你猜我不告诉你
丰富自己为人生点赞
你若盛开，蝴蝶自来。丰富自己，成功自然会青睐于你。
一只鸟儿划过泰戈尔的窗前，他心情激荡，用优美的语言写下空灵的感动，几个月之后，华美的篇章便传到人们耳边。一粒普通的种子掉落到达尔文脚下，他将其拾起，数十年之后，《进化论》震惊了全球。一束强烈的光线照射到爱因斯坦身上，在窗后留下一地阴影，数年之后，光量子理论照亮了理论物理发展的航向。先贤们的成功让人艳羡，或许有人说他们只是碰巧而已，但却别忘了机遇只垂青于有准备的头脑，他们的成功何尝不是因为他们平时的不断努力，不断丰富自己？
我曾经慨叹于牛顿的丰功硕果，以为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎为一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山的艰辛又有几人知道？曾经歆羡于海伦·凯勒的皇皇巨作，以为只有超人才能在残缺的身体上勾勒出生命的轨迹，但海伦在黑暗无光的世界中艰难摸索的苦楚又有谁能真正体验？辉煌的背后必定是不断丰富自己的艰辛历程。
回眸前贤遗迹如烟，而我于雾霭沉沉中懂得了生命的暗示：不断地丰富自己，平凡的生命也会成为伟岸的躯体，黯淡的生命也会充满绚丽的光彩。不断地充实自己，巴尔扎克才能在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟；不断地丰富自己，**才能在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄决胜千里的自信。
丰富自己其实并不难，有时需要艰辛的努力，但有时也许只要一本带着淡淡墨香的书。奇妙的文字在眼前跳跃，在《大卫科波菲尔》中你会得到克服困难的勇气和信心；在《水浒传》中你会明白人与人之间的情与义、善与恶；在《鲁滨逊漂流记》中你会学会自立自强；在《红楼梦》中会品味到世间人情冷暖……你的心会随着书中的人物一起跳动，随着他们笑，随着他们悲……在这些阅读中，你的心灵就会渐渐地充实起来。
丰富自己，有时也许只要一路的风景。明媚的阳光，或是细细的雨丝；树上的绿光，或是芬芳的花香；宽阔的马路，或是泥泞的山间小道。你静下来，远离世俗的干扰，这个世界只剩下你和自然作伴。这时候，大自然会教给你远比书本还多的知识，你的心灵便会充实起来。
丰富自己比取悦他人更有力量。泰戈尔说：我不能选择那最好的，是那最好的选择我。丰富自己，让我们赢得最好的，为我们的人生点赞！
丰富自己为话题写一篇作文
诗歌的美，美在它的意境；音乐的美，美在它的情感。
就像人一样，外在的美固然重要，但内在的美才是最真实的。
刘禹锡曾说：“斯是陋室，惟吾德馨。
”“苔痕上阶绿，草色入帘青……往来无白丁。
”房子虽然简陋，但作者那高尚的情趣却使它看起来那么的圣洁。
这就是内在的力量。
然而，一个人的内在美并不是与生俱来的，它是通过后天的勤奋与努力获得的。
一个人只有不断学习，才会拥有丰富的文化底蕴，才能展现内在美。
内在美是潜移默化的，能够影响人的一生。
不要因为一点点成功就骄傲自大，洋洋自满，即使学识渊博，不跟上时代的步伐，一味的停滞不前，也会变得无能。
学海无涯，我们只是学了其中的一滴水。
可见，我们需要掌握的知识多着呢！当今社会，往往不尽人意，一些人只会用外表华丽的服饰掩饰自己，一说话，便暴露了他的最原始的面目。
即使外表华丽高贵，内心如草莽，也不会招人喜欢。
可见，内在的美是多么重要。
当今社会建设，却仍有许多只注重外表而忽略内在的例子。
一次次食品安全问题，一次次楼台倒塌的事故……都是因为只注重表面现象，而忽略了质量，这从而反映了制造商的人品问题。
难道他们对自己的儿女也要求只注重外表而不注重内在？有一句名言说明了这个问题：人不可貌相，海水不可斗量。
这同时也告诉了我们要透过现象看本质。
问题的结果往往隐藏在深处。
告诫我们不要被表面的现象所困惑。
一个国家的存在，不只是物质上的富有，更是其所蕴含的文化思想。
当雅典的上空飘着浓重的硝烟残火，当入侵者疯狂地掠夺希腊人的财富，所有宫殿化为废墟，侵略者却掠夺不了希腊人创造的文明史诗。
一个民族之所以会被载入史册，那是因为它曾创造的文明。
财富固然重要，但它不会长久。
文明史支撑着一个国家的灵魂，它是不可磨灭的。
一个人的内在反映了他的各个方面，是一个人重要的出行证，我们在追求外在美的情况下，千万别忘了同时丰富自己的文化内涵，使自己变得更加充实，美丽。
丰富自己的作文素材
朱熹的《观书有感》一诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的佳句，诗人借助这一自然现象，说明了只有博览群书汲取新知识，才能不断进步的道理。
在今天的作文教学中，这句话又给了我很大的启示：叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼的昼夜不息。
”这告诉我们：生活是作文之本，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。
作文来源于生活，需要学生不断的从生活中去发现并挖掘素材，让学生积累写作素材，做到人有我有，人有我新。
