金牌萌帝-
作文一：《四年级小练笔》6500字
１?童年的我们是多么天真， 多么可爱！ 每一天，每件事， 都会让我们心中泛起微微涟漪， 或欢乐，或悲伤，或幸福 …… 当我们一天天长大，一天天成熟， 这本习作集会给我们留下最深的记忆， 再次用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字， 我们的内心会充盈着感动。 我们会被文字牵引， 回顾起童心的快乐、真诚与美好。 每一滴水都会闪耀着太阳的光辉， 而每一篇习作，都会折射出我们纯洁的心灵。 来吧，记下我们成长的足迹， 给美好的小学生活留下永恒的回忆！２?我 来 告 诉 你同学们，现在我们已经升入了四年级，开始真正接触到 作文了。在小学阶段，是把“作文”称为“习作”的，就是 练习写作的意思。虽然是练习，但也要有一定的要求应该了 解。有哪些要求呢？请看： １、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ２、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。 ３、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快 乐。 ４、能用简短的书信便条进行书面交际。 ５、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别 是有新鲜感的句子。 ６、根据表达的需要，使用冒号、引号。 ７、学习修改习作中有明显错误的词句。 完成习作时要注意，记实作文要如实表达，事实是什么 样的就写成什么样，不要瞎编，不要说假话，老师评价作文 也要看是不是反映了事物的本来面目。想象作文要大胆想 象、联想、甚至幻想，怎么想就怎么写，想象尽量要合理。 教科书选用的课文是我们的范例，要充分发挥课文对 习作的指导作用，运用阅读中积累的语言材料和表达方式， 运用阅读中获得的体验和感受， 经常练笔， 丰富自己的表达。 一份耕耘，一份收获。老师相信同学们在习作之路上 会走得越来越稳健，为将来打下扎实的基础。３?第一单元感受诗歌的情怀是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！４?一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒 发了孩子们对老师无限感激、热爱的思想感情。老师 不仅指导我们学习文化知识，同时也教会了我们如何 做人。他们为我们的成长呕心沥血，工作时不分白天 和黑夜，连休息天也不例外；下课时总是喜欢摸摸我 们的头，嘘寒问暖 ；自己生病了也顾不上休息 ，坚 持给我们上好每一节课 …… 同学们，让我们带着感动，拿起你手中的笔以 《老师，我想对你说》为题把你对老师的赞美之情和 真诚的祝福表达出来吧！５?６?７?“诗→文”直通车想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。１、确定角度，设身体验《望洞庭》这首诗描写了诗人在月光底下遥望洞庭湖看到的景色。 因此，我们在想象时可以把自己当成作者来设身体验，写出此时看到 的、听到的、想到的洞庭美景。２、丰富想象，形象比喻诗句中“潭面无风镜未磨” “白银盘里一青螺”两句 恰当地运用了比喻的修辞手法，将洞庭写得很形象。所以我们在改写 时要发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法，将月夜的洞庭湖写得更 美好。例文引路：如诗如画的洞庭湖晚上，一轮明月升上天空，月夜下的洞庭湖，散发出一 阵阵神秘的气息。天上的月亮在黑暗之中衬托出了它的皎洁 明亮。波光粼粼的洞庭湖，一片寂静，在夜幕的笼罩下，似 乎蕴藏着无限的力量。月亮和湖水搭配起来是那么和谐，而 又那么神秘。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面 没有擦拭过的铜镜。我拣起一块小石子，往湖里丢去，铜镜 被打破了。 洞庭湖中间还屹立着一座峰峦雄伟的山，这就是君山。 远远望去，如同一颗小巧玲珑的青螺，镶嵌在一面巨大的白 银盘里。君山上的青草和大树，映衬得君山更加壮丽。奇形 怪状的山峦，或浓或淡，或明或暗，就像有人给君山披上了 一件变幻莫测的衣裳。湖岸周围绿树葱茏，许多杨柳犹如侍 女，娉娉婷婷地站立着。她们用长长的柳枝轻轻地抚摸着湖 面。 洞庭湖的奇异壮观， 让人们赞叹不已。 洞庭湖如此美丽， 让我陶醉在如诗如画的美景中。我相信，来过的人都会流连 忘返。８?９?１０?第二单元如何看问题和想问题通过本单元学习，我们认识了从小立志、矢志刻 苦学习的徐悲鸿和一心为国、虎门硝烟的民族英雄林 则徐。他们为维护祖国的尊严，用自己的方式有利地 回击了外国人对我们的鄙视和侵略，从而激发了我们 的爱国情怀。 以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 １、结合历史，再现情境 面对林则徐的塑像，结合在文中或影片《鸦片战争》 中所获知的硝烟历史，可以通过自己的笔再一次将这 幅大快人心的画面展现在读者面前。 ２、联系实际，畅谈感想 联系当前的现实，不少人又身陷毒品而不能自拔，害 人害己害国家。对于这种现象，可以从自己的角度畅 谈一下真实的感想。 ３、倾注情感，抒发感受 我们可以从多角度来尽情抒发自己内心的感受，可以 讴歌中国人不可侮的斗争精神，可以抒发对林则徐的 崇敬之情，可以表达自己远离毒品、强身为国的坚定 决心等１１?例文引路： 我站在林则徐塑像前 我怀着崇敬的心情来到了林则徐塑像前，只见林则徐一 手捋着自己的胡须，一手握着拳头，满脸严肃的神情，他目 光炯炯， 注视着远方， 好像在时时刻刻地告诫我们不要吸毒。 看着这一切，我的脑海里立刻浮现出虎门销烟的情景。 天气晴朗，蓝天、大海、绿树把古老的虎门寨围得格外美丽。 一大早，老老少少就把虎门寨围得水泄不通。随着礼炮的轰 响，成千上万的鸦片被倒入销烟池中，人群沸腾了！外国商 人看见了恼羞成怒，但又束手无策，只能认输。那大快人心 的情景至今震撼着每一个国人的心。 虎门销烟体现了中华民族的浩然之气，那是民族英雄林 则徐为中国历史写下的不朽诗篇。可是如今呢，竟然还有人 在吸毒，更让人觉得生气的是，不是由外国商人把毒品运到 中国来卖，而是我们中国人自己在出卖自己的同胞。要是林 则徐还活在世上，肯定会悲痛欲绝。我要向全世界呼吁：如 果你想拥有一个健康、快乐的家庭，请远离毒品！１２?１３?１４?自报家门—－－向别人介绍自己在别人眼里你是怎样的孩子呢？其实，最了解你 的莫过于你自己了，有人说你粗心大意，你也许不服 气地想： 我细心着呢！ 面前这些熟悉你的老师和同学， 一定不会像你自己那样全面了解你。请你向大家介绍 一下真实的你吧！可以介绍自己的性格、爱好，也可 以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。 快快拿起手中的笔，把自己介绍给相识和不相识 的人们，展示你的风采吧！简介、写作同步走： １、姓名： 所在学校和班级： ２、外貌特点： 鼻子： 眼睛： 头发： 嘴巴： ３、性格特点： ４、爱好、特长：１５性别：年龄：?１６?１７?第三单元感受美好的自然景物大自然中，花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草 树木，要抓住它们的特征，花草树木一般都有根、干、茎、叶、蕾、 花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有 的根很细，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、 描写的时候就要抓住不同的特征。