锐63094547
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；有人说，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；有人说，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果……而我要说，爱是一把伞，一把倾斜的伞！
小时候，爸爸妈妈工作都很忙，他们将我送到爷爷家。当时，我正读一年级。一天，天阴沉沉的，整个校园被笼罩在乌云之中，一场大雨即将降临。果真，不一会儿，便下起了瓢泼大雨。
我站在教室门口，等待着爷爷来接我。同学们一个个都被家长接走了。天色越来越暗，我焦急地望着校门口。雨帘中，出现了一个模糊的身影，我定睛一看，是爷爷。与老师说了声“再见”后，我立即钻到爷爷的伞下，挽住爷爷地胳膊，走进了那片雨的世界。
伞并不大，只能容下一个人，为了不使我淋湿，爷爷把伞向我这边移了移。在伞的那边，出现了半边天，雨不断地打在爷爷的肩上。“爷爷，伞歪了。”爷爷抬头望了望，笑眯眯地说：“没有呀。”就这样，我俩继续在雨中走着……
回到家后，爷爷的一边肩膀都湿透了，雨水顺着脸颊一滴滴地滴下来。“爷爷，你的肩膀都湿透了，快擦干呀。”爷爷却说：“不要紧，不碍事的。只要你没有淋到就好。”就这样，每次我们从雨中回来，爷爷的身子总是一半干的，一半湿的。
随着年龄的增长，我的个子也渐渐地赶上了爷爷。如今，已经是我为爷爷撑伞了。又是一个雨天，爷爷又来送伞。在雨中，我把伞悄悄地斜向爷爷那边。 “伞歪了！”只听爷爷说了一声。我抬起头来，看看那把斜着的伞，不知不觉中，我正做着和爷爷所做的相同的事。虽然，雨不断地落在我身上，可我的心却是热乎乎的，就这样，在风雨中，我与爷爷默默地走着……
爱是那把倾斜的伞，那把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
倾斜的伞作文
倾斜的伞回首往昔，就如在每个清晨的第一抹晨曦，那样的美丽与熟悉。
想想近年来的点点滴滴，一切的一切都让人无法忘记。
忘不了每天早上妈妈的叮咛，忘不了每次上课前老师的微笑，更忘不了雨中那一把倾斜的伞……去年的夏天，阴雨连连，可能是老天爷也在感叹中国那时的多灾多难，所以也掉下了眼泪。
踏着雨水我抓紧了书包带，快步走向了暑期班的训练基地。
讨厌的坏天气，让许多同学都变得狼狈不堪，到了教室大家都在咒骂这天气。
我也没有心情听课了，不时张望着窗外，想着出门前我到底有没有关好窗户，窗台上我珍藏的几本小说不知有没有遭殃。
有时候倒霉的事情总是往一块赶。
这边我还在担心雨水打湿我的书，那边一下课我就心急的冲出了教室，到了大门口才想起雨伞忘了拿。
没办法，只好等雨停了再走。
站在门口，我一边来回的走，一边叨叨着关门的同学怎么就不能再等我一下呢！看着一个个从我眼前嬉笑着走远的同学，我真是着急啊！本想上前搭一句，和他们一起走，可是转念一想大家都来自不同的学校，也不是很熟，我连人家的名字都还不知道呢！就这样时间一点点的过去了，雨还在下，没有丝毫要停的意思。
这时候，一个女生走了过来，“我和你一起走吧！不过只能送你到那个车站了，因为我家在反方向，只能帮你这么多了！”“真的吗？太好了。
那谢谢你了！”一路上我们虽然有说有笑，但我却注意到了她手中的伞始终向我倾斜。
“你的伞歪了！”我对她说。
她笑着回答：“我的伞小，所以就多给你那边打一点，我的衣服是防水的，没关系！”她的这一番话让我不知如何应答。
我只记得那一天的雨后我仿佛看见了彩虹，一抹灿烂的彩虹……只是生活中他人对我的一个小小的善举，却让我从心底涌上了感动。
在日益发展的社会里，竞争、压力、和利益已在慢慢磨灭我们原本善良的心。
每天你不经意的善良之举，或许能够帮助到他人，还能温暖他们的心。
北师大燕化附中高一岳莹
一把倾斜的伞作文350字数
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；有人说，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；有人说，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果……而我要说，爱是一把伞，一把倾斜的伞！小时候，爸爸妈妈工作都很忙，他们将我送到爷爷家。
当时，我正读一年级。
一天，天阴沉沉的，整个校园被笼罩在乌云之中，一场大雨即将降临。
果真，不一会儿，便下起了瓢泼大雨。
我站在教室门口，等待着爷爷来接我。
