A谁是谁的谁A
写读后感要注意
首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语
再把文章的主要内容概括出来
然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感
然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点
最后升化主题
简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
希望对你有帮助
介绍一位日本设计师
原研哉，日本中生代国际级平面设计大师、日本设计中心的代表、武藏野美术大学教授。
设计领域泛，于长野冬季奥运开、闭幕式节的节目纪念册和2005年爱知县万国博览会的文宣设计中，展现了深植日本文化的设计理念。
在银座松屋百货更新设计中，横跨空间到平面实践整体设计的方向。
在梅田医院指示标志设计画中，则表现出触觉在视觉传达中的可能性。
另于“建筑家们的MACARONI展”、“REDESIGN——21世纪日常用品再设计展”中担任总策划，让大家能从日常生活的观点中获得启发。
日常用品再设计展目前也正在世界巡回展出中，此展获颁全世界 Industrial Design Biennale大赏，以及2000年度每日设计赏等。
2004年在北京奥运会会徽的征集中获得了第八名＂搏动的行星，2005年宁波国际海报大赛中作为日本设计界的泰斗设计原研哉创意奖 这个是资料，来自搜索的参考，是我最喜欢的设计师。
我以前写过他的一个评论：http://www.douban.com/review/1099856/ 设计中的设计 2006-12-13 22:25:36 来自： luluinwater （天津） 设计中的设计的评论 ***** 提要：什么是设计概论以及大师眼中的设计/概论是什么。
如何把握形式与功能的天平以及历史上形式与功能的简要分析，对现代设计中形式和功能的平衡的简要分析。
作为设计者，应该以何种态度去看待形式和功能之辩。
借用原研哉之题，在短短的篇幅中，却不能真正地说些什么。
大师用毕生经历，总结设计理论，最后所得到的，往往是无数分岔道理上的一条，而不能真正得以艺术设计的全貌。
不仅设计如此，其他学科也一样。
可以打一个并不完全恰当的比方。
概论思想之类，是食物里的盐，而实践运用，具体过程，是菜品本身。
没有不加盐而显得美味的菜，但是脱离实践，空谈盐的美食，也显得荒谬。
大学课堂不是技术培训中心，大学所培养的人才，不是技工，而是能够独立思考的，具有独立人格的人。
大学对于设计者的培养目标也应该如此。
但是实际上，并不是开设一门专门教授独立思考的课程，就能够使得学生变得具有独立思考和卓越的设计感觉。
所谓设计概论，是一些广泛和集中的理论，但是正是因为它仅仅算是盐，因此它并不具备理论的系统性和实践性。
原研哉说设计，从工艺史说到现代主义，话锋一转，开始说re-design，把话题聚焦到设计者该如何去重新反省，去考虑设计本身，而不是非设计的其他因素。
讨论的实质在于，该如何去把握设计者和设计品的微妙联系。
设计中的设计，是设计者超越自我，超越世界历史，把所有界限抹除，重新再来。
无印良品不仅仅以其风格上的微弱特征区别于其他产品，还以其对人和产品真正的思考，把设计推崇到了更高的程度。
张永和说设计，说的是建筑，把建筑化为人和空间，人和人的关系去解读，从他《作文本》中的第一个例子开始就开始解构现实，把建筑幻化为关系公式，用＂得到什么，因此怎样＂的逻辑，去重新设计建筑。