例文引路：走进枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸 出无数的枝杈。那片片红叶在微风中轻轻地颤动，不时飘飘 悠悠地落下来， 给山路铺上了一条红色的地毯， 踩上去感到那么柔软， 那么舒服。 我轻轻拾起一片枫叶， 那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉， 边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一 团燃烧的火焰。 现在就让我们到大自然中去仔细观察花草树木， 把你喜欢的景物 用一段话写出来吧！１８?１９?２０?同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草 原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中 外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但 是也有许多迷人的地方。让我们共同赞美自己的家乡吧！先请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。听清楚这处风 景在什么地方，有什么特点，然后再听同学们介绍，根据你 获得的材料完成习作，表达出对家乡的热爱。要注意尽量做 到按一定的顺序写，把景物特点写清楚，如能写上自己的想 象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！写完后不要 忘记修改呀！文章结构安排上有以下三种形式供参考！１、总—分—总结构总写家乡的特点，然后抓住一两个与众不同的地方具体 描写，最后再抒发对家乡的热爱之情。２、 并列结构分几个方面介绍家乡的特点，每一个方面独立成为一部分。３、 以时间为序家乡的景色， 家乡的物产， 往往随着四季的变化而变化。 每个季节都有其代表性的事物，因而我们也可以按时间顺序 来介绍家乡。巧用过渡句过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题 的句子。这样的句子往往出现在段落的末尾或段落开头，它 起着承上启下、总结上文、引起下文的作用。 例文：家乡不仅瓜果多，而且水产也很丰富。美丽的太 湖孕育了太湖三宝，分别是白虾、白鱼、银鱼，此外还有一 只只胖溜溜的太湖大闸蟹，看得你口水直流。 简析： 这是过渡段，既总结了“家乡瓜果多”的特点，又 引出下文“家乡水产也很丰富”的特点。２１?２２?２３?第四单元童心童智大放送默读课文 １３ 的第四自然段， 想象人们得到火种后 欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。１、回忆过去，确定内容 联系课文第一、二自然段的有关语句（即人们得 到火种以前的困苦生活） 展开想象， ， 写写人们得到火 种后的种种改变。如：没有火种前只好吃生的东西， 有了火种后就可以吃上香喷喷的烤肉等，使之形成一 种有力的对比。 ２、抓住细节，展开想象 凭借描写人们得到火种后的心情、语言，以及如 何欢庆（比如唱歌、跳舞、奔走相告） 等语句，来想 象人们欣喜若狂的样子。２４?２５?２６?２７?童话故事美丽动人，它神奇的魔力吸引了每一个爱听故 事的孩子。 阅读欣赏它是一种享受， 创作编写它是一种快乐。 聪明的你一定愿意编写出动听的童话故事吧！ 写作指导： １、 确立中心： 你要编写的童话故事体现一个怎样的中心？ 如：Ａ ．对朋友要真诚 Ｂ．大家在一起要学会合作 Ｃ．要 团结友爱互相帮助 Ｄ、 不要不要嘲笑别人 Ｅ、 讲信用……２、 你要选择哪些动物、植物作为故事中的“人物”？３、 想像一下，你选定的动物或植物之间发生了什么事？２８?２９?３０?第五单元插上联想的翅膀读读下面的词语，选用其中的一些词语说一段话，描述 夜晚的景色。夜幕 皎洁降临 轮廓隐隐约约 大好月色飞鸟归林 晓行夜宿１、 丰富联想本次小练笔是描写迷人的夜景，写作时要在以上所给词 语的引导下，展开想象，将月夜下的树林、山峰、飞鸟等生 动地描绘出来，赋予它们生命，让月夜更显生趣。２、 时间推进可以按时间的顺序来组织语言，写出月下的事物随着时 间的推移而发生的变化。如： “夜幕降临” “月亮初升”及月 光洒满大地”三个时段的景色。３、 融入感情很多诗人曾借用月光来寄托自己思乡、思念亲人的感 情。如李白的名句“举头望明月，低头思故乡”就寄托了浓 浓的相思之情。苏轼的名句“但愿人长久，千里共婵娟”抒 发了希望天下人共渡美好时光的心愿。我们写月夜也要向诗 学习，将自己臵身月夜中的思想情感表达出来。３１?３２?３３?观察是作文的基础，你要想学会作文，提高作文能力就 必须要学会观察。一提到观察，有的同学肯定会说： “嘿， 我知道，观察不就是用眼看吗？”其实，这种说法是不正确 的 ，至少是不全面的。看是观察的一方面，观察不仅只是 看，还要用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用手去触 摸。同时，观察不仅要去看、去听、去闻、去尝、去摸，还 要用脑子去想，如果光看、听闻而不动脑筋去想，那么你所 观察的事物只是表面现象，只有动脑筋去想，才能深刻地认 识事物。 大家都看过日本动画片《聪明的一休》吧，有这样一个 情节同学们是不是还记得：一块巨石挡住了山口的道路，别 人让一休想办法把巨石移开，一休想了好几天也没办法，却 从小叶子炒栗子中受到启发。他看到小叶子炒栗子时，随着 锅里温度不断升高，栗子会炸开，马上想到给巨石加温，然 后再浇水冷却会不会炸开呢？他用这个办法果真把石头炸 开了。瓦特看到了水烧开时，壶盖会动，瓦特从中受到启发， 发明了蒸汽机，也是认真思考的结果。有些同学的作文只摆 表面现象， 写的不够深刻， 就是因为没有动脑筋去想造成的。 由此可知，观察就是有目的地通过我们的感观和思维去认识 周围事物的过程。 以“我的发现”为题写一篇作文。３４?３５?３６?第六单元让我们拥有高尚的心灵通过本单元的学习，我们一定对诚实、信任、有了自己 新的认识，我国是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信 一直是中华民族的传统美德。古人提倡做人要懂得 “仁、 义、礼、智、信” ，这“信”就是诚实守信。诚实和信任是 人起码的品质，是做人的根本。它存在于我们的生活中，存 在于人的细微行为中。只有诚实守信的人才是一个高尚的 人，才能与人、与自然和谐相处，才能创造出美好的人生境 界。在日常生活中，我们经常会看、听到或经历一些令人惊 喜、气愤、惭愧、感动的事，认真回忆最近发生的事情，从 中选择一件写下来。 １、 审题明意 这是一次以记事为主的作文训练。写的范围是“一件” ，写 的内容是看到的、听到的、经历的事情。这件事可以是令人 惊喜的、令人惭愧的、令人感动的等。因此，写作时还要具 体拟出题目。２、选好事例拟好题目后，就要确定事情了。学会快速回忆生活，选择一 个感受最深的事情，在脑海中放电影，想想它的前前后后、 重构人物形象，重温情节。３、 确定重点确定好事情后，要在心中打打腹稿，按事情的发展顺序 思考写作思路。而后还要想想哪部分应作为重点，抓好细节 描写，写具体人物的神态、动作、语言等，这样文章更具感 染力了。３７?３８?３９?第七单元诗中景文中画俗话说， “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟” 。唐诗为什么能千古传唱呢？有很多原因，其中之一便是“诗中有 画” ，怎样能做到诗中有画呢？那就是作者在面对大自然中 的万千景象时能细致地观察和想象，让人仿佛臵身于一个美 妙的境界中，现在就让我们也拿起笔来写一写吧！读一读， 并选用其中的词语说一段话， 描绘一处雾景或雪景。