
老师批语：你真天真。
，，。题目：果然
小朋友写：昨天我吃水果，然后喝凉水。
老师批语：是词组，不能分开的。
，，。题目：先再，例题：先吃饭，再冼澡。
小朋友写：先生，再见～
老师批语：想像力超过了地球人的智慧。
，，。题目：况且
小朋友写：一列火车经过，况且况且况且况且况且况
老师批语：我死了算了
１．同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了（用于描写大扫除之后）
２．问：小朋友，谢谢你，你叫什么名字，（用于扶老人过马路等好人好事之后） 答：我叫红领巾。（ 黄金必杀句～～～）
３．小明，小红，小刚，小李，小Ｘ （其实中国人名字很好起的～，李守银，史三八都是名人呢～～～）
４．今天天气晴朗，万里无云，我们来到了ＸＸ公园春游。首先映入眼帘的是假山。。
在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了ＸＸ，我会永远记得这快乐而有意义的一天～ （为什么每次春游回来都要写周记，）
５．我爱我的家，更爱我伟大的祖国～
望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生
６．买东西的时候阿姨多找了，角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。 再然后就是：我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了 。
７．今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次叠被子，今天是我第一次。。。 （第一次果然都很有纪念价值）
８．在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般
９．我的脚象灌了铅一样。。。。
１０．下课了，有的，有的，还有的。我们的课余生活是多么的丰富啊～
１１．无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了 五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。
作文六：《《看图写几句话》预设教案》1300字
《看图写几句话》预设教案
教学目标分析：
《看图写几句话》是二年级语文上册语文园地四中“我会写”的一个写话训练，也是义务教育课程标准教科书语文安排的第一个写话训练。俗话说，好的开头就等于成功的一半。这次写话训练是学生学写话的起步，也是学生学习习作的开始。我们必须把握好这个开头，使训练对激发学生写话的兴趣起促进作用，并在训练中让学生掌握正确的书写格式，逐步培养良好的书写习惯。因此，本次训练的教学目标设定为：
１、引导学生仔细看图，鼓励学生按“四要素”（时间、地点、人物、事件）把自己看到的说出来；
２、引导学生按正确的书写格式把自己说的话写下来。
学习者及教学条件分析：
本班学生都是农村孩子，虽然他们经过了一年的学习，但识字不多，还不会说、不会写一句完整的话，更不会对事物进行观察。这些孩子生在农村，长在农村，从来未到过动物园，对画面上的内容不熟悉，真的猴子学生也未见过。我校是一个村小，教学设施不全。教师上课无法使用多媒体课件辅助教学。这给学生理解画面的内容带来了一定的困难。
教学重点难点分析：
基于以上分析，本次训练的重点难点是：启发引导学生读懂图画内容，完整地把自己看到的说出来。
教学过程设计：
一、谈话导入
同学们，你们见过猴子吗，想不想了解它呢，现在老师就带你们去猴山看一看好吗？请大家把书打开，翻到８０页，看看那些可爱的小猴子吧～ 二、引导学生读懂图画内容
１、教师置疑：同学们，请仔细看一看，这幅画上都画有些什么？这是什么地方，（估计学生会说，画有猴子、树、人、云、天、山等。）
２、教师根据学生的回答相机引导并板书：
有—— ——猴子 ——树—— 老师——我们 ——云 ——的天—— ——动物园
３、启发学生看图，把上面的板书补充完整
（１）许多可爱的小猴子（２）茂密的树林（３）老师和我们（４）几朵白云（５）蓝蓝的天空（６）野生动物园（７）有一天
４、（引导学生根据板书，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。” 的句式把画面内容说具体。）
５、引导学生把说的内容写下来。
（学生写，教师指导）
三、想一想，说一说
１、教师小结后启发：同学们，刚才我们一起了解到，“这幅图画的是小学生在老师的带领下，到野生动物园去参观。那里有茂密的树林和许多姿态不同的可爱的小猴子。”那么，如果你就在他们中间，你会怎么向大家介绍那么多可爱的小猴子呢？
２、学生自由说。（在学生说的过程中，教师相机指导）
３、教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣！有的在 ，有的在 ，有的在 ，还有的在 ”句式连贯地说说画面的内容。
四、写一写
１、过渡语：刚才大家都说了，现在请你拿起手中的笔，把自己说的写下来，好吗，
２、学生写，教师巡回指导。提醒学生注意：写话时，开头要空两格，不要顶格写，标点符号要独占一格。
五、评一评，看谁写得好。
１、让学生上台读自己写的话，全班进行评议。
２、把写得好的学生作品贴在学习园地里。
教学反思：
看图写话，看图是基础。二年级学生还缺乏观察能力，他们的观察是无目的，无顺序的。因此，教学时老师的引导尤其重要。基于这一认识，本预设教案在教学过程设计中，力求在这方面有所体现。到底效果如何还有待教学实践检验。
作文七：《看图写几句话 教学评析》1000字
看图写几句话 教学评析
“写话”是“作文”的基础阶段，是通向作文殿堂的第一级台阶。课程标准对写话教学提出的目标有：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
黄珍老师在执教二年级上册语文园地四《看图写几句话》时，根据教材的特点和学生的实际，作了有创意的设计，整堂课显得生动活泼，妙趣横生。
一、关注兴趣，以目标为导向展开教学。