王受之说产品，说建筑，说平面，讲了很多历史的东西，讲设计历史变迁，无数风格潮起潮落，那么究竟什么才是不变的永恒呢？他给出了不止一个答案，在设计中，也不可能出现仅有一个答案的可能性。
矶崎新说设计，谈未来世界是废墟，说流言城市，相信他不仅仅精通于后现代主义的建筑，更精通于卡尔唯诺的小说《看不见的城市》。
大师提出观点，不断被推崇的新思路，就好像迎风大旗，等人远远地观望。
究竟是不是应该接受，该如何接受，何尝不是一门学问。
还是回想起美术史序言中的一句话，说理论之路，长而又长，没有速成的方法，也没有速食的思想。
例举许多理论上的东西，不是让人变成老学究。
而是在于，在坎坷曲折道路之中，能够让人看到前人辛勤一生的所得过程，去记住前人的脚步，在于引导自己的路子，少走弯路，找到捷径新途。
设计概论，也是如此的意义。
在我眼中，设计中的设计，就是在于规划设计思路，整理前进的姿态步伐。
功能到形式，伪实用主义的危险 在整个设计史中，功能与形式的重视程度，一直是以波形来回摇摆：水晶宫的机器世界最后引发了工艺美术运动，形式被推崇到及至之后又是反对多余形式，认为装饰是罪恶的现代主义设计。
流线型设计开始把功能和形式做了某种程度的统一：为了功能的实现，形式上必须有所改变。
而形式上的改变，恰恰不是为了装饰，而是为了更好地实现功能。
充满未来感的流线主义设计是革命中的一个及至例子，一场功能与形式的革命，到了一个程度之后，开始慢慢地走向折衷和后现代主义。
因此，回望功能与形式在历史上发展的趋势，我们可以对我们的时代作出一些关于功能与形式关系的预测。
我们所处在的时代，是转折性的时代，是人类的第二个千年，如果按照环境承受的角度来说，人类将会在第三个千年，用尽世界上所有的资源，并且按照正常繁殖的速度，使得自身的质量超过地球质量。
也就是说，我们所处在的是一个理论上的转折点。
新材料必须不断地被开发出来，新材料的开发，必定带来更多的形式上的可能性。
而原先存在的可能性，尚未退出历史的舞台。
功能与形式的概念和重要程度，是在这时候不断模糊，不断清除彼此的...
国内著名的文学奖项有哪些？
“茅盾文学奖”是中国第一次设立的以个人名字命名的文学奖，根据茅盾先生生前遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的，是中国长篇小说的最高文学奖项之一。
茅盾文学奖是著名作家茅盾先生将自己的25万元稿费捐献出来设立的，在中国文坛的影响较大。
茅盾文学奖由中国作家协会主办，根据茅盾先生生前遗愿于1981年设立，当时决定由巴金担任评委会主任。
此奖项的设立旨在推出和褒奖长篇小说作家和作品。
当时规定每三年评选一次，参与首评而未获奖的作品，在下一届以至将来历届评选中仍可获奖。
首届评选在1982年确定，评选范围限于1977年至1981年的长篇小说。
茅盾文学奖由中国作家协会主办。
[编辑本段]九、历届获奖作品 第一届 （1982年 六部长篇小说） 《许茂和他的女儿们》 周克芹 《东方》 魏巍 《李自成》（第二卷） 姚雪垠 《将军吟》 莫应丰 《冬天里的春天》 李国文 《芙蓉镇》 古华 第二届 （1985年 三部长篇小说） 《黄河东流去》（上下集）李准 《沉重的翅膀》 张洁 《钟鼓楼》 刘心武 第三届 （1988年 五部长篇小说） 《平凡的世界》 路遥 《少年天子》 凌力 《都市风流》 孙力、余小惠 《第二个太阳》 刘白羽 《穆斯林的葬礼》 霍达 （荣誉奖二部） 《浴血罗霄》 萧克 《金瓯缺》 徐兴业 第四届 （1989-1994年 四部长篇小说） 《战争和人》 王火 《白鹿原》（修订本） 陈忠实 《白门柳》（一二部） 刘斯奋 《骚动之秋》 刘玉民 第五届 （2000年 四部长篇小说） 