笼罩 蒸腾凝结 缀满模糊 缭绕弥漫 淹没洁白晶莹 琼枝玉树１、 阅读词语，引发联想 写作前仔细品读这些词语，边读边联想，脑海中闪现雾景或 雪景的画面，为写作时用上这些词语描绘景色打下基础 ２、 理清思路，有序描写 这次小练笔不同于用词语造句，所以不能用上面的词语简单 地罗列几句话，而应按一定的顺序将雾景或雪景描绘出来。 所以我们首先考虑的是下雾或下雪的景色怎样，雾中或雪中 自然景物有哪些奇特之处。如白雪覆盖下的房屋、枝条、河 流的不同形态；浓雾弥漫下树影、山峰、高楼、大厦的不同 模样等。抓住这些写下来，景色才会真实、生动、形象。４０?例文引路：迷 人 的 雾今天是个迷人的雾天，浓浓的白雾严严实实地笼 罩住了整个世界，没有一丝缝隙。 走出家门，立刻被弥漫的浓雾所包围，分不清天 和地的界限，看不清道路、树木和人影。往日竖立在 街道两旁的高楼大厦，现在只能看见楼房的阴影，时 而清晰，时而朦胧，仿佛转眼之间，高楼奇迹般地消 失了一样。远处树林之间的雾，时而聚合，形成一片 白色的雾海；时而散开，像一朵朵在空中开的雾花。 这蒸腾的雾气，夹带着水汽，把一颗颗“水银珠”轻 轻地戴在人们头发上，让人有一种潮湿的感觉。我向 前走了几步， 面前的雾好像在向两边闪开， 给我让路， 真有一种飘飘欲仙、腾云驾雾的感觉。 渐渐地，太阳升高了，雾也渐渐消失了。地上的 泥巴湿漉漉的，花朵、绿草的叶子上有无数颗晶莹透 明的小珍珠，仿佛是那迷人的雾给大地留下的礼物。４１?４２?４３?４４?４５?４６?４７?４８?４９?５０?５１?５２?５３?５４?５５?５６
作文二：《四年级数学小练笔1》900字
四年级数学小练笔１
编者：大朗镇新民小学 叶巧如
班别 ： 姓名： 成绩：
一、计算。
１、估算。
７２３？９？ ５９×３１？ ３６８０？６？ ６１２×７？ ２、竖式计算，并验算。
４７２？５９＝ ６５０×２６＝
３、用竖立计算。
１８９×４３＝ ６３０？１８＝ ７０２？７８＝
三、解决问题。
１、一部电视剧要播放５６０分钟，每天播放３５分钟，多少天可以播放
完？
２、一列火车以１２０千米／时的速度从东莞火车站开往上海，１８小时可
以到达。东莞火车站到上海的铁路长多少千米？
３、一辆长途客车３小时行了１７４千米。照这样的速度，它１２小时可
以行多少千米？
４、刘叔叔带７００元买化肥。买了１６袋化肥，剩６０元。每袋化肥的价
钱是多少？
四年级数学小练笔２
编者：大朗镇新民小学 叶巧如
班别 ： 姓名： 成绩：
一、计算。
１、估算。
７２５？８１？ ５５８？７９？
２、竖式计算，并验算。
３５１？２７＝ １０６×４５＝
３、用竖立计算。
８９１？８１＝ ８６０？２０＝ ３６０×５０＝
三、解决问题。
１、５箱蜜蜂一年可以酿３７５千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂１２箱，
一年可以酿多少千克蜂蜜？
２、燕鸥从北极飞到南极，行程是１７０００千米。如果它每天飞７８０千米，
２０天能飞到吗？
３、一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？
４、一辆旅游车在平原和山区各行了２小时，最后到达山顶。这段路有
多长？
在平原的速度是５０千米／时 在山区的速度是３０千米／时
作文三：《四年级语文小练笔目录》300字
四年级语文小练笔目录
１、楼道里的故事；
２、煮鸡蛋；
３、他（她）真棒；
４、值日生的烦恼；
５、推荐升旗手；
６、他踢断了我的跳皮筋；
７、捡纸屑；
８、老师原谅了他；
９、不爱吃鸡蛋怎么办（针对寄宿制学校的“营养计划”）；
１０、我去小卖部；
１１、几颗小石头有哪些不一样；
１２、环保纸杯的探究；
１３、跳绳比赛；
１４、我的手抄报；
１５、过马路；
１６、桌子与椅子的对话；
１７、我读懂了这篇文章；
１８、美丽的校园；
１９、给我同桌的建议；
２０、小狗的心思；
２１、一颗小树；
２２、我的自画像；
２３、给妈妈的心里话；
２４、我学会了炒洋芋丝；
２４、校园里环保小卫士；
２５、“厉害”的小组长；
２６、怎样做使自然落地的鸡蛋不碎；
２７、快乐大课间；
２８、从墙壁上的脚印想到的；
２９、赖床的毛病何时休；
３０、我与老师的故事。
作文四：《四年级上册小练笔》1200字
四年级上册小练笔
一、在《巨人的花园》一课中，巨人赶走孩子以后，在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌，后来，巨人明白了自己的花园为什么只有冬天，修改了告示牌的内容，同学们想一想，他会在告示牌上写上什么呢？
二、《去年的树》中“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
１、”请同学们结合文章内容，写一写，鸟儿对着灯火会说些什么呢？
２、你读完这个故事，想对鸟儿说些什么呢？
三、续写故事。
我们读了《小木偶的故事》，小木偶后来会哭，会笑，会生气，会着急了，后来又会发生什么事呢？让我们继续把故事编写下去．．．．．．
四、编写童话。
下面有十中小动物的图片，请你任选集中，展开想象，他们之间会发生什么样的故事呢？故事情节一定要曲折离奇，吸引别人。
五、想象作文。
清晨起床，推开窗户，眼前出现了一座城堡．．．．．． 请同学们合理想象，在城堡里会出现哪些人物，会发生什么有趣的或者惊险的故事。
六、写信。
同学们，每天跟你朝夕相处的家人，你一定有一些话由于很多原因不能当面说出来，那就给他写封信来告诉他们你想说的话吧，比如：写给爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者弟弟妹妹等。一定要注意写信的格式。
七、看图写作文。
同学们，战争是残酷的，它使得很多家庭妻离子散，很多孩子失去亲人。很多像我们这么大孩子，无法到学校里学习知识。下面这些获得“普利策奖”的一些真实的战争中的镜头，请你选择一幅图片，想象一下当时的场景，写一写。
八、扩写：把下面这首古诗，加上自己的理解和想象编成一个小故事。
秋思
唐 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
九、你长大后或许会离开家乡，想象一下，当某一天再次回到阔别以久的家乡，见到以前的同学，会发生什么事情呢？会说些什么呢？请以“二十年后同学聚会”为主题，写一篇小练笔。
十、《为中华之崛起》一文中，围观车祸的中国人都紧握拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。如果你当时在现场，你会怎么劝这个妇女呢？写一写。
十一、《那片绿绿的爬山虎》中，肖复兴得知叶圣陶老先生要邀请他去家里做客，心理思绪万千，想象当时肖复兴的心里都会想些什么呢？试着写一写。
十二、《尺有所短 寸有所长》中张国强同学把自己的烦恼用写信的方式告诉了柯岩老师，并且收到了回信。同学们，学习生活中你有烦恼吗？你也可以给柯岩老师写一封信，诉说
一下你的烦恼或者不开心的事。
十三、在第七单元中我们了解了许多名人的成长故事，也回顾了自己的成长经历，请写一写自己在成长过程中所经历的一件事，可以是高兴的事，值得骄傲的事情，或是一件让自己接受教训的事。写一写。
十四、《两个铁球同时着地》中，伽利略为了证实亚里士多德说的话不一定都是真的，在比萨斜塔上做铁球实验。当实验成功的时候，观察文中图片，写一写周围围观的群众的表情、动作、语言和神态。
十五、在我们身边，有家人、朋友、同学等我们熟悉的人，他们有自己的特点，性格都各不相同，请你选一个你最熟悉的人写一写，注意要写出这个人最显著的特点，通过具体事情来写。
作文五：《四年级阅读小练笔训练》1800字
辉坨小学
四年级语文阅读、提出问题、整体把握试题特色作业
班级： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、课外阅读
妈妈，我回来了