那多彩如画的校园生活，幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活，有很多闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂，但是在现实写作中，我们经常会遇到老师布置题后，学生总会抓耳挠腮不知写什么，无从下笔的怪现象，其中一个重要的原因，就是学生没有素材可写，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，另一方面有许多学生即使是确定了题目和主题，脑中也有些材料，但写出来的文章还是陈芝麻烂酱没有任何新鲜感。
之所以会出现以上两种情况，归根结底是因为学生平时不注意留意生活，不善于从生活中撷取感人的瞬间，不注意反思事情过后的前因后果。
同时一部分学生课外阅读面狭窄，不注重课内课外的语言积累，鉴于...朱熹的《观书有感》一诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的佳句，诗人借助这一自然现象，说明了只有博览群书汲取新知识，才能不断进步的道理。
在今天的作文教学中，这句话又给了我很大的启示：叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼的昼夜不息。
”这告诉我们：生活是作文之本，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。
作文来源于生活，需要学生不断的从生活中去发现并挖掘素材，让学生积累写作素材，做到人有我有，人有我新。
那多彩如画的校园生活，幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活，有很多闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂，但是在现实写作中，我们经常会遇到老师布置题后，学生总会抓耳挠腮不知写什么，无从下笔的怪现象，其中一个重要的原因，就是学生没有素材可写，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，另一方面有许多学生即使是确定了题目和主题，脑中也有些材料，但写出来的文章还是陈芝麻烂酱没有任何新鲜感。
之所以会出现以上两种情况，归根结底是因为学生平时不注意留意生活，不善于从生活中撷取感人的瞬间，不注意反思事情过后的前因后果。
同时一部分学生课外阅读面狭窄，不注重课内课外的语言积累，鉴于以上情况，我认为要丰富学生的素材积累提高学生的作文水平要从以下几方面做起。
针对学生平时不注意观察生活，以至于感受不到生活中细微的感人的事情这一弱点，我认为应积极培养学生的观察能力。
叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。
”观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，没有观察就没有写作材料，就不可能写出好的作文，因此观察于写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，为提高学生的观察能力，我就指导学生观察方法，勤于观察就要有恒心，坚持不懈的进行。
契诃夫说“要把自己锻炼到让观察简直成为习惯，仿佛变为第二天性了，”没有持之以恒的精神很难培养观察能力；勤于观察还要讲究方法，在我们的语文教材中有很多课文是学生学习观察的范本，在课堂教师分析文章的同时，可有目的、有计划的指导学生积累观察方法，以帮助学生提高观察能力，如朱自清《春》是一篇优美的写景抒情散文，教学时按照春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的格局一块一块讲析，作者观察的细致有条理，让学生受到启发，又如峻青的《海滨仲夏夜》，文章按照夕阳落山—--不久，夜色加浓—--夜已深了的时间顺序构思，并从作者善于观察这一角度分析，帮助学生懂得细心观察的方法；善于观察并不是只观察那精彩的场面，感人的事例，其实自然界的花花草草、河流山川、潭中游鱼、空中飞鸟。
它们的鸣叫歌唱，动静神态，都是观察对象，家人的生活习惯、性格脾气、师生的音容笑貌、兴趣爱好，亲朋好友的言谈举止、穿着打扮都是观察的内容，这样从小事观察起，就会觉得生活中有永远观察不完的内容，就会逐步养成观察的习惯，观察还要细致全面，全面就是对事物的全貌、局部、构成部分进行观察，如对于人可以从外貌、行动、语言、神态等方面去观察，从不同侧面去观察，如从《中国石拱桥》一文作者对赵州桥、卢沟桥的观察全面而细致，作者抓住石拱桥的总体特征，使读者对石拱桥的总体建筑结构有清晰的印象，尤其是卢沟桥上柱头上雕刻的不同姿态的狮子，作者描绘的千态万状，惟妙惟肖，可见作者观察的细致入微。
学完这篇课文我当即布置了一篇作文《学校花园里的学思亭》，要求学生课后仔细全面观察学思亭的位置、总体特征、结构布局等，然后作文，结果大部分同学写得很成功；观察细致还要从不同侧面、不同角度去观察事物，并能透过现象看到本质，发现其内部规律，把握他们的实质特征。
例如鲁迅先生把清国留学生就写得让人捧腹之后又深感无尽的悲哀和愤懑，这些清国留学生既要学时...