《抉择》 张平 《尘埃落定》 阿来（藏） 《长恨歌》 王安忆 《茶人三部曲》（1、2）王旭烽 第六届 （2005年 五部长篇小说） 《张居正》 熊召政 《无字》 张洁 《历史的天空》 徐贵祥 《英雄时代》 柳建伟 《东藏记》 宗璞 第七届 （2008年 四部长篇小说） 《秦腔》 贾平凹 《额尔古纳河右岸》 迟子建 《暗算》 麦家 《湖光山色》 周大新鲁迅文学奖 以中国新文化运动的伟大旗手鲁迅先生命名的鲁迅文学奖，是为鼓励优秀中篇小说、短篇小说、报告文学、诗歌、散文、杂文、文学理论和评论作品的创作，鼓励优秀外国文学作品的翻译，推动社会主义文学事业的繁荣与发展而设立的，是我国具有最高荣誉的文学大奖之一。
鲁迅文学奖创立于1986年。
1997年，首次评奖工作正式启动。
1998年2月9日，由中国作家协会主办的第一届鲁迅文学奖1995-1996年各单项优秀作品奖评选结果揭晓。
第一届鲁迅文学奖（1995-1996） 中国作家协会主办鲁迅文学奖（资产新闻杯）各单项奖获奖作品名单 （以得票多少为序）[编辑本段]全国优秀短篇小说奖获奖作品 《老屋小记》史铁生 《雾月牛栏》迟子建 《赵一曼女士》阿成 《镇长之死》 陈世旭 《哺乳期的女人》毕飞宇 《心比身先老》 池莉[编辑本段]全国优秀中篇小说奖获奖作品 《父亲是个兵》 邓一光 《小的儿》林希 《挑担茶叶上北京》刘醒龙 《年前年后》何申 《涅盘》李国文 《天知地知》刘恒 《没有语言的生活》东西 《黄金洞》阎连科 《天缺一角》李贯通 《双鱼星座》徐小斌[编辑本段]全国优秀报告文学奖获作品 《锦州之恋》邢军纪、曹岩 《灵魂何归》（亦名：《没有家园的灵魂》）杨黎光 《黄河大移民》冷梦 《黑脸》一合 《恸问苍冥》 金辉 《没有掌声的征途》 江宛柳 《东方大审判》郭晓晔 《温故戊戌年》张建伟 《淮河的警告》陈桂棣 《大国长剑》徐剑 《敦煌之恋》王家达 《共和国告急》何建明 《走出地球村》李鸣生 《开埠》程童一 等 《**和蒙哥马利》董葆存[编辑本段]全国优秀诗歌奖获奖作品 《生命是一片叶子》李瑛 《今天没有空难》匡满 《韩作荣自选集》韩作荣 《在瞬间逗留》沈苇 《鸟落民间》张新泉 《狂雪》王久辛 《寻觅光荣》辛茹 《拒绝末日》 李松涛[编辑本段]全国优秀散文杂文荣誉奖获奖作品 （评委会集体推荐） 《我的家在哪里》冰心 《赋得永久的悔》季羡林 《牵牛花蔓》严秀 《半月随笔二集》雷加 《郭风散文选集》郭风 《烟水江南绿》艾煊[编辑本段]全国优秀散文奖获奖作品 《何为散文选集》 何为 《春宽梦窄》王充闾 《中华散文珍藏本·周涛卷》周涛 《女人的白夜》铁凝 《秋白茫茫》李辉 《皇天后土》周同宾 《从这里到永恒》赵玫 《羊想云彩》刘成章 《湮没的辉煌》夏坚勇 《两种生活》斯妤[编辑本段]全国优秀杂文奖获奖作品 《微言集》林祖基 《何满子杂文自选集》何满子 《邵燕祥随笔》邵燕祥 《韩羽杂文自选集》韩羽 《世象杂拾》唐达成[编辑本段]全国优秀理论评论奖获奖作品 《认识老舍》樊骏 《社会主义市场经济与文学价值论》敏泽 《自传统至现代——近四百年中国文学思潮变迁论》陈伯海 《论鲁迅与林语堂的幽默观》曾镇南 《茅盾几部重要作品的评价问题》邵伯周[编辑本段]全国优秀文学翻译彩虹奖荣誉奖获奖作品 （评委会集体推荐，排名不分先后） 陈占元 金克木 黄 源 刘辽逸 吕叔湘 施蛰存 孙绳武 伍孟昌 朱维之 陈冰夷 齐 香 方 平 金 堤 蒋 路 磊 然 李 芒 钱春绮 孙家晋 唐 笙 辛未艾 袁可嘉 叶水夫 郑永慧 草 婴 任溶溶[编辑本段]全国优秀文学翻译彩虹奖获奖作品 《华兹华斯抒情诗选》杨德豫 译 《艾青诗百首》燕汉生 译 《浮士德...
