花豆角
我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
有关辩论会的作文
一场精彩的辩论会今天，我们在音乐厅进行一场辩论会。
这次辩论会主题是：科技发展利大还是弊大。
正方由一辩我张泽原，二辩张凯琪，三辩孙一萌，四辩魏骁组成。
我们认为科技发展利大于弊。
反方认为科技发展弊大于利。
，由一辩钟思乐，二辩刘职贤，三辩李朝辉，四辩曹泽栋组成。
辩论开始！经过一辩阐述观点之后，开始最激烈的自由辩论，我首先发难：“对方辩友坚持科技发展弊大于利，那么现在为什么还穿着高科技衣服，不去穿上草衣服呢？”我这一问，可谓是给了对方当头一棒，无人应答，我方也立刻为我鼓掌。
兴奋的王默晗都站起来了，为我鼓掌，一下子就压住了对方。
但对方四辩曹泽栋也站了起来，说：“ 我方认为科技发展弊大于利，但是不是不要科技。
”二辩刘职贤也站了起来，说：“让人想起汶川大地震。
地震房屋倒塌的那一刻，哪个高科技救得了人命？如果不是因为科技发展，乱砍乱伐树木，我们的地球不会这样。
”是啊，高科技是加速了环境的破坏。
反方的观众立刻鼓掌。
我都不知如何应对。
突然，我想到了爸爸告诉我手机的重要性，对了，手机，我站了起来，说：“如果没有高科技，就没有手机，我们在太原，根本不知道千里之外汶川发生了地震，那么，更多的人会死伤。
”我这一说，不禁避开了对方锋芒，还有效的攻击了没有科技就不知道地震的事实。
嘉宾们又一次为我鼓掌。
接着，我方和对方展开了激烈的对战，其中，我方张凯琪问对方辩手看不看电视，对方刘职贤说：“鄙人从不看电视。
”我问“你用不用电脑？”刘职贤说：“鄙人从不玩电脑。
”我火了，大声说：“你穿不穿衣服？”……一阵大笑。
主持人宣布：“辩论结束！”其实，总的来说，对于科技发展是利大还是弊大，是没有绝对的结论的，只能说科技发展是一把双刃剑，既有利也有弊。
希望我们在注重科技发展的同时也要解决科技发展带来的问题。
真是一场精彩的辩论会啊！
记一次辩论会 作文
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能否认。
然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！” 她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！” 虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！
关于小学生能不能上网辨论赛作文600字
昨天上午，五年级二班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。
只见讲台前摆放着两张桌子，班主任赖老师和语文柴老师前排就座，台下的同学分成左相对峙，同学们的表情郑重，似乎马上要爆发一场世界大战。
一阵清脆的铃声响过，语文老师柴老师大声宣布“五年级二班辩论会现在开始”。
顿时，台下响起了一阵热烈的掌声。
这掌声似乎打破了教室里的凝重气氛。
接着柴老师宣布这次辩论会的要求：“本次辩论会围绕‘上网对青少年是否有益’的话题，正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手要相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。
”柴老师的话音刚落，正方代表陈一蓉就开始了的自己的演讲。
呵，陈一蓉不愧是我们班的“铁嘴”，她首先强调了正方的观点“上网对青少年有益”，接着她又以课文为例，说明了上网对于一个青少年的重要性，还引用了一些人通过网络发达致富的事例。
陈一蓉的演讲一停，顿时引起了正方的啧啧赞叹，我作为正方队伍中的一员。
仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。
反方代表也毫不示弱，首先由他们的一号选手张海镇反唇相讥，他的观点是“上网对青少年没有益”，他列举了当前的种种现象，如有些青少年看了一些不健康的东西荒废了学业，甚至走上了犯罪的道路。
紧张的气氛被打破了，教室里一下子变得热闹起来。
双方你一言，我一语辩论得异常激烈。
最后还是柴老师收了场，她首先肯定了我们辩论双方准备充分，有理有据，接着柴老师强调指出：上网必须上对我们有益的网，取其精华，受益终生。
柴老师的话埋在了我们的心田。
啊！这真是一场精彩的辩论会。
六年级三单元辩论会作文400字
“叮铃铃——”随着悦耳的铃声，老师笑容满面地走进了教室，一本正经地说：“今天我们举行一场辩论会，辩论内容是‘父母该不该管制我们？’”正方和反方各坐一边，结果，大多数人向往自由。