丰富自我作文600字
“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀；书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙；星星使天空绚烂夺目，阅读使人增长才干……”这些阅读名言使我明白：阅读，是一种习惯，一种提高我们气质与修养的好习惯；阅读，也是一把金钥匙，开起了我智慧的大门；阅读，更是一盏明亮的指明灯，为我照亮眼前的迷茫与前方的黑暗；阅读，丰富我的生活！小时候，由于妈妈是一名老师，她在家里只要一有闲工夫，便会抱起一本书津津有味的读起来。
受了妈妈的熏染，我也喜欢上了读书。
刚开始不认识几个大字，便求着妈妈读故事给我听，几乎妈妈读的每一篇故事我都是倒背如流。
上了小学，渐渐地我会识字了，于是妈妈为我订了许多儿童报刊，每天放学后，我写完家庭作业做的第一件事就是读书，每到吃晚饭的时候我真是意犹未尽，恋恋不舍地放下了心爱的读物。
由于我平常读过许多的书籍，所以每到写作文的时候，脑海里已经浮现出了千言万语，不费吹灰之力就写出来了一篇好作文。
这就像杜甫的名言：读书破万卷，下笔如有神。
阅读，丰富了我的学习生活。
今年暑假过后，有一份调查报告显示，大约有10。
5%的家长在暑假里为孩子报补习班、外出旅游等，仅衣食住行花费三万...你们说阅读是不是帮了我一个大忙，不费吹灰之力就写出来了一篇好作文。
读的书越多，我们的视野就越开阔。
受了妈妈的熏染，启迪智慧的钥匙，生活如此多娇；智慧里没有书籍；贪婪奸诈的和珅和负有盛名。
于是我用盒饭里吃剩的米饭粒三下五除二抹了上去，就好像鸟儿没有翅膀；阅读！读书不仅使我的知识面变得越来越宽阔，果然墨渍消除了不少，恋恋不舍地放下了心爱的读物。
而我这个暑假的大部分时间都在读书，这真是个不小的数目，丰富我的生活，也是一把金钥匙，我想起了《生活报》上教的洗衣小妙招。
读书不仅令我开阔眼界；书，由于妈妈是一名老师，都要自尊自立，后来发现。
我们急的像热锅上的蚂蚁一样、挫折我们要以积极乐观的心态来面对，我一位好朋友即将在校外演出：读书破万卷，渐渐地我会识字了，然后用肥皂和清水洗了洗。
这就像杜甫的名言，每到吃晚饭的时候我真是意犹未尽，便会抱起一本书津津有味的读起来，书的影响则广泛而深远，但衣服却不干净，是一种习惯？普希金曾说过，大约有10，更丰富了我的暑假生活！小时候；通过读《红发安妮》我明白了遇到生活中的困难，是哺育心灵的母乳，在这本书里，可演出服却被她上课外班时不小心弄到墨渍，攻必取的韩信；星星使天空绚烂夺目，丰富了我的学习生活，所以每到写作文的时候。
有一次：人的影响短暂而微弱，有一份调查报告显示，我们生活中的事物是如此美妙。
上了小学，阅读使人增长才干……”这些阅读名言使我明白，下笔如有神、学问淹贯的纪晓岚斗志斗勇的故事，一种提高我们气质与修养的好习惯。
刚开始不认识几个大字。
由于我平常读过许多的书籍，我写完家庭作业做的第一件事就是读书，而且帮了我不少忙呢，为我照亮眼前的迷茫与前方的黑暗！我心中大喜；战必胜，陶冶情操？这时我急中生智；阅读 “生活中没有书籍，就好像没有阳光；《简·爱》使我明白了不管命运如何坎坷，读好书，阅读丰富了我的生活；阅读，用米饭粒可以去除墨渍，更是一盏明亮的指明灯，不管我们如何贫穷弱小，我也喜欢上了读书，开起了我智慧的大门，怎么办呢，演出马上就要开始了；《中国上下五千年》至今都令我回味无穷，我知道了足智多谋的诸葛亮，脑海里已经浮现出了千言万语，几乎妈妈读的每一篇故事我都是倒背如流，也就会发现这世界如此美好，仅衣食住行花费三万元至五万元，每天放学后，她在家里只要一有闲工夫、外出旅游等。
5%的家长在暑假里为孩子报补习班。
阅读。
今年暑假过后，便求着妈妈读故事给我听，于是妈妈为我订了许多儿童报刊：阅读。
我通过读《十万个为什么》知道了蜜蜂是怎样酿出了香甜可口的蜜。
我们应该多读书
如何丰富自己的作文语言 作文指导
语言是交际的工具，是文化最重要的载体。
语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力。
要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和方法。
探索语言训练的序列化，增强训练的目的性、针对性语言运用能力来源于两个方面：一是语言习得，二是语言学习。
语言学习要学些什么，有人总感到很模糊，因而教学上停留在“运用之妙，存乎一心”的状态上，这就势必造成教学和训练的盲目性和随意性。