我的同学3年级优作文300字作文本两面华凯文
我的同学 他，个子高高的，十分挺拔。
圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。
眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。
他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。
哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。
这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。
这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。
”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。
”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。
下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。
”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。
这块橡皮可以今天放学再还给我。
我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。
” 以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。
我真为有这样一个好同学而感到高兴。
写有书香门第的作文本
我有一个快乐而幸福的家庭，我们的家也算得上文化教育系的一份子，而且都喜欢看书，在这浓郁文化氛围中熏陶的我也渐渐爱上看书。
记得很小的时候，我总爱问妈妈一些奇怪的问题：人是怎么来的？一年为什么有春夏秋冬？月亮里有什么？妈妈说：“书会告诉你答案”。
我家有个大书柜，里面排满着一排排整齐的书籍。
有各种各样的藏书，《格林童话》、《故事大王》、《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话》、都是陪着我长大的。
当我们一家常常沉浸在这知识的海洋，书世界里的时候，废寝忘食，津津有味就成了我们家阅读的代名词。
以前爸爸经常给我讲故事，现在我认识了好多字，基本都是自己读了，还讲给别人听。
但在全家人一起读书的时候，我还是觉得特别愉快。
让我更爱我的家，让爱永远住我家，让我家这份淡淡的书香陪我度过成长的岁月。
作文本的前言怎么写,急！！！
作文，不仅仅是一个文体，也不仅仅是篇文章，它是我语文学习的见证，更是我心路历程的航标。
谨在扉页记下我的期望和理想：愿在此本终了之后，能以我语言我心，能凭数言论天下。
手捧新鲜出炉的文字——我的处女作，心里洋溢着一种激动。
每一张洁白的纸因为有了我的妙笔生花而色彩斑斓，每一个方块的字因为有了我的潜心投入而神采飞扬…… 言为心声。
一段段都倾吐着我的肺腑之言，一篇篇都脉动着我的少年气息。
眼睛是关注，心灵是感受，兴奋、喜悦、纯真、善良……一一书写在碎思所想之中，描绘属于少年的画卷，浸润未来的美丽梦想。
虽没有力透纸背的语言，也没有扣人心悬的情节，然而，却一个个犹如旭日东升，跃跃欲试，蹦着、跳着，闪过地平线，迈开了升腾的步伐…… 好似花蕾初绽，芬芳四溢，笑着、唱着，装扮着季节，等待着蜜蜂的采摘...... 这是一种肯定，更是一种期待。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。
作文水平的提高，固然不一定读万卷书，但只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便如泉涌。
写作更多的是一种感受，当你学会大大方方地投入大千世界广阔的怀抱，世界必将回馈给你更灵动的文字，让我们学会读万卷书的同时也学会行万里路吧！ 一篇作文，仅是一个起点。
这本集子，是我县中学生的第一本作文选集；被选作文，大多是作者第一次公开发表的习作。
意味着什么？意味着不成熟，只能是一个起点。
之后，才是万里征途，等待着你去斩荆... 一棵幼芽，就是一个希望。
