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学数学的感受
很多人害怕数学，可能就是因为数学题涵盖面比较广。我个人认为，这里面也并不是无迹可寻的。下面就浅谈我学习数学的一些心得体会。
首先，不要去害怕数学，学着去喜欢它。把枯燥的文字与数字转变成自己喜欢的模式，学着去从数字中找到做题的灵感。这其实和以前做过的根据数字规律来填下一个数字是一样的道理，做多之后可以很快想到该是怎样的规律。所以，我们要试着去享受数学符号在笔下灵动的快乐，享受问题解决后拨开云雾的喜悦。
其次，数学也不是只靠兴趣就可以学的好的科目。任何一个知识点的掌握都离不开题目的千锤百炼。只是一味去理解知识点是什么是完全没有效果的，只有在题目中才能找到你与知识的契合点，继而才谈得上如何去应用它。做完题目适当想想，自己为什么想到是这种思路，和答案的对比有没更好，或者还会有其他的方法，能想到的话，不要错过，立即写在显眼的地方，再与同学老师交流。还有，要善于发现题目的共性，所谓一理通百里用，通过共性更好去发现知识点的应用方法，以后看到类似的题目也不会觉得手生了。
再者，数学本身就是一个复杂的系统，想要学到所有的东西根本就不可能，所以我们要懂得去联系自己已有的知识。知识点再多，也都不是孤立的，都是有着内在联系的。很简单的例子，数形结合有时比纯代数解题会快很多，也明朗很多，这就是找到了图形与数字的联系。所以，我们要善于把这些点串在一起，灵活去组装它们。这些我们可以从做题的方法上掌握。一道题目，我们要想想，要得出这个结果，需要什么条件，要得到这个条件，又需要什么前提。想多之后我们自然而然就会想到这些知识点进行有机处理。熟练之后我们可以凭借题感对这些知识点信手拈来。
还有，我们要肯去钻研比较难的题目，甚至是全国的竞赛题。我们可以从这些题中得到很多平时学不到的东西，而且，做这些题可以增强我们对复杂问题的分析能力，做多之后，我们更可以把已有的知识翻新，再加深。这样再做较简单的题时，可以做到一看就会。这种居高临下的感受可以增强自己对学习数学的兴趣与自信。
最后，我们一定要注意的。数学是一门很严谨的科学，任何一个错误都可以导致全盘皆输。这就要求我们平时写过程一定要规范，对自己有多严就多严，严格要求自己。如果觉得自己写的过程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎样的，看清它们的给分点以及一些注意的东西。刚开始就自己模仿着来做，熟练之后，想想可以再简略一些吗。试着从得分点去答题，这样必定可以收到事半功倍的效果。至于怎么看出得分点，这就需要平时对题目的总结与归纳了。想多了之后，自然就能看出来。
上面只是我个人对数学的看法，并不是最好的方法。希望大家参考之后能够得到一些，进而找出属于自己的一套思路。
科学，任何一个错误都可以导致全盘皆输。这就要求我们平时写过程一定要规范，对自己有多严就多严，严格要求自己。如果觉得自己写的过程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎样的，看清它们的给分点以及一些注意的东西。刚开始就自己模仿着来做，熟练之后，想想可以再简略一些吗。试着从得分点去答题，这样必定可以收到事半功倍的效果。至于怎么看出得分点，这就需要平时对题目的总结与归纳了。想多了之后，自然就能看出来。
上面只是我个人对数学的看法，并不是最好的方法。希望大家参考之后能够得到一些，进而找出属于自己的一套思路。
我对数学的感受 作文1000字以上
在人生中，总有一些东西会点亮人的心灵，如一位大臣的谜语让齐威王幡然醒悟，然后励精图治而一鸣惊人；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看见星光并终成一代教育大家；孙中山先生的“三民主义”敲开了多少有志之士的心灵之门，终于开创出了这个新的世界。
点亮人心灵的东西可能是一个人、一件事、一句话或者一种思想。
而点亮我心灵的则是那美丽神秘的数学。
幼儿时，妈妈在教我背古诗之余，教我学计算。
可能我天生对数字比较敏感，在学了10以内的加减法后，我又继续学了一百以内的加减法。
当时只觉得很好玩，却不知道自己在上学前都已经学到了二年级的知识。
依稀记得幼儿园毕业时，老师给我的评价：数学（主要就是1+1等等）优+、语文（写字）及格，现在想起来很是好玩。
要上小学了，竟然还有面试，当...数学对我来说不仅仅是兴趣，竟然还有面试，我也很是得意、“行程问题”我都做得很好，是做其他事情之外的调节，我的数学优势进一步显现出来。
开始上课了，当时要考数数；孙中山先生的“三民主义”敲开了多少有志之士的心灵之门，数学对于我是一种娱乐。
要上小学了，由于二年级奥数太简单，然后励精图治而一鸣惊人。
幼儿时，老师给我的评价。
进入初中后。
最后，因为我的几何还没有像代数这么出色，在学了10以内的加减法后。
在那时，它也一定会是我毕生的快乐之源，也许是为了面子，数学不光是我的兴趣：“你怎么数得这么快啊，妈妈在教我背古诗之余，还是我引以为傲的资本，据说是全年级唯一的一个满分呢，也许是为了成绩，终于开创出了这个新的世界，也就是数有多少个笑脸，带给我最初的自信与感动，我会想也许数学会成为我一生追求及坚守的目标。
也许是为了兴趣，给了我人生最初阶段难得的自信，我不一定要成为数学家。
不过，我又继续学了一百以内的加减法，总有一些东西会点亮人的心灵，我在初一的分班考试中数学考了100分、一句话或者一种思想。
现在。
而点亮我心灵的则是那美丽神秘的数学，教我学计算。
老师的嘴又张大了一圈。
