写作文的方法技巧:
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写,强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不下去,切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去,放一会儿是可以的,但要强迫自己去思考,去彻底清查你的“材料库”,一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”,思路打开了,作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁,书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表,这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然是非讲究不可的。
祝你的孩子作文水平早日提高!!!
小孩子不会写作文怎么办
你好。
个人认为,孩子学习写作文是不能急的。
上什么作文辅导班,容易禁锢孩子的想象力,使得作文程式化,没有了孩子视角看世界的活力和生机。
所以,建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法,启发孩子的兴趣。
兴趣是孩子的老师,对写作文有了兴趣,孩子观察能力不断增强,孩子会写出不一样的作文来。
而家长在帮助孩子扩展视野的时候,更多的耐心,细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励。
我亲戚的孩子(男孩),也是写作文困难。
我提议家长带孩子到户外活动,每到一处景点或者看见什么,及时教给孩子一些知识。
比如对春天的观察,柳树的叶子,迎春花的样子,草地上的嫩芽的颜色,昆虫的名字等,丰富孩子的知识面,这些在将来写作文的时候,都能用到。
长时间这么做,孩子写作文有了起色。
所以我相信你也能做得到!
孩子不会写作文尤其是细节描写
刚开始写作文,多看一些同步作文,可以仿写。
以下是我的一点体会,供你参考。
如何写好作文?1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。
比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书,用心读,学会借鉴。
好的文章、好词、好句,学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。
但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料:原创希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!
小孩不会写作文,家长应该怎么辅导
如何辅导孩子写作,我想谈几点个人的体会,和大家交流,供大家参考。
第一点体会:要让孩子多看书,提高阅读兴趣。
俗话说:“多读多写,”“读书破万卷,下笔如有神”。
要想增强孩子的写作兴趣,提高孩子的写作能力,多让孩子读书是第一位的,书读得多了,孩子的词汇量才能丰富,当她想表达自己的思想感情时,才能找到恰当的词句来表达。
如果不读书,词汇量小,很难做到这一点。
在对待读课外书的问题上,不同的家长有不同的看法。
有的家长怕影响孩子学习,不让孩子看课外书,即使让看,也有种种限制,这个不让看,那个不让看,担心课外书看得多了,学习成绩就会下降。
我认为,对孩子的教育还是提倡素质教育比较好。
现在的小孩接受能力很强,如果不让他看课外书,他会少学很多东西。
特别是语文课,学生学语文,无非要提高两种能力,一种是阅读能力、理解能力,另一种是语言应用能力,也就是口头表达能力和文字表达能力。
多读书,对提高孩子这两种能力是很有帮助的,为什么不让孩子读呢? 也就是因为这种认识,我一直主张多让孩子看书。
这几年,在读课外书方面,我基本上没有限制孩子。
温心怡有个特点,爱看书,碰到一本自己喜欢的书,能够看得很入迷。
还在读劝儿园时,她就能够自己看一些图画书。
我也经常给她买书。
最早是买一些图画书,识字量多了以后,逐渐给她买字比较多、词汇量比较大的书。
直到现在,孩子提出给她买书,我一般不会拒绝,都会满足她的要求。
只是有时临近考试了,怕她分散注意力,我会对她说,等考完再买。
她也能够同意。
如果她考试考出了好成绩,我对她的奖励,往往也就是给她买书。
我家里有不少书,她也可以随便翻随便看,我从不限制她,我对她的要求只有一条,别把我的书放乱,放乱了我找不到。
回想起来,我觉得多让孩子读书,总的来说利多弊少。
一方面,多让孩子看书,能够弥补家长对孩子教育的不足。
我平时工作比较忙,我爱人也早出晚归,平时没有很多时间教育孩子。
多让孩子看书,孩子能从书中接受到一些教育,可以弥补这方面的不足。
我有时也买一些像《父母必读》《怎么教育孩子》之类的书,想自己先看一看,学点方法,然后好教育孩子。
但往往书买来后,我没有时间看,孩子看到后却拿去看了。
我想说的事情她都已经知道了。
我觉得这也好,省得我罗嗦了。
另一方面,孩子爱看书,总是能够从中得到一些收获。
举个例子: 不知从什么时候开始,温心怡迷上了《SHE》的歌,每次到音像商店,都要求买《SHE》的CD或者磁带。
我心里也确实犹豫,担心这么小的孩子就成了追星族,怎么办?但后来还是买了。
我发现,她从歌词中学到了一些句子,而且学会了模仿歌词写一些东西。
这个学期开学初,老师布置同学们写《新学期,新打算》,我刚开始不知道温心怡写了什么,直到后来老师让把回家把写的东西打印出来,我才发现她写的是一首诗歌。
又到了重新步入校园的那一天, 你是否有什么新的打算? 把它用自己的行动表达出来, 这个愿望将会在清晨实现。
美好的一天就要有一个良好的开端, 光做白日梦不能让梦想实现。
把握今天,渴望明天, 要实现愿望就要抓紧时间。
相信你在人群中绝对不一般, 让我们用自己双手把未来展现。
如果到了你实现梦想的那天, 我将会送给你一个美好的祝愿。
我看了以后,觉得很惊讶,她怎么会这样写?是不是什么地方抄来的?我问她,她告诉我,是受歌词的启发和影响。
这件事让我很有感触。
我觉得,对待孩子读课外书,包括其他读物的问题上,不能总是从消极的角度看问题。
孩子最爱读的书,她从中受到的潜移默化的启发、影响也最大。