这本集子中《绷脸孔老师》、《树木·森林·气候》、《绿面怪与黄牙病》等许多文章，似一棵棵嫩芽，有一股股清香，品之也有微量甘味。
我因之欣慰，继而畅想：春天里的一园幼芽，不几天就是一片林木，随后就有收获。
如果把集子中的一篇篇稚嫩之做看成是一棵棵的幼芽，那么，几年之后，我们不就有了森林，不就有了收获？所以我要说：一棵幼芽，就是一个希望。
生命匆匆，岁月无常。
总有一些事情，让我们心情振奋，或者沮丧无言。
总有些感情，让我们倍加感动，或者终生难忘。
请择取你记忆中的难忘的事，难解的情，写下自己独特的感受！ 在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。
在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。
在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。
我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。
我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。
亲爱的同学们，你们是否喜欢喝珍珠奶茶呢？现在，我们要亲手递给你一杯香喷喷的珍珠奶茶哦！里面一颗颗香滑的珍珠，就是作文里面感动人心的好词好句；而奶茶呢？便是一篇篇动人心弦的好文章。
怎么样？请喝下这杯珍珠奶茶吧
作文本2页的作文！！！！急啊啊啊！！！！
世界之谜（1500字）50世纪时当时的我们，还是普普通通的人，但在身体的结构上已经发生了翻天覆地的变化，人们的审美观念也随之变化了。
因此所有人的眼睛都特别大但嘴巴很小，也就是所谓的 “樱桃小嘴”，鼻子都挺得高高的，但也很小。
当时每个人都带着五块表，每一块表都有不同的作用，分别是“生命之表”、“治愈之表”、“拯救之表”、“防身之表”、“时间表”。
“生命之表”控制着一个人的生命，也是最重要的一块表，如果把生命之表取下来，那么这个人就活不成了。
“治愈之表”可以在人生病的时候，起到治疗的作用。
“拯救之表”可以拯救一个人的生命。
但在人死的时候，“生命之表”就消失了，随即其他的“表”也跟着消失了。
“防身之表”上面分布着两个键，分别是攻击和防御。
“时间表”可以看时间，也可以看到未来。
当时的我，大脑里有丰富的机械知识、医学知识和电脑知识。
我准备考研，已经交卷了，突然望了望窗户外面，看见了极为恐怖的东西—酸雨。
这场酸雨几乎让世界得以毁灭，树木花草都被销毁了，氧气也在二年之内消化尽了。
没办法，使得我们只能在自己身上做改变，通过复杂的变化，我们的肺没有了，取而代之的是食物储存区，只有把食物储存在里面，才能存活下来，对于我而言，都无所谓，因为我给自己做了一台通过电力可以制造氧气的机器，所以我的身体结构并没有发生改变，渐渐地我也就想发明一台机器，这台机器以人类的生命为动力来制造氧气，并且可以帮助人类抵抗酸雨。
我四处寻找材料，等找齐之后， .我费劲千辛万苦终于造出了这台机器。
我突然想到没有人会给我当实验品，于是一个念头在我脑中浮现——机器人，我开始考虑怎样弄到一个机器人，来当试验品，我突然想起来，在一条鲜为人知的街上有卖机器人的，我四处打听，功夫不负有心人，我终于在在一个老人口中得知那条大街的具体位置，于是我就上街挑了挑，买了一个比较好的。
我把机器人放在能源接口上，它立马反应“可持续使用能源：无限”，我都傻眼了，一个最高级的机器人都只能维持5000年，怎么···我给这个机器取了一个名字叫“活力能源”。
我打算把这个机器埋在地下，但我担心埋了它就不灵了，我又在担心它会对我的家人产生影响，所以我还是决定把它埋了。
我把它拖下楼，选了一个较为隐秘的地方把它埋了。
还在上面撒了点树叶，作为掩饰。
我把“时间表”调到我五十岁时，却发现城市还是那样糟糕。
我又把时间调回到原来，望着洞口，突然产生了一系列联想，并提问了自己很多问题，最终我想到了，可能是埋在这里不行，我又把它挖出来，继续拖着，我走着走着，不经意间走到了街上，也不经意间走进了能源控制室，因为当时我没有看见一个人便放心大胆的走进去了，望着那彩色的透明的屏幕，我感到眼花缭乱，上面闪烁着很多彩色的点，我看见了最醒目的一个红点，图例上标注着：“能源中心”，我一下子懵了，因为—上面显示着—我家的地址，正看着，忽然听见有一个工作人员来上班了……“噔噔、噔噔”一阵又轻又急的脚步声从门外传来，我等着他进来，他看见我，楞了一下，因为能源控制室有密码，非工作人员不能入内，我试探性的把手在他眼前晃了晃，袖子扫过他的衣服，发出“嗤嗤”的响声。