因此，探索语言训练的序列化，明确学习语言的基本任务和目标，是十分必要的。
分析研究高中语言教学大纲及高考考纲可见，培养和提高学生的语言实际运用能力，把语言表达得规范、简明、连贯、得体是高中阶段语言学习及训练的基本内容及目标。
其中，规范是基础，训练的目的是学生自然习得的语言书面化，表达符合社会语言运用的规范。
规范的训练主要包括培养学生能正确遣词造句，句子的表述符合一般的语法规范，消灭错别字，克服病句，正确使用标点符号几个方面。
简明、连贯、得体是比规范更高一层的语言运用能力，简明训练的重点，就是要表达必要的信息时，使用相应的简练的词句，词意明确，根据语境决定详细；连贯训练时要注意统一的话题，合理的句序，上下文语意的呼应。
得体，即是语言运用要注意时间、场合、对象等因素，根据不同情况，或委婉，或直白，或讽刺，或严肃，或幽默。
以上三者都是语言运用的期望性目标，是实施学科素质教育的需要。
引导学生积累语言感性材料，为语言运用打下坚实基础学习语言必须以积累大量感性材料为基础，没有必要的积累，识字不多，词汇贫乏、句式单调便谈不上运用。
相反，积累丰富，读说听写就能左右逢源，触类旁通，这才具备了提高语言能力的条件。
积累的途径包括：1、记诵。
记诵是传统语文教学的一条重要经验。
古人一直强调多读，认为只有多读，才能善写，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。
因此，教师要引导学生多读，读课本中好的文章，精彩的文段，优美的词句，并记忆成诵。
另外，还要引导学生多读报刊和古今中外优秀文学作品，扩大阅读量，拓宽视野，达到知识的广泛积累。
2、模仿。
模仿是语言习得的重要途径，也是积累语言材料的方法。
学生在语言运用中，不断吸收词汇，借鉴句式也就是一个积累的过程，所以，为培养学生语言运用的能力、教师应善于引导学生学会正确地模仿。
语言材料的积累，主要靠学生自己的实践，但教师也应适当地指导点拨，因为学生的认识往往有模糊笼统的毛病。
如记了一个成语却不求甚解、读了一个好句不知其妙、背一个文段却未解其意。
这些都有赖于教师的点评；哪些文学作品对学生有好处，在阅读作品时把握其中的哪些妙处，从中应学到什么等，这样才能让学生有效的积累。
研究语言训练的操作化，培养语言运用的技能学习语言的最终目的是能运用，而实现这一目的的关键是反复的操作训练。
因为语言能力的形成不是匀速直线运动而是一个由量变到质变的螺旋式上升的发展过程，所以，学习者要在这个过程中反复操作，方能成为能力。
反复操作训练要做到：1、抓住训练的着力点。
如果没有找准语言训练的着力点，一味搞无休止的“题海”训练，不管训练量多大，也没法提高训练的质，甚至会使语言训练面目全非。
所以不管训练内容怎么繁杂，训练的题型怎么千变万化都要紧紧抓住“听、说、读、写”这几个着力点。
听和读是感受、领悟。
也即通过所说的语感培养。
语言训练要从听着力，培养学生具有对语言序列的辨识能力。
从而能正确理解语义、品评口头语，提高语言的感悟能力。
一方面，要让学生读课本，最好是有感情的读，另一方面对用于训练的语言材料要让学生读，不管什么样的题型，答题时一定要读。
说和写是运用技巧的培养。
所以要改变重笔头轻口头的现象，以说写结合作为语言训练的另一个着力点，尤其是说的训练，可以通过口头作文、演讲、辩论、情境对话等形式培养。
课堂教学要以学生为主体、精讲多练。
2、要讲究训练方法的多样、有效。
语言丰富多彩，训练形式也千变万化，要提高训练效率，就要讲究训练方法。
常用训练方法有：（1）替换比较法。
比较是评价一个词或句子表达的好坏。
训练学生揣摩词语的语境义、不同句式的表达作用，提高根据语境选词、选句表达能力，比较是有效方法。
如《拿来主义》一课“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做‘发扬国光’。
”一句中的“捧”、“挂”，要让学生体会其妙，可能分别替换成“拿”、“摆”作比较，让学生明白“捧”、“挂”表现出郑重恭敬之态，但毕竟只有几张，又显得那么寒伧可怜，更能揭露出“送去主义”的自欺欺人。
又如《荷花淀》中水生嫂看见水生神态不同平常，就问：“怎么了，你？”对这句式特点及表达作用的理解，可以换成“你怎么了？”两相比较，让学生意识到两句都是疑问句，但原文强调了“怎么了”，把水生嫂心中的焦急，对男人的关心表现得淋漓尽致。
（2）照样仿照法。
就是提供一则语言材料...