我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了。飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。 我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语。到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。
我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，小朋友把小玩具送给我。全班２８个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。
我还想起了回国前的一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛。拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。
经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！”
１． 写出下列词语的近义词：
祝愿（ ） 眺望（ ）
２． 把下面两句话写具体：
（１）每天，我总是戴着（ ）红领巾（ ）去上学。
（２）会上，（ ）小朋友把（ ）小玩具送给我。
３． 第二自然段是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句写的。
４． 这篇短文作者写了在美国学习生活的几件事，你读了以后，哪件事给你的印象最深刻，用简炼的语言概括下来：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５． 最后一个自然段中哪些词语表达了“我”回到祖国兴奋的心情。请选出三个写下来
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６． 读了短文后，你喜欢文中这个孩子吗？为什么？
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二、提出学习问题
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的??这是一幅多么美丽的春雨图啊！
请你从春天的特点或文章的写法上提出两个学习问题？
问题一：
问题二：
三、仿写练习
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
请你也写写关于“生命”的感悟。
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作文六：《小学四年级语文小练笔》800字
６月４日语文小练笔
ｄｕì ｈàｏ ｒù ò ｑíｎｇ ｘù ｊī áｎｇ ｚǐ ｓūｎ ｍǎｎ ｔáｎｇ ｑｉáｎｇ ｂì ｈéｎｇ ｓｈù
ｓｈāｎ ｌǐｎｇ ｃa ｍｉàｎ ｃáｎ ｑｕē ｆèｎ ｂｉàｎ ｋē ｌì ｙù ｂàｎｇ ｘｉāｎｇ ｚｈēｎｇ
ｙǒｕ ｑù ｍàｏ ｚｉ ｃì ｗaｉ ｈú ｊｉǎ ｈǔ ｗēｉ ｚì ｘｉāｎｇ ｍáｏ ｄùｎ ｙǐｎ ｙｕē
ｄǐｎｇ ｆēｎｇ ｌú ｓｈāｎ ｙｕáｎ ｙóｕ ｎｉǎｏ ｗō ōｕ ｚｈōｕ ｑīｎ ｌüè ｘｉōｎｇ è
二、选择正确的答案填在括号里。（填序号）
省略号的用法大致有三种：①表示列举的省略；②表示话语中没有说完的部分；③表示断断续续的话语中的停顿。
１．“快卧倒??”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。（ ）
２．“不，犁地，收割，拉庄稼，打场??用处大着哩！”（ ）
３．爷爷用微弱的声音说：“你要??努力学习??考大学??”（ ）
破折号的用法大致有三种：①用于解释说明；②用于话题突然转变；③用于声音延长的拟声词后面。
４．这是一年的最后一夜——大年夜。（ ）
５．“呜——”火车开动了。（ ）
６．“今天好冷啊！——你什么时候去济南？”妈妈对刚刚进门的女儿说。（ ）
三、给下列句子加上合适的标点。
１．有人说 草木无情 但是仔细观察 植物似乎也是有感情的
２．外公抬头望了望 笑眯眯地说 没歪呀 你是不是被淋湿了 外公问
３．第二天 巨人在花园四周筑起了一道高墙 还挂了一块告示牌 不准擅入 违者重惩
４．不敢 铁罐兄弟 谦虚的陶罐回答说
５．天哪 它惊叫着 原来我不是灰色的丑小鸭 我是一只白天鹅
五、语言运用。
小丽说：“上网可好玩了，可以玩游戏，和朋友聊天，也可以方便快捷地查资料，真想天天上网。”听了小丽的话，你想对她说些什么？
作文七：《四年级音标小练笔》2400字
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、从下面四个选项中选出你听到的单词音标。
（ ） １． Ａ、［ｔｅｎ ］ Ｂ、［ｔｅｍ ］ Ｃ、［ｔ?ｎ］ Ｄ、［ｔ?ｍ ］ （ ） ２． Ａ、［ｓｉ?］ Ｂ、［θｉ? ］ Ｃ、［ ∫ｉ? ］ Ｄ、［ｚｉ? ］ （ ） ３． Ａ、［ｍｉ：］ Ｂ、［ｗｉ：］ Ｃ、［ｎｉ：］ Ｄ、［ ｔｉ： ］ （ ） ４． Ａ、［ｔ∫ｉｐ］ Ｂ、［ ｋｉｐ］ Ｃ、［ θｉ：ｐ］ Ｄ、［ ｎｉ：ｐ］ （ ） ５． Ａ、［ｂｉｆ］ Ｂ、［ｂｉ：ｆ］ Ｃ、［ｄｉｆ］ Ｄ、［ｐｉｆ ］ （ ） ７． Ａ、［ｌａｉｔ ］ Ｂ［ｎａｉｔ ］ Ｃ、［ｌｅｉｔ ］ Ｄ、［ｎｅｉｔ］ （ ） ８． Ａ、［∫ｉ?］ Ｂ、［ ｔ∫ｉ?］ Ｃ、［ ｐｉｎ ］ Ｄ、［ ｂｉｎ］ （ ） ９． Ａ、［ｅｋ］ Ｂ、［?ｄｚ］ Ｃ、［ｅｉｄЗ ］ Ｄ、［ａｉｚ］ （ ） １０． Ａ、［ｌａｉｔ］ Ｂ、［ｒａｉｔ］ Ｃ、［ｌａｉｖ］ Ｄ、［ｒａｉｖ］ 二、写出下列单词音标（共７０空，３５分）
１、ｓｅａ＿＿＿＿＿＿＿ ２、ｔｈｉｓ＿＿＿＿＿＿＿ ３、ｄｅｓｋ＿＿＿＿＿＿＿ ４、ｈａｐｐｙ＿＿＿＿＿＿＿ ５、ｈａｒｄ＿＿＿＿＿＿＿ ６、ｂｏｘ＿＿＿＿＿＿＿ ７、ｆｌｏｏｒ＿＿＿＿＿＿＿ ８、ｐｕｔ＿＿＿＿＿＿＿ ９、ｂｏｏｋ＿＿＿＿＿＿＿ １０、ｗｏｏｄ＿＿＿＿＿＿＿ １１、Ｊｕｎｅ＿＿＿＿＿＿＿ １２、ｓｈｏｏｔ＿＿＿＿＿＿＿ １３、ｔｗｏ＿＿＿＿＿＿＿ １４、ｍｕｃｈ＿＿＿＿＿＿＿ １５、ｓｔｕｄｙ＿＿＿＿＿＿＿ １６、ｏｔｈｅｒ＿＿＿＿＿＿＿ １７、ｅａｒｔｈ＿＿＿＿＿＿＿ １８、ｗｏｒｋ＿＿＿＿＿＿＿ １９、ｓｉｒ＿＿＿＿＿＿＿ ２０、ｗｏｍａｎ＿＿＿＿＿＿＿ ２１、ｒｕｌｅｒ＿＿＿＿＿＿＿ 二、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音。 （ ） １．ｓｅｔ Ａ、［ｓｅｔ］ Ｂ、［ｓｉｔ］ Ｃ、［ｓ?ｔ］ Ｄ、［ｓ?ｔ］ （ ） ２．ｄｕｃｋ Ａ、［ｄΛｋ］ Ｂ、［ｄ?ｋ］ Ｃ、［ｄｕｋ］ Ｄ、［ｄｕ：ｋ］ （ ） ３．ｍｏｕｓｅ Ａ、［ｍａｕｓ］ Ｂ、［ｍ?ｕｓ］ Ｃ、［ｍｕｓ ］ Ｄ、［ｍΛｓ］ （ ） ４．ｃｒｙ Ａ、［ｓｒａｉ］ Ｂ、［ｋｒａｉ］ Ｃ、［ｋｒｉ ］ Ｄ、［ ｋｒｅｉ］ （ ） ５．ｗｈｅｒｅ Ａ、［ｗｉ? ］ Ｂ、［ｗｉ：］ Ｃ、［ ｈｅ?］ Ｄ、［ｗｅ? ］ （ ） ６．ｄｅｅｐ Ａ、［ｄｉ：ｐ］ Ｂ、［ｄｉｐ］ Ｃ、［ｄｅｐ］ Ｄ、［ｄ?ｐ］ 三、根据音标写出单词