所以当孩子提出买什么书的时候,家长不能简单地说,那个读了没什么用,不要买。
比较明智的做法,还是尊重孩子的选择。
在尊重孩子的基础上,再谈引导,让事情朝有利的方向发展。
这是我想说的第一个体会,让孩子多看点书。
第二个体会:从写日记开始,培养孩子动笔能力。
我和温心怡交谈过,问她提高写作能力最重要的是什么,她说,要多写。
写作能力的提高,有个先易后难、循序渐进的过程。
首先要多写,多练习,拿起笔来心里才不会发怵。
对于小学生而言,让孩子写日记,是培养孩子写作兴趣、提高孩子写作能力一个很好的办法。
有一段时间刘老师提出让孩子写日记,我感到这个办法很好,对孩子很有帮助。
温心怡对写作的兴趣,也是从写日记开始培养起来的。
刚开始她写的日记也很短,往往是两三句话,三四行字。
即便一天中发生了许多事情,但她用文字表达不出来。
一旦落实到文字上,好像没什么可写,一切都很简单、很平淡。
我就在思考,究竟什么原因造成这种状况?经过分析,我觉得是观察事物的能力不强。
心里没有装进去东西,要让她表达出丰富的东西出来,是不可能的。
我感到有必须锻炼她的观察能力。
后来我鼓励她写长一点,把自己的所见所闻、所思所想表达得充分一些。
文章不是越长越好,但适当要求写长一些,可以锻炼孩子的观察能力。
文章长了,总要有东西写,只有观察细致,才有东西写。
写长了,还能锻炼孩子的耐心。
写作是...
孩子不会写作文,怎么办?
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。
”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
其实,在我多年教学过程中,我们发现无论任何学科和知识,总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的,只是我们有没有发现而已。
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孩子不会写作文怎么办
关于提高写作能力,这里给你一些思路: 1、细致观察,追求真实。
用眼睛去看,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。
学会观察是提高写作水平的第一要素。
总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。
如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察。
指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容。
2、积累素材,学而致用。
书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手。
阅读的时候也要重视自己的阅读效率。
想让阅读更有效率的同学,可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。
在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通。
积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。
3、提倡模仿,培养兴趣。
模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果。
对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。
小孩不会写作文怎么教
“写作文”是让很多孩子头痛的事情,而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。
这里笔者根据20多年的教学经验,总结出几种方法供家长朋友参考。
从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。
而且“说作文”要比“写作文”来得快捷,更适合繁忙的家长采用。
比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”,父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。
晚上可以做些口头训练的游戏:制作三组卡片,分别写上时间、地点、人物,让孩子在短时间内根据给出的要素,经过自己的想像,说出一段通顺、完整、合乎情理的话。
或者事先写好几十个故事开头,给它们编号码,让孩子选号,然后接着把故事编完整。
读书破万卷读书是作文的基础,读得多才能写得好。
在选择阅读材料时,可以先熟读中国古代的经典,在此基础上,再涉猎国外的一些优秀文学作品。
因此,家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子,让他们每天朗读,像中国传统的私塾教育一样,可以不必讲解只要求背诵。
日久之后,这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。
“胸藏万汇凭吞吐”积累词汇、丰富孩子的语言,对于提高作文水平有重大意义。
准备一本“词语积累本”,把读到的好句子、成语、格言等抄下来,平时要勤翻阅勤温习,在一切可能的场合尽量地运用这些词汇。
或者置备一本《现代汉语词典》,硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》。
在已阅读的词语下画波浪线。
要求平均每天学15个字及由这字组成的词语,逐月登记,家长切实督促。
只要家长充分利用生活中各种机会,多途径寻找话题、文题,让孩子动口、动脑、动手,很快,你和孩子都会发现:原来,作文并不难! 一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这 样,写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立“思想库”。
方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收获。
”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好:好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许...