再看看正方的人数，寥寥无几，不过，他们似乎很有信心，想上演一场“以少胜多”的好戏。
辩论开始了，先由正方提出观点：“以一个小学生的角度来说，我认为父母应该管制我们，只有这样才能使我们往正确的方向发展，否则会误入歧途！”那强烈的语气使反方打起了十二分精神，马上用更强烈的语气反驳道：“我反对你的意见，父母不应该过分地管制我们！”说着，他又举了一个真实的事例。
本以为这个事例很有说服性，可正方却抓住了反方的一个痛脚：“我们的观点是父母应该管制我们，而不是父母应该‘过分’地管制我们。
”这个反驳使对方顿时无话可说，正方以强大的优势领先。
反方沉思了一会儿，终于有人站起来说：“虽然我们是小学生，但也懂得自控，所以不需要大人来管制我们。
”这个反驳使正方的优势一落千丈。
眼看就要打败仗了，正方就像热锅上的蚂蚁，忙着查找资料。
这时，一位同学站起来，“口”不留情地说：“既然如此，那为什么总是有学生沉迷于上网、玩游戏呢？”反方哑口无言。
正方原本“山穷水尽疑无路”，后来则“柳暗花明又一村”。
同学们唇枪舌剑，气氛十分热烈。
辩论终于结束了，正方取得胜利。
老师教导我们：“从辩证法的角度来说，一个小学生，必须要有父母的管制，只有这样，才能引导你朝正确的方向前进；但管制不能过分，要在适当的范围内，既保证小学生的身心健康，又有自由发展的空间，培养个性。
而同学们呢，要逐步培养自己的自控能力，这样才能让家长放心，更少地‘管制’。
”“叮铃铃——”耳边又响起一阵悦耳的铃声。
下课了，我回味着这精彩的辩论会，心想：这场辩论会不仅提高了我们对事物的认识，还锻炼了我们的口才。
真期待下一节口语交际课的到来！
五上第一单元作文辨论会200字
今天语文课上，我们班举办了一次辩论赛。
我们辩论的主题是：上网的好处多还是坏处多。
正方支持好处多，反方支持坏处多。
我是正方的队员。
昨晚我们做了充分得准备，查了好多资料，大家都很有信心。
比赛开始了，我们正方首先发言，说了很多上网的好处。
反方也举例了说上网的坏处。
让我印象最深的是正方队友讲的小故事：网络帮一位老奶奶找到失踪的孙子。
正方反方互不相让，最后连老师都加入我们的辩论。
我觉得最后谁赢都不重要，重要的是我们在辩论赛中学到知识，收获了快乐！
以犯错+改错=成功为题写一篇600字作文大赛
今天下午，我背着沉甸甸的大书包来到班级，刚从到座位上，许耀恒正巧从我桌边飞快地跑过，他闲着没事，和我聊起天来，我从他嘴里知道了他知道了一个秘密，我迫不及待地问：“什么事，快点说嘛！”他经不过我的再三纠缠，看在好朋友的份上，说出了实情，原来是令我倍感伤心的坏事。
学校最近开展了各种各样的竞赛，我参加了作文竞赛，赛前，老师给我们进行了强化训练，总分加起来，数我分数最高，我开心得一蹦三尺高，可后来，乐极生悲，在现场比赛时校长要求写一段话，可大家都写了一篇，唯独我写了一段话，结果自然可想而知，我写的话没有得到大家的好评，没上“光荣榜”。
受不了那么大的打击，忍不住哭了起来，朝窗外一看，老师来了，我顾不了那么多了，强装笑脸。
下课了，老师找到我，和蔼地问我：“书怀啊，我看你今天心情不好，到底怎么了？”我不想让李老师为我操心，于是急忙说：“没有，没有，真的没事！”老师把一些事情交待我之后，好像想起了什么，对我说：“你是不是知道作文比赛没得名次的消息了？”我终于再也忍不住，眼泪像断了线的珠子不断地往下掉，老师又亲切地说：“这次作文竞赛没得奖并不能说明什么，平时，你比有些得奖的同学写得好，再说，大家都认可你的水平了，有什么好伤心的？”我又一次哭了，但和上次的原因不同，我是被老师师生间的真情感动了。
老师的教育使我深深地体会到：我们的成长不是一张张奖状和一次次成绩的累加，而是伴随着改正一个个错误和战胜一次次挫折成长起来。
通过这次比赛，我发现了自己的优点和缺点，找到了要加强的地方，虽然我没有捧回一张奖状，但学到了更珍贵的东西，其中包括写作文应该掌握技巧。
（盲人摸象启示）的作文900字
《中华成语故事》中有一则？盲人摸象？的故事。
大概内容是：大街上有一个人牵着一头大象。
四个瞎子听见了，都想知道大象是个什么样。
有个瞎子摸了以后认为大象跟萝菠一个；另一个瞎子认为他说的是错的，大象就跟大簸箕一个样儿；第三个瞎子认为大象像舂米的木棒一个样儿，只是粗点儿；第四个瞎子认为大象像一根绳。
旁观的人听了忍不住哈哈大笑起来......我读了这个故事也乐不可支，但笑过之后，却引起深深的思考：故事中的那些人观察事物，只看到了事物的一小部分，便认为自己是看到的全部。
还记得有一次我在做一道数学题的时候，由于审题不清，明明不是那样做，可我还是自以为是。
最后的结果是，全班都对，我却成了“聪明人做糊涂事”，成了大家的“开心果”。
看来，认真、仔细、客观、全面的看待事物，才是我们该做的。