二年级上册语文园地四《看图写几句话》是教材第一次正式提供的写话练习，黄老师把目标定位为：？培养学生留心观察的习惯，能按照一定的顺序写几句话。？培养学生对写话的兴趣和规范的书写习惯。并把目标？确定为教学的重点。课堂上，黄老师通过多姿多彩的图片、轻松愉快的音乐、充满童趣的语言创设了一个又一个生动有趣的教学情境，唤醒了学生的生活体验和成为“图”中人物的角色意识，激活了后面的写话活动。孩子们兴高采烈地看着，兴致勃勃地说着，快快乐乐地写着，课堂教学顺利地向着既定的目标推进。
二、关注规范，以学生为主体开展说写
想象是表达的基础，但是学习语言表达又需要一定的规范。黄老师注意了创设想象的广阔空间：尊重学生的不同喜好，让学生自由选择自己感兴趣的那一只猴子，说说它的表情、动作，并尽量把看到的、想到的说清楚，说具体。接着出示几个句式，巧妙地搭建平台，降低学生表达的难度，引导学生把意思说连贯，说规范：？ ， 来到 ， 。？你看，它们有
，有的 ，还有的 。课堂上，的
学生积极参与，精彩纷呈，在“乐说”的前提下，逐步达到“善说”“会写”。
三、关注发展，以评价为载体提高学生写话能力。
教育心理学研究表明，尊重与鼓励能促进学生不断进步。在写话阶段，黄老师没有过于强调口头表达与书面表达的差异，而是鼓励学生只要把心中所想、口中要说的话写下来就行了，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的状态。学生自由写话后，老师请学生大声朗读自己写的话，引导其他学生欣赏同学的习作，学习别人的长处，修改自己的不足。学生在朗读评议的过程中，既获得了展示的
机会，又体验到成功的喜悦，还能有效地纠正字、词、句中常见的疏漏，从而较
好地达到语文课程标准提出的写话要求。
作文八：《水浒传感言写几句话》12400字
水浒传感言写几句话
篇一：水浒传名著知识积累
《水浒传》
必背考点：
１）鲁智深（花和尚、鲁达、鲁提辖）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
２）武松（行者）：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣林
３）林冲（豹子头）：误入白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、发配沧州
４）李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、元夜闹东京
５）宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄
６）杨志（青面兽）：战平林冲、杨志卖刀、智取生辰纲、双夺珠宝寺
１）小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地智取生辰纲。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥，（ ）（细节）才中
了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了林冲（人物）居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到（陆谦）等人的谈话，进而杀敌复仇。
２）《水浒传》作为一部英雄传奇，善于通过描写相似的情节，比照映衬，在同而不同中显示英雄的个性特点。如写宋江当选为首领后，将由原起义军首领命名的（ ）改名为忠义堂，反映了起义军首领不同的追求；如写了 打虎后，又写了李逵杀虎，还写了二解争虎，同是打虎英雄，却有不同的表现；写了以晁盖为首的起义军在（ ） 劫法场救出宋江后，又写了（大名府劫法场），同为劫法场，却体现了英雄们或智或勇的热点。
３）施耐庵所著的《水浒传》以农民起义的发生、发展为线索，通过宋江、（ ） 等更英雄被逼上梁山的不同经历，深刻反映了北宋末年的社会状况，揭示了（） 这一封建时代农民起义的
根本原因。
４）名著《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的好汉形象，给读者留下了深刻的印象。比如手使８２斤（）（兵器）在野猪林就下林冲性命的鲁智深，手使板斧砍到替天行道杏黄旗的（ ） （人名），还有丢了押运的生辰纲而被逼上梁山的（ ） （绰号）杨志。
５）根据 写的《水浒传》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称（ ），宋江任寨主后改为（ ）。
６）《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。书中塑造了众多个性鲜明的梁山好汉，其中有两位打虎英雄。一位人称行者，在 （ ）（地名）上赤手空拳打死老虎；另一位人称 （）（绰号），因老虎伤母，一怒之下打死四只老虎。众位梁山好汉还有许多脍炙人口的故事，如醉打蒋门神（ ） 等，均体现了他们行侠仗义的英雄气概。
７）我国古典小说《水浒传》通过一个个引人入胜的故事情节塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰纲》一节，杨志为了将生辰纲安全送达东京而乔装出行，自己扮作（ ） ，士兵扮作脚夫，昼伏夜行。梁山好汉设计在黄泥岗智取生辰纲，结果杨志被（） 等人扮作的枣贩子和 乔装成的卖酒的汉子用迷魂药迷倒，最终押送失败。
８）《水浒传》塑造了梁山（） 个英雄形象，其中只有三个女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是个个子不高的梁山好汉，名叫（ ）（姓名或绰号） ；母大虫顾大嫂和母夜叉孙二娘都是用（）（职业） 身份作掩护，给梁山打探情报。
９）《水浒传》生动地描写了众多梁山好汉先后走上反抗之路的历程，这里有各式各样的情况：立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、（ ） （绰号）阮小七兄弟三人因为社会黑暗而无法生存，积极参加劫取生辰纲的行动，后来上了梁山；
鲁智深本是军官，因为他（ ） 的性格与官府矛盾越来越深，被迫落草；林冲本来有相当高的社会地位，但他屡遭（高俅父子）的迫害，最终忍无可忍，这才在（） （地名）手刃陆谦、富安与差拨，最终走上了造反之路。