／ ｂｅ? ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｗａｉｔ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ??ｐｌ ／ ＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｋｉ：ｐ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｈｅｄ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ?ｅｌｉｇ?ｎｔ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｍａｕｓ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｆｉ：ｔ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｌａｉｔ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ／ ｌ?ｍｐ ／ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 四、选出发音不同的一项。 Ａ Ｂ Ｃ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ ｓｔｏｒｙｂｏｏｋ （ （ （ （
２２、ａｂｏｕｔ＿＿＿＿＿＿＿ ２４、ｆａｃｅ＿＿＿＿＿＿＿ ２６、ｔｉｍｅ＿＿＿＿＿＿＿ ２８、ｉｃｅ＿＿＿＿＿＿＿ ３０、ｖｏｉｃｅ＿＿＿＿＿＿＿ ３２、ｈｏｍｅ＿＿＿＿＿＿＿ ３４、ｏｕｔ＿＿＿＿＿＿＿ ３６、ｃｏｗ＿＿＿＿＿＿＿ ３８、ｎｅａｒ＿＿＿＿＿＿＿ ４０、ｗｈｅｒｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４２、ｓｕｒｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４４、ｑｕｉｔｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４６、ｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４８、ｆｌａｇ＿＿＿＿＿＿＿ ５０、ｔｈａｎｋ＿＿＿＿＿＿＿ ５２、ｌｏｎｇ＿＿＿＿＿＿＿ ５４、ｗｏｒｋｅｒ＿＿＿＿＿＿＿ ２３、ａｇｅ＿＿＿＿＿＿＿ ２５、ｐｌａｙ＿＿＿＿＿＿＿ ２７、ｓｋｙ＿＿＿＿＿＿＿ ２９、ｂｏｙ＿＿＿＿＿＿＿ ３１、ｏｌｄ＿＿＿＿＿＿＿ ３３、ｓｎｏｗ＿＿＿＿＿＿＿ ３５、ｓｏｕｔｈ＿＿＿＿＿＿＿ ３７、ｈｅｒｅ＿＿＿＿＿＿＿ ３９、ｃｈａｉｒ＿＿＿＿＿＿＿ ４１、ｈａｒｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４３、ｐｏｏｒ＿＿＿＿＿＿＿ ４５、ｄａｙ＿＿＿＿＿＿＿ ４７、ｋｉｔｅ＿＿＿＿＿＿＿ ４９、ｆｏｏｔ＿＿＿＿＿＿＿ ５１、ｎｏｓｅ＿＿＿＿＿＿＿ ５３、ｌｉｇｈｔ＿＿＿＿＿＿＿ ５５、
ｙｅｓ＿＿＿＿＿＿＿
作文八：《四年级作文炒菜小练笔》8900字
四年级上册小练笔设计
《观潮》
１、
２、 仿写第四段，采用比喻的修辞手法写出大海或雷雨或高山的气借鉴“潮来前，潮来时，潮来后”的时间顺序写作方法，描写势。 “下雨前，下雨时，下雨后”的景象。
《雅鲁藏布大峡谷》
１、 运用文中列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍长城、故
宫、天安门、卢沟桥等事物的特点。
２、 借鉴“大峡谷的水？？，大峡谷的山？？，大峡谷的动植
物 ？？”的写作方法，有层次的介绍一个事物的特点 《鸟的天堂》
１、 借鉴文中”到处？？到处？？有的？？有的？？”这一语句，
仿写一处场景。
２、 如果你就是生活在这个“天堂”中的一只小鸟，你如何向别人
介绍自己的乐园呢，请写下来。
《火烧云》
１
１、 你的生活中有什么奇特的景物，通过仔细观察，发挥想象力，
把他们写下来。
《古诗词二首》
１、 结合《游山西村》的内容，发挥想象，写一写诗人在农家做客
时的情景。
２、 为“山西村”写一段旅游导语。
３、 发挥想象力将《题西林壁》改写成一篇风景作文。 《爬山虎的脚》
１、 如果你就是爬山虎的脚你会怎么介绍自己呢，
２、 仔细观察生活中的事物并介绍给大家。
《蟋蟀的住宅》
１、 如果你就是自建住宅的蟋蟀你会用什么样的方式介绍自己的住
宅呢，
《世界地图引出的发现》
１、 用自己的语言复述“大陆漂移学说”。
２、 在现实生活中你有没有通过思考获得独特发现，如果有请写下
来。
《巨人的花园》
２
１、 自己编写一个童话故事，并说明这个童话故事告诉给人们的道
理。
２、 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续
写结尾。
《幸福是什么》
１、 学完文章后你认为“什么是幸福”，请写下来。
《去年的树》
１、 学完课文，你有话要对小鸟说吗，请写下来。
２、 小鸟为了找到树费劲千辛万苦，那小树为了找到小鸟又经历了
哪些波折呢，
《小木偶的故事》
１、 结尾续写：小木偶有了多种表情之后有会发生什么事呢，注意
人物的表情变化，把你的想象写下来。
《白鹅》
１、 丰子恺把鹅的叫声描写得淋漓尽致，请你仿照课文第三自然段，
描写一种动物的叫声。
《白公鹅》
３
１、 比较《白鹅》和《白公鹅》进行比较，写一写它们的相同和不
同之处。
２、 仿写课文第二自然段，运用多种修辞方法，描写一种动物走路
时的情景。
《猫》
１、 仿照课文的第二自然段，用多种方法写出一种动物的特点。
２、 学习作者认真观察，通过细节描写突出动物特点的方法，写一
写自己喜欢的小动物并写出它们的特点。
《母鸡》
１、 用“欲扬先抑”的写作方法描写自己喜欢的小动物。 《长城》
１、 站在长城上作者想到了古代劳动人民的伟大，如果你站在长城
上你会想到什么，请把你的所感所想写下来。
２、 请仿照课文“移步换景”的写作方法，描写一处景物。
３、 仿写课文第二自然段，按照一定的写作顺序运用细节描写介绍
一处景物。
４
《颐和园》
１、 学习《颐和园》“进了大门？？走完长廊？？登上万寿山？？”
的写法，记一次游览活动。
２、 根据《颐和园》的内容把文章改写成为导游语。
《秦兵马俑》
１、 仿照“有的？？好像？？，有的？？好像？？，有的？？好
像？？，”句子，根据你对兵马俑的观察，展开想象，写出你笔下的兵马俑。
《古诗两首》
１、 结合古诗的内容，选择其中一首改写为现代文。
２、 诗人和朋友告别时会说些什么呢，请根据当时的情景发挥你的
想象力把告别时的场景写下来。
《搭石》
１、 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪
些“美”，请写下来。
２、 在走“搭石”的过程中会发生哪些故事，请把你想象到的内容
写下来。
《跨越海峡的生命桥》
１、如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一
５
段什么样的对话，请写下来。
《卡罗纳》
１、 如果让你去安慰卡罗纳你会说些什么，做些什么呢，抓住人物
的语言、动作和神情来描写。
《给予是快乐的》
１、 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗，如果有，请将你
的经历写下来。
２、 文章续写：哥哥和弟弟都长大后又会发生什么事呢， 《为中华之崛起而读书》
１、 **为“中华之崛起而读书”，想一想你是为什么而读书，
２、 **从租界回来后一直在沉思，他在沉思什么，请根据课文
内容展开合理想象。
《那片绿绿的爬山虎》
１、 想象一下“我”到叶圣陶家做客时的具体情景，叶圣陶会说些
什么，做些什么，我又会说什么做什么，请写下来。
２、 写一写自己从课文中收获到的如何写作文的心得。 《乌塔》
６
１、 学习完课文，乌塔以及她的经历给你了什么启示，请写下来。