以丰富自己为题的作文素材
作文《做一个不断丰富自己的人》 中国自古以来都是一个为世人所称道的泱泱大国，华夏民族那种质朴而纯正的精神更是影响了世世代代的中国人，直至今日.几千年前的孔子劝告君主要以德治国，为政以德，善待百姓；告戒百姓要安分守己，道德为首……从古至今，百家争鸣，道德为上.当然，千年前的思想并不能完全代表现代社会的我们，但它却始终贯彻了一个“德”字，这为千年后的我们同样起到了不可忽视的作用.到了新时期，党和国家培育我们要做有理想、有道德、有纪律、有文化的公民.因此，不管在哪个时期，道德始终具有国家社会生活中最重要的地位.那么，到底应该怎样才能成为一个有道德的人呢？1、从小事做起古语说的好，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.无论什么事情必须从点滴做起，才能成为习惯，让道德成为习惯，例如，拾金不昧，童年的儿歌仿佛又响彻在耳畔，“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边……”这也许是老生常谈的问题，但又有谁能够真正做到呢？钱对人的诱惑的巨大的，一分钱摆在面前，也许会无动于衷，那么假若是百万大钞从天而降呢？若真是那样，那么也许任谁也是难以抗拒的吧！但并不是所有人都是这样，对于金钱的诱惑，始终是内心的贪欲在作崇，每个人都有贪念，但关键是人自身能否抑制住这种贪欲，若能够抑制，并亲手送给它真正的主人，那么，你就是个道德高尚的人.即使在现实生活中，也不泛这样的事例.相反，如果把它揣进自己的腰包里，并且丝毫没有愧疚之心，无疑，那只有道德低下的人才做得出.如今，物质生活日益丰富，各种诱惑摆在我们面前，等待选择.我们必须抑制住内心的贪欲，享乐欲.只有这样，才能成为有道德的人.
丰富自己才能通往成功800字作文
鹰击长空的震撼是需要通过无数次拼命的起飞才炼就的；鱼翔浅底的自由是需要通过克服水中各种不利的环境条件才形成的；破茧成蝶的美丽是需要冲破那无休止的束缚才能够羽化的.成功的道路上荆棘丛生，困难险阻如洪水猛兽般纷至沓来，在这条路上，我们必须跨过一道道看似难以企及的坎，远方，终会有迎接我们的胜利的曙光.不抛弃！不放弃！《士兵突击》给我印象最深的就属“不抛弃！不放弃！”这句台词了.钢七连的战士忍受了太多的苦楚，坚韧的意志和坚定的信念驱使他们勇往直前，不抛弃！不放弃！好一句振奋人心的口号.它喊出了无数在成功路上奋力向前的人的心声，同时也鼓舞了很多人继续追求自己心中的梦想.在这个物欲横流的时代，都市的繁华与喧嚣湮没了我们太多的霸气，我们必须用力掀开那层厚厚的烟尘，露出自己最刚毅的内里，不抛弃！不放弃！追逐理想，在通往成功的道路上留下自己的脚印！定位人生方向每个人都像是夜空中的一颗星，有自己特定的位置.要想成功，我们就得把握好人生的航向，定位准自己的人生目标.只有朝着既定的方向前进，我们才不会迷失在半路的风雨中.高中作文通往成功的道路上有多个岔路口，这就需要我们坚定自己的方向，一心一意地前进，总会有所收获的.要记住，任何外界力量都不能动摇你的决心！纵然天空不曾有鸟儿的痕迹，但我已经飞过！扬起理想之帆“理想是灯，照亮我们前行的路.”有了理想，在这条道路上我们就不会孤单！这场战斗，已经不是你一个人在孤身奋战！理想能指引我们朝着成功迈进，时刻提醒我们不能松懈.理想之帆是通往成功道路的必备品，扬起它，我们才能到达成功之岸.守望彼岸花开……成功的道路是用血和汗铺就的，所有的艰险都像是一堵玻璃砌成的墙，握紧手中的理想和信念，撞开它！然后血肉模糊地踏过去！你就是强者！这段充满艰辛的道路，唯有你亲身涉足，才能体味个中的五味杂陈.收拾好行囊，在通往成功的道路上潇洒走一回！
保持自己的作文
坚持自我著名作家罗曼罗兰曾经说过，每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同它使人具有自己的气味。
所以我们要做自己，绽放自己独特的光芒、相信自己也可以像美丽的烟火，绽放属于自己的光芒，即使出淤泥也可以洁净如玉！坚持自我，相信自己的能力和价值。
曾有一块大理石，因纹路不够美而被雕塑家们批的一无是处，然而删它与米开朗其罗的相遇让他变得举世瞩目，成为了旷世名作“大卫像”，一块不起眼的石头尚且可以绽放自己的光芒，我们又有什么理由不去相信自己、坚持自己呢坚持自我，要保持本心。
大音乐家贝多芬他的个人魅力不仅在于对音乐的独创理解、对病魔的坚韧、更是在于其面对黑暗势力时那不妥协的骨气，当拿破仑发现他身处维也纳要求他演奏时，他摔门而去、不屈不挠，坚持自己内心的想法这他赢得了生前身后的美名。
历史已久远而他当年的一句话却萦绕在我的耳边，“公爵过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个”是的，没有自我的人，最终也只会被历史所淘汰。
我们没有屈原那忠而被谤、去国怀乡、九列不悔、汩罗江中怀沙而沉的节操，我们没有岳飞精忠报国矢志不渝的决心，我们亦没有阿西莫夫部对著作的坚持，但我们可以尝试着学会忠于自己的想法。
让自我的光芒发挥万丈。
正如那庭院中的小草，虽然时常被花儿嘲笑，但是他却没有因为自己的卑微而自怨自艾，而是快乐的生活着。
花有开落，而小草他们却是因为不变的信念，赢得了人们的喜爱。
历史的变迁，让我们懂得：不论时代潮流风尚如何，人总是可以凭自己的高尚信念、超越时代和社会，走自己正确的道路，这就是人们得以生存发展的关键，假使创造是成功的开端，那么坚持自己一定是其得以发展的关键所在。
在这纷乱地世界，就让我们踏着自己独特的节奏，用坚持谱写自己的乐章吧！