１０）《水浒传》塑造了众多的英雄好汉形象，如晁盖、宋江、（ ） ？ 、（） ？ 等，这些英雄好汉在精神品质方面都有着（ ） ？ 的共同特点。
１１）《水浒传》是一部（） 体的长篇小说，它真实地叙写了农民抗争从个人到集体，从分散到有组织，从小到大的发展过程。鲁智深、林冲等十个人抗争，吴用和晁盖等人在黄泥岗智取生辰纲是小规模的机体抗争，直至吴用、晁盖及宋江上山以后，以（） 为中心，联合各山头，才形成了强大统一的组织。后虽有（ ） 、武松的反对，也影响不了宋江受招安的决心，这场斗争起义最终失败。
１２）中国的一部古典名著中有一人物叫（） ，他性格刚烈正直，为兄报仇，后与张清夫妇同上梁山，征讨方腊时，折损一臂。小说中有一个关于他的情节是（ ） ，使得他威名远扬，并因此被阳谷县令任命为都头。这不古典名著就是（ ） 。
１３）《水浒》中有位好汉姓鲁，名（ ） ，因在经略府做军官，人称（ ） 。后因打死镇关西，避祸出家做和尚，法号智深，人称（鲁智深）。
１４）《水浒传》中，绰号豹子头的（ ） ，原为东京八十万禁
军教头，后被（ ） 设计误入 ，刺配沧洲，后雪夜上梁山。
１５）《水浒传》中的鲁智深，原名鲁达，绰号（ ） ，曾因郑屠欺辱金家父女而不平，为此演绎出了三拳打死镇关西这一动人故事，表现出了（鲁智深）嫉恶如仇 的性格特点。
１．《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。
２．《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。
３．梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：（九纹龙史进）。
４．《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。
５．智扑擎天柱中英雄好汉的名字及其绰号：（浪子燕青）。
６．《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。
７．黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系．怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊．天蓬恶煞下云梯．这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。
８．《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。
９．大闹野猪林涉及的主要人物有：（鲁智深，林冲）。
１０．武松的主要性格特点是：（一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助）。
１１．眼如丹凤，眉似卧蚕．大耳垂珠，唇口方正．额阔顶平．年及
三旬，有养济万人度量．身躯六尺，怀扫除四海心机．志宇轩昂，胸襟秀丽．这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是：（仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观念与忠君思想）。
１２．粱山泊中最后排名的前四位人物是：（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。
１３．大闯五台山的人物是：（鲁智深）。
１４．写出有关武松的三个情节：（景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼）。
１５．吴用的性格特点是：（沉着冷静，足智多谋）。
１６．《水浒传》中坚决反对招安的将领是：（李逵，武松）。
１７．耗国因家木，刀兵点水工．纵横三十六，播乱在江东．这首童谣唱的人物是（宋江）。
１８．《水浒传》中，被逼上梁山的逼字在（林冲）身上体现得最明显。
１９．《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：（林冲），（杨志）。
２０．《水浒传》中浪里白条所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。
２１．在《水浒传》中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心狠手辣的人物是（潘金莲）。
２２．《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：（林冲），（杨志），（鲁达）．
２３．在《水浒传》中，被称为神机军师的人物是（朱武），相关故事是：（朱武打破六花阵）。
２４．在《水浒传》中，被称为拼命三郎的人物是（石秀），相关的故事是：（智杀裴如海）。
２５．《水浒传》中的故事及相关的人物：误入白虎堂（林冲）；大闹清风寨（花荣）；探穴救柴进（李逵）；风雪山神庙（林冲）；怒杀阎婆惜（宋江）。
２６．《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。
２７．在《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：（刘唐）。
２８．《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的人物是：（林冲）。
２９． “《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。”这是（** ）（人名）对《水浒》的评价。
３０．郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以（误走妖魔）为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至（魂聚蓼儿）降至终点。
３１．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆后，在墙上写下的８个