孩子不会写作文家长怎样向老师反馈
作为家长,怎样帮孩子学写作文?一、信任和耐心最重要。
肖复兴说,家长应该是陪着孩子一起走过来的,孩子从你那里得到帮助,信任你,才会给你看。
在看的过程中,不要老打击他。
家长的信任和耐心最重要,要容忍孩子,多反思自己。
我崇拜肖复兴,买来他的书《我教儿子写作文》照葫芦画瓢指导畅儿。
二、体验比指导重要。
很多家长说,我们不会指导孩子写作文,每次一布置作文,全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。
然后改头换面地抄写过,以应付学校要求的作文。
这样做有用吗?下次还要抄,下下次还要抄,什么时候才能自己写?当抄作文成为一种习惯,哪个孩子还愿意写作文?我觉得带孩子去体验、观察,和孩子一起去寻找素材的过程最重要。
老师布置过环保方面的作文,我就带畅儿沿着护城河走一圈,哪儿的水清澈,为什么,哪儿垃圾成山,原因是什么。
看一看,想一想,说一说,然后放手让孩子去写。
这周,老师要求看一部革命题材的电影写观后感。
畅爸下载了《闪闪红星》,陪畅儿看完,此刻畅儿正在写。
我一直主张写前要多交流写什么怎么写,写后也可以指点哪儿好哪儿不好,写的过程家长要离开,由孩子独立完成。
三、日记札记坚持写。
日记写自己的事,札记可写读书收获等,这一年畅儿书读得多,叶圣陶先生说过:“阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。
如果善读,自必深受所读书籍文章的影响,不必有意摹仿,而思绪和技巧自然渐有提高。
我讲阅读为写作基础,其意在此。
”我盼望畅儿的大量阅读真像叶老一样“自然渐有提高”。
日记写得少,一是作业很多,每天回家写完作业就没剩下多少时间了,再看会书,读英语,稍微一放松,就得睡觉了。
二是做妈妈黔驴技穷,没什么高招吸引畅儿。
三是没真正培养起写日记的兴趣。
时间少是借口,为什么畅儿一回家就拿起书来读?吃饭叫三遍还爱不释手?时间总愿意用在自己喜欢的事情上。
还要再拾起这个笨法子,多读多写是唯一有效的办法。
长短可以不限,灵感如喷泉,就多记下一些。
灵感只一点,就只记几个字或一两句话。
不管记多记少,都可以,就是不能不记。
畅儿,加油!四、不能指导就说好。
不是所有家长都有时间有心情有能力指导孩子的作文的,如果不能指导就说好。
我是从畅儿学国画的事情中得出的这条经验。
其他方面我都能说出个一二三,画画方面我一窍不通,我就绝不能不懂装懂,让孩子来讲给我们听,我们最常用的评价就是:好,很好,真让我没想到,老师怎么表扬你的?这样的鼓励用在哪方面也合适。
一直摸着石头过河,因为博友“爸爸的烦恼”的评论引发出的这篇博文,希望能再一次激发我们的热情,帮孩子学写作文,任重而道远,加油。
孩子不会写作文开头,家长怎么教
可以把以下几种方法学会1.开门见山直截了当地切入要旨,干脆利落地交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
例:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友》)2.引经据典引用名言警句、谚语等,增强开头的气势,使用这种方法需要能够简明扼要地表达文字主旨。
例:著名科学家爱迪生说:“ 自信是成功的第一秘诀。
” 是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
?3.巧设悬念开篇的时候就设置一个悬念,激发读者的兴趣,同时也能丰富内容情节。
提问形式:反问/设问/疑问例:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)悬念小故事形式:例:“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
”4.巧用倒叙先交代事情的结果,再按照情节的发展来叙述,这样能够强调结果的重要性,增强文章的表达能力。
例:独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……5.对比引入在开头的时候就把对立的两方面并列出来,形成鲜明的对比。
例:很多人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
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