他渐渐“醒了”，，他说：“这里是城市的能源控制室 ，你不能随意入内。
而且能源中心又不是你家。
”我指了指图上那个红色的点，说：“可是能源中心就是我家。
”，工作人员说“什么？怎么可能是……你家？？？”“我拖着我的机器过来的，现在还得回家，我能先走吗？”我想尽快逃避这件事，便急急忙忙的跑了，突然，一个声音在背后响起“别走！我跟你一起去！”我说“行！”于是我们一边聊天一边往回走。
到家后我们分头找 “能源控制器”，我们把所有的房间都找了一遍，都毫无所获，但我的闺房却从来不敢让别人动，最终，我们只好把目光确定在了我的房间，我四处搜索着，突然在我的书桌上发现了一个按钮，“滴滴”有一个声音在我耳边响起，发现是那个控制着城市花草树木的能源控制器，我看了上面有一行“密码输入”，我对着工作人员说了一声“哎！”突然，能源控制器显示：“密码正确”，机器打开后，上面显示了“城市能源不足1%”我赶紧把我创造的机器拿过来，忽然，能源控制器伸出两只机械臂，把我的“活力能源”拿起来，放在一个透明的箱子里，随即就消失了，一瞬间，眼前的东西都化为乌有，完全不见了……
我们班的小姚明字数两篇作文本
岳琳韬是我的好朋友，也是我的好同学，他有很多科目都比我好，比如体育，样样是优。
特别是篮球，在我们班是数一数二的，有人称他是“小姚明”。
小荷作文网 www.zww.cn上体育课时，我们都要求老师让我们玩篮球，老师看到我们如饥似渴的样子，就同意了。
我们都是玩组队模式，每个人都想与岳琳韬一组，因为，以前和他一起玩过数次，却从都没有输过。
就在上星期的比赛中，我，候厦临和岳琳韬一组，对手里也有高手。
双方打得很激烈，中途的比分是平的。
快到时间了，还是不分输赢，我们都很着急，只见他把我们几个召集起来说，你们几个抢球，传球就好，我专门负责投球，经过这样分工，奇迹真是出现了，我个子大，抢球最厉害，候厦临个子小小，偷球厉害，等我们迅速地把抢过来传到岳琳韬手上时。
我的妈，那才是一投一个准。
凡到他手中的球没有一个丢分的，我们士气越来越旺。
对方竟乱了方寸。
一下子比分悬殊了快十分。
就连他的三分球也是一投一个准。
时间到了，我们赢了很多，对手竟一点都不闹情绪，跑过来握着他的手说：“天才，神手，小姚明”。
从那时开始我们更加佩服他，小姚明也从此在我们班诞生了。
小 荷 作文网 www.zww.cn除了篮球外，长跑也是他的强项，400米跑，800米跑经常第一。
给我们班挣足了面子。
也给他自己留下了许多童年的辉煌。
他才13岁，个子却有1.74米。
我觉得他就像是姚明的弟弟。
要么就是姚明的替身……。
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四篇作文,主题可以写人,写物,写事。
不要网上抄的,你自己的作文...
1、《功夫不负有心人》（写事） 每天做完作业后，坐在琴凳上的一刻，就是我最开心的时候。
有一次，我发烧了，浑身没劲，非常难受。
爸爸妈妈心疼地说：“孩子，今天你就别练琴了，等你的病好了，再练也不迟吧！”“不，我能坚持！”我坚定地说，“这点病不算什么！”爸爸妈妈没有办法只好让我继续练。
我打起精神认真的练了一遍又一遍，直到满意为止。
就这样不知不觉，一晃眼就练了三年钢琴，并通过了七级的考试。
一天，陈老师跟我说，要带我参加区里的文艺表演，让我为她作钢琴伴奏，我听了，高兴极了。
从那天起，我更加刻苦的练琴，有时连吃饭都忘了。
一天，两天……时间过的真快，表演的那天终于到来了。
我跟陈老师到了现场。
我第一次在一千多的观众面前演奏，我有点紧张，但想到自己下了那么多苦功练琴，而且自己的水平也不差。
想到这，我镇静下来了，我越弹越有激情……观众们都陶醉在音乐里。
弹完了，全场观众都为我喝彩。
观众的掌声、喝彩声，让我深深地明白了“夫不负有心人”的道理。
是的，只要你努力地付出了，就一定会有收获。
2、《我的老师》（写人） 陈老师是我的语文老师，她身材高挑，一双明亮的眼睛仿佛会说话似的；她对每个学生都是那么和蔼可亲的。
陈老师在上我们班语文课的时候，我们基础并不是十分好，上课时，大家都不太积极发言，生怕答错了，她会批评我们。