字是（杀人者，打虎武松也）。
３５、请写出《水浒传》中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。
？时迁，鼓上蚤，擅偷？花荣，小李广，擅射箭？戴宗，神行太保，擅神行之术。
３６、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。
３７、林冲或林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）
３８、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖ｓ０ＶＵ
３９、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵；在景阳岗打虎的是武松。
４０、文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是鲁智深；吴用。
４１、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的１０８名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
４２、《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百
川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
４３、杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法，
例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。（言之有理即可）ｄ
４４、《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。ｃ
（，）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。（，）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。
４５、《水浒传》是以描写农民战争为主要题材，通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
４６、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
《水浒传》名著阅读题和答案
１．《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。
２．《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。
３．梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：（九纹龙史进）。
４．《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。
５．智扑擎天柱中英雄好汉的名字及其绰号：（浪子燕青）。
６．《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。
７．黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系．怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊．天蓬恶煞下云梯．这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。
８．《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。
９．大闹野猪林涉及的主要人物有：（鲁智深，林冲）。
１０．武松的主要性格特点是：（一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助）。
１１．眼如丹凤，眉似卧蚕．大耳垂珠，唇口方正．额阔顶平．年及三旬，有养济万人度量．身躯六尺，怀扫除四海心机．志宇轩昂，胸襟秀丽．这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是：（仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观
念与忠君思想）。
１２．粱山泊中最后排名的前四位人物是：（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。
１３．大闯五台山的人物是：（鲁智深）。
１４．写出有关武松的三个情节：（景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼）。
１５．吴用的性格特点是：（沉着冷静，足智多谋）。
１６．《水浒传》中坚决反对招安的将领是：（李逵，武松）。
１７．耗国因家木，刀兵点水工．纵横三十六，播乱在江东．这首童谣唱的人物是（宋江）。
１８．《水浒传》中，被逼上梁山的逼字在（林冲）身上体现得最明显。
１９．《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：（林冲），（杨志）。
２０．《水浒传》中浪里白条所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。
２１．在《水浒传》中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心狠手辣的人物是（潘金莲）。
２２．《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：（林冲），（杨志），（鲁达）．
２３．在《水浒传》中，被称为神机军师的人物是（朱武），相关故事是：（朱武打破六花阵）。