２、 小小的乌塔有很多地方值得我们学习，乌塔的哪种精神是你最
想学习的呢，请写出这种精神及原因。
《尺有所短 寸有所长》
１、学习完课文，你会写信了吗，请给自己的亲人或朋友写一封信。 《呼风唤雨的世纪》
１、科技发展给人们的生活带来了巨大的变化，请写一写你所熟悉的一项科技给人们带来的变化。
《电脑住宅》
１、 如果你就是这个电脑住宅的主人，写一写你会如何向客人介绍
住宅。
２、 你能结合课文，想象智能化的学习室什么样的吗，请写下来。 《飞向蓝天的恐龙》
１、 每种动物都有自己的进化史，我们人类是如何演变的呢，结合
自己搜集的资料写一写人类的进化史。
２、 请运用文中的多种说明方法来介绍一个事物。
《飞船上的特殊乘客》
１、 请你设计一种太空新产品，用一两段话简要介绍一下
７
这种新产
品。
２、 根据课文的介绍，写一写“太空蔬菜”的好处。
篇二：四年级上册小练笔
四年级上册小练笔
一、在《巨人的花园》一课中，巨人赶走孩子以后，在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌，后来，巨人明白了自己的花园为什么只有冬天，修改了告示牌的内容，同学们想一想，他会在告示牌上写上什么呢，
二、《去年的树》中“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
１、”请同学们结合文章内容，写一写，鸟儿对着灯火会说些什么呢，
２、你读完这个故事，想对鸟儿说些什么呢，
三、续写故事。
我们读了《小木偶的故事》，小木偶后来会哭，会笑，会生气，会着急了，后来又会发生什么事呢，让我们继续把故事编写下去．．．．．．
四、编写童话。
下面有十中小动物的图片，请你任选集中，展开想象，他们之间会发生什么样的故事呢，故事情节一定要曲折离奇，
８
吸引别人。
五、想象作文。
清晨起床，推开窗户，眼前出现了一座城堡．．．．．．请同学们合理想象，在城堡里会出现哪些人物，会发生什么有趣的或者惊险的故事。
六、写信。
同学们，每天跟你朝夕相处的家人，你一定有一些话由于很多原因不能当面说出来，那就给他写封信来告诉他们你想说的话吧，比如：写给爸爸妈妈，爷爷奶奶，或者弟弟妹妹等。一定要注意写信的格式。
七、看图写作文。
同学们，战争是残酷的，它使得很多家庭妻离子散，很多孩子失去亲人。很多像我们这么大孩子，无法到学校里学习知识。下面这些获得“普利策奖”的一些真实的战争中的镜头，请你选择一幅图片，想象一下当时的场景，写一写。
八、扩写：把下面这首古诗，加上自己的理解和想象编成一个小故事。
秋思
唐 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
９
行人临发又开封。
九、你长大后或许会离开家乡，想象一下，当某一天再次回到阔别以久的家乡，见到以前的同学，会发生什么事情呢，会说些什么呢，请以“二十年后同学聚会”为主题，写一篇小练笔。
十、《为中华之崛起》一文中，围观车祸的中国人都紧握拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢，只能劝劝那个不幸的妇女。如果你当时在现场，你会怎么劝这个妇女呢，写一写。
十一、《那片绿绿的爬山虎》中，肖复兴得知叶圣陶老先生要邀请他去家里做客，心理思绪万千，想象当时肖复兴的心里都会想些什么呢，试着写一写。
十二、《尺有所短 寸有所长》中张国强同学把自己的烦恼用写信的方式告诉了柯岩老师，并且收到了回信。同学们，学习生活中你有烦恼吗，你也可以给柯岩老师写一封信，诉说
一下你的烦恼或者不开心的事。
十三、在第七单元中我们了解了许多名人的成长故事，也回顾了自己的成长经历，请写一写自己在成长过程中所经历的一件事，可以是高兴的事，值得骄傲的事情，或是一件让自己接受教训的事。写一写。
十四、《两个铁球同时着地》中，伽利略为了证实亚里士
１０
多德说的话不一定都是真的，在比萨斜塔上做铁球实验。当实验成功的时候，观察文中图片，写一写周围围观的群众的表情、动作、语言和神态。
十五、在我们身边，有家人、朋友、同学等我们熟悉的人，他们有自己的特点，性格都各不相同，请你选一个你最熟悉的人写一写，注意要写出这个人最显著的特点，通过具体事情来写。
篇三：人教版小学四年级上册小练笔
小学语文第七册小练笔训练内容２０１２．９
篇四：学四年级上册第２１课课后小练笔关于平凡事物中的美作文３００字４００字５００字２００字１００字６００字
学四年级上册第２１课课后小练笔关于平凡事物中的美作文３００字４００字５００字２００字１００字６００字
平凡事物中的美
说起美，人们往往想到那些不同寻常的美，那些惊心动魄的美，那些自然界的美。
大自然的确美：春天有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美；秋天有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美；冬天有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的美。然而，这些美都是众所周知的，其实，生活中处处都有美，只是我们缺少一双发现美丽的眼睛。今天，我就用我的眼睛，发现了平凡事物中的美。
１１
我正坐在公交车上，突然，一位大约７０岁的老奶奶自己走了上来，我看到她疲惫不堪的样子，立刻站了起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐吧～我站着就行。”老奶奶看着我也挺累的，马上说：“不用了，不用了，还是你坐吧～我不累。”我刚刚想坐下去，突然看到了坐在旁边的妈妈，想到了一个好办法，便说：“没事，我坐在妈妈腿上就行了，还是您坐吧～”老奶奶扶着栏杆坐了下去，一边用感激的目光看着我，一边说：“谢谢你，小朋友～”我说：“不客气，这是我应该做的。”说着，我坐到了妈妈的腿上。
虽然这只是一件微不足道的小事，但是通过这件小事，我发现我和老奶奶都有一颗互相谦让的心，这让我们的生活变得更加美好。生活中处处都有美，只要我们细心观察，细心感受，就能发现其中的美。在我们的身边，还有很多这样平凡的小事，比如：清洁工阿姨每天把马路打扫得干干净净的，交警叔叔每天站在马路上指挥交通，老师每天为我们上课、批改作业，我们班的几位同学每天为我们搬奶、发奶？？这一件一件的小事是那样的平凡、不起眼，而且每天都在发生着、进行着。
这些事虽然不是那么惊心动魄，也不是那么不同寻常，也没有大自然的风景美丽，但却让我深深地感受到：如果每个人都贡献出一份爱心，世界将变成美丽的人间。
篇五：语文四年级下册小练笔汇总
１２
特将本学期课本上出现的小练笔整理如下，请孩子们认真阅读，每项练笔选择其中一条熟记于胸。
一、仿段《桂林山水》：（排比句）
１．我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏……偶尔用网一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。
２．我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。
３．黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
４．小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
１３
５．牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
二、时而……时而造句
１．六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊～
２．每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到那里，它们都将伴你左右。