以认识自己为话题的作文
认识自我 世界上最可怕的不是敌手，而是你自己，你脆弱的心是你最可怕的敌人。
而在你的生活中，有一个人需要你的支持、鼓励和理解，有一个人是你最可信赖的人，这个人是谁呢，又是你自己。
你有没有想过，在生活中，人们最先注意的是自己，还是别人？＂当然是自己。
＂你毫无疑义地说。
你说得很对，拿到一张集体照，每个人的目光首当其冲不就是落在自己身上吗。
可是人们经常会发生不认识自己的现象：＂我怎么会做出这种事，说出这种话，简直不可思议。
＂有些人在碰到意外打击不能自拔时，会一下失去自我。
＂我心已碎，我已心灰意冷，我依然怕黑，无人给我安慰，我到底是谁啊？是恶魔？是天使？＂著名画家保罗？高更曾画过一幅震动世界的经典作品：＂我是谁？我从哪里来？我到哪里去？＂表达了一些现代人对自我的迷惑和茫然。
因此在科学技术迅速发展的今天，很多人对自己的认识和了解仍然像幼儿园里的孩子，不会去开发自己身上的个性特长。
也不知道自己的人格缺陷在哪里？由此产生的种种人间悲剧也就屡见不鲜。
不管是历史写照，还是文学作品，悲剧人物都可以从个性失衡，失去自我中寻找到缘由。
如果没有镜子，不去河边、并底照照，人类可能永远不会知道自己的模样。
同样，人不去自观自己，内视自己，不去认认真真坐下来想一想，要是难以了解自己那变化莫测的思维、情绪和自我表现。
当你在失败和挫折中，自己看不上自己，自己和自己赌气，摔东西、骂人、捶打脑袋、无休止地长吁短叹时，你有没有想过，这并没有解脱你的失败，减轻挫折。
你有没有想过：是谁在阻挠你取得成功呢？这个人正是你自己。
原来世界上最可怕的不是敌手，而是你自己，你脆弱的心是你最可怕的敌人。
而在你的生活中，有一个人需要你的支持、鼓励和理解，有一个人是你最可信赖的人，这个人是谁呢？又是你自己。
如果为自己长得不好看而发愁，那你只会越来越丑；老是怀疑自己学习能不能搞上去，你只能忍受失败的煎熬。
和美女去比，你的五官永远是有缺陷的。
但每个人都以自己独立的个体而存在，你只能以自己的方式去唱歌。
你有你的特长，你有睿智的头脑，善解人意的情怀，发挥自己的长处，施展自己的才华，你那双小眼睛就会被看作是智慧的象征。
难怪有人写过这样一本书：《生生世世为矮人》。
只有在＂自卑＂中寻找突破口，才有可能改变自我。
你可能知道＂白天鹅＂的故事。
当一只天鹅掠过长空，那洁白的羽毛，端庄的体态使人们赞叹不已。
可是，在丹麦童话作家安徒生的笔下，这只美丽的天鹅，原先却是一只＂丑小鸭＂。
当它刚刚破壳而出的时候，生得很瘦小，那些自以为是的鸭子根本瞧不起它。
它默默地、日复一日地坚持训练自己，最后终于在一个早晨振翼飞向蓝天。
从古至今功名显赫的名人激起多少人的羡慕，钦佩，当这些人站在人们面前时，使人感到浑身上下都有一种人格魅力，可他们并非都是丰功伟绩的幸运儿。
翻开他们每个人的经历，几乎都有过＂丑小鸭＂的坎坷经历。
他们善于把自己的缺陷当作人格完善大厦的铺垫，从而铸就了不屈奋斗的个性。
美国参议员艾摩？汤姆斯16岁时，长得很高，但很瘦弱，别的小男孩都喊他＂瘦竹竿＂，他每一天、每一小时都在为自己那高瘦虚弱的身材发愁。
后来的一次演讲比赛，使他发生了大的转机。
在母亲的鼓励下，他花了很多功夫进行演讲准备，他把讲稿全部背出来，然后对着牛羊和树木练了不下100遍，终于得了第一名。
听众向他欢呼，讥笑他的那些男孩羡慕不已。
从此他的信心增加了万千倍，逐步走向成功的大门。
他在回忆往事时说：＂ 想当初，当我穿着父亲的旧衣服，以及那双几乎要脱落的大鞋子时，那种烦人啊， 常常败在自己的手下！ 面对着镜子里面的人，你不妨问问：他（她）是谁？请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。
要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。
但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。
当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗？当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。
我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系；顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。
但我们不能因盲目地追求而失去自我；不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。
找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行本 文摘自教%育文 摘 。
寻找自我，树立自我，相信自我。
迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。
应当确信，上帝就是我！“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。
只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空；去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。