２４．在《水浒传》中，被称为拼命三郎的人物是（石秀），相关的故事是：（智杀裴如海）。
２５．《水浒传》中的故事及相关的人物：误入白虎堂（林冲）；大闹清风寨（花荣）；探穴救柴进（李逵）；风雪山神庙（林冲）；怒杀阎婆惜（宋江）。
２６．《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。
２７．在《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：（刘唐）。
２８．《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的人物是：（林冲）。
２９． “《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。”这是（** ）（人名）对《水浒》的评价。
３０．郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以（误走妖魔）为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至（魂聚蓼儿）降至终点。
３１．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆后，在墙上写下的８个字是（杀人者，打虎武松也）。
《水浒传》
一、填空。
１．《水浒传》的作者＿＿＿＿＿＿＿，朝代＿＿＿＿＿＿＿，它是我国第
一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小说。
施耐庵 元末明初 章回体长篇白话
２．《水浒传》中共有＿＿＿＿＿＿＿将，天罡共＿＿＿＿＿人，地煞星共＿＿＿＿＿＿＿＿人。
一百单八 三十六 七十二
３．《水浒传》是以＿＿＿＿＿＿＿＿为主要题材，通过一系列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
描写农民战争 官逼民反统治阶级残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神
４．《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是＿＿＿＿＿＿＿。
李鬼
５．《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有＿＿＿位，他们是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三 王伦、晁盖、宋江
６．《水浒传》中坚决反对招安的将领：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；主张招安的将领：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
李逵，武松 宋江，吴用
７．“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是＿＿＿＿。
宋江
８（武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
杀人者，打虎武松也。
９（征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是＿＿＿＿＿＿＿。阮小七
１０（梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。武松
１１（朝廷中是＿＿＿＿＿摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中＿＿＿＿＿＿最后破了“连环马”。
呼延灼 徐宁
１２（“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿写的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿诗。
宋江 浔阳楼 反
１３（我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，斗杀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为兄报仇。在快活林里醉打＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
武松 潘金莲 西门庆 蒋门神
１４（《水浒传》中号称黑旋风的是＿＿＿＿，他所使的武器是＿＿＿＿＿，该人力大如牛，但险些被冒充他的＿＿＿＿＿所害。 李逵两把板斧 李鬼
１５（绰号豹子头的＿＿＿＿＿，原为东京八十万禁军教头，后
被设计误入＿＿＿＿＿，刺配沧州，后雪夜上＿＿＿＿＿。 林冲 高俅 白虎堂 梁山
１６（《水浒传》中有１０８位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（１）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（１） 智取生辰纲 （２） 鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗
１７（《水浒传》的作者是＿＿＿＿＿，该书描写了北宋徽宗时，以＿＿＿＿＿为首的１０８名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
施耐庵 宋江
１８（鲁智深绰号＿＿＿＿＿，他在渭州三拳打死＿＿＿＿＿，在相国寺＿＿＿＿＿，在野猪林救＿＿＿＿＿。
花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳 林冲
１９（《水浒传》中吴用绰号＿＿＿＿＿，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了＿＿＿＿＿。
智多星 生辰纲
２０．梁山泊中最后排名的前四位是
＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。宋江，卢俊义，吴用，公孙胜