同学们一个个都被家长接走了。
天色越来越暗，我焦急地望着校门口。
雨帘中，出现了一个模糊的身影，我定睛一看，是爷爷。
与老师说了声“再见”后，我立即钻到爷爷的伞下，挽住爷爷地胳膊，走进了那片雨的世界。
伞并不大，只能容下一个人，为了不使我淋湿，爷爷把伞向我这边移了移。
在伞的那边，出现了半边天，雨不断地打在爷爷的肩上。
“爷爷，伞歪了。
”爷爷抬头望了望，笑眯眯地说：“没有呀。
”就这样，我俩继续在雨中走着……回到家后，爷爷的一边肩膀都湿透了，雨水顺着脸颊一滴滴地滴下来。
“爷爷，你的肩膀都湿透了，快擦干呀。
”爷爷却说：“不要紧，不碍事的。
只要你没有淋到就好。
”就这样，每次我们从雨中回来，爷爷的身子总是一半干的，一半湿的。
随着年龄的增长，我的个子也渐渐地赶上了爷爷。
如今，已经是我为爷爷撑伞了。
又是一个雨天，爷爷又来送伞。
在雨中，我把伞悄悄地斜向爷爷那边。
“伞歪了！”只听爷爷说了一声。
我抬起头来，看看那把斜着的伞，不知不觉中，我正做着和爷爷所做的相同的事。
虽然，雨不断地落在我身上，可我的心却是热乎乎的，就这样，在风雨中，我与爷爷默默地走着……爱是那把倾斜的伞，那把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
读《那把倾斜的伞》有感作文
前一刻阳光明媚，天朗气清，下一刻变下起了茫茫细雨。
清明时节，不乏夹杂着几声轰鸣的雷声。
骤然，我想起了一片文章，那位介绍这文章的人是人们眼中不爱学习、不务正业的坏学生。
他指着书本对我说：“你看看这篇，很感人的！”我立马抠住了“感人”的字眼，难以想象这从他口中说出，这引起了我的好奇。
初次映入眼帘的是那平凡而朴素的题目——《那把倾斜的伞》。
文章写的也是如今这样的天气，一位年迈的老爷爷撑着一把破旧的小伞去接孙子放学。
回到家后，小男孩身上一直保持干爽，而爷爷的衣服却湿了一大片。
为此，小男孩感到茫然。
雷雨的天气一直持续着，久而久之，他发现头顶的伞一直是往他那边倾斜。
二十年后的今天，一样的天气，伞下仍是那一双身影，而撑伞的人却变换了。
撑着伞的他送爷爷回家，看着爷爷身上的衣服毫无被雨水侵袭过的痕迹，他会心地笑了。
多么俗套的剧情啊，我竟也被感动了。
这不是无时无刻都会发生的事么？我不禁扪心自问，这种事是否曾发生在我的身上？毕淑敏说过，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼光。
幸福就像我们的睫毛，一直在眼前，却从未被发现。
是啊，家人在生活中对我们的丝丝宠溺，我们何尝有正视过。
正因为我们心中认为他们是理所当然对我们好，我们才能肆无忌惮对他们发脾气。
我们有什么资本呢？就因我们是他们的子女？没错，我们只是他们的子女，仅此而已。
他们生养我们并不是赋予我们伤害他们的权利，我们敢这么对他们，是因为我们心中认准了他们是爱我们的，不会因我们的行为而抛弃我们，“爱”才是我们的资本。
没了“爱”，我们什么都不是。
正如那把伞，明知道往我们倾斜，受到伤害的必定是他们，可他们依然无怨无悔，不求回报。
而多年后的我们，长大成人后，是否还能记起这一切。
当年那个为我撑伞的人已经老了，而我愿意重复我年幼时，他对我所做的一切。
或许，那个时候的我们是自豪的。
人生就是一个循环的过程，从前我对你好，现在你对我好。
那么，爱的天平的平衡了。
这是一种理想状态。
现实中，往往有对立的两面，不理想是存在的。
上帝是公平的，因为她对每一个人都不公平。
我们不能因为世上的不公平而放弃自己想要做的一切。
正视爱，面对爱，相信爱。
那么，爱一直都在那里，不偏不倚。
小学三年级上册19课倾斜的伞怎么仿写作文？
春天，雨绵绵地下着。
每次和母亲打同一把伞，走在回家的路上，总发现母亲手中的那把伞，向我倾斜着。
夏日，太阳火辣辣地炙烤着大地。
每次和母亲打同一把伞，走在回家的路上，总发现母亲手中的那把伞，仍向我倾斜着。
秋天，雨是温柔的。
每次和母亲打同一把伞，走在回家的路上，总发现母亲手中的那把伞，还在向我倾斜。
冬日，刺骨的风，夹着雨，带着雪，让人浑身冰凉冰凉的。
每次和母亲打同一把伞，走在回家的路上，总发现母亲手中的那把伞，一如既往地向我倾斜。
四季，辗转轮回。
每到有雨的日子，母亲与我回家的路上，那把伞总是向我这边倾斜，始终没有变过。
春天，母亲单薄的衣服被淋湿了；夏日，母亲裸在阳光下的那条手臂被晒黑了；秋天，母亲的衣服上总沾着一些枯黄的叶片；冬日，雪花总停留在母亲的肩上。
永远往孩子那边倾斜的伞，永远对孩子只增不减的爱，尽在不言中……...