记得有一次，在课堂上，她说：“谁来说说勾勒是什么意思？“时，同学们有时迟疑地举起了手；有的刚举起又放下；有的低着头坐着……这时，陈老师叫了我来回答。
我低着头慢慢地站起来，结结巴巴、语无伦次地说了一番，而且声音小得像蚊子一样。
同学们笑了，我羞愧地把头埋得更低了，恨不能有个洞好让我钻进去。
这时，陈老师非但没有责怪我，反而亲切地说：”你别害怕，也别紧张，就是回答错了，也不要紧，起码你能回答老师的问题，这就是勇气，这就是你做得好的地方！“听陈老师这么说，我真的好像勇气十足了，我抬起头看看陈老师，刚好跟她充满鼓励的目光相遇，啊！这目光让我感受到春风般的温暖，感受到慈母般的关爱。
我居然一下子开窍了，流利地把问题回答出来了，虽然说得不全对，但陈老师还是大力表扬了我。
课堂上爆发出一阵热烈的掌声，这掌声既是给我、也是给陈老师。
3、《疾风知劲草》（写物） 我非常喜欢这生机勃勃、绿油油的小草。
我们住的小区里有一片小草坪，上面种着小草。
它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一张大绿毯，这绿毯绿得纯净，没有一点杂色。
细看，它们是嫩绿的、水灵的、连叶脉也能露出来了，好像每一根小草上都有一个新的生命在颤动。
多么惹人喜爱的小草！ 一阵风拂过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展身躯，时而扭动腰肢，时而轻贴地面，多活泼可爱的小草！倘若谁有不开心的事情，我相信只要他到小草面前来欣赏一下它的载歌载舞，感受一下它的生机勃勃，倾听一下它的歌韵，一定会烦恼全消。
别以为小草柔弱，其实它坚强得很。
记得有一次台风来袭，突然下起了一阵暴雨和冰雹，暴雨和冰雹过后。
只见小草也被折磨的奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的紧贴在地上，有的还折断了叶子……我被眼前的“惨象”吓住了。
几天后的一个清晨，我再去看它们，它们居然又挺直了那柔弱的身躯，又在微风中笑着、摇摆着，是那么的自豪，是那么的洒脱，是那么的顽强！而旁边的花、树还没从之前的打击中回过神了。
人们常说“疾风知劲草”，小草是当之无愧。
我们做人也是一样，不能做温室里经不起风吹雨打的娇花，要做疾风中的劲草。
4、《乡村》（写景） 乡村是诗一般美的。
清晨听着鸟儿的歌唱醒来，夜晚听着虫鸣蛙叫入睡。
乡村人家的房前屋后总种着些花呀、树呀、瓜呀，一年四季，瓜果飘香，姹紫嫣红的。
春天，几场细雨过后，你到屋后去走走，准会看见成群的竹笋从土里探出可爱的小头来张望；那五彩缤纷的花儿像赶集似的聚扰来；燕子不时的从这边的柳树飞到那的芒果树上，给春天增添了无限的生机。
夏天，最惬意的就是在房前的树阴或瓜棚底下乘凉、聊天，听知了的歌唱；晚饭时分几乎家家户户的门前都摆着课桌碗筷，一家人就这样天高海阔地吃起晚饭来。
秋天，无论你走在乡间小道或田间泥路，瓜果的阵阵香味扑鼻而来，这时，你若是到田间去，热情好客的农家人会毫不吝啬地摘下最大、最香甜的果子来招呼你；还可以看到蓝天下一块块黄澄澄的稻田，像是铺在田野上的金毯子。
冬天，乡村恬静安闲，没了春耕的紧张忙碌，少了夏耘的繁杂，带着秋收的喜悦，迎接新年的到来。
不过勤劳惯了的农家人依然闲不住，勤快的妇女总会从工厂里拿一些手工活回家加工，而乡村的孩子又是那么懂事，总会在大人身边帮忙。
乡村无论春、夏、秋、冬，景色总是那么迷人。
我的作文本去哪了
昨天，我十分高兴，因为我的一篇文章得精华了。
一时兴起，精神抖擞，又想起了今天发表这一篇文章。
下面就听我来介绍介绍我的作文吧。
最得意的作文：《我爱书》得意指数：100%这一篇作文是我最得意的文章，为什么这样说呢？因为这是我所发表文章中的第一篇精华文章，所以我把这一篇文章称为我最得意的文章。
昨天上午，我发表了这一篇文章。
没想到，下午结果就出来了，我把前两个字遮起来，然后，把手慢慢向左移动。
哇，出现了一个“华”字，不用说，一定是精华。
我高兴极了，立即蹦到床上，跳了起来。
这时，妈妈似乎感觉到了我的动静，把我房间的门用力一扛，见我在床上跳，便连忙让我下来，还说：“下次不许在床上跳。
要不我扣你零花钱。
”我听了，朝妈妈做了个鬼脸。
“快乐小神仙，快乐小少年，快乐小神仙，金银铜铁旦，我要飞，我要飞……”最有教育意义的作文：《假如青蛙被我们吃完》、《人类，我想对你们说》教育意义指数：90%这两篇文章我认为是最有教育意义的文章。