二、写出与下列情节相关的主要人物。
？大闯五台山＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？误入白虎堂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？风雪山神庙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？大闯野猪林＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？醉打蒋门神＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？怒杀阎婆惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？大闹清风寨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？斗浪里白条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？智取生辰纲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？探穴救柴进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？浔阳楼题反诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？血溅鸳鸯楼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１．鲁智深 ２．林冲３．林冲４．鲁智深５．武松６．宋江 ７．花荣 ８．李逵 ９．吴用，晁盖，公孙胜 １０．李逵 １１．宋江 １２．武松
三、补全回目
？史大郎夜走华阴县，＿＿＿＿＿＿拳打镇关西 ？赵员外重修文殊院，＿＿＿＿＿＿＿＿闹五台山 ？＿＿＿＿＿倒拔垂杨柳， ＿＿＿＿＿＿误入白虎堂 ？梁山泊＿＿＿＿＿＿落草，汴京城＿＿＿＿＿＿卖刀？＿＿＿＿＿押送金银担，＿＿＿＿＿智取生辰纲 ？＿＿＿＿＿剪径劫单人， ＿＿＿＿＿沂岭杀四虎 ？＿＿＿＿＿斗法破高廉，＿＿＿＿＿探穴救柴进 ？＿＿＿＿＿教使钩镰枪， ＿＿＿＿＿大破连环马？宋公明夜打曾头市，＿＿＿＿＿活捉史文恭？＿＿＿＿＿浙江坐化， ＿＿＿＿＿衣锦还乡 ？＿＿＿＿＿神聚蓼儿洼， ＿＿＿＿＿梦游梁山泊 ？放冷箭＿＿＿＿＿救主，劫法场＿＿＿＿＿跳楼
１．鲁提辖２．鲁智深 ３．花和尚 豹子头 ４．林冲 杨志 ５．杨志 吴用 ６．假李逵 黑旋风 ７．入云龙 黑旋风 ８．徐宁 宋江 ９．卢俊义 １０．鲁智深 宋公明 １１．宋公明 徽宗帝 １２．燕青 石秀
篇二：水浒传常考知识点
１．《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。 ２．《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。 ３．梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：（九纹龙史进）。 ４．《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。 ５．”智扑擎天柱”中英雄好汉的名字及其绰号：（浪子燕青）。 ６．《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。 ７．”黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系．怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊．天蓬恶煞下云梯．”这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。 ８．《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。 ９．”大闹野猪林”涉及的主要人物有：（鲁智深，林冲）。 １０．武松的主要性格特点是：（一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助）。 １１．”眼如丹凤，眉似卧蚕，大耳垂珠，唇口方正，额阔顶平，年及三旬，有养济万人度量。身躯六尺，怀扫除四海心机，志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是：（仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观念与忠君思想）。 １２．粱山泊中最后排名的前四位人物是：（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。 １３．大闯五台山的人物是：（鲁智深）。 １４．
写出有关武松的三个情节：（景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼）。 １５．吴用的性格特点是：（沉着冷静，足智多谋）。 １６．《》中坚决反对招安的将领是：（李逵，武松）。
１７．”耗国因家木，刀兵点水工．纵横三十六，播乱在江东．”这首童谣唱的人物是（宋江）。 １８．《水浒传》中，被逼上梁山的”逼”字在（林冲）身上体现得最明显。 １９．《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：（林冲），（杨志）。 ２０．《水浒传》中”浪里白条”所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。 ２１．在《水浒传》中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心狠手辣的人物是（潘金莲）。 ２２．《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：（林冲），（杨志），（鲁达）． ２３．在《水浒传》中，被称为”神机军师”的人物是（朱武），相关故事是：（朱武打破六花阵）。 ２４．在《水浒传》中，被称为”拼命三郎”的人物是（石秀），相关的故事是：（智杀裴如海）。 ２５．《水浒传》中的故事及相关的人物：误入白虎堂（林冲）；大闹清风寨（花荣）；探穴救柴进（李逵）；风雪山神庙（林冲）；怒杀阎婆惜（宋江）。 ２６．《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。 ２７．在《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：（刘唐）。 ２８．《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反 抗的人物是：（林冲）。