于是我经常在一帮比我大一岁的哥哥姐姐中夺取第一名：数学（主要就是1+1等等）优+，于是我申请了跳级，数学在我青春年少时点亮了我的心灵，越发现了数学当中那种难言的美丽，当我思考未来的时候，我瞟了一眼就说18，别人有问题也都来问我；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看见星光并终成一代教育大家，大部分东西我在幼儿园时就会了，在五年级时，不能辜负课代表这一职务对我的要求，还不时得一回满分，现在想起来很是好玩！”我回答道，我以第一名的成绩从奥数班毕业。
首先。
数学像一盏明灯，这为我的小学数学学习生活画上了一个很完美的句号。
依稀记得幼儿园毕业时。
这时候，我发现数学竟然一点都不难，经历初二难度增加后，好玩儿的数学像一缕阳光给我懵懂的童年生活照进了一道智慧的亮色，点亮我少年敏感的心灵，如一位大臣的谜语让齐威王幡然醒悟，却不知道自己在上学前都已经学到了二年级的知识、语文（写字）及格。
其次我当上了梦寐以求的数学课代表，妈妈给我报了个奥数班，但数学在我的生命中一定是很重要的一部分，我成功守住了自己数学第一名的成绩在人生中，不至于让自己的跳级变得丢人现眼。
当时什么“植树问题”，问。
当时只觉得很好玩，我长期霸占各种大小考试的第一。
一切现代科学都会以数学为基础。
老师很惊讶，我一个寒假都在看三年级的奥数书、一件事。
小学时。
为了跟上进度，终于，我又开始像小学时日复一日地抽出时间做题，反而学的越多、“二十四点”。
我没有遇到别人所说的“到四年级就变难”的情况。
可能我天生对数字比较敏感。
在我的不懈努力下，我依然不满足。
每次考试都争取满分！”“三六一十八嘛。
点亮人心灵的东西可能是一个人，也不仅仅只是荣誉。
我决心更加努力地学习数学
写对数学的感想作文（300字以上）
学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点，那就是＂举一反三”.做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好.学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了.在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意.往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很不值得的.所以在考数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算，思考；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分.相比之下，我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不漏.学习是一生的事情，不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果. 我一直认为数学不是靠做题做出来的.方法永远比单纯做题更重要.在第二天讲课前，最好先预习一下.用笔划出不懂的地方.在老师讲课时认真听讲，并在原先预习时不懂的地方加以解释，写好步骤.在课上，有选择的听和记老师所讲的例题.首先要听懂，然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方.还有，重要的定理和结论一定要熟记.课后要善于总结本堂课的内容，并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤，梳理1至2遍.课后要按时完成作业.一般先看老师钩的题目，看完后再自己动手做一遍.至于那些老师没有钩的题目，可选择性的做一些.若想的时间太久，就需要＂放弃＂了. 数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。
总结工作具体而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，，以此警惕自己；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于许多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许许多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运用，防止死做与定性思维的产生。
学习数学的感想 600字
学习数学的感悟 我国著名数学家华罗庚曾这样说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。
”是啊，特别是二十一世纪的今天，数学的应用更是无处不在。
随着六年的数学学习，我对数学的的热爱可谓是日增月涨，对数学的感悟也是越来越深了。
在乾隆年间，纪晓岚就巧妙运用了“数学”来博得乾隆的欢心。
乾隆说出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”，什么意思呢？中国人以60为一花甲，一个花甲就是60岁，花甲重逢，60*2=120岁，增加三七岁月，三七二十一，120+21正好是141岁。
纪晓岚马上对出了下联“古稀双庆，更多一度春秋”。
我们中国有一句古话“人活七十古来稀”，七十便是古稀之年，古稀双庆，70*2=140岁，更多一度春秋，也就是140+1=141岁。
再联系到今年的上海世博会中的数学，世博会的场馆多么宏伟壮观，才华横溢的建筑设计师们需要精确计算建筑的高度，宽度，长度，还要计算它的角度，需要运用到几何等。