因为这两篇文章教育人们不要去伤害那些无辜的动物，不要再去乱砍滥伐了。
要不然，动物会面临死亡，人类也将会遭到应有的惩罚。
树木被砍光了，洪水就会来袭击房子，袭击人类的家产……如果一定要等到那个时候，后悔可就晚了。
如果青蛙全部被人类吃完，那么，没有谁可以来保护庄稼，人们也就吃不到东西了。
虽然没有被评选上精华作文，但我觉得只要有人看我的作文就不错了。
最平凡的作文：《假如性格也能重新设计》平凡指数：50%这一篇文章是我认为写的还可以的作文，因为至少还有专家来评论，那就是欧K老师。
这篇文章写了我的脾气十分的不好，然后就想设计一个自己理想的性格。
结果，也没有被评上精华文章，但是，欧K老师说：“是好，但那不是你自己。
”通过欧K老师的话，我明白了：一个人的性格不可能十全十美，如果一个人的性格总是那么完美的话，不知道还会成了什么样子，这只是我的理解，或许对或许不对。
最差劲的作文：《思念？意外？疑惑》差劲指数：10%这篇文章是7月10日发表的，一直到现在才只有2、30个人来看这篇文章，所以我就觉得这篇文章是最差劲的。
因为感情不够真实，不过，我会继续努力的。
还有一些作文，我就不一一说了，大家自己去看我的文章吧。
我会继续努力的，大家也要给我鼓劲，让我们一起呐喊：加油吧！努力！努力！再努力！
我又想起了一本书作文
我又想起了一本书每当回望自己的读书生涯，我的脑海中会立刻浮现出一本书。
想起它，我的心海便会荡起层层伤感的波纹。
这种感觉像是回味童年唱过的歌谣、玩过的游戏。
这种感觉像是在月圆之夜怀想一位给自己留下许多美好回忆的故友。
这个故友的名字叫《小学生作文选》，是由少年儿童出版社出版的（“儿童”的“儿”是用繁体字写的，看起了有点像“鬼”，所以那时候我一直以为是少年鬼童出版社）。
封面是暗红色的，上面有几个模糊地人影。
相识时，我上三年级。
第一遍读时的情景已经淡忘了，但读第二遍时的一个画面却永远定格在了我的脑海中。
那是三年级的下学期，也就是1999年的春天。
那肯定是一个星期天或者假期的上午，我爬上了我家的豆秸堆，躺在上面，摊开书，一页一页慢慢的读。
温柔的阳光洒在我的身上，新绿装饰着由近到远的空间，还有各色的小花，点缀着这幅图画。
这种意境不是幻想，是我和一本书一起度过的1999年的春天。
记忆中，这本书的再次出现是四年级时。
我们换了个苛刻的语文老师，她要求我们每天写一篇作文。
开始时，我们还有事可写，没过多久我们就“江郎才尽”了。
我们向老师反应了情况。
老师说，你们没有必要写自己的事，你们可以把看过的作文用自己的话写出来。
我们恍然大悟。
于是，我们又拿出了那本《小学生作文选》，看一篇，然后模仿着写一篇。
印象最深的是一篇叫《豆芽菜的故事》的作文。
那篇作文大概有1000字，我模仿着写了一篇300字的作文，我的一位同学模仿着写了800多字，最狠的是一位女同学，她竟然写了1500字，小学生用的那种作文本写了10张。
真是“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
这本书的谢幕表演是在五年级时。
这一年，我们又要发作文书。
又有作文书读了，大家都很期待。
可是，当老师把作文书抱过来时，我们都觉得这本书很面熟——又是那本暗红色的《小学生作文选》。
我们质问老师这是怎么回事，老师怎么解释的我忘了。
唯一的印象就是觉得和这本书挺有缘的。
因为前不久，我刚把这本书丢了。
这本书是我少年时为数不多的课外书之一。
离初次看到这本书已十年了，里面的很多作文我仍记忆犹新：《小馋猫》写的是作者的小表弟看了动画片《孙悟空偷吃蟠桃》后，馋得把红辣椒当樱桃吃了，《不速之客》写的是一群偷吃作者家无花果的灰喜鹊……我上三年级是1998年，那些作文发表的时间是1990左右。
我想那些作者大概比我大八、九岁。
今年我二十一岁，他们大概也都三十岁了吧！我常常想他们现在在哪儿？他们成家了吗？他们当中真的有人成了作家了吗？他们知不知道他们年少时的作文曾经装点过一个人的少年生活。
小学的生活一去不复返了。
这本《小学生作文选》和许多童年的玩伴一起永远沉淀在我心灵的某个角落。
想起它，就会想起那段无忧无虑的日子。
想到它，就会想起了一首叫《友谊地久天长》的歌：怎能忘记旧日朋友，心中怎能不怀想。
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