１．“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁？他的绰号是什么？ 燕青，
浪子 ２．请写出＆ｌｔ；水浒传＆ｇｔ；中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技． ？ 时迁，鼓上蚤，擅偷？ 花荣，小李广，擅射箭 ？ 戴宗，神行太保，擅神行之术 ３．“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的
性格特点是什么？ 李逵。 粗鲁，耿直，纯朴，鲁莽。 ４．生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？ 鲁智深。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。 ５．宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？ 被高俅等奸臣毒死。李逵。怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声。 ６．“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？ 宋江。仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。 ７．“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？ 武松。一身虎胆，武艺高强，嫉恶
如仇，行侠仗义，爱打抱不平。 ８．这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？ 大闹野猪林。鲁智深、林冲。 ９．在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ 林教头风雪山神庙。林冲、陆谦。
１０．“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？
智取生辰纲。吴用、晁盖、公孙胜、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐、白胜。
１１．“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这
个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？ 黑旋风斗浪里白条。李逵、张顺。 １２．宋江手下五虎将是（关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平）。 １３．梁山五绝技是（戴宗的神行术、张清的飞石子、花荣的射箭术、燕青的相扑、安道全的医术）。 １４．清代俞万春所著的（《荡寇志》）是一部针对《水浒传》的翻案之作，对梁山义军及梁山英雄尽丑化，充分反映他仇视农民起义，憎恨人民造反的封建地主阶级的立场和观点。 １５．请指出下列古语中所对应的梁山好汉： １．花石纲，生辰纲，予及女偕亡——杨志。 ２．面如铁，性如火，东京只两斧——李逵。 ３．娘子军，锦散套，著者莫笑——扈三娘。 ４．于思于思，弃甲复来——秦明。 ５．网虎者，步步松，步步急，诸葛曹瞒，合而为一——吴用。 ６．孟尝好客，其族几赤——柴进。 ７．两股明枪，不使暗箭——花荣。 ８．既为虎，复为母，毒如蛊——顾大嫂。
９．尔则赤发，见蓝面则杀——刘唐。 １０．其亡其亡，入我室，登我堂，颠倒我衣裳——时迁。 １１．快活林，复霸业，能交人于缧绁——施恩。 １２．不敢轻诺，平分水泊——卢俊义。 １３．霹雳后，沙飞石走——凌振。 １４．朝苍梧，暮碧落——戴宗。 １５．妇人之言，慎不可听——杨雄。
篇三：陈露文读《水浒传》有感
读《水浒传》有感
陈露文
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，内容围绕在梁山泊称霸的英雄好汉。又名《忠义水浒传》，一般简称为《水浒》，作于元末明初的施耐庵之手。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄豪杰的形象。是中国古代优秀长篇小说之一。 在《水浒传》中，有三十六个天罡星和七十二个地煞星组成的水浒一百零八条好汉，他们个个都身怀绝技。他们每一个人还有富有特色的“绰号”。如：“及时雨”宋江、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深等。
我们就说“及时雨”宋江的故事吧：《水浒传》里边的每一个英雄好汉，基本上只有一个绰号。宋江却有着四个绰号：黑宋江、孝义黑三郎、及时雨、呼保义。而他每一个绰号，都表现了他在这个方面的特点，也表现出了这个人物的复杂性。
“那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。……自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟；更兼爱习枪棒，学得