３．我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。
４．太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。
三、小练笔Ｐ２１库伯把车开走以后
１．第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴，”我心有不甘地说：“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢，我们家穷呀～”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然茅塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊～
２、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢
１４
着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们开走汽车呢，”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸神情严肃起来，“保住的是高尚的品德呀～”我似懂非懂地点点头。
母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富～”爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵～”我感到一股轻松传遍了全（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：四年级作文炒菜小练笔）身，好似一夜之间长大了许多。
３、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：丁冬、丁冬……是谁呢，爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧～我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊～他怕我们不接受，所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能
１５
辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。
四、《将心比心》联系生活实际谈一谈
１．姥姥对我讲过这样一件事：有一次，她下楼去扔垃圾，到最后一层楼梯时，姥姥一脚踩空，摔倒了，垃圾也撒了满地。正好一楼的一位阿姨出家门，她看见了，连忙上来扶起姥姥，还拿来自家的扫把，扫掉了地上的垃圾。当姥姥向她道谢时，她说：“不用谢，我只是希望我妈妈遇到这种时候也有人帮助她。”听了这些，我感动了许久。
２．我们到了商店，却听说面包卖完了，我和姥姥只好等着下一批面包出炉。五分钟过去了，还没见面包出炉，眼看打针时间就要到了，我有点不耐烦了，正要责怪，一低头看见姥姥的手正握着我的手，注视着厨师头上的汗水，我不禁收住了涌到嘴边的话语。只听姥姥对厨师说：“不要着急，慢慢做。”果然，不一会，面包出炉了。那个厨师累的一下子坐到椅子上，他连说；“对不起，我是刚来的，对这里的机器不太熟悉，还不熟练，要不是您的鼓励，我差点就不知道该怎么办了。姥姥平静地说：我有个亲戚，和你一样，他也要正式工作，也要面对他的第一个顾客，我真希望他的顾客也能给她宽容和理解、鼓励。听了姥姥的话，我终于明白姥姥的行为。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会是人与人之间多一些宽容和理解。
１６
３．一天中午，我和爷爷走在上学的路上，天气好极了，阳光明媚、万里无云，天空就像被洗过一样蓝，微风吹在脸上，感觉无比惬意。我蹦蹦跳跳地跟在爷爷后面，突然，我发现一位老奶奶手拄着拐杖、站在马路中间过不去了。我对爷爷说：“爷爷，咱们把老奶奶带过去呀，”“好啊～”爷爷说。我一个箭步跑过去，对老奶奶说：“我来扶您过去吧～”老奶奶说：“谢谢你，孩子。你可真懂事～”我说：“不客气，我相信：当我的奶奶遇到这种情况时，也一定会有人扶她过马路的。”
４．寒假里的一天，妈妈送我去打球，在公交车上，我们找了两个座位坐下来。不一会儿，一位阿姨带着孩子上车了，妈妈看见了，连忙起身让座，那位阿姨连声说：
“谢谢，谢谢～”下车后，我问妈妈：“当我遇到这种情况时也会有人为我让座吗，”“我相信一定会的～”妈妈说。是啊～如果我们每一个人都能将心比心，那我们的世界将充满爱～
五、Ｐ９０小练笔：我想把学了《生命 生命》这篇课文后的感受写下来。
１．生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾～
２．《生命生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价
１７
值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的，不能让它白白流失。
３．《生命 生命 》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品，使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多有意义的事。
六、Ｐ１３０小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
１、在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生，十分逼真。游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。他们看了，纷纷议论。有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧～”还有一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢～
第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条．．．．．．．一共五条小金鱼，可真美丽啊～”旁边的小男孩说：“这位青年是神笔马良吗，他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀～”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗，”围观的人说了这么多，这位青年却没有一点反应。他仍然在认真、专注的画金鱼。
２、围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指，说：“天才，简直就是天才画家呀～”“我学画都三年多了，
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画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画，频频点头，说：“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说：“叔叔，给我画个像吧～”人们都笑起来。这时，一位老年人看了，说：“画的如此生动～”淘气的小孩又蹦又跳，一副羡慕的表情，一边拍手一边说：“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢，”“你真专心哪～”我忍不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟～”无论人们说什么，他仍是默不作声。我的目光落到他胸前的厂徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工厂”，原来，他是个聋哑人～