倾斜的伞这个文章让你想到什么？把你想到的人写下来
一、教学目标：1、让学生有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。
2、了解在雨天外公对年幼的我的呵护，体会祖孙间那种温馨的情感。
二、教学重点：帮助学生了解在雨天外公对年幼的我的真情，学会感恩，懂得回报。
三、教学过程：一、设疑导入，揭示课题{板书：伞}师：伞，象形字《说文解字》中称伞为“辙”，解释为“盖”，即遮蔽阳光和雨雪的用具。
这是一种平平常常的事物。
大家随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。
你想了解这把雨伞的与众不同吗？让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课倾斜的伞。
（板书：倾斜的伞）引导学生再读课题。
二、初读课文，整体感知（一）教师范读课文，听老师读课文，边听边感受你仿佛看到了什么画面？教师：同学们听得很投入。
我相信你们都有自己独特的感受，那么，我请同学们猜猜老师是什么样的感受？如果让你用课文中一个词来概括，你会用哪个词？教师引导：出现在课文的最后一段（温情）这是怎样一把温情的伞呢？答案就在课文的语言之中。
请同学们说一说，你仿佛看到了什么画面？（两个画面：1、雨中外公为年幼的丹丹撑伞；2、雨中丹丹为年迈的外公称伞。
）1、教师出示挂图，展示这两幅画面，指导学生观察，你发现了什么？（同样是倾斜的伞第一幅中伞倾向丹丹，第二幅中伞倾向外公。
）（二）请同学们快速浏览课文，画出“我”眼中关于伞的句子。
三、品读课文，体会情感。
1、齐读课文第一自然段。
引导生提问：我为什么十分喜欢下雨？板书：为什么2、品读课文二三四自然段。
指导看第一幅图：一老一小，走在雨中，立在伞下，这成了雨天里一道独特的风景，这是一幅多么和谐的画面呀！课文哪些自然段描述了第一幅图的内容。
指名读教师：同学们，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的字，另一只眼睛看纸的背后，也就是用心去感受。
我相信你们一定是会读书的孩子，指名读课文二三四自然段，文中哪些句子表现出了温情，让你印象深刻？教师：在大家动听的读书声中，这温馨的画面在我的脑海中浮现。
请同学们交流句子。
3、全班交流（1）外公便来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
（平常）我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
（外公用雨伞把丹丹全部遮住，外公对丹丹的爱，怕丹丹淋湿）外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
（同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。
）“你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。
（外公对丹丹深深的爱）（2）引导学生关注外公的三次笑有什么不同。
当学生提到一处“笑”时，教师随即引导学生找出另外两处。
引导学生关注外公的三次笑有什么不同。
外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”（当丹丹说伞歪了的时候，外公却笑眯眯地说：“没歪呀”因为伞没有歪向自己，丹丹也没有淋湿，所以心里很高兴，他生怕把丹丹淋湿了，学生体会出外公对丹丹的爱）外公笑而不语。
（教师先引导学生联系上下文理解“困惑”的意思。
然后巧妙的解释引导学生困惑的读读这一部分。
引导学生在次提问，作者为什么困惑？当丹丹知道明明伞歪向了自己，可是外公却说伞没有歪。
外公又为何笑而不语？）外公听了，开心的笑了起来。
（当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿，开心的笑了起来。
再次说明外公的爱是默默的。
）“你是不是被淋湿了？”外公问。
（当丹丹发现外公的一半肩膀都湿透了，让外公赶快擦擦，可是外公没顾得上自己却先问丹丹有没有被淋湿，体现出外公对丹丹的爱。
）“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”（学生体会丹丹爱外公。
）教师小结：为了下一代的成长，外公操劳了一生，把自己的爱无私的洒向他的亲人，这种爱是温暖，是亲情，在子孙的心中生了根，发了芽，也感动着我们每一个人。
请你带上此时的感受再投入的读读这里吧！4、教师引读第五自然段。
外公仅仅是哪一次撑伞为丹丹遮雨吗？教师引导读（深情地）过渡：就这样日复一日，年复一年，丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。
课文的六七八自然段也有描写亲情、爱的句子，请再读这几个自然段找一找，读一读，想一想。
5、学生读六七八自然段。
你又从哪些句子体会出丹丹对外公的爱？“不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。
仍然是那片雨的世界”，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的这仍然是把倾斜的伞。
（1）引导学生理解“仍然”。
（情况没有发生变化）（2）从这几句话中你体会到了什么？明白了什么？（很多年过去了，我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。
）教师：是啊，多少年过去了，丹丹长大了，仍然是雨在下，仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情的伞，不变的是深深的爱。
回到家里，我接过外公递过来的...