武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆住，终日追陪，并无厌倦。若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金如土。人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。……以此山东、河北闻名，都称他为：‘及时雨’。 ”宋江他的第四个绰号就是“呼保义”。 从民间流传，到《水浒传》的作者给宋江按上“呼保义”这个绰号，显然与塑造这个人物的性格有关。龚圣与《宋江三十六人赞》中宋江赞词说：“不假称王，而呼保义。岂若狂卓，专犯忌讳，”这几句话乍看起来语意模糊，但如果了解了两宋间“保义”这一称呼使用之滥，便不难明白，“呼保义”的“呼”是自呼的简词。宋江自呼“保义”，实际是说宋江十分自谦，把自己说成是奴仆之流，而不像有些农民起义领袖那样，动辄就称王。况且“保义”还有保护赵家社稷的忠义之意。这与“狂卓”形成鲜明对比。“狂卓”是指山东农民起义领袖卓老大，绰号“卓真龙”，这当然犯了“忌讳”。从中可以看出从民间到作者在这一称呼上的爱憎
观念。正因为如此，赵宋王朝对农民起义和绿林盗贼进行招安也往往授予“保义郎”的名号。《建炎以来系年要录》卷一０四：“海贼郑庆、郑广并补保义郎。”《水浒传》第九十回写宋江征辽功成后，“加宋江为保义郎”，这虽然与其绰号吻合了，但已经去掉了其中自谦的成分，而变成了朝庭对忠义之士的肯定。
这就是我对水浒传里许多人物中感想最深的几位，当然还有许多值得一提的英雄人物（如“豹子头”林冲，“黑旋风”李逵等）和他们对梁山所作出的许多贡献，在此，不再细细介绍，但我觉得，水浒传是一本值得一读的好书，我推荐给大家细细阅读。
作文九：《写几句话纪念母亲九十诞辰》1100字
写几句话纪念母亲九十诞辰
２０１３年农历 １１月 １日，是母亲九十岁生日。去年回家时问大哥，明年母亲满九十岁， 做一下生吧。大哥说：“不兴这个，我们家从来不看重做生。 ”我默然。
时光快如流水，转眼母亲的生日快要到了，该回去了。既然大哥不在母亲的生日那天隆 重一下，那就选一个好天气回去，因为那山上有一段路如遇下雨难走。
几个朋友知道了我回去的目的，非要与我同行。去年几个就闹着要到我老家看看，再拒 绝就失礼了，于是便答应了他们的要求。
两辆车， １０余人，经开县高速路到达云阳新县城（建设三峡水库时新建） ，再过美丽的 长江大桥，沿着大梁山直上原革岭公社驻地，往前行里许，右转里许即到。当然这是说的坐 车， 步行在公社那里右转， 寻曲折山路上山顶， 再下行半里， 遇有苍绿的竹林， 也就到家了。
母亲依然很健旺，眼不花，耳不聋。大姐说：“她还能做事，到地里干活呀，喂鸡呀，没 有停息过。 ”
我说：“能活动很好，就是要活动，人是闲不住的。 ”
回顾家史，母亲是我们家的贵人，福星，我爷爷和高祖父两代，家运蹇难，被逼离沃土 而就贫瘠，生育也跟着败落，两代单传，人丁不旺。而母亲与父亲，竟然生养了六个子女， 且非常均衡，三男三女。改变了单传的景象。算总数，我是第五；计男娃，我是老幺。一个 家的兴旺发达必须有人口景象，寥寥两三人，那是很清冷的；一个国家的兴旺发达也必须要 人口这个最基础的景象。古人的“不孝有三，无后为大”不是轻松的话语，是经过深思熟虑 的。当然，中国社会发展到上个世纪中叶，出现了人口过多的现象，适当控制是可以的，但 当时做的太绝，只准生一个。事实证明，这将给中国社会带来不少消极后果。
我们家的变化不仅仅是人丁旺，生活也应该比新中国前好。这首先得益于中国社会这个 巨大变化，**领导的革命均了贫富，使贫苦人群获得了生存的条件。然而，同样的背景 下有的家庭发展很不气象，这需看具体的人的作用了。
在农村，家庭主妇能干者，这个家庭一定不差。母亲非常能干，在那一方出类拔萃。不 仅能干一般的家务活，也能绘图绣花，还能加工糖果糕点，还会给乡里女子出嫁时“开脸” ， 用今天时髦的话叫美容。
母亲的性格， 沉静少言， 其神情就像沉静的大地。 正因为大地的沉静， 所以能孕育万物。 我隐隐感到母亲就是大地的女儿，大地孕育出我们需要的东西，由母亲默默地传递给我们。
大山也是沉静的，母亲在大山上日出而作，日入而息，就是大山的精灵，吸取大山的乳汁， 而后濡养我们。母为坤，坤宜静穆，温和、贤淑、贤惠皆由静穆升华而来。母亲正是具有这 些品格。
母亲在那片山上，快到整整一个世纪。母亲的心脏已经和那片山的心脏叠合在一起，母 亲的每一条毛细血管已经和那片山的毛细血管交融。百年之后，我们会依然看到那片山上有 一个精灵在劳动着。
（２０１３年 １２月 ２２日星期日上午草）
作文十：《怎样看图写几句话.doc》900字
怎样看图写几句话（１０）
看图写几句话，它离不开仔细观察图画和开动脑筋、展开联想与想像。需要特别指出的是
一、 努力写好每一句话
看图写几句话，必须建立在写好每一句话的基础上。因为只要有一句没写好，都会让人读上去别扭。所以，无论写几句话，必须句句推敲，保证句句话都没毛病，都有能准确、生动地表出画面某一方面的内容来。
二、从不同方面着眼，写出“多样式”的几句话来。
这主要从画面的不同方面观察着眼去写话。对同一个画面，我们可以写出好几句不同的话来。１、以“气球”为例：（根据提示动笔试试吧）
（着眼于数量）：
（着眼于颜色）：
（着眼于形状）：
（着眼于位置）：
然后把这些着眼点分别组合在一起，就可以写出不同的“几句话”。
三、 安排恰当的顺序，说好几句话。
常见的组顺序，有以下三种：
１、先定位后介绍：画面上无论画的是静物、植物、动物，还是人物都有个位置的问题。这里的位置既指地点，也指时间，有时还包括这个事物归谁所有、这个事物属于什么类别等。所以，我们要介绍画面上的人或事，要从介绍画上的人和事的“位置”开始，就是“先定位绍”。（比如一个气球，是在空中飘动，还是在人手里拿着；一个人是在田野上，还是在家里）
２、先粗写后细写：这就是通常讲的先总体后部分的写法。（以“金鱼”为例。我们可以先写金的整体的样子，再写其他具体的各个部分。）
３、先写实后写虚：“实”指画面上可以见到的内容：“虚”指在画面上见不到，要通过想像加补充的内容。
例：这是一只红气球。上面画着美丽的花纹。像一只张开翅膀的花蝴蝶。
总之，掌握一些好方法是给自己铺路搭桥用的，怎样走出一条七彩的路。关键在于自己努力的迈出踏实的每一步。小朋友加油吧～只要肯练习，勤练习，你们一定会进步～