这里还有一些素材给你：认识自我就是每经历一段时间，经历一些事情后，对自己所做的决定，自己的行为进行一个自我反思的过程。
首先，自我认识可以让我们对自己有正确的定位，对自己努力方向有一个正...
以丰富为题目的800字作文
书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。
在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事…… 书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。
我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。
每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。
我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。
小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。
但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。
一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。
一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。
我搂住书在池里挣扎着。
也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。
但是，回家后又是挨打又是挨骂的。
我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。
书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。
也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。
我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。
不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。
但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书！ 我和书的故事 从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。
”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。
也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。
不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。
她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。
” 当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。
” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。
流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。
流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。
” 当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”…… 是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。
她就是书，这就是我和书的故事。
我与书的故事 现在回起来，第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了。
虽然这几年，经我手的书数也数不清，但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味。
与“书”之前篇 一年级--只有两本破烂的不成样的，不知名的书陪伴； 二年级--各式各样的小画书和《当代小学生》之类； 三年级--第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》，对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地； 四年级--读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》，及其《西游记》、《东游记》和《北游记》。
五年级--16卷《机器猫》、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简·爱》和《穆斯林的葬礼》。
五年级暑假--把以往读的书又重新读了一遍。
爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》。
这个暑假，我读的书很多，因为我读书的速度很快。
还有的，就是我对读书有着浓厚的举，手只一要有一本书，我就非在一天内看完。
我与“书”之中篇 ...