七、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：
１．张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么……一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了……大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。
２． 小女孩盘腿坐在地上，双手平端着童话书专心致志地看着，完全不受外界影响，她的表情不停变换着，有时皱紧眉头，像是在担忧着什么；有时嘴角又微微扬起，像是遇到了
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什么高兴的事，好像连女孩自己就是童话里的主人公似的。
八、穿越时空和蔡桓公对话
１．我说：“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢，要不然，你也不会落得这样的后果。现在后悔了吧，”蔡桓公说：“哎，我现在后悔已经迟了，早知今日，何必当初呢，请大家记住一个词‘防微杜渐’吧。”
２． 我：蔡桓公，虽然你是国君，又快死了，我还是忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！蔡桓公：唉，你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧！那个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！
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作文九：《四年级小练笔设计》900字
东胜区第三小学“读写结合点”小练笔设计 人教版语文四年级上册第三单元
课题
巨人的花 园
《这是英国作 家王尔德写的 一篇童话故事， 从这篇童话中， 我们可以体会 到， 能和大家一 起分享的快乐 才是真正的快 乐。 自拟题目 培养学生积累 四字词语， 让学 生的积累运用 到写作中， 做到 积有所用， 提高 学生写作能力。 １、 注意前后 的对比描写。 ２、 文章有很 多四字词语， 可 以借鉴。
幸福是什 么
《幸福是什么》 告 诉我们幸福要靠 劳动， 要靠很好地 尽自己的义务， 做 出对人们有益的 事情。
去年的树
《去年的树》 歌颂 了树和鸟儿真挚 的感情， 赞颂了鸟 儿珍视友谊、 信守 承诺的崇高品质
小木偶的故 事
《小木偶的故事》 告诉我们要学会多 种本领才能适应社 会发展的需要。
课文简介
练笔题目
幸福是什么？ 促使学生加深对 文本内容的理解， 体会这篇课文在 写法上的特点， 培 养写作兴趣， 激发 写作情感。 你每天生活得幸 福吗？你通过哪 些细节体会到了 生活的幸福？请 写几句话。 有兴趣 的同学还可以写 首儿童短诗。
大树的日记 培养学生根据课 文内容， 模仿课文 的写法去进行练 笔， 全面提高学生 的语文综合素养。
自拟题目
促使学生加深对文 本内容的理解，体 会这篇课文在写法 上的特点，培养写 作兴趣，激发写作 情感。 写作时要侧重对话 描写。 １． 提示语的三种 位置。 ２． 课文中有许多 人物表情的词语， 要运用到续写里
小练笔 设计意图
练笔提示
１、 对 话 描 写 要 注意把提示语的 位置。 ２、 心 理 描 写 最 常用的是描写人 物的内心独白， 写 出人物的所思所 想， 让人物一无遮 掩地吐露自己的 心声， 说出他的欢 乐和悲伤、 矛盾和 愁郁、忧虑和希 望， 使读者穿透人
物外表， 看到人物 的内心世界。
练笔要求
巨人推倒围墙 前后的画面是 截然不同的， 拿 起你的妙笔， 向 我们描绘一下 推倒前和推倒 后的不同画面 吧， 一定要有鲜 明的对比。
结合课文和实践 生活， 把内容写具 体， 语句通顺， 情 感真挚。
从去年惜别小鸟， 到今年化为灯火 再次听到小鸟的 歌声， 这中间， 大 树经历了些什 么？在这个过程 中，他会怎么想， 怎么说？请你替 大树写一篇 《大树 的日记》 。
在小木偶身上，后 来又会发生什么 事？我来接着编下 去……
作文十：《四年级小练笔感悟生命》1100字
小练笔每个人的生命只有一次，对于我们来说，生命是我们这一生最宝贵的东西。它只有一次，不可以重来。
当父母把我们带到这个世界，因为有了生命才开始了我们美妙的人生旅途。在这段旅途中，我们可以感受和煦的阳光、享受温暖的亲情、度过美好的时光，这一切让我们的生命有色彩、有意义，如此想来，如果没有了生命是多么可怕呀！
雷锋叔叔曾经说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”的确，我们都应该在有限的生命中多做一些对社会有益的事情，而现在我们能做的就是好好学习本领，积攒能量，将来成为对社会、国家有用的人。
生命属于自己，我们应该好好珍惜，让生命散发出耀眼的光芒！
生活感悟
——小练笔
二中七（１２）班 夏日绿荫
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽静；辟一条属于自己的小径，曲折迂回总会寻一巨属于自己的波澜，潮起潮落总能叠出惊心动地。 一、老树与夕阳
一个不经意的抬头，却令我发现那颗老树上有一小束阳光，顺着光寻找光源，是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见，一棵老树，没有绿叶，却在树梢处拥有一个太阳，夕阳把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红，看着夕阳的美，我发起疑问：今天为何会在不经意间逝去，明天又将怎样？
顿时，我明白了：对于那些未知的事物，我们不是主宰者，明天会怎样，由他的主宰者决定。旭日会东升，夕阳会西下。不必在乎明天会怎样，只要你心中有个太阳，抛开一切泪水与幻想，在心中留下一个信念的太阳。
二、笑对挫折
生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。它是一个完整的过程，是一个连载，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白，生活也不是一次彩排，走得不好可以重头再来。也许你航行了一生，也未达到成功彼岸，也许你攀登了一生也未登上人生的顶峰。但曾触礁的未必不是勇士，曾失败了的未必没有成功，奋斗了就会问心无愧，奋斗了便是瑰丽的人生！所以，让我们微笑着去唱生活的歌谣，不必抱怨生活中有太多的曲折，不要埋怨生活给予了太多的磨难。大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了往日的雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了令人叹为观止的壮美；同样，如果人生仅去追求两点一线的一帆风顺，生命也就失去了它的意义。
三、找到自己
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽静；辟一条属于自己的小径，曲折迂回总会寻一巨属于自己的波澜，潮起潮落总能叠出惊心动地。觅一个属于自己的故事，那样才会有绕梁三日的余音，在人生的路上加以铭记：什么都可以抛弃，但就是不能抛弃自己，生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。让我们笑对挫折，笑对人生。