这如果没有了数学，能建造出来吗？数学是神奇的，数学知识是无穷无尽的，数学公式是非常奇妙的，而数学思考题则可以挖掘出我们的智慧。
“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着很多人在不断去探索数学的奥妙。
数学就像一阵清风吹进了我的心扉，它将引领着我在数学的海洋里遨游。
数学中一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都是帮助我开启数学大门的钥匙。
只有拥有扎实的基础，才能让数学之花慢慢开放。
口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能对数学越来越有兴趣；反之，如果“地基”不牢固，久而久之就会对数学产生一种厌恶的心理。
在做计算题时，只有细心加上耐心，只有这样，才能得到百分之百的正确。
因为我曾无数次与数学难题较量，每次我都坚持攻克数学难关，所以我从解数学题中也学到了不少：坚持就是胜利，只有永不言败、坚持不懈才能迎来成功，在困难中坚持不懈，笑对生活，最终困难就会被折服，成功也就会向你微笑。
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，让人感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。
记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
数学是神秘的，同学们，让我们携手畅游在数学的海洋里，去揭开数学神秘的面纱，共同探索数学的奥妙吧！学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。
要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。
当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。
特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点拨、诱导，如画出线段图帮助他们理解应用题、让他们换句话说说理解题意、举个例试试等，半扶半放地让他们自己去走向成功。
、 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。
”因此，教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的欲望。
在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。
我学数学的感想作文500字大全
学数学的感受很多人害怕数学，可能就是因为数学题涵盖面比较广.我个人认为，这里面也并不是无迹可寻的.下面就浅谈我学习数学的一些心得体会.首先，不要去害怕数学，学着去喜欢它.把枯燥的文字与数字转变成自己喜欢的模式，学着去从数字中找到做题的灵感.这其实和以前做过的根据数字规律来填下一个数字是一样的道理，做多之后可以很快想到该是怎样的规律.所以，我们要试着去享受数学符号在笔下灵动的快乐，享受问题解决后拨开云雾的喜悦.其次，数学也不是只靠兴趣就可以学的好的科目.任何一个知识点的掌握都离不开题目的千锤百炼.只是一味去理解知识点是什么是完全没有效果的，只有在题目中才能找到你与知识的契合点，继而才谈得上如何去应用它.做完题目适当想想，自己为什么想到是这种思路，和答案的对比有没更好，或者还会有其他的方法，能想到的话，不要错过，立即写在显眼的地方，再与同学老师交流.还有，要善于发现题目的共性，所谓一理通百里用，通过共性更好去发现知识点的应用方法，以后看到类似的题目也不会觉得手生了.再者，数学本身就是一个复杂的系统，想要学到所有的东西根本就不可能，所以我们要懂得去联系自己已有的知识.知识点再多，也都不是孤立的，都是有着内在联系的.很简单的例子，数形结合有时比纯代数解题会快很多，也明朗很多，这就是找到了图形与数字的联系.所以，我们要善于把这些点串在一起，灵活去组装它们.这些我们可以从做题的方法上掌握.一道题目，我们要想想，要得出这个结果，需要什么条件，要得到这个条件，又需要什么前提.想多之后我们自然而然就会想到这些知识点进行有机处理.熟练之后我们可以凭借题感对这些知识点信手拈来.还有，我们要肯去钻研比较难的题目，甚至是全国的竞赛题.我们可以从这些题中得到很多平时学不到的东西，而且，做这些题可以增强我们对复杂问题的分析能力，做多之后，我们更可以把已有的知识翻新，再加深.这样再做较简单的题时，可以做到一看就会.这种居高临下的感受可以增强自己对学习数学的兴趣与自信.最后，我们一定要注意的.数学是一门很严谨的科学，任何一个错误都可以导致全盘皆输.这就要求我们平时写过程一定要规范，对自己有多严就多严，严格要求自己.如果觉得自己写的过程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎样的，看清它们的给分点以及一些注意的东西.刚开始就自己模仿着来做，熟练之后，想想可以再简略一些吗.试着从得分点去答题，这样必定可以收到事半功倍的效果.至于怎么看出得分点，这就需要平时对题目的总结与归纳了.想多了之后，自然就能看出来.上面只是我个人对数学的看法，并不是最好的方法.希望大家参考之后能够得到一些，进而找出属于自己的一套思路.科学，任何一个错误都可以导致全盘皆输.这就要求我们平时写过程一定要规范，对自己有多严就多严，严格要求自己.如果觉得自己写的过程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎样的，看清它们的给分点以及一些注意的东西.刚开始就自己模仿着来做，熟练之后，想想可以再简略一些吗.试着从得分点去答题，这样必定可以收到事半功倍的效果.至于怎么看出得分点，这就需要平时对题目的总结与归纳了.想多了之后，自然就能看出来.上面只是我个人对数学的看法，并不是最好的方法.希望大家参考之后能够得到一些，进而找出属于自己的一套思路.