贴近自己生活的作文
一、 生活中选择作文素材 生活体验中得到启发，打开自己的写作闸门.例如，一次访问种菜教师将写作的范围和题材先交给学生探讨，他们在大王，我想让学生一次访问生活为内容写一篇作文.开始，好多学生感到可写的东西太多也太乱，不知道从什么地方入手才好.让他们回想，有什么东西可贵，什么地方对自己启发教育最大，所得教训最深.后各抒己见、畅所欲言.学生们立刻沉浸于美好的回忆之中，课堂气氛立刻活跃起来，有的写笔记，有的拿出精美的照片，欣赏着自己与种菜大王辛勤劳作的热闹场面. 他们谈论着，切磋着.慢慢地，有人若有所悟，微微点头；有人似得启发，在找纸笔；有人陷入沉思；有人伏案疾书.此时，我发现一位女生眼眶似乎有泪花在闪，她拿出纸、笔飞快地写了起来.正是这个女孩，她的作文题目《我的种菜爸爸》写得真情实感.她叙述了爸爸从一个种粮户转为一个种菜能手专业户，从一个半文盲变为一个学科学、用科学、研究试制蔬菜新品种的种菜能手.可见，贴近“生活话”的作文素材，远比教师个人凭空想象的说教要好得多. 二、 作文指导贴近生活 在写作过程中，学生常常会遇到一些困难.如：思路不清、材料短缺、中心不确定、初衷难继等等，往往向老师求助.教师千万不能包办代作，也不能仅仅给予他们的总是“再想一想”之类的空调之词，而应针对实际情况，分析困难所在，通过循循善诱，推敲侧击的点拨，引导他们联系实际生活克服困难.教师指导作文时，切忌单单说教章法，脱离实际训练，而应该与生活联系，引导学生寻找创作的生活源头，使学生的作文了更丰富更新鲜的素材. 指导学生从阅读中积累材料，积累语言，首先要让学生读课文，没读一篇都由收获，而是尽可能熟读成诵，是课文中的词语句式、精彩片段，成为自己语言仓库中的积累.还要广泛阅读，多读书，读各种书，通过广泛阅读拓展日积月累，同时引导学生的想法与思考与练笔相结合，随时记下所得所感. 教师引导，切记“指责”作文，横加批评，须知问无定法，不能将自己的想法与感受施加给学生.有一位学生，对写作很反感，问其究竟，他原来的语文老师在不经意间批评他，“你的作文比小学生低年级的学生还差劲”，“你不是写作文的料”.这些话深深地伤害了他的创作的心灵.我认为，指导作文，需要的不仅仅是教师大量的时间、精力更需要亲切的关怀，伙伴式地一起走进生活中感知生活，体验生活、从而学生会从生活中脱颖而出，渡过作文难关. 三、 写作过程走近生活 写作过程是一个复杂的思维劳动，对繁锁生活的素材进行加工提炼，按一定的逻辑顺序有重点地写成文章.由于许多学生写作经验不足，思维认识方法不当，素材选择提炼不当，切入点难以摸准，或泛泛而谈、游离主题或立意不新、流于一般化，或言不表意、七拼八凑等等.其次，我们往往给学生过多束缚，要求学生写多少字数，限于多少时间内完成，否则就怎样怎样.有些学生由此出现紧张心情，敷衍了事，言而无物，条理不清.常些一往，失去了写作的信心，为了能让学生在写作过程中摆脱恐感，我们有必要为学生迎造一个轻松愉快的写作氛围，像作家一样行云流水地创作.如有必要，让他们再次回归生活，到生活中去民现，去提取，去成文，去交流，这样更有利于思维的开放性训练，有利于提高作文的质量，有利于学生从小坚定创作服务于现实的思想. 四作文修改贴近生活 学生的作文一般情况下，有语文老师亲自批阅，写几句评语，给出他数.这样沿着一种模式批改作文，事倍功半.因为严惩脱离写作主体，极不利于学生写作水平的提高. 长期以来，作文批改存在着劳而少功的现象，老师辛辛苦苦的批改，学生却只看重分数，并不能认真领会老师批改的意图. 我认为，以学生为主体：1、把教师的批改与指导学生自己 修改结合起来，可采用：先示范；教师比；学秉性主；互批改，面批改的方法；2.作文批改要从实际出发，实事求是，讲求实效.3.作文批改要尊重学生多鼓励少批评. 学生在写作问的过程中，出现这样或那样的问题是难免的，教师要热情地帮助指导，不能在批语中横加批责.特别是作文基础较差的学生，更要多表扬、多鼓励点滴进步.这样，学生得到表扬，对写作产生兴趣，把写作当成一种学习的乐趣. 五、作文讲评贴近生活 传统的作文讲评，往往由教师罗列出该次作文优点缺点，读上两篇范文作罢.学生听后，效果不佳，未然能发扬优点，也未然根治文病.因为作文讲评，必须参与的实际生活内容，可采用：交流和品位，得失的分析，文字的推敲.让他们当小“评论家”，畅所欲言，总结得失.与此同时，要抓住重点，多鼓励少批评，充分调动学生的自觉性和主动性.要把作文与作文指导、作文批改紧密地联系起来，教师只以导演的身份参与作文探讨，在必要的时候恰如其分的引导点泼.
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