一把倾斜的伞作文350字数
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；有人说，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；有人说，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果……而我要说，爱是一把伞，一把倾斜的伞！小时候，爸爸妈妈工作都很忙，他们将我送到爷爷家。
当时，我正读一年级。
一天，天阴沉沉的，整个校园被笼罩在乌云之中，一场大雨即将降临。
果真，不一会儿，便下起了瓢泼大雨。
我站在教室门口，等待着爷爷来接我。
同学们一个个都被家长接走了。
天色越来越暗，我焦急地望着校门口。
雨帘中，出现了一个模糊的身影，我定睛一看，是爷爷。
与老师说了声“再见”后，我立即钻到爷爷的伞下，挽住爷爷地胳膊，走进了那片雨的世界。
伞并不大，只能容下一个人，为了不使我淋湿，爷爷把伞向我这边移了移。
在伞的那边，出现了半边天，雨不断地打在爷爷的肩上。
“爷爷，伞歪了。
”爷爷抬头望了望，笑眯眯地说：“没有呀。
”就这样，我俩继续在雨中走着……回到家后，爷爷的一边肩膀都湿透了，雨水顺着脸颊一滴滴地滴下来。
“爷爷，你的肩膀都湿透了，快擦干呀。
”爷爷却说：“不要紧，不碍事的。
只要你没有淋到就好。
”就这样，每次我们从雨中回来，爷爷的身子总是一半干的，一半湿的。
随着年龄的增长，我的个子也渐渐地赶上了爷爷。
如今，已经是我为爷爷撑伞了。
又是一个雨天，爷爷又来送伞。
在雨中，我把伞悄悄地斜向爷爷那边。
“伞歪了！”只听爷爷说了一声。
我抬起头来，看看那把斜着的伞，不知不觉中，我正做着和爷爷所做的相同的事。
虽然，雨不断地落在我身上，可我的心却是热乎乎的，就这样，在风雨中，我与爷爷默默地走着……爱是那把倾斜的伞，那把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
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作文倾斜的花雨伞,亲情作文
倾斜的花雨伞“哗啦啦，雨还在下呢，这么大！”宿友说，我烦闷的站在阳台上看着在雨中打着伞飞奔的人，突然，又一个打着花伞的人闯入眼帘，仔细一看，原来是一个大男生，我不禁笑了出来，这也算是唯一一个让我因下雨而快乐的事情了，烦闷的心情也让这个打着花伞的大男生搞得有了一丝愉快，心想：这个男生真是的，为什么要打一个女生该打的花伞呢？奇怪。
我一直等到他离开我的视线，转身向床铺走去，拿起课外书看了起来，心里却一直在想着刚刚那个打着花伞的男生，又噗嗤一声笑了出来，宿友问我怎么了，我摇摇头……“叮铃铃”“电话响了，你去接一下吧。
”我说，“找你的，有人在校门口等你，快去吧。
可这雨，我们都没伞，这可怎么办啊！”“没事，我是谁啊，走了啊。
”说完，我拿起外套，向楼下跑去。
雨可真大，我拿外套挡在头上，向校门跑去。
“哎呀！”我摔倒在雨中，全身都湿透了，“咦？你？”一个打着花伞的男生为我遮挡住了狂雨的吹袭，是我在宿舍看到的那个男生，“谢谢你啊”“没事，都是一个学校的，互相帮助一下也是应该的嘛！”一个阳光帅气的她想我轻轻微笑，“你去哪儿，雨下的这么大，我送你过去吧。
”他边说边把我扶起来“谢谢啊，你为什么要打一个花雨伞呢？”“这是我妹妹留给我的，她去了外县上学，一年才回来一次，我很想她，所以一直打着她送给我的伞，你之前一定觉得很好笑吧！呵呵！”我不好意思的笑了笑。
他一直陪我走到了校门口，还把伞借给我打，自己冒雨前行……是啊，一个花雨伞饱含着一个哥哥对自己妹妹的思念，我还有什么理由再去笑呢……
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