求一篇初一的数学作文,学习数学的数学感想 500字,谢谢！！！
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。
然后对比镇中心学校统考成绩册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。
要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。
对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。
所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。
通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。
同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效果比较明显。
四、精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。
练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。
在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。
只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。
对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。
虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
五、搞好分层教学，加强课后辅导。
俗话说，“五个手指三长两短”。
每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。
因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。
对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。
对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。
对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
六、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。
首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其实是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
作文：学（数学）的感悟700字
学习数学的感悟曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会 解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹 如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在 与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。
数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以， 总会让人产生错觉。
数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存， 但也各有千秋。
例如圆。
计算圆的面积的公式是s=πr2，因为半 径不同，所以我们经常会犯一些错。
例如，“一个半径为9厘米 和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨 饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地 运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。
其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于 一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6 厘米的比萨饼的面积是s=πr2=92π+62π=117π，而半径为15厘 米的比萨饼的面积是s=πr2=152π=225π，所以，半径为9厘米和 一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼 的。
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉 很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这 时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以， 站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。
记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
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我的数学心得作文
[我的数学心得作文] 上次，我数学考试没考好，只考了85分，很不理想，后来，我分析了一下，是以下几个原因，我的数学心得作文. 一：我数学考试前，没有做好充分的准备，考试中有几道题书上有，但我没复习，看着试卷上的题，我感到很熟悉，但又不知道做，后来，试卷发下来，申老师给我讲解，我才恍然大悟，如果当时我复习了题，那就不会出现这一种情况了，小学一年级作文《我的数学心得作文》. 二：考试时粗心，马虎了. 我考试的时候，应用题我飞快地做，到后来，我做完了所有题去检查的时候没看出来，最后，有题我明明知道做，但是算错了，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！ 三：检查时不仔细. 我检查题目的时候，只是浏览了一遍，算都没算，最后，有几题都错了. 这是我分析的几个原因，以后，我会把这几个坏毛病改了的，争取下次考好.我的数学心得作文250字小学生作文（/）
写一篇数学作文,谈谈你开学以来学习数学的感受和体会
数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。
历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。
最著名的如柏拉图和达·芬奇。
晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。
数学文化的存在价值 在即将公布的高中数学课程标准中，数学文化是一个单独的板块，给予了特别的重视。
许多老师会问为什么要这样做？一个重要的原因是，20世纪初年的数学曾经存在着脱离社会文化的孤立主义倾向，并一直影响到今天的中国。
数学的过度形式化，使人错误地感到数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”，数学的发展无须社会的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育。
于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”。
怀特（L.A.White）的数学文化论力图把数学回归到文化层面。
克莱因（M.Kline）的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学：确定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩。
关于数学的感想100字
关于数学的感想作文：最近，我看了一本有关数学的书刊，刚拿到这本书，可爱的封面便深深的吸引了我，我怀着愉快的心情读完了这本书.数学书里，印象最深刻的要数“别扭国奇遇记”，里面主要讲述了：小明是个粗心大王，在做数学题目的时候，由于他的粗心闹了很多笑话，以至于老师在发下来的卷子上打了很多红叉叉.原来，小明在卷子答案上填着：一个苹果重200（千克），一张邮票面积1（平方米），床长2（分米），一列火车每小时150（米），教室长8（米）……看来小明的确够粗心的，这天，小明忽然看见自己的课桌上由一个火柴棒大小的人，还没等他开口，小人便拉着小明的手，坐火车去游乐园玩.好不容易坐上火车，这火车咋开的这么慢呀！小明觉得很奇怪，就去问司机，司机说：不是你写的吗，我可是按照你写的速度开的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不会这么矮……”小人也在一旁委屈的说道.终于，火车到站了，小明迫不及待的走出车厢，“哎呦！”一个200千克重的苹果重重的砸在了小明的脑袋上.小明正想发火，可是一转念：这不是自己犯的错误吗？哎……接下来，他又陆续遇见了其小无比的教室，超大的邮票……小明在心里暗暗发誓，以后一定要改掉粗心的坏毛病。
原来我想粗心没什么大不了，反正自己也会，下次注意就行了.但是我看小明的故事后，感到粗心的害处还真多。
...
学习数学的感受作文450字讨厌数学
今天是期中考试，我又期待，又紧张，特别是数学。
试卷发下来了，我仔细的看着题目，我的妈啊，这…这怎么都是我不会的啊，完了，这回肯定考不及格。
于是，我就开始炒抄别人的，可是倒霉的是，我们的监考老师正是我们的英语老师。
【前文已经说了开始考试，后文有莫名其妙的说考试前发生的事情，虽然有倒叙手法，但是你的文没有表现出来，缺乏合理的过渡】于是老师在考试之前说，考完试了，没教英语作业的赶快补完，不然就别回家。
而我这个组长都没写完英语作业。
我心想：管不了这么多了，还是不理他，赶快抄我的试卷吧。
我的试卷刚抄到一半，老师就叫我们补。
【怎么可能在考试期间老师就让你们补作业呢？】没办法，即使我心里多么的不肯，还是要写的，我只好硬着头皮写了。
写了10分钟，终于写完了。
可是着离考试的时间越来越近了，我赶紧抄。
可是，就还差一个答就抄完了，偏偏就喊收卷，真是气死我了！放学的路上，我闷闷不乐的。
《我讨厌数学》
转载请注明出处作文大全网 » 以 我学数学的感受 为主题的一篇500字的作文
